Lexikálna téma „Nový rok“ vzdelávací a metodický materiál (stredná skupina) k danej téme. Lexikálna téma "Nový rok" (odporúčania pre rodičov) konzultácia na tému Lexikálna téma Nový rok cieľ strednej skupiny

Rufiya Borodina
Zhrnutie lekcie v seniorskej skupine na lexikálnu tému „Nový rok“

Zhrnutie hodiny v seniorskej skupine na lexikálnu tému« Nový rok»

Nápravné výchovné úlohy: Aktivácia a rozšírenie slovnej zásoby o tému"Novoročná oslava". Zlepšenie gramatickej stavby reči (použitie podstatných mien v množnom čísle)

Nápravné a rozvojové úlohy: Rozvíjať artikulačné motorické schopnosti, jemnú motoriku. Rozvíjať zrakové, sluchové vnímanie, tvorivú predstavivosť.

Nápravné a výchovné úlohy: vytvorenie pozitívneho emocionálneho zázemia, radosti, očakávania sviatku.

Vybavenie: farebné ceruzky, zápisníky, obrázky zobrazujúce novoročné sviatky.

1. Organizačný moment

- Chlapci, hádajte hádanky a dozviete sa, o čom sa dnes budeme rozprávať.

Aká nádhera

Stojí, žiarivo sa leskne,

Aké veľkolepo zdobené!

Povedz mi, kto to je? (Vianočný stromček)

Má sivú bradu.

Kožuch, personál s hviezdou.

Priniesol nám darčeky

Kto je to? (Otec Frost)

Preteká v rýchlej trojke,

Som ešte malý.

Hlasno nám klope na dvere,

Zametanie snehu z plstených topánok. (Nový rok)

2. Cvičenie "Poďme ozdobiť vianočný stromček"

- Uhádli ste, o čom sa dnes budeme rozprávať trieda?

– Čo je zvykom robiť predtým Nový rok?

– Dnes budeme zdobiť vianočný stromček.

- Pozrime sa na obrázky, pomenujeme ich a ozdobíme si vianočný stromček.

3. Cvičenie "Oprav chybu" Práca s deformovanými vetami.

– Náš vianočný stromček sa ukázal byť veľmi elegantný. Dostal som list z lesa. Ale s chybami. Rozumieš tomu, čo tam píšu?

Máša rada nosí masku.

V blízkosti Snehulienky tancuje vianočný stromček.

Deti ozdobili hračky vianočnými stromčekmi.

Vianočný stromček sa rozžiaril svetielkami.

Santa Claus priniesol vrece darčekov.

4. Prstová gymnastika "Na vianočný stromček"

Zabávali sme sa pri vianočnom stromčeku, rytmickom tlieskaní rukami.

Tancovali sme a šantili. Rytmické údery do päste.

Po dobrom Mikulášovi "Chôdza" stred a index

Priniesol nám darčeky. prsty na stole.

Dal obrovské balíky "kresba" urobte rukami veľký kruh.

Obsahujú aj chutné predmety.: Rytmické tlieskanie.

Cukríky v modrých kusoch papiera, zložené na oboch rukách jeden po druhom

Orechy vedľa nich, prst, počnúc veľkým.

Hruška, jablko, jedna

Zlatá mandarínka.

5. Práca v zošitoch

– Otvor si zošity a povedz mi, čo ten umelec nakreslil?

– Vypočujte si hádanku o jednom z týchto predmetov.

Čo to bude? petardy. Cukríky.

Cencúle. Guličky sú zlatej farby.

Piesne a tance. Smiech bez prestania.

Čo si myslíte, že to bude (Vianočný stromček).

– Vezmite zelenú ceruzku a obkreslite obrys vianočného stromčeka a potom naň nakreslite ozdoby.

6. Cvičenie "Čo chýba?"

– Teraz zatvorte oči. Odstránim jednu hračku z nášho vianočného stromčeka a vy mi poviete, čo chýba.

7. Cvičenie "Ktoré slovo je kratšie?"

- Chlapci, pamätáte si, že slová môžu byť dlhé a krátke. Teraz pomenujem slová a vy poviete, ktoré slovo je kratšie.

Sneh - snehová guľa, snehová guľa - snehová vločka, maska - maškaráda, vianočný stromček - girlanda, Snehulienka - sneh, okrúhly tanec - mágia.

8. Hra „Ktorý? Ktoré? Ktoré?"

– Chlapci, pozorne si prezrite obrázky a povedzte čo najviac slov na túto tému.

Snehuliak (ktoré)- veľké, biele, okrúhle, veselé...

Girlanda (ktorý)– nové, krásne, lesklé, farebné...

Pozlátko (ktorý)- lesklé, novoročné, strieborné...

Hračka (ktorý)- krásne, sklenené, okrúhle, novoročné...

Otec Frost (ktoré)- báječné, obrovské, milé, veselé...

Snehulienka (ktorý)- krásna, milá, veselá...

9. Psycho-rečová gymnastika

Ceruzkou vyťukajte rytmický vzor štvorveršia (každá slabika):

Na náš vianočný stromček, oh-oh-oh,

Santa Claus prišiel veľký

Otec Frost. Otec Frost,

Priniesol nám darčeky.

10. Zhrnutie triedy.

Publikácie k téme:

Zhrnutie logopedickej hodiny v seniorskej skupine na lexikálnu tému „Domáce zvieratá“ Zhrnutie hodiny o vývine reči v seniorskej logopedickej skupine. Téma: „Na návšteve dediny Prostokvashino“ Ciele: Nápravné a vzdelávacie:.

Poznámky k rozvoju reči v seniorskej skupine na lexikálnu tému „Deň víťazstva“ Téma: naučiť sa rozprávať príbeh „Deň víťazstva“ od Kylasovej, (125-126, 181-182) Program: povedzte deťom, aký sviatok sa oslavuje u nás.

Zhrnutie lekcie pre seniorskú logopedickú skupinu na lexikálnu tému „Nádoby“ Učiteľ-logopéd Abramova Oksana Yuryevna.

Zhrnutie lekcie o rozvoji reči v seniorskej skupine na lexikálnu tému „Kvitnúca jar“ Téma: zostavenie príbehu „Prišla jar“ na základe maľby. Kylasová, (108-109, 117-119, 179-180) Ciele: naďalej učiť deti koordinácii.

Zhrnutie lekcie vývinu reči na lexikálnu tému „Svet práce a povolaní“ v skupine seniorov Ciele: Edukačné: Obohatiť slovnú zásobu o slovesá. V reči používajte slovesá prítomného a minulého času. Vývojový: Rozvíjať.

Zhrnutie hodiny v seniorskej skupine na lexikálnu tému „Leto. Kvetinové polia, lúky"Účel: Poskytnúť deťom predstavu o rozmanitosti kvetinového sveta v prírode. Vybavenie: rozprávková bábika z divých a lúčnych kvetov, guľa, dva pozemky.

Zhrnutie lekcie logopedie „Čoskoro, čoskoro nový rok“

Nápravné výchovné ciele

Aktivácia a rozšírenie slovnej zásoby na tému „Nový rok“, upevnenie schopnosti pomenovať slová-znaky.

Nápravné a rozvojové ciele

Rozvíjajte artikulačné motorické zručnosti, všeobecnú a jemnú motoriku. Rozvíjať sluchovú a vizuálnu pozornosť, tvorivú predstavivosť.

Nápravné a výchovné ciele

Vytváranie pozitívneho emocionálneho zázemia, radosti, očakávania sviatku.

Organizovanie času

Logopéd: hádajte hádanky a dozviete sa, o čom budeme dnes hovoriť.

Prichádza nejaký starý muž, oblečený v teplom kožuchu. Na pleci má vrece a na brade snehovú guľu. (Otec Frost)

Prichádzam s darčekmi, žiari jasnými svetlami, elegantná, zábavná! Som zodpovedný za Nový rok! (Vianočný stromček)

Je odetá v striebre s perlami, čarovná vnučka kúzelného deduška. (Snehulienka)

Ktorá hračka strieľa ako delo? (klapka)

Tieto maľované reťaze vyrábajú deti z papiera. (Rozprávkové svetlá)

Logopéd: Uhádli ste, o čom sa dnes budeme na hodine rozprávať? Čo je zvykom robiť pred Novým rokom? (ozdobiť vianočný stromček).

Ráno prišiel list od koho myslíš (od deda Frosta). "Ahoj, drahý priateľ! Čoskoro sa blíži veselá a radostná dovolenka - Nový rok. A Snehulienka a ja prídeme k vám na slávnostný karneval. Ale aby sa sviatok konal, musíte nám pomôcť, ozdobiť Nový Ročník stromček. Moja vnučka Snehulienka si pripravila novoročné úlohy. Za každú Ak splníš úlohu správne, dostaneš 1 ozdobu na vianočný stromček, ktorú môžeš použiť na ozdobenie stromčeka. Veľa šťastia." Otec Frost

Hlavná časť lekcie Logopéd:
1. Tu je prvá úloha. Musíme mu natiahnuť jazyk, aby vedel na všetko krásne odpovedať.

Rozprávka o jazyku Bol raz jeden jazyk (ústa otvorené, jazyk ukazuje) vo veľkom dome. Vstal skoro ráno, natiahol sa hore, dole, doľava, doprava a pozrel sa von oknom. (jazyk siaha po nos, bradu, ľavé a pravé líce) A vonku sneží, celý dom je pokrytý. Jazyk vyšiel na ulicu a odstránil sneh zo strechy. (cvičenie “Maliar”, “Lahodný džem”) Chcel som postaviť snehuliaka zo snehu. (cvičenie „Hodiny“) Sformoval jazyk a išiel domov, vypil šálku čaju (cvičenie „Pohár“) a ľahol si na odpočinok. (cvičenie „Potrestajte nezbedný jazyk“).

Cvičenie: Fúkajte snehovú vločku.
Logopéd: Tu je prvá hračka na vianočný stromček

2 "Pomenujte počasie." Aké počasie sa stane v zime, ak: - sneží (sneží)
- vonku je zima (zima)
- mráz (mrazivý)
- vánica (blizzard)
- slnko svieti (slnečné) - vietor fúka (vietor)
- Logopéd:

Výborne, tu je druhá hračka vianočného stromčeka.
Zaveste hračku na vianočný stromček.

3. Hra "Ktorý? Ktorý? Ktorý?"

Snehuliak (aký?)
Hračky (aké?)
Santa Claus (aký?)
Snehová vločka (aká?)
Vianočný stromček (aký?)
Girlanda (ktorá?)
Darček (aký?)

tu je tretia hračka vianočného stromčeka.

4. Hra „Povedz to pozpátku“

Milý nahnevaný
Starý - mladý
Sladký kyslý
Slabý - silný
Odvážny - Zbabelý
Veselý - smutný
Fizminutka zimný les

5. D/a čo chýba

Výborne, vezmite si hračku

Tu je pre vás ďalšia hračka.

5. Rozvoj jemných motorických zručností „Vianočný stromček vyrobený z počítacích paličiek“

6.Doplňte snehovú vločku

Logopéd: Zatvorte oči a odložím nejaké hračky. (deti zavrú oči, logopéd odstráni akúkoľvek hračku.

Hra sa niekoľkokrát opakuje. Poslednýkrát sa pod stromček dávajú maškrty od Mikuláša.) Logopéd: Otvor oči. Čo chýba? čo sa zmenilo?

Konzultácia pre rodičov detí v prípravnej školskej skupine „Posilnenie rečového materiálu na lexikálnu tému „Nový rok“

Popis materiálu: Dávam do pozornosti konzultáciu pre rodičov v podobe sťahovacieho leporela alebo materiálu na osobný leporelo s domácimi úlohami pre dieťa. Tento materiál bude užitočný pre pedagógov, logopédov v predškolských vzdelávacích inštitúciách, ako aj pre rodičov.
Cieľ: Pomáhať rodičom organizovať spoločné aktivity s deťmi počas novoročných sviatkov zamerané na posilnenie rečových a jazykových zručností ich detí.

Milí rodičia, čakajú vás krásne novoročné sviatky. Sme si istí, že tento čas strávite s veľkým záujmom a prínosom pre vaše deti. Nájdite si čas na komunikáciu so svojím dieťaťom,
a zároveň si zopakovať rečový materiál na lexikálnu tému

Nový rok

SLOVNÁ ZÁSOBA
podstatné mená: rok, sviatok, maškaráda, karneval, Vianoce, Epiphany, Father Frost, Snehulienka, kostým, maska, okrúhly tanec, vianočný stromček, ozdoby, hračky, gule, korálky, hviezda, vločka, petardy, darčeky, hry, piesne, tance, tance, zábava, deti
prídavné mená: nový, novoročný, vianočný, Epiphany, elegantný, jasný, zelený, zlatý, strieborný, farebný, vianočný stromček, krásny, radostný, veselý
slovesá: zdobiť, oslavovať, vykročiť, pripraviť, tancovať, hrať, baviť sa, dávať, spievať, čistiť, visieť
GRAMATIKA
1. Vytvorte vety na základe dvoch podporných slov:
mama - maska
Vianočný stromček - okrúhly tanec

Snow Maiden - hostia
Santa Claus - taška

Deti - maškaráda
Vianočný stromček - žiarovky
2. Opravte chyby vo vetách:
Máša rada nosí masku.
V blízkosti Snehulienky tancuje vianočný stromček.
Deti ozdobili hračky vianočnými stromčekmi.
Stromček sa rozžiaril farebnými svetielkami.
Vianočný stromček bol ozdobený svetielkami.
Santa Claus priniesol vrece darčekov.

3. Tvor slová: aká hračka?
zamatová maska – zamat
hodvábny oblek - hodváb
plastové korálky - plastové

Sklenené gule – sklo
papierová girlanda - papier
vatový zajačik - vata

SPOJENÁ REČ
1. Hádajte hádanky. Naučte sa jednu hádanku naspamäť.

Prejde len ten mesiac,
Oslavujeme Nový rok. (December)

Obrus je biely
Oblečený celý svet. (sneh)

K prvému kroku
Vstal mladý muž
Do dvanásteho kroku
Prišiel sivovlasý starec. (Nový rok)

Aká nádhera
Stojany, žiarivo iskriace.
Aké nádherne zdobené...
Povedz mi, kto to je? (Vianočný stromček)
2. Zapamätajte si a prerozprávajte príbeh:
vianočný stromček
V škôlke je vianočný stromček. Santa Claus stojí pri stromčeku, veľký, sivovlasý, v červenom kožuchu, kožušinovej čiapke, bielych plstených čižmách, s palicou v ruke. Chlapcom sa veľmi páčil. Saša sa naňho pozrela, pozrela naňho, podišla a dotkla sa ho za rukáv. Santa Claus sa pohol, zdvihol hlavu a nahlas sa spýtal:
- Kto ma zobudil?
- To som ja, Sasha.
- Ďakujem, Saša, inak som sviatok skoro zaspal. Darčeky by som musel odniesť do lesa.
Šťastný nový rok a Vianoce!

Tematický materiál pre strednú skupinu.

Lexikálna téma: „Zima“.

Natalia Nikolaevna Borodulya, učiteľka v materskej škole č. 86, Berezniki, región Perm.
Popis materiálu: Ponúkam vám výber metodického a didaktického materiálu pre plánovanie práce s deťmi strednej skupiny na tému „Zima“. Vývoj bude zaujímať učiteľov predškolských zariadení.
Didaktické hry:
"Aké ročné obdobie?".
Úlohy: Pin. Objasniť vedomosti detí o ročných obdobiach a ich charakteristických črtách. Rozvíjať koherentnú reč a mentálne procesy. Naučte sa počúvať poetický text. Rozvíjajte pozitívne emócie.
Materiál: obrázky zobrazujúce rôzne ročné obdobia, kartotéka básní podľa ročných období.
Popis: 1. Učiteľ ukáže deťom jednu ilustráciu, prezrie si ju a porozpráva, v akom ročnom období je znázornená. Potom ponúkne, že si vypočuje príslušnú báseň.
2. "Povedz mi o svojom obrázku." Každé z detí dostane obrázok a striedavo hovorí, čo zobrazuje.

"Pomôžte svojim lesným priateľom pripraviť sa na zimu."
Úlohy: Upevniť vedomosti detí o ročnom období - zime. Vytvorte jednoduché vzťahy medzi ročnými obdobiami a správaním divých zvierat.
Pravidlá hry: konať len na pokyn učiteľa. Vyberte len tie položky, ktoré sú potrebné pre graf. Udržujte poriadok.
Akcia v hre: hľadať potrebné položky.
Didaktický materiál: Modely stromčekov, vianočných stromčekov, šišiek, orechov; hračky – medveď, zajac, veverička, ježko; bielu deku, biely kožuch pre zajačika a pod.
Popis: Učiteľka povie deťom, že prišla zima a treba pomôcť svojim lesným kamarátom pripraviť sa na toto ročné obdobie. Deti medvedíka umiestnia do brlohu a prikryjú ho bielou prikrývkou. Zajačikovi sa dáva biely kožuch. Pomáhajú veveričke zbierať šišky pod stromom a ukladať ich do dutiny stromu. Atď.

"Oblečme bábiku Katya na prechádzku."
Úlohy: Cvičte deti v pomenovávaní kúskov zimného oblečenia. Precvičte si správnu postupnosť obliekania zimného oblečenia na bábiku.
Pravidlá hry: vyberte si správne oblečenie na sezónu. Je správne pomenovať postupnosť procesu obliekania bábiky.
Herné akcie: Nájdenie vhodného oblečenia na sezónu. Postupné obliekanie častí zimného oblečenia na bábiku.
Didaktický materiál: bábiky podľa počtu detí, časti oblečenia pre bábiky (kabátiky, alebo kožuchy, svetríky, čižmy, nohavice, šatky a pod.)
Popis: Deti si na stole vyberú veci, ktoré potrebujú na zimnú prechádzku, oblečú si ich a pomenujú postupnosť akcií.

"Prečo medveď spí?"
Úlohy: Rozvoj reči detí. Zoznámenie sa s predmetmi živej prírody.
Popis: Učiteľ navrhuje pozrieť sa na obrázok medveďa spiaceho v brlohu. Opýtajte sa, či dieťa vie, prečo medveď spí. Hovorte o zvieratách, ktoré zimujú v chladnom období. Porovnajte ich s tými, ktorí v tomto období vedú aktívny životný štýl (čo jedia, anatomická stavba atď.).

"Zbierajte obrázok."
Úlohy: Naučte deti vytvárať celok z dvoch alebo viacerých častí. Objasniť vedomosti detí o ročnom období – zime. Rozvíjať pozornosť, logické myslenie, motoriku rúk.
Popis: 1. Učiteľ si spolu s deťmi prezerá celé obrázky, diskutuje o tom, aké ročné obdobie zobrazujú. Potom ukáže jednu časť obrázka a vyzve deti, aby hádali, do ktorého celého obrázka sa zmestí. Priložením časti k celku sa presvedčia, či tam je alebo nie. Postupne sa teda z častí vytvára celok.
2. „Vyrobte celok z častí bez vzoru.“

“Vyzdvihnúť obrázky”
Úlohy: Upevniť vedomosti detí o ročných obdobiach.
Pravidlá hry: Vyberajte len karty so známkami zimy.
Didaktický materiál: didaktické obrázky "Zima".
Popis: Učiteľ sa pýta: „Chlapci, aké je teraz ročné obdobie? Nájdite karty, ktoré nám povedia, čo je zima.“
Deti vyberajú obrázky zodpovedajúce ročnému obdobiu „Zima“.

"Aký vietor fúka?"
Úlohy: Upevniť vedomosti detí o javoch neživej prírody. Cvičenie na určenie základných vlastností vetra. Aktivujte reč. Rozvíjajte pozorovanie a sluchovú pozornosť.
Pravidlá hry: Konajte len na signál od učiteľa. Kto odpovedal na otázku správne, prvý napodobňuje silu vetra.
Herné akcie: Učiteľ rozloží obrázky na magnetickú tabuľu. Pýtanie sa otázok.
Didaktický materiál: magnetická tabuľa, obrázky „Ročné obdobia“, chocholy.
Popis: Obrázky sú rozložené na magnetickej tabuli (oblak, dážď, stromy so žltými listami atď.)
- Aké ročné obdobie? (jeseň)
Učiteľ ponúka spievať pieseň jesenného vetra.
- Aký vietor (silný, pichľavý atď.)
- Ale vietor začal ustupovať. Aký je teraz vietor? (tichý)
Podobne uverejňujte obrázky s inými ročnými obdobiami, špecifikujte, aký je vietor.
Deti dostávajú chocholy a napodobňujú silu vetra a vánku.

"Kto si čo oblečie?"
Úlohy: Rozvíjajte rečovú aktivitu detí. Precvičte si postupnosť procesu obliekania a zároveň vysvetlite svoje úkony. Opravte názvy zimného oblečenia.
Pravidlá hry: Je správne pomenovať postupnosť obliekania odevov.
Herné akcie: Imitácia procesu obliekania na prechádzku.
Didaktický materiál: bábika.
Popis: Učiteľka povie deťom, že bábika Katya chce ísť s deťmi na prechádzku, ale nevie, ako sa obliecť.
- Ukážeme Katyi, ako sa má obliekať? Čo si oblečieme ako prvé a čo potom?
Deti napodobňujú pohyby sekvencie obliekania a vysvetľujú akcie slovami.

Hry s prstami:
"snehová guľa"
Jeden dva tri štyri, (ohnite prsty, začnite palcom)
Vy a ja sme vytvorili snehovú guľu („vyrezávajú“ zmenou polohy dlaní).
Okrúhle, silné, veľmi hladké (ukážte kruh, spojte dlane k sebe, druhou pohladkajte jednou dlaňou)
A už vôbec nie sladké (potrasú prstom).
Raz - vyhodíme to, (hoď imaginárnu snehovú guľu, vzhliadni)
Dvaja - chytíme (sadnúť si, chytiť imaginárnu snehovú guľu)
Tri - pustíme to, (vstaň a pusti imaginárnu snehovú guľu)
A... zlomíme to. (dupnúť)

"snehové vločky"
Stojím a snehové vločky (rytmické údery prstami ľavej ruky, počnúc ukazovákom, na dlani pravej ruky)
Chytám to do dlaní.
Milujem zimu a sneh (rytmické údery prstami pravej ruky, počnúc ukazovákom, na dlani ľavej ruky)
A milujem snehové vločky.
Ale kde sú snehové vločky? (zaťať päste)
V tvojej dlani je voda! (uvoľniť päste)
Kam zmizli snehové vločky? (zaťať päste)
Kde? (zaťať päste)
Roztopené krehké kúsky ľadu - lúče... (malé zatrasenie s uvoľnenými dlaňami)
Ako vidíte, moje dlane sú horúce.

Minúty z telesnej výchovy:
„Na zimu bude drevo na kúrenie“
Teraz odrežeme poleno,
Videli sme, videli sme, videli sme, videli sme
Raz dva! Raz dva!
Na zimu bude palivové drevo.
(Deti stoja vo dvojiciach oproti sebe, držia sa za ruky – podávajú si pravú ruku. Na začiatku básne predstierajú, že pília drevo).

"snehové vločky"
Snehové vločky sa ponáhľajú v mrazivom víchrici,
Víria a krútia sa v brilantnom roji. (točia sa na mieste, ruky na opasku)
Zrazu sa zmenia na biele včely, (behať na špičkách v kruhu, mávajúc rukami)
Na chvíľu sa dotknú zamrznutej zeme. (drepy)
Znova sa roztočia v mrazivom tanci, (postavte sa a otočte sa na špičkách)
Budú lietať do neba ako krištáľové hviezdy. (opäť bežia v kruhu)

"Na kopci"
Bang! Bang! Bang! Bang! (krčí sa pri každom výkriku)
Biely sneh je ako biele páperie. (vyskočiť, prudko rozhodiť ruky nad seba)
V dave sa valíme dole kopcom. (behajú ako vlak v kruhu)
Som na saniach - za tebou.
Zrútili sa do snehu. (padnite na koberec, ruky a nohy sú vystreté)
Oh, už to nevydržím! (na povel relax)

Cvičenie na rozvoj zmyslu pre rytmus:
"Padajú snehové vločky": Deti, ktoré ukazujú rukami, ako snehové vločky padajú zhora nadol, hovoria „P... p...“ pomaly alebo rýchlo, podľa toho, ako učiteľ ukazuje snehové vločky podľa rytmického vzoru.

Imitačné cvičenie (emancipácia, emocionálne uvoľnenie):
"snehové vločky"
Och, letia - lietajú snehové vločky, (striedavo zdvíhajte a spúšťajte ruky)
Snehovo biele chmýří.
Je zima - zima (otočte sa doprava, natiahnite pravú ruku do strany, zopakujte to isté doľava)
Posunula si rukávy,
Všetky snehové vločky vírili (kruh, ruky do strany)
A spustila ju na zem. (pri vykonávaní pohybu drep, vždy dbajte na správne držanie tela)
Hviezdy sa začali točiť,
Začali si ľahnúť na zem.
Nie, nie hviezdy, ale chmýří,
Nie páperie, ale snehové vločky

Simulačné cvičenie:
„Prechádzame sa snehovými závejmi“
Kráčame cez snehové záveje, (Deti chodia jedno po druhom a dvíhajú nohy vysoko)
Cez strmé záveje.
Zdvihnite nohu vyššie
Uvoľnite cestu pre ostatných.
Kráčali sme veľmi dlho, (Posaďte sa na stoličky, hladkajte ich po nohách pohybmi dlaní zdola nahor)
Naše malé nožičky sú unavené.
Teraz si sadnime a relaxujme,
A potom pôjdeme na prechádzku.

Dynamické pauzy:
"Prechádzka v zime"
Vonku je chladno a veterno, (Choďte v kruhu držiac sa za ruky)
Deti chodia po dvore.
Ruky, ruky sa šúchajú, (pošúchať si ruky)
Ruky, ruky v teple.
Aby nám neprechladli ruky, (tlieskať im rukami)
Budeme tlieskať rukami.
Takto môžeme tlieskať.
Takto si zohrievame ruky.

"Hra so snehuliakom"
Jedna je ruka, dve sú ruka, (ukážte najprv jednu ruku, potom druhú)
Vyrábame snehuliaka: (napodobňovať „tvarovanie“ snehových gúľ)
Jeho nos je ako mrkva (ukážte „veľký nos“)
Namiesto klobúka - vedro, (zodvihnú ruky a zovrú ich nad sebou)
A metla v snehuliakovom raku. (napodobňujte čistenie nôh rukami)
Tu máš, malý snehuliak - (trup sa otáča doprava - doľava)
Roztomilý tučný chlap.
Hrajte s nami - (zatlieskaj)
Skúste nás chytiť! (utiecť)

Zahrajte si masáž:
"snehuliak"
Jedna je ruka, dve sú ruka, (najskôr natiahnite jednu ruku dopredu, potom druhú)
Vyrábame snehuliaka (napodobňovať vytváranie snehových gúľ)
Vyvaľkáme snehovú guľu - (dlane robia krúživé pohyby na stehnách)
Ako tento (roztiahnite ruky do strán a ukážte veľkú hrču)
A potom menej com - (Dlaňami si pošúchajte hruď)
Tu to je. (ukážte rukami veľkosť menšej hrudky)
A dáme na vrch (pohladiť líca dlaňami)
Malá hrudka (spojte prsty k sebe, dlane majte v určitej vzdialenosti)
Tak vyšiel snehuliak - (daj ruky na opasok)
Sneh, vedro a mrkva,
Áno, zručnosť a zručnosť -
A snehuliak je pripravený.
Veľmi roztomilý tučný chlap! (otočte telo doprava - doľava)

"zima"
Prišla zima, (tri dlane sa navzájom dotýkajú)
Priniesol mráz (prstami masírujeme ramená a predlaktia)
Prišla zima, (tri dlane sa navzájom dotýkajú)
Nos zamrzne (pomocou dlane masírujte špičku nosa)
Sneh, (hladké pohyby dlaňami)
snehové záveje, (päsťami striedavo klopať na kolená)
Ľad. (dlane šúchajú kolená)
Všetci na ulici - vpred!
Oblečme si teplé nohavice, (prechádzame dlaňami po hlave, po rukách, dupeme nohami)
Kožuch, klobúk, plstené čižmy.
Zohrejeme si ruky v palčiakoch (kruhové pohyby dlaní proti sebe)
A poďme opäť na prechádzku.

Gymnastika pre oči „Snehové vločky“:
Úlohy: Pomôžte zmierniť statické napätie v očných svaloch a zlepšiť krvný obeh v očnej buľve.
Popis: Učiteľ pohybuje snehovou vločkou rôznymi smermi – deti jej pohyb sledujú očami.

Vonkajšie hry:
"Snehové vločky a vietor"
Účel hry:
Hru je dobré hrať v prvom napadanom snehu po tom, čo deťom ukážete cez okienko ako padá sneh a upozorníte ich na let snehových vločiek.
Deti sa stávajú „snehové vločky“, keď idú na ihrisko. Spojia sa rukami a vytvoria kruh, ktorý sa môže pohybovať rôznymi smermi.
Učiteľ hovorí: „Vietor fúkal silno!... Rozsyp, snehové vločky!...“.
Na tento signál od učiteľa sa začne samotná hra: deti sa rozptýlia rôznymi smermi po ihrisku, ako snehové vločky fúkané vetrom, rozpažia ruky do strán, bežia a točia sa ako snehové vločky. Po chvíli učiteľ hovorí: „Vietor utíchol!... Vráťte sa, snehové vločky!...“
Na tento signál sa deti ponáhľajú, aby sa vrátili, znova sa spojili a vytvorili kruh.
Možnosť hry: každé dieťa si musí dobre zapamätať svoje miesto v kruhu, miesto svojho suseda a po druhom signáli od učiteľa zaujať presne jeho miesto.

"Vietor nám fúka do tváre"
Účel hry: rozvoj detskej predstavivosti, pozornosti a schopnosti hrať sa v skupine.
Popis: Učiteľ a deti vyslovujú slová hry a napodobňujú zodpovedajúce pohyby.
Vietor nám fúka do tváre
Strom sa zakýval.
Vietor je tichší, tichší, tichší.
Strom je stále vyššie a vyššie.

Beletria na čítanie a zapamätanie:
„Sneží“ (L. Voronková).
Fúkal chladný vietor a zima začala hučať:
"Idem-oo-oo!.. Idem-oo-oo!..."
Špina na ceste stvrdla a stala sa tvrdou ako kameň. Kaluže boli zamrznuté až na dno. Celá dedina bola tmavá, nudná - cesta, chatrče, zeleninová záhrada, les... Táňa sedela doma, hrala sa s bábikami a nepozerala von. Ale babička prišla zo studne a povedala:
- Tu je sneh!
Tanya bežala k oknu:
- Kde začal sneh?
Za oknom padali snehové vločky a vírili sa tak husto, že cez ne nebolo vidieť ani susedný dvor. Tanya schmatla šatku a vybehla na verandu:
- Sneží!
Celá obloha a všetok vzduch bol plný snehových vločiek. Snehové vločky lietali, padali, vírili a zase padali. Ľahli si na zatuchnutú špinu na ceste. A na všetkých dedinských strechách. A na zamrznutých mlákach. A na plote. A na rozkopaných záhradných záhonoch. A na stromoch. A na schody na verandu. A na Tanyinej zelenej flaneletovej šatke... Tanya zdvihla dlaň a padli jej na dlaň. Tanya sa na nich začala pozerať. Keď lietajú snehové vločky, sú ako páperie. A keď sa pozriete bližšie, uvidíte hviezdy a všetky sú vyrezávané a všetky sú iné. Jeden má široké a zubaté lúče, druhý má ostré šípky. Ale nemusel som sa na ne dlho pozerať - snehové vločky sa roztopili na teplej dlani.
Babička zaniesla ovcu do maštale a otvorila dvere. A biela krava Milka si myslela, že ju púšťajú do stáda. Potešila sa, pokrútila hlavou a vyšla zo stodoly. Ale vyšla a zastavila sa. Kde je tráva? Kde sú trávniky?
- Čo pozeráš? - povedala babka. – Rozmýšľal si nad útekom niekam do ďateliny? Alebo sa schovať v kríkoch? Ale nič tam nie je. Vráťte sa radšej do stodoly, aspoň je tam teplo.
Babička jej priniesla náruč zeleného sena, no Milka stále stála a obzerala sa. Potom Tanya vzala vetvičku a zahnala ju do stodoly:
- Choď choď! Prečo si prišiel zmraziť si uši? Budeš tu pokrytý snehom!
A sneh stále padal a padal. Snehové vločky sa stále točili a padali. Po obede Tanya vyšla na prechádzku a nespoznala svoju dedinu. Všetko sa zbelelo - a strechy boli biele, cesta bola biela a záhrada bola biela a lúka bola biela...
A potom vyšlo slnko, zažiaril sneh, zažiarili iskry. A Tanya sa cítila taká šťastná, akoby prišiel sviatok. Bežala k Alyonke a zaklopala na okno:
- Alyonka, poď rýchlo von - zima k nám prišla.

"Blizzard - Zavirukha" (V. Shipunova)
Blizzard - víchor,
Zlá, biela stará žena!
Blizzard si trasie vlasy,
Teraz plače, teraz spieva,
Za oknom čaruje,
Výkriky, stonanie a výkriky,
Prejde za okrajom -
Všetky cesty budú pokryté,
Točenie po poliach ako vretenica
A ide spať do snehových závejov.

"Snehové vločky - sestry" (V. Shipunova)
Dve snehové vločky - dve sestry
Krúžia nad dlaňou.
Sadol si na moju rukavicu
Strieborná čipka.
Vezmem ich k babke...
Nech mi vyšíva rukavice...
Na mojej rukavici
Dve snehové vločky - dve sestry!

„Prvý sneh je našuchorený...“ (I. Surikov)
Biely sneh, nadýchané vírenie vo vzduchu
A ticho padá na zem a ľahne si.
A ráno sa pole zabielilo snehom,
Akoby ho všetko zahalilo do rubáša.

Temný les sa prikryl nádhernou čiapkou
A zaspal pod ňou tvrdo, zdravo...
Božie dni sú krátke, slnko svieti málo,
Teraz prišli mrazy – a prišla zima.

Pracujúci roľník vytiahol sane,
Deti stavajú snehové hory.
Roľník už dlho čaká na zimu a chlad,
A vonkajšok chatrče prikryl slamou.

Aby vietor neprenikol do chaty cez trhliny,
Blizzardy a fujavice by sneh nenafúkali.
Teraz je pokojný - všetko je zakryté,
A nebojí sa ani nahnevaného mrazu.

"Sneh" (I. Nikitin)
„Na dvoroch a domoch.
Sneh leží ako plachta.
A svieti zo slnka.
Viacfarebný oheň."

"Zimná pieseň" (M. Elichin)
„Kde si, slniečko, naozaj?
Sme úplne otupení.
Bez teba voda zamrzla.
Bez teba je zem zamrznutá.
Čoskoro vyjdi, slniečko.
Pohladenie a teplo!

"Sneží" (M. Poznanskaya)
„Ticho, ticho sneží.
Biely sneh, strapatý.
Odpratávame sneh a ľad.
Na dvore s lopatou.“

"Ako na kopci - sneh, sneh" (I. Tokmakova)
Ako na kopci - sneh, sneh,
A pod kopcom - sneh, sneh,
A na strome je sneh, sneh,
A pod stromom je sneh, sneh.
A medveď spí pod snehom.
Ticho ticho. Buď ticho!

"Studená" (O. Vysotskaya)
Kto mňaukal pri dverách? -
Rýchlo to otvorte! -
V zime je veľmi chladno.
Murka žiada ísť domov.

„Na saniach“ (O. Vysotskaya)
Sánka sa skotúľala.
Drž sa, bábika!
Sadni si, nespadni, -
Pred nami je priekopa!
Musíte jazdiť opatrne!
Inak by ste mohli havarovať!

„V palčiakoch“ (Z. Alexandrova)
V malých palčiakoch
Dlane skryté.
Pomoc s plstenými topánkami
Mám si obuť čižmy...
V noci napadol prvý sneh.
Obliekli sme sa skôr ako ostatní.
Tlačím sane -
Chcem ísť na prechádzku.

Ľudmila Isaeva
Denné plánovanie v strednej skupine na lexikálnu tému „Novoročný sviatok“. 4. december týždeň

Tematické týždeň« Novoročná oslava» 4. december týždeň

pondelok

1 p.d. Režimové momenty

Úlohy

F. R Ranné cvičenia Komplex č.8

Povinnosť jedálne S.K.R Úlohy

R.R Finger telocvičňa "rybia kosť" Úlohy

R. R Artikulačná telocvičňa Komplex č.7 Zdroj "Gnome a D", 2004, str. 14

Úlohy: Trénujte vestibulárny aparát. Zlepšiť artikuláciu a jemné motorické zručnosti.

R.R.D/i "Čo sa zmenilo?"

Úlohy: Rozvoj zrakovej pozornosti, súvislá reč.

P. R. Rozhovor "Čo je priateľstvo?" Úlohy: Vytvárať predstavy detí o koncepte "skutočné priateľstvo", prispievajú k rozvoju priateľských vzťahov v skupina.

Kreatívna dielňa H.E.R "baterka" Úlohy: Zlepšite schopnosť skladať lampáše z farebného papiera, robiť do nich zárezy, lepiť ich

P.R. OOD 1

Vývoj matematických pojmov

Zdroj: N.V. Nishcheva „Rozvoj matematických konceptov u predškolákov so špeciálnymi potrebami rozvoja“ od 4 do 5 a od 5 do 6 rokov, Petrohrad, DETSKÁ TLAČ, 2018 s. 92

Predmet: « Novoročná oslava» .

Programové úlohy: Vzdelávacie: Zlepšenie schopností počítania do piatich. Upevnenie kvantitatívnych čísloviek v reči. Zlepšenie zručností pri porovnávaní počtu sád. Zlepšenie zručností pri porovnávaní predmetov podľa veľkosti a výšky, orientácia v priestore.

Vývojový: Rozvoj duševnej a rečovej činnosti, jemnej motoriky, obratnosti, pohyblivosti.

Vzdelávacie: Pestovanie pozitívneho postoja k účasti na vyučovaní a samostatnosti

F. R. OOD 2

plánovať

Denná prechádzka S.K.R Pozorovanie: Vtáky pri kŕmidle

Úlohy: Pokračujte vo výučbe pozorovania vtákov

Vonkajšia hra: "Nájdi, kde je to skryté".

Úlohy: pomáha zlepšiť schopnosť navigácie vo vesmíre

Samostatná práca: "Počúvaj, opakuj" Úlohy: Rozvíjať sluchovú pozornosť, reč

Práca. Kŕmenie vtákov

Úlohy: Diskutujte s deťmi o účele tejto pracovnej operácie. Vštepiť zodpovednosť za pridelenú prácu.

Nezávislé hranie činnosť: hry na hranie rolí. "Obchod"

Úlohy: Naučte deti spájať sa v hre podskupiny 3-4 ľudí, vyberte položky a atribúty pre hru.

pondelok

2 s. Režimové momenty

F.R. Postupný vzostup

Gymnastika v posteli Komplex č.8

Úlohy

P.R.D./cvičenie "Umiestnite to v poriadku" Úlohy: Naučte sa určiť postupnosť akcií na obrázkoch, rozložiť a vysvetliť svoj výber.

R. R. Čítanie básní pre prázdninové úlohy: udržiavať záujem detí o poéziu, rozvíjať literárny vkus, expresívnosť

Hymna R. R. Fingera. "rybia kosť" Úlohy: Rozvíjať jemnú motoriku, koordináciu pohybov prstov.

R. R Artikulačná telocvičňa Komplex č.7 Zdroj: V.V. Konovalenko „Clap-top. Netradičné metódy nápravnej logopedickej práce s deťmi“, M.: Vydavateľstvo. "Gnome a D", 2004, str. 14

Úlohy

R.R. OOD 3

Podskupina podľa plánu logopéda

H.E.R. Kresba s potlačou Úlohy: rozvíjať umelecký vkus, zmysel pre farby.

plánovať

plánovať učiteľ – logopéd v časopise o vzťahu učiteľ – logopéd a pedagógovia

S.K.R. Večerná prechádzka Pozorovanie: Experimentovanie "Sila vetra"

Úlohy: Vytvárajte si predstavy o smere a sile vetra, naučte ich rozprávať o svojich pozorovaniach.

Vonkajšia hra "Veľká lopta".

Úlohy: naučte sa dodržiavať pravidlá hry, kotúľajte loptu pravou a ľavou nohou.

Samostatná práca: Cvičenie "Koza". Úlohy: precvičte si skákanie cez 2-3 predmety za sebou

Práca: čistenie ciest od snehu

Úlohy plánovať

Nezávislé hranie činnosť: S. r. hra "rodina".

Úlohy: Naučte sa dohodnúť sa v hre, rozdeľte si role. Pokračujte v rozvíjaní a obohacovaní zápletky hry, pestujte citlivý a pozorný postoj k súdruhom.

Práca s rodičmi Konzultácia: "Girlandy a petardy"

Úlohy: Pripomínajte bezpečnostné pravidlá počas Nový rok zábava doma aj na ulici.

1 p.d. Režimové momenty

S.K.R. Postupné prijímanie detí Úlohy: Oboznámenie rodičov s výchovno-vzdelávacími, hrovými a pracovnými činnosťami detí počas dňa.

F. R. Ranné cvičenia

Komplex č.8

Cvičenie R.R "Povedz to naopak" Úlohy: rozvoj súvislej reči.

Úlohy: Rozvíjať u detí schopnosť plniť povinnosti tých, čo sú v službe, precvičovať určovanie, ktoré rastliny treba polievať a ktoré nie.

Hymna R. R. Fingera.

"rybia kosť"Úlohy

R. R. Artikulačná telocvičňa Komplex č.7 Zdroj: V.V. Konovalenko „Clap-top. Netradičné metódy nápravnej logopedickej práce s deťmi“, M.: Vydavateľstvo. "Gnome a D", 2004, str. 14

Úlohy: Trénujte vestibulárny aparát. Zlepšiť artikuláciu a jemné motorické zručnosti.

P.R.D./U. “Vyberajte palčiaky podľa farby” Úlohy: rozvíjať vnímanie farieb, vizuálnu pozornosť

Hra R.R.S/R "stavitelia" Úlohy: Rozvíjať dizajnérske zručnosti, predstavivosť, používať nové atribúty, rozvíjať dialogickú formu reči

R.R. OOD 1

Podskupina hodina s lektorkou logopéda Zdroj na podľa plánu logopéda

H.E.R. OOD 2

plánovať hudobný režisér

F. R. OOD 3

Telesná kultúra Zdroj podľa plánovať inštruktor telesnej výchovy

Denná prechádzka F.R Pozorovanie: sneženie

Úlohy: naučiť deti odpovedať na otázky na základe výsledkov pozorovania a popísať vlastnosti snehu

Vonkajšia hra. "Vták a mačka".

Úlohy: nácvik vykonávania herných akcií

Samostatná práca: Hra "Počítajte snehové gule". Úlohy: precvičte si výrobu snehových gúľ a počítanie

Práca. Izolácia koreňov stromov a kmeňov snehom.

Úlohy: Diskutujte s deťmi o účele tejto pracovnej operácie, zistite, aké vybavenie je potrebné, pomôžte rozložiť rozsah práce.

Nezávislé hranie činnosť: Divadelná hra "Snehulienka a snehové vločky".

Úlohy: Naučte sa rozdeľovať role, zlepšovať schopnosť zjednocovať sa v hre, rozvíjať tvorivé schopnosti.

Športové cvičenie: šmýkanie sa po zľadovatených cestách

úlohy: Naučte deti šmýkať sa po krátkej ľadovej dráhe, behať a udržiavať rovnováhu.

2 s. Režimové momenty

F.R. Postupný vzostup

Gymnastika v posteli Komplex č.8

Úlohy: Zvýšte náladu a svalový tonus detí pomocou kontrastných vzduchových kúpeľov a fyzických cvičení.

S.K.R. Praktické cvičenie. "zrkadlo" Úlohy: Forma KGN, vedomý postoj k vášmu vzhľadu.

Hymna R. R. Fingera. "rybia kosť" Úlohy: Rozvíjať jemnú motoriku, koordináciu pohybov prstov.

R. R Artikulačná telocvičňa Komplex č.7 Zdroj: V.V. Konovalenko „Clap-top. Netradičné metódy nápravnej logopedickej práce s deťmi“, M.: Vydavateľstvo. "Gnome a D", 2004, str. 14

Úlohy: Trénujte vestibulárny aparát. Zlepšiť artikuláciu a jemné motorické zručnosti.

R.R. OOD 4

Zdroj: L. V. Lebedeva Lexikálne témy o vývine reči u detí predškolského veku.“ "Centrum pre vzdelávanie učiteľov" Moskva 2010, s. 62

Predmet: « Novoročná oslava» .

Programové úlohy: Vzdelávacie: zoznámiť deti s Novoročná dovolenka, jeho vlastnosti, upevniť vedomosti o základných farbách a tvaroch; naučiť sa hádať rozprávkové postavy pomocou schém a pomenovať rozprávku.

Vývojový: Rozvíjať vizuálnu pozornosť, logické myslenie, reč.

Vzdelávacie: Rozvíjajte schopnosť počúvať jeden druhého.

H.E.R. Práca v notebookoch Úlohy: rozvíjať grafické zručnosti

R.R Nápravné práce na pokyn logopéda Zdroj na plánovať učiteľ – logopéd v časopise o vzťahu učiteľ – logopéd a pedagógovia

P.R. Samostatná práca Zdroj z plánovať učiteľ – logopéd v časopise o vzťahu učiteľ – logopéd a pedagógovia

S.K.R. Večerná prechádzka Sledovanie Mesiaca

Úlohy: rozvíjať kognitívny záujem, učiť uvažovanie a vyvodzovať závery.

Vonkajšia hra "zmrazenie". Úlohy: Rozvíjajte obratnosť a rýchlosť reakcie

Samostatná práca: D/i "Čistá reč". Úlohy: precvičte si vyslovovanie čistých fráz.

Práca: čistenie odevov.

Úlohy: Vysvetlite účel tejto práce, naučte sa vykonávať pracovné úlohy a kultivujte presnosť.

Nezávislé hranie činnosť: S. r. hra "Vlak".

Úlohy: Pokračujte v rozvíjaní a obohacovaní zápletky hry, pestujte si citlivý a pozorný postoj k súdruhom.

Práca s rodičmi Dielňa otca Frosta

Úlohy: ponuka účasti v súťaži Novoročné hračky

streda

1 p.d. Režimové momenty

S.K.R. Postupné prijímanie detí Úlohy: Oboznámenie rodičov s výchovno-vzdelávacími, hrovými a pracovnými činnosťami detí počas dňa.

F. R. Ranné cvičenia Komplex č.8

R.R Hudobná hra "lietadlá" Úlohy: naučiť deti samostatne meniť druh pohybu v súlade so zmenou charakteru hudby

S.K.R. Povinnosť v kúte prírody Úlohy: Rozvíjať u detí schopnosť vykonávať povinnosti služobných dôstojníkov, upevňovať zručnosti v starostlivosti o rastliny

Hymna R. R. Fingera. "rybia kosť" Úlohy: Rozvíjať jemnú motoriku, koordináciu pohybov prstov.

Úlohy: Trénujte vestibulárny aparát. Zlepšiť artikuláciu a jemné motorické zručnosti.

P.R. Práca v kútiku rozvoja zmyslov "Položiť podľa veľkosti" Úlohy: rozvíjať vytrvalosť, zrakové vnímanie, zrak, jemnú motoriku

R.R.D/I "Kto čo robí?" Úlohy: zlepšenie gramatickej stavby reči, súvislá reč

R.R. OOD 1

Podskupina hodina s lektorkou logopéda Zdroj na podľa plánu logopéda

H.E.R. OOD 2

Zdroj aplikácie: I. A. Lyková "Umelecké dielo v materskej škole" Ed. Dom "Farebný svet" Moskva 2010, str. 22

Predmet: "Vlajky sú také odlišné".

Programové úlohy: Vzdelávacie: Naučte sa skladať papier, tvarovať ho, navliekať hotové vlajky na šnúru, vytvárať tímovú prácu

Vývojový: Rozvíjajte jemné motorické zručnosti a nožnicové zručnosti.

Vzdelávacie: Kultivujte trpezlivosť a presnosť.

H.E.R. OOD 3

Hudobný vývoj Zdroj od plánovať hudobný režisér

Denná prechádzka S.K.R Pozorovanie: sledovanie mrakov

Úlohy: naučte sa rozprávať o tom, čo vidíte, rozvíjajte predstavivosť.

Vonkajšia hra. "Pasce so stuhou".

Úlohy: naučiť sa vedome dodržiavať pravidlá hry, orientovať sa v priestore, rozvíjať rýchlosť reakcie

Samostatná práca: Cvičenie "Pamätajte, opakujte".

Úlohy: rozvíjať sluchovú pamäť

Práca. Ozdobte verandu vlajkami

Úlohy: rozvíjať túžbu urobiť stránku krásnou.

Nezávislé hranie činnosť: S. r. hra "Sanitka".

Úlohy: Naučte sa rozdeľovať roly, zlepšite schopnosť zjednotiť sa v hre.

streda

2 s. Režimové momenty

F.R. Postupný vzostup

Gymnastika v posteli Komplex č.8

Úlohy: Zvýšte náladu a svalový tonus detí pomocou kontrastných vzduchových kúpeľov a fyzických cvičení.

R.R. Čítanie rozprávky "Snehulienka" Úlohy: Naučte deti pri počúvaní rozprávky nájsť odpovede na otázky učiteľa, rozvíjať záujem o literatúru

R.R.D/I "Zbierajte obrázok" Úlohy: Naučte deti vizuálne rozdeliť obraz predmetu na časti, skladať predmet z častí.

Hymna R. R. Fingera. "rybia kosť" Úlohy: Rozvíjať jemnú motoriku, koordináciu pohybov prstov.

Úlohy: Trénujte vestibulárny aparát. Zlepšiť artikuláciu a jemné motorické zručnosti.

S.K.R.S.r. hra "Obchod" Úlohy: Prispejte k obohateniu a rozvoju deja hry

H.E.R. Kreslenie do omaľovánok Úlohy: rozvíjať grafické zručnosti, estetické vnímanie.

R.R Nápravné práce na pokyn logopéda Zdroj na plánovať učiteľ – logopéd v časopise o vzťahu učiteľ – logopéd a pedagógovia

R.R. Samostatná práca Zdroj plánovať učiteľ – logopéd v časopise o vzťahu učiteľ – logopéd a pedagógovia

S.K.R. Večerná prechádzka Pozorovanie: Stromy v zime

Úlohy: Ponúknite, že preskúmate snehovú pokrývku pri stromoch, naučte ich robiť si domnienky o tom, čo vidia.

Vonkajšia hra "Hoď to - chyť to".

Úlohy: Rozvíjať hrubú motoriku a zručnosť.

Samostatná práca: I/U "vysoké hory".

Úlohy: Rozvíjať koordináciu pohybov

Pracovné úlohy: zametanie ciest

Úlohy: naučiť spolupracovať, správne rozdeliť prácu.

Nezávislé hranie činnosť: S. r. hra "kaviareň".

Úlohy: Rozšírte rozsah nezávislých akcií, rozdeľte role. Pokračujte v rozvíjaní a obohacovaní zápletky hry, pestujte citlivý a pozorný postoj k súdruhom.

Práca s rodičmi Konzultácia "Pozor - ľad"

Úlohy: Prevencia zimných úrazov.

1 p.d. Režimové momenty

S.K.R. Postupné prijímanie detí Úlohy: Oboznámenie rodičov s výchovno-vzdelávacími, hrovými a pracovnými činnosťami detí počas dňa.

F. R Ranné cvičenia Komplex č.8

R. R D/i "Urobiť postavu" Úlohy: naučiť sa vizuálne rozdeliť geometrický útvar na časti, skladať ho z častí. Rozvíjať zrakové vnímanie a logické myslenie.

Povinnosť jedálne S.K.R Úlohy: Rozvíjať v deťoch schopnosť plniť si povinnosti obsluhujúcich jedální, naučiť správne prestierať stôl.

Hymna R. R. Fingera. "rybia kosť" Úlohy: Rozvíjať jemnú motoriku, koordináciu pohybov prstov.

Úlohy: Trénujte vestibulárny aparát. Zlepšiť artikuláciu a jemné motorické zručnosti.

P.R. Praktické cvičenie "Môj uterák" Úlohy: Vytvorte CGN pre deti, naučte ich, ako správne používať uterák.

R.R. OOD 1

Podskupina hodina s lektorkou logopéda Zdroj na podľa plánu logopéda

H.E.R. OOD 2

Zdroj kresby: T. S. Komárová Nakladateľstvo "Syntéza mozaiky" Moskva 2018, s. 62

Predmet: "Ozdobte svoje hračky"

Programové úlohy: Vzdelávacie: Pokračujte v predstavovaní hračiek Dymkovo, naučte ich všímať si ich charakteristické črty, zvýraznite prvky vzoru a posilnite predstavy o pestrých farbách hračiek.

Vývojový: rozvíjať estetické vnímanie, upevňovať techniky maľby štetcom.

Vzdelávacie: Podporovať nezávislosť, vytvárať pozitívny emocionálny vzťah k vytvoreným kresbám.

F.R.S./r. hra "stavitelia" Úlohy: Zlepšite zručnosti pri práci so stavebnicami, rozvíjajte predstavivosť a vzájomnú pomoc.

Denná prechádzka S.K.R Pozorovanie: Experimentálne činnosť: Meranie súhrnného stavu vody.

Úlohy: Naučte deti experimentálne nadväzovať súvislosti medzi prírodnými javmi a vyvodzovať jednoduché závery.

Vonkajšia hra. "Farebné autá".

Úlohy: naučiť dodržiavať pravidlá hry, formovať správne držanie tela, záujem o hry vonku.

Samostatná práca: „opakovanie veršov do dovolenka» .

Úlohy: Rozvíjať expresívnosť.

Práca. Cesto posypeme pieskom

Úlohy: Naučte sa vybrať potrebné vybavenie, plánovať a zhodnotiť svoju prácu. Rozvíjať vhodné pracovné zručnosti a pracovnú kultúru.

Nezávislé hranie činnosť: S. r. hra "šoférov".

Úlohy: rozšíriť rozsah nezávislých akcií detí.

2 s. Režimové momenty

F.R. Postupný vzostup

Gymnastika v posteli Komplex č.8 Úlohy: Zvýšte náladu a svalový tonus detí pomocou kontrastných vzduchových kúpeľov a fyzických cvičení.

Hymna R. R. Fingera. "rybia kosť" Úlohy: rozvoj jemnej motoriky, koordinácia pohybov prstov.

Úlohy: Trénujte vestibulárny aparát. Zlepšiť artikuláciu a jemné motorické zručnosti.

P.R D/i "Tlieskať, dupať" Úlohy: Rozvíjať zručnosti v slabičnej analýze slov

R. R Herná situácia "Zazvonil mi telefón" Úlohy: Pokračovať v oboznamovaní detí s pravidlami a etiketou telefonickej komunikácie, základnými rečovými štruktúrami pozdravu, oslovovania dospelých a detí.

R.R. OOD 4

Vnímanie fikcie Zdroj: Ushakova O.S. „Zoznámenie predškolákov s literatúrou“ M. 1998, str. 71

Predmet: Čítanie rozprávky B. Zakhodera "Prasiatko na vianočnom stromčeku"

Programové úlohy: Vzdelávacie: Naďalej učiť deti emocionálne vnímať a chápať obsah a myšlienku rozprávky, všímať si obrazné slová a výrazy; pomôcť zvládnuť techniku porovnávania

Vývojový: Rozvíjajte sluchovú pozornosť

Vzdelávacie: Pestujte záujem o beletriu.

R.R Nápravné práce na pokyn logopéda Zdroj na plánovať učiteľ – logopéd v časopise o vzťahu učiteľ – logopéd a pedagógovia

R.R Samostatná práca Zdroj z plánovať učiteľ – logopéd v časopise o vzťahu učiteľ – logopéd a pedagógovia

S.K.R. Večerná prechádzka Pozorovanie: Obytné budovy v noci

Úlohy: Naučte sa pomenovať počet poschodí, predstavte rozmanitosť domov.

Vonkajšia hra "Zlatá brána".

Úlohy: Naučte sa pohybovať v súlade so slovami, rozvíjajte schopnosť koncentrácie a rozvíjajte pozornosť.

Samostatná práca: D/i "Vyberte si pár".

Úlohy: Rozvíjať logické myslenie, pozornosť

Pracovné úlohy: dať veci do skrinky

Úlohy: Naučte sa skladať veci, dávajte si veci do skrinky sami.

Nezávislé hranie činnosť: S. r. hra "hasiči".

Úlohy: Naučte sa rozdeľovať role. Pokračujte v rozvíjaní a obohacovaní zápletky hry, pestujte si citlivý a pozorný postoj k súdruhom a dodržiavajte bezpečnostné pravidlá.

S.K.R. Práca s rodičmi Novoročná oslava

Úlohy: Zapojte rodičov do spoločného Oslava nového roka.

1 p.d. Režimové momenty

Postupné prijímanie detí Úlohy: Oboznámenie rodičov s výchovno-vzdelávacími, hrovými a pracovnými činnosťami detí počas dňa.

F. R. Ranné cvičenia Komplex č.8

R.R.D/i "Povedz to slovo". Úlohy: Rozvíjať zmysel pre rým

S.K.R. Povinnosť v kúte prírody Úlohy: Rozvíjať u detí schopnosť vykonávať služobné povinnosti, rozvíjať zručnosti v starostlivosti o rastliny

Hymna R. R. Fingera. "rybia kosť" Úlohy: rozvoj jemnej motoriky, koordinácia pohybov prstov.

Úlohy: Trénujte vestibulárny aparát. Zlepšiť artikuláciu a jemné motorické zručnosti.

P. R. Multhall "Ponuré petardy" (Smeshariki) Úlohy: Vytvárať v deťoch predstavy o situáciách, ktoré sú pre človeka nebezpečné

Kognitívne a výskumné

aktivita Zdroj: O. A. Solomenniková „Triedy o formovaní základných ekologických myšlienok“ Ed. Syntéza mozaiky Moskva -2009, str. 24

Predmet: "Prečo sa Snehulienka roztopila?"

Programové úlohy: Vzdelávacie: Rozšíriť chápanie detí o vlastnostiach vody, snehu, ľadu. Naučte sa nadviazať základné vzťahy príčiny a následku.

Vývojový: Rozvíjajte kognitívny záujem.

Vzdelávacie: Podporujte starostlivý postoj k prírode.

H.E.R. OOD 2

Činnosti konštruktívneho modelovania Zdroj: T. S. Komárová “Výtvarné aktivity v škôlke” Nakladateľstvo "Syntéza mozaiky" Moskva 2018, strana 49

Predmet: "Korálky na vianočný stromček"

Programové úlohy: Vzdelávacie: Upevniť vedomosti detí o okrúhlych a oválnych tvaroch. Naučte sa strihať rohy obdĺžnikov a štvorcov, striedať korálky a lepiť ich úhľadne a rovnomerne. Vývojový: Rozvíjať konštruktívne schopnosti, jemnú motoriku, presnosť

Vzdelávacie: Rozvíjajte schopnosť dotiahnuť veci do konca.

F. R. OOD 3

Telesná kultúra Zdroj podľa plánovať inštruktor telesnej výchovy

Denná prechádzka S.K.R Pozorovanie: experimentovanie "Hĺbka snehu"

Úlohy: Naučte sa merať hĺbku snehových závejov, rozvíjajte kognitívny záujem.

Vonkajšia hra. "Pasce v pároch".

Úlohy: Rozvíjať pohybovú aktivitu, obratnosť

Samostatná práca: D/ A: "Kto je ďalší?". Úlohy: Cvičte hádzanie snehových gúľ na diaľku.

Práca: Zdobenie vianočného stromčeka.

Úlohy: formovať zodpovedný postoj k úlohe; podporovať iniciatívu pri vzájomnej pomoci.

Nezávislé hranie činnosť: S. r. hra "Kuchyňa".

Cieľ: naučiť sa rozdeľovať role, zlepšiť schopnosť zjednotiť sa v hre.

2 s. Režimové momenty

F.R. Postupný vzostup

Gymnastika v posteli Komplex č.8 Úlohy: Zvýšte náladu a svalový tonus detí pomocou kontrastných vzduchových kúpeľov a fyzických cvičení.

R. R. Čítanie básní. A. Andreeva "Nový rok" Úlohy: Naučte deti vnímať text rozprávky sluchom na základe ilustrácií. Naučte sa odpovedať na otázky na základe textu, vyjadrite svoje emócie z toho, čo počujete.

Diskotéka H.E.R « Nový rok» Úlohy: Rozvíjať záujem o hudbu, zlepšovať tanečné pohyby, zmysel pre rytmus, tvoriť sviatočnú náladu.

Hymna R. R. Fingera. "rybia kosť" Úlohy: Rozvíjať jemnú motoriku, koordináciu pohybov prstov.

R. R Artikulačná telocvičňa Komplex č.7 Zdroj: V.V. Konovalenko „Clap-top. Netradičné metódy nápravnej logopedickej práce s deťmi“, M.: Vydavateľstvo. "Gnome a D", 2004, str. 14

Úlohy: Trénujte vestibulárny aparát. Zlepšiť artikuláciu a jemné motorické zručnosti.

S.K.R.S.r. hra "Salón krásy" Úlohy: Rozvíjať súvislú reč, dialogickú interakciu medzi deťmi.

P.R. Vystrihnúť obrázky "Snehulienka" Úlohy: Rozvíjajte vizuálnu pozornosť

S.K.R. Domáce práce Úlohy: Zlepšiť schopnosť detí zjednotiť sa v práci a vykonávať pracovné úlohy

R.R Nápravné práce na pokyn logopéda Zdroj na plánovať učiteľ – logopéd v časopise o vzťahu učiteľ – logopéd a pedagógovia

P.R. Samostatná práca Zdroj z plánovať učiteľ – logopéd v časopise o vzťahu učiteľ – logopéd a pedagógovia

S.K.R. Večerná prechádzka Pozorovanie: Sneženie

Úlohy: Formovať estetické vnímanie, učiť sa vidieť krásu prírodných javov.

Vonkajšia hra "Zajac bez domova".

Úlohy: naučiť dodržiavať pravidlá hry, dodržiavať bezpečnostné pravidlá

Samostatná práca: D/i "Hádaj hádanku"

Úlohy: Rozvíjať myslenie, rozširovať slovnú zásobu.

Práca. Čistíme oblečenie.

Úlohy: Naučte sa vybrať potrebné vybavenie, plánovať a zhodnotiť svoju prácu. Rozvíjať vhodné pracovné zručnosti a pracovnú kultúru.

Nezávislé hranie činnosť: S. r. hra "autobus".

Úlohy: Rozvíjať sociokultúrne kompetencie. Pokračujte v rozvíjaní a obohacovaní zápletky hry, pestujte citlivý a pozorný postoj k súdruhom.

Práca s rodičmi Individuálne konzultácie

Úlohy: rozšíriť interakciu s rodičmi