Módszertani rendezvény „Pedagógiai ötletbörze”. Módszertani ötletek kiállítása pedagógusoknak Pedagógiai ötletek kiállítása

Jelena Milieva
Módszertani rendezvény forgatókönyve pedagógusoknak "Egyéni pedagógiai ötletek vására"

Módszertani rendezvény forgatókönyve tanároknak

« Egyéni pedagógiai ötletek vására»

Cél: Az innováció azonosítása és népszerűsítése pedagógiaióvodai nevelési-oktatási intézmények dolgozóinak tapasztalata.

Feladatok:

1. Az új azonosítása pedagógiai elképzelések tehetséges, kreatív tanárok támogatásukat és bátorításukat.

2. Szakmai fejlődés az óvodai nevelési-oktatási intézmények pedagógiai dolgozóinak pedagógiai ismeretei

3. Elosztás legjobb tanítási tapasztalat ötletek, információk feltöltése módszeres a legjobb gyakorlatok intézményi szintű adatbázisa.

Dekoráció: felirat a központi falon « pedagógiai ötletek vására» , idézetek, sálak orosz stílusban; az oldalfalon "siker felhő" (visszaverődés).

Anyag: markerek, lapok "felhő", zene « Becsületes» , sziluettek kendők számokkal rajzolni, kendő.

Felszerelés: asztalok, székek, pódium.

TCO: projektor, vetítővászon, laptop, diabemutató - "Teljesítmény óvodapedagógusok» .

Vezető: Jó napot, kedves kollégák! Jó napot, kedves vendégeink! örömmel üdvözöljük a termünkben. Idén egy csodálatos ötlet született - a tartás Pedagógiai Fesztivál« Pedagógiai ötletek vására» , melynek köszönhetően mindegyik tanár lehetősége van szakmai és személyes önmegvalósítási igényeinek kielégítésére, demonstrálására pedagógiai leletek és eredmények.

Értékelje a teljesítményt tanárok lesznek a zsűri:

Az óvodai nevelési intézmény vezetője

Neveléspszichológus

A Kormányzótanács tagja

Vezető: Most azt javaslom, hogy játsszunk az összes résztvevővel és a zsűri tagjával a „Várom (akar) a mai találkozóról...". Természetesen mindannyian várunk valamit ettől a találkozástól, álmodozunk valamiről. És ahhoz, hogy valóra váljanak, néha elegendő hangosan helyesen megfogalmazni gondolatait és kijelentéseit. A játékot körben játsszák. Minden résztvevő felváltva fogalmazza meg vágyát, álmát vagy célját, átadva a zsebkendőt. Ha szükséges, módosíthat a megfogalmazáson, mivel a célmeghatározás oktatása folyamatban van. A többi résztvevő a kórusban megerősítő formában ismétli a beszélő mondatát.

Vezető: Becsületes, becsületes, kérem becsületes. Az óvodában sok különböző tanár, akik a szemet gyönyörködtetik és hasznot hoznak! Nál nél tanár mindenféle árunk van - gyere, gyere, csak "Nem!" ne beszélj! Ma érkeztek az ünnepre, különféle kézikönyvek mesterei. Hé, emberek, siessetek megnézni, szűkös körülmények között, de nem sértődve. Lányok jöttek hozzánk - kézművesek, lányok - szépségek, híresek a profizmusukról!

A gyerekek kinyitják a lelküket

A városban mindenki mindent tud róluk.

Kreatív tanárok

Minden üzlet - merész!

Vezető:

NÁL NÉL "Csillag" este

tanárok - Lányok

Az ablak alatt gyülekeztek.

És megosztják a gondolataikat...

Az egyik lány azt mondja:

Itt van a lelkem, hogy törekedjek, mintha csodaszín nyílna meg,

van mire büszkének lennem... pedagógiai"vállalkozások",

Nos, miért nem vagyunk mi alkotók? Nagyon jó haverok vagyunk!

Bár még fiatal vagyok, titok Feltártam az ötleteket!

Vezető:

Most mindegyikük boldog

Komoly idő jött el

Adj mindenkinek meleget!

Vezető: Itt az ideje, hogy bemutassa tanáraink pedagógiai elképzelései. Előbb azonban a résztvevők megtudják, milyen sorrendben mutatják be nekünk anyagukat.

"Kendőhúzás". tanár kiválasztja a neki tetsző sál sziluettjét, melynek hátoldalán az előadás száma szerepel). diabemutató tanárok:

gondozó: (TELJES NÉV) Pedagógiai hitvallás: "A gyermek nem edény, amit meg kell tölteni, hanem tűz, amit meg kell gyújtani." Többfunkciós kézikönyvet mutat be «» .

gondozó: (TELJES NÉV) Pedagógiai hitvallás: «___» . Juttatást jelent «» .

gondozó: (TELJES NÉV) Pedagógiai hitvallás: «___» . Játékok és gyakorlatok rendszerét tárja figyelmünkbe «___» .

gondozó (TELJES NÉV)Pedagógiai hitvallás: «___» . Mutassa be a játékot «___» .

gondozó: (TELJES NÉV)Pedagógiai hitvallás: «___» . Játékok bemutatása «___» .

Zenei igazgató (TELJES NÉV) Pedagógiai hitvallás: «___» . Zenei és didaktikai technikákat mutatunk be játékok: «___» , «___» .

Következtetés.

Vezető: Így a Fesztivál résztvevőinek fellépése véget ért. Ma megismerkedtél a munkatapasztalattal tanárokóvodánk. Amíg a zsűri összegez, mi játsszuk a játékot "Őszintén szólva…"(visszaverődés "Achievement Cloud").

Egy gyakorlat "Őszintén szólva…" a résztvevőket arra kérik, hogy töltsék ki (írd le) kifejezések be "Achievement Cloud", kifejezve ezzel a hozzáállásukat mi történik:

Tanultam…

Számomra az volt a legfontosabb...

Meglepődtem, hogy….

Felhők kerülnek a panelre "Achievement Cloud".

Jutalmazó.

Vezető:

Te vagy az emberi varázslók és uralkodók sorsa,

A tudás és a bölcsesség fényének tárháza vagy,

Te csak egy varázsló vagy!

Te csak... egy gyógyító vagy

De olyan nehéz egyszerű tanácsot adni.

És nagy tétet vállalsz

Nem hibázhatsz!

Nyomtalanul odaadod a lelkedet

Cserébe ne kérj magadnak semmit!

Vezető: A vásár zárva! Minden jót! Hamarosan találkozunk!

Kapcsolódó publikációk:

„Pedagógiai ötletek aukciója” (területi gyakorlatorientált szeminárium pedagógiai ötletek aukciója „Alkalmazási lehetőségek.

Pedagógiai ötletek aukciója „Környezeti fellendülés. Innovatív megközelítések az óvodások környezeti neveléséhez» Városi óvodai nevelési autonóm intézmény óvoda No. 29 a városi kerület a város Raychikhinsk Aukció pedagógiai.

A rendezvény forgatókönyve tanároknak és oktatóknak "A pozitív gondolkodás, mint a hatékony tevékenység alapja" A „Pozitív gondolkodás, mint a hatékony tevékenység alapja” zonális módszertani platform rendje Cél: formálás a résztvevők körében.

Pedagógiai Ötletek Fesztiválja "A legjobb kísérlet (élmény) az óvodai nevelési intézményben" Előadó: Otradnova Larisa Mikhailovna Kísérleti tevékenység „Papírkészítés az óvodában” Cél: Papír beszerzése.

A MÓDSZERTANI ÖTLETEK KIÁLLÍTÁSA-VÁSÁRA FORGATÓKÖNYV "AZ ÉN SZAKMAM A SEGÍTSÉG"

"TRAVEL ON AIR LINER"

Vezető stewardessként.
A célja a Szakkiállítások - a szociális szolgáltatások terén szerzett tapasztalatok és kezdeményezések terjesztésének támogatása.
A kiállítás céljai:
az intézmény dolgozóinak kreatív potenciáljának fejlesztésének elősegítése;
az innovatív munkatapasztalatok azonosítása és terjesztése;
kreatív kapcsolatok kialakítása és bővítése kollégákkal;
- oktatási anyagok információs bankjának létrehozása.
Felszerelés: az „Airplane Board” csarnok dekorációja, utazási cikkek, matricák repülőgép formájában, tollak (ceruzák, filctollak), vetítővászon, videoprojektor, multimédiás támogatás.

A rendezvény menete:

(A képernyőn egy videós vázlat látható az "Airliner"-ről)
1 Stewardess: Jó napot, hölgyeim és uraim!
2 Stewardess: Sziasztok kedves barátaim! Örömmel üdvözöljük vendégszerető "Radiant" légijárműnk fedélzetén.
1 Stewardess: Idén kerül sor a harmadik alkalommal megrendezésre kerülő „A hivatásom a segítés” módszertani ötletkiállítás-vásár, melynek köszönhetően intézményünk minden szakembere lehetőséget kap szakmai és személyes önmegvalósítási igényének kielégítésére, munkatapasztalatainak bemutatására, eredményeiket és eredményeiket.
2 Stewardess: Zsűrink értékeli a résztvevők fejlesztéseit, hadd mutassam be. Bemutatkoznak a zsűri tagjai.
1 Stewardess: Ma meghívjuk Önt, hogy szokatlan szigetekre utazzon hajónk fedélzetén.
2 Stewardess: A repülés során üdítőitalokat kínálnak. Jó hangulatot mindenkinek!
1 Stewardess: Szóval barátok! Ma dobj el minden gondot későbbre, és legalább egy napot pihenj velünk! Az alábbi repülési programot ajánljuk figyelmébe:
A „Tündérmesék” szigetei;
"Razvivayka" szigetek;

Szigetek "Play";
Szigetek "Relax";
"Yum-nyamka" szigetek;
"Zdorovyeberegaika" szigetek;
Álom-szigetek.
2 Stewardess:És meglátogatod a "Ha metodista lennék" reinkarnációs szalont is
1 Stewardess: Szóval, barátaim, hajrá! Induljunk az útra!
2 Stewardess: Felszállás előtt emlékeztessük a fedélzeti magatartási szabályokat! A repülés során szigorúan tilos elhagyni a repülőgép utasterét, kikapcsolni a kommunikációs eszközöket, becsatolni a biztonsági övet.
1 Stewardess: Kirándulásunk programja szerint a Mesék szigete az első utunkban. Itt megismerkedünk Kalugina Alena Grigorjevna Orosz népmesék szenzoros könyvének innovatív fejlesztésével.
1 Stewardess:És megyünk tovább. Tehát megérkeztünk a "Razvivayka" szigetre, és ezen a szigeten Suvorova Svetlana Nikolaevna pszichológus fogja bemutatni a korrekciós és fejlesztő órákat egy autista spektrumzavarral küzdő gyermekkel.
2 Stewardess: A következő szigetre megyünk - a Playing Islandre, és meghívjuk Önt, hogy mutassa be fejlesztéseit:
1. Anokhin Olga Ivanovna Módszertani ajánlásokkal "Fogyatékkal élő gyermekek érzékszervi képességeinek fejlesztése didaktikai játékokon keresztül"
2. Andreeva Maria Kinayatovna az "Anya segítői" versenyprogrammal
1 Stewardess: Folytatjuk körutazásunkat. (Ju. Antonov „Tenger, tenger” című dala hangzik)
1 Stewardess: Valószínűleg mindannyian kissé fáradtak vagytok, ezért azt javasoljuk, hogy lazítson egy kicsit a "Relax" sziget meglátogatásával, és ebben segít nekünk Marina Jurjevna Klassen pszichológus, aki bemutatja a háromnapos "Képzés" Prevenciós lecke szinopszisát. érzelmi kiégés a rehabilitációs központ szakembereinek szakmai tevékenységében".
RELAXÁLÓ SZÜNET (pihentető zene szól)
2 Stewardess: Nos, eljött az ideje a Yum-Nyamka-szigetnek, ahol Dvorjankina Inga Valerievna vezető ápolónő bemutatja nekünk a Táplálkozási Szabályzatot.
1 Stewardess: Titeket pedig, kedves utasok, üdítővel kínálnak majd. (A dalban Mihail Boyarsky – Dal az ételről szól)
2 Stewardess: Egy ideje ülünk, nem jött el az idő, hogy megmozduljunk, látogassunk el a Zdorovyeberegaika szigetre, és ismerkedjünk meg a testkultúra oktatóinak Ivanova Szvetlana Anatoljevna fejlődésével. (Do so című táncdal)
1 Stewardess: Az álmok és a jövőbeli tervek szigete "Mechtayka" teszi teljessé világkörüli utazásunkat. Yakovleva Ksenia Yuryevna bemutatja a BU "Luchik Rehabilitációs Központ" fejlesztési koncepcióját a 2015-2020 közötti időszakra.
2 Stewardess: Varázslatos utunk a végéhez közeledik, vonalhajónkkal térünk haza. És amíg a repülő megteszi a távot, meghívlak, látogassa meg átalakulási szalonunkat.

Képzeld el egy pillanatra, hogy a Központ módszertani szakembereként dolgozol, min változtatnál, valósítanál meg, mire figyelnél a módszertani munkában. Javaslatok lehetnek a szervezési és módszertani osztály felé.
Egészítse ki a mondatot: „Ha metodista lennék, akkor ……….”
1 Stewardess:És a gépünk leszállt. Utunk a végéhez ért.
Ezzel véget ért a „Hivatásom a segítés” című módszertani ötletkiállítás-vásár résztvevőinek fellépése.
2 Stewardess: Ma intézményünk szakembereinek tapasztalataival ismerkedhetett meg. Amíg a zsűri összesíti az eredményeket, mi az "Őszintén szólva ..." játékot játsszuk.
Gyakorlat „Őszintén…” Arra kérünk, hogy a jegyfelhőkön hagyd visszajelzésedet, javaslataidat, észrevételeidet az utazásunkkal kapcsolatban, és dobd be varázskosarunkba. Köszönöm.
2 Stewardess: Köszönöm szépen mindenkinek. A zsűrink pedig konzultált, és készen áll az eredményhirdetésre. Térjünk át a díjátadóra.
(Kiállítók díjátadó ünnepsége)

(Hangvédő dal, Yu. Antonov "Tenger, tenger")

A módszertani fesztivált a tanév végén tartja az iskola vezetősége.

1. A fesztivál céljai és célkitűzései:

• évi nevelési-oktatási folyamat eredményeinek magatartása, a tantestület módszertani munkájának elemzése
• tehetséges tanárok azonosítása, támogatása és bátorítása;
• hasonló gondolkodású emberekből álló csapat kialakítása, akik megértik oktatási intézményük életének sajátosságait
• a szakmai pedagógiai kreativitás serkentése;

2. A fesztivál résztvevői:

A versenyen az iskola minden mérnöki és tantestülete részt vehet. A pedagógiai munka tapasztalata, a résztvevők életkora nem korlátozott.

3. A fesztivál megtartása magában foglalja:

• a tanárok munkarendszerének értékelése és az óra technikájának és módszertanának elsajátításának mértéke, valamint tudományos és módszertani kérdések modern szinten;
• tartalmi és technológiai módszerek és találmányok, tudásátadás új technikái és megközelítései elemzése;
• események, amelyek a fesztivál résztvevőinek kommunikációs tulajdonságait tárják fel.

4. A fesztivál programja a következőket tartalmazza:

1. A tudományos és módszertani munkáért felelős igazgatóhelyettes megnyitó beszéde a tantestület teljes tanévi időszakára vonatkozó módszertani munkájának rövid elemzésével.
2. A zsűri előadása.
3. A parancsok „névjegykártya” (ábrázolása).
4. A projekt megvalósítása, szakember szakmai profil készítése.
5. Szakmai és kreatív képességeket feltáró verseny: A legfontosabb az időjárás a házban.
6. A pedagógiai koncepció, koncepcionális gondolatok és munkarendszer védelme, a módszertani fesztivál témájának megfelelően;
7. A zsűri elnökének zárszava, a fesztivál eredményeinek összegzése.
8. A fesztivál győzteseinek és díjazottainak díjazása.

5. Módszertani kiállítás

A fesztivállal egyidejűleg módszertani kiállítást tartanak a didaktikai anyagból és módszertani fejlesztésekből, amelyen a mérnöki és pedagógiai dolgozók mutatják be felhalmozott pedagógiai tapasztalataikat.
Javasolt jelölések, amelyekben módszertani fejlesztéseket (kézikönyveket) mutatnak be:

• A legjobb hagyományok az oktatásban
• Aktív tanulási formák
• Kutató tanár
• Információs technológia
• Innovációk az oktatásban és a fejlesztő nevelésben
• Sikeres ember oktatása a személyes élet területén (a negatív jelenségek ellensúlyozása az ifjúsági környezetben)
• A gyermekek kreativitásának fejlesztése az oktatási folyamatban
• Egészségvédő technológiák.

7. Fesztivál zsűrije

A fesztivál eredményeit egy külön erre a célra kijelölt zsűri összegzi, melynek tagja az iskola igazgatója, nevelő-oktató munka igazgatóhelyettes, nevelő-oktató munka igazgatóhelyettes, osztályvezető tanár. A fesztivál zsűrije a módszertani kiállításra benyújtott anyagok minőségét is értékeli.

"Út az ötlettől az eredményig" módszertani fesztivál forgatókönyve

Vezető: Jó napot, kedves kollégák! Iskolánkban évtizedekre visszanyúló hagyományok vannak: az ünnepélyes tanévkezdés, Pedagógusnap, szakmai ügyességi vetélkedő. Ma pedig oktatási intézményünkben is jó hagyománnyá vált módszertani fesztivált tartunk.
A fesztivál programjának kialakítása során sok időt töltöttünk azzal, hogy olyan epigráfot találjunk, amely a fesztivál vezérmotívumává, mottójává válhat. Úgy gondoltuk, hogy az új évezred új követelményeket támaszt velünk – tanárokkal – szemben. Az új tanár lelki és erkölcsi, kreatív, társadalmilag aktív ember, értelmiségi, művelt, humanista, szorgalmas. De újra és újra visszatérünk a nagy orosz költő szavaihoz, amelyekben véleményünk szerint hivatásunk célja rejtőzik: „Vess ésszerűt, jót, örökkévalót...”
Tudományos és módszertani munkára átadom a szót igazgatóhelyettes úrnak.

Helyettes NMR igazgató: A pedagógusok pedagógiai képességeinek fejlesztésének legfontosabb eszköze a jól szervezett módszertani munka. Figyelembe véve az oktatási folyamat színvonalát, a kialakult hagyományokat, a tanárok kéréseit és igényeit, az oktatási és tárgyi bázis állapotát, valamint a tanulók összetételének sajátosságait, a tanári kar a problémán dolgozott: „ Az oktatás korszerű minőségének biztosítása alapvető voltának megőrzésén, az egyén, a társadalom és az állam szükségleteinek kielégítése alapján." Egy sor feladat került meghatározásra, amelyek közül kiemelem: minden tanár szisztematikus önfejlesztése; korszerű pedagógiai technológiák tanulmányozása és alkalmazása a tanulók tanítására és nevelésére az iskola tanárai által.
Ezeket a feladatokat tanári, oktatói és ipari képzési mesterekből álló csapat oldotta meg módszertani bizottsági munkával, önálló önképzési munkával és a kollektív tanulás egyéb formáival. A módszertani bizottságok munkáját tapasztalt, munkájuk iránt elkötelezett szakemberek irányítják: Mamedova O.A., Glukhova T.A., Pak M.M., Golubeva S.V. Ezek az emberek keményen és kreatívan úgy vezették a módszertani szakbizottságokat, hogy nemcsak a kollégák, hanem a hallgatók körében is nagy tekintélyt és megbecsülést nyertek.
Magasan képzett és szervezett csapat (23 fő - 48% a legmagasabb végzettségű), folyamatosan keresi az optimális formákat és módszereket a mindannyiunk előtt álló probléma megoldására, ügyesen ápolja a választott szakma iránti elkötelezettséget, felelősség a tanulókban. Iskolánk IEP magas szakmai színvonalát igazolja az is, hogy magabiztosan és eredményesen képviseljük magunkat kerületi, regionális és szövetségi szinten:

• 2007 októberében diákcsapatunk 1. helyezést ért el az „Oroszország állampolgára vagyok” regionális akcióban, a vezető Mamedova OA, majd a diákok ezt a projektet Juzsno-Szahalinszkban hajtják végre.
• Tanáraink Pantyukhina I.R. (tudományos és módszertani munkáért felelős igazgatóhelyettes), Mamedova O.A. (történelemtanár), Fedyakina T.V. (mester p / o), részt vett a szakképzési intézmények mérnöki és pedagógiai dolgozóinak regionális pedagógiai felolvasásain „A képzés és oktatás megszervezésének modern megközelítései és elvei a szakoktatási intézményekben”, ahol a legmagasabb kategóriájú tanár Mamedova O.A. díjazott lesz.
• Részt vettek az „Autoszerelő” szakma regionális tudományos és módszertani tanácsának munkájában, ahol Lazareva N.A., a CPD igazgatóhelyettese előadást tartott az „Autoszerelő” szakma tanterveiben szereplő regionális komponens fejlesztéséről.
• Mamedova O.A. az UMC javaslatára részt vett a habarovszki Távol-keleti Regionális Tudományos és Gyakorlati Konferencia „A történelem és társadalomtudomány oktatásának aktuális kérdései és a második generáció új oktatási színvonala” témában. Majd a regionális szemináriumon beszélt társadalomtudományi tudományok tanárai között a konferencia anyagai alapján.
• Kalenyuk G.N. részt vett a civil szervezetek oktatási intézményei között az „Év Pedagógusa-2007” regionális versenyen, ahol sikeresen mutatta be szakmai hitvallását és munkamódszereit.
• Dedukh A.N. előadást tartott az UMC továbbképző kurzusain "Elektronikus tankönyvek készítése és felhasználása a szakma speciális tudományágainak óráiban" Cukrászmester" című beszámolóval.
• A szakmai felkészültség regionális versenyén p / o mestereink magas szakmai színvonalról tettek tanúbizonyságot mind módszertani, mind gyakorlati termelési szinten: 1. hely - Demenkova E.N. (a p / o mestere, "szakács, cukrász" szakma), 2. hely - Chepkasov V.Kh. (mérnök mester, "lakatos" szakma), 2. hely - Khusainov R.G. (mester p / o, szakma "ács"). A diákok is magas szintű professzionalizmusról tettek tanúbizonyságot: Levyshkina M. - 2. hely (szakma "cukrászmester"), Matsinovich M. - 2. hely (szakma "lakatos"), Shakhov V. - 3. hely (szakma "ács").
• Bemutatták Pantyukhin I.R. közös szerzői munkáját. és Mamedova O.A. a hazafias neveléssel foglalkozó módszertani művek és kézikönyvek területi versenyén: „Módszertani anyag kutatómunka szervezéséhez és lebonyolításához, a haza elesett védőinek emlékének megörökítéséhez”.
• Orosz tudományos és módszertani folyóiratokban mutatjuk be a pedagógiai munka tapasztalatait. Tehát a "Chemistry at School" folyóirat 2008-as 4. számában megjelent Pantyukhina I.R. "Mondj egy szót a koleszterinről" című cikke, amely részletesen leír egy profilozott kémiai leckét a "szakács, cukrász" szakma számára a pedagógiai technológiával. műhelyek.
• Végül nemzetközi szintre lépünk, bemutatkozunk a globális interneten: a "September 1" kiadó honlapján (http://festival.1september.ru) a pedagógiai fesztiválon résztvevő intézményként mutatkozunk be. Ez az anyag megvizsgálja a 13. sz. NPO Állami Oktatási Intézményének történetét, fejlesztési programját, az ipari és elméleti képzés sajátosságait, a hallgatói sikerességet stb. Jelen előadás kiadásának célja oktatói gárdánk pedagógiai tapasztalatainak és eredményeinek népszerűsítése.

Az oktatási intézményük életének sajátosságait megértő, hasonló gondolkodású emberekből álló csapat összefogása érdekében. Olyan szervezési és tevékenységi rendezvényt tartunk, ami a mai módszertani fesztiválunk.

Vezető: Ma a fesztivál munkáját három csapat - tanárok, p / o mesterek és az oktatási szolgálat tanárai - előadásában mutatják be, három területen mutatnak be pszichológiai és pedagógiai ismereteket, színészetet, pedagógiai technikát, szónoki tudást:

• A piacgazdasághoz sikeresen alkalmazkodni képes személyiség kialakítása.
• Interperszonális kapcsolatok: "A legfontosabb az időjárás a házban."
• Pedagógiai filozófiám

A csapatok munkáját szigorú, de korrekt zsűri fogja értékelni ( 2. melléklet ). A csapatok teljesítési sorrendjét sorsolással javaslom. Tehát az első fesztiválfeladat - a csapatok bemutatása - névjegykártya.

Vezető: Az Oktatáskorszerűsítési Stratégia fő célkitűzése, hogy a mai gyorsan változó társadalmi-gazdasági viszonyok között új, az egyénnel szemben támasztott követelményeknek megfelelő oktatási minőséget érjen el. Ezek a követelmények abban állnak, hogy az iskolát végzettek asszimilálják az univerzális kulcskompetenciák rendszerét, amelyek lehetővé teszik számára, hogy az információs társadalom körülményei között megvalósítsák magukat, professzionalizmusukat a természettel és a társadalommal való interakcióban valósítsák meg. Ezzel kapcsolatban a második fesztiválfeladat: a tanári csapatoknak egyéni sémát kell kialakítaniuk, amely tükrözi azt, ami a piacgazdasághoz sikeresen alkalmazkodni képes személyiség kialakulásához szükséges. (Az asztalokon whatman papír, filctollak, vonalzók, ceruzák, folyóiratkivágások, olló). Munkaidő 10-12 perc. Aztán jön a projektek védelme.

Vezető: A serdülők közötti interperszonális kapcsolatok óriási hatással vannak a fiatalok személyiségének kialakulására, jövőbeli életéről alkotott nézeteire, másokhoz való hozzáállására és önbecsülésének szintjére. Az interperszonális kapcsolatok problémái hozzájárulnak a komplexusok megjelenéséhez, arra késztetik a tinédzsert, hogy bűnözői környezetben ismerjék el magát, és gyakran a drog- és alkoholfogyasztás egyik fő oka. A személyközi kapcsolatokat egy oktatási intézményben általában "háromszögnek" tekintik: tanárok - diákok - szülők. Néha egy „háromszögből” „sokszög” lesz. Fesztiválunk harmadik feladata, hogy bemutassuk, hogyan képzeljük el az interperszonális kapcsolatokat iskolánkban, milyennek kell lenniük ideális esetben. Tehát a verseny "A legfontosabb dolog az időjárás a házban." (A csapatok beadják a házi feladatot).

Vezető: A következő pályázati jelölést a következő szavakkal szeretném kezdeni:

Ha nem lenne tanár
Valószínűleg nem így lett volna
Sem költő, sem gondolkodó,
Sem Shakespeare, sem Kopernikusz.
És nem lennénk Ikarusz,
Soha nem mennénk fel az égbe
Ha bennünk az erőfeszítéseit
A szárnyakat nem növesztették.

Pedagógiai filozófiám. Kinek jutott eszébe ez az ötlet?! "Köszönet neki! Megmondja. Egyetértek veled. Valószínűleg könnyebb leckét venni. Gondolja át a célokat, módszereket, válassza ki az edzés eszközeit. De mi az én pedagógiai filozófiám? .. Mégis próbáljuk meg kitalálni. (A legmagasabb minősítési kategóriájú pedagógusok, a csapatok képviselői beszélnek).

Vezető: A gyerekek tőlünk, TANÁROKKÓL várják az igazságot. Ösztönösen a jósághoz, a tisztasághoz vonzódnak. Minden tanár bizalmat kap. Hogyan ne tévessze meg a gyerekes elvárásokat, ne hagyja el, ne vigye el sehova...
Fesztiválunk tehát véget ért, ideje mérlegelni. A szót pedig a zsűri elnöke kapja.

Díjazzák a módszertani kiállítás nyerteseit, valamint kihirdetik a fesztivál versenytesztjén 1., 2. és 3. helyezést.