9. A szociológia főbb pszichológiai iskolái

10. A társadalom mint társadalmi rendszer, jellemzői, jellemzői

11. Társadalomtípusok a szociológiatudomány szemszögéből

12. A civil társadalom és fejlődésének kilátásai Ukrajnában

13. A társadalom a funkcionalizmus és a társadalmi determinizmus álláspontjából

14. Társadalmi mozgásforma - forradalom

15. A társadalom fejlődéstörténetének tanulmányozásának civilizációs és formációs megközelítései

16. A társadalom kulturális és történelmi típusainak elméletei

17. A társadalom társadalmi szerkezetének fogalma

18. Marxista osztályelmélet és a társadalom osztályszerkezete

19. Társadalmi közösségek - a társadalmi struktúra fő alkotóeleme

20. A társadalmi rétegződés elmélete

21. Társadalmi közösség és társadalmi csoport

22. Társadalmi kapcsolatok és társas interakció

24. A társadalomszervezés fogalma

25. A személyiség fogalma a szociológiában. személyiségjegyek

26. Az egyén társadalmi helyzete

27. Szociális személyiségjegyek

28. A személyiség szocializációja és formái

29. A középosztály és szerepe a társadalom társadalmi szerkezetében

30. Az egyén társadalmi aktivitása, azok formái

31. A társadalmi mobilitás elmélete. Marginalizmus

32. A házasság társadalmi lényege

33. A család társadalmi lényege és funkciói

34. Történelmi családtípusok

35. A modern család főbb típusai

37. A modern családi kapcsolatok problémái és megoldási módjai

38. A házasság és a család, mint a modern ukrán társadalom társadalmi kapcsolatainak erősítésének módjai

39. Fiatal család szociális problémái. Modern társadalomkutatás fiatalok körében a családról és a házasságról

40. A kultúra fogalma, szerkezete és tartalma

41. A kultúra alapelemei

42. A kultúra társadalmi funkciói

43. A kultúra formái

44. A társadalom és a szubkultúrák kultúrája. Az ifjúsági szubkultúra sajátossága

45. Tömegkultúra, jellemző vonásai

47. A tudományszociológia fogalma, funkciói és főbb fejlődési irányai

48. A konfliktus mint szociológiai kategória

49 A társadalmi konfliktus fogalma.

50. A társadalmi konfliktusok funkciói és osztályozásuk

51. A társadalmi konfliktusok mechanizmusai és szakaszai. A sikeres konfliktusmegoldás feltételei

52. Deviáns viselkedés. Az eltérés okai E. Durkheim szerint

53. A deviáns viselkedés típusai és formái

54. Az eltérés alapvető elméletei és fogalmai

55. A társadalmi gondolkodás társadalmi lényege

56. A társadalmi gondolkodás funkciói és tanulmányozásának módjai

57. A politikaszociológia fogalma, tárgyai és funkciói

58. A társadalom politikai rendszere és felépítése

61. A konkrét szociológiai kutatás fogalma, típusai és szakaszai

62. A szociológiai kutatás programja, felépítése

63. Általános és mintapopuláció a szociológiai kutatásokban

64. A szociológiai információgyűjtés főbb módszerei

66. A megfigyelés módszere és főbb típusai

67. A kérdezés és az interjú, mint a kérdezés fő módszerei

68. Felmérés a szociológiai kutatásban és főbb típusai

69. Kérdőív a szociológiai kutatásban, felépítése és összeállítási alapelvei

23. Szociális alapintézmények és funkcióik

A társadalmi intézmények a társadalom fő szerkezeti egységei. A releváns társadalmi igények meglétében keletkeznek, működnek, biztosítva azok megvalósítását. Az ilyen igények eltűnésével a társadalmi intézmény megszűnik, és összeomlik.

A társadalmi intézmények biztosítják a társadalom, a társadalmi csoportok és az egyének integrációját. A társadalmi intézmény tehát úgy határozható meg, mint egyének, csoportok, anyagi erőforrások, szervezeti struktúrák meghatározott összessége, amelyek társadalmi kötelékeket és kapcsolatokat alakítanak ki, biztosítják azok stabilitását és hozzájárulnak a társadalom stabil működéséhez.

Ugyanakkor a társadalmi intézmény meghatározása a társadalmi élet szabályozóinak tekintett pozíciójából, a társadalmi normákon és értékeken keresztül közelíthető meg. Ebből következően a társadalmi intézmény magatartásminták, státusok és társadalmi szerepek összességeként határozható meg, amelynek célja a társadalom szükségleteinek kielégítése, a rend és a jólét megteremtése.

A társadalmi intézmény meghatározásának más megközelítései is vannak, például a szociális intézmény társadalmi szervezetnek tekinthető - az emberek szervezett, összehangolt és rendezett tevékenysége általános interakció feltétele mellett, mereven a cél elérésére összpontosítva.

Minden társadalmi intézmény szoros kapcsolatban működik egymással. A szociális intézmények típusai és összetételük igen változatos. Különféle elvek szerint tipologizálják a társadalmi intézményeket: a társadalmi élet szférái, funkcionális minőségei, létezési ideje, feltételek stb.

R. Mills kiemeli a társadalomban 5 fő szociális intézmény:

gazdasági - gazdasági tevékenységet szervező intézmények

politikai - hatalmi intézmények

családi intézmény - a szexuális kapcsolatokat, a gyermekek születését és szocializációját szabályozó intézmények

katonai - jogi örökséget szervező intézmények

vallási - intézmények, amelyek szervezik az istenek kollektív imádatát

A legtöbb szociológus egyetért Millsszel abban, hogy az emberi társadalomban mindössze öt fő (alapvető, alapvető) intézmény létezik. Őket célja− kielégíteni a csapat vagy a társadalom egészének legfontosabb létszükségleteit. Mindenki bőséggel felruházva van velük, ráadásul mindenkinek egyéni szükségletkombinációja van. De nincs olyan sok alapvető, mindenki számára fontos. Csak öt van belőlük, de pontosan öt és a fő társadalmi intézmények:

a nemzetség szaporodásának igénye (a család és a házasság intézménye);

a biztonság és a társadalmi rend igénye (politikai intézmények, állam);

a megélhetési eszközök szükséglete (gazdasági intézmények, termelés);

a tudás megszerzésének, a fiatal generáció szocializálásának, a személyzet képzésének igénye (a tág értelemben vett oktatási intézmények, ideértve a tudományt és a kultúrát is);

a lelki problémák megoldásának igénye, az élet értelme (vallási intézet).

E társadalmi intézmények mellett megkülönböztethetők a kommunikációs társadalmi intézmények, a társadalmi kontroll intézményei, az oktatási szociális intézmények és mások is.

A szociális intézmények funkciói:

integráció,

szabályozó,

kommunikatív,

szocializáció funkciója

reprodukció,

vezérlő és védelmi funkciók,

a társadalmi kapcsolatok kialakításának, megszilárdításának funkciója is stb.

Funkciók	Az intézmények típusai
Reprodukció (a társadalom egészének és egyes tagjainak, valamint munkaerő reprodukciója)	házasság és család Kulturális Nevelési
Anyagi javak (áruk és szolgáltatások) és erőforrások előállítása és forgalmazása	Gazdasági
A társadalom tagjainak viselkedésének ellenőrzése (a konstruktív tevékenység feltételeinek megteremtése és a felmerülő konfliktusok megoldása érdekében)	Politikai Jogi Kulturális
A hatalom használatának és hozzáférésének szabályozása	Politikai
Kommunikáció a társadalom tagjai között	Kulturális Nevelési
A társadalom tagjainak védelme a fizikai veszélytől	Jogi Orvosi

A társadalmi intézmények funkciói idővel változhatnak. Minden társadalmi intézménynek vannak közös vonásai és különbségei.

Ha egy szociális intézmény tevékenysége a társadalom stabilizálására, integrációjára és felvirágoztatására irányul, akkor az működőképes, ha viszont egy szociális intézmény tevékenysége káros a társadalomra, akkor működésképtelennek tekinthető.

A társadalmi intézmények működésképtelenségének felerősödése a társadalom dezorganizációjához vezethet, egészen annak pusztulásáig.

A társadalom jelentős válságai és megrázkódtatásai (forradalmak, háborúk, válságok) a társadalmi intézmények tevékenységében zavarokhoz vezethetnek.

A társadalmi intézmények kifejezett funkciói. Ha a legáltalánosabb formában tekintjük bármely társadalmi intézmény tevékenységét, akkor feltételezhetjük, hogy fő funkciója a társadalmi szükségletek kielégítése, amelyre létrehozták és létezik. E funkció ellátása érdekében azonban minden intézmény olyan funkciókat lát el a résztvevőivel szemben, amelyek biztosítják az igények kielégítésére törekvő emberek közös tevékenységét. Ezek elsősorban a következő funkciók.

A társadalmi viszonyok rögzítésének és újratermelésének funkciója. Minden intézmény rendelkezik egy szabály- és viselkedési normarendszerrel, amely rögzíti, szabványosítja tagjainak viselkedését, és előre láthatóvá teszi ezt a viselkedést. A megfelelő társadalmi kontroll biztosítja azt a rendet és keretet, amelyben az intézmény egyes tagjainak tevékenységét folytatni kell. Így az intézmény biztosítja a társadalom társadalmi szerkezetének stabilitását. Valójában a család intézményének kódexe például azt jelenti, hogy a társadalom tagjait kellően stabil kis csoportokra – családokra – kell osztani. A család intézménye a társadalmi kontroll segítségével az egyes családok stabilitását igyekszik biztosítani, és korlátozza szétesésének lehetőségét. A családi intézmény lerombolása elsősorban a káosz és a bizonytalanság megjelenése, számos csoport összeomlása, a hagyományok megsértése, a fiatal generáció normális szexuális életének és színvonalas oktatásának ellehetetlenülése.

Szabályozó funkció abban rejlik, hogy a társadalmi intézmények működése magatartási minták kialakításával biztosítja a társadalom tagjai közötti kapcsolatok szabályozását. Az ember egész kulturális élete a különböző intézményekben való részvételével megy végbe. Bármilyen tevékenységet is folytat az egyén, mindig találkozik olyan intézménnyel, amely szabályozza a viselkedését ezen a területen. Még ha valamilyen tevékenység nincs is elrendelve és szabályozva, az emberek azonnal elkezdik intézményesíteni. Így az intézmények segítségével az ember kiszámítható és standardizált viselkedést mutat a társadalmi életben. Teljesíti a szerepkör követelményeit-elvárásait, és tudja, mit várhat el az őt körülvevő emberektől. Ilyen szabályozás szükséges a közös tevékenységekhez.

Integratív funkció. Ez a funkció magában foglalja a társadalmi csoportok tagjainak kohéziós, egymásrautaltságának és kölcsönös felelősségvállalásának folyamatait, amelyek az intézményesült normák, szabályok, szankciók és szereprendszerek hatására mennek végbe. Az intézetbe való beilleszkedés az interakciórendszer racionalizálásával, a kapcsolatfelvételek mennyiségének és gyakoriságának növekedésével jár együtt. Mindez a társadalmi struktúra elemei, különösen a társadalmi szervezetek stabilitásának és integritásának növekedéséhez vezet. Az intézetbe való bármilyen integráció három fő elemből vagy szükséges követelményből áll:

1) az erőfeszítések konszolidációja vagy kombinációja;

2) mozgósítás, amikor a csoport minden tagja erőforrásait a célok elérésébe fekteti;

3) az egyének személyes céljainak összhangja mások vagy a csoport céljaival. Az emberek összehangolt tevékenységéhez, a hatalomgyakorláshoz, komplex szervezetek létrehozásához az intézmények segítségével végrehajtott integratív folyamatok szükségesek. Az integráció a szervezetek túlélésének egyik feltétele, és az egyik módja annak, hogy a résztvevők céljait összefüggésbe hozzuk.

Műsorszórási funkció. A társadalom nem fejlődhetne, ha nem lehetséges a társadalmi tapasztalatok átadása. Minden intézmény normális működéséhez új emberek érkezésére van szüksége. Ez történhet az intézmény társadalmi határainak kitágításával és generációváltással egyaránt. Ebben a tekintetben minden intézmény biztosít egy olyan mechanizmust, amely lehetővé teszi az egyének számára, hogy szocializálódjanak értékeik, normái és szerepei szerint. Például egy család, aki gyermeket nevel, arra törekszik, hogy a családi élet azon értékeihez irányítsa, amelyekhez a szülei ragaszkodnak. Az állami intézmények igyekeznek befolyásolni az állampolgárokat, hogy az engedelmesség és lojalitás normáit beléjük neveljék, az egyház pedig igyekszik minél több új tagot hozni a hitbe.

Kommunikatív funkció. Az intézményben keletkezett információkat mind az intézményen belül, mind az előírások betartásának irányítása és ellenőrzése céljából, valamint az intézmények közötti interakciókban terjeszteni kell. Sőt, az intézet kommunikációs kapcsolatainak jellegének is megvannak a maga sajátosságai – ezek az intézményesített szereprendszerben megvalósuló formális kapcsolatok. Mint a kutatók megjegyzik, az intézmények kommunikációs képességei nem egyformák: egyesek kifejezetten információtovábbításra (tömegmédiára) vannak kialakítva, másoknak erre nagyon korlátozottak a lehetőségei; egyesek aktívan érzékelik az információkat (tudományos intézmények), mások passzívan (kiadók).

Az intézmények kifejezett funkciói elvártak és szükségesek is. Kódokban képezik és deklarálják, és rögzítik a státusok és szerepek rendszerében. Ha egy intézmény nem látja el kifejezett funkcióit, akkor szervezetlenséggel és változással kell szembenéznie: ezeket az explicit, szükséges funkciókat más intézmények sajátíthatják el.

Alapvetően a társadalom társadalmi intézményekből áll – a társadalmi rendszer integritását biztosító különféle jellemzők komplex összességéből. A szociológia szempontjából ez az emberi tevékenység történelmileg kialakult formája. A szociális intézmények fő példái az iskola, az állam, a család, az egyház, a hadsereg. És ma a cikkben részletesen elemezzük azt a kérdést, hogy mik a társadalmi intézmények, mi a funkciójuk, típusuk, és példákat is adunk.

terminológiai kérdés

A társadalmi intézmény a legszűkebb értelemben olyan szervezett kapcsolatrendszert és normarendszert jelent, amely általában véve kielégíti a társadalom és az egyén alapvető szükségleteit. Például a család társadalmi intézménye felelős a reproduktív funkcióért.

Ha belemélyedünk a terminológiába, akkor a társadalmi intézmény értéknormatív attitűdök összessége és azokat jóváhagyó, megvalósításukat segítő testület vagy szervezet. Ezenkívül ez a kifejezés olyan társadalmi elemeket is jelölhet, amelyek az élet szervezésének és szabályozásának fenntartható formáit biztosítják. Ilyenek például a jog, az oktatás, az állam, a vallás stb. társadalmi intézményei. Az ilyen intézmények fő célja a társadalom stabil fejlődésének elősegítése. Ezért a fő funkciók a következők:

• A társadalom igényeinek kielégítése.
• Társadalmi folyamatok irányítása.

Egy kis történelem

Funkcionalitás biztosítása

Ahhoz, hogy egy szociális intézmény elláthassa feladatait, három eszközkategóriával kell rendelkeznie:

• Jobb. Egy bizonyos intézmény keretein belül meg kell alkotni a saját normáit, szabályait, törvényeit. A társadalmi intézménynek ez a jele abban nyilvánul meg, hogy a gyermekek oktatási példáján kötelező ismeretszerzést tesznek. Vagyis a Pedagógiai Intézet törvényei szerint a szülőknek bizonyos kortól kötelezően iskolába kell adniuk gyermekeiket.
• tárgyi feltételek. Vagyis ahhoz, hogy a gyerekeknek legyen hol tanulniuk, szükségük van iskolákra, óvodákra, intézetekre stb. Szükség van a törvények végrehajtását segítő eszközökre.
• Erkölcsi összetevő. A nyilvános jóváhagyás fontos szerepet játszik a törvények betartásában. Az iskola befejezése után a gyerekek tanfolyamra vagy intézetbe járnak, tovább tanulnak, mert megértik, miért van szükség az oktatásra.

Főbb jellemzői

A fentiek alapján az oktatás példáján már meg lehet határozni egy szociális intézmény főbb jellemzőit:

1. Történelmiség. A társadalmi intézmények történelmileg akkor keletkeznek, amikor egy társadalomnak bizonyos szükségletei vannak. A tudásvágy már jóval azelőtt megjelent az emberekben, hogy az első ősi civilizációkban élni kezdtek volna. A körülöttük lévő világ felfedezése segített túlélni őket. Később az emberek elkezdték átadni a tapasztalatokat gyermekeiknek, akik felfedezték és továbbadták utódaiknak. Így jött létre az oktatás.
2. Fenntarthatóság. Az intézmények kihalhatnak, de előtte évszázadokig, sőt egész korszakokig léteznek. Az elsők megtanulták, hogyan kell kőből fegyvert készíteni, ma megtanulhatunk repülni az űrbe.
3. Funkcionalitás. Minden intézmény fontos társadalmi funkciót lát el.
4. Anyagi erőforrások. Az anyagi tárgyak jelenléte szükséges azon funkciók ellátásához, amelyekre az intézetet létrehozták. Például az oktatási intézménynek oktatási intézményekre, könyvekre és egyéb anyagokra van szüksége ahhoz, hogy a gyerekek tanulhassanak.

Szerkezet

Az intézmények az emberi szükségletek kielégítésére jöttek létre, és meglehetősen sokfélék. Ha példákat hozunk a társadalmi intézményekre, akkor elmondhatjuk, hogy a védelem igényét a védelem intézménye biztosítja, a vallás intézménye (különösen az egyház) a lelki szükségleteket kezeli, a nevelés intézménye a tudásigényt ad választ. Összegezve a fentieket, meghatározhatjuk az intézet felépítését, vagyis fő összetevőit:

1. Egyén vagy társadalmi csoport igényeit kielégítő csoportok és szervezetek.
2. Normák, értékek, szabályok, törvények, amelyek betartásával egy egyén vagy egy társadalmi csoport kielégítheti szükségleteit.
3. A gazdasági tevékenységi körben a kapcsolatokat szabályozó szimbólumok (márkák, zászlók, stb.) Akár egy olyan társadalmi intézményre is példát hozhatunk, ahol egy serleg köré tekert kígyó nagyon emlékezetes zöld szimbóluma van. Gyakran megfigyelhető olyan kórházakban, amelyek egy egyénnek vagy csoportnak biztosítják a jólét iránti igényt.
4. ideológiai alapok.
5. Társadalmi változók, azaz a közvélemény.

jelek

Fontos a szociális intézmény jeleinek meghatározása. Egy oktatási példa mutatja ezt legjobban:

1. Egy cél által egyesített intézmények, csoportok jelenléte. Például egy iskola tudást kínál, a gyerekek ezt a tudást szeretnék megkapni.
2. Az értékek és szimbólumok normáinak mintarendszerének jelenléte. Hasonló analógia vonható a nevelés intézményével is, ahol a könyv szimbólumként működhet, a tudás megszerzése érték, az iskolai szabályok betartása pedig norma.
3. Ezeknek a szabványoknak megfelelően járjon el. Például egy diák nem hajlandó betartani a szabályokat, és kirúgják az iskolából, egy szociális intézményből. Természetesen rátérhet a helyes útra, és átmehet egy másik oktatási intézménybe, vagy megeshet, hogy egyikbe sem veszik fel, és kimarad a társadalomból.
4. Emberi és anyagi erőforrások, amelyek segítenek bizonyos problémák megoldásában.
5. Nyilvános jóváhagyás.

Példák a társadalom társadalmi intézményeire

Megnyilvánulásaik intézményei és tényezői teljesen mások. Valójában nagy és alacsony szintre oszthatók. Ha az oktatási intézményről beszélünk, ez egy nagyszabású együttműködés. Ami az alszinteket illeti, ezek lehetnek általános, közép- és középiskolai intézetek. Mivel a társadalom dinamikus, néhány alacsonyabb szintű intézmény eltűnhet, mint a rabszolgaság, és néhány megjelenik, például a reklám.

A mai társadalomban öt fő intézmény létezik:

• Egy család.
• Állapot.
• Oktatás.
• Gazdaság.
• Vallás.

Általános funkciók

Az intézményeket úgy alakították ki, hogy kielégítsék a társadalom legfontosabb igényeit és védjék az egyének érdekeit. Ez lehet létfontosságú és társadalmi igény is. A társadalomkutatások szerint az intézmények általános és egyéni funkciókat látnak el. Az egyes objektumokhoz általános funkciók vannak hozzárendelve, míg az egyes funkciók az intézet sajátosságaitól függően változhatnak. A szociális intézmények funkcióinak példáit tanulmányozva megjegyezzük, hogy az általánosak így néznek ki:

• Kapcsolatok kialakítása és újratermelése a társadalomban. Minden intézmény köteles szabályok, törvények és normák végrehajtásával kijelölni az egyén szokásos magatartását.
• Szabályozás. Szabályozni kell a társadalmi kapcsolatokat elfogadható viselkedési minták kialakításával és a normasértések szankcióival.
• Integráció. Az egyes szociális intézmények tevékenysége során az egyéneket csoportokba kell tömöríteni, hogy kölcsönös felelősséget és egymásra utaltságot érezzenek.
• Szocializáció. Ennek a funkciónak a fő célja a társadalmi tapasztalatok, normák, szerepek és értékek közvetítése.

Ami a további funkciókat illeti, azokat a fő intézményekkel összefüggésben kell figyelembe venni.

Egy család

Az állam legfontosabb intézményének tartják. Az ember a családban kapja meg az első alapvető ismereteket a külső, társadalmi világról és az ott kialakult szabályokról. A család a társadalom alapsejtje, amelyet az önkéntes házasság, a közös élet, a gyermeknevelési vágy jellemez. E meghatározás szerint a család társadalmi intézményének fő funkcióit megkülönböztetik. Például a gazdasági funkció (általános élet, háztartás), reproduktív (gyermek születés), rekreációs (egészségügyi), társadalmi kontroll (gyermeknevelés és értékátadás).

Állapot

Az állam intézményét politikai intézménynek is nevezik, amely irányítja a társadalmat, és garantálja annak biztonságát. Az államnak olyan feladatokat kell ellátnia, mint:

• A gazdaság szabályozása.
• Stabilitás és rend fenntartása a társadalomban.
• A társadalmi harmónia biztosítása.
• Az állampolgárok jogainak és szabadságainak védelme, az állampolgárok nevelése és az értékképzés.

Egyébként háború esetén az államnak külső funkciókat kell ellátnia, például a határvédelmet. Emellett aktívan vegyen részt a nemzetközi együttműködésben az ország érdekeinek védelme, a globális problémák megoldása és a gazdasági fejlődés szempontjából előnyös kapcsolatok kialakítása érdekében.

Oktatás

Az oktatás társadalmi intézményét a társadalmi értékeket egyesítő, szükségleteit kielégítő norma- és kapcsolatrendszernek tekintik. Ez a rendszer a tudás és készségek átadásával biztosítja a társadalom fejlődését. Az Oktatási Intézet fő feladatai közé tartozik:

• Adaptív. A tudás átadása segíti az életre való felkészülést és az álláskeresést.
• Szakmai. Természetesen az álláskereséshez valamilyen szakmával kell rendelkeznie, ebben az oktatási rendszer segít.
• Civil. A tudás a szakmai adottságokkal és készségekkel együtt képes közvetíteni a mentalitást, azaz felkészíteni egy adott ország állampolgárát.
• Kulturális. Az egyénbe beleoltják a társadalmilag elfogadott értékeket.
• Humanisztikus. Segítsen a személyes potenciál fejlesztésében.

Az összes intézmény közül az oktatás játssza a második legfontosabb szerepet. Az első élettapasztalatot az egyén abban a családban kapja, ahol született, de egy bizonyos életkor elérésekor a műveltség szférája nagy hatással van az egyén szocializációjára. Egy társadalmi intézmény hatása például megnyilvánulhat egy olyan hobbi megválasztásában, aminek a létezéséről a családban nemhogy nem foglalkozik senki, de nem is tud.

Gazdaság

A személyközi kapcsolatok anyagi szférájáért egy gazdasági társadalmi intézménynek kell felelnie. A szegénységgel és pénzügyi bizonytalansággal jellemzett társadalom nem tudja fenntartani a népesség optimális újratermelődését, nem biztosíthat oktatási alapot a szociális rendszer fejlődéséhez. Ezért, akárhogyan is nézzük, minden intézmény összefügg a gazdasággal. Például egy gazdasági társadalmi intézmény megszűnik megfelelően működni. Az országban kezd nőni a szegénység szintje, és egyre több a munkanélküli. Kevesebb gyerek születik, kezdődik a nemzet elöregedése. Ezért ennek az intézménynek a fő funkciói a következők:

• A termelők és a fogyasztók érdekeinek egyeztetése.
• A társadalmi folyamatban résztvevők igényeinek kielégítése.
• A gazdasági rendszeren belüli kapcsolatok erősítése, más társadalmi intézményekkel való együttműködés.
• Fenntartani a gazdasági rendet.

Vallás

A vallás intézménye fenntartja azt a hitrendszert, amelyhez a legtöbb ember ragaszkodik. Ez egyfajta hiedelem- és gyakorlatrendszer, amely egy adott társadalomban népszerű, és valami szentre, lehetetlenre, természetfelettire összpontosít. Emile Durkheim tanulmányai szerint a vallásnak három legfontosabb funkciója van - az integratív, vagyis a hiedelmek segítenek összehozni az embereket.

A második helyen a normatív funkció áll. Azok az egyének, akik ragaszkodnak bizonyos hiedelmekhez, a kánonok vagy parancsolatok szerint cselekszenek. Segít fenntartani a rendet a társadalomban. A harmadik funkció kommunikatív, az egyéneknek a rituálék során lehetőségük van kommunikálni egymással vagy egy szolgálóval. Ez segít a társadalomba való gyors beilleszkedésben.

Van tehát okunk egy kis következtetést levonni: a társadalmi intézmények olyan speciális szervezetek, amelyeknek a társadalom alapvető szükségleteit kell kielégíteniük, az egyének érdekeit kell védeniük, ami lehetővé teszi a lakosság integrációját, de ha valamelyik intézmény megbukik, a ország 99%-os valószínűséggel puccsok, gyűlések, fegyveres felkelések kezdődnek, ami végső soron anarchiához vezet.

A társadalmi intézmények a társadalom, mint rendszer legfontosabb alkotóelemei.

Az „intézet” szó latinul instituto „létesítményt” jelent. Oroszul gyakran használják a felsőoktatási intézményekre. Ezen túlmenően, mint az alapiskolai tanfolyamból tudható, a jog területén az „intézmény” szó olyan jogi normarendszert jelent, amely egy-egy társadalmi viszonyt vagy több, egymással összefüggő viszonyt (például a házasság intézményét) szabályoz.

A szociológiában a társadalmi intézményeket a közös tevékenységek szervezésének történelmileg kialakult stabil formáinak nevezik, amelyeket normák, hagyományok, szokások szabályoznak, és amelyek célja a társadalom alapvető szükségleteinek kielégítése.

Ezt a definíciót, amelyre célszerű visszatérni, miután elolvastuk a témával foglalkozó oktatási anyag végét, a „tevékenység” fogalma alapján fogjuk megvizsgálni (lásd 1. §). A társadalomtörténetben kialakultak a legfontosabb életszükségletek kielégítését célzó fenntartható tevékenységek. A szociológusok öt ilyen társadalmi szükségletet azonosítanak:

• a nemzetség szaporodásának szükségessége;
• a biztonság és a társadalmi rend szükségessége;
• megélhetési eszközök szükséglete;
• tudásigény, a fiatalabb generáció szocializációja, képzése;
• az élet értelmével kapcsolatos lelki problémák megoldásának igénye.

A fenti igényeknek megfelelően a társadalom tevékenységet is kidolgozott, ami viszont megkövetelte a szükséges szervezést, racionalizálást, egyes intézmények és egyéb struktúrák létrehozását, az elvárt eredmény elérését biztosító szabályok kialakítását. A fő tevékenységek sikeres végrehajtásának ezeknek a feltételeinek megfeleltek a történelmileg kialakult társadalmi intézmények:

• a család és a házasság intézménye;
• politikai intézmények, különösen az állam;
• gazdasági intézmények, elsősorban termelés;
• oktatási, tudományos és kulturális intézetek;
• vallási intézet.

Ezen intézmények mindegyike nagy tömegeket hoz össze egy adott szükséglet kielégítése és egy meghatározott személyes, csoportos vagy társadalmi cél elérése érdekében.

A társadalmi intézmények kialakulása az interakció sajátos típusainak megszilárdulásához vezetett, állandóvá és kötelezővé tette őket az adott társadalom minden tagja számára.

Így, szociális intézmény- ez mindenekelőtt egy bizonyos típusú tevékenységet folytató személyek összessége, akik e tevékenység során biztosítják a társadalom egy bizonyos jelentős szükségletének kielégítését (például az oktatási rendszer összes alkalmazottja).

Ezenkívül az intézményt a jogi és erkölcsi normák, hagyományok és szokások rendszere rögzíti, amelyek szabályozzák a megfelelő viselkedéstípusokat. (Emlékezzen például arra, hogy milyen társadalmi normák szabályozzák az emberek viselkedését a családban).

A szociális intézmény további jellemzője a tevékenységhez szükséges bizonyos anyagi erőforrásokkal felszerelt intézmények jelenléte. (Gondolja meg, mely szociális intézményekhez tartozik iskola, gyár, rendőrség. Mondjon példákat az egyes legfontosabb szociális intézményekhez kapcsolódó intézményekre, szervezetekre!)

Ezen intézmények bármelyike ​​beépül a társadalom szociálpolitikai, jogi, értékszerkezetébe, ami lehetővé teszi ezen intézmény tevékenységének legitimálását és ellenőrzését.

A társadalmi intézmény stabilizálja a társadalmi viszonyokat, koherenciát hoz a társadalom tagjainak cselekvéseibe. A társadalmi intézményt az interakciós alanyok funkcióinak világos körülhatárolása, cselekvéseik következetessége, valamint a szabályozás és ellenőrzés magas szintje jellemzi. (Gondoljon bele, hogyan jelennek meg ezek a társadalmi intézmények jellemzői az oktatási rendszerben, különösen az iskolákban.)

Tekintsük a társadalmi intézmény főbb jellemzőit a társadalom olyan fontos intézményének példáján, mint a család. Mindenekelőtt minden család egy intimitáson és érzelmi kötődésen alapuló kis csoport, amelyet a házasság (feleség) és a rokonság (szülők és gyerekek) köt össze. A családalapítás szükségessége az egyik alapvető, azaz alapvető emberi szükséglet. Ugyanakkor a család fontos funkciókat lát el a társadalomban: gyermekek születése és nevelése, kiskorúak és fogyatékkal élők gazdasági támogatása és még sok más. Minden családtag saját különleges pozíciót tölt be benne, ami megfelelő viselkedést feltételez: a szülők (vagy egyikük) biztosítják a megélhetést, intézik a házimunkát, nevelnek gyerekeket. A gyerekek viszont tanulnak, segítenek a ház körül. Az ilyen viselkedést nemcsak a családon belüli szabályok szabályozzák, hanem a társadalmi normák is: az erkölcs és a jog. Így a közerkölcs elítéli az idősebb családtagok törődésének hiányát a fiatalabbakkal kapcsolatban. A törvény rögzíti a házastársak egymás iránti, a gyermekekkel, a nagykorú gyermekek az idős szülőkkel szembeni felelősségét és kötelezettségeit. A családalapítást, a családi élet fő mérföldköveit a társadalomban kialakult hagyományok és rituálék kísérik. Például sok országban a házassági rituálé magában foglalja a jegygyűrűk cseréjét a házastársak között.

A társadalmi intézmények jelenléte kiszámíthatóbbá teszi az emberek viselkedését, és stabilabbá teszi a társadalom egészét.

A fő szociális intézmények mellett vannak nem főbb intézmények is. Tehát ha a fő politikai intézmény az állam, akkor a nem fő intézmény az igazságszolgáltatás intézménye, vagy mint nálunk, a régiókban az elnöki képviselők intézménye stb.

A szociális intézmények jelenléte megbízhatóan biztosítja a létfontosságú szükségletek rendszeres, önmegújító kielégítését. A társadalmi intézmény az emberek közötti kapcsolatokat nem véletlenszerűvé és nem kaotikussá teszi, hanem állandóvá, megbízhatóvá, stabillá. Az intézményi interakció a társadalmi élet jól bevált rendje az emberek életének fő területein. Minél több társadalmi igényt elégítenek ki a szociális intézmények, annál fejlettebb a társadalom.

Mivel a történeti folyamat során új igények és feltételek merülnek fel, új típusú tevékenység és ennek megfelelő összefüggések jelennek meg. A társadalom abban érdekelt, hogy rendezett, normatív jelleget adjon nekik, vagyis intézményesüljön.

Oroszországban a XX. század végi reformok eredményeként. megjelent például egy olyan típusú tevékenység, mint a vállalkozó-. stvo. Ennek a tevékenységnek a racionalizálása különböző típusú cégek megjelenéséhez vezetett, szükségessé tette a vállalkozói tevékenységet szabályozó törvények kibocsátását, és hozzájárult a vonatkozó hagyományok kialakulásához.

Hazánk politikai életében megjelentek a parlamentarizmus intézményei, a többpártrendszer, az elnöki tisztség intézménye. Működésük alapelveit és szabályait az Orosz Föderáció alkotmánya és a vonatkozó törvények rögzítik.

Ugyanígy megtörtént az elmúlt évtizedekben kialakult egyéb tevékenységtípusok intézményesülése is.

Előfordul, hogy a társadalom fejlődése megköveteli a korábbi időszakokban történelmileg kialakult társadalmi intézmények tevékenységének korszerűsítését. Így a megváltozott körülmények között szükségessé vált a fiatalabb nemzedék kultúrával való megismertetésének problémáinak újszerű megoldása. Ebből fakadnak az oktatási intézmény korszerűsítésére tett lépések, amelyek az egységes államvizsga intézményesülését, az oktatási programok új tartalmát eredményezhetik.

Tehát visszatérhetünk a bekezdés ezen részének elején megadott definícióhoz. Gondolja át, mi jellemzi a társadalmi intézményeket magasan szervezett rendszerekként. Miért stabil a szerkezetük? Mi a fontos elemeik mély integrációja? Miben rejlik funkcióik sokszínűsége, rugalmassága, dinamizmusa?

Koncepció, jelek ,társadalmi intézmények típusai, funkciói

angol filozófus és szociológus Herbert SpencerŐ volt az első, aki bevezette a szociológiába a társadalmi intézmény fogalmát, és a társadalmi cselekvések stabil szerkezeteként határozta meg. Kiemelte hatféle szociális intézmény: ipari, szakszervezeti, politikai, szertartási, egyházi, hazai. A társadalmi intézmények fő céljának a társadalom tagjainak szükségleteinek kielégítését tartotta.

A társadalom és az egyén szükségleteinek kielégítése során kialakuló kapcsolatok megszilárdítása és megszervezése egy általánosan megosztott értékrendszeren - közös nyelven, közös eszméken, értékeken - alapuló standard minták rendszerének létrehozásával valósul meg. , hiedelmek, erkölcsi normák stb. Megállapítják az egyének viselkedésének szabályait az interakció folyamatában, társadalmi szerepekben megtestesülve. Ennek megfelelően az amerikai szociológus Neil Smelzer társadalmi intézménynek nevezi "a szerepek és státusok összességét, amelyek célja egy meghatározott társadalmi szükséglet kielégítése".

Ezen túlmenően e szabályok végrehajtásának biztosítása érdekében olyan szankciórendszert kell kialakítani, amely meghatározza, hogy egy adott helyzetben miként kell viselkednie egy személynek. A normákhoz való igazodást ösztönzik az emberek tevékenységei, és elnyomják az azoktól eltérő viselkedést. Így a szociális intézmények azok értéknormatív komplexumok, amelyeken keresztül az emberek cselekedeteit irányítják és irányítják a létfontosságú területeken - gazdaság, politika, kultúra, család stb.

Mivel egy társadalmi intézmény stabil érték-normatív struktúrával rendelkezik, amelynek elemei az emberek tevékenységi és viselkedési mintái, értékek, normák, ideálok, jellemző a cél jelenléte, és társadalmilag jelentős funkciókat is ellát, ezért tekinthető. mint társadalmi rendszer.

Így, szociális intézmény(lat.társadalmivan- nyilvános és lat.intézmény- létesítmény) - ezek a szakosodott tevékenység történelmileg kialakult, stabil, önmegújuló formái, amelyek kielégítik az emberi szükségleteket és biztosítják a társadalom stabil működését.

Az irodalomban a következő sorozatokat különböztetik meg az intézményesítési folyamat szakaszai:

1) olyan (anyagi, fiziológiai vagy lelki) szükséglet felmerülése, amelynek kielégítése közös szervezett cselekvést igényel;

2) közös célok kialakítása;

3) a társadalmi normák és szabályok megjelenése a spontán társas interakció során, próbálkozás és hiba útján;

4) a szabályokkal és előírásokkal kapcsolatos eljárások megjelenése;

5) normák, szabályok és eljárások intézményesítése, azaz átvétele, gyakorlati felhasználása;

6) a normák és szabályok fenntartását szolgáló szankciórendszer kialakítása, egyedi esetekben történő alkalmazásának differenciálása;

7) az intézet valamennyi tagjára kivétel nélkül kiterjedő státusz- és szereprendszer kialakítása.

Emellett az intézményesülés egyik legfontosabb eleme a társadalmi intézmény szervezeti felépítése - egy bizonyos társadalmi funkció ellátására anyagi erőforrásokkal ellátott személyek, intézmények halmazának kialakítása.

Az intézményesülés eredménye a normáknak és szabályoknak megfelelően egy világos státusz-szerep struktúra kialakítása, amelyet e társadalmi folyamat résztvevőinek többsége támogat.

jelekszociális intézmény. A funkciók köre széles és többértelmű, mert a többi intézményre jellemző jellemzők mellett megvannak a maguk sajátosságai is. Így. mint a fő A. G. Efendiev a következőket emeli ki.

Az intézményi interakcióban résztvevők funkcióinak, jogainak, kötelezettségeinek egyértelmű elosztása és mindegyikük funkciójának ellátása, amely biztosítja magatartásuk kiszámíthatóságát.

Munkamegosztás és professzionalizáció az emberek igényeinek hatékony kielégítése érdekében.

speciális típusú szabályozás. A fő feltétel itt az intézmény által előírt műveletek végrehajtójára vonatkozó követelmények anonimitása. Ezeket a tevékenységeket az intézménybe bevont személyek személyes érdekeitől függetlenül kell végrehajtani. A követelmények deindividualizálása biztosítja a társadalmi kapcsolatok integritását és stabilitását, függetlenül a személyi összetételtől, a társadalmi rendszer megőrzését és önreprodukcióját;

A szabályozási mechanizmusok egyértelmű, sokszor racionálisan indokolt, merev és kötelező jellege, amelyet az egyértelmű normák megléte, a társadalmi kontroll- és szankciórendszer biztosít. A normák - standard magatartásminták - szabályozzák az intézményen belüli kapcsolatokat, amelyek eredményessége többek között a mögöttes normák érvényesülését garantáló szankciókon (bátorításokon, büntetéseken) alapul.

Azon intézmények jelenléte, amelyekben az intézet tevékenységét megszervezik, a végrehajtásához szükséges eszközök és erőforrások (anyagi, szellemi, erkölcsi stb.) kezelése és ellenőrzése.

A felsorolt ​​jellemzők rendszeresnek és önmegújítónak jellemzik a szociális intézményen belüli társas interakciót.

S. S. Frolov egyesíti az összes intézményre jellemző jellemzőket ban benöt nagy csoport:

* attitűdök, magatartási minták (például a család intézménye számára ez a szeretet, a tisztelet, a felelősség; a nevelés intézménye számára a tudás szeretete, az óralátogatás);

* kulturális szimbólumok (családnak - jegygyűrű, házassági rituálé; államnak - címer, zászló, himnusz; üzletnek - cégszimbólumok, szabadalmi jel; vallásnak - istentiszteleti tárgyak, szentélyek);

*hasznos kulturális vonások (családnak - ház, lakás, berendezési tárgyak; üzletnek - üzlet, iroda, felszerelés; egyetemnek - tantermek, könyvtár);

* szóbeli és írásbeli magatartási kódexek (állam számára - alkotmány, törvények; vállalkozások esetében - szerződések, engedélyek);

* ideológia (családnak - romantikus szerelem, kompatibilitás, individualizmus; üzletnek - monopólium, kereskedelem szabadsága, munkához való jog).

A fenti jelek jelenléte a társadalmi intézményekben arra utal, hogy a társadalmi interakciók a társadalom életének bármely területén rendszeressé, kiszámíthatóvá és önmegújulóvá válnak.

A szociális intézmények típusai. Terjedelemtől és funkcióktól függően a szociális intézményeket felosztják

relációs, a társadalom szerepszerkezetének meghatározása sokféle szempont alapján: a nemtől és életkortól a foglalkozás típusáig és a képességekig;

relatív, az egyéni viselkedés elfogadható korlátainak megállapítása a társadalomban létező cselekvési normákhoz képest, valamint olyan szankciók, amelyek büntetik, ha túllépik ezeket a határokat.

Az intézmények lehetnek kulturálisak, kapcsolódhatnak valláshoz, tudományhoz, művészethez, ideológiához stb., és integratívak, társadalmi szerepekhez köthetők, felelősek a társadalmi közösség szükségleteinek és érdekeinek kielégítéséért.

Ezen kívül kiosztani hivatalosés informális intézmények.

Részeként formális intézmények az alanyok interakciója törvények vagy egyéb jogi aktusok, formálisan jóváhagyott parancsok, szabályzatok, szabályzatok, charták stb. alapján valósul meg.

Informális intézmények olyan körülmények között működnek, ahol nincs formális szabályozás (törvények, közigazgatási aktusok stb.). Az informális társadalmi intézményre példa a vérvád intézménye.

Szociális intézmények a funkciók is különböznek amelyeket a társadalom különböző szféráiban végeznek.

Gazdasági intézmények(ingatlan, csere, pénz, bankok, különféle típusú gazdasági társaságok stb.) a legstabilabbnak számítanak, szigorú szabályozás alá esnek, biztosítva a gazdasági kapcsolatok teljes készletét. Áruk, szolgáltatások előállításával és forgalmazásával foglalkoznak, szabályozzák a pénzforgalmat, a szerveződést és a munkamegosztást, ugyanakkor összekapcsolják a gazdaságot a közélet más területeivel.

Politikai intézmények(az állam, a pártok, a közéleti egyesületek, az udvar, a hadsereg stb.) kifejezik a társadalomban fennálló politikai érdekeket és viszonyokat, feltételeket teremtenek a politikai hatalom egy bizonyos formája létrejöttéhez, elosztásához és fenntartásához. Céljuk a társadalom egészének működését biztosító lehetőségek mozgósítása.

Művelődési és oktatási intézmények(egyház, tömegtájékoztatás, közvélemény, tudomány, oktatás, művészet stb.) hozzájárulnak a szociokulturális értékek kialakulásához és későbbi újratermeléséhez, az egyének beilleszkedéséhez bármely szubkultúrába, az egyének szocializációjához a stabil sztenderdek asszimilációjával magatartás és bizonyos értékek és normák védelme .

A szociális intézmények funkciói. A társadalmi intézmények funkciói alatt általában tevékenységük különböző aspektusait, pontosabban ez utóbbi következményeit értjük, amelyek a társadalmi rendszer egészének stabilitásának megőrzését és fenntartását érintik.

Megkülönböztetni rejtett(teljesen nem tervezett, váratlan) és kifejezett intézmények (elvárt, tervezett) funkciói. Az explicit funkciók az emberek szükségleteinek kielégítését célozzák. A nevelés intézménye tehát a fiatalok oktatására, nevelésére, a különféle speciális szerepek kialakítására, a társadalomban uralkodó értékrend, erkölcs és ideológia asszimilációjára való felkészítésére létezik. Ugyanakkor számos olyan implicit funkciója is van, amelyeket nem mindig valósítanak meg résztvevői, például a társadalmi egyenlőtlenségek újratermelése, a társadalmi különbségek a társadalomban.

A látens funkciók vizsgálata teljesebb képet ad az egymással összefüggő és kölcsönhatásban álló társadalmi intézmények egész rendszerének és mindegyik külön-külön működéséről. A látens következmények lehetővé teszik a társadalmi kapcsolatokról, a társadalmi objektumok sajátosságairól megbízható kép kialakítását, fejlődésük irányítását, a bennük zajló társadalmi folyamatok irányítását.

Következmények, amelyek hozzájárulnak a társadalmi intézmények megerősödéséhez, fennmaradásához, gyarapodásához, önszabályozásához, R. Merton hívásokat explicit funkciókat, és milyen következményekkel jár e rendszer szervezetlensége, szerkezetének megváltozása, - diszfunkciók. Számos társadalmi intézmény működési zavarainak megjelenése a társadalmi rendszer visszafordíthatatlan dezorganizációjához és pusztulásához vezethet.

A kielégítetlen társadalmi szükségletek a normatívan szabályozatlan tevékenységek kialakulásának alapjává válnak. Félig legális vagy illegális alapon pótolják a legitim intézmények működési zavarait. Az erkölcsi és jogi normák, valamint a jogi törvények végrehajtásának hiánya miatt vagyoni, gazdasági, büntetőjogi és közigazgatási vétségek merülnek fel.

A társadalmi intézmények evolúciója

A társadalmi élet fejlődési folyamata az intézményesült társadalmi kapcsolatok és interakciós formák átstrukturálásában nyer kifejezést.

A politika, a gazdaság és a kultúra óriási hatással van változásukra. Közvetlenül és közvetve az egyének szereppozícióin keresztül hatnak a társadalomban működő társadalmi intézményekre. Fontos ugyanakkor biztosítani a társadalmi intézmények megújulásának vagy akár változásának fokozatosságát, ellenőrizhetőségét, folyamatosságát. Ellenkező esetben a társadalmi élet szervezetlensége, sőt a rendszer egészének összeomlása lehetséges. Az elemzett jelenségek fejlődése a hagyományos típusú intézmények modernekké való átalakulásának útján halad. mi a különbségük?

Hagyományos intézmények jellemzett aszkriptivitás és partikularizmus, azaz a rituálék és szokások által szigorúan előírt viselkedési szabályokon és családi kötelékeken alapulnak.

A városok, mint speciális településtípusok megjelenésével és a társadalmi élet szerveződésével intenzívebbé válik a gazdasági tevékenység termékeinek cseréje, megjelenik a kereskedelem, kialakul a piac, ennek megfelelően speciális szabályok keletkeznek, amelyek szabályozzák azokat. Ennek eredményeként a gazdasági tevékenység típusai (kézműves, építőipar) differenciálódnak, a szellemi és fizikai munka megosztása stb.

A modern szociális intézményekre való átállás T. Parsons szerint három intézményi „híd” mentén valósul meg.

Az első - nyugati keresztény egyház. Bevezette az általános Isten előtti egyenlőség eszméjét, amely az emberek közötti interakció új rendjének, az új intézmények kialakulásának alapja lett, és megtartotta szervezetének intézményrendszerét egyetlen központtal, függetlenséggel és autonómiával. az állam.

A második híd középkori város a vérrel kapcsolatos kötelékektől eltérő saját normatív elemekkel. Ez volt az oka a teljesítmény-univerzális elvek növekedésének, amelyek a modern gazdasági intézmények növekedésének és a burzsoázia kialakulásának alapját képezték.

A harmadik "híd" - Római állami-jogi örökség. A széttöredezett, saját törvényekkel, jogokkal stb. rendelkező feudális államalakulatokat felváltja az egységes hatósággal és egyetlen törvénnyel rendelkező állam.

Ezen folyamatok során modern szociális intézményekamelynek főbb jellemzői A. G. Efendiev szerint két csoportra oszlanak.

Az első csoport a következő jeleket tartalmazza:

1) feltétlen dominancia a teljesítményszabályozás közéletének minden jelentősebb szférájában: a gazdaságban - pénz és piac, a politikában - a demokratikus intézményekben, amelyeket versenyképes teljesítménymechanizmus jellemez (választás, többpártrendszer stb.), a törvény univerzalizmusa, mindenki egyenlősége előtte;

2) oktatási intézmény fejlesztése, amelynek célja a kompetencia és a professzionalizmus terjesztése (ez lesz az alapvető előfeltétele más teljesítmény típusú intézmények fejlesztésének).

A jellemzők második csoportja az intézmények differenciálódása és autonómiája. Megjelennek:

*a gazdaság családtól és államtól való leválasztásában, a gazdasági élet sajátos, a hatékony gazdasági tevékenységet biztosító szabályozó szabályozóinak kialakításában;

* az új társadalmi intézmények megjelenési folyamatának felgyorsításában (tartós differenciálódás és specializáció);

* a társadalmi intézmények autonómiájának erősítésében;

*a közélet szféráinak növekvő egymásrautaltságában.

A modern társadalmi intézmények fenti tulajdonságainak köszönhetően nő a társadalom bármilyen külső és belső változáshoz való alkalmazkodási képessége, növekszik hatékonysága, stabilitása és fenntarthatósága, nő az integritása.

SZOCIOLÓGIAI KUTATÁS ÉS AZ INFORMÁCIÓGYŰJTÉS MÓDSZEREI A SZOCIOLÓGIÁBAN

A szociológiai kutatás típusai és szakaszai

A társadalmi világ jelenségeinek, folyamatainak megismeréséhez megbízható információk beszerzése szükséges azokról. A szociológiában az ilyen információk forrása egy szociológiai tanulmány, módszertani, módszertani és szervezet-technikai eljárások összessége, amelyeket egyetlen cél köt össze. - megbízható adatokat szerezzenek későbbi felhasználásukhoz elméleti vagy gyakorlati problémák megoldásában.

A kutatás szakmai ismereteket és készségeket igényel. A vizsgálat lefolytatására vonatkozó szabályok megsértésének eredménye általában megbízhatatlan adatok beérkezése.

A szociológiai kutatás típusai:

1. Feladatok szerint

* Felderítés / műrepülés

*Leíró

*analitikus

2. Gyakoriság szerint

*Egyetlen

*ismételve: panel, trend, monitorozás

3. Lépték szerint

*nemzetközi

*országos

*Regionális

*Ipar

*helyi

4. Gólok szerint

* elméleti

* praktikus (alkalmazott).

Az előbbiek egy elmélet kidolgozására, a vizsgált jelenségek, társadalmi rendszerek trendjeinek és mintázatainak azonosítására, valamint a társadalomban felmerülő, felderítést és feloldást igénylő társadalmi ellentmondások elemzésére irányulnak. A második a gyakorlati problémák megoldásával, egyes társadalmi folyamatok szabályozásával kapcsolatos konkrét társadalmi problémák vizsgálatára vonatkozik. A valóságban a szociológiai kutatások általában vegyes jellegűek, és elméleti és alkalmazott kutatásként működnek.

A feladatok szerint megkülönböztetünk intelligencia, leíró és elemző tanulmányokat.

hírszerzési kutatás nagyon korlátozott feladatokat old meg. Általában kis felmért populációkat fed le, és egy egyszerűsített programon, egy mennyiségileg tömörített eszköztáron alapul. Az intelligenciakutatás jellemzően a társadalmi élet valamely kevéssé vizsgált jelenségének, folyamatának előzetes vizsgálatára szolgál, ha a kutatás a műszerezettség megbízhatóságát ellenőrzi, akkor ún. műrepülő.

Leíró kutatás nehezebb, mint a felderítés. Lehetővé teszi, hogy viszonylag holisztikus képet hozzon létre a vizsgált jelenségről, annak szerkezeti elemeiről, és egy teljesen kidolgozott program szerint valósul meg.

Cél elemző szociológiai kutatás - a jelenség mélyreható tanulmányozása, amikor nemcsak szerkezetét, hanem előfordulásának okait, tényezőit, változásait, a tárgy mennyiségi és minőségi jellemzőit, funkcionális kapcsolatait, dinamikáját is le kell írni. Egy elemző tanulmány elkészítése jelentős időt, gondosan kidolgozott programokat és eszközöket igényel.

Attól függően, hogy a társadalmi jelenségeket statikában vagy dinamikában vizsgálják, az egyszeri és az ismételt szociológiai vizsgálatok gyakorisága különbözik.

A szociológiai kutatásokat, amelyek lehetővé teszik az időtényező figyelembevételével végzett felméréseket, az adatokat „időben” elemzik, gyakran ún. hosszirányú.

Egyszeri tanulmány információt ad egy jelenség vagy folyamat vizsgálatakori állapotáról és jellemzőiről.

A vizsgált objektum változására vonatkozó adatok több, bizonyos időközönként végzett vizsgálat eredményeiből származnak. Az ilyen tanulmányokat ún megismételt. Valójában egy olyan összehasonlító szociológiai elemzés elvégzésének módja, amely egy tárgy változásának (fejlődésének) dinamikájának azonosítására irányul. A kitűzött céloktól függően az ismételt információgyűjtés két, három vagy több szakaszban történhet.

Az ismételt vizsgálatok lehetővé teszik az adatok időbeli elemzését, és trendekre, kohorszokra, panelekre és monitoringra oszthatók.

trendfelmérések a legközelebb álló, "szelet" felmérésekhez. Egyes szerzők rendszeres felméréseknek, vagyis többé-kevésbé rendszeres időközönként végzett felméréseknek nevezik őket. A trendfelmérés során ugyanazt a sokaságot különböző időpontokban vizsgálják, és minden alkalommal, amikor a mintát újraépítik.

Különleges irány az kohorsz tanulmányok, amelynek indoklása némileg önkényes. Ha a trendvizsgálatokban minden alkalommal a teljes populációból (minden szavazó, minden család stb.) történik a válogatás, akkor a „kohorszok” vizsgálatánál (lat. azért, hogy nyomon kövessék a viselkedésében, attitűdjében stb.

Az időperspektíva kutatási tervbe való bevezetésének gondolatának legtökéletesebb megtestesítője az panelvizsgálat, azaz ugyanazon minta többszöri vizsgálata az általános sokaságból meghatározott időintervallumban, egyetlen program és módszertan szerint. Ezt az újrafelhasználható mintát panelnek nevezik. A panel-felmérési terv választása kísérleti vagy feltáró tanulmányok esetén nem indokolt.

Monitoring a szociológiában ezek általában a közvélemény ismételt vizsgálatai különféle közkérdésekben (a közvélemény monitorozása).

A szociológiai kutatások típusainak megkülönböztetésének másik oka az léptékük. Itt meg kell nevezni a nemzetközi, országos (országos léptékű), regionális, ágazati, helyi kutatásokat.

A szociológiai kutatás szakaszai A szociológiai kutatás öt szakaszát szokás megkülönböztetni:

1. előkészítő (a kutatási program kidolgozása);

2. terepkutatás (primer társadalmi információk gyűjtése);

3. beérkezett adatok feldolgozása;

4. a kapott információk elemzése, általánosítása;

5. jelentés készítése a vizsgálat eredményeiről.

szociális intézmény vagy közintézmény- az emberek közös élettevékenységének olyan, történelmileg megalapozott vagy céltudatos erőfeszítésekkel létrehozott megszervezési formája, amelynek létét a társadalom egésze vagy egy része társadalmi, gazdasági, politikai, kulturális vagy egyéb szükségleteinek kielégítésének igénye diktálja azt. Az intézményekre jellemző, hogy meghatározott szabályokon keresztül képesek befolyásolni az emberek viselkedését.

Enciklopédiai YouTube

1 / 5

✪ Társadalomismeret. HASZNÁLAT. 9. lecke. „Szociális intézmények”.

✪ 20 szociális intézmény

✪ 2. lecke. Szociális intézmények

✪ A család mint társadalmi csoport és intézmény

✪ Társadalomismeret | Felkészülés a vizsgára 2018 | 3. rész Szociális intézmények

Feliratok

A kifejezés története

A szociális intézmények típusai

• A nemzetség szaporodásának igénye (a család és a házasság intézménye).
• A biztonság és a rend igénye (az állam).
• A megélhetési (termelési) eszközök megszerzésének igénye.
• Az ismeretátadás igénye, a fiatalabb generáció szocializációja (közoktatási intézmények).
• Igények a lelki problémák megoldásában (Vallástudományi Intézet).

Alapinformációk

Szóhasználatának sajátosságait tovább bonyolítja, hogy az angol nyelvben hagyományosan intézmény alatt az emberek minden olyan jól bevált gyakorlatát értjük, amely az önreprodukálhatóság jelével rendelkezik. Ilyen tág, nem túl specializált értelemben egy intézmény lehet egy hétköznapi emberi sor vagy az angol nyelv, mint évszázados társadalmi gyakorlat.

Ezért az orosz nyelvben egy társadalmi intézményt gyakran más néven neveznek - „intézmény” (a latin institutio szóból - szokás, utasítás, utasítás, rend), megértve ezzel a társadalmi szokások összességét, bizonyos viselkedési szokások megtestesülését, módjait. Nemzedékről nemzedékre öröklődik a gondolkodás és az élet, amely a körülmények függvényében változik, és a hozzájuk való alkalmazkodás eszközeként szolgál, és az „intézmény” alatt – a szokások és rendek törvény vagy intézmény formájában történő megszilárdítása. A „társadalmi intézmény” kifejezés magába szívta mind az „intézményt” (szokások), mind az „intézményt” (intézmények, törvények), mivel a formális és az informális „játékszabályokat” egyaránt egyesíti.

A társadalmi intézmény olyan mechanizmus, amely az emberek állandóan ismétlődő és újratermelő társadalmi kapcsolatait, társadalmi gyakorlatait biztosítja (például: a házasság intézménye, a család intézménye). E. Durkheim képletesen a társadalmi intézményeket "a társadalmi kapcsolatok újratermelésének gyárainak" nevezte. Ezek a mechanizmusok kodifikált törvényi kódexeken és nem tematizált szabályokon (nem formalizált „rejtett” szabályokon, amelyek megsértésükkor feltárulnak), társadalmi normákon, értékeken és eszméken alapulnak, amelyek történelmileg velejárói egy adott társadalomnak. Az orosz egyetemi tankönyv szerzői szerint „ezek a legerősebb, legerősebb kötelek, amelyek döntően meghatározzák [a társadalmi rendszer] életképességét”.

A társadalom életkörei

A társadalom életének számos szférája van, amelyek mindegyikében sajátos társadalmi intézmények és társadalmi kapcsolatok alakulnak ki:
− Gazdasági- kapcsolatok a termelési folyamatban (anyagi javak előállítása, forgalmazása, cseréje, fogyasztása). A gazdasági szférához kapcsolódó intézmények: magántulajdon, anyagtermelés, piac stb.
− Társadalmi- a különböző társadalmi és korcsoportok közötti kapcsolatok; a szociális garanciákat biztosító tevékenységeket. A szociális szférához kapcsolódó intézmények: oktatás, család, egészségügy, társadalombiztosítás, szabadidő, stb.
− Politikai- a civil társadalom és az állam, az állam és a politikai pártok, valamint az államok közötti kapcsolatok. A politikai szférához kapcsolódó intézmények: állam, jog, parlament, kormány, igazságszolgáltatás, politikai pártok, hadsereg stb.
− Lelki- a szellemi értékek kialakulásának, megőrzésének, elosztásának, fogyasztásának, valamint a következő nemzedékeknek való átadása során keletkező kapcsolatok. A spirituális szférához kapcsolódó intézmények: vallás, oktatás, tudomány, művészet stb.

− Rokonsági intézmény (házasság és család)- a gyermekvállalás szabályozásával, a házastárs-gyermek kapcsolatokkal, a fiatalok szocializációjával kapcsolatos.

intézményesülés

A „társadalmi intézmény” kifejezés első, leggyakrabban használt jelentése a társadalmi kapcsolatok és kapcsolatok bármilyen rendezésének, formalizálásának és szabványosításának jellemzőihez kapcsolódik. A racionalizálás, formalizálás és szabványosítás folyamatát pedig intézményesülésnek nevezik. Az intézményesülés folyamata, vagyis a társadalmi intézmény kialakulása több egymást követő szakaszból áll:

1. olyan szükséglet felmerülése, amelynek kielégítése közös szervezett fellépést igényel;
2. közös célok kialakítása;
3. a társadalmi normák és szabályok kialakulása a spontán társas interakció során, próbálkozás és hiba útján;
4. szabályokkal, előírásokkal kapcsolatos eljárások megjelenése;
5. normák és szabályok, eljárások intézményesítése, azaz átvétele, gyakorlati alkalmazása;
6. a normák és szabályok fenntartását szolgáló szankciórendszer kialakítása, egyedi esetekben történő alkalmazásának differenciálása;
7. az intézet valamennyi tagját kivétel nélkül lefedő státusz- és szereprendszer kialakítása;

Az intézményesülési folyamat végének tehát egy világos státusz-szerep struktúra normák és szabályok szerinti megteremtése tekinthető, amelyet a társadalmi folyamat résztvevőinek többsége társadalmilag jóváhagy.

Az intézményesülés folyamata tehát számos pontot foglal magában.

• A társadalmi intézmények kialakulásának egyik szükséges feltétele a megfelelő társadalmi szükséglet. Az intézmények célja az emberek közös tevékenységének megszervezése bizonyos társadalmi szükségletek kielégítése érdekében. A család intézménye tehát kielégíti az emberi faj szaporodásának, gyermeknevelésének igényét, valósítja meg a nemek, nemzedékek stb. közötti kapcsolatokat. A felsőoktatási intézmény biztosítja a munkaerő képzését, képessé teszi az embert saját képességeinek fejlesztésére. képességeit, hogy ezeket a későbbi tevékenységek során megvalósítsa, saját egzisztenciáját biztosítsa stb. Bizonyos társadalmi szükségletek kialakulása, kielégítésének feltételei az intézményesülés első szükséges mozzanatai.
• A társadalmi intézmény meghatározott egyének, társadalmi csoportok és közösségek társadalmi kötelékei, interakciói és kapcsolatai alapján jön létre. Más társadalmi rendszerekhez hasonlóan azonban nem redukálható ezeknek az egyéneknek és interakcióik összegére. A társadalmi intézmények egyén feletti jellegűek, megvannak a maguk rendszerszintű minőségei. Következésképpen a társadalmi intézmény önálló közjogi szervezet, amelynek megvan a maga fejlődési logikája. Ebből a szempontból a társadalmi intézmények szervezett társadalmi rendszereknek tekinthetők, amelyeket a struktúra stabilitása, elemeinek integráltsága és funkcióik bizonyos változatossága jellemez.

Mindenekelőtt értékrendszerről, normáról, ideálról, valamint az emberek tevékenységi és viselkedési mintáiról és a szociokulturális folyamat egyéb elemeiről beszélünk. Ez a rendszer garantálja az emberek hasonló viselkedését, összehangolja és irányítja bizonyos törekvéseiket, meghatározza igényeik kielégítésének módjait, megoldja a mindennapi élet során felmerülő konfliktusokat, egyensúlyt és stabilitást biztosít egy adott társadalmi közösségen és a társadalom egészén belül. .

Önmagában ezeknek a szociokulturális elemeknek a jelenléte még nem biztosítja a társadalmi intézmény működését. Ahhoz, hogy működjön, az szükséges, hogy az egyén belső világának tulajdonává váljanak, a szocializáció folyamatában belsővé váljanak, társadalmi szerepek és státusok formájában testesüljenek meg. Az összes szociokulturális elem egyének általi internalizálása, a személyiségi szükségletek, értékorientációk és elvárások rendszerének kialakítása az intézményesülés második legfontosabb eleme.

• Az intézményesülés harmadik legfontosabb eleme a szociális intézmény szervezeti felépítése. A társadalmi intézmény külsőleg bizonyos anyagi erőforrásokkal ellátott, meghatározott társadalmi funkciót ellátó szervezetek, intézmények, egyének összessége. Így a felsőoktatási intézményt az olyan oktatói, kiszolgáló személyzeti, tisztviselői testületek, amelyek az egyetemek, a minisztérium vagy az Állami Felsőoktatási Állami Bizottság stb. keretein belül működnek tevékenységükre, működésbe léptetik. rendelkezik bizonyos anyagi értékekkel (épületek, pénzügyek stb.).

A társadalmi intézmények tehát olyan társadalmi mechanizmusok, stabil értéknormatív komplexumok, amelyek a társadalmi élet különböző területeit (házasság, család, tulajdon, vallás) szabályozzák, amelyek nem nagyon érzékenyek az emberek személyes jellemzőinek változására. De mozgásba lendítik azokat az emberek, akik tevékenységüket végzik, szabályaik szerint „játszanak”. A „monogám család intézménye” fogalma tehát nem különálló családot jelent, hanem egy olyan normarendszert, amely egy bizonyos típusú családok számtalan halmazában valósul meg.

Az intézményesülést, ahogy azt P. Berger és T. Luckman kimutatta, megelőzi a habitualizáció, vagyis a mindennapi cselekvések „szoktatása” folyamata, ami olyan tevékenységi minták kialakulásához vezet, amelyeket később természetesnek és normálisnak tekintenek az adott foglalkozás, ill. az ezekre a helyzetekre jellemző problémák megoldása. A cselekvési minták pedig alapul szolgálnak a társadalmi intézmények kialakulásához, amelyeket objektív társadalmi tények formájában írnak le, és amelyeket a megfigyelő „társadalmi valóságként” (vagy társadalmi struktúraként) érzékel. Ezeket a tendenciákat szignifikációs eljárások (a jelek létrehozásának, használatának, a bennük lévő jelentések és jelentések rögzítésének folyamata) kísérik, és társadalmi jelentésrendszert alkotnak, amely szemantikai összefüggésekké fejlődve a természetes nyelvben rögzül. A szignifikáció a társadalmi rend legitimációjának (jogosnak, társadalmilag elismertnek, legitimnek) céljait szolgálja, vagyis a mindennapi élet stabil idealizációinak aláásásával fenyegető pusztító erők káoszának leküzdésének szokásos módjait igazolja és alátámasztja.

A társadalmi intézmények megjelenésével és létezésével minden egyénben egy speciális szociokulturális diszpozíciók (habitus) kialakulása, gyakorlati cselekvési sémák kapcsolódnak össze, amelyek az egyén számára belső „természetes” szükségleteivé váltak. A habitusnak köszönhetően az egyének bekerülnek a szociális intézmények tevékenységébe. Ezért a társadalmi intézmények nem csupán mechanizmusok, hanem „egyfajta” jelentésgyárak, „amelyek nemcsak az emberi interakciók mintáit határozzák meg, hanem a társadalmi valóság és maguk az emberek megértésének, megértésének módjait is”.

A szociális intézmények felépítése és funkciói

Szerkezet

koncepció szociális intézmény javasolja:

• egy szükséglet jelenléte a társadalomban és annak kielégítése a társadalmi gyakorlatok és kapcsolatok újratermelésének mechanizmusa révén;
• ezek a mechanizmusok, mint egyén feletti képződmények, értéknormatív komplexumok formájában hatnak, amelyek a társadalmi élet egészét vagy annak különálló szféráját szabályozzák, de az egész javára;

Szerkezetük a következőket tartalmazza:

• viselkedési és státuszos példaképek (végrehajtásukra vonatkozó előírások);
• indoklásuk (elméleti, ideológiai, vallási, mitológiai) kategorikus rács formájában, amely meghatározza a világ "természetes" vízióját;
• a társadalmi tapasztalatok (anyagi, eszményi és szimbolikus) átadásának eszközei, valamint az egyik viselkedést serkentő és a másikat elnyomó intézkedések, az intézményi rend fenntartásának eszközei;
• társadalmi pozíciók - maguk az intézmények társadalmi pozíciót képviselnek („üres” társadalmi pozíciók nem léteznek, így a társadalmi intézmények alanyainak kérdése megszűnik).

Ezen túlmenően feltételezik a „szakemberek” bizonyos társadalmi pozícióinak meglétét, akik képesek ezt a mechanizmust működésbe hozni, annak szabályai szerint játszva, beleértve az előkészítésük, szaporodásuk és fenntartásuk egész rendszerét.

Annak érdekében, hogy ugyanazokat a fogalmakat ne jelöljük különböző kifejezésekkel, és elkerüljük a terminológiai zavart, a társadalmi intézményeket nem kollektív szubjektumokként, nem társadalmi csoportokként és nem szervezetekként kell érteni, hanem speciális társadalmi mechanizmusokként, amelyek biztosítják bizonyos társadalmi gyakorlatok és társadalmi viszonyok újratermelését. . A kollektív alanyokat pedig továbbra is „társadalmi közösségeknek”, „társadalmi csoportoknak” és „társadalmi szervezeteknek” kell nevezni.

• „A társadalmi intézmények olyan szervezetek és csoportok, amelyekben a közösség tagjainak élete zajlik, és amelyek egyúttal ennek az életnek a szervező és irányító funkcióit is ellátják” [Ilyasov F.N. Dictionary of Social Research http://www.jsr.su / dic/S.html].

Funkciók

Minden társadalmi intézménynek van egy fő funkciója, amely meghatározza az „arcát”, amely fő társadalmi szerepéhez kapcsolódik bizonyos társadalmi gyakorlatok és viszonyok megszilárdításában és újratermelésében. Ha ez egy hadsereg, akkor szerepe az ország katonai-politikai biztonságának biztosítása az ellenségeskedésekben való részvétellel és katonai erejének demonstrálásával. Rajta kívül további, bizonyos mértékig minden társadalmi intézményre jellemző explicit funkciók is biztosítják a fő megvalósítását.

Az explicit mellett vannak implicit - látens (rejtett) függvények is. Így a szovjet hadsereg egy időben számos, számára szokatlan rejtett állami feladatot látott el - nemzetgazdasági, büntetés-végrehajtási, testvéri segítségnyújtás a "harmadik országoknak", a zavargások, a népi elégedetlenség és az ellenforradalmi puccsok megbékítése és leverése az országon belül. és a szocialista tábor országaiban. Szükség van az intézmények kifejezett funkcióira. Kódokban képezik és deklarálják, és rögzítik a státusok és szerepek rendszerében. A látens funkciók az intézmények vagy az őket képviselő személyek tevékenységének előre nem látható eredményeiben fejeződnek ki. Így az 1990-es évek elején Oroszországban létrejött demokratikus állam a parlamenten, a kormányon és az elnökön keresztül az emberek életének javítására, civilizált társadalmi kapcsolatok kialakítására és a törvények tiszteletére ösztönözte az állampolgárokat. Ezek voltak a világos célok és célkitűzések. Tény, hogy nőtt a bűnözés az országban, a lakosság életszínvonala csökkent. Ezek a hatalmi intézmények látens funkcióinak eredményei. Az explicit funkciók arról tanúskodnak, hogy az emberek mit akartak elérni egy-egy intézmény keretein belül, a látensek pedig azt, hogy mi lett belőle.

A társadalmi intézmények látens funkcióinak azonosítása nemcsak objektív kép kialakítását teszi lehetővé a társadalmi életről, hanem lehetővé teszi azok negatív hatásának minimalizálását, pozitív hatásuk fokozását a benne zajló folyamatok ellenőrzése és kezelése érdekében.

A közéletben működő szociális intézmények az alábbi funkciókat vagy feladatokat látják el:

E társadalmi funkciók összessége a társadalmi intézmények, mint bizonyos típusú társadalmi rendszerek általános társadalmi funkcióivá formálódik. Ezek a funkciók nagyon sokoldalúak. Különböző irányú szociológusok próbálták őket valahogyan osztályozni, egy bizonyos rendezett rendszer formájában bemutatni. A legteljesebb és legérdekesebb besorolást az ún. „intézményi iskola”. A szociológiai intézményi iskola képviselői (S. Lipset, D. Landberg és mások) a társadalmi intézmények négy fő funkcióját azonosították:

• A társadalom tagjainak reprodukciója. A fő intézmény, amely ezt a funkciót látja el, a család, de más szociális intézmények is részt vesznek benne, például az állam.
• A szocializáció az adott társadalomban kialakult viselkedésminták és tevékenységi módok átadása az egyének számára - a család intézményei, az oktatás, a vallás stb.
• Gyártás és forgalmazás. Az irányítás és ellenőrzés gazdasági és társadalmi intézményei – a hatóságok – biztosítják.
• Az irányítási és ellenőrzési funkciókat olyan társadalmi normák és szabályozások rendszere látja el, amelyek megvalósítják a megfelelő viselkedéstípusokat: erkölcsi és jogi normák, szokások, adminisztratív döntések stb. A társadalmi intézmények szankciórendszeren keresztül ellenőrzik az egyén viselkedését.

Az egyes társadalmi intézmények sajátos feladatainak megoldása mellett mindegyikükben rejlő univerzális funkciókat látnak el. Az összes szociális intézmény közös funkciói a következők:

1. A társadalmi viszonyok rögzítésének és újratermelésének funkciója. Minden intézménynek megvannak a normái és magatartási szabályai, amelyek rögzítettek, szabványosítják tagjainak viselkedését, és kiszámíthatóvá teszik ezt a viselkedést. A társadalmi kontroll biztosítja azt a rendet és keretet, amelyben az intézmény egyes tagjainak tevékenységét folytatni kell. Így az intézmény biztosítja a társadalom szerkezetének stabilitását. A Családi Intézet kódexe feltételezi, hogy a társadalom tagjai stabil kis csoportokra - családokra - oszlanak. A társadalmi kontroll minden család számára stabilitást biztosít, korlátozza összeomlásának lehetőségét.
2. Szabályozó funkció. A társadalom tagjai közötti kapcsolatok szabályozását a viselkedésminták, minták kialakításával biztosítja. Minden emberi élet különböző társadalmi intézmények részvételével zajlik, de minden társadalmi intézmény szabályozza a tevékenységeket. Ebből következően az ember a társadalmi intézmények segítségével kiszámíthatóságot és standard magatartást tanúsít, teljesíti a szerepkövetelményeket, elvárásokat.
3. Integratív funkció. Ez a funkció biztosítja a tagok kohézióját, kölcsönös függőségét és kölcsönös felelősségét. Ez intézményesült normák, értékek, szabályok, szerep- és szankciórendszer hatására történik. Racionalizálja az interakciók rendszerét, ami a társadalmi struktúra elemeinek stabilitásának és integritásának növekedéséhez vezet.
4. Műsorszórási funkció. A társadalom nem fejlődhet a társadalmi tapasztalatok átadása nélkül. Minden intézmény normális működéséhez új emberek érkezésére van szüksége, akik megtanulták a szabályait. Ez az intézmény társadalmi határainak megváltoztatásával és generációváltással történik. Következésképpen minden intézmény biztosít egy mechanizmust a saját értékeihez, normáihoz, szerepeihez való szocializációhoz.
5. Kommunikációs funkciók. Az intézmény által előállított információkat mind az intézményen belül (a társadalmi normák betartásának irányítása és ellenőrzése céljából), mind az intézmények közötti interakcióban terjeszteni kell. Ennek a funkciónak megvannak a maga sajátosságai - formális kapcsolatok. Ez a médiaintézet fő feladata. A tudományos intézmények aktívan érzékelik az információkat. Az intézmények kommunikációs képességei nem egyformák: egyesek nagyobb mértékben, mások kevésbé.

Funkcionális tulajdonságok

A társadalmi intézmények funkcionális tulajdonságaikban különböznek egymástól:

• Politikai intézmények - az állam, pártok, szakszervezetek és egyéb politikai célokat követõ közszervezetek, amelyek célja a politikai hatalom egy bizonyos formájának megteremtése és fenntartása. Ezek összessége alkotja egy adott társadalom politikai rendszerét. A politikai intézmények biztosítják az ideológiai értékek újratermelését és fenntartható megőrzését, stabilizálják a társadalomban uralkodó társadalmi osztálystruktúrákat.
• A szociokulturális és oktatási intézmények célja a kulturális és társadalmi értékek fejlesztése és későbbi újratermelése, az egyének bevonása egy adott szubkultúrába, valamint az egyének szocializációja a fenntartható szociokulturális viselkedési normák asszimilációja révén, és végül bizonyos személyek védelme. értékek és normák.
• Normatív orientáció - az erkölcsi és etikai orientáció mechanizmusai és az egyének viselkedésének szabályozása. Céljuk, hogy a viselkedésnek és a motivációnak erkölcsi érvet, etikai alapot adjanak. Ezek az intézmények imperatív univerzális emberi értékeket, speciális kódexeket és viselkedési etikát képviselnek a közösségben.
• Normatív-szankcionálás - a viselkedés társadalmi és társadalmi szabályozása normák, szabályok és előírások alapján, jogi és közigazgatási aktusokban rögzítve. A normák kötelező jellegét az állam kényszerítő ereje és a megfelelő szankciórendszer biztosítja.
• Szertartási-szimbolikus és szituációs-konvencionális intézmények. Ezek az intézmények a konvencionális (megállapodásos) normák többé-kevésbé hosszú távú átvételén, hivatalos és nem hivatalos megszilárdításán alapulnak. Ezek a normák szabályozzák a mindennapi kapcsolatokat, a különféle csoportos és csoportközi viselkedést. Meghatározzák a kölcsönös magatartás rendjét, módját, szabályozzák az információk, üdvözlések, megszólítások stb. továbbításának, cseréjének módját, az ülések, ülések szabályzatát, az egyesületek tevékenységét.

Egy szociális intézmény diszfunkciója

A társadalmi környezettel, azaz társadalommal vagy közösséggel való normatív interakció megsértését a társadalmi intézmény működési zavarának nevezzük. Mint korábban említettük, egy adott társadalmi intézmény kialakulásának és működésének alapja egy adott társadalmi szükséglet kielégítése. Intenzív társadalmi folyamatok, a társadalmi változások ütemének felgyorsulásának körülményei között olyan helyzet állhat elő, amikor a megváltozott társadalmi igények nem tükröződnek megfelelően az érintett társadalmi intézmények szerkezetében és funkcióiban. Ennek eredményeként működési zavarok léphetnek fel tevékenységükben. A diszfunkció tartalmi szempontból az intézmény céljainak tisztázatlanságában, a funkciók bizonytalanságában, társadalmi presztízsének és tekintélyének csökkenésében, egyéni funkcióinak „szimbolikus”, rituális tevékenységgé való degenerálásában fejeződik ki, olyan tevékenység, amely nem egy racionális cél elérésére irányul.

Egy szociális intézmény működési zavarának egyik egyértelmű kifejeződése tevékenységének személyre szabottsága. A társadalmi intézmény, mint ismeretes, saját, objektíven működő mechanizmusai szerint működik, ahol minden ember normák és viselkedésminták alapján, státusának megfelelően bizonyos szerepet tölt be. A társadalmi intézmény megszemélyesítése azt jelenti, hogy megszűnik az objektív szükségleteknek és objektíven meghatározott céloknak megfelelően cselekedni, funkcióit az egyének érdekeitől, személyes tulajdonságaitól és tulajdonságaitól függően megváltoztatja.

A kielégítetlen társadalmi igény életre hívhatja a normatívan szabályozatlan tevékenységek spontán megjelenését, amelyek az intézmény működési zavarait kívánják pótolni, de a meglévő normák és szabályok megsértése rovására. Szélsőséges formáiban az ilyen jellegű tevékenység illegális tevékenységekben fejezhető ki. Így egyes gazdasági intézmények működési zavarai az úgynevezett „árnyékgazdaság” létének okai, amelyek spekulációt, vesztegetést, lopást stb. egy új szociális intézmény, amely ezt a társadalmi igényt elégíti ki.

Formális és informális társadalmi intézmények

A társadalmi intézmények, valamint az általuk reprodukált és szabályozott társadalmi viszonyok formálisak és informálisak lehetnek.

A szociális intézmények osztályozása

A formális és informális társadalmi intézményekre való felosztás mellett a modern kutatók konvenciókat (vagy „stratégiákat”), normákat és szabályokat különböztetnek meg. Az egyezmény általánosan elfogadott előírás: például „telefonszünet esetén az hív vissza, aki visszahívott”. Az egyezmények támogatják a társadalmi viselkedés újratermelését. A norma tilalmat, követelményt vagy engedélyt jelent. A szabály szankciókat ír elő a jogsértésekre, tehát a társadalomban a viselkedés megfigyelésére és ellenőrzésére. Az intézmények fejlődése összefügg egy szabály konvencióvá történő átalakulásával, i. az intézmény használatának bővülésével és a társadalomban a végrehajtási kényszer fokozatos elutasításával.

Szerep a társadalom fejlődésében

Daron Acemoglu és James A. Robinson amerikai kutatók szerint (Angol) orosz az adott országban létező közintézmények természete határozza meg az ország fejlődésének sikerét vagy kudarcát, ennek bizonyítására hivatott 2012-ben megjelent Why Nations Fail című könyvük.

A világ számos országának példáinak vizsgálata után a tudósok arra a következtetésre jutottak, hogy minden ország fejlődésének meghatározó és szükséges feltétele az általuk nyilvánosnak nevezett közintézmények (Eng. Inclusive intézmények) jelenléte. Ilyen országok például a világ fejlett demokratikus országai. Ezzel szemben azok az országok, ahol az állami intézmények be vannak zárva, lemaradásra és hanyatlásra vannak ítélve. Az ilyen országok közintézményei a kutatók szerint csak az ezekhez az intézményekhez való hozzáférést ellenőrző elit gazdagítását szolgálják - ez az ún. "kitermelő intézmények" (eng. kizsákmányoló intézmények). A szerzők szerint a társadalom gazdasági fejlődése lehetetlen a politikai fejlődés előmozdítása, vagyis a formáció nélkül állami politikai intézmények. .