Cél: az írásjelek írástudásának kialakítása a diákok orosz nyelvórákon.

1. alárendelt engedményekkel mutassa be az NGN jellemzőit; megtanítani megkülönböztetni az alárendelt engedményeket más típusú alárendelt kitételektől; a helyesírási és központozási készségek fejlesztése.
2. fejleszteni a tanulók beszédét.
3. ápolják az anyanyelv iránti szeretetet.

Felszerelés:

1. Kiosztóanyag.
2. Plakátok.

Az asztalon:

1. Szám, az óra témája.
2. Rendszer.

Az órák alatt

I. Org. pillanat.

II. Felkészülés az új anyagok tanulására ismétléssel és az alapismeretek frissítésével.

1. A tanár által ellenőrzött munkában dolgozza fel az óra előző témájában található hibákat!

Az RNO végrehajtása közben az 5-ös osztályzatot kapott hallgatók kártyákon dolgoznak:

Írásjelek végrehajtása.

A szerelem és a barátság csak rajtad múlik 1
Átnyúlnak a komor kapukon,
Mint a kemény munkásságban
Jön a szabad hangom.

2. Elméleti áttekintés az „SPP” témában.

Milyen javaslatokat tanulmányozunk?

Milyen mondatokat nevezünk összetett mondatoknak?

Melyek a főbb csoportok, amelyekre oszthatók?

Melyiket tanuljuk most?

A vizsgált határozói mellékmondatokat láncban soroljuk fel.

1. A. S. Puskin „A szibériai ércek mélyén” című művének ezt a versszakát elemzésre javasoljuk a könyvben. lásd: Egorova N.V. Pourochnye fejlesztések az orosz nyelven: univerzális útmutató. 9. évfolyam - M: VAKO, 2007.

(A tanulók válaszai során egy diagram jelenik meg a táblán)

III. Üzenet az óra témájával és céljával kapcsolatban.

Ma a leckében a határozói alárendelt engedményekkel (az ábrán az „engedmény” szócikk jelenik meg) vagy más módon történő engedményekkel ismerkedünk meg (a tanár mutatóval mutat az óra témájának táblán lévő feljegyzésére).

Írd le az óra dátumát és témáját.

IV. Új ismeretek tanulmányozása, új készségek kialakítása.

1. Írjon le egy mondatot, végezzen írásjelelemzést (a tanuló a táblánál dolgozik)

Petya ugyan nem mosogatott, de az anyja elengedte sétálni.

(Akcent: a „séta” szó nem része az állítmánynak, a gyerekek elmagyarázzák, miért)

Péter mosogatott?

Azt akarta, hogy az anyja elengedje sétálni?

Engedményt várt?

A tanár szava: "Ez egy NGN, engedményes záradékkal."

Jegyezzük fel a következő mondatot, és ugyanígy elemezzük (egy másik diák dolgozik a táblánál).

Akárhányszor kopogtattak az ajtón, senki nem nyitotta ki.

Magyarázza meg az írásrészecskék kiválasztását! nemés se.

Kopogtattak az ajtón, be akarták adni és kinyitni?

Tehát mi az a kiegészítés?

Kinyitottad az ajtót, megadtad? Beadtad Petyát?

Tanári szava: "Az NGN-ben alárendelő tagmondattal elvárják, de lehet, hogy meg nem történik."

Nézze meg az NGN-t engedményes kitételekkel, és mondja meg, mit mondhatunk az alárendelt záradékban szereplő műveletről a fővel kapcsolatban?

Milyen kérdésre válaszolnak?

(Egy plakát jelenik meg a táblán:

Az engedmény értelmű mellékmondatok a főmondatban szereplő keresettel szembeni cselekvést jelölnek, és ennek ellenére válaszolnak a kérdésre?)

Mi segítségével csatolták 1 mondatban az alárendelt engedménykikötést?

De milyen szakszervezetek helyettesíthetik a szakszervezetet?

(hasonlóan a 2-es rokon szóhoz ajánlat)

(A plakát a következő bejegyzéssel egészül ki:

A kommunikáció eszközei:

2. Írja le és elemezze a következő tételt!

Bár az utazó nem ismerte az utat, mégis kiment a faluba.

A koncessziós záradék helyébe a részesedési forgalom .

Írj írásjeleket.

Az alábbi mondatok közül melyik fejezi ki pontosabban az engedmény jelentését?

Milyen más tagmondatok lehetnek szinonimák a határozói kifejezésekkel?

3. A következő sémák szerint készítsen NGN-t koncessziós tagmondatokkal (szóban sorokban).

1. , (annak ellenére, hogy ...).

2. (Bárhogy is...),.

3. [,(bár...),]

Írd le bármelyik mondatod a füzetedbe!

Mit mondhatunk még a beosztott megbízásokról?

V. Konszolidáció, rendszerezés, alkalmazás.

Kiosztó munka.

Nyissa ki a zárójeleket, tegye be a hiányzó írásjeleket:

1. (Nem) a jég ellenére a buszok beálltak a sorba.
2. (Nem) rám nézve, durcásan sétált.
3. Üsd meg a vasalót, mielőtt kihűl.
4. Nagyon jól éreztük magunkat (nem) annak ellenére, hogy a nyár esősre sikeredett.
5. Nincs olyan, amit az ember ne győzne le.
6. Ahol egy félelmetes kard fütyül, ahol egy dühös ló rohan, mindenhol fejek szállnak le a válláról...

1. Írjon ki egy NGN-mondatot koncesszív alárendelő mondattal, nyissa ki a zárójeleket, és ha szükséges, helyezze el a hiányzó írásjeleket (ellenőrizze).

(Ékezet: „annak ellenére” az összetett unióban, hogy „annak ellenére, hogy” össze van írva, nem kell vesszőt tenni a „mit” elé.)

2. Dolgozzon a lehetőségeken:

Az I. lehetőség az első mondattal működik;

II. lehetőség – a második mondattal.

(A kollektív ellenőrzésnél a hangsúly a folyamatos „dacára” írásmódon van a „dacára” összetett elöljáróban és a partikula külön írásmódján nem gerunddal a második mondatban).

3. Készítsen diagramokat a fennmaradó mondatokról!

Milyen egyéb javaslatok merültek fel?

Miközben az opciókon dolgozik és diagramokat készít, egy erős tanuló a következő mondattal dolgozik a táblánál:

Annak ellenére, ami az asztalon volt, elvette az almát.

(A kollektív ellenőrzésnél a hangsúly kerül: ez egy NGN, magyarázó záradékkal, a „debár” külön van írva, a „mit” kombinációban vessző kerül a „mit ellenére” kombinációban).

VI. A lecke összefoglalása.

Milyen javaslatokat kaptál az órán?

Miért nevezték el őket így?

Mit jeleznek az engedmények?

Milyen segítséggel kapcsolódnak a főmondathoz?

VII. Házi feladat.

1. Szövegekből kitaláció találjon ki és írjon ki öt koncesszív záradékkal rendelkező SPP-t.
2. oldal 77, pl. 176. szám (II) (Orosz nyelv: tankönyv az oktatási intézmények 9. osztálya számára / [S.G. Barkhudarov, S.E. Kryuchkov et al.]. - 28. kiadás - M: Education, 2006.).

dia 1

Összetett mondatok -val alárendelt feltételekés engedményeket

2. dia

folytassuk az ismerkedést az alárendelt határozói tagmondatokkal;
alárendelt feltételekről és engedményekről beszélni;
Készítsünk emlékezetes táblázatokat.
Ma mi…

3. dia

Emlékezzünk...
helyeken
idő
az okok
célokat
következményei
feltételeket
engedményeket
teendők
mértékek és fokok
összehasonlítások
Határozati mellékmondatok csoportjai

4. dia

az okok
célokat
következményei
feltételeket
engedményeket
Határozati tagmondatok csoportja
Általános feltételességi érték

5. dia

Alárendelt feltételek
Milyen feltételek mellett?

6. dia

A mellékmondatok jelzik azokat a feltételeket, amelyek mellett a főmondatban műveletek történnek.
Milyen feltételek mellett?
Milyen feltételek mellett?
Milyen feltételek mellett?

7. dia

Nem találsz otthon, ha fél órát késel.
Ha mosogat, anya nagyon boldog lesz.
A mellékmondatok a teljes főmondatra vonatkoznak.
Milyen feltételek mellett?
Mivel itt vagy, segíts elkészíteni a vacsorát.
Milyen feltételek mellett?
Milyen feltételek mellett?

8. dia

A kommunikáció eszközei
Szakszervezetek
ha ha ha ha ha
mikor (ha) hogyan (ha) egyszer (ha)

9. dia

Unió ha - elavult. Gyakran megtalálható a közmondásokban és a szólásokban.
Apropó…
Ha ő maga rossz, akkor Isten nem ad.
A szúnyog leüti a lovat, ha a farkas segít.
Ha szűk, menjen át.
Nem jó a könyveknek olvasni, ha csak pár centi van bennük.

10. dia

A szakszervezet már csak elavult. Gyakran megtalálható a közmondásokban és a szólásokban.
Apropó…
Ha újjászületnék, tudnám, hogyan kell megöregedni.
Ha a nagymamám nem nagymama, akkor nagyapa lett volna.
A gazdag ember pénzt eszik, ha a szegény nem eteti meg kenyérrel.
Okos ember lennél, ha nem lennél bolond.

dia 11

Unió ha - elavult. Gyakran megtalálható a közmondásokban és a szólásokban.
Apropó…
Minden rozsda megtisztul, ha ráteszi a kezét.
Ha félsz a szerencsétlenségtől, akkor nem lesz boldogság.
Ha a tető tele van lyukakkal, akkor ne az esőt hibáztasd.

dia 12

éppen mikor
= ha
Akkor találkoztunk, amikor a téren kettőt ütött az óra.
járulékos idő
Mikor?
Ha nem ért egyet velünk, szálljon ki!
alárendelt kitétel
Milyen feltételek mellett?

dia 13

Figyelem! Ne keverjük össze a szakszervezetek jelentését!
éppen mikor
= ha
Egy járókelő megkérdezte, hogyan lehet eljutni a vasútállomásra.
alárendelt magyarázó záradék
Miről?
Mivel a lélek fekete, nem lehet szappannal lemosni.
alárendelt kitétel
Milyen feltételek mellett?

14. dia

Figyelem! Ne keverjük össze a szakszervezetek jelentését!
éppen mikor
= ha
Egyszer felhívott egy barátom, akit régóta nem láttak.
attribúciós záradék
Melyik?
Mivel vállalta, hogy segít valakinek, tegye ezt méltósággal.
alárendelt kitétel
Milyen feltételek mellett?
határozószó

dia 15

Az alárendelt feltételekkel rendelkező NGN-ben összetett kötőszókat használnak.
ha…, akkor ha…, így egyszer…, mivel…, így
Az ilyen szövetség második része mindig a fő záradék elején található. Ne keverje össze a kettős kötőszó részeit a demonstratív szavakkal!

16. dia

Ha látsz engem, akkor ints nekem a kezed.
Ha kételkedsz a szavaimban, akkor most mindent bebizonyítok neked.
Az összetett uniók szorosabb kapcsolatot biztosítanak az NGN részei között. Ezek azonban nem kötelezőek.
Mivel Ön is részt akart venni a projektben, nincs okunk panaszra!

17. dia

Soha nem felejti el ennek a városnak a szépségét, ha legalább egyszer látta.
Ha valaha is látta ezt a várost, soha nem felejti el szépségét.
Az NGN-ben a tagmondatok helyet foglalhatnak a főmondat előtt és a főmondat után.
,
ha
.
ha
,
.

18. dia

Kérdések
A kommunikáció eszközei
Mire hivatkoznak
Hely az SPP-ben
Alárendelt feltételek
Milyen feltételek mellett?
Kötőszók ha, ha, ha, ha, mikor (ha), hogyan (ha), egyszer (ha) stb.
A fő javaslat egészéhez.
A főmondat előtt, utána.
Emlékezik!

19. dia

Adventív engedmények
Mi ellenére?
Mi ellen?
Engedményes - engedményt, valaminek a feltételezését fejezi ki.
Koncesszív (a nyelvtanban) - bármilyen feltétellel való következetlenséget fejez ki.

20. dia

Az ilyen SPP egyik részének rosszabbnak kell lennie a másiknál. De nem adja fel!
Az egyik részben tett cselekvések szükségszerűen a másik rész cselekvései vagy jelenségei „dacára” történnek.
fő rész
kiegészítő rész

dia 21

Adverbiális engedmények jelentik azokat a feltételeket, amelyek ellenében bármilyen műveletet végrehajtanak.
Mi ellen?
Mi ellenére?
Mi ellenére?

dia 22

A kis Varya édességért könyörgött, annak ellenére, hogy rosszak a fogaknak.
Legyen a tavasz az utcán, tanulnod kell még.
Az alárendelt engedmények a teljes főklauzulara vonatkoznak.
Mi ellen?
Bár erre senki sem számított, Little Johnny öt verset tanult meg fejből.
Mi ellenére?
Mi ellenére?

dia 23

A kommunikáció eszközei
Szakszervezetek
bár hagyd
annak ellenére, hogy annak ellenére, hogy semmiért, hogy

dia 24

Unió semmiért – elavult.
Apropó…
Nézd, én egyáltalán nem félek attól az öregembertől ott, pedig olyan nagy.
Annak ellenére, hogy gyermekkora óta szegénységben nőtt fel, kiegyenesedett, akár egy kiállításra is.
Alig vonszolták, pedig a táska lyukain keresztül a kövek majdnem fele kiömlött.

Az alárendelő mondat a teljes főrészre vonatkozik, és koncessziós jelentése van - megnevezi azt a helyzetet, amellyel szemben a fő részben megnevezett esemény megtörténik. Az alárendelt részhez minek ellenére is feltehetsz kérdéseket? mivel ellentétben? Az alárendelő tagmondathoz alárendelő kötőszók csatlakoznak, bár (legalább), annak ellenére, hogy semmiért, engedni, engedni, vagy rokon szavakkal akárki, bárhol, bármi, akármennyire stb.: Szinte mindenhol piszkos volt a az utcát, bár tegnap este még esett az eső (F. Sologub) - kommunikációs eszköz - unió ugyan. Bármilyen érzés kerítette hatalmába Bomzét, arca nem hagyta el a veleszületett nemesség kifejezését (I. Ilf és E. Petrov) - kommunikációs eszköz - rokon szó, amely az állítmány része. Bármennyire is tett Iván egy lépést, a távolság az üldözöttek és közöttük egyáltalán nem csökkent (M. A. Bulgakov) - kommunikációs eszköz egy szakszervezeti szó mennyire, ami körülmény. Az unió lehet kétkomponensű a második résszel, de igen; ezek a komponensek rokon szavak használatakor is használhatók: Furcsa módon az új típusú papír kissé megnyugtatta az elnököt (I. Ilf és E. Petrov). És bár az érzéketlen test mindenhol egyenlő a bomlással, de közelebb az édes határhoz, mégis szeretnék pihenni (A. S. Puskin). NGN relatív tagmondatokkal A záradék a teljes főrészt kiterjeszti. A fő rész tartalmát összehasonlítjuk az alárendelt tartalommal. A fő résztől a beosztottig fel lehet tenni olyan kérdéseket, mint a hogyan? mint micsoda? mint micsoda? Az alárendelő tagmondathoz olyan összehasonlító kötőszavak csatlakoznak, mint, mintha, mintha, pontosan, mint ahogy, csak úgy, mintha, mintha, mintha, mintha, mintha, mintha: Vaszilij herceg mindig lustán beszélt, mint egy színész beszél a egy régi darab szerepe. (L. N. Tolsztoj) Ekkor azonban széles és tompa hang szállt fel az óceán felől, mintha buborék tört volna fel az égen. (A. N. Tolsztoj) Rolling megrázkódott, felállt a székről, a pipa kiesett a szájából, lila ajka megcsavarodott, mintha egy szót is akarna és nem tudna kimondani (A. N. Tolsztoj). Az NGN összehasonlító tagmondattal ellátott fő részében egy demonstratív szó használható így, ami azonban nem kötelező: Olyan vidáman nevetett, mintha élete legszellemesebb poénját hallotta volna. Különbséget kell tenni az alárendelt összehasonlító és az összehasonlító forgalom között. Az összehasonlító tagmondatban van állítmány ill kiskorú tagjaiállítmánycsoportok, vagyis az állítmányi szótól függőek. Az összehasonlító forgalomban a predikátum csoportja nincs ábrázolva: „Antelopa-gnu” elfogadta a visszafogott gorombaságot, és temetési szekérként imbolyogva továbbhajtott (I. Ilf és E. Petrov) - összehasonlító forgalom, körülmény. Az NGN relatív tagmondatokkal való összehasonlítása közel áll a relatív tagmondatokkal rendelkező NGN-hez, amelyben az egyik részt a másikkal hasonlítják össze, a másodikat pedig az elsőhöz kapcsolják valamivel való egyesülés segítségével; egy ilyen mondat mindkét részében egy jelző vagy határozószó összehasonlító fokozatait mutatjuk be: És minél világosabbak lettek a színek képzeletében, annál nehezebben tudott leülni egy írógéphez (V. Nabokov). Ezekben a javaslatokban fő rész a második rész a témaegyesülés komponensét tartalmazza. Az NGN-en belül egy speciális csoportot alkotnak az összehasonlító tagmondatokkal azok, amelyek nem a teljes főrészre, hanem egy szóra utalnak benne - a formára. összehasonlító fok melléknév vagy határozószó vagy a más, más, más, más, különben szavakra. Az alárendelt rész a fő részhez csatlakozik a szakszervezetek segítségével, mint, mint. A részek közötti kapcsolatok összehasonlítóak vagy összehasonlítóak: Az idő lassabban telt, mint a felhők az égen (M. Gorkij).

A határozói engedmények a „minek ellenére?” kérdésre adnak választ. A mellékmondatok a teljes főrészre vonatkoznak, a szakszervezetek segítségével kerülnek bevezetésre MI ELLENÜL, INGYEN MIT, LET, LET. Az alárendelt rész a fő részhez képest bárhol lehet. Annak ellenére, hogy a fecske nem volt hegy, beleegyezett, hogy Thumbelinát az elfek földjére szállítja.

Lehetséges vesszőt tenni a szakszervezetbe MI ELLENÉRE, de az továbbra is egyetlen szakszervezet marad. Ha a záradék elöljáróban van, a szakszervezet nem bomlik fel.

Létezik egy másik fajta alárendelt engedmény - az általánosított engedményes mondatok, amelyek a fő részben közölt megcáfolhatatlanságát hangsúlyozzák, annak ellenére, hogy a mellékmondatban szereplő érvek meggyőzőek. Ez a típus a MI, KI, MI, MENNYI, HOL és más rokon szavakat használja az NI partikulával kombinálva: Aki felajánlotta Thumbelina házasságát, mindenkit visszautasított. A lány nem tudta meggyőzni magát a házasság szükségességéről egy vakondtal, bármit is mondott magának.

NGN összehasonlító záradékokkal

Az összehasonlító záradékok választ adnak a „mint mi?” kérdésre. Az alárendelt tagmondatok a teljes főrészre vonatkoznak, az AS, AS IF, AS LIKE, EXACTLY, HA, HA és mások szakszervezetek segítségével kerülnek bevezetésre. Az alárendelt rész bárhol lehet a fő részhez képest, de gyakrabban utólagos lesz. A szárnyak Thumbelinához kerültek, mintha velük született volna. A vakond és az egér mozdulatlanul álltak, és a repülő hüvelykujjra néztek, mintha örökké emlékezni akarnának rá.

Az ilyen típusú alárendelt tagmondatban fajták is vannak.

Először is megkülönböztetik az összehasonlító összehasonlító mondatokat - azokat a mondatokat, amelyekben az alárendelt mondatot a THAN, NOT kötőszó vezeti be, és feltételesen kapcsolódik a „más”, „egyéb”, „másként”, „másként”, „egyébként” szavakhoz. Madártávlatból a föld másnak tűnt, mint amit Thumbelina szokott látni. A vakond másképp érzékelte a világot, mint mi.

Másodszor, az összehasonlító tagmondatokat megkülönböztetik az ASELLENS (osztatlan), CHEMTEM kötőszókkal. Ezekben a mondatokban a részek jobban össze vannak hasonlítva egymással, mint az összehasonlító mondatokban, az összehasonlított helyzetek hatnak egymásra: Ahogy a hüvelykujj és a fecske felrepült a tündék földjére, egyre inkább idegen virágok illata (a ugyanaz a mondat használhatja a CHEMTEM uniót, a rész első része tartalmazza a THAN részét, és alárendelt lesz).