Dolgozz füzetekben. Ujjtorna "Barátság"

Óra témája: Szám és 4. szám.

Az óra típusa: óra új tananyag tanulása.

Cél: a 4-es szám kialakulásának bemutatása; 4. szám összetétele.

A tárgy eredményei:

Készítsen mintát, töltse ki a táblázatot annak megfelelően;

Írd be a 4-es számot, párosítsd a számot és a számot.

UUD

Szabályozás: koncepció és megértés tanulási feladat lecke; közös intellektuális erőfeszítések és gyakorlati cselekvések felhasználásával az eredmény elérésére való képesség kialakítása.

Kognitív: új ismeretek megszerzése; különböző formákban bemutatott információk kinyerése.

Kommunikatív: tanuljon meg matematikai kifejezésekkel és fogalmakkal ítéletet kifejezni, a feladat elvégzése során kérdéseket és válaszokat megfogalmazni, bizonyítékot az elvégzett cselekvés helyességére vagy helytelenségére, megindokolni a tanulási probléma megoldásának lépéseit.

Személyes eredmények: az új dolgok tanulására, új készségek és kompetenciák elsajátítására irányuló orientáció kialakítása.

Az órák alatt

1. Önmeghatározás a tevékenységhez

A nap már régen felkelt

Benézett az ablakunkba

Sürget minket a leckére -

Matek most.

Egymás felé fordultak, mosolyogtak, jó leckét kívántak.

2. Az ismeretek frissítése

• Matematikai bemelegítés:
  - egyenes vonalak számolása 1-től 10-ig a számegyenesen
  - számoljon vissza 10-ről 1-re
  - nevezze meg a 2-es szám előző számát
  - nevezze meg az 1-es szám következő számát
  - nevezd meg a 3. szám szomszédait.

Nevezd meg a legkisebb számot!

Nevezd meg a legnagyobb számot!

Nevezzen meg egy 3-nál nagyobb, de 5-nél kisebb számot.

• Találd ki a rejtvényeket:
  - Egy has, négy fül (párna)
  - Négy szárny. És nem egy madár, aki csapkod a szárnyával és nem mozdul (malom)
  - Négy láb, de nem tud járni (szék)
  Miben hasonlítanak ezek a rejtvények? (Minden rejtvény tartalmazza a 4-es számot).
  - Hol találkoztál életedben a 4-es számmal? (4 évszak, 4 kardinális irány, 4 mancs; nem hiába van az asztalnak és a széknek 4 lába, mert az ókori emberek a 4-es számot a stabilitás és az erő szimbólumának tartották).
• Itt van, amit írt S. Marshak a 4-es számon.

Négy sarok a szobában.
Négy láb az asztalon.
És négy láb
Az egér és a macska.
Négy kerék fut
Gumiba csomagolva.
Mit lehet csinálni két óra alatt
Két perc múlva vannak.

3. Új dolgok tanulása

Tehát mi az óra témája? (A 4-es, a 4-es számot tanulmányozzuk.)

Mit tanuljunk az órán? (Tudjon meg mindent a 4-es számról, és tanulja meg a 4-es szám írását)

Nézd meg a számsort. Keresse meg a 4-es számot.

Mit lehet mondani erről a számról?

Hol van ez a szám a számsorozatban?

Nevezd meg a 4-es szám szomszédait!

Mennyivel kevesebb a 4, mint a következő 5?

Mennyivel nagyobb a 4-es szám, mint az előző 3?

Hogyan jelöljük ki a 4-es számot, milyen számmal?

Hogy néz ki a 4-es szám? (szék)

R.t. 50. oldal #1

Karikázd be a nyilakat a 4-es számon. Színezd ki piros ceruzával!

Hány tételt képvisel? Színezzen ki annyi négyzetet.

Nézd meg a bal oldali képet – hány görögdinnyét festenek? Mit kell tenni 4 görögdinnye elkészítéséhez?

Készítsen példát a képről! Hogyan szerezted meg a 4-es számot?

Fizminutka

Dolgozz vékony füzetben

Tanuljuk meg szépen megírni ezt a 4-es számot.

Gondoljunk a 4-es számra?

Miből áll? (3 pálcából - 2 ferde és egy vízszintes)

Nézd meg, hogyan írják

A cella felső oldalától egy kicsit jobbra kezdünk írni. Egy ferde vonalat vezetünk lefelé, közvetlenül a cella közepe alatt. Anélkül, hogy felemelnénk a tollat ​​a papírról, egy vízszintes vonalat húzunk jobbra, egy kicsit jobb oldal sejteket. Tépje le a tollat ​​a papírról. Helyezze a fogantyút közvetlenül a ketrec jobb oldalának közepe fölé, és hajtson le egy hosszú, lejtős egyenes vonalon, kissé jobbra a ketrec alsó oldala felé.

Lemez (Elektronikus melléklet a tankönyvhöz).Keresse meg a helyesen írt 4-es számot.

Megtanultuk írni a 4-es számot.

Szám összetétele

Most párban fogtok dolgozni. Készítsen 4 tetszőleges színű négyzetet. Képzeld el, hogy ezek székek.

Hogyan lehet elhelyezni 4 széket 2 asztalhoz? (Egy a táblánál)

Ki rendezte el másképp a székeket?

Következtetésként mi az a 4? (4 értéke 1 és 3; 4 értéke 3 és 1; 4 értéke 2 és 2)

Megtanulta a szám összetételét.

Nézd meg a tankönyv 62. oldalát 3. sz

Hány érme ér 1 rubelt?

Hány érme ér 2 rubelt?

Melyik érme több?

Hogyan mutathat 4 rubelt különböző módokon?

Kiderül, hogy a megszerzett tudás hasznos lehet az életben.

oldal 63 #4

Látod, miben térnek el a számok?

Téma "Szám és ábra 4".

Célok:

1) matematikai elképzelések kialakítása a tantárgykészletről, a számról és a 4-es számról;

2) tanulási motiváció oktatása;

3) a kognitív tevékenység korrekciója elemzési gyakorlatok alapján - szintézis.

én. Szervezési pillanat.

Beszéd edzés.

Megérkezett a várva várt hívás -

Kezdődik a lecke.

Minden nap, mindig, mindenhol

Az osztályteremben, a játékban,

Bátran beszélünk

És csendben ülünk.

Az óra témája "Szám és 4-es szám".

Milyen számmal és ábrával fogunk megismerkedni?

Mit fejlesztünk az órán?

(Az elme, a memória, a figyelem, megtanulunk helyesen beszélni, tisztán beszélni.)

Mit neveljünk magunkban?

(Erőfeszítés, kemény munka, pontosság, képesség meghallgatni egy másik embert, képesség arra, hogy egy barát segítségére jöjjön.)

E célok elérése érdekében megtanulunk helyesen számolni, geometriai alakzatokkal dolgozni, példákat és feladatokat megoldani.

II. Verbális számolás.

Egy nagyon vidám ember jött hozzánk. Felismerted őt? Ki ez?

Ki az a bohóc?

A bohóc cirkuszi előadó. Ahhoz, hogy művész legyen, sokat kell tanulni, fizikailag kell lenni erős ember.

Mi a neve ennek a bohócnak?

Ehhez meg kell fejteni a szót. Rendezd a példákat eredményük szerint növekvő sorrendbe!

Mi az a "Sasha"?

Sasha egy bohóc neve. Az emberek nevét nagybetűvel írjuk.

Sasha bohóc látni akarja, hogyan dolgozol.

Nézd meg a kártyát, és ne feledd, mit mutat.

1. Milyen színű a kör?

2. Milyen példa található a négyzeten belül?

3. Milyen szám van a lap jobb alsó sarkában nyomtatva?

4. Hány háromszög van a kártyán?

Számoljon 1-től 3-ig, 4-től 8-ig, 3-tól 1-ig, 10-től 5-ig, 7-től 3-ig.

Milyen szám van 1 és 3, 5 és 7, 2 és 4 között?

Nevezd meg a 3-as szám szomszédait!

Felkelni.

taposni jobb láb ahányszor összecsapom a kezem.

Hajolj meg annyiszor, ahányszor csettintem az ujjaimmal.

Ahányszor füle van a macskának, üljön le.

Ugrás (4-es szám megjelenítése).

Számold meg, hányszor tapsolok kezet;

hányszor ütögetem a lábamat;

hányszor ütök az asztalhoz.

Mit látsz az asztalokon?

Ezek geometriai formák.

Fogd meg a sárga téglalapot és tedd magad elé. Vegyük a barna négyzetet, és mozgassuk jobbra a sárga téglalapig. Vegyük a kis piros négyzetet, és helyezzük a közepén lévő barna négyzet tetejére. Vegyük a fekete kört, és mozgassuk alulról a sárga téglalapra. Vegyük a fekete kört, és mozgassuk alulról a barna négyzetre.

Hogyan készült az autó?

Hol kell átkelni az úton?

Milyen közlekedési lámpa?

Az út felé közeledve ügyeljen arra, hogy ne legyenek autók, és menjen át az úttesten a „Zebrán” (gyalogátkelőhely).

Testnevelés „Közlekedési jelzések”.

Én köröket fogok mutatni, te pedig végrehajtod a mozdulatokat.

- járni.

- állni.

- tapsol.

III.Új anyagok tanulása.

Tegyél magad elé 3 barna kört. Vegyünk még 1 sárga kört.

Hány kör van?

Hogyan lehet megszerezni a 4-es számot?

Tedd fel a köröket felső részíróasztalok.

Vegyen érméket. Mennyi pénzt?

Vegyünk még 1 rubelt.

Mennyi pénz lett?

Miért van 3 érméd és 4 rubeled? Végül is a többi srácnak 4 érme és 4 rubel van.

Hogyan lehet megszerezni a 4-es számot?

Vegyünk 4 zöld rudat. Amit 4 rúdból lehet készíteni.

Mit találtak ki?

Ez egy négyzet. Ez a 4-es szám. Ez az M betű. Ez egy létra. Ez egy vödör. Ez az S betű.

Hogyan lehet megszerezni a 4-es számot?

Helyezzen 4 zöld rudat. Helyezzen be ugyanannyi sárga rudat.

Mit kell ehhez tenni?

Minden zöld rúd alá teszek egy sárga rudat.

Mit lehet mondani a zöld és sárga pálcikák számáról.

Győződjön meg róla, hogy több zöld rúd van.

Rakok még néhány zöld rudat.

Eltávolítok néhány sárga rudat.

Hogyan lehet megszerezni a 4-es számot?

Fizkultminutka.

Biztosan fáradt vagy.

Nos, most mindenki együtt állt fel,

Kezek tapsoltak, lábak bélyegezve.

Csavarva, forgatva

És mindenki leült az asztalokhoz.

Szorosan becsukjuk a szemünket

5-ig számolunk.

Nyitunk, pislogunk

És dolgozunk tovább.

IV.Az eltelt konszolidációja.

Keresse meg a 4-es számot a számegyenesen.

Melyik számot követi a 4-es?

Hogyan lehet megszerezni a 4-es számot?

Hol találod a 4-es számot?

Ez a buszszám, ez az ülésszám, ez a lakás, ház, oldalszám, ez jó jel, van egy 4-es az órán.

Nevezze meg a hét napjait!

Mi a hét negyedik napja?

Itt a 4-es szám.

Melyek a 4-es szám elemei?

A tanár felírja a táblára a 4-es számot.

A 4-es számot a következőképpen kell beírnia: a jobb felső sarokból kissé visszavonulva húzzon egy egyenest a cella közepéig, húzzon egy egyenest jobbra, húzzon egy egyenest fentről lefelé.

Nézd meg a táblát, emlékezz a 4-es számra. Csukd be a szemed. Képzelje el, hogy az orr olyan hosszú lett, hogy eléri a táblát. Írd az orroddal a 4-es számot.

Nyisd ki a szemed.

Nyissa meg a jegyzetfüzeteket.

Kinyitok egy füzetet, és úgy teszem, ahogy kell,

Én, barátaim, nem bújok el előled, így fogom a tollat.

Egyenesen ülök, nem hajolok, megyek a munkához.

Testnevelés az ujjak számára.

A gyerekek ökölbe hajlítva masszírozzák a kéz ujjait, amellyel írnak.

Ez az ujj az erdőbe ment.

Ezt az ujjgombát találták.

Ez az ujj tisztulni kezdett.

Ez az ujj megsütötte magát.

Ez az ujj mindent megevett magától,

Ezért hízott.

4-es számjegy a füzetekben.

Milyen számot írtál?

Milyen elemekből áll?

Hogyan lehet megszerezni a 4-es számot?

Írjuk le egy füzetbe.

Így beszél S. Ya. Marshak a 4-es számról.

Három négy után jön

Kidudorodás éles könyöke.

Vizuális figyelem gyakorlatok.

Vegye figyelembe a kártyát. Ne feledje, milyen színnel van nyomtatva a 4-es szám.

Vegye figyelembe a kártyát. Emlékezzen annak a szektornak a színére, amelybe a 4-es szám van nyomtatva.

Hogyan lehet megszerezni a 4-es számot?

A feladatról két rövid megjegyzést teszünk közzé.

Bal - ?

Hallgassa meg a feladatot.

Koljának 3 autója volt. Anya vett még egyet. Hány autója volt Kolyának összesen?

Hány autója volt Koljának?

Hány autót vett anya?

Mit kérdeznek a problémában?

Több vagy kevesebb autója lesz Koljának? Miért?

Melyik gyorsírás felelne meg ennek a problémának?

Milyen típusú feladat?

Milyen lépéseket fog tenni?

Milyen választ adnál?

Válasz: Koljának 4 autója van.

A játék.

Itt vannak a játékok. Vedd el őket.

Alyosha - 2 játék,

Marina - 2 játék,

Kolya - 4 játék,

Karina - 4 játék,

Nastya - 6 játék,

Katya - 6 játék,

Diana - 5 játék,

Julia - 3 játék.

Srácok, mindenki jól érzi magát a játékon? Miért?

Hogyan biztosíthatom, hogy egyenletesen legyen 4 játék?

Megtanulják megosztani egymással a játékokat?

V. Visszaverődés.

Milyen újdonságokat tanultál a leckében?

Miről gondolkodtál?

mit értettél?

Minden tanuló válaszának indokolt értékelése.

Célok:

• alatt praktikus munkaés megfigyelések a 4-es szám kialakulásával,
• megtanítani a 4-es szám írását, megtanítani teljes válaszokat adni, megtanítani érvelni és logikusan gondolkodni,
• fejleszteni az érdeklődést a matematika iránt
• fejleszteni a kreatív képzelőerőt.

Tervezett eredmények:

• a tanulók megtanulják reprodukálni a számsort 1-től 10-ig mind közvetlen, mind pedig fordított sorrendben,
• határozza meg a 4-es szám összetételét, korrelálja a számot és a 4-et,
• mentális elemzési és szintézis műveleteket hajt végre, és következtetéseket von le,
• értékeld magad, tudásod és tudatlanságod határait,
• párban dolgozni, értékelni egy barátot.

Vizuális támogatás: SD elektronikus kiegészítés a tankönyvhöz M.I. Moro, S.I. Volkov, S.V. Stepanova „Matematika 1. osztály”, Szövetségi Állami Oktatási Standard, „Oroszországi Iskola”.

Kiosztás:"Matek csónakok"

Az órák alatt

1. Szervezési mozzanat

2. Az ismeretek frissítése

Logikai edzés.

- Az utolsó órán találós kérdéseket, rejtvényeket tanultunk megfejteni.

1) A virág mozgatja
Mind a négy szirom.
Le akartam tépni
Lebegett és elrepült. (Pillangó)

- Hogy találtad ki? Hány szárnya van egy pillangónak? Hogyan helyezkednek el?

2) Minden évben eljönnek hozzánk:

Az egyik ősz hajú, a másik fiatal,
A harmadik az ugrás
A negyedik pedig sír. (Évszakok)

- Nevezd meg őket.

3) Anyának két labdája van
Ványának két labdája van.
Két labda és kettő. Baba!
Mennyi? Ki tudod találni? (4)

- Honnan tudtad? Hol találod még a 4-es számot?

(Az asztal és a szék 4 lábas, az autó 4 kerekes, a számlap 4 óra, ...)

Az asztalnak 4 lába van
És a szekrény, és a macska, -
A négyen elmondták nekünk
Egész nap számolt.
Szép munka!

3. Téma közzététele

– Ma a 4-es számmal ismerkedünk!

Nézd meg a természetes számsorokat.

* Nevezze meg a 4-es szám szomszédait. (3 és 5)

* Nevezd meg azokat a számokat, amelyek kisebbek a 4-nél.

* Nevezd meg azokat a számokat, amelyek nagyobbak a 4-nél.

* Számoljon 3-tól 8-ig.

* Számoljon 10-től 4-ig.

4. Gyakorlati munka.

* Vegyen matematikai csónakokat.

– Helyezzen 3 piros kört. Adjon hozzá annyi kék kört, hogy 4 legyen.

Hogyan szerezted meg a 4-es számot?

Mi a szám a 4 mögött?

Három négy után jön
Kidudorodás éles könyöke. ( S. Marshak)

5. Videó megtekintése

- És most találkozunk Znaykával, aki bemutatja neked a 4-es számot.

(SD „Elektronikus melléklet” a „Matematika” tankönyvhöz, 2011. évfolyam 1.)

6. Testnevelés

Egymás után sétálunk
Erdő és zöld rét.
(Helyben járás)
A tarka szárnyak villognak:
Pillangók repülnek a mezőn.
(Integess a kezeiddel)
1, 2, 3, 4,
Repültek, köröztek.
(Ingyen a kezével, forogjon)

7. Numerikus rekordok összeállítása

Három bolyhos cica

Lefeküdtek egy kosárba.

Egyikük odaszaladt hozzájuk.

Hány macska van együtt?

- Fordíts matematikai kártyákkal numerikus kifejezések a vershez:

Hogyan szerezted meg a 4-es számot?

Négy nyúl sétált az iskolából.
Hirtelen megtámadták őket a méhek.
Két nyuszi alig menekült.
És hánynak nem volt ideje?

8. Testnevelés

A virág aludt, és hirtelen felébredt
Nem akartam tovább aludni.
Megmozdult, megnyúlt
Felemelkedett és repült.
A nap csak reggel kel fel
Pillangó körök és fürtök.

9. Munka a tankönyv szerint old. harminc

* Nyissa meg a tankönyvet 30-kor

- Keressen képeket.

- Mit mondhat az ember? Két? Három? Négy?

* Mennyi lesz, ha k 3 + 1?

Hány autó volt a garázsban? (négy)

Minden autó jó állapotban van?

- Írj egy történetet.

(4 autó van a garázsban. Az egyik elromlott.)

Olvassa el a történethez illő kifejezést. Melyik „+” vagy „-” matematikai jelet választottuk

(3 autó volt, még 1 javítva)

* Vizsgálja meg az érméket a mezőkön.

- Hogyan lehet 4 rubelt szerezni, ha csak címletekben vannak motetták: 1 rub., 1 rub., 2 rub., 2 rub.

* Mi a neve geometriai alakzat aminek 4 oldala van?

- Vegyünk egy négyzetet, mutassunk 4 oldalt, 4 sarkot, 4 csúcsot.

10. A 4-es szám bemutatása

Marina Basova
Matematika óra vázlata 1. osztályban "Szám és 4-es szám" témában

Matematika óra az 1. osztályban "Szám és 4-es szám" témában

Ismertesse meg a tanulókkal a 4-es számot.

Tanuld meg leírni a 4-es számot.

Tekintsük a 4-es szám összetételét.

Javítsa az objektumok összehasonlításának képességét.

A figyelem, a memória, a gyermekek gondolkodásának, a kognitív érdeklődés fejlesztése.

I. Org. pillanat

Srácok, milyen könyvet olvasunk most?

WHO főszereplő ezt a könyvet?

És miért nevezték így?

Ma egy másik történetet mesélek el kedvenc hősödről.

Bemutatás

Volt egyszer két barát - Why és Dunno. Pochemuchka nagyon szeretett kérdezősködni, de soha nem kapott rájuk választ, mert Dunno nem tudott semmit. Egyszer Dunno arra gondolt: „Miért kérdezi a lány folyton „mi” és „miért”? Nem tudok semmit, ezért nem tudok válaszolni a kérdésekre. Mi van, ha nem akar velem barátkozni? És Pochemuchka így gondolkodott: „Folyton azt kérdezem, hogy „mit” és „miért”, de Dunno nem tud válaszolni a kérdéseimre. És nem lesz velem barát." És úgy döntöttek, hogy eljönnek hozzánk, hogy fenntartsák barátságukat, és választ találjanak minden kérdésre. 5. dia

II. Verbális számolás.

Segítsünk Dunnónak és miért? Akkor csináljunk egy kis bemelegítést.

"Játsszunk labdát"

A barátok hozták nekünk a labdát, egymásnak kell passzolnunk a labdát, és 1-től 10-ig kell számolnunk, majd fordított sorrendben.

Állj egy körbe

1. "Logikai befejezések"

Ha az asztal magasabban van, mint a szék, akkor a szék (az asztal alatt)

Ha kettő nagyobb egynél, akkor egy... (akkor egy kisebb kettőnél)

Ha a nővér idősebb, mint a testvér, akkor a testvér… (fiatalabb, mint a nővér)

Ha egy jobb kéz jobbra, majd balra... (balra)

Ha a ceruza rövidebb, mint a vonalzó, akkor a vonalzó (hosszabb, mint a ceruza).

III. Bevezetés az óra témájába

Szóval mit akart Pochemuchka tudni?

Próbáljuk meg kitalálni leckénk témáját.

1. Négy évszak egy évben -

róluk beszélek.

A tél fehér és hideg

Bolyhos havat hord.

A tavasz magokat vet a földbe,

A nyár pedig gyorsan működik.

A nyári ősz mögött arany

Szüreti kosarak szállítása. 6. dia

Melyik híres négyesről beszélünk?

2. Grafikus diktálás.

Milyen évszak van most? Télen sok a hó, néha el lehet tévedni, de a ceruzánk mindig megtalálja a helyes utat. Vegyünk egy ceruzát, és a jelzett ponttól menjünk végig a hófehér lapon. Levélmunka.

4 cellával lefelé, 3 cellával jobbra, 3 cellával lefelé, 1 cellával jobbra, 7 cellával felfelé, 1 cellával balra, 3 cellával lefelé. 2 cellával balra, 3 cellával felfelé, 1 cellával balra. 7-8. dia

Mi jött ki a ceruzajel alól?

Ki találta ki, melyik számról és milyen alakról akart tudni Pochemuchka?

Leckénk témája tehát a szám és a 4. szám.

Négy három után megy.

Beszéljünk négyről.

Miben különböznek a számok a számoktól?

IV. Fizkultminutka.

9-10. dia Zene.

V. Számsor.

Ugyanabban az utcában, ahol Dunno és Pochemuchka építettek új ház számokra, hogy mindannyian együtt éljenek és ne unatkozzanak. Amikor minden szám megismerkedett, együtt kezdtek élni. De Dunno és Pochemuchka nem tudják, hogy mindegyik számnak milyen szomszédai vannak, és úgy döntöttek, hogy megkérdezik Önt erről.

Melyek a 4-es szám szomszédai? (3.5)

Milyen számok élnek az 5-ös mellett? (4.6)

Mi a szomszédja a 4-es számnak a jobb oldalon? (5)

Mi a szomszédja a 4-es számnak a bal oldalon? (3)

Dunno és Pochemuchka köszönik, és megkérik, hogy ellenőrizze, jól emlékeznek-e mindenre?

VI. Bevezetés a 4. számhoz.

És most hőseink is úgy döntöttek, hogy az iskolában tanulnak, kinyitották a könyveket, de egyetlen feladatot sem tudtak elvégezni.

Nyissa ki a könyvet a könyvjelzőn, és keresse meg a 4-es számot.

Hogy néz ki a 4-es szám?

A fa szék eltört

De egyáltalán nem tévedt el:

Állj fejjel lefelé a lakásban.

És a negyedik lett.

Hol találjuk még a 4-es számot?

Hol vannak a négyesek? Van válasz:

Ez egy zsámoly a konyhában.

És személygépkocsiban

Fekete négyes gumi.

Hány lába van egy zsiráfnak?

A komódnál és a szekrénynél.

Pontosan négy láb

Kutya, oroszlán és macska.

VII. 4-es szám betűje.

Dunnónak és Pochemuchkának közös barátja van - Tube. Elhatározta, hogy játszik velük, és mivel a barátok szeretnek írni és rajzolni, Tube kitalált nekik egy feladatot - meg kell keresni és pontokkal bekarikázni a 4-es számot.. A gyerekek gondolkoztak és gondolkoztak, hogyan teljesítsék Tube feladatát, de nem jöttek. fel bármivel. Ők hozták nekünk ezeket a feladatokat.

Karikázd be az 5 szám pontjait! Mutasd meg, hogyan kell beírni a 4-es számot.

VIII. Fizkultminutka.

9-10. dia Zene

IX. Számok összehasonlítása.

Egyszer Dunno és Pochemuchka meghívta barátaikat, Dr. Pilyulkint és Znaykát, és úgy döntöttek, megterítenek.

Hány tányér van az asztalon? (négy)

Hány kanál? (3)

Több tányér vagy kanal?

(Több tányér van, és kevesebb kanál)

Melyik szám kisebb 3-nál vagy 4-nél?

Melyik szám nagyobb 3-nál vagy 4-nél?

Mit kell tenni, hogy egyenlőek legyünk? (Egy tányért el kell távolítani, egy kanál kell hozzá)

Adjunk hozzá egy kanállal. Hány kanál volt? (négy)

Mit lehet mondani a tányérokról és a kanalakról? (egyenrangúak lettek)

Ó, van még egy kanál.

Hány tányér volt? (5)

Hogyan jutott öt kanálhoz? (4 kanálhoz még egy kanál került, 5 kanál lett belőle)

4 tányér, hány kanál? (5)

Több tál vagy kanal? (kanál)

4 nagyobb, mint 5? (Kevésbé)

5 nagyobb, mint 4? (több)

Hogyan készítsünk tányérokat és kanalakat egyformán? (tegyünk 1 tányért vagy vegyünk ki egy kanalat)

Mit csináltunk, hogy 4 kanál legyen? (eltávolítva 1 kanál) Diák

X. A 4-es szám összetétele.

Találd ki, ki hol lakik? (a geometriai formák alakja és színe szerint.

XI. Összegezve a tanulságot.

Emlékezzen, miről beszéltünk ma, és milyen feladatokat végeztünk. Értékelje a munkáját. Egy felhő van előtted. Félelmetes lehet és szakadó eső lehet. Ha nem tetszett az óra, és sok feladat nem sikerült azonnal, rajzolj esőcseppeket. Vagy talán egy felhő könnyű felhővé változik, és jól szórakozik a nappal. Ha felkeltettük érdeklődését, és a feladatokat megfelelően végezték el.

Hőseinkkel folytatjuk a találkozást N. Nosov "Dunno és barátai kalandjai" című könyvének oldalain.

Köszönöm a leckét!

szórólapok

Zene a "Dunno és barátai kalandjai" című filmből

1. § 4. szám

Íme egy részlet Viktor Golyavkin „Egy, kettő, három” című történetéből.

„Az egész egy székkel kezdődött.

De egy másikból, egészben, minden lábbal. A földön másztam, a homlokommal nekiütköztem egy széknek és sírtam.

Vissza lehet kúszni, de én előre akartam menni! Visszafelé a legegyszerűbb, fordulj meg és mássz, de próbálkozz előre! Elöl egy szék van.

Próbáltam a lábak közé kúszni, de elakadtam, se itt, se ott. Kiabálás, ordítás és üvöltés.

Anya kihúzott onnan.

Valamiért az apa ideges volt:

- Ha nem tud négy lába közé kúszni, akkor egyáltalán nem tudni, mi sül ki belőle...

Hallottam.

Négy...

Megkerültem a széket, minden oldalról megnéztem és még egyszer megpróbáltam a lábak közé kúszni.

És újra elakadt.

De kiszállt.

Most már e négy közé tudnék mászkálni.

Még sokszor megkerültem a széket, és még sokszor bemásztam a szék alá, a NÉGY szót suttogva.

Álmomban székekről álmodtam, sok székről, annyi lábról! De csak kettőig tudtam számolni, olyan szörnyű, kellemetlen álom!

És reggel, emlékezve a NÉGY szóra, azt mondtam a szüleimnek:

Egy, kettő, négy...

- Hogyan? meglepődtek a szülők.

Úgy tettem, mintha megsértődnék, duzzogtam, és nem ismételtem tovább. Ha azt hiszik, hogy nem tudok tovább számolni, akkor nem hiszem.

Az apa hirtelen felnevetett, és így szólt:

- Szóval ennyi! Értem! Egyet, kettőt, hármat, négyet akar mondani!

- Természetesen! - mondtam és széttártam a karjaimat, és félrehajtottam a fejem: mondják, magától értetődik, tényleg olyan nehéz volt megérteni!

A négyes a negyedik szám számoláskor, közvetlenül a 3-as után következik.

Az ókorban a négyet a stabilitás, az erő szimbólumának tartották. Négyet négyzet formájában ábrázolva,

amelynek négy oldala azt jelenti

négy kardinális irány (dél, észak, nyugat és kelet),

négy évszak (tél, tavasz, nyár és ősz),

négy elem (tűz, víz, levegő és föld).

Az állatoknak négy lába van, az autóknak négy kerekük van.

Íme, amit Samuil Marshak ír a 4-es számról:

Négy sarok a szobában

Négy láb az asztalon.

És négy láb

Az egér és a macska.

Négy kerék fut

Gumiba csomagolva.

Mit lehet csinálni két óra alatt

Két perc múlva vannak.

Hogyan rendezzünk el négy széket két asztalhoz?

Az első asztalhoz 1 széket helyezhet, majd 3 szék marad a második asztalnál.

Vagy fordítva: ha 3 széket tesz az első asztalhoz, akkor 1 szék marad a második asztalnál.

És mindkét asztalhoz 2 széket helyezhetsz.

2. § 4. szám, és hogyan kell helyesen írni

A négyes számot írásban a 4-es szám jelöli.

Tanuld meg helyesen írni a 4-es számot.

Vegyünk egy papírlapot és egy tollat. Nézzük meg közelebbről a számot. A 4-es szám három elemből áll: két ferde rúdból és egy vízszintesből.

Kezdj el írni egy kis ferde bottal. Helyezze a tollat ​​egy kicsit jobbra a ketrec felső részének közepétől, húzzon egy ferde vonalat közvetlenül a ketrec közepe alá, anélkül, hogy a tollat ​​felemelné a papírról, és írjon egy vízszintes vonalat jobbra, kissé előre. a ketrec jobb oldalára. Vegye le a tollat ​​a papírról, és írjon egy hosszú, ferde bottal. Ehhez helyezze a tollat ​​közvetlenül a ketrec jobb oldalának közepe fölé, és húzzon egy vonalat lefelé, közvetlenül a ketrec alsó részének közepétől jobbra.

3. § Rövid összefoglaló lecke

Foglaljuk össze a leckét.

Számláláskor a négyes szám követi a hármast.

A négyes szám eléréséhez hozzá kell adni még egy-három objektumot. Vagy adjon hozzá még kettőt két elemhez.

Írásban a négyes számot a 4-es szám jelöli.

Használt képek: