Cgs és sis oroszul. Összetett igei állítmány

Az orosz nyelv predikátumrendszere meglehetősen változatos, és három típust tartalmaz: egyszerű ige, összetett ige és összetett név. Ebben a cikkben az összetett igei állítmányról fogunk beszélni.

Az összetett igei állítmány jellemzői

A név alapján egyértelmű, hogy egy összetett predikátum több összetevőből áll. Honnan?

Tartalmaz egy részt, amely az állítmány fő jelentését fejezi ki, másodsorban pedig egy olyan részt, amely felveszi a nyelvtani jelentés kifejezését. Ha egy egyszerű verbális állítmányban mindkét funkciót egy szó töltötte be, akkor az összetettben két elem között oszlik meg.

A szemantikai résszel minden világos - ez a fő műveletet megnevező ige infinitíve, amely a mondatban szerepel. A példában "Beszélni akartam" ez a szó "beszélgetés", végül is a lényeg az, hogy a beszélő pontosan ezt a műveletet igyekszik végrehajtani.

Az összetett verbális állítmány nyelvtani része többféleképpen is kifejezhető.

Az állítmány kifejezésének módjai

Itt három lehetőség van:

fázisjelentésű ige;
modális jelentésű ige;
modális jelentésű rövid melléknév (furcsa módon).

Tekintsük az elsőt. A "fázis" szó jelentése "szakasz, valamilyen folyamat szakasza". Néha azt mondjuk: „Milyen fázisban van az esszé munkája?” stb. Vagyis a fázisige megnevezi a fázist: a kezdet (kezdődik, lesz stb.), a közepe (folytatás, stb.) vagy a vége (befejezés, befejezés stb.)

A modalitás a beszélőnek a beszéd alanyához való viszonyát fejezi ki (akarom pl.), vagy a beszéd alanyának a valósághoz való viszonyát (hogy valóban megtörténik-e az, amit mondanak). Modális igék: akarni, tudni, kívánni, próbálkozni, szándékozni stb.

Végül oroszul több rövid melléknevek: örül, muszáj, köteles, kész, szándékozik, képes. Nyelvtani részként is működhetnek, de természetesen nem önállóan: a melléknév ugyanis nem fejezhet ki igei jelentést. Tehát ebben az esetben az állítmány nem két, hanem három komponensből áll: egy infinitivusból, egy rövid melléknévből és a "to be" igéből a megfelelő formában (az összes nyelvtani munkát ellátja).

Jelen időben a „lenni” igét nem használják oroszul: örültem, hogy segítek neki - örülök, hogy segítek neki (és nem „örülök”).

A nyelvtani jelentést kifejező ige bármilyen idejű és hangulatú lehet.

Azt kell mondanom, hogy ez a téma nem könnyű, és figyelmet és világos érvelést igényel, ezért a 8. osztályban oroszul tanuló diákok gyakran nehézségekbe ütköznek ezzel az anyaggal.

Lehetséges hibák

A hibák leggyakrabban akkor fordulnak elő, ha a tanulók egy mondatban két igét (személyes alakot és infinitívet) vesznek egy összetett állítmányra. Például egy mondatban "Elmentem kenyeret venni" egyszerű igei állítmány "ment", az infinitivus a cél körülményeként hat (Miért mentem? - vásárolni).

A mozgás igék soha nem képezik az összetett igei állítmány nyelvtani részét.

Íme néhány példa az összetett igei állítmányra.

Kérem, beszéljen tovább.
Szeretnék neked válaszolni.
Szívesen megteszek minden tőlem telhetőt.

Mit tanultunk?

Az összetett igei állítmány egy szemantikai részből (infinitivus) és egy segédszóból áll, amelyek a grammatikai jelentést fejezik ki. Segédrész szerepe lehet bármilyen formában fázis- vagy modális jelentésű igék, kivéve a főnévi igenévet, vagy rövid, modális jelentésű melléknevek (akkor kell egy linkelő ige is a kívánt formában).

Az orosz nyelvű mondat nyelvtani alapját a mondat két tagja képviseli - az alany és az állítmány. Ez utóbbi többféle formát ölthet, de ezek közül a leggyakoribb a verbális. Leggyakrabban egyszerű és megegyezik a témával személyesen, számban és múlt időben - nemben. De létezik az állítmánynak olyan kategóriája is, mint az összetétel. Lehet összetett ige (CHS) és összetett névleges (CIS). Ma az első esetről fogunk beszélni.

Az összetett igei állítmány felépítése

Összetétele egyszerű: az alannyal megegyező segéd- vagy modális ige, főige infinitivusban. Néha az egyszerű hivatkozás helyett összetett hivatkozás lehet, és erről is beszélünk.

A GHS-ben található hivatkozás lehet:

fázis;
modális.

A kapcsolat fázisértéke határozza meg a cselekvés pillanatát, a modális értéke pedig a cselekvéshez való viszonyt. Nem hordoznak önálló lexikális terhelést. A jobb megértés érdekében adhat egy táblázatot összetett igei állítmányú mondatokra:

Jelentése	Ige	Példa
fázis	válik	18 évesen kezdek dolgozni.
	kezdeni	Olvasni kezdett.
	Rajt	Levelet kezdett írni.
	folytassa	Elkezdtek házat építeni.
	állj meg	Abbahagyod valaha a sikoltozást?
	állj meg	abbahagytam az éneklést.
Modal	képesnek lenni	Az egér képes lyukakat ásni.
	képes	A beteg fel tud állni.
	akarni	Enni akarok.
	akar	A király enni akar!
	próbálja meg	Igyekszünk időben átadni a házat.
	átlagos	Be akarta fejezni a munkát.
	merészel	Hogy merészelsz nekem ellentmondani?
	megtagadja	A fogvatartott nem hajlandó tanúskodni.
	gondol	A házhoz verandát építünk.
	jobban szeret	Inkább nem vacakolok a hivatalnokokkal.
	hozzászokni	Oblomov szokott feküdni a kanapén.
	szerelmesnek lenni	Anya szeret válogatni a komódban található apróságok között.
	gyűlöl	Utálok éjjel szolgálatban lenni!
	óvakodik	Félt újra ránézni.

Ez egy hiányos lista lehetőségek GHS. Két szónál több szóból is állhat. Tehát az állítmányok ebbe a kategóriájába tartoznak a szerkezetek is, ahol a hivatkozás szerepét az ige kombinációja játssza lenni Val vel rövid melléknevekés a modalitást jellemző határozószók.

Példák ilyen javaslatokra:

Különbségek az összetett névleges predikátumtól

Egyértelműen megkülönböztethető az összetett névlegestől (SIS). Meghatározása meglehetősen egyszerű - a hivatkozás után nem infinitivus, hanem melléknév szerepel. De más összetett predikátumokban vannak trükkök. Vannak külsőleg hasonló esetek, amikor valójában nincs GHS a javaslatban. A következő kategóriákra oszthatók:

frazeológiai egységek;
célmeghatározás;
eltérő szubjektivitás;
elemző jövő.

Íme néhány ilyen eset.

Predikátum-kifejezés

És nem eszik, és kimerítette az idegeit.
Alig várom, hogy jöjjön egy normális tél.
Ő ment volt az üzletbe, de az zárva volt.

Ez az egyszerű predikátum (PGS) speciális esete.

Célmeghatározó kifejezés

Ide tartoznak azok az esetek, amikor a „miért?” kérdés feltehető a ragozásban lévő ige és az infinitivus között. vagy illessze be a "to" szakszervezetet:

Az infinitivus az ilyen mondatokban összeadás, mivel az állítmány teljesen teljes lexikális terhelést tartalmaz.

Különböző tárgyakra utaló igék

Ilyen esetekben az infinitivus által jelzett cselekvést nem ugyanaz a személy fogja végrehajtani, akire a ragozásban szereplő ige vonatkozik. Ha szeretné, akár eltávolíthatja is, és a mondat értelme nem vész el:

A tanár megkérte a tanulót, hogy oldja meg a táblán lévő feladatot.A tanár megkérte a diákot, hogy tegye megAz asztalongyakorlat.
Az igazgató azt követelte, hogy hívjak magához.Az igazgató megkért, hogy menjek hozzá.

Analitikus jövő idő

Az eset furcsa, de ennek ellenére nem igazán vonatkozik a GHS-re. A be ige elvesztette minden modális és fázisjelentését, és csak a jövő idő nyelvtani jelzője maradt.

Szeretni foglak.
Utódaink emlékezni fognak ránk.

Rövid információ

Az összetett jövő idő az oroszban nem mindig volt, mint más rokon nyelvekben. Leggyakrabban az óorosz nyelvben, a bizonytalan jövő kifejezésére használták feltételes hangulat, majd a kifejezések kezdtek lendületet venni modális igék akar, legyen, van, és mindegyik hosszú ideje nem veszített modalitásából. A versenyt végül az ige nyerte lenni, és ez közelebb történt a XVIII.

a GHS rendszer:

Univerzális orosz-német szótár. Akademik.ru. 2011 .

Orosz nyelv 8. osztály 6. hét Az állítmány fajtái és kifejezési módjai.

Nézze meg, mi a CGS rendszer más szótárakban:

CGS rendszer - Témák olaj- és gázipar EN centiméter gramm második rendszer ... Műszaki fordítói útmutató.

CGS METRIC – CGS METRIC, olyan mértékegységrendszer, amely olyan mértékegységeken alapul, mint a centiméter, g és másodperc. Ebben a rendszerben a dyne az erő mértékegysége, az erg az energia mértékegysége. Jelenleg ezt a rendszert egy fejlettebb SI SYSTEM ... Tudományos és műszaki enciklopédikus szótár váltotta fel.

szimmetrikus rendszer GHS - Gauso vienetų sistema statusas T terület fizika megfelelőmenys: engl. Gauss mértékegységrendszer vok. Gaussches Maßsystem, n rus. szimmetrikus CGS rendszer, f; Gauss-rendszer, fpranc. système d'unités de Gauss, m; rendszer d'unites

CGS - (centiméter gr másodperc) # 160; mértékegységrendszerét, amelyet a nemzetközi elfogadása előtt széles körben alkalmaztak egységrendszerek(SI). Egyéb cím#160; abszolút fizikai mértékegységrendszer. Három független # 8230; ... Wikipédia.

GHS egységrendszer- CGS (centiméter gr másodperc) rendszer egységek mérés, amelyet a nemzetközi mértékegységrendszer (SI) elfogadása előtt széles körben alkalmaztak. A CGS-en belül három független dimenzió van (hosszúság, tömeg és idő), az összes többi méretre csökken a #8230; ... Wikipédia.

RENDSZER - (görögül, sok részből álló egész). Alapelvek gyűjteménye, amelyek jól vagy helytelenül kapcsolódnak egymáshoz úgy, hogy egy egészet alkossanak: ismert tan, ismert iskola. Az egész részeinek elhelyezése, melynek menete vagy váltakozó, összefüggő sorrendben.#8230; … Szótár idegen szavak Orosz nyelv.

Gauss-rendszer - Gauso vienetų sistema statusas T terület fizika atitikmenys: engl. Gauss mértékegységrendszer vok. Gaussches Maßsystem, n rus. szimmetrikus CGS rendszer, f; Gauss-rendszer, fpranc. système d'unités de Gauss, m; rendszer d'unites symetrique, m … Fizikos terminų žodynas.

CGS SYSTEM OF UNITS - a fizikai mértékegységek rendszere. értékek 3 főtől. mértékegységei: hosszúság centiméter, tömeg gr, idő másodperc; örökbe fogadott 1 m Gyakornok. Villanyszerelők Kongresszusa (Párizs, 1881) as egységrendszerek amely a mechanikát és az elektrodinamikát foglalja magában. Elektrodinamikához # 8230; ... Fizikai enciklopédia.

GHS egységrendszer- (SGS), mértékegységrendszer fizikai mennyiségek 3 alapegységgel: hossz centiméter; tömeg gr; idő másodperc. Főleg a fizikában és a csillagászatban használják. Az elektrodinamikában két CGS-rendszert használtak: elektromos # 8230; … Enciklopédiai szótár.

cgs rendszer egységek- a fizikai mennyiségek mértékegységeinek rendszere, amelyben három fő mértékegységet fogadunk el: hossz Centiméter, tömeg Gy és idő Második. A hosszúság, tömeg és idő alapegységeit tartalmazó rendszert az 1861-ben megalakult Elektronikai Bizottság javasolta ... Great Russian Encyclopedia.

CGS SYSTEM OF UNITS (SGS) - fizikai mennyiségek mértékegységeinek rendszere alapegységekkel: cm g (tömeg) s. Főleg a fizika és a csillagászat területén használják. Az elektrodinamikában két CGS-egységrendszert használtak: elektromos (CGSM) és elektrosztatikus (CGSE). B… ... Nagy enciklopédikus szótár.

Absztraktok

miben van a GHS és a SIS? orosz nyelv? sürgősen szükséges. Iskolai tudás. com egy olyan szolgáltatás, amelyben a felhasználók ingyenesen segítenek egymásnak. PGS SGS SIS orosz nyelv. Miért elfogadható bizonyos esetekben a mondat: Rajzolni szeretnék. (rajzolni akarok - GHS). Javaslat (nyelvészet) - Wikipédia. nie (egy nyelvben) egy nyelvegység, amely nyelvtanilag reprezentál. Összetett névleges állítmány az orosz nyelvben. Ajánlatok tőle igenévi fordulatok oroszul nyelv. Összetett verbális állítmány: példák. Az összetett verbális predikátum (CGS) két részből áll: a) segédrészből. Rövidítés - Wikipédia. mi található az irodalomban az SI és CGS mértékegységekről; Modernben orosz nyelv nem. A predikátumok típusai in orosz nyelv. Az orosz predikátumok típusai nyelv mi a tárgy? mi ő? aki képes. orosz nyelv | E. Litnevszkaja Orosz nyelv: rövid. A javaslatokban a GHS egy speciális típusa szerepel, B oroszul amit mi képvisel (bármilyen. a viszkozitás mértékegysége az Mi a viszkozitás mértékegysége. Lásd, mi az a "CGS mértékegységrendszerében szereplő egység. in orosz nyelv. Orosz mértékrendszer - mi az orosz. Romanova G. Hosszmértékek neve in oroszul. (SGS) Mérő Figyelje meg, mi van.

Összetett predikátumok- ezek olyan predikátumok, amelyekben a lexikális jelentés és a nyelvtani jelentés (idő és hangulat) különböző szavakkal fejeződik ki. Lexikai jelentés kifejezve a fő részben, és a nyelvtani jelentés (idő és hangulat) - a segéd részben.

Házasodik: Énekelt(PGS). - Elkezdett énekelni(GHS); Két hónapig volt beteg(PGS). - Két hónapig volt beteg(SIS).

Összetett verbális predikátum (CGS) két részből áll:

a) segédrész(igekötő alakban ige) nyelvtani jelentést fejez ki (idő és hangulat);
b) fő rész(az ige határozatlan alakja - infinitivus) lexikális jelentést fejez ki.

GHS = segédige + infinitivus

Például: énekelni kezdtem; énekelni akarok ; Félek énekelni.

Azonban nem minden konjugált ige és infinitivus kombinációja összetett igei állítmány! Ahhoz, hogy egy ilyen kombináció összetett verbális predikátum legyen, két feltételnek kell teljesülnie:

A segédigének lexikailag többértelműnek kell lennie, vagyis önmagában (az infinitivus nélkül) nem elég ahhoz, hogy megértsük, miről szól a mondat.

Házasodik: elkezdtem- mit kell tenni?; Azt akarom- mit kell tenni?.

Ha az „ige + infinitívus” kombinációban az ige szignifikáns, akkor ez önmagában egy egyszerű igei állítmány, és az infinitivus kiskorú tagja javaslatokat.

Házasodik: Ő az leült (mi célból?) lazíts.

Az infinitivus cselekvésének az alanyra kell vonatkoznia (ez az alanyi infinitivus). Ha az infinitivus cselekvése a mondat másik tagjára vonatkozik (objektív infinitivus), akkor az infinitivus nem része az állítmánynak, hanem kisebb tag.

Házasodik:
1. énekelni akarok. énekelni akarok- összetett igei állítmány (akarok - én, énekelni akarat- Én).
2. Megkértem, hogy énekeljen. Kért- egyszerű verbális állítmány énekel- kiegészítés (kérdezte - énekelni fogok - ő).

Értékek segédige

Jelentése	Tipikus igék és frazeológiai egységek	Példák
1. Fázis (kezdet, folytatás, akció vége)	kezdeni, válni, kezdeni, folytatni, befejezni, maradni, megállni, kilépni, megállni satöbbi.	Elkezdett készülődni az indulásra. Ő folytatta a felkészülést az induláshoz. Felhagyott a dohányzással. Megint ő okoskodni kezdett a vidéki élet nehézségeiről.
2. Modális jelentés (egy cselekvés szükségessége, kívánatossága, képessége, hajlam, érzelmi értékelése stb.)	Tudni, tudni, kívánni, akarni, álmodni, szándékozni, megtagadni, próbálkozni, próbálkozni, számolni, tudni, kitalálni, próbálkozni, feltételezni, megszokni, sietni, félénknek lenni, elviselni, szeretni, gyűlölni, félni, félni, gyávának lenni, szégyellni, célt kitűzni, égni a vágytól, becsülettel, szándékkal, ígéretet tenni, megszokni satöbbi.	Tudok énekelni . énekelni akarok. Félek énekelni. Szeretek énekelni . Szégyellem énekelni. én Remélem énekelek ezt az áriát.

Összetett igei állítmány elemzésének terve

Adja meg a predikátum típusát.
Jelölje meg, hogyan fejeződik ki a fő rész (szubjektív infinitivus); mit jelent a segédrész (fázis, modális) és az ige milyen alakjában fejeződik ki.

Mintaelemzés

Az öreg újra rágni kezdett.

Elkezdett rágni- összetett igei állítmány. Fő rész ( rágás) a szubjektív infinitivus fejezi ki. Segéd alkatrész ( elindult) fázisjelentésű, és az ige a jelző mód múlt idejében fejezi ki.

KÖZBELI BLOKK

1. Válassza ki A helyes út akciók.

A nővér egy másik városban fog dolgozni.

1 út. Találunk egy szót, amely kifejezi a predikativitást - lesz, a cselekvés tartalma nem világos számunkra. Találunk egy szót, amely kifejezi a cselekvés tartalmát - dolgozni, ez egy ige az infinitivusban. Ebben a mondatban az állítmány egy infinitivusból és egy segédigéből áll, amely megfelel a CGS-modellnek. Tehát ez a GHS.

2 út. A predikativitást és a cselekvés tartalmát kifejező szót (szavakat) találjuk, mondatunkban ezek különböző szavak - működni fog. Hogy ne tévedjünk az állítmány típusának meghatározásában, megváltoztatjuk a predikativitást: működik, működött, működne. Itt mind a predikativitás, mind a cselekvés tartalma egy szóban van kifejezve - ez a PGS, ami azt jelenti, hogy működni fog - PGS.

2. Jelölje meg azokat a kifejezéseket, amelyek összetett névleges állítmányok lehetnek a mondatban!

1) Holnap érkezem;

2) vendég leszek;

3) gondolkodni kezdett;

4) megfontolt volt;

5) van;

6) világossá válik;

7) reggel megjelent;

8) volt az eredmény.

3. Ki és a srácok azonosították helyesen a predikátumot és annak típusát?

4. Jelölje meg ezekből a párokból azokat, amelyek nyelvtani alapjává válhatnak a mondatban!

1) megmutattam;

2) nekem úgy tűnt;

3) segíts nekik;

4) értünk jött;

5) megérkeztek;

6) megbukott;

7) akarod.

VÉGREHAJTÁSI EGYSÉG

egy.! Emelje ki a mondatok nyelvtani alapjait!

1) A tó körülvette a kertet. - A tó díszítette a kertet.

2) A fák ágait pelyhes dér borította. - Bolyhos dérrel borított faágak.

2.! Nyelvtani pontok kiemelése. Miben különböznek a jobb oldali oszlop mondatai? Mondjon példákat ilyen javaslatokra .

3. Keresse meg a harmadik "extrát". Milyen alapon találtad meg a furcsa szót?

1) Hölgy, poggyász, átadva.

2) Fény, sugárzik, ez.

3) Ő tartja a levelet.

négy.! Írja le a mondatok nyelvtani alapjait, három csoportba osztva: 1) PGS-sel, 2) SGS-sel, 3) SIS-sel.

1) A szamárnak szamárfarka van.

2) Unalomból a lány különféle történeteket kezdett kitalálni.

3) A csúnya kiskacsából gyönyörű hattyú lett.

4) A kölyökkutya vidáman futni kezdett a saját farka után.

5) Legyen mindig napsütés!

6) Anya fáradtan tért vissza egy utazásról.

5. Helyesen azonosították-e a nyelvtani alapokat és meghatározták-e az állítmány típusát? Indokolja meg véleményét.

Mit kell tudnia egy diáknak, hogy elkerülje az ilyen hibákat?

Próbáljon saját módszert javasolni az állítmány típusainak meghatározására .

6.! Alkoss saját mondatokat, amelyekben a „lenni” szó 1) ASG, 2) hivatkozás a SIS-ben.

7. Igaz-e, hogy ezekben a mondatokban minden állítmány egyszerű ige? Indokolja meg véleményét.

1) Szeme csendes csillogásban ragyogott.

2) Egyszer emlékezni fogunk ezekre a napokra.

3) Valamelyik ősi király szörnyű kétségbe esett.

8. Egyetért-e ezzel az állítással: állítmány = ige? Segít-e ez a javaslat véleményének igazolásában?

Az út egyre nehezebb lett.

9. Vannak-e hibák ezekben az érvelésekben? Ha igen, mi okozza őket? Javasolja a saját érvelését.

Hideg lesz, ügyeletes lesz.

10. Ezzel a cselekvési tervvel keressen hibákat a nyelvtani alap kiemelésében.

11. Mi az érdekes az állítmányi mondat kifejezésének értelmében

Felálltam az első csonkra, és elkezdtem cipőt cserélni?

12. Keresse meg a harmadik "extrát". Indokolja meg véleményét.

2). Tud rajzolni, alacsony volt, hadd mondja el.

3). Kiderült, hogy egy szomszéd, szigetnek tűnt, lerepült a kutya farkán.

13. * Alkoss olyan mondatokat, amelyekben ezek a kifejezések tárgyként működnének. Milyen veszély vár Önre ebben a feladatban?

Egy madárraj, a legtöbb srác, én és a húgom, egy szekrény edényekkel, tudással és tapasztalattal.

tizennégy.! Párosítsa a tárgyat és az igét!

1) Nagyon sok fiatal jött el ... a táncestre.

2) Anya és baba leült az ablakhoz.

3) A maradék tíz füzetet... elrejtették... egy szekrényben.

4) Egy tizenöt geológusból álló férfit ... küldtek ... a hegyekbe.

15. Miért értjük eltérően az alanyt és az állítmányt az alábbi mondatokban?

1) Az asztal székekkel egy másik szobába került.

2) A könyvespolc az ablakhoz került.

16. L Keressen hibákat (ha vannak) az alany-ige megegyezésben. Indokolja meg véleményét.

1) Már csak néhány perc van hátra az óra felhívásáig.

2) Ez a két óra észrevétlenül telt el.

3) Erre a kérdésre senki, még a legtehetségesebb tanuló sem tudott válaszolni.

4) A barátommal úgy döntöttünk, hogy mi magunk ellenőrizzük a találgatásunkat.

17.! Rendezd át a mondatot úgy, hogy a fellebbezés tárgya legyen, és fordítva.

1) Kísérők, szellőztesse ki az osztálytermet.

2) Ma az idősebbek vigyáznak a fiatalabbakra.

18. * E mondatok segítségével alkosson feladatokat: "Ellenőrizze az állítmány típusának meghatározásának helyességét (a nyelvtani alap kiemelése). Ha hibát talál, javítsa ki."

1) Az alacsony és keskeny helyiségnek nem volt ablaka.

2) A mesében a jó mindig győz a gonosz felett.

3) Nagyapámmal úgy döntöttünk, hogy elmegyünk horgászni.

4) Ivan Petrovics magas volt.

5) Nem tanultam meg a leckét, és tócsába kerültem.

6) Az ötödikesek elsőként értek célba.

7) A tanár azt tanácsolta nekünk, hogy használjuk a modellt.

DIAGNOSZTIKAI EGYSÉG

egy.! Osszuk három csoportra a predikátumadatokat: PGS, SGS, SIS. Mi nehezítheti a feladat elvégzését?

Nyerünk, tanulunk, énekeljünk, lenne időnk, megvertük a hüvelykujjakat, elvesztette a fejét.

2.! Jelölje ki a nyelvtani alapot, és határozza meg az állítmány típusát.

1) Estére a vihar alábbhagyott.

2) Azt tanácsolom, hogy vigyen egy esernyőt.

3) A varázslók bármilyen kívánságot teljesíthetnek.

4) Az este melegnek ígérkezett.

5) Meghívtam, hogy jöjjön velem vacsorázni.

3. * Találja ki a saját feladatát egy "csapdával" a predikátumok típusainak meghatározásához.

4. Az ötödik osztályos tanulók a feladat összeállításának ezt a módját javasolták „csapdával”:

1) Keress egy olyan szócsoportot (mondatokat, kifejezéseket), amelyek külső jelek szerint ugyanahhoz a modellhez köthetők, de különböző modellek szerint működnek!

2) Találjatok ki velük egy feladatot, hogy "elkapjatok" egy barátot egy kitűzött "csapdába".

Lehetséges-e ezzel a módszerrel egy „csapdával” ellátott feladattal előállni? Javasolja az utat.

5. Bizonyítsa be, hogy a feladat az állítmány típusának meghatározása a mondatban! A nővér egy másik városban fog dolgozni egy "csapda". * Találja ki a saját "csapdáit", mint ez. Milyen más típusú PGS szolgálhat „csapdaként”? Miért?

NÁL NÉL didaktikai anyag használt egyéni feladatok a könyvekből:

G.G. Granik, L.A. Vége, S.M. Bondarenko, G.N. Vladimirskaya "Beszéd, nyelv és az írásjelek titkai"
T.Yu. Ugrovatova "Tippek minden napra"
"On the Banks of Linguine" szerk. L.D. Chesnokova
NÁL NÉL. Arsiry "Szórakoztató anyagok az orosz nyelvről"
Orosz nyelvű tankönyv. 5. évfolyam Szerk. M.V. Panova