Metodické podujatie „Veľtrh pedagogických nápadov“. Výstavný veľtrh metodických nápadov pre učiteľov Výstavný veľtrh pedagogických nápadov

Elena Milieva
Scenár metodického podujatia pre učiteľov „Veľtrh individuálnych pedagogických nápadov“

Scenár metodického podujatia pre učiteľov

« Veľtrh individuálnych pedagogických nápadov»

Cieľ: Identifikácia a popularizácia inovatívnych pedagogický skúsenosti predškolských zamestnancov.

Úlohy:

1. Identifikácia nových pedagogické myšlienky, talentovaní, kreatívni pracovníci učitelia, ich podpora a povzbudenie.

2. Profesionálny rozvoj pedagogické zručnosti pedagogických zamestnancov v predškolských výchovných zariadeniach

3. Distribúcia nápady na najlepší zážitok z vyučovania, dopĺňanie informácií metodologické databáza osvedčených postupov na úrovni inštitúcie.

Dekor: nápis na strednej stene « veľtrh pedagogických myšlienok» , citáty, šatky v ruskom štýle; na bočnej stene "oblak úspechu" (odraz).

Materiál: fixky, listy "oblak", hudba « Fér» , siluety šatiek s číslami žrebu, šatka.

Vybavenie: stoly, stoličky, pódium.

TSO: projektor, plátno, laptop, prezentácia diapozitívov – „Výkon učiteľky predškolského veku» .

Vedenie: Dobrý deň, milí kolegovia! Dobré popoludnie, milí hostia! Sme radi, že Vás môžeme privítať v našej sále. Tento rok sa rodí úžasný nápad – držať Pedagogický festival« Veľtrh pedagogických myšlienok» , vďaka čomu všetci učiteľ má možnosť uspokojiť svoje potreby profesionálnej a osobnej sebarealizácie, preukázať svoje pedagogický objavy a úspechy.

Vyhodnoťte výkon bude porota zložená z učiteľov:

Vedúci predškolskej vzdelávacej inštitúcie

Edukačný psychológ

Člen Rady guvernérov

Vedenie: Teraz navrhujem zahrať si so všetkými účastníkmi a členmi poroty hru „Očakávam (Chcem) z dnešného stretnutia...“ Samozrejme, každý z nás od tohto stretnutia niečo očakáva, o niečom sníva. A aby sa naplnili, niekedy stačí nahlas správne sformulovať svoje myšlienky a tvrdenia. Hra sa hrá v kruhu. Každý účastník striedavo formuluje svoju túžbu, sen alebo cieľ podávaním vreckovky. V prípade potreby môžete formuláciu upraviť počas výučby stanovovania cieľov. Ostatní účastníci zopakujú frázu rečníka v kladnej forme.

Vedenie: Fér, fér, prejdite na fér. V škôlke existuje veľa rôznych učiteľov, tí, ktorí lahodia oku a prinášajú výhody! U učiteľ ten náš má všelijaký tovar - príď, príď, len "Nie!" nehovor! Dnes sme na sviatok dorazili majstri rôznych príručiek. Hej, ľudia, ponáhľajte sa pozrieť, v stiesnených podmienkach, ale nenechajte sa uraziť. Dievčatá, ktoré k nám chodili, boli remeselníci, dievčatá boli krásne, boli povestné svojou profesionalitou!

Otvárajú svoje duše deťom

Každý v meste o nich vie všetko.

Učitelia-tvorcovia

Jackovia všetkých povolaní!

Vedenie:

IN "Hviezda" večer

učitelia - Dievčatá

Zhromaždili sme sa pod oknom.

A zdieľajú svoje myšlienky...

Hovorí jedno dievča:

Tu je moja duša, ktorá sa ako zázračný kvet snaží otvoriť,

Tiež sa mám čím pochváliť... pedagogický"podniky",

Nuž, prečo nie sme my tvorcovia? Sme tak skvelí!

Aj keď som ešte mladý, je to tajomstvo Otvoril som nápady!

Vedenie:

Každý z nich je teraz šťastný

Je to vážny čas

Dajte každému teplo!

Vedenie: Nastal čas predstaviť váš pedagogické predstavy našich učiteľov. Najprv sa však účastníci dozvedia, v akom poradí nám budú prezentovať svoj materiál.

"Žreb vreckovkou." učiteľ vyberie siluetu šatky, ktorá sa vám páči, na zadnej strane ktorej je uvedené číslo výkonu). Prezentácia snímok učitelia:

Vychovávateľ: (CELÉ MENO) Pedagogické krédo: "Dieťa nie je nádoba, ktorú treba naplniť, ale oheň, ktorý treba zapáliť." Tá predstaví multifunkčný manuál «» .

Vychovávateľ: (CELÉ MENO) Pedagogické krédo: «___» . Predstavuje úžitok «» .

Vychovávateľ: (CELÉ MENO) Pedagogické krédo: «___» . Predstavte nám systém hier a cvičení «___» .

Vychovávateľ (CELÉ MENO)Pedagogické krédo: «___» . Prezentujte hru «___» .

Vychovávateľ: (CELÉ MENO)Pedagogické krédo: «___» . Predstaví hry s «___» .

Hudobný režisér (CELÉ MENO) Pedagogické krédo: «___» . Predstaví nám hudobné a didaktické hry: «___» , «___» .

Záver.

Vedenie: Vystúpenia účastníkov festivalu sa skončili. Dnes ste sa zoznámili s pracovnými skúsenosťami učitelia naša škôlka. Kým porota zhrnie výsledky, poďme sa hrať "Úprimne povedané…"(uskutočňuje sa reflexia "Oblak úspechu").

Cvičenie "Úprimne povedané…"účastníci sú vyzvaní, aby dokončili (zapíšte si) frázy pre "oblak úspechov", čím vyjadril svoj postoj k čo sa deje:

Učil som sa…

Najdôležitejšie pre mňa bolo...

Prekvapilo ma, že...

Na paneli sú umiestnené mraky "Oblak úspechu".

Odmeňovanie.

Vedenie:

Si čarodejník a vládca ľudských osudov,

Si zásobárňou vedomostí a múdrosti, svetlom,

Si jednoducho kúzelník!

Si len... liečiteľ,

Ale je veľmi ťažké dať jednoduchú radu.

A beriete vysoké stávky

Už sa nemôžete pomýliť!

Dávaš svoju dušu bez stopy

Bez toho, aby si na oplátku niečo žiadal pre seba!

Vedenie: Veľtrh je zatvorený! Všetko najlepšie! Uvídime sa znovu!

Publikácie k téme:

„Aukcia pedagogických nápadov“ (seminár zameraný na územnú prax vo forme aukcie pedagogických nápadov „Možnosti uplatnenia.

Aukcia pedagogických nápadov „Ekologický boom. Inovatívne prístupy k environmentálnej výchove pre deti predškolského veku“ Mestská predškolská vzdelávacia autonómna inštitúcia materská škola č. 29 mestskej časti mesta Raichikhinsk Pedagogická aukcia.

Scenár podujatia pre učiteľov a vychovávateľov „Pozitívne myslenie ako základ efektívnej činnosti“ Postup pri realizácii zonálnej metodickej platformy „Pozitívne myslenie ako základ efektívnej činnosti“ Cieľ: rozvoj medzi účastníkmi.

Festival pedagogických myšlienok „Najlepší experiment (zážitok) v predškolskej vzdelávacej inštitúcii“Účinkuje Otradnova Larisa Mikhailovna Experimentálna aktivita „Výroba papiera v materskej škole“ Cieľ: Získať papier.

SCENÁR VÝSTAVY - VEĽTRHU METODICKÝCH NÁPADOV „MOJA POVOLANIE JE POMÁHAŤ“

"CESTOVANIE LETECKOU LINKOU"

Moderátorky ako letušky.
Účel podujatia Výstavy a veľtrhy – podporujú šírenie pracovných skúseností a iniciatív v oblasti sociálnych služieb.
Ciele výstavy:
podporovať rozvoj tvorivého potenciálu zamestnancov inštitúcie;
identifikovať a šíriť inovatívne pracovné skúsenosti;
nadväzovať a rozširovať tvorivé kontakty s kolegami;
- vytvoriť informačnú banku učebných materiálov.
Vybavenie: výzdoba sály „Airplane Board“, cestovné potreby, nálepky na lietadlá, perá (ceruzky, fixky), plátno, video projektor, multimediálna podpora.

Priebeh podujatia:

(Na obrazovke je náčrt videa „Airliner“)
1 Letuška: Dobrý deň, dámy a páni!
2 Letuška: Dobrý deň, milí priatelia! Sme radi, že vás môžeme privítať na palube nášho pohostinného dopravného lietadla "Luchezarny".
1 letuška: Tento rok sa uskutoční už tretí výstavný veľtrh metodických myšlienok „Moja profesia je pomáhať“, vďaka ktorej má každý odborník našej inštitúcie možnosť uspokojiť svoje potreby po profesionálnej a osobnej sebarealizácii, preukázať svoje pracovné skúsenosti, zistenia a úspechy.
2 Letuška: Naša porota bude hodnotiť vývoj účastníkov, dovoľte mi, aby som vám ju predstavil. Predstavia sa členovia poroty.
1 letuška: Dnes vás pozývame na výlet na palube našej lode na nezvyčajné ostrovy.
2 Letuška: Počas letu vám bude ponúknuté občerstvenie. Majte všetci dobrú náladu!
1 Letuška: Takže priatelia! Dnes zahoďte všetky starosti na neskôr a oddýchnite si aspoň na jeden deň u nás! Predstavujeme vám nasledujúci letový program:
Ostrovy "Rozprávok";
ostrovy "Razvivayka";

ostrovy Poigrayka;
Ostrovy "Relaxácia";
ostrovy Yum Yum;
Health Saving Islands;
Ostrovy "Sen".
2 Letuška: Môžete tiež navštíviť transformačný salón „Keby som bol metodológ“
1 letuška: Takže, priatelia, do toho! Poďme na cestu!
2 Letuška: Pred vzletom vám pripomenieme pravidlá správania sa na palube! Počas letu je prísne zakázané opustiť kabínu lietadla, vypnite komunikáciu a zapnite si bezpečnostné pásy.
1 Letuška: Podľa programu našej cesty je prvým na našej trase Ostrov rozprávok. Tu sa zoznámime s inovatívnym vývojom zmyslovej knihy ruských ľudových rozprávok Kalugina Alena Grigorievna.
1 letuška: A ideme ďalej. Prišli sme teda na ostrov „Razvivayka“ a na tomto ostrove nám psychologička Svetlana Nikolaevna Suvorova prednesie nápravno-vývojovú lekciu s dieťaťom s poruchou autistického spektra.
2 Letuška: Ideme na ďalší ostrov - ostrov Poigrayka a pozývame vás, aby ste predstavili svoj vývoj:
1. Olga Ivanovna Anokhina s metodickými odporúčaniami „Rozvoj zmyslových schopností detí so zdravotným postihnutím prostredníctvom didaktickej hry“
2. Andreeva Maria Kinayatovna so súťažným programom „Maminkini pomocníci“
1 Letuška: Pokračujeme v plavbe. (Hrá sa pieseň Yu. Antonova „Sea, Sea“)
1 Letuška: Všetci ste už asi trochu unavení a preto vás pozývame trochu si oddýchnuť pri návšteve ostrova „Relax-ka“ a psychologička Marina Yurievna Klassen nám s tým pomôže predstavením Zhrnutia trojdňovej lekcie „Tréning“ Prevencia emocionálneho vyhorenia v odbornej činnosti špecialistov rehabilitačných centier“ “
RELAXAČNÁ PAUZA (hranie relaxačnej hudby)
2 Letuška: Nuž, teraz je čas na ostrov „Yum-Yumka“, kde nám Inga Valerievna Dvoryankina, vrchná sestra, predstaví predpisy „O výžive“.
1 Letuška: A vám, milí cestujúci, bude ponúknuté občerstvenie. (Pieseň, ktorú hrá Michail Boyarsky - Pieseň o jedle)
2 Letuška: Príliš dlho sedíme, nie je čas, aby sme sa rozhýbali, poďme navštíviť ostrov „Šetriacim zdravím“ a zoznámiť sa s vývojom inštruktorky telesnej výchovy Svetlany Anatolyevny Ivanovej Informačný stánok „Tréning, šport, pohyb. “ (Tanečná pieseň „Do this.“)
1 letuška: Náš výlet okolo sveta zakončíme Ostrovom snov a plánov do budúcnosti „Dream“. Ksenia Yuryevna Yakovleva predstaví koncepciu rozvoja BU „Rehabilitačné centrum „Luchik“ na roky 2015-2020).
2 Letuška: Naša magická cesta sa blíži ku koncu, vraciame sa domov na našej parníku. A kým lietadlo prekoná vzdialenosť, pozývam vás na návštevu nášho transformačného salónu.

Predstavte si na chvíľu, že pracujete ako metodička v Centre, čo by ste zmenili, zaviedli, čomu by ste venovali pozornosť v metodickej práci. Môžu byť podnety pre organizačné a metodické oddelenie.
Dokončite frázu: „Keby som bol metodológ, potom ……….“
1 letuška: A naše lietadlo pristálo. Naša cesta sa skončila.
Prezentácie účastníkov veľtrhu metodických myšlienok „Moja profesia pomáha“ sa skončili.
2 Letuška: Dnes ste sa zoznámili so skúsenosťami odborníkov našej inštitúcie. Kým porota zhŕňa výsledky, zahrajme si hru „Úprimne povedané...“
Cvičenie „Úprimne povedané...“ vás vyzývame, aby ste svoje pripomienky, návrhy, komentáre o našej ceste zanechali na bublinkách s poznámkami a vhodili ich do nášho čarovného košíka. Ďakujem.
2 Letuška: Ďakujem pekne všetkým. Naša porota sa poradila a je pripravená vyhlásiť výsledky. Prejdime k odovzdávaniu cien.
(Slávnostné odovzdávanie cien vystavovateľom)

(Skladba šetriča zvuku od Yu. Antonova „Sea, Sea“)

Metodický festival organizuje na konci školského roka vedenie školy.

1. Ciele a zámery festivalu:

správanie výsledkov výchovno-vzdelávacieho procesu za rok, rozbor metodickej práce pedagogického zboru
identifikácia talentovaných učiteľov, ich podpora a povzbudenie;
vytvorenie tímu rovnako zmýšľajúcich ľudí, ktorí rozumejú osobitostiam života ich vzdelávacej inštitúcie
stimulácia profesionálnej pedagogickej tvorivosti;

2. Účastníci festivalu:

Súťaže sa môžu zúčastniť všetci inžinierski a pedagogickí zamestnanci školy. Dĺžka pedagogickej praxe a vek účastníkov nie sú obmedzené.

3. Festival zahŕňa:

hodnotenie systému práce učiteľov a stupňa ich znalostí techniky a vyučovacích metód, ako aj vedeckých a metodologických otázok na modernej úrovni;
analýza obsahu a technologických metód a vynálezov, nových techník a prístupov k prenosu vedomostí;
podujatia, ktoré odhaľujú komunikatívne kvality účastníkov festivalu.

4. Program festivalu zahŕňa:

Úvodný príhovor zástupcu riaditeľa pre vedecko-metodickú prácu so stručným rozborom metodickej práce pedagogického zboru za celé obdobie akademického roka.
Prezentácia poroty.
„vizitka“ (reprezentácia) tímov.
Realizácia projektu, vypracovanie odborného profilu odborníka.
Súťaž, ktorá odhaľuje profesionálne a tvorivé schopnosti: Najdôležitejšie je počasie v dome.
Obhajoba pedagogickej koncepcie, koncepčných myšlienok a systému práce, v súlade s témou metodického festivalu;
Záverečný prejav predsedu poroty, zhrnutie festivalu.
Ocenenie víťazov a laureátov festivalu.

5. Metodická výstava

Súbežne s festivalom sa koná metodická výstava didaktického materiálu a metodických vývojov, na ktorej inžinieri a pedagogickí pracovníci prezentujú svoje nazbierané pedagogické skúsenosti.
Navrhované nominácie, v ktorých sú prezentované metodologické pokroky (príručky):

Najlepšie tradície vo vzdelávaní
Aktívne formy učenia
Učiteľ-výskumník
Informačné technológie
Inovácie vo vzdelávaní a rozvojovej príprave
Výchova úspešného človeka v oblasti osobného života (boj proti negatívnym javom u mladých ľudí)
Rozvoj tvorivosti detí vo výchovno-vzdelávacom procese
Technológie šetriace zdravie.

7. Festivalová porota

Výsledky festivalu hodnotí špeciálne ustanovená porota, v ktorej je riaditeľ školy, zástupca riaditeľa pre riadenie školstva, zástupca riaditeľa pre riadenie vzdelávania a riaditeľ školy. Festivalová porota hodnotí aj kvalitu materiálov prihlásených na metodickú výstavu.

Scenár metodického festivalu „Cesta od nápadu k výsledku“

Vedúci: Dobré popoludnie, milí kolegovia! V našej škole sú tradície, ktoré siahajú desiatky rokov dozadu: slávnostný začiatok školského roka, Deň učiteľov, súťaž odborných zručností. A dnes organizujeme metodický festival, ktorý sa stal tiež dobrou tradíciou v našej vzdelávacej inštitúcii.
Pri tvorbe programu festivalu sme veľa času venovali hľadaniu epigrafu, ktorý by sa stal leitmotívom festivalu, jeho mottom. Mysleli sme si, že nové milénium kladie na nás, učiteľov, nové nároky. Nový učiteľ je človek duchovný, morálny, tvorivý, spoločensky aktívny, intelektuál, erudovaný, humanista, pracovitý človek. Ale znova a znova sa vraciame k slovám veľkého ruského básnika, v ktorých sa podľa nášho názoru skrýva účel našej profesie: „Zasievaj rozumné, dobré, večné...“
Dávam slovo zástupkyni riaditeľa pre vedeckú a metodickú prácu.

námestník Riaditeľ pre výskum a vývoj: Najdôležitejším prostriedkom na zlepšenie pedagogických zručností učiteľov je dobre organizovaná metodická práca. S prihliadnutím na úroveň výchovno-vzdelávacieho procesu, ustálené tradície, požiadavky a potreby pedagógov, stav vzdelávacej a materiálnej základne, ako aj charakteristiku žiackeho kolektívu, pedagogický zbor pracoval na probléme: „Zabezpečenie modernej kvality výchovy založenej na zachovaní jej zásadovosti a napĺňaní potrieb jednotlivca, spoločnosti a štátov.“ Bol definovaný rad úloh, medzi ktorými by som chcel vyzdvihnúť: systematické sebazdokonaľovanie každého učiteľa; štúdium a aplikácia moderných pedagogických technológií na výchovu a vzdelávanie žiakov učiteľmi škôl.
Tieto úlohy riešil kolektív učiteľov, vychovávateľov a majstrov priemyselného výcviku prácou metodických komisií, samostatnou prácou na sebavzdelávaní a inými formami kolektívneho štúdia. Prácu metodických komisií vedú skúsení odborníci venujúci sa svojej práci: Mamedova O.A., Glukhova T.A., Pak M.M., Golubeva S.V. Títo ľudia tvrdou a tvorivou prácou viedli metodické komisie tak, že si získali veľkú autoritu a rešpekt nielen medzi kolegami, ale aj medzi študentmi.
Vysokokvalifikovaný a organizovaný tím (23 ľudí - 48% má najvyššiu kvalifikačnú kategóriu), neustále pedagogicky hľadá optimálne formy a metódy na riešenie problému, ktorému všetci čelíme, šikovne vštepuje oddanosť zvolenému povolaniu a zmysel pre zodpovednosť u študentov. Vysokú odbornosť IPR našej školy potvrdzuje aj to, že sebavedomo a úspešne reprezentujeme na okresnej, krajskej a spolkovej úrovni:

V októbri 2007 sa náš tím študentov umiestnil na 1. mieste v regionálnej akcii „Som občan Ruska“, vedúca O.A. Mamedova, potom študenti tento projekt realizovali v Južno-Sachalinsku.
Naši učitelia Pantyukhina I.R. (zástupca riaditeľa pre vedeckú a metodickú prácu), Mamedova O.A. (učiteľ dejepisu), Fedyakina T.V. (majsterka učiteľstva), zúčastnila sa regionálnych pedagogických čítaní pre inžinierskych a pedagogických zamestnancov odborných učilíšť „Moderné prístupy a princípy organizácie prípravy a vzdelávania v zariadeniach odborného vzdelávania“, kde učiteľ najvyššej kategórie Mamedova O.A. sa stáva laureátom.
Zúčastnili sme sa práce regionálnej vedeckej a metodickej rady pre profesiu „Automechanik“, kde N.A. Lazareva, zástupkyňa riaditeľa pre riadenie vzdelávania, vypracovala správu o rozvoji regionálnej zložky v učebných osnovách pre profesiu „Automechanik“. “.
Mamedová O.A. na odporúčanie UMC sa zúčastnila na regionálnej vedeckej a praktickej konferencii Ďaleký východ v Chabarovsku na tému „Aktuálne problémy vyučovania dejepisu a spoločenských vied a nový vzdelávací štandard druhej generácie“. Potom vystúpila na regionálnom seminári medzi učiteľmi spoločenskovedných odborov na základe materiálov konferencie.
Kalenyuk G.N. sa zúčastnila regionálnej súťaže „Učiteľ roka 2007“ medzi mimovládnymi organizáciami UZ, kde úspešne prezentovala svoje odborné krédo a metódy svojej práce.
Starý otec A.N. vystúpil na nadstavbových kurzoch na UMC s referátom „Tvorba a využitie elektronických učebníc na hodinách špeciálnych odborov v profesii „cukrár“.
Na krajskej súťaži odborných zručností naši remeselníci preukázali vysokú profesionalitu po metodickej aj praktickej výrobnej úrovni: 1. miesto – Demenková E.N. (majster výcviku, profesia Kuchár, cukrár), 2. miesto – Chepkasov V.Kh. (remeselník, profesia “montér”), 2. miesto – Khusainov R.G. (remeselník, profesia „Tesár“). Vysokú profesionalitu preukázali aj študenti: Levyshkina M. – 2. miesto (profesia „cukrár“), Matsinovich M. – 2. miesto (profesia „montér“), Shakhov V. – 3. miesto (profesia „tesár“).
Prezentované spoločné autorské dielo I.R. Pantyukhina. a Mamedova O.A. v krajskej súťaži metodických prác a príručiek k vlasteneckej výchove v kategórii: „Metodický materiál o organizovaní a vykonávaní pátracích prác, zvečňovanie pamiatky padlých obrancov vlasti“.
Skúsenosti z pedagogickej práce prezentujeme v ruských vedeckých a metodických časopisoch. V časopise „Chémia v škole“ č. 4 za rok 2008 bol teda uverejnený článok I. R. Pantyukhina „Dajte si slovo o cholesterole“, ktorý podrobne popisuje profilovanú lekciu chémie pre profesiu „Kuchár, cukrár“ pomocou technológie pedagogických dielní.
Konečne sa dostávame na medzinárodnú úroveň a prezentujeme sa na globálnom internete: na stránke vydavateľstva „1. september“ (http://festival.1september.ru) sme prezentovaní ako participujúca inštitúcia na pedagogickom festivale. Tento materiál pojednáva o histórii, programe rozvoja Štátnej vzdelávacej inštitúcie NPO PU č. 13, charakteristikách priemyselnej a teoretickej prípravy, úspešnosti študentov a pod. Účelom zverejnenia tejto prezentácie je popularizácia pedagogických skúseností a úspechov našich pedagogických zamestnancov.

S cieľom spojiť tím rovnako zmýšľajúcich ľudí, ktorí rozumejú osobitostiam života svojej vzdelávacej inštitúcie. Organizujeme organizačnú a aktívnu akciu, akou je náš dnešný metodický festival.

Vedúci: Prácu festivalu dnes predstavia vystúpenia troch tímov - učiteľov, asistentov učiteľa a učiteľov výchovných služieb, ktorí preukážu psychologické a pedagogické znalosti, herecké zručnosti, pedagogické techniky a oratórium v troch oblastiach:

Formovanie osobnosti schopnej úspešne sa adaptovať na trhovú ekonomiku.
Medziľudské vzťahy: "Najdôležitejšie je počasie v dome."
Moja filozofia vzdelávania

Prácu tímov bude hodnotiť prísna, ale spravodlivá porota ( Dodatok 2 ). Navrhujem vylosovať poradie výkonnosti družstiev. Prvou festivalovou úlohou je teda prezentácia tímov – vizitka.

Vedúci: Hlavným cieľom Stratégie modernizácie vzdelávania je dosiahnuť novú kvalitu vzdelávania, ktorá spĺňa požiadavky na jednotlivca v moderných rýchlo sa meniacich sociálno-ekonomických podmienkach. Tieto požiadavky spočívajú v tom, že absolvent školy ovláda systém univerzálnych kľúčových kompetencií, ktoré mu umožňujú realizovať sa v podmienkach informačnej spoločnosti, realizovať svoju profesionalitu v interakcii s prírodou a spoločnosťou. V tomto smere druhá festivalová úloha: tímy učiteľov musia navrhnúť individuálnu schému, ktorá bude odrážať to, čo je potrebné pre formovanie jedinca schopného úspešne sa adaptovať na trhovú ekonomiku. (Na stoloch je papier Whatman, fixky, pravítka, ceruzky, výstrižky z časopisov, nožnice). Doba prevádzky 10-12 min. Potom prichádza ochrana projektov.

Vedúci: Medziľudské vzťahy medzi tínedžermi majú obrovský vplyv na formovanie osobnosti mladého človeka, jeho názory na budúci život, jeho postoj k druhým a úroveň jeho sebaúcty. Problémy v medziľudských vzťahoch prispievajú k vzniku komplexov, nútia tínedžera hľadať uznanie ako jednotlivca v kriminálnom prostredí a často sú jedným z hlavných dôvodov užívania drog a alkoholu. Medziľudské vzťahy vo vzdelávacej inštitúcii sa zvyčajne považujú za „trojuholník“: učitelia – žiaci – rodičia. Niekedy sa „trojuholník“ zmení na „mnohouholník“. Treťou úlohou nášho festivalu je ukázať, ako si predstavujeme medziľudské vzťahy v našej škole, aké by v ideálnom prípade mali byť. Takže súťaž "Najdôležitejšie je počasie v dome." (Tímy prezentujú domácu úlohu).

Vedúci:Ďalšiu súťažnú nomináciu by som chcel začať slovami:

Keby nebolo učiteľa,
Pravdepodobne by sa to nestalo
Ani básnik, ani mysliteľ,
Ani Shakespeare, ani Kopernik.
A my by sme neboli Icari,
Nikdy by sme sa nevzniesli do neba,
Keby len jeho úsilím my
Krídla neboli narastené.

Moja filozofia vzdelávania. Kto vymyslel takúto úlohu?! „Vďaka mu! Povedz mi. Súhlasím s tebou. Môže byť jednoduchšie učiť niekoľko lekcií. Premýšľajte o cieľoch, metódach, vyberajte učebné nástroje. Ale aká je moja pedagogická filozofia?.. Napriek tomu skúsme na to prísť. (Rečníci sú učitelia najvyššej kvalifikačnej kategórie, zástupcovia z tímov).

Vedúci: Deti od nás, UČITEĽOV, očakávajú pravdu. Inštinktívne ich to ťahá k dobru, k čistote. Každý učiteľ dostane kredit dôvery. Ako neoklamať očakávania detí, neodísť, neodviesť ich nikam...
Náš festival sa skončil, je čas zhrnúť výsledky. A slovo dostáva predseda poroty.

Víťazom metodickej výstavy sú odovzdané ceny a vyhlásené 1., 2. a 3. miesto v súťažných testoch festivalu.