• opraviť správnu výslovnosť hlásky Ts (TS);
• naučiť sa počuť a ​​zvýrazniť zvuk (na začiatku, v strede, na konci slova);
• predstaviť koncept hluchá spoluhláska, vždy pevný zvuk“;
• zaviesť písmeno C;
• naučiť sa čítať otvorené, zatvorené slabiky so zvukom Ts;
• upevňovať zručnosť rozboru slabík so zvukom;
• opraviť správnu zhodu zámen MY, MY, MY, MY s podstatnými menami;
• opraviť správne používanie podstatných mien v R.p., jednotného čísla. a veľa ďalších. číslo;
• obohatiť predmetový slovník o hlásku C;
• rozvíjať jemné motorické zručnosti prstov;
• rozvíjať priestorovú orientáciu v rovine;
• rozvíjať pamäť, pozornosť, myslenie.

Vybavenie: - hračka - volavka, obrázky na hlásku C, začiatok slova - volavka, kráľ, postavička, cikáda, reťaz, kuriatko, kvety; stred slova je ovečka, ovca, krúžok, krúžky, uhorky, veranda, kura, húsenica, vták, sýkorka, vajce, tvár; koniec slova - uhorka, prst, kováč, spevák, dieťa; obrázky do hry "Mláďatá sa stratili" - levíčatá - levica, tigríčatá - tigrica, mláďatá - medvedica atď. (pozri hru), logopedické individuálne zrkadlá; obrázok "smile-plot"; fotografia kobylka; magnetická tabuľa, fixka čierna, modrá, červená; písmeno C karty; karta-obrázok "Ako vyzerá písmeno C" - "Takto vyzerá písmeno C: s pazúrom na konci"; nástenná abeceda; písmená - polotovary, na predpisovanie prstom, s dotykovým povrchom (zamatový papier); červené kartónové hrnčeky modrej farby; karty „Nájsť okno“ na určenie miesta zvuku v slove; tabuľky na čítanie slabík; notebooky (polovice obyčajného tenkého notebooku v klietke); ceruzky (jednoduché, červené, modré); bavlnené guličky a kamienky pre každé dieťa; loptu.

Počas vyučovania

Čas na organizáciu:

Hádanie hádaniek: - Kožuch a kaftan (ovečka) kráčajú horami, údoliami; - Objavili sa v žltom kožuchu, zbohom dve mušle (Kura); - Dve matky majú päť synov, jedno meno pre každého (Prsty - Dva konce, dva prstene a klinčeky v strede (nožnice); a ďalšia hádanka podľa uváženia logopéda - Veľká slnečnica na oblohe, Kvitne mnoho rokov, Kvitne v zime av lete, Ale stále nie sú žiadne semená (Slnko); Aký zvuk sme počuli v dohadoch - zvuk Ts.

Fonetická gymnastika "Prechádzka v lese".

Pojmy - tvrdý spoluhláskový zvuk, mäkký spoluhláskový zvuk.

Sme v lese. Kobylka skáče v lese -Ts - Ts - Ts: (obrázok Kobylka). Skúmanie artikulácie. Obrázok "Smile - Fence". Úsmev, zuby spolu s plotom, jazyk za zubami. Existuje bariéra, čo znamená, že zvuk je súhlasný. Logopéd deťom vysvetľuje, že spoluhlásky môžu byť tvrdé a mäkké. Napríklad mačka mňaukne - zvuk je m - m - m - jemný. Deti držia v rukách vatový tampón, stláčajú ho a uvoľňujú. Dospeli k záveru, že je mäkký. Je indikovaný jemný zvuk v zelenej farbe. Deti napodobňujú kobylku - TSTSTSTS. Logopéd vysvetľuje a hláska C je vždy tvrdá spoluhláska, ako kamienok. Deti stláčajú kamienky v dlaniach a vyslovujú hlásku Ts – tvrdý kamienok, tvrdý zvuk. Mäkký zvuk C nemôže byť - je to vždy pevný spoluhláskový zvuk. Ďalej logopéd vysvetlí deťom, že zvuk C je hluchý zvuk. Deti si zakrývajú uši dlaňami – zvuk nezvoní v ušiach – ide o hluchý zvuk. Deti vyslovujú hlásku Ts, napodobňujúc kobylku, najprv všetky spolu, potom po jednom.

Hra Pomenujte obrázok.

Deti pomenúvajú obrázky, pričom zvýraznia hlásku Ts. Hra využíva karty „Nájsť okno“ na určenie miesta hlásky Ts v slove. Slová: volavka, reťaz, ovca, prsteň, vajce, uhorka, prst, spevák;

Hra "Zhadina".

Logopéd pred deti rozloží obrázky. Požiadajte ich, aby ich správne pomenovali. Potom účastníci hry striedavo zakrývajú ľubovoľný obrázok dlaňou a hovoria: - Moja uhorka. Moje kura. Môj prsteň. Moje nožnice atď Logopéd sleduje správnosť zadania.

Hra "Čo nie je"

Logopéd pred deti rozloží obrázky. Vyzve ich, aby skontrolovali, či sa v každom slove skrýva hláska C. Potom ich učiteľ vyzve, aby si obrázky odfotili očami, zapamätali si, v akom poradí sú rozložené. A teraz deti zatvoria oči - logopéd odstráni jeden obrázok s otázkou: -Čo chýba? Opakujeme trikrát. Dva obrázky schováme dvakrát. Tri obrázky raz.

Hra „Chyťte zvuk“.

Logopéd ponúka deťom trénovanie uší. Hneď ako počujete Kobylku - TSTSTSTS: tlieskajte rukami, chyťte hlásku C. V hre môžete pridávať slová hláske C, čím pripravíte sluch detí na rozlišovanie hlások C - S. Slová: volavka, číslo , kráľ, sova (netlieskaj, nie je tu počuť T), sýkorka, kura, levica, čižma, prsteň, veranda, vajce, šalát, netlieskame - to nie je Kobylka, dobre, slnko, nožnice, ovečka, líška, húsenica atď.

Fitness minúta:

Sme v lese, kobylka cvrliká - CCCC .. Deti sa vydávajú za kobylky, skáču a behajú v kruhu, klebetia - CCCC: Potom deti vyslovujú slová, pričom vykonávajú príslušné pohyby.

Oh, oh, aký hrom
(ruky pritlačené k lícam, hlava naklonená do strán);
- Náš Kováč stavia dom.
(nakreslite rukami strechu nad hlavou);
- Kladivo: klop - klop - klop:,
(tlieskať rukami pred sebou);
- Kohút prichádza na pomoc.
(ruky dole za chrbtom, kroky s vysokým zdvihnutím nôh, ohnuté na kolenách);

Loptová hra "Jeden - veľa".

Logopéd pozýva deti hrať loptičku, pričom obmieňa slová - jeden - veľa: krúžok - krúžky, vajíčko - vajce, tvár - tváre, volavka - volavky, reťaz - reťaze, figúrka - čísla, uhorka - uhorky, spevák - speváci, prst - prsty, dieťa - deti atď. Výborne - dobre!

Ukázanie písmena - karty C; - zobrazenie a nájdenie písmena C na stene ABC; - ukážte kartu „Ako vyzerá písmeno C“ - „Takto je písmeno C s pazúrikom na konci“ - kde je chvost alebo pazúr písmena C vpravo dole; - zvýšiť pravá ruka a napíšte do vzduchu písmeno C; - písanie písmena C prstami na hmatové kartičky;

Koncept „súhlasného pevného“ zvuku.

Logopéd hovorí deťom, že písmeno a zvuk sú vždy kamaráti. A zvuk C už dobre poznáme. Deti opäť skúmajú artikuláciu v zrkadle, vyslovujú hlásku Ts Široký úsmev, zuby krásne stoja v plote, jazyk za zubami. Logopéd sa pýta detí, či je tu bariéra, keď vyslovíme hlásku C. - áno, je tu bariéra, máme zatvorené zuby. Zvuk C má teda prekážku – zuby (toto vidia deti v zrkadlách). Logopéd deťom pripomína, že hlásky, ktoré majú prekážku pri vyslovovaní, sa nazývajú spoluhlásky. A zvuk Ts je tiež vždy pevný zvuk (deti stláčajú a uvoľňujú kamienky v dlaniach) a sú označené modrou farbou. Logopéd zároveň ukáže modrý kruh alebo štvorec a pod písmenom C nakreslí modrý kruh na magnetickú tabuľu. Zvuk C je tiež tupý zvuk (deti vydávajú zvuk, štebotajú ako Kobylky, zakrývajú si uši dlaňami - zvuk nezvoní). Logopéd teda opäť naplno charakterizuje hlásku C: - spoluhláska - je tam prekážka (zuby);

• zvuk C je vždy tvrdý zvuk (ako kamienok);
• zvuk C je tupý zvuk (nezvoní v ušiach);

Práca v zošitoch.

Deti tlačia písmeno C do zošitov (päť, sedem písmen) podľa vzoru učiteľa. Deti v zošitoch pod písmenom Ts nakreslia modrý kruh, pričom hovoria, že hláska Ts má prekážku - je to hluchá spoluhláska, vždy pevná hláska, označená modrou farbou.

Čítanie šlabikárov.

AC CA ACA

SC SC SC

UC CU UC

EC CE ECEC

Analýza zvukových písmen.

Prácu robia deti v zošitoch. Deti vytlačia slabiky CA a AC (môže byť ťažšie dať slovo OVEČKA) jednoduché ceruzky. A pod slabiky a slovo kreslia červenými a modrými ceruzkami schémy hlások, pričom zdôvodňujú, či je vo zvuku prekážka alebo nie, rozoberá sa spoluhláska alebo samohláska.

Loptové hry "No tak, opakuj."

Deti stoja v kruhu, logopéd hodí loptičku dieťaťu a žiada opakovať jazykolamy:

tsa -tsa -tsa - chlapec stojí na verande;
tso - tso - tso - slnko nám svieti do tváre;
tsu-tsu - tsu - dali nám každému jednu uhorku;
tsy -tsy -tsy - uhorky sme umyli;
ets - ets - ets - tu je uhorka zjedená a náš chlapec je dobre urobený!

Echo hra.

Logopéd vyzve deti, aby opakovali riadky slabík – najprv nahlas, potom potichu.

tsa-tsa-tso

tso-tso-tsu

tsu-tsu-tse

tse-tse-tsa atď.

Hra „Povedz príslovia a príslovia“ (vysvetlite ich význam);

Slnko nakukne aj do nášho okna;

Kto všetko podnikne, nič sa mu nepodarí;

Koniec je korunou podnikania;

Dobre urobené proti ovciam, a proti dobre vykonanému ovcu samému;

Hra "Mláďatá sa stratili."

Deti pomáhajú malým zvieratkám nájsť svoju matku. Práca z obrázkov: levíčatá - levica, tigríčatá - tigrica, mláďatá - medvedica, ťavy - ťava, somáre - somárik, líšky - líška, vlčiaky - vlčica, jahňatá - ovečka, jašterice - jašterica.

Zhrnutie lekcie.

Logopéd sa pýta detí: - Aký zvuk sme dnes hrali? - Existuje prekážka zvuku C? -Čo môžeme povedať o zvuku C? (Hlas C – spoluhlásky, hluchý, vždy pevný) – Ako označujeme spoluhlásky pevné zvuky? Aké písmeno predstavuje zvuk C? (Písmeno C). - Ako vyzerá písmeno C, ako ho píšeme? Výborne deti. Naša lekcia sa skončila.

Synopsa OOD s deťmi s OHP III in seniorská skupina na tému:

"Kvapky pre volavku"

• upevniť správnu výslovnosť hlásky C, poznať písmeno C.

Nápravné a vzdelávacie:

• posilniť slovnú zásobu
• čítanie slabík,
• vykonávanie analýzy zvukových písmen.

Oprava-vývoj:

• rozvoj fonematického povedomia,
• pozornosť
• Pamäť,
• myslenie,
• dobré motorové zručnosti.

Nápravné a vzdelávacie:

• rozvíjať schopnosť empatie
• pracovať v tíme.

Vybavenie:

• hračka-zajac, obrázky predmetov so zvukom C, sady na zvukové vzory, karty so zlomeným písmenom C, labyrinty.

Pokrok OOD

1. Hra „4. extra“:

Pohár, miska, kastról, nožnice.

Uhorka, citrón, banán, pomaranč.

Smrek, borovica, kvet, breza.

Pes, mačka, krava, králik.

Rozlišujeme hlásku C v slovách-háda.

2. Zvuková charakteristika C

Zvuk C je spoluhláska, vždy tvrdá, hluchá.

Extrakcia zvuku C:

Z množstva zvukov: A, G, C, C, SC, C atď.

Z množstva slabík: AC, TA, SY, CE atď.

Z množstva slov: prsteň, čižmy, mačka, škrabanec, stožiar ...

3. Určte počet slabík a miesto hlásky v slove:

CYGAN - 2 slabiky, na začiatku slova.

ULICA - 3 slabiky, uprostred slova.

PRST - 2 slabiky, na konci slova.

Na tabuli medzi obrázkami vyberte obrázok, ktorý sa počtom slabík a miestom hlásky v slove podobá na posledné slovo(2 slabiky a na konci C). Toto je ZAJAK.

4. Prstová gymnastika "Bunny".

5. List od zajaca.

Chlapci, zajac nám priniesol list, počúvajte ho.

"Drahí chlapci! Čoskoro musím ísť na dlhú cestu a ochorel som. Súrne potrebujem kvapky. Pomôž mi prosím."

Takže chlapci, môžeme vám pomôcť? Len poďme najprv zistiť, kto potrebuje kvapky. Hádaj hádanku:

Dlhý tenký zobák
Žaba sa chytí
Zo zobáka kvapne kvapka .....
Kto je to? (volavka).

A ako ďaleko ide volavka? Čo je to za vtáka? (sťahovanie).

6. Zoznámenie sa s písmenom C.

A ideme aj na cestu na kvapky pre volavku. Na ceste nám pomôže naše písmeno C:

Čo je písmeno C -
S pazúrom na konci.
škrabanie pazúrom,
Ako mačacia labka.

Zakrúžkujte toto písmeno vo vzduchu, na stole, na ľavej dlani, na chrbte suseda.

7. Doplnenie chýbajúcich prvkov písmena C.

Pozrite sa na svoje karty. Dážď zmyl písmeno C a bez neho nám lekáreň nedá ani kvapku. Je potrebné doplniť chýbajúce prvky písmena C.

8. Tvorenie slov.

Hra „Povedz láskavo“:

Strom-strom, kolená, poleno, močiar, zrkadlo, koryto, bravčová masť, telo-telo, mydlo-mydlo, šidlo, obchod-obchod, olej-olej, šaty- šaty.

9. Fyzická minúta.

10. Hra "Stavíme most."

Musíme sa dostať cez rieku.

Budovanie mostovej hry.

Na tabuli je potrebné vybrať všetky obrázky so zvukom C.

11. Čítanie slabík.

Aby sme sa dostali k volavke, musíme prejsť cez močiar. Je potrebné uhádnuť hádanku o samohláske, vytvoriť slabiky s písmenom C a prečítať ich (priame a obrátene):

V tomto liste nie je žiadny roh -
Preto je okrúhla. (OTs, TsO)

Pohodlný list!
Je to v nej pohodlné
Čo je možné s listom
zaves si kabát. (UC, CU)

Putovanie s prútikom, žiaľ!
Chromý list ... (YTS, ZY)

Medzi dvoma rovnými doskami
jeden ležal bokom. (IC, CI)

Tento list s otvorenými ústami
a veľký jazyk (EC, CE)

Hlava abecedy -
bude to list .... (AC, CA)

Tak sme sa dostali k volavke. Dajme jej pár kvapiek a želáme jej skoré uzdravenie.

A je čas, aby sme išli domov.

12. Rozvoj pamäti.

Náš most bol zrazu zahalený hmlou, aby sa rozplynula, musíme si zapamätať všetky obrázky, z ktorých sme ho postavili.

13. Kreslenie cestovnej trasy.

Tu sme doma. Nakreslite našu trasu.

Deti v bludisku nakreslia požadovanú trasu.

14. Výsledok hodiny.

Učiteľ logopéd
najvyššie sq. Kategórie
Volkhonskaya I.B.,
Lyubertsy

"Zvuk a písmeno C".

Zhrnutie majstrovskej triedy pre deti prípravnej logopedickej skupiny

Cieľ: komplexná korekcia a rozvoj kognitívnej a rečovej činnosti.

Úlohy:

rozvoj fonematického sluchu, vnímania, analýzy a syntézy;

rozvoj aktívnej a pasívnej slovnej zásoby;

rozvoj gramatickej stavby a súvislej reči;

rozvoj jemných motorických schopností rúk;

rozvoj sluchovej, zrakovej pozornosti a pamäti, myslenia;

Vybavenie: interaktívna tabuľa, hry pre interaktívnu tabuľu „Prestretie stola“ a „Vtipné hrbolčeky“, obrázkové kartičky na zvukovú analýzu štvorcov slov a symbolov, papierové kvety s odnímateľnými lupeňmi.

Org. moment.

Deti vstupujú do skupiny a vítajú hostí.

2. Slabičný rozbor.

Logopéd: Chlapi, pamätáte si rozprávku o Volavke a žeriavovi, ktorí sa chodili navštevovať? Šetrič obrazovky obrázok volavky a žeriava na int. doska.

A tak sa Volavka zhromaždila, aby navštívila Žeriava. A Žeriav čakal na Volavku a pripravoval sa.

Povedz mi, ako vítame hostí doma? Čím ich kŕmime? (odpovede detí)

Čo potrebujeme na čaj? (odpovede detí)

Žeriav teda pripravil stôl.

Interaktívna hra "Priprav stôl"

Ako sa volá miska, do ktorej nasypeme cukor? (Miska cukru)

Ako sa volá miska na sladkosti? (miska na sladkosti)

Ako sa volá držiak na obrúsky? (držiak na obrúsky)

Ako sa volá jedlo, do ktorého dáme krekry? (miska cukru)

Ako sa volá jedlo, do ktorého dávame chlieb? (chlebník)

Aký riad dáme pod poháre? (podšálka)

Chlapci, povedzte názvy jedál a rozdeľte slová na časti pomocou tlieskania. (Deti tlieskajú. Spočítajte počet slabík v každom slove.)

3. Izolácia a charakterizácia zvuku.

Aký je spoločný zvuk v každom slove? (zvuk C)

Pripomeňme si, čo vieme o zvuku Ts?
Zvuk C je spoluhláskový, hluchý ("prácu krku" definujeme dlaňou), vždy pevný.

Dnes budeme pracovať so zvukom a písmenom C.

Volavka prichádza na návštevu. Chlapci, poďme s Volavou.

4. Izolácia hlásky C sluchom od množstva hlások, množstva slov.

A v močiari lietalo veľa hmyzu, ktorý Volavka chcela chytiť. A budeme chytať hmyz pomocou "pascí" a hrať hru, budeme "chytať" zvuk Ts.

Chlapi, pripravte si „pasce“ a my chytíme zvuk „Ts“. Deti rozlišujú zvuk Ts od množstva zvukov, potom od množstva slov ( stôl, kvetina, bojovník, svetlo, tvár, vajce, prst, pinzeta, piesok, prsteň, miesto, hniezdo).

- Toľko hmyzu ulovila volavka pre žeriava.

5. Určenie miesta hlásky v slove.

Ale žaby boli obratné a skákali z hrbolčeka na hrbolček. Chlapci, pomôžeme žabám a povieme vám, na ktorý hrbolček skočiť. Budeme riešiť hádanky a určiť, kde sa v slove nachádza hláska Ts: na začiatku, v strede alebo na konci. Vyberieme správny hrbolček.

Hra na interaktívnej tabuli.

Hádanky: Vybehnite do hory,

A z horského salta.

Prišiel v žltom kabáte

Zbohom, dve mušle.

(kuriatko)

Dva prstene, dva konce

A uprostred karafiátov.

(nožnice)

V záhrade je dlhá a zelená,

A vo vani žlté a slané.

Šikovné sestričky

Hostia sú vítaní celý deň

Podávajú med.

6. Zvuková analýza slova

Odviedol skvelú prácu. Volavka prešla cez močiar a skončila na čistinke, kde ich bolo veľa nádherné kvety. A kým si volavka bude vychutnávať vône, sadneme si za stoly a vyrobíme prekvapivý darček pre žeriava, podpíšeme sa na kartičku so zvukovou schémou slov KVETY, VOLAVKA.

Deti sedia pri dvoch stoloch, pracujú v skupinách. Vykonajte slovné schémy s analýzou zvukov na obrázkových kartách.

7. Prstová gymnastika "Kvetina"

(pomocou mnemotechniky)

Naše šarlátové kvety otvárajú okvetné lístky Jemne uvoľnite prsty.

Vetrík trochu dýcha, okvetné lístky sa hojdajú. Mávaj rukami pred sebou.

Naše šarlátové kvety pokrývajú okvetné lístky, Jemne stlačte prsty.

Ticho zaspávajú, krútia hlavami. Jemne ich položte na stôl.

8. Syntéza zvuku.

Chlapci, kvety na čistinke boli nezvyčajné. Okvetné lístky s písmenami. Ale zafúkal vetrík a okvetné lístky sa rozleteli. Budeme zbierať okvetné lístky a dostaneme slovo.

Deti zbierajú okvetné lístky kvetu a tvoria slová z navrhovaných písmen: cirkus, svetlo, ulica.

Chlapci, aké slová ste dostali?

Aký je spoločný zvuk v týchto slovách? A v slove svetlo Aký zvuk počujeme namiesto zvuku C? (OD)

Hodí sa nám toto slovo?

Aké hlásky je potrebné nahradiť, aby nám slovo vyhovovalo? (nahraďte zvuk C za Ts a získajte slovo FARBA)

Chlapci, dáme vám zvuk a list OD naši hostia chlapci.

- Tak dlho, pomaly, Volavka kráčala k Žeriavovi. A čo sa stalo ďalej v tomto príbehu, povieme zajtra ...

Neštátne vzdelávacia inštitúcia

pre predškolákov a batoľatá školského veku

"Progymnázium č. 63 ruských železníc"

Zhrnutie majstrovskej triedy pre deti prípravnej logopedickej skupiny

"Zvuk a písmeno C".

Vyplnila: učiteľka-logopéd Ryabikova N.N.

téma: Zvuk a písmeno C

Cieľ: Upevnenie správnej výslovnosti zvuku a oboznámenie sa s písmenom C;

tvorenie podstatných mien stredného rodu so zdrobneninou -

láskavý význam pomocou prípon -ets, -its, -ts-; definícia

miesta zvuku v slove; práca s vetami, čítanie, písanie slov,

zvuková analýza.

Pokrok v lekcii

1. Organizačný moment. Psychogymnastika.

Hádanka: „Objavil sa v žltom kožuchu, zbohom dve mušle“ (Kura). Displej hračiek. Zobrazte kura sediace vo vajci. Ukážte, ako sa dostane z ulity: najprv vystrčil hlavu, potom pravé krídlo, potom ľavé.

2. Výslovnosť, zvuková charakteristika C: spoluhláska, hluchý, pískavý, vždy tvrdý.

3. Hlasové nabíjanie.

Ats - ots - uts-its tsa - tso - tsu - tsy

Atsl - otsl - utsl - ytsl tsva - tsvo - tsvu - tsvy

Tsa-tsa-tsa - kura má dve vajcia

Tso-tso-tso - kura znieslo vajce

Tsu-tsu-tsu - tu idú mláďatá k vajcu

Tsy-tsy-tsy - všetky kurčatá sú skvelé

4. Zvýrazňovanie podľa ucha a vo výslovnosti

A) ac, ats, co, tsu, fúzy, su, sto, tsla, tsta, ost, otss.

B) volavka, seno, telefón, policajt, ​​padanie lístia, cukornička, čaj, kura, vysávač, krúžok, teľa, veterný mlyn, reťaz.

5. Zostavte (opravte) návrh.

Kvety, veľa, v kvetinovej záhrade, rôzne.

Kurča, kuriatka, dvanástka, y, pestrá.

Päť, pero, na, prsty.

Chlebník, stôl, stojan, na.

Miska na sladkosti, v, sladkosti, ľahni si.

6. Telesná výchova - logaritmika s hudobným sprievodom

"prsteň"

7. Určenie miesta hlásky v slove.

Ovečka, volavka, kura, kuriatko, sliepka.

8. Zoznámenie sa s písmenom C.

a) ukázať písmeno

b) ťahanie do vzduchu

c) položenie na koberec

d) byť v pokladni

9. Práca s delenou abecedou

Farba - kvety - kvet - kvet - kvet

10. Telesná výchova.

Prstová hra "Pšeničné koláče"

Pečieme pšeno Deti „pečú koláče“ (buď jednou rukou navrchu

Koláče sú výborné. ďalší).

Kto k nám príde vyskúšať Zdvihnite ramená, roztiahnite ruky do strán.

Pšeničné koláče?

Mama, otec, brat, sestra, Prsty sú ohnuté na ruke, začínajúc malým prstom.

Pes je strapatý z dvora.

A ostatní, všetci, ktorí môžu, "Zavolané" rukami.

Nech prídu s nimi aj oni. Natiahnite ruky dopredu, mierne sa ohnite.

Vymiesili sme cesto Prsty si premasírujte stehná.

Nezabudli sme na cukor Rýchlo sa dotknite prstami („nalejte cukor“).

Pšeničné koláče Dlane voľne zatlačte proti sebe a ukážte

koláč

Vložíme do rúry. Natiahnite rovné dlane dopredu a dotýkajte sa ich

zo strany na stranu.

Sporák veselo horí Rýchlo pohybujte ich prstami zdvíhaním a spúšťaním rúk („oheň“).

Naša mama hovorí: Ruky si dali „poličku“ pred hrudník.

Omrvinky, ktoré zostanú "Omrvinky sa rozpadajú."

Vrabec to dostane. Klepanie ukazovákov na kolená

("vrabce klujú")

11. Tlač.

Ulica, uhorka, kvety, ovečky.

Kvety kvitnú.

12. Loptová hra „Povedz láskavo“

Obchod – biznis

Úloha – úloha

Šaty - šaty

Mydlo - mydlo

Poézia – báseň

Harmonogram - rozvrh

Brokovnica – brokovnica

Salo - bravčová masť

budova - budova

Shilo – šidlo

Zrkadlo zrkadlo

Deka - deka

Olej - olej

Džem – džem

Cookies - cookies

list - list

Dekorácia - dekorácia

Liečiť - liečiť

Zhrnutie lekcie.

Vakhreneva Nadežda Michajlovna
Názov práce: vychovávateľka
Vzdelávacia inštitúcia: MADOU "Sineglazka"
lokalita: Jamalo – autonómny okruh Nenets
Názov materiálu: Metodický vývoj
téma: Zhrnutie lekcie o vyučovaní gramotnosti v prípravná skupina"Zvuk C a písmeno C"
Dátum publikácie: 19.11.2017
kapitola: predškolská výchova

Mestský autonómny predškolský vzdelávací ústav materská škola

"Sineglazka" mesta Noyabrsk, Yamalo-Nenets autonómny okruh

Vychovávateľ: Vakhreneva N.M.

Abstrakt lekcie o výučbe gramotnosti v prípravnej skupine „Zvuk a písmeno C“

Téma: „Zvuk a písmeno „C“, C

Účel: Oprava správnej výslovnosti zvuku „ts“ v slabikách, slovách, frázach,

spojená reč.

Obsah programu:

Formovanie fonematického vnímania.

Upevnenie zručností zvukovej analýzy slova, určenie miesta zvuku v slove.

Upevnenie pojmov: zvuk, písmeno, slabika, slovo.

Upevnenie zručnosti zvuk - písmenová analýza slov.

Zdokonaľovanie zručností pri čítaní slabík.

Rozvoj zrakového a sluchového vnímania, pozornosti, pamäti.

Výchova

záujem

literárne

výslovnosť,

rozvoj jazykového vkusu.

Vybavenie:

schémy, písmená, sadzba, tabuľka, ceruzky, obrázky,

Priebeh lekcie:

Úvodná časť. Deti stoja v kruhu a zobrazujú slnko.

Vychovávateľ:

Usmejme sa na seba

Úžasné objavy

Prajeme nám všetkým.

Chlapci, dnes sa opäť naučíme čítať a písať, budeme sa rozprávať o zvukoch a písmenách.

Cvičenie "Slnečné lúče"

Každý deň robíme malé objavy. Každý objav je pre nás ako

Slnečný lúč! Pozrite sa na obrázok, čo vidíte?

Deti: Slnko.

Vychovávateľ: Na lúčoch sú pre vás úlohy.

Deti: Toto sú listy.

Učiteľ: Prečo sú písmená v kruhoch rôznych farieb?

Deti: Samohlásky a spoluhlásky.

Artikulácia zvukov.

Učiteľ: Aké sú samohlásky a spoluhlásky?

Deti: Vyslovujte samohlásky a spoluhlásky.

Učiteľ: Aké zvuky žijú v zelených kruhoch?

Deti: Jemné zvuky.

Vychovávateľ: Čože, zvonček nám kričí?

Čo nám šepká telefón?

Deti: Hlasové a hluché zvuky.

Hlavná časť. Cvičenie „Čítať, slabika“

KA, GO, BU, PY, VO, VA, FI, FU, ASH, AP ..., (karty)

Vychovávateľ: Výborne!

Vychovávateľ: - Chlapci, pozrite sa na lúč, čo vidíte?

Deti: Vajíčko.

Učiteľ: Každý lúč slnka je objavom nového. Dnes vám to chcem povedať

rozprávka Najprv však vyriešte hádanku.

Bol tam biely dom, nádherný dom,

A niečo v ňom buchlo.

A havaroval a odtiaľ

Došiel živý zázrak.

Prišiel v žltom kabáte

Zbohom, dve mušle.

Deti: Kurča.

Vychovávateľ: Kurča žilo v jednej škrupine, bolo v nej stiesnené, nudilo sa a on

chcel sa narodiť. Predstavme si kura sediace vo vajci a ukážme

ako to vyzerá z škrupiny: najprv hlava, potom pravé krídlo, potom

Vľavo. A teraz je voľný. A potichu, ... (deti dokončia vety)

Mláďa - kuriatko - kuriatko. "Ktoré krásny svet!" - povedal kura.

Chlapci, pozvime kura do krajiny zvukov. Krajina, kde zvuky žijú

3. Zoznámenie sa s novou hláskou "C"

Vychovávateľ: Máte radi hádanky?

Vychovávateľ: Odpovedz, to ti povie, aký zvuk, zoznámime sa.

Stojaci na jednej nohe

Pohľad do vody

Náhodne strká zobák -

Hľadáte žaby v rieke (Heron)

Život v ťažkej knihe

Prefíkaní bratia.

Desať z nich, ale títo bratia

Počítajte všetko na svete. (čísla)

Vychovávateľ: Uhádli ste, s akým zvukom sa zoznámime. Aký zvuk je počuť v

začiatok hádankových slov?

Deti: Zvuk "c"

4. Naučiť sa vyslovovať hlásku "c"

Čo robia pery? (úsmev)

Vyslovujeme zvuk "c" (zuby sú viditeľné)

Čo robí špička jazyka (prilieha na horné zuby)

Zvuk vydávali potichu, hlasnejšie, opäť potichu.

Myslíte si, že zvuk „ts“ je samohláska alebo spoluhláska a prečo?

Čo sú to spoluhláskové zvuky? (tvrdá mäkká)

Zvuk "c" je vždy iba tvrdý. Aký iný zvuk viete, že sa to deje?

len ťažko?

Určiť zvuk "ts" hluchý alebo hlasový?

Záver: Hláska „c“ je spoluhláska, tvrdá, hluchá, syčiaca.

Fizminutka "Kobylky".

5. Zvuková analýza slova „kuriatko“. (Príručka - schémy)

Jedno dieťa vystupuje pri tabuli, ostatné v hárku.

Koľko zvukov?

Koľko spoluhlások?

Koľko samohlások? Koľko slabík? Prečo si to myslíš?

Hra "Pozorné uši"

Ak počujete zvuk „ts“, raz zatlieskajte

M K C R C A C

Dvakrát zatlieskajte, ak počujete zvuk „c“ v slabikách

AC AC US SU STA CLA AST OCT CTA

To je pravda, opakujte po mne:

CA CA CA - volavka, kura, peľ

TSE TSE TSE - plavec, šalvia, dobre urobil

Určte miesto hlásky v slove: Kvety, uhorka, prsteň

Dokončite slovo zvukom "c": Yard - c, predávajúci - c, plov - c

Dokončite slabikou CA: drive - ca, chicken, street

Hra "Veľký - malý" (tvorba slov)

Strom - strom, riad - tanierik, zrkadlo - zrkadlo, mydlo - mydlo

6. Oboznámenie sa s listom:

Čo je písmeno C -

S pazúrom na konci.

Pazúr - škrabanec,

Ako mačacia labka.

Ako sa zvuk líši od písmena? Zvuk "c" sa označuje písmenom "tse". Porovnajte veľké

a malé. Ako to vyzerá? Zamyslite sa nad slovami, ktoré začínajú hláskou „c“.

Písmeno c vo vzduchu na list.

Hra so stratenými písmenami

Čo môže byť zložené z písmen? (slovo)

Urobme z týchto písmen slovo. U, A, R, C, K, I

7. Čítanie slabík:

8. Zhrnutie vyučovacej hodiny.

Aké písmeno poznáte? Čo ste sa naučili o zvuku „ts“?

odraz:

Učiteľ: Všetci ste dnes urobili to najlepšie, čo ste mohli, dobrá práca chlapci! bol si pozorný a

aktívny. Bolo mi potešením s vami spolupracovať.

Príloha 1-2.