Čo je syncwine: tradičné a didaktické formy. Zostavenie syncwine s príkladmi Formovanie analytických schopností

Cinquain je verš bez rýmu, ktorý pozostáva z piatich riadkov. Každý z nich je vytvorený v súlade s určitými obmedzeniami. Cinquain vznikol na začiatku dvadsiateho storočia pod vplyvom klasickej japonskej poézie haiku (haiku) a tanka. Vytváranie syncwine je súčasťou vzdelávacích a vzdelávacích metód veľkého počtu učiteľov na celom svete. Tento článok navrhuje zvážiť základné princípy zostavovania syncwine s príkladmi na rôzne témy.

Prečo potrebujete skladať syncwine?

Napísať takúto báseň je pomerne náročná úloha, vyžadujúca si pádne dôvody na jej zaradenie do vzdelávacieho programu a využitie pri výučbe detí a zlepšovaní zručností tvorivých ľudí. A také dôvody skutočne existujú.

Po prvé, písanie vyžaduje od básnika veľkú slovnú zásobu a schopnosť „hrať sa so slovami“, aby vyjadril svoje myšlienky a myšlienky vo forme obmedzenej prísnymi pravidlami.
Po druhé, nech už je téma diela akákoľvek, autor si ju bude musieť dôkladne a z rôznych uhlov preštudovať, aby bolo jeho dielo úplné a hlboké. Preto pre akýkoľvek materiál môže takáto báseň slúžiť ako forma štúdia a zapamätania.
Po tretie, tento druh kreativity rozvíja u žiakov základných škôl schopnosť a túžbu porozumieť svetu okolo seba, opísať ho a zhodnotiť, čo sa deje.
Po štvrté, spoločná tvorba syncwine (vo dvojiciach alebo skupinách) prispieva k vytváraniu nových, jedinečných nápadov a neočakávaných riešení.
Po piate, práca na básni si vyžaduje predstavivosť a rozvíja fantáziu.
Po šieste, takáto prax v triede pomáha identifikovať individuálne kvality študentov, čo je užitočné pre rozvoj najefektívnejšieho prístupu k vyučovaniu.

Okrem tých, ktoré sú uvedené, môže každý objaviť ďalšie výhody písania syncwines, ale až po vlastnom „otestovaní pera“.

Štruktúra klasického syncwine

Existuje mnoho variantov cinquain: od klasickej (tzv. tradičnej) päťriadkovej básne až po originálnejšie navrhnuté „motýle“ a „zrkadlá“. Tento článok predstavuje klasickú štruktúru skúmanú na príklade básne o šteniatku. Vyzerá to takto:

Cinquainská línia	Gramatický význam	Skutočný význam	Počet slabík
	Jedno podstatné meno alebo (menej často) zámeno	Predmet alebo jav, o ktorom sa bude diskutovať	Dve slabiky
Drahý, milý	Dve prídavné mená (ktoré?) alebo príčastia (čo robí?)	Dve charakteristiky javu alebo objektu uvedeného v prvom riadku	Štyri slabiky
Šteká, miluje, rastie	Tri slovesá (čo to robí?)	Činnosti objektu alebo javu alebo (menej často) činnosti na ňom vykonávané	Šesť slabík
Rozdáva ľuďom smiech a radosť	Jedna veta zo štyroch slov, nepočítajúc pomocné slovné druhy (predložky, spojky, častice)	Odhalenie podstaty predmetu alebo javu, vyjadrenie postoja autora k nemu	Osem slabík
Tvoj priateľ	Jedno slovo alebo fráza	Synonymum slova z prvého riadku, asociácia, vysvetlenie alebo slovo vyjadrujúce postoj autora k nemu	Dve slabiky

Kvôli množstvu jazykových znakov sa často musí zanedbávať pravidlo presného počítania slabík. Počet slov vo štvrtom riadku sa tiež môže líšiť. V praxi môžu ľudia rôzneho veku a profesií alebo učitelia rôznych predmetov meniť, dopĺňať a rozširovať obmedzenia a pravidlá pre písanie syncwine podľa svojich predstáv.

Iné typy syncwinov

Ako každé iné umenie, aj versifikácia prešla počas svojej existencie mnohými zmenami. Zložitá slabičná štruktúra (počet slabík v riadkoch) syncwine viedla k tomu, že jeho variácie vznikali v rôznych literárnych pohyboch, výrazne odlišných od pôvodného konceptu.

Reverse syncwine je inverziou klasického. Namiesto zvyčajného sledu slabík „2, 4, 6, 8, 2“ sa objaví naopak - „2, 8, 6, 4, 2“.
Zrkadlový cinquain pozostáva z dvoch básní v dĺžke piatich riadkov. Okrem toho je každá báseň nezávislou syncwinou: prvá je klasická alebo tradičná a druhá je opačná. Spája ich spoločná téma obsiahnutá v prvom a poslednom riadku.
Cinquain butterfly je forma verzie takmer totožná s predchádzajúcou. Postupnosť slabík zrkadlového syncwine môže byť napísaná ako „2, 4, 6, 8, 2, 2, 8, 6, 4, 2“. V prípade motýľa je báseň zredukovaná na deväť riadkov – piaty alebo šiesty riadok v predchádzajúcej verzii je odstránený. Výsledná sekvencia je "2, 4, 6, 8, 2, 8, 6, 4, 2".
The Crown of Cinquains je báseň z dvadsiatich piatich riadkov alebo piatich klasických cinquainov. Existuje obrovské množstvo aplikácií pre túto formu verifikácie. Môžete sa tak podrobne zaoberať menej konkrétnymi a všeobecnejšími témami, venovať sa ich rôznym aspektom a pristúpiť k problematike odhaľovania témy v plnom rozsahu. Dlhšia báseň sa v dôsledku zvyšovania počtu slov-charakteristiky stáva informatívnejšou a hodnotnejšou z hľadiska sémantickej záťaže.
Girlanda z cinquainov je takmer rovnaká ako koruna, ale má tridsať riadkov, kde dvadsiaty šiesty zodpovedá prvému, dvadsiaty siedmy druhému, dvadsiaty ôsmy tretiemu atď.

V didaktickej činnosti nie je vôbec potrebné používať rôzne variácie syncwinov, keďže tie klasické majú deti väčšinou dosť. Ale aby ste si rozšírili obzory a našli limit svojich vlastných schopností, môžete sa pokúsiť zostaviť všetky tieto možnosti. Ak sa niektorý z čitateľov rozhodne začať vytvárať takéto básne na serióznej úrovni, znalosť rôznych foriem vám umožní nájsť svoj vlastný štýl.

ruský jazyk a literatúra

Toto je pravdepodobne najobľúbenejšia lekcia, ktorá precvičuje písanie nerýmovaných päťriadkových básní. Je to pravdepodobne spôsobené tým, že tento konkrétny predmet si kladie za svoj najvyšší cieľ rozvoj schopnosti študentov vyjadrovať svoje myšlienky s využitím všetkého bohatstva ich rodného jazyka.

Skôr ako začnete vytvárať svoje vlastné, odporúča sa, aby ste sa dôkladne oboznámili s príkladmi syncwinov v ruskom jazyku. Zložiť potom niečo podobné a niečo úplne špeciálne nebude ťažké. Známe osobnosti zo sveta literatúry teda môžete charakterizovať v poetickej podobe:

Vladimír Majakovskij.
Šokujúce, futuristické.
Miloval, písal, kreslil.
Do dejín sa zapísal ako revolučný básnik.

Tento prístup k štúdiu autorov môže zaujať k čítaniu aj tie najľahostajnejšie deti a tínedžerov. Ako silná motivácia pre študentov navyše poslúžia príklady syncwinov z literatúry. Budú ich povzbudzovať, aby si prácu pozorne prečítali a preštudovali.

Toto je príklad syncwine na tému „Zločin a trest“:

Raskoľnikov.
Chudák, zmätený.
Zabíja, dôvody, pokánie.
Chveje sa stvorenie alebo má právo?

Študenti si tak okrem iného môžu vyskúšať svoju schopnosť charakterizovať a hodnotiť postavy a kriticky ich analyzovať.

Spoločenské vedy

Veda o živote v spoločnosti doslova vyžaduje výchovu študentov k schopnosti vyjadrovať osobné postoje, zapadajúce do foriem a rámca na to určených. Preto bude syncwine vynikajúcim nástrojom na asimiláciu materiálu. Toto je príklad syncwine na tému „spoločnosť“:

Spoločnosť.
Tolerantný, demokratický.
Vytvára, chráni, koordinuje.
V spoločnosti existujú určité normy.

Konkrétne. Lakonicky. presne tak. Príklady syncwinov v sociálnych štúdiách by sa v tomto prípade mali podporovať predovšetkým nie pre bohatú slovnú zásobu, ale pre znalosti o danej téme.

Matematika

„Kráľovná“ exaktných vied si vyžaduje zapamätanie obrovského množstva vzorcov, teorémov a axióm. Napriek tomu je paradoxne najlepší prístup k asimilácii kreatívny. Prostredníctvom úlohy na trénovanie fantázie sa študenti môžu pozrieť na určitý aspekt novým spôsobom, zmeniť svoj postoj k nemu a pristupovať k hodine s väčším nadšením.

Vietov teorém.
Jednoduché, neúplné (kvadratická rovnica).
Sčíta, násobí, rovná.
Používa sa na riešenie kvadratických rovníc.
Diskriminačný.

Vždy to tak na prvý pohľad vyzerá: matematika je vážny a nudný predmet. Príklady syncwinov však dokazujú presný opak. Prečo sa teda neskúsiť novým smerom?
Žiakov základných škôl môžu zaujať aj ukážky syncwinov a ich zloženie:

Užitočné, iné.
Počítame, sčítame, odčítame.
Čísla označujú počet položiek.

A pre starších ľudí sa práca, ktorú sami vytvorili, môže stať najlepším algoritmom na zapamätanie zložitých tém:

Sarrusova metóda.
Jednoduché, pohodlné.
Sčítame, násobíme, pridávame.
Slúži na nájdenie determinantu.

Dôraz je v tomto prípade kladený na pochopenie pojmu a schopnosť vysvetliť ho vlastnými slovami.

Biológia

Príklady syncwinov v biológii sú zvyčajne veľmi zábavné a inšpirujúce pre študentov v triedach, ktoré sa práve začínajú učiť o svete zvierat.

Cicavec, všežravec.
Chytá (myši), spí, stará sa (o potomstvo).
Existujú plemená divých mačiek.

Rovnako ako v matematike, aj niektoré staršie deti nachádzajú svoje čaro v nerýmovanej poézii.

Červené krvinky.
Červená, bikonkávna.
„Narodia sa“ v kostnej dreni, transportujú kyslík a „zomrú“ v pečeni.
Červené krvinky sú pre človeka životne dôležité.

Fyzika a astronómia

Tento predmet nie je taký populárny ako odrazový mostík pre tvorivé bádanie, no tu nájdete tie najzaujímavejšie práce.

Pozitívny negatívny.
Priťahuje, odpudzuje, rozdeľuje.
Závisí od počtu elektrónov.
Rozsah.

Alebo táto možnosť:

Priamy, prihrávajúci.
Odráža, láme, mení smer.
S výhradou zákonov odrazu a lomu.

Geografia

Krajiny a geografické objekty sa často stávajú objektmi poetických pokusov začínajúcich spisovateľov.

Veľký, prístavný.
Exportuje, ťaží, rozvíja.
Čína je lídrom v železiarskom a oceliarskom priemysle.

Alebo táto báseň:

Amazon.
Hlboké, nebezpečné.
Tečie, tečie, kŕmi sa.
Držiteľ záznamu pre oblasť hydrografickej siete.

Príbeh

Napriek tomu, že história nie je exaktná veda, málokedy sa porovnáva s kreativitou. Príklady syncwinov na historické témy nás však presvedčia, že takýto postoj je chybný a vyžaduje si prehodnotenie.

Otto von Bismarck.
Talentovaný, trpezlivý.
Porazený, dobytý, posilnený.
Pruský generál, ktorý vytvoril ríšu.
Nemecko.

Cudzí jazyk

Je to celkom nezvyčajná príležitosť ukázať svoje tvorivé schopnosti, pretože je neuveriteľne ťažké zložiť báseň, dokonca aj bez rýmu, v jazyku, ktorý nie je vaším rodným jazykom. Ak sa však niekto z čitateľov rozhodne urobiť to, syncwine sa určite ukáže ako jedna z najpohodlnejších, najužitočnejších a najúčinnejších foriem overovania. V porovnaní s ostatnými má niekoľko výhod:

Príležitosť obohatiť si slovnú zásobu. Ak chcete vyjadriť svoje myšlienky, určite budete musieť nahliadnuť do slovníka, a to už je vynikajúci akt sebarozvoja.

Jazyková prax. Ako viete, nikdy toho nie je príliš veľa.

Nedostatok rýmu a flexibilnej slabičnej štruktúry. Jediným problémom bude výber slov a fráz, teda to, na čo si treba pri učení cudzieho jazyka dávať pozor.

Príležitosť pozrieť sa na veci novým spôsobom. Vysvetľovaním známych pojmov neobvyklými (cudzími) slovami si človek vždy otvára nové obzory. Ktokoľvek to pocíti, až keď začne skladať syncwine.

Príležitosť zdieľať vedomosti prostredníctvom poézie. Napríklad, keď hovoríme o rovnakom objekte alebo jave, rôzni ľudia si všimnú jeho rôzne charakteristické črty, činy, synonymá alebo asociácie. Ich zdieľanie vám umožní nielen naučiť sa nové koncepty, ale aj zmeniť svoj postoj k niektorým veciam k lepšiemu.

Nejaké krajšie syncwiny

Napriek tomu, že táto forma versifikácie si rýchlo získala obľubu medzi učiteľmi a vychovávateľmi, spočiatku bola vytvorená pre estetické účely. A teraz v ňom môžu nájsť výnimočné potešenie mnohí znalci originálnych literárnych riešení. Napríklad pri diskusii o filozofických témach:

Iluzívne, pominuteľné.
Ide to, prekvapí, páči sa to.
Hlavná vec v ňom je ľudské šťastie.
Fantázia.

A nielen to. V rámci tejto literárnej formy platia len obmedzenia autorovej fantázie. Veľmi často existujú rôzne variácie, ktoré tak či onak odkazujú na takzvaných „predkov“ formy - japonské haiku a tanka. Preto sú veľmi obľúbené motívy jednoty človeka s prírodou a kult prírody samotnej.

Horúci, vzdialený.
Vstáva, zapadá, škerí sa.
Zahreje ako úsmev milovanej osoby.

Zhrnutie

Cinquain je jedinečná básnická forma, ktorá sa vyznačuje rigidnosťou rámca a flexibilitou v prezentácii myšlienok. Môže byť použitý na vzdelávacie alebo vzdelávacie účely, ako metóda na zapamätanie a upútanie pozornosti. Môže pomôcť študentovi zapojiť sa do kritickej analýzy materiálu, rozvíjať jeho kreativitu a schopnosť hodnotiť svet okolo seba. Cinquain sa môže stať aj odbytiskom pre kreatívneho človeka. Ak si napríklad duša pýta poéziu, no hlava sa nekamaráti s rýmom, tieto nezvyčajné básne môžu byť ideálnym riešením. Ak sa učíte cudzí jazyk, opísaný spôsob verifikácie vám môže pomôcť obohatiť slovnú zásobu. Okrem toho môže syncwine slúžiť ako technika na zapamätanie si informácií. Niektorí ľudia si svoje vlastné formulácie toho, čo študujú, zapamätajú oveľa lepšie ako tie, ktoré nájdu v učebniciach alebo na internete.

Workshop na tému „Zdravie“ „SYNCWINE“ Účel: predstaviť metodiku zostavovania „syncwine“. Úlohy:  zostaviť „syncwines“ na tému „Zdravie šetriace technológie“;  vykonať kolektívnu analýzu možností odpovedí;  podrobne analyzovať problémy súvisiace s kompiláciou „syncwine“, ktoré spôsobili najväčšie ťažkosti. Účastníci: žiaci 5.-11. ročníka. Čas: 35 minút. Metodické odporúčania pre zostavenie „syncwine“: Schopnosť zhrnúť informácie, vyjadriť zložité myšlienky, pocity a vnemy niekoľkými slovami je dôležitá zručnosť. Vyžaduje si to premyslenú úvahu založenú na bohatej koncepčnej zásobe. Slovo „cinquain“ pochádza z francúzskeho slova „päť“. Cinquain je teda báseň pozostávajúca z piatich riadkov, ktorá je postavená podľa pravidiel. Napriek svojej zjavnej jednoduchosti formy je syncwine rýchlym, ale výkonným nástrojom na reflexiu, syntézu a zovšeobecnenie pojmov a informácií. Naučí vás zmysluplne používať pojmy a určiť svoj postoj k danému problému pomocou iba 5 riadkov. Zaujímavé je aj využitie syncwinov ako prostriedku na tvorivé vyjadrenie: túto zaujímavú voľnočasovú aktivitu je možné vykonávať na túrach atď. Má vývojový a vzdelávací charakter. Cinquains majú malý objem, takže je ľahké a celkom zaujímavé.  Pravidlá pre zostavenie syncwine: – 1 riadok – 1 kľúčové slovo definujúce obsah – téma syncwine (zvyčajne podstatné meno); – riadok 2 - 2 prídavné mená popisujúce tému; – 3. riadok – 3 slovesá charakterizujúce činnosti, ktoré podstatné meno vykonáva; – Riadok 4 - krátka veta, fráza pozostávajúca zo 4 slov, ktorá vyjadruje váš postoj k téme, podstatné meno, aforizmus. Takýmto aforizmom môže byť slogan, citát, príslovie alebo fráza zložená v kontexte s témou. – 5. riadok – synonymum alebo vaše asociácie, emócie z jedného slova – zhrnutie, ktoré opakuje podstatu témy (zvyčajne podstatné meno). Príklady: sneh nadýchaný, mäkké lži, chrumky, trblietky. Zem pokrýval snehovo biely koberec. Krása! Pleť je čistá a pevná! Dýcha, chráni, cíti. Spoľahlivá ochrana pre celé telo! Bariéra! Sviatky sú svetlé a veselé. Chodíme, relaxujeme, spíme. Odpočívaj - nepracuj! Šťastie! Mutácia Náhodná, trvalá. Mení sa, prejavuje sa, dedí sa. Nebolo by šťastia, ale pomohlo by nešťastie! Evolúcia. 1 Zostavenie syncwine si vyžaduje schopnosť nájsť najdôležitejšie prvky vo vzdelávacom materiáli, vyvodiť závery a to všetko vyjadriť v stručných záveroch. To znamená, že autor syncwine musí mať hlbokú znalosť témy, mať na ňu vlastný názor a vyjadrovať ho podľa určitých pravidiel. Zložením syncwine si každý uvedomí svoj talent a schopnosti: intelektuálny, kreatívny, nápaditý. Ak je úloha splnená správne, cinquain sa určite ukáže ako emocionálny. Cinquainy sú výborným spôsobom ovládania, sebaovládania alebo na mnemotechnické účely (ako metóda zapamätania). Syncwine obsahuje kvintesenciu materiálu - vaše emocionálne vnímanie. Preto si túto tému môžete neskôr zopakovať jednoduchým zapamätaním si svojho synchronizačného vína. Obsah: 1. Pomocou žrebovania sa účastníci hry rozdelia do skupín. Každá mikroskupina zúčastňujúca sa hry dostane dve kartičky: na karte č. 1 - jedno slovo pre každú mikroskupinu na vytvorenie „syncwine“ („otužovanie“, „nabíjanie“, „prevencia“, „imunita“); na karte číslo 2 - slovo „zdravie“. Táto fáza hry zahŕňa hľadanie odpovedí pomocou metódy Brainstorming. Mikroskupiny plnia úlohu na karte č. 1, potom jednu po druhej čítajú „syncwines“: jedna skupina prečíta zloženú „báseň“ a zvyšok musí uhádnuť, aké slovo je zašifrované. Po splnení úlohy z karty č. 2 každá skupina prečíta výsledný „syncwine“; všetci spoločne vykonajú hromadnú porovnávaciu analýzu vybraných prídavných mien a slovies pre slovo „zdravie“ (15 minút). 2. Druhá fáza hry zahŕňa podrobnejšie zváženie a diskusiu o problémoch, ktoré spôsobili najväčšie ťažkosti: ktorý koncept bolo najťažšie charakterizovať a prečo? (10 minút). 3. Záverečná reflexia (5 minút). Skupiny zdieľajú názory na to, prečo si skupiny vybrali rôzne charakteristiky pre to isté slovo „zdravie“; a v čom sú odpovede mikroskupín podobné? Závery: Tento workshop vám umožní vidieť, ako sú účastníci kompetentní v tejto problematike: „Sme za zdravý životný štýl.“ Materiál pripravila vedúca oddelenia CDT M.P. Shanshina 2

Hodiny, na ktorých učiteľ využíva techniky, ktoré ovplyvňujú formovanie a rozvoj pozitívnej motivácie, nám umožňujú tvrdiť, že aktivita žiakov sa zvyšuje, vzťahy učiteľ – žiak, žiak – učiteľ sa stávajú otvorenými, pozitívne emocionálnymi, produktívnymi, zvyšuje sa výkon žiakov, zvyšuje sa výkon žiakov a žiakov. počet samostatných konaní založených nielen na racionalite, ale aj na emocionalite žiakov, sa posilňujú kognitívne záujmy, a preto majú pozitívny vplyv na kvalitu vedomostí. Je pre nás dôležité, aby stretnutia s fonetikou, morfológiou a syntaxou neboli nudné a obyčajné, ale radostné a zaujímavé. Je rozumné a vhodné využívať inovatívne motivačné technológie spolu s tradičnými formami tak, aby učiteľ dokázal deti zaujať a vytvoril tak základ pre lepšie vnímanie rozsiahleho a zložitého materiálu. V moderných podmienkach je obzvlášť dôležité organizovať proces učenia sa tak, aby sa jeho vzdelávací výsledok prejavil vo formovaní systému životne dôležitých, prakticky žiadaných vedomostí a zručností, ktoré umožnia žiakom adaptovať sa na život a pristupovať k nemu aktívne a kreatívne. Učenie sa tak pre deti stane radostným a atraktívnym až vtedy, keď sa samy zapoja do procesu učenia sa pod prísnym vedením učiteľa, ktorý denne vytvára podmienky pre formovanie pozitívnej motivácie k učeniu. Jednou z mojich obľúbených techník alebo technológií je syncwine.

Cinquain." Táto technika pomáha pochopiť, ako sa študenti naučili učebný materiál, motivovať ich, zaujať ich novou témou alebo aktualizovať predtým nadobudnuté vedomosti. Cinquain je báseň pozostávajúca z piatich riadkov a zostavená podľa špeciálnych pravidiel:

Prvá línia – podstatné meno alebo zámeno označujúce preberaný predmet;

druhý riadok – dve prídavné mená alebo príčastia opisujúce vlastnosti predmetu;

tretí riadok – tri slovesá opisujúce činnosti podmetu;

štvrtý riadok – štvorslovné slovné spojenie vyjadrujúce postoj k predmetu;

piaty riadok - synonymické slovo prvého.

____

____ ____

____ ____ ____

____ ____ ____ ____

____

Cinquains v triede

ruský jazyk

Sinkwine na tému Úvodné slová

Úvodné slová
menný, slovný
nehovoriť, vyjadrovať, dávať
naznačiť spôsob vyjadrovania myšlienok
slová

Cinquain na tému Čas (slovesá)

Čas slovesa

Meniace sa, nestále

Prichádza, prechádza, mení sa

Meniace sa udalosti v priebehu času

Sinkwine na tému Sloveso

Sloveso
prechodné, návratné
spája, pôsobí, používa sa
označuje činnosť alebo stav
čo robiť?

Sinkwine na tému Dialóg

Dialóg

Konštruktívne, konverzačné

Vyjadruje, vníma, komunikuje

Rozhovor dvoch ľudí

Dualita

Cinquain na tému Doplnok

Doplnenie
priamy, nepriamy
odpovede, sa používa, prostriedky
predmet, na ktorý smeruje akcia

vetný člen

Cinquain na tému Participe

príčastie
nemenný, nezávislý
patrí, označuje, susedí
spája vlastnosti slovesa a príslovky
slovesný tvar

Cinquain na tému Vypožičané slová

Požičať slová

Zahraničné, moderné

Obohacovať, pomáhať, rozširovať

Prevzaté z iných jazykov

Nie slovanské

Sinkwine na tému Pôvodné ruské slová

Pôvodné ruské slová

Staroveký, domorodý

Označiť, uložiť, zvýrazniť

Staroslovienska slovná zásoba

Vlastne Rusi

Cinquain na tému Kniha

Kniha

Zaujímavé, fantastické.

jaRozpráva príbehy, zabáva, vzdeláva.

Učenie je svetlo, nevedomosť je tma.

Učebnica

kniha
papier, ručne písaný
IIaplikovať, šiť, tlačiť
výber listov papiera s textom
práca

Sinkwine na tému Slovná zásoba

Slovná zásoba

Regulačné, bohaté

Hovorí, rozvíja sa, mení

Lexis - odbor filológie

Slová

Sinkwine na tému Príslovka

Príslovka

Sloveso, skloňované

Spája, objasňuje, označuje

Variabilné slovné druhy

Drzosť(zastaraný*.)

Sinkwine na tému Neologizmy

Neologizmy

Nové, moderné

Vyrábať, objavovať sa, zlepšovať

Teraz sa objavujú slová.

Progresívne

Sinkwine na tému Okolnosti

okolnosť
sekundárny, závislý
označuje, odpovedá, závisí
z predikátu a označuje znak konania alebo znak iného znaku
vetný člen

Cinquain na tému Návrh

Ponuka

Jednoduché, zložité

Vysvetľuje, povzbudzuje, pýta sa

Veta je základnou jednotkou syntaxe.

Vyhlásenie.

Cinquain na tému Predpona

Predpona

Dopredu, krátko

Formuje, mení, zvyšuje

Časť slova pred koreňom.

Konzola.

Sinkwine na tému Root

Root

Hlavné, sémantické

Odhodlaný, nemení sa, strieda

Hlavná sémantická časť slova

Hlavná časť

Cinquain na tému Prípona

Prípona

Krátke, dvojité,

Zmeny, doplnky, formy

Časť slova po koreni

Dom

Sinkwine na tému Komunikácia

Komunikácia

Verbálne, neverbálne

Spája, vyjadruje, pomáha

Medziľudské spojenie

Jazyk

Cinquain na tému Koniec

Koniec

Konečná, nulová

Dopĺňa, chýba, mení

Časť slova, ktorá mení pohlavie a číslo

Koniec

Sinkwine na tému Word Base

Základ

Obmedzené, špecifické.

Zdôrazňuje, nemení, definuje

Časť slova bez konca

Linka

Sinkwine a téma Jednoduchá veta

Jednoduchá veta

Jednodielne, dvojdielne

Vyjadruje, skracuje, zjednodušuje

Jeden gramatický základ

Syntaktická konštrukcia.

Sinkwine a téma Zložitá veta

Ťažká veta

Nezjednotenie, spojenie.

Kompiluje, komplikuje, distribuuje

Má 2 alebo viac gramatických kmeňov

Hotová myšlienka

Sinkwine a téma Zložená veta

Zložitá veta

Spojivové, protichodné

Kontrastuje, rozdeľuje, kontrastuje

Má viacero možností komunikácie

Syuznoe

Sinkwine a téma Zložitá veta

Zložitá veta

Spojovacie, podraďovacie

Tlmí, pridáva závislý, rozdáva

Má hlavnú a vedľajšiu časť

Neľahké.

Cinquain na tému prijímania

príčastie
prítomnosť, minulosť
označuje, tvorí, prechádza
má vlastnosti slovesa aj náprotivku prídavného mena
Časť reči

Sinkwine na tému Prídavné meno

prídavné meno
kvalitatívny, majetnícky
súvisí, súhlasí, nakloní
je uvedený atribút objektu
Časť reči

Sinkwine na tému Podraďovacie spojky.
Podraďovacie spojky.
Krátke, výstižné.
Podmaniť, spojiť, zviazať.
Časti vety sú vzájomne prepojené.
Reč.

Sinkwine k téme Ruský jazyk.

ruský jazyk

jaŽivý, úžasný,

Učí, vysvetľuje, tvorí.

Postarajte sa o náš rodný jazyk!

Poznanie.

Sinkwine k téme Ruský jazyk.

Ruský jazyk.
II Bežné, zložité.
Vzdeláva, trénuje, rozvíja.
Nie každý sa to dokáže naučiť.
Rusko.

Cinquain na tému Podstatné meno

Podstatné meno

Nezávislý, zameraný na predmet

Pomenúva, objasňuje, označuje

Hlavná časť reči, pomenovanie predmetu

Položka.

Sinkwine na tému Text

text
nudné vedecké
písané tlačené čítanie
písomné posolstvo série vyhlásení
spojenie

Cinquain na tému Zastarané slová

Zastarané slová

Starý, nepoužité

Nepoužité, zabudnuté, neaplikované

Slová, ktoré sa vynorili z bežnej slovnej zásoby.

Archaizmy.

Sinkwine na tému Frazeologizmus

frazeologická jednotka
stabilný, nedeliteľný
vyjadruje, koreluje, používa sa
plní funkciu samostatnej lexémy
celá fráza

Cinquains v triede

Literatúry

Sinkwine na tému staroveku

staroveku
klasický, neskorý
sa narodil, zničil, vymrel
civilizácie starovekého Grécka a starovekého Ríma
staroveku

Sinkwine k téme Andriy (N.V. Gogol „Taras Bulba“)

Andriy

Krásna a slabá

Odvážny, zamiluje sa, zradí.

Takých ľudí si nemôžete vážiť.

Zradca.

Cinquain na tému Balada

Balada
historické, mýtické
prezentované, požičané, zložené
príbeh vyrozprávaný poetickou formou
lyricko-epické dielo

Cinquain na tému Fable

Bájka

Múdre, poetické

Učí, poučuje, dotýka sa

Poučná báseň

Morálka

Cinquain na biblickú tému

Biblia

Prvotný, celosvetový

Vysvetľuje, učí, uvádza

Božie posolstvo ľuďom

Kniha kníh

Sinkwine k téme Bohatstvo

Bohatstvo
hmotné, nehmotné
získať, vyhrať, zarobiť
bohatstvo je voda, prišlo a odišlo
hojnosti

Sinkwine na tému Bogatyr

Bogatyr

Odvážny, odvážny.

Bojuje, stráži, chráni.

V Rusi nie je núdza o hrdinov!

bojovník.

Sinkwine na tému Epic

Bylina

Stará ruská, historická

Rozpráva, opisuje, učí

Príbeh podľa skutočných udalostí

Pravdivý príbeh

Sinkwine na tému Vojna

vojna
domáci, svetový
vyhodiť do vzduchu, zastreliť, vzdať sa
vojna je najväčším trápením ľudstva

zničenie

Cinquain na tému východní Slovania

Východní Slovania
Rusi, Ukrajinci
lovil, choval, lovil
obyvateľstvo stredovekého štátu Kyjevská Rus
Starí Rusi

Sinkwine na tému Čas

čas
kalendárny, relatívny
merané, menené, presúvané
od minulosti, cez prítomnosť až po budúcnosť
nezvratný priebeh

Cinquain na tému Nobility

šľachta
sťažnosť, patrimoniálny
chránené, prijaté, vlastnené
privilegovaná vrstva, ktorá vznikla vo feudálnej spoločnosti
aristokracie

Sinkwine k téme Dobre.

Dobre
Čistý, úprimný.
Povznáša, posilňuje, dobýva.
Dobro vždy zvíťazí nad zlom.
Láska.

Sinkwine na tému Priateľstvo ( ja )

priateľstvo
vzájomné otvorené
dôverovať vydržať pomoc
nesebecké osobné vzťahy medzi ľuďmi
pochopenie

Sinkwine na tému Priateľstvo ( II )

priateľstvo
úprimný mužský
rešpekt, dôveru, pomoc
nesebecké, pozitívne spojenie medzi ľuďmi
medziľudské vzťahy

Sinkwine na tému Priateľstvo ( III )

priateľstvo
verný silný
dôvera komunikovať sympatizovať
osoba, ktorej úprimne dôverujete
vzťahy

Cinquain na tému Spiritualita

duchovnosti
náboženské, vnútorné
vychovaný, odhodlaný, odhalený
to, čo odporuje materiálnosti, telesnosti
prevaha duchovna

Cinquain na tému Soul

duša
čistý zraniteľný
bolí šťastný plač
čo je v srdci
esencia

Sinkwine k téme Život.

Život
Verejné, súkromné.
Milovať, veriť, dúfať.
Niektorí ľudia si ju nevážia.
Epocha.

Sinkwine na tému Zima

zima
snehová zima
mrazené práškové vychladené
hibernácia sa začala
sezóna

Sinkwine na tému Zla

zlý
strašné hnusné
prekoná ničí zabíja
pojem protikladný k pojmu dobra
nedostatok lásky

Sinkwine na tému Zlato

zlato
mäkké, ťažké
ťažené, premývané, extrahované
ušľachtilý žltý kov
Au

Sinkwine na tému Ilya Muromets

Iľja Muromec
slávny záhadný
stelesnený slúžil oslobodený
hrdina starovekého ruského eposu
hrdina

Sinkwine na tému kozák

kozák
vojenská kavaléria
bránil chodil hľadal
slobodný človek, ktorý nie je na nikom závislý
Gaydamak

Cinquain na tému Prázdniny

prázdniny
leto, zima
relaxovať, chodiť, nečinne
obdobie bez štúdia alebo hlavnej činnosti
prestávka

Sinkwine na tému Komédia

komédia
veselý, šibalský
napodobňovať, zosmiešňovať, odsudzovať
charakterizuje humorný alebo satirický prístup
kus umenia

Cinquain na tému Konflikt

konflikt
nezlučiteľné, medziľudské
bojovať, zraziť sa, udrieť
konfrontácia dvoch alebo viacerých ľudí
Zrážka

Sinkwine na tému Korolenko V.G. „V zlej spoločnosti“ Valek

Korolenko V.G. „V zlej spoločnosti“ Valek
zodpovedný smutný
ukradol chránenú starostlivosť
bol pre Marusyu skutočným bratom
žobrák

Sinkwine na tému Korolenko V.G. „V zlej spoločnosti“ Vasya

Korolenko V.G. „V zlej spoločnosti“ Vasya
statočný druh
spriatelil sa s empatickým súcitom
chudobní priatelia z vlhkého žalára
Hlavná postava

Sinkwine na tému Korolenko V.G. "V zlej spoločnosti" Children of the Dungeon

Korolenko V.G. "V zlej spoločnosti" Children of the Dungeon
smutný smutný
odhalený písaný povedal
príbeh o ťažkom živote žobrákov
V zlej spoločnosti

Sinkwine na tému Korolenko V.G. „V zlej spoločnosti“ Marusya

Korolenko V.G. „V zlej spoločnosti“ Marusya
bledý nežný
hladoval, ochorel, zomrel
nemal prístrešie, jedlo, matku
štvorročné dievčatko

Sinkwine k téme Literatúra

Literatúra

ruský, zahraničný,

Vzdeláva, zaujme, vysvetľuje,

Vedie do sveta krásy.

Múdrosť.

Sinkwine na tému Lermontov Michail Jurijevič

Lermontov Michail Jurijevič
geniálny výsmech
komponovaný vytvorený zobrazený
v ňom každý videl, čo mu bolo dovolené vidieť
ruský básnik

Sinkwine na tému Lermontov M.Yu. "Tri dlane"

Lermontov M.Yu. "Tri dlane"
zelené, luxusné
čakal, reptal, zabil
ich telá potom rozsekali
všade naokolo prázdno

Cinquain na tému Lyrický hrdina

lyrický hrdina
umelecký život
akty obdarený zobrazuje
obraz básnika v textoch
autobiografický hrdina

Sinkwine k téme Literatúra.

Literatúra
Umelecké, vedecké.
Opisuje, ukladá, učí.
Zbierka akýchkoľvek písaných textov.
Vedomosti.

Sinkwine k téme Osobnosť.

Osobnosť
Dôležité, špeciálne.
Prejavuje sa, odráža, nadobúda.
Osobnosť nie je ani duchovná, ani fyzická, ale duchovno-fyzická.
Ľudské.

Sinkwine na tému Láska

Láska
hlboký, nadšený
dávať, odpúšťať, zbožňovať
večná túžba milenca po milovanom
pocit

Sinkwine na tému Mama

matka
láskavý, drahý
miluje, stará sa, vychováva
najvzácnejšia osoba
rodič

Cinquain na tému Milosrdenstvo

milosrdenstvo
nepozorovane, anonymne
tvoriť, milovať, odpúšťať,

začína vlastnou rodinou človeka, no nekončí tam
cnosť

Sinkwine k téme Mýtus

Mýtus
zaujímavé, poučné
učí, rozvíja, prekvapuje,
odhaľuje príbeh.
legenda.

9. mája
radostný, šťastný
vyhrať, osláviť, spomenúť si
Víťazstvo vo Veľkej vlasteneckej vojne
dovolenka

Cinquain na tému mužskosti

mužskosť
cieľavedomý sebavedomý
ukazuje chráni vychováva
súbor charakterových vlastností očakávaných od muža
antipód ženskosti

Sinkwine na tému Mtsyri

Mtsyri
romantické, tragické
sústredený, nevymieňal, niesol
silná vášeň pre slobodu, pre boj
osamelý muž

Sinkwine na tému Morálka

Morálny
etická morálka
odlíšiť akt akt
podľa svojho svedomia a slobodnej vôle
vnútorná inštalácia

Cinquain na tému Vzdelávanie

Vzdelávanie
sekundárne vyššie
forma poznávať štúdium
cieľavedomá kognitívna činnosť ľudí
proces

Sinkwine na tému Komunikácia

Komunikácia
komunikatívny percepčný
povzbudzuje, plánuje, zakladá
komunikačná interakcia medzi ľuďmi
výmena

Sinkwine na tému Osamelosť

osamelosť
dobrovoľný bolestivý
izolovať sa, izolovať sa, znepokojovať sa
ľudský stav spojený s neprítomnosťou blízkych
sociálno-psychologický fenomén

Cinquain na tému jeseň

jeseň
zlatolistý, korenistý
pády dozrievajú vody
prinášanie darčekov
sezóna

Sinkwine k téme Ostap (N.V. Gogol „Taras Bulba“)

Ostap

Odvážny, celý,

Bojuje, trpí, umiera,

Dôstojný syn svojho otca.

Patriot.

Sinkwine na tému Pamäť

Pamäť.
Svetlé, radostné.
Pomáha, je prítomný, žije.
Na dobrého človeka sa nedá zabudnúť.
Radosť.

Sinkwine na tému Smútok

smútok
deprimujúce, desivé
tlačí, bolí, svrbí
vyvoláva negatívne emócie
smútok

Cinquain na tému Spisovateľ

spisovateľ
moderné, obľúbené
píše, skladá, vymýšľa
človek, ktorý tvorí verbálny text diela
pisár

Sinkane na tému Poézia

poézia
lyrický, melodický
porodiť, vytvoriť, zabudnúť
dotýkanie sa duše, nikto nepotrebuje
tvorba

Sinkwine na tému Pravda

Pravda
subjektívne, relatívne
prijímať, odrážať, vystavovať
úplné a spoľahlivé informácie
reality

Sinkwine na tému Prometheus

Prometheus
myslenie, predvídanie
vytesal, zmenil, ukradol
ochranca ľudí pred tyraniou bohov
oheň

Sinkwine na tému Puškina Alexandra Sergejeviča

Puškin, Alexander Sergejevič
najväčší Rus
tvoril, písal, obdivoval
ešte za jeho života ho začali nazývať géniom
básnik

Cinquain na tému Príbeh

príbeh
malý, príbehový
skladať, písať, čítať
malá forma epickej prózy
práca

Sinkwine na tému Rodičia

rodičov
starostlivý, láskavý
vzdelávať, učiť, pomáhať
porodila ma
krvavý

Sinkwine na tému Romantizmus v literatúre

romantizmus v literatúre
zadarmo, fantastické
oponoval, popieral, nasledoval
smer opačný ku klasicizmu
smer v 19. storočí.

Sinkwine na tému Sloboda

Liberty
nevedomý, nepredvídateľný
ukladá, ukladá, obmedzuje
prejav náhody riadený úmyslom vôle
výber

Sinkwine k téme Rodina. ( ja )

Rodina
Silný, priateľský.
Spája, spája, chráni.
Rodina je najlepšia škola disciplíny.
Dieťa.

Sinkwine na tému Rodina ( II )

rodina
drahý drahý
živý a zdravý a prosperujúci
kde vám rozumejú
jednotke spoločnosti

Cinquain na tému Rozprávka

Rozprávka

Literárne, ľudové

Hovorí, učí, vysvetľuje

Žáner ústneho ľudového umenia

Mágia

Cinquain na tému Zmysel ľudského života

zmysel ľudského života
duchovný filozofický
predstavte si myslieť, určiť
konečný cieľ ľudskej existencie
každý má svoje

Sinkwine na tému Svedomie

svedomie
morálny, ľudský
implementuje, požaduje, kontroluje
zákon, ktorý žije v nás
morálne vedomie

Sinkwine na tému Ďakujem

Ďakujem
srdečný, oduševnený
želáme si, vyjadrujeme, hovoríme
zdvorilé slovo vyslovené na vyjadrenie vďaky
Boh ti žehnaj!

Sinkwine na tému strachu

strach
skutočné, vymyslené
mobilizuje, vyhýba sa, uteká

hrôza

Sinkwine na tému Osud

osud
osudovo predurčený
riadi predurčuje vládne
reťaz udalostí ovplyvňujúcich život
osud

Sinkwine na tému Šťastie

šťastie
rôzne, ženské
vidieť, cítiť, prijať
uvedomenie si pozitivity kontextu vlastnej existencie.
emócia

Sinkwine na tému strachu

strach
skutočné, vymyslené
mobilizuje, vyhýba sa, uteká
negatívny emocionálny proces
hrôza

Sinkwine k téme Taras Bulba (N. V. Gogol „Taras Bulba“)

Taras Bulba

Veľký, mocný,

Boj, prekonávanie, utrpenie.

Celé Záporožie je na neho hrdé.

hrdina

Cinquain na tému Tolerancia

tolerancie
porozumenie, dôvera
tolerovať, akceptovať, rešpektovať
ochota byť tolerantný
Adopcia

Sinkwine na tému Tuk

hustý
tuk dobre kŕmený
zje, prejedá sa, zlepší sa

obézny človek
predmet

Sinkwine k téme Tom Sawyer.

Tom Sawyer
Energický, vtipný.
Bol vychovávaný, trestaný, zamilovaný.
Postava z románov Marka Twaina.
Dobrodružstvá.

Sinkwine k téme Zbabelec.

Zbabelec
Slabý, nervózny.
Utekaj, boj sa, schovaj sa.
Nedá sa odolať sile.
Strach.

Sinkwine k téme Usmievajte sa.

Usmievajte sa
Bezstarostný, šťastný.
Darujte, uznávajte, radujte sa.
Úvahy o dobrej akcii.
Radosť.

Cinquain na tému Smile

úsmev
priateľský, zvodný
zapája, naťahuje, sťahuje
vyjadruje potešenie, dobrú vôľu alebo iróniu, výsmech
pohyby svalov tváre

Sinkwine na tému Priezvisko

priezvisko
spoločné, dvojité
zdedil, adoptoval, zmenil
patriacich do jednej rodiny
rodina

Cinquain na tému Muž (I)

Ľudské
inteligentný, citový
vlastní, rozvíja, vyhráva
jediné zo všetkých stvorení, ktoré dokáže zmeniť okamih na večnosť
Najvyššia bytosť

Sinkwine na tému Muž ( III )

Ľudské.
Pekný, štíhly.
Rozpráva, rozmýšľa, zdôvodňuje.
Má moc zmeniť svet.
Koruna prírody.

Cinquain na tému Čechova Antona Pavloviča

Čechov Anton Pavlovič
skvelý ruský
zložené, vytvorené, ošetrené
mal obrovský vplyv na literatúru a divadlo 20. storočia.
prozaik, dramatik, spisovateľ, lekár

Cinquain na tému Čítanie

čítanie
umelecký, študujúci
použiť, vykonať, vysloviť
proces založený na pochopení významu písaného jazyka
rečová aktivita

Sinkwine k téme Škola.

Škola
Vyššie, súkromné.
Konať, hodnotiť, učiť.
Škola je bojiskom pre vašu vlastnú dušu.
učiteľ.

Cinquain na tému Emócie

Autor a zostavovateľ:

Ushmodina Valentina Nikolaevna

učiteľ ruského jazyka a literatúry na Volodarskom gymnáziu „Sofia“ so všeobecnovzdelávacou školou ja ja čl. č. 2 akademický rok 2014-2015. rok.

Zbierka synchronizačných vín na hodiny ruského jazyka a literatúry.

(pre ročníky 5-7)

Volodarsky gymnázium "Sofia"

2015

Cinquain vynašla na začiatku 20. storočia americká poetka Adelaide Crapseyová. Crapsey, inšpirovaný japonským haiku a tanka, prišiel s päťriadkovou formou básne, ktorá je tiež založená na počítaní slabík v každom riadku. Tradičná, ktorú vymyslela, mala štruktúru slabík 2-4-6-8-2 (dve slabiky v prvom riadku, štyri v druhom atď.). Báseň teda mala mať celkovo 22 slabík.

Didaktické syncwine bolo prvýkrát použité v amerických školách. Jeho rozdiel od všetkých ostatných typov syncwine spočíva v tom, že nie je založený na počítaní slabík, ale na sémantickej špecifickosti každého riadku.

Klasické (prísne) didaktické syncwine je štruktúrované takto:

, jedno slovo, podstatné meno alebo zámeno;

druhý riadok – dve prídavné mená alebo príčastia, ktoré popisujú vlastnosti témy;

tretí riadok - alebo gerundiá, rozprávanie o akciách témy;

štvrtý riadok – štvorslovná veta, vyjadrujúci osobný postoj autora syncwine k téme;

piaty riadok – jedno slovo(akákoľvek časť reči) vyjadrujúca podstatu témy; akýsi životopis.

Výsledkom je krátka, nerýmovaná báseň, ktorá sa dá venovať akejkoľvek téme.

Zároveň sa v didaktickom syncwine môžete odchýliť od pravidiel, napríklad hlavná téma alebo zhrnutie môže byť formulované nie jedným slovom, ale frázou, fráza môže pozostávať z troch až piatich slov a akcií možno opísať zloženými slovami.

Kompilácia syncwine

Vymýšľanie syncwinov je celkom zábavná a kreatívna činnosť a nevyžaduje špeciálne znalosti ani literárne nadanie. Hlavná vec je dobre zvládnuť formu a „cítiť ju“.

Na školenie je najlepšie vziať si ako tému niečo známe, autorovi blízke a zrozumiteľné. A začnite s jednoduchými vecami. Skúsme napríklad vytvoriť synchronizované víno pomocou témy „mydlo“ ako príkladu.

resp. Prvá línia- "mydlo".

Druhý riadok– dve prídavné mená, vlastnosti predmetu. Aké mydlo? Môžete si v duchu vymenovať akékoľvek prídavné mená, ktoré vás napadnú, a vybrať dve vhodné. Okrem toho je možné v syncwine popísať ako koncept mydla všeobecne (penivé, klzké, voňavé), tak aj konkrétne mydlo, ktoré autor používa (detské, tekuté, oranžové, fialové atď.). Povedzme, že konečným výsledkom je „priehľadné, jahodové“ mydlo.

Tretí riadok– tri akcie položky. To je miesto, kde majú školáci často problémy, najmä pokiaľ ide o syncwiny venované abstraktným pojmom. Musíme však mať na pamäti, že činy nie sú len činy, ktoré objekt vytvára sám o sebe, ale aj to, čo sa mu stane a aký dopad má na ostatných. Napríklad mydlo môže nielen ležať v miske na mydlo a voňať, môže sa vám vyšmyknúť z rúk a spadnúť, a ak sa vám dostane do očí, môže vás rozplakať a hlavne sa s ním môžete umyť. Čo ešte dokáže mydlo? Zapamätajme si a vyberme na záver tri slovesá. Napríklad takto: "Vonia, perie, bublá."

Štvrtý riadok– osobný postoj autora k téme syncwine. Aj tu občas nastanú problémy – aký osobný postoj môžete mať k mydlu, ak nie ste fanúšikom čistoty, kto sa naozaj rád umýva, alebo nie, kto mydlo neznáša. Osobný postoj však v tomto prípade neznamená len emócie, ktoré autor prežíva. Mohli by to byť asociácie, niečo, čo je podľa autora v tejto téme hlavná vec, a niektoré fakty z biografie súvisiace s témou syncwine. Autor sa napríklad raz pošmykol na mydle a zlomil si koleno. Alebo ste sa pokúsili vyrobiť mydlo sami. Alebo si mydlo spája s potrebou umyť si ruky pred jedlom. To všetko sa môže stať základom pre štvrtý riadok, hlavnou vecou je dať svoju myšlienku do troch až piatich slov. Napríklad: „Pred jedlom si umyte ruky.“ Alebo, ak sa autor niekedy ako dieťa pokúsil olizovať mydlo s lahodnou vôňou - a bol sklamaný, štvrtý riadok by mohol znieť: "Vôňa, chuť je hnusná."

A nakoniec posledný riadok- zhrnutie v jednom alebo dvoch slovách. Tu si môžete znovu prečítať výslednú báseň, zamyslieť sa nad obrázkom objektu, ktorý vznikol, a pokúsiť sa vyjadriť svoje pocity jedným slovom. Alebo si položte otázku - prečo je táto položka vôbec potrebná? Aký je účel jeho existencie? Čo je jeho hlavnou vlastnosťou? A význam posledného riadku do značnej miery závisí od toho, čo už bolo povedané skôr. Ak je štvrtý riadok cinquain o umývaní rúk pred jedlom, logickým záverom by bolo „čistota“ alebo „hygiena“. A ak sú spomienky na zlý zážitok z jedenia mydla „sklamaním“ alebo „klamom“.

Čo sa stalo na konci? Príklad klasickej didaktickej syncwine prísnej formy.

Mydlo.

Priehľadné, jahodové.

Umýva, vonia, bublá.

Vôňa sladká, chuť hnusná.

sklamanie.

Malá, ale zábavná básnička, v ktorej sa spoznajú všetky deti, ktoré kedy ochutnali mydlo. A v procese písania sme si pripomenuli aj vlastnosti a funkcie mydla.

Po precvičení jednoduchých predmetov môžete prejsť na zložitejšie, ale známe témy. Na tréning si môžete skúsiť zložiť cinquaina na tému „rodina“ alebo cinquaina na tému „trieda“, básne venované ročným obdobiam atď. Dobrým základom pre pohľadnicu na počesť sviatku 8. marca môže byť cinquain na tému „mama“, ktorú zložili žiaci základnej školy. A texty syncwin napísané študentmi na tú istú tému môžu tvoriť základ pre akékoľvek celotriedne projekty. Napríklad na Deň víťazstva alebo Nový rok môžu školáci vytvoriť plagát alebo noviny s výberom tematických básní napísaných vlastnou rukou.

Prečo robiť syncwine v škole?

Zostavenie syncwine je pomerne vzrušujúca a kreatívna činnosť, ktorá napriek svojej jednoduchosti pomáha deťom všetkých vekových kategórií rozvíjať systematické myslenie a analytické schopnosti, izolovať hlavnú vec, formulovať svoje myšlienky a rozširovať aktívnu slovnú zásobu.

Na to, aby ste mohli napísať cinquain, potrebujete mať vedomosti a porozumieť predmetu - a to navyše robí z písania básní efektívnu formu testovania vedomostí z takmer akéhokoľvek predmetu školských osnov. Navyše, písanie syncwine z biológie alebo chémie zaberie menej času ako plnohodnotný test. Cinquain v literatúre, venovaný ktorejkoľvek z literárnych postáv alebo literárnemu žánru, si bude vyžadovať rovnako intenzívne premýšľanie ako písanie podrobnej eseje – výsledok však bude kreatívnejší a originálnejší, rýchlejší (napísať cinquaina pre deti, ktoré dobre zvládnutú formu, stačí 5-10 minút) a orientačné.

Sinkwine - príklady v rôznych predmetoch

Sinkwine v ruskom jazyku sa môže venovať rôznym témam, najmä sa môžete pokúsiť opísať časti reči týmto spôsobom.

Príklad synchronizovaného vína na tému „sloveso“:

Sloveso.

Vratné, perfektné.

Opisuje akciu, konjugáty, príkazy.

Vo vete je to zvyčajne predikát.

Časť reči.

Aby som mohol napísať takýto syncwine, musel som si zapamätať, aké tvary má sloveso, ako sa mení a akú úlohu hrá vo vete. Opis sa ukázal ako neúplný, no napriek tomu ukazuje, že autor si o slovesách niečo pamätá a chápe, čo sú zač.

V biológii môžu študenti písať syncwiny venované jednotlivým druhom živočíchov alebo rastlín. Okrem toho v niektorých prípadoch na napísanie syncwine o biológii bude stačiť zvládnuť obsah jedného odseku, čo vám umožní použiť syncwine na testovanie vedomostí získaných počas lekcie.

Príklad synchronizovaného vína na tému „žaba“:

Žaba.

Obojživelník, strunatec.

Skáče, spawnuje, chytá muchy.

Vidí len to, čo sa hýbe.

Šmykľavé.

Synquainy v histórii a spoločenských štúdiách umožňujú študentom nielen systematizovať svoje vedomosti o téme, ale aj hlbšie precítiť tému, „preniesť“ ju cez seba a formulovať svoj osobný postoj prostredníctvom kreativity.

Napríklad, cinquain na tému "vojna" môže byť takto:

Vojna.

Hrozné, neľudské.

Zabíja, ničí, páli.

Môj pradedo zomrel vo vojne.

Pamäť.

Syncwine teda možno použiť ako súčasť štúdia akéhokoľvek predmetu v školských osnovách. Pre školákov sa písanie tematických básní môže stať akousi „kreatívnou prestávkou“, ktorá hodine príjemne spestrí. A učiteľ, ktorý analyzuje kreativitu študentov, môže nielen posúdiť ich vedomosti a pochopenie predmetu hodiny, ale tiež cítiť postoj študentov k téme, pochopiť, čo ich najviac zaujalo. A možno vykonajte úpravy plánov pre budúce triedy.

Skladanie syncwines - krátkych, nerýmovaných básní - sa v poslednej dobe stalo veľmi obľúbeným typom tvorivých úloh. Stretávajú sa s ňou študenti škôl, študenti zdokonaľovacích kurzov a účastníci rôznych školení. Spravidla vás učitelia požiadajú, aby ste vymysleli synchronizáciu na danú tému – konkrétne slovo alebo frázu. Ako to spraviť?

Pravidlá pre písanie syncwine

Cinquain pozostáva z piatich riadkov a napriek tomu, že je považovaný za typ básne, obvyklé zložky básnického textu (prítomnosť rýmov a určitý rytmus) nie sú preň povinné. Počet slov v každom riadku je však prísne regulovaný. Okrem toho pri skladaní syncwine musíte použiť určité časti reči.

Schéma na zostavenie syncwine je toto:

prvý riadok – téma synchronizácie, najčastejšie jedno slovo, podstatné meno (niekedy môžu byť témou dvojslovné slovné spojenia, skratky, mená a priezviská);
druhý riadok – dve prídavné mená, charakterizujúce tému;
tretí riadok – tri slovesá(akcie objektu, osoby alebo konceptu označeného ako téma);
štvrtý riadok – štyri slová, úplná veta opisujúca osobný postoj autora k téme;
piaty riadok – jedno slovo, zhrnutie syncwine ako celku (záver, zhrnutie).

Odchýlky od tejto rigidnej schémy sú možné: napríklad počet slov vo štvrtom riadku sa môže meniť od štyroch do piatich, vrátane predložiek alebo bez nich; Namiesto „osamelých“ prídavných mien alebo slovies sa používajú frázy so závislými podstatnými menami atď. Zvyčajne učiteľ, ktorý zadá úlohu zostaviť syncwine, rozhodne, ako prísne by sa jeho študenti mali držať formulára.

Ako pracovať s témou syncwine: prvý a druhý riadok

Pozrime sa na proces vymýšľania a písania synchronizačného vína pomocou témy „kniha“ ako príklad. Toto slovo je prvým riadkom budúcej básne. Ale kniha môže byť úplne iná, ako ju teda charakterizovať? Preto musíme tému špecifikovať a v tom nám pomôže druhý riadok.

Druhý riadok sú dve prídavné mená. Čo vám ako prvé napadne, keď si spomeniete na knihu? Môže to byť napríklad:

papierové alebo elektronické;
prepychovo viazané a bohato ilustrované;
zaujímavé, vzrušujúce;
nudné, ťažko pochopiteľné, s kopou vzorcov a schém;
staré, so zažltnutými stránkami a atramentovými značkami na okrajoch, ktoré urobila babička atď.

Zoznam môže byť nekonečný. A tu musíme mať na pamäti, že tu nemôže existovať „správna odpoveď“ - každý má svoje vlastné asociácie. Zo všetkých možností si vyberte tú, ktorá je pre vás osobne najzaujímavejšia. Môže to byť obrázok konkrétnej knihy (napríklad vaše obľúbené detské knihy s jasnými obrázkami) alebo niečo abstraktnejšie (napríklad „knihy ruskej klasiky“).

Teraz napíšte dve charakteristiky špeciálne pre „vašu“ knihu. Napríklad:

vzrušujúce, fantastické;
nudný, moralizujúci;
svetlé, zaujímavé;
staré, zažltnuté.

Takže už máte dva riadky - a už máte absolútne presnú predstavu o "povahe" knihy, o ktorej hovoríte.

Ako prísť s tretím riadkom syncwine

Tretí riadok sú tri slovesá. Aj tu môžu nastať ťažkosti: zdá sa, čo môže kniha „robiť“ sama o sebe? Na vydanie, na predaj, na prečítanie, na státie na poličke... Tu sa však dá opísať aj vplyv, ktorý kniha na čitateľa má, aj ciele, ktoré si autor stanovil. Napríklad „nudný a kazateľský“ román osvietiť, moralizovať, unaviť, uspať a tak ďalej. „Jasná a zaujímavá“ kniha pre predškolákov - zabáva, zaujíma, učí čítať. Vzrušujúci fantasy príbeh - uchvacuje, vzrušuje, prebúdza fantáziu.

Pri výbere slovies je hlavnou vecou neodchýliť sa od obrázku, ktorý ste načrtli v druhom riadku, a snažiť sa vyhnúť slovám s rovnakým koreňom. Ak ste napríklad opísali knihu ako fascinujúcu a v treťom riadku ste napísali, že „fascinuje“, budete mať pocit, že „značíte čas“. V tomto prípade je lepšie nahradiť jedno zo slov s podobným významom.

Formulujme štvrtý riadok: postoj k téme

Štvrtý riadok syncwine opisuje „osobný postoj“ k téme. Osobitné ťažkosti to spôsobuje školákom, ktorí sú zvyknutí na to, že postoje treba formulovať priamo a jednoznačne (napr. „Mám dobrý vzťah ku knihám“ alebo „Myslím si, že knihy sú užitočné na zvyšovanie kultúrnej úrovne“). Štvrtý riadok v skutočnosti neimplikuje hodnotiteľnosť a je formulovaný oveľa voľnejšie.

V podstate tu treba stručne načrtnúť, čo je pre vás v téme najdôležitejšie. Môže sa to týkať vás osobne a vášho života (napríklad „ Začal čítať v štyroch rokoch" alebo " Mám obrovskú knižnicu", alebo " Nevydržím čítať"), ale je to voliteľné. Napríklad, ak si myslíte, že hlavnou nevýhodou kníh je to, že sa na ich výrobu spotrebuje veľa papiera, na výrobu ktorého sa vyrubujú lesy, nemusíte písať „ja“ a „odsúdiť“. Stačí napísať, že" papierové knihy – stromové hroby" alebo " produkcia kníh ničí lesy“, a váš postoj k téme bude celkom jasný.

Ak je pre vás ťažké okamžite sformulovať krátku vetu, vyjadrite svoju myšlienku najskôr písomne, bez premýšľania o počte slov, a potom porozmýšľajte, ako môžete výslednú vetu skrátiť. Výsledkom je, že namiesto „ Sci-fi romány milujem natoľko, že ich často nedokážem prestať čítať až do rána„Môže to dopadnúť napríklad takto:

Môžem čítať až do rána;
Často čítam celú noc;
Videl som knihu - rozlúčil som sa so spánkom.

Ako to zhrnúť: piaty rad syncwine

Úlohou piateho riadku je stručne, jedným slovom zhrnúť všetku tvorivú prácu pri písaní syncwine. Predtým, ako to urobíte, prepíšte predchádzajúce štyri riadky - takmer hotovú báseň - a znova si prečítajte, čo ste dostali.

Premýšľali ste napríklad o rozmanitosti kníh a prišli ste na toto:

Kniha.

Beletria, populárna veda.

Osvetľuje, zabáva, pomáha.

Tak rôzne, každý má to svoje.

Výsledkom tohto tvrdenia o nekonečnej rozmanitosti kníh môže byť slovo „knižnica“ (miesto, kde sa zhromažďuje množstvo rôznych publikácií) alebo „rozmanitosť“.

Aby ste izolovali toto „zjednocujúce slovo“, môžete sa pokúsiť sformulovať hlavnú myšlienku výslednej básne - a s najväčšou pravdepodobnosťou bude obsahovať „hlavné slovo“. Alebo, ak ste zvyknutí písať „závery“ z esejí, najskôr sformulujte záver vo svojej obvyklej forme a potom zvýraznite hlavné slovo. Napríklad namiesto „ tak vidíme, že knihy sú dôležitou súčasťou kultúry“, napíšte jednoducho – „kultúra“.

Ďalšou bežnou možnosťou ukončenia syncwine je odvolanie sa na vlastné pocity a emócie. Napríklad:

Kniha.

Tučné, nudné.

Študujeme, analyzujeme, napchávame.

Klasika je nočnou morou každého školáka.

Túžba.

Kniha.

Fantastické, fascinujúce.

Poteší, uchváti, pripraví o spánok.

Chcem žiť vo svete mágie.

Sen.

Ako sa naučiť rýchlo písať syncwines na akúkoľvek tému

Kompilácia syncwines je veľmi vzrušujúca činnosť, ale iba ak je forma dobre zvládnutá. A prvé experimenty v tomto žánri sú zvyčajne ťažké - aby ste sformulovali päť krátkych riadkov, musíte sa poriadne napnúť.

Keď však vymyslíte tri alebo štyri syncwine a osvojíte si algoritmus na ich písanie, veci zvyčajne idú veľmi ľahko – a nové básne na akúkoľvek tému sú vynájdené za dve alebo tri minúty.

Pre rýchle skladanie syncwines je preto lepšie precvičovať formu na pomerne jednoduchom a známom materiáli. Na tréning môžete skúsiť zobrať napríklad rodinu, domov, niekoho z príbuzných a priateľov, či domáceho miláčika.

Po vysporiadaní sa s prvým syncwinom môžete pracovať na zložitejšej téme: napríklad napísať báseň venovanú ktorémukoľvek z emocionálnych stavov (láska, nuda, radosť), dennej dobe alebo ročnému obdobiu (ráno, leto, október ), váš koníček, rodné mesto atď. Ďalej.

Po tom, čo napíšete niekoľko takýchto „testovacích“ prác a naučíte sa „zabaliť“ svoje vedomosti, nápady a emócie do danej podoby, budete vedieť jednoducho a rýchlo vymýšľať syncwiny na akúkoľvek tému.