Többes számú melléknevek. Melléknevek többes számú ragozása

A Van-e neme a többes számnak? például: földi rejtvények - pl., v.p., f.r. lehet ilyen? a szerző adta .*.*.*.*.*.*.*.? a legjobb válasz az Ha ez egy főnév in többes szám, és amelyiknek egyes szám alakja van, vagyis van egy nemzetség - azt úgy határozzuk meg, hogy kezdeti formája(egyes szám, im. pad), például a kifejezésben és a földi rejtvényekben a rejtvények főnév női.
Ha egy főnév csak többes számban használatos, vagyis nincs egyes alakja, akkor nincs nemi kategóriája, például olyan főnevek, mint fogó, tinta, élesztő, szán, nap, névnap, ünnepek stb. a nemi kategórián kívül maradnak.
A többes számban előforduló melléknevek esetében nem határozzuk meg a nemet, mivel bármilyen nemhez tartozik is egy ilyen melléknév, a végződése nem függ a főnév nemétől: többes számban a melléknevek ugyanúgy csökkennek, függetlenül attól, hogy mi fajta főnév, amelyhez tartozik. Ez azt jelenti, hogy a földi rejtvények kifejezésben nem jelezzük a melléknév nemét. De ha ezt a jelzőt főnévvel együtt használjuk in egyedülálló, akkor természetesen meghatározzák a nemzetségét: a földréteg (hím), a földi rejtvény (nőstény), a földi állat (közép). Hasonlítsa össze: földrétegek, rejtvények, állatok.

Válasz tőle Natalia[guru]
természetesen van! tedd egyes számba, ha kényelmesebb így ellenőrizni... de a nem többes számban nem megy sehova))

Válasz tőle Vászja Petrov[guru]
Nem fajta! Esés van!

Válasz tőle Jergey Jeszenyin[újonc]
érted a kifejezést

Válasz tőle Elena[újonc]
nincs fajta, de van esés

Válasz tőle Grisa Shalaginov[aktív]
Ez tiltott.

Válasz tőle Diana Khotkina[aktív]
Nem

Válasz tőle Hope Hope[újonc]
Esés van. Többes számú melléknevek a névelőben és tárgyeset válaszolj a kérdésre mit? -th, -th:
A többes számú melléknevek a genitivusban és az elöljáróban válaszolnak arra a kérdésre, hogy melyik? -th, -ők:
A többes számú melléknevek datatívuszban válaszolnak arra a kérdésre, hogy milyen? -th, -im:
A többes számú melléknevek hangszeres esetben választ adnak arra a kérdésre, hogy milyen? -th, -ők:

Válasz tőle Jelena Shabanova[aktív]
Tehát meg tudod határozni a melléknév nemét többes számban a valami kifejezésben ??? Úgy tűnik, a logika egyértelműen azt sugallja, hogy lehetséges (a melléknév jellemzi ezt a főnevet - egyes számba tesszük, és könnyen megállapítható belőle a melléknév neme) .... más kérdés, ha ez különálló melléknév többes számban (kifejezés nélkül) - nincs kérdés: természetesen nem definiáljuk ... Az orosz nyelv többi szabálya csak valamiféle megcsontosodott dogmák ...

Kalinina O.P.

6 sejt Téma: Melléknevek ragozása többes számban. szám.

Cél:

Megismertetni a tanulókkal a melléknevek deklinációjának sajátosságait
többes számban.

Fejleszti a beszédet, a figyelmet, a memóriát, finom motoros készségek, szókincs.

Pozitív tanulási motiváció kialakítása.

Az órák alatt

1. Az ismeretek aktualizálása és az egyéni tevékenységek nehézsége

Cél:

Az észleléshez szükséges tanulási ismeretek és készségek frissítése
új anyag

Mit tudsz a melléknevekről? (A melléknevek
beszédrész, amely egy tárgy jelét jelöli, és válaszol a kérdésekre: mit?,
mi mi mi? A melléknevek szám, nem és
esetek)

1. Hozzáadás a meglévőhöz. App. Alma - uborka - ég - anya - barátság - asztal - haj -

Hozzáadás az alkalmazáshoz. Volt. Sima - puha - kerek - kemény - édes - lédús

2. A táblán, elutasító melléknevek.: finom paradicsom. vidám baba,

Mi a közös ezekben a melléknevekben? (egyes szám, férfinem)

Mik a befejezések? (Ugyanaz)

- Szóval hogyan változnak a melléknevek egyes számban? (NÁL NÉL
az egyes számú melléknevek nemtől és kisbetűtől függően változnak)

Hogyan határozzuk meg a melléknév esetét egyes számban? (ügy
melléknevet a melyhez tartozó főnév esete határozza meg
ez vonatkozik)

- Fogalmazz meg kifejezéseket érdekes lecke ban ben Névelős eset
többes szám.

Meghatározható-e a többes számban előforduló melléknevek neme. Mit
nehézség? (Nem definiált)

Ez azt jelenti, hogy a többes számú melléknevek neme nem határozható meg.

2.Új anyag

Egyezzen meg az óra céljában és témájában.

Lehetséges-e azt mondani, hogy a többes számú melléknevek változnak
esetek szerint? (Nem igazán-?)

Mit gondolsz, min dolgozunk ma a leckén? WHO
megfogalmazni az óra témáját? (melléknevek deklinációja többes számban
szám)

Elutasítás most

I lehetőség - Érdekes könyvek

II lehetőség - Boldog napok

Aki szeretné kipróbálni magát, az önállóan megy a táblához.

Milyen esetekben ugyanaz a többes számú melléknév
érettségi?

Hogyan határozható meg egy melléknév esete többes számban?
(A többes számú melléknév esete a név kis- és nagybetűjéről ismerhető fel
főnév)

Mit tanultál a többes számú melléknevekről? Vegyél következtetést.

3. Elsődleges konszolidáció Munka a tankönyvvel (gyakorlatok)

Olvassa el a szabályokat csendben és hangosan.

– Mit tanult a jelzők többes számban történő megváltoztatásáról?

4. Testnevelés

Olyan kifejezéseket fogok megnevezni, amelyekben főnevek és
melléknevek. Ha többes számú jelzőt használok
akkor guggolsz.ha egységekben. Emeld fel a kezeidet

Igaz barátok, az erdei növényekről, a távoli sztyeppéken, a sűrűben
erdők, meleg április, fényes csillagok, mély folyóknál, kék ceruza,
ban ben hatalmas városok, illatos virág, a sötétben
barlangok, egy kis falu, kedves szívek, ragyogó nap.

5. Csoportos munka

Kártyák vannak az asztalon. Olvas
feladatot, és magyarázza el saját szavaival, mit kell tennie. (Helyezze be és válassza ki
vége, határozza meg az esetet)

A kék kanapén

A régi házba

Piros labdával

A magas fa mellett

Tágas tereken

Országút mentén

Hogyan határozható meg a többes számban előforduló melléknevek esete?

Alkoss mondatot ezekből a szavakból!

Dél, s, berepült, s, madarak, tavasz, támadó.

- Húzd alá a mondat főbb részeit! Határozza meg a nevek nemét és kis- és nagybetűjét!
melléknevek.

6. Differenciált feladat

Zöldkártya.

Írd le a szöveget a megfelelő jelzőkkel! Határozza meg az esetet

Megjött a tavasz ... madarakkal, ... patakokkal, ... virágokkal. Az erdőben ... nyomai látszanak a havon.

Fuss ... patakok.

PIROS LAP

Írja meg a szöveget értelmes szavak hozzáadásával. Határozza meg az esetet
többes számú melléknevek.

A tél ... fagyokkal, ... hóviharokkal, ... hófúvással jött. A ... az erdő a hóban látható
minták ... nyomok. Fuss ... patakok.

Kék kártya.

Írja meg a szöveget a hiányzó melléknévvégződések beszúrásával! Határozza meg az esetet
többes számú melléknevek.

Eljött a tavasz dalolva ... madarak, gyűrűzés ... patakok, fényes ... virágok. Tavasszal…
az erdő a havon mutatja az állatok mintáit ... nyomait. A hívás fut .. patakok.

7. Reflexió tanulási tevékenységek

Hogyan változnak a többes számú melléknevek? (Csak valami által
esetek)

- Hogyan nem változnak a többes számú melléknevek? (Nem
nemek szerinti változás).

Üdvözlöm a francia nyelv szerelmeseit. Ma a francia melléknevek többes számáról fogunk beszélni.

Ahogy emlékszel, a nőnemű melléknevekről beszéltünk Francia. Tehát a francia mellékneveknek is van számuk. Általában a melléknevek többes száma a végződés hozzáadásával jön létre — s egyes szám alakra (petit - petits). Ezt a végződést nem ejtik ki, kivéve ha a kötés megtörténik (les grands amis).

De vannak speciális esetei a jelzők többes számának kialakulásának is, amelyekről ma szó lesz.

Tehát Le pluriel des adjectifs. A melléknevek többes szám képzésének alapszabálya

Ha az egyes számú melléknév így végződik — s, -x, akkor nem változik a többes szám alkotásakor. NÁL NÉL szóbeli beszéd a végződést nem ejtik ki, ezért a többes számot legtöbbször a szócikk határozza meg. Például:

• Un vieux plafond - des vieux amis - régi mennyezet - régi barátok
• Un sourire faux - des billets faux - hamis mosoly - hamis jegyek

Ha a melléknevek egyes számban -al végződnek, akkor többes számban ezt a végződést -aux-ra változtatják:

• Un geste amical - des gestes amicaux - barátságos gesztus - barátságos gesztusok
• Un problème principal - des problemes principaux - fő probléma - fő problémák

Kivételek: banális, halálos,jeges,születési,haditengerészeti,végső,pascal- ezek a melléknevek megkapják a végződést – s többes szám:

• Un konfliktus banal - des konfliktusok banals - banális konfliktusok - banális konfliktusok
• Un concours final - des concours finals - döntő verseny - döntő versenyek

Ha az egyes számú melléknevek végződnek — eau, a többes számban hozzáadják az -x végződést:

• Un beau matin - des beaux jours - gyönyörű reggel- szép napok

A nőnemű melléknevek többes számot alkotnak. Ugyanakkor előfordulhat, hogy a női és a férfi nemben azonos melléknevek többes száma nem esik egybe. Például:

• Férfi: Faux – hamis többes száma
• Női: Fausse – fausses többes szám

Ha az elmondottak összefüggésében egyes jelzők egyszerre hím és nőneműek, akkor többes számban hímnemű alakot öltenek. Például:

• Paul et sa soeur Anne sont blonds. Paul és nővére Anna szőke hajú.
• Michel et Marie sont bons amis. Michelle és Marie jó barátok.

Ha a névmást használjuk tovább a "mi", "ők", "te" jelentésében a többes szám értendő. Ebben az esetben a többes számú melléknév megfelelő alakját használjuk, amely jelentésében erre a névmásra utal. Például:

• Andre et moi, on est jumeaux. - Andrey és én ikrek vagyunk.
• Nadine et moi, on est jumelles (moi jelentése nőies). - Nadia és én ikrek vagyunk.

De ha a névmás tovább"minden", "emberek" jelentésében használatos, akkor ebben az esetben a melléknév hímnemű egyes számban használatos:

• On est satisfait de tout cela. - Az emberek (ők) örülnek ennek az egésznek.
• On est bien aise de vous voir. Mindenki örül, hogy lát téged.

Ha a névmás tovább"férfi" vagy "nő" jelentésében használatos, akkor a férfi vagy női alakot használjuk, de egyes számban.

• Quand on est belle, on est capricieuse et coquette. Amikor szép vagy, szeszélyes és kacér vagy.
• Quand on est mere, on est heureuse. - Ha anya vagy, boldog vagy.

És még néhány fontos szabály...

Néhány színt jelző melléknév változatlan marad. A legtöbb esetben ezek olyan melléknevek, amelyek főnevekből származnak. Például:

• Un pulóver marron - des pulovers marron - des chaussures marron - barna pulóver - barna pulóver - barna cipő
• Un pantalon narancs - des bas orange - des blúzok narancs - narancssárga nadrág - narancssárga zokni - narancssárga blúz

De vannak kivételek:

• Ecarlate-écarlates (bíbor)
• Rózsa rózsa (rózsaszín)
• Fauve-fauves (sárga)
• Mályva-mályva (lila)
• Pourpre-pourpres (bíbor)

Az összetett melléknevek, amelyek kettőből állnak, mind számban, mind nemben megegyeznek a megfelelő főnévvel:

• Sourd-muet - sourds-muets - süketnéma - süketnéma

Kettőből álló összetett melléknevek, ha az első -i-re vagy -o-ra végződik, csak a második egyezik számban és nemben a rájuk utaló főnévvel, és az első nem változik:

• Un cas tragi-comique - des cas tragi-comiques - tragikomikus eset - tragikomikus esetek

Színeket jelölő összetett melléknevek, mindkét melléknév változatlan marad.

• Une blúz bleu foncé - des bluses bleu foncé - sötétkék blúz - sötétkék blúzok

Próbáljon emlékezni ezekre a szabályokra, szükség lesz rájuk a gyakorlati gyakorlatok végrehajtásában, valamint a beszédben.

Óra témája : Melléknevek többes számú ragozása.

Cél : bevezetni a többes számú melléknevek deklinációjának jellemzőit.

Feladatok:

a melléknevek többes számban való ragozásának képességének kialakítása,

a melléknevek nemének és esetének felismerésének képességének fejlesztése; írja le helyesen a végződéseket.

Ez a lecke a "Melléknevek neve" szakaszhoz tartozik, amely az első lecke a "Melléknevek deklinációja többes számban" témában.

Tervezett eredmények , amelyet UUD alkot:

Személyes: nevelési kognitív érdeklődés nak nek tananyag(megért tanulási feladat az osztályteremben, és törekedjünk ennek teljesítésére); az asszimilálandó tartalom erkölcsi és etikai értékelése, a társadalmi és személyes célokon alapuló személyes erkölcsi választás biztosítása; osztálytermi eredményeik értékelése.

Szabályozó: pedagógus segítségével határozza meg a nevelési tevékenység célját, kezdeményezzen oktatási együttműködést.

Kommunikatív : szóbeli beszédben megfogalmazni gondolatait;

kognitív : kognitív cél önálló kiválasztása és megfogalmazása, a szükséges információk keresése, kiválasztása, elemzése, összehasonlítása, tárgyak osztályozása a kiválasztott jellemzők szerint.

Tanítási módszerek : problémás; részben keressen.

Az órák alatt

1. Önrendelkezés a tanulási tevékenységekhez.

Ma vendégeink vannak az órán. Fordulj a vendégek felé, köszönj. Úgy gondolom, hogy ma mindannyian örömet okoztok magának és nekem a leckében végzett munkájával. Tehát kezdjük.

Szépen leültek, kinyitották a füzeteket, ferdén lefektették, helyesen vették a tollakat.

Az orosz nyelv mai óráját pedig azzal szeretném kezdeni, hogy elolvasom K. G. Paustovsky nyilatkozatát az orosz nyelvről:

A leggazdagabb, legpontosabb, legerősebb és igazán varázslatos orosz nyelvet kaptuk.

Milyen következtetést vonhatunk le ebből a kijelentésből?

És milyen szavak adták a legpontosabb leírást az orosz nyelvről?

Melyik a beszéd része?

Most írja le a dátumot a füzetébe.

Milyen lenne a lecke? Vedd fel a "lecke" főnév jelzőit. (Informatív, érdekes, vicces, tartalmas)

Kitől függ? (A tanártól és a diákoktól és kölcsönös megértésüktől)

2. A tudás aktualizálása.

A "lecke" főnévhez jelzőket választottunk, mondd meg, a beszéd melyik részének jelzői vannak kifejezve? (melléknevekkel)

Mit tudsz a melléknevekről? (A melléknevek egy olyan beszédrész, amely egy tárgy jelét jelöli, és válaszol a kérdésekre: melyik?, melyik?, melyik?

Csoportmunka. (1. melléklet)

Hagyja el a névelőket a lapokon.

I csoport

II csoport

III csoport

I. o.

Érdekes lecke

szórakoztató lecke

Tájékoztató lecke

R. p.

érdekes lecke

szórakoztató lecke

értelmes lecke

D. o.

Érdekes lecke

szórakoztató lecke

értelmes lecke

V. o.

Érdekes lecke

szórakoztató lecke

Tájékoztató lecke

T. o.

Érdekes lecke

szórakoztató lecke

értelmes lecke

P. o.

Egy érdekes leckéről

Egy vidám leckéről

A tartalmi leckéről

– Mi a közös ezekben a melléknevekben? (egyes szám, férfinem)

– Mik a befejezések? (Ugyanaz)

– Tehát hogyan változnak az egyes számú melléknevek? (Egyes számban a melléknevek nemtől és kisbetűtől függően változnak)

– Hogyan határozzuk meg a melléknév esetét egyes számban? (A melléknév esetét annak a főnévnek az esete határozza meg, amelyre vonatkozik)

– Tedd a szóösszetételeket egy érdekes leckét többes szám névelőjébe.

– Meghatározható-e a többes számban előforduló melléknevek neme. Mi a nehézség?

Ez azt jelenti, hogy a többes számú melléknevek neme nem határozható meg.

3. A tanulási feladat kimutatása.

– Mondhatjuk-e, hogy a többes számú melléknevek esetenként változnak? (Nem igazán-?)

– Mit gondolsz, min dolgozunk ma a leckén? Ki fogja megfogalmazni az óra témáját? (többes számú melléknevek deklinációja)

4. Projekt felépítése a nehézségből való kilábalás érdekében.

Elutasítás most

I lehetőség - Érdekes leckék

II. lehetőség – Vidám változások

I. o. (mi?)

Érdekes leckék

szórakoztató változás

R. p. (mi?)

Érdekes leckék

boldog változás

D. p. (mi?)

Érdekes leckék

Boldog változást

V. o. (mi?)

Érdekes leckék

szórakoztató változás

stb. (mi?)

Érdekes leckék

Boldog változást

P. o. (miről?)

Érdekes leckékről

A boldog változásról

– És most figyelem. Párban dolgozni, összehasonlítani ügyvégek melléknevek. Mit mondhatunk a többes számú melléknevek végződéséről? (meccs vége)

– Milyen esetekben van a többes számú mellékneveknek ugyanaz a végződése?

I. o., V. o.
th, ti

R. p., P. o.
uh, őket

D. o.
ym, im

T. o.
uh, őket

– Hogyan határozható meg egy melléknév esete többes számban? (A többes számú melléknév esete a főnév esetéről ismerhető fel)

– Mit tanultál a többes számú melléknévről? Vegyél következtetést. (A többes számú melléknevek esetenként vagy hanyatlásonként változnak. A többes számú melléknevek neme nincs meghatározva)

5. Elsődleges konszolidáció a külső beszédben.

– Vizsgáljuk meg, hogy a tankönyv szerzői egyetértenek-e velünk. Nyissuk ki a 34. oldalon található tankönyvet. Hasonlítsd össze megállapításaidat a tankönyv adataival!

– Olvassa el a szabályokat csendben és hangosan.

– Mit tanultál a melléknevek többes számban történő megváltoztatásáról?

6. Testnevelés.

Olyan kifejezéseket fogok megnevezni, amelyek főneveket és mellékneveket tartalmaznak. Ha többes számú jelzőt használok birtokos, guggolsz, ha többes számban prepozíciós- Ugorj a helyére. Légy óvatos.

Igaz barátok (R.p.), erdei növényekről (P.p.), sűrű hótorlaszokban (P.p.), fényes csillagokban (R.p.), mély folyóknál (R.p.), nagyvárosokban (P.p.), tól érdekes könyvek(R.p.), sötét barlangokban (P.p.).

7. Páros munkavégzés önvizsgálattal a szabvány szerint.

Párokban dolgozni. (2. függelék)

Kártyák vannak az asztalon. Olvassa el a feladatot, és saját szavaival magyarázza el, mit kell tennie. (Szúrja be és emelje ki a végződéseket, határozza meg a kis- és nagybetűket)

Per léggömbök- T. o.
O Nyaralás- P. o.
A környékbeli fiúknak - D. p.
Tüskés bokrokból - R.p.
Keserű fagyokkal - T. o.
Az első fagyig - R. p.
Hangszereken - P. o.
Folyó hullámain - D. o

– Elég. Nézzük a szabványt.

– Melyik pár csinálta pontosan ugyanezt?

– Hogyan határozható meg a többes számban előforduló melléknevek esete?

Srácok! Nézzen lefelé, felfelé, balra, most pedig az ablakba és a képernyőre.

A tél nem akar lemondani a tavaszra vonatkozó jogairól. Ennek bizonyítéka - a legszebb téli napok fagyban és napsütésben!

– Alkoss mondatot a dián lévő szavak felhasználásával!

Szikrázik, szikrázik, hó, sokszínű, napfényes, fényes.

A hó színes szikráktól szikrázik a ragyogó napsütésben.

Írd le az ajánlatot.

Húzd alá a mondat főbb részeit! Határozza meg a melléknevek nemét és esetét!

(Nézze meg a táblán)

8. Differenciált házi feladat (3. melléklet)

A szöveg előtted van.

Olvasd el.

– A beszéd melyik része hiányzik?

– Aki önállóan tud jelentésben megfelelő jelzőket választani, vegyen zöldkártyát.

Akinek szavakra van szüksége - segítők, vegyen sárga lapot.

Aki nem bízik a képességeiben, vegyen kék lapot.

A kártyákon található feladatokat otthon is elvégezheti.

Zöldkártya.

Írd le a szöveget a megfelelő jelzőkkel! Határozza meg a többes számú melléknevek esetét!

A tél ... fagyokkal, ... hóviharokkal, ... hófúvással jött. Az erdőben ... nyomai látszanak a havon. Repedés... fagyok.

Sárga kártya

Írja meg a szöveget értelmes szavak hozzáadásával. Határozza meg a többes számú melléknevek esetét!

A tél ... fagyokkal, ... hóviharokkal, ... hófúvással jött. Az erdőben ... nyomai látszanak a havon. Repedés... fagyok.

Referencia szavak: recsegő, heves, zajos, téli, állati, mély.

Kék kártya.

Írja meg a szöveget a hiányzó melléknévvégződések beszúrásával! Határozza meg a többes számú melléknevek esetét!

A tél ropogós... fagyokkal, zajos... hóviharokkal, mély... hófúvással érkezett. A téli erdőben, a havon, állatok mintái... nyomai láthatók. Heves ... fagyok ropognak.

9. Az oktatási tevékenység tükröződése

Értékelje az oktatási tevékenységek eredményeit.

Emlékezzen óránk témájára.

– Hogyan változnak a többes számú melléknevek? (Csak esetenként)

– Hogyan nem változnak a többes számú melléknevek? (Ne változzon születés szerint).

– Hogyan határozható meg egy melléknév esete többes számban? (Ahogyan az egyes számban, a melléknév esetét a főnév esete határozza meg, amelyre vonatkozik)