A gyermek szociális környezete és személyisége. A szervezet társadalmi környezetét befolyásoló tényezők

Az emberi környezet változik. Változnak az állam demokratikus intézményei és polgárainak politikai jogai. Változnak az államok közötti kapcsolatok és ennek megfelelően az egyének szabadságfoka. Változik az előadóművészek és menedzserek képzettségi szintje.

Szociális környezet - ezek mindenekelőtt különféle csoportokba egyesülő emberek, amelyekkel minden egyén sajátos kapcsolatban áll, egy összetett és sokrétű kommunikációs rendszerben.

Az embert körülvevő társadalmi környezet aktív, hatással van az emberre, nyomást gyakorol, szabályoz, a társadalmi kontrollnak alárendel, magával ragad, „megfertőzi a megfelelő „viselkedési modellekkel”, ösztönzi, gyakran kényszeríti a társadalmi viselkedés egy bizonyos irányára.

Szociális környezet- az egyének és társadalmi csoportok létének, kialakulásának és tevékenységének anyagi, gazdasági, társadalmi, politikai és szellemi feltételeinek összessége.

társadalmi makrokörnyezet kiterjed a gazdaságra, a közintézményekre, köztudatés a kultúra.

Társadalmi mikrokörnyezet magában foglalja az ember közvetlen környezetét - családot, munkaerőt, oktatást és egyéb csoportokat.

A társadalmi környezet nagy hatással van az egyén pszichéjében a tudattalan (tudatalatti) kialakulására, és ennek eredményeként a psziché manipulálására. Így a tudatalattiban megszületnek azok az impulzusok, amelyek később viselkedési impulzusokká alakulnak, és meglehetősen nagy hatással lesznek a tudatra. A tudatnak ebben az esetben alárendelt funkciója van. És ebben az esetben nagyon fontos lesz a környezet, az a társadalmi környezet, amelyben az egyén jelenleg él, valamint az a társadalmi környezet, ahol ez az egyén született és nevelkedett (hiszen ő volt az, aki korai szakaszában befolyásolta az egyén kialakulását az egyén tudatalattija ).

koncepció emberi környezet a nagyon Általános nézet természeti és mesterséges feltételek összességeként határozható meg, amelyben az ember természetes és társadalmi lényként valósítja meg magát. Az emberi környezet két egymással összefüggő részből áll: természetes és társadalmi.

A környezet természetes összetevője egy személy számára közvetlenül vagy közvetve elérhető teljes teret alkotja.

A környezet nyilvános része Az embert a társadalom és a társadalmi kapcsolatok alkotják, amelyeknek köszönhetően az ember társadalmilag aktív lényként valósítja meg magát.

Rizs. 1. Az emberi környezet és társadalom összetevői

A természeti környezet elemeinek (szűk értelemben) tekinthetjük a légkört, a hidroszférát, a litoszférát, a növényeket, állatokat és mikroorganizmusokat. Növények, állatokés mikroorganizmusok alkotják az emberi természeti környezetet.

Az emberi környezet társadalmi összetevőjét a társadalom és a különféle társadalmi folyamatok alkotják.

A társadalmi környezet mindenekelőtt az a kulturális és pszichológiai klíma, amelyet az emberek szándékosan vagy akaratlanul hoznak létre, és amely az emberek egymásra gyakorolt hatásából áll össze, közvetlenül, valamint anyagi, energia-, ill. információs hatás. Ez a hatás magában foglalja

ü a társadalom vagy egy adott etnikai, társadalmi csoport által kialakított színvonalnak megfelelő gazdasági biztonság (lakás, élelmiszer, ruházat, egyéb fogyasztási cikkek),

ü polgári szabadságjogok (lelkiismeret, akaratnyilvánítás, mozgás, lakóhely, törvény előtti egyenlőség stb.),

ü a jövőbe vetett bizalom mértéke (háborútól való félelem hiánya vagy jelenléte, egyéb súlyos társadalmi válság, munkahely elvesztése, éhínség, bebörtönzés, csoportos támadás, lopás, betegség, családbontás, annak nem tervezett növekedése vagy csökkentése stb.);

ü a kommunikáció és a viselkedés erkölcsi normái; az önkifejezés szabadsága, beleértve a munkatevékenységet is (az erők és képességek maximális visszatérése az emberekhez, a társadalomhoz, figyelemreméltó jelekkel);

ü az azonos etnikai csoporthoz tartozó és hasonló kulturális szintű emberekkel való szabad kommunikáció lehetősége, i.е. egy személy számára egy referencia társadalmi csoport létrehozása és belépése (közös érdeklődési körrel, életideálokkal, viselkedéssel stb.);

ü kulturális és tárgyi értékek (színházak, múzeumok, könyvtárak, áruk stb.) használatának képessége vagy egy ilyen lehetőség biztonságának tudata;

ü általánosan elismert rekreációs helyek (üdülőhelyek stb.) elérhetősége vagy ezek elérhetősége vagy a lakástípus szezonális változása (például apartmanok turistasátrakhoz);

ü biztonság szociálpszichológiai minimális térrel, amely lehetővé teszi a túlnépesedés okozta neuropszichés stressz elkerülését (a másokkal, köztük barátokkal és rokonokkal való találkozás optimális gyakorisága); szolgáltatási szektor jelenléte (sorok hiánya vagy jelenléte, szolgáltatás minősége stb.).

A társadalmi környezet a természettel kombinálva alkotja az emberi környezet összességét. Ezen környezetek mindegyike szorosan összefügg a másikkal, és egyik sem helyettesíthető másikkal, vagy fájdalommentesen kizárható az emberi környezet általános rendszeréből.

A környezettel való emberi kapcsolatok tanulmányozása olyan elképzelések kialakulásához vezetett, amelyek arról szólnak tulajdonságait vagy Államok környezet, a környezet egy személy általi érzékelésének kifejezése, a környezet minőségének értékelése az emberi szükségletek szempontjából. A speciális antropoökológiai módszerek lehetővé teszik a környezet emberi szükségleteknek való megfelelésének mértékének meghatározását, minőségének értékelését és ennek alapján tulajdonságainak azonosítását.

A vállalkozás működési környezetének és elemeinek elemzése

A vállalkozás külső és belső környezetének tényezőinek elemzése

Költségvetési többlet és költségvetési hiány és ezek hatása a gazdaságra.

B 4. Rezgés, fizikai jellemzők, szabályozás és hatás az emberi szervezetre. A rezgés elleni védelem típusai.

B 4. Káros anyagok, osztályozásuk, szabályozásuk, hatása az emberi szervezetre. MPC. A káros anyagok emberre gyakorolt hatásai elleni védekezési eszközök és módszerek.

B 4. Az ipari helyiségek mikroklímája, a mikroklíma paraméterei és ezek hatása az emberi szervezetre. A mikroklíma normalizálásának módjai.

A telekviszonyok és a környezetvédelem területén önkormányzati vagyonkezelés

Szociális szolgáltató intézmények interakciója más intézményekkel az elhanyagolás és bűnözés megelőzésében

A szociális intelligencia és a szociális kompetencia kapcsolata

Szociális környezet- ezek mindenekelőtt különféle csoportokba egyesülő emberek, amelyekkel minden egyén sajátos kapcsolatban áll, egy összetett és sokrétű kommunikációs rendszerben.

A természettudományos ismeretek, gazdag élettapasztalatok komplexumát, cselekedeteinek indítékait az ember a közvetlen forrásból, a társadalmi környezetből meríti. Előtérbe kerülnek azok a társadalomban objektíven létező lehetőségek, amelyek lehetővé teszik az egyén személyiségként való megnyilvánulását. Ennek a hatásnak a tartalma abban rejlik, hogy az egyén jogainak, szabadságainak és kötelességeinek érvényesülése a társadalom egésze és az egyes egyének egyéni érdekeinek kombinációja alapján történjen. Ez csak egy olyan társadalomban lehetséges, ahol mindegyik szabad fejlődése mindenki szabad fejlődésének feltétele. A szó tágabb értelmében vett állami-közéleti környezet mellett külön kiemelendő a mikrokörnyezet, amely egy kis társadalmi csoportban, egy munkakollektívában keletkező kapcsolatokat foglalja magában, amelynek az ember tagja, a interperszonális kapcsolatok összessége. Minden személyiségnek megvannak a sajátosságai, amelyek megkülönböztetik.

Társadalmi irányultságok és attitűdök

társadalmi viselkedés társadalmi értékekre orientálódik, és ennek eredménye is megvan közéleti fontosságú. Az effajta magatartás indítékait a társadalmi valóságban kell keresni, bár fenomenológiailag az egyén törekvéseiben és céljaiban adódnak.

A szociális viselkedés, mint minden más tevékenység, a felkészültséggel kezdődik, egy olyan attitűddel, amely minden mással együtt tükrözi a társadalmi törekvéseket, célokat, követelményeket és elvárásokat. Egy személy társadalmi aktivitásának elemzésekor ez a körülmény abban nyilvánul meg, hogy egy személyben társadalmi tendenciák vannak jelen. Az ember természetének megértéséhez egyáltalán nem elég tudni, hogy az egyén milyen információkkal rendelkezik a kultúráról, a hagyományokról, az ideológiáról és a társadalmi kapcsolatokról. Azt is figyelembe kell venni, hogy milyen irányultságai, attitűdjei vannak ezekkel a jelenségekkel kapcsolatban.

Az egyén fejében megjelenő irányultságok és tudás szorosan összefüggenek egymással. Ha a tudás a valóság tárgyait és jelenségeit tükrözi, akkor az ember hozzáállása orientációkban fejeződik ki. Ezek határozzák meg az emberi cselekvések trendjét ezekhez a jelenségekhez képest.

A személyes orientáció az egyéni szükségletek és szükségletek hatására jön létre az emberben, míg a szociális orientációt más emberek igényei határozzák meg.

Társadalmi attitűdök egy társadalmi tárgy jelentésének, jelentésének, értékének mentális tapasztalataként definiálva.

A telepítés három részből áll:

Leíró tudás

hozzáállás;

· tervek, viselkedési programok.

Installációs funkciók: adaptív, védő, kifejező (a kulturális értékek egyéni jelentőségét fejezi ki), kognitív és a mentális folyamatok teljes kognitív rendszerét koordináló funkció.

Az attitűdváltás célja általában a tudás hozzáadása, az attitűdök megváltoztatása, az attitűdök, vélemények változásának következményeinek bemutatása stb.

A sztereotípiák a társadalmi attitűdök egyik fajtája. Az emberekről szóló, mind a kommunikáció személyes tapasztalataiban, mind más forrásokból felhalmozott tudás általánossá válik, és stabil ötletek - sztereotípiák - formájában rögzül az emberek elméjében. Nagyon széles körben alkalmazza őket az ember az emberek értékelése során, mert leegyszerűsítik, megkönnyítik a megismerési folyamatot.

A sztereotípiák a viselkedés szabályozói. A legtöbbet tanulmányozott nemzeti sztereotípiák. Rögzítik az etnikai csoportok közötti kapcsolatokat, részei a nemzeti identitásnak, kifejezett kapcsolatuk van a nemzeti karakterrel. A sztereotípiák az emberek fejében kialakult spirituális képződmények, érzelmileg színezett, jelentést közvetítő képek, amelyekben vannak leírási, értékelési és előírási elemek.

Így az ember és a társadalmi környezet interakciója során hatás lép fel egymásra, ezáltal mindegyikük bármely társadalmi tulajdonság hordozójává és kitevőjévé válik. Így a társadalmi kapcsolatok, a társas interakció, a társas kapcsolatok és azok szerveződése a modern kutatás tárgya.

A könyvet néhány rövidítéssel mutatjuk be.

A szociálpszichológiai jelenségek a társadalmi környezet, az egyén és a csoport interakciójában keletkeznek. Ezért tanulmányozásuk során mindenekelőtt meglehetősen világos képet kell alkotni a társadalmi környezetről, az egyénről és a csoportról, mint e jelenségek alanyairól, Általános feltételek kölcsönös hatásaik és kölcsönhatásaik.
A társadalmi környezet minden, ami körülveszi az embert az övében társasági élet, szellemi reflexiójának tárgya – akár közvetlenül, akár más emberek munkájának eredményei által közvetítve. Az ember élete során számos társadalmi tényező hatását tapasztalja. Mindezek együtt alkotják az egyén társadalmi környezetét. De a társadalmi életet meghatározó társadalmi tényezők megjelölésére elmondható, hogy a marxizmusban a „társadalmi-gazdasági formáció” fogalmát használják, másért miért a „társadalmi környezet” fogalmát? Fontolja meg e fogalmak közötti kapcsolatot.

Társadalmi környezet és társadalmi-gazdasági formáció

A társadalmi környezet fogalma a társadalmi viszonyok sajátos eredetiségét jelöli fejlődésük bizonyos szakaszában. Ebben eltér a társadalmi-gazdasági formáció fogalmától és kiegészíti azt. A társadalmi környezet fogalma nem a társadalmi kapcsolatok lényegét, hanem azok konkrét megnyilvánulását jellemzi. A kapitalizmusra mint társadalmi-gazdasági formációra ugyanazok a társadalmi-gazdasági törvények vonatkoznak. Ezeknek a törvényeknek a működése azonban sajátos formákban megnyilvánulva sajátos társadalmi környezetet hoz létre, amely eltér a többi társadalmi környezettől. Ebben a sajátos társadalmi környezetben működnek az egyének és a csoportok. És ha történelmi személyekés a nagycsoportok (osztályok, nemzetek) széles társadalmi környezetben működnek, akkor a kiscsoportok és tagjaik köre a mikrokörnyezet, a közvetlen társadalmi környezet.
Egy sajátos társadalmi környezet pszichológiai vonatkozásban az egyén és a csoportok közötti kapcsolatok összességeként jelenik meg. A társadalmi környezet és az egyén kapcsolatának van egy igen jelentős szubjektivitási momentuma. Ha egy osztály nem tudja megváltoztatni a helyét a társadalmi-gazdasági formációban anélkül, hogy önmagát osztályként megsemmisítené, akkor az ember megváltoztathatja helyét a társadalmi környezetben, átköltözhet egyik társadalmi környezetből a másikba, és ezáltal saját társadalmi környezetét egy bizonyosra konstruálhatja. mértéke.
Természetesen az egyén mobilitása a társadalmi környezetben nem abszolút, a társadalmi-gazdasági viszonyok objektív keretei, a társadalom osztályszerkezete korlátozza. Mindazonáltal nem lebecsülhető az egyén aktivitása, különösen az általa választott mikrokörnyezet vonatkozásában. Ennek a kérdésnek a gyakorlati jelentősége különösen a bűnözés okainak elemzése során derül ki.
A társadalmi környezet az egyénhez viszonyítva viszonylag véletlenszerű jellegű. Ez a véletlenszerűség különösen nagy lélektani szempontból, hiszen bizonyos személyiségek jelleme, tulajdonságai rányomják bélyegüket kapcsolataikra. De ez a véletlenszerűség is csak bizonyos határokig nyilvánul meg. Egy bizonyos társadalmi-gazdasági rendszer által meghatározott kapcsolatok szükségessége korlátozza.
Figyelembe kell venni, hogy a társadalmi-gazdasági formáció a társadalmi viszonyrendszer legmagasabb absztrakciója, ahol csak a globális jellemzők rögzülnek. A társadalmi környezetben a társadalmi-gazdasági formációk ezen elemeit sokféle szempont eleveníti fel: demográfiai, etnikai, pszichológiai, egyéni. Ezért a társadalmi környezet szerkezete bonyolultabbnak és bonyolultabbnak tűnik, mint a társadalmi-gazdasági formáció szigorúan logikus struktúrája.
A társadalmi környezet szerkezete nem lehet teljes analógja a társadalmi-gazdasági formáció szerkezetének, tükörképének. Az etnikai rend tényezõi, például a nemzetiséghez, nemzethez, adott etnikai csoporthoz tartozás, valamint az etnikai tudat származékos tényezõi együttesen a társadalmi környezet szerves elemei. Ugyanakkor a társadalmi-gazdasági formációhoz közvetlenül kapcsolódó elemek meghatározó befolyást gyakorolnak a társadalmi környezetre. Az objektív társadalmi viszonyok rendszere mintegy keretet alkot, amelyen kis csoportok és egyének helyezkednek el. A csoport ezen a kereten elfoglalt helye alapvetően meghatározza az egyén társadalmi környezetét.
A társadalmi környezet tehát első közelítésben a társadalmi-gazdasági formáció típusával határozható meg. Így különbözik a társadalmi környezet, ami a primitív közösségi, rabszolgatartó, feudális, kapitalista és szocialista rendszerekre jellemző. Az így meghatározott társadalmi környezet egyénre és csoportra gyakorolt hatásának jellege is eltérő. Felháborodva beszélünk például a feudális-bajszkij túléléséről a szocialista valóságban. Dühösen megbélyegezzük a rabszolga-kereskedelem és rabszolgaság modern tényeit, felismerve, hogy ezek semmiképpen sem múlnak el nyomtalanul azok tudatában, akik egyes külföldi országokban hasonló társadalmi környezetben élnek.

A társas környezet osztálykaraktere

A társadalmi-gazdasági formáció típusa szerint megkülönböztetett társadalmi környezet típusokon belül típusokat kell megkülönböztetni attól függően, hogy a csoport milyen helyet foglal el a formáció szerkezetében. Itt mindenekelőtt az osztálytársadalmi környezetet a társadalmi termelés történetileg meghatározott rendszerében elfoglalt helye különbözteti meg. Megkülönböztetünk tehát polgári társadalmi környezetet, proletár társadalmi környezetet stb.. Mivel bármely társadalmi osztály összetételében heterogén, és bizonyos rétegekre tagolódik, minden rétegnek megvannak a maga jellegzetes vonásai a társadalmi környezetre. Ez a társadalmi környezet osztályon belüli felosztását adja. Emellett létezik az úgynevezett deklasszált elemek társadalmi környezete. A társadalmi környezet mindegyik típusát bizonyos pszichológiai vonások jellemzik, amelyek nyomot hagynak az egyénben és az embercsoportokban.
Végül van egy olyan jellemzőcsoport, amely segít azonosítani a társadalmi környezet munkamegosztás szerinti típusát. A városi környezet és a vidéki környezet között többé-kevésbé egyértelmű különbség van; társadalmi környezet, amelyet a fizikai és szellemi munka, a különféle tevékenységek - ipari, politikai, jogi, tudományos, művészeti - jellemez, az emberi lét minden jellemzőjével, amely ebből az elkülönülésből fakad.
Mindezek a jelek alkotják a társadalmi környezet sajátos jellemzőit, amelyek befolyásolják az egyén egyéni tulajdonságait, rányomják bélyegüket a kapcsolatára.
Az egyén, egy kis csoport életmódjának problémája szorosan összefügg a társadalmi környezet problémájával. A társadalmi környezet kapcsolatok összetett összessége. Az egyén azonban érintett lehet változó mértékben tevékenység ezekben a kapcsolatokban. A társadalmi környezettel kapcsolatos gyakorlati attitűdök összessége alkotja az egyén életmódját. Az életmódról az alábbiakban lesz még szó. Most összegezzük.
Tehát a társadalmi-gazdasági formáció a maga történelmi, demográfiai, földrajzi és etnikai sajátosságában egy adott társadalmi környezetet alkot, amely egy sajátos életformát, és ezt követően gondolkodást és érzést eredményez.
Következésképpen a társadalmi-gazdasági formáció - a társadalmi környezet - az életmód - a személyiség - ilyen az alapvető séma a társadalmi kapcsolatok behatolásának folyamatába az ember más emberekhez való viszonyába, a szociális az egyénbe, a az egyén szocializációjának útja.
Nem elég azt mondani, hogy a társadalmi környezet alakítja a személyiséget, ahogy a 18. századi francia materialisták mondták. Ezt a kapcsolatot tovább kell vinni - a társadalmi-gazdasági formációhoz, a termelési módhoz, ahogy a marxizmus teszi. „Mi – írta G. V. Plehanov – nemcsak azt mondjuk, hogy az ember minden gondolatával és érzésével a társadalmi környezet terméke; megpróbáljuk megérteni ennek a környezetnek a keletkezését.” Plehanov arra a következtetésre jutva, hogy végső soron „a társadalmi környezet tulajdonságait a termelőerők mindenkori állapota határozza meg”, így magyarázza Plehanov: „A termelőerők fejlődésének bármely adott szakasza szükségszerűen bizonyos csoportosításhoz vezet. az emberek részvétele a társadalmi termelési folyamatban, azaz bizonyos termelési viszonyok, azaz az egész társadalom bizonyos struktúrája. És mivel a társadalom szerkezete adott, nem nehéz megérteni, hogy annak jellege általában tükröződik az emberek egész pszichológiájában, minden szokásukban, erkölcseikben, érzéseikben, nézeteikben, törekvéseikben és eszményeikben.
A társadalmi környezet fogalmát széles körben használja a kortárs polgári szociológia és szociálpszichológia. A társadalmi környezetet azonban túlnyomórészt kulturális környezetként értelmezik, anélkül, hogy az az emberek termelőtevékenységével, a társadalom társadalmi osztályszerkezetével lenne összefüggésben, ami végső soron a társadalmi környezet alakításban betöltött szerepének idealista értelmezéséhez vezet. a személyiség.

Népszerű webhelycikkek az "Álmok és varázslat" szakaszból

Ha rosszat álmodtál...

Ha álmodtál néhányról rossz álom, akkor szinte mindenki emlékszik rá, és sokáig nem megy ki a fejéből. Az embert gyakran nem is annyira magától az álom tartalmától ijeszti meg, hanem annak következményeitől, mert legtöbben úgy gondoljuk, hogy nem hiába látunk álmokat. Amint a tudósok rájöttek, a rossz álom legtöbbször már a reggeli álma...

Az ember mindig csak egy bizonyos környezetben létezik. A társadalmi környezet, amint azt az 1.3.4. szakaszban már említettük, úgy értendő, mint az emberi környezet, a társadalmi csoportok, a társadalom és az emberiség egészének természeti és társadalmi feltételeinek összessége. Az egyén számára a környezet a legközelebbi élettér formájában jelenik meg: lakások, házak, utcák, lakóterületek, városok, munkahelyek vagy tanulási helyek stb. Bár az ember ennek a társadalmi-térbeli környezetnek a legfontosabb alkotóeleme és arculatának megteremtője, egy ilyen általános meghatározás, ennek ellenére egyértelműen kirajzolódik a newtoni világkép, ahol az ember egy olyan környezetbe „helyeződik”, olyan környezetbe, ahol „a lét határozza meg a tudatot” stb. A társadalmi szereplők aktív szerepe, mint a világ meghatározásának és felépítésének alanyai, geometriájának megteremtése nem kerülheti el az elméleti megfontolást. Az embernek a világhoz való viszonyításának módja, i.e. az ember társadalmi környezethez fűződő kapcsolatának jellege meghatározza mind a környezet, mind az egyén összes élethelyzetének legfontosabb jellemzőit, a normális helyzetek (természetesen, normatívan vagy konvencionálisan a társadalom által meghatározott) túlsúlyát vagy a „nehéz élethelyzeteket”, amelyek is eltérően kodifikálva vannak a különböző társadalmakban, és ben modern társadalom törvény határozza meg.

Az ember mint individuum mindig összefüggésbe hozza közvetlen lényét és környezetét valami mással, ami túl van saját határain. A "kapcsolatok (kapcsolatok) tengelyei" nagyon különbözőek és történelmileg változékonyak: ez egy család, klán, törzs vagy klán; ház, falu, város, állam; Régi világ és új világ; ország, bolygó, világűr stb. Ilyen kapcsolatok határozták meg a „mi” és „ők”, „én”, „mi” és „ők” határait.

2.2.1. Környezet - egy személy vagy csoport környezetének öko-szociális feltételeinek összessége, és az ember a "környezet környezete", mivel elszigeteli, elemzi, konstruálja, bizonyos jelentéseket ad szociokulturális és természeti környezetének. Az „otthon” fogalma olyan környezetet jelent, amelyet az ember már elsajátított.

De az „otthon”, mint a fejlett környezet megjelölése egy modern városban, más, mint egy falusi ház vagy egy kisvárosi ház, ahol a mai oroszok többségének szülei vagy nagyapjai születtek. Oroszország egy olyan ország, ahol a városi forradalom sokkal később zajlott le, mint Európában, és ennek társadalmi következményeit és jellemzőit nem elemezték kellőképpen a tulajdonformák és a termelési módok állandó változásaival összefüggésben. Például a történészek szerint a városi termelés vállalati szervezete Nyugat-Európa rendkívül fontos következményekkel járt a polgárok számára a társadalmi befogadás szempontjából. Bármely kézműves vagy a céhszervezet tagja teljesen lekötötte magát a vállalati irányelvekhez, amelyek nemcsak a termelést szabályozták, hanem gyakran családi élet. Ugyanakkor a társaság keretein belül megvolt a kölcsönös tisztelet és bevétel, amelyet a munkaviszony állandósága is megerősített.

A forradalom előtti Oroszországban az ilyen szakmai társaságoknak egyszerűen nem volt idejük folyamatosan fejlődni, bár a nagyvárosokban biztosan léteztek. Érdekesség, hogy a migrációs folyamatok táplálták őket, ahol a testvériségek a szocializációs és pályaorientációs struktúrák szerepét töltötték be. Az oroszországi társadalmi szerkezet többszörös átalakulása a 20. század során. nem engedték kibontakozni a társadalmi befogadás természetes mechanizmusait, amelyek évszázadok óta kialakultak az európai városokban. Emellett számos történelmileg kialakult orosz város fokozatosan elsorvadt, és az ország lelkesen új városokat épített a Föld peremén (vagyis az "otthonon" kívül), amelyek egy része mára szintén elesett vagy pusztulásban van. Ezért a szakirodalomban megjegyzik, hogy a társadalom a "bomlós" vonásait, az emberek pedig az állami földön, a senki földjén, és nem a saját felszerelt házukban élő hajléktalanok pszichológiáját. Az elidegenedés közvetlenül az ajtó előtt kezdődik saját lakás vagy a bejárati ajtó mögött. Az udvarok, utcák és egyéb közös terek állapota azt jelzi, hogy az emberek úgy érzik, hogy ezekbe teljesen bele nem kapcsolódtak, teljesen kikapcsoltnak és közömbösnek érzik magukat. Emlékszem O. Spenglerre, aki egy új nomádról írt, egy modern barbárról, a nagyvárosok lakójáról (az ókori görögök barbárnak nevezték mindazokat, akik nem városállamuk lakói).

Ha rendszerezzük a társadalmi környezet és a vele való kölcsönhatási módok változásait, amelyek megkülönböztetik az urbanizált, természeten kívüli környezetet egy kistelepülés természeti környezetétől, akkor a következő jellemzőket kapjuk.

1. Differenciálás és koncentráció különféle fajták olyan tevékenységek, amelyek potenciálisan mindenki számára elérhetőek, és nem csak a választás, hanem a változtatás lehetősége is.
2. A társas interakciók differenciálása, koncentrációja, sokfélesége és ismételten a választás lehetősége a potenciálisan végtelen sokféleség közül.
3. A társadalmi interakciók formájának megváltoztatása túlnyomórészt személyes, informálisról személytelen, formalizált, névtelen, funkcionális szerepkörre.
4. Az interakciók "lázas" vagy stresszes tempója és ritmusa, amelyet a tevékenységek koncentrációja, a mesterséges, "edzett" órák, menetrendek stb.
5. A közös, régi hagyományok megtagadása vagy elhanyagolása a szabadabb egyéni önkifejezés, stílus- és életmód individualizálása érdekében egészen az olyan hagyományos közösségi forma, mint a gyermekes család elutasításáig.
6. Egyéni életstílusok együttélése, sokszínű kultúrák egymásra hatása és a tolerancia hangsúlyozása az általánosan elfogadott normák iránti nemtörődömségig.
7. A kialakult környezettel, a "házzal" való interakció jellegének megváltoztatása, mert a ház tervezése és kivitelezése rábízott " képzett szakemberek”, és az ember egy adott környezetbe kerül, mint „egy atom az ürességben”. Ebből a szempontból üdvözölendő az a gyakorlat, hogy a belsőépítészet nélküli házak bérbeadása céljából bérbe adják a házakat, mivel ez lehetővé teszi, hogy az emberek elsajátítsák a környezetet és tulajdonosaivá váljanak a házuk-lakásuknak – az ilyen lakások lakói lehetőséget kapnak környezetük irányítására.

Mindez oda vezetett, hogy számos mesterséges környezet kialakítása egyre nehezebbé válik az ember számára. Ez vonatkozik az állam környezetére is az oroszországi polgári jogi kapcsolatok fejletlensége miatt; piaci környezet a kialakulatlan kistulajdonosi és vállalkozói réteg és egyéb környezet miatt. Ha bármilyen típusú környezetről beszélünk, figyelembe kell venni azok hozzáférhetőségét az emberi fejlődés szempontjából, magának az embernek a képességét, hogy kontrollálja a környezet változását.

Oroszország lakosságának történelmi tudatalattijában van egy stabilan strukturált és funkcionálisan meghatározott természeti tér, amelyben egy ház található a környező „természeten kívüli” környezettel. A város viszonyai között éppen a természeti környezet lokalizálódik, a fő környezet pedig egy szokatlan, idegen szociokulturális környezet, a „dzsungel nagyváros”, abban a küzdelemben, amellyel a gyökértelen orosz városlakó él. Ez az átmenet az egyszerű, kiszámítható és fenntartható környezetből a modern város összetett és elidegenedett környezetébe nagyon drámai. (Példa erre az oroszországi kisvárosokban a hibás kommunikáció miatt fagyos lakóházak. Nyáron a lakók maguk nem tudják kicserélni, hegeszteni a sérült csöveket, kommunikációt, vagy legalábbis ebben részt venni, mert ennek nem ők a tulajdonosai. .) A város egy részének otthonául , i.e. elsajátított környezetben, az embereknek tudniuk kell, mit tehetnek (kellene) csinálni ebben a környezetben. Valóban el kell sajátítaniuk, „sajátjává” kell tenniük. Nem hiába a tiszta nyugati városokban bővelkedő "graffitik" egyes kutatók szerint a fejlődés természetes formájának – a városi környezet fiatalok általi meghonosításának. A modern szociális munka jelentős része a közösségfejlesztésben a szociális menedzser munkája, aki alkalmazási pontokat talál a helyi lakosok erőfeszítéseihez - koszos udvar feltakarítása, lépcsőtelepítés, sportpálya építése stb. Így kialakul a saját környezet fogalma, a Ház imázsa, melynek építésében minden egyes negyed, mikrokörzet stb. lakója részt vett. Az oroszoknak ezt az utat még meg kell tenniük.

2.2.2. szerda mindig bizonyos erőforrások jellemzik, szükséges egy személy számára igényeinek kielégítésére. Az erőforrások lehetnek kézzelfoghatóak vagy immateriálisak. Az anyagi erőforrások gyakran fontosak a nem anyagi forrásokhoz való hozzáféréshez: információs, jogi, orvosi stb. De magukon az erőforrásokon kívül nem kevésbé fontos, hogy az ügyfél hozzáférjen ezekhez az erőforrásokhoz. Ismeretes, hogy a modern társadalomban nemcsak az anyagi javak oszlanak el rendkívül egyenlőtlenül, hanem a hatalom, a presztízs, a tisztelet, a különféle szolgáltatásokhoz való hozzáférés is. Gyakran az ezekhez az erőforrásokhoz és szolgáltatásokhoz való hozzáférési csatornák záródnak le a szociális munkás ügyfelei számára. A környezet erőforrásai gyakran csak potenciálisan állnak rendelkezésre. Például egy helyi területi közösség (város, kerület, negyed, önkormányzati formáció) környezetében mindig van olyan kihasználatlan tartalék, mint maguk a lakosok tevékenysége. De ahhoz, hogy ezt a tartalékot működésbe hozzuk, aktivizálni kell ezen lakók társadalmi részvételét, felébreszteni kezdeményezéseiket, amit hivatásos szociális munkás is megtehet. Az oktatási intézmények, családok és egyéb környezetek környezetében vannak kihasználatlan tartalékok.

De a társadalmi környezet nemcsak forrásokat biztosít, hanem bizonyos kockázatot is hordoz az emberek számára. Tegyük fel, hogy egy személy a társadalmi környezet kedvezőtlen körülményei következtében válhat klienssé (sérül, rokkanttá válik, deviáns viselkedés stb.). Sőt, a kedvezőtlen környezeti feltételek áldozatai valós és potenciális csoportokra oszthatók. Az igazi kliensek pszichoszomatikus hibákkal és eltérésekkel küzdő emberek, rokkantok; potenciális kliensek - alacsony gazdasági, erkölcsi, kulturális színvonalú családban született gyermekek, migránsok stb.

2.2.3. Létezik elég sok objektív tényező amelyek az embert kedvezőtlen környezeti feltételek áldozatává teszik, pl. szociális munka ügyfél. Ezek egyrészt a régió, ország, helység zord természeti és éghajlati adottságai, geopatogén zónái, különféle környezetszennyezések, amelyek negatív hatással lehetnek az emberiség fejlődésére, viselkedésére, növelve nemcsak a megbetegedési kockázatot, hanem a bűnöző, antiszociális magatartás mértékét is (kábítószer-függőség, alkoholizmus, öngyilkosság stb. kialakulását serkentő). Másodszor, a társadalom instabilitása, ami jellemző az átalakuló társadalmakra. A kutatók hangsúlyozzák, hogy az oroszországi rohamos gazdasági, politikai és ideológiai átrendeződés az egyéni és társadalmi identitás elvesztéséhez vezetett a lakosság különböző csoportjai között, különösen az idősebbek körében, valamint alapvetően eltérő, új értékorientációk kialakulásához a fiatalabb generációk körében. , ami együttesen az „áldozatok” növekedéséhez vezet a lakosság idősebb, középső és fiatalabb csoportjai között.

NÁL NÉL eredmény nőtt a kedvezőtlen szocializációs körülmények különböző típusú áldozatainak (bűnelkövetők, kábítószer-függők, prostituáltak, hajléktalanok, koldus rétegek) száma is. Harmadszor, antiszociális orientációjú kortársak csoportja (főleg serdülőkorban és fiatalkorban). Negyedszer, a család, amikor például az a hajlam nem szociáliséletmód, törvénytelen magatartás örökölhető.

Általánosságban elmondható, hogy a környezetet különféle kockázatok forrásaként kell kezelni, nem csak erőforrásként, hanem az embert fejlesztheti és tönkreteheti is. Ha a benne rejlő kockázati lehetőségek dominálnak az erőforrások megszerzésének lehetőségeivel szemben, ha nem ad lehetőséget az ember fejlődésére, csak az antiszociális tulajdonságok megjelenését serkenti benne, akkor egy ilyen környezet éppen destruktív. A fejlesztési környezet akkor lesz, ha:

a szükséges egyensúlyban mutatja a kockázatokat és az azokhoz való alkalmazkodás módjait;

- megvannak a szükséges erőforrások az ember pozitív fejlődéséhez és szükségleteinek kielégítéséhez;
- a személy hozzáfér ezekhez az erőforrásokhoz;
- a környezetet a sokszínűség, az ösztönzők gazdagsága jellemzi; alapján egy személy önként és tevékenyen kerül ebbe a környezetbe

saját indítékai és képességei (ami megfelel az énjének), és nem külső nyomás alatt;

a környezet adottságai nem késztetik arra, hogy passzív ügyfélré, vagy csak szolgáltatásfogyasztóvá váljon;

A környezet társadalmi rendet alakít ki az ember személyes tulajdonságaihoz;

az ember és a környezet közötti interakciók az ember és a környezet kölcsönös nyitottságán, kölcsönös érdeklődésén alapulnak;

A környezet kialakítása az ember számára megvalósítható, elérhető, vagy ha nehézség adódik az ember számára, azt speciális közvetítő szabályozza, így az ember hasznát látja ennek a közvetítésnek a számára (úgy érzi, hogy szociális kompetenciája növekvő);

voltak olyan szabályozók az ember és a környezet interakciójában, mint a jog, az erkölcs, a szociális munkás szakmai tevékenysége stb. A társadalmi környezet összetevői erősen vagy gyengén kapcsolódnak egymáshoz. Az erős kapcsolódás a közeg erősségét, a gyenge kapcsolat a törékenységét jelzi.

Minden környezetnek számos közös jellemzője van, amelyek közül kiemelhetjük:

a környezet stabilitásának/instabilitásának mértéke;
a környezeti erőforrások rendelkezésre állása (tárgyi/immateriális)",
az ügyfél azon képessége, hogy hozzáférjen ezekhez az erőforrásokhoz;
a környezet kockázata az ügyfél számára",
a környezet rejtett tartalékai,
a környezet elérhetősége a fejlesztéshez az ügyfél által (az összetevőkkel való közvetlen interakció lehetősége);
a környezet lehetőségeinek és jellemzőinek sokfélesége (az emberi növekedés alapját teremtve)
a környezet nyitottságának mértéke az ember számára, a környezet emberi igénye;
a személy környezetbe való bevonásának módja: önkéntes (főleg személyes indítékok és képességek alapján) vagy szigorúan kényszerített;
közvetítők jelenléte/hiánya egy személy és a környezet között;
a környezet és az ember közötti kapcsolat típusa és fordítva (a rombolótól a kölcsönös szükségletek teljes kielégítéséig).
2.2.4. Hogy ezen jellemzők közül melyikre célszerű fókuszálni, az a szociális munkás előtt álló céloktól, valamint magának a kliens élethelyzetének sajátosságaitól függ. Mindenesetre általánosított portré rossz környezet szerinti Általános tulajdonságok abban rejlik, hogy ez a környezet gyenge (legjobb esetben korlátozott) erőforrásokkal rendelkezik az ügyfél számára, nehézségekbe ütközik ezekhez a korlátozott erőforrásokhoz való hozzáférésben, nagy a valószínűsége annak, hogy egy személy a környezeti feltételek áldozatává válik, fokozott instabilitás, az események kiszámíthatatlansága benne előforduló (ami alkalmazkodási nehézségeket okoz a kliens frusztrációjában, a kliens neurotizálásában), a környezet ösztönző szegénysége (mely korlátozza önmegvalósításának lehetőségeit), a kliens elsajátításának nehézsége (és ennek eredményeként rossz egészségi állapot ebben a környezetben) vagy kényszerű befogadás ebbe a környezetbe stb. Illetőleg jó kellően magas szintű stabilitás (amely fontos a kliens sikeres alkalmazkodása szempontjából), a szükséges erőforrások rendelkezésre állása és az ügyfél általi hozzáférés lehetősége, az elfordulás veszélyének hiánya jellemezhető környezet lesz. áldozattá válása, sokféle ösztönzés (amely lehetőséget teremt a fejlődésére), a kliens és a környezet közötti zökkenőmentes csere, a kliens könnyű elsajátítása (és ennek megfelelően jó pszichés közérzete ebben a környezetben) , ebbe a környezetbe való bekerülésének önkéntessége stb.

Ezt példákkal illusztrálhatjuk. Ha a környezet a családban, oktatási intézmény, a területi közösség kellően stabil, fenntartható, rendelkezik a szükséges erőforrásokkal annak ellenére, hogy ezek az erőforrások az ember rendelkezésére állnak, ha ez a környezet kialakította a különféle kockázatokhoz való alkalmazkodás eszközeit, és biztosítja a szükséges lehetőségeket a konstruktív emberi fejlődéshez, sokféle ösztönző stb. jellemzi, akkor ilyen környezetnek tekinthetünk virágzó.És valóban, a gyerekekkel szemben támasztott követelmények stabilitása a családban és az iskolában nyilvánvaló feltétele a sikeres nevelésnek. Az instabilitás, amelyet a szülők válása vagy a szülők egymásnak ellentmondó követelései okoznak, hátráltatja az oktatás sikerességét. A sokféle erőforrás jelenléte nyilvánvaló feltétele annak is, hogy egy család vagy iskola sikeresen elérje nevelési céljait. Ugyanakkor a forrásokat hozzáférhetővé kell tenni a gyermekek számára. Az iskola számára gyakran előtérbe kerülnek olyan tárgyi eszközök, mint a helyiségek biztosítása, számítógépek, tankönyvek stb. Egy család számára a legfontosabb erőforrás a lelki erőforrás: a gyermekek iránti szeretet és a velük való törődés.

A gazdagság, a változatos helyzetek, a fejlődő környezet a családban, az iskolában érdekessé, vonzóvá teszi őket a gyerekek számára. A környezet monotonitása olyan speciális intézményekben, mint az árvaház, árvaház (általában minden zárt intézmény) negatívan befolyásolja a gyermekek és serdülők fejlődését.

Hangsúlyozni kell azonban, hogy a családban és az iskolában ugyanazon anyagi erőforrások hangsúlyozása gyakran vezet a kommunikáció elszegényedéséhez ezekben a környezetekben. Ilyen orientáció mellett a család csak saját túlélési problémáival szemben bizonyul bezártnak, a gyerekek a jelenlegi nehéz helyzetből fakadó hibás kommunikációs légkörben nőnek fel (csak a pénzről, a szülők anyagi nehézségeiről hallanak beszélni). nincs elég idejük lelki nevelésükre, a kultúra megismerésére). A spirituális erőforrásról kiderül, hogy teljesen kihasználatlan.

Természetesen a családnak, az iskolának érdeklődnie kell a gyerek iránt, készen arra, hogy elfogadja, gonddal, odafigyeléssel vegye körül, alkalmazkodjon hozzá, a tulajdonságaihoz (ami oly sokszor hiányzik). Vannak, mint mondták, még olyan családok is, ahol "felesleges", "felesleges" gyerek van. Általánosságban elmondható, hogy a legkülönfélébb környezetek gyakran nem állnak készen arra, hogy egy embert magukba foglaljanak, nem tudnak alkalmazkodni az ember megjelenéséhez, bizonyos egoizmus jellemzi őket, hajlamosak az emberi én „összetörésére”. A környezeteket pedig meg lehet különböztetni aszerint, hogy mennyire kész/nem hajlandó egy személy ilyen befogadására. Már csak ezért is, a hozzájuk csatlakozó embernek gyakran szüksége van egy közvetítőre - egy szociális munkásra, aki segíti őt a környezet ilyen fejlesztésében, belépve abba.

Elvileg a társadalmi környezetnek maximálisan hozzá kell járulnia az egyénben rejlő lehetőségek kiaknázásához, a társadalom követelményeihez való hozzáigazításához. Itt persze nehéz kérdések merülnek fel: mi a legkedvezőbb fejlődési környezet egy gyermek, idős ember számára, milyen jellemzői vannak az egyes szakaszokra általában? életút hogyan lehet sajátos tartalommal megtölteni a csecsemő-, serdülő-, ifjúkori, sőt még inkább a szenilis vagy felnőttkor szakaszához képest.

Elméleti szempontból fontos hangsúlyozni, hogy fel kell vetni az egyes korszakokra jellemző kedvező fejlődési környezetek kialakításának kérdését. Ezeknek a környezeteknek a kérdése az, ami a teremtés problémájával kapcsolatos fejlemények középpontjában áll. méltó emberéletkörülmények” (gyengén megfogalmazott). Gyakorlatilag ez a feladat keresztezi a szociális standardok és normák kidolgozását a szociális szolgáltatások tevékenységére vonatkozóan.

A társadalmi környezet gyakran, amint már említettük, tele van olyan ösztönzőkkel, amelyek olyan fenyegetést jelentenek a fejlődésre nézve, amely az embert kliens áldozattá teheti. A drogokkal kapcsolatos tájékoztatás, az alkohol-, cigarettareklám, a tinédzserek megfelelő kísértése már a modern városi környezet szerves részévé vált. A tinédzsernek a totalitárius szektákhoz való csatlakozás lehetőségét, különféle bűnözői csoportokhoz való csatlakozás lehetőségét is bemutatja. Mindezek a kockázatok mintegy beprogramozzák a tinédzsert a lehetséges áldozat, a szociális munkás kliense szerepébe. Természetesen a környezet ezen összetevői csak tudata fejletlensége, infantilizmusa esetén hatnak az emberre. Sok tinédzserre jellemző a "rangos" fogyasztási cikkekre való orientáció. A szociális munkás előtt kiemelt feladat a környezet javítása, kockázatosságának csökkentése a környezet szervezésének megváltoztatásával, fejlesztő, nem romboló ösztönzőkkel való telítésével, a kábítószer-függőség, a fiatalkori és tizenéves bűnözés megelőzésével.

A felmérésekben a serdülők gyakran azt mondják, hogy szabadidejüket nem saját, hanem más területeken töltik szívesebben; érzik a sportágak és -körök, a tinédzser klubok hiányát, általában sok okot neveznek meg, amelyek negatív hozzáállásukat alakítják ki lakóhelyükkel szemben. Ez a helyzet jelzés a helyi szociálpolitika újragondolására az ifjúsággal kapcsolatban, ösztönzést ad pozitív programok kialakítására, amelyek vonzóbb környezetet teremtenek a tinédzserek számára a régióban. Ez egyúttal a helyi hatóságok tevékenységének értékelése is a lakosság ezen csoportja által.

2.2.5. Egyéb környezetoptimalizálási problémák személyhez viszonyítva fordulnak elő idős. Míg az idősek elsősorban felnőttek számára kialakított környezetben élnek egészséges emberek. Egy idős embernek sokszor nehézkes a közlekedése - nehéz bejutni, túl magasak a lépcsők stb. Néha nincs elég pad a ház előtt ahhoz, hogy csak üldögéljünk és csevegjünk. Nem az orosz hagyományok, és nem az idősek anyagi lehetőségei közé tartozik, hogy rendszeresen látogatnak kávézókba és éttermekbe. A modern városi környezet egyre kevesebb teret ad általában az embernek, de különösen az időseknek (csökken a kényelmes kikapcsolódásra alkalmas helyek száma, csökken a zöldfelületek, terek stb. száma). Általánosságban elmondható, hogy nem az autók, hanem az emberek szükségleteinek és érdekeinek megfelelő lakókörnyezet kialakításának nagyszabású feladata a helyi hatóságok. Ezen az úton le kell győzni bizonyos sztereotípiákat, nevezetesen azt a véleményt, hogy ez a fajta tevékenység másodlagos; a hatalom a lakosság különböző csoportjainak szükségleteinek figyelembevétele nélkül is működhet.

Természetesen a városi környezet alakításának gyakorlatában a negatívumok mellett már vannak pozitívumok is. Példájuk a városközpontokban a gyalogos övezetek kialakítása. A gyalogos zóna megnyitja a lehetőséget, hogy visszatérjünk az övezetben való mozgás eredeti jelentéséhez. A sétálózóna lehetővé teszi, hogy bárki pihenjen, figyelmét az épületek építészetére összpontosítsa, üljön és pihenjen. Az ülés nem csak üres időtöltés vagy pihenés. Ez egyszerre a szemlélődés módja, a környezettel való egység és az autonóm (független) pozíció, az idősek „mozgásmódja” demonstrációja. Az idősek jelentős része általában kerüli a zsúfolt városi utcákat és tereket. A városi tér további ösztönző elemei a kis építészet, a fák, az áramló víz. Az ilyen összetevők „háziasított környezet” benyomását keltik, és erősítik az emberek biztonságérzetét. Megfelelő lokalizált terek, hangulatos sarkok kialakítása tekinthető ígéretes irányönkormányzati szociális munkában végzett tevékenység. Ezeket a szempontokat a Lectures on the Technology of Social Work, szerk. E. I. Kholostova (III. M. rész, 1998. 57. o.). E. Lenger és harvardi kollégái szemléletes kísérlete megmutatja, milyen potenciált hordoz magában egy idős ember gyógyulása, megfiatalodása a környezetben. 75 évesen úgy döntöttek, hogy megváltoztatják az embereket körülvevő környezetet, átstrukturálják azt egy 20 évvel korábbi környezetbe, és belemerítik őket egy 20 évvel ezelőtti környezetbe. A kísérlet mindössze egy hétig tartott, de az idősek ilyen „fiatalabb” környezetbe való elmerülésének eredménye elképesztő: sikerült befolyásolniuk az öregedés folyamatát (élesíteni a látást és a hallást, növelni az izomerőt, javítani a memóriát, sőt még a intelligencia szintje). Az ilyen eredmények biztatóak. A konklúzió azonban már most egyértelmű: a környezet megváltoztatásával, kényelmesebbé alakításával, amely megfelel az ember legmélyebb érdekeinek, sok mindent el lehet érni.

Történt ugyanis, hogy a társadalmi környezet uralkodó típusa alapján, mint elhangzott, a szociális munka egyes területeit is megkülönböztetik. Ez a megközelítés azonban nem veszi figyelembe az „ember – környezet – kölcsönhatásuk szabályozói” struktúra holisztikus jellegét, amely egyetlen, bár fontos összetevőn – a környezeten – alapul.

2.2.6. A szociális munka elméletéhez az a kérdés kapcsolatok típusai lehetséges ember közöttés környezet alapvetően. Az a tény, hogy ezek az arányok nagyon eltérőek lehetnek - a rendkívül kedvezőtlentől (az ember a környezet áldozata) a személy számára nagyon kedvezőig. Más szóval, a társadalmi környezet teljesen elnyomhatja, blokkolhatja az ember fejlődését, kliens-áldozattá változtatva, és teljes mértékben hozzájárulhat minden szükségletének kielégítéséhez és az emberi fejlődés folyamatához. Soroljunk fel néhány típusú kapcsolatot az ember és a környezet között.
1. Teljesen össze nem illő ember és környezet. A környezet kliens-áldozattá teszi az embert, ami az életút különböző szakaszaiban megnyilvánulhat. Eredeti formája azonban már az élet kezdetén világosan megmutatkozik, amikor az újszülöttre a közvetlen környezetnek nincs szüksége, a család nem számított rá, nem keresett, „felesleges”. A "felesleges" gyerekek aránya, mint tudják, nagyon jelentős. A szociális munkás „védő” képességeit azonnal be kell vonni vagy ki kell vonni egy ilyen környezetből, elindítva a gyermek jogi védelmének mechanizmusát. Mindenesetre meg kell keresni azokat az eszközöket, mechanizmusokat, amelyekkel a gyermek életkorának megfelelő környezetbe kerülhet.

De az ember egy ilyen kedvezőtlen, pusztító környezetben is véget vethet az életének. A tanulmányok például azt mutatják, hogy az egyedülálló idősek szociális otthonában élő idős egyedülállók gyakran nem mindig találják magukat támogató környezetben. A magányos idősek szociális otthonainak körülményei között kialakult környezet a kezdeti várakozásokkal ellentétben elszigetelheti az embert a társadalomtól, bezárhatja az időskor élményébe. Ha a szociális ház bekerül a városnegyed életébe, akkor növeli a sokszínű tartalmas életet, nem korlátozza a létszámot társadalmi szerepeköregek.

Fordított helyzet is lehetséges, amikor a környezet az emberek áldozata. Például ugyanazok a festett, kopott liftek, lépcsők, amolyan szemétdombbá változott bejáratok, vízzel elöntött pincék stb. Számos példa van arra, hogy az ember ilyen hozzáállást tanúsít a városi környezethez.

A szociális munka elsősorban arra irányul, hogy megváltoztassuk azt, ami az ember és a környezet közötti nem megfelelő típusú kapcsolatok miatt alakul ki. Természetesen elsősorban olyan technológiákra van szükség, amelyek megvédik az embereket a pusztító környezet hatásaitól. Az emberi alkalmazkodás hozzájuk elvileg lehetetlen. Ezért fontosak a megfelelő társadalomdiagnosztikai eszközök az ilyen környezetek első azonosításához.

2. Részleges megfelelés ember és környezet között. A modern orosz társadalom társadalmi környezete manapság nagyszámú embert kíván proaktívabbnak és vállalkozóbbnak. De ennek a követelménynek a legtöbben csak „részben” felelnek meg, talán most kezdték el kialakítani magukban ezeket a tulajdonságokat, sokan egyáltalán nem képesek rájuk. Részleges megfelelés is van egy személy és egy szakma között stb.
3. Az ember és a környezet teljes megfelelése. Ebben az esetben a környezet fejleszti az ember potenciálját (például egy személy ésszerű szakmaválasztása, boldog házasság az életet változatossá tevő hobbik stb.).

Természetesen a szociális munkás gyakran foglalkozik a személy és a környezet teljes inkonzisztenciájának vagy részleges konformációjával. Teljes eltérés esetén (a szociális munka gyakorlatában leggyakrabban előforduló), annak megakadályozása érdekében, hogy valaki kliens-áldozattá váljon, olyan technológiákra van szükség, amelyek gyökeresen átalakítják a helyzetet, kivonják az embert ennek a környezetnek a befolyása alól, és válasszon számára egy másik környezetet, amely megfelel az életkori, személyiségi, szociális jellemzőknek.

Az embernek a környezettel való legproduktívabb interakciója, mint mondtuk, csak akkor lehetséges, ha kölcsönös cserekapcsolatok alakultak ki közöttük: a környezet kielégíti az ember alapvető szükségleteit, az ember pedig támogatja a környezet létét. környezetet tevékenységével. Ebben az értelemben kölcsönös előfeltevésükről, kölcsönös hasznosságukról beszéltek. Természetesen ez a kölcsönös hasznossági kapcsolat leginkább az ember felnőttkorának szakaszában jelenik meg, amikor a termelő tevékenység szakaszában van. Nyugdíjasoktól, rokkantoktól, gyerekektől nem lehet "hasznosságot" követelni.

Az Orosz Föderáció jogszabályainak gyűjteménye. Művészet. 3.
2 Lásd: Spengler O. Európa hanyatlása. M., 1993.
Szociális munka / szerk. szerk. V. I. Kurbatov. Rostov n/a, 1999.
Kuznyecova T. 10. Árvaházi végzettségűek társadalmi adaptációja: kaid. dis. SPb., 2003.
Chopra L. Kortalan test, örök szellem. M., 1994.

A biológiai tényező nem közvetlenül, hanem közvetve befolyásolja a fejlődés folyamatát. Örökletes és veleszületett jellemzők csak lehetőséget jelentenek az egyén jövőbeli fejlődésére. Lefolyása nagymértékben függ attól a környezettől, hogy a biológiai egyed melyik életkörülmény- és kapcsolatrendszerbe kerül be.

A környezet fogalma magában foglalja azoknak a feltételeknek az összességét, amelyek között a szervezet fejlődése végbemegy.
A környezet három összetevőből áll: természetes, anyagi (vagy tárgyi) és társadalmi.
A természeti környezet az éghajlat, a növényzet, a földrajzi viszonyok. természetes környezet közvetett befolyást gyakorol a felnőttek életmódján, munkáján keresztül. Ismeretes, hogy a különböző kontinenseken élő gyerekek játékai eltérőek.

A tárgyi környezetet az ember maga alkotta mesterséges világ képviseli - ezek olyan háztartási tárgyak, amelyek az ember közvetlen környezetét alkotják, épületek, könyvek, műalkotások stb. Fejlődése során a gyermek fokozatosan elsajátítja a ezeknek a dolgoknak a felhasználási módjai; a körülötte lévő tárgyak hozzájárulnak az eszmék kialakulásához.

De legmagasabb érték mert a fejlődésnek van társadalmi környezete. A tudományban rendelkezésre álló tények azt bizonyítják, hogy az emberi társadalmon kívül a babából nem válhat valódi személy, személy.

A 20. század elején Reed Singh indiai pszichológus két lányt fedezett fel egy farkasfalkában: nyolc és másfél éves. A legfiatalabb egy évvel később meghalt, a legidősebb pedig 17 évet élt. 9 éven keresztül majdnem sikerült leszoktatnia a farkasszokásokról, de a lány lényegében soha nem sajátította el a beszédet, nagy nehezen csak körülbelül 40 szót használt.

A történelemnek vannak olyan példái, amelyeket megfelelő környezeti feltételek mellett az egyén elérhet magas szint fejlődés.

J. Vellar francia tudós expedíciója egy közép-amerikai erdők mélyén elveszett, a sors kegyére hagyott faluban fedezett fel egy kislányt, akit később Marie Yvonnak neveztek el. A Guaiquil törzshöz tartozott, a világ legelmaradottabb törzséhez. A lányt Párizsba hozták és iskolába helyezték. Végül intelligens, magasan képzett, kulturált nővé vált.

A társadalmi környezet három összetevő kapcsolata.

A makrokörnyezet a társadalom, az élet bizonyos társadalmi-gazdasági és társadalmi-politikai feltételei. Hatását elsősorban a médián, a könyveken, a társadalomban kialakult törvényeken és szabályokon keresztül, az erkölcs és az esztétika követelményein és értékelésén keresztül fejti ki.

A mezokörnyezet magában foglalja annak a régiónak a nemzeti-kulturális és társadalmi-demográfiai jellemzőit, ahol a gyermek él.

A mikrokörnyezet a gyermek élettevékenységének azon társas környezete, amellyel közvetlenül érintkezik (családi környezet, felnőtt társadalom, kortárs csoportok a különböző nevelési-oktatási intézményekben és az udvaron, ahol a gyermek él). A környezet ezen elemeivel való interakció rendkívüli jelentőséggel bír a gyermek fejlődése szempontjából. Az, hogy milyen emberek kerülnek be a gyermek mikrokörnyezetébe, milyen tartalommal kommunikálnak a gyermekkel, milyen a kapcsolat jellege, nagyban függ attól, hogy milyen személyiségjegyek alakulnak ki benne.

Ahogy a gyermek felnő, különböző kapcsolati csoportokba kerül.

Az első és nagyon jelentős, különösen az élet első éveiben mikrocsoport a család. A kutatók, különösen E. V. Subbotsky1, észrevették, hogy a formáció személyes tulajdonságok a gyermeket nagymértékben meghatározza a családi mikroklíma egyedisége: a jóindulat, a gyermek személyiségének tisztelete légkörében nevelkedett gyerekeknek számos előnye van a kedvezőtlenebb körülmények között élő gyerekekkel szemben.

A modern kutatások azt mutatják, hogy sajnos a negatív tendenciák erősödnek a családokban. Például W. Bronfenbrenner amerikai pszichológus (az adatok L. F. Obukhova könyvéből származnak) azt jelzi, hogy a szülő-gyerek kapcsolatokban egyre nagyobb az elidegenedés tendenciája. A fő okok között a szülők foglalkoztatását, a válások számának növekedését, alacsony szint anyagi jólét, és éppen ellenkezőleg, a civilizáció elérése (külön hálószobák, TV minden szobában stb.). Hasonló tendenciák alakultak ki társadalmunkban is. Ez a kapcsolatok formalizálódásához vezet (megcsinálta-e a házi feladatát, evett), és elszegényíti a szülők és a gyerekek közötti kommunikáció tartalmát.

Ugyanakkor a felnőttel való kommunikáció rendkívül fontos a gyermek pszichéjének fejlődése szempontjából. N. M. Shchelovanova, N. M. Akssarina és sokan mások tanulmányai azt mutatják, hogy a szülőkkel való kommunikáció hiánya, a korlátozott mikrokörnyezet az okai egy olyan jelenségnek, mint a kórházi kezelés.

Köztudott, hogy a csecsemőkor fontos vívmánya az emberekkel való kommunikáció iránti igény megjelenése, ami arra készteti, hogy kapcsolatot keressen egy felnőttel. De ez az igény nem merül fel, vagy rendkívül későn jelentkezik a kórházi kezeléssel. A kommunikációtól megfosztott gyerekek nem mutatnak érdeklődést az őket körülvevő világ iránt, félálmos állapotban vannak, passzívan reagálnak a külső jelekre.

A kapcsolati kör bővülésével a gyermek óvodai intézménybe kerülésével egy másik felnőtt, a pedagógus is bekerül a mikrokörnyezetébe. A vele való kapcsolat jellege, megítélése nagymértékben befolyásolja a gyermek személyiségének kialakulását.

Ráadásul a gyermek interakcióba lép a gyerekekkel, vagyis a „gyerek-gyerek” rendszer kezd kiemelkedni a mikrokörnyezetben. Ya. L. Kolominsky, T. A. Repina és mások megjegyzik, hogy a gyermek kortársaival folytatott kommunikációja jelentős hatással van személyisége fejlődésére. A társak hozzáállása révén kialakul a megértés, önmaga értékelése, képessége, hogy vágyait más emberek érdekeivel összefüggésbe hozza.

Tehát az életút kezdetén a gyermek a „gyermek-anya (jelentős felnőttek)” diádba kerül. Ekkor kapcsolódik be a „gyerek-gyerek” rendszer, ami a fejlődés folyamatában természetesen változik (óvodai csoport, iskolai osztály, iskolán kívüli nevelőcsoport, termelő csapat). A fejlődés egy bizonyos szakaszában a családalapítással visszatérés történik a családi környezet keretei közé, de új minőségben - szülőként. Takova függőleges tengely emberi élet.

De a személyiség csoportos mozgása horizontálisan is megtörténik. Az ember az élet minden pillanatában részt vesz a különféle nem-kontaktus és kontaktközösségek komplex rendszerében. Az interperszonális interakció egyedi helyzete van kialakulóban: szerep, státusz, kapcsolatok jellege stb.

Tehát a környezet, különösen a társadalmi, jelentős hatással van rá mentális fejlődés gyermek. Az élet különböző éveiben a környezet minden összetevője más jelentéssel bír. A környezet hatása azonban nem abszolút: a gyermek nemcsak a hatást éli át, hanem magát a világot is átalakítja. Kölcsönhatásba lép a környezettel a tevékenysége során, mind a saját, mind a felnőtt által szervezett tevékenység során. Az interakció kifejezése magának a gyermeknek a tevékenysége.