Rasputin lekcie francúzštiny zhrnutie hlavných postáv. V G Rasputin "Lekcie francúzštiny"

Valentin Rasputin je sovietsky a ruský spisovateľ, ktorého tvorba patrí do žánru takzvanej „dedinskej prózy“. Pri čítaní diel tohto autora má človek dojem, že to, čo sa v nich hovorí, sa deje s vašimi dobrými priateľmi, ich postavy sú tak živo a živo opísané. Za zdanlivou jednoduchosťou prezentácie sa skrýva hlboký ponor do charakterov ľudí nútených konať v ťažkých každodenných podmienkach.

Príbeh "Lekcie francúzštiny" zhrnutie ktorý bude uvedený v tomto článku, je do značnej miery autobiografický. Opisuje ťažké obdobie v živote spisovateľa, keď ho po skončení základnej školy poslali do mesta študovať na stredná škola. Budúci spisovateľ, podobne ako hrdina príbehu, musel v hladných povojnových rokoch žiť s cudzími ľuďmi. Ako sa cítil a čo prežíval, sa dozviete pri čítaní tohto malého, ale živého diela.

Zhrnutie „Lekcií francúzštiny“. Chica hra

Príbeh je rozprávaný z pohľadu dedinského chlapca, ktorý bol poslaný do mesta pokračovať v štúdiu na strednej škole. Bol hladný rok 1948, majitelia bytu mali aj deti, ktoré potrebovali nakŕmiť, a tak sa o jedlo musel postarať sám hrdina príbehu. Mama občas posielala z dediny balíky zemiakov a chleba, ktoré sa rýchlo minuli a chlapec bol takmer neustále hladný.

Jedného dňa sa ocitol na prázdnom pozemku, kde sa deti hrali na šiku o peniaze, a pridal sa k nim. Čoskoro si na hru zvykol a začal vyhrávať. Ale zakaždým, keď odišiel potom, čo nazbieral rubeľ, za ktorý si na trhu kúpil hrnček mlieka. Potreboval mlieko ako liek na anémiu. Toto však netrvalo dlho. Chalani ho dvakrát zdolali, po čom prestal hrať.

Zhrnutie „Lekcií francúzštiny“. Lidia Mikhailovna

Hrdina príbehu sa dobre učil vo všetkých predmetoch, okrem francúzštiny, v ktorej nevedel vôbec vyslovovať. Učiteľka francúzštiny, Lidia Mikhailovna, zaznamenala jeho úsilie, ale sťažovala sa na zjavné nedostatky ústny prejav. Dozvedela sa, že jej študent hral o peniaze, aby si mohol kúpiť mlieko, že ho zbili súdruhovia a bol plný sympatií k schopnému, ale chudobnému chlapcovi. Učiteľka sa ponúkla, že bude študovať francúzštinu u nej doma v nádeji, že pod touto zámienkou nakŕmi chudobného.

Zhrnutie „Lekcií francúzštiny“. "Merania"

To však ešte nevedela, aký tvrdý oriešok ju stretol. Všetky jej pokusy posadiť ho za stôl boli neúspešné - divoký a hrdý chlapec rozhodne odmietol „jesť“ so svojím učiteľom. Potom poslala na adresu školy balík s cestovinami, cukrom a hematogénom, zrejme od mamy z dediny. Hrdina príbehu však veľmi dobre vedel, že takéto výrobky nie je možné kúpiť v obchode so zmiešaným tovarom a vrátil darček odosielateľovi.

Potom Lidia Mikhailovna prijala extrémne opatrenia - pozvala chlapca, aby s ňou hral hru o peniaze, ktorú pozná z detstva - „meranie“. Neurobil to okamžite, ale súhlasil, pretože to považoval za „čestný zárobok“. Od toho dňa vždy po hodinách francúzštiny (v ktorých začal robiť veľké pokroky) učiteľ a študent hrali „miery“. Chlapec mal opäť peniaze na mlieko a jeho život sa stal oveľa uspokojivejším.

Zhrnutie „Lekcií francúzštiny“. Koniec všetkého

Samozrejme, takto to nemohlo pokračovať donekonečna. Jedného dňa riaditeľ školy našiel Lidiu Mikhailovnu, ako sa hrá so študentkou o peniaze. Samozrejme, bolo to považované za priestupok nezlučiteľný s jej ďalším pôsobením v škole. Učiteľka odišla o tri dni neskôr do svojej vlasti, Kubáne. A po nejakom čase, jedného zimného dňa, prišiel k chlapcovmu menu do školy balík s cestovinami a jablkami.

Príbeh „Lekcie francúzštiny“ (ktorého stručné zhrnutie sa stalo témou tohto článku) inšpiroval režiséra Evgenyho Tashkova k nakrúteniu filmu s rovnakým názvom, ktorý bol prvýkrát uvedený v roku 1978. Publikum si ho okamžite zamilovalo a dodnes vychádza na disku.

Zhrnutie lekcií francúzštiny

Príbeh začína tým, ako Hlavná postava, jedenásťročný chlapec zo sibírskeho vnútrozemia, nastupuje do piatej triedy. Bolo to v roku 1948, keď bol na dvore hladomor povojnových rokov. Chlapec bol najstarší v rodine s tromi deťmi, ktoré nemali otca. Matka mala problém nájsť čo i len pár omrviniek jedla na nakŕmenie detí a on jej pomohol. Niekedy boli zrnká ovsa a oči naklíčených zemiakov to jediné, čo im „nasadili“ do žalúdka. IN Základná škola chlapec sa dobre učil, všetci hovorili, že je „rozumný“.

Potom sa jeho matka rozhodla umiestniť ho so svojou kamarátkou do krajského centra. Napriek tomu to nemohlo byť horšie a hladnejšie ako doma. Presťahoval sa teda do mesta, kde sa aj dobre učil. Jediným ťažkým predmetom bola francúzština. Vo všetkých ostatných ohľadoch dostal zaslúžené A. A vo francúzštine si pamätal pravidlá, štruktúry, slová, ale nedokázal to vysloviť. Bez ohľadu na to, ako veľmi sa ho Lidia Mikhailovna snažila naučiť výslovnosť, bolo to všetko márne. Všetko, čo povedal nahlas vo francúzštine, pripomínalo „dedinské jazykolamy“ a mladý učiteľ sa pri tom len strhol.

Pri ďalšej návšteve si matka všimla, že chlapec výrazne schudol. Myslela si, že je to od starostí a z nudy doma, dokonca si ho chcela vziať domov. Zarazila ma však myšlienka, že budem musieť zanechať štúdium. V skutočnosti bola takáto podvýživa spôsobená tým, že časť jedla, ktoré poslala jeho matka, niekam zmizla a chlapec nevedel, kam. Podozrieval svoju susedu tetu Nadyu, ktorá potrebovala nakŕmiť tri deti, ale nikomu to nepovedala. Na rozdiel od dediny sa tu nedalo chytiť ani normálne ryby či vyhrabať jedlé korienky, a tak zostal celé dni hladný. Jeho večerou bol často iba hrnček vriacej vody.

Čoskoro stretol starších chlapcov. Do tohto kruhu ho priviedol Fedka. Zodpovedal tam zdravý siedmak Vadik. Chlapci sa často stretávali, aby hrali „chika“ o peniaze. Pravidlá boli jednoduché. Mince boli naskladané, hlavy hore. Aby ste vyhrali, museli ste trafiť stack tak, aby sa čo najviac mincí otočilo heads-up. Toto bola výhra. Chodil tam aj chlapcov spolužiak, vychýrený Tishkin. Naučili sme sa hrať rýchlo, no výhry boli vždy mizivé. Najviac vyhral Vadik, lebo podvádzal. Keď sa ho z toho chlapec pokúsil obviniť, zbil ho.

V škole si to všimla Lidia Mikhailovna, ktorá bola nielen učiteľkou francúzštiny, ale aj ich triednou učiteľkou. Začala tušiť, čo sa s ním stalo. Chlapec chcel klamať, ale Tiškin všetko prezradil. Učiteľ ho požiadal, aby zostal po vyučovaní. Bál sa, že ho vezme k riaditeľovi, no ona sa chcela len porozprávať. Režisér Vasilij Andrejevič zvyčajne v takýchto prípadoch rád verejne mučil páchateľov na linke. Dokonca mohol byť vylúčený zo školy. Ale Lydia Mikhailovna konala inak. Spýtala sa, čo sa stalo, a spýtala sa, prečo potrebuje peniaze. Keď zistila, že s nimi kupuje mlieko, bola veľmi prekvapená. Nakoniec sľúbil, že už nebude hrať o peniaze, no klamal.

Čoskoro opäť potreboval peniaze a opäť sa pripojil k Vadikovej spoločnosti. Keď opäť prišiel do školy s modrinami, Lidia Mikhailovna povedala, že ho po škole nechá na ďalšie hodiny. Pre chlapca to bolo ako mučenie. Musel ísť do učiteľského domu, kde sa úplne stratil. Často sa pýtala na jeho rodinu, chcela ho nakŕmiť večerou, no on ušiel. Jedného dňa chlapec dostal balíček s cestovinami, cukrom a hematogénom. Hneď si uvedomil, že to nie je od mamy, keďže cestoviny v dedine nemajú. Krabicu vrátil učiteľke a jedlo si odmietol vziať.

Tým sa hodiny francúzštiny nekončili. S nápadom prišla Lidia Mikhailovna Nová hra: chcela si s ním zahrať o peniaze, len v hre svojej detskej „steny“. Museli ste hádzať mince o stenu a potom sa pokúsiť dostať prstami z vašej mince na niekoho iného. Ak ho získate, výhra je vaša. Hrali potichu, aby riaditeľ za stenou nepočul, keďže býval vo vedľajšom byte. Jedného dňa ich konečne chytil. Učiteľka nepoprela, že so žiakom hrala o peniaze. Potom ju poslal späť ku Kubánovi. Práve včas na zimu prišiel ďalší balík s cestovinami a jablkami. Najviac ho zarazili jablká. Veď predtým ich videl len na obrázkoch.

Rok písania:

1973

Čas čítania:

Popis diela:

Príbeh „Lekcie francúzštiny“ je jedným z najlepších diel v diele Valentina Rasputina. Príbeh vyšiel v roku 1973. Sám Rasputin nijak zvlášť nerozlišoval toto dielo od iných a raz spomenul, že opísané udalosti sa odohrali v jeho vlastný život, takže pre neho nebolo ťažké vymyslieť dej príbehu „Lekcie francúzštiny“. Ako teda vidíte, tento príbeh je autobiografický a význam slova „lekcie“ v ňom má dva významy, o čom sa čitateľ pri čítaní presvedčí.

Nižšie si prečítajte zhrnutie príbehu „Lekcie francúzštiny“.

„Je to zvláštne: prečo sa tak ako pred našimi rodičmi vždy cítime vinní pred našimi učiteľmi? A nie za to, čo sa stalo v škole, nie, ale za to, čo sa nám stalo potom.“

V roku 1948 som išiel do piatej triedy. V našej dedine bola iba základná škola a aby som mohol ďalej študovať, musel som sa presťahovať do krajského centra 50 kilometrov od domova. V tom čase sme žili veľmi hladní. Z troch detí v rodine som bol najstarší. Vyrastali sme bez otca. Na základnej škole som sa učil dobre. Na dedine ma považovali za gramotného a mame všetci hovorili, že by som mal študovať. Mama usúdila, že aj tak to nebude horšie a hladnejšie ako doma, a umiestnila ma k svojej kamarátke do krajského centra.

Aj sa mi tu dobre učilo. Výnimkou bola francúzsky. Ľahko som si zapamätal slová a slovné spojenia, ale mal som problémy s výslovnosťou. „Vyhrkol som po francúzsky na spôsob našich dedinských jazykolamov,“ čo prinútilo mladého učiteľa trhnúť sa.

Najlepšie sa mi žilo v škole, medzi rovesníkmi, ale doma som pociťoval túžbu po rodnej dedine. Okrem toho som bol silne podvyživený. Z času na čas mi mama poslala chlieb a zemiaky, no tieto produkty veľmi rýchlo niekam zmizli. „Kto to ťahal - teta Nadya, hlasná, opotrebovaná žena, ktorá bola sama s tromi deťmi, jedným zo svojich starších dievčat alebo najmladšou, Fedkou - to som nevedel, bál som sa na to čo i len pomyslieť, nieto ešte nasledovať.” Na rozdiel od dediny sa v meste nedalo chytať ryby ani vyhrabávať jedlé korienky na lúke. Často som na večeru dostal len hrnček vriacej vody.

Fedka ma priviedla do spoločnosti, ktorá hrala šiku o peniaze. Vedúcim bol Vadik, vysoký siedmak. Z mojich spolužiakov sa tam objavil iba Tiškin, „vychýrený malý chlapec s žmurkajúcimi očami“. Hra bola jednoduchá. Mince boli naukladané hlavami hore. Museli ich zasiahnuť bielou guľou, aby sa mince otočili. Tie, ktoré sa ukázali ako heads up, sa stali výhrou.

Postupne som si osvojil všetky techniky hry a začal vyhrávať. Mama mi občas poslala 50 kopejok na mlieko a ja som sa s nimi hral. Nikdy som nevyhral viac ako rubeľ za deň, ale môj život sa stal oveľa ľahším. Zvyšku spoločnosti sa však moje moderovanie v hre vôbec nepáčilo. Vadik začal podvádzať, a keď som sa ho snažil chytiť, poriadne ma zbili.

Ráno som musel ísť do školy s rozbitou tvárou. Prvá hodina bola francúzština a učiteľka Lidia Mikhailovna, ktorá bola našou spolužiačkou, sa pýtala, čo sa mi stalo. Snažil som sa klamať, ale potom Tiškin vystrčil hlavu a dal ma preč. Keď ma Lydia Mikhailovna po vyučovaní opustila, veľmi som sa bál, že ma vezme k riaditeľovi. Náš riaditeľ Vasilij Andrejevič mal vo zvyku „mučiť“ tých, ktorí sa previnili, na fronte pred celou školou. V tomto prípade by som mohol byť vyhostený a poslaný domov.

Lidia Mikhailovna ma však k režisérovi nevzala. Začala sa pýtať, prečo potrebujem peniaze, a bola veľmi prekvapená, keď zistila, že som si za ne kúpila mlieko. Nakoniec som jej sľúbil, že sa zaobídem bez hazardu a klamal som. V tých dňoch som bol obzvlášť hladný, znova som prišiel do Vadikovej spoločnosti a čoskoro ma znova zbili. Keď Lidia Mikhailovna videla na mojej tvári čerstvé modriny, oznámila mi, že po škole bude so mnou pracovať individuálne.

"Takto sa pre mňa začali bolestivé a nepríjemné dni." Čoskoro sa Lidia Mikhailovna rozhodla, že „do druhej zmeny nám zostáva v škole málo času, a povedala mi, aby som večer prišiel do jej bytu“. Pre mňa to bolo skutočné mučenie. Nesmelý a plachý som sa úplne stratil v učiteľkinom čistom byte. "Lidiya Mikhailovna mala v tom čase pravdepodobne dvadsaťpäť rokov." Bola to krásna, už vydatá, žena s pravidelnými črtami a mierne šikmými očami. Tento nedostatok skrývala a neustále prižmúrila oči. Učiteľ sa ma veľa vypytoval na moju rodinu a neustále ma pozýval na večeru, no túto skúšku som nevydržala a utiekla.

Jedného dňa mi poslali zvláštny balík. Prišla na adresu školy. Drevená škatuľa obsahovala cestoviny, dve veľké kocky cukru a niekoľko hematogénnych tyčiniek. Okamžite som si uvedomil, kto mi poslal tento balík - matka nemala odkiaľ získať cestoviny. Vrátil som škatuľu Lýdii Mikhailovnej a rázne som odmietol vziať jedlo.

Tým sa hodiny francúzštiny nekončili. Jedného dňa ma Lydia Mikhailovna ohromila novým vynálezom: chcela so mnou hrať o peniaze. Lidia Mikhailovna ma naučila hru svojho detstva, „stenu“. Museli ste hádzať mince o stenu a potom sa pokúsiť dostať prstami z vašej mince na niekoho iného. Ak ho získate, výhry sú vaše. Odvtedy sme hrali každý večer a snažili sa šeptom hádať – riaditeľ školy býval vo vedľajšom byte.

Jedného dňa som si všimol, že Lydia Mikhailovna sa snaží podvádzať, a nie v jej prospech. V zápale hádky sme si nevšimli, ako riaditeľ vstúpil do bytu, keď počul hlasné hlasy. Lidia Mikhailovna sa mu pokojne priznala, že so študentkou hrala o peniaze. O niekoľko dní neskôr odišla na svoje miesto v Kubane. V zime, po sviatkoch, som dostal ďalší balík, v ktorom „v úhľadných, hustých radoch<…>boli tu trubičky cestovín,“ a pod nimi tri červené jablká. "Predtým som videl jablká len na obrázkoch, ale uhádol som, že toto sú oni."

Dúfame, že sa vám zhrnutie príbehu Lekcie francúzštiny páčilo. Boli by sme radi, keby ste si našli čas a prečítali si tento príbeh celý.

// "Lekcie francúzštiny"

Môj samostatný a takpovediac takmer nezávislý život sa začal v roku 1948. Potom som išiel do piateho ročníka v krajskom centre, keďže škola bola ďaleko od môjho domova. V matkinej rodine sme boli traja a ja som bol najstarší. Kvôli pretrvávajúcim následkom vojny, aby som oklamal žalúdok a zbavil sa pocitu hladu, prinútil som sestru jesť zemiakové očká, obilie a raž.

Žili sme biedne a tiež bez otca, a tak sa mama rozhodla poslať ma do kraja. V mojej rodnej dedine ma považovali za gramotného, ​​a preto za mňa niesli všetky väzby. Ľudia verili, že mám šťastné oko. Aj vďaka šťastiu som vyhral.

Bol som jediný a prvý z dediny, ktorý študoval v okolí. Učil som sa celkovo dobre, s rovnými A. Napriek tomu, že som sa rýchlo naučila nové slová a osvojila si gramatiku, pre náročnosť výslovnosti pre mňa francúzština nebola vôbec jednoduchá.

Naša učiteľka Lidia Mikhailovna zavrela oči pred mojou výslovnosťou. Usilovne sa ma snažila naučiť vyslovovať zvuky, ale nepodarilo sa mi to. Keď som prichádzal z tried, vždy som bol rozptýlený: podnikal, hral s chlapmi. Ak by som nebol ničím zaneprázdnený, premohla by ma túžba po domove viac ako akákoľvek choroba. Kvôli tejto melanchólii som schudol.

Jedlo mi posielali raz za týždeň. Väčšinou to bol chlieb a zemiaky. Veľmi zriedkavo mi mama dala malý téglik tvarohu. Mama dala do obálky s listom za mlieko aj nikel. Bolo to pre mňa nevyhnutné, pretože som trpel anémiou. Moje výrobky však kamsi zmizli – niekto ich zobral.

Na jeseň ma Fedka zaviedla za záhrady k chalanom, ktorí sa schovaní hrali na „šiku“. Ukázalo sa, že hra je pre mňa úplne nová, za peniaze. Keďže som nemal kopejky, sledoval som chlapcov len z boku. Pravidlá hry sa mi zdali jednoduché: bolo treba hodiť kameň do kôpky mincí. Ak sa prevráti ako orol, peniaze sú vaše.

Raz som sa s peniazmi, ktoré mama posielala na mlieko, išiel hrať. Vo svojej prvej hre som prehral deväťdesiat kopejok. Trénoval som každý večer a výsledky na seba nenechali dlho čakať. Vyhraný rubeľ som použil na nákup kozieho mlieka.

Moje výhry začali chlapov hnevať a hlavne Vadika. A opäť som vyhral, ​​ale Vadik úmyselne vyrobil mince „nie na skladovanie“. Snažil som sa to spochybniť, ale chalani ma hneď kopli. Stisnutý a krvácajúci z nosa som sa vliekol domov.

Išiel som do triedy s opuchnutým nosom a modrinami. Odpovedal som na otázky Lidie Mikhailovny v krátkej fráze: "Spadol som". Ale Tiškin vykríkol, že Vadik zo siedmej triedy to všetko urobil, lebo sme s ním hrali o peniaze. Z toho som mal najväčší strach triedny učiteľ zavedie ma k riaditeľovi školy. Vasily Andreevich zvyčajne postavil páchateľa na rad a pred všetkými sa spýtal, čo ho podnietilo zapojiť sa do tohto „špinavého“, obscénneho a hanebného podnikania. Ale na moje šťastie ma Lidia Mikhailovna vzala do triedy. Povedal som jej, že vyhrávam rubeľ, za ktorý som si kúpil len mlieko. Sľúbil som učiteľke, že už nebudem hazardovať s mincami, ale situácia mojej matky v dedine bola veľmi zlá, všetky moje zásoby sa minuli. V túžbe nájsť nová spoločnosť kvôli hre som prešiel všetky ulice, ale, bohužiaľ, sezóna sa skončila. Potom som nabral silu a opäť som zišiel ku chalanom.

Vták na mňa preto zaútočil, no Vadik ho zastavil. Snažil som sa trochu vyhrať, ale stalo sa, čo sa stalo – začal som vyhrávať ruble. Potom ma chlapci opäť porazili. Tentoraz to neboli žiadne modriny ako také, iba opuchnutá pera.

Lidia Mikhailovna sa rozhodla, že ma bude učiť francúzštinu individuálne. Akým trápením sa to pre mňa stalo! Najhoršie však bolo, že kvôli nedostatku času v škole som musel ísť k nej domov. Obliekla si domáce oblečenie a zapla platne, z ktorých sa ozýval mužský hlas hovoriaci po francúzsky. Z tohto jazyka nebolo možné uniknúť. Zo všetkého, čo sa dialo, som sa cítil trápne a dokonca som sa aj hanbil.

Lydia Mikhailovna vyzerala asi na dvadsaťpäť rokov a ako sa mi zdalo, už bola vydatá. V jej pohľade bolo cítiť láskavosť, jemnosť a trochu prefíkanosti.

A tiež som sa strašne bál, keď ma táto mladá žena po hodine pozvala na večeru s ňou k stolu. Potom som vyskočil a rýchlo utekal. Zdalo sa, že sa mi do hrdla nezmestí ani kôrka chleba. Postupom času ma prestala pozývať k stolu, čomu som sa veľmi tešil.

Jedného dňa mi vodič, strýko Váňa, priniesol krabicu. Nevedela som sa dočkať, kedy prídem domov a dychtivo som ju otvorila. Predstavte si môj úžas, keď som tam videl cestoviny! Začal som sa do nich hrýzť a rozmýšľal som, kam ten balík dám. Potom som sa však spamätal... Aké cestoviny môžu byť od mojej nebohej mamy? Potom som prehrabal celý balík a na dne škatule som uvidel hematogén. Moje pochybnosti sa potvrdili. Bola to Lydia Mikhailovna.

Jedného dňa sa ma učiteľ znova spýtal, či hrám o peniaze, a potom ma požiadal, aby som mi povedal pravidlá hry. Potom mi ukázala hru svojho detstva - „stenu“ - a pozvala ma hrať. Veľmi ma to prekvapilo. Tak sme sa s ňou začali hrať o peniaze. Lidia Mikhailovna sa mi poddala a ja som si to všimol.

Jedného dňa, keď sme sa hrali a nahlas hádali, počuli sme hlas Vasilija Andrejeviča. S údivom stál vo dverách a bol ohromený tým, čo videl: učiteľ francúzštiny, ktorý sa hrá o peniaze s otrhaným študentom!

O tri dni neskôr sa Lydia Mikhailovna vrátila do Kubanu. Už som ju nevidel.

Uprostred zimy mi prišiel balíček: obsahoval cestoviny a tri šarlátové jablká. Hoci som ich predtým nevidel, uvedomil som si, že sú to oni.

Krátky, ale veľmi zmysluplný príbeh o vnímavom učiteľovi a vďačnom študentovi môže byť užitočný pre každého študenta, pretože v ňom nájdete množstvo výborných argumentov na esej. Preto náš tím predstavuje „Lekcie francúzštiny“ v skratke.

(428 slov) Hlavnou postavou príbehu je jedenásťročný dedinský chlapec. V roku 1948 ide do 5. ročníka. Všetci v dedine ho považujú za gramotného, školský program príde mu to ľahké. Ľudia radia jeho matke, aby dala syna do školy v regionálnom centre, hoci sa nachádza 50 kilometrov od domova. „Dedina je už hladná, horšie to už byť nemôže,“ myslí si matka a zariaďuje, aby náš hrdina býval v byte s kamarátom v krajskom centre.

Chlapec sa rýchlo začlenil do novej triedy a dobre sa učil. Jediné, čo mu nešlo, bola francúzština: gramatiku síce ovládal, no mal problémy s výslovnosťou. Mladá učiteľka francúzštiny Lidia Mikhailovna sebou trhla zakaždým, keď počula nešikovnú reč svojho študenta.

Čoskoro sa hlavná postava ocitne v podniku, kde hrajú šiku o peniaze. Pravidlá sú jednoduché: mince sa umiestnia na kôpku hlavičkami nahor, potom sa udrie na bielu guľu, aby sa čo najviac mincí otočilo hlavou, potom sa všetky považujú za výhru. Matka posielala chlapcovi 50 kopejok na mlieko, hral sa s nimi a často vyhrával. Potom Vadik, ktorý založil spoločnosť, začal podvádzať. Náš hrdina prichytil stredoškoláka pri klamstve, za čo ho zbili.

Keď Lydia Mikhailovna videla modriny na tvári svojho študenta, požiadala ho, aby zostal po vyučovaní. Pýtala sa ho na rodinu, dedinu a zistila, že hrá hazardné hry, pretože hladuje. Chlapec sa bál, že ho predvedú k riaditeľovi a vylúčia, ale Lidia Mikhailovna to tajomstvo nikomu nepovedala, len mu oznámila, že teraz budú študovať navyše po škole a potom večer u nej doma.

O niečo neskôr dostane hlavná postava balíček s cestovinami, cukrom a hematogénom. Hneď pochopí, že to nie je od mamy, lebo cestoviny by v dedine neboli. Balík vracia Lydii Mikhailovne a hovorí, že nemôže prijať produkty. Hodiny francúzštiny doma pokračujú. Učiteľka sa zo všetkých síl snaží chlapca chrániť, kŕmiť ho a učiť. Dokonca prišla s nápadom zahrať si s ním „miery“: hádžu mince na stenu a potom sa snažia dostať prstami z ich mince na niekoho iného. Ak ho získate, výhra je vaša. Náš hrdina to považoval za spravodlivú súťaž a často hrával s Lydiou Mikhailovnou. Jedného dňa však začala podvádzať sama seba, aby chlapec dostal viac. Začali sa hádať a v reakcii na silné hlasy prišiel riaditeľ školy, ktorý bol susedom mladej učiteľky. Uvedomil si, že sa so študentkou hrá o peniaze, ale nepočúval ani nezistil, prečo to urobila, hoci peniaze, samozrejme, nepotrebovala.

O niekoľko dní odišla domov do Kubane a v zime chlapec dostal ďalší balík. V úhľadných radoch boli cestoviny a pod nimi tri červené jablká. Náš hrdina jablká nikdy nevidel, ale okamžite si uvedomil, že to boli ony, pretože tak mu ich opísal jeho učiteľ francúzštiny.

zaujímavé? Uložte si to na stenu!