3 vety s interpunkčnými znamienkami. Oddeľovače, interpunkčné znamienka, dokončovacie znamienka

Patria sem čiarka, bodkočiarka, pomlčka, dvojbodka. Oddeľovacie interpunkčné znamienka sa používajú v jednoduchej vete na označenie hraníc medzi homogénnymi členmi (čiarky a bodkočiarky), v zložitej vete - na oddelenie jednoduché vety, zahrnuté v jeho zložení.
Voľbu deliacich interpunkčných znamienok určujú morfologické, syntaktické, sémantické a intonačné podmienky.
ČIARKA MEDZI HOMOGÉNNYMI POJMMI
pravidlá:
1 (č. 6). Pri absencii spojok sa medzi homogénne členy umiestňujú čiarky. O* O* O* O.-
Vo veľkom lese počas búrky stromy stonajú, praskajú a lámu sa (S. Aksakov).
"V"
m

(Ha 7). Čiarky sa umiestňujú medzi homogénne definície, ak na jednej strane charakterizujú objekt alebo jeden homogénny člen špecifikuje druhý.

Na pulte obchodu ležali žlté, modré, fialové listy papiera. (Charakterizované na jednej strane.)
Ale: Bývame v novom obrovskom dome.
Poznámka. Spisovateľ môže dať osobitný význam homogénne definície, ktoré charakterizujú predmet z rôznych strán. V tomto prípade sa používajú čiarky, napr.: Bývame v novom, obrovskom dome.
Slnko svieti, ale nehreje.
Slnko svieti, ale nehreje.
A svoj vozík neprivezieme, ale zrolujeme (I. Krylov).
Buď pršalo alebo pršalo. Tráva ležala nielen na okenných parapetoch, ale aj na hlinenej podlahe (S. Babaevsky).
Chlapci aj dievčatá zvládli športové štandardy.
Bolo to radostné, mladé v nebi i na zemi i v srdci človeka (I. Turgenev).

(Ha 8). Čiarka sa umiestni medzi homogénne členy, ak sú spojené:

a) adverzívne spojky vrátane áno vo význame, ale:
O a O; O. ALE O; Ó áno Ó
b) zložený deliace aliancie obaja a; nielen ale; nie to... nie to druhé; alebo alebo; alebo buď:
aj O a O; nie to O, nie to O; alebo O alebo O; buď O alebo O
c) opakujúca sa spojka a:
a O, a O* a O-
...O a O a O
4 (Ha 8). Medzi skupinami sa umiestni čiarka homogénnych členov, spojené zväzkami v pároch:
... O v O" O a O. O a O...
Na pulte boli kopy jabĺk a hrušiek, čerešní a sliviek, ríbezlí a čučoriedok.
ČAROVKA V JEDNODUCHEJ VETE
1 (Ha2). Keď sa vynechá spojka, medzi predmet a predikát sa umiestni pomlčka:

a) ak sú vyjadrené podstatným menom, kardinálnym číslom, neurčitý tvar sloveso
b) ak je podmet vyjadrený osobným zámenom a pripadá naň logický prízvuk.
Samotný boj nemôže zmeniť váš život (N. Ostrovskij).
Dva po dvoch sú štyri. Strana je nesmrteľnosť našej veci (V. Majakovskij). Čítaj, závisť, som občan Sovietsky zväz(V. Majakovskij).

Poznámka. Keď sa vynechá spojka, pred slová sa tu umiestni pomlčka medzi podmetom a predikátom, toto: Rieka nie je len voda. Rieka je cesta. Rieka je zdrojom energie. Rieka je miesto, kde žijú ryby (M. Ilyin). Čítanie je najlepšie učenie (A. Puškin).
2 (č. 2). Pomlčka sa neumiestňuje pri preskakovaní spojky if

a) predikát sa spája spojkami akoby
b) pred predikátom je záporná častica nie
Rybník je ako zrkadlo. Oblak je ako slon.
Jazda na bicykli nie je náročná, ak sa to naučíte.

Viac k téme PUNKČNÉ znamienka:

Systém interpunkčných znamienok v modernej ruštine. Základné funkcie interpunkčných znamienok. Polohy interpunkčných znamienok. Jednoduché, dvojité a zložité interpunkčné znamienka. Špecifiká používania interpunkčných znamienok.

1. Všeobecné ustanovenia

1.1. V záujme zachovania dobrej povesti podniku a zabezpečenia súladu s federálnou legislatívou považuje Federálny štátny inštitút pre výskum technológie „Informika“ (ďalej len Spoločnosť) za najdôležitejšiu úlohu zabezpečenie legitímnosti spracovania a bezpečnosti osobných údajov. údajov subjektov v obchodných procesoch Spoločnosti.

1.2. Na vyriešenie tohto problému Spoločnosť zaviedla, prevádzkuje a podstupuje pravidelnú kontrolu (monitorovanie) systému ochrany osobných údajov.

1.3. Spracúvanie osobných údajov v spoločnosti je založené na nasledujúcich zásadách:

Zákonnosť účelov a spôsobov spracovania osobných údajov a integrita;

súlad účelov spracúvania osobných údajov s cieľmi vopred stanovenými a uvedenými pri získavaní osobných údajov, ako aj s právomocami Spoločnosti;

Súlad objemu a charakteru spracúvaných osobných údajov, spôsobov spracúvania osobných údajov s účelmi spracúvania osobných údajov;

Spoľahlivosť osobných údajov, ich relevantnosť a dostatočnosť na účely spracúvania, neprípustnosť spracúvania osobných údajov, ktorá je nadmerná vo vzťahu k účelom zhromažďovania osobných údajov;

Oprávnenosť organizačných a technických opatrení na zaistenie bezpečnosti osobných údajov;

Neustále zvyšovanie úrovne vedomostí zamestnancov Spoločnosti v oblasti zaistenia bezpečnosti osobných údajov pri ich spracúvaní;

Snaha o neustále zlepšovanie systému ochrany osobných údajov.

2. Účely spracúvania osobných údajov

2.1. Spoločnosť v súlade so zásadami spracovania osobných údajov určila zloženie a účely spracovania.

Účely spracúvania osobných údajov:

Záver, podpora, zmena, ukončenie pracovné zmluvy, ktoré sú podkladom pre vznik alebo zánik Pracovné vzťahy medzi Spoločnosťou a jej zamestnancami;

Poskytovanie portálu a služieb osobný účet pre žiakov, rodičov a učiteľov;

Ukladanie výsledkov vzdelávania;

Plnenie povinností stanovených federálnou legislatívou a inými regulačnými právnymi aktmi;

3. Pravidlá spracúvania osobných údajov

3.1. Spoločnosť spracúva len tie osobné údaje, ktoré sú uvedené v schválenom Zozname osobných údajov spracúvaných vo Federálnom štátnom autonómnom ústave Štátny technologický výskumný ústav „Informika“

3.2. Spoločnosť neumožňuje spracovanie nasledujúce kategórie osobné údaje:

rasa;

Politické názory;

filozofické presvedčenia;

O zdravotnom stave;

Stav intímneho života;

národnosť;

Náboženská viera.

3.3. Spoločnosť nespracúva biometrické osobné údaje (informácie, ktoré charakterizujú fyziologické a biologické vlastnosti osoby, na základe ktorých možno zistiť jej identitu).

3.4. Spoločnosť nevykonáva cezhraničný prenos osobných údajov (prenos osobných údajov na územie cudzieho štátu orgánu cudzieho štátu, jednotlivcovi alebo zahraničná právnická osoba).

3.5. Spoločnosť zakazuje prijímať rozhodnutia týkajúce sa dotknutých osôb výlučne na základe automatizovaného spracúvania ich osobných údajov.

3.6. Spoločnosť nespracúva údaje z registra trestov subjektov.

3.7. Spoločnosť nezverejňuje osobné údaje subjektu bez jeho predchádzajúceho súhlasu vo verejne dostupných zdrojoch.

4. Zavedené požiadavky na zaistenie bezpečnosti osobných údajov

4.1. Za účelom zaistenia bezpečnosti osobných údajov pri ich spracúvaní Spoločnosť implementuje požiadavky nasledujúcich regulačných dokumentov Ruskej federácie v oblasti spracúvania a zaistenia bezpečnosti osobných údajov:

federálny zákon zo dňa 27. júla 2006 č. 152-FZ „O osobných údajoch“;

Nariadenie vlády Ruská federácia zo dňa 1.11.2012 N 1119 „O schválení požiadaviek na ochranu osobných údajov pri ich spracúvaní v r. informačné systémy osobné údaje";

Nariadenie vlády Ruskej federácie z 15. septembra 2008 č. 687 „O schválení Nariadení o špecifikách spracovania osobných údajov vykonávaného bez použitia nástrojov automatizácie“;

Príkaz FSTEC Ruska zo dňa 18.2.2013 N 21 „O schválení zloženia a obsahu organizačných a technických opatrení na zaistenie bezpečnosti osobných údajov pri ich spracúvaní v informačných systémoch osobných údajov“;

Základný model ohrozenia bezpečnosti osobných údajov pri ich spracúvaní v informačných systémoch osobných údajov (schválený zástupcom riaditeľa FSTEC Ruska 15. februára 2008);

Metodika zisťovania aktuálnych ohrození bezpečnosti osobných údajov pri ich spracúvaní v informačných systémoch osobných údajov (schválená zástupcom riaditeľa FSTEC Ruska 14. februára 2008).

4.2. Spoločnosť posudzuje ujmu, ktorá môže byť spôsobená dotknutým osobám a identifikuje ohrozenia bezpečnosti osobných údajov. V súlade s identifikovanými aktuálnymi hrozbami Spoločnosť uplatňuje nevyhnutné a dostatočné organizačné a technické opatrenia, vrátane využívania nástrojov informačnej bezpečnosti, odhaľovania neoprávneného prístupu, obnovy osobných údajov, stanovenia pravidiel prístupu k osobným údajom, ako aj monitorovania a hodnotenie účinnosti uplatňovaných opatrení.

4.3. Spoločnosť určila osoby zodpovedné za organizáciu spracovania a zaistenie bezpečnosti osobných údajov.

4.4. Vedenie spoločnosti si uvedomuje potrebu a má záujem zabezpečiť primeranú úroveň bezpečnosti osobných údajov spracúvaných v rámci hlavnej činnosti spoločnosti, a to tak z hľadiska požiadaviek regulačných dokumentov Ruskej federácie, ako aj opodstatnených z hľadiska hodnotenia podnikateľských rizík.

Predmet: oddelenie, vylučovacie značky interpunkcia, znamienka dokončenia

Možnosť 1

1.Namiesto akých čísel by sa vo vete mali objaviť čiarky?

Pisarev (1), ktorý napísal svoj slávny článok o Puškinovi (2), vyjadril (3) názor určitej časti ruského ľudu.

1)1, 2,3 2)2 3)1,2 4)2,3

2.Uveďte vetu bez interpunkčnej chyby

1) Všetky prírodné javy: slnečné teplo, vietor, dážď – možno nazvať geologickými činiteľmi.

2) Všetky prírodné javy - slnečné teplo, vietor, dážď možno nazvať geologickými činiteľmi.

3) Všetky prírodné javy: slnečné teplo, vietor, dážď možno nazvať geologickými činiteľmi

4) Všetky prírodné javy – slnečné teplo, vietor, dážď – možno nazvať geologickými činiteľmi.

3.Ktorá možnosť odpovede správne označuje všetky čísla, ktoré treba nahradiť čiarkami?

Chlapci sa chytili za ruky (1) a (2) neustále sa potkýnajúc (3) a (4) s modrinami (5) sa ponáhľali utiecť pod ochranu obrovského dubu (6) stojaceho na brehu

1) 2,3,5 2)1,2,5 3)2, 3, 4, 5 4)2,5,6

4.Uveďte vetu s interpunkčnou chybou.

Obe postavy boli inteligentné a príjemné a z nejakého dôvodu mi pripomínali Turgenevových hrdinov.

Všetok nábytok: pohovky, stoly, stoličky bol vyrobený z mahagónu.

V našich lesoch sa vyskytujú losy aj jelene.

Chlapci zvyčajne snívajú o tom, že sa stanú pilotmi alebo námorníkmi.

5.Namiesto akých čísel by sa vo vete mali objaviť čiarky?

Odniekiaľ za Volgou našli oblaky (1) a (2), hoci neveštili nič dobré (3), cestovatelia sa napriek tomu pohli ďalej.

1)2, 3 2)1,3 3 ) 1 , 2,3 4)1 , 2 , 3,4

6.Ktorá veta nemá pomlčku (bez interpunkčných znamienok)?

1) Cikády boli všade v tráve, v drieňoch a kríkoch divokých ruží, vo vinohradoch a na stromoch.

2) Začalo sa rozsvecovať a bolo možné vidieť jednotlivé predmety.

3) Mladosť je ako pieseň škovránka na úsvite.

4) Evgeniy povedal moje nahlas.

7.Ktorá veta nemá pomlčku (bez interpunkčných znamienok)?

Najlepší liek Posilnite si pamäť čítaním s plnou pozornosťou.

Je to skutočný vedec

Sedem sedem štyridsať deväť.

Rozkaz, povedal Davydov súhlasne a vošiel do šere.

8.Uveďte správne vysvetlenie interpunkcie vo vete:

Túlam sa po lese () a deň sa začína pomaly vytrácať.

Zložitá veta, pred spojkou A netreba čiarku.
Jednoduchá veta s rovnorodými členmi, pred spojkou A netreba čiarku.
Zložitá veta, pred spojkou AND je potrebná čiarka.
Jednoduchá veta s rovnorodými členmi, pred spojkou AND je potrebná čiarka.

9.Uveďte vetu s interpunkčnou chybou.

Napravo bolo počuť tupé cinkanie buď cestovných kotlíkov, alebo niečoho iného.

Bez námahy sa vylial silný strieborný tenor a okamžite naplnil roklinu, spoločnosť a záhradu..

Všetky tieto vtáky: kačice všetkých plemien a labute sa takmer nebojí ľudí.

Puškin bol nielen prvotriedny spisovateľ, ale aj prvotriedny čitateľ.

10. Aké čísla treba vo vete nahradiť čiarkami?

Prečítal som toho toľko (1), že (2), keď som počul zvoniť na verande (3), hneď som nerozumel (4), kto zvonil (5) a prečo.

1)1,3,4 2)1,2,3,4 3)1,3,5 4)2,3

Keys

Lekcia má niekoľko dôležitých cieľov:

1) ukazujú, že interpunkčné znamienka sú dôležitým prostriedkom dizajnu písanie;

2) hovoriť o rozdelení interpunkčných znamienok do skupín podľa ich funkcie;

4) rozvíjať ústny a písomný prejav študentov;

5) kultivovať kultúru reči a úctu k rodnému slovu.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Téma lekcie: Princípy ruskej interpunkcie. Interpunkčné znamienka:

Oddeľovanie, delenie a vylučovanie.

Typ lekcie: formovanie nových poznatkov

Formulár:lekcia - workshop s počítačom

Prezentácie

Ciele lekcie.

Vzdelávacie:zdôrazniť, že interpunkcia je dôležitá

Prostriedok na formátovanie písomného prejavu, keďže s ich

Pomocou sémantického delenia reči, delenia

Interpunkčné znamienka podľa ich funkcie sú rozdelené do troch skupín:

oddeľovanie, oddeľovanie a vylučovanie,

Ponuka

vývojové: rozvoj ústneho a písomného prejavu žiakov,

Aktívne formy kognitívnej činnosti

Vzdelávacie: pestovanie kultúry reči, starostlivý postoj k

Rodné slovo

Vybavenie lekcie:počítačová prezentácia

„Interpunkčné znamienka – poznámky pri čítaní“ (A. P. Čechov)

Vedúce úlohy: Správa študenta: „Z histórie interpunkcie“

Počas vyučovania

Úvod k cieľom lekcie a epigrafu:

"Interpunkčné znamienka - poznámky pri čítaní"

A. P. Čechov

„...Interpunkčné znamienka majú dvojaký účel:

Podporuje jasnosť pri prezentácii myšlienok,

Oddelenie jednej vety od druhej alebo jednej

Časť z toho z iného a vyjadrite pocit z tváre

Rečník a jeho postoj k poslucháčovi...“

F. I. Buslajev

Plán lekcie.

1. Úvod: "Slovo o interpunkcii"

2. Správa študenta:"Z histórie interpunkcie"

3 Odkaz študenta: „Triprincíp ruskej interpunkcie"

4. Správa študenta: “Interpunkčné znamienka: oddeľovanie,

5 . Zostavenie diagramu na tému „Interpunkčné znamienka“

8. Workshop na preberanú tému (práca s počítačovým programom

Problematické problémy:

Prečo je potrebná interpunkcia?
Aké sú princípy ruskej interpunkcie?
Do akých skupín sa delia interpunkčné znamienka?

Svojou funkciou?

Čo je zvláštne na autorských značkách?

1. Úvod: "Slovo o interpunkcii"

Témou dnešnej lekcie je„Princípy ruskej interpunkcie. Interpunkčné znamienka: oddeľovanie, delenie a zdôrazňovanie"

čo je interpunkcia? Vyberte slová s rovnakým koreňom pre toto slovo a skúste ich sformulovať
Prečo je potrebná interpunkcia?

Záver: Interpunkcia (z latinského punktum - „bodka“) je súbor pravidiel pre umiestňovanie interpunkčných znamienok. Interpunkčné znamienka (interpunkcia - „stop, prestávka“) sú znaky, ktoré sa v písomnom prejave umiestňujú medzi slová alebo skupiny slov.

2. Správa študenta:"Z histórie interpunkcie"

„Interpunkcia, podobne ako pravopis, je súčasťou grafického systému prijatého pre daný jazyk a musí byť rovnako dobre zvládnutá ako písmená abecedy s ich zvukovým významom, aby písmeno presne a úplne vyjadrovalo obsah výpovede. .“ „Interpunkčné znamienka sú poznámky pri čítaní“ – takto charakterizoval interpunkciu A. P. Čechov v jednom zo svojich listov z roku 1888.

Interpunkčné znamienka sú dôležitým prostriedkom formátovania písomnej reči, pretože s ich pomocou dochádza k sémantickému rozdeleniu reči. Na rozdiel od pravopisu, ktorého pravidlá vychádzajú z fonetickej a morfologickej štruktúry každého jazyka, má interpunkcia do značnej miery medzinárodný charakter. Interpunkciu vynašli typografi bratia Manutiuovci v polovici 15. storočia. a vo svojich hlavných črtách bol prijatý väčšinou národov Európy.

V modernej ruštine je 10 interpunkčných znamienok: bodka, otáznik, výkričník, elipsa, dvojbodka, bodkočiarka, čiarka, pomlčka, dvojitá pomlčka, zátvorky. Za interpunkčné znamienka možno považovať aj úvodzovky. Okrem toho sa na čítanie textu používajú medzery medzi slovami, červená čiara (začiatok odseku) a ďalšie grafické pomôcky.

3. Správa študenta: “Tri princípy ruskej interpunkcie“

Pravidlá ruskej interpunkcie sú založené na troch základných princípoch: logický (sémantický), štruktúrno-syntaktický a intonačný:

1. Logické (sémantické) -Interpunkčné znamienka pomáhajú rozbiť rečdo častí, ktoré sú dôležité pre písomné vyjadrenie myšlienok(sémantické delenie),

2. Štrukturálne - syntaktickésprehľadňuje sémantickú štruktúru reči, zvýrazňuje jednotlivé vety a ich časti (syntaktické členenie),

vytvára stabilita interpunkčného systému.

3. Intonácia - slúžia na označenie intonačných vzorcov,prostriedok na vyjadrenie sémantiky (významu) v ústnej reči.

4. Správa študenta: “Interpunkčné znamienka: oddeľovanie,

Separačné a vylučovacie"

V závislosti od funkcie sa interpunkčné znamienka delia do troch skupín: disjunktívne, disjunktívne a empatické.

K separátorominterpunkcia zahŕňa bodku, opytovacie a výkričníky, elipsa. Tieto znaky sú umiestnené na konci vety a slúžia ako prostriedok na oddelenie jednej vety od druhej v skladbe text.

Na interpunkčné znamienkazahŕňajú čiarku, bodkočiarku, pomlčku a dvojbodku. Tieto znaky sú umiestnené v jednoduchej vete na oddelenie homogénnych členov vety a na oddelenie jednoduchých viet v rámci komplexnej vety.

K interpunkčným znamienkam vzťahovať dvojité (párové) znaky:dvojité zátvorky, dvojité úvodzovky,dvojitá pomlčka, dvojitá čiarka.

5 . Zostavenie diagramu na tému: „Interpunkčné znamienka“

Osobitné postavenie v tradičnom systéme interpunkčných znamienok zaujímajú takzvané autorské znamienka. Možno ich považovať za špeciálne sémantické znaky, pretože ich použitie zvyčajne nie je motivované štruktúrou syntaktických jednotiek. Autorské znamienka sú jednou z interpunkčných metód na zvýraznenie sémantických fragmentov vety. Sú dôležitou zložkou informácie vyjadrenej vetou. V modernej tlači existujú prípady porušenia niektorých pravidiel interpunkcie.

Čechov porovnáva interpunkčné znamienka s notovým zápisom,

a k čomu by si to prirovnal, na základe tvojej profesie?

Aké sú podobnosti a rozdiely medzi oblečením a interpunkciou?

7. Oddeľovanie, oddeľovanie, zdôrazňovanie a autorské značky v

Román M.A. Bulgakova „Majster a Margarita“

Teraz prejdime k príbehu muža, ktorý urobil z oblečenia symbol protestu. Michail Afanasyevich Bulgakov - autor slávnych diel

„Srdce psa“, „Beh“, „Biela garda“, „Majster a Margarita“ - celý svoj život obhajoval právo zostať sám sebou. "Bolo mi odporučené zafarbiť pokožku. Smiešne rady. Je to namaľované?vlk, či je vlk ostrihaný, stále nie jevyzerá ako pudel" -napísal M.A. Bulgakov

Vo februári 1929 sa stretli dvaja ľudia: on bol ženatý, ona bola vydatá; vznikol medzi nimi románik, najprv tajný, ako inak; potom všetko podľa večného vzoru vyplávalo; a boli tam aj slzy a žiarlivý manžel sa blysol revolverom, ale všetko skončilo dobre...

Alebo môžete tento strohý príbeh o láske začať takto: začiatkom tridsiatych rokov manželka hlavného veliteľa, náčelníka štábu moskovského vojenského okruhu, Shilovského, odišla k slávnemu spisovateľovi a stala sa jeho manželkou.

29. februára sa prvýkrát stretli a v máji začal Michail Afanasjevič písať svoju skvelý román"Majster a Margarita". Je o mnohých veciach, tento román, je o Bohu a diablovi, je o zbabelosti ako hlavnej neresti ľudstva, je o nezmazateľnom, neodškriepiteľnom hriechu zrady, je fantasticky zábavný a nevýslovne smutný, je kozmický , ale predovšetkým ide o verných a večná láska, na ktorý sme zabudli a ktorý prichádza možno len v šťastných detských snoch, keď roníte slzy nad neodvolateľným a už neveríte a bez viery niet sily.

"Majster a Margarita" - tak nazval román, veľký majster, nie inak. Romantika, život - ako sa všetko prelínalo, prerastalo jedno do druhého, keď bolo osamote cievy spojil život a sny, Elena Sergeevna a Margarita Nikolaevna, ale nezabudnime: Elena Sergejevna je tajná priateľka, múza je život, krásna a pominuteľná a Margarita Nikolaevna je rovnaká, ale už zaliata svetlom nesmrteľnosti, dieťa Majstrovej lásky k žene a k životu.

Z denníka Eleny Sergejevnej:

„Bolo to 29. februára na Pancake Day. Niektorí priatelia mali palacinkovú párty. Nechcel som tam ísť ani ja, ani Bulgakov, ktorý sa z nejakého dôvodu rozhodol, že do tohto domu nepôjde. Ale ukázalo sa, že títo ľudia dokázali jeho aj mňa zaujať skladbou hostí. No, ja, samozrejme, je jeho priezvisko. Vo všeobecnosti sme sa stretli a boli sme si blízki. Bolo to rýchle, nezvyčajne rýchle, aspoň z mojej strany láska na celý život.“

Majster jej nemohol dať ani slávu, ani bohatstvo, ani postavenie v spoločnosti, dokonca ani nádej: bol chudobný a – čo je ešte horšie – prekliaty, jeho sláva vybledla a zanechala za sebou penu rúhania a pretrvávajúceho, strašidelného v tom čase a absolútne nespravodlivá prezývka „Biela garda“ “ A ona? Krásne, brilantné,

s potrebnou chuťou márnomyseľnosti, ktorá nedovolí mužovi zvyknúť si na svoju priateľku ako na majetok, ktorý nikam nevedie...

Z denníka Eleny Sergejevnej:

„Potom prišli oveľa ťažšie časy, keď sa mi veľmi ťažko odchádzalo z domu práve preto, že môj manžel bol veľmi dobrý človek, pretože sme mali takú priateľskú rodinu. Prvýkrát som bol bezcitný a zostal som a nevidel som Bulgakova 20 mesiacov, dal som slovo, že neprijmem ani jeden list, nezdvíham telefón ani raz, nevyjdem na ulicu sám. Ale očividne to bol stále osud. Pretože keď som prvýkrát vyšiel von, stretol som ho a prvá veta, ktorú povedal, bola: "Nemôžem bez teba žiť." A ja som odpovedal: "Ja tiež." A rozhodli sme sa spojiť, nech sa deje čokoľvek. Ale potom mi niečo povedal, neviem prečo, ale so smiechom som to prijal. Povedal mi: "Daj mi svoje slovo, že zomriem v tvojom náručí." Keď si predstavím, že to povedal muž vo veku necelých štyridsať rokov, zdravý, veselo modré očižiariac šťastím, potom to samozrejme vyzeralo veľmi zvláštne. A ja som so smiechom povedal: "Samozrejme, samozrejme, zomrieš na mojej podlahe..." Povedal: "Hovorím veľmi vážne, prisahám." A v dôsledku toho som sľúbil...“

Nie v románe, ale v živote povedal Michail Afanasjevič Elene Sergejevnej:„Celý svet bol proti mne a ja som bol sám. Teraz sme tu len my dvaja a ja sa ničoho nebojím."

Štúdium úryvkov z románu M.A. Bulgakova

"Majster a Margarita"podľa schémy analýzy interpunkcie

si spisovateľ? - spýtal sa so záujmom básnik.

Hosť zatemnil tvár, potriasol Ivanom päsťou a potom povedal:

„Som majster,“ spresnil a z vrecka habitu vytiahol úplne mastnú čiernu šiltovku, na ktorej bolo žltým hodvábom vyšité písmeno „M“. Nasadil si túto čiapku a ukázal sa Ivanovi z profilu aj spredu, aby dokázal, že je majster. "Ušila mi to vlastnými rukami," dodal záhadne.

Aké je tvoje priezvisko?

"Už nemám priezvisko," odpovedal čudný hosť s pochmúrnym pohŕdaním, "opustil som ho, ako všetko ostatné v živote." Zabudnime na ňu.

Niesla v rukách ohavné, alarmujúce žlté kvety. Čert vie, ako sa volajú, no z nejakého dôvodu sa v Moskve objavili ako prví. A tieto kvety sa na jej čiernom jarnom kabáte vynímali veľmi zreteľne. Niesla žlté kvety! Zlá farba!
Zabočila z Tverskej do uličky a potom sa otočila. Poznáte Tverskú? Po Tverskej sa prechádzali tisíce ľudí, no garantujem vám, že ma videla samého a pozerala sa nielen úzkostlivo, ale dokonca akoby bolestivo. A nebol som zasiahnutý ani tak krásou, ako mimoriadnou, bezprecedentnou osamelosťou v očiach!

M. Bulgakov. "Majster a Margarita". Časť 1 kapitola 13

„Nasleduj ma, čitateľ! Kto ti povedal, že na svete neexistuje pravá, verná, večná láska? Nech je podlý jazyk klamára vyrezaný! Nasleduj ma, môj čitateľ a len ja, a ja ti prejavím takú lásku!“

A zrazu a úplne nečakane som si uvedomil, že celý svoj život som túto ženu miloval! To je tá vec, čo? Samozrejme, poviete si, blázon?...

Láska vyskočila pred nami, ako keď zabijak vyskočí zo zeme v uličke, a zasiahla nás oboch naraz!

Tak udrie blesk, tak udrie fínsky nôž!

Neskôr však tvrdila, že to tak nie je, že sme sa, samozrejme, milovali už dávno - dávno, bez toho, aby sme sa poznali, nikdy sme sa nevideli...

a že žila s inou osobou... a ja som tam bol, potom... s týmto... ako sa volá...

M. Bulgakov. "Majster a Margarita". Ch." Kapitola 19

„Margarita Nikolaevna sa nikdy nedotkla kachlí primus. Margarita Nikolaevna nepoznala hrôzy života v spoločnom byte. Jedným slovom... bola šťastná? Ani minútu! Odkedy sa v devätnástich vydala a skončila v kaštieli, nepoznala šťastie. Bohovia, moji bohovia! Čo táto žena potrebovala?! Čo potrebovala táto žena, v ktorej očiach vždy žiarilo akési nepochopiteľné svetlo, čo potrebovala táto bosorka, na jedno oko mierne prižmúrená, ktorá sa potom na jar ozdobila mimózami? neviem. Neviem. Očividne hovorila pravdu, potrebovala jeho, pána, a nie gotický kaštieľ, ani samostatnú záhradu, ani peniaze. Milovala ho, povedala pravdu."

M. Bulgakov. "Majster a Margarita". Ch." Kapitola 19

ANALÝZA PUNKCIE

Poradie analýzy interpunkcie

1. Vysvetlite podmienky (gramatické, sémantické, intonačné) pre umiestňovanie interpunkčných znamienok.

2. Charakterizujte interpunkčné znamienka podľa ich použitia (jednoduché, opakujúce sa, párové).

3. Charakterizujte interpunkčné znamienka podľa ich funkcie (delenie, zvýraznenie).

4. Formulujte pravidlo pre umiestňovanie interpunkčných znamienok.

Poznámka:

1. Pri kompletnom rozbore sa vysvetlia všetky znaky v texte, pri čiastočnom rozbore sa vysvetlia interpunkčné znamienka selektívne.

2. Pri analýze je vhodné brať do úvahy voliteľné znaky, možnú variabilitu znakov, jednotlivé autorské znaky, určenie ich funkčnej a štýlovej úlohy.

Vzorová analýza:

Oh! Pozrite sa z môjho okna

A daj mi správy o výškach,

Aby som sa trochu potešil,

Videl som šťastie aj v okne.

(F. Glinka.)

Výkričník oddeľuje citoslovce od hlavnej vety a označuje emocionálny obsah vety.

Čiarka oddeľuje vedľajšia veta z toho hlavného.

Oddelené čiarkami izolovaná definícia, vyjadrené účastníckou frázou (párový znak, zdôrazňovanie).

Bodka na konci vety.

8. Workshop na preberanú tému (práca s počítačovým programom)

Domáca úloha:
1. Analyzujte 10 – 15 viet podľa interpunkčnej schémy

Analýza z umeleckého diela (voliteľné)

2. Zopakujte pravidlo o interpunkčných znamienkach na konci jednoduchej vety

V ruskom jazyku je 10 interpunkčných znamienok. (netreba ich popisovať)
1. Pamätajte na používanie interpunkčných znamienok:
a) Aké interpunkčné znamienka sa používajú na konci viet?
b) aké interpunkčné znamienko<<живет>> vo vete?

1. Aké interpunkčné znamienka možno umiestniť na hranici častí nejednotnej zloženej vety? 2. V akých zložitých vetách sú medzi sebou sémantické súvislosti

časti sú vyjadrené jasnejšie - vo zväze alebo mimo zväzu? 3. Vykonajte cvičenie. Nájdite medzi uvedenými vetami pri zachovaní autorovej interpunkcie takú, v ktorej umiestnenie interpunkčných znamienok nezodpovedá moderným pravidlám. 1. Začal som čítať, študovať - bol som tiež unavený z vedy... 2. Váhal som - nie som fanúšikom sentimentálnych prechádzok po mori... 3. Rozumel som mu: chudák starec, pre Možno prvýkrát v živote opustil prácu služby pre svoje potreby, hovoriac papierovým jazykom... 4. O chvíľu ich zdvihnem a vidím: môj Karagöz letí, máva chvostom, voľný ako vietor... (M.Yu. Lermontov).

Doplňte všetky chýbajúce interpunkčné znamienka

Bohužiaľ, nemôžem presne povedať, kedy som sa prvýkrát dozvedel o pravidlách umiestňovania interpunkčných znamienok úvodné slová Oh. Myslím, že som vždy vedel, že toto je jedna z najťažších častí interpunkcie, ale naozaj som ani netušil, že je to také ťažké. Zapamätať si, že čiarky sú umiestnené na oboch stranách úvodných slov, sa nezdalo veľmi ťažké, ale mimochodom sa ukázalo, že existuje množstvo funkcií, ktoré je potrebné špeciálne zapamätať Po prvé, ukázalo sa, že zoznam úvodných slov je prekvapivo obrovské a sú tu celé skupiny úvodných slov. V prvom rade bolo potrebné zapamätať si tieto skupiny a následne sa naučiť zaradiť samotné úvodné slová. Práve počas procesu klasifikácie dochádza k prvým a hlavne nepríjemným chybám. Mnohí majú tendenciu si pamätať nie všetky slová, ale iba tie najjednoduchšie, alebo naopak, tieto zoznamy si pre seba výrazne zväčšujú Po druhé, na moje prekvapenie sa ukázalo, že existujú slová, ktoré môžu byť úvodné alebo nie. V texte učebnice som našiel mnohé spresnenia a hlavne špeciálne poznámky, ktorým som predtým nevenoval pozornosť. Mimochodom, na zvládnutie tejto časti pravidla som jednoducho zostavil sériu viet, v ktorých som použil slová uvedené v referenčných knihách, napríklad „konečne“, „skutočne“, „znamená“. Bola to veľmi zábavná práca, a preto užitočná. Ani teraz si nepamätám všetky Rosenthalove príklady, ale veľmi dobre si pamätám svoje vlastné, hlavne tie vtipné. Po tretie, malým písmom bolo uvedených najmenej 20 slov, ktoré neboli úvodné, medzi ktorými som zase našiel 15, ktoré som vždy písomne izoloval. Vyzbrojený listami papiera som tieto slová samozrejme prepísal veľkým písmom v počte 10 kópií a zavesil na najnavštevovanejšie miesta bytu, najmä na zrkadlá. Teraz, aj keď sa na seba pozriem do zrkadla, zopakujem si pravidlá ruského jazyka. Nie raz, ale asi päťkrát za deň som bol nútený prelistovať si poznámky a nakoniec som si zapamätal ako text pravidiel, tak aj samotné úvodné slová.
Teraz ma teda možno považovať za skutočného odborníka v oblasti úvodných slov. Na jednej strane je to príjemné, no na druhej strane je to pre mňa oveľa ťažšie. Veď v našich novinách sa často stretávame s negramotnými článkami, ktoré sú určite zaujímavé na čítanie, no určite aj nepríjemné. Mnohým novinárom sa skutočne zdá, že pravidlá ruského jazyka sú stanovené iba na zloženie skúšok pri prijatí na Fakultu žurnalistiky Moskovskej štátnej univerzity, takže po prijatí ich prestanú opakovať, čo v konečnom dôsledku vedie k objaveniu článkov, ktoré v r. podľa môjho názoru porušujú práva každého vzdelaného človeka v krajine.