Példák o е betűkre a melléknevek utótagjaiban és végződéseiben. o és e magánhangzók a sibilálók után

MORFOLÓGIA

MELLÉKNÉV

30. § O, E MELLÉKNÉVEK UTÓ- ÉS VÉGJEGYZÉKEI UTÁN

ANYAG MEGFIGYELÉSÉHEZ ÉS TÖRZÉKELÉSRE

Írd le a szavakat. Helyezze a hangsúlyt. Emelje ki a főnevekben és melléknevekben szereplő toldalékokat és végződéseket. Párosítsd az o – e írásmódot a szavak jelentős részében a sziblálók és a c után. Vonja le a következtetést. Ellenőrizd az ítéletedet az alábbi szabály szerint.

– A melléknevek, valamint a főnevek utó- és végződésében a szibilánsok és a c után hangsúlyozottan o-t írnak, feszítetlen pozíció– e (példaszerű, idegen, gyűrűs, sűrű).

175. I. Alkoss mondatokat ezekből a szavakból, a mellékneveket és a főneveket a megfelelő kis- és nagybetűbe rakva! Írd le az elhangzott mondatokat.

1. Lehetetlen, frissen élni, levegőzni, anélkül. 2. Po, felhő, kék, kicsi, lebegő, ég. 3. Tél, hó, tiszta, legfehérebb, benn, ligetben, futórajttal, lerázta. 4. Felhők, fent, fekete, város, függő, ólmos. 5. Apa, én, sündisznó, ujjatlan, benne, tartott.

II. Jelölje meg a szó grafikusan jelentős részeit a melléknevekben. Magyarázd el a helyesírásukat.

176. I. Írja le a mellékneveket, illessze be a hiányzó betűket, és ossza el két oszlopban: 1) o-val a sibilánsok és c után; 2) e-vel ugyanazon mássalhangzók után a szó jelentős részeiben. Grafikusan jelezze az elírásokat.

Sün..üvöltés, arc..üvöltés, vászon..üvöltés, étel..üvöltés, karmazsin..üvöltés, jó, friss..menj, idegen..th, nád..üvöltés, plüss..üvöltés, ólom.. üvöltés, sarki róka..üvöltés, rozmár..üvöltés, fényes..üvöltés, rúd..üvöltés, gyűrű..üvöltés, pollen..üvöltés, baba..üvöltés, gyökér..üvöltés, körte..üvöltés, embrionális, talaj ..chny, gyöngyvirág..wy, csikk...wy.

II. Milyen szavakat nem írtál le? Miért?

III. Készítsen és írjon le négy-öt kifejezést „melléknév + főnév” ezekkel a szavakkal (nem kötelező). Jelölje meg bennük a fő szót!

177. I. Írja két oszlopba a mellékneveket: 1) a képzőben hiányzó betűvel; 2) a végén. Írja be a hiányzó o vagy e betűket Emlékezzen a stresszre.

Vászon, nagy, halk, brokát, fényes, bézs, jó, karmazsin, cseresznyeszilva, csinos, üde .m, kés..üvölt, halom..üvölt, a sűrű..m, narancs..üvölt, nád. .üvöltés, szúrós..menj, üvölts..üvölts, hazudj..menj, őrködj..üvölts, kalikon ..üvölts, robbanékony..menj, ólom..jaj, meleg..menj, legjobb..menj, szomszéd. .menj, példamutató..jajj, anyagi..üvöltés.

II. Készítsen és írjon le három vagy négy mondatot ezekkel a jelzőkkel (nem kötelező). Húzd alá a mellékneveket a mondat részeként!

III. Rendezd a kiemelt szavakat összetételük szerint!

178. I. Másolja ki a szöveget a zárójelek megnyitásával. Illessze be a hiányzó betűt a kiemelt szóba, magyarázza el a helyesírást, jelezve a helyesírást.

A nagy ház mögött egy régi kert terült el, már elvadult, gaz és bokrok elöntötte. Végigsétáltam a teraszon, még mindig erősen és gyönyörűen. Az üvegajtón át egy parkettás szoba látszott, valószínűleg a nappali. Keresztül

A rácsos ablakokon egy régi(n, nn) ​​fekete zongora látszott, a falakon pedig metszetek voltak széles mahagóni keretben - semmi más nem volt benne. Az egykori virágágyásokból csak pünkösdi rózsa és pipacsok maradtak, amelyek fehér és élénkvörös fejüket emelték ki a fűből. Fiatal juharok és szilfák nőttek az ösvények mentén, elnyúltak és zavarták egymást. A kert áthatolhatatlannak tűnt, de a ház közelében volt, ahol még mindig álltak nyárfák, fenyők és öreg hársfák. Aztán mögöttük megtisztították a kertet a szénaveréshez, és nem volt többé lebegés, nem került pókháló a szádba vagy a szemedbe, fújt a szellő.

Az egyre ritkább, igazi rétté váló kert a náddal és fűzfákkal benőtt folyóhoz ereszkedett. A kis gát közelében volt egy szakasz, egy kis nádtetős malom dühöngött, békák bőgtek, esténként csalogányok énekeltek.

(A. Csehov szerint)

II. Cseréljen jegyzetfüzeteket asztaltársával, és ellenőrizze a hiányzó betűket tartalmazó melléknevek helyesírását.

III. Keress egy egyszerű mondatot bevezető szókombinációval. Milyen jelentést ad a mondatnak a bevezető kombináció? Olvassa el a mondatot a bevezető kombináció nélkül. Változott a mondat jelentése?

179. I. Nézd meg I. Shishkin „A benőtt kert sarka” című festményének reprodukcióját. Válasszon olyan figurális nyelvet, amely segít beszélni a kép színéről. Állítsd össze és írd le a kép leírását figuratív nyelven! Ügyeljen a leírás szerkezeti részeire: bevezetés, fő rész ( általános forma, részletek), kimenet.

I. Shishkin. Benőtt kert sarka

II. Beszélje meg leírásait az íróasztal szomszédjával: jól választották-e meg a leíráshoz tartozó jelzőket, segítenek-e ötleteket alkotni a kép színéről.

180. I. Olvassa el a mellékneveket, határozza meg jelentés szerint kategóriájukat! Írja be három oszlopba a mellékneveket, illessze be a hiányzó betűket, és nyissa ki a zárójeleket! Bizonyítsd be, hogy helyesen vannak írva. Ha nehézségei vannak, olvassa el a 28-30. bekezdésben található elméleti anyagot.

Reed..vyy, narancs..yy, bíbor(n, nn), vászon..yy, res..yy, matróz(e, ss)yy, január(?)yy, daru(n, nn)yy, bőr (n, nn)y, jó..y, szép..yy, ra(n, nn)yy, citrom(n, nn)yy, szövés..éé, (nem) nagy, (nem) vastag; (nem) magas, de alacsony; fa(n, nn), üveg(n, nn), bádog(n, nn), szélcsend(n, nn), házi(n, nn), fegyelmezett(n, nn).

II. Írj két vagy három mondatot ezekkel a szavakkal! Tedd elemzése egyikük.

III. Legyen fonetikus és morfológiai elemzés kiemelt szavak.

(Még nincs értékelés)

Hasonló bejegyzések:

MORFOLÓGIA NÉV MELLÉKNÉV 25. § A minőségi jelzők összehasonlítási fokai és kialakulásuk 229 1. Melyik melléknévi kategória rendelkezik összehasonlítási fokozatokkal? (Lásd 94. oldal). Miért csak ez...

20. Olvasás: a szöveget tartalom szerint részekre osztja. Megtanulunk kérdezni a szöveg alapján. Írunk: kérdésekre választ írunk szöveg alapján 161. Olvass csendben. Milyen kérdések...

64. Hallgassa meg: határozza meg a szöveg témáját. Olvasunk: a szöveget tartalom szerint részekre bontjuk. Írunk: állítunk egy adott témáról 499. Hallgasd meg a szöveget, amit a tanár felolvas! Határozza meg...

7. MÁSODIK OSZTÁLYBAN TANULOTT SZÓ ISMÉTELÉSE Mondjon el nekünk a különböző szócsoportokat az ábra szerint! Adj rá példákat. 10. Olvasd el és találd ki a találós verset. Nevezze meg a fellebbezést az elsőben...

50. Teszteljük magunkat: nyelvi témájú feladatot teljesítünk. Olvasunk, megbeszéljük az olvasottakat 400. Tedd próbára képességeidet a tárgyalt témákban: tudod, hogyan kell használni a különböző eszközöket...

50. lecke Az állítás összehasonlítása a tervvel Tanuld meg hallgatni az állításokat a 352. terv alapján. Figyelmesen hallgasd meg a találós kérdéseket, és találd ki őket! 1. Télen bent alszik...

Időpont: 2013.12.08 Tantárgy:

Rozmár, nád, fillér, őr, bézs, uszály, menetelő, plüss, gyöngyvirág.

Brokát, kumac, vászon, borscs, kulcs, gerenda, étel, ruházat.

Ólom, kalikó, fényes, előlap, gyűrű.

I. 1. Yegorushka megmosakodott, és piros inget vett fel. (Ch.) 2. Másnap reggel Ivashka vászonujjas kesztyűt vett, hogy ne égesse meg a kezét a kövön, és a mocsárba ment. (Útmutató.) 3. A forrás vize hideg és tiszta volt. (Dem.)

II. 1. A vadászösvény eltűnt a nádas dzsungelben. (Ald.-Sem.) 2. A folyó még nem fagyott be, ólmos hullámai szomorúan megfeketedtek a monoton partokon. (P.) 3. Az öv nélküli karmazsin ing oldalt kidülledt. (Sima.) 4. Szürkés, nedvességtől fényes kagyló- és kőhéjak csúsztattak a láb alatt. (I. Panov.) 5. Játékos, vidám tavaszi szellő szállt az öregre, buborékként fújta fel a háta mögött a könnyű pamutinget. (V. Kur.)

SZELEKTÍV DIKTÁNS

Írja le két oszlopba: 1) o - e szavakat a sibilánsok után és c-t a főnevek és melléknevek végződésében és utótagjában; 2) o - e-vel rendelkező szavak a gyökér sziszegő szavak után.

1. Sűrű, fekete füst jött nagy felhőkben a hosszú nádtetők alól... (Ch.) 2. Egyre halkabb lett az ágak ropogása apám nehéz lépései alatt. (Útmutató.) 3. Az olcsó bútorokon gyenge a villanykörte zöld fénye. (Ch.) 4. Az őrkozákok susogást hallottak... (Ald.-Sem.) 5. A nehéz táncgyakorlatok már meghozták az eredményt. (Pol.) 6. A vászontörülköző a márciusi hó kékjétől ragyogott. (Dem.) 7. A járőrhajók gyűrűvel vették körül a szállítmányokat. (Paust.) 8. A fényes duzzadás visszatükröződött tiszta ég. (Macska) 9. És Alekszejnek úgy tűnt, hogy egy csendes, izgatott suttogás jön onnan, emberi suttogás. (Pol.) 10. A füstölőház feletti nyelv oldalra hajlott. (Ald.-Sem.) 11. A túlsó parton sűrűn benőtt a nád, aranyló a nap, a nádvirágok gyönyörű bojtokkal hajoltak a víz felé. (Ch.) 12. Zajos volt a folyó... a vitorla lomhán kattogott. (Ald.-Sem.) 13. A sebesültek egy karnyi friss szénán feküdtek és elhallgattak. (Útmutató.) 14. A durva hó nem maradt a ruhájukon, a szél bántotta az arcukat. (Bull.) 15. Álltak a havas lucfenyők, csikorgott a hó Moszkva mellett. (Bátor vagyok.) 16. Egy fekete bozontos kutya fogadott minket a kapuban. (Yu. Gr.) 17. A folyékony kék ég hidegen és fényesen ragyogott északon nehéz ólmos felhőkkel. (Áldás.)

Óra témája: „Az O-E betűk helyesírása a sibilánsok és a C betűk után a melléknevek végződésében”

Alapvető oktatóanyag:

Az óra célja: annak biztosítása, hogy az iskolások a témában vezető tudás integrált rendszerét alakítsák ki. Az O-E betűk helyesírása a szibilánsok és a C után a melléknevek utótagjaiban és végződéseiben»;

Az óra céljai:

NEVELÉSI: ismerkedjen meg a szibilánsok és a C utáni O-E betűk írásának feltételeivel; fejlessze a választás igazolásának képességét magánhangzók O-E a melléknevek végződésében és utótagjában a szibilánsok és a C után;

FEJLŐDÉSI: fejleszteni a tanulókban a helyesírási éberséget, a beszédhallást, a készségeket grafikai megjelölés ez a helyesírás; a tanulók helyesírási készségeinek fejlesztése.

NEVELÉSI : a kontroll és önkontroll képességeinek kialakítása, a csapatban végzett kognitív tevékenység és a keresési problémák megoldásában való együttműködés.

Tervezett eredmények:

L: ápolja az orosz nyelv iránti szeretetet; vágyat kelteni az új ismeretek, készségek megszerzésére és a meglévők fejlesztésére; vágy új tevékenységek elsajátítására; részt vegyen az alkotói folyamatban, legyen képes önértékelést végezni az oktatási sikeresség kritériuma alapján

tevékenységek.

M\P: elfogadja és elmenti tanulási feladat; tervezni szükséges intézkedéseket(tanárral és osztálytársakkal együttműködve vagy önállóan). Alkoss kis monológ állításokat; Rájön közös tevékenységek párban, csoportban és közösen.

P: ismeri a vizsgált írásmódokat, tudjon szabályokat a gyakorlatban alkalmazni.

Az óra típusa:új ismeretek magyarázata

Oktatási módszer: interaktív: kreatív feladatok, kiscsoportos munka, „diák, mint tanár”, „mindenki mindenkit tanít”, kérdések felhasználása.

A diákmunka formái: egyéni, csoport (pár), kollektív.

Szükséges műszaki felszerelés: multimédiás projektor, interaktív tábla, hangrendszer a megjelenített videoanyagokhoz, munkaanyagok nyomtatása, előadás az órán

Az órák alatt:

1.Szervező pillanat. (A leckére való felkészültség ellenőrzése . Motiváció, hogy oktatási tevékenységek(2 perc).

Helló srácok. Ülj kényelmesebben a helyedre, nyugodj meg.

Nézze meg, hogy az íróasztalokon van-e minden, ami a leckéhez kell.

- Kezdjük a leckét!

- Udvarias, szorgalmas,
Szerény és figyelmes
Kedves, okos, tisztességes,
És vidám és boldog.

Kiről mondhatod ezt el? (Ezt elmondhatjuk barátainkról, családtagjainkról, osztálytársainkról, vendégeinkről az osztályban stb.)

De ma ezt mondják rólad. Nagyon örülök, hogy udvarias, szorgalmas, figyelmes és tehetséges tanulók jelen lesznek az órán. Mert csak az ilyen tanulók segítenek bajtársaiknak, a tanárnak, de természetesen az orosz nyelvnek is. És ma értékelni fogja magát az íróasztalán látható kritériumok szerint. Az értékelés a feladattal szembeni margón található.

feladatokat		végső
nincs hiba		14-15 b	"5"
1-2 hiba		11–13b	"4"
3-5 hiba		8-10b	"3"
több mint 5 hiba		kevesebb, mint 8b	"2"

Ügyeljen a lecke epigráfiájára: Az orosz nyelv a csodálatos író, Kuprin szerint „ügyes kezekben és tapasztalt ajkakban gyönyörű, dallamos, kifejező, rugalmas, engedelmes, ügyes és tágas”.

Melyik beszédrészhez tartozik, és mit jelentenek az ilyen szavak oroszul? udvarias, szorgalmas, ügyes, tapasztalt, jóképű, dallamos, rugalmas, ügyes?

Mit fogunk beszélni? Tanári következtetés: beszélünk a melléknevekről, és megismerkedünk még egy nyelvtani szabállyal. És azt hiszem, hogy melyiket, azt a következő feladat elvégzésével találjátok ki.

2. Tudásfrissítés: (4-5 perc).

Az 1. számú kártya szócsoportjából válassza ki a hiányzó betűket tartalmazó szavakat. Válaszoláskor fogalmazza meg a helyesírási szabályt:

1. sor: főnévi utótagokban;

2. sor: a szó tövében;

3. sor: a főnevek végére.

1. számú kártya

Resh...tka, utca...th, orvos...m, liba...be, kutya...nka, nagy...menj, f...állat, barát...k, szúrós. ..menj, p...roh, váll...m, nyikorog...üvöltés, mókus...kopogj, ólj...üvölts, lány...nka, sündisznó...hogyan , törölköző..m, folyó..nka, nyikorog..th, hűvös..kezek.

	főnév utótagjában.	főnév végén
rács, egres, makk, suhogás, kézi égés	kutya, barát, kis mókus, lány, kis folyó	utca, orvos, váll, törölköző, étel

- Ellenőrizzük. Olvasd fel a szavaidat. (a tanuló üzenete csoportja szavaival, a helyesírás magyarázata; a második tanuló megfogalmazza a helyesírási szabályt).

Mely szavak nem tartoznak egyik csoportba sem? Nevezd meg őket.

nagy.. th szúrós... th nyikorog...üvölt vezet... sündisznó

3. A probléma megfogalmazása (4-5 perc)

Először is válaszoljuk meg, hogy ezek a szavak melyik beszédrészhez tartoznak?

A szavak mely részében találhatók írásmódok?

Milyen mássalhangzókat követnek magánhangzók?

Van különbség ezeknek a szavaknak a kiejtésében?

Mi az óránk témája:

« Az O-E betűk a sibilánsok és a C után a melléknevek utótagjaiban és végződéseiben."

Nyissuk ki a füzetünket, és írjuk fel: az óra számát, osztálymunkáját és témáját.

Mondja el leckénk célját? A kulcsszavak segítenek:

1. Ismerkedj ( az O-E magánhangzók helyesírásának szabálya a szibilánsok után és a c a melléknevek utó- és végződésében.)

2. Tanulj meg helyesen írni (melléknevek ehhez a szabályhoz).

4.Új ismeretek felfedezése. (5-6 perc)

- De mitől függ a választás? o, e betűk, a keresztrejtvény gyors megfejtésével megtudhatja vagy megerősítheti sejtéseit. Aki előbb megnevezi az asszisztenst, annak joga lesz beilleszteni a szükséges betűket a melléknevek közé. Párban dolgozunk.

Kártya - tipp

					R, R
					n, nn

Tanulói következtetés: a betűválasztás a stressztől függ.

Lapozzuk át a referenciaanyagot: a tankönyv 28. oldala. Olvassa el a szabályt, emlékezzen rá és reprodukálja . (A tanulók mondják a szabályt, a táblán a jelzőkkel a helyesírási mintákat, az írás feltételeinek kiejtését jelölik).

- Írd fel a szótáblára:nagy..th szúrós... th nyikorog...üvölt vezet... sündisznó .

- - Mi volt az első feladatunk?

Megbirkóztunk vele?

- A helyesírási munka megkönnyítése érdekében jegyzetet kell készítenie, megértve a helyesírás sorrendjét. Párban dolgozunk.

Vegyük a 2. számú lapot és megfelelő sorrendben ragasszuk fel a csíkokat.

Mi történt? (3-4 diáknak mutasd meg a jegyzetet, a diával ellenőrizve)

A melléknevek utótagjaiban és végződéseiben a szibilánsok és a C után az O hangsúlyos, E hangsúly nélkül íródik.

Fizminutka

Srácok, elgondolkodtatok már azon, hogy melyik levél barátkozik jobban a szitkozókkal? Íme, mi Érdekes tények megtudtuk Paulinával (1 perc).

Az előadó értékelése.

A csípők az E betűvel „barátok”.

E betű, mint tudod, a 18. század végén jelent meg orosz nyelven Jekaterina Dashkova hercegnő kezdeményezésére. Nyikolaj Karamzin és Ivan Dmitriev verseiben széles körben elterjedt. De az orosz ábécé szerint E betű hivatalosan csak a 20. században jött létre...

Úgy tűnik, az orosz ábécé hetedik (!) betűjének „nehéz sorsáról” sok mindent el lehet mondani. Üzenetem célja azonban az E betű „életének” csak egy aspektusát érinti az orosz nyelvben.

A nehézségeket a szokásos szabályzavar okozza. Természetesen a tankönyvet kell lapozni, és jól el kell tanulni a szabályokat. Ez az alap. De azt is meg lehet figyelni, hogy milyen logikának vonatkoznak az összes „kisebb” szabály, ami az O és E betűket a sibilánsok és a hangsúlyos C után írják. Melyik betűt találjuk leggyakrabban csípés után?

Nézzük meg közelebbről asztal a csúszdán, majd levonjuk a következtetést.

Beszéd része	Gyökér	Utótag	Befejező
Főnév
Melléknév
Résznévi igenév
Résznévi igenév
Verbális főnév
Verbális melléknév

Amint látjuk, a sibilánsok és a T-k valóban „barátok” az E betűvel:

A Yo a beszéd bármely részének gyökerébe van írva(kivételek kivételével);

Yo meg van írva bármely igemorfémában és azon beszédrészek szavaival, amelyek igéből képzett.

Kiderült, hogy Több esetben használjuk a „Yo”-t, mint az „O”-t.

5. Elsődleges konszolidáció. (4-5 perc)

- Megtanultuk tehát azt a szabályt, hogy a melléknevek utótagjaiban és végződéseiben a sibilánsok és a Ts után o, ё írjunk. A következő lépést kell tennünk: megtanulni alkalmazni a szabályt írás O, Yo a melléknevek toldalékaiban és végződéseiben szereplő sibilánsok után.

A 363. feladatból a 29. oldalon csak a mellékneveket írja le, egy oszlopba csoportosítva: o betűvel az utótagban és a végződésben, az E betűvel a melléknevek utótagjában és végződésében. Az emlékeztető segítségével jelölje ki az írott szavak helyesírását (4 perc).

sündisznó arckezelés

bíbor étel

példamutatóan friss
valaki más kulcsa

nagyon jó

élesztő

gyűrűs

tőzsde

Egy diák válasza megjegyzéssel.

6. Önálló munkavégzésönteszttel (4-5 perc)

A szabályt jól megtanulták: látjuk a helyesírást, és helyesen csoportosítjuk a szavakat. Ez észrevehető a válaszból. De most meglátjuk, hogy a vizsgált helyesírással tudunk-e mellékneveket alkotni a főnevekből.

- Dolgozunk tovább, párban teljesítjük a feladatot. Vegye ki a 3-as számú kártyát.

Gyakorlat

- Cserélje le ezeket a „főnév + főnév” kombinációkat. szinonim, de más típusú - „adj + főnév”. , Jelölje be a helyesírást.

Példa: táncház - táncház

Chintz ruha -…

Plüss maci -…

Forrásvíz -...

Nádsűrűség - ...

Walrus Tusk - ...

Ólomgolyó -...

2. - Mi volt a második feladatunk? Foglalkoztunk vele?

7. Új ismeretek beépítése a tudásrendszerbe és ismétlés (7-8 perc)

Megtanultad az írás szabályát?

Alkalmazhatjuk a szabályt?

Mondd el nekem újra!

És most mindenki egyedül próbálja ki az erejét.

1. Vegye elő a 4-es számú kártyát és a „Hiba keresése” című részt.

4. számú kártya

Mely kombinációk vannak helyesen írva? Melyek a helyesírási hibák? Milyen szabályt használt a feladat elvégzése során? (2 perc.)

Teddi maci

sarki róka nyakörv

vaskesztyűt

chintz függöny

ólomgolyó

rozmár agyar

gyöngyvirág illata

nádbozótok

fényes papír

Állítson össze következetes választ, amelyet egy szabály támaszt alá. Egy diák válaszol.

2. És most programozók leszünk. A kifejezéseket pontok helyett magánhangzókkal kell titkosítanunk (cél: a szellemi tevékenység aktiválása, a megszerzett ismeretek ellenőrzése). Ehhez emlékezzünk újra a szabályra.

Kiosztó (5. sz. tesztkártya)

5. számú tesztkártya

Hozzárendelés: a kifejezéseket pontok helyett magánhangzókkal titkosítsa.

1) Sarkróka nyakörv, narancssárga... csillár, sáskatámadás,

2) Nádbozót, ruhapiac, nagy méret,

3) bíbor...piros rózsák, kis folyó..nka, beszélj az orvossal..m,

4) velúr kesztyű, forrásvíz, piros sál.

Válasz: 1) o e o

Tanári ellenőrzés. Ha van időnk, párban ellenőrizzük (kölcsönös ellenőrzés). Értékelés (#5).

Emelje fel a kezét, aki megkapta a „4” számot. Szép munka!

9. Óra összefoglalója. Reflexió (2-3 perc)

1.Mit fedeztél fel?

2.Mit tanultál?

3. Mi volt nehéz?

4.Önértékelés, a tanulók kiszámítják az órán kapott osztályzatok átlagpontszámát. Adjon osztályzatot a leckéhez.

10 .Házi feladat (1-2 perc)

Ha valakinek nem sikerült, ne aggódjon. Azt javaslom, hogy dolgozzon vele otthon.

63. § szabálya, pl.362 engedményezésről.

11.Reflexió (1 perc)

6. számú kártya

Fejezd be a mondatot a zárójelben lévő szó aláhúzásával:

1) Az óra alatt ... dolgoztam (aktívan/passzívan).

2) Én... (elégedett/elégedetlen) vagyok az órai munkámmal.

3) A lecke… (rövid/hosszú) volt számomra.

4) Az óra alatt én... (fáradt/nem fáradt).

5) A házi feladat számomra úgy tűnik... (könnyű/nehéz).

Szabályok.

1. Szibilánsok után feszültség alatt o-t írunk, összhangban

kiejtéssel:

a) a főnevek végére, például: késsel,

labda, határ, gyertya (vö. hangsúlytalan befejezések: tájkép,

sírás, eladás, adás);

b) a melléknevek végére, például: idegen,

nagy (vö. hangsúlytalan végződésekkel: piros, jó);

c) a főnevek utótagjában: -ok (pásztor),

Onok (farkaskölyök), -onk-a (kis folyó);

d) az -oe- (penny, parcho-) melléknevek utótagjában

e) folyékonyan o a főnevekben (guts) és a melléknevekben

telny (vicces);

f) határozószavak végén, például: friss, forró, általában (de:

2. Hangsúlyozottan e (е)-t írnak, bár o-val ejtik:

a) igék végére, pl.: ég, süt;

b) a -yovyva- igei utótagban, például: rágni,

gyökerestül kitépni;

c) az igei főnevek utótagjában -yovk-a, na-

példa: elhatárolás, gyökeres kivágás (de: fémfűrész - a melléknévből-

menj kés);

d) az -er főnevek utótagjában például: gyakornok, re-

d) az utótagban passzív részecskék-yonn- (öntözött,

öntözött), verbális melléknevek-ey- (égett, füstölt),

valamint származékszavakban (égetett, füstölt);

e) be prepozíciós eset névmások, hogy: miről; szavakban

Ráadásul nem számít.

54. Gyakorlat. Alakítsd ki a lények nevét ezekből a szavakból!

1) -OK utótaggal: borscs, kötelesség, barát, bogár, horog, rét, ember,

kakas, nikkel, szarv, láda, ág;

2) -onok utótaggal: teve, medve, egér, pásztor;

3) -onk-a utótaggal: papír, lélek, nag, könyv, láb, ruha-

igen, egy kéz, egy ing, egy kutya, egy öregasszony.

55. gyakorlat. Alkoss neveket ezekből a főnevekből!

-oe- vagy -ev- utótagú melléknevek.

Csere, veche, dolog, fillér, körte, vontató, zuhany, sündisznó, ruff,

nád, merőkanál, kulcs, húsvéti sütemény, kumach, határ, rozmár, kés,

brokát, váll, plüss, twill, védő, vászon.

56. gyakorlat. Írja be ezeket a főneveket az alakba!

hangszeres eset egyes szám.

Cseresznyeszilva, apacs, bárka, csere, ásó, gyeplő, ha-

düh, vontató, lélek, torony, nád, kullancs, merőkanál, balkezes,

lombozat, elmozdulás, vakmerő sofőr, ügyeskedő, baba, felvétel, mi-

düh, montázs, oldal, bénulás, brokát, spárga, pecsétviasz,

típus, keringés, űrtartalom, traktor, füves kígyó, bigott, zsurló, krono-

felvétel, chesucha, siskin, kunyhó.

57. feladat Pótold a hiányzó betűket! Magyarázd meg egyszer

különbség az írásban.

CSEREGYÖNGY...VKZ (tinktúra) - húr...vka, körte...vka - de-

sh...vka, pénz...nka - növény...nka, zuhanyzó...nka - psh...nka,

kulcs...m - miért...m, KNYAZH...N - ütött...n, merőkanál...vy -

olcsó..., gerenda...m - sütő...m, kés...vay (fűrész) - új-

f...vay (seb), kés...vka - elhatárolás...vka, kés...n - f...n,

obzh...ry - tapasztalat...ry, vállak...m - mindegy...m,ing...n-

ka - pörkölt...n, vicces...n - extra...n, kutya...nka-tűzhely...n-

ka, swift...m (madár) - gyors...m, csörgő...tka - sch...tka,

emelet...m - tapasztalat...m.

58. gyakorlat Írja át a hiányzó betűk beillesztésével!

1. Hajnalban a pásztor már nem űzi ki a teheneket a gabonából

hú, és a déli órákban a kürtje nem hívja a kört... őket

(P.). 2. Mint egy szellem, a fiatalember most a kincseséhez megy

küszöb; egy bőrhüvelyekből készült tőrt.. és kiveszi

egy kicsit (L.). 3. Marina hozott egy üveg rumot, citromot,

cukor, és az égő égni kezdett (Gonch.). 4. Gerasim több lett

csomót az ajtó elé, meglökte a vállával...m és berontott a házba

terheddel (T.). 5. Mindketten hitték, hogy a hitel újraéled

mezőgazdaságot, és lendületet ad...alvó iparunknak

lustaság (S.-Sch.). 6. A ruhákat a deréktól felfelé átáztatjuk

erdész (N.). 7. Minden munka értéktelen volt számára

(A. Ostr.). 8. Délben elállt az eső, és fehér volt

pihe...k, hó kezdett hullani az őszi sárra...k (Nick.).

9. Bácsi és Yegorushka sokáig sétáltak a hatalmas utcákon (Ch.).

10. A katona vörös piros ingbe volt öltözve (M.G.).

11. A fák csupasz barna ágain át békés

Repül a mozdulatlan ég (Seraph.). 12. A szellő, fúj-

a viszkető függöny, mézes virágok illata volt

(HANGYA.). 13. Köles... tészta, tészta... be- jelent meg az asztalon

niki, káposztaleves húslevessel (Smooth). 14. A di-

szépen és vastagon énekelt a zenekarunk zsírja

pompás kórus (Vándor). 15. Gregory megállt

egy kis falu éjszakára (Shol.). 16. Mikor

a gyakran felvillanó villámok fényében két csoportot láttak

női összetétel (kozák). 17. Korzs ölekben lebegett, zúg-

tenyerét tapsolva a vízen (N. Dikovsky). IS. Reggelre

a festett padló úgy ragyogott, mint a BOSH... (Maltok,). 19. Be

lehajtható gallérú tunikát viselt,

meredek, bojtos övvel övezve (Ant.), 20.

Mintha szitáról vetem, de nem port, belemászok a gabonába,

de nem féreg (rejtvény). 21. A vadállat nem törődik a lóval

vesz (evett,). 22. Az erdőben egy fenyő alatt áll egy öreg ember,

piros sapka...k (rejtvény).

HANGZÓK UTÁNC

Szabályok.

1. A c után a végződésekben és a hangsúlyos utótagokban ezt írja:

xia 0, kiemelés nélkül - e: vége - tánc, harcosok - komso-.

molcev, kabát - ruha, vége - chintz, gyűrű-

csengetni – csengetni.

"1. A ц után a végződésekben és az utótagokban ы, nem i,

Például; birkózók, duci, .sestritsyn.

59. gyakorlat Írja át a hiányzó betűk beillesztésével!

1. És válaszul a barátságos rókákra...a holló károg szavai-

la a tüdeje tetején (Kr.). 2. Tehát a fának... saját levelei vannak

minden tavasszal változik (P.). 3. Egyik interjúalanyunk

nikov, még fiatal, sápadt arcú... és egy férfi, aki körülnéz...

értetlenséggel töltött el mindannyiunkat (T.). 4. A folyó partjai és feneke

kvarccal megszórva (Meln.-Pech.). 5. Rövid kabátban a

Yakov nyüzsgött a rövid ujjúval, és a teáskannákba töltött

ki tea (M.G.). 6. A régi begyógyult fekélyek fényes fehérré váltak

heges foltokkal (Cupr.). 1. Fiatal sirályok

kényelmes körözni... Nagy mennyiségűés így kb

azonnal megtudja légutak vándormadarak

(Priv.). I. Alacsony napsütés a lombok fénye alól...HARC

utat tört magának a göcsörtös törzsek között (A.N.T.). 9. Ő

Hamupipőkét készültem először táncolni (Paust.). 10. által

törzs, egymástól egyenlő távolságra, a nagyon

felsők szabályos gyűrűs kivágásokkal ketté

centiméter mély fát eltávolítottak (Are.). 11. Mi

állt, az alagútcső bejáratának nyomódva,

kívülről vadkőlapokkal díszített (Kat.).

12. Batmanov nem engedte, hogy a szekcióvezető a nehéz dolgokkal foglalkozzon,

SBINS...A pillantás (Már).

60. gyakorlat (ismétlődő). Írja át a pro-

üres betűket a magánhangzók írásának szabályai szerint

nykh a szibilánsok és c után a gyökökben, toldalékokban és végződésekben.

1. Letettem a t...újat, bebugyoláltam magam egy bundába és elbóbiskoltam

(77.) számú határozatával. 2. Kibökték a bandurákat, ts...mbalsokat - és elkezdődött a hőség

ha (G.). 3. Az angolok mindenhol tudják, hogyan kell hozni a sajátjukat...

ity (Gonch.). 4. Elmentünk a cukrászdába, ittunk pohárral

ke sh...colada (S.-Sch.). 5. Elkezdi újra csinálni, nem

mennyi a hajam... és arra késztet, hogy a tükörhöz menjek

(Fekete). 6. Edward kiváló lovas volt, equi-

librista, tornász, w...ngler, tréningmester

akadémiai lovak tenyésztésére (Grig.). 7. Isten tudja mit

a tanuló elméje használatban volt! (Szoba.). 8. Jegyző, kicsi

dákó, vágás...és egy férfi vörös orral és...tokos...

sapkát viselve bekerül a tömegbe (Ch.). 9. A hall ajtajában van egy történet

Ljutov brokát kaftánt (M. G.) viselt. 10. Minden lett

hogy... bűnbánatot tartsunk-e Katerina Andreevnával és Ljahovval (Ve-

res.). II. Megkezdődtek a tüdő- és köhögési betegségek

(7/. Morozov). 12. Elég filléres igazság (Lighthouse).

13. Egy másik fanzochka közelében halmok voltak

a rákok héja, kiszáradt és megvörösödött a napon...

tse (Are.). 14. Végül a csónak susogással együtt csúszott

homokos fenék (A.N.T.). 15. Szörnyű félelem kerítette hatalmába őket

sötétség és járhatatlan nyomornegyed...bu (Shisk.). 16. Alsó rönkök

a malom elkorhadt, és a g...vályú, amelybe belefolyik

tóvíz a keréken, korhadt és megdőlt (Telesh.).

17. Alig hallotta csodáló suttogásomat...

(Sima.). 18. Függesztett vászon kerékpárokhoz

sofőr tizenkét kilométer per sebességgel hajtott

óra idősebb rezidens (Fed.). 19. Az egyetemisták szívfájdalmat kaptak

Eljött a tea ideje: vették a teszteket (Erenb.). 20. Seryozha dühös -

de susogta a ruhát és kattant a redőnyt (Fad.). 21. Sta-

Gazdag...k hevesen hibát találtak bennünk (Laust.). 22. A hintóhoz

egy lány jött be fehér pehelysálban és ts...geykovban

kabát (Ant.). 23. Mindenki számára világos volt, hogy a kenyér pirított...

hogy a gyújtogatás...g az ő népének műve volt (Bub.). 24. Azonnal

erős lökés után a pa-

kiütés...ta (Sayan.). 25. Lopakodó köztünk, főleg közöttünk

a fiatalok körében a legkedveltebb szakma lett (Bab.).

26. Itt-ott enyhe puffanással nehéz tárgyak estek a hóra.

tavaszi cseppek (Mező). 27. Hány vad bozót...b, hol

még be sem jutottak az emberek! (Már). 28. Kéreg a fákon és

a bokrok fényesek lettek...csavartak, fényesek (V. Pol-

Thoratsky). 29. A hajón tengerészek voltak, egészségesek, erősek

katonák, tőrrel és pisztollyal felfegyverkezve (Ford.).

30. A disznó megeszi... a húst, de nem veszi észre a tölgyfát (ette).

61. gyakorlat (ismétlődő). Írja át a hova beszúrásával

szükséges, hiányzó betűk. Szavak írása idegen nyelven

Ellenőrizze az eredetet egy szótárban.

1.1. Egy lány kompromittálása nem tartozik a szabályaim közé

(L.). 2. A viharos ac... rpan...mentben túlcsordulások hallatszottak

hullámok (T.). 3. Rajtuk kívül más versenyzők is voltak

a nővér kezén (S.-Sch.). 4. Nagyon tanulságosnak találhatod

szilárd precedensek a jobbágyság gyakorlatában (S.-Shch.).

5. Samghin patrónusa különösen szenvedélyes volt a pe...i-

Goleniscsev-Kutuzov (M. G.) misztikus szövegei.

6. Hadihajók, miután befejezték a nyári hadjáratot, lettek