Francúzsky systém stredoškolského vzdelávania sa stal otvorenejším a dostupnejším, hovorí riaditeľ francúzskeho lýcea Comte de Foix v Andorre Daniel Reynal. Vzdelávacie systémy niektorých európskych krajín.Francúzsky vzdelávací systém

Štruktúra francúzskeho vzdelávacieho systému zahŕňa štyri úrovne: základné, stredné a stredné školy, ako aj univerzitu (strednú školu). Na všetkých úrovniach francúzskeho vzdelávacieho systému sú zastúpené verejné aj súkromné vzdelávacie inštitúcie.

Príprava na ZŠ sa uskutočňuje v MATERSKÁ ŠKOLA , ktorý sa tiež nazýva "materská škola" (ecoles maternelles). Dochádzka do škôlky vo Francúzsku je povinná. Výchovno-vzdelávací proces „materskej školy“ je koncipovaný na tri až štyri roky.

Školenie v Základná škola vo Francúzsku začína vo veku šiestich rokov a trvá päť rokov. Prvá trieda Základná škola volal prípravný, druhý a tretí - elementárne, štvrtý a piaty priemer. Vzdelávanie na základnej škole je pre všetkých francúzskych občanov bezplatné.

Povinná školská dochádzka vo Francúzsku pokračuje v r stredná škola (vysoká škola), kde absolventi základnej školy nastupujú vo veku 11 rokov. V roku 1975 bola ustanovená francúzska vláda jednotný vzdelávací štandard pre vysoké školy. Stredoškolský kurz trvá štyri roky a vysokoškolské triedy sú spočítané opačné poradie- od šiesteho do tretieho. Kurz šiesteho ročníka je adaptívny(vyučuje sa matematika, francúzština, dejepis a iné všeobecnovzdelávacie odbory), piaty a štvrtý ročník - centrálny(Fyzika, chémia, latinčina a druhá cudzí jazyk) a tretia trieda - orientácia(vyučovanie začína) špeciálne položky, ktorého prehĺbené štúdium bude pokračovať na strednej škole).

Vo veku 15 rokov chodia vysokoškoláci na stredná škola, alebo lýceum (lýceum). Kurz lýcea je koncipovaný na tri roky a triedy sú podľa toho pomenované druhý, prvý a maturita (terminale). Stredoškolské vzdelávanie je na rozdiel od základných a stredných škôl špecializované. Lýceá vo Francúzsku sa delia na profesionálny (lýceum), učňovské strediská (CFA), všeobecné vzdelávacie (všeobecný) a technologický (technológia). Vzdelávanie na stredných školách prvých dvoch typov neznamená ďalšie vysokoškolské vzdelanie, zatiaľ čo všeobecnovzdelávacie a technologické lýceá sú akýmsi prípravným kurzom pre univerzitu. Všeobecné vzdelávacie lýceá sa zase delia na sociálno-ekonomické ( BAC-ES), prírodné vedy ( BAC-S) a filologické ( BAC-L), a technologické lýceá - až po vedecké a priemyselné ( STI), služba ( STT), laboratórny výskum ( STL) a zdravotné a sociálne ( SMS). Francúzske lýceá sa vyznačujú individuálnym prístupom k študentovi – úroveň zvládnutia každej akademickej disciplíny je rozdelená do troch stupňov a študent si môže samostatne zvoliť, do akej miery chce tú či onú disciplínu ovládať.

Na základe výsledkov stredoškolského vzdelávania sú ocenení jeho absolventi bakalárskeho stupňa (maturita, skrátené BAC). Absolventom, ktorí neuspejú na bakalárskych skúškach ani na dva pokusy (v roku 2001 to bolo asi 25 percent z celkového počtu študentov lýcea), sa vydáva certifikát o ukončení strednej školy, ktorá vylučuje možnosť ďalšieho vzdelávania na vysokej škole. Bakalárske štúdium je vo Francúzsku vnímané ako prvý krok vyššie vzdelanie a zodpovedá ruskému konceptu „nedokončeného vysokoškolského vzdelávania“. Stredná škola preto zaujíma medzipolohu medzi stredným a vysokým školstvom.

Absolventi odborných lýceí a učňovských stredísk, ktorí sú zbavení možnosti okamžitého nástupu na univerzitu, môžu pokračovať vo vzdelávaní v r. vysoká škola (STS) alebo Technologický inštitút (IUT), ktoré patria do kategórie doplnková stredná škola. V týchto vzdelávacích inštitúciách študuje ročne asi 300 000 Francúzov. Na základe výsledkov dvojročného štúdia na nadstavbovej strednej škole, a bts diplom(vysokokvalifikovaný technik) príp DUT diplom(Diplom Technologického inštitútu). Tieto diplomy oprávňujú vstúpiť na univerzitu alebo na jej ekvivalentnú špecializovanú vyššiu školu.

Samotný systém vysokoškolského vzdelávania vo Francúzsku pozostáva z verejného a súkromného univerzity a prirovnal sa k nim špecializované vysoké školy. Kvantitatívne prevažujú štátne vysoké školy - v krajine ich je okolo 70. Školné na štátnej univerzite je zanedbateľné. Štrukturálne členenia univerzít sú rôzneho druhu inštitúcie a výskumné centrá ; niektoré univerzity „sponzorovali“ vysoké školy a lýceá. Medzi hlavné výhody verejné vysoké školy zahŕňajú reguláciu a štandardizáciu ich učebných osnov ministerstvom národné školstvo Francúzsko (štátna záruka kvality vzdelávania), prísny výber členov fakulty súťažou, štátne sociálne záruky pre učiteľov a študentov.

Zápis uchádzačov na francúzske univerzity prebieha bez prijímacích skúšok - na prijatie stačí predložiť diplom od seniora školy a V niektorých prípadoch odpovedzte na testovacie otázky. Vo Francúzsku neexistujú žiadne obmedzenia pre uchádzačov z cudzích krajín – musia zložiť iba skúšku z francúzštiny.

Kurz vysokoškolského vzdelávania vo Francúzsku pozostáva z tri cykly- dva základné (trvanie dva alebo tri roky) a doplnkové, ktoré je porovnateľné s ruským postgraduálnym štúdiom a je cyklom postgraduálneho vzdelávania. Na základe výsledkov prvého cyklu vysokoškolského vzdelávania ( le premiérový cyklus) sa vydáva študentovi diplom všeobecného vysokoškolského vzdelania (Diplome d'etudesuniversitaire generales - DEUG) alebo Diplom z vedecko-technického univerzitného vzdelávania (DEUST). Diplom DEUST vám umožňuje získať prácu juniorského a stredného manažéra. Na základe výsledkov prvého ročníka druhého cyklu vysokoškolského vzdelávania je študent ocenený licenciátny titul (Licencia), a po výsledkoch dvoch rokov druhého cyklu - magisterský stupeň (Maitrise). Tento stupeň zodpovedá ruskému konceptu „dokončeného vysokoškolského vzdelávania“. Na tých vysokých školách, kde druhý cyklus trvá tri roky, je študent ocenený po treťom roku štúdia inžiniersky titul. Na väčšine vysokých škôl majú študenti možnosť absolvovať každý stupeň alebo sa zapísať na monolitické dvojročné (magisterské) alebo trojročné (inžinierske) štúdium. V závislosti od úrovne vysokej školy môže jej absolvent získať oboje národný diplom, ktorá má rovnakú spôsobilosť v celom Francúzsku, a "interný diplom" ktorý uznávajú len určité inštitúcie alebo firmy.

Dodatočný cyklus vysokoškolského vzdelávania vám umožňuje získať diplom špeciálneho vysokoškolského vzdelávania (DESS, Diplome d'Etudes Superieres Specialisees) alebo výskumný diplom (DEA). Získanie prvého diplomu spravidla znamená pokračovanie odborná činnosť v príslušnom odbore a diplom DEA vám umožňuje pokračovať v štúdiu vedecká práca a zapísať sa na doktorandské štúdium. Školenie v doktorandské štúdium je koncipovaný na tri až štyri roky a končí sa obhajobou dizertačnej práce dňa doktorát (Doctorat de Nouveau Regime) (zodpovedá ruskému Ph.D.). Tento titul vám umožňuje vyučovať na univerzite. Na získanie vyššieho akademického titulu - profesorov- uchádzač, ktorý už má doktorát, musí predložiť svoje vedecké práce národnej porote.

Významná časť francúzskeho vysokoškolského vzdelávania vzdelávacie inštitúcie sústredené v Paríži a metropolitnej oblasti. Provinčné univerzity majú na rozdiel od metropolitných univerzít užšiu špecializáciu (napríklad Univerzita v Montpellier – prírodné vedy a medicína, Univerzita v Štrasburgu – história, právo a nemčina).

Vlajkovou loďou francúzskeho vzdelávacieho systému je Parížska univerzita Sorbonna(najstaršia v Európe, založená v roku 1215). V roku 1968 bola Sorbonna rozdelená na niekoľko autonómnych univerzít – Paríž I ( Pantheon-Sorbonne- Pantheon-Sorbonne); Paríž III ( Sorbonne Nouvelle - Nová Sorbonna); Paríž IV ( Paríž Sorbonne - Paríž-Sorbonna) a ParížV ( Univerzita René Descartes- Univerzita René Descartes). Majú jednotnú infraštruktúru, ako aj spoločné administratívne orgány.

Vo Francúzsku sú ekvivalenty univerzít špecializované vysoké školy (grandes ecoles) (celkový počet - asi 300), vytvorený z iniciatívy štátnych orgánov a súkromných podnikateľov na prípravu odborníkov v špecifických oblastiach ekonomická aktivita alebo vládnych úradníkov. Vyššie pedagogické školy tak pripravujú učiteľov, Vysoká škola polytechnická a Škola Saint-Cyr - vojenskí špecialisti, Národná historická a archívna škola - archivári a správcovia národného dedičstva, národná škola manažment (Ecole Normal) – vysokokvalifikovaní pracovníci štátneho aparátu. Do kategórie vyšších škôl patrí aj Vyššia obchodná škola ( Ecoles des hautes etudes commerciales), Stredná škola stavebných inžinierov ( Ecole centrale des arts and productions), Národná škola správy ( Ecole Nationale d'administration), Vyššia agronomická škola ( Ecole Nationale Superieure Agronomique), Vyššia obchodná škola ( Ecoles des Hautes Etudes Commerciales), Vojenská kombinovaná zbrojná škola ( Ecole Speciale Militaire Interarmes) a ďalšie.5 katolíckych inštitútov je tiež klasifikovaných ako vyššie školy. Špecializované vyššie školy sú vo Francúzsku prestížnejšie vzdelávacie inštitúcie ako verejné univerzity.

Na špecializované vysoké školy sú vo väčšine prípadov prijímané len osoby s neukončeným vysokoškolským vzdelaním, ktoré majú diplom všeobecného vysokoškolského vzdelania DEUG alebo podobné diplomy (napríklad DUT, BTS atď.). Na rozdiel od univerzít majú špecializované vysoké školy svoj vlastný prijímací poriadok; v mnohých prípadoch sa na prijatie do takýchto škôl konajú prijímacie skúšky.

Francúzsko je na treťom mieste na svete z hľadiska počtu zahraničných študentov - približne 125 tisíc študuje v systéme vysokoškolského vzdelávania v krajine cudzích občanov(väčšinou z frankofónnych afrických krajín).

Povedal to riaditeľ francúzskeho Lycea Lycée Comte de Foix v Andorre Daniel Raynal webovej stránky o nových trendoch vo vývoji francúzskeho systému stredoškolského vzdelávania, a to aj mimo Francúzska:

Aké sú najnovšie trendy vo vývoji francúzskeho stredoškolského vzdelávacieho systému ako celku?

francúzsky systém stredoškolské vzdelanie je predmetom veľké zmeny. Nový francúzsky minister národného školstva Jean-Michel Blanquer sa chopil iniciatívy na reformu stredoškolského vzdelávacieho systému, ktorý sa vo Francúzsku nazýva baccalauréat. Reforma nadobudne účinnosť veľmi skoro. Hlavnou myšlienkou je vyložiť jún, ktorý je dnes takmer celý zložený z písomných a ústnych skúšok. Študenti to budú mať oveľa jednoduchšie, ak budú robiť skúšky počas celého roka. V júni sa bude konať najdôležitejšia ústna skúška, na ktorú budú mať študenti dostatok času sa na ňu primerane pripraviť.

Reforma bakalárskeho stupňa automaticky znamená aj reformu stredoškolského programu (pred vstupom študentov na lýceum). Dnes vo vzdelávacom systéme stredných škôl existujú tri smery - literárny (L), vedecký (S) a ekonomický a sociálny (ES). V dôsledku reformy sa vzdelávanie stane modulárnym. Študent si bude môcť vybrať smer, ktorým sa chce zamerať, aby mohol podrobnejšie študovať profilové predmety.

Reforma stredoškolského vzdelávacieho systému vo Francúzsku je veľmi dôležitá. Veď sa to nezmenilo 200 rokov.

Ak hovoríme o systéme stredoškolského vzdelávania v Európe ako celku, ktorý systém je podľa vás silnejší?

Posledných desať rokov pracujem mimo Francúzska – bol som v Taliansku, Poľsku, teraz Andorre... A celkom dobre poznám aj iné európske vzdelávacie systémy. Je zrejmé, že všetky vzdelávacie systémy sledujú rovnaký cieľ – poskytovať vzdelanie. V Európe existuje veľa vzdelávacích systémov a každý z nich má svoje silné stránky a slabé stránky, ako aj ich vlastnosti ktoré zodpovedajú histórii konkrétnej krajiny. Vo Francúzsku sa témam súvisiacim so štúdiom prírodných vied venuje väčšia pozornosť ako napríklad vo Veľkej Británii či Nemecku. V Poľsku má vzdelávací systém ďaleko od demokracie – je elitárnejší: na vstup na lýceum musíte zložiť skúšku a podľa výsledkov sa študenti delia na silné alebo slabé skupiny.

Aké sú hlavné výhody a nevýhody francúzskeho vzdelávacieho systému v porovnaní s inými vzdelávacími systémami?

Francúzsky vzdelávací systém povzbudzuje študentov k premýšľaniu. Toto je naozaj veľmi dôležité, nazval by som to hlavnou silou francúzskeho systému. Naši študenti sú motivovaní reflektovať, predvídať, vyjadrovať sa. Usilovne pracujeme na rozvoji prezentačných schopností žiakov, rozvíjame ich rečový prejav, platíme ústny prejav viac pozornosti ako písania.

Predtým bol francúzsky vzdelávací systém postavený na vývoji písanie so svojimi tézami, antitézami. Žiaci boli školení na organizáciu prezentácie myšlienok písomne, hlavný dôraz sa kládol na eseje, prezentácie.

Dnes kladieme študentom ústne otázky a žiadame ich, aby poskytli rýchle a odôvodnené riešenia. AT modernom svete je veľmi dôležité rýchlo myslieť a rýchlo nájsť riešenia.

Môžem tiež dodať, že predtým bol francúzsky vzdelávací systém elitnejší. Tam bol rebríček študentov v závislosti od ich výkonu. Dnes je náš systém otvorenejší a prístupnejší. Maximálny počet študentov dáva vyššie percento pokroku.

Francúzsky vzdelávací systém má zvláštnosť: každú stredu žiaci končia vyučovanie o 12. hodine. prečo?

Je to dané tým, že žiaci môžu viac športovať. Každú stredu majú študenti Lycée Comte de Foix možnosť vycestovať do Francúzska na lyžovanie, rugby, volejbal, triatlon, plávanie atď. Spolupracujeme s vysokými školami v Toulouse a Ariège.

Stredajšie popoludnia sú teda športové. Sme naozaj veľmi veľký význam zaplatiť telesná výchova a šport našich študentov, to je charakteristická črta francúzskeho vzdelávacieho systému.

Toto pravidlo platí už mnoho rokov. Pravda, keď som bol študentom, bol štvrtok.

To neplatí pre vysokoškolákov. Majú iný, menej stresujúci rozvrh. Sú starší, organizovanejší a autonómnejší. Vysokoškoláci zvyknú športovať po večeroch.

Koľko predmetov majú stredoškoláci? Existujú nové povinné predmety?

Rovnaký systém používame už mnoho rokov. Jediný rozdiel je v tom, že ako som už spomenul, študenti sa teraz budú môcť sústrediť jedným alebo druhým smerom. Ak si študent vybral vedu, bude študovať vedu hlbšie, ak ekonómia - predmety súvisiace s ekonómiou; ak literatúru, bude musieť prečítať veľa kníh o filozofii a nebude mať takmer žiadnu matematiku.

Koľko absolventov francúzskeho lýcea v Andorre podľa štatistík vstupuje na francúzske univerzity?

75 % alebo troch zo štyroch študentov.

Aké sú tieto univerzity vo všeobecnosti? Aké fakulty?

V podstate ide o univerzity v Toulouse. Prírodovedecká, Ekonomická, Právnická fakulta. Fakulta medicíny. Športová univerzita STAPS vo Font-Romeu je tiež veľmi obľúbená u našich študentov.

Len veľmi málo študentov ide študovať do Perpignanu alebo iných miest vo Francúzsku.

Koľko študentov je teraz na lýceu? Je ich počet stabilný alebo rastie?

Tento rok máme okolo 1500 študentov. V poslednom čase ich počet prudko rastie a tento trend bude pokračovať. Podľa našich prognóz o 4-5 rokov budeme mať 1700-1800 študentov.

A koľko učiteľov?

Máme 165 učiteľov.

Akú majú kvalifikáciu? Diplomy ktorých univerzít vám umožňujú pracovať vo vzdelávacích inštitúciách vo Francúzsku?

Vo Francúzsku, ak sa chcete stať učiteľom, musíte absolvovať magisterské štúdium a začleniť sa do vzdelávacieho systému zložením špeciálnych skúšok. Naši učitelia majú titul BAC plus 5. Raz ročne je test.

Čo môžete povedať o úrovni vedomostí študentov, ktorí prichádzajú študovať na lýceum po francúzskych školách v Andorre?

Všeobecná úroveň vedomostí je pomerne vysoká - potvrdzujú to výsledky testov a skúšok. Páči sa mi, že francúzsky vzdelávací systém je relevantný pre všetky generácie študentov – vo všeobecnom aj v odbornom vzdelávaní.

Aký je rozpočet lýcea?

Sme plne dotovaní Ministerstvom národného školstva Francúzska, rozpočet je stabilný. Pokiaľ viem, s financovaním francúzskych vzdelávacích inštitúcií mimo Francúzska nie sú žiadne problémy.

A koľko je tam miest?

Celkovo je ich asi 160 vrátane Ruska.

môj ďalšia otázka sa týka bezplatných večerných kurzov francúzštiny pre dospelých. Pred dvoma rokmi sa počet vyučovacích hodín znížil: teraz namiesto dvoch hodín trvá vyučovanie hodinu a pol. Plánujete vrátiť počet hodín?

Kurzy pre dospelých nemajú s lýceom nič spoločné. Lýceum poskytuje platformu pre bezplatné hodiny pre dospelých vo večerných hodinách. Kurzy sú teraz plne financované andorrskou vládou. Predtým časť financií prevzala správa regiónu Languedoc-Roussillon. Po zlúčení Languedoc-Roussillon s regiónom Midi-Pyrenees sa financovanie zastavilo.

Môžem povedať, že kurzy francúzštiny v Andorre sú veľmi žiadané. Viem, že mnohí sa nemôžu dostať na zoznamy kvôli preťaženiu - v triedach s viac ako 30 ľuďmi. Bezplatné kurzy francúzštiny sú odrazovým mostíkom pre ľudí, ktorí sa potrebujú naučiť po francúzsky kvôli štúdiu alebo práci.

Dnes financovanie kurzu podporuje iba andorrská vláda. Preto sa počet hodín znížil. Andorrská vláda má záujem pokračovať v existencii bezplatných kurzov. Plánuje sa zníženie počtu ľudí v skupinách, napríklad prilákaním nových učiteľov. Andorrská vláda rokuje o obnovení financovania so správou výsledného regiónu Okcitánie. Ale toto je politická otázka.

Viete vymenovať absolventov lýcea, ktorí sa stali známymi ľuďmi?

Nie som tak dávno na lýceu a bývalých absolventov veľmi nepoznám. Viem však, že medzi Andorčanmi je veľa bývalých študentov lýcea. Medzi nimi sú minister školstva Andorry, starosta Ordina, starosta Canillo…

Ste novým riaditeľom lýcea. Plánujete urobiť nejaké zmeny?

Nemám právo robiť radikálne zmeny – moje iniciatívy sú obmedzené všeobecnými pravidlami. To, o čo sa snažím a budem snažiť, je prilákať nových študentov, vytvoriť príjemné prostredie na učenie a, samozrejme, naštartovať reformu strednej školy.

Zložené formy a vigezimálny číselný systém

Mnohí sú prekvapení, že vo francúzštine používajú na počítanie „nepohodlné“ a „čudné“ formy čísel. Napríklad pri existujúcich zlúčených tvaroch označujúcich desať za jednotkami na označenie 11, 12 ... 16 (onze, douze ... uchopiť), na ďalšie počítanie budú francúzsky hovoriaci volať čísla „desať – sedem“, „desať – osem“. ", "desať - deväť" (17 - dix-sept, 18 - dix-huit, 19 - dix-neuf).

Ešte nezvyčajnejšie sa však zdajú tvary čísloviek od 70. Namiesto zlúčených tvarov, podobne ako v predchádzajúcich desiatkach (30-trente, 40-quarante, 50-cinquante, 60-soixante), sa vo väčšine francúzsky hovoriacich oblastí používajú tvary založené na v dvadsaťdesiatkovej číselnej sústave sa používajú: 80 - quatre-vingt (4*20), 90 - quatre-vingt-dix (4*20+10) a zmiešané tvary: 70 - soixante-dix (60+10). Pozrime sa podrobnejšie na obe tieto vlastnosti francúzskych číslic - identifikujeme korene ich vzhľadu a vlastnosti moderného používania.

1. Prechod od jednoduchých foriem k zloženým

Prečo sú čísla od 11 do 16 prvočísla, ale začínajú sa zložené od 17? Korene tohto prechodu treba hľadať v latinčine.

Jednotky v latinčine museli byť do desať: vo francúzštine by to bolo un-dix, deux-dix atď. A v klasickej latinčine bola „kontrakcia“: quinque a decem = quindecim, sex a decem = sedecim. Preto vo francúzštine onze, douze ... zabaviť. Treba poznamenať, že latinčina mala aj subtraktívne formy pre 18 a 19, ekvivalentné deux de vingt (20-2) a un de vingt (20-1).

Potom sa indikácia desiatky už neumiestňovala do postpozície, ale posúvala sa dopredu. To znamená, že v neskorej latinčine sa používala parafráza s desiatkou na čele: dece et septe. Tieto tvary sa stali povinnými pre posledných desať čísel, pretože odčítacie tvary 18 a 19 sa už nepoužívali, ako aj ostatné odčítacie tvary 28, 29, 38, 39 atď.

Latinské korene tohto znaku potvrdzuje skutočnosť, že niektoré ďalšie neolatinské (moderné európske) jazyky sa vyznačujú podobným prechodom. Príklady číslic od 10 do 20 v latinčine a niektorých moderných európskych jazykoch sú uvedené v tabuľke:

	latinčina	španielčina	katalánsky	francúzsky	Portugalsko-
10	dĕcem	diez	deu	dix	dez
11	undecim	raz	onze	onze	onze
12	duodecim	doce	driemať	dusiť	dávka
13	tredecim	Trece	tretze	Treize	Treze
14	quattuordecim	catorce	catorze	quatorze	catorze
15	quindecim	dule	quinze	quinze	quinze
16	sedecim	diez y seis	setze	chytiť	dezesses
17	septemdecim	diez y siete	disetovať	dix-sept	dezesete
18	duodēvīgintī	diez y ocho	rozdeliť	dix-huit	dezoito
19	undeviginti	diez a nueve	dino	dix-neuf	dezenove
20	vigítina	veinte	skrutka	vingt	víno

Na základe týchto príkladov je možné rozlíšiť 2 skupiny moderných európskych jazykov, v ktorých je prechod z jednoduchého na zložené formy objavuje sa od 15 do 16 (španielčina, portugalčina atď.) a od 16 do 17 (francúzština, katalánčina atď.).

2. Dvojnásobný číselný systém

Mimoriadne zaujímavý je systém dvadsiatich desatinných čísel - jeho pôvod a stopa v modernej francúzštine. Základný číselný systém 20 (počítanie v dvadsiatich) je systém číslovania, ktorý ako základné číslo používa číslo 20. Pôvod číselného systému so základom 20 vo francúzštine je naďalej diskutabilnou otázkou. Boli predložené tri hypotézy. Vzájomne sa nevylučujú, treba ich vnímať ako doplnkové.

Prvá hypotéza je predindoeurópsky pôvod

Vychádza z toho, že obyvateľstvo, ktoré žilo v minulosti u Keltov, potom u románskych národov, ovplyvnilo ich štýl počítania. Táto teória umožňuje vysvetliť niektoré črty distribúcie dvadsiatnikov medzi európskymi jazykmi. Napríklad keltské obyvateľstvo, a teda indoeurópske, mohlo byť ovplyvnené v oblasti kontinentálnej Galie, čo sa prejavilo v používaní zástupného systému počítania v bretónskom a galskom jazyku. Túto hypotézu však vyvracia fakt, že miesta, ktoré predtým obsadili Ligúri – predstavitelia neindoeurópskych národov – sú práve miestami, kde sa latinská forma „desať“ udržala najdlhšie. Existujú aj dôkazy, že predindoeurópska populácia Etruskov sa počítala na desiatky, ako v latinčine.

Druhou hypotézou je keltský pôvod

Podľa tejto teórie sa galských kmeňov považovalo za dvadsať (Galovia sú jednou z vetiev keltských kmeňov). Kelti žili na území Provensálska, Nemecka, Veľkej Británie a dokonca im dali pocítiť svoj vplyv na latinskú výslovnosť a slovnú zásobu. Avšak hypotéza o galskom pôvode pre počítanie dvadsiatnikov nie je veľmi častá a má obmedzené množstvo dôkazov. Ak by Galovia používali sústavu desiatkových čísel dlhodobo, písalo by sa o nej stále viac. Okrem toho tu bolo veľa rôznych galských kmeňov, a preto je pravdepodobnejšie, že rôzni Galovia sa počítali inak: niektorí v dvadsiatich, iní v desiatkach. A keltské kmene tiež nepovažovali každého za dvadsať a tých, čo to robili, bola menšina v regiónoch, ktoré už obývali iné národnosti.

Tretia hypotéza – normanský pôvod

Zdá sa, že je to najpravdepodobnejšie. Existovali obchodné väzby s Normandiou, a preto mohli Vikingovia dánskeho pôvodu preniesť tento jazykový zvyk do Francúzska. Na tejto teórii je obzvlášť zaujímavé, že normandské dialekty, ktoré vstúpili do Veľkej Británie s dobyvateľmi, boli už úplne „francúzske“, a preto používali už prijatý počet desať, na rozdiel od tradícií ich predkov, ktorí počítali dvadsať. Za menej ako storočie Normani stratili svoju dánčinu, hoci ich prechod do Francúzska v nej zanechal stopy, ale v Anglicku mali prostredníctvom pofrancúzštiny iný vplyv.

Vo všeobecnosti sa dá predpokladať, že na účet mali hlavný vplyv normandské dialekty, ale s použitím predchádzajúceho substrátu. To znamená, že všetci Galovia neuvažovali o dvadsiatke, ale niektorí z nich používali dva systémy súčasne a prevzali systém dvadsať od predchádzajúcej populácie. Pri absencii latinčiny sa v Gaskoňsku a v Bretónsku opäť začala používať predindoeurópska prax počítania. Zavedenie normanských dialektov v 10. storočí umožnilo rozšírenie dvadsaťdesatinného počtu v povodí rieky Seiny.

Takže skóre pre dvadsať sa nachádza v niektorých prameňoch z XI storočia. Najviac sa používal v stredoveku. V 17. storočí možno pozorovať konkurenciu oboch počítacích systémov v jazyku. Napríklad Moliere a ďalší autori používajú vo svojich dielach rôzne formy čísloviek. V Moliere Frosin v hre „Miser“ lichotí Harpagonovi, keď hovorí o jeho dlhovekosti: „Par ma foi, je disais cent ans, mais vous passerez les šesť krídel (6*20)(dejstvo II, scéna 5). Ale ten istý Molière v diele „Obchodník v šľachte“ píše: „Quatre mille trois cent septante— neuf(79) livres douze sous huit deniers à votre marchand“ (dejstvo III, scéna 4). Šesť vingtov (šesť dvadsiatnikov) používajú Boileau, Racine, La Bruyère, Fénelon. Používanie počítania po dvadsiatke sa však v tej dobe stále zdá zastarané.

Koncom stredoveku bola dvadsaťdesiatková sústava nahradená sústavou desatinných čísel (trente, quarante, cinquante, soixante), s výnimkou dvadsiatich čísel predchádzajúcich stovke (quatre-vingts, quatre-vingt-dix) , ako aj tucet čísel, ktoré majú zmiešaný tvar (soixante-dix). Plné skóre dvadsiatych rokov žije vo francúzštine ako spomienka v mene nemocnice Quinze-Vingts (15x20). Túto nemocnicu založil Saint Louis v roku 1260 pre nevidomých a bola navrhnutá tak, aby prijala tristo ľudí – odtiaľ názov „pätnásť dvadsať“.

V 17. storočí Francúzska akadémia a autori slovníkov prijali tvary soixante-dix, quatre-vingts, quatre-vingt-dix namiesto septante, oktante, nonante. V niektorých francúzsky hovoriacich regiónoch sa však naďalej používajú desatinné označenia 70, 80 a 90.

Príklady použitia rôzne formy pre čísla 70, 80, 90 v modernej francúzštine sú uvedené v tabuľke:

Huitante sa používa vo francúzskom Švajčiarsku v kantónoch de Vaud a Fribourg, oktante sa už takmer nepoužíva vo frankofónnom svete, okrem niekoľkých dedín v kantóne Fribourg. Vo švajčiarskych kantónoch de Genève, du Jura sa používa forma quatre-vingts.

Na záver možno podotknúť bežné príčinyčrty používania čísloviek – historicky ustálené tradície, črty predchádzajúceho jazyka a vplyv iných jazykov. A tiež na základe analýzy môžeme konštatovať, že vlastnosti čísloviek úzko súvisia so všeobecnou históriou vývoja francúzskeho jazyka. Môžete vidieť stopy vyhynutia latinčina, ako aj pozorovať vplyv iných národov na jazykové zvyky (najmä systém počítania) francúzsky hovoriacich regiónov, transformáciu a vývoj jazyka, syntézu rôznych jazykových zvykov v modernom jazyku.

Androšová A.V.

francúzsky systém

Systém Polonso.

(Podmienky ruského architektonického dedičstva. Plužnikov V.I., 1995)

Slovník architektonických pojmov.. EdwART. 2011.

Pozrite si, čo je „francúzsky systém“ v iných slovníkoch:

francúzsky systém telesnej výchovy- prancūzų fizinio auklėjimo sistema statusas T sritis Kūno kultūra ir sportas apibrėžtis G. Ebero (1875–1957) fizinio auklėjimo sistema. Koncepcija tokia: iš nesveikoje Prancūzijos miestų aplinkoje augančių jaunuolių reikia išugdyti atsparių,… … Sporto terminų žodynas

SYSTÉM MIESTNEJ SAMOSPRÁVY- vzhľadom na osobitosti politického systému krajiny, historické podmienky rozvoja jej štátnosti, typ miestnej samosprávy, ktorý sa vyznačuje špecifikami vzťahov s ústrednými a miestnymi (regionálnymi) štátnymi orgánmi. . encyklopedický slovník"ústavný zákon Ruska"

Francúzska obrana- Francúzska obrana ... Wikipedia

Francúzska pošta v Osmanskej ríši- † fr. Bureaux de poste français dans l Osmanská ríša ... Wikipedia

Francúzska pošta na Kréte- † fr. Bureaux de poste français en Crète ... Wikipedia

FRANCÚZSKA FILOZOFIA- - Nadväzujúci v úplne počiatočnom období na filozofiu neskorej antiky Francúzi. filozofia čoskoro našla svoj pôvodný spôsob myslenia a výkladu. Vyznačuje sa jasnosťou myslenia, vždy bola úzko spätá so spoločenským a politickým životom ... ... Filozofická encyklopédia

Francúzske územie Afarov a Issov- Territoire français des Afars et des Issas Francúzske zámorské územie ← ... Wikipedia

Počítačom podporovaný návrhový systém- Computer-aided design system, automatizovaný systém, ktorý implementuje informačné technológie na vykonávanie funkcií dizajnu, je organizačný a technický systém určený na automatizáciu ... ... Wikipedia

Premosťovací obchodný systém- súbor hodnôt objednávok prijatých párom na legálnu výmenu informácií v priebehu obchodovania. Účelom ponúk je opísať mapu a nakoniec zadať konečnú zákazku. Ponuka sa stáva zmluvou, ak po nej nasledujú tri prechody za sebou. Takže ... ... Wikipedia

Francúzska sociologická škola- Francúzska sociologická škola je smer vo francúzskej sociológii, ktorý založil E. Durkheim a ktorý sa zjednotil okolo časopisu „L Année Sociologique“, ktorý vytvoril. Predstavitelia francúzskej sociologickej školy M. Moss, Levy Bruhl ... Wikipedia

knihy

Francúzsky maliar, Sergej Daniel. Maľba zohráva obzvlášť dôležitú úlohu pri formovaní národného obrazu sveta. Symboly viery, legendy, mýty, vzhľad predkov, originalita krajiny, život, zvyky - jazyk maľby dáva viditeľné ... Kúpiť za 1595 rubľov
Francúzska gramatika pre každého. Zbierka cvičení (+ CD-ROM), A. N. Tarasova. Vzdelávací a metodický komplex "Francúzska gramatika pre všetkých. Príručka. Zbierka cvičení. Kľúče" je určený širokému publiku: študentom jazykových univerzít, ktorí začínajú študovať ...

Deti chodia do škôlky vo veku troch rokov, kde strávia tri roky v rôznych skupinách: najprv v mladšej skupine, potom v strednej skupine a potom v staršej skupine. Vyučovanie vo francúzskej škôlke sa začína o deviatej a končí o pol šiestej večer. Deti, rovnako ako v Rusku, vykonávajú rôzne remeslá, učia sa zaobchádzať s lepidlom a nožnicami, kresliť, maľovať a vyrezávať z hliny, ako aj spievať a tancovať. V niektorých materských školách sa deti učia základom práce s počítačom. V mladšom a stredné skupiny pokojný čas po obede. V staršej skupine sa deti učia čítať a písať.

Základná škola (L'ecole Primaire)

V šiestich rokoch chodia deti do základnej školy. Prvý rok štúdia na tejto škole sa volá C.P. (z francúzštiny - le cours preparatoire - prípravný kurz). Koncom tohto roka by deti mali vedieť čítať a písať. Po prípravnej triede nasledujú 4: C.E.1 (kurz 1 - základný kurz 1), C.E.2 (kurz 2 - základný kurz 2), C.M.1 (kurz 1 - základný kurz 1), C.M.1 (kurz moyen 2 - elementárny kurz 2). Školský týždeň je päťdňový, no deti sa v stredu a nedeľu neučia. Teraz však mnohé školy prechádzajú na štvordňový školský týždeň: v stredu, sobotu a nedeľu sa nevyučuje. Od pondelka do piatku vyučovanie trvá od deviatej do šestnástej tridsať, v sobotu - od deviatej hodiny do poludnia. Veľa detí chodí do mimoškolského krúžku, ktorý sa vo Francúzsku nazýva la garderie. Na rozdiel od ruskej skupiny predĺženého dňa, francúzska skupina začína svoju prácu ráno, pred začiatkom vyučovania, o 8. hodine a pokračuje v práci po vyučovaní až do pol siedmej večer.

vysoká škola (Le College)

Prvá trieda vysokej školy je už šiestym ročníkom štúdia. Študenti nastupujú na vysokú školu po základnej škole vo veku 11 rokov a strávia tam 4 roky: v šiestom, piatom, štvrtom a treťom ročníku. Na rozdiel od ruského systému, kde triedy stúpajú, francúzski študenti sa počas štúdia presúvajú do menšej triedy. V šiestom ročníku si žiak musí zvoliť na štúdium cudzí jazyk: väčšinou je to angličtina, ale môže to byť aj nemčina alebo španielčina. Vo štvrtom ročníku sa volí druhý cudzí jazyk. Tu je výber širší: angličtina, nemčina, španielčina, taliančina alebo ruština. Od šiesteho do tretieho ročníka prebieha vyučovanie celý týždeň okrem soboty a nedele. Obedňajšia prestávka trvá hodinu a pol – od obeda do pol jednej. Vyučovanie sa začína o ôsmej a končí o pol piatej, okrem stredy, kedy sa vyučovanie končí napoludnie. Okrem cudzích jazykov sa na vysokej škole študuje matematika, francúzština, dejepis-geografia (to je jeden predmet vo francúzskom vzdelávacom systéme), chémia, fyzika, prírodoveda, hodiny telesnej a hudobnej výchovy, práca, výtvarné umenie, právna veda. a niekedy aj v latinčine. Počas týždňa medzi vyučovaním majú žiaci niekoľko voľných hodín, počas ktorých musia zostať v škole a tento čas stráviť v špeciálnej učebni pod dohľadom učiteľa pri domácich úlohách. Okrem tejto práce si francúzski študenti robia časť domácich úloh aj večer, po vysokej škole. Na konci vysokej školy, v tretej triede, všetci absolvujú skúšku s názvom le Brevet des colleges. Študent opúšťa vysokú školu vo veku pätnásť a pol až šestnásť rokov.

Lyceum

Po vysokej škole idú francúzski študenti na vysokú školu, kde sa ich školská dochádzka končí. V lýceu trvá vzdelávanie tri roky - v druhom, prvom a terminálnom (poslednom) ročníku. Vyučovanie začína o ôsmej hodine a zvyčajne končí o pol siedmej večer. Na druhom stupni sa učia rovnaké predmety ako na vysokej škole s výnimkou hudobnej, výtvarné umenie, právo a práca. Voliteľne si môžete vybrať tretí cudzí jazyk na štúdium.
Na prvom stupni si musíte zvoliť všeobecnú špecializáciu: smer literatúra, vedecký smer, ekonomický alebo smer v oblasti služieb a nevýrobnej sféry. Môžete si vybrať užší smer: napríklad medicínsky, herecký alebo hotelový biznis. Na konci prvého ročníka žiaci absolvujú skúšku z francúzskeho jazyka a známky za túto skúšku sa pripočítajú k známkam, ktoré žiak získal v poslednom terminálnom ročníku; všetky známky budú zobrazené v záverečnom diplome na konci lýcea. Na konci svojho štúdia v terminálnej triede študenti absolvujú bac (le bac) - skúšku z vybranej špecializácie. Na poslednej hodine sa k dostupným predmetom pridáva filozofia. Priemerná známka tanku, ktorú študenti dostanú, je 10 alebo viac bodov z 20.

Univerzita (L'Universite)

Ak francúzsky študent prejde tankom na prvý pokus, nastupuje na univerzitu vo veku 18 rokov. Prijímacie skúšky na francúzske univerzity sa nekonajú. Na základe výsledkov baka si môžeš vybrať univerzitu a prihlásiť sa tam. Študenti zvyčajne nemajú vyučovanie každý deň. Sú týždne, kedy študenti chodia do párov najviac na 3-4 dni. Učivo, ktoré si študent zvolí ako hlavný, väčšinou zaberie na tréningu najviac času. Študenti, ktorí študujú angličtinu na univerzite, ju teda študujú približne 18 hodín týždenne (závisí od univerzity). Takmer všetci študenti, ktorí nedostávajú štipendium, pracujú na zaplatenie svojho vzdelania. Predtým existovalo vo francúzskom vzdelávacom systéme 5 druhov diplomov: le D.E.U.G., le diplome d'etudes universitaires generales (dostal sa po 2 rokoch štúdia na univerzite po obdržaní tanku), la License (3 roky štúdia) , la Maitrise (štúdium 4 roky), le D.E.A. (Diplome d'Etudes Approfondies) alebo le D.E.S.S. (Diplome d'Etudes Superieures Specialisees) po piatich rokoch štúdia a le Doctorat (8 rokov štúdia). Teraz je vo Francúzsku nový európsky systém a diplomy sú len tri, volajú sa L.M.D. (veľkými písmenami názvov diplomov): la License (3 roky štúdia po tanku), le Master (5 rokov štúdia) a le Doctorat (8 rokov štúdia).