Nepodmienené a podmienené reflexy.

Prvok vyššej nervovej činnosti je podmienený reflex. Dráha akéhokoľvek reflexu tvorí akýsi oblúk, ktorý sa skladá z troch hlavných častí. Prvá časť tohto oblúka, ktorá zahŕňa receptor, senzorický nerv a mozgovú bunku, sa nazýva analyzátor. Táto časť vníma a rozlišuje celý komplex rôznych vonkajších vplyvov, ktoré vstupujú do tela.

Mozgová kôra (podľa Pavlova) je súborom mozgových koncov rôznych analyzátorov. Prichádzajú sem podnety vonkajšieho sveta, ale aj impulzy z vnútorného prostredia organizmu, čo vedie k vzniku v kôre početných ložísk vzruchu, ktoré v dôsledku indukcie spôsobujú body inhibície. Vzniká tak akási mozaika pozostávajúca zo striedajúcich sa bodov excitácie a inhibície. To je sprevádzané tvorbou mnohých podmienených spojení (reflexov), pozitívnych aj negatívnych. V dôsledku toho sa vytvára určitý funkčný dynamický systém podmienených reflexov, ktorý je fyziologickým základom psychiky.

Vyššiu nervovú aktivitu vykonávajú dva hlavné mechanizmy: podmienené reflexy a analyzátory.

Každý živočíšny organizmus môže existovať len vtedy, ak sa neustále vyrovnáva (interaguje) s vonkajším prostredím. Táto interakcia sa uskutočňuje prostredníctvom určitých spojení (reflexov). I.P. Pavlov vyčlenil trvalé spojenia, príp nepodmienené reflexy. S týmito spojeniami sa narodí zviera alebo človek - to sú hotové, neustále, stereotypné reflexy. Nepodmienené reflexy, ako reflex močenia, defekácie, sací reflex u novorodenca, slinenie, sú rôzne formy jednoduchých obranných reakcií. Takýmito reakciami sú zúženie zrenice na svetlo, zatvorenie očného viečka, stiahnutie ruky pri náhlom podráždení atď. Komplexné nepodmienené reflexy u ľudí zahŕňajú inštinkty: potravinové, sexuálne, orientačné, rodičovské atď. Jednoduché aj zložité nepodmienené reflexy sú vrodené mechanizmy, pôsobia aj na najnižších úrovniach vývoja živočíšneho sveta. Takže napríklad tkanie siete pavúkom, stavanie plástov včelami, hniezdenie vtákov, sexuálna túžba – všetky tieto úkony nevznikajú ako výsledok individuálnych skúseností, tréningu, ale sú to vrodené mechanizmy.

Zložitá interakcia zvieraťa a človeka s prostredím si však vyžaduje fungovanie zložitejšieho mechanizmu.

V procese prispôsobovania sa životným podmienkam v mozgovej kôre vzniká ďalší typ spojenia s vonkajším prostredím – dočasné spojenia, čiže podmienené reflexy. Podmienený reflex je podľa Pavlova získaný reflex, ktorý sa vyvíja za určitých podmienok a podlieha výkyvom. Ak nie je posilnená, môže oslabiť, stratiť smer. Preto sa tieto podmienené reflexy nazývajú dočasné spojenia.

Hlavnými podmienkami pre vznik podmieneného reflexu v elementárnej forme u zvierat sú po prvé kombinácia podmieneného stimulu s nepodmieneným zosilnením a po druhé kombinácia podmieneného stimulu, ktorý predchádzal pôsobeniu nepodmieneného reflexu. Podmienené reflexy sa vyvíjajú na základe nepodmienených alebo na základe dobre vyvinutých podmienených reflexov. V tomto prípade sa nazývajú podmienené alebo podmienené reflexy druhého rádu. Materiálnym základom nepodmienených reflexov sú nižšie úrovne mozgu, ako aj miecha. Podmienené reflexy u vyšších živočíchov a ľudí sa tvoria v mozgovej kôre. Samozrejme, pri každom nervovom akte nie je možné jasne rozlíšiť medzi pôsobením nepodmienených a podmienených reflexov: nepochybne budú predstavovať systém, hoci sa líšia v povahe ich formovania. Podmienený reflex, ktorý je najprv zovšeobecnený, sa potom zjemňuje a diferencuje. Podmienené reflexy ako neurodynamické útvary vstupujú medzi sebou do určitých funkčných vzťahov, tvoria rôzne funkčné systémy a sú tak fyziologickým základom myslenia,

vedomosti, zručnosti, pracovné zručnosti.

Aby sme pochopili mechanizmus vzniku podmieneného reflexu v jeho elementárnej forme u psa, známy experiment I.P. Pavlov a jeho žiaci (obr. 56).

Podstata experimentu je nasledovná. Je známe, že počas kŕmenia u zvierat (najmä u psov) začínajú vystupovať sliny a žalúdočná šťava. Sú to prirodzené prejavy nepodmieneného potravinového reflexu. Podobne, keď sa psovi naleje kyselina do tlamy, hojne sa vylučujú sliny, ktoré odplavujú častice kyseliny, ktoré ju dráždia zo slizníc úst. Ide tiež o prirodzený prejav obranného reflexu, ktorý sa v tomto prípade uskutočňuje cez slinné centrum v predĺženej mieche. Za určitých podmienok je však možné prinútiť psa slintať v reakcii na ľahostajný podnet, ako je svetlo žiarovky, zvuk klaksónu, hudobný tón atď. Aby ste to urobili, predtým, ako dáte psovi jedlo, zapáľte lampu alebo zavolajte. Ak túto techniku ​​skombinujete raz alebo viackrát a potom pôsobíte len s jedným podmieneným podnetom, bez toho, aby ste ho sprevádzali jedlom, môžete spôsobiť, že pes začne vylučovať sliny ako reakciu na pôsobenie ľahostajného podnetu. čo to vysvetľuje? V mozgu psa sa počas obdobia pôsobenia podmieneného a nepodmieneného podnetu (svetlo a potrava) dostávajú do stavu excitácie určité oblasti mozgu, najmä zrakové centrum a centrum slinnej žľazy (v dreni oblongata). V stave excitácie potravinové centrum tvorí bod excitácie v kôre ako kortikálna reprezentácia centra nepodmieneného reflexu. Opakovaná kombinácia indiferentných a nepodmienených podnetov vedie k vytvoreniu odľahčenej, „vychodenej“ cesty. Medzi týmito bodmi excitácie sa vytvorí reťaz, v ktorej je uzavretá séria podráždených bodov. V budúcnosti stačí stimulovať iba jeden článok uzavretého reťazca, najmä zrakové centrum, pretože sa aktivuje celé rozvinuté spojenie, ktoré bude sprevádzané sekrečným efektom. V mozgu psa tak vzniklo nové spojenie – podmienený reflex. Oblúk tohto reflexu sa uzatvára medzi kortikálnymi ohniskami excitácie, vznikajúcimi v dôsledku pôsobenia indiferentného stimulu, a kortikálnymi reprezentáciami centier nepodmienených reflexov. Tento vzťah je však dočasný. Pokusy ukázali, že pes bude nejaký čas slintať iba v reakcii na pôsobenie podmieneného podnetu (svetlo, zvuk atď.), ale čoskoro táto reakcia ustane. To bude znamenať, že spojenie zaniklo; Je pravda, že nezmizne bez stopy, ale iba spomalí. Dá sa opäť obnoviť kombináciou kŕmenia s pôsobením podmieneného podnetu; opäť slinenie možno dosiahnuť iba pôsobením svetla. Táto skúsenosť je elementárna, no má zásadný význam.

Ide o to, že reflexný mechanizmus je hlavným fyziologickým mechanizmom v mozgu nielen zvierat, ale aj ľudí. Spôsoby tvorby podmienených reflexov u zvierat a ľudí však nie sú rovnaké. Faktom je, že tvorba podmienených reflexov u ľudí je regulovaná špeciálnym druhým signálnym systémom, ktorý je vlastný iba ľuďom a ktorý neexistuje v mozgu ešte vyšších zvierat. Skutočným vyjadrením tohto druhého signalizačného systému je slovo, reč. Mechanický prenos všetkých zákonov získaných na zvieratách na vysvetlenie celej vyššej nervovej činnosti človeka teda nebude opodstatnený. I.P. Pavlov navrhol v tejto veci dodržiavať „najväčšiu opatrnosť“. Avšak v všeobecný pohľad reflexný princíp a množstvo základných zákonov upravujúcich vyššiu nervovú činnosť živočíchov si zachováva svoj význam aj pre človeka.

Žiaci I.P. Pavlova N.I. Krasnogorsky, A.G. Ivanov - Smolensky, N.I. Protopopov a ďalší robili veľa výskumov o podmienených reflexoch u ľudí, najmä u detí. Preto sa teraz nahromadil materiál, ktorý umožňuje urobiť predpoklad o znakoch vyššej nervovej aktivity v rôznych aktoch správania. Takže napríklad v druhom signalizačnom systéme môžu byť podmienené spojenia vytvorené rýchlo a pevnejšie držané v mozgovej kôre.

Vezmime si napríklad taký proces, ktorý je nám blízky, ako učiť deti čítať a písať. Kedysi sa predpokladalo, že základom gramotnosti (naučenia sa čítať a písať) je rozvoj špeciálnych centier pre čítanie a písanie. Teraz veda popiera existenciu niektorých miestnych oblastí, anatomických centier, v mozgovej kôre, akoby sa špecializovali na oblasť týchto funkcií. V mozgu ľudí, ktorí nezvládli gramotnosť, takéto centrá prirodzene neexistujú. Ako sa však tieto zručnosti rozvíjajú? Aké sú funkčné mechanizmy takýchto úplne nových a reálnych prejavov v duševnej činnosti dieťaťa, ktoré si osvojilo gramotnosť? Tu bude najsprávnejšia predstava, že fyziologickým mechanizmom gramotnosti sú nervové spojenia, ktoré tvoria špecializované systémy podmienených reflexov. Tieto spojenia nie sú vlastné prírode, vznikajú v dôsledku interakcie nervový systémštudent s prostredím. V tomto prípade bude takýmto prostredím trieda – hodina gramotnosti. Učiteľ, ktorý začína vyučovať gramotnosť, ukazuje žiakom na príslušné tabuľky alebo napíše jednotlivé písmená na tabuľu a žiaci si ich prepisujú do zošitov. Učiteľ ukazuje nielen písmená (zrakové vnímanie), ale aj vyslovuje určité zvuky (sluchové vnímanie). Ako viete, písanie sa vykonáva určitým pohybom ruky, ktorý je spojený s činnosťou motoricko-kinestetického analyzátora. Pri čítaní dochádza aj k pohybu očnej gule, ktorá sa pohybuje v smere čiar. čitateľný text. V období učenia sa čítania a písania sa tak do kôry mozgových hemisfér dieťaťa dostávajú početné podnety, ktoré signalizujú optický, akustický a motorický vzhľad písmen. Všetka táto masa dráždení zanecháva v kôre nervové stopy, ktoré sa postupne vyrovnávajú, posilňujú rečou učiteľa a vlastným ústnym prejavom žiaka. V dôsledku toho sa vytvára špecializovaný systém podmienených spojení, ktorý odráža zvukové písmená a ich kombinácie v rôznych verbálnych komplexoch. Tento systém – dynamický stereotyp – je fyziologickým základom zručností školskej gramotnosti. Dá sa predpokladať, že formovanie rôznych pracovných zručností je dôsledkom formovania nervových spojení, ktoré vznikajú v procese učenia sa zručnosti – prostredníctvom zrakových, sluchových, hmatových a motorických receptorov. Zároveň treba mať na pamäti dôležitosť vrodených sklonov, od ktorých závisí povaha a výsledky rozvoja tej či onej schopnosti. Všetky tieto spojenia, vznikajúce v dôsledku nervových podnetov, vstupujú do zložitých vzťahov a tvoria funkčno-dynamické systémy, ktoré sú aj fyziologickým základom pracovných zručností.

Ako je známe z elementárnych laboratórnych experimentov, podmienený reflex, ktorý nie je posilnený jedlom, vybledne, ale úplne nezmizne. Niečo podobné vidíme v živote ľudí. Sú známe fakty, keď človek, ktorý sa naučil čítať a písať, no potom sa kvôli životným okolnostiam nezaoberal knihou, do značnej miery stratil kedysi nadobudnuté gramotnosti. Kto nepozná také skutočnosti, keď je nadobudnutá zručnosť v oblasti teoretických vedomostí alebo pracovných zručností, nepodporovaná systematickou prácou, oslabená. Nevymizne však úplne a človek, ktorý tú či onú zručnosť vyštudoval, no potom ju na dlhší čas opustil, sa len v prvom momente cíti veľmi neisto, ak sa má opäť vrátiť k svojej bývalej profesii. Pomerne rýchlo však vráti stratenú kvalitu. To isté možno povedať o ľuďoch, ktorí kedysi študovali cudzí jazyk, ale potom na to úplne zabudli kvôli nedostatku praxe; nepochybne je pre takého človeka s primeranou praxou ľahšie sa jazyk znovu naučiť ako pre iného, ​​ktorý sa bude učiť nový jazyk prvýkrát.

To všetko naznačuje, že stopy minulých podnetov ostávajú v mozgovej kôre, ale neposilnené cvičením miznú (spomalia).

Analyzátory

Analyzátory sa chápu ako útvary, ktoré uskutočňujú poznanie vonkajšieho a vnútorného prostredia tela. Sú to predovšetkým analyzátory chuti, pokožky a čuchu. Niektoré z nich sa nazývajú vzdialené (zrakové, sluchové, čuchové), pretože dokážu vnímať podráždenie na diaľku. Vnútorné prostredie tela tiež vysiela neustále impulzy do mozgovej kôry.

1-7 - receptory (zrakové, sluchové, kožné, čuchové, chuťové, motorické, vnútorné orgány). I - oblasť chrbtice alebo medulla oblongata, kde vstupujú aferentné vlákna (A); impulzy, z ktorých sa prenášajú do tu umiestnených neurónov, ktoré tvoria vzostupné dráhy; ich axóny idú do oblasti zrakových tuberkul (II); axóny nervových buniek talamu stúpajú do mozgovej kôry (III). V hornej časti (III) je načrtnuté umiestnenie jadrových častí kortikálnych rezov rôznych analyzátorov (pre vnútorné, chuťové a čuchové analyzátory toto umiestnenie ešte nebolo presne stanovené); sú tiež označené rozptýlené bunky každého analyzátora rozptýlené po kortexe (podľa Bykova)

Jedným z týchto analyzátorov je motorický analyzátor, ktorý prijíma impulzy z kostrových svalov, kĺbov, väzov a informuje kôru o povahe a smere pohybu. Existujú ďalšie vnútorné analyzátory - interoreceptory, ktoré signalizujú kôre o stave vnútorných orgánov.

Každý analyzátor sa skladá z troch častí (obr. 57). Periférny koniec, t.j. Receptor je priamo vystavený vonkajšiemu prostrediu. Ide o sietnicu oka, kochleárny aparát ucha, senzitívne prístroje kože a pod., ktoré sú cez vodivé nervy spojené s mozgovým koncom, t.j. špecifická oblasť mozgovej kôry. Okcipitálna kôra je teda cerebrálnym koncom vizuálnych, temporálnych - sluchových, parietálnych - kožných a muskuloartikulárnych analyzátorov atď. Na druhej strane, koniec mozgu, už v mozgovej kôre, je rozdelený na jadro, kde sa vykonáva najjemnejšia analýza a syntéza určitých stimulov, a sekundárne prvky umiestnené okolo hlavného jadra a predstavujúce perifériu analyzátora. Hranice týchto sekundárnych prvkov medzi jednotlivými analyzátormi sú nejasné a prekrývajú sa. Na periférii analyzátora sa podobná analýza a syntéza vykonáva len v najzákladnejšej forme. Motorická oblasť kôry je tým istým analyzátorom kostrovo-motorickej energie tela, ale jej periférny koniec je otočený do vnútorného prostredia tela. Charakteristické je, že analyzátor pôsobí ako holistická formácia. Kôra, vrátane mnohých analyzátorov, je teda sama o sebe grandióznym analyzátorom vonkajšieho sveta a vnútorného prostredia organizmu. Podnety, ktoré vstupujú do určitých buniek kôry cez periférne konce analyzátorov, spôsobujú excitáciu v zodpovedajúcich bunkových elementoch, ktorá je spojená s tvorbou dočasných nervových spojení - podmienených reflexov.

Excitácia a inhibícia nervových procesov

Tvorba podmienených reflexov je možná len v aktívnom, aktívnom stave mozgovej kôry. Táto aktivita je určená prietokom v kôre hlavných nervových procesov - excitácie a inhibície.

Vzrušenie je aktívny proces, ktorý sa vyskytuje v bunkových elementoch kôry, keď je vystavená určitým stimulom vonkajšieho a vnútorného prostredia prostredníctvom analyzátorov. Proces excitácie je sprevádzaný špeciálnym stavom nervových buniek v určitej oblasti kôry, ktorý je spojený s aktívnou činnosťou spojovacieho aparátu (synapsie) a uvoľňovaním chemikálií (mediátorov), ako je acetylcholín. V oblasti výskytu ohnísk excitácie dochádza k zvýšenej tvorbe nervových spojení - tu sa vytvára takzvané aktívne pracovné pole.

Brzdenie(meškanie) tiež nie je pasívny, ale aktívny proces. Tento proces, ako to bolo, násilne obmedzuje vzrušenie. Brzdenie sa vyznačuje rôznym stupňom intenzity. I.P. Pavlov pripisoval veľký význam inhibičnému procesu, ktorý reguluje aktivitu excitácie, „drží ho v pästi“. Vyčlenil a študoval niekoľko typov alebo foriem inhibičného procesu.

Vonkajšia inhibícia je vrodený mechanizmus založený na nepodmienených reflexoch, pôsobí okamžite (z miesta) a dokáže potlačiť podmienenú reflexnú aktivitu. Príkladom ilustrujúcim pôsobenie vonkajšej inhibície bola skutočnosť, v laboratóriu nie neobvyklá, keď ustálená podmienená reflexná aktivita u psov na pôsobenie podmieneného podnetu (napríklad slinenie na svetlo) náhle ustala v dôsledku nejakého vonkajšieho silného zvuky, objavenie sa novej tváre atď. d. Orientačný nepodmienený reflex na novosť, ktorý u psa vznikol, brzdil priebeh vyvinutého podmieneného reflexu. V živote ľudí sa často môžeme stretnúť s podobnými skutočnosťami, kedy môže byť intenzívna duševná aktivita spojená s výkonom konkrétnej práce narušená objavením sa nejakých extra dráždivých látok, napríklad objavením sa nových tvárí, hlasnou konverzáciou, niektorými náhlymi zvukmi atď. Vonkajšia inhibícia sa nazýva hasenie, pretože ak sa pôsobenie vonkajších podnetov mnohokrát opakuje, potom si na ne zviera už akoby „zvykne“ a strácajú inhibičný účinok. Tieto skutočnosti sú v ľudskej praxi dobre známe. Niektorí ľudia si teda napríklad zvyknú na prácu v náročnom prostredí, kde je veľa vonkajších podnetov (práca v hlučných dielňach, práca pokladníkov vo veľkých predajniach atď.), čo spôsobuje, že začiatočník sa cíti zmätene.

Vnútorná inhibícia je získaný mechanizmus založený na pôsobení podmienených reflexov. Tvorí sa v procese života, výchovy, práce. Tento typ aktívnej inhibície je vlastný iba mozgovej kôre. Vnútorná inhibícia má dvojaký charakter. Počas dňa, keď je mozgová kôra aktívna, sa priamo podieľa na regulácii excitačného procesu, má frakčný charakter a v zmesi s ohniskami excitácie tvorí základ fyziologickej aktivity mozgu. V noci rovnaká inhibícia vyžaruje cez mozgovú kôru a navodzuje spánok. I.P. Pavlov vo svojej práci „Spánok a vnútorná inhibícia - jeden a ten istý proces“ zdôraznil túto vlastnosť vnútornej inhibície, ktorá sa podieľa na aktívnej práci mozgu počas dňa, oneskoruje aktivitu jednotlivých buniek a v noci sa šíri, vyžarovanie cez kôru, spôsobuje inhibíciu celej mozgovej kôry, ktorá určuje vývoj fyziologického normálneho spánku.

Vnútorná inhibícia sa zase delí na zánik, retardáciu a diferenciáciu. V známych pokusoch na psoch mechanizmus extinktívnej inhibície spôsobuje pri jeho posilnení oslabenie účinku vyvinutého podmieneného reflexu. Reflex však nezmizne úplne, po chvíli sa môže znova objaviť a ide to najmä vhodným posilnením, napríklad jedlom.

U ľudí je proces zabúdania spôsobený určitým fyziologickým mechanizmom - extinktívna inhibícia. Tento typ inhibície je veľmi dôležitý, pretože inhibícia v súčasnosti nepotrebných spojení prispieva k vzniku nových. Takto sa vytvorí požadovaná sekvencia. Ak by všetky vzdelané spojenia, staré aj nové, boli na rovnakej optimálnej úrovni, potom by racionálna duševná činnosť bola nemožná.

Oneskorená inhibícia je spôsobená zmenou poradia v prísune podnetov. Zvyčajne v experimente podmienený podnet (svetlo, zvuk atď.) trochu predchádza nepodmienenému podnetu, akým je napríklad jedlo. Ak je však podmienený podnet na nejaký čas odložený, t.j. pred podaním nepodmieneného podnetu (jedla) predĺžime čas jeho pôsobenia, potom sa v dôsledku takejto zmeny režimu podmienená reakcia slín na svetlo oneskorí približne o čas, na ktorý bol podmienený podnet odložený.

Aký je dôvod oneskorenia výskytu podmienenej reakcie, vývoja inhibície oneskorenia? Mechanizmus oneskorenej inhibície je základom takých vlastností ľudského správania, ako je vytrvalosť, schopnosť obmedziť jeden alebo iný typ mentálnych reakcií, ktoré sú nevhodné v zmysle racionálneho správania.

Mimoriadny význam v práci mozgovej kôry má diferenciálna inhibícia. Táto inhibícia môže rozložiť podmienené spojenia do najmenších detailov. Takže u psov sa vyvinul slinný podmienený reflex na 1/4 hudobného tónu, ktorý bol posilnený jedlom. Keď sa pokúsili vydať 1/8 hudobného tónu (rozdiel v akustickom vyjadrení je mimoriadne nepatrný), pes neslintal. Nepochybne v zložitých a jemných procesoch ľudskej mentálnej a rečovej činnosti, ktoré majú vo svojom fyziologickom základe reťazce podmienených reflexov, majú veľký význam všetky typy kortikálnej inhibície a medzi nimi by sa mala osobitne vyzdvihnúť diferenciácia. Rozvoj najjemnejších diferenciácií podmieneného reflexu určuje formovanie vyšších foriem duševnej činnosti - logické myslenie, artikulovaná reč a zložité pracovné zručnosti.

Ochranné (poburujúce) brzdenie. Vnútorná inhibícia má rôzne formy prejavu. Počas dňa má frakčný charakter a zmiešaním s ohniskami excitácie zaberá Aktívna účasť v činnosti mozgovej kôry. V noci, ožarovanie, spôsobuje difúznu inhibíciu - spánok. Niekedy môže byť kôra vystavená supersilným podnetom, kedy bunky pracujú na doraz a ich ďalšia intenzívna činnosť môže viesť k ich úplnému vyčerpaniu až smrti. V takýchto prípadoch je vhodné oslabené a vyčerpané bunky vypnúť z práce. Túto úlohu zohráva špeciálna biologická reakcia nervových buniek kôry, ktorá sa prejavuje vo vývoji inhibičného procesu v tých oblastiach kôry, ktorých bunky boli oslabené supersilnými stimulmi. Tento typ aktívnej inhibície sa nazýva liečivo-ochranný alebo transcendentálny a je prevažne vrodený. V období pokrytia určitých oblastí kôry transcendentálnou ochrannou inhibíciou sú oslabené bunky vypnuté z aktívnej činnosti, prebiehajú v nich regeneračné procesy. Keď sa choré oblasti normalizujú, inhibícia sa odstráni a funkcie, ktoré boli lokalizované v týchto oblastiach kôry, sa môžu obnoviť. Koncept ochrannej inhibície, ktorý vytvoril I.P. Pavlov, vysvetľuje mechanizmus množstva zložitých porúch, ktoré sa vyskytujú pri rôznych nervových a duševných ochoreniach.

„Hovoríme o inhibícii, ktorá chráni bunky mozgovej kôry pred nebezpečenstvom ďalšieho poškodenia, ba dokonca smrti, zabraňuje vážnemu ohrozeniu, ktoré nastáva pri nadmernom vzrušení buniek, v prípadoch, keď sú nútené vykonávať zdrvujúce úlohy, v katastrofálnych situácie, s vyčerpaním a ich oslabením pod vplyvom rôznych faktorov. V týchto prípadoch dochádza k inhibícii nie s cieľom koordinovať činnosť buniek tohto vyššieho oddelenia nervového systému, ale s cieľom ich ochrany a ochrany“ (EA Asratyan, 1951).

V prípadoch pozorovaných v praxi defektológov, ako napr spôsobujúce faktory sú toxické procesy (neuroinfekcie) alebo poranenia lebky, ktoré spôsobujú oslabenie nervových buniek v dôsledku ich vyčerpania. Oslabený nervový systém je úrodnou pôdou pre rozvoj ochrannej inhibície v ňom. "Takýto nervový systém," napísal I.P. Pavlov, "keď sa stretne s ťažkosťami... alebo po neznesiteľnom vzrušení, nevyhnutne prechádza do stavu vyčerpania. A vyčerpanie je jedným z hlavných fyziologických impulzov pre vznik inhibičného procesu, ako napr. ochranný proces“.

Žiaci a nasledovníci I.P. Pavlova - A.G. Ivanov-Smolensky, E.A. Asratyan, A.O. Dolin, S.N. Davydenko, E.A. Popov a ďalší - pripisovali veľký význam ďalšiemu vedeckému vývoju súvisiacemu s objasnením úlohy liečivej a ochrannej inhibície v rôzne formy ah nervová patológia, ktorú po prvýkrát zaznamenal I.P. Pavlov vo fyziologickej analýze schizofrénie a niektorých ďalších neuropsychiatrických ochorení.

Na základe množstva experimentálnych prác vykonaných v jeho laboratóriách E.A. Asratyan formuloval tri hlavné body charakterizujúce dôležitosť hojenia a ochrannej inhibície ako ochrannej reakcie nervového tkaniva pod rôznymi škodlivými vplyvmi:

1) hojivo-ochranná inhibícia patrí do kategórie univerzálnych koordinačných vlastností všetkých nervových prvkov, do kategórie všeobecných biologických vlastností všetkých excitabilných tkanív;

2) proces ochrannej inhibície zohráva úlohu liečebného faktora nielen v mozgovej kôre, ale aj v celom centrálnom nervovom systéme;

3) proces ochrannej inhibície plní túto úlohu nielen pri funkčných, ale aj pri organických léziách nervového systému.

Koncept úlohy liečebno-ochrannej inhibície je obzvlášť plodný pre klinickú a fyziologickú analýzu rôznych foriem nervovej patológie. Tento koncept umožňuje jasnejšie predstaviť si niektoré zložité komplexy klinických symptómov, ktorých charakter dlho bola záhada.

Úloha ochranno-liečebnej inhibície v zložitom systéme mozgovej kompenzácie je nepochybne veľká. Je jednou z aktívnych fyziologických zložiek, ktoré prispievajú k rozvoju kompenzačných procesov.

Trvanie existencie liečebno-ochrannej inhibície v určitých oblastiach kôry v reziduálnom štádiu ochorenia môže mať zjavne rôzne obdobia. V niektorých prípadoch to netrvá dlho. Závisí to najmä od schopnosti postihnutých kortikálnych elementov zotaviť sa. E.A. Asratyan poukazuje na to, že v takýchto prípadoch existuje zvláštna kombinácia patológie a fyziológie. Na jednej strane je ochranný inhibičný proces liečebný, pretože vylúčenie skupiny buniek z aktívnej pracovnej činnosti im dáva možnosť „zahojiť si rany“. Súčasne strata určitého množstva nervových buniek zo všeobecnej kortikálnej aktivity, pracujúcich na zníženej úrovni, vedie k oslabeniu pracovnej kapacity kôry, k zníženiu individuálnych schopností, k zvláštnym formám mozgovej asténie.

Aplikujúc toto ustanovenie na naše prípady, môžeme predpokladať, že niektoré formy nesformovaných individuálnych schopností u žiakov, ktorí mali mozgové ochorenie, napríklad v čítaní, písaní, počítaní, ako aj niektoré druhy rečových nedostatkov, poruchy pamäti, posuny v emocionálna sféra, sú založené na prítomnosti stagnujúceho inhibičného procesu, čo spôsobuje narušenie mobility všeobecnej neurodynamiky. Zlepšenie vývoja, aktivácia oslabených schopností, čoho svedkom je škola, prichádza postupne, ako sa jednotlivé oblasti kortikálnej hmoty uvoľňujú z inhibície. Bolo by však pokusom o zjednodušenie vysvetliť badateľné zlepšenia, ktoré sa vyskytujú v stave detí, ktoré utrpeli traumu, encefalitídu, len postupným odstraňovaním ochrannej inhibície.

Na základe samotnej povahy tohto typu liečebného procesu, ktorý je druhom samoliečby tela, by sa malo predpokladať, že odstránenie ochrannej inhibície z určitých oblastí mozgovej kôry je spojené so súčasným vývojom celku. komplex regeneračných procesov (resorpcia ložísk krvácania, normalizácia krvného obehu, zníženie hypertenzie a mnohé ďalšie). ).

Je známe, že spánok zvyčajne nepríde okamžite. Medzi spánkom a bdením sú prechodné obdobia, takzvané fázové stavy, ktoré spôsobujú ospalosť, čo je určitý prah spánku. Normálne môžu byť tieto fázy veľmi krátkodobé, ale s patologických stavov sú dlhodobo fixované.

Laboratórne štúdie ukázali, že zvieratá (psi) v tomto období reagujú rozdielne na vonkajšie podnety. V súvislosti s tým boli vyčlenené špeciálne formy fázových stavov. Vyrovnávacia fáza sa vyznačuje rovnakou reakciou na silné aj slabé podnety; v paradoxnej fáze slabé stimuly dávajú znateľný účinok a silné majú nevýznamný účinok a v ultraparadoxnej fáze pozitívne stimuly nefungujú vôbec a negatívne spôsobujú pozitívny efekt. Pes sa teda v ultraparadoxnej fáze odvracia od jemu ponúkaného krmiva, no keď mu krmivo odoberie, siahne po ňom.

Pacienti s určitými formami schizofrénie niekedy neodpovedajú na otázky druhých, ktoré sa pýtajú normálnym hlasom, ale odpovedajú na otázku, ktorá im bola adresovaná, šeptom. Vznik fázových stavov sa vysvetľuje postupným šírením inhibičného procesu cez mozgovú kôru, ako aj silou a hĺbkou jeho účinku na kortikálnu hmotu.

Prirodzený spánok vo fyziologickom zmysle je difúzna inhibícia v mozgovej kôre, ktorá sa rozširuje na časť subkortikálnych útvarov. Inhibícia však môže byť neúplná, potom bude spánok čiastočný. Tento jav možno pozorovať počas hypnózy. Hypnóza je čiastočný spánok, v ktorom zostávajú určité oblasti kôry vzrušené, čo spôsobuje zvláštny kontakt medzi lekárom a osobou podstupujúcou hypnózu. Rôzne druhy liečba spánku a hypnózy vstúpila do arzenálu terapeutických činidiel, najmä na klinike nervových a duševných chorôb.

Ožarovanie, koncentrácia a vzájomná indukcia nervu

procesy

Excitácia a inhibícia (oneskorenie) majú špeciálne vlastnosti, ktoré prirodzene vznikajú pri realizácii týchto procesov. Ožarovanie - schopnosť šírenia excitácie alebo inhibície, šíri sa po mozgovej kôre. Koncentrácia je opačná vlastnosť, t.j. schopnosť nervových procesov zhromažďovať sa, sústrediť sa v ktoromkoľvek bode. Povaha ožiarenia a koncentrácie závisí od sily podnetu. I.P. Pavlov upozornil, že pri slabom podnete dochádza k ožiareniu dráždivých aj inhibičných procesov, pri podnetoch strednej sily - koncentrácie a pri silnom ožiarení zase.

Pod vzájomným vyvolávaním nervových procesov sa rozumie najužšie prepojenie týchto procesov medzi sebou. Neustále sa vzájomne ovplyvňujú, podmieňujú sa. Zdôrazňujúc toto spojenie, Pavlov obrazne povedal, že excitácia spôsobí inhibíciu a inhibícia - excitácia. Rozlišujte medzi pozitívnou a negatívnou indukciou.

Tieto vlastnosti základných nervových procesov sa vyznačujú určitou stálosťou pôsobenia, preto sa nazývajú zákony vyššej nervovej aktivity. Čo dávajú tieto zákony zavedené na zvieratách na pochopenie fyziologickej aktivity ľudského mozgu? I.P. Pavlov poukázal na to, že sotva možno spochybniť, že najvšeobecnejšie základy vyššej nervovej činnosti, obmedzené na veľké hemisféry, sú rovnaké u vyšších živočíchov aj u ľudí, a preto by elementárne javy tejto činnosti mali byť rovnaké u oboch. .. Aplikácia týchto zákonitostí, upravených pre tú špeciálnu špecifickú nadstavbu, ktorá je vlastná len človeku, a to druhý signalizačný systém, nepochybne pomôže v budúcnosti lepšie pochopiť základné fyziologické zákonitosti, ktoré pôsobia aj v ľudskej mozgovej kôre.

Mozgová kôra sa integrálne podieľa na určitých nervových dejoch. Miera intenzity tejto účasti v rôznych častiach kôry však nie je rovnaká a závisí od toho, ktorý analyzátor je v danom časovom období spojený najmä s aktívnou ľudskou činnosťou. Takže napríklad, ak je táto aktivita za dané obdobie svojou povahou prevažne spojená s vizuálnym analyzátorom, potom bude hlavné zameranie (pracovné pole) lokalizované v oblasti mozgového konca vizuálneho analyzátora. To však neznamená, že v tomto období bude fungovať len zrakové centrum a všetky ostatné oblasti kôry budú vypnuté z aktivity. Pozorovania z každodenného života dokazujú, že ak sa človek venuje činnostiam, ktoré sú spojené najmä s vizuálnym procesom, napríklad čítaním, súčasne počuje zvuky, ktoré k nemu prichádzajú, rozhovory iných atď. Táto iná činnosť – nazvime ju sekundárna – sa však vykonáva nečinne, akoby v pozadí. Oblasti kôry, ktoré sú spojené s vedľajšími aktivitami, sú akoby pokryté „zákalom inhibície“, tvorba nových podmienených reflexov je tam istý čas obmedzená. Pri prepnutí na činnosť spojenú s iným analyzátorom (napríklad počúvanie rozhlasového vysielania) sa v mozgovej kôre aktívne pole, dominantné ohnisko, presúva z vizuálneho analyzátora do sluchového atď. Častejšie sa v kôre vytvára súčasne niekoľko aktívnych ložísk spôsobených rôznymi vonkajšími a vnútornými podnetmi. Tieto centrá zároveň vstupujú do vzájomnej interakcie, ktorá nemusí vzniknúť okamžite ("boj centier"). Aktívne centrá, ktoré vstúpili do interakcie, tvoria takzvanú konšteláciu centier "alebo funkčno-dynamický systém, ktorý bude po určitú dobu dominantným systémom (dominantným podľa Ukhtomského). Pri zmene aktivity sa tento systém spomalí. , a v iných oblastiach kôry sa aktivuje ďalší systém, ktorý zaujíma pozíciu dominanta, aby opäť ustúpil iným funkčno-dynamickým útvarom, ktoré prišli nahradiť, opäť spojené s novou aktivitou, v dôsledku vstupu do tzv. kôry nových podnetov z vonkajšieho a vnútorného prostredia. Toto striedanie bodov excitácie a inhibície je v dôsledku mechanizmu vzájomnej indukcie sprevádzané tvorbou početných reťazcov podmienených reflexov a predstavuje základné mechanizmy fyziológie mozgu .Dominantné zameranie, dominantné, je fyziologický mechanizmus nášho vedomia. Tento bod však nezostáva na jednom mieste, ale pohybuje sa po mozgovej kôre v závislosti od charakteru ľudskej činnosti, sprostredkovanej vplyvom vonkajších a vnútorných podnetov.

Systemicita v mozgovej kôre

(dynamický stereotyp)

Rôzne podnety pôsobiace na mozgovú kôru sú rôzneho charakteru svojho vplyvu: niektoré majú len orientačnú hodnotu, iné tvoria nervové spojenia, ktoré sú spočiatku v trochu chaotickom stave, potom sú vyvažované inhibičným procesom, zjemňujú sa a vytvárajú určité nervové spojenia. funkčno-dynamické systémy. Stabilita týchto systémov závisí od určitých podmienok ich vzniku. Ak komplex aktívnych podnetov nadobudne určitú periodicitu a podnety dorazia v určitom poradí za určitý čas, potom je rozvinutý systém podmienených reflexov stabilnejší. I.P. Pavlov nazval tento systém dynamickým stereotypom.

Rozvinutý je teda dynamický stereotyp
vyvážený systém podmienených reflexov, ktoré vykonávajú

špecializované funkcie. Rozvoj stereotypu je vždy spojený s určitou nervóznou prácou. Po vytvorení určitého dynamického systému je však výkon funkcií značne uľahčený.

Význam rozvinutého funkčno-dynamického systému (stereotypu) je v životnej praxi dobre známy. Všetky naše návyky, zručnosti, niekedy aj určité formy správania, sú dané vyvinutým systémom nervových spojení. Akákoľvek zmena, narušenie stereotypu je vždy bolestivé. Každý vie zo života, aké ťažké to niekedy vnímajú najmä starší ľudia zmenou životného štýlu, zaužívanými formami správania (rozbíjaním stereotypu).

Využívanie systémových kortikálnych funkcií je pri výchove a vzdelávaní detí mimoriadne dôležité. Rozumná, ale stabilná a systematická prezentácia množstva špecifických požiadaviek dieťaťu určuje stabilné formovanie množstva všeobecných kultúrnych, sanitárno-hygienických a pracovných zručností.

Otázka sily vedomostí je niekedy pre školu boľavým bodom. Pevné poznatky poskytuje žiakom aj učiteľova znalosť podmienok, za ktorých sa vytvára stabilnejší systém podmienených reflexov.

Často treba sledovať, ako je to neskúsený učiteľ, neberúc do úvahy možnosti, ktoré vysoké školstvo má nervová činnosťžiaci, najmä špeciálnych škôl, vedú vyučovaciu hodinu nesprávne. Formuje akúkoľvek školskú zručnosť, dáva príliš veľa nových podráždení a chaoticky, bez potrebnej postupnosti, bez dávkovania materiálu a bez vykonania potrebných opakovaní.

Takže napríklad pri vysvetľovaní deťom pravidiel delenia viacciferných čísel je takýto učiteľ v momente vysvetľovania zrazu roztržitý a spomenie si, že ten či onen žiak nepriniesol potvrdenie o chorobe. Takéto nevhodné slová sú svojou povahou akýmsi zvláštnym dráždidlom: zasahujú do správneho vytvárania špecializovaných systémov spojení, ktoré sa potom ukážu ako nestabilné a časom ich rýchlo vymaže.

Dynamická lokalizácia funkcií v kôre veľkých

hemisféry

Pri konštrukcii svojej vedeckej koncepcie lokalizácie funkcií v mozgovej kôre I.P. Pavlov vychádzal zo základných princípov reflexnej teórie. Veril, že neurodynamické fyziologické procesy vyskytujúce sa v kôre majú nevyhnutne základnú príčinu vo vonkajšom alebo vnútornom prostredí tela, t.j. sú vždy určené. Všetky nervové procesy sú rozdelené medzi štruktúry a systémy mozgu. Hlavným mechanizmom nervovej aktivity je analýza a syntéza, ktoré poskytujú najvyššiu formu adaptácie organizmu na podmienky prostredia.

Bez popierania rozdielneho funkčného významu jednotlivých oblastí kôry I.P. Pavlov zdôvodnil širší výklad pojmu „centrum“. Pri tejto príležitosti napísal: "A teraz je ešte možné zostať v medziach predchádzajúcich predstáv o takzvaných centrách v centrálnom nervovom systéme. K tomu by bolo potrebné pripojiť iba fyziologický bod pohľad na výnimočný, tak ako predtým, anatomický pohľad, umožňujúci asociáciu cez špeciálne vychodené spojenia a cesty rôznych častí centrálneho nervového systému na vykonanie určitého reflexného úkonu.

Podstatou nových prírastkov od I.P. Pavlova v doktríne lokalizácie funkcií spočívala predovšetkým v tom, že za hlavné centrá považoval nielen lokálne oblasti kôry, od ktorých závisí výkon rôznych funkcií, vrátane mentálnych. Tvorba centier (analyzátorov, podľa Pavlova) je oveľa komplikovanejšia. Anatomická oblasť kôry, vyznačujúca sa jedinečnou štruktúrou, predstavuje len špeciálne pozadie, základ, na ktorom sa vyvíja určitá fyziologická činnosť, vplyvom rôznych podnetov z vonkajšieho sveta a vnútorného prostredia tela. V dôsledku tohto vplyvu vznikajú nervové spojenia (podmienené reflexy), ktoré postupne vyrovnávaním vytvárajú určité špecializované kúpeľňové systémy - zrakový, sluchový, čuchový, chuťový atď. K tvorbe hlavných centier teda dochádza podľa mechanizmu podmienených reflexov, ktoré sa tvoria v dôsledku interakcie organizmu s vonkajším prostredím.

Dôležitosť prostredia pri tvorbe receptorov si už dlho všimli evoluční vedci. Bolo teda známe, že u niektorých živočíchov žijúcich v podzemí, kam slnečné lúče nedosahujú, bola zaznamenaná nedostatočná rozvinutosť zrakových orgánov, napríklad u krtkov, piskorov a pod.. Mechanický koncept centra ako úzkej lokálnej oblasti v r. nová fyziológia bola nahradená konceptom analyzátora - komplexného zariadenia, poskytujúceho kognitívnu činnosť. Toto zariadenie kombinuje anatomické a fyziologické komponenty a jeho vznik je spôsobený nevyhnutnou účasťou vonkajšieho prostredia. Ako bolo uvedené vyššie, I.P. Pavlov vyčlenil centrálnu časť na kortikálnom konci každého analyzátora - jadro, kde je akumulácia receptorových prvkov tohto analyzátora obzvlášť hustá a ktorá zodpovedá určitej oblasti kôry.

Jadro každého analyzátora je obklopené perifériou analyzátora, ktorej hranice so susednými analyzátormi sú nejasné a môžu sa navzájom prekrývať. Analyzátory sú úzko prepojené početnými spojeniami, ktoré spôsobujú uzavretie podmienených reflexov v dôsledku striedania fáz excitácie a inhibície. Celý komplexný cyklus neurodynamiky, prebiehajúci podľa určitých zákonitostí, je teda tufyziologickým „náčrtom“, na ktorom vzniká „vzorec“ mentálnych funkcií. V tomto ohľade Pavlov poprel prítomnosť takzvaných mentálnych centier (pozornosť, pamäť, charakter, vôľa atď.) v kôre, ako keby boli spojené s určitými lokálnymi oblasťami v mozgovej kôre. Tieto duševné funkcie sú založené na rôzne štáty hlavné nervové procesy, ktoré určujú rôznu povahu podmienenej reflexnej aktivity. Takže napríklad pozornosť je prejavom koncentrácie excitačného procesu, v súvislosti s ktorým dochádza k tvorbe takzvaného aktívneho alebo pracovného poľa. Toto centrum je však dynamické, pohybuje sa v závislosti od povahy ľudskej činnosti, teda zrakovej, sluchovej pozornosti atď. Pamäť, ktorá sa zvyčajne chápe ako schopnosť našej kôry uchovávať minulé skúsenosti, nie je tiež určená prítomnosťou anatomické centrum (pamäťové centrum), ale predstavuje kombináciu početných nervových stôp (stopových reflexov), ktoré vznikli v kôre v dôsledku podnetov prijatých z vonkajšieho prostredia. Vďaka neustále sa meniacim fázam excitácie a inhibície sa tieto spojenia môžu aktivovať a potom sa v mysli objavia potrebné obrazy, ktoré, ak sú zbytočné, sú inhibované. To isté treba povedať o takzvaných „najvyšších“ funkciách, ktorým sa zvyčajne pripisoval intelekt. Táto komplexná funkcia mozgu predtým výlučne korelovala s predným lalokom, ktorý bol akoby jediným nositeľom mentálnych funkcií (stredom mysle).

V 17. storočí predné laloky boli vnímané ako továrne na myšlienky. V 19. storočí frontálny mozog bol uznaný ako orgán abstraktného myslenia, centrum duchovnej koncentrácie.

Inteligencia - komplexná integrálna funkcia - vzniká ako výsledok analytickej a syntetickej činnosti kôry ako celku a samozrejme nemôže závisieť od jednotlivých anatomických centier v prednom laloku. Na klinike sú však známe pozorovania, keď poškodenie predného laloka spôsobuje letargiu duševných procesov, apatiu a motorickú iniciatívu trpí (podľa Lermita). pozorovaný v klinickej praxi traktoch a viedli k názorom na frontálny lalok ako hlavné centrum pre lokalizáciu intelektuálnych funkcií. Analýza týchto javov z hľadiska modernej fyziológie však vedie k iným záverom. Podstata patologických zmien v psychike zaznamenaných na klinike v prípade poškodenia čelných lalokov nie je spôsobená prítomnosťou špeciálnych "duševných centier", ktoré utrpeli v dôsledku choroby. Je to o niečom inom. Psychické javy majú určitý fyziologický základ. Ide o podmienenú reflexnú aktivitu, ku ktorej dochádza v dôsledku striedania fáz excitačných a inhibičných procesov. Vo frontálnom laloku je motorický analyzátor, ktorý je prezentovaný vo forme jadra a rozptýlenej periférie. Hodnota analyzátora motora je mimoriadne dôležitá. Reguluje motorické akty. Porušenie motorického analyzátora z rôznych dôvodov (zhoršené zásobovanie krvou, trauma lebky, nádory mozgu atď.) Môže byť sprevádzané rozvojom určitého druhu patologickej zotrvačnosti pri tvorbe motorických reflexov a v závažných prípadoch ich úplným zablokovaním. , čo vedie k rôznym pohybovým poruchám (ochrnutie, nedostatok motorickej koordinácie). Poruchy podmienenej reflexnej aktivity sú založené na nedostatku všeobecnej neurodynamiky, s ktorými je narušená pohyblivosť nervových procesov, dochádza k stagnujúcej inhibícii „To všetko sa zase odráža v povahe myslenia, ktorého fyziologickým základom sú podmienené reflexy. . Existuje akási strnulosť myslenia, letargia, nedostatok iniciatívy - jedným slovom, celý komplex mentálnych zmien, ktoré boli pozorované na klinike u pacientov s poškodením čelného laloku a ktoré boli predtým interpretované ako dôsledok choroby. jednotlivých lokálnych bodov, ktoré nesú „najvyššie“ funkcie. To isté treba povedať o podstate rečových centier. Nižšie divízie Predné oblasti dominantnej hemisféry, ktoré regulujú činnosť rečových orgánov, sú pridelené rečovo-motorickému analyzátoru. Tento analyzátor však tiež nemožno mechanicky považovať za úzke lokálne centrum motorickej reči. Tu sa vykonáva len najvyššia analýza a syntéza všetkých rečových reflexov pochádzajúcich zo všetkých ostatných analyzátorov.

Je známe, že I.P. Pavlov zdôrazňoval jednotu somatického a duševného v holistickom organizme.V štúdiách akademika K.M. Bykov, spojenie medzi kôrou a vnútornými orgánmi bolo experimentálne potvrdené. V súčasnosti je v mozgovej kôre lokalizovaný takzvaný interoreceptorový analyzátor, ktorý prijíma signály o stave vnútorných orgánov. Táto oblasť kôry je podmienene reflexne spojená so všetkým vnútorná štruktúra naše telo. Fakty z každodenného života potvrdzujú túto súvislosť. Kto si neuvedomuje také skutočnosti, keď duševné zážitky sprevádzajú rôzne vnemy z vnútorných orgánov. Takže so vzrušením, strachom človek zvyčajne zbledne, často zažíva nepríjemný pocit zo srdca ("srdce sa zastaví") alebo z gastrointestinálneho traktu atď. Kortikoviscerálne spojenia majú obojsmernú informáciu. Pôvodne narušená činnosť vnútorných orgánov môže mať zas deprimujúci vplyv na psychiku, spôsobuje úzkosť, znižuje náladu a obmedzuje schopnosť pracovať. Vytvorenie kortikoviscerálnych spojení je jedným z dôležitých výdobytkov modernej fyziológie a má veľký význam pre klinickú medicínu.

V tom istom aspekte centrá, aktivity
ktorý bol zvyčajne spojený s riadením jednotlivých zručností a práce
zručnosti, ako je písanie, čítanie, počítanie atď. Tieto centrá v minulosti tiež
boli interpretované ako lokálne oblasti kôry, s ktorými sa graf
a lexikálne funkcie. Tento pohľad však z hľadiska moderného
fyziológiu tiež nemožno akceptovať. U ľudí, ako je uvedené vyššie,
narodení, neexistujú špeciálne kortikálne centrá na písanie a čítanie, tvorené špecializovanými prvkami. Tieto akty sú špecializované systémy podmienených reflexov, ktoré sa postupne formujú v procese učenia.

Ako však môžeme pochopiť fakty, ktoré na prvý pohľad môžu potvrdiť prítomnosť lokálnych kortikálnych centier čítania a písania v mozgovej kôre? Hovoríme o pozorovaniach porúch písania a čítania pri porážke určitých oblastí parietálnej kôry. Takže napríklad dysgrafia (porucha písania) sa často vyskytuje, keď je ovplyvnené pole 40, a dyslexia (porucha čítania) sa vyskytuje častejšie, keď je ovplyvnené pole 39 (pozri obr. 32). Je však nesprávne predpokladať, že práve tieto polia sú priamymi centrami opísaných funkcií. Moderný výklad tejto problematiky je oveľa komplikovanejší. Centrom písma nie je len skupina bunkových prvkov, od ktorých závisí špecifikovaná funkcia. Schopnosť písať je založená na vyvinutom systéme nervových spojení. K tvorbe tohto špecializovaného systému podmienených reflexov, ktorý je fyziologickým základom zručnosti písania, dochádza v tých oblastiach kôry, kde dochádza k zodpovedajúcemu spojeniu dráh, ktoré spája množstvo analyzátorov zapojených do tvorby tejto funkcie. Takže napríklad na vykonávanie funkcie písania sú potrebné najmenej tri zložky receptora - vizuálna, sluchová, kinestetická a motorická. Je zrejmé, že v určitých bodoch kôry parietálneho laloku sa vyskytuje najbližšia kombinácia asociatívnych vlákien, ktoré spájajú množstvo analyzátorov zapojených do aktu písania. Práve tu dochádza k uzatváraniu nervových spojení, ktoré tvoria funkčný systém – dynamickému stereotypu, ktorý je fyziologickým základom tejto zručnosti. To isté platí pre pole 39 spojené s funkciou čítania. Ako viete, zničenie tejto oblasti je často sprevádzané alexiou.

Centrá čítania a písania teda nie sú anatomickými centrami v úzkom lokálnom zmysle, ale dynamickými (fyziologickými), hoci vznikajú v určitých kortikálnych štruktúrach. Za patologických stavov, počas zápalových, traumatických a iných procesov sa systémy podmienených spojení môžu rýchlo rozpadnúť. Ide o rozvoj poruchy mozgu afázické, lexikálne a grafické poruchy, ako aj rozpad zložitých pohybov.

V prípadoch optimálnej excitability jedného alebo druhého bodu sa tento stáva na určitý čas dominantným a sú k nemu priťahované ďalšie body, ktoré sú v stave menšej aktivity. Medzi nimi sa prerazia cesty a vytvorí sa akýsi dynamický systém pracovných centier (dominantných), ktoré vykonávajú ten či onen reflexný akt, ako už bolo spomenuté vyššie.

Je charakteristické, že moderná teória lokalizácie funkcií v mozgovej kôre je založená na anatomických a fyziologických koreláciách. Teraz by sa zdalo naivné predstavovať si, že celá mozgová kôra je rozdelená do mnohých izolovaných anatomických centier, ktoré sú spojené s výkonom motorických, zmyslových a dokonca aj mentálnych funkcií. Na druhej strane je tiež isté, že všetky tieto prvky sú v každom okamihu zjednotené v systéme, kde je každý z prvkov v interakcii so všetkými ostatnými.

Princíp funkčného združovania centier do určitých pracovných systémov je teda na rozdiel od úzkej statickej lokalizácie novým charakteristickým doplnkom k starej doktríne lokalizácie, preto sa nazýval dynamická lokalizácia funkcií.

Uskutočnilo sa množstvo pokusov rozvinúť ustanovenia vyjadrené I.P. Pavlova, v súvislosti s problémom dynamickej lokalizácie funkcií. Fyziologická povaha retikulárnej formácie ako tonického aparátu kortikálnych procesov bola podrobená objasneniu. Napokon, a to najdôležitejšie, boli určené spôsoby, ako vysvetliť súvislosti, ktoré existujú medzi vyššími duševnými procesmi (ako komplexným produktom spoločensko-historického vývoja) a ich fyziologickým základom, čo sa odrazilo v prácach L.S. Vygotsky, A.N. Leontiev, A.R. Luria a iní. "Ak sú vyššie mentálne funkcie komplexne organizované funkčné systémy, sociálne vo svojej genéze, potom akýkoľvek pokus o ich lokalizáciu v špeciálnych, úzko ohraničených oblastiach mozgovej kôry, alebo centrách, je ešte neopodstatnenejší ako" pokus hľadať pre úzke ohraničené „centrá“ pre biologické funkčné systémy... Preto možno predpokladať, že materiálnym základom vyšších mentálnych procesov je celý mozog ako celok, ale ako vysoko diferencovaný systém, ktorého časti poskytujú rôzne aspekty jeden celok."

Reflexy sú nepodmienené, teda vrodené a podmienené, teda získané počas života človeka alebo zvieraťa. V tomto článku sa budeme zaoberať podmienenými reflexmi, ktoré zohrávajú v našom živote veľmi dôležitú úlohu. Podmienené reflexy študoval taký slávny vedec a psychológ ako I.P. Pavlov, človek, ktorého si vážim, jeho diela sú pre mňa neoceniteľné. Podmienené reflexy majú v princípe niečo spoločné s témou takzvaného ukotvenia, čo je pojem používaný v NLP, ale ja tieto veci inak vidím a inak sa k nim správam, podmienené reflexy, napokon, boli študované oveľa skôr a štúdia a na ich základe bolo postavené riadenie ľudského správania . Osoba alebo zviera môže dostať určitú reakciu na určitý vonkajší stimul, bude to takzvané indiferentné podráždenie, ktoré zase spôsobí excitáciu v zodpovedajúcich receptoroch, z ktorých impulzy už idú do mozgu v príslušnom analyzátory.

Nie je nič ťažké pochopiť podmienené reflexy, stačí pochopiť, že existujú nejaké informácie zvonku, ktoré sú v organizme spojené s centrálnym nervovým systémom, centrálnym nervovým systémom, človekom alebo zvieraťom s určitým typom pôsobenie zo strany podnetu aj zo strany samotnej. S podmienenými reflexmi sa stretávame neustále a všade, napríklad môžete u človeka vyvinúť reakciu na určitý zvuk, na vizuálny podnet, čuchový a hmatový. Nebudem zachádzať do technických detailov teoretického charakteru, napokon v knižnici a na internete nájdete veľa informácií o podmienených inštinktoch, ale dám vám niekoľko praktických odporúčaní na použitie tohto reflexu, alebo by bolo správnejšie povedať o jeho vývoji, že pre vás a ja sme oveľa dôležitejší. Z Pavlovových pokusov je známe, že pri niektorých použil ako podmienený podnet zvukový signál, nepodmienený podnet potravu a reakciou bolo u psov slinenie. Po tom, ako sa u psov vyvinula reakcia v podobe slinenia, sa pred psom krátko pred prvotným podnetom, teda druhým podmieneným podnetom, objavil čierny štvorec.

A po desiatich takýchto kombináciách sa slinenie na štvorec začalo objavovať len s polovičnou intenzitou. Toto sa nazýva podmienený reflex druhého rádu, podmienený reflex tretieho rádu objavil Pavlov v prípadoch s obranným reflexom, keď použil elektrické šoky. A teraz skúsme porovnať celý tento reťazec akcií a reakcií na vonkajšie podnety s našimi ľudský život, v ktorom podmienené reflexy nazývame aj našimi návykmi. Do akej miery môže moderný človek urobiť niečo v tomto živote, keď si každý krok dôkladne premyslí? Toto je vzácnosť, priatelia, o tom vás uisťujem, oveľa častejšie ľudia konajú podľa stereotypov, ktoré si nahromadili vďaka svojim životným skúsenostiam a presvedčeniam, a preto množstvo vonkajších podnetov, ktoré na týchto ľudí pôsobia, aktivuje ich podmienené reflexy, a my V tomto prípade pozorujeme pomerne primitívne správanie a nie premyslené činy, ktoré možno nazvať rozumnými, adekvátnymi. Zvyk priatelia, toto je váš podmienený reflex a každý zvyk sa dá rozvinúť, ak sa trénuje rovnakým spôsobom, akým Pavlov prinútil psov slintať len tým, že ukázal čierny štvorec.

Podobne sa k regrútom správajú napríklad aj v armáde, kde je mimoriadne dôležité urobiť z neposlušného stáda organizovaných bojovníkov, konajúcich určitým spôsobom za určitých podmienok, a preto hovoria, že šikovných vojakov netreba v armáda. V zásade sa výcvik zvierat a výcvik ľudí príliš nelíšia, pretože náš centrálny nervový systém je rovnaký a rozdiel je v ňom intelektuálny rozvoj takmer nepostrehnuteľné, pretože, ako som povedal, väčšina ľudí sa spolieha na predtým získané skúsenosti a má pripravený algoritmus akcií pre každý prípad. Netreba dodávať, že keď dôjde k neštandardnej situácii, mnohí začnú panikáriť, pretože majú ochranný reflex, keď sa potrebujú zachrániť, pretože nevedia, čo robiť. Je mimoriadne dôležité nájsť vzorce všetkých vašich činov, ktoré sa vyskytujú výlučne po určitých vonkajších podnetoch, a tie, ktoré nie sú relevantné, je samozrejme potrebné revidovať. Ďalším príkladom je situácia, v ktorej sa ľudia len veľmi ťažko hľadajú Nová práca, lebo su proste zvyknuti na stare, mozno je to hrozne a nedoplatene, ale su na to zvyknuti a nic ine nepotrebuju.

Rovnako je to aj s obavami, ktoré nemajú vôbec žiadny význam, a napriek tomu ľudia na väčšinu nebezpečných situácií reagujú precízne reflexívne, pričom často situáciu len zhoršia. Podmienené reflexy sa používajú vo vzťahu k ľuďom, od detstva, keď deti robia niečo zlé, niečo, čo sa dospelým jednoducho nepáči, potom sa proti nim používa násilie, fyzické alebo morálne. Dieťa nemusí chápať, prečo sa niektoré veci nedajú robiť, čo, mimochodom, môže negatívne ovplyvniť jeho ďalší vývoj, je nežiaduce nechávať otázky nezodpovedané, ale vie, že sa to nedá, lebo budú potrestané to. Tak ako Pavlov použil elektrické šoky na svojich pokusných zvieratách a prinútil ich konať podľa algoritmu, ktorý potreboval, oni robia to isté s človekom, pričom proti nemu použili násilie. A funguje to perfektne, v zásade môžu byť alternatívou k rozvoju podmienených reflexov cez násilie len presvedčenia, ktoré však nie sú použiteľné pre každého. Pozerajte sa na svoj život akoby zvonku, snažte sa konať mimo škatuľky v štandardnej situácii a snažte sa pochopiť, prečo vždy reagujete určitým spôsobom na vonkajšie podnety, či už vám váš algoritmus akcií vyhovuje, alebo možno oni vyhovujú vašim činom viac ako niekomu inému?

Existuje taký koncept ako tréning a existuje taký koncept ako tréning, v prvom prípade môže byť práca vykonávaná s vaším vedomím, ktoré študuje a učí sa, ak sa učíte len bez napchávania sa a hlúpeho memorovania. Ale v prípadoch s tréningom hovoríme o rozvíjaní určitých reakcií, ktorých význam a relevantnosť možno vôbec nechápete, ale viete, že je potrebné konať tak a nie inak. Sú to podmienené reflexy, existuje situácia, existuje variant vášho konania v prípade jej výskytu a tu sa človek príliš nelíši od zvierat, a preto často koná primitívne. Teraz sa pozrite na naše školstvo, ako veľmi vyzerá ako tréning a ako veľmi vyzerá ako tréning, pre mňa je to tréning, alebo dokonca tréning, to je zo všetkého najviac. Ak je človek nútený pamätať si, nie chápať, toto je tréning, toto je programovanie, ak chcete, šablónové myslenie, šablónový životný štýl, šablónové reakcie a správanie.

Samozrejme, že takýto človek dobre reaguje na podmienky spoločnosti, ale často je tento človek nástrojom v rukách tých, ktorí skutočne rozumejú, ktorí nereagujú, nekonajú reflexívne, ale kreatívne pristupujú ku každej novej situácii. nový problém. Takýto prístup môže byť zároveň len vo vzťahu k vlastnému správaniu a konaniu, pričom vo vzťahu k iným ľuďom je možné a dokonca potrebné konať štandardne, pre nich je to štandardné, vykresľujú presne ten obraz že by mali vidieť podľa vašich plánov. Pre niekoho bude slovom čierny štvorec, pre niekoho peniaze alebo fľaša vodky. U drvivej väčšiny ľudí je možné vyvinúť podmienený reflex sociálnej užitočnosti, teda reflex, ktorý bude zaujímať vás, ale nie jeho, nie tohto človeka. A to sa dá urobiť tak, že človeka zaujme niečo, čo môže byť pre neho zaujímavé, s prihliadnutím na osobitosti jeho postavy, inými slovami, každý niečo potrebuje a dá sa na tom hrať. Je potrebné vytvoriť také podmienky pre človeka, pričom na tento účel použijeme potrebné vonkajšie podnety, pri ktorých bude pre vás užitočný a nie škodlivý, pod ktorými bude vaším priateľom a nie nepriateľom. A v zásade to všetko môžete vidieť na každom človeku, ak sa len bližšie pozriete na správanie ľudí okolo vás. Každého z nás môže niečo takpovediac vytočiť, každého z nás možno určitým spôsobom stimulovať.

Ako príklad môžem uviesť aj situáciu so ženami, ktorým v istom momente stačí povedať pár milých slov a ktorékoľvek z nich bude tvoje, možno nie na dlho, ale predsa a nebude potrebovať žiadne zlato a diamanty, nebudete ju musieť kupovať. Až teraz, aby ste mohli ovládať podmienené reflexy iných ľudí, aby ste ich rozvinuli tak, ako potrebujete, vy sami sa nesmiete stať obeťou nevedomého správania, nenechať sa viesť centrálnym nervovým systémom a konať podľa šablónu, ktorá je vo vašej databáze vo vašej hlave.

Podmienené reflexy sú reakcie celého organizmu alebo akejkoľvek jeho časti na vonkajšie alebo vnútorné podnety. Prejavujú sa vymiznutím, oslabením alebo posilnením niektorých činností.

Podmienené reflexy sú pomocníkmi tela, umožňujú mu rýchlo reagovať na akékoľvek zmeny a prispôsobiť sa im.

Príbeh

Prvýkrát myšlienku podmieneného reflexu predložil francúzsky filozof a vedec R. Descartes. O niečo neskôr ruský fyziológ I. Sechenov vytvoril a experimentálne dokázal novú teóriu o reakciách tela. Prvýkrát v histórii fyziológie sa dospelo k záveru, že podmienené reflexy sú mechanizmom, ktorý sa aktivuje nielen pri jeho práci, ale je zapojený celý nervový systém. To umožňuje telu udržiavať kontakt s prostredím.

Študoval Pavlov. Tento vynikajúci ruský vedec dokázal vysvetliť mechanizmus pôsobenia mozgovej kôry a mozgových hemisfér. Začiatkom 20. storočia vytvoril teóriu podmienených reflexov. Táto vedecká práca sa stala skutočnou revolúciou vo fyziológii. Vedci dokázali, že podmienené reflexy sú reakcie tela, ktoré sa získavajú počas života na základe nepodmienených reflexov.

inštinkty

Pre každý typ živého organizmu sú charakteristické určité reflexy nepodmieneného typu. Nazývajú sa inštinkty. Niektoré z nich sú dosť zložité. Príkladom sú včely, ktoré tvoria plásty, alebo vtáky, ktoré si stavajú hniezda. Vďaka prítomnosti inštinktov sa telo dokáže optimálne prispôsobiť podmienkam prostredia.

Sú vrodené. Sú zdedené. Okrem toho sú klasifikované ako druhy, pretože sú charakteristické pre všetkých predstaviteľov konkrétneho druhu. Inštinkty sú trvalé a pretrvávajú po celý život. Prejavujú sa adekvátnymi podnetmi, ktoré sú viazané na špecifické jediné receptívne pole. Fyziologicky sú nepodmienené reflexy uzavreté v mozgovom kmeni a na úrovni miechy. Prejavujú sa prostredníctvom anatomického vyjadrenia

Pokiaľ ide o opicu a človeka, implementácia väčšiny zložitých nepodmienených reflexov je nemožná bez účasti mozgovej kôry. Keď je narušená jeho integrita, patologické zmeny nepodmienené reflexy a niektoré z nich jednoducho zmiznú.

Klasifikácia inštinktov

Nepodmienené reflexy sú veľmi silné. Iba za určitých podmienok, keď sa ich prejav stane voliteľným, môžu zmiznúť. Napríklad kanárik, domestikovaný asi pred tristo rokmi, momentálne nemá inštinkt na zahniezdenie. Existujú nasledujúce typy nepodmienených reflexov:

Čo je odpoveďou organizmu na rôzne fyzikálne alebo chemické podnety. Takéto reflexy môžu byť zasa lokálne (odtiahnutie ruky) alebo komplexné (útek pred nebezpečenstvom).
- Potravinový pud, ktorý je spôsobený hladom a chuťou do jedla. Tento nepodmienený reflex zahŕňa celý reťazec postupných akcií – od hľadania koristi až po jej napadnutie a ďalšie jedenie.
- Rodičovské a sexuálne inštinkty spojené s udržiavaním a rozmnožovaním druhu.

Inštinkt pohodlia pre udržanie čistoty tela (kúpanie, škrabanie, trasenie atď.).
- Približný inštinkt, keď sa oči a hlava otáčajú smerom k podnetu. Tento reflex je potrebný na záchranu života.
- Inštinkt slobody, ktorý sa prejavuje najmä v správaní zvierat v zajatí. Neustále sa chcú oslobodiť a často zomierajú, odmietajú vodu a jedlo.

Vznik podmienených reflexov

V priebehu života sa k zdedeným inštinktom pridávajú aj získané reakcie organizmu. Nazývajú sa podmienené reflexy. Telo ich získava ako výsledok individuálneho vývoja. Základom pre získanie podmienených reflexov je životná skúsenosť. Na rozdiel od inštinktov sú tieto reakcie individuálne. U niektorých členov druhu môžu byť prítomné a u iných neprítomné. Okrem toho podmienený reflex je reakcia, ktorá nemusí pretrvávať počas celého života. Za určitých podmienok sa vyrába, fixuje, mizne. Podmienené reflexy sú reakcie, ktoré sa môžu vyskytnúť na rôzne stimuly aplikované na rôzne receptorové polia. To je ich rozdiel od inštinktov.

Mechanizmus podmieneného reflexu sa uzatvára na úrovni.Ak sa odstráni, tak zostanú len inštinkty.

K tvorbe podmienených reflexov dochádza na základe nepodmienených. Pre realizáciu tohto procesu musí byť splnená určitá podmienka. Zároveň každá zmena vonkajšieho prostredia musí byť včas skombinovaná s vnútorným stavom organizmu a vnímaná mozgovou kôrou so súčasnou bezpodmienečnou reakciou organizmu. Iba v tomto prípade sa objaví podmienený stimul alebo signál, ktorý prispieva k vzniku podmieneného reflexu.

Príklady

Pre objavenie sa takej reakcie tela, ako je uvoľňovanie slín pri zvonení nožov a vidličiek, ako aj vtedy, keď je nevyhnutnou podmienkou pohárik na kŕmenie zvieraťa (u človeka, respektíve psa), je opakovaná náhoda týchto zvukov s procesom poskytovania potravy je nevyhnutnou podmienkou.

Tak isto zvuk zvončeka alebo rozsvietenie žiarovky spôsobí flexiu labky psa, ak sú tieto javy opakovane sprevádzané elektrickou stimuláciou nohy zvieraťa, v dôsledku čoho sa objaví nepodmienený ohybový reflex.

Podmieneným reflexom je odtiahnutie rúk dieťaťa od ohňa a následný plač. K týmto javom však dôjde iba vtedy, ak sa typ požiaru, čo i len raz, zhoduje s popálením.

Reakčné zložky

Reakciou tela na podráždenie je zmena dýchania, sekrécie, pohybu atď. Nepodmienené reflexy sú spravidla pomerne zložité reakcie. Preto obsahujú niekoľko komponentov naraz. Napríklad obranný reflex sprevádzajú nielen obranné pohyby, ale aj zrýchlenie dýchania, zrýchlenie činnosti srdcového svalu, zmena zloženia krvi. V tomto prípade sa môžu objaviť aj hlasové reakcie. Pokiaľ ide o potravinový reflex, existujú aj respiračné, sekrečné a kardiovaskulárne zložky.

Podmienené reakcie zvyčajne reprodukujú štruktúru nepodmienených reakcií. K tomu dochádza v súvislosti s excitáciou vzruchov rovnakých nervových centier.

Klasifikácia podmienených reflexov

Získané reakcie tela na rôzne podnety sú rozdelené do typov. Niektoré z existujúcich klasifikácií majú veľký význam pri riešení nielen teoretických, ale aj praktických problémov. Jednou z oblastí aplikácie týchto poznatkov sú športové aktivity.

Prirodzené a umelé reakcie tela

Existujú podmienené reflexy, ktoré vznikajú pôsobením signálov charakteristických pre konštantné vlastnosti nepodmienených stimulov. Príkladom toho je pohľad a vôňa jedla. Takéto podmienené reflexy sú prirodzené. Vyznačujú sa rýchlosťou výroby a veľkou odolnosťou. Prirodzené reflexy, dokonca aj bez následného posilnenia, môžu byť zachované počas celého života. Hodnota podmieneného reflexu je obzvlášť veľká v prvých fázach života organizmu, keď sa adaptuje na prostredie.
Reakcie sa však môžu vyvinúť aj na rôzne indiferentné signály, ako je vôňa, zvuk, zmeny teploty, svetlo atď. V prirodzených podmienkach nie sú dráždivé. Práve tieto reakcie sa nazývajú umelé. Vyvíjajú sa pomaly a pri absencii spevnenia rýchlo miznú. Napríklad umelé podmienené ľudské reflexy sú reakcie na zvuk zvončeka, dotyk kože, oslabenie alebo zosilnenie osvetlenia atď.

Prvý a najvyšší poriadok

Existujú také typy podmienených reflexov, ktoré sa vytvárajú na základe nepodmienených. Toto sú reakcie prvého poriadku. Existujú aj vyššie kategórie. Takže reakcie, ktoré sa vyvíjajú na základe už existujúcich podmienených reflexov, sa označujú ako reakcie vyššieho rádu. Ako vznikajú? Počas vývoja takýchto podmienených reflexov je indiferentný signál posilnený dobre naučenými podmienenými stimulmi.

Napríklad podráždenie vo forme hovoru je neustále posilňované jedlom. V tomto prípade sa vyvinie podmienený reflex prvého poriadku. Na jeho základe je možné zafixovať reakciu na iný podnet, napríklad na svetlo. Toto sa stane podmieneným reflexom druhého rádu.

Pozitívne a negatívne reakcie

Podmienené reflexy môžu ovplyvniť činnosť organizmu. Takéto reakcie sa považujú za pozitívne. Prejavom týchto podmienených reflexov môžu byť sekrečné alebo motorické funkcie. Ak neexistuje žiadna aktivita organizmu, potom sú reakcie klasifikované ako negatívne. Pre proces adaptácie na neustále sa meniace podmienky prostredia existencie má veľký význam jeden aj druhý typ.

Zároveň je medzi nimi úzky vzťah, pretože keď sa prejaví jeden druh činnosti, iný je určite utláčaný. Napríklad, keď zaznie príkaz "Pozor!", svaly sú v určitej polohe. Súčasne sú brzdené motorické reakcie (beh, chôdza atď.).

Mechanizmus vzdelávania

Podmienené reflexy vznikajú pri súčasnom pôsobení podmieneného podnetu a nepodmieneného reflexu. V tomto prípade musia byť splnené určité podmienky:

Nepodmienený reflex je biologicky silnejší;
- prejav podmieneného podnetu trochu predbieha pôsobenie pudu;
- podmienený podnet je nevyhnutne posilnený vplyvom nepodmieneného;
- telo musí byť v bdelom stave a musí byť zdravé;
- pozoruje sa stav absencie vonkajších stimulov vyvolávajúcich rušivý účinok.

Centrá podmienených reflexov nachádzajúce sa v mozgovej kôre vytvárajú medzi sebou dočasné spojenie (skrat). V tomto prípade je stimulácia vnímaná kortikálnymi neurónmi, ktoré sú súčasťou oblúka nepodmieneného reflexu.

Inhibícia podmienených reakcií

Na zabezpečenie adekvátneho správania organizmu a na lepšie prispôsobenie sa podmienkam prostredia nestačí len rozvoj podmienených reflexov. Bude to mať opačný smer akcie. Ide o inhibíciu podmienených reflexov. Toto je proces eliminácie tých reakcií tela, ktoré nie sú potrebné. Podľa teórie vyvinutej Pavlovom sa rozlišujú určité typy kortikálnej inhibície. Prvým z nich je bezpodmienečné. Objavuje sa ako reakcia na pôsobenie nejakého vonkajšieho podnetu. Existuje aj vnútorná inhibícia. Nazýva sa to podmienené.

Vonkajšie brzdenie

Táto reakcia dostala taký názov kvôli tomu, že jej vývoj je uľahčený procesmi prebiehajúcimi v tých častiach kôry, ktoré sa nezúčastňujú na realizácii reflexnej aktivity. Napríklad cudzorodý zápach, zvuk alebo zmena osvetlenia pred nástupom potravinového reflexu ho môžu znížiť alebo prispieť k jeho úplnému vymiznutiu. Nový stimul pôsobí ako brzda podmienenej reakcie.

Potravinové reflexy možno eliminovať aj bolestivými podnetmi. Inhibícia reakcie tela prispieva k pretečeniu močového mechúra, zvracaniu, vnútornému zápalové procesy atď. Všetky potláčajú potravinové reflexy.

Vnútorné brzdenie

Vzniká vtedy, keď prijatý signál nie je posilnený nepodmieneným podnetom. Vnútorná inhibícia podmienených reflexov nastáva, ak sa napríklad počas dňa pred očami zvieraťa pravidelne rozsvecuje elektrická žiarovka bez toho, aby prinášala jedlo. Experimentálne bolo dokázané, že produkcia slín sa zakaždým zníži. Výsledkom je, že reakcia úplne zanikne. Reflex však nezmizne bez stopy. Len spomalí. To bolo dokázané aj experimentálne.

Podmienená inhibícia podmienených reflexov môže byť eliminovaná hneď nasledujúci deň. Ak sa to však neurobí, reakcia tela na tento stimul následne navždy zmizne.

Odrody vnútornej inhibície

Klasifikujte niekoľko typov eliminácie reakcie organizmu na podnety. Základom vymiznutia podmienených reflexov, ktoré za daných špecifických podmienok jednoducho nie sú potrebné, je teda inhibícia extinkcie. Existuje ďalšia variácia tohto javu. Toto je výrazná alebo diferencovaná inhibícia. Zviera tak dokáže rozlíšiť počet úderov metronómu, pri ktorých sa mu podáva jedlo. Stáva sa to vtedy, keď bol daný podmienený reflex predtým vypracovaný. Zviera rozlišuje podnety. Táto reakcia je založená na vnútornej inhibícii.

Význam eliminácie reakcií

Podmienená inhibícia hrá významnú úlohu v živote organizmu. Vďaka nemu je proces prispôsobovania sa prostrediu oveľa lepší. Možnosť orientácie v rôznych zložitých situáciách dáva kombináciu excitácie a inhibície, čo sú dve formy jediného nervového procesu.

Záver

Existuje nekonečné množstvo podmienených reflexov. Sú faktorom, ktorý určuje správanie živého organizmu. Pomocou podmienených reflexov sa zvieratá a ľudia prispôsobujú svojmu prostrediu.

Existuje veľa nepriamych znakov reakcií tela, ktoré majú signálnu hodnotu. Napríklad zviera, ktoré vopred vie o prístupe nebezpečenstva, buduje svoje správanie určitým spôsobom.

Proces rozvoja podmienených reflexov, ktoré patria do najvyššieho rádu, je syntézou dočasných spojení.

Základné princípy a zákonitosti prejavujúce sa pri vzniku nielen zložitých, ale aj elementárnych reakcií sú rovnaké pre všetky živé organizmy. Z toho vyplýva dôležitý záver pre filozofiu a prírodné vedy, že sa nemôže neriadiť všeobecnými zákonmi biológie. V tomto smere sa to dá objektívne študovať. Treba však mať na pamäti, že činnosť ľudského mozgu má kvalitatívnu špecifickosť a zásadný rozdiel z práce zvieracieho mozgu.

Veková anatómia a fyziológia Antonova Olga Alexandrovna

6.2. Podmienené a nepodmienené reflexy. I.P. Pavlov

Reflexy sú reakcie organizmu na vonkajšie a vnútorné podnety. Reflexy sú nepodmienené a podmienené.

Nepodmienené reflexy sú vrodené, trvalé, dedične prenášané reakcie charakteristické pre predstaviteľov tohto typu organizmu. Medzi nepodmienené patria pupilárne, kolenné, Achillove a iné reflexy. Niektoré nepodmienené reflexy sa vykonávajú iba v určitom veku, napríklad počas obdobia rozmnožovania, a pri normálnom vývoji nervového systému. Medzi takéto reflexy patria sacie a motorické reflexy, ktoré sú prítomné už u 18-týždňového plodu.

Nepodmienené reflexy sú základom pre rozvoj podmienených reflexov u zvierat a ľudí. U detí, keď starnú, sa menia na syntetické komplexy reflexov, ktoré zvyšujú prispôsobivosť tela podmienkam prostredia.

Podmienené reflexy sú adaptačné reakcie tela, ktoré sú dočasné a prísne individuálne. Vyskytujú sa u jedného alebo viacerých zástupcov druhu, ktorí boli podrobení výcviku (tréningu) alebo vystaveniu prostrediu. K rozvoju podmienených reflexov dochádza postupne, za prítomnosti určitých podmienok prostredia, napríklad opakovania podmieneného stimulu. Ak sú podmienky pre rozvoj reflexov z generácie na generáciu konštantné, potom sa podmienené reflexy môžu stať nepodmienenými a dediť sa po niekoľkých generáciách. Príkladom takéhoto reflexu je otvorenie zobáka slepými a mláďatami v reakcii na otrasenie hniezda vtákom, ktorý ich prichádza nakŕmiť.

Dirigoval I.P. Pavlov, početné experimenty ukázali, že základom pre rozvoj podmienených reflexov sú impulzy prichádzajúce cez aferentné vlákna z extero- alebo interoreceptorov. Na ich vytvorenie sú potrebné tieto podmienky:

a) pôsobenie indiferentného (v budúcnosti podmieneného) podnetu musí byť skoršie ako pôsobenie nepodmieneného podnetu (pre obranný motorický reflex je minimálny časový rozdiel 0,1 s). V inom poradí reflex nie je vyvinutý alebo je veľmi slabý a rýchlo mizne;

b) pôsobenie podmieneného podnetu na určitý čas sa musí spojiť s pôsobením nepodmieneného podnetu, t.j. podmienený podnet je posilnený nepodmieneným. Túto kombináciu podnetov treba niekoľkokrát opakovať.

Okrem toho je predpokladom pre rozvoj podmieneného reflexu normálna funkcia mozgovej kôry, absencia chorobných procesov v tele a vonkajších podnetov. Inak okrem vyvinutého zosilneného reflexu bude existovať aj reflex orientačný, alebo reflex vnútorných orgánov (črevá, močový mechúr a pod.).

Mechanizmus tvorby podmieneného reflexu. Aktívny podmienený stimul vyvoláva vždy slabé ohnisko vzruchu v zodpovedajúcej zóne mozgovej kôry. Pripojený nepodmienený podnet vytvára druhé, silnejšie ohnisko vzruchu v zodpovedajúcich subkortikálnych jadrách a úseku mozgovej kôry, ktoré odvádza impulzy prvého (podmieneného), slabšieho podnetu. Tým vzniká dočasné spojenie medzi centrami vzruchu mozgovej kôry, každým opakovaním (t.j. posilňovaním) sa toto spojenie upevňuje. Podmienený podnet sa zmení na signál podmieneného reflexu.

Na rozvoj podmieneného reflexu u osoby sa používajú sekrečné, blikajúce alebo motorické techniky s verbálnym posilnením; u zvierat - sekrečné a motorické techniky s posilňovaním potravy.

Štúdie I.P. Pavlova o vývoji podmieneného reflexu u psov. Úlohou je napríklad vyvinúť u psa reflex podľa salivačnej metódy, teda vyvolať slinenie na ľahký podnet, posilnený potravou - nepodmienený podnet. Najprv sa zapne svetlo, na ktoré pes reaguje orientačnou reakciou (otočí hlavu, uši a pod.). Pavlov nazval túto reakciu reflexom „čo je to?“. Potom sa psovi podáva jedlo - nepodmienený stimul (posilnenie). Toto sa robí niekoľkokrát. V dôsledku toho sa orientačná reakcia objavuje čoraz menej často a potom úplne zmizne. V reakcii na impulzy, ktoré vstupujú do kôry z dvoch ohnísk vzruchu (vo zrakovej zóne a v centre potravy), dochádza k posilneniu časového spojenia medzi nimi, výsledkom čoho je uvoľnenie slín psa na svetelný podnet aj bez posilnenia. Stáva sa to preto, že stopa pohybu slabého impulzu smerom k silnému zostáva v mozgovej kôre. Novovytvorený reflex (jeho oblúk) si zachováva schopnosť reprodukovať vedenie vzruchu, t.j. vykonávať podmienený reflex.

Signálom pre podmienený reflex môže byť aj stopa, ktorú zanechajú impulzy prítomného podnetu. Napríklad, ak pôsobíte na podmienený stimul 10 sekúnd a potom minútu po tom, čo prestane dávať potravu, potom samotné svetlo nespôsobí podmienené reflexné oddelenie slín, ale pár sekúnd po jeho zastavení dôjde k podmienenému reflexu. objaviť. Takýto podmienený reflex sa nazýva následný reflex. U detí od druhého roku života sa s veľkou intenzitou rozvíjajú stopové podmienené reflexy, ktoré prispievajú k rozvoju reči a myslenia.

Na rozvoj podmieneného reflexu potrebujete podmienený stimul dostatočnej sily a vysokej excitability buniek mozgovej kôry. Okrem toho musí byť sila nepodmieneného podnetu dostatočná, inak nepodmienený reflex vplyvom silnejšieho podmieneného podnetu zhasne. V tomto prípade by bunky mozgovej kôry mali byť bez podnetov tretích strán. Dodržiavanie týchto podmienok urýchľuje rozvoj podmieneného reflexu.

Klasifikácia podmienených reflexov. V závislosti od spôsobu vývoja sa podmienené reflexy delia na: sekrečné, motorické, cievne, reflexy-zmeny vnútorných orgánov atď.

Reflex, ktorý vzniká zosilnením podmieneného podnetu nepodmieneným, sa nazýva podmienený reflex prvého rádu. Na jeho základe si môžete vyvinúť nový reflex. Napríklad spojením svetelného signálu s kŕmením si pes vytvoril silný podmienený reflex slinenia. Ak zavoláte (zvukový podnet) pred svetelným signálom, potom po niekoľkých opakovaniach tejto kombinácie začne pes v reakcii na zvukový signál sliniť. Bude to reflex druhého rádu alebo sekundárny reflex, posilnený nie nepodmieneným stimulom, ale podmieneným reflexom prvého poriadku.

V praxi sa zistilo, že u psov nie je možné vyvinúť podmienené reflexy iných rádov na základe sekundárneho podmieneného reflexu potravy. U detí bolo možné vyvinúť podmienený reflex šiesteho rádu.

Ak chcete vyvinúť podmienené reflexy vyšších rádov, musíte „zapnúť“ nový indiferentný stimul 10–15 s pred začiatkom pôsobenia podmieneného stimulu predtým vyvinutého reflexu. Ak sú intervaly kratšie, potom sa neobjaví nový reflex a ten predtým vyvinutý zmizne, pretože v mozgovej kôre sa vyvinie inhibícia.

Z knihy Operant Behaviour autora Skinner Burres Frederick

PODMIENKOVÉ POSILŇOVANIE Stimul prezentovaný v operantnom posilňovaní môže byť spárovaný s iným stimulom prezentovaným v podmieňovaní respondentov. V kap. 4 sme uvažovali o podmienkach nadobudnutia schopnosti vyvolať reakciu; tu sa zameriame na fenomén

Z knihy Encyklopédia "Biológia" (bez ilustrácií) autora Gorkin Alexander Pavlovič

Symboly a skratky AN - Akadémia vied. - anglický ATP - adenozíntrifosfát, cc. - storočie, storočie. – výška – gramg., roky. - rok, godyga - hlboká hektár. - hĺbka arr. - hlavne grécky - grécky priem. - priem. - dĺžka DNA -

Z knihy Doping v chove psov autor Gurman E G

3.4.2. Podmienené reflexy Podmienený reflex je univerzálny mechanizmus v organizácii individuálneho správania, vďaka ktorému sú v závislosti od zmien vonkajších okolností a vnútorného stavu organizmu z tej či onej príčiny spojené s týmito zmenami.

Z knihy Reakcie a správanie psov v extrémnych podmienkach autora Gerd Maria Alexandrovna

Potravinové reflexy Na 2. – 4. deň experimentu bol apetít psov slabý: buď nič nejedli, alebo zjedli 10 – 30 % dennej dávky. Hmotnosť väčšiny zvierat sa v tomto čase znížila v priemere o 0,41 kg, čo bolo významné u malých psov. Výrazne znížená

Z knihy Evolučné genetické aspekty správania: vybrané diela autora

potravinové reflexy. Hmotnosť Počas prechodného obdobia psy jedli a pili zle, s malou alebo žiadnou reakciou na druh potravy. Váženie ukázalo o niečo menší pokles hmotnosti zvierat ako pri prvom spôsobe tréningu (v priemere 0,26 kg). Na začiatku normalizačného obdobia sa zvieratá

Z knihy Služobný pes [Sprievodca výcvikom špecialistov v chove služobných psov] autora Krushinsky Leonid Viktorovič

Sú podmienené reflexy zdedené? Otázka dedičnosti podmienených reflexov - individuálnych adaptačných reakcií tela, uskutočňovaných prostredníctvom nervového systému - je špeciálnym prípadom myšlienky dedičnosti akýchkoľvek získaných vlastností tela. Táto myšlienka

Z knihy Choroby psov (nenákazlivé) autora Panysheva Lidia Vasilievna

2. Nepodmienené reflexy Správanie zvierat je založené na jednoduchých a zložitých vrodených reakciách – takzvaných nepodmienených reflexoch. Nepodmienený reflex je vrodený reflex, ktorý sa trvalo dedí. Zviera na prejav nepodmienených reflexov nie je

Z knihy Myslia zvieratá? od Fischela Wernera

3. Podmienené reflexy Všeobecný pojem podmieneného reflexu. Nepodmienené reflexy sú hlavným vrodeným základom v správaní zvieraťa, ktoré poskytuje (v prvých dňoch po narodení, s neustálou starostlivosťou rodičov) možnosť normálnej existencie.

Z knihy Antropológia a koncepty biológie autora

Sexuálne reflexy a vedenie párenia Tieto reflexy u samcov zahŕňajú: obviňujúci reflex, erekčný reflex, kopuláciu a ejakuláciu Prvý reflex sa prejavuje nasadnutím na samicu a zovretím jej bokov prsnými končatinami. U žien sa tento reflex prejavuje v pripravenosti na

Z knihy Behaviour: An Evolutionary Approach autora Kurčanov Nikolaj Anatolievič

Ivan Petrovič Pavlov. Podmienený reflex Nie je potrebné dokazovať, že IP Pavlov bol vynikajúci vedec. Pre môj dlhý život(1849-1936) dosiahol veľké úspechy vďaka veľkej usilovnosti, cieľavedomej práci, bystrému zraku, teoretickej prehľadnosti,

Z knihy autora

Podmienené skratky aa-t-RNA - aminoacyl (komplex) s transportom RNATP - kyselina adenozíntrifosforečnáDNA - kyselina deoxyribonukleová-RNA (i-RNA) - matrica (informácia) RNNAD - nikotínamid adenín dinukleotidNADP -

Z knihy autora

Podmienené skratky AG - Golgiho aparát ACTH - adrenokortikotropný hormón AMP - adenozínmonofosfát ATP - adenozíntrifosfát GNI - vyššia nervová aktivita GABA - kyselina ?-aminomaslová GMF - guanozínmonofosfát GTP - kyselina guaníntrifosforečná

Vyššia nervová aktivita- systém, ktorý umožňuje ľudskému telu a zvieratám prispôsobiť sa premenlivým podmienkam prostredia. Evolučne sa u stavovcov vyvinulo množstvo vrodených reflexov, no ich existencia na úspešný vývoj nestačí.

V procese individuálneho vývoja sa vytvárajú nové adaptačné reakcie - to sú podmienené reflexy. Vynikajúci domáci vedec I.P. Pavlov je zakladateľom doktríny nepodmienených a podmienených reflexov. Vytvoril teóriu podmieneného reflexu, ktorá tvrdí, že získanie podmieneného reflexu je možné, keď na telo pôsobí fyziologicky indiferentný podnet. V dôsledku toho sa vytvára komplexnejší systém reflexnej činnosti.

I.P. Pavlov - zakladateľ doktríny nepodmienených a podmienených reflexov

Príkladom toho je Pavlovova štúdia psov, ktoré slintali v reakcii na zvukový podnet. Pavlov tiež ukázal, že na úrovni subkortikálnych štruktúr vznikajú vrodené reflexy a v mozgovej kôre vznikajú nové spojenia počas celého života jedinca pod vplyvom neustálych podnetov.

Podmienené reflexy

Podmienené reflexy sa formujú na základe bezpodmienečného, ​​v procese individuálneho vývoja organizmu, na pozadí meniaceho sa vonkajšieho prostredia.

reflexný oblúk Podmienený reflex pozostáva z troch zložiek: aferentné, interkalárne (interkalárne) a eferentné. Tieto väzby uskutočňujú vnímanie podráždenia, prenos impulzu do kortikálnych štruktúr a vytváranie odozvy.

Reflexný oblúk somatického reflexu vykonáva motorické funkcie (napríklad flexný pohyb) a má nasledujúci reflexný oblúk:

Citlivý receptor vníma podnet, potom impulz ide do zadných rohov miechy, kde sa nachádza interkalárny neurón. Prostredníctvom nej sa impulz prenáša na motorické vlákna a proces končí vytvorením pohybu - flexie.

Nevyhnutnou podmienkou pre rozvoj podmienených reflexov je:

• Prítomnosť signálu, ktorý predchádza bezpodmienečnému;
• stimul, ktorý spôsobí chytací reflex, musí mať nižšiu silu ako biologicky významný účinok;
• je povinné normálne fungovanie mozgovej kôry a absencia rušivých vplyvov.

Podmienené reflexy sa nevytvoria okamžite. Vznikajú dlhodobo pri neustálom dodržiavaní vyššie uvedených podmienok. V procese formovania sa reakcia buď stratí, potom sa znova obnoví, až kým nenastane stabilná reflexná aktivita.

Príklad rozvoja podmieneného reflexu

Klasifikácia podmienených reflexov:

1. Podmienený reflex vytvorený na základe interakcie nepodmienených a podmienených podnetov sa nazýva reflex prvého rádu.
2. Na základe klasického získaného reflexu prvého rádu a reflex druhého rádu.

U psov sa tak vytvoril obranný reflex tretieho rádu, štvrtý sa nepodarilo vyvinúť a tráviaci dosiahol druhý. U detí sa tvoria podmienené reflexy šiesteho rádu, u dospelého až dvadsiateho.

Premenlivosť vonkajšieho prostredia vedie k neustálemu formovaniu mnohých nových spôsobov správania potrebných na prežitie. V závislosti od štruktúry receptora, ktorý vníma stimul, sa podmienené reflexy delia na:

• Exteroceptívny- podráždenie je vnímané telesnými receptormi, dominujú reflexné reakcie (chuťové, hmatové);
• intraceptívny- sú spôsobené pôsobením na vnútorné orgány (zmeny homeostázy, kyslosti krvi, teploty);
• proprioceptívny- vznikajú stimuláciou priečne pruhovaného svalstva ľudí a zvierat, zabezpečujú motorickú aktivitu.

Existujú umelé a prirodzené získané reflexy:

umelé vznikajú pri pôsobení podnetu, ktorý nemá žiadnu súvislosť s nepodmieneným podnetom (zvukové signály, svetelná stimulácia).

prirodzené sa tvoria v prítomnosti podnetu podobnému nepodmienenému (vôňa a chuť jedla).

Nepodmienené reflexy

to vrodené mechanizmy, zabezpečenie zachovania celistvosti tela, homeostázy vnútorného prostredia a hlavne rozmnožovania. V mieche a mozočku sa vytvára vrodená reflexná činnosť riadená mozgovou kôrou. Charakteristické je, že pretrvávajú po celý život.

reflexné oblúky dedičné reakcie sú stanovené pred narodením osoby. Niektoré reakcie sú charakteristické pre určitý vek, a potom zmiznú (napríklad u malých detí - satie, uchopenie, hľadanie). Iné sa najskôr neprejavia, ale s nástupom určitého obdobia sa objavia (sexuálne).

Nepodmienené reflexy sa vyznačujú nasledujúcimi znakmi:

• Vyskytujú sa nezávisle od vedomia a vôle človeka;
• druhy - objavujú sa u všetkých predstaviteľov (napríklad kašeľ, slinenie pri vôni alebo pohľade na jedlo);
• obdarené špecifickosťou - objavujú sa pri vystavení receptoru (reakcia zrenice nastáva, keď je lúč svetla nasmerovaný na fotosenzitívne oblasti). To zahŕňa aj slinenie, sekréciu slizničných sekrétov a enzýmov tráviaceho systému, keď sa jedlo dostane do úst;
• flexibilita, napr rôzne jedlo vedie k sekrécii určitého množstva a rôzneho chemického zloženia slín;
• na základe nepodmienených reflexov vznikajú podmienené.

Nepodmienené reflexy sú potrebné na naplnenie potrieb tela, sú trvalé, ale v dôsledku choroby alebo zlozvykov môžu zmiznúť. Takže s ochorením očnej dúhovky, keď sa na nej tvoria jazvy, reakcia žiaka na vystavenie svetlu zmizne.

Klasifikácia nepodmienených reflexov

Vrodené reakcie sa delia na:

• Jednoduché(rýchlo odstráňte ruku z horúceho predmetu);
• komplexné(udržiavanie homeostázy v situáciách zvýšenej koncentrácie CO 2 v krvi zvýšením frekvencie dýchacích pohybov);
• najťažšie(inštinktívne správanie).

Klasifikácia nepodmienených reflexov podľa Pavlova

Pavlov rozdelil vrodené reakcie na potravinové, sexuálne, ochranné, orientačné, statokinetické, homeostatické.

Komu jedlo označuje vylučovanie slín pri pohľade na jedlo a jeho vstup do tráviaceho traktu, sekréciu kyseliny chlorovodíkovej, motilita gastrointestinálneho traktu, sanie, prehĺtanie, žuvanie.

Ochranný sú sprevádzané kontrakciou svalových vlákien v reakcii na dráždivý faktor. Každý pozná situáciu, keď sa ruka reflexívne odtiahne od horúceho železa alebo ostrého noža, kýchanie, kašeľ, slzenie.

orientačné nastávajú vtedy, keď v prírode alebo v samotnom organizme nastanú náhle zmeny. Napríklad otáčanie hlavy a tela smerom k zvukom, otáčanie hlavy a očí na svetelné podnety.

Sexuálne spojené s rozmnožovaním, zachovaním druhu, sem patrí rodičovská (kŕmenie a starostlivosť o potomstvo).

Statokinetický poskytujú bipedalizmus, rovnováhu, pohyb tela.

homeostatický- nezávislá regulácia krvný tlak, cievny tonus, frekvencia dýchania, srdcová frekvencia.

Klasifikácia nepodmienených reflexov podľa Simonova

vitálny na udržanie života (spánok, výživa, hospodárnosť síl), závisí len od jednotlivca.

hranie rolí vznikajú pri kontakte s inými jedincami (plodenie, rodičovský pud).

Potreba sebarozvoja(túžba po individuálnom raste, po objavovaní niečoho nového).

Vrodené reflexy sa aktivujú v prípade potreby v dôsledku krátkodobého narušenia vnútornej stálosti alebo premenlivosti vonkajšieho prostredia.

Tabuľka porovnávajúca podmienené a nepodmienené reflexy

Porovnanie charakteristík podmienených (získaných) a nepodmienených (vrodených) reflexov
Bezpodmienečné	Podmienené
Vrodené	Získané v priebehu života
Prítomný u všetkých členov druhu	Individuálne pre každý organizmus
Relatívne konštantný	Vznikajú a miznú so zmenami vo vonkajšom prostredí
Vytvorené na úrovni miechy a medulla oblongata	Vykonávané mozgom
Sú položené v maternici	Vyvinuté na pozadí vrodených reflexov
Vyskytuje sa, keď dráždivá látka pôsobí na určité receptorové zóny	Prejavuje sa pod vplyvom akéhokoľvek podnetu, ktorý jedinec vníma

Vyššia nervová aktivita vykonáva prácu v prítomnosti dvoch vzájomne súvisiacich javov: excitácia a inhibícia (vrodená alebo získaná).

Brzdenie

Vonkajšie bezpodmienečné brzdenie(vrodená) sa uskutočňuje pôsobením na telo veľmi silného podnetu. K ukončeniu pôsobenia podmieneného reflexu dochádza v dôsledku aktivácie nervových centier pod vplyvom nového podnetu (ide o transcendentálnu inhibíciu).

Pri súčasnom vystavení skúmaného organizmu viacerým podnetom (svetlo, zvuk, vôňa) podmienený reflex vybledne, ale časom sa aktivuje orientačný reflex a inhibícia zmizne. Tento typ inhibície sa nazýva dočasný.

Podmienená inhibícia(získaný) nevzniká sám od seba, treba ho vypracovať. Existujú 4 typy podmienenej inhibície:

• Vyblednutie (zmiznutie pretrvávajúceho podmieneného reflexu bez neustáleho posilňovania nepodmieneným);
• diferenciácia;
• podmienená brzda;
• oneskorené brzdenie.

Brzdenie je nevyhnutný proces v našom živote. Pri jeho nedostatku by v organizme nastali mnohé zbytočné reakcie, ktoré nie sú prospešné.

Príklad vonkajšej inhibície (reakcia psa na mačku a povel SIT)

Význam podmienených a nepodmienených reflexov

Pre prežitie a zachovanie druhu je nevyhnutná nepodmienená reflexná aktivita. Dobrým príkladom je narodenie dieťaťa. V novom svete naňho čaká veľa nebezpečenstiev. Vďaka prítomnosti vrodených reakcií môže mláďa v týchto podmienkach prežiť. Ihneď po narodení sa aktivuje dýchací systém, zabezpečuje sací reflex živiny, dotyk ostrých a horúcich predmetov je sprevádzaný okamžitým stiahnutím ruky (prejav ochranných reakcií).

Pre ďalší vývoj a existenciu sa človek musí prispôsobiť okolitým podmienkam, v tom pomáhajú podmienené reflexy. Poskytujú rýchlu adaptáciu tela a môžu sa formovať počas celého života.

Prítomnosť podmienených reflexov u zvierat im umožňuje rýchlo reagovať na hlas predátora a zachrániť si život. Osoba pri pohľade na jedlo vykonáva podmienenú reflexnú aktivitu, začína slinenie, produkcia tráviace šťavy na rýchle trávenie. Pohľad a vôňa niektorých predmetov naopak signalizuje nebezpečenstvo: červená čiapočka muchovníka, vôňa pokazeného jedla.

Význam podmienených reflexov v každodennom živote človeka a zvierat je obrovský. Reflexy pomáhajú orientovať sa v teréne, získať potravu, uniknúť nebezpečenstvu a zachrániť si život.