Rozdiely medzi podmienenými a nepodmienenými reflexmi. Bez podmienené reflexy- vrodené reakcie tela, vznikli a upevnili sa v procese evolúcie a dedia sa. Podmienené reflexy vznikajú, konsolidujú sa a počas života miznú a sú individuálne. Nepodmienené reflexy sú špecifické, t.j. nachádzajú sa u všetkých jedincov daného druhu. U niektorých jedincov daného druhu môžu byť vyvinuté podmienené reflexy, u iných však chýbajú; Nepodmienené reflexy nevyžadujú pre svoj vznik špeciálne podmienky, nutne vznikajú, ak na určité receptory pôsobia adekvátne podnety. Podmienené reflexy si vyžadujú špeciálne podmienky pre svoj vznik, môžu sa vytvárať ako odozva na akékoľvek podnety (optimálnej sily a trvania) z akéhokoľvek receptívneho poľa. Nepodmienené reflexy sú relatívne stále, trvalé, nemenné a pretrvávajú počas celého života. Podmienené reflexy sú premenlivé a mobilnejšie.

Nepodmienené reflexy sa môžu vyskytnúť na úrovni miechy a mozgového kmeňa. Podmienené reflexy sa môžu vytvárať v reakcii na akékoľvek signály vnímané telom a sú primárne funkciou mozgovej kôry, realizovanej za účasti subkortikálnych štruktúr.

Nepodmienené reflexy môžu zabezpečiť existenciu organizmu len vo veľmi ranom štádiu života. Adaptácia tela na neustále sa meniace podmienky prostredia zabezpečujú podmienené reflexy vyvinuté počas celého života. Podmienené reflexy sú premenlivé. V procese života niektoré podmienené reflexy, ktoré strácajú svoj význam, miznú, zatiaľ čo iné sa vyvíjajú.

Biologický význam podmienených reflexov. Telo sa rodí s určitým fondom nepodmienených reflexov. Zabezpečujú mu udržanie životných funkcií v relatívne stálych podmienkach existencie. Patria sem nepodmienené reflexy: potravinové (žuvanie, sanie, prehĺtanie, vylučovanie slín, žalúdočnej šťavy a pod.), obranné (odtiahnutie ruky od horúceho predmetu, kašeľ, kýchanie, žmurkanie, keď prúd vzduchu vnikne do oka atď. .), pohlavné reflexy (reflexy spojené s pohlavným stykom, kŕmením a starostlivosťou o potomstvo), termoregulačné, dýchacie, srdcové, cievne reflexy, ktoré udržiavajú stálosť vnútorného prostredia tela (homeostáza) atď.

Podmienené reflexy poskytujú dokonalejšie prispôsobenie tela meniacim sa životným podmienkam. Pomáhajú pri hľadaní potravy čuchom, včasnom úniku pred nebezpečenstvom, orientácii v čase a priestore. Podmienené reflexné oddelenie slín, žalúdočných a pankreatických štiav zrakom, čuchom a časom jedla vytvára lepšie podmienky na trávenie potravy ešte skôr, ako sa dostane do tela. Zlepšenie výmeny plynov a zvýšenie pľúcnej ventilácie pred začatím práce, iba pri pohľade na prostredie, v ktorom sa práca vykonáva, prispieva k väčšej vytrvalosti a lepšiemu výkonu tela pri svalovej činnosti.

Keď sa aplikuje podmienený signál, mozgová kôra poskytuje telu predbežnú prípravu na reakciu na tie environmentálne podnety, ktoré budú mať následne vplyv. Preto je činnosť mozgovej kôry signalizačná.

Podmienky pre vznik podmieneného reflexu. Podmienené reflexy sa rozvíjajú na základe nepodmienených. Podmienený reflex tak pomenoval I.P. Pavlov, pretože na jeho vznik sú potrebné určité podmienky. V prvom rade potrebujete podmienený podnet, čiže signál. Podmieneným podnetom môže byť akýkoľvek podnet z vonkajšieho prostredia alebo určitá zmena vnútorného stavu organizmu. V laboratóriu I.P Pavlova sa ako podmienené podnety využívalo blikanie elektrickej žiarovky, zvončeka, žblnkanie vody, podráždenie pokožky, chuťové, čuchové podnety, cinkanie riadu, pohľad na horiacu sviečku atď. Podmienené reflexy sa u človeka dočasne rozvíjajú dodržiavaním pracovného harmonogramu, jedením v rovnakom čase, v súlade s pred spaním.

Podmienený reflex sa môže vyvinúť kombináciou indiferentného podnetu s predtým vyvinutým podmieneným reflexom. Takto sa vytvárajú podmienené reflexy druhého rádu, potom treba posilniť indiferentný podnet podmieneným podnetom prvého rádu. V experimente bolo možné vytvoriť podmienené reflexy tretieho a štvrtého rádu. Tieto reflexy sú zvyčajne nestabilné. Deťom sa podarilo vyvinúť reflexy šiesteho rádu.

Možnosť rozvoja podmienených reflexov je brzdená alebo úplne eliminovaná silnými vonkajšími stimulmi, chorobami atď.

Aby sa vyvinul podmienený reflex, musí byť podmienený stimul posilnený nepodmieneným stimulom, teda takým, ktorý vyvoláva nepodmienený reflex. Cinkanie nožov v jedálni spôsobí u človeka slinenie len vtedy, ak toto cinkanie podporí jedlo jeden alebo viackrát. Zvonenie nožov a vidličiek je v našom prípade podmieneným podnetom a nepodmieneným podnetom, ktorý vyvoláva slinný nepodmienený reflex, je jedlo. Pohľad na horiacu sviečku sa môže stať signálom pre dieťa, aby stiahlo ruku, len ak sa pohľad na sviečku aspoň raz zhoduje s bolesťou pri popálení. Pri vytvorení podmieneného reflexu musí podmienený podnet predchádzať pôsobeniu nepodmieneného podnetu (zvyčajne o 1-5 s).

Mechanizmus tvorby podmieneného reflexu. Podľa myšlienok I. P. Pavlova je vytvorenie podmieneného reflexu spojené s vytvorením dočasného spojenia medzi dvoma skupinami kortikálnych buniek: medzi tými, ktorí vnímajú podmienenú stimuláciu, a tými, ktorí vnímajú bezpodmienečnú stimuláciu. Toto spojenie sa stáva silnejšie, čím častejšie sú obe oblasti kôry súčasne vzrušené. Po viacerých kombináciách sa spojenie ukáže byť také silné, že vplyvom len jedného podmieneného podnetu dochádza k excitácii aj v druhom ohnisku (obr. 15).

Spočiatku ľahostajný stimul, ak je nový a neočakávaný, spôsobuje všeobecnú všeobecnú reakciu tela - orientačný reflex, ktorý I. P. Pavlov nazval prieskumný alebo „čo je to? Akýkoľvek podnet, ak sa použije prvýkrát, vyvolá motorickú reakciu (celkové chvenie, otočenie očí a uší smerom k podnetu), zrýchlené dýchanie, tlkot srdca, generalizované zmeny v elektrickej aktivite mozgu – alfa rytmus je nahradený rýchlym oscilácie (beta rytmus). Tieto reakcie odrážajú všeobecné všeobecné vzrušenie. Keď sa podnet opakuje, ak sa nestane signálom pre konkrétnu činnosť, orientačný reflex doznie. Napríklad, ak pes počuje zvonček prvýkrát, dá naň všeobecnú približnú reakciu, ale nebude produkovať sliny. Teraz podoprime znejúci zvon jedlom. V tomto prípade sa v mozgovej kôre objavia dve ohniská excitácie - jedno v sluchovej zóne a druhé v potravinovom centre (to sú oblasti kôry, ktoré sú vzrušené pod vplyvom vône a chuti jedla). Po niekoľkonásobnom zosilnení zvona jedlom vznikne (uzatvorí sa) v mozgovej kôre dočasné spojenie medzi dvoma ohniskami vzruchu.

V priebehu ďalšieho výskumu boli získané skutočnosti, ktoré nasvedčujú tomu, že k uzavretiu provizórneho spojenia dochádza nielen pozdĺž horizontálnych vlákien (kôra - kôra). Rezy v sivej hmote oddelili rôzne oblasti kôry u psov, ale to nezabránilo vytvoreniu dočasných spojení medzi bunkami týchto oblastí. To dalo dôvod domnievať sa, že dráhy kôra-subkortex-kôra tiež hrajú dôležitú úlohu pri vytváraní dočasných spojení. V tomto prípade vstupujú do zodpovedajúcej zóny kôry dostredivé impulzy z podmieneného stimulu cez talamus a nešpecifický systém (hipokampus, retikulárna formácia). Tu sa spracovávajú a po zostupných dráhach sa dostávajú do podkôrových útvarov, odkiaľ prichádzajú impulzy opäť do kôry, ale už v zóne reprezentácie nepodmieneného reflexu.

Čo sa deje v neurónoch podieľajúcich sa na vytváraní dočasného spojenia? Pri tejto príležitosti existuje rôzne body vízie. Jeden z nich pripisuje hlavnú úlohu morfologickým zmenám v zakončeniach nervových procesov.

Ďalší pohľad na mechanizmus podmieneného reflexu je založený na princípe dominancie A. A. Ukhtomského. V nervovom systéme sú v každom okamihu dominantné ohniská excitácie - dominantné ohniská. Dominantné ohnisko má tú vlastnosť, že k sebe priťahuje vzruchy vstupujúce do iných nervových centier, a tým sa zintenzívňuje. Napríklad počas hladu sa v zodpovedajúcich častiach centrálneho nervového systému objavuje pretrvávajúce zameranie so zvýšenou excitabilitou - potravinová dominanta. Ak necháte hladné šteniatko dojiť a zároveň začnete labku dráždiť elektrickým prúdom, potom šteňa labku nestiahne, ale začne lapať s ešte väčšou intenzitou. U dobre živeného šteniatka podráždenie labky elektrickým prúdom vyvolá reakciu jej stiahnutia.

Predpokladá sa, že pri vytváraní podmieneného reflexu ohnisko pretrvávajúcej excitácie, ktoré vzniklo v strede nepodmieneného reflexu, k sebe „priťahuje“ excitáciu, ktorá vznikla v strede podmieneného stimulu. Keď sa tieto dve excitácie spoja, vytvorí sa dočasné spojenie.

Mnohí vedci sa domnievajú, že vedúca úloha pri upevňovaní dočasného spojenia patrí zmenám v syntéze bielkovín; Boli opísané špecifické proteínové látky spojené s vtlačením dočasného spojenia. Vytvorenie dočasného spojenia je spojené s mechanizmami ukladania stôp excitácie. Pamäťové mechanizmy však nemožno zredukovať na mechanizmy „pásového spojenia“.

Existujú dôkazy o možnosti ukladania stôp na úrovni jednotlivých neurónov. Prípady vtlačenia z jediného pôsobenia vonkajšieho podnetu sú dobre známe. To dáva dôvod domnievať sa, že uzavretie dočasného spojenia je jedným z mechanizmov pamäte.

Inhibícia podmienených reflexov. Kondicionované reflexy sú plastové. Môžu pretrvávať dlhú dobu alebo môžu byť inhibované. Boli opísané dva typy inhibície podmienených reflexov – vnútorná a vonkajšia.

Bezpodmienečná alebo vonkajšia inhibícia. Tento typ inhibície sa vyskytuje v prípadoch, keď sa v mozgovej kôre počas implementácie podmieneného reflexu objaví nové, dostatočne silné ohnisko excitácie, ktoré nie je spojené s týmto podmieneným reflexom. Ak má pes vyvinutý podmienený slinný reflex na zvuk zvončeka, potom rozsvietenie jasného svetla pri zvuku zvončeka u tohto psa inhibuje predtým vyvinutý reflex slinenia. Táto inhibícia je založená na fenoméne negatívnej indukcie: nové silné zameranie excitácie v kôre z vonkajšej stimulácie spôsobuje zníženie excitability v oblastiach mozgovej kôry spojenej s implementáciou podmieneného reflexu a v dôsledku tento jav nastáva inhibícia podmieneného reflexu. Niekedy sa táto inhibícia podmienených reflexov nazýva indukčná inhibícia.

Indukčná inhibícia nevyžaduje vývoj (preto sa zaraďuje medzi nepodmienenú inhibíciu) a rozvinie sa ihneď po pôsobení vonkajšieho podnetu, cudzieho danému podmienenému reflexu.

Vonkajšie brzdenie zahŕňa aj transcendentálne brzdenie. Prejavuje sa vtedy, keď sa nadmerne zvyšuje sila alebo čas pôsobenia podmieneného podnetu. V tomto prípade podmienený reflex oslabuje alebo úplne zmizne. Táto inhibícia má ochrannú hodnotu, pretože chráni nervové bunky pred stimulmi príliš veľkej sily alebo trvania, ktoré by mohli narušiť ich činnosť.

Podmienená alebo vnútorná inhibícia. Vnútorná inhibícia sa na rozdiel od vonkajšej inhibície vyvíja v oblúku podmieneného reflexu, t.j. v tých nervových štruktúrach, ktoré sa podieľajú na realizácii tohto reflexu.

Ak vonkajšia inhibícia nastane okamžite po pôsobení inhibičného činidla, potom sa musí vyvinúť vnútorná inhibícia za určitých podmienok, čo niekedy trvá dlho.

Jedným typom vnútornej inhibície je zánik. Vyvíja sa, ak podmienený reflex nie je mnohokrát posilnený nepodmieneným podnetom.

Po určitom čase po zániku môže byť podmienený reflex obnovený. To sa stane, ak opäť posilníme pôsobenie podmieneného podnetu nepodmieneným.

Krehké podmienené reflexy sa obnovujú s ťažkosťami. Vymieranie môže vysvetliť dočasnú stratu pracovných zručností a schopnosti hrať na hudobné nástroje.

U detí dochádza k poklesu oveľa pomalšie ako u dospelých. To je dôvod, prečo je ťažké odnaučiť deti od zlých návykov. Zánik je základom zabúdania.

Zánik podmienených reflexov má dôležitý biologický význam. Telo vďaka nej prestáva reagovať na signály, ktoré stratili význam. Koľko zbytočných, nadbytočných pohybov by človek urobil pri písaní, pôrodných operáciách a športových cvičeniach bez zánikovej zábrany!

Oneskorenie podmienených reflexov sa vzťahuje aj na vnútornú inhibíciu. Vyvíja sa, ak sa zosilnenie podmieneného podnetu nepodmieneným podnetom oneskorí. Pri vývoji podmieneného reflexu sa zvyčajne zapne podmienený stimulačný signál (napríklad zvonček) a po 1-5 sekundách sa podáva jedlo (nepodmienené posilnenie). Keď sa reflex vyvinie, ihneď po zapnutí zvončeka, bez podávania jedla, začnú tiecť sliny. Teraz urobme toto: zapnite zvonček a postupne odďaľujte posilňovanie jedla až 2-3 minúty po tom, čo zvonček začne zvoniť. Po niekoľkých (niekedy veľmi viacnásobných) kombináciách rozozvučeného zvončeka s oneskoreným posilňovaním jedlom vzniká oneskorenie: zvonček sa zapne a sliny už nepotečú hneď, ale 2-3 minúty po zapnutí zvončeka. V dôsledku neposilnenia podmieneného podnetu (zvonček) na 2-3 minúty nepodmieneným podnetom (potravou) nadobúda podmienený podnet v období neposilňovania inhibičnú hodnotu.

Oneskorenie vytvára podmienky pre lepšiu orientáciu zvieraťa v okolitom svete. Vlk sa hneď nevrhne na zajaca, keď ho uvidí na značnú vzdialenosť. Čaká, kým sa zajac priblíži. Od okamihu, keď vlk uvidel zajaca, až kým sa zajac priblížil k vlkovi, v mozgovej kôre vlka prebiehal proces vnútornej inhibície: boli inhibované motorické a potravinové reflexy. Ak by sa tak nestalo, vlk by často zostal bez koristi a hneď, ako zajaca zbadal, by sa pustil do prenasledovania. Výsledné oneskorenie poskytuje vlkovi korisť.

Oneskorenie u detí sa vyvíja s veľkými ťažkosťami pod vplyvom výchovy a tréningu. Spomeňte si, ako prvák netrpezlivo naťahuje ruku, máva ňou, vstáva od lavice, aby si ho pani učiteľka všimla. A až v stredoškolskom veku (a aj to nie vždy) si všimneme vytrvalosť, schopnosť obmedziť svoje túžby a vôľu.

Podobné zvukové, čuchové a iné podnety môžu signalizovať úplne iné udalosti. Len presná analýza týchto podobných podnetov zaisťuje biologicky vhodné reakcie zvieraťa. Analýza podnetov pozostáva z rozlišovania, oddeľovania rôznych signálov, rozlišovania podobných interakcií na tele. Napríklad v laboratóriu I. P. Pavlova bolo možné vyvinúť nasledujúcu diferenciáciu: 100 úderov metronómu za minútu bolo posilnených jedlom a 96 úderov nebolo posilnených. Po niekoľkých opakovaniach pes rozlíšil 100 úderov metronómu od 96: pri 100 úderoch slintala, pri 96 úderoch sa sliny neoddeľovali. Diskriminácia, resp. diferenciácia podobných podmienených podnetov sa rozvíja posilňovaním niektorých a neposilňovaním iných podnetov. Inhibícia, ktorá sa vyvinie, potláča reflexnú reakciu na nezosilnené podnety. Diferenciácia je jedným z typov podmienenej (vnútornej) inhibície.

Vďaka diferenciálnej inhibícii je možné identifikovať signálne významné znaky podnetu z mnohých zvukov, predmetov, tvárí a pod., u detí od prvých mesiacov života.

Dynamický stereotyp. Vonkajší svet pôsobí na telo nie jednotlivými podnetmi, ale zvyčajne systémom simultánnych a následných podnetov. Ak sa tento systém často opakuje v tomto poradí, vedie to k vytvoreniu dynamického stereotypu.

Dynamický stereotyp je sekvenčný reťazec podmienených reflexných činov, ktoré sa vykonávajú v presne definovanom časovom poradí a sú výsledkom komplexnej systémovej reakcie tela na komplex podmienených podnetov. Vďaka vytváraniu reťazovo podmienených reflexov sa každá predchádzajúca činnosť tela stáva podmieneným podnetom – signálom pre ďalšiu. Predchádzajúcou činnosťou je teda telo pripravené na ďalšiu. Prejavom dynamického stereotypu je podmienený reflex na čas, ktorý pri správnom dennom režime prispieva k optimálnemu fungovaniu organizmu. Napríklad jedenie v určitých hodinách zabezpečuje dobrú chuť do jedla a normálne trávenie; Dôslednosť v dodržiavaní režimu spánku pomáha deťom a dospievajúcim rýchlo zaspať, a tým spať dlhšie; Vykonávanie výchovnej práce a pracovných činností vždy v rovnaký čas vedie k rýchlejšiemu spracovaniu tela a lepšiemu osvojeniu si vedomostí, zručností a schopností.

Stereotyp je ťažké rozvinúť, ale ak sa rozvinie, potom jeho udržiavanie nevyžaduje výrazné namáhanie kortikálnej aktivity a mnohé činnosti sa stávajú automatickými. d Dynamický stereotyp je základom vytvárania návykov u človeka, vytvárania určitej postupnosti pracovných operácií a získavania zručností.

Chôdza, beh, skákanie, lyžovanie, hra na klavíri, používanie lyžice, vidličky, noža pri jedení, písanie – to všetko sú zručnosti, ktoré sú založené na vytváraní dynamických stereotypov v mozgovej kôre.

Vytváranie dynamického stereotypu je základom každodennej rutiny každého človeka. Stereotypy pretrvávajú dlhé roky a tvoria základ ľudského správania. Stereotypy, ktoré vznikajú v ranom detstve, sa menia len veľmi ťažko. Pripomeňme si, aké ťažké je „preškoliť“ dieťa, ak sa naučilo nesprávne držať pero pri písaní, nesprávne sedieť pri stole a pod. Náročnosť prerábania stereotypov nás núti venovať osobitnú pozornosť správnym metódam výchovy. a výučba detí od prvých rokov života.

Dynamický stereotyp je jedným z prejavov systémovej organizácie vyšších kortikálnych funkcií zameraných na zabezpečenie stabilných reakcií tela.

Nepodmienené reflexy sú neustále vrodené reakcie tela na určité vplyvy. vonkajší svet, vykonávané cez nervový systém a nevyžadujú špeciálne podmienky na ich výskyt.

Všetky nepodmienené reflexy sú podľa stupňa zložitosti a závažnosti reakcií tela rozdelené na jednoduché a zložité; v závislosti od typu reakcie - na jedlo, sexuálna, obranná, orientačno-prieskumná atď.; v závislosti od postoja zvieraťa k stimulu - na biologicky pozitívny a biologicky negatívny. Nepodmienené reflexy vznikajú hlavne pod vplyvom kontaktného podráždenia: potravinový nepodmienený reflex - keď jedlo vstúpi a je vystavené jazyku; obranný - keď sú receptory bolesti podráždené. Vznik nepodmienených reflexov je však možný aj pod vplyvom takých podnetov, ako je zvuk, zrak a vôňa predmetu. K sexuálnemu nepodmienenému reflexu teda dochádza pod vplyvom špecifického sexuálneho podnetu (zrak, čuch a iné podnety vychádzajúce od ženy alebo muža). Približný prieskumný nepodmienený reflex nastáva vždy ako reakcia na náhly, málo známy podnet a zvyčajne sa prejavuje otočením hlavy a pohybom zvieraťa smerom k podnetu. Jeho biologický význam spočíva v skúmaní daného podnetu a celého vonkajšieho prostredia.

Komplexné nepodmienené reflexy zahŕňajú tie, ktoré majú cyklický charakter a sú sprevádzané rôznymi emocionálnymi reakciami (pozri). Takéto reflexy sa často označujú ako (pozri).

Nepodmienené reflexy slúžia ako základ pre vznik podmienených reflexov. Porušenie alebo skreslenie nepodmienených reflexov je zvyčajne spojené s organickými léziami mozgu; štúdium nepodmienených reflexov sa vykonáva na diagnostiku mnohých ochorení centrálneho nervového systému (pozri Patologické reflexy).

Nepodmienené reflexy (špecifické, vrodené reflexy) sú vrodené reakcie organizmu na určité vplyvy vonkajšieho alebo vnútorného prostredia, ktoré sa uskutočňujú cez centrálny nervový systém a nevyžadujú pre svoj vznik špeciálne podmienky. Termín zaviedol I. P. Pavlov a znamená, že k reflexu určite dôjde, ak sa na určitý povrch receptora aplikuje primeraná stimulácia. Biologická úloha nepodmienené reflexy spočívajú v tom, že prispôsobujú živočícha daného druhu vo forme vhodných aktov správania konštantným, zaužívaným faktorom prostredia.

Rozvoj doktríny nepodmienených reflexov je spojený s výskumom I. M. Sechenova, E. Pflugera, F. Goltza, S. S. Sherringtona, V. Magnusa, N. E. Vvedenského, A. A. Ukhtomského, ktorí položili základy pre následnú etapu vývoja tzv. reflexná teória, kedy sa konečne podarilo naplniť pojem o reflexný oblúk, ktorý predtým existoval ako anatomická a fyziologická schéma (pozri Reflexy). Nepochybnou podmienkou, ktorá určovala úspech týchto výprav, bolo plné uvedomenie si toho nervový systém pôsobí ako jeden celok, čo znamená, že pôsobí ako veľmi zložitý útvar.

Brilantné predpovede I. M. Sechenova o reflexnom základe mentálnej aktivity mozgu slúžili ako východiskový bod pre výskum, ktorý rozvíjajúc doktrínu vyššej nervovej aktivity objavil dve formy neuroreflexnej aktivity: nepodmienené a podmienené reflexy. Pavlov napísal: „... musíme pripustiť existenciu dvoch typov reflexov. Jeden reflex je hotový, s ktorým sa zviera rodí, čisto vodivý reflex a druhý reflex sa neustále, priebežne vytvára počas individuálny život, presne ten istý vzorec, ale založený na inej vlastnosti nášho nervového systému - uzavretosti. Jeden reflex možno nazvať vrodený, druhý - získaný, a tiež podľa toho: jeden - špecifický, druhý - individuálny. Vrodené, špecifické, konštantné, stereotypné sme nazvali nepodmienené, iné, keďže závisí od mnohých podmienok, neustále kolíše v závislosti od mnohých podmienok, sme nazvali podmienené...“

Komplexná dynamika interakcie podmienených reflexov (pozri) a nepodmienených reflexov je základom nervovej aktivity ľudí a zvierat. Biologický význam nepodmienené reflexy, ako aj podmienená reflexná činnosť, spočíva v prispôsobovaní tela rôznym druhom zmien vonkajšieho a vnútorného prostredia. Také dôležité akty, ako je samoregulácia funkcií, sú založené na adaptačnej aktivite nepodmienených reflexov. Presné prispôsobenie nepodmienených reflexov kvalitatívnym a kvantitatívne charakteristiky stimul, obzvlášť starostlivo študovaný v Pavlovových laboratóriách na príkladoch práce tráviacich žliaz, umožnil materialisticky interpretovať problém biologickej účelnosti nepodmienených reflexov, pričom treba mať na pamäti presnú zhodu funkcie s povahou podráždenia.

Rozdiely medzi nepodmienenými a podmienenými reflexmi nie sú absolútne, ale relatívne. Pavlovovi umožnili tvoriť rôzne experimenty, najmä s deštrukciou rôznych častí mozgu Všeobecná myšlienka o anatomickom základe podmienených a nepodmienených reflexov: „Vyššie nervová činnosť“,“ napísal Pavlov, „skladá sa z aktivity mozgových hemisfér a najbližších subkortikálnych uzlín, čo predstavuje kombinovanú aktivitu týchto dvoch najdôležitejších oddelení centrálneho nervového systému. Tieto podkôrové uzliny sú...centrami najdôležitejších nepodmienených reflexov, alebo inštinktov: potravinových, obranných, sexuálnych atď....". Pavlovove vyjadrené názory musia byť teraz uznané iba ako diagram. Jeho doktrína analyzátorov (pozri) nám umožňuje veriť, že morfologický substrát nepodmienených reflexov skutočne pokrýva rôzne oddelenia mozgu, vrátane mozgových hemisfér, čo znamená aferentnú reprezentáciu analyzátora, z ktorého sa tento nepodmienený reflex vyvoláva. V mechanizme nepodmienených reflexov zohráva dôležitú úlohu spätná väzba o výsledkoch a úspechu vykonanej akcie (P.K. Anokhin).

V prvých rokoch rozvoja doktríny podmienených reflexov jednotliví študenti Pavlova, ktorí študovali slinné nepodmienené reflexy, presadzovali ich extrémnu stabilitu a nemennosť. Následné štúdie ukázali jednostrannosť takýchto názorov. Vo vlastnom Pavlovovom laboratóriu sa našlo množstvo experimentálnych podmienok, pri ktorých sa nepodmienené reflexy menili aj počas jedného experimentu. Následne boli prezentované fakty naznačujúce, že je správnejšie hovoriť o variabilite nepodmienených reflexov ako o ich nemennosti. Dôležité body v tomto ohľade sú: vzájomná interakcia reflexov (nepodmienené reflexy navzájom a nepodmienené reflexy s podmienenými), hormonálne a humorálne faktory tela, tón nervového systému a jeho funkčný stav. Tieto otázky nadobúdajú mimoriadny význam v súvislosti s problémom inštinktov (pozri), ktorý sa celý rad predstaviteľov takzvanej etológie (vedy o správaní) snaží prezentovať ako nezmenený, nezávislý od vonkajšieho prostredia. Niekedy je ťažké určiť špecifické faktory variability nepodmienených reflexov, najmä ak ide o vnútorné prostredie tela (hormonálne, humorálne alebo interoceptívne faktory), a potom niektorí vedci upadajú do omylu, keď hovoria o spontánnej variabilite nepodmienených reflexov. Takéto adeterministické konštrukcie a idealistické závery odvádzajú od materialistického chápania reflexu.

I. P. Pavlov opakovane zdôrazňoval dôležitosť systematizácie a klasifikácie nepodmienených reflexov, ktoré slúžia ako základ pre zvyšok nervovej činnosti tela. Existujúce stereotypné delenie reflexov na jedlo, sebazáchovné a sexuálne je príliš všeobecné a nepresné, upozornil. Je potrebná podrobná systematizácia a starostlivý popis všetkých jednotlivých reflexov. Keď hovoríme o systemizácii spolu s klasifikáciou, Pavlov znamenal potrebu širokého štúdia jednotlivých reflexov alebo ich skupín. Úloha by sa mala považovať za veľmi dôležitú a veľmi ťažkú, najmä preto, že Pavlov nerozlišoval také zložité reflexy, ako sú inštinkty, od série nepodmienených reflexných javov. Z tohto hľadiska je obzvlášť dôležité študovať už známe a nachádzať nové a komplexné formy reflexnej činnosti. Tu musíme vzdať hold tomuto logickému smerovaniu, ktoré v mnohých prípadoch získava fakty nepochybne zaujímavé. Ideologický základ tohto trendu, ktorý zásadne popiera reflexnú povahu pudov, však zostáva úplne neprijateľný.

Nepodmienený reflex „vo svojej čistej forme“ sa môže prejaviť raz alebo niekoľkokrát po narodení zvieraťa a potom celkom krátky čas„prerastá“ podmienenými a inými nepodmienenými reflexmi. To všetko veľmi sťažuje klasifikáciu nepodmienených reflexov. Doteraz nebolo možné nájsť jediný princíp ich klasifikácie. Napríklad A.D.Slonim založil svoju klasifikáciu na princípe vyrovnávania organizmu s vonkajším prostredím a udržiavania stáleho zloženia jeho vnútorného prostredia. Okrem toho identifikoval skupiny reflexov, ktoré nezabezpečujú zachovanie jedinca, ale sú dôležité pre zachovanie druhu. Klasifikácia nepodmienených reflexov a inštinktov navrhnutá N. A. Rozhanským je rozsiahla. Je založená na biologických a environmentálnych charakteristikách a dvojitom (pozitívnom a negatívnom) prejave reflexu. Žiaľ, Rozhanského klasifikácia trpí subjektívnym hodnotením podstaty reflexu, čo sa odráža v názvoch niektorých reflexov.

Systematizácia a klasifikácia nepodmienených reflexov by mala zabezpečiť ich ekologickú špecializáciu. Vzhľadom na ekologickú primeranosť stimulov a biologický tréning efektora sa objavuje veľmi jemná diferenciácia nepodmienených reflexov. Rýchlosť, sila a samotná možnosť vytvorenia podmieneného reflexu nezávisia ani tak od fyzického resp chemické vlastnosti stimul, koľko závisí od ekologickej primeranosti podnetu a nepodmieneného reflexu.

Problém vzniku a rozvoja nepodmienených reflexov je veľmi zaujímavý. I. P. Pavlov, A. A. Ukhtomsky, K. M. Bykov, P. K. Anokhin a ďalší verili, že nepodmienené reflexy vznikajú ako podmienené a následne sa v evolúcii fixujú a stávajú sa vrodenými.

Pavlov poukázal na to, že nové vznikajúce reflexy sa pri zachovaní rovnakých životných podmienok v niekoľkých po sebe nasledujúcich generáciách zjavne neustále transformujú na trvalé. Pravdepodobne ide o jeden z prevádzkových mechanizmov vývoja živočíšneho organizmu. Bez rozpoznania tejto polohy si nemožno predstaviť vývoj nervovej aktivity. Príroda nemôže dovoliť takú márnotratnosť, povedal Pavlov, že každá nová generácia by musela začať všetko od úplného začiatku. Prechodné formy reflexov, ktoré zaujímali medzipolohu medzi podmienenými a nepodmienenými, boli zistené s veľkou biologickou primeranosťou stimulov (V.I. Klimova, V.V. Orlov, A.I. Oparin atď.). Tieto podmienené reflexy nezmizli. Pozri tiež Vyššia nervová aktivita.

Nepodmienené a podmienené reflexy.

Prvok vyššej nervovej činnosti je podmienený reflex. Dráha akéhokoľvek reflexu tvorí akýsi oblúk, ktorý sa skladá z troch hlavných častí. Prvá časť tohto oblúka, ktorá zahŕňa receptor, senzorický nerv a mozgovú bunku, sa nazýva analyzátor. Táto časť vníma a rozlišuje celý komplex rôznych vonkajších vplyvov vstupujúcich do tela.

Mozgová kôra (podľa Pavlova) je súborom mozgových koncov rôznych analyzátorov. Dostávajú sa sem podnety z vonkajšieho sveta, ale aj impulzy z vnútorného prostredia tela, čo spôsobuje vznik početných ložísk vzruchu v kôre, ktoré v dôsledku indukcie spôsobujú body inhibície. Vzniká tak akási mozaika pozostávajúca zo striedajúcich sa bodov excitácie a inhibície. To je sprevádzané tvorbou mnohých podmienených spojení (reflexov), pozitívnych aj negatívnych. V dôsledku toho sa vytvára určitý funkčný dynamický systém podmienených reflexov, ktorý je fyziologickým základom psychiky.

Vyššiu nervovú aktivitu vykonávajú dva hlavné mechanizmy: podmienené reflexy a analyzátory.

Každý živočíšny organizmus môže existovať len vtedy, ak je neustále vyvážený (interaguje) s vonkajším prostredím. Táto interakcia sa uskutočňuje prostredníctvom určitých spojení (reflexov). I.P. Pavlov identifikoval neustále spojenia alebo nepodmienené reflexy. Zviera alebo človek sa s týmito spojeniami narodí – sú to hotové, neustále, stereotypné reflexy. Nepodmienené reflexy, ako reflex na močenie, defekáciu, sací reflex u novorodenca, slinenie, sú rôzne formy jednoduchých obranných reakcií. Takýmito reakciami sú zúženie zrenice na svetlo, škúlenie viečka, stiahnutie ruky pri náhlom podráždení atď. Komplexné nepodmienené reflexy u ľudí zahŕňajú inštinkty: potravinové, sexuálne, orientačné, rodičovské atď. Jednoduché aj zložité nepodmienené reflexy sú vrodené mechanizmy, ktoré pôsobia aj na najnižších úrovniach vývoja živočíšneho sveta. Takže napríklad tkanie siete pavúkom, stavanie plástov včelami, hniezdenie vtákov, sexuálna túžba – všetky tieto akty nevznikajú ako výsledok individuálnych skúseností alebo učenia, ale sú to vrodené mechanizmy.

Zložitá interakcia zvierat a ľudí s prostredím si však vyžaduje činnosť zložitejšieho mechanizmu.

V procese prispôsobovania sa životným podmienkam sa v mozgovej kôre vytvára ďalší typ spojení s vonkajším prostredím – dočasné spojenia, čiže podmienené reflexy. Podmienený reflex je podľa Pavlova získaný reflex, ktorý sa vyvíja za určitých podmienok a podlieha výkyvom. Ak nie je zosilnený, môže zoslabnúť a stratiť smer. Preto sa tieto podmienené reflexy nazývajú dočasné spojenia.

Hlavnými podmienkami na vytvorenie podmieneného reflexu v jeho elementárnej forme u zvierat sú po prvé kombinácia podmieneného stimulu s nepodmieneným zosilnením a po druhé podmieneného stimulu, ktorý predchádza pôsobeniu nepodmieneného reflexu. Podmienené reflexy sa vyvíjajú na základe nepodmienených alebo na základe dobre vyvinutých podmienených reflexov. V tomto prípade sa nazývajú podmienené alebo podmienené reflexy druhého rádu. Materiálnym základom nepodmienených reflexov sú nižšie úrovne mozgu, ako aj miecha. Podmienené reflexy u vyšších živočíchov a ľudí sa tvoria v mozgovej kôre. Samozrejme, pri každom nervovom akte nie je možné jasne rozlíšiť medzi činnosťami nepodmienených a podmienených reflexov: nepochybne predstavujú systém, hoci povaha ich formovania je odlišná. Podmienený reflex, ktorý je najprv zovšeobecnený, sa potom zjemňuje a diferencuje. Podmienené reflexy ako neurodynamické útvary vstupujú medzi sebou do určitých funkčných vzťahov, tvoria rôzne funkčné systémy a sú tak fyziologickým základom myslenia,

vedomosti, zručnosti, pracovné schopnosti.

Aby sme pochopili mechanizmus vzniku podmieneného reflexu v jeho elementárnej forme u psa, dobre známa skúsenosť I.P. Pavlov a jeho žiaci (obr. 56).

Podstata zážitku je nasledovná. Je známe, že zvieratá (najmä psy) počas kŕmenia začnú vylučovať sliny a žalúdočnú šťavu. Sú to prirodzené prejavy nepodmieneného potravinového reflexu. Rovnakým spôsobom, keď sa kyselina naleje do tlamy psa, sliny sa uvoľňujú vo veľkom množstve a odplavujú častice kyseliny, ktoré ju dráždia, zo slizníc úst. Aj to je prirodzený prejav obranného reflexu, ktorý v tomto prípade prebieha cez slinné centrum v predĺženej mieche. Za určitých podmienok je však možné prinútiť psa slintať na ľahostajný podnet, napríklad svetlo žiarovky, zvuk klaksónu, hudobný tón atď. Aby ste to urobili, predtým, ako dáte psovi jedlo, zapáľte lampu alebo zazvoňte na zvonček. Ak túto techniku ​​skombinujete raz alebo niekoľkokrát a potom použijete iba jeden podmienený stimul bez toho, aby ste ho sprevádzali jedlom, môžete spôsobiť, že pes bude slintať v reakcii na pôsobenie ľahostajného stimulu. čo to vysvetľuje? V mozgu psa sa počas obdobia pôsobenia podmieneného a nepodmieneného podnetu (svetlo a potrava) dostávajú určité oblasti mozgu do stavu excitácie, najmä zrakové centrum a centrum slinná žľaza(v medulla oblongata). Potravinové centrum, ktoré je v stave excitácie, tvorí excitačný bod v kôre ako kortikálna reprezentácia centra nepodmieneného reflexu. Opakovaná kombinácia indiferentných a nepodmienených podnetov vedie k vytvoreniu ľahšej, „prešľapanej“ cesty. Medzi týmito bodmi budenia sa vytvorí reťaz, v ktorej je uzavretých množstvo podráždených bodov. V budúcnosti stačí dráždiť len jeden článok uzavretého reťazca, najmä zrakové centrum, a aktivuje sa celé rozvinuté spojenie, ktoré bude sprevádzané sekrečným efektom. V mozgu psa sa tak vytvorilo nové spojenie - podmienený reflex. Oblúk tohto reflexu sa uzatvára medzi kortikálnymi ohniskami excitácie, ktoré vznikajú v dôsledku pôsobenia indiferentného stimulu a kortikálnymi reprezentáciami centier nepodmienených reflexov. Toto spojenie je však dočasné. Pokusy ukázali, že pes nejaký čas bude slintať len na pôsobenie podmieneného podnetu (svetlo, zvuk a pod.), ale čoskoro táto reakcia ustane. To bude znamenať, že spojenie vybledlo; Je pravda, že nezmizne bez stopy, ale iba spomalí. Dá sa opäť obnoviť kombináciou kŕmenia s pôsobením podmieneného podnetu; opäť je možné získať slinenie iba v reakcii na pôsobenie svetla. Táto skúsenosť je elementárna, no má zásadný význam.

Je to ože reflexný mechanizmus je hlavným fyziologickým mechanizmom v mozgu nielen zvierat, ale aj ľudí. Spôsoby tvorby podmienených reflexov u zvierat a ľudí však nie sú rovnaké. Faktom je, že tvorbu podmienených reflexov u ľudí reguluje špeciálny, jedinečne ľudský, druhý signálny systém, ktorý v mozgu neexistuje ani u vyšších živočíchov. Skutočným vyjadrením tohto druhého signalizačného systému je slovo, reč. Mechanický prenos všetkých zákonov získaných u zvierat na vysvetlenie všetkých vyšších nervových aktivít u ľudí teda nebude opodstatnený. I.P. Pavlov navrhol v tejto veci dodržiavať „najväčšiu opatrnosť“. Vo všeobecnosti si však princíp reflexu a množstvo základných zákonov vyššej nervovej aktivity u zvierat zachováva svoj význam pre človeka.

Študenti I.P. Pavlova N.I. Krasnogorsky, A.G. Ivanov - Smolensky, N.I. Protopopov a ďalší robili veľa výskumov o podmienených reflexoch u ľudí, najmä u detí. Preto sa teraz nahromadil materiál, ktorý nám umožňuje urobiť predpoklad o charakteristikách vyššej nervovej aktivity pri rôznych aktoch správania. Napríklad v druhom signalizačnom systéme sa môžu rýchlo a pevnejšie držať podmienené spojenia v mozgovej kôre.

Vezmime si napríklad proces, ktorý je nám blízky, ako napríklad učenie detí čítať a písať. Predtým sa predpokladalo, že základom získavania gramotnosti (naučenia sa čítať a písať) je rozvoj špeciálnych centier čítania a písania. Teraz veda popiera existenciu akýchkoľvek miestnych oblastí, anatomických centier v mozgovej kôre, akoby sa špecializovali na oblasť týchto funkcií. V mozgoch ľudí, ktorí nezvládli gramotnosť, takéto centrá prirodzene neexistujú. Ako sa však tieto zručnosti rozvíjajú? Aké sú funkčné mechanizmy takýchto úplne nových a reálnych prejavov v duševnej činnosti dieťaťa, ktoré si osvojilo gramotnosť? Tu by bola najsprávnejšia myšlienka, že fyziologickým mechanizmom gramotnosti sú nervové spojenia, ktoré tvoria špecializované systémy podmienených reflexov. Tieto spojenia nie sú prirodzené; vznikajú v dôsledku interakcie nervového systému študenta s vonkajším prostredím. V tomto prípade bude takýmto prostredím trieda – hodina gramotnosti. Učiteľ, ktorý začína vyučovať gramotnosť, ukazuje žiakom na príslušné tabuľky alebo píše jednotlivé písmená na tabuľu a žiaci si ich prepisujú do zošitov. Učiteľ ukazuje nielen písmená ( vizuálne vnímanie), ale vyslovuje aj určité zvuky (sluchové vnímanie). Ako je známe, písanie sa vykonáva určitým pohybom ruky, ktorý je spojený s činnosťou motoricko-kinestetického analyzátora. Pohyb je aj pri čítaní očná buľva, ktorý sa pohybuje v smere riadkov čitateľný text. Počas obdobia učenia sa čítať a písať tak mozgová kôra dieťaťa dostáva početné podráždenia signalizujúce optický, akustický a motorický vzhľad písmen. Celá táto masa podráždenia zanecháva v mozgovej kôre nervové stopy, ktoré sa postupne vyrovnávajú, posilňujú sa rečou učiteľa a vlastnou rečou. ústneštudent. V dôsledku toho sa vytvára špecializovaný systém podmienených spojení, ktorý odráža zvukové písmená a ich kombinácie v rôznych verbálnych komplexoch. Tento systém – dynamický stereotyp – je fyziologickým základom zručností školskej gramotnosti. Dá sa predpokladať, že formovanie rôznych pracovných zručností je dôsledkom formovania nervových spojení, ktoré vznikajú v procese učenia sa zručností – prostredníctvom zrakových, sluchových, hmatových a motorických receptorov. Zároveň treba mať na pamäti dôležitosť vrodených sklonov, od ktorých závisí povaha a výsledky rozvoja konkrétnej schopnosti. Všetky tieto spojenia, vznikajúce v dôsledku nervovej stimulácie, vstupujú do zložitých vzťahov a vytvárajú funkčno-dynamické systémy, ktoré sú zároveň fyziologickým základom pracovných zručností.

Ako je známe z elementárnych laboratórnych experimentov, podmienený reflex, ktorý nie je posilnený potravou, mizne, ale úplne nezmizne. Niečo podobné vidíme v živote ľudí. Sú známe fakty, keď človek, ktorý sa naučil čítať a písať, no potom sa kvôli životným okolnostiam nemusel zaoberať knihou, do značnej miery stratil gramotnosť, ktorú kedysi nadobudol. Kto nepozná takéto skutočnosti, keď je nadobudnutá zručnosť v oblasti teoretických vedomostí alebo pracovných zručností, nepodporovaná systematickou prácou, oslabená. Nezmizne však úplne a človek, ktorý tú či onú zručnosť vyštudoval, no potom ju na dlhší čas opustí, sa najprv cíti veľmi neistý, ak sa opäť musí vrátiť k predchádzajúcemu povolaniu. Pomerne rýchlo však vráti stratenú kvalitu. To isté možno povedať o ľuďoch, ktorí kedysi študovali cudzí jazyk, ale potom na to úplne zabudol kvôli nedostatku praxe; nepochybne je pre takého človeka s primeranou praxou ľahšie opäť ovládať jazyk ako pre iného, ​​ktorý sa bude učiť nový jazyk prvýkrát.

To všetko naznačuje, že stopy minulých podráždení zostávajú v mozgovej kôre, ale bez posilňovania cvičením miznú (inhibujú).

Analyzátory

Analyzátormi rozumieme útvary, ktoré uskutočňujú poznatky o vonkajšom a vnútornom prostredí tela. Sú to predovšetkým analyzátory chuti, kože a čuchu. Niektoré z nich sa nazývajú vzdialené (zrakové, sluchové, čuchové), pretože dokážu vnímať podnety na diaľku. Vnútorné prostredie tela tiež vysiela neustále impulzy do mozgovej kôry.

1-7 – receptory (zrakové, sluchové, kožné, čuchové, chuťové, pohybového aparátu, vnútorné orgány). I - oblasť miechy alebo medulla oblongata, kde vstupujú aferentné vlákna (A); impulzy, z ktorých sa prenášajú do tu umiestnených neurónov, ktoré tvoria vzostupné dráhy; ich axóny idú do oblasti vizuálnych pahorkov (II); axóny nervové bunky zrakové pahorky vystupujú do mozgovej kôry (III). V hornej časti (III) je načrtnuté umiestnenie jadrových častí kortikálnych rezov rôznych analyzátorov (pre vnútorné, chuťové a čuchové analyzátory toto umiestnenie ešte nebolo presne stanovené); Rozptýlené bunky každého analyzátora rozptýlené v kôre sú tiež označené (podľa Bykova)

Jedným z týchto analyzátorov je motorický analyzátor, ktorý prijíma impulzy z kostrových svalov, kĺbov, väzov a podáva správy kôre o povahe a smere pohybu. Existujú ďalšie vnútorné analyzátory - interoceptory, ktoré signalizujú kôre o stave vnútorných orgánov.

Každý analyzátor sa skladá z troch častí (obr. 57). Periférny koniec, t.j. receptor priamo otočený k vonkajšiemu prostrediu. Ide o sietnicu oka, kochleárny aparát ucha, senzitívne prístroje kože a pod., ktoré sa cez vodivé nervy spájajú s mozgovým koncom, t.j. špecifická oblasť mozgovej kôry. Okcipitálna kôra je teda cerebrálnym koncom zrakových, temporálnych – sluchových, parietálnych – kožných a svalovo-artikulárnych analyzátorov atď. Na druhej strane, koniec mozgu, už v mozgovej kôre, je rozdelený na jadro, kde sa vykonáva najjemnejšia analýza a syntéza určitých stimulov, a sekundárne prvky umiestnené okolo hlavného jadra a predstavujúce analyzujúcu perifériu. Hranice týchto sekundárnych prvkov medzi jednotlivými analyzátormi sú nejasné a prekrývajú sa. Na periférii analyzátora sa podobná analýza a syntéza uskutočňujú len v najzákladnejšej forme. Motorická oblasť kôry je tým istým analyzátorom kostrovo-motorickej energie tela, ale jej periférny koniec smeruje k vnútornému prostrediu tela. Charakteristické je, že analyzačné zariadenie pôsobí ako integrálna formácia. Kôra, vrátane mnohých analyzátorov, je teda sama o sebe grandióznym analyzátorom vonkajšieho sveta a vnútorného prostredia tela. Podráždenie vstupujúce do určitých buniek kôry cez periférne konce analyzátorov spôsobuje excitáciu v zodpovedajúcich bunkových elementoch, ktorá je spojená s tvorbou dočasných nervových spojení - podmienených reflexov.

Excitácia a inhibícia nervových procesov

Tvorba podmienených reflexov je možná len vtedy, keď je mozgová kôra v aktívnom stave. Táto aktivita je určená výskytom základných nervových procesov v kôre - excitácia a inhibícia.

Vzrušenie je aktívny proces, ktorý sa vyskytuje v bunkových elementoch kôry, keď je vystavená určitým stimulom z vonkajšieho a vnútorného prostredia prostredníctvom analyzátorov. Proces excitácie je sprevádzaný špeciálnym stavom nervových buniek v jednej alebo druhej oblasti kôry, ktorý je spojený s aktívnou činnosťou spojovacích aparátov (synapsií) a uvoľňovaním chemických látok(mediátory), ako je acetylcholín. V oblasti, kde sa vyskytujú ohniská vzruchu, dochádza k zvýšenej tvorbe nervových spojení – tu vzniká takzvané aktívne pracovné pole.

Brzdenie(zadržanie) tiež nie je pasívny, ale aktívny proces. Zdá sa, že tento proces násilne obmedzuje vzrušenie. Charakteristické je brzdenie v rôznej miere intenzita. I.P. Pavlov priložený veľký význam inhibičný proces, ktorý reguluje aktivitu excitácie, ju „drží v pästi“. Identifikoval a študoval niekoľko typov alebo foriem inhibičného procesu.

Vonkajšia inhibícia je vrodený mechanizmus, ktorý je založený na nepodmienených reflexoch, pôsobí okamžite (z miesta) a dokáže potlačiť podmienenú reflexnú aktivitu. Príkladom ilustrujúcim účinok vonkajšej inhibície bola skutočnosť, v laboratóriu nie neobvyklá, keď sa ustálená podmienená reflexná aktivita u psov v reakcii na pôsobenie podmieneného podnetu (napríklad slinenie smerom k svetlu) náhle zastavila v dôsledku niektorých cudzie silné zvuky, objavenie sa novej tváre atď. d. Indikatívny nepodmienený reflex na novosť, ktorý sa u psa objavil, brzdil priebeh vyvinutého podmieneného reflexu. V živote ľudí sa často môžeme stretnúť s podobnými skutočnosťami pri napätí duševnej činnosti, spojené s výkonom tej či onej práce, môže byť narušené objavením sa nejakých ďalších podnetov, napríklad objavením sa nových tvárí, hlasným rozhovorom, niektorými náhlymi zvukmi atď. Vonkajšia inhibícia sa nazýva vyblednutie, pretože ak sa pôsobenie vonkajších podnetov mnohokrát opakuje, zviera si na ne už „zvykne“ a strácajú inhibičný účinok. Tieto skutočnosti sú v ľudskej praxi dobre známe. Niektorí ľudia si teda napríklad zvyknú na prácu v náročnom prostredí, kde je veľa vonkajších podnetov (práca v hlučných dielňach, práca pokladníkov vo veľkých predajniach a pod.), ktoré vyvolávajú u nováčika zmätok.

Vnútorná inhibícia je získaný mechanizmus založený na pôsobení podmienených reflexov. Tvorí sa v procese života, vzdelávania, práce. Tento typ aktívnej inhibície je vlastný iba mozgovej kôre. Vnútorná inhibícia má dvojaký charakter. Počas dňa, keď je mozgová kôra aktívna, sa priamo zúčastňuje regulácie excitačného procesu, má frakčný charakter a zmiešaním s ohniskami excitácie tvorí základ fyziologickej aktivity mozgu. V noci rovnaká inhibícia vyžaruje cez mozgovú kôru a spôsobuje spánok. I.P. Pavlov vo svojej práci „Spánok a vnútorná inhibícia sú ten istý proces“ zdôraznil túto vlastnosť vnútornej inhibície, ktorá sa podieľa na aktívnej práci mozgu počas dňa, oneskoruje aktivitu jednotlivých buniek a v noci sa šíri a ožaruje po celom tele. kôry, spôsobuje inhibíciu celej mozgovej kôry, čo určuje vývoj fyziologického normálneho spánku.

Vnútorná inhibícia sa zasa delí na zánik, oneskorenie a diferenciáciu. Mechanizmus extinktívnej inhibície spôsobuje pri známych pokusoch na psoch pri jeho posilnení oslabenie účinku vyvinutého podmieneného reflexu. Reflex však nezmizne úplne, po určitom čase sa môže znova objaviť a je obzvlášť jednoduchý pomocou vhodného posilnenia, napríklad jedlom.

U ľudí je proces zabúdania spôsobený určitým fyziologickým mechanizmom - extinktívna inhibícia. Tento typ inhibície je veľmi významný, pretože inhibícia v súčasnosti nepotrebných spojení prispieva k vzniku nových. Takto sa vytvorí požadovaná sekvencia. Ak by všetky vytvorené spojenia, staré aj nové, boli na rovnakej optimálnej úrovni, potom by racionálna duševná činnosť bola nemožná.

Oneskorená inhibícia je spôsobená zmenou poradia podnetov. V skúsenostiach podmienený podnet (svetlo, zvuk atď.) o niečo predchádza nepodmienenému podnetu, akým je napríklad jedlo. Ak necháte podmienený podnet nejaký čas bokom, t.j. pred podaním nepodmieneného podnetu (potraviny) predĺžite čas jej pôsobenia, potom sa v dôsledku takejto zmeny režimu podmienená reakcia slín na svetlo oneskorí približne o čas, na ktorý bol podmienený podnet ponechaný.

Čo spôsobuje oneskorenie výskytu podmienenej reakcie a rozvoj oneskorenej inhibície? Mechanizmus oneskorenej inhibície je základom takých vlastností ľudského správania, ako je vytrvalosť, schopnosť obmedziť jeden alebo iný typ mentálnych reakcií, ktoré sú nevhodné v zmysle rozumného správania.

Diferenciálna inhibícia je mimoriadne dôležitá pre fungovanie mozgovej kôry. Táto inhibícia dokáže rozobrať podmienené spojenia do najmenších detailov. Tak sa u psov vyvinul slinný podmienený reflex na 1/4 hudobného tónu, ktorý bol posilnený potravou. Keď sa pokúsili vydať 1/8 hudobného tónu (rozdiel v akustickom vyjadrení je mimoriadne nepatrný), pes neslintal. Nepochybne v zložitých a jemných procesoch duševných a rečová aktivita U ľudí, ktorých fyziologickým základom sú reťazce podmienených reflexov, majú veľký význam všetky typy kortikálnej inhibície a medzi nimi treba osobitne zdôrazniť diferenciáciu. Rozvoj najjemnejších diferenciácií podmieneného reflexu podmieňuje formovanie vyšších foriem duševnej činnosti - logické myslenie, artikulovaná reč a zložité pracovné zručnosti.

Ochranná (mimoriadna) inhibícia. Vnútorná inhibícia má rôzne formy prejavu. Počas dňa má zlomkovú povahu a mieša sa s ohniskami excitácie a aktívne sa podieľa na činnosti mozgovej kôry. V noci, ožarovanie, spôsobuje difúznu inhibíciu - spánok. Niekedy môže byť kôra vystavená mimoriadne silným podnetom, kedy bunky pracujú na doraz a ich ďalšia intenzívna činnosť môže viesť k ich úplnému vyčerpaniu až smrti. V takýchto prípadoch je vhodné oslabené a vyčerpané bunky vypnúť z práce. Túto úlohu zohráva špeciálna biologická reakcia nervových buniek kôry, ktorá sa prejavuje vo vývoji inhibičného procesu v tých oblastiach kôry, ktorých bunky boli oslabené super silnými stimulmi. Tento typ aktívnej inhibície sa nazýva liečivo-ochranná alebo transcendentálna a má prevažne vrodenú povahu. V období, keď sú určité oblasti kôry pokryté extrémnou ochrannou inhibíciou, sú oslabené bunky vypnuté z aktívnej činnosti a prebiehajú v nich regeneračné procesy. Keď sa choré oblasti normalizujú, inhibícia sa odstráni a funkcie, ktoré boli lokalizované v týchto oblastiach kôry, sa môžu obnoviť. Koncept ochrannej inhibície vytvorený I.P. Pavlov, vysvetľuje mechanizmus množstva zložitých porúch, ktoré sa vyskytujú pri rôznych nervových a duševných ochoreniach.

„Hovoríme o inhibícii, ktorá chráni bunky mozgovej kôry pred nebezpečenstvom ďalšieho poškodenia alebo dokonca smrti a zabraňuje vážnemu ohrozeniu, ktoré vzniká pri nadmernom vzrušení buniek v prípadoch, keď sú nútené vykonávať nemožné úlohy. v katastrofálnych situáciách, pri vyčerpaní a oslabení sú ovplyvnené rôzne faktory. V týchto prípadoch k inhibícii nedochádza preto, aby koordinovala činnosť buniek tejto vyššej časti nervového systému, ale aby ich chránila a chránila“ (E.A. Asratyan, 1951).

V prípadoch pozorovaných v praxi defektológov, ako napr spôsobujúce faktory sú toxické procesy (neuroinfekcie) alebo poranenia lebky, ktoré spôsobujú oslabenie nervových buniek v dôsledku ich vyčerpania. Oslabený nervový systém je priaznivou pôdou pre rozvoj ochrannej inhibície v ňom. „Takýto nervový systém,“ napísal I. P. Pavlov, „pri ťažkostiach... alebo po neznesiteľnom vzrušení sa nevyhnutne dostáva do stavu vyčerpania a vyčerpanie je jedným z najdôležitejších fyziologických impulzov pre vznik inhibičného procesu proces.”

Učeníci a nasledovníci I.P. Pavlova – A.G. Ivanov-Smolensky, E.A. Asratyan, A.O. Dolin, S.N. Davydenko, E.A. Popov a ďalší pripisovali veľký význam ďalšiemu vedeckému vývoju súvisiacemu s objasnením úlohy liečenia a ochrannej inhibície v rôzne formy Oh nervová patológia, ktorú po prvýkrát zaznamenal I.P. Pavlov vo fyziologickej analýze schizofrénie a niektorých ďalších neuropsychiatrických ochorení.

Na základe množstva experimentálnych prác vykonaných v jeho laboratóriách E.A. Asratyan sformuloval tri hlavné ustanovenia charakterizujúce význam liečivo-ochrannej inhibície ako obranná reakcia nervové tkanivo pod rôznymi škodlivými vplyvmi:

1) hojivo-ochranná inhibícia patrí do kategórie univerzálnych koordinačných vlastností všetkých nervových prvkov, do kategórie všeobecných biologických vlastností všetkých excitabilných tkanív;

2) proces ochrannej inhibície zohráva úlohu liečebného faktora nielen v mozgovej kôre, ale v celom centrálnom nervovom systéme;

3) proces ochrannej inhibície hrá túto úlohu nielen pri funkčných, ale aj pri organických léziách nervového systému.

Koncept úlohy hojenia-ochrannej inhibície je obzvlášť plodný pre klinické fyziologická analýza rôzne formy nervovej patológie. Tento koncept umožňuje jasnejšie predstaviť si niektoré komplexné komplexy klinických symptómov, ktorých povaha bola dlho záhadou.

Úloha ochranno-liečebnej inhibície v zložitom systéme kompenzácie mozgu je nepochybne veľká. Je jednou z aktívnych fyziologických zložiek, ktoré prispievajú k rozvoju kompenzačných procesov.

Trvanie existencie hojiacej ochrannej inhibície v jednotlivých oblastiach kôry v reziduálnom štádiu ochorenia môže mať zrejme rôzne obdobia. V niektorých prípadoch to netrvá dlho. Závisí to hlavne od schopnosti postihnutých kortikálnych prvkov zotaviť sa. E.A. Asratyan poukazuje na to, že v takýchto prípadoch dochádza k zvláštnej kombinácii patológie a fyziológie. V skutočnosti je ochranný inhibičný proces na jednej strane hojivý, pretože vypnutie skupiny buniek od aktívnej práce im dáva príležitosť „vyliečiť si rany“. Zároveň strata určitého množstva nervových buniek pracujúcich na zníženej úrovni z celkovej kortikálnej aktivity vedie k oslabeniu výkonnosti kôry, k poklesu individuálnych schopností ku zvláštnym formám cerebrálnej asténie.

Aplikujúc túto pozíciu na naše prípady, môžeme predpokladať, že niektoré formy nerozvinutých individuálnych schopností u študentov, ktorí trpeli ochorením mozgu, napríklad čítanie, písanie, počítanie, ako aj niektoré druhy rečových nedostatkov, oslabenie pamäti, posuny v emocionálnej sfére sú založené na prítomnosti stagnujúceho inhibičného procesu, čo spôsobuje narušenie mobility všeobecnej neurodynamiky. Zlepšenie vývoja, aktivácia oslabených schopností, čoho svedkom je v škole, nastáva postupne, keď sa jednotlivé oblasti kortikálnej hmoty uvoľňujú z inhibície. Bol by to však pokus o zjednodušenie vysvetliť citeľné zlepšenia, ktoré sa vyskytujú v stave detí, ktoré utrpeli traumu, encefalitídu, len postupným odstraňovaním ochrannej inhibície.

Vychádzajúc zo samotnej podstaty tohto typu liečebného procesu, ktorý je jedinečnou formou samoliečby organizmu, treba predpokladať, že odstránenie ochrannej inhibície z určitých oblastí mozgovej kôry je spojené so súčasným rozvojom celý komplex regeneračných procesov (resorpcia ložísk krvácania, normalizácia krvného obehu, zníženie hypertenzie a mnohé ďalšie).

Je známe, že spánok zvyčajne nenastane okamžite. Medzi spánkom a bdením sú prechodné obdobia, takzvané fázové stavy, ktoré spôsobujú ospalosť, ktorá je akýmsi prahom spánku. Normálne môžu byť tieto fázy veľmi krátkodobé, ale v patologických stavoch sú dlho fixované.

Laboratórny výskum ukázali, že zvieratá (psi) v tomto období reagujú rôzne na vonkajšie podnety. V tejto súvislosti sa to zdôraznilo špeciálne formuláre fázových stavov. Vyrovnávacia fáza je charakterizovaná rovnakou reakciou na silné aj slabé podnety; v paradoxnej fáze slabé podnety pôsobia citeľne a silné nevýznamne a v ultraparadoxnej fáze pozitívne podnety neúčinkujú vôbec, ale negatívne spôsobujú pozitívny efekt. Pes sa teda v ultraparadoxnej fáze odvracia od jemu ponúkanej potravy, no keď je potrava odobratá, siahne po nej.

Pacienti s určitými formami schizofrénie niekedy neodpovedajú na otázky ostatných normálnym hlasom, ale odpovedajú na otázku, ktorá je im adresovaná, položenú šeptom. Výskyt fázových stavov sa vysvetľuje postupným šírením inhibičného procesu v celej mozgovej kôre, ako aj silou a hĺbkou jeho účinku na kortikálnu hmotu.

Prirodzený spánok vo fyziologickom zmysle je difúzna inhibícia v mozgovej kôre, ktorá sa rozširuje do niektorých subkortikálnych útvarov. Inhibícia však môže byť neúplná, potom bude spánok čiastočný. Tento jav možno pozorovať počas hypnózy. Hypnóza je čiastočný spánok, v ktorom zostávajú určité oblasti kôry vzrušené, čo určuje špeciálny kontakt medzi lekárom a hypnotizovanou osobou. Rôzne druhy spánkových kúr a hypnózy sa stali súčasťou terapeutického arzenálu najmä na klinike nervových a duševných chorôb.

Ožarovanie, koncentrácia a vzájomná indukcia nervov

procesy

Excitácia a inhibícia (retencia) majú špeciálne vlastnosti, ktoré prirodzene vznikajú pri realizácii týchto procesov. Ožarovanie je schopnosť šírenia excitácie alebo inhibície, ktorá sa šíri cez mozgovú kôru. Koncentrácia je opačná vlastnosť, t.j. schopnosť nervových procesov zhromažďovať sa a sústrediť sa v ktoromkoľvek bode. Povaha ožiarenia a koncentrácie závisí od sily podnetu. I.P. Pavlov upozornil, že pri slabom podráždení dochádza k ožiareniu dráždivých aj inhibičných procesov, pri dráždidlách strednej sily - koncentrácii a pri silných zase k ožiareniu.

Vzájomnou indukciou nervových procesov rozumieme čo najužšie prepojenie týchto procesov medzi sebou. Neustále interagujú, navzájom sa podmieňujú. Zdôrazňujúc túto súvislosť, Pavlov obrazne povedal, že excitácia vyvolá inhibíciu a inhibícia vyvolá excitáciu. Existuje pozitívna a negatívna indukcia.

Tieto vlastnosti základných nervových procesov sa vyznačujú určitou stálosťou pôsobenia, preto sa nazývajú zákony vyššej nervovej aktivity. Čo tieto zákony zavedené u zvierat poskytujú na pochopenie fyziologickej aktivity ľudského mozgu? I.P. Pavlov poukázal na to, že sotva možno spochybniť, že najvšeobecnejšie základy vyššej nervovej činnosti, obmedzené na mozgové hemisféry, sú rovnaké u vyšších živočíchov aj u ľudí, a preto by elementárne javy tejto činnosti mali byť u oboch rovnaké. Aplikácia týchto zákonitostí, upravených o tú špeciálnu špecifickú nadstavbu, ktorá je charakteristická len pre človeka, a to pre druhý signalizačný systém, nepochybne pomôže v budúcnosti lepšie pochopiť základné fyziologické vzorce, ktoré pôsobia v mozgovej kôre človeka.

Mozgová kôra sa integrálne podieľa na určitých nervových dejoch. Stupeň intenzity tejto účasti v určitých častiach kôry však nie je rovnaký a závisí od toho, s ktorým analyzátorom je aktívna činnosť osoby v danom časovom období prevažne spojená. Takže napríklad, ak je táto aktivita za dané obdobie primárne spojená s vizuálnym analyzátorom v prírode, potom hlavné zameranie (pracovné pole) bude lokalizované v oblasti mozgového konca vizuálneho analyzátora. To však neznamená, že počas tohto obdobia bude fungovať iba vizuálne centrum a všetky ostatné oblasti kôry budú vypnuté z činnosti. Pozorovania z každodenného života dokazujú, že ak sa človek venuje činnosti, ktorá primárne súvisí s vizuálnym procesom, ako je čítanie, potom súčasne počuje zvuky, ktoré k nemu prichádzajú, rozhovory iných atď. Táto iná činnosť – nazvime ju sekundárna – sa však vykonáva nečinne, akoby v pozadí. Oblasti kôry, ktoré sú spojené s vedľajšími aktivitami, sú akoby pokryté „zákalom inhibície“ a tvorba nových podmienených reflexov je na určitý čas obmedzená. Pri prechode na činnosť spojenú s iným analyzátorom (napríklad počúvanie rozhlasového vysielania) sa aktívne pole, dominantné ohnisko, presúva z vizuálneho analyzátora do sluchového v mozgovej kôre atď. Častejšie sa v kôre súčasne vytvára niekoľko aktívnych ložísk spôsobených vonkajšími a vnútornými podnetmi rôznej povahy. Zároveň tieto ohniská vstupujú do vzájomnej interakcie, ktorá nemusí vzniknúť okamžite („boj o centrá“). Aktívne centrá, ktoré vstúpili do interakcie, tvoria takzvanú „konšteláciu centier“ alebo funkčno-dynamický systém, ktorý bude po určitú dobu dominantným systémom (dominantným podľa Ukhtomského). tento systém je inhibovaná a v iných oblastiach kôry sa aktivuje iný systém, ktorý zaujme pozíciu dominantného, ​​aby opäť ustúpil iným funkčno-dynamickým útvarom, ktoré ich nahradili, opäť spojenej s novou aktivitou spôsobenou vstupom do kôra nových podráždení z vonkajšieho a vnútorného prostredia. Toto striedanie bodov excitácie a inhibície, spôsobené mechanizmom vzájomnej indukcie, je sprevádzané tvorbou početných reťazcov podmienených reflexov a predstavuje základné mechanizmy fyziológie mozgu. Dominantné zameranie, dominantné, je fyziologický mechanizmus nášho vedomia. Tento bod však nezostáva na jednom mieste, ale pohybuje sa po mozgovej kôre v závislosti od charakteru ľudskej činnosti, sprostredkovanej vplyvom vonkajších a vnútorných podnetov.

Systematika v mozgovej kôre

(dynamický stereotyp)

Rôzne podráždenia pôsobiace na mozgovú kôru sú svojou povahou rôznorodé: niektoré majú len približnú hodnotu, iné tvoria nervové spojenia, ktoré sú spočiatku v trochu chaotickom stave, potom sa inhibičným procesom vyvažujú, zjemňujú a vytvárajú určité funkčné -dynamické systémy. Stabilita týchto systémov závisí od určitých podmienok ich vzniku. Ak komplex pôsobiacich podráždení nadobudne určitú periodicitu a podráždenia prídu v určitom poradí za určitý čas, potom je vyvinutý systém podmienených reflexov stabilnejší. I.P. Pavlov nazval tento systém dynamickým stereotypom.

Takto je rozvinutý dynamický stereotyp
vyvážený systém podmienených reflexov, ktoré vykonávajú

špecializované funkcie. Rozvoj stereotypu je vždy spojený s určitou nervóznou prácou. Po vytvorení určitého dynamického systému je však výkon funkcií značne uľahčený.

Význam rozvinutého funkčno-dynamického systému (stereotypu) je v životnej praxi dobre známy. Všetky naše návyky, zručnosti a niekedy aj určité formy správania sú určené vyvinutým systémom nervových spojení. Akákoľvek zmena alebo porušenie stereotypu je vždy bolestivé. Každý vie zo života, aké ťažké je niekedy vnímať zmenu životného štýlu, zaužívané formy správania (narúšanie stereotypu), najmä pre starších ľudí.

Využívanie systematických kortikálnych funkcií je pri výchove a vzdelávaní detí mimoriadne dôležité. Rozumná, ale stabilná a systematická prezentácia množstva špecifických požiadaviek dieťaťu určuje silné formovanie množstva všeobecných kultúrnych, hygienicko-hygienických a pracovných zručností.

Otázka sily vedomostí je niekedy pre školy boľavým bodom. Učiteľova znalosť podmienok, za ktorých sa vytvára stabilnejší systém podmienených reflexov, zabezpečuje aj silné vedomosti študentov.

Často je potrebné sledovať, ako neskúsený učiteľ, neberúc do úvahy možnosti, ktoré má vyššia nervová aktivita žiakov, najmä v špeciálnych školách, vedie hodinu nesprávne. Pri formovaní akejkoľvek školskej zručnosti dáva príliš veľa nových podráždení a chaoticky, bez potrebnej postupnosti, bez dávkovania materiálu a bez vykonania potrebných opakovaní.

Takže napríklad vysvetľovať deťom pravidlá delenia viacciferné čísla, takýto učiteľ sa v momente vysvetľovania zrazu rozptýli a spomenie si, že ten či onen žiak nepriniesol potvrdenie o chorobe. Takéto nevhodné slová sú svojou povahou akýmsi zvláštnym stimulantom: prekážajú správna formáciašpecializované systémy spojení, ktoré sa potom ukážu ako nestabilné a čas ich rýchlo vymaže.

Dynamická lokalizácia funkcií v kôre

hemisféry

Pri konštrukcii svojej vedeckej koncepcie lokalizácie funkcií v mozgovej kôre I.P. Pavlov vychádzal zo základných princípov reflexnej teórie. Veril, že neurodynamika fyziologické procesy, vyskytujúce sa v kôre, nevyhnutne majú základnú príčinu vo vonkajšom alebo vnútornom prostredí tela, t.j. sú vždy deterministické. Všetky nervové procesy sú rozdelené medzi štruktúry a systémy mozgu. Hlavným mechanizmom nervovej aktivity je analýza a syntéza, ktoré poskytujú najvyššiu formu prispôsobenia tela podmienkam prostredia.

Bez popierania rozdielneho funkčného významu jednotlivých oblastí kôry I.P. Pavlov zdôvodnil širšiu interpretáciu pojmu „centrum“. Pri tejto príležitosti napísal: „A teraz je stále možné zostať v medziach predchádzajúcich predstáv o takzvaných centrách v centrálnom nervovom systéme, k tomu by bolo potrebné pridať len fyziologické hľadisko k exkluzívnemu, ako predtým, anatomickému hľadisku, umožňujúcemu zjednotenie prostredníctvom špeciálnych dobre vychodených spojení a ciest rôzne oddelenia centrálny nervový systém na vykonanie určitého reflexného úkonu.“

Podstatou nových prírastkov od I.P. Pavlovovo učenie o lokalizácii funkcií spočívalo predovšetkým v tom, že hlavné centrá považoval nielen za miestne oblasti kôry, od ktorých závisí vykonávanie. rôzne funkcie vrátane duševných. Tvorba centier (analyzátorov, podľa Pavlova) je oveľa komplikovanejšia. Anatomická oblasť kôry, vyznačujúca sa jedinečnou štruktúrou, predstavuje len špeciálne pozadie, základ, na ktorom sa vyvíjajú určité fyziologické aktivity, spôsobené vplyvom rôznych dráždení vonkajšieho sveta a vnútorného prostredia tela. V dôsledku tohto vplyvu vznikajú nervové spojenia (podmienené reflexy), ktoré postupne vyrovnávaním vytvárajú určité špecializované systémy - zrakový, sluchový, čuchový, chuťový atď. K tvorbe hlavných centier teda dochádza podľa mechanizmu podmienených reflexov vytvorených v dôsledku interakcie organizmu s vonkajším prostredím.

Dôležitosť vonkajšieho prostredia pri tvorbe receptorov si už dlho všimli evoluční vedci. Vedelo sa teda, že niektoré živočíchy žijúce pod zemou, kam slnečné lúče nedosahujú, majú nedostatočne vyvinuté zrakové orgány, napríklad krtkovia, piskory a pod. Mechanický koncept centra ako úzkeho lokálneho priestoru v novom fyziológiu nahradil koncept analyzátora - komplexného zariadenia, ktoré poskytuje kognitívnu činnosť. Toto zariadenie kombinuje anatomické a fyziologické komponenty a jeho vznik je spôsobený nevyhnutnou účasťou vonkajšieho prostredia. Ako bolo uvedené vyššie, I.P. Pavlov identifikoval centrálnu časť na kortikálnom konci každého analyzátora - jadro, kde je akumulácia receptorových prvkov tohto analyzátora obzvlášť hustá a ktorá koreluje s určitou oblasťou kôry.

Jadro každého analyzátora je obklopené perifériou analyzátora, ktorej hranice so susednými analyzátormi sú nejasné a môžu sa navzájom prekrývať. Analyzátory sú úzko prepojené početnými spojeniami, ktoré určujú uzavretie podmienených reflexov v dôsledku striedania fáz excitácie a inhibície. Celý komplexný cyklus neurodynamiky, prebiehajúci podľa určitých vzorcov, teda predstavuje tufyziologické „plátno“, na ktorom vzniká „vzorec“ mentálnych funkcií. V tejto súvislosti Pavlov poprel v kôre prítomnosť takzvaných mentálnych centier (pozornosť, pamäť, charakter, vôľa atď.), Akoby boli spojené s určitými lokálnymi oblasťami v mozgovej kôre. Základom týchto psychických funkcií sú rôzne stavy základných nervových procesov, ktoré určujú aj rozdielny charakter podmienenej reflexnej činnosti. Takže napríklad pozornosť je prejavom koncentrácie excitačného procesu, v súvislosti s ktorým dochádza k tvorbe takzvaného aktívneho alebo pracovného poľa. Toto centrum je však dynamické, pohybuje sa v závislosti od povahy ľudskej činnosti, teda zrakovej, sluchovej pozornosti atď. Pamäť, čo zvyčajne znamená schopnosť našej kôry ukladať Skúsenosti z minulosti, je tiež determinovaná nie prítomnosťou anatomického centra (pamäťového centra), ale predstavuje súbor početných nervových stôp (stopových reflexov), ktoré vznikli v kôre v dôsledku podnetov prijatých z vonkajšieho prostredia. Vďaka neustále sa meniacim fázam excitácie a inhibície sa tieto spojenia môžu aktivovať a potom sa vo vedomí objavia potrebné obrazy, ktoré sú inhibované, keď sú zbytočné. To isté by sa malo povedať o takzvaných „najvyšších“ funkciách, medzi ktoré zvyčajne patril aj intelekt. Táto komplexná funkcia mozgu bola predtým výlučne korelovaná s čelným lalokom, ktorý bol považovaný za jediného nositeľa mentálnych funkcií (centrum mysle).

V 17. storočí predné laloky boli vnímané ako továreň na myšlienky. V 19. storočí frontálny mozog bol uznaný ako orgán abstraktného myslenia, centrum duchovnej koncentrácie.

Inteligencia, komplexná integrálna funkcia, vzniká ako výsledok analytickej a syntetickej aktivity kôry ako celku a samozrejme nemôže závisieť od jednotlivých anatomických centier v prednom laloku. Známe sú však klinické pozorovania, keď poškodenie predného laloku spôsobuje letargiu mentálne procesy, apatia, motorická iniciatíva trpí (podľa Lhermita). Pozorované v klinickej praxi traktoch a viedli k názorom na frontálny lalok ako hlavné centrum pre lokalizáciu intelektuálnych funkcií. Analýza týchto javov z hľadiska modernej fyziológie však vedie k iným záverom. Podstata toho, čo je zaznamenané na klinike patologické zmeny psychika s poškodením čelných lalokov nie je spôsobená prítomnosťou špeciálnych „mentálnych centier“ poškodených v dôsledku choroby. Toto je o niečom inom. Duševné javy majú určitý fyziologický základ. Ide o podmienenú reflexnú aktivitu, ku ktorej dochádza v dôsledku striedania fáz excitačných a inhibičných procesov. V prednom laloku je motorický analyzátor, ktorý je prezentovaný vo forme jadra a rozptýlenej periférie. Dôležitosť analyzátora motora je mimoriadne dôležitá. Reguluje motorické pohyby. Porucha motorického analyzátora z rôznych príčin (zhoršenie zásobovania krvou, poranenie lebky, nádor na mozgu atď.) môže byť sprevádzaná rozvojom akejsi patologickej zotrvačnosti pri tvorbe motorických reflexov a v závažných prípadoch aj ich úplné zablokovanie, čo vedie k rôznym pohybovým poruchám (ochrnutie, nedostatok motorickej koordinácie). Poruchy podmienenej reflexnej aktivity sú založené na nedostatočnosti všeobecnej neurodynamiky v nich, je narušená pohyblivosť nervových procesov a dochádza k stagnujúcej inhibícii podmienené reflexy. Vzniká akási strnulosť myslenia, letargia, nedostatok iniciatívy – jedným slovom, celý komplex mentálnych zmien, ktoré boli na klinike pozorované u pacientov s poškodením frontálneho laloka a ktoré boli predtým interpretované ako dôsledok ochorenia jednotlivé lokálne body, ktoré nesú „najvyššie“ funkcie. To isté treba povedať o podstate rečových centier. Spodné časti prednej časti dominantná hemisféra, ktoré regulujú činnosť rečových orgánov, sú priradené analyzátoru motoriky reči. Ani tento analyzátor však nemožno mechanicky považovať za úzke lokálne centrum motorickej reči. Tu sa vykonáva len najvyššia analýza a syntéza všetkých rečových reflexov pochádzajúcich zo všetkých ostatných analyzátorov.

Je známe, že I.P. Pavlov zdôraznil jednotu somatického a duševného v celom organizme V štúdiách akademika K.M. Bykov, spojenie medzi kôrou a vnútornými orgánmi bolo experimentálne potvrdené. V súčasnosti je v mozgovej kôre umiestnený takzvaný interoreceptorový analyzátor, ktorý prijíma signály o stave vnútorných orgánov. Táto oblasť kôry je podmienene reflexne spojená s celou vnútornou štruktúrou nášho tela. Fakty z Každodenný život potvrdiť toto spojenie. Kto by nepoznal také skutočnosti, keď duševné zážitky sprevádzajú rôzne vnemy z vnútorných orgánov? Pri vzrušení alebo strachu teda človek zvyčajne zbledne a často zažije nepríjemný pocit zo strany srdca („srdce sa zastaví“) alebo zo strany gastrointestinálny trakt a tak ďalej. Kortikoviscerálne spojenia majú bilaterálne informácie. Primárne narušená činnosť vnútorných orgánov môže mať zas deprimujúci vplyv na psychiku, spôsobuje úzkosť, znižuje náladu a obmedzuje schopnosť pracovať. Vytvorenie kortikoviscerálnych spojení je jedným z dôležitých výdobytkov modernej fyziológie a má veľký význam pre klinickú medicínu.

Centrá a činnosti možno posudzovať z rovnakého hľadiska
ktoré boli zvyčajne spojené s riadením jednotlivých zručností a práce
zručnosti, ako je písanie, čítanie, počítanie atď. Tieto centrá v minulosti tiež
boli interpretované ako lokálne oblasti kôry, s ktorými graficky
a lexikálne funkcie. Avšak, táto myšlienka z hľadiska moderného
fyziológiu tiež nemožno akceptovať. U ľudí, ako je uvedené vyššie, od
narodení, neexistujú špeciálne kortikálne centrá na písanie a čítanie tvorené špecializovanými prvkami. Tieto akty sú špecializované systémy podmienených reflexov, ktoré sa postupne formujú počas procesu učenia.

Ako však môžeme pochopiť fakty, ktoré na prvý pohľad môžu potvrdiť prítomnosť lokálnych kortikálnych centier pre čítanie a písanie v mozgovej kôre? Hovoríme o pozorovaniach porúch písania a čítania s poškodením určitých oblastí kôry parietálneho laloka. Napríklad dysgrafia (porucha písania) sa častejšie vyskytuje pri postihnutí poľa 40 a dyslexia (porucha čítania) najčastejšie pri postihnutí poľa 39 (pozri obr. 32). Je však nesprávne domnievať sa, že tieto polia sú priamymi centrami opísaných funkcií. Moderný výklad tejto problematiky je oveľa komplikovanejší. Písacie centrum nie je len skupina bunkových prvkov, od ktorých závisí špecifikovaná funkcia. Základom písacej zručnosti je rozvinutý systém nervových spojení. K tvorbe tohto špecializovaného systému podmienených reflexov, ktoré predstavujú fyziologický základ písacej zručnosti, dochádza v tých oblastiach kôry, kde dochádza k zodpovedajúcemu spojeniu dráh, ktoré spájajú množstvo analyzátorov podieľajúcich sa na tvorbe tejto funkcie. Napríklad na vykonávanie funkcie písania je potrebná účasť najmenej troch receptorových zložiek - zrakovej, sluchovej, kinestetickej a motorickej. Je zrejmé, že v určitých bodoch kôry parietálneho laloku sa vyskytuje najbližšia kombinácia asociatívnych vlákien, ktoré spájajú množstvo analyzátorov zapojených do aktu písania. Práve tu dochádza k uzatváraniu nervových spojení, čím vzniká funkčný systém – dynamický stereotyp, ktorý je fyziologickým základom tejto zručnosti. To isté platí pre pole 39 spojené s funkciou čítania. Ako je známe, zničenie tejto oblasti často sprevádza alexia.

Centrá čítania a písania teda nie sú anatomickými centrami v úzkom lokálnom zmysle, ale dynamickými (fyziologickými), hoci vznikajú v určitých kortikálnych štruktúrach. Za patologických stavov, počas zápalových, traumatických a iných procesov sa systémy podmienených spojení môžu rýchlo rozpadnúť. Hovoríme o vývoji po poruchy mozgu afázické, lexikálne a grafické poruchy, ako aj rozpad zložitých pohybov.

V prípadoch optimálnej excitability určitého bodu sa tento bod na určitý čas stane dominantným a priťahujú sa k nemu iné body, ktoré sú v stave menšej aktivity. Medzi nimi sú dláždené cestičky a vytvára sa unikátny dynamický systém pracovných centier (dominantných), ktoré vykonávajú ten či onen reflexný akt, ako je uvedené vyššie.

Je charakteristické, že moderná doktrína lokalizácie funkcií v mozgovej kôre je založená na anatomických a fyziologických koreláciách. Teraz sa predstava, že celá mozgová kôra je rozdelená do mnohých izolovaných anatomických centier, ktoré sú spojené s výkonom motorických, zmyslových a dokonca aj mentálnych funkcií, bude zdať naivná. Na druhej strane je tiež nepopierateľné, že všetky tieto prvky sú v každom okamihu kombinované do systému, kde každý z prvkov interaguje so všetkými ostatnými.

Princíp funkčného zjednotenia centier do určitých pracovných systémov je teda na rozdiel od úzkej statickej lokalizácie novým charakteristickým doplnkom k starej doktríne lokalizácie, preto dostal názov dynamická lokalizácia funkcií.

Uskutočnilo sa množstvo pokusov rozvinúť ustanovenia vyjadrené I.P. Pavlova, v súvislosti s otázkou dynamickej lokalizácie funkcií. Bola objasnená fyziologická podstata retikulárnej formácie ako tonického aparátu pre kortikálne procesy. Napokon, a to najdôležitejšie, boli identifikované spôsoby, ako vysvetliť súvislosti, ktoré existujú medzi vyššími duševnými procesmi (ako komplexným produktom spoločensko-historického vývoja) a ich fyziologickým základom, čo sa odrazilo v prácach L.S. Vygotsky, A.N. Leontyeva, A.R. Luria et al. „Ak sú vyššie mentálne funkcie komplexne organizované funkčné systémy, vo svojej genéze sociálne, potom je akýkoľvek pokus o ich lokalizáciu v špeciálnych, úzko ohraničených oblastiach mozgovej kôry, alebo centrách, ešte neopodstatnenejší ako“ pokus hľadať ich. úzko obmedzené „centrá“ pre biologické funkčné systémy... Preto môžeme predpokladať, že materiálnym základom vyšších duševných procesov je celý mozog ako celok, ale ako vysoko diferencovaný systém, ktorého časti poskytujú rôzne aspekty celku.“

Správanie človeka je spojené s podmieneno-nepodmienenou reflexnou činnosťou a predstavuje vyššiu nervovú činnosť, ktorej výsledkom je zmena vzťahu organizmu k vonkajšiemu prostrediu.

Na rozdiel od vyššej nervovej aktivity, nižšia nervová aktivita pozostáva zo súboru reakcií zameraných na zjednotenie a integráciu funkcií v tele.

Vyššia nervová aktivita sa prejavuje vo forme komplexných reflexných reakcií uskutočňovaných s povinnou účasťou mozgovej kôry a subkortikálnych útvarov, ktoré sú k nej najbližšie.

Prvýkrát myšlienku reflexnej povahy mozgovej aktivity široko a podrobne rozvinul zakladateľ ruskej fyziológie I. M. Sechenov vo svojej knihe „Reflexy mozgu“. Ideové prostredie tohto klasického diela vyjadruje pôvodný názov, zmenený pod vplyvom cenzúry: „Pokus o zavedenie fyziologických princípov do duševných procesov“. Pred I. M. Sechenovom sa fyziológovia a neurológovia ani neodvážili položiť otázku o možnosti objektívnej, čisto fyziologickej analýzy duševných procesov. Ten druhý zostal úplne vydaný na milosť a nemilosť subjektívnej psychológii.

Myšlienky I. M. Sechenova sa brilantne rozvinuli v pozoruhodných prácach I. P. Pavlova, ktorý otvoril cestu k objektívnemu experimentálnemu výskumu funkcií mozgovej kôry a vytvoril harmonickú doktrínu vyššej nervovej činnosti.

I. P. Pavlov ukázal, že zatiaľ čo v základných častiach centrálneho nervového systému - subkortikálnych jadrách, mozgovom kmeni, mieche - sa reflexné reakcie uskutočňujú podľa vrodených, dedične fixovaných nervové dráhy, v mozgovej kôre sa nervové spojenia vyvíjajú a vytvárajú v procese individuálneho života zvierat a ľudí, ako výsledok kombinácie nespočetných dráždení pôsobiacich na organizmus.

Zistenie tejto skutočnosti umožnilo rozdeliť celý súbor reflexných reakcií vyskytujúcich sa v tele do dvoch hlavných skupín: nepodmienené a podmienené reflexy.

Podmienené reflexy

• sú to reakcie získané telom v procese individuálneho vývoja na základe „životných skúseností“
• sú individuálne: niektorí zástupcovia toho istého druhu ich môžu mať, zatiaľ čo iní nie
• sú nestabilné a v závislosti od určitých podmienok sa môžu vyvinúť, presadiť sa alebo zaniknúť; je to ich vlastníctvo a odráža sa aj v ich samotnom mene
• môžu byť vytvorené ako odpoveď na širokú škálu stimulov aplikovaných na rôzne receptívne polia
• sú uzavreté na úrovni kôry. Po odstránení mozgovej kôry vyvinuté podmienené reflexy zmiznú a ostanú len nepodmienené.
• realizované prostredníctvom funkčných dočasných spojení

Podmienené reflexy sa vyvíjajú na základe nepodmienených reflexov. Na vytvorenie podmieneného reflexu je potrebné skombinovať čas akejkoľvek zmeny vonkajšieho prostredia a vnútorného stavu tela, vnímaného mozgovou kôrou, s implementáciou jedného alebo druhého nepodmieneného reflexu. Len za tejto podmienky sa zmena vonkajšieho prostredia alebo vnútorného stavu tela stáva podnetom pre podmienený reflex - podmienený podnet, alebo signál. Podráždenie, ktoré spôsobuje nepodmienený reflex - nepodmienené podráždenie - musí pri tvorbe podmieneného reflexu sprevádzať podmienené podráždenie a zosilňovať ho.

Aby cinkanie nožov a vidličiek v jedálni alebo klopanie pohára, z ktorého je pes kŕmený, vyvolalo v prvom prípade u človeka slinenie, v druhom prípade u psa, je potrebné opätovne koincidencia týchto zvukov s jedlom - posilnenie podnetov, ktoré sú spočiatku ľahostajné k sekrécii slín kŕmením, t.j. bezpodmienečné podráždenie slinných žliaz. Rovnako blikanie elektrickej žiarovky pred očami psa alebo zvuk zvončeka spôsobí podmienenú reflexnú flexiu labky iba vtedy, ak sú opakovane sprevádzané elektrickým dráždením kože nohy, čo spôsobuje nepodmienený reflex flexie. vždy, keď sa používa. Podobne plač dieťaťa a jeho ruky odťahujúce sa od horiacej sviečky bude možné pozorovať iba vtedy, ak sa pohľad na sviečku prvýkrát zhodoval aspoň raz s pocitom popálenia. Vo všetkých vyššie uvedených príkladoch sa vonkajšie činitele, ktoré sú spočiatku relatívne ľahostajné – cinkanie riadu, pohľad na horiacu sviečku, blikanie elektrickej žiarovky, zvuk zvončeka – stávajú podmienenými podnetmi, ak sú posilnené nepodmienenými podnetmi. . Len za tejto podmienky sa pôvodne indiferentné signály vonkajšieho sveta stávajú podnetmi pre určitý druh činnosti.

Pre vznik podmienených reflexov je potrebné vytvoriť dočasné spojenie, uzáver medzi kortikálnymi bunkami, ktoré vnímajú podmienenú stimuláciu, a kortikálnymi neurónmi, ktoré sú súčasťou nepodmieneného reflexného oblúka.

Keď sa podmienená a nepodmienená stimulácia zhoduje a kombinuje, vytvorí sa spojenie medzi rôznymi neurónmi v mozgovej kôre a dôjde medzi nimi k procesu uzatvárania.

Nepodmienené reflexy

• Ide o vrodené, dedičné reakcie organizmu
• sú špecifické, teda charakteristické pre všetkých zástupcov daného druhu
• relatívne konštantné, spravidla pretrvávajú počas celého života
• uskutočnené ako odpoveď na adekvátnu stimuláciu aplikovanú na jedno špecifické receptívne pole
• sa uzatvára na úrovni miechy a mozgového kmeňa
• sa uskutočňujú prostredníctvom fylogeneticky fixovaného, ​​anatomicky vyjadreného reflexného oblúka.

Treba však poznamenať, že u ľudí a opíc, ktorí majú vysoký stupeň kortikalizácie funkcií, sa vykonávajú mnohé zložité nepodmienené reflexy s povinnou účasťou mozgovej kôry. Dokazuje to skutočnosť, že jeho lézie u primátov vedú k patologickým poruchám nepodmienených reflexov a vymiznutiu niektorých z nich.

Treba tiež zdôrazniť, že nie všetky nepodmienené reflexy sa objavia hneď pri narodení. Mnohé nepodmienené reflexy, napríklad tie, ktoré súvisia s pohybom a pohlavným stykom, vznikajú u ľudí a zvierat dlho po narodení, ale nevyhnutne sa objavujú v podmienkach normálneho vývoja nervového systému.

Celý súbor nepodmienených a podmienených reflexov vytvorených na ich základe je zvyčajne rozdelený do niekoľkých skupín podľa funkčného významu.

1. Podľa receptora
   1. Exteroceptívne reflexy
      • vizuálny
      • čuchové
      • dochucovadlo atď.
   2. Interoreceptívne reflexy- reflexy, pri ktorých je podmieneným podnetom podráždenie receptorov vnútorných orgánov zmenou chemické zloženie, teplota vnútorných orgánov, tlak v dutých orgánoch a cievach
2. Podľa efektorového znaku, t.j. tými efektormi, ktoré reagujú na stimuláciu
   1. autonómne reflexy
      • jedlo
      • kardiovaskulárne
      • dýchacie atď.
   2. somato-motorické reflexy- prejavuje sa pohybmi celého organizmu alebo jeho jednotlivých častí v reakcii na podnet
      • obranný
3. Podľa biologického významu
   1. Jedlo
      • reflexný akt prehĺtania
      • reflexný akt žuvania
      • reflexný akt sania
      • reflexný akt slinenia
      • reflexný akt sekrécie žalúdočnej a pankreatickej šťavy atď.
   2. Obranný- reakcie na odstránenie škodlivých a bolestivých podnetov
   3. Genitálny- reflexy spojené so sexuálnym stykom; Do tejto skupiny patria aj takzvané rodičovské reflexy spojené s kŕmením a dojčením potomkov.
   4. Statokinetické a lokomočné- reflexné reakcie udržiavania určitej polohy a pohybu tela v priestore.
   5. Reflexy na udržanie homeostázy
      • termoregulačný reflex
      • dýchací reflex
      • srdcový reflex
      • cievne reflexy, ktoré pomáhajú udržiavať stálosť krvný tlak atď.
   6. Orientačný reflex- reflex na novosť. Vyskytuje sa ako reakcia na akékoľvek pomerne rýchlo sa vyskytujúce kolísanie prostredia a navonok sa prejavuje bdelosťou, počúvaním nového zvuku, čuchaním, otáčaním očí a hlavy, niekedy aj celého tela smerom k vznikajúcemu svetelnému podnetu atď. tento reflex poskytuje lepšie vnímanie pôsobiaceho činidla a má dôležitý adaptačný význam.

      I. P. Pavlov obrazne nazval indikatívnu reakciu "čo je to?" Táto reakcia je vrodená a nezmizne, keď úplné odstránenie cerebrálna kôra u zvierat; pozoruje sa aj u detí s nedostatočne vyvinutými mozgových hemisfér- anencephaly.

Rozdiel medzi orientačným reflexom a inými nepodmienenými reflexnými reakciami je v tom, že pomerne rýchlo odznie, keď opakované aplikácie rovnaký podnet. Táto vlastnosť orientačného reflexu závisí od vplyvu mozgovej kôry na ňu.

Uvedená klasifikácia reflexných reakcií je veľmi blízka klasifikácii rôznych inštinktov, ktoré sa tiež delia na potravinové, sexuálne, rodičovské a obranné. Je to pochopiteľné, pretože podľa I. P. Pavlova sú inštinkty zložité nepodmienené reflexy. ich charakteristické rysy je reťazový charakter reakcií (ukončenie jedného reflexu slúži ako spúšťač ďalšieho) a ich závislosť od hormonálnych a metabolických faktorov. Vznik sexuálnych a rodičovských pudov je teda spojený s cyklickými zmenami vo fungovaní pohlavných žliaz a potravinový pud závisí od tých metabolických zmien, ktoré sa vyvíjajú pri nedostatku potravy. Jedným zo znakov inštinktívnych reakcií je aj to, že sa vyznačujú mnohými vlastnosťami dominanty.

Reflexná zložka je reakciou na podráždenie (pohyb, sekrécia, zmena dýchania a pod.).

Väčšina nepodmienených reflexov sú zložité reakcie, ktoré zahŕňajú niekoľko komponentov. Takže napríklad pri nepodmienenom obrannom reflexe, ktorý je u psa spôsobený silným elektrokutánnym dráždením končatiny, spolu s obrannými pohybmi sa zvyšuje a zväčšuje aj dýchanie, zrýchľuje sa srdcová činnosť, objavujú sa hlasové reakcie (pišťanie, štekanie), krvný systém zmeny (leukocytóza, krvné doštičky atď.). Potravinový reflex rozlišuje aj svoju motorickú (uchopenie potravy, žuvanie, prehĺtanie), sekrečnú, respiračnú, kardiovaskulárnu a ďalšie zložky.

Podmienené reflexy spravidla reprodukujú štruktúru nepodmieneného reflexu, pretože podmienený stimul vzrušuje rovnaké nervové centrá ako nepodmienený. Preto je zloženie zložiek podmieneného reflexu podobné zloženiu zložiek nepodmienenej reakcie.

Medzi zložkami podmieneného reflexu sú hlavné, špecifické pre daný typ reflexu a vedľajšie zložky. V obrannom reflexe je hlavnou zložkou motorická zložka, v potravinovom reflexe je hlavnou zložkou motorická a sekrečná.

Zmeny v dýchaní, srdcovej aktivite a vaskulárnom tonusu, ktoré sprevádzajú hlavné zložky, sú tiež dôležité pre holistickú reakciu zvieraťa na stimul, ale hrajú, ako povedal I. P. Pavlov, „čisto pomocnú úlohu“. Zvýšené a zvýšené dýchanie, zvýšená srdcová frekvencia, zvýšený vaskulárny tonus, spôsobený podmieneným obranným stimulom, teda prispievajú k zvýšeným metabolickým procesom v kostrových svaloch, a tým vytvárajú optimálne podmienky na realizáciu ochranných motorických reakcií.

Pri štúdiu podmienených reflexov si experimentátor často vyberá jednu z jeho hlavných zložiek ako indikátor. Preto hovoria o podmienených a nepodmienených motorických alebo sekrečných či vazomotorických reflexoch. Treba si však uvedomiť, že predstavujú len jednotlivé zložky holistickej reakcie organizmu.

Biologický význam podmienených reflexov spočíva v tom, že umožňujú oveľa lepšie a presnejšie sa prispôsobiť podmienkam existencie a prežiť v týchto podmienkach.

V dôsledku tvorby podmienených reflexov telo reaguje nielen priamo na nepodmienené podnety, ale aj na možnosť ich pôsobenia naň; reakcie sa objavia nejaký čas pred bezpodmienečným podráždením. Telo je tak vopred pripravené na úkony, ktoré má v danej situácii vykonať. Podmienené reflexy prispievajú k nájdeniu potravy, vyhýbaniu sa nebezpečenstvu vopred, eliminácii škodlivých vplyvov atď.

Adaptačný význam podmienených reflexov sa prejavuje aj v tom, že prednosť podmienenej stimulácie nepodmieneným posilňuje nepodmienený reflex a urýchľuje jeho rozvoj.

Správanie zvierat je rôzne tvary hlavne externe motorická aktivita zamerané na zriadenie vit dôležité súvislosti organizmu s prostredím. Správanie zvierat pozostáva z podmienených, nepodmienených reflexov a inštinktov. Inštinkty zahŕňajú komplexné nepodmienené reakcie, ktoré sa vzhľadom na to, že sú vrodené, objavujú len v určitých obdobiach života (napríklad inštinkt hniezdenia alebo kŕmenia potomstva). Inštinkty zohrávajú vedúcu úlohu v správaní nižších zvierat. Čím je však zviera na evolučnej úrovni vyššie, tým je jeho správanie zložitejšie a rozmanitejšie, tým dokonalejšie a jemnejšie sa prispôsobuje životné prostredie a tým väčšiu úlohu zohrávajú podmienené reflexy v jeho správaní.

Prostredie, v ktorom zvieratá žijú, je veľmi variabilné. Prispôsobenie sa podmienkam tohto prostredia prostredníctvom podmienených reflexov bude jemné a presné iba vtedy, ak budú tieto reflexy tiež premenlivé, to znamená, že podmienené reflexy nepotrebné v nových podmienkach prostredia zmiznú a na ich mieste sa vytvoria nové. K vymiznutiu podmienených reflexov dochádza v dôsledku inhibičných procesov.

Rozlišuje sa vonkajšia (nepodmienená) inhibícia podmienených reflexov a interná (podmienená) inhibícia.

Vonkajšia inhibícia podmienených reflexov sa vyskytuje pod vplyvom vonkajších stimulov, ktoré spôsobujú novú reflexnú reakciu. Táto inhibícia sa nazýva vonkajšia, pretože sa vyvíja v dôsledku procesov vyskytujúcich sa v oblastiach kôry, ktoré sa nezúčastňujú na realizácii tohto podmieneného reflexu.

Ak sa teda pred nástupom podmieneného potravinového reflexu náhle objaví cudzí zvuk alebo sa objaví cudzí zápach alebo sa prudko zmení osvetlenie, podmienený reflex sa zníži alebo dokonca úplne zmizne. Vysvetľuje sa to tým, že každý nový podnet vyvoláva u psa orientačný reflex, ktorý podmienenú reakciu brzdí. Cudzie podráždenia spojené s aktivitami iných majú tiež inhibičný účinok. nervových centier. Napríklad bolestivá stimulácia inhibuje reflexy podmienené jedlom. Rovnakým spôsobom môžu pôsobiť aj podráždenia vychádzajúce z vnútorných orgánov. Plnosť močového mechúra, vracanie, sexuálne vzrušenie, zápalový proces v akomkoľvek orgáne spôsobiť inhibíciu podmienených potravinových reflexov.

Extrémne silné alebo dlhodobo pôsobiace vonkajšie podnety môžu spôsobiť extrémnu inhibíciu reflexov.

Vnútorná inhibícia podmienených reflexov nastáva pri absencii zosilnenia nepodmieneným podnetom prijatého signálu.

Vnútorná inhibícia nenastane okamžite. Spravidla sa vyžaduje opakované použitie nezosilneného signálu.

O tom, že ide o inhibíciu podmieneného reflexu, a nie o jeho zničenie, svedčí obnovenie reflexu nasledujúci deň, keď inhibícia pominie. Rôzne choroby, prepracovanosť a preťaženie spôsobujú oslabenie vnútornej inhibície.

Ak je podmienený reflex vyhasnutý (neposilnený jedlom) niekoľko dní po sebe, môže úplne zmiznúť.

Existuje niekoľko typov vnútornej inhibície. Forma inhibície diskutovaná vyššie sa nazýva inhibícia extinkcie. Táto inhibícia je základom vymiznutia nepotrebných podmienených reflexov.

Ďalším typom je diferencovaná (diskriminačná) inhibícia.

Nezosilnený podmienený stimul spôsobuje inhibíciu v kôre a nazýva sa inhibičný stimul. Pomocou opísanej techniky bolo možné určiť rozlišovaciu schopnosť rôznych zmyslových orgánov u zvierat.

Fenomén disinhibície. Je známe, že vonkajšie podnety spôsobujú inhibíciu podmienených reflexov. Ak sa pri pôsobení inhibičného podnetu vyskytne cudzí podnet, napríklad pri pôsobení metronómu s frekvenciou 100-krát za minútu, ako v predchádzajúcom prípade, potom to spôsobí opačnú reakciu – budú tiecť sliny. I.P. Pavlov nazval tento jav dezinhibíciou a vysvetlil ho skutočnosťou, že vonkajší stimul, ktorý spôsobuje orientačný reflex, inhibuje akýkoľvek iný proces, ktorý sa v súčasnosti vyskytuje v centrách podmieneného reflexu. Ak je proces inhibície inhibovaný, potom to všetko vedie k excitácii a implementácii podmieneného reflexu.

Fenomén disinhibície tiež naznačuje inhibičný charakter procesov diskriminácie a zániku podmienených reflexov.

Význam podmienenej inhibície veľmi veľký. Vďaka inhibícii sa dosiahne výrazne lepšie prispôsobenie reakcie organizmu vonkajšie podmienky, dokonalejšie ho prispôsobuje prostrediu. Kombinácia dvoch foriem jedného nervového procesu - excitácie a inhibície - a ich interakcia umožňujú telu navigáciu v rôznych zložitých situáciách a sú podmienkou pre analýzu a syntézu stimulov.

Náš nervový systém je zložitý mechanizmus interakcie neurónov, ktoré vysielajú impulzy do mozgu a ten zase riadi všetky orgány a zabezpečuje ich fungovanie. Tento proces interakcie je možný vďaka prítomnosti základných, neoddeliteľných získaných a vrodených foriem adaptácie - podmienených a nepodmienených reakcií. Reflex je vedomá reakcia tela na určité podmienky alebo podnety. Takáto koordinovaná práca nervových zakončení nám pomáha komunikovať so svetom okolo nás. Človek sa rodí so súborom jednoduchých zručností – toto sa nazýva príklad takéhoto správania: schopnosť dieťaťa sať na prsiach matky, prehĺtať jedlo, žmurkať.

a zvieraťom

Hneď ako sa živý tvor narodí, potrebuje určité zručnosti, ktoré mu pomôžu zabezpečiť život. Telo sa aktívne prispôsobuje okolitému svetu, to znamená, že rozvíja celý komplex cielených pohybových schopností. Práve tento mechanizmus sa nazýva správanie druhov. Každý živý organizmus má svoj vlastný súbor reakcií a vrodených reflexov, ktorý je zdedený a počas života sa nemení. Samotné správanie sa však vyznačuje spôsobom jeho implementácie a aplikácie v živote: vrodené a získané formy.

Nepodmienené reflexy

Vedci tvrdia, že vrodená forma správania je nepodmienený reflex. Príklad takýchto prejavov sa pozoruje od okamihu narodenia človeka: kýchanie, kašeľ, prehĺtanie slín, žmurkanie. Prenos takýchto informácií sa uskutočňuje dedením rodičovského programu centrami, ktoré sú zodpovedné za reakcie na podnety. Tieto centrá sa nachádzajú v mozgovom kmeni alebo mieche. Nepodmienené reflexy pomáhajú človeku rýchlo a presne reagovať na zmeny vonkajšieho prostredia a homeostázy. Takéto reakcie majú jasnú hranicu v závislosti od biologických potrieb.

• Jedlo.
• Približné.
• Ochranný.
• Sexuálne

V závislosti od druhu majú živé tvory rôzne reakcie na okolitý svet, ale všetky cicavce, vrátane ľudí, majú vo zvyku sať. Ak priložíte dieťa alebo mladé zviera na bradavku matky, v mozgu okamžite dôjde k reakcii a spustí sa proces kŕmenia. Toto je nepodmienený reflex. Príklady stravovacieho správania sa dedia u všetkých tvorov, ktoré prijímajú živiny s materským mliekom.

Obranné reakcie

Tieto typy reakcií na vonkajšie podnety sa dedia a nazývajú sa prirodzené inštinkty. Evolúcia nám dala potrebu chrániť sa a starať sa o svoju bezpečnosť, aby sme prežili. Preto sme sa naučili inštinktívne reagovať na nebezpečenstvo, toto je nepodmienený reflex. Príklad: Všimli ste si niekedy, ako sa vám nakloní hlava, keď nad ňou niekto zdvihne päsť? Keď sa dotknete horúceho povrchu, vaša ruka trhne späť. Toto správanie sa tiež nazýva nepravdepodobné, že by sa zdravý človek pokúsil skočiť z výšky alebo zjesť neznáme bobule v lese. Mozog okamžite spustí proces spracovania informácií, ktoré vám ujasnia, či sa vám oplatí riskovať život. A aj keď sa vám zdá, že na to nemyslíte, inštinkt okamžite nastúpi.

Pokúste sa priniesť prst do dlane dieťaťa a ono sa ho okamžite pokúsi chytiť. Takéto reflexy sa vyvíjali po stáročia, teraz však dieťa takúto zručnosť skutočne nepotrebuje. Dokonca aj medzi primitívnymi ľuďmi sa dieťa držalo matky a tak ho nosila. Existujú aj nevedomé vrodené reakcie, ktoré sa vysvetľujú spojením niekoľkých skupín neurónov. Ak si napríklad udriete kladivom do kolena, trhne – príklad dvojneurónového reflexu. V tomto prípade sa dva neuróny dostanú do kontaktu a vyšlú signál do mozgu, čím ho prinútia reagovať na vonkajší podnet.

Oneskorené reakcie

Nie všetky nepodmienené reflexy sa však objavia hneď po narodení. Niektoré vznikajú podľa potreby. Napríklad novonarodené dieťa prakticky nevie, ako sa pohybovať vo vesmíre, ale asi po niekoľkých týždňoch začne reagovať na vonkajšie podnety - ide o nepodmienený reflex. Príklad: dieťa začína rozlišovať hlas matky, hlasné zvuky, jasné farby. Všetky tieto faktory priťahujú jeho pozornosť – začína sa formovať orientačná zručnosť. Nedobrovoľná pozornosť je východiskovým bodom pri vytváraní hodnotenia podnetov: dieťa začína chápať, že keď sa mu matka prihovorí a priblíži sa k nemu, s najväčšou pravdepodobnosťou ho zdvihne alebo nakŕmi. To znamená, že človek tvorí komplexnú formu správania. Jeho plač k nemu pritiahne pozornosť a túto reakciu vedome využíva.

Sexuálny reflex

Ale tento reflex je nevedomý a bezpodmienečný, je zameraný na plodenie. Vyskytuje sa počas puberty, teda len vtedy, keď je telo pripravené na plodenie. Vedci tvrdia, že tento reflex je jeden z najsilnejších, určuje zložité správanie živého organizmu a následne spúšťa pud chrániť svoje potomstvo. Napriek tomu, že všetky tieto reakcie sú spočiatku charakteristické pre človeka, spúšťajú sa v určitom poradí.

Podmienené reflexy

Okrem inštinktívnych reakcií, ktoré máme pri narodení, človek potrebuje mnoho ďalších zručností, aby sa lepšie prispôsobil okolitému svetu. Získané správanie sa formuje u zvierat aj u ľudí počas celého života, tento jav sa nazýva „podmienené reflexy“. Príklady: keď vidíte jedlo, dochádza k slineniu, keď dodržiavate diétu, máte pocit hladu v určitú dennú dobu; Tento jav je tvorený dočasným spojením medzi centrom alebo zrakom) a centrom nepodmieneného reflexu. Vonkajší stimul sa stáva signálom pre konkrétnu akciu. Vizuálne obrazy, zvuky, pachy môžu vytvárať trvalé spojenia a viesť k novým reflexom. Keď niekto uvidí citrón, môže začať slinenie, a keď sa objaví silný zápach alebo kontemplácia nepríjemného obrazu, môže sa objaviť nevoľnosť - to sú príklady podmienených reflexov u ľudí. Všimnite si, že tieto reakcie môžu byť individuálne pre každý živý organizmus, dočasné spojenia sa vytvárajú v mozgovej kôre a vysielajú signál, keď dôjde k vonkajšiemu stimulu.

V priebehu života môžu podmienené reakcie vznikať a tiež miznúť. Všetko závisí od Napríklad v detstve dieťa reaguje na pohľad na fľašu mlieka a uvedomuje si, že ide o jedlo. Ale keď dieťa vyrastie, tento predmet mu nebude vytvárať obraz jedla, bude reagovať na lyžičku a tanier.

Dedičnosť

Ako sme už zistili, nepodmienené reflexy sa dedia u každého druhu živých bytostí. Ale podmienené reakcie ovplyvňujú iba zložité ľudské správanie, ale neprenášajú sa na potomkov. Každý organizmus sa „prispôsobí“ konkrétnej situácii a realite, ktorá ho obklopuje. Príklady vrodených reflexov, ktoré počas života nezmiznú: jedenie, prehĺtanie, reakcia na chuť produktu. Podmienené podnety sa neustále menia v závislosti od našich preferencií a veku: v detstve, keď dieťa vidí hračku, zažíva v procese dospievania radostné emócie, reakciu vyvolávajú napríklad vizuálne obrazy filmu;

Reakcie zvierat

Zvieratá, podobne ako ľudia, majú počas života nepodmienené vrodené reakcie aj získané reflexy. Živé bytosti sa okrem pudu sebazáchovy a získavania potravy prispôsobujú aj svojmu prostrediu. Vyvíjajú reakciu na prezývku (domáce zvieratá) a pri opakovanom opakovaní sa objavuje reflex pozornosti.

Početné experimenty ukázali, že je možné vštepiť domácemu miláčikovi veľa reakcií na vonkajšie podnety. Ak napríklad pri každom kŕmení privoláte svojho psa zvončekom alebo určitým signálom, bude silne vnímať situáciu a okamžite zareaguje. Odmeňovanie domáceho maznáčika za splnenie povelu obľúbenou pochúťkou počas tréningového procesu tvorí podmienenú reakciu venčenie psa a pohľad na vodítko signalizuje blížiacu sa prechádzku, kde si musí uľaviť - príklady reflexov u zvierat;

Zhrnutie

Nervový systém neustále vysiela do nášho mozgu množstvo signálov a tie formujú správanie ľudí a zvierat. Neustála aktivita neurónov nám umožňuje vykonávať obvyklé činnosti a reagovať na vonkajšie podnety, čo nám pomáha lepšie sa prispôsobiť svetu okolo nás.