Megéri felsőoktatást szerezni? Van értelme a felsőoktatásnak? Van értelme a felsőoktatásnak?

Szeretnék tanárként hozzászólni a helyzethez (mondjuk a barikádok túloldaláról). Elég sokat kommunikálok a diákjaimmal, és sokan elmondják, miért és miért léptek be. A szülők és a nagyszülők gyakran kényszerítik. Az ember gyakran nem tudja, mit csináljon iskola után, miért ne menjen egyetemre? A lányok gyakran azt hiszik, hogy az oktatás egyfajta hozomány, és érdekesebb egy tanult feleséggel beszélgetni. Sokan azért mennek, mert „most sehol sincs torony”. És csak egy kis része érkezik ahhoz, hogy megfelelő elvárásokkal és a folyamat megértésével oktatásban részesüljön.

Véleményem szerint annak a kérdésnek a megválaszolásához, hogy megéri-e vagy sem, több tendenciát és tényt is figyelembe kell vennünk.

1. Általában minden embernek felsőoktatás nincs szükség. Nagyon sok olyan munkakör és szak van, ahol egy személynek speciális középfokú végzettségre vagy csak középfokú végzettségre van szüksége (befejezett iskola). Például ahhoz, hogy pincérként, recepciósként, titkárnőként, futárként vagy baristaként dolgozhasson, elég, ha elvégzi az iskolát és részt vesz a munkahelyi képzésben. Ha elégedett ezzel a fajta munkával (egyébként sokszor magasabban fizetnek érte, mint a felsőfokú végzettségű szakemberek munkájáért), akkor a felsőoktatás egyszerűen 4-6 év időpazarlás lesz (ami alatt pénzt fog keresni a munkahelyén, és talán kap néhány előléptetést). Sok diák szeretne gyakorlati ismereteket, algoritmusokat elsajátítani (egyszer, kétszer, itt az eredmény), szeretne egy konkrét mesterséget, amiből meg tud élni. Ez jó kérés, de lényegében a középfokú szakirányú oktatás iránti kérés. És ez nem feltétlenül villanyszerelőkre, vízvezeték-szerelőkre és autószerelőkre vonatkozik. Vannak fodrászok, manikűrösök is, rendszergazdák, ékszerészek és még sokan mások. Ezek jó, szükséges és fizetett szakmák. Karriert csinálhatsz bennük, és láthatod munkád eredményét. Ismétlem, ha ez tetszik, akkor a felsőoktatás ismét időpocsékolás és elmaradt haszon.

2. Sajnos az emberek hozzáállása a magasabbhoz és a középhez speciális oktatás nem ugyanaz. Nálunk a felsőoktatást továbbra is tisztelettel és becsülettel fogadják. A középfokú gyógypedagógiáról pedig gyakran megvetően beszélnek (például „hú, valami madarász”, „ez a hülye embereknek való”, „miért nem tudtál bekerülni egy rossz egyetemre”?). Szerintem ez teljesen rossz. Ennek a jelenségnek a gyökerei a szovjet időkbe nyúlnak vissza, amikor a felsőfokú végzettségű szakemberek többet dolgoztak kényelmes körülmények, sokkal magasabb fizetést kapott és feljebb lépett a karrierlétrán. Az emberek mintegy 20%-a rendelkezett felsőfokú végzettséggel, és a diploma megszerzése erőteljes törekvés volt a társadalmi sikerre. Szüleink és nagyszüleink elméjében még él azoknak az időknek az emléke. A helyzet azonban teljesen megváltozott a 80-as évek közepe óta (eltelt 30 év, de a sztereotípiák megmaradtak). A felsőfokú végzettségű szakemberek iránt nem akkora a kereslet, mint a kínálat (az egyetemet végzettek ezrei nem keresettek). És éppen ellenkezőleg, a sminkes, adminisztrátor vagy call center operátor szakmák iránt sokkal nagyobb a kereslet, többet fizetnek, és ott lényegében nincs szükség felsőoktatásra. Miért pazarol 4-6 évet?

3. A felsőoktatás ma már azokat a funkciókat látja el, amelyeket korábban a középfokú oktatás töltött be. Korábban az iskola nem habozott második évre elhagyni azokat a gyerekeket, akik nem sajátították el elég jól. iskolai tananyag. „Egyes” osztályzat volt használatban, és „kettőt” kellett kiérdemelni. Többet nem mutattak be magas követelmények, a követelményeket egyszerűen következetesebben és egyértelműbben tartották be. Az iskola végére az ember nemcsak alapvető ismeretekkel, hanem számos szociális készséggel is rendelkezett, amelyek elegendőek ahhoz, hogy elkezdhessék. felnőtt élet. Manapság az iskolát végzett ember ritkán áll készen bármire. Mindenki kap bizonyítványt, az ismétlőket felhúzzák a 11. osztályig (még ha nem is igazán ismerik a 7. osztályos programot). De végül ezeket az embereket el kell küldeni valahova, hogy „beérjenek”, kommunikációs készséget szerezzenek, és megértsék, hogyan, mit és hol. Így még 4 évre egyetemre küldik őket, hogy megtanulják az eszüket. Itt nem egy teljes értékű felsőoktatásról van szó, hanem a szocializációról és a kultúrába való belépésről. + Persze most objektíven több az információ és bonyolultabb a társadalmi struktúra, az emberek később nőnek fel, mint korábban (globális trend).

4. A felsőoktatás minősége sok kívánnivalót hagy maga után (ez mind a rendes, mind a csúcsegyetemekre vonatkozik). Ennek számos oka van. Ez a tanárok tömeges elvándorlása is a 90-es években. És elégtelen finanszírozás, nem kellően magas fizetések. És túlzott bürokrácia, végtelen ellenőrzések. És ahogy fentebb is írtam, a jelentkezők felkészültsége nem mindig megfelelő (és gyakran nem a tudásról van szó, hanem arról, hogy képes legyen megtervezni az idejét, udvariasan kommunikálni a tanárokkal, önállóan, szuperrészletes instrukciók nélkül elvégezni a feladatokat, motiválja magát stb.).

5. Végső soron a felsőoktatás sokak számára egy módja annak, hogy valamilyen mágikus kéreghez jussanak. A varázslat abban rejlik, hogy a szülők és rokonok békén hagyják. Az a varázslat, hogy a munkaadó nem fog mutogatni (és a munkáltató megköveteli a felsőfokú végzettséget ott is, ahol kell, és ahol nem).

Szóval megéri vagy sem?

Ha csak nyugodtan szeretnél pénzt keresni, nem annyira fontos számodra a munkatevékenységed tartalma, a rokonok nyomást gyakorolnak rád, és szeretnél „nem rosszabb lenni mindenkinél”, akkor NEM ÉRI. Több évet elveszít az életéből anélkül, hogy látná tettei értelmét. Lemarad a szakmai tapasztalatról és a pénzről, amelyet akkor kaphat, ha azonnal dolgozni kezd.

Ha fontos az Ön számára, hogy olyan munkakörben vagy tevékenységi területen vegyen részt, amely mélyreható képzést igényel. Ha szeretne oktatási és/vagy kutatási tevékenységet folytatni. Ha nem csak egy adott munkavégzésről szeretne mélyreható ismereteket szerezni, hanem megérti a társadalom és a világ működését is. Ha elkötelezett az önfejlesztés iránt az intellektuális szférában. Akkor megéri.

Kétlem, hogy a számomra legjobb tudást az Oktatási Minisztérium nyugdíjas korú bácsik és szülők által kidolgozott programja tartalmazza. Mit akartál azoktól az emberektől, akik még emlékeznek arra, hogyan tanították nekik, hogy „a genetika az imperializmus korrupt lánya”, és az „iPhone” szót valami illetlenséggel társítják.

Miért van szükségem a „világ legjobb oktatására”, amelyért a legkevesebb pénzt fizetnek? Minden más lenne, de sajnos a „hülye jenkik” és a „vicsorgó európaiak” nem tudnak a „világ legjobbjairól”, így nekünk kell megkapnunk a hazai bérünket.
Ahhoz, hogy hozzávetőlegesen hrivnya fizetést kapjon dollárban, ossza el 8-cal, és rubelben szorozza meg 4-gyel.

Figyelembe véve a pókerbevételem elvesztését és a felsőoktatás minimális költségeit, ez legalább 250 000 dollárba fog kerülni 5 év alatt. Jobb, ha inkább veszek magamnak egy vadonatúj Bentley-t, és elmegyek görögdinnye-árusnőnek... Csak nevess a tulajdonos ámulatán, és kapok egy részt a hírnévből. És még jobb, ha befekteti ezeket az alapokat, akár évi 10% -kal is, akkor maga is nyithat valamilyen kereskedelmi vállalkozást, és bérelt munkaerőt vehet igénybe. Mit lehet még vásárolni ennyi pénzért?
Új Bentley Continental GT 2012...

...Vagy egy 42 db új VAZ 2107 taxi flottát kiskereskedelmi áron

Új ház Szevasztopol tengerpartján, 250 négyzetméter területtel. m egy elit területen...

...Vagy 50-500 ház a donyecki régió depressziós területein

Ha az oktatás befektetésnek számít, akkor ez egy tisztességes összegű befektetés nagyon hosszú időre, számomra teljesen kiszámíthatatlan és felfoghatatlan eredménnyel. Kíváncsi vagyok, hogy a felsőoktatás, mint befektetés hívei közül valaki meg is válaszolja-e magának, hogy mennyi a megtérülése, vagy legalábbis a befektetés éves megtérülése százalékban. Inkább itt és most fektetek be évi 10%-tól és afelett átlátható feltételek mellett.
Az alábbiakban egy grafikonon látható, hogy mi lesz az én esetemben, ha a felsőoktatás helyett évi 10%-kal fektetem be a megtakarított pénzt. Azok. az ötéves periódus végén 305 000 dollárom lesz, ha továbbra is évi 10%-kal fektetem be, akkor több mint 30 000 dollárt kapok passzív jövedelemből, és nem egy fiatal szakember fizetését.

Nem látom értelmét előadásokat hallgatni és füzetbe írni, mert tudom, mi az internet, és tudom, hogyan kell használni a keresőket. Ha egy jegyzetfüzet oldalát szorosan kis betűtípussal borítják, akkor ez az információmennyiség körülbelül 1 KB szövegnek felel meg egy jegyzettömbben (1000 karakter). Töltsön le 100 KB (egy nagy általános jegyzetfüzet) szöveget, és ismerje meg, milyen csekély, és mi értelme saját maga megírni.
Kár, hogy Albert bácsi nem az internet korszakát élte...

A tudást pénzzel kell jutalmazni, nem pedig „játékpénzt” osztályzatok formájában. Tíz évig játszottam az iskolában a „Jesz magasabb osztályzatot a szomszédnál” játékkal. A játék végén minden „ötösöm” felbecsülhetetlen értékűnek és haszontalannak bizonyult az új valóságban. Nem látom értelmét annak, hogy másodjára is értelmetlen versenyekre pazaroljam az időt.

Nem látok semmilyen gyakorlati eredményt a tanulmányozásra kínált tárgyak oroszlánrészében. Ha van célom, tudom, milyen tudás hiányzik belőlem. Minél kevésbé vonják el a figyelmemet a külső információk, annál gyorsabban érem el a célomat.

Nem érdekel percekig hallgatni a rosszul felkészült diáktársak következtetéseit, amelyekből órák, hetek, hónapok és évek lesznek. Mi a gyakorlati hasznom abból, ha meghallgatom Ivan Ivanov „táblánál tartott beszédének” tudásszintjét egy szemináriumon? gyakorlati óra, vizsga?!

Mi mást tehet egy felnőtt lány, ha valaki a deszka közelében mocorog?!
Ami 10-ből 9 modern embernek megvan, azt nem lehet magas áron eladni.

Banális verseny
Minden rokonom és barátom azt tanácsolta, hogy szerezzek felsőfokú végzettséget. De ha szegények, akkor tényleg érdemes meghallgatni a véleményüket arról, hogyan lehet gazdag?

A hozzám közel állók gyakran jót kívánnak nekem, de még gyakrabban tévednek

Végül képtelen voltam logikusan és racionálisan válaszolni a férjem kérdésére: "Mire van szükségem, tanulja meg jól főzni a borscsot?" A befektetési tervem bemutatása után azonban egyetértett azzal, hogy még a jó borscs sem kerülhet 250 000 - 300 000 dollárba 5 év alatt, és most kénytelen étkezdékben, kávézókban és éttermekben enni. A fentiek mind azok az érvek, amelyeken személyes választásomat alapoztam. Mindenkinek a saját útját kell választania a céljaitól függőenéletértékeket

. Azért teszek bele megjegyzéseket, mert látok itt egy témát a megvitatásra. Az ablakon kívül pedig a május hónap. Abban a hónapban, amikor a törékeny, fiatal elmék váratlanul rátaláltak a kicsim elhagyatására Utóbbi időben

weboldal. Néhányan még levelet is írnak. Utasítsd, mondják: Tanár, az igaz úton, nyisd meg az utat a Fényhez és mindenhez. Mondjuk ezt:

Mítosz volt, áthelyezték (nem fejezte be tanulmányait), most úgyszólván válaszút előtt áll. Vagy tanulj, vagy dolgozz, és azonnal próbálj meg valamit. Dicsőséges mítoszként rendszeresen olvasom a mítosz krónikáját, de csak ma akadtam rá. Az egyetemválasztásról - tanulás után - teljesen egyetértek veled. De szerintem eltéveszted a lényeget. Ön szerint jogos ez az egész felsőoktatási elképzelés? Ha van agyad, kezed és interneted, mindent (vagy majdnem mindent) megtanulhatsz, elkerülve a felesleges hülyeségeket és a sok elvesztegetett időt. Egyébként a levél szövegében említett feljegyzés kapcsán. Nemrég egy bájos mademoiselle-vel sétáltam végig gyermekkora helyein. Konkrétan elhaladtak melletteóvoda , ahol a pályázaton szerepel Volt szerencsém hétköznapokon szállítani. Ez egy normális, tipikus szovjet óvoda. Az azt körülvevő kerítésen most egy tábla látható büszkén: „Nem állami oktatási intézmény. Valamiféle vállalkozói szellem intézete valamilyen menedzsmenttel. Állami diploma. Bla bla bla. Halasztás a hadseregtől". A pokolba is, a mi furcsa időkben még azt is kész vagyok elhinni, hogy ez az oktatási intézmény nem változtatott különösebben a létszámon az újrahasznosítás során. De nem erről beszélek.

Szóval itt a kérdés. Egyáltalán szükséges, felsőoktatás? Végül is létezik az internet, ahol, úgy tűnik, milliószor több információ érhető el szabadon, mint amennyit bárhol megadnak. oktatási intézmény. Nos, az egyik Wikipédiában még mindig meg van írva.

De valahogy még azt is vicces elképzelni, hogy bármilyen területen intelligens szakemberré válhat, ha egy ideig a monitor mellett ül. Ha van agyad, kezed és interneted, akkor valójában csak azt tanulhatod meg, amit úgymond „csatában” csak agy, kezek és internet kell. És ez, hogy őszinte legyek, a... hmm... tudományok nagyon korlátozott halmaza.

És a lényeg nem csak és nem is annyira magukban a tudományokban van. A legfontosabb dolog, amit az ember egyetemi tanulmányai során kap, az az önálló alkotómunka gyakorlása. Tanfolyamról tanfolyamra egyre kevésbé formalizált feladatokat kapsz, egyre kevesebb bevezető utasítást ad. Eleinte minden egyszerű: minimális kreativitás, maximum tiszta algoritmusok. Csináld, meglesz. Zökkenőmentesen, fokozatosan minden odáig jut, hogy az edzés záróakkordjaként egyszerűen azt mondják: tegyél fel magadnak egy problémát, oldd meg, írj róla negyven oldalt, mondd el tisztelt embereknek - és mi megadjuk neked a áhított diploma.

Egy pont. Szinte lehetetlen bármit is megtanulni önállóan anélkül, hogy valódi, gyakorlati kihívás ne társulna hozzá. Második pont. Így hirtelen felveszed és felállítod magadnak ezt a nagyon is valós gyakorlati problémát, de nem túl egyszerű (különben nem érdekes, és keveset fogsz tanulni a megoldás során), de nem túl nehéz (különben feladod a az út közepe) – még nehezebb. Harmadik pont. A második pontot is először meg kell tanulni, lásd az első pontot.

És a felsőoktatás legnagyobb értéke, ennek az öt (adj vagy veszel egy évet) nyári maratonnak a lényege éppen egy ilyen varázslatos készség elsajátítása: az a képesség, hogy felállíts magadnak egy problémát, megértsd és megoldd, tanulás valami újat az úton. Aki nem rendelkezik ilyen képességekkel, egyszerűen nem alkalmas úgynevezett magasan képzett munkára.

Igen, van, akinek ilyen értelemben a felsőoktatás nem segít. Vannak olyanok is, akik már tudják, hogyan kell önállóan tanulni. De olyan kevesen vannak, hogy abban reménykedni, hogy valaki közéjük tartozik (alig tudtam ellenállni, hogy „nekünk” írjak), az arrogancia csúcsa.

Már 11 hozzászólás

Még mindig nagyon zöld iskolai végzettség lévén persze úgy gondoltam, hogy a felsőfokú végzettség egyszerűen mindenkinek kell, hogy enélkül senki lennék, és senki sem hívna, hogy ha nem kap diplomát valamelyik rangostól. egyetemre, akkor nem fogsz tudni elhelyezkedni Jó munka, általában olyan leszel, mint egy fekete varjú, írástudás nélkül.

A tanárok, a szülők és általában mindenki folyamatosan mesélt erről az iskolában, de senki nem szólt egy szót sem arról, hogy a valóságban minden teljesen más volt.

Mi a lényeg? Amíg diák vagy, és szorgalmasan rágcsálod a tudomány gránitját, természetesen nem is gondolsz arra, hogy mi vár rád az érettségi után. De eljön ez a nap, a diploma a kezedben van, és azt gondolod, ennyi, most okleveles SZAKEMBER vagyok, és már csak az önéletrajzomat kell leadnom ennek vagy annak a cégnek, ott majd kézzel fogadnak. .

Pár tucat azonos típusú interjú után rájössz, hogy nem minden úgy van, ahogy a felnőttek mondták, nem úgy, ahogy mi elképzeltük, hanem azért, hogy tapasztalat nélkül még a legcsodálatosabb pozícióra se vegyenek fel, tapasztalat mindenhol kell. , de nincs, először meg kell szerezni, i.e. dolgozni, és csak akkor veszik fel, a kör bezárult.

Pár hónap séta és találkozás után rájössz, hogy természetesen felvehetsz, de nem azok, akiknél 5 évig tanultál, alulról kezdheted, és lehet, hogy soha nem kerülsz olyan pozícióba, mondjuk könyvelő vagy közgazdász egy vállalkozásnál, csak egy dobozba teszed a kék vagy akár piros diplomádat abban a reményben, hogy egyszer majd a szakterületeden fogsz dolgozni, de egyelőre csak egy diplomás vagy Közgazdaságtudományi Egyetem egy másik elcsépelt szakterületen, ami senkinek nincs szüksége munkatapasztalat és valódi tudás nélkül, és nem egy csomó elmélet tankönyvekből és kézikönyvekből.

Valójában ez az igazság nem vonatkozik minden intézetre és területre, ha orvos vagy és jó jegyekkel végeztél az orvosi egyetemen, valószínűleg tovább fogsz menni és munkát kapsz, ha hirtelen tehetséges hídtervező mérnök leszel, akkor is megtalálja szabad hely az egyik kutatóintézetben.

Nos, ha úgy dönt, hogy közgazdász lesz, és nincs különleges tehetsége, nincs jó ismeretsége a cégeivel, és nem szeretne egy zölddiplomával bütykölni, akkor sajnos az esetek 90%-ában nem a szakterületén kell dolgoznia. és talán tetszeni fog neked egy másik munka, amely egyszerűen elhomályosít mindent, amivel 5 évig tanultál.

Ezért azt gondolom, hogy a felsőoktatás a modern előadásban természetesen szükséges, de nem ad garanciát az elhelyezkedésre, az alapismeretekre, igen, egy jó és felejthetetlen időtöltést diákként, igen, a felnőtt életre való felkészítést, szintén igen , de nem több, a többit legtöbbször a nulláról kell elérni.

Nemrég volt egy nagyon érdekes beszélgetésem egy 17 éves fiatalemberrel, ami a következő mondatával kezdődött: „Mark Zuckerberg kimaradt az iskolából és sikeres lett”. Ugyanazt a hülyeséget és naivitást láttam benne, mint bennem, azzal a különbséggel, hogy 17 évesen még nem volt Facebook, a „műveletlen” és sikeres bálványom pedig Bill Gates volt. Szorgalmasan magyaráztam a szüleimnek, hogy teljesen tévedtek, és felsőfokú végzettség nélkül is lehet sikereket elérni. Ők viszont azt verték a fejembe, hogy egy jó egyetemi diplomával soha nem maradok munka és hasonlók nélkül. Egy fiatalemberrel folytatott beszélgetés során meggyőződtem arról, hogy ez a kérdés továbbra is aktuális. Remélem, hogy ez a szöveg minden 17 éves „én” segítségére lesz, aki nem tudja megérteni, hogy egyetemen kell-e tanulnia vagy sem.

"Diploma nélkül nem találsz munkát"

Egy kifejezés, amit gyakran hallottam a szüleimtől ilyen vagy olyan értelmezésben. Van benne némi igazság, hiszen munkaerő-piaci szempontból egy „kéreg” nélküli szakembernek valóban óriási nehézségei vannak az elhelyezkedésben, és egy ilyen alkalmazott sokkal kevesebbe kerül, mint a „minősítettek”, még akkor is, ha nem a „legjobb” egyetemekről származnak. Azonban valahányszor a szülők ezt mondják gyermekeiknek, valójában becsapják magukat és gyermekeiket is. A szülők részéről stabil és színvonalas életszínvonalra van szükség gyermekük számára, ezért szeretnék, ha diplomát szerezne, mert... ez a „stabilitás” bizonyos feltétele a meglévő rendszerben. De az ilyen megfogalmazások helytelen értékrendet hoznak létre a gyerekekben: diplomáért mennek, és nem tudásért és agyért, innen ered a vonakodás a tanulástól - előadások kihagyása, „ingyenes, gyere” és hasonlók. Náluk végzettség = diploma, ami alapvetően rossz. A kérdés egyáltalán nem az, hogy nehéz diploma nélkül elhelyezkedni, hanem az, hogy nem kell egyetemre menni a diplomáért.

„Mark Zuckerberg kiesett és sikeres lett”

Mark Zuckerberg soha nem hagyta el az iskolát, akárcsak Bill Gates, Steve Jobs, Larry Ellison stb. Mindannyian felhagytak a szisztémás (klasszikus) oktatással az önképzés és a nagyon kemény munka érdekében. És a 17 éves én ezt egyáltalán nem vettem észre. Illúzióim voltak a vállalkozói lét könnyedségéről és menőségéről, az oktatás haszontalanságáról (mégpedig az oktatás, nem a diploma), szerettem volna szembemenni a rendszerrel, és 20 évesen milliomos leszek. De bármennyire triviális is, nem minden ember vállalkozó. A vállalkozói szellem lényege, hogy ne csak menő ötleteket generáljunk, hanem azokat meg is tudjunk valósítani, ezáltal komoly kockázatokat vállaljunk. A klasszikus oktatás megtagadása az egyik ilyen kockázat. Az olyan emberek trükkje, mint Mark Zuckerberg, hogy önképzésük és tehetségük lehetővé tette számukra, hogy gyorsan menő eredményeket érjenek el, ami kivette őket a személyzet értékének klasszikus rendszeréből. Voltak ügyeik, amelyek nagyságrendekkel értékesebbek voltak, mint az MIT és más „legjobb” egyetemek diplomái. Van neked abszolút bizalom az, hogy gyorsan létrehozhat hasonló eseteket? És hogy őszinte legyek?

Klasszikus oktatás vagy önképzés

A klasszikus oktatás legfontosabb előnye a hosszú ideje bevált motivációs rendszer a teszteken, vizsgákon, tanfolyamokon és egyéb bizonyítványokon keresztül. Egy olyan rendszerben találod magad, amely folyamatosan nyomást gyakorol rád és tanulásra kényszerít. Ez az oka annak, hogy a diákok nem szeretnek tanulni, de elvileg ezért is tanulnak. Az önképzés esetében nem lesz ilyen rendszer, ami a klasszikus oktatás elhagyásának legfontosabb kockázata, amit el kell ismerni. Sok példát ismerek olyan emberekre, akik kimaradtak az egyetemekről és nagyon gyorsan elfajultak. Nem azért, mert hülyék, ill rossz emberek, hanem azért, mert nem volt elég saját akaratuk és érdeklődésük az önképzéshez. Ráadásul 17 évesen nagy valószínűséggel nem tudja megfelelően megszervezni saját oktatását a megszerzett tudás teljessége, relevanciája és szükségessége szempontjából, a klasszikus oktatás idején, bár sok felesleges dolgot ad. , ugyanakkor ad igazán sok szükséges.

Van-e elég motivációm a fejlődéshez?

Sokáig nem érdekelt a tanulás, mindig lusta voltam, és három-négyes jegyekkel tanultam. A MEPhI-n végzett második év után rájöttem, hogy rosszul csinálom, és átmentem egy kereskedelmi, nem presztízsű egyetemre, ahol formálisan folytattam utamat a diploma megszerzése felé, de valójában a „munkára” koncentráltam. Ráadásul hamar találtam egy „álommunkát”, ahol nagyon jó fizetést kaptam, és ahol gyakorlatilag semmit sem kellett csinálnom. Másfél év után rájöttem, hogy finoman szólva is hülye lettem. Lemaradtam a trendekről, elvesztettem a kompetenciáimat, az agyam, nem terheltek új feladatokkal, sorvadtam, abbahagytam az oktatást, egyszóval nagyon lemaradtam és lemaradtam. Értékemet a kapott fizetéssel mértem, nem vettem észre, hogy napról napra veszítem a valós értékemet. Ebből az örvényből csak az hozott ki, hogy gyökeresen megváltoztattam a munkám irányát, és „elkaptam a hullámot” – kezdtem igazi örömet szerezni a tevékenységemnek, ami miatt a lustaságom megszűnt mind a munka, mind a munka terén. oktatás feltételei. Megint felráztam az agyam, megszereztem és szerzem a szükséges kompetenciákat, tapasztalatokat. Második felsőoktatást az oktatás kedvéért mentem, és nem a diploma kedvéért. Kezdtem megérteni, hogy pontosan mit is szeretnék tanulni. Már azon gondolkodom, hogy hol tanuljak tovább. Más szóval, csak abban a pillanatban kapsz igazi motivációt, amikor találsz valamit, amit igazán szeretnél csinálni. Ezután elkezdi megérteni, hogy pontosan mit kell tanulnia ahhoz, hogy nagyobb sikereket érjen el vállalkozásában. De mindez ritkán történik meg 17 évesen, így lehet, hogy amit most a jövődnek látsz, 3-5 év múlva már nem az lesz, amit szeretnél.

Három fő eszköz

Ami számodra valódi értéket teremt: fejlett agy, felhalmozott tudás és felhalmozott tapasztalat. Tegyen meg mindent, hogy szisztematikusan felpumpálja ezeket az eszközöket. Nem számít, hogyan csinálod: egyetemen tanulsz, könyveket olvasol, részt veszel a tematikus bulikon, dolgozol a nagybátyádnak vagy magadnak. Ha teljesen biztos abban, hogy tudja, hogyan kell felpumpálni mindhárom eszközt klasszikus végzettség nélkül, hogyan lehet talpra állni (pénzt keresni), és biztos abban, hogy a saját motivációja elegendő lesz, és pontosan megérti, mire készül mert és hogyan haladsz – hajrá. De ne a felhők közé kapd a fejed, ne feledd, hogy te építed az életed, és ebben nem lehet más példája vagy tanácsa meghatározó. Legyen tisztában ennek a megközelítésnek minden kockázatával és hátrányával. És igen, ha visszautasítod a klasszikus oktatást, akkor is kapsz egy hivatalos diplomát az egyetemek egy tucat fillér, ezt nem nehéz megtenni anélkül, hogy megszakítanád a többi tevékenységedet. A „kéreg” nem hoz létre többletértéket az Ön számára, de szükség van rá. A szabályok ilyenek.

Címkék: felsőoktatás, egyetem, diploma, önképzés, motiváció