Ahojte chalani.

Dnes sa v triede pokúsime objaviť ďalšie malé tajomstvo ruského jazyka. Aby sme našli kľúč k tomuto tajomstvu, budeme pozorovať, porovnávať a analyzovať a vykonávať cvičenia vo dvojiciach a skupinách. Teší ma, že máte skvelú náladu a ste pripravení vyšplhať sa na ďalší level vedomostí.

_____________________________

mm pp ll rr (Napíš na tabuľu)

Ako vždy začneme našu lekciu minútou kaligrafie. Pozrite sa na tabuľu a povedzte mi, čo majú spoločné prvky, ktoré som navrhol? (Súhlásky, zdvojené)

Skúste tieto písmená rozdeliť do dvoch skupín. (rovnaké prvky pri napísaní: m, l A atď )

Ktoré písmeno môže byť navyše? (p – označuje neznelé spoluhlásky)

Zapíšte si tieto spojenia do zošita v abecednom poradí, pričom dbajte na výšku písmen a sklon.

Vyšetrenie. V akom poradí ste písali listy? (l, m, p, r)

Uveďte príklady slov, v ktorých sa tieto zlúčeniny vyskytujú.

Čo majú spoločné hláskovanie týchto slov? (Majú dvojitú spoluhlásku).

V ktorej časti slova sa nachádzajú tieto zdvojené spoluhlásky? (v zásade)

Kto z vás vie zobraziť grafické označenie zdvojenej spoluhlásky v koreni? (jeden študent nakreslí schému na tabuľu)

s

Slová dvojitá spoluhláska a koreň- Toto Kľúčové slová naša dnešná lekcia. (kartičky s týmito slovami vešiam na tabuľu). Ostatné kľúčové slová mi budete musieť povedať sami počas hodiny. Tieto slová obsahujú tajomstvo našej lekcie. A dnes sa to pokúsime odhaliť. Zoznámime sa s ďalším novým pravopisom ruského jazyka a jeho grafické označenie. Som si istý, že každý z vás pre seba dokáže urobiť malý objav.

(1. snímka prezentácie k lekcii).

Prečítajte si slová a zamyslite sa nad tým, do akých skupín ich možno rozdeliť. (Chlapci ponúkajú svoje možnosti)

Koľko skupín dokážete identifikovať? (2).

Aké slová patria do skupiny 1? ( skupina, akord, masáž )

Na základe čoho sme spojili slová do tejto skupiny? (chýba párová spoluhláska na konci slova).

Aké slová patria do skupiny 2? ( povedal, tlačil, podporoval )

Na základe čoho sme spojili slová do tejto skupiny? (neprízvučná samohláska v koreni chýba).

- Takže máme 2 skupiny slov:

(Snímka 2).

Skopírujte slová vložením chýbajúcich písmen.

- Vyšetrenie. Prečítajte si slová v stĺpci 1 a povedzte, ktoré písmená boli vložené. Aké pravidlo ste použili pri zapisovaní slov?

Prečítajte si slová v stĺpci 2 a povedzte, ktoré písmená boli vložené. Aké pravidlo ste použili pri zapisovaní slov?

Čo majú spoločné slová v stĺpcoch 1 a 2? (Dvojitá spoluhláska)

Problematická otázka.

V ktorej časti slova je v týchto slovách zdvojená spoluhláska? (zavolajte slabého študenta, ktorý odpovie čiastočne správne - zásadne)

Vaše názory sa líšia. (Niektorí hovoria, že dvojitá spoluhláska je v koreni, zatiaľ čo iní veria, že nie je len v koreni)

Na akú otázku sa teda dnes pokúsime odpovedať?

odpovedať? ( Je zdvojená spoluhláska vždy v koreni slova?)

- Pracovať v pároch. Pozorujte dve skupiny slov s obojakou spoluhláskou, porovnajte ich, prečítajte slová. Možno môžete v slovách každého stĺpca vidieť niečo zaujímavé a graficky uviesť svoje pozorovania.

Vyšetrenie.

1) - Čo môžete povedať o slovách v stĺpci 1? (Zdvojená spoluhláska je v koreni.)

Dokázať to. ( Aby som zvýraznil koreň, vyberiem slová s rovnakým koreňom... )

Ako ste graficky označili svoje pozorovania?

2) - Čo môžete povedať o slovách v stĺpci 2? (V nich sa zdvojená spoluhláska nachádza v predpone aj v koreni).

Dokázať to. ( Na zvýraznenie koreňa vyberám slová s rovnakým koreňom... Pred koreň vyberiem predponu... )

Ako ste graficky označili svoje pozorovania?

Ak sme v našich slovách zvýraznili predpony rasy -, od -, pod -, to znamená, že sa musia vyskytovať aj inými slovami. (Uveďte príklady takýchto slov)

Nová správa

V ktorej časti slova sa objavila zdvojená spoluhláska v slovách v 2. stĺpci? ( Medzi predponou a koreňom.)

- Koľkí z vás vedia, ako sa také miesto v slove volá?

Prečítajte si o tom na ďalšej snímke (Snímka 3).

Aké nové veci ste sa naučili?

Poď robiť záver: Je zdvojená spoluhláska vždy v koreni slova?

čo sme ti urobili? (Otváranie)

Myslíte si, že ide o pravopis? (Áno, toto je pravopis podľa pravidla)

Ako sa to volá? (Možnosti odpovede).

Pravopis sa nazýva dvojitá spoluhláska na rozhraní predpony a koreňa.

Pracovať v pároch.

Teraz skúste vo dvojiciach nájsť odpoveď ďalšia otázka: Objavuje sa obojhláska vždy na styku predpony a koreňa? (Diskusia vo dvojiciach)

- Záver: Ak sa predpona končí spoluhláskou a koreň začína tou istou spoluhláskou, potom sa na spojnici predpony a koreňa napíše dvojitá spoluhláska.

Nakreslite schému slova a označte pravopisnú zdvojenú spoluhlásku na spojnici koreňa a predpony (jeden žiak kreslí na tabuľu a všetci hodnotia)

Aké ďalšie kľúčové slová budú odrážať tému a problém lekcie? (Pravopis, predpona, spoj).

Na nástenku vyvesím kartičky s kľúčovými slovami.

Kedy sa na styku predpony a koreňa vyskytuje zdvojená spoluhláska?

1) strana 108 č.000.

Zapíšte si slová. Vysvetlite graficky, prečo sa v nich píše obojaká spoluhláska.

Rozhadzovať, skúmať, rozzúriť, vyšetrovanie, ťahať preč, scvrkávať sa.

Prečítajte si zadanie.

Začnime s komentovaním. Učiteľ uvedie vzorový komentár na príklade prvého slova. (Píšem slovo rozhadzovať , Zvýrazňujem v ňom koreň - vyrážka, predpona dis- . Keďže predpona sa končí na spoluhlásku s a koreň sa začína rovnakou spoluhláskou, potom sa na spojnici predpony a koreňa obojstranná spoluhláska píše ss, nový pravopis podčiarknem jedným riadkom).

Záver: kedy vzniká na styku predpony a koreňa zdvojená spoluhláska?

2) strana 108 č.000.

Teraz sa vy a ja staneme na chvíľu výskumníkmi. Predmetom výskumu budú slová z cvičenia. 160. Chlapci musia písať slová s obojakou spoluhláskou v koreni a dievčatá - slová s obojakou spoluhláskou na spojnici predpony a koreňa. Označte pravopis.

Masáž, rozosmiala ma, krížovka, odstrčená, vysvedčenie, spolužiak, rozmrazený, posraný, odtiaľ.

Vyšetrenie. Aké slová si chlapci zapísali? Kde je zdvojená spoluhláska? Ako si graficky naznačil pravopis?

krížovka

certifikát

spolužiak

Aké slová si dievčatá zapísali? Kde sa nachádza zdvojená spoluhláska? Ako si graficky naznačil pravopis?

1 - jasnosť úlohy

2 – náročnosť vykonania

3 - správnosť

Kto všetko vykonal správne?

Kto urobil jednu chybu?

Kto to mal ťažké? Aká bola náročnosť?

Záver. V ktorej časti slova možno nájsť zdvojenú spoluhlásku? (Na koreni a na križovatke predpony a koreňa)

Kedy vzniká na styku predpony a koreňa zdvojená spoluhláska?

3) Práca v skupinách (tvorivá úloha).

Teraz budete musieť premýšľať o tom, ako správne napísať navrhované slová a diskutovať o tom, aké kroky a v akom poradí musíte vykonať, aby ste tieto slová napísali bez chýb. Dúfam, že vedomosti získané v dnešnej lekcii vám pomôžu pri dokončení tejto úlohy. (Každá skupina dostane kartu úlohy.)

Vyšetrenie:

Ako zapísať navrhované slová. Dokázať to. (Snímka 5).

Aké kroky a v akom poradí je potrebné vykonať, aby ste správne napísali slová s dvojitou spoluhláskou na križovatke predpony a koreňa. (Kroky sa zobrazia tak, ako sú pomenované na snímka 6)

Myslíte si, že sme dosiahli cieľ našej lekcie?

Čo nové ste sa naučili v lekcii?

Kedy sa na styku predpony a koreňa vyskytuje zdvojená spoluhláska?

Čo bolo pre vás na lekcii najzaujímavejšie?

Čo bolo ťažké? Spôsobili nejaké problémy?

Sebavedomie.

Vezmite si karty ľudí s rôznymi výrazmi tváre a zhodnoťte svoju prácu v triede

Malý človiečik s rovnými ústami sa naučil nové poznatky, no stále potrebuje pomoc.

Mužík so smutným úsmevom bol pre neho nepochopiteľný;

Čo myslíte, aké budú domáce úlohy?

S. 111, Pr. 5 (skopírujte slová a graficky vysvetlite, prečo majú tieto slová dvojité písmená)

Ak chcete, zostavte slovník slov, v ktorom je na mieste spojenia predpony a koreňa napísaná obojaká spoluhláska. (Na ďalšej hodine môžu tieto deti pôsobiť ako učiteľ pri diktovaní slovnej zásoby).

1. Dvojité spoluhlásky sa píšu na spojnici predpony a koreňa, Ak konzoly končí a koreň začína tou istou spoluhláskou: príbeh, príťažlivosť, kováčstvo, v očakávaní, od nepamäti.

2. Zdvojené spoluhlásky sa píšu v zložených slovách, ak sa jedna časť končí a druhá začína tou istou spoluhláskou: primár, pôrodnica.

3. Dve písmená a sú napísané slovami opraty, droždie, zhuzhžať, borievka, ako aj podobné korene s nimi (droždie, buzz, borievka atď.).

4. Dve písmená a sa píšu aj v slove pálenie a súvisí s ním (ak sa nevyslovuje horieť, horieť): vyhorieťpopáleniny, popáleniny, popáleniny(Ale: Zahorím, zahorím atď.).

Poznámka. IN slová so striedaním zvukov zg- zh, zh- je napísané zzh: škrípanie- kričať, príď- príchod, mozoček- mo

5. Dve písmená s napísané jedným slovom argument a príbuzný s ním (hádka, hádka, hádka atď.).

6. Dve písmená s sa píšu slovom pôžička a sú s ním príbuzné (úver, sporiaci úver).

7. V jednom slove sú napísané dve písmená c Rusko a rovnakého koreňa ako on (Rus, Rus atď.). Slová s koreňom -ras sa píšu s jednotkou s v podstate: Rusista, Russify, BeloRus(Ale: ruský, bieloruský).

8. Dvojkorenné spoluhlásky sú uložené pred príponou: bod- päťbodová, skupina- skupina, kompromischýbať- kompromis, program- programy-k-a.

Výnimky: 1) slová: kryštál(Ale: krištáľ),opereta(Ale: opereta), fínsky(Ale: Finn), anténa(Ale: anténa); 2) zdrobneniny osobných mien utvorené zo slov s obojstrannými spoluhláskami: Alla- Alka, Inna- Innochka, Filip- Filipko, Kirill- Kirilka; 3) zložené slová vytvorené z koreňa s dvojitou spoluhláskou: korešpondenčný úrad (korešpondenčný úrad).

9. Pravopis obojakých spoluhlások v slovách cudzojazyčného pôvodu je potrebné skontrolovať pomocou pravopisného slovníka: odvolanie, fikcia, tenis, hobby, podnikateľ, efekt, územie, povolanie, chata atď.

Dvojité spoluhlásky sa píšu na spojnici predpony a koreňa, ak predpona končí a koreň začína rovnakým spoluhláskovým písmenom, napríklad: bezzákonný, bezcitný, zaviesť, obnoviť, chill out, zastaraný, zotrieť (ale porov. zotrieť tam, kde je predpona o), podpora, prah, preddiplom, naliať, rozsypať, vyzváňať, cheresedelnik, kontrarevolúcia, posttotalitné.

Poznámka. Odlišujú sa v pravopise jednak slová s koreňom -chet (výpočet, vypočítaný, obozretný; vypočítať, vyplatiť), jednak slová s koreňom -chit (vypočítať, počítať).
Zdvojené spoluhlásky sa píšu na križovatke komponentov zložité skrátené slová, ak sa jedna časť končí a druhá začína rovnakou spoluhláskou, napr.: hlavný lekár, štátny majetok, moskovská rada, pommaster.

V slovách, ktoré sa píšu spolu, sa nepíšu viac ako dve rovnaké spoluhlásky za sebou, aj keď si to vyžaduje zloženie slova, napríklad: hádka (ras+hádka), stĺpec (zo stĺpca: stĺpik+ny), kúpeľňa (z kúpeľa: vaňa+naya), päťtonový (od ton: päť+ton+ny), Odesa (z Odesy: odes+sky) , pruské (z Pruska: Pruské+skiy), Donbass (z Donbasu: Donbass+skiy). Ale porov. zachovanie troch rovnakých spoluhlások v slovách s pomlčkou: tlačový tajomník, tlačová služba, hromadné spustenie, gram molekula, kilogram meter.

Korene ruských slov používajú iba dvojité spoluhlásky ss A LJ . Takých slov je málo.

Listy ss napísané jedným slovom argument a od neho odvodené príbuzné slová, napr. Autor: ss kričať na ss kričať; a tiež slovami Ro ss a ja(zo zastar Ross), ro ss Iisky, Belor ss a ja(Ale Rus, bieloruský).

Listy LJ sú napísané slovami v LJ a dro LJ a zhu LJ ach, mo LJ evelník a z nich vytvorené príbuzné slová, napríklad: zhu LJ aniye, mo LJ evel. Listy LJ sa píšu aj slovami a tvarmi odvodenými od slovesa horieť (turniket), Napríklad: LJ význam, spojenie LJ tion, LJ jesť, LJáno, s LJč.

Dvojité spoluhlásky na styku predpony a koreňa

Dvojité spoluhlásky v ruských slovách sa píšu na križovatke predpony a koreňa, ak predpona končí a koreň začína rovnakou spoluhláskou, napríklad: byť ss porno, in ss opaľovanie, v zz myslenie, podľa dd vydrž, oh tt predstavte si.

Poznámky:

1. S písmenami ss píšu sa slová utvorené od koreňa -počíta- pomocou prílohy Preteky -, Napríklad: ra ssčítaj, ra ssčítať. Slová s rovnakou predponou a koreňom -aj- sa píšu s jedným s , Napríklad: vypočítavosť, obozretnosť(Ale nespočetné množstvo, od žiadny účet).

2. Zdvojené spoluhlásky sa môžu vyskytovať v príponách a na styku koreňa a prípony, napr. tradičné nn ach, jednota nn oh, námorník ss tágo. Tieto prípady zvážime neskôr.

Zdvojené spoluhlásky v cudzích slovách

Väčšina zdvojených spoluhlások sa vyskytuje v cudzie slová, Napríklad: príťažlivosť, intelektuál, obyvateľ. Tieto slová, podobne ako slová s neoveriteľným pravopisom, si treba zapamätať. Nižšie je uvedený zoznam najbežnejších slov s dvojitými spoluhláskami.

Slová s dvojitými spoluhláskami

• agresor
• prístroja
• združenia
• alegória
• chuť do jedla
• atašé
• anotácia
• delostrelectvo
• certifikát
• Zrušiť
• asistent
• príťažlivosť
• príťažlivosť

• balada
• barikáda
• fikcia
• hlasovať
• bazén
• newsletter

• skupina

• diskusia
• diplomovej práce
• diferenciácie

• ilúzie
• iluminácie
• ilustrácie

• klasický
• komentár
• koncesia
• tím
• komunizmu
• korešpondent
• kolokvium
• komunikát
• kryštál
• stĺp, kolonáda
• kompromis
• kryštalický, ale kryštalický
• kolos
• kongrese
• kríž
• provízia

• hmotnosť
• kov
• poslanie

• povolanie
• opozície
• súpera

• paralelný
• pesimizmus
• pokrok
• pasívny
• stlačte tlačidlo
• povolanie
• plošina
• program

• riaditeľ
• jar
• represie

• symetria
• surogát

• telegram
• území
• trať
• tenis
• teror
• družina
• terasa
• tonu, ale päť ton
• tunel a tunel

• hokej

• celuloid
• celulóza

• podvozku
• diaľnice

• výraz
• Effect

(39 hodnotenie, priemer: 5,00 z 5)
Aby ste mohli hodnotiť príspevok, musíte byť registrovaným používateľom stránky.

Pravopis spoluhlások je jednou z kľúčových tém školské osnovy. Deti ju začínajú ovládať od prvej triedy a pokračujú v jej štúdiu až do konca školskej dochádzky. Učitelia neklasifikujú pravopis "dvojhlásky ako zložité", ale stále sa vyskytujú ťažkosti v písaní a podobne mladších školákov, a stredoškolákov.

Čo je to obojaká spoluhláska, jej miesto v slove

Pozorovaním výslovnosti a písania si žiaci všimnú, že existuje skupina slov, kde zaznieva dlhá spoluhláska a pri písaní je označená rovnakými písmenami stojacimi vedľa seba. Keďže zvyčajne existujú dve takéto písmená, táto kombinácia spoluhlások sa začala nazývať zdvojená.

Ďalšou úlohou je rozvíjať schopnosť určiť miesto zdvojenej spoluhlásky v slove. Neskôr sa deti učia, že sa môže nachádzať nielen v koreni, ale aj v iných jeho častiach.

V slovách skupina, akord, ulička, popáleniny, ton V koreni slova je pravopis „dvojité spoluhlásky“. Príklady takýchto slov by mohli pokračovať. Stojí za zmienku, že zdvojené -zhzh- sa nachádza v koreňoch slov ruského pôvodu - kvasnice, opraty, borievky, zhuzhzhat - a všetkých tvarov z nich odvodených.

Spoluhláska na hranici medzi predponou a koreňom

Napríklad v slov bezprávie, zvážiť, nahnevať sa, falošný, príbeh, úvod Zdvojená spoluhláska sa píše na hranici predpony a koreňa. Po ich analýze podľa zloženia si študent túto vlastnosť ľahko všimne.

Aby sa predišlo chybám pri písaní slov podobnej štruktúry, musí dieťa veľmi dobre rozoberať zloženie a správne identifikovať predponu a koreň. Okrem toho je potrebné pamätať na zvláštnosti písania predpôn zakončených na spoluhlásku v prípade, keď sa ňou začína aj koreň.

a ich písanie

Koreňové slová sa píšu, keď sú súčasťou zlúčeniny. Chýba im spojovacia samohláska, napr. vedúci lekár. Jeho prvá časť sa končí spoluhláskou a druhá začína rovnakým písmenom. Povedzme slová ako pôrodnica, Mosselmash majú podobný spôsob vzdelávania.
Ich správne písanie opäť závisí od schopnosti študenta vidieť korene a porozumieť im lexikálny význam.

na styku koreňa a prípony

Zdvojené spoluhlásky -nn- A -ss- najčastejšie sa vyskytujú v prípadoch, keď prvé písmeno pri analýze slova podľa zloženia patrí do koreňa a druhé do prípony. Toto sa zvyčajne pozoruje tam, kde sú prípony -stv-, -n-, -sk-, Napríklad: citrón, lunárny, liatinový, ruský.

Zdvojené spoluhlásky v koreni slova na styku koreňa a prípony sa píšu v slovesách minulého času so zvratnou časticou. -xia-, Napríklad: pásol sa, ponáhľal sa.

Zdvojené spoluhlásky v prípone

Chyby v pravopise zdvojených spoluhlások v prípone môžu byť spôsobené tým, že existuje veľa variantov ich pravopisu, napr. -enn-, -en-, -ann-, -an- a tak ďalej. Dieťa si musí nielen zapamätať pravidlo, ktoré upravuje proces kompetentného písania, ale musí tiež jasne pochopiť všetky činnosti, ktoré musí vykonať.
Prídavné mená utvorené od podstatných mien sa píšu s dvojitým -nn- ( brusnica, na obed, choro, bezvetrie, ale veterno). Cín, drevo, sklo- sú to výnimočné slová a tiež sa píšu s obojstrannou spoluhláskou.

Všeobecné pravidlá

Zdvojené spoluhlásky v koreni slova, predpony a prípony podliehajú všeobecné pravidlá ich písanie. Napríklad tri alebo viac rovnakých písmen sa nikdy nepíše vedľa seba, hoci to všeobecne uznávané pravidlo vyžaduje. Je to o o slovách ako hádka, trojtonová, Odessa a ďalšie.

Slová obsahujúce zdvojené spoluhlásky si ich zachovávajú počas procesu tvorby slov. Napríklad: skupina - skupina - skupina, trieda - v pohode. Existuje však výnimka z pravidla: Anka, stĺpec, kondenzované mlieko.

Zdvojené spoluhlásky v osnovách základnej školy

Keď sa deti oboznámia s témou „Dvojité spoluhlásky v koreni slova“ (príklady sú uvedené nižšie), žiaci základných tried treba sa naučiť používať pravopisný slovník. Referenčná kniha je príkladom správneho pravopisu slov s rôznym pravopisom, vrátane slov s obojstrannými spoluhláskami.

Školákom možno ponúknuť cvičenia, kde je to potrebné k daným slovám, napríklad ako napr hádka, platforma, gram, vyberte súvisiace položky zo slovníka a zapíšte ich do jednej skupiny.

V ruskom jazyku -ss-, -dd-, -ll-, -rr-, -zh-, -pp-, -mm-, -bb- sa najčastejšie používajú ako zdvojené spoluhlásky v koreni slova. 3. ročník študuje zoznam slov na zapamätanie, kde sú všetky uvedené písmená prezentované ako dvojité. Na zozname je viac ako tucet takýchto príkladov.

V ruskom jazyku sa v dôsledku procesu požičiavania objavilo veľké množstvo slov s dvojitými spoluhláskami. Niekedy je užitočné porovnať, ako vyzerá ich štýl v ruskej a zahraničnej verzii. S touto metódou sa však musí zaobchádzať veľmi opatrne, pretože cudzie slová Keď sa dostanú do ruského jazyka, môžu prejsť určitými zmenami. Napríklad, classe - "trieda", profesia - "profesia", Ale adresa - "adresa". Táto technika je len v niektorých prípadoch pomáha vám lepšie si zapamätať, ako písať dvojité spoluhlásky v koreni slova.

Prevodové pravidlo má svoje vlastné charakteristiky a je tiež súčasťou programového materiálu Základná škola o štúdiu pravidiel ruského jazyka. Výsledkom práce na celej téme je formovanie nasledujúcich zručností u mladších školákov:

• zvoliť správny pravopis;
• prenášať slová písmenami obojstranných spoluhlások;
• zdôvodnite svoj výber pomocou naučených pravidiel a pravopisného slovníka.

Na kontrolu úrovne rozvoja zručností sa ponúkajú úlohy, v ktorých je potrebné vložiť chýbajúce písmená do slov. Výber materiálu je taký, že nie vo všetkých prípadoch je potrebné písať obojakú spoluhlásku. Deti si to musia všimnúť a správne dokončiť úlohu.

Pri testovaní schopnosti prenášať slová s obojstrannou spoluhláskou je potrebné ponúknuť rôzne štruktúry z hľadiska prítomnosti častí a počtu slabík. Môžu to byť slová ako popáleniny, pokladňa, ulička, poviem ti a ďalšie.

Rozšírenie témy pravopisu zdvojených spoluhlások

Ako dieťa napreduje v osvojovaní si zákonov ruského pravopisu, zvyšuje sa počet ortogramov, ktoré používajú v koreni slova zdvojené spoluhlásky. sa tiež stáva diverzifikovaným. Okrem toho sa lexikálny materiál stáva zložitejším, na príklade ktorého sa študujú dvojité spoluhlásky v koreni slova. Dôkazom toho môže byť 5. ročník školského vzdelávacieho programu.

Okrem prídavných mien, podstatných mien a slovies sú študentom ponúkané príslovky, príčastia a gerundiá na pozorovanie pravopisu zdvojených spoluhlások. Materiálom na rozbor pravopisu slov sú úryvky z klasickej literatúry, ústne ľudové umenie. Deti sa s týmito prácami oboznamujú na hodinách.

Okrem toho musia školáci voľne určiť miesto zdvojenej spoluhlásky v slove. Na rozvoj tejto zručnosti sú pravidelne žiadaní, aby vykonávali cvičenia, kde potrebujú rozdeliť slová do skupín v závislosti od umiestnenia zdvojenej spoluhlásky.

Deti musia vedieť odôvodniť svoj výber, k čomu im pomáhajú ústne odpovede študentov formulovaním pravidiel a uvádzaním vlastných príkladov.

Predmet: Dvojité písmená spoluhlások na styku predpony a koreňa.

Typ lekcie: lekciu objavovania nových poznatkov.

Účel lekcie : rozvíjať schopnosť analyzovať slová so zdvojeným písmenom spoluhlásky, nájsť pravopisné písmeno zdvojenej spoluhlásky na križovatke predpony a koreňa pomocou algoritmu, graficky ho označiť, odlíšiť tento pravopis od pravopisného písmena zdvojená spoluhláska v koreni.

1. Organizačný moment.

Ahojte chalani.

Dnes sa v triede pokúsime objaviť ďalšie malé tajomstvo ruského jazyka. Aby sme našli kľúč k tomuto tajomstvu, budeme pozorovať, porovnávať a analyzovať a vykonávať cvičenia vo dvojiciach. Teší ma, že máte skvelú náladu a ste pripravení vyšplhať sa na ďalší level vedomostí.

2. Minúta písania.

Otvorte si zošity a zapíšte si dnešný dátum a skvelú prácu.

pp

bb

ss(Napíš na tabuľu)

Pozrite sa na tabuľu a povedzte mi, čo spája tieto záznamy? ( Spoluhlásky, zdvojené)

Zapíšme si ich krásne a správne. Na čo by ste si mali dať pozor? ( na svahu, rovnobežnosť prvkov, spojenie, výška písmen)

Vyvinuli sme 4 kritériá ( sklon, rovnobežnosť prvkov, spojenie, výška písmen)

Zapíšte si každú kombináciu písmen trikrát.

Dajte si hodnotenie v poliach podľa zvolených kritérií. Ktoré? Ak boli splnené všetky 4 kritériá, môžete dať hodnotenie 4, pretože táto úloha mala požadovanú úroveň.

3. Aktualizácia vedomostí.

- Myslíte si, že sme sa stretli s týmito kombináciami písmen v slovách? Áno

- Aký je správny názov tohto pravopisu? ( Písanie dvojité písmeno spoluhláska v koreni slova)

Čo je potrebné urobiť pre správne napísanie takýchto slov? (Zapamätajte si pravopis týchto slov)

4. Vytvorenie problémovej situácie.

A teraz si prečítam význam týchto slov z výkladového slovníka, v ktorom sa tieto zdvojené spoluhlásky vyskytujú, a treba uhádnuť, o akom slove hovoríme, a zapísať si to.

Toto slovo má niekoľko významov, tu sú niektoré z nich: 1. Zariadenie, mechanické zariadenie. Napríklad telefón...2. Súbor orgánov, ktoré vykonávajú nejakú špeciálnu funkciu tela. Napríklad tráviace...

Ďalšie slovo šiesty deň v týždni

A posledné slovočo má aj niekoľko významov: 1. Slovné podanie niektorých udalostí 2. Umelecké, výpravné dielo malého rozsahu.

Skombinujte svoju poznámku s poznámkou na tabuli. Otváram karty(A PP ARAT, SU BB OTA, RA SS KAZ)

Zdvihnite ruky, ak nemáte ani jednu chybu. (Výborne)

Zdvihnite ruky, ak máte aspoň jednu chybu. S čím to súvisí?

Čo je potrebné opakovať, aby sa tieto chyby neopakovali?

Teraz sa pozrime, v ktorej časti slova sa nachádza zdvojená spoluhláska. Vyberieme koreň. Čo je potrebné urobiť pre správnu izoláciu koreňa? ( Musíme vybrať čo najviac príbuzných slov)

- Kto chce ísť na dosku a zvýrazniť koreň? Prístroje (zariadenia, prístroje)

- Kto určí koreň v slove sobota? Sobota (sobota, Subbotnik)

Kto to ešte chce? Príbeh (rozprávka, rozprávka, prerozprávanie, prerozprávanie)

Čo ste si všimli, aké slovo chýba? ( Príbeh)

Prečo je to zbytočné? ( Pretože jedno písmeno je v predpone a druhé v koreni)

Aká je predpona v tomto slove? ( Preteky) zvýrazňujem

–Čo je to predpona? ( Toto je časť slova, ktorá sa nachádza pred koreňom)

Načo to je?

Čo myslíš, čo budeme dnes robiť v triede? ( Pracujte so slovami, v ktorých je jedna spoluhláska v koreni a druhá v predpone)

- Na základe úlohy, ktorú sme splnili, skúste určiť, ktoré slová by mohli byť kľúčové, t. j. tie hlavné v dnešnej lekcii? ( Koreň, predpona, zdvojené spoluhlásky) Obraciam karty

5. Štúdium nového materiálu. Téma lekcie.

A tému lekcie mi poviete neskôr, keď sa zoznámime s ďalším kľúčovým slovom. Toto slovo obsahuje tajomstvo našej lekcie. A dnes sa to pokúsime odhaliť. Zoznámime sa s ďalším novým pravopisom ruského jazyka a jeho grafickým označením. Som si istý, že každý z vás pre seba dokáže urobiť malý objav.

A toto kľúčové slovo mi poviete sami, keď si prečítate pravidlo v učebnici na strane 128

Aké je kľúčové slovo? ( Spoločný) Obraciam kartu

Ako ste pochopili, čo je joint? ( To znamená, že predpona končí a koreň začína rovnakým zvukom)

A v výkladový slovník slovo joint znamená _____________________________

Skúste na základe kľúčových slov sformulovať tému dnešnej hodiny. ( Dvojhláska na styku predpony a koreňa.)

Poď robiť záver: Je zdvojená spoluhláska vždy v koreni slova? (Nie, pretože existujú slová, v ktorých sa vyskytuje na križovatke predpony a koreňa)

Myslíte si, že ide o pravopis? (Áno, toto je pravopis podľa pravidla)

Ako sa to volá? (Pravopis sa nazýva dvojitá spoluhláska na rozhraní predpony a koreňa).

Kde nájdete obojstrannú spoluhlásku? ( V koreni alebo na spojnici predpony a koreňa).

Môžete uviesť príklady takýchto slov? Si v strate?

Čo je potrebné urobiť na pomenovanie takýchto slov? cvičenie

Najprv si však oddýchneme.

Vstať, prosím. Identifikujte slová s dvojitými spoluhláskami podľa ucha, keď na ne narazíte, potom si drepnite a zdvihnite ruky.

Opýtajte sa bez zvýšenia tónu:
Čo je väčšie, stováha resp ton?
Potrebná soľ a obilniny
Na varenie kaše pre skupiny.
Kto dostane nízke bod,
Nepríde na školský ples.
Stenou prechádza rádiová vlna.
Chytíme ju anténa.
Ak pijete kvas v škole,
Nestriekajte to celé Trieda.
Ak je v dome veľa odpadu,
Dom môže začať horieť argument.
Je príjemnejšie nájsť hubu pod stromom,
Ako dostať angínu resp chrípka.

6. Primárna konsolidácia nového materiálu.

Chcel by som vás pozvať na prácu vo dvojici.

Všetci máte na svojich stoloch karty úloh, vezmite si bielu kartu.

Teraz budete musieť prediskutovať, aké kroky a v akom poradí musíte vykonať, aby ste tieto slová napísali bez chýb

1) Diskutujte o tom, aké kroky a v akom poradí je potrebné vykonať, aby ste správne napísali slová s dvojitou spoluhláskou na spojnici predpony a koreňa.

2) Zostavte algoritmus z navrhnutých návrhov.

3) Premýšľajte o tom, ako správne napísať slová a graficky ich naznačiť (t. j. zvýrazniť časti slova a zdôrazniť pravopis

byť (s, ss) strašidelný

ra (s, ss)vet

oh (t, tt) cítim

Pozrime sa, čo máte. Aký prvý krok ste zvolili? Kto nesúhlasí? kto má pravdu? Overme si odpoveď na príklade.

1. Prečítajte si slovo.

2. Vyberte koreň (vyberte slová s rovnakým koreňom).

3. Vyberte konzolu.

4. Porovnaj spoluhlásky na styku predpony a koreňa.

5. Urobte záver.

6. Napíšte slovo.

7. Uveďte pravopis.

Súhlasíte s tým, že toto je poradie, v ktorom budeme pracovať s týmto pravopisom? Áno

Teraz použite navrhovaný algoritmus, aby ste dokázali, že ste tieto slová napísali správne.

Kto chce?

Nebojácny

Svitanie

odtiahnem ťa preč

Krok 4 Porovnaj spoluhlásky písmená na styku predpony a koreňa, jedno s predponou a druhé s koreňom

Krok 5 Vyvodiť záver : znamená, že píšem dvojitú spoluhlásku

7 krok. Ako si označil pravopis? Koreň, predpona, dvojitá spoluhláska.

Ako sa hodnotíte?

7. Upevnenie naučeného.

- Na vašich stoloch je ďalšia karta - Zelená farba Poďme s tým pracovať, každý samostatne podľa algoritmu.

Teraz porovnajte svoju nahrávku s ukážkou na šmykľavke.

skúmam

riad

remeselné falošné

harmonogram

Prečo je jedno slovo napísané inak? (T .Do. sú to dve rôzne slová)

Kto vie vysvetliť slová 1 a 2?

– Kde nájdem význam slov? ( V slovníku.)

Craft- drobný predmet vyrobený ručne.

falošný- falšovaný predmet. Falšovať znamená urobiť falošnú podobizeň niečoho za účelom oklamania.

Aké by mohlo byť hodnotenie? 5 alebo 4. položte to na kus papiera.

8. Zhrnutie lekcie. Reflexia.- Čo nové ste sa naučili v lekcii? Alebo S akým pravopisom si sa zoznámil?

Čo sme sa dnes chceli v triede naučiť? ( Správne napíšte slová s dvojitou spoluhláskou na križovatke predpony a koreňa)

Myslíte si, že sme dosiahli cieľ našej lekcie? Áno

Aký druh práce ste mali najradšej?

Čo bolo ťažké? Spôsobili nejaké problémy?

Sebavedomie.- Vezmite kruh a nakreslite smajlíka, ktorý zobrazuje vašu náladu v triede, a pripevnite ho na tabuľu.

Viete, že ak je človek so sebou spokojný, znamená to, že pracoval dobre a všetko mu vyšlo

a ak mu niečo nevyšlo, potom nie je so svojou prácou úplne spokojný

ale ak to bolo veľmi ťažké a nejasné, potom bude človek nespokojný a rozrušený

9. Domáce úlohy. -Čo vám pomôže správne napísať slová s dvojitou spoluhláskou na rozhraní predpony a koreňa? ( Algoritmus) – Presne toto ti chcem dať.

Čo myslíte, aké budú domáce úlohy? (Na naučenie sa pravidla na str. 128, algoritmu a v učebnici je potrebné absolvovať cvičenie 162 na str. 129. Otvorte učebnicu , prečítajte si úlohu. Čo treba zopakovať ako prvé, aby sa cvik vykonal správne? ( Všetky preštudované pravopisy.)

- A ktoré presne?.......pozor na číslo 3, že sú tam aj slová, ktoré nepatria ani do prvej, ani do druhej skupiny, čiže s týmito slovami sa zoznámime na ďalších lekciách - Lekcia sa skončila, všetkým vám veľmi pekne ďakujem!