Veľké písmeno sh. Zhrnutie a prezentácia lekcie písania

Písmeno bodiek.

Body napíšeme v rovnakej vzdialenosti od seba, nie veľmi blízko a nie veľmi ďaleko. Na hornej línii pracovnej línie a na spodnej.

Písmeno s krátkou rovnou šikmou čiarou.

Začneme písať od hornej čiary pracovnej čiary a nakreslíme rovnú naklonenú čiaru nadol k spodnej čiare pracovnej čiary.

Písmeno s dlhou rovnou šikmou čiarou.

Možnosť 1. Začneme písať od stredu riadkovania. Nakreslíme rovnú naklonenú čiaru až po spodnú čiaru pracovnej čiary.

Možnosť 2. Začneme písať od hornej čiary pracovnej čiary, nakreslíme rovnú šikmú čiaru dole do stredu medziriadkového priestoru.

Písmeno s krátkou, rovnou, šikmou čiarou, ktorá sa zakrivuje nadol (doprava).

Začneme písať rovnakým spôsobom ako krátka rovná šikmá čiara. Z hornej čiary pracovnej čiary nakreslíme rovnú naklonenú čiaru nadol. Kúsok pred dosiahnutím spodnej čiary pracovnej čiary ju zaokrúhlime doprava, privedieme k spodnej čiare pracovnej čiary a vedieme hore doprava do stredu pracovnej čiary.

Písmeno s krátkou, rovnou, šikmou čiarou, ktorá sa krúti nahor (doľava).

Začneme písať tesne pod hornou čiarou pracovnej čiary, kreslíme smerom nahor doprava, zaokrúhľujeme ju, privedieme k hornej čiare pracovnej čiary, nakreslíme krátku rovnú šikmú čiaru nadol k spodnej čiare pracovnej čiary.

Písmeno s dlhou, rovnou, šikmou čiarou, ktorá sa zakrivuje nadol (doprava).

Začneme písať od stredu riadkovania. Nakreslíme rovnú naklonenú čiaru nadol. Kúsok pred dosiahnutím spodnej čiary pracovnej čiary ju zaokrúhlime doprava, privedieme k spodnej čiare pracovnej čiary a vedieme hore doprava do stredu pracovnej čiary.

Písmeno s dlhou, rovnou, skosenou čiarou, ktorá sa stáča nadol (doľava).

Začneme písať od stredu riadkovania. Nakreslíme rovnú naklonenú čiaru nadol. Kúsok pred dosiahnutím spodnej čiary pracovnej čiary ju zaoblíme doľava, privedieme k spodnej čiare pracovnej čiary a opäť zaokrúhlime doľava tesne nad spodnou čiarou pracovnej čiary.

Písmeno dlhej rovnej šikmej čiary so slučkou.

Začneme písať od horného riadku pracovnej čiary, nakreslíme rovnú šikmú čiaru do stredu medziriadkového priestoru, zaokrúhlime ju doľava a urobíme slučku, nakreslíme hore a doprava, pričom prekrížime napísanú čiaru v spodnej časti riadku pracovnej čiary a dokončite písanie v strede pracovnej čiary.

Písmeno s dlhou skosenou líniou s krivkami v hornej a dolnej časti.

Začneme písať tesne pod čiarou, posunieme sa doprava,

Zaokrúhlime ho do medziriadkového priestoru a nakreslíme rovnú šikmú čiaru nadol. Kúsok pred dosiahnutím spodnej čiary pracovnej čiary ju zaokrúhlime doprava, privedieme k spodnej čiare pracovnej čiary a vedieme doprava do stredu pracovnej čiary.

List veľké písmeno"A".

Začneme písať mierne nad spodným riadkom pracovnej čiary, zaokrúhlime ju doprava a dotýkajúc sa spodnej čiary pracovnej čiary nakreslíme dlhú naklonenú čiaru hladko nahor; Pred dosiahnutím ďalšej čiary sa zastavíme a nakreslíme dlhú rovnú naklonenú čiaru k spodnej pracovnej čiare. Bez toho, aby sme zdvihli ruku, začneme písať slučku: vedieme trochu nahor pozdĺž toho, čo je napísané, zaokrúhlime ho doľava a prekrížime prvý prvok písmena, pričom nedosiahneme hornú pracovnú čiaru, ohýbame slučku doprava, prekročenie toho, čo je napísané, končiace mierne pod hornou čiarou pracovnej čiary.

Písmeno malého písmena "a".

Písmeno „a“ sa skladá z dvoch prvkov: oválu a krátkej rovnej naklonenej čiary s krivkou v spodnej časti. Začneme písať pod horným riadkom pracovnej línie, pohybujeme sa nahor, mierne zaokrúhľujeme doľava, až kým nedosiahneme horný riadok pracovnej línie. Potom nakreslíme zaoblenú čiaru nadol k spodnej čiare pracovnej čiary a zdvihneme ju doprava až na začiatok písmena. Potom napíšeme druhý prvok - priamu naklonenú čiaru s krivkou nadol, ktorá je v kontakte s oválom.

Veľké písmeno "B".

Začneme písať kúsok nad stredom riadkovej medzery. Nakreslíme dlhú rovnú naklonenú čiaru zhora nadol k spodnej čiare pracovnej čiary a zaokrúhlime ju doľava, plynule sa zmení na slučku, nakreslíme ju na hornú čiaru pracovnej čiary, zaokrúhlime ju doprava, napíšeme polo-ovál. Nasledujúci prvok píšeme zľava doprava: vo forme hladkej krivky vľavo a prechádzajúcej do rovnej, rovnej vodorovnej čiary.

Písmeno malého písmena "a".

Začneme písať rovnakým spôsobom ako písmená „o“ a „a“. Po dosiahnutí začiatku písmena začneme písať druhý prvok: napíšeme rovnú, naklonenú čiaru nahor, ktorá nedosahuje stred priestoru medzi riadkami, a plynule sa otočíme doprava.

Veľké písmeno "B".

Začneme písať kúsok nad stredom riadkovania. Nakreslíme dlhú rovnú naklonenú čiaru zhora nadol po spodnú čiaru pracovnej čiary a napíšeme slučku na hornú čiaru pracovnej čiary, pokračujeme čiarou nahor a na úrovni prvého prvku ju zaokrúhlime nadol na doprava a napíšte polo-ovál do horného riadku pracovnej čiary. Bez toho, aby ste zdvihli ruky, napíšte druhý poloovál od horného riadku pracovnej čiary po spodnú čiaru pracovnej čiary.

Malé písmeno "v".

Začneme písať od stredu pracovnej čiary, nakreslíme čiaru so sklonom nahor, urobíme slučku až do stredu medziriadkového priestoru, nakreslíme rovnú šikmú čiaru nadol, mierne kratšiu od spodnej čiary pracovnej čiary, zaokrúhlite ho nadol doprava a dotknite sa spodnej pracovnej čiary a napíšte ovál. (Takmer (1-4) dosiahnutím hornej pracovnej čiary a dotykom (1-3) hornej pracovnej čiary.)

Veľké písmeno "G".

Začneme písať od stredu riadkovania. Nakreslíme rovnú naklonenú čiaru nadol. Kúsok pred dosiahnutím spodnej čiary pracovnej čiary ju zaokrúhlime doľava, privedieme k spodnej čiare pracovnej čiary a opäť zaokrúhlime doľava do stredu pracovnej čiary. Nasledujúci prvok píšeme zľava doprava: vo forme hladkej krivky vľavo a prechádzajúcej do rovnej, rovnej vodorovnej čiary.

Písmeno malého písmena "g".

Začneme písať tesne pod horným riadkom pracovnej čiary. Nakreslíme doprava, zaokrúhľujeme ju, privedieme na pracovnú čiaru, nakreslíme rovnú naklonenú čiaru nadol. Kúsok pred dosiahnutím spodnej čiary pracovnej čiary ju zaokrúhlime doprava, privedieme k spodnej čiare pracovnej čiary a vedieme doprava do stredu pracovnej čiary.

Veľké písmeno "D".

Začneme písať od stredu medziriadkového priestoru, plynulo sa zaokrúhľujeme doprava, prechádzame do veľkého polooválu. Dotknutím sa spodnej čiary pracovnej čiary napíšeme slučku doľava a nakreslíme veľkú rovnú naklonenú čiaru nahor bez toho, aby sme sa dotkli polooválu.

Malé písmeno "d".

Prvý prvok začneme písať rovnakým spôsobom ako písmeno „a“. Druhým prvkom je rovná šikmá čiara. Začneme písať od horného riadku pracovnej čiary, nakreslíme ju nadol, prenesieme do stredu priestoru medzi čiarami a urobíme slučku, zaokrúhlime čiaru nahor doľava.

Veľké písmeno "E".

Podľa (1-3). Začneme písať od stredu priestoru medzi riadkami, nakreslíme zaoblenú čiaru doľava mierne nahor, zaokrúhlime nadol a doprava, pričom nedosiahne horný riadok pracovnej čiary (po (1-4) vedúci k hornému riadku pracovnej čiary) začneme písať druhý prvok: nakreslite zaoblenú čiaru mierne doľava, potom dole, nedosahujúc spodnú čiaru pracovnej čiary, zaokrúhlite doprava, dotýkajte sa spodnej čiary pracovnej čiary, zaokrúhlite až doprava do stredu pracovnej čiary.

Malé písmeno "e".

Začneme písať tesne pod stredom pracovnej čiary. Nakreslíme čiaru nahor so sklonom doprava, takmer dosahuje hornú líniu pracovnej čiary, zaokrúhlime ju nahor doľava, dotýkajúc sa hornej čiary pracovnej čiary, do stredu pracovnej čiary napíšeme poloovál. .

Veľké písmeno "Zh".

Písmená „Zh“ a „zh“ sú v písaní rovnaké, líšia sa iba veľkosťou. Skladajú sa z troch prvkov: dvoch polooválov a naklonenej línie. Začneme písať pod stredom medziriadkovej medzery, posúvame sa hore doprava, zaokrúhľujeme nadol doľava, píšeme poloovál. Potom napíšeme spojovací prvok od stredu polooválu smerom nahor doprava do stredu medziriadkového priestoru, potom napíšeme naklonenú čiaru a začneme písať druhý spojovací prvok od spodného bodu naklonenej čiary smerom nahor. doprava do stredu medziriadkového priestoru. Tretí prvok - pravý poloovál - začíname písať tesne pod stredom riadkovej medzery, posúvame sa doľava, dosiahneme stred riadkovej medzery, kreslíme nadol, zaokrúhľujeme doprava, píšeme polovičku.

Veľké písmeno "Z".

Začneme písať tesne pod stredom riadkovania. Zaoblenú čiaru nakreslíme doprava nadol k hornej čiare pracovnej čiary a zaokrúhlime doľava. Potom začneme písať druhý poloovál. Od bodu, v ktorom sme dokončili písanie prvého prvku, nakreslite zaoblenú čiaru nadol doprava, ktorá nedosahuje spodnú čiaru pracovnej čiary, zaokrúhlite ju doľava, presuňte ju na spodnú čiaru pracovnej čiary, zaokrúhlite ju nahor , mierne stúpajúca nad spodnú líniu pracovnej línie.

Malé písmeno "z".

Začneme písať tesne pod horným riadkom pracovnej čiary, zaokrúhľujeme ju doprava, privedieme k hornému riadku pracovnej čiary, pokračujeme v zaokrúhľovaní a posúvame sa dole doľava, pričom nedosiahneme spodnú čiaru pracovná linka. Druhým prvkom je slučka. Začneme písať tesne nad spodnou čiarou pracovnej čiary, zaokrúhlime ju doprava, nakreslíme nadol do stredu medziriadkového priestoru, urobíme slučku (slučka sa pretína na spodnej čiare pracovnej čiary). Písmeno končíme mierne nad spodným riadkom pracovnej línie.

Veľké písmeno "I".

Začneme písať od stredu priestoru medzi riadkami, kreslíme smerom nahor doprava, zaokrúhľujeme a napíšeme dlhú rovnú šikmú čiaru s krivkou nadol doprava, privedieme ju do výšky prvého prvku bez toho, aby sme zdvihli ruku, napíšte dlhú rovnú šikmú čiaru s oblúčikom dole. Výška oboch prvkov je na rovnakej úrovni. (a - jeden - a - dva).

Malé písmeno "i".

Začneme písať od horného riadku pracovnej čiary, napíšeme krátku rovnú šikmú čiaru s krivkou dole, privedieme ju k hornej čiare pracovnej čiary a bez toho, aby sme zdvihli ruku, napíšeme druhú rovnú šikmú čiaru krivka v spodnej časti. (jeden-a-dva-a).

Veľké písmeno "K".

Podľa (1-3). Začneme písať od stredu priestoru medzi riadkami, nakreslíme malú rovnú šikmú čiaru hore doprava, potom napíšeme dlhú rovnú šikmú čiaru, mierne kratšiu od spodného riadku pracovnej čiary, zaokrúhlime ju doľava , dotýkajúc sa spodnej čiary pracovnej čiary, napíšte slučku, ktorá ju pretína s napísanou čiarou mierne nad hornou pracovnou čiarou. Potom sa posunieme nahor doprava a skončíme miernym zaoblením na úrovni výšky prvého prvku. Odstránime ruku a začneme písať ďalší prvok mierne nad horným riadkom pracovnej čiary; Nakreslíme trochu podľa toho, čo je napísané, zaokrúhlime to doprava a nakreslíme rovnú naklonenú čiaru s krivkou dole. (Začiatok nemôžete podrobne vysvetliť, ale povedzte, že prvý prvok píšeme rovnakým spôsobom ako pri písmene „N“).

Podľa (1-4). Vysvetľujeme to podobným spôsobom, len slučka pretína to, čo je napísané na hornom riadku pracovnej čiary, a tretím prvkom je krátka rovná naklonená čiara s krivkou hore a dole.

Malé písmeno "k".

Začneme písať krátku rovnú šikmú čiaru od hornej čiary pracovnej čiary, vrátime ju nahor pozdĺž toho, čo bolo napísané do stredu, potom ju nakreslíme doprava nahor a mierne zaokrúhlime na hornej čiare pracovnej čiary. Medzi prvým a druhým prvkom je malý roh. Ďalej začneme písať z toho istého miesta, kde sme začali naklonenú čiaru krivkou nahor a nadol, len s menšou veľkosťou.

Veľké písmeno "L".

Písmeno „L“ sa píše presne ako veľké písmeno „A“, len bez posledného prvku.

Malé písmeno "l".

Začneme písať tesne nad spodnou čiarou pracovnej čiary, zaokrúhlime ju, prenesieme na spodnú čiaru pracovnej čiary, potom ju nakreslíme, pričom priamku odkloníme doprava a privedieme k hornej čiare pracovnej čiary. riadok. Od bodu, kde sme dokončili prvý prvok, začneme písať druhý - čiaru s krivkou v spodnej časti. Najprv nakreslíme, čo je napísané, a potom sa uistite, že medzi prvým a druhým prvkom je vytvorený roh.

Veľké písmeno "M".

Začneme písať tesne nad spodnou čiarou pracovnej čiary, zaokrúhlime ju, privedieme na spodnú čiaru pracovnej čiary, nakreslíme a odklonením priamky doprava ju prenesieme do stredu priestoru medzi čiary, potom napíšte čiaru s krivkou dole a uistite sa, že je vytvorený roh. Bez toho, aby sme zdvihli ruku, posunieme ju nahor a nakloníme doprava, privedieme ju do stredu priestoru medzi čiarami a nakreslíme čiaru s krivkou dole doprava.

Písmeno malého písmena "m".

Podobne ako pri písaní veľkého písmena „M“, len veľkosti sú menšie.

Veľké písmeno "N".

(1-4) Začneme písať od stredu medzery medzi riadkami, nakreslíme malú rovnú šikmú čiaru smerom doprava; potom napíšeme dlhú rovnú šikmú čiaru, mierne kratšiu od spodnej čiary pracovnej čiary, zaokrúhlime ju nadol doľava, dotýkajúc sa spodnej čiary pracovnej čiary, napíšeme slučku, prekrížime to, čo je napísané na hornom riadku pracovná línia; nakreslite čiaru smerom nahor doprava, urobte slučku nad pracovnou čiarou, zaokrúhlite ju doľava, prekrížte hornú čiaru pracovnej čiary a nakreslite rovnú naklonenú čiaru s krivkou dole.

Písmeno malé písmeno "n".

Napíšeme krátku korenistú šikmú čiaru, vrátime sa pozdĺž napísaného do stredu, urobíme malú slučku (zauzlíme), nakreslíme plynule klesajúcu čiaru doprava k hornej čiare pracovnej čiary a napíšeme krátku rovnú šikmú čiaru. čiara s krivkou v spodnej časti (jedna-dva-a)

Veľké písmeno "O".

Začneme písať od stredu pracovnej čiary, nakreslíme zaoblenú čiaru nadol doprava k spodnej čiare pracovnej čiary; zaokrúhlením nahor doprava nakreslíme zaoblenú čiaru, ktorá nedosahuje nasledujúci riadok, hladko zaokrúhlime nahor doľava, potom nakreslíme zaoblenú čiaru nadol doľava a privedieme ju na začiatok písmena.

Malé písmeno "o".

S dolným spojením s nasledujúcim písmenom začneme písať zdola, s horným spojením - zhora.

Podľa (1-4) len spodné spojenie.

Spodné pripojenie. Začneme písať kúsok nad spodnou čiarou pracovnej čiary, zaokrúhlime ju nadol doprava, dotýkame sa spodnej čiary pracovnej čiary, urobíme krivku doprava; nedosahujúc hornú líniu pracovnej línie, urobíme zaoblenie doľava nahor;

Keď sme sa dotkli hornej čiary pracovnej čiary, zaokrúhlime ju nadol doľava a privedieme ju na začiatok písmena.

Horné pripojenie. Začneme písať písmeno mierne pod horný riadok pracovnej čiary, nakreslíme ho nahor a zaokrúhľujeme doľava; dotýkajúc sa hornej čiary pracovnej čiary, urobíme zaoblenie doľava nadol; nakreslite zaoblenú čiaru na spodnú čiaru pracovnej čiary, zaokrúhlite ju smerom nahor doprava a priveďte ju na začiatok písmena.

Veľké písmeno "P".

Začneme písať od stredu priestoru medzi riadkami, nakreslíme rovnú šikmú čiaru nadol, ktorá nedosahuje spodnú čiaru pracovnej čiary, zaokrúhlime ju nadol doľava a privedieme ju do stredu pracovnej čiary. Odtrhneme ruku a začneme písať druhý prvok - rovnú, naklonenú čiaru s krivkou vpravo dole. Zo stredu medziriadkového priestoru nakreslíme rovnú naklonenú čiaru, takmer siahajúcu po spodnú čiaru pracovnej čiary, zaokrúhlime ju doprava a privedieme do stredu pracovnej čiary. Pri písaní prvých dvoch prvkov je potrebné dbať na rovnakú výšku, sklon a vzdialenosť medzi nimi. Horný prvok sa píše zľava doprava. Začneme miernym zaoblením, potom nakreslíme rovnú čiaru doprava.

Písmeno malého písmena "p".

Začneme písať od horného riadku pracovného riadku a postupujeme až po spodný riadok pracovného riadku. Bez toho, aby sme zdvihli ruku, nakreslíme to, čo je napísané do stredu pracovnej čiary, potom nahor, zaokrúhlime to, privedieme k hornej čiare pracovnej čiary, zaokrúhlime a nakreslíme rovnú naklonenú čiaru pomocou krivka v spodnej časti doprava.

Veľké písmeno "R".

Začneme písať kúsok nad stredom riadkovania. Nakreslíme dlhú rovnú naklonenú čiaru zhora nadol k spodnej čiare pracovnej čiary a zaokrúhlime ju doľava. Druhý prvok píšeme zľava doprava vo forme zaoblenej čiary.

Písmeno malého písmena "r".

Začneme písať od horného riadku pracovnej čiary, nakreslíme do stredu priestoru medzi čiarami, bez toho, aby sme zdvihli ruku, nakreslíme to, čo je napísané, privedieme to do stredu pracovnej čiary a napíšeme druhý prvok - nakreslite doprava, zaokrúhlite ju, priveďte k hornej čiare pracovnej čiary, zaokrúhlite ju a nakreslite naklonenú čiaru s krivkou dole doprava.

Veľké písmeno "C".

Začneme písať tesne pod stredom riadkovania. Nakreslíme zaoblenú čiaru doľava, potom dole, prekrížime hornú čiaru pracovnej čiary, ideme dole, mierne ju zaokrúhlime doľava, privedieme ju k spodnej čiare pracovnej čiary, prejdeme doprava a ukončíme písmeno v strede pracovnej čiary.

Malé písmeno "s".

Začneme písať tesne pod horným riadkom pracovnej čiary. Nakreslíme ju, zaokrúhlime doľava, privedieme k hornej línii pracovnej čiary, nakreslíme zaoblenú čiaru nadol k spodnej línii pracovnej čiary. Ideme hore doprava do stredu pracovnej línie.

Veľké písmeno "T".

Začneme písať od stredu riadkovania. Nakreslíme rovnú naklonenú čiaru nadol. Kúsok pred dosiahnutím spodnej čiary pracovnej čiary ju zaokrúhlime doľava, privedieme k spodnej čiare pracovnej čiary a opäť zaokrúhlime doľava tesne nad spodnou čiarou pracovnej čiary. Odtrhneme ruku a napíšeme druhý prvok - priamu, naklonenú čiaru. Začneme písať od stredu medzery medzi riadkami, nakreslíme rovnú šikmú čiaru až po spodnú čiaru pracovnej čiary. Tretí prvok začíname písať od stredu riadkovania. Nakreslíme rovnú naklonenú čiaru nadol. Kúsok pred dosiahnutím spodnej čiary pracovnej čiary ju zaokrúhlime doprava, privedieme k spodnej čiare pracovnej čiary a zaokrúhlime nahor doprava do stredu pracovnej čiary. Dbajte na rovnakú výšku, sklon a vzdialenosť medzi tromi prvkami. Horný prvok sa píše zľava doprava. Začneme písať miernym oblúkom, potom nakreslíme rovnú čiaru doprava.

Malé písmeno "t".

Začneme písať od horného riadku pracovnej čiary, nakreslíme rovnú šikmú čiaru nadol k spodnej čiare pracovnej čiary, bez toho, aby sme zdvihli ruku, nakreslíme to, čo je napísané do stredu pracovnej čiary a začneme písať druhú element. Nakreslíme ju doprava, zaokrúhlime ju nahor, privedieme k hornej čiare pracovnej čiary, zaokrúhlime ju a nakreslíme priamu naklonenú čiaru k spodnej čiare pracovnej čiary, bez toho, aby sme zdvihli ruky, nakreslíme ju. hore pozdĺž toho, čo bolo napísané, do stredu pracovnej čiary a začnite písať tretí prvok. Nakreslíme doprava, zaokrúhlime ju, privedieme k hornej línii pracovnej čiary, zaokrúhlime a nakreslíme rovnú naklonenú čiaru s krivkou dole vpravo.

Veľké písmeno "U".

Začneme písať od stredu riadkovania. Kreslíme hore, zaokrúhľujeme, nakreslíme rovnú naklonenú čiaru nadol, mierne pod hornú čiaru pracovnej čiary, zaokrúhlime doprava; Keď sa dotkneme hornej čiary pracovnej čiary, posunieme sa hore doprava do výšky prvého prvku a bez toho, aby sme zdvihli ruky, napíšeme dlhú rovnú naklonenú čiaru s krivkou dole doľava.

Písmeno malého písmena "u".

Začneme písať od horného riadku pracovnej čiary, napíšeme krátku rovnú šikmú čiaru s krivkou dole k hornej čiare pracovnej čiary a bez toho, aby sme zdvihli ruku, napíšeme dlhú rovnú šikmú čiaru so slučkou na dno.

Veľké písmeno "F".

Začneme písať prvý ovál, ktorý sa dotýka hornej čiary pracovnej čiary, tesne pod stred medziriadkového priestoru. Potom napíšeme rovnú naklonenú čiaru s krivkou vľavo dole, ktorá začína od stredu medziriadkového priestoru a končí na spodnej čiare pracovnej čiary a dotýka sa prvého oválu. Druhý ovál začneme písať z rovnej naklonenej čiary tesne pod čiarou pracovnej čiary.

Malé písmeno "f".

Písmeno sa skladá z dvoch oválov a rovnej šikmej čiary. Prvý ovál začneme písať tak, ako sme písali písmeno „o“, potom napíšeme rovnú naklonenú čiaru do stredu priestoru medzi čiarami, ktorá sa dotýka oválu. Druhý ovál začneme písať od naklonenej čiary tesne pod hornou čiarou pracovnej čiary, nakreslíme ho doprava, privedieme k hornej čiare pracovnej čiary, nakreslíme zaoblenú čiaru nadol, privedieme k spodnej čiare pracovnej čiary, zaokrúhlite ju doľava a priveďte k naklonenej čiare.

Veľké písmeno "X".

Začneme písať tesne pod stredom riadkovej medzery, posunieme sa hore doprava, prenesieme ju do stredu riadkovej medzery, zaokrúhlime nadol doľava, nakreslíme nadol, mierne pod spodný riadok pracovnej čiary, zaokrúhlite ho, priveďte ho k spodnému riadku pracovnej čiary a zaokrúhlite nahor doľava, bez toho, aby ste zdvihli ruku, posunieme hore to, čo bolo napísané do stredu polooválu a začneme písať druhý prvok. Vedieme ho hore, zaoblíme doprava, potom sa vrátime pozdĺž toho, čo bolo napísané do stredu polooválu, dotkneme sa ho, vedieme nadol, mierne pod spodnú čiaru pracovnej línie, zaokrúhlime, privedieme na spodnú čiaru pracovnej čiary, zaokrúhlite ju doprava.

Malé písmeno "x".

Pravopis je podobný veľkému písmenu „X“, líšia sa len veľkosťou.

Veľké písmeno "C".

Začneme písať od stredu priestoru medzi riadkami, kreslíme smerom nahor doprava, zaokrúhľujeme a napíšeme dlhú rovnú šikmú čiaru s krivkou vpravo dole, privedieme ju do výšky prvého prvku a bez zdvíhania rukou napíšte dlhú rovnú šikmú čiaru s oblúčikom naspodu, zaokrúhlenie ukončite tesne nad spodnou čiarou pracovnej čiary a začnite písať slučku: nakreslite rovnú čiaru nadol, zaokrúhlite ju doľava, slučku prekrížte ďalej spodný riadok pracovnej línie.

Malé písmeno "ts".

Začneme písať od horného riadku pracovnej čiary, napíšeme krátku rovnú naklonenú čiaru so spodnou krivkou, privedieme ju k hornej čiare pracovnej čiary a bez toho, aby sme zdvihli ruku, napíšeme druhú krátku rovnú čiaru znakom krivku v spodnej časti, dokončite zaoblenie tesne nad spodnou čiarou pracovnej čiary a začnite písať slučku .

Veľké písmeno "H".

Začneme písať od stredu medzery medzi riadkami, kreslíme smerom nahor doprava, zaokrúhľujeme, nakreslíme rovnú naklonenú čiaru nadol, mierne kratšiu od hornej čiary pracovnej čiary, zaokrúhlime doprava; Keď sa dotknete hornej čiary pracovnej čiary, nakreslite ju smerom nahor doprava do výšky prvého prvku a bez toho, aby ste zdvihli ruku, napíšte dlhú rovnú naklonenú čiaru s krivkou vpravo dole.

Písmeno malého písmena "h".

Začneme písať pod hornou čiarou pracovnej čiary, kreslíme až po hornú čiaru pracovnej čiary, potom nakreslíme hladkú previsnutú čiaru zľava doprava opäť po hornú čiaru pracovnej čiary, potom napíšeme krátku rovnú šikmú čiaru s oblúkom vpravo dole.

Veľké písmeno "SH".

Začneme písať od stredu priestoru medzi riadkami, kreslíme smerom nahor doprava, zaokrúhľujeme a napíšeme dlhú rovnú šikmú čiaru s krivkou vpravo dole, privedieme ju do výšky prvého prvku a bez zdvíhania rukou, napíšte dlhú rovnú šikmú čiaru s krivkou vpravo dole, priveďte do výšky prvého prvku a Napíšeme dlhú rovnú šikmú čiaru s krivkou vpravo dole.

Malé písmeno "sh".

Pravopis malého písmena „sh“ je podobný pravopisu veľkého písmena „Ш“.

Veľké písmeno "Ш".

Začneme písať prvé tri prvky rovnakým spôsobom s písmenom „Ш“. Štvrtý prvok - zaokrúhľujeme tesne nad spodným riadkom pracovnej čiary a začneme písať slučku (pozri písmeno „C“).

Malé písmeno "ш".

Pravopis je rovnaký ako pri použití veľkého písmena „Ш“.

Písmeno "ъ".

Začneme písať pod hornou čiarou pracovnej čiary, kreslíme až po hornú čiaru pracovnej čiary, potom nakreslíme hladkú previsnutú čiaru zľava doprava po hornú čiaru pracovnej čiary, potom napíšeme krátku rovnú šikmú čiaru krivka vpravo dole; Bez toho, aby sme dosiahli stred pracovnej línie, zaokrúhlime ju doľava do stredu naklonenej línie.

Písmeno písmeno "s".

Podľa (1-4). Začneme písať od horného riadku pracovnej čiary, napíšte krátku rovnú šikmú čiaru s krivkou dole vpravo; Bez toho, aby sme dosiahli stred pracovnej línie, zaokrúhľujeme ju do stredu rovnej naklonenej línie; a bez toho, aby ste zdvihli ruku, ťahajte nadol a doprava pozdĺž napísaného oválu až do jeho stredu, potom nakreslite čiaru doprava až po hornú čiaru pracovnej čiary a bez zdvihnutia ruky napíšte krátku rovnú naklonenú čiaru krivka v spodnej časti doprava.

Podľa (1-3). Začneme písať od horného riadku pracovnej čiary, napíšte krátku rovnú šikmú čiaru s krivkou dole vpravo; Bez toho, aby sme dosiahli stred pracovnej čiary, zaokrúhlime ju doľava a bez toho, aby sme sa dotkli napísanej priamky, urobíme malú slučku, nakreslíme čiaru smerom hore doprava k hornej čiare pracovnej čiary a bez toho, aby sme zdvihli ruku , napíšte krátku rovnú naklonenú čiaru s krivkou vpravo dole.

Písmeno písmeno "b".

Začneme písať od hornej čiary pracovnej čiary, nakreslíme krátku rovnú naklonenú čiaru s krivkou dole doprava, ktorá nedosahuje stred pracovnej čiary, zaokrúhlime ju doľava do stredu naklonenej čiary , napíšte malý ovál.

Veľké písmeno "E".

Začneme písať tesne pod stredom riadkovej medzery, posunieme sa hore doprava, prenesieme ju do stredu riadkovej medzery, napíšeme zaoblenú čiaru, privedieme ju k spodnému riadku pracovného riadku, zaokrúhlime nahor doľava . V strede pracovnej čiary napíšeme druhý prvok - priamku.

Malé písmeno "e".

Malé písmeno„e“ je podobné, keď sa píše s veľkým písmenom „E“.

Veľké písmeno "U".

Začneme písať od stredu priestoru medzi riadkami, nakreslíme malú rovnú čiaru hore doprava, potom napíšeme dlhú rovnú šikmú čiaru nadol, mierne kratšiu od spodného riadku pracovnej čiary, zaokrúhlime ju nadol doľava a dotýkame sa spodný riadok pracovnej čiary, napíšte slučku, prekrížte to, čo je napísané na hornom riadku pracovných čiar, potom napíšte ovál.

Písmeno "yu" je malé písmeno.

Začneme písať od hornej čiary pracovnej čiary, nakreslíme rovnú naklonenú čiaru nadol k spodnej čiare pracovnej čiary; Bez toho, aby sme zdvihli ruku, stúpame pozdĺž napísanej čiary do stredu, urobíme hladkú klesajúcu čiaru a nakreslíme ju nadol, napíšeme ovál.

Veľké písmeno "I".

Začneme písať mierne nad čiarou pracovnej čiary, zaokrúhlime ju doprava, dotýkajúc sa spodnej čiary pracovnej čiary, a nakreslíme dlhú, rovnú, naklonenú čiaru hladko nahor; nedosahujúc stred priestoru medzi čiarami, zaokrúhlime doľava a napíšeme ovál, ktorý sa dotýka hornej čiary pracovnej čiary, bez toho, aby sme zdvihli ruky, nakreslíme rovnú naklonenú čiaru s krivkou dole doprava .

Malé písmeno "i".

Malé písmeno „I“ je pravopisne podobné veľkému písmenu „I“.

Miesto výkonu práce:

MBOU "Sazonovská stredná škola"

Pozícia: učiteľ základných tried

Hodina gramotnosti na 1. stupni

Vzdelávací a vzdelávací komplex "Perspektívna základná škola"

Téma lekcie: „Malé písmeno w“
Miesto lekcie v téme: 1. lekciaTyp lekcie: objavovanie nových poznatkov
Projekt školenia bol vypracovaný v súlade s požiadavkami Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu, obsahuje technologickú mapu vyučovacej hodiny a odráža požiadavky systémovo-činnostného prístupu k vyučovaniu. Lekcia bola vypracovaná podľa programu „Perspektívna základná škola“

Návrh lekcie gramotnosti.Tréning gramotnosti "Sľubná ZŠ"Učiteľ: Romanova Nelya Nikolaevna MBOU "Sazonovská stredná škola"Téma školenia: „Malé písmeno „sh“Miesto lekcie v téme: 1. lekciaTyp lekcie: objavovanie nových poznatkov

Cieľ a očakávaný výsledok: naučiť sa písať malé písmeno „sh“, vedieť ho rozlíšiť od iných písmen a nájsť ho v slovách

Ciele lekcie(učiteľská činnosť): 1. Naučte sa písať malé písmeno „sh“. 2. rozvíjať schopnosť písať slabiky s písmenom „sh“3. Aktualizujte si vedomosti o písaní slov a pomocou preštudovaných písmen a písmena „sh“ 4. Byť schopný analyzovať zloženie písmen po jednotlivých prvkoch.
Vybavenie na lekciu:Etapy lekcií; úlohy v činnosti žiakov Úlohou pred vami je zistiť, z akých prvkov pozostáva toto písmeno?
Vezmite obálky a vymodelujte tento list podľa nášho plánu.
Registrujeme len jeden prvok.
Poďme vytvoriť algoritmus na písanie písmen.

Teraz sa naučíme písať tento list (Učiteľ ukazuje príklad písania listu na tabuľu).
Na aké ďalšie písmená sa toto písmeno podobá?

Pracujeme písomne.

Úloha nebola náročná, písali bodkami. Teraz budete písať sami. Čo by ste si mali pamätať?
Pomenujte ich.

Píšeme list.

Toto písmeno pozostáva z čiary zakrivenej doprava a dvoch ďalších podobných čiar zakrivených doprava.Žiaci vymodelujú písmeno.Deti zapisujú prvky do písanky.1. Z horného pravítka nakreslite naklonenú čiaru nadol, mierne kratšiu od spodného, zaokrúhlite ju doprava a priveďte k hornému pravítku.2. Napíšeme druhú naklonenú čiaru s krivkou doprava, vedúcu k hornému pravítku.3. Potom napíšeme tretí rovnaký riadok. Deti sa pozerajú.

Vyzerá to ako písmeno: a,

Študenti píšu malé písmeno „w“ pomocou bodiek.Kritériá správnosti:

Zhoda reťazca;- sklon; - presnosť; -správny pravopis prvkov písmen;-veľkosť Žiaci píšu písmeno do písanky samostatne.

Aká je ďalšia výzva?

Prečítajte si ich v písanke.
Pri pohľade na štandard napíšte.

Bola táto úloha dokončená?
Aká je ďalšia výzva?
Fyzické cvičenie: Ak na začiatku slova počujete hlásku „sh“, zdvihneme ruky hore, ak v strede slova, položíme ho na opasok, ak na konci, drepneme.
Pozrite sa do písanky, či je tam zadanie pre tretiu úlohu našej hodiny.
Ako sa slová líšia?
Aký algoritmus použijeme na písanie?

Aké ďalšie slová sa píšu?

Prečítajte si slová nižšie. Nájsť nebezpečné miesta v nich.

Teraz máme vzájomnú kontrolu: vymenili sme si zošity a zobrali farebné ceruzky. Čo vám môže pomôcť skontrolovať prácu vášho suseda?
Tie slová, ktoré sú napísané krásne, by sa mali správne zdôrazniť.Ak s niečím nesúhlasíte, požiadajte svojho suseda o vysvetlenie.

Akú úlohu ste plnili?

Aká je ďalšia výzva?

Peer review.

Naučte sa písať slabiky s písmenom „sh“

popol, osh, ish Deti píšu do písanky.

Áno Naučte sa písať slovo „sh“ slovami.Študenti vykonávajú fyzické cvičenia na počúvanie zvukov.

Nájdite úlohu v písanke, prečítajte si slová (mačka, kaša,) Samohláska 1.Prečítaj slovo po slabikách;2.Pozrite sa na súvislosti;3. Píšeme diktovaním slabík;4. Kontrolujeme čítaním slabiky po slabike.(myš, medveď). Líšia sa pravopisom jedného písmena. Píšu do písaniek.„Shi“ musí byť napísané písmenom „i“Deti samostatne pracujú v písankách.

Kritériá správnosti.

Deti kontrolujú susedov zošit.Požiadajte o vysvetlenieTretia úloha: písať slová.Vedieť nájsť spoločné prvky v písmenách.Žiaci pri práci v písankách nájdu v daných písmenách spoločný prvok a zapíšu si ho.

Predmet: "Písanie malého písmena sh."

Ciele:
- vedieť napísať malé písmeno sh;
-písať slabiky, slová s písmenom sh;
- Rozvíjať dobré motorové zručnosti ruky, fonematický sluch, pozornosť, pamäť, reč

Úlohy:
1) Analyzovaťpísanie listuw,
2) Nájdite známe prvky písania.

Plánované výsledky UUD:

Predmet : Napíšte písmeno sh podľa vzoru. Analyzujte napísaný list, vyberte úspešnejšiu možnosť, označte ju konvenčné znamenie(bodka), zamerať sa na najlepšia možnosť v procese písania. Reprodukujte tvar študovaného písmena a jeho spojenie s iným písmenom podľa algoritmu. Dodržiavajte proporcionalitu prvkov písmen vo výške, šírke a uhle sklonu. Porovnaj písané písmeno w s príkladom. Vykonajte slabikovo-zvukovú analýzu slov so zvukom [w]. Píšte slabiky, slová s naštudovanými písmenami, technikou komentovania. Správne napíšte správne mená

Metasubjekt : Vnímať výchovnú úlohu, zvoliť postupnosť akcií, hodnotiť priebeh a výsledok realizácie. Konštruujte logické uvažovanie, kreslite analógie, používajte zovšeobecnené metódy konania. Ovládať monológ a dialogické formy reči. Odpovedzte na otázky, pýtajte sa ich; pochopiť ťažkosti druhého, správne na ne reagovať. Vykonajte analýzu, syntézu, porovnanie, inferencie, zoskupovanie, klasifikáciu, transformáciu materiálu.

Regulačné : formovanie zručností:dať učebná úloha založené na korelácii toho, čo je už známe a naučené, a toho, čo ešte nie je známe; sekvencie nevyhnutné operácie; porovnajte svoju prácu s prezentovanou vzorkou; vykonať potrebné úpravy.

Komunikácia : formovanie zručností:vyjednávať a prísť všeobecné rozhodnutie v kĺbe vzdelávacie aktivity vrátane situácií konfliktu záujmov; formulovať dialogickú výpoveď v súlade s gramatickými normami reči.

Osobné : Prejaviť záujem o získavanie a rozširovanie vedomostí a metód konania, tvorivý prístup k plneniu úloh. Mať pozitívny vzťah k učeniu, preukázať túžbu šikovne používať ruský jazyk, hovoriť a písať kompetentne.

Vybavenie: doska, rukopis V.G. Goretsky, N.A. Fedosov, obrazový materiál.

Počas vyučovania.

Kroky lekcie

Učiteľské aktivity

Aktivita študenta

Organizovanie času

Teraz máme lekciu písania.

Precvičíme vašu pamäť

A skúste písať správne.

Neustúpime z ťažkostí,

Tak, priatelia, začnime!?

Pripravte sa na vzdelávacie aktivity.

Aktualizácia základných vedomostí.

- Poďme si s vami zahrať "Say the Word".
Ak rastieme na smreku,
Sme tu, podnikáme.
A na čelách detí
Nikto nepotrebuje...

Ušila som košeľu pre medveďa.
Ušijem ho...

Dnes sa všetci tešia!
V rukách dieťaťa
Tancujú od radosti
Vzduch...

Akým písmenom začínali dokončené slová?

Akú charakteristiku zvuku [w] môžete dať?

Výborne!

Bigwigs

Nohavičky

Loptičky

- Začína sa písmenom sh (študenti trúbia)

Spoluhláska, tvrdá, nehlasná, syčiaca (študenti trúbia)

Práca na téme lekcie.

- Chlapci, pozrite sa prosím na tabuľu.

Učiteľ napíše na tabuľu malé písmeno sh.

Z akých prvkov pozostáva toto písmeno?

Aké písmená sme už študovali, na ktoré sa podobá malé písmeno w?

Presne tak, máš úplnú pravdu. Teraz pozorne počúvajte, ako sa píše malé písmeno w.

Začneme písať od horného riadku pracovného riadku. Vedieme nadol, takmer dosiahneme spodnú líniu pracovnej línie, zaokrúhlime doprava a vedieme nahor, vedieme nadol, takmer dosiahneme spodnú líniu pracovnej línie, zaokrúhlime doprava a vedieme hore, znova dole, takmer dosiahneme dno línia pracovnej línie, zaoblená doprava a zastavenie mierne pod stredom pracovnej línie.

- Otvorte si písanku na strane 3 a zakrúžkujte v nej prvky písmena w. Najprv však položte písanku šikmo, vyrovnajte chrbát, prisuňte stoličku k stolu tak, aby bola medzi vami a stolom päsť a správne uchopte pero.

Učiteľ prechádza a kontroluje pripravenosť študentov napísať prvky písmena w.

Z koľkých prvkov pozostáva malé písmeno w?

Výborne, napíšte do písanky na prvý riadok písmeno w.
Učiteľ to napíše na tabuľu.

Prosím, vstaň, poďme si s tebou zacvičiť.

Fyzické cvičenie.

Vietor nám fúka do tváre
Strom sa zakýval.
Vietor je tichší, tichší, tichší.
Strom je stále vyššie a vyššie.

Urobme gymnastiku pre oči. Pozeráme sa bez otáčania hlavy doľava, doprava, doľava, doprava, hore, dole, hore, dole. Výborne, posaďte sa.

Čo je napísané na druhom riadku našej písanky?

Kto nám bude čítať tieto slabiky?

Zapíšte si tieto slabiky do písanky.

Koľkí z vás si pamätajú, s ktorou samohláskou sa písmeno w nekamaráti?

Otvorte si zošity a zapíšte si vetu. "Masha našla hrudku." Ale najprv mi povedz, koľko slov je v tejto vete?

Aké nebezpečenstvá sú v tejto vete?

Učiteľ zavolá žiaka k tabuli, aby napísal túto vetu. Deti signalizujú, či s tým, čo je napísané, súhlasia alebo nie.

Teraz na prázdne riadky do písanky napíšeme diktát.

Učiteľ zavolá jedného žiaka k tabuli. Ak ostatní žiaci nesúhlasia s pravopisom slov, signalizujú to.

Slabiky na diktát: Shi, ash, Shu, shi, ish, ush, sha, osh, esh, ish, she.

Zdvihnite ruku, ak máte trochu problém s písaním diktátu. Ktoré?

Deti dávajú svoje odpovede.

Deti sledujú, ako učiteľ píše na tabuľu malé písmeno sh.

Deti plnia úlohu učiteľa.

Malé písmeno sh sa skladá z 3 prvkov (študenti trúbia).

Deti píšu do písanky malé písmeno w.

Slabiky (signál žiakov).

Jeden žiak číta, ostatní po ňom opakujú.

Deti píšu slabiky podľa predlohy.

Písmeno w nejde dokopy s písmenom s (študenti trúbia).

V tejto vete sú 3 slová.

Veľké písmeno začiatku vety, koniec vety, ši s písmenom i.

Začiatok vety, koniec vety, ši s písmenom i.

Deti zapisujú slabiky z diktátu.

Deti hovoria o svojich ťažkostiach.

Reflexia

- Na tabuli sú 2 emotikony. Jeden je smutný, druhý veselý. Teraz zdvihnite ruku, tí, ktorí si myslia, že dnes na hodine odviedol skvelú prácu (učiteľ ukazuje na veselý emotikon). Dobre ďakujem. Teraz zdvihnite ruku, tí, ktorí si myslia, že dnes neodviedol veľmi dobrú prácu (učiteľ ukazuje na smutný emotikon). Dobre ďakujem.

Zhrnutie lekcie.

- Chlapci, aké písmeno sme sa dnes naučili písať?

Ako vyzerá písmeno w?

Čo zostáva nejasné pri písaní malého písmena sh

V ďalšej lekcii budeme pokračovať v štúdiu písmena sh. Ďakujem veľmi pekne za lekciu. Môžete ísť relaxovať!

Malé písmeno sh (študenti trúbia).

Deti dávajú odpovede.

vytvárať podmienky na výučbu schopnosti žiakov písať veľké a malé písmená Sh, sh; rozvíjať zručnosť písania slov s kombináciami zhi, shi, zručnosť kaligrafie; podporovať rozvoj reči, fonematického sluchu, pamäti, pravopisných schopností písania vlastných mien, viet; podporovať aktivitu v práci, usilovnosť, presnosť a zvyk správne sedieť pri písaní

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Otvorená hodina ruského jazyka (písanie)

na túto tému:

„Veľké a malé písmeno písmená Ш,ш».

1 trieda

Učiteľ: Abakumova L.B.

Téma: „VEĽKÉ A MALÉ PÍSMENO Pst, sh."

Ciele: vytvárať podmienky na výučbu schopnosti žiakov písať veľké a malé písmená sh, sh; Pre rozvíjanie zručnosti písania slov s kombináciami zhi, shi, zručnosť kaligrafie; prispieťrozvoj reči, fonematického sluchu, pamäti, pravopisných schopností písania vlastných mien, viet; podporovať aktivitu v práci, pracovitosť, presnosť a návyk správne sedieť pri písaní.

Počas tried:

I.Organizačná fáza

Pozor! Skontrolujte to, kamarát.

Ste pripravení začať lekciu?

Je všetko na svojom mieste, je všetko v poriadku -

Pero, kniha a zošity.

Kontrola pripravenosti na lekciu.

II. Fáza prípravy študentov.

Úvodný prejav učiteľa.

Každý študent dostane kartičku so slovami; „my...“, „ly...“, „ma...na“, „stu...“, „lu...“.

Učiteľ prečíta báseň, žiaci napíšu do slov slabiku zhi alebo do slov „napíšu“ kombináciu shi.

Mačka žije na našej streche a v skrini žijú...(myši).

Bez benzínu nepocestujú

Ani autobus, ani... (auto).

Potoky tečú po poliach, po cestách...(mláka). Čoskoro po zime vylezú mravce...(chladný).

Keby zatekalo zo strechy

A snehové záveje dole -

Takže slnko je horúce,

Odložiť.., (lyže).

S. Marshak

Existujú špeciálne slabiky

Musia sa prísne pamätať:

Zhi a Shi

Lishi je vždy so mnou.

L. Schmidt

Prečo sú slabiky shi si "napísal"? Čo sa naučíme v triede?(Naučíme sa písať písmeno Ш, Ш, slová a vety s týmto písmenom; písať slová s kombináciami shi, zhi.)

III. Etapa získavania nových vedomostí.

1. Práca so vzorom veľkých písmen Sh.

- Skontrolujte vzor veľkých písmen Sh. Popíšte, akým smerom sa pohybuje vaša ruka pri písaní listuШ (Písmeno Ш sa skladá z troch prvkov. Veľké písmeno Ш začneme písať tesne pod stred pomocnej čiary. Posúvame ho doprava, zaokrúhľujeme, naklonenú palicu posunieme nadol k spodnému riadku čiary. Pracovná čiara, ktorá takmer dosiahne spodnú čiaru pracovnej čiary, ju zaokrúhlime doprava, privedieme ju k spodnej čiare a prejdeme doprava na hornú čiaru pracovnej čiary.

Potom začneme písať druhý prvok. Je na rovnakej úrovni ako prvý. Začneme písať od stredu pomocného riadku. Vedieme dole; takmer dosahujúc spodnú líniu pracovnej línie, zaokrúhlime ju doprava a privedieme ju nadol

a choďte hore doprava k hornej línii pracovnej línie.

Začnime písať tretí prvok. Je na rovnakej úrovni ako prvý a druhý. Začneme písať od stredu pomocného riadku. Vedieme dole; takmer po dolnú líniu pracovnej línie, zaokrúhlime ju doprava, privedieme k spodnej línii a stúpame doprava do stredu pracovnej línie.)

Napíšte list do vzduchu; v zošite, počítajúc „a-jeden, a-dva, a-tri a“.

Sami zakrúžkujte a doplňte písmená a slová na riadkoch 1-4.(Učiteľ poskytuje individuálnu asistenciu

študenti.)

2. Sluchový diktát.

Napíšte prvé písmeno slova.(Ira, Shura, Ivanov, Sharov, Igor, Shakhova.) (Študenti vysvetľujú, prečo písali veľké písmená.)

Minúta telesnej výchovy

Dva kukučky, dva klebetnice

Stretli sme sa na okraji lesa,

Sadnite si vedľa seba na sučku

A kričia: „Ku-ku!.. Ku-ku!..“

Ak chceš, počítaj

Ak nechceš, odleť.

(Študenti robia cvičenia po učiteľovi.)

3. Práca s vzor malých písmen w.

- Zoberme si príklad malého písmena sh. Porovnajte písané veľké a malé písmená. Sú napísané rovnako alebo inak? Popíšte, akým smerom sa pohybuje vaša ruka pri písaní malého písmena.w. (Začíname písať od horného riadku pracovnej čiary. Kreslíme nadol, takmer po spodnú čiaru pracovnej čiary, zaokrúhlime ju doprava a nakreslíme nahor, tesne nad stredom pracovnej čiary. Druhý prvok je napísaný rovnakým spôsobom ako prvý. Tretí prvok sa píše rovnakým spôsobom ako prvý a druhý, ale končí v strede pracovného riadku.)

- Písmeno napíšte pod počet „jeden-a, dva-a, tri-a“. Samostatná práca na riadkoch 1-4,(Učiteľ poskytuje študentom individuálnu pomoc.)

- V čom sú písmená podobné a odlišné? ShiI?

IV. Fáza konsolidácie vedomostí

1.Práca s jazykolamy.

Nahrajte a naučte sa jazykolam. Podčiarknite slovami

písmeno sh .(Pracujte vo dvojiciach na vyslovovaní jazykolamov, vzájomné hodnotenie)

2. Písanie slov a viet podľa predlohy.

1) Prečítajte si pár slov: ruff — ruff.

- Aké pravidlo by ste si mali pamätať pri písaní týchto slov? Zapíšte si slová. Zdôraznite kombináciu shi.

2) Prečítajte a napíšte vety podľa príkladu.

3. Hra "Poďme hrať písmená."

Vyberte samohlásky na vytvorenie slova.

Slová, ktoré dostanete, zapíšte do riadkov.

A a

Zh a Sh a

Oh s

L L

4. ROZPRÁVKA O PÍSMENÁCH

Písmená Ж a Ш boli skutoční priatelia. Boli, samozrejme, priatelia so zvyškom písmen abecedy, ale najmä medzi sebou, keďže sa narodili v ten istý deň, teda boli bratmi dvojčatami.

Narodeniny oslavovali vždy spolu, a tak sa tentoraz rozhodli urobiť to ako vždy.

Bratia pozvali všetkých svojich priateľov na svoj sviatok, tzn celú abecedu od A po Z.

Všetky listy prišli s darčekmi, akoby na narodeniny bez darčeka. Bratia dvojičky dostali od svojich priateľov všetko, čo mali najradšej: žlté loptičky, železné klince, hodvábne šatky, vlnené čiapky a mnoho iného. A iba list Y nič nepriniesla.

Ale bratia-dvojičky sa neurazili, verili, že je úplne jedno, kto čo priniesol alebo nepriniesol, dôležitejšie bolo, že všetci prišli a zablahoželali im k sviatku. Svojich hostí pohostili smaženými zemiakmi, koláčmi, čerstvým čučoriedkovým kompótom a čokoládou.

Všetci hostia jedli s veľkou chuťou, všetko im veľmi chutilo, a to len list Y, zhltla vyprážané zemiaky za obe líca a povedala nespokojne:

Och, čo je toto za jedlo: koláče, čokoláda. milujem viac Syr, klobásy.

F a W Boli sme trochu urazení, ale nehádali sme sa, pretožeže verili, že hostia by sa nemali urážať.

Po obede všetci začali hrať dámu, šach a slepý buff. Bolo to veľmi zábavné. A iba list Y ustúpila nabok a celým svojím zjavom dala najavo, že sa nudí.

Teraz boli bratia skutočne urazení, ale mlčali, pretože boli veľmi zdvorilí.

Odvtedy listy a SH nie chcú sa objaviť pred písmenom v slovách Y. (Podľa L. Schmidta.)

5. Prstová gymnastika

Preplietli sme si prsty a natiahli ruky,

No, teraz odtláčame mraky od zeme.

IV.Etapa aplikácie vedomostí.

1) Výber slov pre modely.

Pozrite sa na vzory slov. V čom sa líšia?(Odlišné prvým zvukom.)

- Prečítajte si slovo pre prvý diagram.(obytný)

- Aký zvuk nahradíme? Nad zvukom [zh] je zvonček, ale v druhej schéme tam nie je. Aký zvuk nahradíme [zh]? Pomenujte nové slovo. Napíšte to napravo od diagramu.(Žil a šil.)

Podobná práca so slovami„teplo“ - „lopta“, „prepáč“ - „šál“.

2) Vkladanie písmen do slov f alebo w .(Samostatná práca po diskusii).

3) Diferencovaná práca.

1. Rozdelenie slov do skupín.

Prečítajte si slová, pomenujte písmená na nasledujúcich riadkoch. Definujte úlohu.(Rozdeľte slová do skupín a zapíšte: slová so znelou spoluhláskou [zh] vedľa písmena Zh, slová s neznělou spoluhláskou [w] vedľa písmena Sh.)

2. Opisovanie slov a viet písaným písmom z tlačenej ukážky.

4) -Doplňte chýbajúce písmená. Spoj vety a obrázky.

5) krížovka (skupinová práca).

V. Etapa zovšeobecňovania a systematizácie poznatkov.

Aké písmená ste sa dnes v triede naučili o písaní?

Čo je na tomto liste zvláštne?

Vypočujte si úryvok z básne od Yu Moritz a zapamätajte si slová s kombináciami a shi.

čo je výška?

Mraky, vietor, ticho.

A kráčajú za oblakmi

Slnko, hviezdy a mesiac.

VI. Etapa zhrnutia hodiny.

Ústne hodnotenie aktivity a práce žiaka.

VI.

Prezrite si vlastnú prácu v písanke a sebahodnotenie pomocou štvorcov rôznych farieb:

žltá - výborná

zelená - dobrá

červená – niečo nevyšlo.

Vznikla UUD

tvoria slová zo slabík.

Osobných zručností

Manifest:

záujem o štúdium témy;

Metapredmetové zručnosti

Kognitívne schopnosti:

Regulačné schopnosti:

Komunikačné schopnosti:

Predmetové zručnosti

zvuk[w]

Typ lekcie: lekciu tvorby vedomostí.

Vybavenie:

Metódy:

Techniky: komunikatívna, hravá.

Počas tried:

1. Organizačný moment.

učiteľ: Zazvonil zvonček.

Začína sa lekcia.

Chlapci sa na seba usmievali, usmievali sa na hostí (VZLET - DOTKNUTIE)

ModelTím Na zdravie(Tim Cheer)

Prišiel si sem

Nebuď lenivý, ale

PRÁCA.

Ako pracovať?

PILNE.

Ako počúvať?

POZORNE.

Ak chcete odpovedať...

NEZABUDNITE ZDVIHNÚŤ RUKU!

Ak sa pýtajú?

Ako hus syčí? (sh-sh-sh)

Ako syčí had? (sh-sh-sh)

III

Teraz sa pozrite na písané listy. Z akých prvkov sa skladajú? (malé w - skosené s oblúčikom vpravo dole).

2.- Zapíšte si prvky listu w vo vzduchu

w, slabiky

- (skript s. 3, 1 a 2 riadky).

Ш - spoluhláska, neznělá, tvrdá
k - spoluhláska, neznělý, tvrdý
o - samohláska, prízvuk
l - spoluhláska, vyjadrená, tvrdá
a - samohláska, neprízvučné

Správny

Zakrúžkujte slovo školák.

Prečítajte si vetu a vložte chýbajúce slovo na základe diagramu slov.

Napíšte slovo namiesto bodiek žiakov.

Kontrolujte sa navzájom .

(nezávislý Job, vzájomné overenie)

Fyzické cvičenie.

Misha kráčala, kráčala, kráčala,

Našiel som bobule.

Ach, aké chutné!

Round Robin - v smere hodinových ručičiek. Pracujte na kúsku papiera.

šiš ry

šu myš

ša la

školy

Gri ka

KA ba

Pozeranie karikatúry.

IV.Výstuž. VZLET - DOTKNÚŤ SA

Chlapci, teraz vyslovím slová, ak v slove počujete zvuk Ш, postavíte sa, ak nie je žiadny zvuk, sadnite si a nevstávajte. dohodnuté? Poďme hrať.

V.Zhrnutie lekcie.

REFLEXIA.

Hádaj hádanku

Som červená aj zelená

Som modrá aj čierna.

Len ma oklamte

Poletím do neba.( balón)

Žiadam vás, aby ste analyzovali svoju prácu v triede. Ak ste mali záujem, ľahko ste si poradili s úlohami, páčilo sa vám pracovať na hodine a máte o čom povedať svojim rodičom a priateľom - vezmite si loptu, ktorá sa vám páčila, a ukážte nám svoju náladu tým, že na ňu nakreslíte smajlíka.

Zobrazenie obsahu dokumentu
„Zhrnutie lekcie ruského jazyka pre 1. ročník“

Zhrnutie lekcie ruštiny

v 1. triede

Téma lekcie:"malé písmeno sh"

Účel lekcie: zaviesť nové písmeno.

Úlohy:

naučiť sa nájsť miesto zvuku v slovách; písať malé písmeno sh;

rozvíjať motoriku rúk, logické myslenie, pozornosť, pamäť,

inteligencia, kognitívny záujem; doplniť slovnú zásobu detí;

rozvíjať schopnosť pracovať v tíme; presnosť pri písaní;

túžba prekonať ťažkosti.

Vznikla UUD: schopnosť zvýrazňovať v texte Kľúčové slová,

tvoria slová zo slabík.

Osobných zručností

Manifest:

záujem o štúdium témy;

- pozitívny vzťah k procesu písania listu;

Uvedomenie si úspechu pri zvládnutí témy.

Metapredmetové zručnosti

Kognitívne schopnosti:

Rozšírte význam pojmu spoluhláska [w] a písmeno sh;

- získané poznatky využiť na správne hláskovanie slov s naučeným pravopisom.

Regulačné schopnosti:

Dokončite tréningové úlohy v súlade s cieľom

Zoraďte vzdelávacie aktivity so známymi pravidlami.

Komunikačné schopnosti:

Používajte primerane rečové prostriedky prezentovať výsledok činnosti.

- byť schopný komunikovať tak, aby boli vyhlásenia zrozumiteľné pre vášho partnera

Predmetové zručnosti

Správne napíšte slová obsahujúce hlásku [w];

Doplňte vety slovami podľa ich významu;

Vysvetlite pravidlo písania zvuk[w]

Typ lekcie: lekciu tvorby vedomostí.

Vybavenie: zošity „Copysheet č. 4“, ceruzky,

písomky (kartička so slabikami), perá.

Metódy: verbálny, vizuálny, praktický, diferencovaný

Techniky: komunikatívna, hravá.

Počas tried:

1. Organizačný moment.

učiteľ: Zazvonil zvonček.

Začína sa lekcia.

Chlapi sa na seba usmievali, usmievali sa na hostí (VZLET – DOTKNUTIE)

Najprv si sadnú tí, ktorých mená začínajú samohláskou (Alina, Adilya, Ilgiz),

A teraz tí, ktorí majú vo svojom mene mäkkú spoluhlásku (Resim),

A teraz tí, ktorých meno sa začína tvrdou spoluhláskou (Rayaz, Konvalinka)

ModelTímNa zdravie(Tim Cheer)

Prišiel si sem

Nebuď lenivý, ale

PRÁCA.

Ako pracovať?

PILNE.

Ako počúvať?

POZORNE.

Ak chcete odpovedať...

NEZABUDNITE ZDVIHNÚŤ RUKU!

Ak sa pýtajú?

POTREBUJETE SA POSTAVIŤ, NAHLAS, JASNE ODPOVEDAŤ!

Výborne! Nikto nezostal bez miesta. Takže naša lekcia začína.

Chlapci, povedzme vám, čo robíme na hodinách písania.

A čo budeme dnes robiť v triede, to mi povedz sám.

II . Stanovenie cieľov a určenie témy lekcie.

Ako hus syčí? (sh-sh-sh)

Ako syčí had? (sh-sh-sh)

Deti: Napíšeme malé písmeno sh.

III . Práca na téme lekcie. Predstavujeme nové písmená.

1. Teraz sa pozrite na vytlačené písmená Ш,ш

Ako vyzerá tento list? (Odpovede detí: vidly, hrable).

Teraz sa pozrite na písané listy. Z akých prvkov sa skladajú? (malé w – skosené s oblúčikom vpravo dole).

2.– Zapíšte si prvky listuw vo vzduchu

3. Pracujte v „Recepte 4“ (s. 3). Listové listy w, slabiky

– Napíšte malé písmeno sh a slabiky s ním(skript s. 3, 1 a 2 riadky).

4. Slabikársko-zvukový rozbor slova „škola“. Čítanie a písanie slov a viet (s. 3)

Škola (škola) 5 písmen, 5 zvukov

Ш - spoluhláska, neznělá, tvrdá
k - spoluhláska, neznělý, tvrdý
o - samohláska, prízvuk
l - spoluhláska, vyjadrená, tvrdá
a - samohláska, neprízvučné

Pozrite sa na diagramy slov a slová napísané vedľa seba.

Prečítajme si slová – škola, školák, šišky, ceruzky.

Porovnajme zvuk sh v týchto slovách, čo to je? (Súhláska, tvrdá, hluchá)

Správny ! Pamätajte, že zvuk sh sa vždy vyslovuje pevne! Spojenie shi preto píšte vždy s písmenom i.

– Zakrúžkuj slovo školák.

Koľko slov používa slová školák?

A v množné číslo Ako bude toto slovo znieť?

– Prečítajte si vetu a vložte chýbajúce slovo na základe diagramu slov.

– Napíšte slovo namiesto bodiek žiakov.

Kontrolujte sa navzájom .

(nezávislý Job, vzájomné overenie)

Fyzické cvičenie.

Misha kráčala, kráčala, kráčala,

Našiel som bobule.

Ach, aké chutné!

Round Robin - v smere hodinových ručičiek. Pracujte na kúsku papiera.

Na karte pre slabiky z ľavého stĺpca vyberte požadovanú slabiku z pravého stĺpca a vytvorte slová, nakreslite šípky.

Začína študent číslo 2.

šiš ry

šu myš

ša la

školy

Gri ka

KA ba

- A teraz študent prvého stola na čísle 3 prečíta výsledné slová. (kontroluje druhá tabuľka).

-Druhá tabuľka, súhlasíte s názorom prvej tabuľky ?

Čítanie a písanie viet do Písanky, písanie fráz.

Čítanie textu (vytlačte text na papier pre každého). Nájdite slová s písmenom w a podčiarknite ich.

Pozeranie karikatúry.

Chlapci, teraz vyslovme tie slová s písmenom „SH“, ktoré zazneli pri sledovaní karikatúry (prišiel, zima, našuchorený, klobúky...)

IV .Výstuž . VZLET – DOTKNÚŤ SA

Chlapci, teraz vyslovím slová, ak v slove počujete zvuk Ш, postavíte sa, ak tento zvuk nezaznie, sadnite si a nevstávajte. dohodnuté? Poďme hrať.

KOŽUŠINOVÝ KABÁT, METRO, ceruzka, LIETADLO, CHATY, KNIHA, VTIP, PERO,

KAŠA, LEKCIA, KLOBÚK, BÁBIKA, DAŠA, MATKA, ANTOŠKA, HALÁ, STRECHA, ZEMIAKY, ŠKOLA, TAŠKA, ŠIPKA.

V .Zhrnutie lekcie.

1 - Chlapci, čo nové ste sa dnes na hodine naučili? (1. Zvuk [w] je súhlasný, nudný a vždy tvrdý.

2. -Aké nové pravidlo ste sa naučili na hodine čítania?

Po „sh“ zaznie zvuk [y], ale napíše sa písmeno i)

REFLEXIA.

Hádaj hádanku

Som červená aj zelená

Som modrá aj čierna.

Len ma oklamte

Poletím do neba.( balón)

(- Áno, sú to balóny. Majú rôzne farby, ale každý z vás si môže vybrať len jeden balón.

Ďakujem za lekciu. Svojou prácou ste ma veľmi potešili. Lekcia sa skončila.

Veľké písmeno sh. Zhrnutie a prezentácia lekcie písania

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Zobrazenie obsahu dokumentu „Zhrnutie lekcie ruského jazyka pre 1. ročník“

Zobrazenie obsahu dokumentu
„Zhrnutie lekcie ruského jazyka pre 1. ročník“