Vzory cností. Aký druh človeka možno nazvať zvedavým?

Každé dieťa sa aktívne snaží zhromažďovať informácie o svete okolo seba. Na dosiahnutie tohto cieľa sa používa široká škála, niekedy veľmi bizarných metód. Ale prečo sa jeden taký malý nazýva jednoducho zvedavý, zatiaľ čo druhý sa hrdo nazýva zvedavý? Existuje rozdiel medzi dvoma zdanlivo podobnými konceptmi? Pokúsme sa zistiť, ako sa zvedavosť líši od zvedavosti.

Definície

zvedavosť

zvedavosť- nekontrolovateľná túžba po poznaní vlastná mnohým živým bytostiam. Dá sa to nazvať aj úrokom zbaveným racionálneho zrna. Zvedavosť je vyvolaná faktormi životné prostredie a do značnej miery závisí od skúseností, ktoré subjekt predtým získal. Ozhegov to charakterizuje ako malicherný záujem o akékoľvek, aj nepodstatné detaily. V jeho slovníku však existuje aj iný výklad kuriozity, ktorý definuje tento koncept ako túžba naučiť sa alebo vidieť niečo nové. Samozrejme, každá verzia má právo na existenciu.

zvedavosť

zvedavosť– vnútorný podnet na získavanie nových informácií za účelom rozvoja a rozšírenia obzorov. Toto je horiaci záujem o to, čo môže doplniť zbierku životných skúseností a dojmov človeka. Preto sa pojem „zvedavosť“ spája predovšetkým s deťmi. Veď kto, ak nie dieťa, neustále potrebuje informácie, aby sa posunul na novú úroveň vývoja? Mnohí dospelí však naďalej prejavujú aktívny záujem o rôzne veci a uspokojujú ho vyhľadávaním potrebných informácií.

Porovnanie

Začnime tým, že prvá vlastnosť, o ktorej uvažujeme, sa považuje za vrodenú. Zvedavosť je vlastná nielen ľuďom, ale aj zvieratám. Ide o nesústredenú potrebu porozumieť okolitej realite. Novonarodené dieťa tak prejavuje nekontrolovaný záujem o nové veci. Skúma ich a prehmatáva, ochutnáva a snaží sa pre predmety nájsť čo najrozmanitejšie využitie. Zatiaľ čo dospelé dieťa inklinuje k poznaniu a zvládnutiu rôznych oblastí. Začína navštevovať krúžky a oddiely, čítať knihy, sledovať vedecké programy atď. To všetko je prejavom zvedavosti. Z tohto konceptu teda vyplýva cieľavedomá potreba osvojiť si nové informácie. Zároveň si človek uvedomuje, prečo chce dostávať tú či onú informáciu. Zo všetkého uvedeného vyplýva, že hlavným rozdielom medzi zvedavosťou a zvedavosťou je cieľavedomosť.

Mimochodom, nečinný záujem o správy a klebety má negatívny význam. Koniec koncov, zvedavosť často znamená túžbu vedieť o každom všetko. Veľa ľudí sa zbytočne zapája do cudzích záležitostí, podrobuje ich diskusii a spriada intrigy. To všetko sú deštruktívne aspekty zvedavosti. Zatiaľ čo zvedavosť má iba tvorivú povahu. Nie je poháňaný emocionálnym zaujatím, ale racionálnou túžbou rozšíriť si obzory.

Porovnávacia tabuľka vám pomôže urobiť záver o rozdiele medzi zvedavosťou a zvedavosťou.

• Zvedavosť poskytuje vnútorný stimul na získavanie nových vedomostí.
• Zvedavosť prináša radosť – veľké i malé objavy.
• Zvedavosť vás oslobodí od apatie a ľahostajnosti.
• Zvedavosť vám dáva príležitosť pozrieť sa za horizont.
• Zvedavosť dáva silu pre aktívnu činnosť.

Prejavy zvedavosti v každodennom živote

• Veda. Zvedavosť poháňa vedu vpred; Iba zvedaví a zároveň pracovití ľudia sú schopní robiť vedecké objavy.
• Vzdelávanie. Najlepší študenti pochádzajú od zvedavých ľudí, pretože proces získavania vedomostí je pre nich úprimne zaujímavý a v žiadnom prípade nie je náročný.
• Interpersonálna komunikácia. V komunikácii je viditeľná zvedavá osoba: vyznačuje sa záujmom a pozornosťou k partnerovi.
• Turistika a cestovanie. Väčšina najlepšia dovolenka pre zvedavcov.

Ako sa naučiť byť zvedavý

• Vzdelávanie. Čím viac vedomostí má človek, tým viac rastie jeho zvedavosť.
• Pozorovanie. Ak si všimnete detaily a nuansy, ľahšie prebudíte váš záujem o celok; zvedavosť stúpa priamo úmerne s pozorovaním.
• Povedomie. Prijímaním informácií o novinkách, udalostiach v živote mesta, krajiny a sveta si človek nielen vytvára holistický obraz sveta, ale aj „trénuje“ svoju zvedavosť.
• Odborná činnosť. Zvyšovaním profesionálnej úrovne človek podnecuje aj zvedavosť; Bez zvedavosti je úspech v profesii nedosiahnuteľný.

Zlatá stredná cesta

Ľahostajnosť, ľahostajnosť

zvedavosť

Starostlivosť, nadmerná zvedavosť

S. I. Vavilov / Isaac Newton Zvedavosť je vlastnosť, ktorá je vlastná všetkým veľkým vedcom minulosti, vrátane Newtona. Okrem vedeckej biografie kniha obsahuje články akademika V.L. Ginzburga a doktora fyzikálnych a matematických vied A.P. Yushkevicha o živote tohto úžasného muža, ktorý položil základy celej matematickej vedy. E. N. Lebedev / Lomonosov Michail Lomonosov je jedinečná osobnosť. Roľnícky syn, ktorý utiekol z archangeľskej dediny študovať do Moskvy, prežil mnohé útrapy, no nezničil svoju túžbu po poznaní, a ktorý sa vďaka tomu stal majstrom vedeckého sveta Ruska, je stelesnením cnosť zvedavosti.

Aby ste mohli odpovedať na túto otázku, ktorá je uvedená v zadaní, musíte najprv pochopiť, čo zahŕňa pojem zvedavosť. A tak je podľa mňa zvedavosť:

• túžba po nových vedomostiach;
• hľadanie niečoho nového;
• znalosť toho, čo presahuje váš záujem;
• komplexný záujem.

Na základe významu tohto pojmu teda môžeme charakterizovať človeka, ktorý sa nazýva zvedavý.

Aký druh človeka možno nazvať zvedavým?

Kto je teda zvedavý človek? Zdá sa mi, že každý zvedavý človek je v prvom rade človek, ktorý každý deň, každú hodinu premýšľa, kde nájsť nejaké nové, zaujímavé, vzdelávacie, predtým neznáme tejto osobe informácie. Zvedavý človek teda neustále hľadá nové informácie alebo nové poznatky.

Treba pamätať aj na to, že zvedavý človek by sa mal zaujímať nielen o fakty, udalosti a poznatky z jemu blízkej oblasti, ale aj o to, čo presahuje jeho záujem. Napríklad človek, ktorý sa aktívne venuje pedagogickú činnosť, by sa mal zaujímať aj o politiku, umenie, psychológiu, šport, históriu a ďalšie aspekty. Iba vtedy, keď sa človek aktívne zaujíma o rôzne aspekty sveta, všade hľadá niečo nové a predtým pre neho neznáme, potom ho môžeme nazvať zvedavým. Ako sa hovorí, zvedavý človek by mal byť zvedavý vo všetkom.

Ďalším aspektom, ktorý nám umožňuje nazvať človeka zvedavým, je neustále zlepšovanie človeka v tej či onej oblasti. To znamená, že zvedavý človek nikdy nepovie, že v určitej oblasti vie všetko. Je to spôsobené predovšetkým skutočnosťou, že veda, modernom svete, šport a umenie nestoja. K tomu všetkému sa vo svete každú minútu či dokonca sekundu deje niečo nové. A preto by sa mal človek stále rozvíjať, zaujímať sa o nové poznatky a nikdy sa pri tom nezastaviť.

Zvedavosť je jadrom všetkých nápadov, vynálezov a tvorivých činov. Vytvára vynálezcov, inovátorov, objaviteľov, tvorcov, remeselníkov. Výsledok zvedavosti môže byť cenný ako pre samotného človeka, tak aj pre jeho okolie.

Čo je to zvedavosť

Zvedavosť je záujem o získavanie nových vedomostí, vnútorná otvorenosť voči ľuďom, javom, svetu okolo nás, úprimná túžba uspokojiť kognitívne potreby a získať nové skúsenosti či dojmy.

V procese života myseľ potrebuje nové informácie a duša potrebuje skúsenosti. Zvedavosť je vlastná otvoreným ľuďom, ktorí sa vyznačujú dôverou, ktorá je nezlučiteľná s hnevom. Zvedavosť znamená ochotu učiť sa, získavať skúsenosti od tých, ktorí vedia. Stimuluje rozvoj.

Výhody

Zvedavosť vtiahne človeka do sveta objavovania a prináša pozitívne emócie, zbaví vás ľahostajnosti, podnieti k akcii, rozšíri vám obzory a umožní vám pozerať sa na svet bez stereotypov.

Vďaka zvedavosti výskumníkov veda nestojí na mieste v kombinácii s tvrdou prácou, táto kvalita dáva neprekonateľné výsledky.

Zvedavosť vytvára lepších študentov.

Zvedavý človek sa vyznačuje plným vnímaním a skutočnou pozornosťou k partnerovi. Nie sú pre neho nudné témy, v žiadnej nájde niečo vzrušujúce.

Nedostatky

Málokedy prináša zvedavosť negatívna skúsenosť. Ak sa v dôsledku poznania zistí, že sa niečo nedá zmeniť, je tento stav deprimujúci.

Túžba získať nové informácie alebo uskutočniť riskantný experiment niekedy vedie k veľkým problémom. Príkladov, ako zvedavosť vyvolaná zákazom vyústila nielen do nehôd, ale aj do celoživotných problémov s používaním bežných vecí (zápalky, voda, elektrina), je dosť.

Záujem môže hrať do karát schadenfreude alebo sa môže zmeniť na riadiacu páku, ktorá pomáha pochopiť psychologické dôvody zlyhania. Zvedavosť je teda záujem jedným alebo druhým smerom, ktorý možno prirovnať k zásluhám, a zvedavosť jednoducho presahuje vlastné záujmy človeka a môže priniesť výhody aj škody.

Vzťah medzi zvedavosťou a inými vlastnosťami

Čím viac vedomostí človek získa, tým silnejšia je jeho zvedavosť. Našli sa pedagógovia, učitelia vzdelávací proces aj na tom, že rozvoj detskej zvedavosti a učenia sú navzájom prepojené.

Vďaka pozorovaniu ľahko vzniká schopnosť všímať si detaily, záujem a aktivuje sa reflexia. Zvedavosť a pozorovanie sú na sebe priamo závislé.

Zvedavý človek je dobre informovaný. Prijímaním správ o ľuďoch, krajine a svete sa rozvíja holistické vnímanie.

So zvyšujúcou sa odbornou kvalifikáciou sa podnecuje zvedavosť bez nej nie je profesionálny úspech.

1. Stojí za to zahodiť názor, že všetko, čo človek potrebuje, je už známe, pretože v akomkoľvek smere zostáva neznáme a vždy je čo učiť.

2. Nehanbite sa opýtať. Každá hlúpa otázka vás vytrhne z nevedomosti a privedie vás bližšie k osvieteniu.

3. Nie je potrebné usilovať sa o ideál, stačí zachovať rovnovážny stav: doplniť záujem o potešenie z nových skúseností; Vývoj by vás mal potešiť a potom sa všetko stane samo.

4. Aby ste si vypestovali vhodné návyky, musíte pracovať pravidelne, hoci po troškách. Vyhnite sa extrémom.

5. Nevzdávajte sa: Každý človek má zlyhania, aj tie veľké.

6. Rozvíjajte intuíciu. V kombinácii so základnou logikou prináša intuícia úžasné výsledky.

Večné otázky typu „čo je vnútri?“ pýtame sa už od detstva. A ak človek rozdelil atóm, vynašiel elektrinu a mnoho iného, ​​bolo to len vďaka svojej zvedavosti!

Albert Einstein považoval schopnosť klásť otázky za jednu z hlavných podmienok úspechu. Zvedavosť, sebakritika a tvrdohlavá vytrvalosť ho podľa jeho slov priviedli k úžasným nápadom.

História vedy je plná príkladov zvedavosti, ktorá vyústila do ohromujúceho úspechu. Sú aj prípady, keď sa bádateľovi podarilo priblížiť k objavu veľmi blízko, no vavríny objaviteľa pripadli iným! Napríklad slávny Michael Faraday mohol objaviť elementárny elektrický náboj počas procesu elektrolýzy, ale zjavne sa príliš sústredil na proces elektrolýzy.

Zvedavosť prispela k vzniku teórie Charlesa Darwina. Vďaka vytrvalosti výskumníka sa mohol stať vedeckým revolucionárom.

Peter I. bol obdarený zvedavosťou v najvyššej miere, ako o tom veľavravne hovorí história. Mohutné reformy a transformácie v štáte sú toho dôkazom.

Pre Leonarda da Vinciho bola zvedavosť jednou zo siedmich vlastností, ktoré prispeli k rozvoju jeho génia, a ako veril, môže pomôcť každému stať sa géniom. Podľa Leonarda sa nikdy neuspokojil len s jednou odpoveďou, „áno“.

1. Počúvajte otázky svojho dieťaťa, nevyhýbajte sa im. Nemlčať, nekarhať dieťa pod argumentom únavy, jeho namyslenosti, pretože otázky sa môžu z jeho života úplne vytratiť. Vaše odpovede sú potrebné pre jeho skúsenosti a rozvoj.

2. Nechajte svoje dieťa získať skúsenosti. S vašou účasťou sa výskumná činnosť dieťaťa môže presunúť smerom, kde jej výsledok bude vyhovovať rodičom aj dieťaťu: namiesto testovania pevnosti hračiek vyrezávanie figúrok z hliny, plastelíny, cesta; namiesto rozsypania piesku ho preosiať cez sito; namiesto maľovania na tapety, rozpúšťanie potravinárskeho farbiva vo vode a pod.

Nie je žiadnym tajomstvom, že rozvoj zvedavosti u predškolákov závisí od možnosti prejaviť sa, samostatnosti a sebavedomia. Dovoľte svojmu dieťaťu sadiť kvety, kresliť kriedou, stláčať zvonček, telefonovať, pripravovať cesto. Príležitosti na získanie dojmov sú všade.

Je žiaduce, aby detská izba umožňovala experimenty a neobmedzovala predstavivosť dieťaťa. Je potrebné dieťaťu vysvetliť, že pri jeho pokusoch nemusíte byť spokojní len s výsledkom, a nie so samotným procesom.

3. Pozorujte a ukážte. Park, trávnik, ihrisko, múzeum, zoologická záhrada, obchod, ulica – každé miesto sa môže stať priestorom na učenie. Je dobré navštevovať výstavy a koncerty, predstavenia a pozývať hostí. Pýtajte sa dieťaťa, zdieľajte postrehy, diskutujte o veciach, ktoré sú preňho zaujímavé.

4. Podporte fantáziu svojho dieťatka. Okrem učiteľov a reality je dieťa obklopené svetom fantázie: karikatúry, hry, knihy, jeho predstavivosť. Dovoľte svojmu dieťaťu improvizovať, „byť dospelým“, hrať úlohu rozprávkových postáv, zobrazovať zvieratá, postavy ľudí. Nechajte dieťa prísť s vlastnou rozprávkou. Stimulujte jeho predstavivosť neštandardným vývojom zápletky: „čo by sa stalo, keby...“, „ako by žili hrdinovia?“

TV je nepriateľom aktívneho poznávania sveta aj ten najsofistikovanejší program zahŕňa pasívne čakanie. Dieťa chápe, že akékoľvek problémy sa vyriešia bez jeho účasti. Výnimkou môže byť spoločné sledovanie vzdelávacieho programu.

5. Zaraďte učenie do svojej každodennej rutiny. Zoznámte svoje dieťa s číslami, klaďte mu jednoduché otázky: „jeden cukrík alebo dva?“, „červený alebo modrý?“, „ako to vyzerá?“, „aké písmeno?“ atď. Účelom takejto komunikácie je vzbudiť záujem, čo zjednoduší proces učenia.

6.Povzbudzujte svoje dieťa, aby vyjadrilo svoj názor. Zmeňte prostredie, preusporiadajte hračky, urobte poriadok, hľadajte najlepšia možnosť zúčastňujúci sa na jedinom procese.

7. Predstavte si učenie ako hru. Kritika, výsmech, tresty za neúspechy, nátlak proti vôli – to všetko prinúti dieťa myslieť si, že učenie je veľmi náročná záležitosť a môže spôsobiť izoláciu a obavy z učenia.

8. Buďte príkladom pre svoje dieťa. Nechajte svoje dieťa pochopiť, že aj vy ste nadšení pre proces učenia sa o svete, že je zaujímavý a môže trvať celý život.

9. Vykonajte experimenty. Nezvyčajný zvrat udalostí aktivuje zvedavosť detí predškolského veku. Tento prístup bude zahŕňať reflexiu, podporí nezávislosť a prispeje k rozvoju vynaliezavosti. Umožnite dieťaťu vidieť riešenie problému niekoľkými spôsobmi v každodennom živote. Povedzte nám, ako študujú a žijú v iných krajinách, ako sa stravujú. Porušte zaužívané zvyky, buďte potešení inováciami, ktoré sami vytvoríte. A buďte priateľovi dieťaťa.

Problémy rozvoja zvedavosti

IN moderná spoločnosť Rozvoj zvedavosti je určený rozpormi medzi:

• potrebu rozvíjať túto kvalitu v predškolskom veku a akceptovaná prax, ktorá nie vždy prispieva k rozvoju zvedavosti;
• potreba teoretického rozboru problému rozvíjania zvedavosti u detí predškolského veku a jeho nedostatočné preštudovanie v psychologickom výskume;
• možnosť rozvíjať detskú zvedavosť v predškolskom veku vzdelávacie inštitúcie a chýbajúce programové usmernenia pre pedagogický proces.

Odborníci poukazujú na zoznam možných prekážok, ktoré bránia prejavom zvedavého ľudského správania, ktoré je založené na hľadaní, asimilácii a transformácii informácií.

Patria sem takzvané prevádzkové ťažkosti: nedostatočnosť kognitívnej sféry a schopnosti analyzovať a sumarizovať informácie, obmedzené schopnosti úsudku a kognitívne návyky.

Príkladom emocionálnych ťažkostí je nadmerná sebakritika, ktorá neposkytuje psychickú stabilitu, základný základ pre sebavyjadrenie.

Zvedavosť by sa mala považovať za samostatnú činnosť: vyhľadávanie informácií, plné sebavyjadrenie a interakcia s prostredím - to sú zložky, na základe ktorých sa budú rozvíjať pozitívne aspekty charakteru.

Tvorenie kognitívny záujem záleží na vonkajšie dôvody a individuálnych osobnostných charakteristík, ktorých úlohou je sledovať pedagógov. Veľa závisí od prostredia človeka: porozumenie, stimulácia, podpora, komunikácia a vzájomná výmena veľký význam v rozvoji osobnosti a pestovaní zvedavosti.

Citáty o zvedavosti

Zvedavosť je súčasťou aktívnej mysle, ktorá vždy znepokojovala vedcov, spisovateľov a umelcov.

Edward Phelps vyzval k udržaniu ohňa zvedavosti v sebe, ktorý nedovolí, aby zmysel života vyschol.

Podľa Anatole France len vďaka zvedavosti je svet bohatý na vedcov a básnikov.

Jean-Jacques Rousseau správne poznamenal, že človek je zvedavý na mieru svojho osvietenia.

"Zvedavosť je motorom pokroku!" - vyhlásenie Andreja Belyanina.

Podľa Marie von Ebner-Eschenbachovej je zvedavosť zvedavosťou, ktorá sa týka vážnych tém, a možno ju právom nazvať „smädom po poznaní“.

Zvedavý človek je v spoločnosti vždy obľúbený, je príjemné sa s ním rozprávať a nie je možné sa nudiť a jeho mnohostranné záujmy a záľuby prispievajú k získavaniu nových priateľov. Zvedavé deti sa vyznačujú iniciatívou, odhodlaním, tvrdou prácou, vytrvalosťou, sebadôverou a akademickým úspechom. Rozvoj zvedavosti sa tak stáva jednou z dôležitých úloh moderného vzdelávania.

• Zvedavosť poskytuje vnútorný stimul na získavanie nových vedomostí.
• Zvedavosť prináša radosť – veľké i malé objavy.
• Zvedavosť vás oslobodí od apatie a ľahostajnosti.
• Zvedavosť vám dáva príležitosť pozrieť sa za horizont.
• Zvedavosť dáva silu pre aktívnu činnosť.

Prejavy zvedavosti v každodennom živote

• Veda. Zvedavosť poháňa vedu vpred; Iba zvedaví a zároveň pracovití ľudia sú schopní robiť vedecké objavy.
• Vzdelávanie. Najlepší študenti pochádzajú od zvedavých ľudí, pretože proces získavania vedomostí je pre nich úprimne zaujímavý a v žiadnom prípade nie je náročný.
• Interpersonálna komunikácia. V komunikácii je viditeľná zvedavá osoba: vyznačuje sa záujmom a pozornosťou k partnerovi.
• Turistika a cestovanie. Najlepšia dovolenka pre zvedavcov.

Ako sa naučiť byť zvedavý

• Vzdelávanie. Čím viac vedomostí má človek, tým viac rastie jeho zvedavosť.
• Pozorovanie. Ak si všimnete detaily a nuansy, ľahšie prebudíte váš záujem o celok; zvedavosť stúpa priamo úmerne s pozorovaním.
• Povedomie. Prijímaním informácií o novinkách, udalostiach v živote mesta, krajiny a sveta si človek nielen vytvára holistický obraz sveta, ale aj „trénuje“ svoju zvedavosť.
• Odborná činnosť. Zvyšovaním profesionálnej úrovne človek podnecuje aj zvedavosť; Bez zvedavosti je úspech v profesii nedosiahnuteľný.

Zlatá stredná cesta

Ľahostajnosť, ľahostajnosť

zvedavosť

Starostlivosť, nadmerná zvedavosť

Chytľavé frázy o zvedavosti

Zvedavosť je jedným zo vždy pravdivých znakov energickej mysle. - Samuel Johnson - Jedným z tajomstiev života je udržať oheň našej zvedavosti nažive. - Edward Phelps - Zvedavosť robí vedcov a básnikov. - Anatole France - Človek je zvedavý len do tej miery, do akej je osvietený. - Jean-Jacques Rousseau - Irving Stone / Pôvod. Románová biografia Charlesa Darwina Román o živote a diele Charlesa Darwina, vedca od detstva obdareného cnosťou zvedavosti. V mnohých ohľadoch to bola ona, ktorá mu umožnila stať sa vedeckým revolucionárom. Alexej Tolstoj / Peter I Slávny román o slávna osoba, ktorého vláda bola poznačená masívnymi reformami a transformáciami v ruskom štáte. Peter I. bol obdarený cnosťou zvedavosti naplno.