Az alárendelt tagmondatok meghatározó alárendeltsége. Összetett mondatok az alárendelt tagmondatok homogén alárendelésével

Az NGN záradékának nem kell egynek lennie. Több is lehet belőlük. Akkor érdemes minden lehetőséget átgondolni, hogy milyen kapcsolat alakul ki között alárendelt mellékmondatokés főnök.

Azt is érdemes tisztázni, hogy egy összetett mondat sémája nem csak lineáris lehet ( vízszintes), mint a fenti példákban. A főmondat és több alárendelt tagmondat közötti függő kapcsolatok vizuális bemutatására a folyamatábrák alkalmasabbak ( függőleges).

Tehát több alárendelt kitétel esetében a következő esetek lehetségesek:

Homogén benyújtás. Minden alárendelt tagmondat a főszóra (vagy annak összetételében lévő valamely szóra) utal. Ezen kívül egy kérdésre válaszolnak. És egymás között az alárendelt tagmondatok ugyanazon elv szerint kapcsolódnak egymáshoz, mint homogén tagok javaslatokat.

A gyerekek türelmetlenül toporogtak a lábukkal és alig várták, hogy elérkezzen az indulás ideje, amikor végre meglátják a tengert, amikor mindenki kedvére szaladgálhat a parton.

párhuzamos benyújtás. Minden alárendelt tagmondat a főmondathoz tartozik. De válaszolnak különböző kérdéseket.

Amikor rákerült a sor, hogy válasszon, Olya elvette azt a dobozt, amely először a kezébe került.

Következetes benyújtás. Egy mellékmondat csatlakozik a főhöz (ezt nevezik elsőfokú tagmondatnak). Egy másik, másodfokú mellékmondat csatlakozik az elsőfokú alárendelt tagmondathoz. Egyébként ezzel a fajta alárendeléssel az egyik alárendelő mondat bekerülhet egy másikba.

A srácok úgy döntöttek, hogy együtt megbirkóznak kihívást jelentő feladat, amit Misha bátran úgy döntött, hogy a vállára tesz.

Összetett mondat elemzésének sémája

Felmerülhet egy ésszerű kérdés, hogy miért van szükség ezekre az NGN-sémákra. Legalább egy alkalmazott céljuk van - egy összetett mondat szintaktikai elemzésének kötelező része a séma összeállítása.

Ezenkívül csak egy összetett mondat sémája segít helyesen elemezni az elemzéshez.

SPP elemzési séma a következő feladatokat tartalmazza:

Határozza meg, mi a mondat a kijelentés célja szerint: kijelentő, kérdő vagy ösztönző.

Mitől érzelmi színezés: felkiáltó vagy nem felkiáltó.

Annak bizonyításához, hogy egy mondat összetett, meg kell határozni és ki kell jelölni a nyelvtani alapokat.

Jelölje meg, hogy az összetett mondat részeinek milyen kapcsolata van: rokonkapcsolat, intonáció.

Jelölje meg az összetett mondat típusát: összetett mondat.

Jelölje meg, hány egyszerű mondat szerepel az összetettben, milyen eszközökkel kapcsolódnak a főmondathoz a mellékmondatok!

Jelölje ki a fő és az alárendelt részeket. Több alárendelt tagmondatot tartalmazó összetett mondat esetén ezeket számokkal (alárendeltségi fokokkal) kell jelezni.

Jelölje meg, hogy a főmondatban (vagy az egész mondatban) melyik szóhoz kapcsolódik a mellékmondat.

Jelölje meg az összetett mondat predikatív részei összekapcsolásának módját: egyesülés vagy rokonszó.

Ha vannak, jelölje meg a fő részben jelző szavakat.

Jelölje meg a mellékmondat típusát: magyarázó, attribútum, mellékmondat, határozó.

És végül készítsen egy összetett mondat diagramját.

42. A nem unió összetett mondat fogalma. A nem szakszervezeti javaslatok tipológiája

Szakszervezet nélküli nehéz mondat - ez egy összetett mondat, amelyben az egyszerű mondatokat jelentésben és hanglejtésben egyetlen egésszé egyesítik, szakszervezetek vagy rokon szavak nélkül: [ Szokás felettünkadott ]: [ csere boldogságő az] (A. Puskin).

Az egyszerű mondatok közötti szemantikai kapcsolatokat rokon és különböző módon fejezik ki. A rokon mondatokban az uniók részt vesznek kifejezésükben, ezért a szemantikai viszonyok itt határozottabbak és egyértelműbbek. Például a szakszervezet így kifejezi a következményt mert- az OK ha- állapot, de- ellenzék stb.

Az egyszerű mondatok közötti szemantikai kapcsolatok kevésbé egyértelműek, mint az unióban. A szemantikai kapcsolatok, és gyakran az intonáció szempontjából egyesek közelebb állnak az összetettekhez, mások az összetettekhez. Azonban gyakran ugyanaz nem szakszervezeti összetett mondat jelentésében egy összetett és egy összetett mondathoz is közelebb hozható. Sze például: Keresőlámpák világítottak- világos lett körül; Keresőlámpák világítottak, és körülötte világos lett; Amikor felgyulladtak a reflektorok, körös-körül világos lett.

Értelmes kapcsolatok nem unió összetett mondatok a bennük szereplő egyszerű mondatok tartalmától függenek, és kifejeződnek szóbeli beszéd hanglejtéssel, és írásban különféle írásjelekkel (lásd az Írásjelek részt nem szakszervezeti összetett mondat»).

NÁL NÉL nem unió összetett mondatok Az egyszerű mondatok (részek) közötti szemantikai kapcsolatok következő típusai lehetségesek:

ÉN. felsorolás(felsorol néhány tényt, eseményt, jelenséget):

[ÉN_nem láttam te egy egész hétig], [Inem hallotta te sokáig] (A. Csehov) -, .

Ilyen nem unió összetett mondatok az összetett mondatokat összekötő unióval közelíteni és.

Mint szinonim összetett mondataik, nem unió összetett mondatok kifejezheti az értéket 1) egyidejűség felsorolt ​​események és 2) azok sorozatok.

1) \ Bemep üvöltés panaszosan és csendesen], [a sötétbenszomszéd lovak ], [a taborbóllebegett gyengéd és szenvedélyesdal- gondolat] (M. Gorkij) -,,.

kevert ], [ csapkodott félálombankismadár ] (V. Garshin)- ,.

Asszociatív összetett mondatok enumeratív relációkkal két mondatból, vagy három vagy több egyszerű mondatból állhat.

II. Okozati(a második mondat felfedi az első mondat okát):

[ÉN boldogtalan ]: [minden napvendégek ] (A. Csehov). Ilyen nem unió összetett mondatok szinonimája a bonyolult alárendelt okoknak.

III. Magyarázó(a második mondat az elsőt magyarázza):

1) [ A tárgyak elvesztek űrlap]: [minden egyesült először szürkévé, majd sötét masszává] (I. Goncsarov)-

2) [Mint egész Moszkva, a tiédapa ilyen ]: [ szeretnék sztárokkal és rangokkal rendelkező veje] (A. Gribojedov)-

Az ilyen nem unió mondatok szinonimák a magyarázó kötőszót tartalmazó mondatokkal. ugyanis.

IV. Magyarázó(a második mondat azt a szót magyarázza az első részben, amely beszédet, gondolatot, érzést vagy észlelést jelent, vagy azt a szót, amely ezeket a folyamatokat jelzi: hallgatott, nézett, visszanézett stb.; a második esetben olyan szavak elhagyásáról beszélhetünk, mint látni, hallani stb.):

1) [ Nastya a történet soránEmlékezett ]: [van tegnaprólmaradt egész épöntöttvas főtt burgonya] (M. Prishvin)- :.

2) [ észhez tértem, néz Tatyana ]: [medveNem ]... (A. Puskin)- :.

Az ilyen nem unió mondatok szinonimák a magyarázó tagmondatokat tartalmazó összetett mondatokkal. (emlékezett rá, hogy ...; nézi (és látja) ...).

v. Összehasonlító-ellenmondás relációk (a második mondat tartalmát összehasonlítják az elsővel, vagy szembeállítják vele):

1) [Összesboldog család néz ki és egymást], [mindegyikboldogtalan család boldogtalan de a maga módján] (L. Tolsztoj)- ,.

2) [Állkövette neki]- [hirtelen kiszolgálbal ] (A. Gribojedov)- - .

Ilyen nem unió összetett mondatok szinonimája a tagadó kötőszót tartalmazó összetett mondatoknak ah, de.

VI. Feltételesen ideiglenes(az első mondat a másodikban elmondottak végrehajtásának idejét vagy feltételét jelöli):

1) [ Szeretsz lovagolni ] - [ szeretet és szánvisz ] (közmondás)- - .

2) [ találkozunk Gorkijjal]- [ beszélgetés vele] (A. Csehov)--.

Az ilyen mondatok szinonimák az alárendelt feltételű vagy igeidős összetett mondatokkal.

VII. Következmények(a második mondat az első mondat következményeit nevezi meg):

[Kicsiaz eső vet reggel óta]- [ lehetetlen kijutni ] (I. Turgenyev)- ^TT

44. Összetett szintaktikai szerkezetek szennyezett típusai

Az összetett szintaktikai konstrukciók artikulációjának két szintjének azonosítása az ilyen konstrukciók szerkezeti szennyezettségére enged következtetni. Szennyezettek azok az összetett konstrukciók, amelyekben egész összetett mondatok alkotnak alkotóelemeket. Mivel az alárendelő kapcsolat az a kapcsolat, amely a legközelebb van (például a koordinálóhoz képest), természetes, hogy egy összetett mondat általában egy összetett szintaktikai konstrukció egyetlen összetevőjeként működik, bár lehetséges a részek kombinálása is. egy unió nélküli komponensen belül, ha ezek a részek kölcsönösen függenek egymástól.

Az összetett mondat lehet összetett mondat, nem egyesítő mondat, és végül akár összetett mondat is.

1. Összetett mondat, mint összetevő összetett kialakítás Val vel íráskapcsolat: Minden gyermeknek meg kell tapasztalnia saját, mélyen egyéni életét a szó világában, és minél gazdagabb, teljesebb, boldogabb napokatés az évek, amelyeket az örömök és bánatok, a boldogság és a bánat mezején haladtunk (Sukhoml.). E mondat szerkezetének sajátossága abban rejlik, hogy az és kötőszó (egy összetett szerkezet két komponensének találkozásánál) közvetlenül az összehasonlító kötőszó első része előtt áll valamivel - azzal, de az egész összehasonlító mondatot úgy csatolja, mint egy egész, amelyet viszont egy definitív záradék bonyolít.

Az egyesülésen és más alkotói uniókon kívül gyakran hasonló szintaktikai viszonyok között találkozhatunk: Udvarlásunk a grófnő házával megsemmisült és nem állítható helyre; de ha lehetne is, nem lenne újra (Vost.); Ami történt, az elmúlt, senkit nem érdekel, és ha Laevszkij megtudja, nem hiszi el (Ch.).

A következő, az artikuláció első szintjén koordinatív kapcsolattal rendelkező komplex konstrukciók szerkezetükben hasonlóak, bár eltérő fokú belső összetettséggel rendelkeznek:

1) Időnként egy kis hópehely ragadt az üveg külső oldalára, és ha alaposan megnézted, láthattad a legfinomabb kristályszerkezetét (Paust.);

2) Abbahagytuk a Blok felolvasását, de gyalog mentünk, és Blokot a második előadásra autóval vitték, és mire a Nyikitszkij körútra értünk, ahol a Sajtóház volt, az este véget ért, és Blok elindult a Társaságba. az olasz irodalom szerelmeseinek (múltban).

2. Összetett mondat, mint szövetséges kötődésű összetett szerkezet alkotóeleme: Sokáig így hangzott el: ha egy kozák egyedül, elvtársak nélkül utazott a millerovói úton, akkor amikor találkozott az ukránokkal. ... nem engedett, az ukránok megverték (Shol. ). Ennek a mondatnak a szerkezetének sajátossága a szinszemantikus szó első részében való jelenléte tehát, amelynek tartalmát egy összetett mondat konkretizálja, viszont bonyolultabb egy nem szabad lexikális rész költsége ...

3. Egy összetett mondat egy másik összetett mondat összetevőjeként [Lack of heterogeneous szintaktikai kapcsolat az ilyen konstrukciókban alapul szolgálhatna azok polinomiális összetett mondatokban való figyelembevételéhez (lásd 124. §). Az ilyen mondatok sajátos szerkezeti felépítése és az ebben a részben ismertetett konstrukciókkal való hasonlósága azonban lehetővé teszi, hogy az előadásban a rendszer megőrzése érdekében ide helyezzük el őket.].

1) Ne gondolja az apa, hogy ha valakit Hatékony Momunnak becéztek, akkor az rossz (Aitm.).

2) Mindenki tudja, hogy mivel a halász szerencsétlen, előbb-utóbb olyan jó kudarc történik vele, hogy legalább tíz évig beszélni fognak róla a faluban (Paust.).

Az összetett mondatnak ezt a szerkezeti típusát a konstrukció egysége különbözteti meg: az első alárendelő unió nem az őt közvetlenül követő részre, hanem a teljes későbbi konstrukcióra, mint egészre vonatkozik. Leggyakrabban egy alárendelő unió után elhelyezett összetett mondatnak van kettős uniója, amely a részeit rögzíti (ha ... akkor, mivel ... ezzel, bár ... de stb.), vagy alárendelő unió részecskék-karakterláncokkal ( ha ... akkor, ha ... igen, mikor ... akkor, mivel ... akkor, egyszer ... akkor stb.). Például: Ki ne tudja, hogy amikor a beteg dohányozni akar, az ugyanazt jelenti, amit élni akart (Prishv.); Úgy tűnt, ahhoz, hogy elhiggye, hogy az erdőirtás és az élelmiszer-fogyasztás lassú mozgásának terve az ő terve, el kell titkolni, hogy ragaszkodott a 45. évi teljesen ellentétes katonai vállalkozáshoz (L.T.); Baburov e dühkitörése közben hirtelen összeszedte a büszkeség maradványait, és hangosan, némileg még nagyképűen azt mondta, hogy mivel parancs volt, hogy ne engedjék be az ellenséget a krími földre, akkor bármibe is kerüljön, teljesítené a parancsot (Sim.).

Ezekben a példákban van változó mértékben a belső összetettség azonban egyetlen közös szerkezeti mutatóban egyesíti őket: a „főrész + alárendelt” séma szerint épülnek fel (gyakrabban magyarázó, de lehetséges az ok-okozati, engedékeny és nyomozó is), ami egy egész összetett mondat ( feltétel, ok, idő, összehasonlítások, ritkábban engedmények és célok összefüggéseivel). A szennyezett összetett mondatok meghatározott jellemzője nem teszi lehetővé, hogy itt a szokásos szekvenciális alárendelést lássuk egy összetett mondatban, több alárendelt tagmondattal. Az ilyen leírás nem tükrözi a szintaktikai konstrukció tényleges szerkezetét.

Amint az a megadott példákból is látható, a kontaminált összetett mondat leggyakoribb típusa az a mondat, amelynek egyesítése (az artikuláció első szintjén). Azonban más szakszervezetek is lehetségesek, bár azok sokkal ritkábban fordulnak elő, például: mert, mivel, így, bár. Az alárendelt szakszervezetek ilyen kombinációi lehetségesek: mi lesz egyszer... akkor; mi van ha...akkor; hogy egyszer... akkor; hogy bár ... de; mert valahogy... akkor; mert egyszer ... akkor; mert ha...akkor; mert egyszer ... akkor; mert bár...de; szóval egyszer... akkor; szóval ha...akkor; szóval egyszer... akkor; szóval bár...de; mert egyszer ... akkor; mert ha...akkor; mert csak... akkor; mert bár ... de; úgy, hogy; bár ha...akkor; bár egyszer ... akkor; legalább egyszer... akkor; bár úgy, hogy mások.Például: De valószínűleg valami már történt vagy történt akkoriban a világon - végzetes és jóvátehetetlen -, mert bár még mindig ugyanaz a forró tengerparti nyár volt, a dacha már nem tűnt rómainak. villa (Kat.); Nagyon szerettem volna megkérdezni, hogy hova tért vissza Molly és régen Lee Duroc, mert bár ebből semmi nem következett, én természetesen mindenre kíváncsi vagyok (Greene).

Körülbelül ugyanaz a szövetségi összefolyás figyelhető meg a mondatban A második plakáton az állt, hogy a fő lakásunk Vjazmában volt, hogy Wittgenstein gróf legyőzte a franciákat, de mivel sok lakos fel akarja fegyverezni magát, ezért vannak előkészített fegyverek az arzenálban (L.T.) , ahol a harmadik magyarázó tagmondat (az unió után de) összetett mondat.

Az összetett mondat több fővel rendelkező összetett polinomiális mondat komponense lehet: Amikor a fakitermelés helyére hajtottak, hirtelen nagyon meleg lett, és olyan erősen sütött a nap, hogy fájt a szem (gáz.).

4. Összetett mondat, mint összetett mondat összetevője: Nem akartam azt gondolni, hogy nemcsak a srácokat nem érdekli ez a csodálatos kép, de sok felnőtt legalább közömbös. Magyarázó záradékként itt nem csak ... hanem egy unióval rendelkező összetett mondatot használunk.

Ilyen javaslatok csak fokozatos szakszervezetekkel lehetségesek, például: nemcsak ... hanem; nem az... de; nem annyira...mennyit.

5. Rokon összetett mondat, mint összetett mondat összetevője: Prorva más helyein a fűfélék sűrűsége akkora, hogy csónakból nem lehet partra szállni - a füvek áthatolhatatlan rugalmas falként állnak (Paust.) .

48. Az orosz írásjelek alapjai. Az orosz írásjelek funkcionális jellemzői

Az orosz írásjelek, amely jelenleg egy nagyon összetett és fejlett rendszer, meglehetősen szilárd alapokkal rendelkezik - formális nyelvtani. Az írásjelek elsősorban az írott beszéd szintaktikai, szerkezeti artikulációjának jelzői. Ez az elv ad stabilitást a modern írásjeleknek. Ezen az alapon a legtöbb jelet tesszük.

A „nyelvtani” olyan jeleket tartalmaz, mint a mondat végét rögzítő pont; jelek összetett mondatrészek találkozásánál; egyszerű mondatba bevezetett, funkcionálisan változatos szerkezeteket kiemelő jelek (bevezető szavak, kifejezések és mondatok; betoldások; felhívások; sok tagolt szerkezet; közbeszólások); jelek a mondat homogén tagjaival; a posztpozitív alkalmazásokat, definíciókat kiemelő jelek - résztvevõ kifejezések és meghatározások - terjesztõkkel ellátott melléknevek, a definiálandó vagy távolról elhelyezkedõ szó után álló stb.

Bármely szövegben megtalálhatók ilyen „kötelező”, szerkezetileg meghatározott jelek.

Például: De most vállaltam, hogy újraolvasok néhány dolgot Shchedrintől. Körülbelül három-négy éve történt, amikor egy könyvön dolgoztam, ahol a valós anyag a szatíra és a meseregény soraival fonódott össze. Annak idején a Scsedrint vettem, hogy elkerüljem a véletlenszerű hasonlóságokat, de amikor elkezdtem olvasni, elmélyülten olvasva, fejest ugrottam Scsedrin olvasmányainak csodálatos és újra felfedezett világába, rájöttem, hogy a hasonlóság nem véletlen, hanem kötelező. elkerülhetetlen (Kass.). Itt minden jel szerkezetileg jelentős, figyelmen kívül hagyva a mondatrészek konkrét jelentését: az alárendelt tagmondatok kiosztása, a szintaktikai homogenitás rögzítése, az összetett mondatrészek határának kijelölése, a homogén kiosztása. határozói kifejezések.

A szerkezeti elv hozzájárul az általánosan használt írásjelek szilárd szabályainak kidolgozásához. Az ilyen alapon elhelyezett táblák nem lehetnek opcionálisak, szerzői. Ez az alap, amelyre a modern orosz írásjelek épülnek. Végre ez az egy szükséges minimum, amely nélkül az író és az olvasó közötti akadálytalan kommunikáció elképzelhetetlen. Az ilyen jelzések jelenleg meglehetősen szabályozottak, használatuk stabil. A szöveg nyelvtanilag jelentős részekre bontása segít megállapítani egyes szövegrészek másokhoz való viszonyát, jelzi egy gondolat előadásának végét és egy másik kezdetét.

A beszéd szintaktikai artikulációja végső soron egy logikai, szemantikai artikulációt tükröz, mivel a nyelvtanilag jelentős részek egybeesnek a beszéd logikailag jelentős, szemantikai szegmenseivel, hiszen minden nyelvtani szerkezet célja egy bizonyos gondolat közvetítése. De elég gyakran megtörténik, hogy a beszéd szemantikai artikulációja alárendeli a szerkezeti, i.e. a konkrét jelentés diktálja az egyetlen lehetséges szerkezetet.

A kunyhó szalmával, kéményes mondatban a nádfedeles és kéményes kombinációk között álló vessző rögzíti a mondattagok szintaktikai homogenitását, ebből következően az elöljáró eset nyelvtani és szemantikai viszonyát forma kéményével a kunyhó főnévhez.

Azokban az esetekben, amikor a szavak különböző kombinációi lehetségesek, csak a vessző segít a szemantikai és nyelvtani függőség megállapításában. Például: Volt egy belső könnyedség. Szabadon sétál az utcán, dolgozni (Levi). A vessző nélküli mondat egészen más jelentéssel bír: sétál az utcán dolgozni (egy cselekvés megjelölése). Az eredeti változatban kettő van megjelölve különböző akciók: sétál az utcákon, i.e. sétál és megy dolgozni.

Az ilyen írásjelek segítik a mondatban lévő szavak közötti szemantikai és nyelvtani kapcsolatok megállapítását, a mondat szerkezetének tisztázását.

Az ellipszis szemantikai funkciót is ellát, amely segít a logikailag és érzelmileg összeegyeztethetetlen fogalmak távoltartásában. Például: Mérnök ... tartalékban, vagy egy fiatal szakember kalandjai az elismerés felé vezető úton; Kapus és kapu... a levegőben; A népek története ... babákban; Síléceken... bogyókért. Az ilyen jelek kizárólag szemantikai szerepet töltenek be (sőt, gyakran érzelmi felhangokkal).

A szöveg megértésében fontos szerepet játszik a mondatot szemantikai és ezért szerkezetileg jelentős részekre bontó jel elhelyezkedése is. Vö.: És a kutyák elcsendesedtek, mert nem zavarta meg nyugalmukat idegen (Fad.). - És a kutyák elcsendesedtek, mert egy idegen sem zavarta meg a nyugalmukat. A második mondatváltozatban az állapot oka hangsúlyosabb, a vessző átrendezése pedig hozzájárul az üzenet logikai középpontjának megváltozásához, felhívja a figyelmet a jelenség oka, míg az első változatban a cél más - az állapot nyilatkozata az ok további megjelölésével. A mondat lexikai anyaga azonban gyakrabban csak az egyetlen lehetséges jelentést diktálja. Például: Állatkertünkben sokáig élt egy Árva nevű tigris. Azért adtak neki ilyen becenevet, mert tényleg árva volt fiatalon(gáz.). Az unió feldarabolása kötelező, és ezt a kontextus szemantikai hatása okozza. A második mondatban az ok megjelölése szükséges, hiszen magát a tényt már az előző mondatban megneveztük.

Szemantikai alapon a jelek nem unió összetett mondatokba kerülnek, mivel az írott beszédben ők közvetítenek kívánt értékeket. Sze: Megszólalt a síp, a vonat elindult. - Sípszó hallatszott - indult el a vonat.

Gyakran írásjelek segítségével tisztázzák a szavak konkrét jelentését, pl. a bennük rejlő jelentés ebben a konkrét összefüggésben. Így a vessző két definíció-melléknév (vagy melléknév) között szemantikai értelemben összehozza ezeket a szavakat, pl. lehetővé teszi a különféle – objektív és esetenként szubjektív – asszociációk eredményeként megjelenő általános jelentésárnyalatok kiemelését. Szintaktikailag az ilyen definíciók homogénné válnak, mivel jelentésük közeli lévén, felváltva közvetlenül a definiált szóra utalnak. Például: A lucfenyő tűinek koronája vastag, nehéz olajjal van írva (Sol.); Amikor Anna Petrovna elindult leningrádi helyére, egy hangulatos, kis állomáson elküldtem (Paust.); Vastag, lassú hó szállt (Paust.); Hideg, fémes fény villant meg ezernyi nedves levélen (Gran.). Ha kiragadjuk a szövegkörnyezetből a vastag és nehéz, kényelmes és kicsi, vastag és lassú, hideg és fémes szavakat, akkor ezekben a párokban nehéz valami közöset megragadni, mivel ezek a lehetséges asszociatív konvergenciák a másodlagos szférában vannak, nem alapvető, átvitt jelentések, amelyek a főbbekké válnak.

Részben az orosz írásjelek is intonáción alapulnak: egy pont a nagy hangcsökkenés és egy hosszú szünet helyén; kérdő és felkiáltójelek, intonációs kötőjel, ellipszis stb. Például egy fellebbezést lehet vesszővel kiemelni, de az érzelmesség fokozását, pl. egy speciális hangsúlyozó intonáció egy másik jelet - felkiáltójelet - diktál.Egyes esetekben a jel kiválasztása teljes mértékben az intonációtól függ. Sze: Jönnek a gyerekek, menjünk a parkba. - Gyerekek jönnek - menjünk a parkba. Az első esetben felsoroló intonáció, a másodikban - feltételes intonáció. De az intonációs elv csak másodlagos, nem elsődleges. Ez különösen nyilvánvaló azokban az esetekben, amikor az intonációs elvet „feláldozzák” a grammatikai elvnek. Például: Frost leeresztette a táskát, és fejét gyáván vállára téve rohant a lovakhoz (Fad.); A szarvas mellső lábával ásja a havat, és ha van élelem, legelni kezd (Ars.). Ezekben a mondatokban a vessző az unió után van, és mivel ez rögzíti a mondat szerkezeti részeinek (résznévi forgás és a mondat alárendelt része) határát. Így sérül az intonációs elv, mert a szünet az unió előtt van.

Az intonációs elv a legtöbb esetben nem az "ideális"-ban működik, tiszta forma, azaz valamilyen intonációs vonás (például szünet), bár írásjel rögzíti, de végső soron maga ez az intonáció a mondat adott szemantikai és nyelvtani felosztásának következménye. Sze: A bátyám a tanárom. - A bátyám tanár. A gondolatjel itt szünetet rögzít, de a szünet helyét előre meghatározza a mondat szerkezete, jelentése.

Tehát a jelenlegi írásjelek egyetlen következetes elvet sem tükröznek. A formális-grammatikai elv azonban most a vezető, míg a szemantikai és intonációs elvek kiegészítőként működnek, bár egyes konkrét megnyilvánulásokban ezek előtérbe kerülhetnek. Ami az írásjelek történetét illeti, köztudott, hogy az írott beszéd artikulációjának kezdeti alapjául a szünetek (intonáció) szolgáltak.

A modern írásjelek történelmi fejlődésének új szakaszát jelentik, és egy magasabb szintet jellemző szakaszt. A modern írásjelek a szerkezetet, a jelentést, az intonációt tükrözik. Írott beszéd elég világosan, határozottan és egyben kifejezően szervezett. A modern írásjelek legnagyobb vívmánya az, hogy mindhárom alapelv nem elszigetelten, hanem egységben működik benne. Az intonációs elvet általában szemantikaira, a szemantikai elvet strukturálisra redukálják, vagy fordítva, a mondat szerkezetét a jelentése határozza meg. Külön elveket csak feltételesen lehet kiemelni. A legtöbb esetben elválaszthatatlanul működnek, bár bizonyos hierarchiával. Például a pont egy mondat végét is jelöli, két mondat közötti határt (szerkezetet); és a hang lehalkítása, hosszú szünet (intonáció); és az üzenet (jelentés) teljessége.

Az elvek kombinációja a modern orosz írásjelek fejlődésének, rugalmasságának mutatója, amely lehetővé teszi a jelentés legfinomabb árnyalatainak és szerkezeti sokszínűségének tükrözését.

NGN több záradékkal

A példákat tartalmazó táblázat segít meghatározni, hogy mely típusokra oszthatók

összetett mondatok három vagy több predikatív résszel.

A fő alárendelt részének alárendeltségének típusa	Példák
Egymás utáni	[A srácok futva rohantak a folyóba], (a víz amiben már eléggé felmelegedett), (mert utolsó napok hihetetlenül meleg volt).
Párhuzamos	(NAK NEKamikor a beszélő befejezte a beszédet), [csend honolt a teremben], (mivel a hallgatóságot megdöbbentette a hallottak).
Homogén	[Anton Pavlovich beszélt] (hogy hamarosan érkezik az erősítés) és (hogy egy kicsit türelmesnek kell lenni).

Emlékezni kell

Jó asszisztens az NGN elsajátításában számos alárendelt záradékkal - gyakorlatokkal, amelyek végrehajtása segít a megszerzett ismeretek megszilárdításában.

Ebben az esetben jobb a következő algoritmus szerint cselekedni:

Válassza ki az összes kommunikációs eszközt, ne felejtse el az összetett vagy használt kötőszavakat. Hozzon létre szemantikai kapcsolatokat a részek között: ehhez először keresse meg a főt, majd tegyen fel belőle kérdést (kérdéseket) az alárendelt(k)nek.

Készítsen diagramot, amelyen nyilakkal mutatja az alkatrészek egymástól való függését, tegyen bele írásjeleket. Helyezzen vesszőt az írott mondatba.

Így az összetett mondat – több specifikus tagmondattal rendelkező NGN – felépítése és elemzése (beleértve az írásjeleket is) odafigyelés, valamint a szintaktikai konstrukció fenti jellemzőire való támaszkodás biztosítja. helyes kivitelezés javasolt feladatokat.

Gyakorlatok a témában " NGN több záradékkal"

1. Feladat.MEGHATÁROZZA AZ NGN-BEN BENYÚJTÁS TÍPUSÁT:

1. A hős az a személy, aki egy döntő pillanatban azt teszi, amit az emberi társadalom érdekében meg kell tenni.

2. A jellem fejlesztéséhez az embernek az akaratot kell ápolnia magában, hiszen az akarat nélküli ember játékszer minden gazember kezében.

3. Ahhoz, hogy az ember ne szegényítse el az életét, hogy boldog legyen, meg kell tudnia érteni a másikat.

4. Ha látsz egy személyt, akinek az arca eltorzult a haragtól, csak mosolyognod kell.

5. Reggel Repin a stúdióba sietett, és szó szerint kreativitással kínozta magát, mert páratlan munkás volt, és még szégyellte is a munkaszenvedélyt, ami miatt hajnaltól alkonyatig minden erejét a vásznakra kellett adnia.

6. Régebben előfordult, hogy belépsz a helyiségbe, ami a műhelye alatt volt, hallod szenilis lábai csattanását, mert minden egyes ütés után kimegy a vásznára nézni.

7. Nem tudni, mit tett volna Prishvin életében, ha agronómus marad.

9. Azoktól az emberektől, akik most tették le az általam olvasott Prishvin könyvet, többször hallottam, hogy a könyvei "igazi boszorkányság".

10. A csendben tisztán hallatszott, ahogy egy ember nyög, és milyen erősen ropog a kéreg egy medve lába alatt, amelyet szokatlan dübörgés és recsegés űzött ki az erdőből.

2. gyakorlat. Határozza meg az alárendelt tagmondatok alárendeltségi típusát az NGN-ben.

1. Ahhoz, hogy Vera életét el tudja képzelni, negyed évszázadot kellett visszautaznia a diákkorába, vékony, mozgékony.
2. Amikor mindenki elment vacsorázni, és ő egyedül maradt Uljasával, Zsenya mindenre részletesen emlékezett.
3. Az egyik ablaknál ültek, ami annyira poros, primitív és hatalmas volt, hogy valami üvegüvegből készült intézménynek tűnt, ahol nem lehet kalapban maradni.
4. És reggel elkezdett kérdezősködni arról, hogy mi az a Motovilikha, és mit csináltak ott éjszaka.
5. Mielőtt a „rettenthetetlen madarak országába” tett utazásomról mesélnék, szeretném elmagyarázni, miért döntöttem úgy, hogy hazánk szellemi életének középpontjából a vadonba megyek.
6. Amikor Zsenya később visszaemlékezett arra a napra az Osinskaya utcában, ahol akkor éltek, mindig szomorúnak tűnt.
7. Az alakulatban azt mondták, hogy ellenállhatatlan vadságát a tábornok csendje szelídítette meg, akár egy angyal, akit egyik kadét sem látott, mert állandóan beteg volt.
8. Pierre, akit simogattak és ünnepeltek, amikor ő volt a legjobb udvarló Orosz Birodalom házassága után sokat veszített a társadalom véleményében.
9. Apa pedig olvasott egy feljegyzést, hogy tegnap este az obszervatórium szeizmikus állomása kisebb rengéseket észlelt városunkban, egy távoli földrengés következményeként, amelynek epicentruma a Fekete-tenger ázsiai partján található Törökországban, ahol több falu megsemmisültek.
10. Örül, hogy visszatért, és hogy ezen a napon találkozik társaival.
11. Kábeltekerccsel és két hírnökkel telefonáló kíséretében akkor kötöttek ki a csúcson, amikor a nap már közeledett a horizonthoz, és első sugarai megpróbáltak áttörni a felhőkkel és füstfátyollal borított eget.
12. Zvyagintsev nem értette, hol van, pedig jól ismerte a környéket.
13. Fájdalmasan próbált felidézni, hogyan is néztek ki ezek a helyek korábban, hogy tájékozódjon.
14. Azt mondták [az öregek], hogy amikor elkészült az alagút, át kell szállítani a kocsikat Bek-Tashba.
15. Artemjev megerősítette, hogy az egészségügyi zászlóalj vezető sebésze továbbra is ugyanaz, mint Serpilin alatt.
16. Miután a tábornoknak mindent jelentett, ami szükséges, bement a szobájába, amelyben már régen visszatérve és rá várva Galtsin herceg ült.
17. Kiszámoltuk, hogy ha végigmegyünk az ösvényen, akkor a Naina folyóhoz megyünk a koreaiakhoz.
18. És persze nem vették észre, hogy ennek az újságnak az egyik oldalán éppen az a vers van nyomtatva, amelyet Byron gondolatban felolvasott.

Válaszok a 2. számú gyakorlatra "Alárendelt tagmondatok alárendeltségi típusai az NGN összetételében" témakörben.

1. párhuzamos
2. homogén
3. szekvenciális
4. homogén
5. párhuzamos
6. szekvenciális
7. szekvenciális
8. szekvenciális
9.egymást követő
10. homogén
11. homogén
12. párhuzamos
13. párhuzamos
14. szekvenciális
15. szekvenciális
16. párhuzamos
17. szekvenciális
18. szekvenciális

Teszt a "Összetett mondat több alárendelt mondattal" témában

1. Melyik összetett mondatban van következetes alárendelés a fő- és mellékmondat között?

1) Minél többet tud az ember, annál inkább látja a föld költészetét, ahol csekély tudású ember soha nem találja meg.

2) Savrasov egy másik világból nézett ránk, ahol óriási varázslók élnek, és ahonnan hosszú ideig lehetetlen büntetlenül távozni.

3) Enyhén elkezdte nyomni a whiskyt, ahogy a fejet is nyomja, ha hosszan körözik a körhintán.

4) Erdőgazdaságban születtem, és gyermekkorom egy részét sűrű erdőkben töltöttem, ahol a medvék járhatatlan portákon és mocsarakban sétálnak, a farkasok pedig falkában húzódnak.

2. Melyik összetett mondatban van homogén alárendelés a fő- és mellékmondat között?

1) Gyengéden megcsókolta a feleségét, és bement a szobába, ahol a festékei, ecsetjei, vászonjai várták - minden, ami nélkül egyetlen napot sem tudna elképzelni az életéből.

2) A Kreml faláról, amelyen Ivan Vasziljevics cár áll, láthatja, hogy az evezősök kimerültek, küzdenek az áramlattal.

3) Hallani lehetett, hogy a közelben nyugtalanul fröcsköl a Néva, és valahol a háztetők felett egy nedves zászló zúgott.

4) Amikor ez a beszélgetés folyt, a szomszéd szobában volt egy vidéki molnár, akit Ivan Kolymet elhívott Kurbszkij birtokára gabonát őrölni.

3. Melyik összetett mondatban van heterogén (párhuzamos) alárendelés a fő- és mellékmondat között?

1) Ryumin nem csak következetesen tudott mindent, amit a társaságnak meg kellett tennie a sötétben, hanem látta is abban az éles fénysugárban, amely az elméjében összpontosult.

2) A kapu fölött ugyan van egy felirat, hogy az épület állami védelem alatt áll, de senki sem őrzi.

3) Ignatius Khvostov elmondta bajtársainak, hogy ki volt Traianus, és milyen kegyetlen üldöztetésnek vetette ki az első keresztényeket.

4) Nem tudni, hogy a jachtot Péter első érkezése előtt építtette-e Bazsenin, vagy holland kereskedők ajándékozták az orosz cárnak.

4. Magyarázza meg a vessző és a gondolatjel elhelyezését egy összetett mondatban!

De hogy a falvak eldőljenek,

Hogy a mezők üresek legyenek -

Áldottak vagyunk

A mennyek királya alig adott! (A. K. Tolsztoj).

1. A vessző választja el a mondat mellékmondatait, a gondolatjel pedig két homogén tagmondatot választ el a főmondattól.

2. A mondat mellékmondatait vessző, a főrész előtti homogén tagmondatokat kötőjel választja el, hiszen a köztük lévő olvasás során jelentős szünetet tartanak (a tagmondatok intonációs hangsúlyozása céljából).

5. Milyen előjel segítségével különítjük el a homogén alárendelt tagmondatokat egy polinomiális komplex mondat szerkezetében?

Volt az az éj előtti óra, amikor kitörlődnek a körvonalak, vonalak, színek, távolságok, amikor a nappali fény még összekeveredik, elválaszthatatlanul összefonódik az éjszakával (M. Sholokhov).

1. Vessző.

2. Pontosvessző, mivel gyakoriak a homogén tagmondatok: vannak homogén tagok és külön fordulat.

6. Milyen típusú alárendeltség jelenik meg egy összetett mondatban, több alárendelt tagmondattal?

Nem tudom, megérinti-e fájdalmasan bűnös lelkemet a kegyelem, sikerül-e feltámadni és feltámadni. Elmúlik a lelki ájulás? (F. Tyutchev).

1. Homogén alárendeltség.

2. Heterogén alárendeltség.

7. Kell-e vessző két alárendelő kötőszó találkozásánál egy összetett mondatban, amelyben több mellékmondat található? Hány vessző legyen ebben a mondatban?

Fjodor arra számított, hogy amikor nem reprodukciót lát, hanem egy vásznat, amelyet maga Szurikov keze is megérintett, megsüketíti, levegőt kell vennie, majd éjszaka álmodik (V. Tendrjakov).

1. Vessző szükséges; csak hét vessző.

2. Nem szükséges vessző; csak hat vessző.

8. Határozza meg az alárendelés típusát egy polinomiális komplex mondatban!

Ilyenkor általában illetlenség a hölgyeknek elmenni, mert az oroszok előszeretettel fejezik ki magukat olyan durva kifejezésekkel, amiket valószínűleg még a színházban sem hallanak (N. Gogol).

1. Heterogén alárendeltség.

2. Következetes benyújtás.

9. Határozza meg a polinomiális komplex mondatok alárendelt tagmondatainak típusait! Milyen típusú alárendelés jelenik meg egy összetett mondatban, amely több alárendelt tagmondatot tartalmaz?

És hogy a gyerekek ne ugratsák a koldusokat, [Nosopyr] tehéndoktornak adta ki magát, egy vörös kereszttel ellátott vászontáskát vitt az oldalán, ahol egy vésőt tartott a paták aprításához és az orbáncfű száraz fürtjeihez. fű (V. Belov).

1. Alárendelt tagmondatok heterogén alárendelése: a főrészhez a cél mellékmondata és a mellékmondat kapcsolódik.

2. Alárendelt tagmondatok heterogén alárendelése: a főrészhez kapcsolódik a cél mellékmondata és a hely mellékmondata.

10. Hány részből áll ez a több alárendelt tagmondatot tartalmazó összetett mondat, és milyen típusú alárendelés szerepel benne?

Másnap Sanin még az ágyban feküdt, mint már Emil, ünnepi ruhában, bottal a kezében, és erősen olajozottan berontott a szobájába, és bejelentette, hogy Herr Klüber azonnal megérkezik hintóval, és az időjárás azt ígéri. legyen csodálatos, hogy minden készen van, de az anya nem megy, mert megint fáj a feje (I. Turgenyev).

1. A javaslat nyolc részből áll; alárendelő tagmondatok homogén alárendeltségét mutatjuk be.

2. A javaslat hét részből áll; alárendelő tagmondatok vegyes alárendelése kerül bemutatásra.

11. Milyen típusú alárendeltség jelenik meg egy összetett mondatban, több alárendelt tagmondattal? Magyarázza meg, miért csak egy vessző szerepel a mondatban!

Amikor beköszöntött a tél, és a kertet és a házat hó borította, éjszaka farkasüvöltés hallatszott (A. N. Tolsztoj).

1. Ajánlat a következetes előterjesztés adnexális.

2. Az alárendelő mondatok homogén alárendelésével rendelkező mondat.

12. Összetett mondatok elemzése. Válasszon egyszerű alkatrészeket, állítsa be a számukat. Határozza meg a köztük lévő kapcsolat természetét!

Maria időnként készen állt azt hinni, hogy valami ókori művész csodával határos módon sejtette, hogy Maria lány egy napon megjelenik a világban, és előre elkészített neki egy portrét egy titokzatos, elvarázsolt palota domborművében, amely állítólag érinthetetlen marad. a föld alatt évszázadok óta (V. Brjuszov) .

1. A javaslat négy részből áll, amelyeket vegyes alárendeltség köt össze.

2. A mondat öt részből áll, melyeket a mellékmondatok homogén alárendelése köt össze.

13. Elemezzen összetett polinomiális mondatokat a alárendeltség. Állítsa be az alárendelt és a fő rész összekapcsolásának módját, nevezze meg az alárendelt típusát.

Mivel Csehovnak nem voltak regényei, nyilvánvalónak tűnt, hogy semmi köze Dosztojevszkijhoz, Turgenyevhez vagy Goncsarovhoz (M. Gromov).

1. Az ok alárendelt része egy szemantikai oksági unió révén kapcsolódik a fő részhez, mert; az alárendelt magyarázó záradék a funkcionális unión keresztül kapcsolódik a fő részhez mit; a polinom az alárendelt tagmondatok heterogén alárendeltségét mutatja be.

2. Az alárendelő mondatok következetes alárendelését tartalmazó mondat; az ok alárendelt része szemantikai oksági unióval kapcsolódik a fő részhez, mivel; az alárendelt magyarázó záradék a fő részhez olyan funkcionális unióval csatlakozik, amely.

14. Hány vesszőt kell tenni egy több mellékmondattal rendelkező összetett mondatban? Nevezze meg az alárendelt részek fő alárendeltségének típusát!

A nap közepén egy tehenet kiengedtek a mezőre, hogy kedvére járjon, és hogy jobban érezze magát (A. Platonov).

1. Egy vessző; alárendelt tagmondatok homogén alárendelése.

2. Két vessző; alárendelő mondatok heterogén alárendelése.

15. Nevezze meg a mellékmondatok típusát, állítsa be az alá- és főrész összekapcsolásának módját!

A köd sokáig tartott, tizenegy óráig, mígnem találtak valamiféle erőt, amely felemelte (V. Raszputyin).

1. Ajánlat vegyes benyújtással; az idő tagmondat a főrészhez egy jelentéstani ideiglenes unióval csatlakozik, az attribúciós tagmondat a főrészhez kapcsolódik a mely rokonszóval.

2. Ajánlat következetes benyújtással; az idő tagmondat a főrészhez egy jelentéstani ideiglenes unióval csatlakozik, az attribúciós tagmondat a főrészhez kapcsolódik a mely rokonszóval.

16. Kell-e vessző két – koordináló és alárendelő – szakszervezet találkozásánál? Hány vessző legyen ebben az összetett mondatban?

Aznap este Csubarev sem feküdt le, és amikor végül mindenkit kikísért az irodából, és az órájára nézett, csak a vállát vonogatta (P. Proszkurin).

1. Nem kell vessző; két vessző.

2. Vessző szükséges; három vessző.

3. Vessző szükséges; öt vessző.

17. Határozza meg az alárendelés típusát egy polinomiális komplex mondatban! Kell-e vessző a szakszervezet előtt És?

Amikor bojtorján suhog a szakadékban

És egy csomó sárga-piros berkenye lehull,

Vicces verseket írok

A romlandó, romlandó és szép életről (A. Akhmatova).

1. Az alárendelt tagmondatok heterogén alárendeltsége; vessző kell.

2. Az alárendelt tagmondatok homogén alárendeltsége; vessző nem szükséges.

Összetett mondat több mellékmondattal (válaszok)

1. 3)
2. 3)
3. 1)
4. 2)
5. 2)
6. 1)
7. 1)
8. 2)
9. 1)
10. 2)
11. 2)
12. 1)
13. 1)
14. 1)
15. 2)
16. 1)
17. 2)

A kilencedikesek csak a harmadik negyedévben ismerkednek meg „Az alárendelt részek alárendeltségi típusai összetett mondatban” témával, de a tanév elejétől készülnek a vizsgára.

Próbáljuk meg kezelni a 13. feladatot az OGE tesztrészében. Megfigyelésképpen lapozzuk át A.P. történetét. Csehov "Kedves leckék"

Emlékezzünk vissza ennek a feladatnak a megfogalmazására: „A mondatok között ___ találjon egy összetett mondatot cegységes előterjesztés.Írja be ennek az ajánlatnak a számát. A félkövér betűtípusok helyett a következő szavak lehetnek: " heterogén (párhuzamos) alárendeltséggel"vagy" szekvenciális benyújtással».

Határozzuk meg azokat a konvenciókat, amelyek segítségünkre lesznek egy összetett mondat (rövidítve CSP) szerkezetének elemzésében. A fő rész kiemeléséhez szögletes zárójeleket használunk, az alárendelt tagmondathoz - kerek zárójeleket (). Lineáris és vertikális ellátási sémákat is készítünk.

Először gyakoroljuk az NGN diagramok elkészítését egy alárendelt résszel. Kérjük, vegye figyelembe, hogy az alárendelt tagmondat helyzete eltérő lehet: elöljáró, közbeiktatás és utószó. A "pozíció" szó előtagjai már tartalmazzák az alárendelt mondat helyének jelzését a mondatban.

Vegye figyelembe a példákat.

1. Adverbiális elöljárószó adnexális cél: (Hogy könnyebben lélegezzen) 1 , [mindig hálóingben dolgozik] 2 .

2. Adverbiális határozói idő közbeiktatása: [Másnap este, (amikor az óra öt percet mutatott hétre) 2, Alisa Osipovna jött] 1.

3. A határozói határozói idő utópozíciója: [Vorotov ezt erősen érezte] 1, (amikor kandidátussal elhagyta az egyetemet, kisebb tudományos munkába kezdett) 2.

Az első példában a záradékot a mondat elején találtuk, a másodikban - a közepén, a harmadikban - az SPP végén.

Tisztázzuk, hogy a szövegben található összetett mondatok különféle bonyodalmakkal járhatnak, és ha nem ismeri fel őket, összezavarodhat, ezért minden példában elmagyarázzuk ezeket a bonyodalmakat. Tehát a harmadik mondatban a mellékmondatot egy külön körülmény bonyolítja, kifejezve szófaji forgalom(rövidítve).

Határozza meg, hogy a következők három példa bármilyen típusú szövődmény. Mi a helye bennük a jelzőnek?

2) Arckifejezése hideg volt, üzletszerű, mint egy emberé, aki a pénzről jött beszélgetni.

3) Ha ezt a furcsa javaslatot egy kiskorú tette volna, akkor valószínűleg dühös lett volna és kiabált volna.

Észre kellett volna venni, hogy az első két mondatban a tagmondat utólagos, az utolsó példában viszont elöljáróban van.

Tehát nézzük meg megfigyelésünket.

2. [Az arckifejezése az volt hideg üzlet, mint egy ember] 1 , (aki pénzről jött beszélni) 2 .

3. (Ha ezt a furcsa javaslatot kiskorú tette) 1, [akkor valószínűleg ő mérges lenneés – kiáltotta] 2 .

A vonaldiagramok nagyon kényelmesek.

Most nézzük meg, milyen típusú komplikációkkal találkoztunk itt. Az első mondat megvan önálló alkalmazás, tulajdonnévvel kifejezve, és homogén állítmányok. A másodikban - elszigetelt körülmény, összehasonlító forgalommal kifejezve, és homogén definíciók fő részben vannak. És végül a harmadik mondatban ott van bevezető szó a fő részben pedig homogén predikátumok.

Mindezeket a bonyodalmakat nem fogjuk bevezetni a sémákba, mivel az NGN felépítésében csak a homogén predikátumok játsszák a főszerepet, mégis szem előtt tartjuk őket.

Most ismerkedjünk meg az NGN-ben az alárendeltség típusaival, amelyeknek több alárendelt része van.

Nehéz pontosan megmondani, hogy melyik típus az elterjedtebb, nagy valószínűséggel különféle kombinációk és vegyes esetek lehetségesek, amikor egy NGN-ben többféle benyújtás is lehet. De a vizsgán nem találsz ilyen példákat.

Elemezzük a javaslatot:

És azt is megkérdezte tőle, hogy kér-e teát vagy kávét, jó idő van-e odakint.

Ebben a mondatban a fő résztől a két magyarázó tagmondatig ugyanazt a kérdést tesszük fel: "miről?"

[És azt is megkérdezte tőle] 1 , (akarja-e tea vagy kávé) 2 , (jó az idő odakint) 3 .

A kétféle séma összehasonlításához kínáljuk mindkettőt: lineáris és függőleges.

NGN RENDSZEREK homogén alárendeltséggel:

Ezt a benyújtási módot homogénnek nevezzük. Ha kettőnél több hasonló szerkezetű alárendelt rész lenne, akkor az ismétlődés elkerülése végett az LI uniók egyike kimaradna. De a helyreállítása nagyon egyszerű.

Fontolja meg a másik javaslatot:

Most megtaláljuk a fő és az alárendelt részeket, diagramokat készítünk.

[Egy téli délutánon (amikor Vorotov ült az irodámban és dolgozott) 2 , a lakáj jelentette] 1 , (hogy valami fiatal hölgy megkérdezte tőle) 3 .

NGN RENDSZEREK heterogén (párhuzamos) alárendeltséggel:

Itt a fő részből két különböző kérdést teszünk fel: a lakáj jelentette, hogy "mikor?" és "miről?". A kiegészítő részek már nem homogének, igen eltérő jelentése: egyikük határozói idejű, a másik magyarázó. Ezt a módszert párhuzamosnak nevezzük.

Most nézzük az utolsó példát.

Csupán egyszer villant meg a tanácstalanság az arcán, amikor megtudta, hogy nem gyerekeket hívtak meg tanítani, hanem egy felnőtt, kövér embert.

Arra a következtetésre jutottunk, hogy az adnexalis részek is más-más kérdésekre adnak választ: felvillant a "mikor?" tanácstalanság, megtudta, "miről?". Ezeket a kérdéseket nem a fő részből, hanem egymás után tesszük fel: az első alárendelt résztől a második alárendelt részig.

[Egyszer csak értetlenség villant át az arcán] 1 , (amikor megtudta) 2 , (hogy meghívták, hogy ne tanítson gyermekek, a felnőtt, Kövér férfi) 3 .

NGN-Sémák soros alárendeltséggel:

Az alárendelésnek ezt a módját szekvenciálisnak nevezzük.

Az önvizsgálathoz öt javaslatot ajánlunk. Kérjük, vegye figyelembe, hogy vegyes típusú benyújtással találkozhat, ha kettőnél több alárendelt rész van.

Önteszt

1) Alisa Oszipovna hideg, üzletszerű arckifejezéssel azt válaszolta neki, hogy egy magán bentlakásos iskolában végzett, és házitanítói jogokkal rendelkezik, apja nemrég halt meg skarlátban, anyja él és virágot készíteni...

2) Elnézést kért, és azt mondta, hogy csak fél órát tud tanulni, mivel a leckéről egyenesen a bálba megy.

3) És Vorotov zavartan nézte, hogy milyen drága volt számára a rubel, és milyen nehéz lesz elveszítenie ezt a jövedelmet.

4) Nyilvánvalóan nem akarta, hogy urai megtudják, hogy vannak tanítványai, és szükségből tartott órákat.

Nyom!

Itt a szakszervezetek színnel vannak kiemelve, és az összes komplikáció dőlt betűvel van feltüntetve:

1. [Alisa Osipovna with hideg üzlet kifejezéssel válaszolt neki] 1, (hogy egy magán bentlakásos iskolában végezte el a tanfolyamot) 2 és (otthoni tanári joga van) 3, (hogy édesapja nemrég halt meg skarlátban) 4, (anya él ) 5 és (virágot készít) 6...

2. [Ő bocsánatot kértés mondott] 1 , (amit csak fél óráig lehet csinálni) 2 , (mivel a lecke egyből a bálba megy) 3 .

3. [És Vorotov, zavartan nézegetve, megértette] 1, (milyen drága volt neki a rubel) 2 és (milyen nehéz lenne elveszítenie ezt a jövedelmet) 3 .

4. [Hé, látszólag, nem akarta] 1, (hogy urai tudják) 2, (hogy vannak tanítványai) 3 és (hogy szükségből ad leckéket) 4 .

Most pedig olvassuk el az egész történetet.

A.P. Csehov

Kedves Leckék!

Egy tanult ember számára a nyelvtudás nagy kényelmetlenséget jelent. Vorotov ezt érezte erősen, amikor az egyetemet doktori fokozattal elhagyva egy kisebb tudományos munkába kezdett.

Ez szörnyű! - mondta lélegzetvisszafojtva (huszonhat éves kora ellenére gömbölyű, nehéz és légszomjtól szenved). - Ez szörnyű! Nyelvek nélkül olyan vagyok, mint a madár szárnyak nélkül. Csak hagyja abba a munkáját.

És mindenáron úgy döntött, hogy legyőzi veleszületett lustaságát, megtanul franciául és németül, és tanárokat kezdett keresni.

Egy téli délután, amikor Vorotov az irodájában ült és dolgozott, a lakáj jelentette, hogy egy fiatal hölgy kérdezi tőle.

Kérdezz - mondta Vorotov.

És egy fiatal nő lépett be az irodába, legfrissebb divat, igényesen öltözött fiatal hölgy. Pedagógusként mutatkozott be Francia, Alisa Osipovna Anket, és azt mondta, hogy az egyik barátja küldte őt Vorotovba.

Nagyon szép! Ülj le! - mondta zihálva Vorotov, és tenyerével eltakarta hálóinge gallérját. (Hogy könnyebben lélegezzen, mindig hálóingben dolgozik.) - Pjotr ​​Szergejevics küldött hozzám? Igen, igen... Megkérdeztem tőle... Nagyon boldog!

M-lle Annette-tel tárgyalva félénken és kíváncsian nézett rá. Igazi, nagyon elegáns francia nő volt, még nagyon fiatal. Sápadt és bágyadt arca, rövid göndör haja és természetellenesen vékony dereka alapján nem lehetett több 18 évesnél; széles, jól fejlett vállaira, gyönyörű hátára és szigorú szemeire pillantva Vorotov arra gondolt, hogy legalább 23 évesnek kell lennie, sőt talán mind a 25 évesnek; de aztán megint kezdett úgy tűnni, hogy még csak 18 éves. Arckifejezése hideg volt, üzletszerű, mint egy emberé, aki a pénzről jött beszélgetni. Soha nem mosolygott, nem ráncolta a szemöldökét, és csak egyszer villant meg a tanácstalanság az arcán, amikor megtudta, hogy nem gyerekeket hívtak meg tanítani, hanem egy felnőtt, kövér embert.

Szóval, Alisa Osipovna – mondta neki Vorotov –, minden nap este héttől nyolcig fogunk tanulni. Ami azt a vágyát illeti, hogy leckénként rubelt kapjon, nincs kifogásom. A rubelért - tehát a rubelért...

És azt is megkérdezte tőle, hogy kér-e teát vagy kávét, jó idő van-e kint, és jóízűen mosolyogva, tenyerével az asztalon lévő ruhát simogatva barátságosan érdeklődött, hogy kicsoda, hol fejezte be a tanfolyamot és hogyan. él.

Alisa Osipovna hideg, üzletszerű arckifejezéssel azt válaszolta neki, hogy egy magán bentlakásos iskolában végezte el a tanfolyamot, és házitanítói jogokkal rendelkezik, apja nemrég halt meg skarlátban, anyja él és virágot készít, hogy ő, m lle Anket, egy magániskolában járt ebédig, panzióban, majd vacsora után estig sétál. jó házakés leckéket ad.

Elment, enyhe, nagyon finom női ruhaszagot hagyva maga után. Vorotov ezután sokáig nem dolgozott, hanem az asztalnál ült, tenyerével a zöld ruhát simogatta és meditált.

„Nagyon jó látni, hogy a lányok keresnek maguknak egy darab kenyeret” – gondolta. - Azt viszont nagyon kellemetlen látni, hogy a szükség még olyan kecses és csinos lányokat sem kíméli, mint ez az Alisa Osipovna, és neki is meg kell küzdenie a létért. Baj!.. "

Ő, aki soha nem látott erényes francia nőket, szintén úgy gondolta, hogy ez az elegánsan öltözött Alisa Osipovna, jól fejlett vállú és túlzó. karcsú derék, minden valószínűség szerint a leckéken kívül mást is csinál.

Másnap este, amikor az óra öt percet mutatott hétre, Alisa Oszipovna bejött, rózsaszínben a hidegtől; kinyitotta a magával hozott Margot-t, és bevezető nélkül így kezdte:

A francia nyelvtan huszonhat betűből áll. Az első betű A, a második B...

Bűnös – szakította félbe Vorotov mosolyogva. – Figyelmeztetnem kell, mademoiselle, hogy személy szerint nekem kell némileg megváltoztatnia a módszerét. Az tény, hogy jól tudok oroszul, latinul és görögül... Összehasonlító nyelvészetet tanultam, és nekem úgy tűnik, Margot megkerülésével direkt elkezdhetünk olvasni valamelyik szerzőt.

És elmagyarázta a franciának, hogyan tanulnak nyelveket a felnőttek.

Egyik ismerősöm azt mondta, hogy szeretne új nyelveket tanulni, eléje tárta a francia, német és latin evangéliumot, párhuzamosan olvasta őket, és minden szót gondosan elemzett, és akkor mi van? Célját kevesebb mint egy év alatt elérte. Mi is így fogunk tenni. Vegyünk egy szerzőt, és olvassuk.

A francia nő értetlenül nézett rá. Úgy tűnik, Vorotov javaslata nagyon naivnak és abszurdnak tűnt. Ha ezt a furcsa javaslatot egy kiskorú tette volna, valószínűleg dühös lett volna és kiabált volna, de mivel itt volt egy felnőtt és nagyon kövér férfi, akire nem lehetett kiabálni, csak alig észrevehetően megvonta a vállát és mondott:

Ahogy szeretné.

Vorotov a könyvespolcában turkált, és elővett egy rongyos francia könyvet.

Ez jó? - kérdezte.

Nem számít.

Ebben az esetben kezdjük. Isten áldjon. Kezdjük a címmel... Emlékiratok.

Emlékek, - m-lle Anket fordította.

Emlékek... ismételte Vorotov. Jókedvűen mosolyogva és erősen lélegzett, negyedóráig babrált a memoires szóval, és ugyanígy a de szóval, és ezzel a fáradt Alisa Osipovnával. A lány bágyadtan, zavartan válaszolt a kérdésekre, és láthatóan nem értette jól tanítványát, és nem is próbálta megérteni. Vorotov kérdéseket tett fel neki, miközben ő maga szőke fejére nézett, és azt gondolta: „A haja természetesen nem göndör, hanem göndör. Csodálatos! Reggeltől estig dolgozik, és még mindig sikerül göndöríteni.

Pontosan nyolc órakor felkelt, és száraz, hideg "au revoir, monsieur" (viszlát, uram - fr.) kiment az irodából, és csak az a finom, finom, izgalmas maradt utána. szag. A diák megint nem csinált semmit sokáig, leült az asztalhoz és gondolkodott.

A következő napokban megbizonyosodott arról, hogy tanárnője, a kisasszony kedves, komoly és takaros, de nagyon műveletlen, és nem tudja, hogyan tanítsa a felnőtteket; és úgy döntött, hogy nem vesztegeti az időt, megvál tőle és meghív egy másik tanárt. Amikor hetedszerre jött, elővett a zsebéből egy borítékot hét rubellel, és a kezében tartva nagyon zavarba jött, és így kezdte:

Elnézést, Alisa Oszipovna, de el kell mondanom, hogy nagy szükség van rám...

A borítékra pillantva a francia nő kitalálta, mi a baj, és a leckék során először remegett meg az arca, és eltűnt a hideg, üzletszerű arckifejezés. Kissé elpirult, és lesütötte a szemét, idegesen tapogatni kezdte vékony bőrét. aranylánc. És Vorotov, aki zavartan nézte, rájött, milyen drága neki a rubel, és milyen nehéz lesz elveszítenie ezt a bevételt.

El kell mondanom... - motyogta még jobban zavartan, és valami elsüllyedt a mellkasában; sietve a zsebébe dugta a borítékot, és így folytatta:

Elnézést, én... hagylak tíz percre...

És úgy tett, mintha egyáltalán nem akarná megtagadni, hanem csak engedélyt kért, hogy egy időre elhagyhassa, átment egy másik szobába, és ott ült tíz percig. Aztán még zavartabban tért vissza; rájött, hogy ez az ő távozása egy kis idő tudta magyarázni a maga módján, és a férfi zavarba jött.

Újra kezdődtek a leckék.

Vorotov minden vágy nélkül dolgozott. Tudta, hogy a leckékből semmi sem lesz, teljes hatalmat adott a franciának, nem kérdezett semmiről, és nem szakította félbe. A lány úgy fordított, ahogy akart, tíz oldalt egy leckében, de a férfi nem hallgatott, nagyot lélegzett, és mivel nem volt mit tennie, a göndör fejére, majd a nyakára, majd a finom, fehér kezére nézett, beszívta a lány illatát. ruha...

Elkapta magát a rossz gondolatokon, és szégyellte magát, különben megérintette, és akkor bánatot és bosszúságot érzett, mert olyan hidegen, üzletszerűen bánt vele, mint egy diákkal, nem mosolygott és mintha félne, véletlenül hozzáérne. Folyton arra gondolt: hogyan keltsen benne bizalmat, ismerje meg jobban, majd segítsen neki, tudassa vele, milyen rosszul tanít, szegény.

Alisa Oszipovna egyszer egy elegáns rózsaszín ruhában, kis nyakkivágással érkezett egy leckére, és olyan illat áradt belőle, mintha felhőbe burkolódna, mintha csak rá kellene fújni, repülni fog. vagy füstként oszlanak el. Elnézést kért, és azt mondta, hogy csak fél órát tanulhat, mivel az óráról egyenesen a bálba megy.

Nézte a nyakát és a hátát, a nyak közelében csupasz, és úgy tűnt, megértette, miért éppen a francia nők élvezik a komolytalan és könnyen leeső lények hírnevét; belefulladt ebbe az illatfelhőbe, szépségbe, meztelenségbe, ő pedig nem ismerte a gondolatait, és valószínűleg egyáltalán nem is érdekelte őket, gyorsan fellapozta a lapokat, és teljes sebességgel fordította:

- "Sétált az utcán és találkozott az ismerőse úriemberével, és azt mondta: "Hova rohansz, hogy olyan sápadtnak látod az arcodat, hogy fáj.

Az Emlékiratok már régen elkészültek, és most Alice egy másik könyvet fordít. Egyszer egy órával korábban jött a leckére, és elnézést kért amiatt, hogy hét órára a Maly Színházba kellett mennie. Miután óra után elküldte, Vorotov felöltözött, és elment színházba is. Úgy tűnt neki, csak pihenni, szórakozni ment, és nem gondolt Alice-re. Nem engedhette meg, hogy egy komoly, tudományos pályára készülő, keményen talpon álló ember feladja az üzletet, és csak azért menjen színházba, hogy ott találkozzon egy ismeretlen, nem okos, intelligens kislánnyal...

De valamiért a szünetekben megdobbant a szíve, észre sem véve, ahogy a fiú végigszaladt az előcsarnokon és a folyosókon, türelmetlenül keresve valakit; és unatkozott, amikor vége lett a szünetnek; s amikor meglátta a tüll alatt az ismerős rózsaszín ruhát és a gyönyörű vállakat, összeszorult a szíve, mintha a boldogság előérzetétől, vidáman mosolygott, és életében először tapasztalt féltékeny érzést.

Alice két csúnya diákkal és egy tiszttel sétált. Nevetett, hangosan beszélt, nyilvánvalóan flörtölt; Vorotov még soha nem látta őt így. Nyilvánvalóan boldog volt, elégedett, őszinte, meleg. Honnan? Miért? Mert talán ezek az emberek közel álltak hozzá, ugyanabból a körből, mint ő... És Vorotov szörnyű szakadékot érzett maga és ez a kör között. Meghajolt a tanára előtt, de a lány hidegen bólintott neki, és gyorsan elhaladt mellette; láthatóan nem akarta, hogy urai megtudják, hogy tanítványai vannak, és szükségből ad leckéket.

A színházi találkozás után Vorotov rájött, hogy szerelmes... A következő órákon kecses tanárát szemével felfalva, már nem önmagával küszködött, hanem tiszta és tisztátalan gondolatainak adott teljes játékot. Alisa Osipovna arca nem szűnt meg hideg lenni, minden este pontosan nyolc órakor nyugodtan kimondta: „au revoir, monsieur”, és úgy érezte, hogy a lány közömbös iránta, és közömbös lesz, és kilátástalan a helyzete.

Néha az óra közepén álmodozni kezdett, remélni kezdett, terveket szőtt, gondolatban szerelmi magyarázatot írt össze, felidézte, hogy a francia nők komolytalanok és képlékenyek, de csak a tanár arcába kellett néznie, hogy a gondolatait megtalálja. azonnal kialszik, mint a gyertya kialszik, ha fúj a vidéki házban, vidd ki a teraszra. Egyszer részegen, elfelejtve, mintha delíriumban lenne, nem bírta elviselni, és elállta az útját, amikor az óra után zihálva és dadogva kiment az irodából az előszobába, szerelmét kezdte kijelenteni:

Drága vagy nekem! Szeretlek! Hadd beszéljek!

És Alice elsápadt - valószínűleg a félelemtől, mert rájött, hogy e magyarázat után többé nem tud idejönni és rubelt kapni egy leckéért; ijedten nézett rá, és hangosan suttogta:

Ó, ez lehetetlen! Ne beszélj, kérlek! Ez tiltott!

És akkor Vorotov egész éjjel nem aludt, szégyen gyötörte, szidta magát, erősen gondolkodott. Úgy tűnt neki, hogy magyarázatával megbántotta a lányt, hogy többé nem jön hozzá.

Úgy döntött, reggel megtudja a címét a címtáblázatban, és bocsánatkérő levelet ír neki. De Alice levél nélkül jött. Az első percben kínosan érezte magát, de aztán kinyitotta a könyvet, és gyorsan és könnyen fordítani kezdett, mint mindig:

– Ó, ifjú mester, ne tépd a kertemben azokat a virágokat, amelyeket beteg lányomnak akarok adni...

A mai napig sétál. Négy könyvet már lefordítottak, de Vorotov az „emlékiratok” szón kívül mást sem tud, és amikor tudományos munkásságáról kérdezik, legyintett a kezével, és anélkül, hogy válaszolna a kérdésre, az időjárásról kezd beszélni.

Nyelvünk tudományának a mondatok felépítésével foglalkozó szekciója rengeteg érdekességet rejt magában, az elemzés pedig izgalmas tevékenység lehet azok számára, akik jól ismerik az orosz nyelv szabályait. Ma egy összetett mondat szintaxisát és írásjelét fogjuk érinteni, különösen azt az esetet, amikor nem egy alárendelt tagmondat van, hanem több. Melyek az alárendelés típusai, és miért érdekes egy olyan mondat, amelyben az alárendelt tagmondatok párhuzamosan vannak alárendelve? Mindenről rendben.

Összetett mondat és részei

Az összetett mondat (C / P) olyan összetett mondat, amelyben meg lehet különböztetni a fő részt (ez hordozza a fő szemantikai terhelést) és az alárendelt mondatot (a fő résztől függ, feltehet kérdést azt). Két vagy több adnexális rész lehet, amelyek a fő, fő részhez különböző módon rögzíthetők. Létezik egy következetes, homogén, heterogén, párhuzamos alárendeltség adnexális. Az alárendeltség típusának megismeréséhez figyelni kell arra, hogy a függő részek ugyanarra a kérdésre vagy különbözőre válaszolnak-e, a fő részben ugyanarra a szóra hivatkoznak-e, vagy különbözőekre. Az anyagot a következő részben részletesebben megvizsgáljuk.

Az alárendelő mondatok alárendeltségi típusai

Tehát négyféle benyújtás létezik.

• Szekvenciális alárendeltség - az alárendelt részek szekvenciálisan függenek egymástól, és egyikük a főtől függ. Tudom (miről?) mit kell tennem (miért?), hogy eljussak oda (hova?), ahova kell.
• Homogén – az alárendelt mondatok ugyanarra a kérdésre válaszolnak, és ugyanarra a szóra utalnak. Megkérdeztem (miről?), hogy mennyi az idő, hol vagyunk és hogyan jutunk ki a reptérre. Ebben a mondatban három alárendelt (függő) rész található, mindegyik a „kérdezett” szóra utal, és a „miről?” kérdésre válaszol.
• Heterogén alárendeltség - az alárendelt részek is ugyanarra a szóra vonatkoznak, de másképp tesznek fel róluk kérdéseket. Ebbe a városba kell mennem (miért?), hogy minden tervemet teljesítsem (miért is?), mert rengeteg a tennivaló.
• Az alárendelt tagmondatok párhuzamos alárendelése - a függő részek a főmondat különböző szavaira utalnak, és teljesen más kérdésekre válaszolnak. (Miért?) Ahhoz, hogy elérjem a vonatot, korán el kell hagynom a házat az állomásra (mi?), amely a város másik részén található.

Az alárendelt tagmondatok párhuzamos alárendelése

Mi a különbség között különféle típusok előterjesztést, tudtuk meg. Egyébként egyes forrásokban az alárendelő tagmondatok heterogén párhuzamos alárendelését egy fajként különböztetik meg. Ennek az az oka, hogy mindkét esetben a függő részekre vonatkozó kérdések eltérőek.

Ha a mondat összetett az alárendelt tagmondatok párhuzamos alárendelésével, akkor leggyakrabban az egyik függő rész a fő előtt, a második pedig utána található.
Ki kell emelni a mondat fő, fő részét, meg kell határozni az alárendelt tagmondatok számát, és kérdéseket kell feltenni nekik. Csak így győződhetünk meg arról, hogy valóban párhuzamos alárendeltségünk van az alárendelt tagmondatoknak. Ha a kérdések különbözőek, és más szavakkal tesszük fel őket, akkor az alárendelés valóban párhuzamos. Amikor kimentem az utcára, hirtelen eszembe jutott, hogy már régóta meglátogattam a barátomat. Ebben a mondatban a főrész állítmányából "Emlékezett" kérdést teszünk fel "mikor?" az első alárendelt tagmondathoz és a kiegészítéshez "Ról ről" tegyen fel egy kérdést "miről? Tehát ebben az esetben párhuzamos alárendelési módszert alkalmazunk.

Meg kell tudni határozni a mondatrészek határait, és helyesen kell kérdéseket feltenni a fő részből, hogy ne hibázzon az írásjelek elrendezése során. Ne feledje, hogy az alárendelt részeket vesszővel választják el a fő résztől, amelyeket az összetett mondat részeit összekötő egyesítő vagy rokon szó elé helyeznek.

Összegezve

Az alárendelt tagmondatok párhuzamos alárendelése az orosz nyelvben az alárendeltség négy típusának egyike. Az alárendeltség típusának meghatározásához ki kell emelnie az egyszerű mondatokat egy összetett alárendelt részeként, meg kell határoznia a fő részt, és kérdéseket kell feltennie a függőknek. Ha a kérdés ugyanaz, akkor ez homogén alárendelés, ha különbözik ugyanazon szótól - heterogén, ha különböző kérdések különböző szavaktól - párhuzamos, és ha a kérdést csak egy alárendelt tagmondatnak lehet feltenni, és abból egy másikat , és így tovább, akkor következetes beadványunk van.

Légy okos!