Zložky intonácie. lekcia "intonácia viet"

Úvod

Jeden z výrazových prostriedkov syntaktické významy a emocionálne expresívne zafarbenie syntaktických jednotiek je intonácia. Základnými prvkami intonácie sú melódia reči, rytmus, tempo, logický prízvuk, ktorý zvýrazňuje informačné centrum vety. Intonácia je navyše podstatnou črtou vety, keďže je jedným z ukazovateľov úplnosti, celistvosti viet v ústny prejav; typy intonačných tvarov jednoduché vety pridelené podľa účelu výpovede, dáva im emocionálne zafarbenie, vyjadruje syntaktické odkazy a vzťahy medzi členmi vety, medzi časťami zloženej vety atď.

Vďaka intonácii môžu nielen slovné spojenia, ale aj jednotlivé slová nadobudnúť význam vety, napr.: The Karamzin Salon. Za oknami Letná záhrada v hmlistej jarnej zeleni. Súmrak. Neva žiariaca západom slnka (Paustovský); - Súdruhovia! - ozval sa Pavlov hlas, zvučný a silný (Horký); V hlave sa jej nezodpovedateľne opakovalo jediné slovo, v ktorom boli uzavreté všetky pocity: - Naozaj? Naozaj... (Fedin).

Intonácia zaujíma osobitné miesto medzi vlastnosťami vety a je ťažké ju kvalifikovať ako štrukturálny alebo sémantický znak, pretože nielen formuje vetu a jej odrody, ale je aj prostriedkom na zvýraznenie sémantického stredu vety. , a v reči často vynahrádza to, čo nie je dostatočne vyjadrené v lexike.- gramatické zloženie vety. Napríklad: Rieka... Tajga... Dedina za kopcom... Opäť tajga... Tu je pás strniska... Tu je Iverka... Tu je stanica Ižmerka... Tu či moja rieka svieti... (Fedorov). Autorove bodky na konci nominatívnych (nominatívnych) viet sprostredkúvajú spisovateľovo vzrušenie pri stretnutí s jeho rodnými miestami, ktoré sa prejavuje intonáciou v ústnej reči.

Účelom práce je určiť znaky a intonačné štruktúry jednoduchej vety.

analyzovať štruktúru jednoduchej vety;

určiť intonačné znaky pri stavbe viet;

identifikovať vzťah medzi sémantikou vety a jej intonačnou schémou;

Predmetom štúdia je intonácia ako znak vety.

Objekt - jednoduché vety v syntaxi ruského jazyka.

Teoretická časť

Čo je to intonácia?

Veta je základnou jednotkou syntaxe. Veta je hlavným prostriedkom na vyjadrenie a komunikáciu myšlienok. Jeho funkcia v jazyku je komunikatívna, teda funkcia komunikácie, správ.

Slnko je hore; Vstávaš?; Ty si šťastný; V týždni máte sedem piatkov; Slnko!; Poďme na cestu!; Vstať!; Bon Voyage!

Jednou zo špecifických čŕt vety, ktorá ju odlišuje od ostatných celkov vrátane slovného spojenia, je intonácia správy.

Intonácia vety má uzavretú štruktúru – začiatok, vývoj, dokončenie. Bez týchto prvkov intonácie nie je možné zostaviť skutočnú vetu. Takže vo vete Jadrá sa kotúľajú, guľky pískajú, studené bajonety visia (P.) - tri predikatívne časti; ak však ktorúkoľvek z nich reprodukujete s intonáciou, ktorá je jej vlastná, ako súčasť komplexnej vety, netvoria samostatné vety. Naopak, aj formálne neúplná konštrukcia, vyslovená s intonáciou posolstva, funguje ako ucelená veta: Dnes večer možno napríklad vnímať ako neúplnú situačnú repliku dialógu (Kedy ideš? - Dnes večer).

Čo je to intonácia? Aké sú jeho vlastnosti? Prečo používame v reči intonáciu?

Intonácia je zložitý fonetický jav. Je spojená s lineárnym charakterom návrhu, t.j. s následnou výslovnosťou jeho tvoriacich slov. Lineárne usporiadanie slov a ich výslovnosť zodpovedá ich syntaktickej a sémantickej úlohe vo vete. Štruktúra intonácie zahŕňa hlavné akustické ukazovatele: silu hlasu (dynamiku), výšku (melódiu), ako aj rýchlosť reči, prítomnosť, miesto a trvanie prestávok, farbu hlasu. Intonácia konkrétnej vety je kombináciou zmien (modulácií) sily, výšky, tempa a zafarbenia. Každý z týchto aspektov však možno analyzovať samostatne. V tomto prípade sa hovorí o dynamickej štruktúre, melodickej stavbe vety atď. Napríklad vo vete Tak toto je krása lietania do neba! (M.G.) s najväčšou silou (nahlas) sa tu vyslovuje, potom sa hlasitosť znižuje; najvyšší tón na slove pôvab (melodický vrchol), stúpavo-klesajúca melódia; tempo reči je na začiatku pomalé, ku koncu vety sa zrýchľuje; pauza po slove pôvab je bezvýznamná; zafarbenie farby sa vyznačuje zvýšenými tónmi, ktoré vyjadrujú emocionálny postoj - prekvapenie, irónia.

Intonácia spolu s individuálnymi charakteristikami výslovnosti konkrétnej vety obsahuje typické štruktúrne prvky charakteristické pre konkrétny typ vety. Ruský jazyk má určitú štruktúru naratívnej, opytovacej, motivujúcej intonácie, špecifické črty zvolacej intonácie. Osobitnú štruktúru intonácie majú nominatívne, infinitívne, neartikulované vety atď.

§ 1 Intonácia a základné prvky intonácie

Účelom tejto lekcie je zovšeobecniť poznatky o intonácii, jej úlohe a význame v jednoduchej aj zloženej vete; objasniť, aký je podstatný rozdiel medzi intonáciou jednoduchej vety a intonáciou zloženej vety.

Intonácia je zvuková stránka reči, slúžiaca vo vete ako prostriedok na vyjadrenie syntaktických významov a emocionálne expresívne zafarbenie.

Hlavné prvky intonácie sú:

Melódia reči prenášaná zvýšením a znížením hlasu vo fráze.

Porovnaj intonáciu oznamovacej a opytovacej vety:

Ďalším prvkom intonácie je rytmus reči, prípadne striedanie prízvučných a neprízvučných, dlhých a krátkych slabík.

Porovnajte prózu a poetický prejav, ktorý vyjadruje ten istý obrázok - opis búrky:

Teplý vánok chodí po tráve, ohýba stromy a dvíha prach. Teraz sa rozprskne májový dážď a začne poriadna búrka.

(A.P. Čechov)

Milujem búrku na začiatku mája,

Keď prvý jarný hrom

Akoby šantila a hrala sa,

Dune na modrej oblohe.

(F. I. Tyutchev)

Dôležitým prvkom intonácie je intenzita reči, prípadne sila a slabosť výslovnosti, spojená so zvýšením alebo znížením výdychu.

Pre porovnanie si môžete vziať prejav v miestnosti a prejav na námestí pred veľkým davom ľudí.

Pri charakterizovaní intonácie zohráva dôležitú úlohu tempo reči. Je charakterizovaná rýchlosťou toku reči v čase a trvaním prestávok medzi rečovými pasážami.

Napríklad pomalá reč a jazykolam.

Dôležitý je aj ďalší prvok intonácie - zafarbenie reči alebo zvukové zafarbenie, ktoré dáva reči určité emocionálne a expresívne odtiene (timbre "veselý", "hravý", "pochmúrny").

A nakoniec, posledným prvkom intonácie alebo zvukovej stránky reči je frázový alebo logický prízvuk, ktorý slúži ako prostriedok na zvýraznenie segmentov reči alebo jednotlivých slov vo fráze na zvýšenie ich sémantickej záťaže.

Porovnajte nastavenie logického prízvuku vo vetách:

Spravidla, ak logický prízvuk padne na slovo na začiatku alebo v strede vety (dnes pôjdem), potom je intonácia napätá a samotný logický prízvuk je silný.

Ak logický prízvuk padne na slovo na konci vety (do ústavu), potom je intonácia celej vety pokojná a samotný logický prízvuk je slabý.

Taký štylistický koncept ako inverzia úzko súvisí s logickým stresom. Inverzia je použitie vety nie v priamom, ale v opačnom poradí slov. O opačné poradie slová, predikát sa nachádza pred predmetom a definícia môže nasledovať po definovanom slove.

Napríklad:

Pri inverzii sa najdôležitejšie slovo vyslovuje jasnejšie, vyniká významom a hlasom.

§ 2 Rozdiely v intonácii jednoduchých a zložitých viet

Keďže každá veta sa vyznačuje intonáciou a sémantickou úplnosťou, ktorá predstavuje samostatnú výpoveď, intonácia je podstatnou črtou vety. Jednoduché aj zložité vety sa vyznačujú intonáciou konca vety, ktorá sa prejavuje znížením hlasu ku koncu vety.

Napríklad:

Ako súčasť zložitej vety každá jednoduchá stráca intonáciu úplnosti, pretože sa stáva súčasťou zložitej vety. V zloženom súvetí sa intonácia konca vety realizuje jednorazovo a vyjadruje sa dlhou pauzou na konci vety. To vám umožní vedieť, kedy sa končí zložitá veta.

Pauza medzi časťami zložitej vety je zvyčajne pevná a spravidla jej predchádza zvýšenie hlasu.

Napríklad:

Možno konštatovať, že intonácia zložitej vety pozostáva z troch hlavných prvkov: po prvé, zvýšenie hlasu, potom pauza a postupné zníženie hlasu ku koncu vety.

Intonácia, či už so spojkami alebo bez nich, spája jednotlivé jednoduché vety do jedného celku, a tak pôsobí ako komunikačný prostriedok v zložitom súvetí.

Napríklad:

Ak zhrnieme lekciu, možno zdôrazniť, že zručné a kompetentné vlastníctvo všetkých intonačných čŕt ruskej reči dáva rečníkovi neobmedzené možnosti vyjadriť nielen pocity a emócie, ale aj svoju individualitu reči, ako aj rozmanitosť poetiky a prózy. reč.

Zoznam použitej literatúry:

Zolotareva I.V., Dmitrieva L.P., Egorova N.V. Vývoj lekcií v ruskom jazyku: 11. ročník. - M.: VAKO, 2005. - 320 s. - (Na pomoc učiteľovi školy).
Rosenthal D.E., Telenková M.A. Slovník-odkaz lingvistické termíny: Príručka pre učiteľov. - M .: Školstvo, 1985. - 399 s.
Baranov M.T. Ruský jazyk: Referenčné materiály: príručka pre študentov. - M .: Vzdelávanie, 2007. - 285 s.
Rosenthal D.E. Praktický štýl ruského jazyka: Učebnica pre vysoké školy. - M .: Vyššia škola, 1977.- 316. roky.

Úvod

Jedným z prostriedkov vyjadrenia syntaktických významov a emocionálne expresívneho zafarbenia syntaktických jednotiek je intonácia. Základnými prvkami intonácie sú melódia reči, rytmus, tempo, logický prízvuk, ktorý zvýrazňuje informačné centrum vety. Okrem toho je intonácia podstatným znakom vety, keďže je jedným z ukazovateľov úplnosti, celistvosti viet v ústnom prejave; intonácia tvorí druhy jednoduchých viet odlíšené účelom výpovede, dodáva im citové zafarbenie, vyjadruje syntaktické väzby a vzťahy medzi vetnými členmi, medzi časťami zloženej vety a pod.

Vďaka intonácii môžu nielen slovné spojenia, ale aj jednotlivé slová nadobudnúť význam vety, napr.: The Karamzin Salon. Za oknami je Letná záhrada v hmlistej jarnej zeleni. Súmrak. Neva žiariaca západom slnka (Paustovský); - Súdruhovia! - ozval sa Pavlov hlas, zvučný a silný (Horký); V hlave sa jej nezodpovedateľne opakovalo jediné slovo, v ktorom boli uzavreté všetky pocity: - Naozaj? Naozaj... (Fedin).

Účelom práce je určiť znaky a intonačné štruktúry jednoduchej vety.

analyzovať štruktúru jednoduchej vety;

určiť intonačné znaky pri stavbe viet;

identifikovať vzťah medzi sémantikou vety a jej intonačnou schémou;

Predmetom štúdia je intonácia ako znak vety.

Objekt - jednoduché vety v syntaxi ruského jazyka.

1. Teoretická časť

.1 Čo je to intonácia?

Veta je základnou jednotkou syntaxe. Veta je hlavným prostriedkom na vyjadrenie a komunikáciu myšlienok. Jeho funkcia v jazyku je komunikatívna, teda funkcia komunikácie, správ.

Slnko je hore; Vstávaš?; Ty si šťastný; V týždni máte sedem piatkov; Slnko!; Poďme na cestu!; Vstať!; Bon Voyage!

Jednou zo špecifických čŕt vety, ktorá ju odlišuje od ostatných celkov vrátane slovného spojenia, je intonácia správy.

Čo je to intonácia? Aké sú jeho vlastnosti? Prečo používame v reči intonáciu?

1.2 Z dejín náuky o intonácii

Intonácia zaujímala teoretikov oratória už od staroveku. Rečník musí vedieť rozprávať jasne, zreteľne, aby každý rozumel, o čom hovorí. Okrem toho rečník musí ovplyvňovať nielen myseľ, ale aj pocity poslucháčov, musí si vedieť získať ich sympatie, získať si na svoju stranu a vyvolať reakciu, ktorú potrebuje. Musí vedieť, ako na to, aké prostriedky zvukovej reči na to treba použiť. Preto reproduktory Staroveké Grécko a Staroveký Rím, ktorý položil základy oratória, písal o intonácii.

V ich dielach, ktoré sa k nám dostali, sa opisuje melódia reči, určuje sa jej odlišnosť od hudobnej, charakterizuje sa rytmus, tempo, pauzy a hovorí sa o dôležitosti rozdelenia toku reči na sémantické časti. Dá sa povedať, že intonácia bola zaujímavá už od čias legendárneho Romula, ktorý založil Rím.

Problém intonácie lákal teoretikov verejného prejavu aj v stredoveku. V tom čase boli formulované hlavné teoretické ustanovenia oratória, ktoré sú aktuálne aj dnes. Jedným z týchto teoretikov bol M.V. Lomonosov. Jeho štvrtá časť stručný návod do rétoriky“ sa nazýva „O výslovnosti“. Píše, že výslovnosť „má veľkú silu“ a nutnosť „dodržiavať nasledujúce pravidlá“.

Čo sú zač? M.V. Lomonosov radí:

Slovo musí byť vyslovované čistým, súvislým hlasom, nie hrubým, stredným, t.j. nie veľmi hlasno alebo veľmi nízko, rovnomerne, t. j. netreba zrazu veľmi hlasno kričať a zrazu klesnúť, a naopak, je neslušné vysloviť to jedným tónom, bez akéhokoľvek zvýšenia alebo zníženia, ale ako si to vyžaduje hovorená myseľ, mierne zvyšujte a mali by ste tiež stíšiť hlas. V otázkach, vo výkrikoch a v iných silných postavách to musí byť povýšené s určitou túžbou a odstupom. Vo výklade a v jemných číslach by sa malo hovoriť vyrovnanejšie a o niečo nižšie; radostná záležitosť veselá, smutná žalostná, prosebná dojemná, vznešená veľkolepá a hrdá, nahnevaná vysloviť nahnevaným tónom. A slovom, rétor musí ovládať svoj hlas podľa stavu a vlastností navrhovanej veci.

Používajúc termín hlas, M.V. Lomonosov znamená intonáciu. Upozorňuje rečníka na zmenu tónu, jeho stúpanie alebo klesanie, na silu zvuku, píše o zvláštnostiach intonácie opytovacích a zvolacích viet, o timbre pri prenášaní rôznych emócií. V ďalšom odseku hovoríme o rozdelení výpovede na sémantické segmenty, o pauzách, ktoré toto rozdelenie formujú a napokon o tempe reči. Citujme M. V. Lomonosova:

Každá bodka by sa mala vyslovovať oddelene od ostatných, t. j. dvojbodkami a čiarkami, oddelenými malou zmenou hlasu a sotva znateľným stopom; vysloviť každú reč, frázu a písmeno čisto a zreteľne a jedným dychom je zbytočné nezaujať, pretože to človeka často núti zastaviť sa na obscénnom mieste alebo bez dokončenia niekoľkých viet preskočiť. Netreba sa ponáhľať ani používať prehnané predlžovanie, aby prvé slovo bolo pre poslucháčov nevýrazné a druhé nudné.

1.3 Funkcie a význam intonácie, jej zložky

Väčšina výskumníkov sa domnieva, že hlavnou funkciou intonácie je sprostredkovať emocionálno-modálny postoj hovoriaceho k správe. A keď sa hovorí, že veta bola vyslovená „bez akejkoľvek intonácie“, znamená to v prvom prípade, že bola vyslovená s monotónnou intonáciou av druhom prípade, že intonácia nebola dostatočne výrazná.

intonácia vykonáva rôzne funkcie:

ukazuje koniec frázy;

označuje úplnosť alebo neúplnosť vety;

o aký typ vety ide, obsahuje otázku, zvolanie alebo rozprávanie;

vyjadruje modálne odtiene vety;

vyjadruje emocionálnu stránku rečníckeho prejavu;

ovplyvňuje pocity poslucháča.

Je rozšírený názor (aj v lingvistických kruhoch), že intonácia je subjektívna vec, že každý človek má svoju intonáciu. Zároveň sa často odvolávajú na to, že rôzni umelci čítajú ten istý text rozdielne a že rozdiel v čítaní môže byť veľmi výrazný. Fakt je nepopierateľný, pozorovaný veľmi často. Rôzne čítania však nie sú v žiadnom prípade ľahostajné k pochopeniu textu. Rozdielna intonácia toho istého textu je dôsledkom rozdielneho chápania tohto textu rôznymi čitateľmi. Tá istá veta môže byť vyslovená s rôznou intonáciou. Ale ostane to naozaj tá istá veta, teda s rovnakým intelektuálnym a emocionálnym obsahom? Samozrejme, že nie. Zakaždým to bude iné.

Uznanie, že intonácia je subjektívna, by sa rovnalo popretiu jej jazykovej funkcie, keďže subjektívne, sociálne nepodmienené, nemôže mať jazykový význam. Je celkom zrejmé, že nemožno poprieť jazykový význam intonácie, pretože to odporuje objektívnemu stavu vecí. Ak by bola melódia subjektívna, potom by bola nezrozumiteľná. A keďže tomu rozumieme, t.j. spájame s ním určitý význam, čo znamená, že má objektívny jazykový význam.

Pri intonácii by sa mali rozlišovať dva aspekty: jeden, ktorý možno nazvať komunikačným, pretože intonácia hovorí, či je vyhlásenie úplné alebo neúplné, či obsahuje otázku, odpoveď atď. Ďalšia, ktorá by sa dala nazvať emocionálnou, je, že v intonácii je určitá emócia, ktorá sa vždy odráža emocionálny stav hovoriaceho a niekedy aj jeho zámer (nie vždy však realizovaný ním) určitým spôsobom pôsobiť na poslucháča.

Keď napríklad stíšime hlas ku koncu vety, môžeme povedať, že to robíme práve preto, aby sme dali najavo, že ju končíme. Keď povieme „láskavo“ alebo „nahnevane“, chceme poslucháčovi ukázať náš postoj k nemu v súvislosti s obsahom výpovede.

Emocionálny aspekt intonácie nemusí nevyhnutne súvisieť so sémantickým obsahom výpovede. Bude povedané ponuka Petrov je späť s radosťou alebo s ľútosťou zostane posolstvom o tej istej skutočnosti objektívnej reality, inými slovami, bude mať rovnaký denotatívny význam. Neovplyvní to ani syntaktickú štruktúru vety.

Vo svojom komunikačnom aspekte má intonácia tieto významy:

Intonácia je prostriedkom delenia reči na vety. To je dôležité najmä pri čítaní, ktoré v našej dobe vďaka rozvoju rozhlasu a televízie zohráva obrovskú úlohu. Z toho vyplýva dôležitosť spojenia medzi interpunkciou v písaní a intonáciou.

Intonácia sa podieľa na rozlišovaní komunikačných typov viet, niekedy je jediným prostriedkom takzvanej všeobecnej otázky (por.: Peter ide domov. A Peter ide domov?).

To isté možno povedať o samotnom rozdelení vety. Teda v závislosti od logického dôrazu slova Peter alebo slová Domov , respektíve jeden alebo druhý z nich bude označovať novú (rému), ktorá je o tejto (téme) informovaná. V prvom prípade teda bude veta znamenať, že domov ide Peter a nie niekto iný, v druhom prípade, že ide domov a nie inam.

Na syntagmy sa delí iba intonácia, ktorá je určená významom a je spojená s vyjadrením jedného alebo druhého člena vety. Ak napríklad vo vete: Zabával som ho básničkami môjho brata položte za slovo hranicu prvej syntagmy jeho , potom to bude priamy doplnok; ak to dáte za slovo vo veršoch , tak priamym doplnkom bude môj brat .

Intonačné znaky označujú, či je daný segment reči konečnou alebo nefinálovou syntagmou (porov.: Príde domov A Vracia sa domov, keď padne večer.)

Pre intonačnú jednotku neexistuje jednotný výraz, rovnako ako neexistuje ani jej všeobecne akceptovaná definícia. Nazýva sa to ako intonačný obrys, tak aj intonačná konštrukcia.

Tu je definícia intonácie, ktorú nájdeme vo výkladovom slovníku.

Intonácia

Zvukové prostriedky jazyka, ktoré tvoria výpoveď: tón, zafarbenie, intenzita a trvanie zvuku.

Spôsob výslovnosti, ktorý odráža nejaký druh. cit rečníka, tón.

Presnosť zvuku hudobného nástroja pri hre alebo hlasu pri speve.

V práci uvažujeme o prvých dvoch významoch intonácie.

Počet intonačných jednotiek pre ruský jazyk, rôzni autori stanovujú rôzny počet. Takže, A.M. Peshkovsky, je možné napočítať viac ako 20 takýchto jednotiek v ruskom jazyku. E.A. Bryzgunova rozlišuje iba 7 hlavných intonačných štruktúr. Vo všeobecnosti možno povedať, že otázka intonačných jednotiek zostáva teoreticky nerozvinutá, preto neexistujú jasné kritériá na ich rozlíšenie.

Napríklad jedna a tá istá intonačná kontúra môže byť použitá v ruštine na vytvorenie oznamovacej vety Peter ide domov a opytovacie Kedy pôjde Peter domov?

1.4 Zložky intonácie

Intonácia sa skladá z niekoľkých zložiek:

) intenzita (dynamická zložka);

) trvanie alebo tempo (časová, časová zložka);

Všetky zložky intonácie, okrem pauzy, sú nevyhnutne prítomné vo výpovedi, pretože žiadny jej prvok nemožno vysloviť bez určitej výšky atď. Preto všetky zložky intonácie navzájom úzko spolupracujú.

Aké sú zložky intonácie?

Pred odpoveďou na otázku si pripomeňme, čo je zvuk ľudskej reči.

Zvuk ako akustická jednotka zahŕňa aj znaky výšky, sily, farby a trvania. Výška tónu - počet vibrácií hlasivky. Meria sa v hertzoch za sekundu: čím viac hertzov za sekundu, tým vyšší je zvuk. Sila zvuku, jeho intenzita závisí od amplitúdy vibrácií hlasiviek a meria sa v decibeloch. Timbre je kombináciou základného tónu a podtextov. V ústnej dutine sa tvoria podtóny (rôzne frekvenčné vibrácie častíc vzduchu). Ich rozdiel závisí od tvaru a objemu úst, ktoré sa pri artikulácii zvukov menia. Trvanie zvuku je určené časom, ktorý je potrebný na vyslovenie zvuku.

Treba zdôrazniť, že zvuky a intonácia pozostávajú z rovnakých akustických zložiek. Vysvetľuje to skutočnosť, že tvorba zvukov a intonácie je jediný artikulačno-akustický proces.

Teraz zvážte akustické zložky intonácie.

Pojem tón pochádza z gréckeho slova tonos (doslova „natiahnuté lano, napätie, napätie“).

Keď hovoríme o tóne zvukov reči, majú na mysli výšku samohlások, zvučné a znejúce hlučné spoluhlásky. Tón sa vytvára pri prechode vzduchu cez hltan, hlasivky, ústa a nos. V dôsledku kmitania hlasiviek vzniká hlavný tón zvuku, najdôležitejšia zložka intonácie reči.

Akusticky melodická charakteristika reči koreluje s časovo premennou frekvenciou najnižšej zložky zvukového spektra – frekvenciou základného tónu. Pri zvukoch reči prvá perióda oscilácie zodpovedá úplnému cyklu hlasiviek. Jednotkou merania frekvencie oscilácií je Hertz, čo sa rovná jednej oscilácii za sekundu.

Vedci vypočítali, že muži hovoria pri frekvencii 85-200 Hz a ženy - 160-340 Hz. Toto je priemerný tón reči.

V reči sa frekvencia základného tónu samohlások a spoluhlások pohybuje vo veľmi širokom rozmedzí – od 50 Hz (nízky tón nízkeho mužského hlasu) až po 500 Hz (vysoký tón vysokého ženského resp. detský hlas). Typické priemerné frekvencie výšky reči určené na skupine reproduktorov sú 132 Hz pre mužov, 223 Hz pre ženy a 264 Hz pre deti.

Zmenou tóniny vzniká melodický vzorec reči. Nielen rečníci, ale aj každý, kto sa snaží sprostredkovať svoje myšlienky poslucháčovi, musí vedieť tónovať reč, dať jej melodickú rozmanitosť.

Monotónnosť sa považuje za veľkú nevýhodu. Vyskytuje sa vtedy, keď výška zvuku zostáva rovnaká počas celej reči.

Výška tónu je určená stavom rečníka, jeho postojom k reči, k účastníkom rozhovoru. emocionálnych ľudí, nadšení a energickí, najčastejšie hovoria zvýšeným tónom. Rovnako aj nahnevaní ľudia alebo hádky medzi sebou. Nesmelí, pasívni hovoria, naopak, nízkym tónom.

Spolu s celkovým smerovaním melódie pôsobí ako výrazný prostriedok aj forma tonálneho pohybu (napríklad vzostup môže byť realizovaný ako konvexný a ako konkávna krivka), a čo je najdôležitejšie, rozloženie všeobecnej melodickej vzor nad slabikami segmentového základu výpovede. Takže v ruštine sa rozlišuje stúpanie s vysokou a stúpanie s nízkou polohou prízvučnej slabiky (tretia a štvrtá intonačná štruktúra (IK-3, IK-4) podľa klasifikácie E.A. Bryzgunovej, tvarovanie, pre príklad, odlišné typy otázky: "Príde? - Áno. - A Vanya?"

Intenzita zvuku

Intenzita zvuku závisí od intenzity a amplitúdy vibrácie hlasiviek. Čím väčšia je amplitúda vibrácií, tým je zvuk intenzívnejší.

Počúvajte úroveň intenzity. Dodáva sa v nízkych, stredných a vysokých verziách. Úroveň sily zvuku sa nemusí meniť (rovnomerný, pokojný hlas), ale najčastejšie sa mení smer a povaha intenzity: zvyšuje sa alebo znižuje, a to sa môže stať náhle alebo plynulo.

Interakcia tónu a intenzity zvyšuje hlasitosť reči.

životná situácia, duševný stavčloveka, jeho výchova, úctivý postoj k ostatným určujú tón, v ktorom bude hovoriť, viesť rozhovor.

Rýchlosť reči (tal. tempo, z latinčiny (tempus - čas) - rýchlosť výslovnosti rečových prvkov. Rýchlosť reči sa meria dvoma spôsobmi: počtom zvukov (alebo slabík) vyslovených za jednotku času (napr. , za sekundu) alebo priemerné trvanie zvuku (slabiky). Trvanie zvukov sa vo všeobecnosti meria v tisícinách sekundy – milisekúnd (ms). Rýchlosť reči každého jednotlivca sa môže značne líšiť – od 60 do 70 ms pre plynulú reč do 150-200 ms pre pomalú reč.Závislosť tempa je aj na osobnosti hovoriaceho.

Bežná rýchlosť reči Rusov je asi 120 slov za minútu. Jedna strana strojom písaného textu vytlačená v 1 1/2 intervaloch by sa mala prečítať za dve alebo dve a pol minúty.

Tempo reči sa môže meniť. Závisí to od obsahu výpovede, emocionálneho rozpoloženia hovoriaceho, životnej situácie.

Nie je ťažké napríklad určiť, čo určuje rýchlosť výslovnosti viet:

Utekajme do lesa!

Kráča pomaly, nohy sa mu prepletajú.

Plazí sa ako korytnačka.

Aký dlhý a zamračený deň je dnes!

Rýchlosť reči je v tomto prípade určená obsahom viet. Prvý vyzýva k rýchlej reakcii, k rýchlej akcii, takže výslovnosť sa zrýchli. Druhá a tretia veta charakterizujú oneskorenú akciu. Aby sa to zdôraznilo, rečník natiahne výslovnosť zvukov, tempo reči sa spomalí. V poslednej vete je dôraz kladený na slová long a cloudy. Spomalenie reči počas výslovnosti vám umožňuje zobraziť predmet tak, ako to bolo, zdôrazniť jeho dĺžkovú intonáciu.

1.5 Význam intonácie v ústnej reči

Intonácia zohráva významnú úlohu v ústnom prejave.

Literárny kritik, majster ústneho rozprávania I. Andronikov napísal:

Intonácia ... nielen živo vyjadruje postoj rečníka k čomu v otázke, ale tie isté slová môžu poskytnúť úplne odlišné odtiene, nekonečne rozšíriť ich sémantickú kapacitu. Do tej miery, že slovo nadobudne priamo opačný význam. Povedzme, že človek niečo rozbil, rozlial, zašpinil a oni mu povedia: "Výborne!" Meškal a privítali ho slovami: „Prišiel by si ešte neskôr! Ale podráždeno-ironická intonácia alebo posmešne dobromyseľný prehodnocuje tieto slová< ... >jednoduché slovo „ahoj“ sa dá povedať zlomyseľne, stroho, prívetivo, sucho, pochmúrne, láskavo, ľahostajne, vábivo, arogantne. Toto jednoduché slovo sa dá vysloviť tisíckami rôznych spôsobov. A čo písanie? Na to potrebujete niekoľko slov komentára k jednému „ahoj“, ako presne sa toto slovo vyslovovalo.

Rozsah intonácií, ktoré rozširujú sémantický význam reči, možno považovať za neobmedzený. Nebolo by chybou povedať, že skutočný význam toho, čo bolo povedané, nie je neustále v samotných slovách, ale v intonáciách, s ktorými sú vyslovované.

Intonácia vyjadruje sémantické a emocionálne rozdiely výrokov, odráža stav a náladu rečníkov, ich postoj k predmetu rozhovoru alebo k sebe navzájom.

Vráťme sa k románu L.N. Tolstoy "Anna Karenina". Prvý rozhovor medzi Stivom Oblonským a jeho manželkou po tom, čo sa dozvedela o jeho zrade,

Čo potrebuješ? povedala rýchlym, nie vlastným hlbokým hlasom.

No a čo ja? Nemôžem to prijať! plakala.

Ale ty musíš, Dolly...

Preč, preč, preč! plakala a nepozrela sa naňho, akoby ten plač bol spôsobený fyzickou bolesťou.<.. >

Vypadni, vypadni odtiaľto! skríkla ešte prenikavejšie: "a nehovor mi o svojich záľubách, o svojich ohavnostiach!"

Ale čo... No, čo robiť? povedal žalostným hlasom, nevediac, čo hovorí, a sklonil hlavu nižšie a nižšie.

Si pre mňa odporný! kričala a bola stále horúcejšia. - Tvoje slzy sú voda! Nikdy si ma nemiloval; nemáš srdce, ani vznešenosť! Si mi hnusný a hnusný, cudzí, áno, cudzí! - s bolesťou a hnevom vyslovila toto hrozné slovo pre seba, cudzinca.

Sprostredkovaním intonácie reči postáv autor odhaľuje ich vnútorný stav, ich skúsenosti: vinu Stepana Arkaďjeviča (žalostným hlasom, chvejúcim sa hlasom); zášť, zúfalstvo manželky (s bolesťou a hnevom). Duchovné napätie oklamanej Dolly sa prejavuje v tempe reči, ovplyvňuje zafarbenie jej hlasu (povedala rýchlym, nie vlastným, hrudovitým hlasom). Podráždenie, beznádejný smútok zvyšuje výšku a intenzitu zvuku (kričala, kričala ešte prenikavejšie). Naopak, pri Stevovi vedomie jeho viny a túžba po zmierení ho nútia znížiť výšku a intenzitu zvuku (povedal tichým, nesmelým hlasom).

Intonáciou hrdinov diela čitateľ pochopí, v akom stave sa nachádzajú, aké pocity ich zachvátili.

Intonácia odlišuje ústnu reč od písomnej reči, robí ju bohatšou, výraznejšou, dáva jej jedinečnosť, individuálny charakter.

Existuje napríklad taký prípad. Akademik A.E. Fersman, mineralóg, jeden zo zakladateľov geochémie, urobil správu o Dmitrijovi Ivanovičovi Mendelejevovi. Citujme akademika B.M. Kedrov, ktorý bol prítomný pri tejto správe:

Keď Fersman dostal slovo, vstal, uklonil sa, začal hovoriť a vyslovil prvé slová o Engelsovom hodnotení Mendelejevových vedeckých úspechov. A potom... Potom slová zrazu zmizli. Hovorené frázy zneli ako zhudobnené a splývali do spoločného akordu, ktorý akoby zaplnil celú sálu. Zmizli utíšení ľudia, strop a steny, prezídiový stôl aj samotný rečník, zostal len hlas, ktorý maľuje jeden obraz za druhým. Bola to skutočne poetická improvizácia. Myšlienky rečníka, a dokonca tak živo prezentované publiku, sa doslova rodili pred ich očami.<.. >Reproduktor je hotový. V sále zavládlo ticho a všetci sedeli ako očarení, omráčení nezvyčajnou rečou, ktorá bola ako poézia.

Začal som to čítať, - spomína B.M. Kedrov. - Slová boli rovnaké, ale - šedé, obyčajné. To je to, čo to znamená - zbavenie slova zvukovej podoby, kde všetko závisí od intonácie, od prízvuku. To všetko sa nedá preniesť na papier, všetka ich muzikálnosť sa vytráca. A cítil som sa smutný.

Charakterizácia ústnej reči bude neúplná, ak nehovoríme o jednej jej vlastnosti - pauze. Významné je sémantické zaťaženie intonačných prestávok. Sú univerzálnym prostriedkom na delenie reči na intonačno-sémantické celky (frázy a syntagmy). Samotná prítomnosť prestávok v určité miesta tok reči a ich absencia v iných svedčia o inom významovom spojení susedných slov. Pauza medzi slovami preruší alebo výrazne oslabí spojenie medzi nimi.

Pauza (lat. pausa z gréckeho pausis – zastavenie; zastavenie) je totiž dočasné zastavenie zvuku, počas ktorého rečové orgány neartikulujú a ktoré narúša tok reči. Pauza je ticho. Ale ticho môže byť aj expresívne a zmysluplné. Existuje dokonca aj taká veda - pausológia. Prvý americký pausológ, profesor O "Connor, verí, že pauzy môžu o človeku povedať nie menej ako slová, že rozhovory zaberú 40-50% času.

Okrem intonačno-logickej je tu aj psychologická pauza. Čo je jej podstatou? Ako sa líši od logiky? K. S. Stanislavsky na tieto otázky odpovedá takto:

„...zatiaľ čo logická pauza mechanicky formuje takty, celé frázy a témy pomáha objasniť ich význam, psychologická pauza oživuje túto myšlienku, frázu a mieru, snažiac sa sprostredkovať ich podtext. Ak je reč negramotná bez logickej pauzy, tak bez psychologickej je nezáživná.

Logická pauza je pasívna, formálna, neaktívna; psychologický – určite vždy aktívny, bohatý na vnútorný obsah.

Logická pauza slúži mysli, psychologická pauza slúži pocitom.<..>

Viete, ako veľmi sa cení psychologická pauza?

Neposlúcha žiadne zákony a všetky zákony reči bez výnimky sa jej riadia.

Tam, kde by sa zdalo, logicky a gramaticky nemožno prestať, tam to smelo uvádza psychologická pauza. Napríklad: predstavte si, že naše divadlo odchádza do zahraničia. Na výlet sa berú všetci žiaci s výnimkou dvoch. - Kto sú oni? - pýtate sa rozčúlene Šustova. - Ja a ... (psychologická pauza na zmiernenie blížiaceho sa úderu alebo naopak na zvýšenie rozhorčenia) ... a ... vy! Shustov vám odpovedá.

Viete, že zväz „a“ nepripúšťa žiadne zastávky po sebe. Psychologická pauza však neváha porušiť tento zákon a zavádza nezákonné zastavenie.“

Okrem prestávok váhania (premýšľania, reflexie), logických a psychologických prestávok sa rozlišujú aj intonačno-syntaktické pauzy. Zodpovedajú interpunkčným znamienkam v písomnom prejave a líšia sa trvaním. Najkratšia pauza je na mieste čiarky a najdlhšia si vyžaduje bodka. Intonačno-syntaktická pauza oddeľuje homogénne členy vety, zásuvné konštrukcie, apely v znejúcej reči; pauza vyplní miesto vo vete, kde sa predpokladá vynechanie slova.

1.6 Interpunkcia a intonácia

Pri písaní sa dozvedáme o syntaktickej úlohe intonácie pomocou interpunkčných znamienok.

Priame vymenovanie interpunkčných znamienok, - hovorí K.S. Stanislavsky, - zoskupte slová frázy a uveďte prestávky alebo pauzy reči. Líšia sa nielen trvaním, ale aj charakterom. To druhé závisí od intonácie, ktorá sprevádza zastavenie reči. Inými slovami, každé interpunkčné znamienko si vyžaduje zodpovedajúcu intonačnú charakteristiku.

Aký je melodický vzor každého z interpunkčných znamienok?

Bod je charakterizovaný intonačnou figúrou zvukového poklesu základného tónu - akýmsi padavým zvukom. Aby pointa znela aktívnejšie, určitejšie, je potrebné pred záverečným slovom väčšie zvýšenie zvuku. Tým sa zvýši amplitúda zvuku a hlasový kop pri páde bude znieť energickejšie.

Nie všetky bodky majú rovnakú intonačnú štruktúru. Ak je nasledujúca fráza významovo úzko spojená s predchádzajúcou, rozvíja ju a dopĺňa, pointa by pri takejto aktivite nemala znieť, amplitúda nebude taká veľká, pokles znie slabšie. Najväčšiu zvukovú istotu dostáva až záverečná pointa: hlas klesá „na dno“ a potvrdzuje úplnosť myšlienky. Takýto rozdiel v intonačnej štruktúre z hľadiska sily zvuku sa nazýva bodová gradácia.

Čiarka sa naopak vyznačuje zosilnením zvuku, ktorý končí akýmsi „hlasovým ohybom“, ktorý preruší zvuk a upozorní ako zdvihnutá ruka, že myšlienka nie je dokončená. Tento zlom v stúpajúcej intonácii núti poslucháča vnútorne očakávať jej dokončenie a pokračovanie frázy, ktorá začínala na tej istej zvukovej hladine, na ktorej znela táto „čiarka“, sa mu psychologicky spojí s jej začiatkom.

Intonácia dvojbodky pripravuje poslucháča na pokračovanie myšlienky, v jeho intonácii je pohyb, vývoj, prenášaný miernym zvukovým postrčením.

Otáznik vyžaduje prudký a rýchly vzostup zvuku na otáznikové slovo, ktorý je sprevádzaný charakteristickou figúrou takzvaného „krákania“. Výška a rýchlosť stúpania, tvar zvukovej postavy vytvárajú gradáciu otázky.

Výkričník začína rýchlym a energickým vzostupom zvuku, po ktorom hlas prudko klesá smerom nadol. Čím vyššie stúpanie a prudší pád, tým intenzívnejšie znie výkričník.

Špeciálny intonačný vzor každého interpunkčného znamienka, gradácia sily a povahy logického prízvuku, tempo a rytmus zmeny rečových taktov umožňujú jasnejšie vytvárať zvukový obraz myslenia, aby bol ľahko vnímateľný ucho.

1.7 Druhy viet a ich intonácia

Iba intonácia dokáže rozlíšiť hlavné typy viet, ktoré sa líšia účelom vyhlásenia: rozprávanie, výsluch a podnet:

Ticho. Ticho? Ticho!

1.8 Oznamovacie vety

Naratívne a nazývajú sa vety, ktoré obsahujú informácie o akýchkoľvek udalostiach, javoch, faktoch; ide o najbežnejší typ vety: Súdne konania sa vedú na základe konkurencie a rovnosti strán – naratívne vety sa vyznačujú prvou intonačnou štruktúrou. Na konci oznamovacej vety sa umiestni bodka.

Môže to byť popis:

Jazdec sedel v sedle obratne a bezstarostne (M.G.);

V Karanténe boli všetky domy veľmi čisté a v záhradách voňali nahriate paradajkové listy a palina (Paust.); rozprávanie o akciách, udalostiach: Starec pokojne a veselo chodil od kameňa ku kameňu a čoskoro medzi nimi zmizol. Jeho kroky zneli trochu viac a potom zmizli (M.G.); správu o túžbe alebo úmysle konať: - Tu idem, - povedal Semjon, - dať telegram mojej dcére (Paust.); Ja by som tak nehral (TV).

Rozprávacie vety môžu mať rôznu intonačnú štruktúru, ale vyznačujú sa znížením tónu na konci vety. Pokles je viditeľný najmä vtedy, keď v strede vety slova hlas výrazne stúpa:

Ďaleko v lúči žalostne kričal zaskočený kôň (Paust.).

Výrazné zníženie tónu sa nepozoruje v jednoslovných vetách, napríklad v neosobných alebo nominatívnych vetách, v tomto prípade by však hlas nemal stúpať:

Stmieva sa; Ticho.

V bežných nominatívnych vetách sa hlas postupne znižuje od začiatku vety po koniec:

Malá izba v podkroví (M.G.).

1.9 Stimulačné ponuky

Stimulačné vety vyjadrujú túžbu, vôľu rečníka, majú primäť partnera, aby vykonal nejakú akciu. Motivačné vety môžu obsahovať požiadavku, príkaz, prosbu, radu a pod. Hodnotu motivácie v takýchto vetách vytvárajú:

formulárov rozkazovacia nálada sloveso (Nehovor tak nahlas. Nauč sa vyjednávať, Utekaj za ňou.),

forma 1 l. množné číslo sloveso na vyjadrenie kompatibility akcie (Vyberme si hodných! Usporiadajme samosprávy!);

forma 3 l. sloveso v spojení s časticami áno, nech (nech) (Nech žije voňavé mydlo a nadýchaný uterák (Chuk..), Nech sa krajine darí!);

neurčitá forma sloveso na vyjadrenie kategorického poradia (Choď hore! Nezasahuj!);

tvar konjunktívu na zmiernenie požiadavky (Išiel by si hore. Nezasahuj b);

tvar minulého času slovesa v kombinácii s časticou to (to) (Aby sem už neprišiel).

Podnetné vety možno vysloviť s intonáciou oznamovacej vety a potom sa na ich konci dáva bodka: Zobral by si knihu a prečítal si ju. Ak sú vyslovené emotívne, s intonáciou zvolacích viet, potom sa dávajú na koniec Výkričník:

Odošlite návrhy! Pripravte sa na voľby! Všetci choďte na námestie!

Motivácia má rôznu mieru kategorickosti. V závislosti od toho existujú rôzne druhy motivácie – príkaz, žiadosť, rada, povolenie alebo súhlas, výzva: No, uhni z cesty! Drž sa ďalej! Na steny! (Sh.); - Povedz, - ticho ti pripomínam (M. G.); Choď, brat, do soli! Vždy tam nájdeš prácu (M.G.); Proletári! Zostavte sa na záverečné zúčtovanie! Otroci! Predĺžte si chrbát a kolená! (M.). Tieto formy motivácie môžu mať odtiene ostrého, kategorického príkazu alebo jemného príkazu, ktorý sa dosahuje pomocou intonácie, ako aj citosloviec, častíc atď.:

Uhni z cesty, dievča! Áno, prestaň plakať! Choď domov a povedz všetko tak, ako to bolo (M.G.).

Motivácia sa prejavuje rôznymi spôsobmi. Pre motivačné vety je charakteristická intonácia motivácie (zvýšenie tónu, posilnenie hlasu), ako aj špeciálne gramatické tvary slov.

1.10 Opytovacie vety

Na vyjadrenie otázky adresovanej účastníkovi rozhovoru sa používa opytovacia veta. Pomocou otázky sa rečník snaží získať nové informácie o niečom, potvrdenie alebo popretie akéhokoľvek predpokladu. Opytovacie vety majú svoju gramatickú formu, ktorú predstavujú intonácia, opytovacie slová, opytovacie častice.

Opytovacia intonácia sa vyznačuje viac-menej výrazným zvýšením tónu na konci vety, čo je obzvlášť viditeľné v porovnaní s naratívnymi;

porov.: Prišiel brat - Prišiel brat?; Budem sa musieť vrátiť - Budem sa musieť vrátiť?

Podstatným znakom opytovacej intonácie je zvýšenie tónu na slove, ktoré obsahuje podstatu otázky, dôraz na toto slovo; porov.: Príde otec týmto vlakom? - Príde tvoj otec týmto vlakom? - Príde tvoj otec týmto vlakom?

Opytovacie vety môžu obsahovať opytovacie slová (opytovacie zámená kto? čo? atď., opytovacie príslovky kde? kedy? atď., opytovacie častice či, naozaj, a), alebo ich nemusia obsahovať. Opytovacia veta s osobitnými opytovacími slovami sa vyznačuje druhou intonačnou konštrukciou, bez opytovacích slov - tretím IC-3, a ak je opytovacia veta neúplná - štvrtým IC-4. St: Pýtam sa: "Kde je tvoj otec, Vanya?" Šepká: "Zomrel na fronte." -"A mama?" "Mama bola zabitá vo vlaku, keď sme cestovali." - "Kam si išiel?" - "Neviem, nepamätám si ..." - "A ty nemáš žiadnych príbuzných?" - "Nikto." -"Kde spíš?" - "Tam, kde je to potrebné" (M. Sholokhov).

Nie každá veta, ktorá má opytovaciu formu, obsahuje otázku. Preto sa opytovacie vety podľa účelovosti výpovedí delia na skutočne opytovacie vety a na vety, ktoré neuzavrú otázku, ale majú opytovaciu formu, ktorú zasa možno rozdeliť do štyroch skupín: opytovacie-rétorické, opytovacie- motivačný, opytovací-negatívny , opytovací-potvrdzovací.

V správnom opytovacie vety je otázka adresovaná účastníkovi rozhovoru a vyžadujúca odpoveď, navrhujúca odpoveď. Pomocou otázky sa rečník snaží zistiť niečo neznáme. Podľa spôsobu vyjadrenia otázky možno tieto vety rozdeliť na nezámenné a zámenné.

Nepronominálne opytovacie vety naznačujú kladnú alebo zápornú odpoveď, čo je najvýstižnejšie vyjadrené neartikulovanými vetami – slovami áno alebo nie. Rečník, ktorý kladie otázku, čaká len na potvrdenie alebo odmietnutie niečoho predpokladaného: Hunter slabé svetlo západ slnka prečítal poznámku môjho priateľa a povedal: - Si spisovateľ? - Áno (Paust.); - Je to uhlie? - Obrátil som sa na sprievodcu. - Nie (A.S.). Opytovací význam sa vyjadruje najmä intonáciou a zvýraznené je slovo (alebo skupina slov), ktoré obsahuje podstatu otázky: S úsmevom sa opýtala: - Miloval si ju veľmi? - Áno (M.G.); - Čítali ste Kuprina? - spýtal sa redaktor. - Čítaj (Paust.). Zvýraznené slovo môže byť umiestnené na začiatku alebo na konci vety, aby sa zdôraznil jeho význam: - Zmenil som sa odvtedy veľa? - Silne (Ch.); Tak ty, Fedotka Demidych, vyzeráš ako oprýskaná? (Sh.). Okrem intonácie sa dajú použiť opytovacie častice, či naozaj, naozaj (naozaj, naozaj, naozaj). Má častica „čistý“ význam výsluchu: - Volali ste vôbec? Serpilin sa neveriacky opýtal: „Volali, volali,“ zasmial sa Maximov (Sim.). Či častice naozaj, okrem opytovacieho významu, vyjadrujú prekvapenie, pochybnosť a pod., vnášajú do vety odtieň neistoty v kladnej odpovedi: - E ... dovoľte mi! Mám sa do teba zaľúbiť? Áno, drzý muž! (M.G.).

Pronominálne opytovacie vety vyžadujú podrobnú odpoveď. Zahŕňajú opytovacie slová - zámená a zámenné príslovky: čo, kto, čo, čí, ktorý, koľko, kde, kde, kedy, prečo, prečo atď. Odpoveď by mala obsahovať nové informácie o predmetoch, znakoch, okolnostiach:

Chlapci chvíľu nehybne sedeli a opäť sa tlačili." Odkiaľ ste prišli?" - Z osady - Z ktorých osád? - Od Žukovského. Je to v lese - Koľko dvorov máte v osadách? - Sú tam dva yardy - A kam ideš? - Áno vám (Paust.); - Kam ideš? - skríkol kapitán.- V Lysých horách (A.S.).

Špeciálny typ opytovacej vety - rečnícka otázka. Toto je veta, ktorá má výsluch v dizajne, štruktúre, ale nevyžaduje odpoveď, iba sa zameriava na niečo: Ťažkosti pri výbere správne rozhodnutia spočíva v tom, že niektoré z nich musia byť prijaté v podmienkach konfliktu záujmov. Aké rozhodnutia možno považovať za správne? Ako urobiť zlý výber? Rečnícka otázka sa používa v žurnalistike, v prednášaní, pri emocionálnom prenose informácií ako oratorická technika s cieľom upozorniť na predmet reči.

Na konci opytovacej vety je umiestnený otáznik.

Opytačno-rétorické vety neimplikujú a nevyžadujú odpoveď. Vyjadrujú rôzne pocity a skúsenosti rečníka – zamyslenie, pochybnosť, smútok, ľútosť, smútok, radosť, hnev a pod.: Kam, kam si odišiel, moje zlaté jarné dni? Čo má pre mňa nadchádzajúce deň pripravené? (P.); Práca? Prečo? Byť sýty? (...) Človek je nad sýtosť!.. (M.G.). Rečnícku otázku možno zarámovať ako každú opytovaciu vetu: so zvláštnymi opytovacími slovami (Premiér nečakane zamieril na Blízky východ. Prečo tam išiel? O tom možno len hádať) a bez opytovacích slov (Vojaci postupovali pozdĺž hory Pohli sa smerom k obliehanej pevnosti? opačný smer). Na pochopenie sú potrebné určité podmienky, v prvom rade kontext alebo prostredie: - Ako to nebol les?! A odkiaľ prišiel? - Zvýšené! Prešlo tridsať rokov a ešte viac. Prečo by nemal vyrásť? V niektorých prípadoch je rečnícka otázka synonymom oznamovacej vety obsahujúcej potvrdzujúcu informáciu: Kto, kde, kedy mohol vydať takýto príkaz? (t. j. nikto, nikde a nikdy takýto príkaz nemohol vydať). Opytačno-rétorické vety sa nachádzajú najmä v umeleckých dielach a vytvárajú emocionálne zafarbený, vzrušený tón rozprávania.

Na vyjadrenie motivácie sa používajú opytovacie vety. Nemajú žiadny skutočný výpovedný význam. Hovorca nemá v úmysle dostávať žiadne nové informácie, ale nabáda partnera, aby podnikol nejaké kroky, alebo vás vyzve, aby ste niečo spoločne urobili: Ideme chytiť kozy, strýko? (M.G.); - Ako dlho na teba budem čakať, kým sa pripravíš? - Seroshtan sa začne hnevať (Kupr.); -Nebudeš mlčať nikto? - spýtal sa Nagulnov (Sh.). Motiváciu často sprevádzajú odtiene mrzutosti, netrpezlivosti. Preto sú opytačno-podnetové vety expresívne, expresívne a možno ich použiť namiesto náležitých podnetových; porov.: Poďme: - Poďme! - Áno, pôjdeš?

Opytovacie-záporové vety majú rovnakú formu ako správne opytovacie vety. Používajú opytovacie zámená, príslovky, častice, ale nemajú opytovací význam, ale obsahujú posolstvo. Neobsahujú síce špeciálne negatívne slová, ale vyjadrujú nemožnosť akéhokoľvek konania, stavu, nemožnosť prisúdiť predmetu akýkoľvek atribút: Aký si lovec? Ležíš v kuchyni na sporáku a drvíš šváby, a nie jed líšky (Ch.); Čo je na svete lepšie ako spev? (M.G.; porov.: Na svete nie je nič lepšie ako spev!); - Kam teraz ísť! - povedala a vstala - Ako sa odtiaľto môžeš dostať! (Paust.); porov.: Odtiaľto nemôžete uniknúť!). Opytovacie-záporové vety vyjadrujú rôzne modálne odtiene (nemožnosť, neúčelnosť a pod.) pomocou „opytovacích slov“ (tu neobsahujú otázku) a intonácie, ktorá sa od skutočnej opytovacej vety líši menším zvýšením tónu pri. koniec. „Otázne slová“ sa tiež vyslovujú inak: so silným dôrazom, špeciálnym zafarbením. Na vyjadrenie odmietnutia sa používajú opytovacie-negatívne vety, záporná odpoveď: Začali sme ho presviedčať, aby prišiel do Moskvy, aby jeho hlas počúval jeden z významných moskovských spevákov a profesorov konzervatória.- Čo si! - Aká opera s mojím amatérskym hlasom! (Paust.).

Medzi opytovacie-potvrdzovacie vety patria opytovacie častice, zámená, príslovky v kombinácii so zápornou časticou nie. Táto častica v týchto vetách však nevyjadruje negáciu. Naopak, vety s kombináciami nie sú, kto nie je, kde nie je, čo nie je, kto nie je atď., vyjadrujú výpoveď zafarbenú modálnymi význammi nevyhnutnosť, povinnosť, istota atď. Prečo by sa vaša žena sťažovala? (TV); St: Zapriahnutá do toho vozíka sama (ona sa, samozrejme, unaví!; Kto v detstve neobliehal starobylé hrady, nezomrel na lodi s plachtami roztrhanými na kusy? (Paust.); porov.: Každý v detstve obliehal starobylé hrady...). Opytovacie slová a častice možno kombinovať so záporným slovesom nie; takýto dizajn má aj pozitívny význam: Išli, naplnili biele svetlo - rodina nemala nič spoločné s bývaním. Putoval - a kde sme my, Frolovci, na zemi! (TV); porov.: My, Frolovci, sme všade na zemi!). Opytovacie-potvrdzovacie vety sú emocionálne, expresívne a sú široko používané v literárnych textoch na vyjadrenie posilneného výroku: Ach! Sophia! Je ňou vybraný Molchalin! Prečo nie manžel? Je v ňom len málo rozumu; ale mať deti, ktorým chýbala inteligencia? (gr.)

1.11 Zvolacie vety

Intonácia je jedným z hlavných prostriedkov tvorby zvolacích viet: Žlté listy lietajú so smutným zvukom! (Bunin)

Naratívne, motivačné a opytovacie vety môžu mať emocionálne zafarbenie, to znamená, že ich obsah môže byť sprevádzaný hodnotením, postojom hovoriaceho. Ak je emocionálne zafarbenie vyjadrené pomocou intonácie alebo špeciálnych služobných slov, potom je takáto veta výkričníkom. Pomocou zvolacej intonácie možno prejaviť pocity radosti, obdivu, hnevu, strachu, pohŕdania, prekvapenia atď. Napríklad: Ach, aký si zatrpknutý, bolestne, neskôr, mladosť, potrebuješ to! No tak, Tanya, hovor! (M.G.) - podnetná veta, intonáciou - zvolacia, vyjadruje netrpezlivosť, mrzutosť; „Čo to robíš,“ kričí nahnevane a hrubo, „čo to robíš, dievča, vyceňuješ zuby? (M. G.)

Veta vyjadruje otázku s citovým hodnotením (zúrivosť, hnev). Vo zvolacích vetách vzniká emocionalita: aj použitím zvolacích častíc ako, čo, čo, tu, takto, dobre, dobre atď. slobody, k snu, ktorý žije od nepamäti! (TV).

Vyjadrenie emocionálneho postoja rečníka k okolitému svetu zahŕňa:

Hodnotenie okolia, toho, čo sa deje (obdiv, irónia, pohŕdanie, viera, ľútosť atď.): Aký nádherný deň! Určite sa ešte uvidíme!

Motivácia k akcii: Áno, rýchlo sem!

Okamžitá emocionálna reakcia: Stráž! Lúpež!

Zvolaciu vetu charakterizuje piata intonačná konštrukcia IK-5.

Nemožno miešať vety podľa účelu výpovede a podľa intonácie. Takže oznamovaciu vetu obsahujúcu informácie, ktoré sa hovoriacemu javia ako veľmi dôležité, možno vysloviť zvolaciou intonáciou: Vlak odchádza o 7 hodine!; Opäť zmeškaná hodina! Otázku možno vysloviť aj zvolaciou intonáciou: Ako, ešte si neodišiel?! V tomto prípade sa najprv umiestni otáznik a potom výkričník. Podnetnú vetu, ktorá sa zdá byť určená na vyjadrenie pocitov, možno vysloviť pokojnou intonáciou: Pomôžte mi odniesť kufor.

1.12 Návrhy so zložitými štruktúrami

V tradičnej doktríne jednoduchej vety sa rozlišujú konštrukcie, ktoré sa považujú za komplikované jej minimálnu (elementárnu) štruktúru. Tieto konštrukcie sú odlišné charakterom, formálnou výstavbou, sémantickými znakmi. Jednoduché komplikované vety tradične zahŕňajú:

s rovnakými členmi

s izolovaných členov,

s úvodnými slovami, frázami a vetami, zásuvnými konštrukciami,

s odvolaniami.

Homogénne členy návrhu. Homogénne sú vety, ktoré odkazujú na ten istý člen vety, odpovedajú na rovnakú otázku a konajú v rovnakej syntaktickej úlohe. Homogénne môžu byť hlavné aj maloletí členovia vety: Človek, jeho práva a slobody sú najvyššou hodnotou (predmetom); Základné ľudské práva sú odcudziteľné a patria každému od narodenia (predikáty); Súdna moc sa vykonáva prostredníctvom ústavného, občianskeho, správneho a trestného zákonodarstva (definície); Návrh na kandidáta sa podáva najneskôr dva týždne po voľbách zvoleného prezidenta Ruskej federácie alebo po demisii vlády Ruskej federácie alebo do týždňa odo dňa odmietnutia kandidáta Štátnou dumou. (okolnosti).

Homogénne vetné členy v ústnom prejave sa spájajú intonáciou enumerácie, ale spojenie medzi nimi sa môže uskutočniť aj pomocou spojok, predovšetkým skladacích (spojovacie, adverzívne, deliace a porovnávacie).

Definície, ktoré sa odlišujú od definovaného slova, sa považujú za heterogénne: iba najbližšia z nich odkazuje priamo na podstatné meno a ostatné sú definíciou celej frázy vpredu, vyslovujú sa bez enumeratívnej intonácie, nedovoľujú spojenie vložiť po sebe a: Federálne ústavné zákony sa prijímajú v otázkach stanovených Ústavou Ruskej federácie. Tu sa definícia federálna vzťahuje na výraz ústavné zákony vo všeobecnosti, medzi nimi heterogénne definície nie je možné uviesť spojenie a vyslovujú sa bez enumeratívnej intonácie.

Úvodné slová a slovné spojenia, úvodné vety. Úvodné slová sa nazývajú slová a slovné spojenia, ktoré nie sú členmi vety, ale sú s ňou významovo úzko spojené. Podľa významu sú takéto slová a frázy rozdelené do niekoľkých hlavných skupín.

Slová a frázy, ktoré naznačujú logickú postupnosť a prezentáciu materiálu, slúžia na zovšeobecnenie, vyvodenie záverov: po prvé, teda na jednej strane týmto spôsobom. Napríklad: Uvádza sa široká definícia etiky, z ktorej ju možno po prvé považovať za súbor pravidiel naznačujúcich, čo robiť v danej situácii, a po druhé, pokúsiť sa určiť, prečo a ako sa robia etické rozhodnutia; Hlavná vec v marketingu je teda dôkladná a komplexná štúdia trhu.

Slová a frázy, ktoré vyjadrujú rôzny stupeň spoľahlivosti výroku: pravdepodobne, pravdepodobne (pravdepodobne), zjavne, nepochybne, nepochybne, možno. Napríklad: Azda najúspešnejší pokus o spojenie extrémov v prístupoch k definícii vzťahov s verejnosťou a jej sociálna rola vyrobené miestnymi výskumníkmi.

Prítomnosť úvodných slov mení melódiu vety, pri vyslovovaní úvodných slov stúpa tón.

Úvodné konštrukcie majú blízko k úvodným slovám, frázam a vetám – vložkám vo vete, ktoré obsahujú objasňujúce informácie a majú špecifickú intonáciu, ktorá nenarúša ich intonačnú celistvosť. Na rozdiel od pôvodných slov, fráz a viet, ktoré vyjadrujú modalitu – hodnotenie toho, čo sa hlási, zásuvné konštrukcie rozširujú obsah informácie hlavnej vety. Dizajn zásuvných modulov sa zvyčajne odlišuje zátvorkami alebo pomlčkami: Keď som ho dostal [rubeľ], utiekol som, kúpil som si pohár mlieka na trhu (tety reptali a pozerali na moje ohnuté, zbité, roztrhané mince, ale naliali mlieko) , obedoval a sedel na vyučovaní (V. Rasputin ); Problém (žiaľ, nie posledný) prišiel do rodiny celkom nečakane; Teletón pokračoval – a začal včera – neskoro v noci.

Intonačný vzor v konštrukciách s uvádzacími vetami je špecifický tým, že pri vyslovovaní uvádzacích konštrukcií sa zvyšuje rýchlosť reči a znižuje tón.

Príťažlivosť. Odvolanie je slovo alebo spojenie slov, ktoré pomenúva osobu, ktorej je prejav určený: - Mária, Mária ... máte zlaté ruky ... (F. Abramov)

V ústnom prejave sa odvolanie vyslovuje osobitnou, vokatívnou intonáciou, najmä ak je mimo vety. Napríklad: Hovorím jej: „Daj sa dokopy, moja drahá Irinka! Povedz mi slovo na rozlúčku." Hovorí a vzlyká za každým slovom: Moja drahá ... Andryusha ... neuvidíme sa ... sme s tebou ... už nie ... v ďalšom ... svete ... “ (M. Sholokhov). Odvolanie sa najčastejšie vyjadruje podstatným menom v I.p. Toto sú vlastné mená, termíny príbuzenstva, mená osôb z povolania: Milovaný starý otec, blahoželám vám k vášmu novému oceneniu! Pán prezident! Ako hodnotíte výsledky rokovaní? Výzva môže byť bežná: „Ahoj, môj milovaný syn“ (A.N. Tolstoj); Ó rodná zem, rodná zem! Ako môžem bez teba žiť, ako môžem pracovať?

Úvodné slová, apely, homogénne vetné členy, samozrejme, ovplyvňujú intonačnú schému vety.

1.13 Slovosled vo vete

Zmena poradia slov vo vete sa môže zmeniť syntaktické funkcie. St: Mráz bol silný (Bol silný mráz!) - Bol silný mráz: Zima sa preťahovala (L. Martynov) (Bola zdĺhavá zima!) - Bola zdĺhavá zima.

Hlavné spôsoby, ako zdôrazniť komunikačné centrum vyhlásenia:

Logický (alebo „frázový“) prízvuk vám umožňuje zvýrazniť informatívny stred vety v ľubovoľnom slovoslede. Napríklad vo vete Kvety rozkvitli v našej záhrade môžu byť sémantickým centrom rôzne členy vety.

Najdôležitejším prostriedkom na zvýraznenie komunikačného centra vety v ústnom a písomnom prejave je slovosled.

Funkcie slovosledu v ruskom jazyku sú rozmanité, z ktorých najvýznamnejšie sú štrukturálne (gramatické), komunikačné a štylistické. Priamemu (obyčajnému) slovosledu sa často nevenuje pozornosť: je známy, a predsa slovosled môže byť prostriedkom na vyjadrenie komunikačných, štylistických a iných funkcií len na pozadí priameho slovosledu identifikovaného v štrukturálny aspekt.

Príklady viet s priamym slovosledom: Konáre živých stromov sa pomaly, majestátne hýbali. (L. Tolstoj); Zlaté iskry slnečného svetla blikajú a zhasínajú, v plných kvapkách krištáľovej rosy, (M. Gorkij); Prvýkrát som spieval o láske (S. Yesenin).

Keď sa zadané poradie vo vete zmení, dôjde k opačnému (inverznému) poradiu slov. Najčastejšie sa na to prenáša zložený nominálny predikát na začiatok vety Aký radostný bol minulý sviatok; Hlavnou starosťou lekárov bolo organizovať náležitú starostlivosť o chorých. V tomto prípade predikát nesie logický dôraz, čo vedie k zvýšeniu expresivity výroku. Zmena zaužívaného, priameho poradia slov vo vete vedie k ich sémantickému a emocionálnemu zvýrazneniu. St: Jej tvár je krásna! Oči, vlasy, ruky sú krásne! (priamy slovosled) a Krásna tvár! Krásne oči, vlasy ruky! (obrátený slovosled).

1.14 Intonačné konštrukcie

Samotné oznamovacie a opytovacie vety môžu mať rôznu intonáciu. Všetko závisí od toho, čo vyjadrujú: prekvapenie, neistota, domnienka, nesúhlas, alebo jednoducho rečník nerozumel a pýta sa znova. To svedčí o rozmanitosti a bohatosti ruskej intonácie, ale v dôsledku toho komplikuje jej štúdium.

Vynára sa ďalšia otázka: je možné, aby vo všetkých prípadoch charakter návrhu, t.j. Je naratívna alebo opytovacia, určená len intonáciou? Alebo má ruský jazyk spolu s intonáciou nejaké ďalšie prostriedky?

Aby sme odpovedali na túto otázku, porovnajme dve Oneginove slohy. Zátvorky sú v nich zámerne umiestnené na konci niektorých fráz alebo ich častí namiesto interpunkčných znamienok. Ako zistiť, či ide o opytovaciu alebo oznamovaciu vetu a čo vám hovorí, s akou intonáciou ju treba vysloviť?

Kapitola ôsma

Potom - nie je to () - v púšti,

Ďaleko od zbytočných klebiet,

Nemal si ma rád... Tak teraz

Naháňaš ma ()

Prečo ma máš na mysli ()

Kapitola štvrtá

Čo robiť v divočine v tomto čase ()

Procházka () Dedina v tom čase

Nedobrovoľne obťažuje oko

Monotónna nahota.

Jazda v drsnej stepi ()

Pri absencii interpunkčných znamienok nie je vždy ľahké určiť, akou intonáciou by sa mal text vyslovovať?

V prvej Oneginovej strofe, či otáznikové slová čo, prečo, nie preto, že slúžia ako usmernenia, vyžadujú otáznik na konci vety. V druhej strofe môže intonáciu naznačovať iba logika prezentácie a tu môžete urobiť chybu. Ak predpokladáme, že A. S. Pushkin po otázke „Čo robiť v tomto čase v divočine?“ radí chodiť, jazdiť v drsnej stepi, čítať, potom sú to naratívne vety a na miesto zátvoriek sú vložené bodky. A.S. Pushkin nie sú bodky, ale otázniky.

Povaha intonácie, ako vidíme, je určená zámerom pisateľa alebo rečníka.

So všetkou rozmanitosťou intonácií sa dajú kombinovať do typov najcharakteristickejších pre ruský jazyk. Aby ste to dosiahli, musíte najskôr nájsť stred výrazu - hlavnú prízvukovú slabiku. Napríklad vo fráze „Chlapec vzal knihu“ vezmeme slovo vzal ako stred. Všetko pred stredom sa nazýva predstredová časť a všetko za stredom sa nazýva postredová časť. Predstredová, stredová a postredová časť tvoria intonačnú konštrukciu - IC.

Nie nevyhnutne všetky zložky intonačnej štruktúry musia byť prezentované v rečovom takte. Napríklad: Večer! Kde? Tu. IR týchto fráz pozostáva z jedného centra. Prišiel večer. Kde je kniha? Tu leží. - IR má stredovú a post-stredovú časť. Tu je večer. Kde je kniha? Tu leží. - IC pozostáva z predstredovej časti a stredu.

Pri určovaní typu intonácie je potrebné vziať do úvahy ešte jednu vlastnosť, v dôsledku čoho sa mení štruktúra IC. Ak napríklad zvýrazníte prvé slovo intonačne, bude to stred a zvyšné slová tvoria časť za stredom. Ak intonácia zdôrazňuje posledné slovo, potom sa veta skladá zo stredovej a predstredovej časti. St: Tolik vzal knihu a Tolik knihu.

Na určenie typu IC je tiež dôležité rozlíšiť, ako sa mení základný tón: stúpa alebo klesá. Tón výslovnosti samohlások môže byť rovnomerný, klesajúci, stúpajúci, klesajúci-vzostupný, vzostupný-klesajúci. Zmenou tónu možno posúdiť účel výpovede a subjektívny postoj rečníka k nej.

2. Výskumná časť

Zapíšme si vetu: "Zajtra pôjdeme k rieke." Na koniec vety nebudeme dávať žiadne interpunkčné znamienko. Ako v tomto prípade rozumieť, či už pozvanie, alebo otázka? Ak otázka, tak o čom? O tom, kto pôjde alebo kam pôjde, alebo možno kedy pôjde? Ale ak túto vetu vyslovíme nahlas, intonáciou je okamžite možné pochopiť, či hovoríme alebo sa pýtame. A čo sa pýtame?

Veta je výpoveď, ktorá sa vyznačuje sémantickou a intonačnou úplnosťou.

Oznamovacia veta má stúpajúcu intonáciu: najprv tón stúpa, potom klesá. Tón sa môže niekoľkokrát zvýšiť.

Slečna zbledla a dlho naňho pozerala trpiteľským pohľadom. (N. Taffy)

Kam sa ponáhľaš, hrdý kôň. (A.S. Puškin)

"Prečo nespíš?" Opýtal som sa. (N. Taffy)

Dajú sa tu chytať ryby? (N. Ostrovský)

Intonácia podnetových viet závisí od toho, či obsahuje rozkaz alebo prosbu. Veta s významom rozkazu sa vyslovuje so zvýšeným tónom. Výrok obsahujúci žiadosť sa vysloví nižším tónom.

Neobťažuj ma (N. Taffy)

Odpusť mi, drahý, ale nemal si dávať ružu ku krbu. (N. Taffy)

Z toho môžeme usúdiť, že v jazyku existujú určité typy intonácie. V ruštine je sedem typov IC. Zvážme ich.

V oznamovacej vete sa pri vyjadrení úplnosti vyslovuje predcentrálna časť v strednom tóne, tón klesá na samohlásku stredu, postcentrálna časť znie pod stredom. Predstavme si to schematicky:

Aké sú ich zvyky.

Neutrálna úplná oznamovacia veta v ruštine sa zvyčajne tvorí jednoduchým znížením tónu. Vo všeobecnej otázke v ruštine sa prízvukovaná slabika vyznačuje strmým a vysokým vzostupom tónu.

Napríklad:

Tichá ukrajinská noc (P.).

Zelený šum prichádza a odchádza ... (N.).

Oheň dohorel ... Tábor sa prebudil (G.F.);

Nastal deň predstavenia (F. Sh.);

V opytovacích vetách, adresách sa predstredová časť vyslovuje aj v strednom tóne a postredová časť je nižšia ako stredná, na samohláske stredu je tónový pohyb párny alebo klesajúci, ale na rozdiel od IK- 1 je slovný prízvuk zvýšený (v diagrame je vyznačený hrubou čiarou).

Aké sú ich zvyky?

punc Ruská všeobecná otázka je ostrá a rýchly vzostup tón, ktorý sa realizuje v rámci prízvučnej slabiky otázkového predikátu: pri iných typoch vzostupnej melódie je stúpanie plynulejšie a tiahne sa nad sledom prízvučných slabík.

Koľko je teraz hodín?

Čo práve robíš?

Dajte list svojmu otcovi, Alexejovi.

Ak musíte otázku zopakovať alebo sa opytovacia veta vysloví bez otáznika a jej charakter určuje iba intonácia, použije sa IC-3.

Aké sú ich zvyky?

Tolik vzal knihu?

Napríklad:

Čo sa ti dnes podarilo?

Bude zajtra pršať?

Páčila sa vám nová kniha?

Aký je rozdiel medzi IK-3? Len v tom, že na samohláske stredu tón prudko stúpa. Intonácia v tomto prípade umožňuje rečníkovi zdôrazniť to, čo ho zaujíma: buď kto to vzal, alebo či to vzal, alebo čo vzal. Pri vyjadrení porovnávacej otázky, ako aj otázky s odtieňom dopytu, má intonácia svoje vlastné charakteristiky: na samohláske stredu tón klesá, potom stúpa, predstredová časť sa vyslovuje v strednom tóne a v post-stredovej časti je vysoká úroveň tónu zachovaná až do konca štruktúry.

Čo s nimi? Aké sú ich zvyky?

Vaša adresa?

Aké je tvoje priezvisko?

Napríklad:

Vaše doklady?

Vaše meno je?…

rôzneho stupňa premenlivosť, alebo premenlivosť melodiky sa prejavuje najmä pri oslovovaní a emocionálnom aspekte intonácie. Pri vyjadrení určitých emócií sa melodická kontúra odlišuje zložitosťou a premenlivosťou, členitosťou (porovnaj napr. jemný tón požiadavky a suchý tón objednávky).

V expresívnych vetách, keď sa dávajú vysoké známky, je vyjadrený obdiv, ako aj v opytovacích vetách s opytovacie slovo Používa sa IK-5, ktorý má zložitý vzor. IK-5 má dve centrá. V prvom dochádza k zvýšeniu tónu, v druhom - k poklesu. Medzi stredmi je tón nadpriemerný a v post-centre podpriemerný.

Aké sú ich zvyky!

Také skvelé počasie!

Skutočná jar!

Prečo chytať motýle?

Napríklad:

Aká je príroda na juhu Ruska!

Čierne more je úžasné!

"Aká rozkoš sú tieto rozprávky!"

Kedy prídeš domov?

Keď sme zmätení, keď chceme zdôrazniť vysoký stupeň znaku, akcie, stavu, vtedy tón stúpa na samohlásku stredu a jeho vysoká úroveň sa udržiava až do konca konštrukcie.

Aké sú ich zvyky? (zmätenosť)

Aké sú ich zvyky? (stupeň)

Koľko listov bolo poslaných!

Aký lahodný koláč!

Napríklad:

Ako sa vám to podarilo? (zmätenosť)

Ako sa táto práca robí!

Koľko vianočných ozdôb!

Ako znie tento klavír?

V ruštine môže byť rovnaká myšlienka často vyjadrená rôznymi spôsobmi. Napríklad:

Nemajú žiadne zvyky.

Aké sú ich zvyky!

Význam týchto viet je rovnaký, ale intonácia je iná. V prvom prípade sa uvádza skutočnosť, v druhom sa vyjadruje expresívne popretie. Pri vyslovovaní prvej frázy sa používa IC-1:

Nemajú žiadne zvyky.

tón prudko stúpa, samohláska končí úklonom hlasiviek (úklon je naznačený priesečníkom čiar) a to odlišuje IK-7 od IK-3.

Aké sú ich zvyky!

Napríklad:

Ako čistíte okolie?

Aké sú pravidlá!

Venujme pozornosť tomu, že pri opise každej konštrukcie sa uvádza fráza s rovnakou syntaktickou konštrukciou a lexikálnym zložením. Nie je to náhodné, pretože to jasne ukazuje, aké možnosti má znejúca reč, keď toľko rôznych odtieňov myslenia sa prenáša len vďaka intonácii. Ak vezmeme do úvahy, že veta môže byť vyslovená s rôznym emocionálnym zafarbením (sympatizovať, ľutovať, rozhorčovať sa, obdivovať), potom sa počet variantov výroku výrazne zvýši.

Zmena v priamom slovoslede (inverzia) nastáva, ak chce hovoriaci (pisateľ) upozorniť na zvrátené slová, ako aj pri budovaní zložitejších syntaktických celkov, keď sa časti navzájom svojou štruktúrou prispôsobujú. Niekedy sa teda vyskytuje termín „voľný slovosled“ vo vzťahu k ruskému jazyku podmienený, imaginárny.

Vzorec bol napísaný na tabuli; Vzorec bol napísaný na tabuli.

Prvá veta zdôrazňuje, kde presne bol vzorec napísaný, a druhá veta zdôrazňuje, že vzorec bol napísaný na tabuli, a nie niečo iné. Obrátený člen vystupuje ako najpodstatnejší, najdôležitejší v posolstve, ako komunikačný stred vety.

Inverziu možno aktualizovať (najmä v básnickej reči) nie jeden člen vety, ale hneď niekoľko: Les zhadzuje svoje karmínové šaty (A. Puškin); V záhrade horí oheň červeného horského popola ... (S. Yesenin); Na svete neexistujú nezaujímaví ľudia (E. Jevtušenko).

V dôsledku toho slovosled mení intonačný vzor vety, pretože sa mení logický sémantický stred vety.

Úvodné slová, apely, homogénne vetné členy robia zmeny aj v intonačnej schéme vety.

Hlavná vec v marketingu je teda dôkladná a komplexná štúdia trhu.

Do prezentovaných výpočtov sa podľa oponenta vkradla chyba.

Ako naschvál každý večer vypli elektrinu.

Vietor, vietor! Si mocný (A. Puškin)

Človek, jeho práva a slobody sú najvyššou hodnotou.

Úloha bola ťažká, no (avšak) vyriešená dvoma spôsobmi.

Postgraduálny študent pripravil zaujímavú, hĺbkovú správu.

3. Praktický význam

intonačná veta rozkazovací rozkazovač

Je prekvapujúce, že ani pred školou, ani v škole sa intonácia špeciálne neučí a všetci, čo hovoríme po rusky, ju vieme používať. Znalosť intonácie pre rečníka možno považovať za vrodenú zručnosť.

Najužšie spojenie, ktoré existuje medzi intonáciou a významom vety, z nej robí jeden z najdôležitejších faktorov komunikácie. Je známe, že na pochopenie vety nie je potrebné rozpoznať všetky jej základné slová. Kontext často pomáha obnoviť nepočuté slovo a aj keď k takémuto „obnoveniu“ nedôjde, pochopenie významu vety ako celku nie je v žiadnom prípade vylúčené. Niet pochýb o tom, že intonácia v tom zohráva dôležitú úlohu.

Ako samostatná téma intonácia v školské osnovy kurz ruského jazyka sa neštuduje, ale v častiach venovaných štúdiu typov viet podľa účelu výpovede a emocionálneho zafarbenia sa tejto témy samozrejme dotýka. Okrem toho sa pri porovnávaní rozdielov medzi frázou a vetou berie do úvahy intonácia konca vety

Téma intonácie sa na strednej škole študuje v špeciálnych kurzoch, ako je „rétorika“, „rečníctvo“.

Záver

Každá veta má intonačný dizajn (intonácia konca vety, intonácia úplnosti; intonácia správy, otázky, motivácie atď.). Preto je intonácia jednou z konštantných charakteristických vlastností vety v ústnej reči.

Na základe analýzy melódie intonačných štruktúr jednoduchej vety možno vyvodiť tieto závery:

intonácia pozostáva z rôznych zložiek, ktoré treba brať do úvahy v intonačnej schéme vety;

Existuje 7 hlavných intonačných štruktúr vety:

Oznamovacie vety majú pádovú intonáciu;

Opytovacie vety a vety s odvolaním pozorujeme klesajúcu intonáciu s nárastom logického stredu frázy;

V opytovacích vetách bez opytovacieho slova je intonácia klesajúca s prudkým vzostupom tónu v logickom strede vety;

Vo vetách porovnávacieho charakteru a opytovacích vetách s nádychom požiadavky je intonácia klesavo-stúpavá s poklesom tónu v logickom strede;

Vo expresívnych vetách a opytovacích vetách s opytovacím slovom sú ustálené dva stredy súvetia: v prvom tón stúpa, v druhom klesá, intonácia je vzostupno-klesajúca;

Vety, ktoré majú sémantiku zmätku, najvyšší stupeň znaku, akcie, stavu, majú vzostupnú intonáciu so zvýšením tónu v logickom strede:

Vo vetách s významom výrazovej negácie tón stúpa v logickom strede a vracia sa k svojmu Prvá úroveň.

Z uvedeného vyplýva, že pre štúdium intonačných štruktúr jednoduchej vety je rozhodujúca sémantika, štruktúra vety a výraz hovoriaceho, pretože zložité vety sú postavené na základe jednoduchej vety.

Bibliografia

1.Andronnikov I.L. Súborné diela v 3 zväzkoch V.2. - M., 1981.

2.Vvedenskaja L.A., L.G. Pavlova, E.Yu. Kamaeva Ruský jazyk a kultúra reči: Uch. príspevok pre vysoké školy. - Rostov n / a: vydavateľstvo "Phoenix", 2001. - 504 s.

.Lekár P.A. Syntax jednoduchej vety v modernej ruštine. Uch. príspevok pre VŠ - M.: Vys. škola, 1986.

.Lomonosov M.V. Úplné zloženie spisov. T.7 - M.-L., 1952.

.O intonácii a rôznych typoch intonačných štruktúr pozri: Ruská gramatika.- M., 1980.- T. 1.- S. 96-103.

.Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. Výkladový slovník ruského jazyka. 4. vydanie, príloha. - M., 1998.

.Rosenthal D.E., Golub I.B., Telenkova M.A. Moderný ruský jazyk: Uch. príspevok pre vysoké školy. M.: Rolf Iris-press, 1997. - 448 s.

.Ruský jazyk. Encyklopédia. - M., 1997.

.Moderný ruský jazyk. Uch. príspevok pre pedagogické ústavy na 3h. 3. časť Syntax a interpunkcia / V.V. Babaitseva, L. Yu Maksimov - 2. vyd. revidované -M.: Osveta, 1987. - 256 s.

.Moderný ruský jazyk. Učebnica pre študentov filologických fakúlt vysokých škôl, vyd. V.A. Belošapkovej. - M.: Vysoká škola. 1989. - 800 s.

.Moderný ruský jazyk. Učebnica, vyd. Akad. V.G. Kostomarová a prof. V.I. Maksimová - M.: Gardarika, 2003. - 780 s.

.Moderný ruský jazyk. Učebnica, N.G. Goltsov, V. P. Žukov, ed. P.A. Lekanta - M.: Vys. škola, 1982.

.Moderný ruský jazyk: teória. Analýza jazykové jednotky. Uch-k pre vysoké školy o 2 h., 2. časť. Morfológia. Syntax. / Babaitseva V.V., N.A. Nikolina, L.D. Chesnoková - M.: Ed. Centrum "Akadémia", 2001, 704 s.

.Stanislavský K.S. Súborné diela v 9 zväzkoch V.3. - M., 1990.

.Felitsina V.P., Prochorov Yu.E. Ruské príslovia, porekadlá a ľudové výrazy: Lingvistický slovník / In-t Rus. Yaz. ich. A.S. Puškin; vyd. JESŤ. Vereščagin, V.G. Kostomarová - M., Rus. lang. 1979 - 240 s.

Doučovanie

Potrebujete pomôcť s učením témy?

Naši odborníci vám poradia alebo poskytnú doučovacie služby na témy, ktoré vás zaujímajú.
Odoslať žiadosť s uvedením témy práve teraz, aby ste sa dozvedeli o možnosti konzultácie.

Akákoľvek veta, vrátane zloženej, sa vyznačuje intonáciou konca vety. Vyjadruje sa znížením hlasu ku koncu vety.

Porovnajte intonáciu jednoduchých viet a zložitých viet.

Výrazne si prečítajte úryvok z básne N. Rubtsova.

Sledujte, ako sa vyslovuje zložitá veta podľa znakov zobrazujúcich pauzu, stúpajúci a klesajúci tón.

Odpovedzte na otázky a urobte záver o vlastnostiach intonácie zložitej vety.

S akou intonáciou sa vyslovuje každá časť zložitej vety?

Má každá z týchto častí intonáciu konca vety, alebo je táto intonácia vlastná iba na konci celej zložitej vety?

V akých prípadoch funguje intonácia ako gramatický prostriedok na spojenie jednoduchých viet v zložitom samostatne av ktorých - súčasne so zjednotením?

Každá jednoduchá veta sa vyznačuje znížením hlasu ku koncu.

Ako súčasť zložitej vety každá jednoduchá stráca intonáciu úplnosti, pretože sa stáva súčasťou zložitej vety. V zložitom súvetí sa raz realizuje intonácia úplnosti, charakteristická pre koniec vety. Pomáha to vedieť, kedy sa končí zložitá veta.

Pauza medzi časťami zložitej vety je zvyčajne pevná. Predchádza tomu zvýšený hlas.

Intonácia zložitej vety má teda tri hlavné prvky: po prvé, zvýšenie hlasu, potom pauza a postupné zníženie hlasu ku koncu vety.

Intonácia, či už so spojkami alebo bez nich, spája jednotlivé jednoduché vety do jedného celku, preto je prostriedkom komunikácie v zložitom súvetí.

56. Sledujte, ako váš hlas stúpa a klesá, keď z týchto jednoduchých viet skladáte zložité vety. Napíšte zložité vety a vytvorte ich: a) pomocou spojenia, ktoré je potrebné vo význame, b) bez pomoci spojenia.

1. Vlak prišiel načas. Cestujúci sa ponáhľali k východu.

2. Rýchlo sa stmievalo. Plamene ohňa šľahali čoraz jasnejšie a osvetľovali trávnik.

3. Slnko zapadá. Na tráve sa objavila večerná rosa.

4. Hustá hmla sa rozprestiera po celej ploche. Veľký dub na okraji dediny bol stále viditeľný.

5. Z nejakého dôvodu tam nebol trajekt. Ľudia na móle chradli v očakávaní.

57. Čítajte s intonáciou zložitej vety. Zapíšte si vety, zmapujte každú z nich a graficky znázornite znaky intonácie.

1. Niekde bolo stále počuť dupot, niečo ako hukot ďalekého mora a čoskoro sa všetko vyprázdnilo a ohluchlo. (N. Gogoľ.)

2. A jeho kôň bol známy v celej Kabarde a určite sa nedá vymyslieť nič lepšie ako tohto koňa. (M. Lermontov.)

3. Na oboch stranách ulice svietili lampáše a v oknách sa objavili svetlá. (A. Čechov.)

4. Milióny listov, stoniek, konárov a koruniek blokovali cestu na každom kroku a my sme sa pred týmto náporom vegetácie stratili, zastavili a bolestivo dýchali do pľúc kyslastý vzduch storočnej borovice. (K. Paustovský.)

5. Po oblohe sa rozprestrela jasná dúha a do tohto luxusného oblúka sa rýchlo vznášajú úlomky oblakov. (V. Soloukhin.)

58. Prečítajte si úryvok. Čo zapôsobilo na hrdinu na obrázku zimného lesa? Aká je hlavná myšlienka textu? Napíšte zložité vety a podčiarknite ich. základy gramatiky, určiť typ zložitej vety. Opíšte graficky intonáciu zložitých viet.

Babanov sa obzrel a zalapal po dychu, akoby prvýkrát videl, aký krásny môže byť les... Naľavo od cesty stáli mladé osiky so zelenkastou kôrou a hrčovité duby, ktoré nepúšťali suchú oranžovú, teraz pokrytú snehové listy. Vpravo sú vysoké, mohutné, zasnežené borovice. Z nich na ceste priehľadné modré tiene. Konáre pod ťarchou snehu klesali a nie, nie, padalo by to tam dole, potom na inom mieste stiekol veľký snehový baldachýn a rozpadol sa prachom. Vetvy sa budú hojdať, stúpať vyššie, odhaľujú sa, zviditeľnia sa zelené ihličie a dole, na úpätí, sa bude vlniť nedotknutá kôra. V tichosti klope ďateľ; tu zašuchotal krídlami, letel na iný strom. Kreslí na oblohe biela čiara lietadlo. Tieto zvuky neprekážajú, v lese pôsobí ešte tichšie.

(P. Fedorenko.)

59. Zloženie. Akýkoľvek kút prírody môže byť krásny kedykoľvek počas roka v akejkoľvek oblasti. Súhlasíš? Napíšte o tom. že ste zrazu alebo prvýkrát objavili krásu v tej oblasti.

Zložitá priraďovacia veta Veta sa nazýva veta, v ktorej sú časti, ktoré ju tvoria, prepojené.

1) v zmysle,

2) intonácia,

3) poradie dielov,

4) aspektovo-časové tvary slovies-predikátov.

sémantické spojenie vyjadrené v tom, že časti vety, ktoré sú súčasťou nezväzkovej zloženej vety, tvoria jedinú celistvú výpoveď.

Napríklad: Prišiel večer, pršalo, vietor fúkal s prestávkami od severu.(M. G.). V tejto zložitej vete je nakreslený všeobecný obrázok, ktorého podrobnosti sú označené zoznamom častí viet.

Intonačné spojenie časti zložitej vety majú odlišný charakter:

Môže to byť enumeračná intonácia.

Napríklad: Smútočný vietor ženie kŕdeľ mrakov na kraj nebies, otlčená jedľa stoná, temný les tlmene šepká.(N.)

Kontrastná intonácia.

Napríklad: Rád by som poslúžil – je ohavné slúžiť.(gr.);

Intonácia vysvetlenia.

Napríklad: Mysľou mi prebleskla strašná myšlienka: Predstavil som si to v rukách lupičov.(P.)

varovný tón.

Napríklad: Zrazu cítim: niekto ma chytí za rameno a tlačí.(T.)

Podmienená intonácia.

Napríklad: (posledný) a ďalšie.

Poradie aranžovania časti v skladbe nezväzkovej zloženej vety je prostriedkom na vyjadrenie sémantických vzťahov medzi nimi.

Porovnaj: Ochladzuje sa: je večer(v druhej časti je naznačená príčina, v prvej následok; medzi časti možno vložiť príčinnú súvislosť, pretože). - Prišiel večer - ochladilo sa(pri preskupovaní sa príčinné vzťahy s časovou konotáciou vyjadrujú odlišne: v prvej časti vety sa uvádza príčina, v druhej následok; možno medzi ne vložiť preto príslovku).

Prostriedok spájania častí viet v rámci asyndetického zložitého trestu slúžia aj tvary času, aspektu a spôsobu slovesa v nich. Takže na označenie časovej alebo priestorovej súvislosti medzi javmi sa zvyčajne používajú homogénne slovesné formy.

Napríklad: Dážď nepokojne búšil do dreva člna a jeho tichý zvuk naznačoval smutné myšlienky.(M. G.); Na čistom poli sa striebri zvlnený a potrhaný sneh, mesiac svieti, trojka sa rúti po ceste(P.); Naľavo sa černela hlboká roklina; za ním a pred nami sa na bledej oblohe, ktorá si ešte zachováva posledný odraz úsvitu, črtali tmavomodré štíty hôr posiate vráskami, pokryté vrstvami snehu.(L.).

Typy nezväzkových zložitých viet

Existujú dva hlavné typy nejednotných zložitých viet: korelatívne s príbuznými zložitými vetami A v rozpore s nimi.

Ponuky druhého typu sú pomerne zriedkavé, veľa bežnejšie vety prvý typ, ktorý sa zase delí do dvoch skupín:

A) nezväzkové zložité vety homogénneho zloženia (s rovnakými časťami)

b) nezväzkové zložité vety heterogénneho zloženia (s rôznymi časťami).

Do prvej skupiny patria vety, ktoré sa významom, ktoré vyjadrujú, a niektorými štrukturálnymi črtami približujú k zloženým vetám: v nich aj v iných sú vyjadrené dočasné vzťahy (súčasnosť alebo sled javov, udalostí), porovnávacie alebo protikladné vzťahy. akcie atď.; tie aj iné sa vyznačujú enumeratívnou intonáciou, intonáciou prirovnania atď.; tak pre tých, ako aj pre iné časti vety, ktoré ich tvoria, majú zvyčajne homogénne formy predikátov atď.

Napríklad: ... Zem bola vlhká, lístie sa potilo, miestami živé zvuky, začali sa ozývať hlasy.(T.).

Časti vety, ktoré tvoria túto nezväzkovú zloženú vetu, sú vzájomne prepojené simultánnosťou opísaných javov, ktoré charakterizujú nástup rannej, enumeratívnej intonácie a rovnakého typu aspektovo-časových tvarov slovies-predikátov.

Porovnaj: zložená veta: Zem je vlhká a listy sa potia. Možnosť vloženia zväzku a medzi časti nezväzkovej zloženej vety tohto typu naznačuje prítomnosť spájacieho vzťahu medzi nimi, ktorý je typický pre podobné zložené súvetia. Takéto vloženie však zďaleka nie je vždy štylisticky prijateľné; porovnaj vyššie uvedenú neúniovú zložitú vetu Prišiel večer, pršalo... (M. G.), čo by znelo nešťastne, keď sa zmení na zlúčeninu ( Prišiel večer a pršalo).

Homogenita aspektovo-časových tvarov predikátových slovies v nezväzkových zložených vetách vyjadrujúcich simultánnosť dejov nie je povinná; porovnaj: Na oblohe sa preriedila hlboká tma, deň padol na tmavé údolie, svitalo(P.) (v prvých dvoch častiach je predikát vyjadrený slovesom v tvare nedokonavého tvaru, v tretej časti - slovesom v tvare dokonavého tvaru); . ..Zrazu udrel hrom, svetlo zablikalo v hmle, lampa zhasla, dym beží, všetko naokolo sa zatmelo, všetko sa triaslo ...(P.) ( rôzne časy slovesá-predikáty).

Nezväzkové zložité vety tohto typu môžu vyjadrovať sled akcií alebo javov.

Napríklad: Konár sa hojdal, padal z neho sneh(Paust.).

Predikáty častí nesúvislých zložených viet s časovými (alebo priestorovými) vzťahmi môžu mať rôzne formy: spolu so slovesnými tvarmi môžu obsahovať nominálne a participiálne tvary s jedným alebo druhým časovým významom.

Napríklad: Dvere a okná sú otvorené dokorán, lístie sa v záhrade nehýbe(Gonč.); Poľné kvety zvädli, bzučanie vážok nepočuť ...(Bl.).

Do prvej skupiny nezväzkových zložitých viet patria aj tie, v ktorých sú vyjadrené vzťahy prirovnania alebo opozície.

Napríklad: Nohy nosia - kŕmenie rukami(posledný); Trikrát sa ozval hlasný výkrik - ani jeden bojovník sa nepohol ...(L.).

Možnosť vloženia zväzkov a, ale medzi predikatívne časti týchto viet naznačuje ich blízkosť k zloženým vetám vyjadrujúcim protichodné vzťahy.

Vo vetách tohto typu sa často vyskytuje štrukturálna paralelnosť častí, ktoré ich tvoria.

Napríklad: Nie je to vietor, ktorý zúri nad lesom, nie sú to potoky, ktoré tečú z hôr - Frost-voivode hliadkuje na svojom majetku(N.); Jeden za všetkých a všetci za jedného(pogov.).

Druhú skupinu nezväzkových zložených viet tvoria tie, ktoré sú sémanticky blízke zloženým vetám: medzi časťami týchto nezväzkových viet sú objektové vzťahy, determinatívne, príčinno-dôsledkové, podmieneno-účinkové vzťahy atď.

Združuje aj nezjednotené zložité vety tohto typu so zložitými, ktoré zvyčajne v týchto prípadoch jedna z častí vety, ktorá je súčasťou nezväzkovej vety, obsahuje hlavnú časť výroku (podmienečne môže byť prirovnávaný k hlavnej časti v komplexe) a druhý (alebo iné) vysvetľuje, odhaľuje obsah prvého (podmienečne ho možno prirovnať k vedľajšej časti).

Napríklad: Žilin vidí: veci sú zlé.(L. T.) (druhá časť má objektívny význam).

Predstavila si obraz: po prúde sa rúti krehká loďka.(Veresaev) (druhá časť má definitívny význam).

Jedna vec bola istá: už sa nevráti.(T.) (druhá časť plní funkciu subjektu vo vzťahu k prvej časti, keďže slovo jeden, vystupujúce ako formálny subjekt, nemá špecifický význam).

A moja rada znie: vezmite si to, k čomu máte blízko.(Kr.) (druhá časť prezrádza nekonkrétny význam predikátového zámena taký v prvej časti).

Arťomovi sa nepodarilo získať jeho brata študenta v depe: nevzali ho do pätnástich rokov.(N. Ostr.) (druhá časť označuje príčinu).

Ak radi jazdíte - radi noste sane.(posledná) (prvá časť označuje stav).

Orú ornú pôdu - nemávnu rukou.(posledná) (prvá časť označuje čas).

Ignoranti posudzujú presne takto: čomu nerozumejú, je pre nich všetko maličkosť.(Kr.) (druhá časť prezrádza nešpecifický význam zámennej príslovky – okolnosti spôsobu pôsobenia sú v prvej časti rovnaké).

Neexistoval spôsob, ako odísť bez povšimnutia - vyšiel otvorene, akoby išiel na dvor ...(Fad.) (druhá časť má význam dôsledok).

... Pozri - dá rubeľ(N.) (druhá časť má význam prirovnania).

Medzi nezväzkovými zložitými vetami oboch typov existujú prechodné prípady, ktoré kombinujú prvky sémantickej a štruktúrnej kompozície a podriadenosti.

Možnosť prechodnosti sa vysvetľuje skutočnosťou, že nezjednotené zložité vety, ktoré nemajú také jasné gramatické ukazovatele, ako sú spojky a relatívne slová, sú menej prístupné určitej klasifikácii. Ich rozdelenie na samostatné typy je založené predovšetkým na podobnosti nimi vyjadrených sémantických vzťahov s tými vzťahmi, ktoré existujú v zložitých a zložitých vetách. sémantické rozdielyúzko súvisia s rôznymi typmi intonácie, čo slúži ako dôležitý formálny aspekt rozlišovania medzi určitými typmi nezväzkových zložitých viet.

Existuje niekoľko typov prechodných nezväzkových zložitých viet.

1. Prechodné sú bezodborové návrhy s vysvetľovacími vzťahmi (medzi dve časti možno vkladať slová), ktoré pripomínajú vzťah medzi zovšeobecňujúcim slovom a rovnorodými členmi vety.

Napríklad: Počasie bolo hrozné: vietor zavýjal, mokrý sneh padal vo vločkách... (P.).

Hlavná časť výpovede je obsiahnutá v prvej časti, no zároveň vety druhej časti majú určitú významovú nezávislosť.

2 . Spriahnuté zložité vety s priľahlými vzťahmi majú prechodný charakter.

Napríklad: Ruská inteligencia rástla a rozvíjala sa v absolútne brutálnych podmienkach – to je nepopierateľné.(M. G.); Žena sa ponáhľa do bazéna s hlavou z lásky - tu je herečka(A. Ostr.).

Nezávislosť druhej časti je v takýchto prípadoch narušená prítomnosťou na začiatku jej slov toto, tamto, to je čo a iné, pochopiteľné len z kontextu.

Osobitnú skupinu nezväzkových zložitých viet s prídavnými vzťahmi tvoria tie, v ktorých medzi oboma časťami nie je spojovací článok (kombinácie „ a videl to», « a počul to», « a cítil to" a tak ďalej.).

Napríklad: Obzrel sa: Vasilij stál pred ním.(T.); Pomyslel si, pričuchol: vonia po mede(Ch.).

Prechodnosť týchto viet je daná tým, že druhá časť, relatívne samostatná, zároveň obsahuje odtieň predmetového významu s predikátom prvej vety.

3. Prechodné zahŕňajú aj nezväzkové zložité vety s adverzatívno-ústupčivými vzťahmi (porovnaj rovnakú povahu viet so zväzkami Hoci- ale, tvoriaci dvojicu pozostávajúcu z podriadených a koordinačných odborov).

Napríklad: Slúžim už šestnásť rokov – toto sa mi ešte nestalo(L.T.); Pozrite sa na obrázok - nestanete sa svätým(M. G.).

V týchto príkladoch je možné vložiť zápornú spojku ( ach, ale) a zároveň použitie odborov, ktoré formalizujú pridanie podriadeného ústupku ( hoci - ale).

Spolu s nezjednotenými zložitými vetami, ktoré tvoria sémantickú a syntaktickú jednotu, existujú nezväzkové kombinácie viet, ktoré si zachovávajú relatívnu sémantickú a syntaktickú nezávislosť a intonačnú úplnosť.

Napríklad: Okolo mňa klikajú zvedavé kozy; smiešne nafukujú svoje biele líca, robia hluk a rozruch, ako mladé kunavské buržoázne ženy na dovolenke; chcú všetko vedieť, všetkého sa dotknúť a jeden po druhom padnúť do pasce(M. G.).

Syntaktická analýza nezväzkovej zložitej vety

Schéma analýzy nejednotnej komplexnej vety

1. Určte druh vety podľa účelu výpovede (rozprávacia, opytovacia, podnetná).

2. Citovým zafarbením označte druh vety (zvolacie alebo nezvolacie).

3. Vybrať gramatické základy, určiť počet častí (jednoduchých viet), nájsť ich hranice.

4. Určte sémantické vzťahy medzi časťami (enumeratívne, príčinné, vysvetľovacie, vysvetľovacie-vysvetľovacie, porovnávacie-adverzívne, podmienkovo-časové, dôsledky).

5. Rozoberte každú časť ako jednoduchú vetu.

6. Vypracujte schému návrhu.

VZOR ANALÝZA KOMPLEXNÉHO NÁVRHU BEZ ÚNIE

1) [Celá jeho koža sa triasla od smädu po boji], [oči boli podliate krvou], [nozdry trepotali], [ľahkú paru z dýchania odnášal vánok].(Yu. Kazakov)

[ - = ],[ - = ],[ - = ],[ = ].

Veta je naratívna, nezvolacia, zložitá, nezjednotená, skladá sa zo štyroch častí, vzťahy medzi časťami sú enumeratívne (simultánnosť). Každá časť je analyzovaná ako jednoduchá veta.

2) [Všetky prázdno okolo neho]:[ sám zomrel ], [ iné preč].(M. Saltykov-Shchedrin)

[ - = ]:[ - = ],[ - = ].

Veta je naratívna, nezvolacia, zložitá nezjednotená, skladá sa z troch častí; druhá a tretia časť spolu odhaľujú dôvod toho, čo sa hovorí v prvej (príčinné vzťahy); medzi druhou a treťou časťou vzťahu je komparatívny-adverzívny. Každá časť je analyzovaná ako