Pozorovanie na jeseň v druhej juniorskej skupine. Súbor pozorovaní počas vychádzky v mladšej skupine

Softvérové úlohy:

1. Oboznámte deti so vzhľadom a charakteristikami správania králika (zviera s bielou našuchorenou, mäkkou srsťou, dlhými ušami; veľké červené oči; ostré zuby; krátky chvost; zadné nohy dlhšie ako predné; pohybuje sa skokom; hryzie zeleninu a pobočky).

2. Poskytnite deťom poznatky o tom, ako sa starať o zvieratá (kŕmiť 2-krát denne, čistiť klietku).

3. Dajte deťom poznanie, že králik je domáce zviera: žije v blízkosti ľudí, ľudia sa oňho starajú; Teplé šály, čiapky a palčiaky sú pletené z králičieho páperia.

4. Naučte deti pozorovať zviera, používajte slová označujúce znaky a činy zvieraťa.

5. Rozvíjať ďalší záujem a starostlivý prístup k zvieratám.

Organizácia vzdelávacie aktivity: posaďte deti do polkruhu. Pripravte jedlo pre králika: kapusta, mrkva, repa, osika vetvy. Ohradte priestor, aby sa králik mohol pohybovať.

Materiál pre vzdelávacie aktivity:

maľba s obrázkom králika,
králik,
kôš na králiky,
2 obrúsky,
zeleninové jedlo,
zelenina (kapusta, mrkva, repa).

Priebeh vzdelávacích aktivít:

Vychovávateľ: Chlapci, pozrite sa, kam sme sa dostali. Koľko, veľa kvetov je v našej hale. Pozrime sa, aké sú krásne.

Chlapci, čo je toto pod obrúskom, chcete vidieť? Poď, sadni si na koberec (otvorím obrúsok). Och, čo je toto?

deti: (kapusta, mrkva, repa, tráva).

Vychovávateľ: Správne, chlapci, pozorne počúvajte hádanku:

Guľôčka páperia,

Dlhé ucho

Šikovne skáče

Miluje mrkvu /králik/

Presne tak, králik.

Chlapci, pozrite sa na obrázok a povedzte mi, kto je na ňom zobrazený?

deti: králik.

Vychovávateľ: Chlapci, králik je maznáčik, žije v blízkosti ľudí, ľudia sa oňho starajú, kŕmia ho; Teplé palčiaky, šály a čiapky sú pletené z králičieho páperia.

Radi navštevujete? (Áno).

Chlapci, skôr ako pôjdete na návštevu, povedzte mi, prosím, ako by sme mali ísť?

deti: nikoho netlačte, kráčajte potichu.

Vychovávateľ: Je to tak, chlapci, vy a ja pôjdeme po ceste, nemôžete nikoho tlačiť, nezaostávajte, aby ste sa nestratili.

Chlapci, pozrite sa, kto to je?

deti: králik.

Vychovávateľ: Povedz , Čo má králik?

deti: uši, labky.

Vychovávateľ: Správny.

Áno, králik má nohy, zadné sú dlhšie ako predné. Králik sa pri skoku odtláča zadnými nohami. A pri jedle drží jedlo prednými labkami. Pozrite sa, aký malý je jeho chvost ako hrudka. A uši sú dlhé.

Chlapci, akú srsť má králik?

deti: mäkké, nadýchané.

Vychovávateľ: Chcete vidieť, ako sa králik stravuje? (do klietky dávam mrkvu, kapustu, trávu)

Deti ho sledujú.

Počúvajte, ako obhrýza mrkvu, kapustu a cviklu. Čo žuje?

deti: zuby.

Vychovávateľ: A zajačie zuby sú ostré. Žuje jedlo a jedlo mu chrumká na zuboch. Nemôžete dať ruku do klietky, pretože králik môže uhryznúť.

Chlapi, králik je už unavený, nechajme ho a poďme na podložku.

Povedz mi, prosím, koho sme išli navštíviť?

Čo má králik?

Aké labky?

Čo to žerie?

Kde býva?

Kto sa oňho stará?

Chlapi, premeňme sa na zajace a ukážme, ako zajačik skáče, kotrmelec, ako si čistí labky. Výborne, teraz ty a ja pôjdeme von a budeme sa tam hrať ďalej a necháme králika odpočívať.

Kartotéka prechádzok pre deti druhej mladšej skupiny

Mosienko Elena Yurievna,

učiteľka MKDOU č.16,

Mesto Novosibirsk

December

Mapa č. 1. Téma: „Pozorovanie čerstvo napadaného snehu“

ciele: vytvoriť si predstavu o zime; navodiť estetický zážitok z krásy zimnej prírody, radosť z prechádzky.

Priebeh pozorovania:

Na plotoch a verandách

Všetko svieti a všetko je biele.

Žiadne voľné miesto

Všade bol sneh.

Rowan sa tiež obliekol

V bielom slávnostnom oblečení,

Iba hrozno na vrchu

Horia jasnejšie ako predtým

Aké je teraz ročné obdobie? (Zima.)

prečo? (Všade naokolo je sneh, je zima.)

Akú farbu majú snehové vločky? (Bezfarebný.)

Oteplilo sa počas sneženia? (Ak sa počas sneženia zmení teplota vzduchu, zmení sa aj tvar snehových vločiek.)

Vonkajšia hra „Poďme urobiť sneh“ - rozvíjať motorická aktivita.

„Utekajte k vlajke“ - rozvíjajte schopnosť vykonávať akcie striktne podľa signálu

Odnímateľný materiál: čepele, škrabky, lamely.

Téma karty č. 2: „Pozorovanie vtákov v zime“

Ciele: prehĺbiť vedomosti o živote vtákov v zimné obdobie; rozvíjať schopnosť a túžbu pomáhať im.

Priebeh pozorovania

Vtáčie hniezda sú prázdne,

Vtáky odleteli na juh.

Ukázalo sa, že je odvážnejší ako všetci ostatní

Náš dvorný vrabec.

Zimy som sa nebál

Zostal u nás na zimu.

Nervózny, malý

Takmer celý vták je žltý

Miluje bravčovú masť, semienka...

Učiteľ kladie deťom otázky.

Čo majú spoločné?

Žijú sami?

Kde hľadajú potravu?

Mali by sme pomôcť vtákom? prečo?

Čím ich budeme kŕmiť?

Čo zaujímavé môžete pri feedri pozorovať?

Vonkajšie hry:

S.R.I „U doktora“ - oboznamuje deti s činnosťou lekára, posilňuje názvy lekárskych nástrojov. Učiť deti realizovať herné plány. Rozvíjajte schopnosť komunikovať v príbehoch s dvoma herci(lekár - pacient); na jednotlivca v hrách s náhradnými hračkami hrajte úlohu pre seba a pre hračku.

Samostatné herné činnosti detí s vonkajšími materiálmi

Odnímateľné materiály: lopaty, metly, škrabky, sane.

Mapa č. 3 Téma: „Pozorovanie vegetácie“

Priebeh pozorovania. Po snežení obíďte stromy a kríky vysadené na jeseň. Pripomeňte mi, ako starostlivo boli vysadené, aké sú tenké a malé. Opýtajte sa detí, či by nemali byť pokryté snehom, aby bolo teplejšie, pretože ani tráva pod snehom nezamrzne. Ukáž mi, ako na to.

Hneď bolo ticho,

Sneh leží ako prikrývka.

Vonkajšie hry

„Nájdite svoju farbu“ - rozvíjajte schopnosť navigácie vo vesmíre, rozlišujte medzi hlavnými farbami spektra.

S.R.I „Bábiky“ - konsolidácia vedomostí o odlišné typy riad, rozvíjajúc schopnosť používať riad na určený účel. Pestovanie kultúry správania pri jedle. Upevnenie vedomostí o názvoch odevov. Upevniť u detí zručnosť správneho vyzliekania a skladania oblečenia v určitom poradí.

Samostatné herné činnosti detí s vonkajšími materiálmi

Odnímateľné materiály: lopaty, metly, škrabky, snehové formy, sane.

Sánkovanie - pestovať starostlivý prístup k svojmu zdraviu.

Karta č. 4. Téma: „Pozorovanie práce školníka v zime“

Ciele: rozšíriť vedomosti o práci dospelých; rozvíjať úctu k svojej práci.

Priebeh pozorovania:

Učiteľ kladie deťom otázky.

Aké nástroje sú potrebné na prácu domovníka v zime? (metla, lopata,

škrabka, vedro.)

Akú prácu robí školník v zime? (Čistí cesty k skupinovým vchodom, zbiera odpadky.)

Na čo slúži práca domovníka? (Aby bolo územie obce čisté.)

Vonkajšie hry

"U medveďa v lese." - naučte sa bežať bez toho, aby ste do seba narazili.

Rýchlo zmeňte smer pohybu, utekajte, snažte sa nezachytiť lapačom a bez tlačenia

Samostatné herné činnosti detí s vonkajšími materiálmi

Odnímateľné materiály: lopaty, metly, škrabky, sane, handričky na šmýkanie z kopca.

Sánkovanie z kopca - pestovať starostlivý prístup k svojmu zdraviu.

Mapa č. 5. Téma: „Monitorovanie vozovky“

Účel: zoznámiť sa s vozovkou - diaľnicou, pravidlami premávky.

Postup pozorovania: Prejdite na vozovku a sledujte pohyb áut. Vysvetlite, že materská škola sa nachádza vedľa veľkej cesty - diaľnice.

Alej je široká ako rieka,

Pláva tu prúd áut.

Opýtajte sa, aké autá jazdia po diaľnici. Nechajte deti pomenovať autá, ktoré poznajú. Venujte pozornosť tomu, že po diaľnici sa pohybuje veľa áut a kamiónov a nikto nikoho neobťažuje. Je to spôsobené tým, že vodiči dodržiavajú pravidlá cestnej premávky. Autá idú pomaly, pretože na ceste je sneh.

Vonkajšie hry

„Od nárazu k nárazu“ - rozvíjajte u detí schopnosť skákať na dvoch nohách vpred. Konajte na signál, cvičte hlboké skoky, dlhé skoky v stoji a rýchly beh.

„Vtáky v hniezdach“ - rozvíjať schopnosť detí chodiť a behať všetkými smermi bez toho, aby do seba narážali, naučiť ich rýchlo konať na signál od učiteľa, pomáhať si navzájom

S.R.I „Train“ - rozvíjať schopnosť detí používať ho v hrách Stavebný Materiál(kocky, tyčinky, taniere). Komplikovať a obohatiť herné prostredie založené na predmetoch používaním multifunkčných predmetov a zvýšením počtu hračiek. Pestujte si priateľskosť.

Samostatné herné činnosti detí s vonkajšími materiálmi

Mapa č. 6. Téma: „Sledovanie snehu“

Cieľ: pokračovať v zoznamovaní sa prírodný jav- sneh.

Priebeh pozorovania:

Pozvite deti, aby sa ticho prechádzali po snehu a počúvali, ako to vŕzga. Možno je „rozhorčený“, že po ňom chodíme, šliapeme po ňom? Alebo možno o niečom hovorí? Čo nám môže povedať sneh? Počúvajte detské príbehy.

Napadol sneh, napadol sneh a potom som bol unavený...

Aký sneh, sneh-sneh, si sa stal na zemi?

Stal som sa teplou perovou posteľou pre zimné plodiny,

Pre osiky - čipkovaný plášť,

Stal sa páperovým vankúšom pre zajačikov,

Pre deti - ich obľúbená hra.

Vonkajšie hry

"Utekaj k vlajke." Cieľ: naučiť sa vykonávať akcie striktne podľa signálu

učiteľ Rozvíjať pozornosť a schopnosť detí rozlišovať farby. Cvičte beh a chôdzu.

„Matka sliepka a kurčatá“ - Rozvíjajte u detí schopnosť vykonávať pohyby na signál, precvičovať beh v rôznych smeroch a plazenie.

Samostatné herné činnosti detí s vonkajšími materiálmi

Hra so snehom - udržiavanie veselej nálady detí

Mapa č. 7. Téma: „Pozorovanie oblohy“

Ciele: pokračovať v oboznamovaní sa s rôznymi prírodnými javmi; naučiť rozlišovať počasie, spájať ho so stavom oblohy (jasno, zamračené, zamračené, zamračené, zamračené).

Postup pozorovania: Vyzvite deti, aby sa pozreli na oblohu a všimli si, aké to je. (Jasné, modré.)

To znamená, že počasie je jasné a slnečné. Čo ak je obloha pokrytá mrakmi? Vtedy je pochmúrny, šedý, nie radostný. Aké je počasie? (Zamračené.) A ak zafúka vietor, čo bude s oblakmi? (Vietor ich rozptýli, počasie sa zmení a my uvidíme slnko.)

Fúkajú vetry

Vetry sú prudké.

Mraky sa pohybujú

Mraky sú jasné.

Vonkajšie hry

Samostatné herné činnosti detí s vonkajšími materiálmi

Odnímateľné materiály: lopaty, naberačky, vedrá, nosidlá, papierové lietadlo

Hra so snehom - udržiavanie veselej nálady detí

Mapa č. 8. Téma: „Pozorovanie brezy“

Ciele: rozšíriť chápanie stromu; rozvíjať vedomosti o vlastnostiach brezy, podľa ktorých ju možno odlíšiť od iných stromov; pestovať túžbu chrániť a zachovávať prírodu.

Priebeh pozorovania:

Priveďte deti k breze.

Dedko Frost kráča po ulici,

Na konáre brezy sa rozsype mráz.

Obdivujte so svojimi deťmi brezu. Preskúmajte jeho kmeň. (Biela, s čiernymi pruhmi - vyzerá ako letné šaty.) Povedzte, že v zime je breza v pokoji, odpočíva, pretože je veľmi chladná. Vysvetlite deťom, že v mrazivých dňoch sú konáre stromov a kríkov veľmi krehké a ľahko sa lámu, preto ich treba chrániť, neohýbať, nebúchať o kmeň a nepreháňať ich sánkami.

Vonkajšie hry:

„Na rovnej ceste“ - rozvíjajte schopnosť chodiť po nízkom kladine, zoskočiť a ohýbať kolená.

„Od nárazu k nárazu“ - rozvíjajte u detí schopnosť skákať na dvoch nohách vpred. Konajte na signál, cvičte hlboké skoky, dlhé skoky v stoji a rýchly beh

S.R.I „Treat“ - rozvíjanie schopnosti detí realizovať herný plán.

Samostatné herné činnosti detí s vonkajšími materiálmi

Odnímateľné materiály: lopaty, metly, nosidlá, snehové formy, plátna na zjazdové lyžovanie.

Mapa č. 9. Téma: „Pozorovanie semaforov“

Cieľ: upevniť u detí chápanie účelu semaforu (križovatka pri budove NGDU)

Priebeh pozorovania:

Priveďte deti na križovatku, kde je semafor.

Ocitnete sa vo veľkom a hlučnom meste,

Bol som zmätený, stratil som sa...

Bez znalosti semaforov,

Takmer ma zrazilo auto!

Dajte deťom žlté, červené, zelené kruhy; upozorniť deti na to, ako funguje semafor. Deti ukazujú kruhy zodpovedajúce svetelnému signálu, učiteľ hovorí o účele farieb.

Aj keď nemáš trpezlivosť...

Počkaj, červené svetlo!

Žlté svetlo na ceste -

Pripravte sa na cestu!

Pred nami zelené svetlo -

Teraz choďte ďalej!

Vonkajšie hry

S.R.I „Rodina“ - povzbudzovanie detí, aby tvorivo reprodukovali rodinný život v hre. Rozvíjať schopnosť interakcie v príbehoch s dvoma postavami (matka a dcéra). Rozvíjajte schopnosť vzájomnej interakcie a vychádzať medzi sebou.

Samostatné herné činnosti detí s vonkajšími materiálmi

Materiály na vyberanie: špachtle, metly, farebné hrnčeky, formy, pečate

Karta č. 10. Téma: „Pozorovanie šteniatok“

Účel: upevniť predstavu o psom dieťati: vzhľad, pohyby, vydávané zvuky.

Priebeh pozorovania:

Nie, nedali to len ako darček

Veľmi pekné šteniatko

Je ešte maličký...

Chodí vtipne, vtipne,

Zamotáva sa mu do labiek

Moje šteniatko vyrastie -

stane sa z neho pes.

Prečo je šteniatko vtipné? (Krátke nohy a chvost, hrubé telo, slabé, hravé.) Šteniatko je síce malé, slabé, má dobrý sluch, plní povely.

Vonkajšie hry

„Shaggy Dog“ - rozvíja schopnosť detí pohybovať sa v súlade s textom, rýchlo meniť smer pohybu, behať, snažiť sa nenechať sa chytiť lapačom a bez tlačenia.

„Vtáky vo svojich hniezdach“, „Nájdi svoj dom“ - rozvíjať schopnosť voľne behať bez toho, aby do seba narážali, reagovať na signál návratom na svoje miesto.

S.R.I „Šoféri“ - oboznamovanie detí s povolaním vodiča. Naučte deti nadväzovať vzťahy v hre. Rozvíjať schopnosť interakcie v príbehoch s dvoma postavami (vodič – spolujazdec). Povzbudzujte deti, aby sa pokúsili nezávisle vybrať atribúty pre konkrétnu rolu.

Samostatné herné činnosti detí s vonkajšími materiálmi

Šmýkanie z kopca na svahoch - pestovanie starostlivého prístupu k vášmu zdraviu

Mapa č. 11. Téma: „Pozorovanie smreka“

Ciele: predstaviť strom - smrek; obohatiť a aktivizovať slovnú zásobu detí.

Priebeh pozorovania:

Priveďte deti k smreku. Pamätajte na pieseň, básne o vianočnom stromčeku. Bolo by spravodlivé povedať, že smrek je štíhly strom. Smrek vyzerá obzvlášť krásne v zime, keď sú ostatné stromy holé, ale je zelený a na jeho konároch je mráz. Môžete neustále obdivovať smrek, ktorý zdobí oblasť.

Smrek je veľmi užitočný strom, pretože čistí vzduch a pomáha nám byť zdravými.

V lese na kopci vyrástol vianočný stromček.

Jej ihličie je v zime strieborné.

Cencúle klopú na jej šišky,

Na pleciach leží snehový kabát.

Vonkajšie hry

„Hádaj, kto kričí“ – na rozvoj schopnosti pozorovania, pozornosti, aktivity a priestorovej orientácie u detí

Samostatné herné činnosti detí s vonkajšími materiálmi

Vzdialené materiály: lopaty, metly, nosidlá, snehové formy, handry na korčuľovanie, ceruzky.

Šmýkanie z kopca na svahoch - pestovanie starostlivého prístupu k vášmu zdraviu

Mapa č. 12. Téma: „Pozorovanie sýkorky“

Ciele: upevniť myšlienku mena vtáka, charakteristického pre jeho vzhľad; pestovať túžbu starať sa o vtáky.

Priebeh pozorovania:

Upútajte pozornosť detí na vtáčika s čiernou čiapočkou na hlave, bielymi lícami a žltým prsníkom - to je sýkorka. Sledujte, ako šklbe bravčovú masť a strúhanku.

Pripomeňte deťom, že v zime je pre vtáky ťažké získať potravu; Sýkorky milujú bravčovú masť a semienka. Zamyslite sa nad ostatnými vtákmi, ktoré prileteli na kŕmidlo. Ako sa volajú a čo jedia?

Malý vták

— sýkorka žltoprsá,

Prechádzka po dvore

Zbiera omrvinky

Vonkajšie hry

„Utekajte k vlajke“ - naučte sa vykonávať akcie striktne podľa signálu

učiteľ Rozvíjať pozornosť a schopnosť detí rozlišovať farby. Cvičte beh a chôdzu.

„Matka sliepka a kurčatá“ - Rozvíjajte u detí schopnosť vykonávať pohyby na signál, precvičovať beh v rôznych smeroch a plazenie.

S.R.I „Rodina“ - povzbudzovanie detí, aby tvorivo reprodukovali rodinný život v hre. Rozvíjať schopnosť interakcie v príbehoch s dvoma postavami (matka - dcéra). Rozvíjajte schopnosť vzájomnej interakcie a vychádzať medzi sebou.

Materiály na vyberanie: lopaty, vedrá, formičky na sneh, sezónne oblečené bábiky, sánky pre bábiky, pečatidlá, plátna na šmýkanie z kopca.

Hra so snehom - udržiavanie veselej nálady detí

Mapa č. 13. Téma: „Dopravný dozor“

Účel: predstaviť názvy častí strojov.

Postup pozorovania: Príďte s deťmi na zastávku a pozrite sa na autobus, keď sa blíži k zastávke.

Aký zázrak je tento dom -

Okná dookola žiaria,

Nosí gumené topánky

A jazdí na benzín.

Sledujte ľudí, ktorí sa blížia k autobusovej zastávke - okoloidúcich cestujúcich. Hovorte o hlavných častiach autobusu.

Hádanky o doprave - rozvinúť logické myslenie, reč a pamäť.

Vonkajšie hry

„Električka“ - rozvíja schopnosť detí pohybovať sa v pároch a koordinovať ich pohyby s pohybmi ostatných hráčov; naučiť ich rozpoznávať farby a meniť podľa nich pohyby

Samostatné herné činnosti detí s vonkajšími materiálmi

Materiály na vyberanie: lopaty, vedrá, formičky na sneh, sezónne oblečené bábiky, sánky pre bábiky, pečate.

Sánkovanie z kopca - pestovať starostlivý prístup k svojmu zdraviu

Karta č.14. Téma: „Pozorovanie práce inštruktora v telesnej kultúry»

Účel: poskytnúť predstavu, že inštruktor telesnej výchovy vyučuje rôzne pohyby, obratnosť a odvahu.

Priebeh pozorovania:

Sledujte s deťmi hodiny telesnej výchovy pre deti seniorská skupina. Porozprávajte sa o činnosti inštruktora telesnej výchovy, jeho úlohe pri podpore zdravia detí. Organizovať hrať spolu deti juniorských a seniorských skupín (sánkovanie dole).

Vonkajšie hry

Samostatné herné činnosti detí s vonkajšími materiálmi

Odnímateľné materiály: lopaty, snehové formy, sane.

Sánkovanie z kopca - pestovať starostlivý prístup k svojmu zdraviu

Hra so snehom - udržiavanie veselej nálady detí

Experiment: „Topiaci sa ľad“ - určite, že ľad sa topí z tepla, z tlaku; čo v horúca voda rýchlejšie sa topí; že voda v chlade zamrzne a zaujme aj tvar nádoby, v ktorej sa nachádza.

Mapa č. 15. Téma: „Výlet do zimného lesa“

Ciele: rozvíjať poznatky o závislosti predmetov a javov v prírode; zlepšiť vizuálno-figuratívne myslenie (rozširuje sa okruh myšlienok, objavuje sa schopnosť manipulovať s nimi a modifikovať ich).

Priebeh pozorovania:

Zimná čarodejnica prichádza,

Prišla a rozpadla sa; skartuje

Zavesené na vetvách dubov,

Ľahnite si do vlnitých kobercov

Medzi poliami, okolo kopcov...

A. Puškina

Ako sa zmenili stromy a kríky a prečo? Je dôležité, aby deti pochopili, že zmeny sú spôsobené poklesom slnečného žiarenia a tepla a nástupom chladného počasia. Aké stromy poznáš? Naučte sa rozlišovať stromy podľa konárov (2-3 ks).

Vonkajšie hry

„Matka sliepka a kurčatá“ - Rozvíjajte u detí schopnosť vykonávať pohyby na signál, precvičovať beh v rôznych smeroch a plazenie.

Samostatné herné činnosti detí s vonkajšími materiálmi

Materiál na vyberanie: krmivo pre vtáky.

Šmýkanie z kopca na svahoch - pestovanie starostlivého prístupu k vášmu zdraviu

Mapa č. 16. Téma: „Pozorovanie brezy“

Ciele: rozšíriť predstavy o dreve; pestovať túžbu chrániť a zachovávať prírodu.

Priebeh pozorovania:

Obdivujte brezu. Povedzte, že v zime odpočíva, odpočíva, pretože je veľmi chladno, je málo svetla a namiesto vody je sneh. Vysvetlite deťom, že v mrazivých dňoch sú konáre stromov a kríkov veľmi krehké a ľahko sa lámu, preto ich treba chrániť, nelámať a neudierať lopatou o kmeň.

Vonkajšie hry

„Chyťte komára“ - Rozvíjajte u detí schopnosť koordinovať pohyby s vizuálnym signálom, cvičte deti v skákaní (skákanie na mieste).

S.R.I „Treat“ - rozvoj schopnosti detí realizovať herný plán.

Povzbudzujte deti, aby sa pokúsili nezávisle vybrať atribúty pre konkrétnu rolu; doplňte herné prostredie o chýbajúce predmety a hračky.

Samostatné herné činnosti detí s vonkajšími materiálmi

Odnímateľné materiály: lopaty, vedro, box na snehuliaka, snehové formy, utierky.

Šmýkanie z kopca na svahoch - pestovanie starostlivého prístupu k vášmu zdraviu

Mapa č. 17. Téma: „Zoznámenie sa s chodníkom pre peších v zime“

Ciele: vytvoriť si predstavu o pravidlách správania na ulici; rozvíjať miestne navigačné schopnosti.

Pokrok v chôdzi:

Pozvite deti na prechádzku. Povedzte im o pravidlách cestnej premávky, dávajte pozor na cestu určenú pre chodcov - to je chodník. Porozprávajte sa s deťmi o pravidlách správania a pohybu na chodníku.

Keď prídete do škôlky, spomeňte si s deťmi, ako sa správali, či boli pozorné. Ešte raz si pamätajte na pravidlá pre chodcov. Počas zimnej sezóny sú chodníky zasnežené, preto chodci chodia pomaly a musia byť obzvlášť opatrní.

Vonkajšie hry

„Nájdi svoju farbu“ – Rozvíjajte u detí pozornosť, schopnosť rozlišovať farby a konať podľa signálu. Cvičenie v behu, chôdzi.

Shaggy Dog“ - rozvíja schopnosť detí pohybovať sa v súlade s textom, rýchlo meniť smer pohybu, behať, snažiť sa nenechať chytiť lapačom a bez tlačenia

S.R.I „U lekára“ - Oboznámte deti s činnosťou lekára, posilnite názvy lekárskych nástrojov. Učiť deti realizovať herné plány. Rozvíjať schopnosť interakcie v príbehoch s dvoma postavami (lekár - pacient); v individuálnych hrách s náhradnými hračkami hrajte za seba a za hračku.

Samostatné herné činnosti detí s vonkajšími materiálmi

Šmýkanie z kopca na svahoch - pestovanie starostlivého prístupu k vášmu zdraviu

Hra so snehom - udržiavanie veselej nálady detí

januára

Ciele: pokračovať v oboznamovaní sa s prírodnými javmi; poskytnúť predstavu o príznakoch zimy.

Pokrok v chôdzi:

Január je najchladnejší mesiac v roku so snehovými zrážkami a silnými mrazmi. Ľad na riekach je v tomto čase najhrubší. Vetvy na stromoch a kríkoch sú krehké. Deň sa stále zmenšuje.

Pozvite deti, aby sledovali slnko. Kde to ráno vstáva? Označte, aký je dnes deň, slnečno alebo oblačno? Slnko sa skrýva za mrakmi? Ako hreje slnko? (Slnko svieti, ale nehreje.)

Cieľ: naučiť pravidlá ťahu v hre, vyžadujúce rovnaké akcie s jedným spoločným predmetom.

„Utekajte k vlajke“ - naučte sa vykonávať akcie striktne podľa signálu

učiteľ Rozvíjať pozornosť a schopnosť detí rozlišovať farby. Cvičte beh a chôdzu.

Samostatné herné činnosti detí s vonkajšími materiálmi

Vzdialené materiály: lopaty, naberačky, metly, vedrá, snehové formy, handričky na zjazdové lyžovanie, červené a modré vlajky

Karta č. 2. Téma: „Ako sú oblečení okoloidúci?“

Cieľ: naučiť spolupracovať, dosiahnuť ciele spoločným úsilím.

Pokrok v chôdzi:

Upozornite deti na to, ako sú oblečení okoloidúci. Spomeňte si, ako sa obliekali v lete.

Sneh je dnes bielo-biely,

Všade naokolo je svetlo.

Obliekla som si palčiaky

V zimnom kabáte mi je teplo.

Upozornite deti na to, že ľudia si pred mrazom schovávajú nosy do goliera a rýchlo kráčajú po ulici, aby nezamrzli. Počúvajte vŕzganie snehu so svojimi deťmi.

Vonkajšie hry

„Od nárazu k nárazu“ - rozvíjajte u detí schopnosť skákať na dvoch nohách vpred. Konajte na signál, cvičte hlboké skoky, dlhé skoky v stoji a rýchly beh.

S.R.I „U doktora“ - Oboznámte deti s činnosťou lekára, posilnite názvy lekárskych nástrojov. Učiť deti realizovať herné plány. Rozvíjať schopnosť interakcie v príbehoch s dvoma postavami (lekár - pacient); v individuálnych hrách s náhradnými hračkami hrajte za seba a za hračku.

Samostatné herné činnosti detí s vonkajšími materiálmi

Odnímateľné materiály: lopaty, naberačky, metly, vedrá, snehové formy, zjazdové utierky, červené a modré vlajky.

Kĺzanie z kopca na svahoch - kultivovať starostlivý prístup k sebe zdravie

Mapa č. 3. Téma: „Pozorovanie vlastností snehu“

Cieľ: pokračovať v oboznamovaní sa s vlastnosťami snehu (studený, biely, chrumkavý).

Pokrok v chôdzi:

Vyzvite deti, aby vzali sneh rukami a dospeli k záveru, že je zima, takže si musia obliecť palčiaky. Povedz mi, čo tam je chladné počasie Zo snehu sa nedá vytesať, keďže sa rozpadá. Pozvite deti, aby sa prešli po snehu a opýtajte sa, čo počujú. Všimnite si, že sneh vám vŕzga pod nohami.

Jeden krok, dva kroky

Sneh pod nohami.

Vonkajšie hry

„Matka sliepka a kurčatá“ - Rozvíjajte u detí schopnosť vykonávať pohyby na signál, precvičovať beh v rôznych smeroch a plazenie.

„Vrabci a mačka“ - Rozvíjajte u detí schopnosť zapadnúť do priestoru a pohybovať sa v skupine bez toho, aby sa navzájom dotýkali. Konajte na signál, cvičte hlboké skoky, dlhé skoky v stoji a rýchly beh.

Samostatné herné činnosti detí s vonkajšími materiálmi

Materiály na vyberanie: lopaty, snehové formy, sane, pečate, ceruzky, handry na zjazdové lyžovanie.

Šmýkanie z kopca na svahoch - pestovanie starostlivého prístupu k vášmu zdraviu

Hra so snehom - udržiavanie veselej nálady detí

Mapa č. 4. Téma: „Pozorovanie sneženia“

Účel: vytvoriť predstavu o stave vody.

Pokrok v chôdzi:

Deti idú na prechádzku a vidia, že sneží. "Sneh! Sneží!" - hovoria učiteľovi. "Správny! - hovorí učiteľ. - Sneží. Všade naokolo bolo veľa snehu. Pozri, na ceste, na lavičke a na stole je už sneh. A stále padá a padá. Sneží!" Deti opakujú: "Sneženie!"

Učiteľ pokračuje: „Snehové vločky sa pomaly točia vo vzduchu. Točia sa a usadzujú sa na všetky strany. Sedia na nás? Práve teraz jedna snehová vločka pristála na Tanyinom kožuchu a ďalšia na Sashovom klobúku." Deti sa pozorne skúmajú: "A ona si sadla na moje plstené topánky!" A na rukaviciach!"

"Vyzerajte ako hviezda!" - hovorí učiteľ a ponúka sa pozrieť na krásnu snehovú vločku, ktorá padla na rukáv Olyinho kožucha. Učiteľ navrhuje položiť ruku smerom k padajúcemu snehu, a keď na rukavice padne veľká vločka, fúknite na ňu. „Lietanie? Nech to letí ďalej! Vločka je ľahká, nadýchaná, krásna!“

Potom si vyzlečie rukavice a vyzve deti, aby sledovali, čo sa stane so snehovou vločkou. Vysvetľuje: „Snehová vločka mi sadla na ruku a roztopila sa. Bolo to a teraz to tam už nie je! Aká malá hviezda“;

Po príprave detského vnímania na jasnú charakteristiku snehovej vločky (hviezda, maličká, roztopená v mojej dlani), dospelý prečíta báseň 3. Vianoce „Malá hviezda“, pričom jej koniec dvakrát opakuje: Sadla si a roztopila sa na mojej dlani.

V januári, v januári

Na dvore je veľa snehu.

Hviezda sa roztočila

Trochu je vo vzduchu

Sadla si a roztopila sa na mojej dlani.

Deti opakujú: "Snehová vločka je ľahká, nadýchaná, krásna, ako hviezda." „Akej má farbu? - pýta sa učiteľ. -Kto má rovnaký kožuch ? biely? To znamená, že máme aj nadýchané snehové vločky! Katyusha, Kolya, Marisha - toľko snehových vločiek je! Fúkať na ne. Nechajte naše biele nadýchané snehové vločky lietať!“

Potom dospelý hovorí: „Aké sneženie! Napadlo veľa snehu, všetko naokolo bolo zasypané. Zima-zima sa snaží, obalí kríky snehom, nasadí čiapku na stromček. Pozri, akú farbu má zima-zima?" Deti hovoria: zima je biela.

Vonkajšie hry

Sneh sa točí (podľa básne A. Barto) - rozvíjajte zručnosti detí, aby korelovali svoje vlastné činy s činmi účastníkov hry. Materiál: čelenky s emblémami snehových vločiek.

„Električka“ - rozvíja schopnosť detí pohybovať sa v pároch a koordinovať ich pohyby s pohybmi ostatných hráčov; naučiť ich rozpoznávať farby a meniť podľa nich pohyby

Samostatné herné činnosti detí s vonkajšími materiálmi

Vzdialené materiály: lopaty, snehové formy, sane, pečate, ceruzky, handry na zjazdové korčuľovanie

Mapa č. 5. Téma: „Pozorovanie vtákov“

ciele: posilniť túžbu detí starať sa o vtáky; študovať ich zvyky a vlastnosti.

Pokrok v chôdzi:

Deti chodia na prechádzku. Učiteľka ich upozorní na zimujúce vtáky a povie im, že v zime sú hladné: nie sú tam pakomáre, žiadne červy, len ľudia môžu pomôcť – nakŕmiť ich.

Deti po dospelých opakujú: „Ahoj, vtáčiky! Prišli ste nás navštíviť? Teraz ťa ošetríme!" Učiteľka ich vyzve, aby sledovali, ako sa budú vtáky správať, vysvetľuje: potrebujú rozhádzať potravu na cestičku, aby ju vtáky videli, a potom ustúpiť a pozorovať.

Učiteľ sa pýta: „Kto je odvážny? Kto prišiel prvý? Samozrejme, vrabec: skákanie, klovanie. Pribudli ďalšie vrabce. S čím jedia zrná? Zobák, nie nos. Zobák je ostrý. Klovnú a odlietajú na nové miesto v kŕdli. Ako komunikujú? Počúvaj. Tweetujú? Sme radi, že ich liečime, asi nám ďakujú. Takže prileteli ďalšie vtáky."

Deti odpovedajú na otázky: ako sa volajú vtáky, akej farby má holubica perie a nohy, kto má väčší zobák – holubica alebo vrabec.

Vtáky sú plaché. Len trochu - vzlietnu a odletia. Učiteľ hovorí: „Neboj sa nás, neublížime ti. Správny? Sme milí ľudia. Povedzte im chlapci."

A potom začal hluk - vrabce sa bili o drobky. Akí bojovníci! Robili hluk a všetci odleteli. Učiteľ sa obráti na deti a vyzve ich, aby na mieste našli rôzne vtáky (figuríny). Deti skúmajú vranu, straku, všímajú si ich perie, ukazujú zobák, chvost, nohy, krídla.

Ak je to možné, môžete preskúmať stopy vtáčích nôh v snehu, kde sa vtáky kŕmili. Veľké stopy sú od holubov, malé sú od vrabcov. Deti napodobňujú pohyby vtákov a ich hlasy. Potom vás učiteľ požiada, aby ste uhádli hádanku:

Sedím na sučke, „Kar! Kar! - Kričím.

Tick-tweet! Skočiť z konára.

Pecka, nehanbi sa! Kto je to?

Deti odpovedajú, kto tweetuje, kto hrkoce, kto kváka.

Učiteľ vyzve deti, aby postavili kŕmidlo pre vtáčiky, nasypali doň každý deň jedlo a starali sa o vtáčiky: „Kto chce pomôcť?

Všetci spoločne vezmú lopaty, odídu do tichého kúta stanovišťa a spolu s učiteľom vyrežú zo snehu kocku. Učiteľka učí deti, ako správne držať lopatky, keď všetci spoločne odhadzujú sneh nabok a čistia okraje kŕmidla. Deti sledujú jeho činy a počúvajú jeho vysvetlenia: „Aby vietor neodvial omrvinky, musíte urobiť stranu, ako je táto!“

Vonkajšie hry

„Zhodiť kolky“ (3-5 kolkov a 1 loptička) - naučte sa pravidlá otáčania v hre.

Samostatné herné činnosti detí s vonkajšími materiálmi

Materiály na vyberanie: lopaty, vedrá, formy, sane, voda, tesnenia, handričky na šmýkanie z kopca.

Mapa č. 6. Téma: „Pozorovanie stromov“

Ciele: rozvíjať vedomosti o živote rastlín v zime; pestovať starostlivý vzťah k prírode.

Vysvetlite deťom, že v mrazivých dňoch sú konáre kríkov a stromov veľmi krehké a ľahko sa lámu, preto sa o ne treba starať, nelámať ich, neudierať špachtľou po kmeni, neprechádzať sánkami.

Vonkajšie hry

„Dostať sa do kruhu“ - rozvíjať schopnosť detí hádzať na cieľ; očné meradlo

Samostatné herné činnosti detí s vonkajšími materiálmi

Vzdialené materiály: lopaty, snehové formy, sane, tesnenia, handričky na zjazdové lyžovanie.

Šmýkanie z kopca na svahoch - pestovanie starostlivého prístupu k vášmu zdraviu

Hra so snehom - udržiavanie veselej nálady detí

Mapa č. 7. Téma: „Pozorovanie brezy a borovice“

Ciele: rozšíriť porozumenie detí o stromoch; pestovať túžbu chrániť a zachovávať prírodu.

Pokrok v chôdzi:

Skontrolujte oblasť, nájdite známe stromy: breza, borovica. Čo majú stromy? (Kmeň, konáre.) Všimnite si, že borovica je zelená a breza nemá listy. Na ktorom strome je najviac snehu? (Na borovici.)

Očarený neviditeľným

Les drieme pod rozprávkou spánku.

Ako biela šatka,

Borovica je zviazaná.

Vonkajšie hry

„Chyťte komára“ - Rozvíjajte u detí schopnosť koordinovať pohyby s vizuálnym signálom, cvičte deti v skákaní (skákanie na mieste).

Samostatné herné činnosti detí s vonkajšími materiálmi

Materiály na vyberanie: lopaty, snehové formy, vedro, sane, tesnenia, handry na zjazdové lyžovanie.

Hra so snehom - udržiavanie veselej nálady detí

Mapa č. 8. Téma: „Úvod do pravidiel správania sa chodcov“

Ciele: pokračovať v upevňovaní vedomostí o pravidlách správania sa na ulici; rozvíjať pozornosť a schopnosť priestorovej orientácie.

Pokrok v chôdzi:

Pozvite deti na prechádzku MATERSKÁ ŠKOLA. Pamätajte, že ako chodci musia prísne dodržiavať pravidlá cestnej premávky: pohybovať sa iba po chodníku, neponáhľať sa, dávať pozor, kráčať pravá strana, držte sa pevne za ruky, nekričte, pozorne počúvajte učiteľa.

Pravidlá cestnej premávky, všetky bez výnimky,

Zvieratá by mali vedieť - jazvece a ošípané,

Zajace a tigríčatá, poníky a mačiatka.

Aj vy ich musíte všetkých poznať

Keď prídete do škôlky, spomeňte si s deťmi, ako sa správali, či boli pozorné. Znova nám pripomeňte pravidlá pre chodcov.

Vonkajšie hry

Nájdite svoju farbu“ - rozvíjajte motorickú aktivitu, priestorovú orientáciu; rozvíjať schopnosť rozlišovať základné farby spektra.

„Vtáky a kurčatá“ - rozvíjajte schopnosť bežať vo všetkých smeroch bez toho, aby do seba narážali.

Samostatné herné činnosti detí s vonkajšími materiálmi

Vyťahovací materiál: bábiky oblečené podľa počasia, lopatky.

Šmýkanie z kopca na svahoch - pestovanie starostlivého prístupu k vášmu zdraviu

Mapa č. 9. Téma: „Pozorovanie hýla“

Ciele: pomôcť zvážiť hýľ; sledujte ho spievať a klovať slnečnicové semienka; upozorniť deti na krásne pierka.

Pokrok v chôdzi:

Pri chôdzi v blízkosti kŕmidla sa pozrite na hýla: dávajte pozor na skutočnosť, že telo vtáka je pokryté perím: perie na hrudi sú červené, na chrbte sivé a na hlave čierne. Hýľ má dve krídla a muchy; tam je chvost, zobák, nohy s pazúrmi.

Vonkajšie hry

„Vták v hniezde“, „Nájdi svoj dom“ - rozvíjajte motorickú aktivitu bez toho, aby ste do seba narazili, reagujte na signály a vracajte sa na svoje miesto.

Samostatné herné činnosti detí s vonkajšími materiálmi

Vzdialené materiály: špachtle, tesnenia, formy, sane.

Šmýkanie z kopca na svahoch - pestovanie starostlivého prístupu k vášmu zdraviu

Hra so snehom - udržiavanie veselej nálady detí

Karta č. 10. Téma: „sledovanie práce školníka“

Ciele: pestovať úctu k práci ľudí; túžba pomáhať druhým.

Pokrok v chôdzi:

Pri prechádzke upozorňujte deti na prácu školníka: „Pozrite sa, aký je tvrdý, odstraňuje sneh, čistí chodníky, aby ste sa mali kde hrať.“ Ujasnite si, že školník robí svoju prácu dobre a obratne používa lopatu a metlu. Pristúpte k školníkovi a vyzvite deti, aby im povedali, aké budovy majú na svojom pozemku. Domovník vysvetľuje, že budovy treba chrániť, nie rozbíjať a v priestore treba vždy udržiavať poriadok. Povedzte deťom, že za ich prácu sa im môžete poďakovať nielen slovami, ale aj skutkami. Ponúknite pomoc. Školník ukazuje, ako sa používajú lopaty a chváli chlapov za dobrú spoločnú prácu.

Vonkajšie hry

„Chlupatý pes“ - rozvíja schopnosť detí pohybovať sa v súlade s textom,

rýchlo zmeniť smer pohybu, bežať, snažiť sa nenechať sa chytiť lapačom a bez tlačenia

Samostatné herné činnosti detí s vonkajšími materiálmi

Sánkovanie - pestovať starostlivý prístup k sebe

Zdravie

Mapa č. 11. Téma: „Pozorovanie autobusu“

Účel: predstaviť názvy častí strojov.

Pokrok v chôdzi:

Choďte s deťmi na zastávku a pozrite sa na autobus, keď sa blíži k zastávke.

Aký zázrak je tento dom

- Okná dookola žiaria,

Nosí gumené topánky

A jazdí na benzín.

Pozorujte, ako ľudia – cestujúci – pristupujú k autobusovej zastávke. Hovorte o hlavných častiach autobusu.

Vonkajšie hry

„Električka“ - rozvíja schopnosť detí pohybovať sa v pároch a koordinovať ich pohyby s pohybmi ostatných hráčov; naučiť ich rozpoznávať farby a meniť podľa nich pohyby

„Vlak“ – Naučte deti chodiť a behať po sebe v malých skupinách, najprv sa držať, potom nedržať; naučte ich začať sa pohybovať a zastaviť na signál učiteľa. Rozvíjať u detí schopnosť vykonávať pohyby podľa zvukového signálu, upevňovať zručnosť formovania stĺpu.

Samostatné herné činnosti detí s vonkajšími materiálmi

Vzdialené materiály: lopaty, vedrá, formy, bábiky, sane pre bábiky, pečate.

Hra so snehom - udržiavanie veselej nálady detí

Mapa č. 12. Téma: „Pozorovanie vetra“

Ciele: vytvoriť si predstavu o jednom zo znakov zimy - fujavici naučiť sa určovať smer vetra.

Priebeh chôdze

Točí sa a smeje sa

Blizzard pod Nový rok.

Sneh chce padať

Ale vietor nedáva.

A stromy sa bavia

A každý krík,

Snehové vločky sú ako malé vtipy,

Tanec za letu

Vezmite prosím na vedomie: vietor prenáša sneh z jedného miesta na druhé a nedovolí mu spadnúť na zem - to je fujavica.

Vonkajšie hry

„Mačka a myš“ - Rozvíjajte u detí schopnosť vykonávať pohyby na signál. Cvičte beh v rôznych smeroch.

„Chyťte komára“ - Rozvíjajte u detí schopnosť koordinovať pohyby s vizuálnym signálom, cvičte deti v skákaní (skákanie na mieste).

S.R.I „Train“ - Naučte deti používať stavebné materiály (kocky, tyče, taniere) v hrách. Komplikovať a obohatiť herné prostredie založené na predmetoch používaním multifunkčných predmetov a zvýšením počtu hračiek. Pestujte si priateľskosť.

Samostatné herné činnosti detí s vonkajšími materiálmi

Šmýkanie z kopca na svahoch - pestovanie starostlivého prístupu k vášmu zdraviu

Karta č. 13. Téma: „Zima je studená“

Cieľ: vytvoriť u detí prvé ucelené predstavy o tomto ročnom období.

Pokrok v chôdzi:

Počas prípravy na prechádzku učiteľ hovorí deťom: „Dávajte si pozor na oblečenie. Všetci sa teplo obliekame, lebo vonku je veľká zima, mráz, zima. Lene pevnejšie zaviažem opasok, aby dnu nefúkal studený vietor a mráz jej nevliezol pod kožuch. Sú všetci oblečení? Dima, pozri, má Julia rukavice? Dnes zoberieme bábiky so sebou, majú aj teplé oblečenie.“

Počas prechádzky učiteľ upozorňuje deti na oblečenie okoloidúcich: „Vidíte? Dedko chodí v plstených čižmách a kožušinovej čiapke. Obliekol sa teplo, aby ho neschladil mráz. Je to tu, zima-zima, krutá zima! Ale chlapec beží a skáče, aby mu nebola zima. Vtáky sa schovali pred chladom. Nikoho nevidno, studená zima všetkých vyhnala. Fúka len jeden vietor. Počúvajte, ako spieva: „V-V-V! V-v-v!" Opakujte, ako nahnevaný zimný vietor spieva a kvíli.“

Učiteľ žiada skontrolovať, koľko je dnes snehu. Deti berú lopaty, naberajú sneh a hádžu ho. Sneh sa rozsype v ľahkom oblaku. Učiteľ vysvetľuje: "Uvoľnené." Nemôžete vyrezávať - rozhodujú o všetkom a súhlasia s vytvorením snehovej šmýkačky pre bábiky.

Každý sa blíži k snehovému brehu a rozhodne sa, kde je lepšie postaviť šmykľavku: ďaleko alebo blízko verandy, nad alebo pod snehom - a začnú „pracovať“.

Učiteľ vystrihne zo snehu šmýkačku (výška 40-60 cm). Deti pomáhajú: čistiť okraje, odhŕňať sneh, upravovať svah. Bábiky tam sedia, „sledujú“ prácu detí a sú šťastné.

Hneď ako je stavba dokončená, každý vezme vybavenie na miesto, zbiera vedrá, lopaty a striasa ich zo snehu. Niekto začne po šmykľavke kotúľať bábiky, niekto spolu s dospelým zdobí jej okraje farebnými kúskami ľadu (vzory, kvety). Učiteľka dbá na to, aby deti pri kotúľaní bábik dodržiavali poradie a ustupovali si navzájom.

Vonkajšie hry

Samostatné herné činnosti detí s vonkajšími materiálmi

Odnímateľné materiály: lopaty, naberačky, metly, vedrá, snehové formy, handričky na zjazdové lyžovanie.

februára

Mapa č. 1. Téma: „Pozorovanie slnka“

Ciele: pokračovať v zavádzaní prírodných javov (slnečné počasie alebo nie); tvoria predstavy o znameniach zimy.

Priebeh prechádzky Február je posledným zimným mesiacom. Je to najzasneženejšie a najfunčnejšie. Na slnečnej strane sa tvoria kvapky.

Pozvite deti, aby sledovali slnko. Kde sa ráno vstáva? Označte, aký je dnes deň, slnečno alebo oblačno? Slnko sa schováva za mraky a ako sa hreje? (Slnko svieti, ale nehreje.)

Vonkajšie hry

„Od nárazu k nárazu“ - rozvíjajte u detí schopnosť skákať na dvoch nohách vpred. Konajte na signál, cvičte hlboké skoky, dlhé skoky v stoji a rýchly beh.

„Vtáky v hniezdach“ – Naučte deti chodiť a behať všetkými smermi bez toho, aby do seba narážali, naučte ich rýchlo konať na signál učiteľa, pomáhať si navzájom

Samostatné herné činnosti detí s vonkajšími materiálmi

Materiály na vyberanie: lopaty, naberačky, metly, vedrá, formičky na sneh, handry na zjazdové lyžovanie, červené a modré vlajky.

Sánkovanie - pestujte starostlivý prístup k svojmu zdraviu

Mapa č. 2. Téma: „Pozorovanie sýkoriek“

Účel: Predstaviť sýkorku, jej zvyky, prostredie a vzhľadové vlastnosti.

Pokrok v chôdzi:

Učiteľ sa pýta detí na hádanku a vedie rozhovor.

Hádajte, ktorý vták

Živý, energický, obratný, obratný,

Tienidlo hlasno zvoní: „Shadow-Shadow!

Aký krásny jarný deň!" (sýkorka)

Čo je to za vtáka?

Ako vyzerá a akú má farbu?

Aké zmeny nastávajú v živote sýkoriek v zime?

Čo jedia sýkorky?

Ako sa o nich ľudia starajú?

Vonkajšie hry

„Chyťte komára“ - Rozvíjajte u detí schopnosť koordinovať pohyby s vizuálnym signálom, cvičte deti v skákaní (skákanie na mieste).

„Hádaj, kto kričí“ – Rozvíjať u detí schopnosti pozorovania, pozornosti, aktivity a priestorovej orientácie

Samostatné herné činnosti detí s vonkajšími materiálmi

Odnímateľné materiály: lopaty, metly, snehové formy, handričky na zjazdové lyžovanie.

Stavebné hry so snehom – udržujte deti vo veselej nálade, rozvíjajte fantáziu a jemnú motoriku

Mapa č. 3. Téma: „Monitorovanie mikrobusu“

Cieľ: vytvoriť si predstavu o úlohe minibusového taxíka, jeho účele pre ľudí.

Pokrok v chôdzi:

Učiteľ kladie deťom otázky.

Aké typy áut poznáte?

Na čo slúžia taxíky?

Ako sa minibusový taxík líši od ostatných áut?

Vonkajšie hry

„Vták v hniezde“, „Nájdi svoj dom“ -: naučte sa voľne behať bez toho, aby ste do seba narážali, reagujte na signál a vráťte sa na svoje miesto.

Samostatné herné činnosti detí s vonkajšími materiálmi

Materiály na vyberanie: špachtle, metly, farebné hrnčeky, formy, pečate.

Šmýkanie z kopca na svahoch - pestovanie starostlivého prístupu k vášmu zdraviu

Mapa č. 4. Téma: „Pozorovanie brezy a borovice“

Ciele: rozšíriť chápanie stromov; pestovať túžbu chrániť a zachovávať prírodu.

Pokrok v chôdzi:

Očarený neviditeľným

Les drieme pod rozprávkou spánku.

Ako biela šatka,

Zviazala sa borovica.

Vonkajšie hry

„Električka“ - rozvíja schopnosť detí pohybovať sa v pároch a koordinovať ich pohyby s pohybmi ostatných hráčov; naučiť ich rozpoznávať farby a meniť podľa nich pohyby

Mačka a myš“ - Rozvíjajte u detí schopnosť vykonávať pohyby na signál. Cvičte beh v rôznych smeroch

Samostatné herné činnosti detí s vonkajšími materiálmi

Vzdialené materiály: lopaty, vedrá, snehové formy, handričky na zjazdové lyžovanie

Šmýkanie z kopca na svahoch - pestovanie starostlivého prístupu k vášmu zdraviu

Mapa č. 5. Téma: „Pozorovanie zimujúcich vtákov“

Ciele: upevniť poznatky o zimujúcich vtákoch; vytvoriť si predstavu o tom, ako zimujúce vtáky získavajú potravu.

Pokrok v chôdzi:

Blizzard sa opäť vyjasnil,

Odtrháva snehové čiapky.

Vták je úplne zamrznutý,

Sedí so zastrčenými labkami.

Učiteľ kladie deťom otázky.

Aké vtáky sa nazývajú zimujúce vtáky?

Čo jedia?

Aké zimujúce vtáky poznáte?

Prečo zimujúce vtáky nelietajú na zimu do teplejších oblastí?

Vonkajšie hry:

„Vtáky v hniezdach“ – Naučte deti chodiť a behať všetkými smermi bez toho, aby do seba narážali, naučte ich rýchlo konať na signál učiteľa, pomáhať si navzájom

Samostatné herné činnosti detí s vonkajšími materiálmi

Materiál so sebou: bábiky oblečené podľa sezóny, lopatky.

Stavebné hry so snehom – udržujte deti vo veselej nálade, rozvíjajte fantáziu a jemnú motoriku

Karta č. 6. Téma: „Sledovanie vrany“

Ciele: rozšíriť chápanie zimujúcich vtákov, naučiť sa ich rozlišovať podľa vzhľad; pestovať lásku a úctu k zimujúcim vtákom.

Pokrok v chôdzi:

Učiteľ položí deťom hádanku a požiada ich, aby odpovedali na otázky.

Šedý klobúk,

Vesta z netkanej textílie,

Poškriabaný kaftan,

A chodí bosý. (Vrana.)

Ako sa volá tento vták?

Pomenujte vlastnosti jeho vzhľadu.

čo jedáva?

Má nejakých nepriateľov?

Vonkajšie hry

"Nájdi svoju farbu." – rozvíjať motorickú aktivitu, orientáciu v priestore; rozvíjať schopnosť rozlišovať základné farby spektra.

„Vtáky a kurčatá“ - rozvíjajte schopnosť bežať vo všetkých smeroch bez toho, aby do seba narážali.

Samostatné herné činnosti detí s vonkajšími materiálmi

Odnímateľné materiály: špachtle, vedrá, formy, tesnenia.

Šmýkanie z kopca na svahoch - pestovanie starostlivého prístupu k vášmu zdraviu

Mapa č. 7. Téma: „Stopy v snehu“

Účel: naučiť sa identifikovať stopy: detské, dospelé, stopy zvierat.

Pokrok v chôdzi:

Čerstvo napadaný sneh je biely a nadýchaný, sú na ňom jasne viditeľné akékoľvek stopy. Z nich sa dozviete, kto chodil, šoféroval, prileteli vtáky či pribehli zvieratá. Zistite, koho stopy deti vidia, a pozvite ich, aby svoje stopy nechali v snehu. Porovnajte stopy dospelých s dráhami dieťaťa.

Sneh je vyšívaný krásnym stehom,

Ako biela košeľa.

Volám otca na dvor:

Pozrite sa na vzor!

Otec sa pozerá zhora:

Tu je list pre teba, Denis!

Vtáky a zvieratá píšu:

"Urob nám nejaké kŕmidlá, Denis."

Diskutujte o tejto básni s deťmi. Ako sa otec dozvedel, kto napísal list Denisovi? Spolu s deťmi nasypte jedlo do kŕmidla.

Vonkajšie hry

„Mačka a myš“ - Rozvíjajte u detí schopnosť vykonávať pohyby na signál. Cvičte beh v rôznych smeroch.

„Chyťte komára“ - Rozvíjajte u detí schopnosť koordinovať pohyby s vizuálnym signálom, cvičte deti v skákaní (skákanie na mieste).

Samostatné herné činnosti detí s vonkajšími materiálmi

Vzdialené materiály: lopaty, emblémy pre hry v prírode, stuhy, sánky pre bábiky, plátna na kĺzanie z kopca, formy.

Karta č. 8. Téma: „Vtáky v zime“

Ciele: posilniť túžbu starať sa o vtáky; objasniť vedomosti o ich zvykoch.

Priebeh chôdze

Deti idú na prechádzku a hneď idú do kŕmneho žľabu. Pre vtáky. Ktoré vtáky prileteli na kŕmidlo ako prvé? S čím jedia zrná? (Zobák.) Ako kričia? Povedzte, že v zime sú vtáky hladné, nie sú tam žiadne pakomáry ani červy a sú veľmi vďačné Deťom za ich starostlivosť.

Vrabec skáče a skáče,

Vyzýva malé deti:

„Hádzajte omrvinky vrabcovi,

Zaspievam ti pieseň: chik-chirk!"

Vonkajšie hry

Vrabci a mačka“ - Rozvíjať u detí schopnosť zapadnúť do priestoru a pohybovať sa v skupine bez toho, aby sa navzájom dotýkali. Konajte na signál, cvičte hlboké skoky, dlhé skoky v stoji a rýchly beh.

„Vtáky v hniezdach“ – Naučte deti chodiť a behať všetkými smermi bez toho, aby do seba narážali, naučte ich rýchlo konať na signál učiteľa, pomáhať si navzájom

Samostatné herné činnosti detí s vonkajšími materiálmi

Materiály na vyberanie: lopaty, vedrá, formičky na sneh, sezónne oblečené bábiky, sánky pre bábiky, pečatidlá, javory na šmýkanie z kopca.

Šmýkanie z kopca na svahoch - pestovanie starostlivého prístupu k vášmu zdraviu

Mapa č. 9. Téma: „Pozorovanie vegetácie na lokalite“

Ciele: rozvíjať vedomosti o živote rastlín v zime; pestovať starostlivý vzťah k prírode.

Pokrok v chôdzi:

Upozornite deti na množstvo snehu. Je na zemi, na stromoch a dokonca sa zdá, že je aj vo vzduchu. Aké stromy rastú na mieste? (Vianočný stromček, breza, jaseň.) Je dobré, keď majú stromy na konároch veľa snehu? Je to dobré, pretože sneh, ako kožušinový kabát, vás zachráni pred silnými mrazmi, ale je to zlé - od ťažkosti sa môžu zlomiť konáre. Stromy v zime spia.

Stromy v zime fúka vietor,

A samotná zima,

A staré borovice a ostré smreky,

Postavte sa ako vojaci

Smerom k metelici.

Vonkajšie hry

„Mačka a myš“ - Rozvíjajte u detí schopnosť vykonávať pohyby na signál. Cvičte beh v rôznych smeroch.

„Chlupatý pes“ - rozvíja schopnosť detí pohybovať sa v súlade s textom,

rýchlo zmeniť smer pohybu, bežať, snažiť sa nenechať sa chytiť lapačom a bez tlačenia

Samostatné herné činnosti detí s vonkajšími materiálmi

Stavebné hry so snehom – udržujte deti vo veselej nálade, rozvíjajte fantáziu a jemnú motoriku

Mapa č. 10. Téma: „Pozorovanie sneženia“

Cieľ: vytvoriť si predstavu o rozmanitosti vodných podmienok.

Pokrok v chôdzi:

Počas sneženia pozvite deti, aby sa pozreli na snehové vločky padajúce na ich oblečenie. Venujte pozornosť kráse snehových vločiek, skutočnosti, že nie sú navzájom podobné. Ponúknite sa, že nájdete najväčšiu snehovú vločku, potom najmenšiu a preskúmajte ich. Pozvite deti, aby natiahli ruku a chytili snehovú vločku. Snehová vločka na mojej ruke sa roztopila.

Vyzvite deti, aby natiahli ruku v rukaviciach, a hneď ako pristane snehová vločka, fúknite na ňu: nechajte ju lietať.

Vonkajšie hry

„Chyťte komára“ - Rozvíjajte u detí schopnosť koordinovať pohyby s vizuálnym signálom, cvičte deti v skákaní (skákanie na mieste).

„Dostať sa do kruhu“ - rozvíjať schopnosť detí hádzať na cieľ; očné meradlo

Samostatné herné činnosti detí s vonkajšími materiálmi

Odnímateľné materiály: lopaty, naberačky, metly, sane pre bábiky, formičky na sneh, handričky na šmýkanie z kopca, ceruzky.

Šmýkanie z kopca na svahoch - pestovanie starostlivého prístupu k vášmu zdraviu

Mapa č. 11. Téma: „Pozorovanie vetra“

Cieľ: pokračovať v rozvíjaní vedomostí o jednom zo znakov zimy - fujavici.

Pokrok v chôdzi:

Sledujte, ako vietor dvíha sneh zo zeme. Vysvetlite deťom, že ide o snehovú búrku.

Upozornite ich na skutočnosť, že vietor prenáša sneh z jedného miesta na mieste na druhé.

Vonkajšie hry

„Od nárazu k nárazu“ - rozvíjajte u detí schopnosť skákať na dvoch nohách vpred. Konajte na signál, cvičte hlboké skoky, dlhé skoky v stoji a rýchly beh.

„Vtáky v hniezdach“ – Naučte deti chodiť a behať všetkými smermi bez toho, aby do seba narážali, naučte ich rýchlo konať na signál učiteľa, pomáhať si navzájom

Samostatné herné činnosti detí s vonkajšími materiálmi

Materiály na vyberanie: lopaty, naberačky, metly, vedrá, formičky na sneh, handry na zjazdové lyžovanie, farebné hrnčeky, emblémy vtákov.

Sánkovanie - pestovať starostlivý prístup k svojmu zdraviu

Stavebné hry so snehom – udržujte deti vo veselej nálade, rozvíjajte fantáziu a jemnú motoriku

Mapa č. 12. Téma: „Pozorovanie oblohy“

Cieľ: vytvoriť predstavu o oblohe.

Pokrok v chôdzi:

Vyzvite deti, aby sledovali oblaky a pripomeňte im, že oblaky sa skladajú z vodných kvapiek. Sú mraky vždy rovnaké? Ako sa líšia mraky za slnečného počasia od mrakov pred snežením? Pohybujú sa mraky rýchlo alebo pomaly? Pozvite každého, aby si vybral oblak, ktorý sa mu páči, a sledoval, kde pláva.

Oblaky, kone s bielymi krídlami,

Mraky, kam sa ponáhľaš bez toho, aby si sa obzrel?

Prosím, nepozeraj na mňa zhora,

A vezmi nás na jazdu po oblohe, oblaky.

Vonkajšie hry

„Chyťte komára“ - Rozvíjajte u detí schopnosť koordinovať pohyby s vizuálnym signálom, cvičte deti v skákaní (skákanie na mieste).

„Hádaj, kto kričí“ – Rozvíjať u detí schopnosti pozorovania, pozornosti, aktivity a priestorovej orientácie

Samostatné herné činnosti detí s vonkajšími materiálmi

Materiály na vyberanie: lopaty, naberačky, metly, vedrá, formičky na sneh, handry na zjazdové lyžovanie, farebné hrnčeky, emblémy vtákov.

Stavebné hry so snehom – udržujte deti vo veselej nálade, rozvíjajte fantáziu a jemnú motoriku

Karta č. 13. Téma: „Mrazivý slnečný deň“

Cieľ: povedať deťom o tom, ako žijú zvieratá v zime; stimulovať k nim dobré pocity.

Pokrok v chôdzi:

Deti sa vybrali na prechádzku a všade okolo bolo ticho. Slnko svieti, sneh je nadýchaný a biely. Učiteľ im pomáha spomenúť si, ako sa minulú noc strhla metelica, zmietla ju, zavyla: „V-v-v! (deti opakujú po dospelých). A dnes je ticho, pokoj. Nový rok príde čoskoro. Chalani budú mať prázdniny. Videli ste, ako sa ľudia pripravujú na sviatky?

Deti hovoria o výzdobe vianočné stromčeky, s pomocou pani učiteľky si pamätajú pestrofarebne zdobené výklady obchodov. Dospelý číta dielo Y. Akima „The Christmas Tree is Dress Up“.

Potom všetci pristupujú k modelom zvierat. Učiteľ navrhuje: „Pozvite zvieratá na návštevu, povedzte im: „Príďte nás navštíviť, budeme veľmi radi! Deti po dospelých opakujú: „Poď bežať, líška! Skoč rýchlo, skákajúci zajačik! A ty, šliapajúci medveď, príď tiež. Vezmi so sebou aj vlka."

„Pozrite sa sami, ako je dnes sneh? Dá sa z toho vytesať?

Deti to vedia skontrolovať: sneh zbierajú na lopatky a zľahka ho povyhadzujú. Sneh sa rozsype v ľahkom oblaku. Všetci jednomyseľne rozhodli, že sneh je suchý a nedá sa vytesať. Môžete len hrabať. Bolo rozhodnuté: v strede lokality by sa mal postaviť kvetinový záhon. Všetci začínajú pracovať – odhŕňať sneh. Záhon by mal byť krásny a veľký, ale nie je dostatok snehu a deti chodia s vedierkami a lopatami na voľnú plochu. Učiteľ hovorí: "Ďakujem, mráz, že si priniesol sneh!"

Po vybudovaní kvetinového záhonu ho každý zdobí „kvetmi“ - viacfarebnými kúskami ľadu. Po obdivovaní výsledkov svojej práce prechádzajú deti k voľnej hre.

Vonkajšie hry

„Vtáky a kurčatá“ - rozvíjajte schopnosť bežať vo všetkých smeroch bez toho, aby do seba narážali.

Samostatné herné činnosti detí s vonkajšími materiálmi

Vzdialené materiály: lopaty, naberačky, metly, vedrá, snehové formy, utierky na zjazdové lyžovanie

Karta č. 14. Téma: „Zimná zábava“

cieľ: upevniť vedomosti detí o účele snehových budov; objasniť poznatky o názvoch vtákov, častiach ich tiel, hlasových reakciách.

Pokrok v chôdzi:

Učiteľka na uličke povie deťom, že staršie deti ich čakajú na návštevu; keď sa blíži k susednej oblasti, pripomína vám, aby ste povedali: „Dobré popoludnie. Prišli sme ťa navštíviť."

Staršie deti srdečne pozdravia deti, vedú ich po svojom okolí a zastavia sa pri každej stavbe. Po prvé, deti musia povedať, ako používať takéto štruktúry v hre. V prípade ťažkostí prichádzajú na pomoc deti zo staršej skupiny: „Toto je medveď so sieťkou. Teraz je zima, nie leto. Nie sú tam žiadne motýle a medveď chytá snehové gule, ktoré hádžeme. A vyrezali sme mačku. Môžete vyliezť a sadnúť si na jeho kolená." Prečo hus natiahla krk, prečo má veverička obruč v labkách, môžu deti hádať samy.

V najtichšom kúte lokality je vianočný stromček. Nedávno potešila deti viacfarebnými žiarovkami a jasnými hračkami a teraz sú na nej zavesené kŕmidlá pre vtáky rôznych tvarov, na konáre sú pripevnené veľké šišky (medzi šupinami majú kúsky masti, varené mäso). Na strom ochotne prilietajú nielen vrabce a holuby, ale aj hýli, sýkorky, straky. Tento strom je jedáleň pre vtáky, zázračný strom. Vtáky sa tu neustále kŕmia.

Deti chodia okolo stromu, pomenúvajú známe vtáky, hovoria, koľko labiek, zobákov, krídel, chvostov majú vtáčiky, ktorý z nich spieva, ochotne ukazujú, ako sa vtáčiky pohybujú a klujú. Staršie deti a dospelí upozorňujú na neznáme vtáky: bullfinches, sýkorky, ich operenie. Učiteľ číta báseň P. Zolotova „Vrana“.

Mladšie deti sa začínajú hrať so staršími. Lezú na budovy, plazia sa pod nimi prikrčení; prekročte chvost „krokodíla“ a kráčajte po jeho chrbte a precvičujte rovnováhu; Bežia za staršími deťmi bludiskom a šmýkajú sa po šmykľavke. Starší berú deti na saniach.

Potom deti pozvú každého na svoju stránku. Tu sa ukazuje, že deti nemajú snehuliaka, do ktorého košíka môžu hádzať snehové gule a gule. Väčšie deti začínajú gúľať snehové gule, malé pomáhajú, tlačia tie najväčšie. Menšie hrudy sa valia na stavbu, väčšie hrudy sa prevážajú na saniach (starší ich nosia, kozliatka ich tlačia zozadu). Do procesu stavania snehuliaka sú zapojení aj dospelí. Každý sa spoločne rozhodne, aký vysoký a hlboký má byť košík. Po postavení snehuliaka sa všetky deti striedajú v hádzaní snehových gúľ do koša.

Vonkajšie hry

„Vlak“ - Naučte deti chodiť a behať po sebe v malých skupinách, najprv sa držať pri sebe, potom sa nedržať; naučte ich začať sa pohybovať a zastaviť na signál učiteľa. Rozvíjať u detí schopnosť vykonávať pohyby podľa zvukového signálu, upevňovať zručnosť formovania stĺpu.

Samostatné herné činnosti detí s vonkajšími materiálmi

Odnímateľné materiály: lopaty, vedrá, snehové formy, handričky na zjazdové lyžovanie.

Jekaterina Guzenko
Pozorovania na prechádzke na každý deň (2. juniorská skupina)

Pozorovacia mriežka:

pondelok: pozorovanie rastlín: stromy, kríky, kvety, ovocie, semená.

utorok: pozorovanie neživej prírody: pôdy, oblohy, slnka, vody, vetra atď.

streda: pozorovanie zvierat, vtákov, rýb, hmyzu.

štvrtok: monitorovanie práce a dopravy ľudí.

piatok: výlety, pozorovanie okolia.

2. juniorská skupina

september, 2. skupina ml

Pozorovanie rastlín:

1. týždeň: Pozrite sa na kvety na záhone. Ako jasne kvitnú. Ponúknite, že pomenujete, akej farby kvety na záhone rastú. Pestovať estetický vzťah k prírode.

2. týždeň: Zoznámte deti s javorom a brezou. Preskúmajte ich listy. Povedz, ako sa líšia. Ponúknite, že nájdete javorové listy a brezové listy. Naučte sa nezbierať listy, ale zbierať ich zo zeme.

3. týždeň: Upevniť vedomosti o breze a javore. Vyzvite deti, aby našli niekoľko takýchto stromov na mieste materskej školy.

4. týždeň: Upozornite deti na pestrofarebné stromy. Ukážte, aké krásne sú stromy na mieste - majú veľa červených a žltých listov. Sledujte, ako listy padajú.

Pozorovanie neživej prírody

1. týždeň: Pozorovanie oblohy. Je svetlý, bezoblačný alebo naopak zahalený sivými oblakmi. Požiadajte ich, aby sa zamysleli nad tým, ako vyzerá obloha pred dažďom.

2. týždeň: Hovorte o hlavných príznakoch jesene (ráno je chladno, častejšie prší). Vyzvite deti, aby sa poobzerali okolo seba a zamysleli sa nad tým, aké ďalšie znamenia súvisia s jeseňou.

3. týždeň: V daždivom dni, kráčať pod baldachýnom, sledovať padanie dažďa, ľudí kráčajúcich pod dáždnikom. Povedzte riekanku: "Prší, prší, leje, naše deti sú mokré."

4. týždeň: Keď idete na miesto, upozornite deti na teplé počasie. Ponúknite sa, že im vytiahnete ruky k slnku, aby cítili teplo.

Pozorovanie zvierat:

1. týždeň: Pozorovanie mačiek. Zvážte jeho farbu. Opýtajte sa, či je toto zviera domáce alebo divoké? dokázať. Povedzte riekanku o mačke.

2. týždeň: Pozorovanie vrabcov. Ponúknite sa, že budete skákať ako vrabce. Nakŕmte ich omrvinkami.

3. týždeň: Pozorovanie hmyzu. Včiel je menej, pripravujú sa na zimu. Povedzte nám, že muchy zaspávajú aj na zimu: sú letargické, pomalé a hľadajú si teplé miesto.

4. týždeň: Pozorovanie swiftov. Lietajú v kŕdľoch, chytajú hmyz a pripravujú sa na let do teplejších oblastí.

Pozorovanie ľudí pri práci:

1. týždeň: Povedzte, že na jeseň sa v záhradách a chatách zbiera posledná úroda. Opýtajte sa, aké ovocie a zelenina sa zbierajú. Ponúknite sa, že zo záhona odrežete kvety a dajte ich do vázy.

2. týždeň: Monitoring nákladných vozidiel. Opýtajte sa, čo môžu nákladné autá prepravovať? Vysvetlite, že nákladné autá majú korbu a kabínu.

3. týždeň: Opýtajte sa, kto by mal odstraňovať opadané lístie (je to školník? Vezmite hrable a pozvite deti, aby pozbierali opadané lístie na hromadu, aby si školník uľahčil zbieranie lístia.

4. týždeň: Monitoring nákladných vozidiel. Prečo majú veľké kolesá? Opravte názvy hlavných častí vozidla.

1. týždeň: Povedzte im, že jeseň začala. Tie deti, ktoré dovŕšili sedem rokov, chodili do školy. Ste ešte deti, ale veľa nového sa naučíte v škôlke a keď vyrastiete, pôjdete aj do školy.

2. týždeň: Prejdite sa po škôlke, preskúmajte budovy, povedzte deťom o ich účele (práčovňa, dielňa). Naučte deti chodiť vo dvojiciach.

3. týždeň: Požiadajte deti, aby ukázali hranice lokality. Povedzme, že každá skupina má svoj priestor na vychádzky, kde musia deti udržiavať čistotu. Deti by mali chodiť vo svojom vlastnom priestore, aby sa nestratili.

4. týždeň: Požiadajte deti, aby priniesli listy veľké alebo malé, červené alebo žlté. Hrajte sa s listami.

október, 2. skupina ml A

Pozorovanie rastlín:

1. týždeň: Pozorovanie padania listov. Pozrite sa, ako krásne sa listy točia. Upozorňujeme, že k pádu listov dochádza pri vetre. Ak je počasie pokojné, zatraste stromom a sledujte, ako listy lietajú.

2. týždeň: Pozrite sa na stromy, predstavte deťom ich štruktúru. Strom má kmeň, konáre, listy. A ako každá rastlina má korene, ale tie sú pod zemou a nevidno.

3. týždeň: Naučte sa rozlišovať medzi stromami a kríkmi. Upozorňujeme, že strom má jeden hrubý kmeň a krík má niekoľko tenkých kmeňov. Zahrajte si hru: „Stojte pri strome, pri kríku“.

4. týždeň: Upevnite si vedomosti o stromoch. Ukážte deťom list a požiadajte ich, aby priniesli list z toho istého stromu. Rozvíjajte pozorovacie schopnosti

1. týždeň: Pri veternom počasí dávajte pozor na to, ako vietor trasie stromami, trhá a krúti listy. Ponúknite počúvanie zvuku vetra. Darujte deťom veterníky alebo papierové lietadlo. Deti sa s nimi hrajú vo vetre.

2. týždeň: Sledovanie cloudu. Zvážte, aké sú krásne, snehobiele, nadýchané, ako kúsky vaty. Upozorňujeme, že tvar oblakov sa neustále mení.

3. týždeň: Pozrite sa, ako sa kvapky po daždi lesknú na listoch a na tráve. Vysvetlite, že svieti slnko. Po daždi sú mláky, odráža sa v nich aj slnko. Postupne kaluže vysychajú.

4. týždeň: Pozorovanie dažďa z verandy. Najprv padá v zriedkavých kvapkách, potom sa postupne zintenzívňuje. Naučte sa riekanku:

Prší, prší, prší!

Mokré cestičky.

Každopádne, poďme sa prejsť a oblečme si galoše.

Pozorovanie zvierat:

1. týždeň: Venujte pozornosť vtákom sediacim na drôtoch. Sú to rýchlovky, lastovičky, ktoré sa pripravujú na odlet. Povedzte im, že v zime si tieto vtáky nedokážu nájsť potravu pre seba, a tak sú nútené odletieť do teplejších oblastí.

2. týždeň: Stráženie psov. Opýtajte sa, či sú mačky a psy podobné, v čom? Naučte sa rozpoznávať podľa určitých znakov, že ide o zviera (má srsť, chvost, štyri nohy atď.)

3. týždeň: Pozorovanie vtákov. Dajte im jedlo. Povedzme, že na miesto prilietajú rôzne vtáky. Vrabec je malý, sivý, skáče a čvirika. Holuby sú väčšie ako vrabce, chodia. Naučte sa rozpoznávať vtáky.

4. týždeň: Opýtajte sa, aké domáce zvieratá poznajú deti. Povedzte im, že na jeseň pripravujú jedlo pre domáce zvieratá, aby ich v zime nakŕmili.

Pozorovanie práce ľudí:

1. týždeň: Pri chystaní na prechádzku si učiteľka všimne, že sa vonku ochladilo, ľudia si obliekajú bundy a kabáty. Navrhnite, aby ste sa zamysleli nad tým, prečo sa ľudia obliekajú teplejšie, keď je chladnejšie?

2. týždeň: Dohľad nad ambulanciou. Zvážiť to charakteristické rysy. Opýtajte sa, prečo je potrebná siréna. Kto pracuje v ambulancii? Kedy sa volá?

3. týždeň: Vyzvite deti, aby si umyli svoje hračky a niektoré z nich dali na slnko a niektoré do tieňa, aby vysušili. Upozorňujeme, že veci na slnku schnú oveľa rýchlejšie.

4. týždeň: Naučte deti udržiavať svoj priestor čistý. Opýtajte sa, čo je potrebné urobiť, aby ste ho udržali v čistote (neodhadzujte odpadky, neodkladajte hračky atď.) a povedzte, že po hre s pieskom ho treba pozametať.

Exkurzie, pozorovanie okolia:

1. týždeň: Pozvite deti, aby sa pozreli na jesenné listy a zbierali tie najkrajšie pre budúci herbár a remeslá.

2. týždeň: Zvážte, aké vybavenie je na mieste. Povedzte, že pri chôdzi musíte dodržiavať pravidlá, aby ste sa nezranili. Požiadajte ich, aby sa zamysleli nad tým, aké by tieto pravidlá mohli byť.

3. týždeň: Robte hádanky o zelenine. Opýtajte sa, kedy zelenina dozrieva. Akú zeleninu chlapci poznajú? Čo sa z nich dá urobiť? Prečítajte si Tuwimovu báseň „Zelenina“.

4. týždeň http://www..png: Naučte sa izolovať od pozorovaného charakteristické znaky jeseň: ochladzuje sa, prší, slnko menej hreje, ľudia si obliekajú teplé oblečenie atď.

november, 2. skupina ml

Pozorovanie rastlín:

1. týždeň: Pozorovanie stromov. Upozorňujeme, že niektoré stromy už stratili všetky listy a na niektorých zostalo trochu zvädnuté lístie. Povedať, že na jar sa stromy opäť zazelenajú.

2. týždeň: Pozorovanie kvetinovej záhrady. Na záhone nezostala zelená tráva ani kvitnúce rastliny. Všetky rastliny vyschli, ale nezomreli. Na jar budú trvalky opäť kvitnúť.

3. týždeň: Zvážte semená javora. Povedať, že sa nazývajú dvojkrídlovce, pretože majú dve „krídla“. Ponúknite, že uvidíte, ako tieto „vrtuľníky“ lietajú.

4. týždeň: Na stromoch už nezostali žiadne listy. Opýtajte sa chlapov, ako teraz zistiť, kde je javor a kde je breza? To možno rozpoznať podľa štrukturálnych vlastností kmeňa a farby kôry.

Pozorovanie neživej prírody:

1. týždeň: Upozornite deti, že svieti slnko, ale prakticky nehreje. Vonku je zima. Povedať, že slnko sa na oblohe objavuje čoraz menej, menej hreje a vzduch je chladnejší.

2. týždeň: Vyzvite deti, aby premýšľali o tom, prečo sa stromy kývajú. Opýtajte sa, či je dnes vietor? Ako deti vedeli, že je bezvetrie?

3. týždeň: Pri sledovaní dažďa si všimnite, že dážď sa ochladzuje, objavujú sa prvé snehové vločky, mláky pokrýva ľad tenký ako sklo, no stále je krehký a pri najmenšom údere sa láme.

4. týždeň: Upozorňujeme, že na jeseň sa skoro stmieva. Na oblohe je vidieť časť mesiaca. Opýtajte sa, čo ešte môžete vidieť na oblohe.

Pozorovanie zvierat:

1. týždeň: Ponúknite, že nájdete hmyz. Nemôžu vám povedať, že hmyz sa na zimu skrýva pod zemou, pod listami, pod kôrou stromov a spí až do jari.

2. týždeň: Opýtajte sa, čo sa deje v lese s divými zvieratami. Pripravujú sa aj na zimu: pribrali, zmenili farbu srsti a niektorí sa pripravujú na zimný spánok. Pomenujte voľne žijúce zvieratá.

3. týždeň: Opýtajte sa, ako dávno chlapci videli rojovníky a kačice. Na dlhú dobu. Odleteli do teplejších oblastí. Ponúknite pomenovať charakteristické črty vtákov (perie, zobák, krídla, dve nohy).

4. týždeň: Na zimu ostali deťom dobre známe holuby a vrabce. Ponúknite im, že im nazbierate omrvinky a nakŕmite vtáky.

Pozorovanie ľudí pri práci :

1. týždeň: Pozrite sa, ako sa ľudia obliekajú, keď prší: obúvajú si gumené topánky, pršiplášte a vezmú si so sebou dáždniky. Opýtajte sa, prečo je nebezpečné namočiť si nohy neskoro na jeseň (môžete prechladnúť?

3. týždeň: Vyzvite deti, aby zbierali listy a prikrývali rastliny na záhone. Povedzme, že v zime listy a sneh zabránia zamrznutiu rastlín.

4. týždeň: Pozorovanie oblečenia ľudí. Jeseň sa blíži ku koncu. Ľudia si obliekajú zimné oblečenie: teplé bundy, kabáty, kožuchy. Opýtajte sa, ako si ľudia chránia ruky a hlavu pred chladom.

Exkurzie, pozorovanie okolia:

1. týždeň: Prejdite sa so svojimi deťmi po cestičkách posypaných lístím. Počúvajte, ako vám šuštia pod nohami. Opýtajte sa, ako sa cítia chlapci, keď kráčajú po opadaných listoch?

2. týždeň: Prejdite sa po areáli materskej školy a zistite, či niekde nezostala zelená tráva alebo lístie. Nie Požiadajte deti, aby pomenovali znaky jesene, ktoré deti poznajú. Ak je pre deti ťažké odpovedať alebo pomenovali niekoľko znakov, priveďte ich k správnej odpovedi pomocou navádzacích otázok

3. týždeň: Pozorovanie detských hier. Sledujte, ako hrajú starší chlapci: skáču cez švihadlo a odbíjajú loptu. Povedať, že chalani vyrastú a aj sa naučia takto hrať. Opýtajte sa, aké hry teraz hrajú chlapci?

4. týždeň: Upozorňujeme, že všetky mláky sú pokryté ľadom, na rieke je tiež ľad, aj keď ešte nie je silný. Opýtajte sa, prečo voda zamrzla (lebo je studená? Ponúknite sa, že zoberiete kúsok ľadu a stlačíte ho v dlani, uvidíte, čo sa stane.

december, 2. skupina ml

Pozorovanie rastlín:

1. týždeň: Vezmite deti do kvetinovej záhrady. Zostali na záhone nejaké rastliny? Nie sú tam žiadne kvety, trčia len sušené stonky. Opýtajte sa, prečo kvety nerastú? Je pre nich ťažké vytvoriť si základné pojmy o podmienkach rastu rastlín.

2. týždeň: Pozorovanie stromov. Opýtajte sa, aké stromy chlapci poznajú, môžu ich ukázať? Upevniť vedomosti o štruktúre stromu.

3. týždeň: Všetky kvetinové záhony sú pokryté snehom. Povedať, že sneh zo záhonov netreba odstraňovať, tráva pod ním spí ako pod nadýchanou prikrývkou. Čím viac snehu bude, tým bude tráva teplejšia.

4. týždeň: Pozorovanie stromov. Skontrolujte, či sú všetky vetvy neporušené. Povedať, že pri silnom vetre sa môžu zlomiť aj veľké konáre a niekedy aj stromy.

Pozorovanie neživej prírody:

1. týždeň: Všimnite si, že vonku je zima a mráz. Opýtajte sa, v akom ročnom období k nám prišlo na návštevu. Aké známky zimy chalani poznajú?

2. týždeň: Pozorovanie snehu. Pozvite deti, aby chytili snehové vločky. Opýtajte sa, čo sú? Biele sú studené, krásne a ľahko sa topia. Predstavte niektoré vlastnosti snehu a aktivujte aktívnu slovnú zásobu detí.

3. týždeň: Venujte pozornosť počasiu: svieti slnko, obloha je modrá a jasná. Pozrite sa, ako sa sneh leskne na slnku: chcete zavrieť oči.

4. týždeň: Pozorovanie vetra. Opýtajte sa, aký je vietor v zime? Je chladný, silný, divoký. Požiadajte ich, aby si spomenuli, aký vánok fúkal v lete.

Pozorovanie zvierat:

1. týždeň: Pozorovanie vrabcov. V materskej škole sú pravidelnými hosťami. Nasypte do nich zrná. Naučte sa správať pokojne okolo vtákov, pretože pri najmenšom hluku odletia.

2. týždeň: Stráženie psov. Bežia so zastrčenými labkami a chvostom. Sú studené. Povedať, že v zime sú túlavé psy obzvlášť nebezpečné, pretože trpia hladom a môžu napadnúť človeka.

3. týždeň: Stráženie psov. Opýtajte sa, ako sa správať s túlavé psy. Oboznámte deti so základnými bezpečnostnými pravidlami pri styku so zvieratami.

4. týždeň: Pozorovanie holubov. Sú oveľa smelšie ako vrabce. Neboja sa lietať blízko ľudí, dokonca si môžu vziať jedlo z rúk.

Pozorovanie práce ľudí:

1. týždeň: Pozorovanie práce školníka. Na jeseň odstraňoval lístie a teraz odpratáva sneh z ciest. Opýtaj sa prečo? Aby sa deťom pohodlnejšie chodilo po cestičkách do škôlky.

2. týždeň: Vytiahnite lopaty a vedrá. Vyzvite deti, aby odpratali sneh z chodníkov. Hrajte sa so snehom: vyrezávajte, robte snehové gule.

3. týždeň: Pozorovanie ľudí. Majú červené líca a nos. prečo? Vonku je zima, tak mi sčervenie tvár. Pozvite ich, aby sa na seba pozreli a videli červené nosy a líca.

4. týždeň: Dohľad nad autom. Všimnite si, že autá jazdia veľmi opatrne, prečo? Na cestách je sneh a ľad, musíte byť opatrní, aby ste sa vyhli nehodám.

1. týždeň: Prejdite sa po škôlke. Trávu nevidno, zo stromov opadali všetky listy. Akú náladu majú chalani a prečo? Povedať, že čoskoro napadne sneh a zem bude pokrytá bielou prikrývkou: bude to veľmi krásne a deti budú mať určite dobrú náladu.

2. týždeň: Zachyťte snehovú vločku na rukaviciach. Zvážte jeho najlepšie vzory. Prečítajte si báseň:

Biela, vzorovaná malá hviezda,

Letíš mi do ruky,

Sedieť chvíľu.

Hviezda sa roztočila

Trochu je vo vzduchu

Sadla si a roztopila sa na mojej dlani.

3. týždeň: Tvorte hádanky o zime (o snehu, vetre, mraze, ľade). Opýtajte sa, ktorú z odpovedí už chalani túto zimu videli. Rozvíjajte pozorovacie schopnosti.

4. týždeň: Zmrazte vodu vo formách umiestnením povrazu do nej. Pozvite deti, aby ozdobili konáre stromov týmito „hračkami“. Opýtajte sa, aký sviatok sa blíži. Povedať, že nás príde navštíviť Santa Claus a veľmi rád uvidí elegantné stromčeky.

Január, 2. skupina ml

Pozorovanie rastlín:

1. týždeň: Pozorovanie cédru. Upozorňujeme, že všetky stromy sú holé, iba cédre majú zelené ihličie. Povedať, že namiesto listov má tento strom ihličie, ktoré sa nebojí chladu. Ktoré stromy majú aj ihličie?

2. týždeň: Zvážte rôzne stromy. Ponúknite, že nájdete stromy s hrubými kmeňmi, potom s tenkými. Navrhnite premýšľať o tom, ktoré stromy sú staršie, prečo?

3. týždeň: Povedať, že v zime sú konáre stromov veľmi krehké a môžu sa ľahko zlomiť. Z konárov otraste sneh. Rozvíjajte starostlivý prístup k prírode.

Pozorovanie neživej prírody:

1. týždeň: Pozorovanie snehu. Vyzvite deti, aby si dali na rukavice sneh a odfúkli. Ľahko sa vyfukuje, čo znamená, že je ľahký a vzdušný. Skúste odfúknuť sneh z lavičky alebo stola.

2. týždeň: Pozor na ľadové ozdoby, ktoré chlapi vešali na stromčeky. Zmenšili sa. Povedať, že ľad sa topí na slnku, a tak sa naše dekorácie zmenšili.

3. týždeň: Pokračujte v učení o vlastnostiach snehu. Ponúknite sa, že si vyzlečiete palčiaky a dotknete sa snehu. Aký je? Studená, lepkavá. Skúste to urobiť zo snehu.

Pozorovanie zvierat:

1. týždeň: Pozor, na kŕmidlo prilietajú nové vtáčiky – sú to sýkorky. Vyleteli z lesa hľadať jedlo. Tieto vtáky majú veľmi radi semená a bravčovú masť.

2. týždeň: Ponúknite porovnanie vtákov. Holuby a vrany chcú byť dôležité, pomaly. Vrabce a sýkorky skáču a rýchlo mávajú krídlami. Ponúknite opakovanie zvykov vtákov.

3. týždeň: Sledovanie mačky. Chodí, zdvíha labky vysoko a striasa ich zo snehu. Povedzte, že sneh je mokrý a mačky nemajú radi vodu.

Pozorovanie ľudí pri práci:

1. týždeň: Povedzte deťom, že kým odpočívali, napadlo veľa snehu. Opýtajte sa, kto odpratá sneh? Ponúknite sa, že vezmete lopaty a metly a vyčistíte cestičky a posypete ich pieskom

2. týždeň: Pozorovanie oblečenia ľudí. Aké oblečenie vás chráni pred chladom? Pozrite sa na seba a pomenujte, čo majú deti oblečené. Opýtajte sa, prečo sa musíte teplo obliecť (aby ste sa vyhli chorobe?

3. týždeň: Monitorovanie snežného pluhu. Zvážte jeho štruktúru. Zoškrabáva sneh špeciálnymi čepeľami. Povedzte, že sneh treba z vozovky odstrániť, aby sa uľahčila jazda áut.

Exkurzie, pozorovanie iných m:

1. týždeň: Pozor na množstvo stôp v čerstvo napadnutom snehu. Navrhnite, aby ste sa zamysleli nad tým, koho sú to stopy. Prechádzali tadiaľto ľudia a skákali tu vtáky. Ponúknite, že zanecháte odtlačky topánok.

2. týždeň: Vezmite si lopaty, formy na prechádzku a vytvarujte ich zo snehu. Skúste si postaviť snehuliaka alebo domček. Hrajte sa na snehu.

3. týždeň: Pozorovanie hier starších detí. Sánkujú sa navzájom. Opýtajte sa, aké hry sa ešte hrajú v zime. Môžu sa deti korčuľovať?

február, 2. skupina ml

Pozorovanie rastlín:

1. týždeň: Nezabudnite, že sneh chráni stromy a iné rastliny pred mrazom. Ponúknite sa, že odhrniete sneh smerom k stromom, aby boli teplejšie.

2. týždeň: Opýtajte sa, či rastliny teraz rastú. Nie, vonku je chladno, ale rastliny potrebujú teplo. Ponúknite výsadbu cibule v skupine a sledujte, ako rastie.

3. týždeň: Pozorovanie stromov. Zabezpečte, aby každý strom mal kmeň a konáre, kmeň je pokrytý kôrou. Jeden strom má tmavú kôru, druhý má svetlú kôru.

4. týždeň: Upozorňujeme, že stromy majú nielen rôznu hrúbku kmeňa, ale aj rôznu výšku. Zahrajte si hru: "Raz, dva, tri - bež na vysoký (nízky) strom!"

Pozorovanie neživej prírody:

1-http://www..png týždeň: Pozorovanie oblohy. Slnko sa objaví len zriedka, obloha je zatiahnutá. Opýtajte sa, aká je obloha, keď sneží.

2. týždeň: Po snežení ukážte, aké vysoké sú snehové záveje. Dá sa povedať, že čím viac snehu napadne, tým vyššie sa tvoria snehové záveje.

3. týždeň: Ponúknite zber snehu do malého vedra. Po prechádzke ho pridajte do skupiny. Sledujte, ako sa topí sneh. Zostal z neho len jeden špinavá voda. Urobte záver, že sneh je zamrznutá voda.

4. týždeň: Pozorovanie námrazy. Koncom zimy sa na streche objavila námraza, pretože sneh na streche sa začal topiť a v mraze kvapky zamrzli a zmenili sa na cencúle.

Pozorovanie zvierat:

1. týždeň: Pozorovanie psa. Naučte sa rozlišovať charakteristické znaky vzhľadu (veľký, čierny, chlpatý atď., Zaveďte rysy správania (beží, skáče, vrtí chvostom, keď je šťastný).

2. týždeň: Pozorovanie holubov. Všimnite si, že existujú holuby rôzne veľkosti a rôzne farby: biela, hnedá, šedá. Niekedy sa im hovorí sisars.

Holuby, holuby, raz, dva, tri...

Prišli holubice a sisary.

Posadili sa a pri dverách si pošúchali tváre.

Kto bude kŕmiť Sisarov omrvinkami?

(I. Tokmaková)

3. týždeň: Pozorujte vrabcov: zvážte ich vzhľad a zvyky. Vrabec je malý, šikovný, skáče a čvirika.

Boli raz dva vrabce,

Dve malé, dve pekné,

Jeden je Chick, druhý je Tweet,

Obaja spolu Chick-Tweet!

4. týždeň: Opýtajte sa detí, prečo hmyz nevidno, kde sa skrýva? Prineste do skupiny kúsok kôry alebo hrudu zeme a nechajte ju rozmraziť. Pozrite sa, že hmyz sa skrýva v kôre aj v zemi. Prespali tam celú zimu.

Pozorovanie práce ľudí:

1. týždeň: Opýtajte sa, či môžete jesť sneh? prečo? Vypočujte si rôzne odpovede. Vyzvite ich, aby si spomenuli, čo sa stalo v skupine s roztopeným snehom (premenil sa na špinavú mláku). Povedať, že táto voda sa nedá piť.

2. týždeň: Venujte pozornosť práci školníka: odrezáva ľad a posype chodníky pieskom, aby ľudia nepadali, a čistí chodníky od snehu veľkými lopatami a škrabkami. Prácu im uľahčuje snehová fréza.

3. týždeň: Pozorovanie armády. Povedať, že vo februári oslavujeme Deň ochrancu vlasti. Pozrite sa, ako vojaci pochodujú vo formácii, akú uniformu majú na sebe. Pýtam sa, či by sa chlapci chceli stať vojakmi, keď vyrastú?

4. týždeň: Dohľad nad prácou nakladačov. Do škôlky prišlo auto a sťahováci vykladajú nábytok. Povedz, že je to ťažká práca.

Exkurzie, pozorovanie okolia:

1. týždeň: Ujasnite si predstavy detí o znameniach zimy (zima, sneh, môžete sa sánkovať a korčuľovať). Navoďte si radostné zážitky zo zimnej prechádzky.

2. týždeň: Ukážte deťom, že pod strechami domov visia cencúle. Opýtajte sa, či môžete hrať a behať pod nimi? Prečo nie? hovoriť o pravidlách, ktoré sa musia dodržiavať, keď sa objaví námraza.

3. týždeň: Upozornite deti na sneh. Stal sa voľným, špongiovitým a stmavol. Stáva sa to preto, že slnko sa trochu oteplilo a sneh sa topí.

4. týždeň: Prejdite sa po území materskej školy. Všimnite si zmeny, ktoré nastali. Sneh stmavol a usadil sa a na niektorých miestach vidno zem – ide o rozmrazené fľaky. Cítite príchod jari.

marec, 2. skupina ml

Pozorovanie rastlín:

1. týždeň: Pozorovanie trávy. Povedzte deťom, že sa začal prvý jarný mesiac – marec. Opýtajte sa, či je tráva viditeľná, prečo nie? Odhrabte sneh a uvidíte, že ani pod snehom ešte nie je tráva.

2. týždeň: Pozorovanie stromov. Upozorňujeme, že púčiky na osiky už napučiavali. Ukážte deťom vŕbový prútik. Povedať, že vŕba je prvý strom, ktorý začne kvitnúť. Navrhnite umiestniť vetvu do vody a sledovať, či sa objavia listy.

3. týždeň: Pristúpte k vykurovacím rúram a dávajte pozor na trávu, ktorá vystupuje zo zeme. Opýtajte sa, prečo sa tu objavila tráva? Pretože teplo pochádza z vykurovacích potrubí.

4. týždeň: Pozorovanie púpavy. V blízkosti vykurovacích potrubí alebo pri domoch už môžete vidieť prvé kvety - púpavy. Posilnite myšlienku, že rastliny potrebujú teplo na rast. Naučte sa obdivovať kvety bez ich trhania.

Pozorovanie neživej prírody:

1. týždeň: Pozorovanie vetra. Je mu stále zima. Povedzte deťom, že s príchodom jari bude slnko teplejšie a vietor teplejší.

2. týždeň: Sledovanie topenia snehu a ľadu. Opýtajte sa, prečo sa sneh začal topiť? Oteplilo sa, slnko viac hreje, takže sa topí sneh a ľad.

3. týždeň: Pozorovanie slnka. Všimnite si, že začína byť skôr svetlejšie a neskôr tmavšie, slnko stúpa vyššie a svieti jasnejšie.

4. týždeň: Pozvite deti, aby išli na záhon a dotkli sa pôdy. Stále je zima, mrzne, miestami je aj sneh. Opýtajte sa chlapcov, či je možné teraz vykopať záhony a zasadiť kvety? Prečo nie?

Pozorovanie zvierat:

1. týždeň: Pozorovanie vtákov. Sú animovanejšie a veselo štebotajú. Cítia príchod jari.

2. týždeň: Sledovanie mačky s mačiatkami. Pozrite sa, ako nežne sa správa k svojim mláďatám. Opýtajte sa, ako matky vnímajú svoje deti?

3. týždeň: Povedať, že na jar r teplých krajinách vtáky sa vracajú. Opýtajte sa, či chlapci poznajú nejaké sťahovavé vtáky? Ak je pre chlapcov ťažké odpovedať, vymenujte 2-3 vtáky (veža, rýchlovka, lastovička). V skupine ukážte tieto vtáky na obrázku.

4. týždeň: Pozorovanie hmyzu. S prvými teplými dňami sa objavujú muchy a vyliezajú chrobáky. Pokúste sa chytiť chrobáka a preskúmať jeho štruktúru. Po pozorovaní nezabudnite vypustiť hmyz. Rozvíjajte starostlivý prístup k prírode.

Pozorovanie ľudí pri práci:

1. týždeň: Monitorovanie práce polície. Predstavte si policajné auto. Opýtajte sa, prečo je potrebná siréna? Čo je úlohou policajtov, keď sú povolaní? Povedzte, že telefónne číslo polície je 02.

2. týždeň: Po silnom vetre dávajte pozor, koľko polámaných konárov, veľkých aj malých, je na zemi. Ponúknite vyčistenie priestoru: odstráňte zlomené konáre.

3. týždeň: Dohľad nad MHD. Opýtajte sa, akú verejnú dopravu chalani poznajú (u nás je to autobus, taxík, električka, sú tam aj trolejbusy, električky, metro). Stanovte pravidlá správania sa vo verejnej doprave.

4. týždeň: Sneh sa topí a popri ceste tečú potoky. Vyzvite deti, aby pomocou lopatiek vykopali cestu k potoku. Sledujte, ako voda steká dolu priehlbinou.

Exkurzie, pozorovanie okolia:

1. týždeň: Vyzvite deti, aby si prezreli všetky priestory a vybavenie na nich. Môžete vidieť šmýkačky, rebríky, pieskoviská, denníky atď. Opýtajte sa, či je potrebné pri hraní na stránke dodržiavať nejaké pravidlá a ktoré?

2. týždeň: Venujte pozornosť oblastiam zeme s roztopeným snehom. Ide o rozmrazené náplasti. Pozrite sa, kde sa tvoria rozmrazené škvrny. Tam, kde dopadá slnko, je viac rozmrazených oblastí.

3. týždeň: Pozorovanie počasia. Porovnajte počasie v zime a teraz, na konci marca. Hoci skutočné teplo ešte neprišlo, žiadna veľká zima už nie je.

4. týždeň: Prejdite sa po území materskej školy. Snehu už nezostal. Zem je čierna, vlhká a sem tam vidno mláky. Niektoré stromy už napučiavali púčiky. Opýtajte sa, aké znaky ročného obdobia môžu deti vidieť?

apríl, 2. skupina ml

Pozorovanie rastlín:

1. týždeň: Upevniť vedomosti o stromoch a kríkoch. Zopakujte štruktúru stromu. Venujte pozornosť skutočnosti, že strom má jeden hrubý kmeň a krík má niekoľko tenkých.

2. týždeň: Zobraziť vetvy brezy, osiky, javora. Pozrite sa na púčiky na každom z nich. Všimnite si, že púčiky na rôznych stromoch napučiavajú rôzne, čo znamená, že ich listy sa neobjavia súčasne.

3. týždeň: Ukážte deťom, že pri domoch na slnku sa už objavila tráva. Navrhnite nájsť trávu v zatienených oblastiach. Ešte tam nie je. Opýtaj sa prečo? Priviesť deti k pochopeniu závislosti rastlín od tepla a slnečného žiarenia.

4. týždeň: Pozorovanie čerešne vtáčej. Upozornite deti na skutočnosť, že čerešňa vtáčia bola prvá, na ktorej sa rozvinuli listy. Opatrne sa ich dotýkajte. Sú lepkavé, jemné a stále veľmi mladé. Postupom času budú väčšie a tmavšie.

Pozorovanie neživej prírody:

1. týždeň: Jarné slnko hreje, chcete si vyzliecť palčiaky a vystaviť svoju tvár slnku. Vytiahnite malé zrkadlo a vpustiť slnečné lúče. 2. týždeň: Pozvite deti, aby našli a priniesli nezvyčajné krásne kamene. Zvážte ich. Niektoré kamene majú ostré hrany, iné zase hladké. Kamene rôznych farieb a rôzne veľkosti. Vyberte si tie najneobvyklejšie a prineste ich do skupiny, do ekologickej zóny.

3. týždeň: Priveďte deti na záhon a pozvite ich, aby sa dotkli pôdy. Už sa rozmrazilo a dá sa vykopať. Povedať, že čoskoro zasadíme sadenice kvetov a zasejeme semená.

4. týždeň: Pozorovanie dažďa. Už nesneží. Opýtaj sa prečo? Lebo už je teplo. Upevnite si, že keď je zima, sneží, keď je teplé počasie, prší.

Pozorovanie zvierat:

1. týždeň: Pozorovanie mačiek. Pozrite sa, či je stočená alebo leží natiahnutá. Povedať, že ak sa mačka stočí do klbka http://www..png a schová si nos - znamená to chlad, ak sa váľa po zemi - znamená to teplo.

2. týždeň: Pozorovanie hmyzu. Už môžete vidieť mravce. Zvážte ich štruktúru. Plazú sa jeden po druhom, nosia potravu (omrvinky, chrobáky) a stavebný materiál (vetvičky, steblá trávy) do mraveniska.

3. týždeň: Povedzme, že domáce zvieratá majú na jar mláďatá. Pomenujte domáce zvieratá. Cez leto deti vyrastú, zosilnejú a naberú silu. S príchodom chladného počasia pokojne prečkajú zimu.

4. týždeň: Pozorovanie vtákov. Aktívne si stavajú hniezda. Opýtajte sa, odkiaľ pochádzajú mláďatá? Ak je pre deti ťažké odpovedať, povedzte, že vtáky kladú vajíčka, vyliahnu sa a potom sa vyliahnu mláďatá.

Pozorovanie práce ľudí:

1. týždeň: Sledovanie helikoptér. Povedzte, že helikoptéry prepravujú nielen ľudí, ale aj náklad. Vrtuľníky pomáhajú aj pri práci ministerstva pre mimoriadne situácie: pomáhajú pri hľadaní osôb a odvážajú obete z ťažko dostupných miest.

2. týždeň: Pozorovanie oblečenia ľudí. Zima pominula, výrazne sa oteplilo a ľudia nosia ľahšie oblečenie. Samí chlapi majú na sebe jarné bundy či kabáty a tenšie čiapky. Niektorí dospelí chodia bez klobúka.

3. týždeň: Zo záhona odstráňte minuloročné listy a uschnuté konáre. Vyzvite deti, aby zbierali listy do vriec a hádzali s nimi odpadky do kontajnerov. Učte presnosť.

4. týždeň: Dozor nad prácou tesárov. Priveďte deti do tesárskej dodávky http://www..png. Sledujte, ako opravuje nábytok. Naučte sa, ako sa starať o nábytok v skupine.

Exkurzie, pozorovanie okolia:

1. týždeň: Je už apríl, ale počasie je rozmarné, niekedy prší, niekedy sneží, čo sa rýchlo topí; Niekedy hreje slnko a je horúco, niekedy fúka ľadový vietor. Povedať, že sa hovorí o apríli: Apríl je klamlivý mesiac.

2. týždeň: Pokračujte v sledovaní oblečenia ľudí. Niektorí dospelí a staršie deti chodia bez klobúkov. Opýtajte sa, či môžete chodiť bez klobúka? Prečo nie?

3. týždeň: Vykopajte pôdu pred očami detí. Deti pozorujú, že zem je čierna, mokrá, s koreňmi a malými kamienkami. Povedať, že aby kvety lepšie rástli, musíte si vybrať kamene a korene.

4. týždeň: Pozorovanie piesku. Už sa úplne rozmrazilo. Môžete sa hrať s pieskom a vyrábať veľkonočné koláče. Ponúknite hru „Varenie“ a pečenie „koláčov“.

máj, 2. skupina ml

Pozorovanie rastlín:

1. týždeň: Pozorovanie kvetov podbeľa. Pozrite sa na jeho žlté kvety. Povedz, čo to je liečivá rastlina, pomáha pri prechladnutí. Upozorňujeme, že rastlina najskôr kvitne a až potom sa objavia listy.

2. týždeň: Pozorovanie kvitnúcej čerešne vtáčej. Pozrite sa na kvety, vdychujte ich vôňu. Povedať, že po odkvitnutí sa na strome objavia bobule, ktoré sú veľmi užitočné.

3. týždeň: Pozorovanie kvitnutia ovocných stromov. Marhuľa stojí v snehobielom outfite, čerešňa poteší jemnými ružovými kvietkami. Pestovať estetický vzťah k prírode.

4. týždeň: Upozornite deti, že zem je pokrytá trávnatým kobercom. Stromy potešia zelenými listami. Jar sa blíži ku koncu, čoskoro začne leto.

Pozorovanie neživej prírody:

1. týždeň: Vidieť dúhu po daždi. Na oblohe sa objavilo slnko a zažiarila dúha. Aké farby môžete vidieť?

Dúha - oblúk, nech neprší!

Poď, slniečko, zvonček!

2. týždeň: Monitorovanie teploty vzduchu. Slnko lepšie hreje a vonku je teplo. Niekedy sú rána ešte chladné, ale na obed sa oteplí.

3. týždeň: Pozorovanie dĺžky dňa. Slnko vychádza vysoko, ráno, keď ideme do škôlky, je už svetlo, večer sa stmieva oveľa neskôr.

4. týždeň: Pozorovanie vetra. Fúka ľahký teplý vánok. Príjemne chladí tvár. Spomeňte si, aký vietor fúkal v zime alebo skoro na jar.

Pozorovanie zvierat:

1. týždeň: Pozorovanie koní. Toto je krásne, pôvabné zviera. Povedzte im, že v dedinách sa domáce zvieratá vyháňajú na pastvu, aby mohli jesť mladú trávu.

2. týždeň: Pozorovanie vtákov. Veselo štebotajú, stavajú hniezda a pripravujú sa na vyliahnutie mláďat. Vezmite deti do vtáčej búdky a zistite, či sú v nej obyvatelia.

3. týždeň: Pozorovanie hmyzu. Priveďte deti do kvitnúce stromy a počúvať bzučanie včiel. Povedzme, že hmyz opeľuje rastliny. Ak nie sú žiadne včely a iný hmyz, potom nebude žiadne ovocie.

4. týždeň: Pozorovanie motýľov. Zvážte jeho sfarbenie, ako veselo máva krídlami. Povedzme, že motýle majú rôzne farby. Naučte sa obdivovať hmyz bez ničenia prírody.

Pozorovanie práce ľudí:

1. týždeň: Opýtajte sa, kto má dačo. Aký druh práce sa robí na dači na jar? Upozorňujeme, že materská škola tiež okopáva kvetinové záhony za účelom výsadby sadeníc.

2. týždeň: Zvážte semená hrachu a fazule, ich veľkosť a tvar. Zasaďte semená hrachu a fazule. Zasadené semienka nezabudnite zaliať.

3. týždeň: Pozorovanie výsadby semien rastlín. Zvážte semená nechtíka, nasturtia a nechtíka. Vytvorte brázdy v pôde a zasiate semená. Nezabudnite ich polievať.

4. týždeň: Pozorovanie oblečenia ľudí. Ľudia chodia bez bundy, aby si chránili hlavu pred slnečnými lúčmi.

Exkurzie, pozorovanie okolia:

1. týždeň: Vyzvite deti, aby pomenovali znamenia jari. Jar je v plnom prúde, takže chalani by nemali mať žiadne ťažkosti. Ponúknite, že nájdete tieto znaky životné prostredie.

2. týždeň: Pozorovanie odrazov v kalužiach. Ponúknuť vidieť, čo sa odráža vo vode? Mraky, slnko. Ak sa nakloníte cez mláku, môžete vidieť svoj odraz.

3. týždeň: Vyzvite deti, aby hádzali kamienky a vetvičky do mláky. Všimnite si, že kamienky klesajú, ale vetvičky plávajú ďalej. Deti sa tak zoznámia s niektorými vlastnosťami predmetov.

4. týždeň: Povedať, že jar sa skončila. Opýtajte sa, aké je ročné obdobie? Aké náznaky leta už cítite a vidíte?

1 KARTA PRECHÁDOK „JESEŇ“ (druhá juniorská skupina)

2 JESENNÁ karta 1 Skúška suchého piesku Účel: Zoznámiť deti s touto zložkou neživej prírode ako piesok. Pozorovanie: Pri pohľade na malú hrsť suchého piesku na bielom alebo čiernom papieri. Učiteľka dáva každému dieťaťu možnosť skúmať pomocou lupy a dotýkať sa piesku hmatom. Akú farbu má piesok? (Žltá alebo tmavo hnedá). Z čoho sa skladá piesok? (Pozostáva z malých zrniek piesku). Zvážte piesok z rôznych pieskovísk. Ako vyzerajú zrnká piesku? (Sú veľmi malé, okrúhle, priesvitné, podľa typu piesku, tvrdé, nerovné, rôzne farby). Padá piesok ľahko? (Easy) Čo môžeš nazvať pieskom? (Voľný). Spisovné slovo Pieskovisko, pieskovisko, Všetky deti sú v piesku. Chcem si postaviť dom, Zábavná hra. Riečny piesok, malý, dobrý na veľkonočné koláče. Malý biely kuchár sa sklonil nad svojou plesňou. Ale Andryusha a Vasenka, chlapci, ich všade vozia vo svojich malých červených autách, piesok tam a späť. Tajomstvo. Deti ho naozaj potrebujú, je na ceste na dvore, je na stavenisku a na pláži, a dokonca je roztavený v skle (piesku). Didaktická hra„Čo postavím z piesku“ - deti hovoria, čo sa dá postaviť z piesku. Cieľom je naučiť písať vety na danú tému. Vonkajšia hra „Uhorka, uhorka“. Cieľom je naučiť deti chodiť v kŕdli po špičkách, spájať slová a činy a behať bez tlačenia. Priebeh hry. Dieťa ("myš") sedí ("spí"), deti ticho chodia a čítajú básničku: Uhorka, uhorka, Nechoď tam, Myška tam býva,

3 Odhryzne ti chvost. „Myška“ dobieha deti. Práca v prírode Čistenie piesku od nečistôt. Individuálne fyzické cvičenie Skákanie na dvoch nohách pri pohybe po pieskovisku.

4 JESEŇ 2. karta Čo nám dala jeseň? Cieľ: upevniť vedomosti detí o svete rastlín, objasniť, čo kde rastie. Postreh: Učiteľka vyzve deti, aby sa poobzerali okolo seba a povedali, čo nám jeseň nadelila. (Slnko, obloha, oblaky, listy, kvety, zelenina, ovocie, bobule, huby atď.). Vymenuj 3 4 plody, ich veľkosť a farbu. Skontrolujte ich vôňu a chuť. Umelecké slovo Ahoj, jeseň! Ahoj, jeseň! Je dobré, že ste prišli. My, jeseň, sa ťa opýtame: Čo si priniesol ako darček? E. Blaginina Riddles Žltá, ale vo vnútri je biela, dá kopu zelených šípok. Stačí ho podrezať a z očí sa mu tisnú slzy. (Low) To isté ako päsť, okrúhla strana. Hladko sa ho dotknete prstom a sladko ho zahryznete. (Jablko) Biele, drobivé, chutné a vždy na stole. (Zemiaky) Vyschli na horúcom slnku a praskli zo strukov... (hrach). Samotný šarlát je cukor, kaftan je zelený, zamatový. (Vodný melón) Žlté kura trucuje pod melónom. (Tekvica) Rastú v lete a opadávajú na jeseň. (Odíde) Ermoška sedí na jednej nohe, má na sebe sto šiat a všetko bez zapínania. (Kapusta) Okrúhla, nie guľa, S chvostom, nie myš, Žltá ako med, Ale chuť nie je rovnaká. (Turka) Didaktická hra. "Nazvite to jedným slovom." pre uvedené príklady vyberte zovšeobecňujúce slová. Cieľom je upevniť zovšeobecňujúce slová: zelenina, ovocie, bobule, kvety. Hra s prstami. Hosteska jedného dňa prišla z trhu. Hosteska jedného dňa prišla z trhu a „chodila“ prstami. Gazdiná doniesla domov z trhu Zemiaky, kapustu, mrkvu, hrášok Ohýbajú po jednom. Petržlen a repa. Oh!... Bavlna. Zelenina teda spustila na stole debatu o tom, kto je na zemi lepší, chutnejší a potrebnejší. Zemiak? Kapusta? Mrkva? Hrach? Ohýbajte jeden prst naraz. Petržlen alebo cvikla? Oh!... Bavlna. Medzitým gazdiná vzala nôž a začala s ním krájať zemiaky, kapustu, mrkvu, hrášok, pričom ohýbala prst po druhom. Petržlen a repa. Oh!... Bavlna. Prikryté pokrievkou, v zatuchnutom hrnci Varenie, varenie v strmej vriacej vode Dlane krížom preložené. Zemiaky, kapusta, mrkva, hrášok, Ohýbajte jeden prst po druhom. Petržlen a repa. Oh!... Bavlna. A zeleninová polievka dopadla celkom dobre! "Jedia" polievku. Y. Tuvim Vonkajšia hra „U medveďa v lese“ Cieľom je naučiť konať podľa slov textu, rozvíjať rýchlosť a obratnosť. Priebeh hry. Deti pristupujú k „spiacemu medveďovi“ so slovami:

5 Beriem huby a bobule od medveďa v lese! Medveď vychladol, primrzol na sporáku! Zapnuté posledné slováútek pred „medveďom“. Práca v prírode. Zbierajte a sušte krásne listy pre remeslá. Individuálne telesné cvičenia Kráčajte pozdĺž lístia, pevne vykročte na vydláždenú cestu. Jesenná karta 3 Pozorovanie slnka Cieľ: zoznámiť deti s javmi neživej prírody: zmenami, ktoré sa vyskytujú so slnkom, s pojmom „dĺžka dňa“. Pozorovanie: Udržiavajte u detí radostnú náladu pred prechádzkou za slnečného dňa, všimnite si, že slnko vôbec nepáli, nehreje tak ako v lete. Opýtajte sa detí: „Kde je slnko? Aké to je? Vytiahnite dlane k slnečným lúčom a hrajte sa so slnečnými lúčmi. Staršie deti upozornite na to, ako je priestor osvetlený: kde je viac slnka ráno, popoludní, večer. Umelecké slovo Slnko hľadí z okna, hľadí do našej izbičky. Tlieskali sme rukami Veľmi sa tešíme zo slnka. A Barto Slnko skúmalo zem, Každý lúč zanechal stopu. Na svete nie je nič dôležitejšie ako dávať teplo a svetlo. V. Nesterenko Hádanka. Zlaté jablko sa kotúľa po oblohe, ráno sa usmieva a lúče v úsmeve sú veľmi horúce. (Slnečná) Didaktická hra. „Jemné slová“ - tvorte podstatné mená pomocou malých prípon. Hra "Zelenina". Cieľom je rozvíjať koordináciu slov s pohybmi, pracovať na tempe a rytme reči. Raz večer v záhrade chodia deti v kruhu, držia sa za ruky, v strede kruhu je vodič so zaviazanými očami. Repka, repa, reďkovka, cibuľa Rozhodli sa hrať na schovávačku, no najprv sa postavili do kruhu. Urobili výpočty priamo tam a potom: Zastavia a otočia vodiča. Jeden dva tri štyri päť. Radšej sa schovaj, schovaj sa hlbšie, No, choď sa pozrieť. V. Volina Pribehnú, prikrčia sa a šofér hľadá.

6 Vonkajšia hra „Horáky“ Cieľom je naučiť dodržiavať pravidlá hry, rozvíjať obratnosť a rýchlosť. Počas hry deti stoja v kolóne vo dvojiciach. Pred nimi je rad a na ňom vodič. Zborovo hovoria: Horieť, jasne horieť, aby nezhaslo, pozri sa na oblohu Vtáky lietajú, zvony zvonia! Deti z posledného páru bežia pozdĺž stĺpca (jeden vľavo, druhý vpravo), pričom si na začiatku stĺpca spoja ruky. Vodič sa snaží chytiť jedného z dvojice skôr, ako sa deti chytia za ruky. Práca v prírode Vyčistite pieskovisko od lístia. Individuálne telesné cvičenia Skákať cez cestu z listov. JESEŇ 4. karta Pozorovanie oblohy a oblakov Cieľ: pokračovať v upevňovaní vedomostí o javoch neživej prírody. Objasnite pojem „cloud“. Pozorovanie: Vyzvite deti, aby sa pozreli na oblohu, všímali si, aká je (jasná, modrá, teplá alebo šedá, nízka, pochmúrna). Všimnite si, že obloha je pokrytá sivými, nízkymi, ťažkými mrakmi. Nájdite najtemnejšie oblaky na oblohe. Vysvetlite, že takéto oblaky sa nazývajú oblaky. Čo urobili mraky? (Zakryli slnko.) Vyzvite staršie deti, aby sa pozreli na oblaky visiace nízko nad zemou a charakterizovali poveternostné podmienky. Aktivovať lexikón slová „zamračené“, „ponuré“, „chladné“. Spisovné slovo Oblak zahaľuje oblohu, blyští sa, Vietor skučí na poli, Dážď mrholí... A. Pleshcheev Je predsa jeseň! Slnko je bledšie, obloha chladnejšia. E. Blaginina Obloha dýchala jeseňou, slnko svietilo menej často, deň sa skracoval... a kdesi sa vznáša vata Pushkin Riddles Fluffy. Čím nižšia vata, slnko nie je

7 Čím viac sa blíži dážď. (Cloud) Modrá plachta pokrýva celý svet. (Neba) Didaktická hra. "Aký druh oblohy?" - deti sa pozerajú na oblohu a opisujú ju. Cieľom je naučiť sa vyberať vzťažné prídavné mená. Vonkajšie hry "Bubble". Cieľom je naučiť deti stáť v kruhu, zväčšiť ho alebo zúžiť, naučiť ich koordinovať pohyby s hovoreným slovom. Priebeh hry. Deti stoja v kruhu a hovoria: „Nafúknite, vybubnite, vybuchnite, veľké, zostaňte tak, neprasknite“. Pú! zväčšite, pri posledných slovách prerušte kruh a prikrčte sa. "Deň noc". Cieľom je rozvíjať rýchlosť, obratnosť a schopnosť priestorovej orientácie. Priebeh hry. Deti sú rozdelené do dvoch tímov „deň“ a „noc“. Na signál "Deň!" deti tohto tímu utekajú a ten druhý ich dobehne. Na signál "Noc!" naopak. Práca v prírode Zbierajte prírodné materiály. Individuálne fyzické cvičenia Vyhoďte loptu a chyťte ju. Jesenná karta 5 Pozorovanie vetra Účel: konkretizovať a upevniť vedomosti detí o vetre. Naučte sa určiť silu vetra. Pozorovanie: S deťmi z mladších skupín počúvajte, ako vo vetre šuštia listy, papierové stuhy a točia sa veterníky. Prečo stuhy šuštia? Môžete hádzať opadané lístie a sledovať, ako sa točia a odlietajú ďaleko. S deťmi vo veternom počasí je dobré sledovať, ako sa pohybujú mraky. Ak chcete zistiť silu vetra, môžete ich pozvať, aby sa hrali s veterníkom alebo chocholmi. Všimnite si, že vietor sa ochladil. Určte, či je vietor silný alebo slabý podľa toho, ako pôsobí na rastliny (slabý mierne trasie lístie a malé konáre, odnáša padajúce lístie mierne nabok; silný trasie veľké konáre, trhá listy zo stromov, zametá opadané lístie pozdĺž zem). Prečo sa stromy správajú tak nepokojne? Umelecké slovo Smútočný vietor poháňa

8 Kŕdeľ mrakov siaha na kraj neba, Smrek polámaný stoná, Les holý šepká tupo. N. Nekrasov Je veterno, veterno, Vetrá sa celá zem? Vietor rozhádzal lístie z konárov do celého sveta... I. Tokmakova Hádanka. Frčí, vrčí, láme konáre, dvíha prach, zráža ľudí z nôh, počujete ho, ale nevidíte. (Vietor) Didaktická hra. "Aký vietor?" - deti rozprávajú o vetre, opisujú ho. Cieľom je naučiť, ako vyberať relatívne prídavné mená. Hra s prstami. "jeseň". Vietor letným lesom, Vietor počítal lístie: Tu je dub, Tu je javor, Tu je vyrezávaný jarabina, Tu je zo zlatej brezy. Tu je posledný list z osiky Vietor ho hodil na cestu. Vonkajšia hra "Lietadlá". Cieľom je naučiť deti behať rôznymi smermi bez toho, aby do seba narážali, naučiť ich pozorne počúvať signál a začať sa hýbať. Priebeh hry. Deti sa vydávajú za lietadlá a pohybujú sa po ihrisku. Práca v prírode. Zbierajte listy rozhádzané vetrom. Individuálne fyzické cvičenia Výskoky na mieste. JESEŇ 6. karta „Čo kvitne na našej stránke začiatkom septembra?“ Cieľ: Naučiť deti nájsť a správne pomenovať kvitnúce rastliny na stránke. Postreh: Čo kvitne u nás? Aké kvety ste zasadili na jar? Prečo sme na stránke zasadili kvety? Ktoré kvety máte najradšej? prečo? Obhliadka lokality, nájdenie kvitnúcich rastlín, určenie ich názvov.

9 Je poznamenané, aké krásne je územie s kvitnúcimi rastlinami. Deti obdivujú kvety. Umelecké slovo. „Kvety“ Zvonček a guľôčka, Dahlia, zlatá guľa, Nevädza, harmanček, astry, Konvalinka s nádhernou vôňou, Mak, Tulipán, voňavý tabak, Púpava zlatá, Ruža, Slez a Kosatec. Zábudka a narcis, dobre si zapamätajte, ako sa kvety volajú. Hádanky Elegantné sestry celý deň vítajú hostí a pohostia ich medom. (Kvety) Ako sa volajú kvety, keď ich držíš v ruke? (kytica) Čisté vyhlásenie. Milovali liliputáni ľalie? Didaktická hra "Ktorý kvet?" opíšte navrhovaný kvet. Cieľom je rozvíjať schopnosť vyberať prídavné mená a obohatiť si slovnú zásobu. Prstová hra "Kvety" Naše šarlátové kvety Lakte sú pritlačené k sebe, ruky sú zopnuté v tvare lodičky. Okvetné lístky kvitnú. Pred tvárou sa potom otvorila vo forme misky. Vetrík mierne dýcha, kefy robia pohyby v smere a proti smeru hodinových ručičiek. Okvetné lístky sa kývajú. Naše šarlátové kvety Ruky sa nakláňajú doprava a doľava. Zatvárajú okvetné lístky, ticho zaspávajú, krútia hlavami. V. Volina Vonkajšia hra „Chyťte hubu“. Cieľom je precvičiť beh všetkými smermi s uhýbaním, rozvíjať schopnosti priestorovej orientácie. Priebeh hry. Medzi mäkkými smrekovými labkami Dážď, kvapkanie, kvapkanie, kvapkanie. Kde vetvička už dávno uschla, Sivý mach, mach, mach! Kde sa list prilepil na list, vyrástol hríb, hríb, hríb. Vychovávateľ: "Kto ho našiel, priatelia?" Deti: "To som ja, ja, ja!" Deti „hubári“ (stoja vo dvojiciach oproti sebe, držia sa za ruky) chytajú „huby“ (uzatvoria sa vo svojom kruhu).

10 Práca v prírode Zber skorých semien v kvetinovej záhrade. Individuálne telesné cvičenia Prechádzka po lístí, zreteľné vyšliapanie na vydláždenú cestu JESENNÁ karta 7 Pozorovanie hmyzu na jeseň Účel: Systematizácia predstáv o správaní hmyzu na jeseň. Pozorovanie: Kam sa podeli kobylky, ktoré štebotali v tráve? Prečo nie sú viditeľné žiadne lienky? Kde sú všetky chrobáky a motýle? (Schovali sa). Pred kým alebo čím sa skrývali? (Cítili chlad.) Kde sa schovali? (V štrbinách kmeňov stromov, v štrbinách domov). čo tam robia? (Zaspia). Nájdite miesta, kde sa hmyz skrýva, aby nezomrel na dlhú dobu studená zima(Pod kôrou stromov, v opadaných listoch). Pozbierajte suché listy zo zeme a preosejte. Záver: V listoch je veľa rôznych živých vecí. Zvážte ich. Umelecké slovo „Lienka“ šikovne roztiahlo krídla a vzlietlo Lienka. "Nie je dobré lietať dlho, musíme rýchlo pristáť." "Mravec" Mravec sa stratil v chumáčoch starých topoľov: "Skutočnili sa oblaky naozaj zhora?" "Mucha" Na okne sedela mucha Cez sklo sa pozrela mucha: "Aký slobodný život z iného sveta." Didaktická hra. "Čo dokáže hmyz?" Cieľom je rozvíjať predstavivosť, schopnosť vyjadrovať myšlienky a aktivizovať slovesá v reči detí. Vonkajšia hra "Lietadlá". Cieľom je naučiť deti behať rôznymi smermi bez toho, aby do seba narážali, naučiť ich pozorne počúvať signál a začať sa hýbať. Priebeh hry. Deti sa vydávajú za lietadlá a pohybujú sa po ihrisku.

11 "More je rozbúrené." Cieľom je rozvíjať predstavivosť, schopnosť vyjadrovať zamýšľaný obraz v pohybe. Priebeh hry. Po slovách: "More sa trápi raz, more sa trápi dva, more tri, morská postava, zamrzni na mieste!" deti zamrznú vo svojom zamýšľanom obraze, vodič sa snaží uhádnuť. Práca v prírode Zbierajte veľké odpadky. Individuálne fyzické cvičenia Naučte sa chodiť po obmedzenom povrchu pri zachovaní rovnováhy. Jesenná karta 8 Pozorovanie rosy Účel: Zoznámiť deti s takým prírodným javom, akým je rosa. Pozorovanie: Prečo je tráva mokrá? Čo je to za vlhkosť a odkiaľ sa vzala? Čo je to za fenomén? (rosa) Ako vznikla rosa? (Zjavilo sa to tak, že zem, tráva, lístie začali po západe slnka chladnúť. A vzduch nad zemou bol stále teplý. Priehľadná vodná para, ktorá je vždy vo vzduchu, sa dotýka ochladenej zeme a usadzuje sa na tráve v drobných kvapôčkach) . Kde najviac padá rosa? (Najviac rosy padá v nížinách, pri riekach a rybníkoch) V akom počasí sa objavuje? Jasno alebo oblačno? (V zamračenom počasí nie je žiadna rosa; objaví sa iba vtedy, keď jasná obloha). Potrebuje niekto rosenie? Je to užitočné? (Rosa je pre rastliny potrebná a užitočná rovnako ako dážď. Vtáky a hmyz pijú jeho kvapôčky z trávy). Spisovné slovo „rosa“ V lese je dobré ráno piť rosu. Nakloňte kvetinu a napijte sa pohára so zvončekom, podšálky so sedmokráskou. Didaktická hra „Na ktorom kvete leží rosa? opíšte navrhovaný kvet. Cieľom je rozvíjať schopnosť vyberať prídavné mená a obohatiť si slovnú zásobu. Prstová hra „Kvety“ Naše šarlátové kvety Lakte sú pritlačené k sebe, ruky sú uzavreté v tvare loďky. Okvetné lístky kvitnú. Pred tvárou sa potom otvorila vo forme misky.

12 Vetrík mierne dýcha, kefy robia pohyby v smere a proti smeru hodinových ručičiek. Okvetné lístky sa kývajú. Naše šarlátové kvety Ruky sa nakláňajú doprava a doľava. Zatvárajú okvetné lístky, ticho zaspávajú, krútia hlavami. V. Volina Vonkajšia hra „Chyť loptu“ Účel: rozvíjať schopnosť konať na signál od učiteľa, bežať priamym smerom. Priebeh hry: Učiteľ kotúľa loptičku po ceste a vyzve deti, aby ju dobehli. Potom učiteľka prejde na druhú stranu a opäť gúľa loptu, deti dobiehajú. Hra sa opakuje 2-3 krát. Možnosť hry: guľôčky si môžete pripraviť podľa počtu detí. Učiteľ vloží lopty do koša a vyzve všetkých, aby loptu chytili, vzali a priniesli. Práca v prírode Vyčistite pieskovisko od lístia Individuálne fyzické cvičenia Naučte sa chodiť po obmedzenom povrchu a zároveň udržiavať rovnováhu. Jesenná karta 9 Rozmanitosť jesenných listov Účel: Ukázať deťom rozmanitosť farieb zlatej jesene. Rozšírte nový koncept „pádu lístia“. Postreh: Pripomeňte deťom, že prišla jeseň. Celá zem bola pokrytá lístím, všetko naokolo bolo žlté. Preto sa jeseň nazýva žltá a zlatá. Upozornite deti na to, ako jeden list letí k zemi, druhý sa točí, točí a pomaly padá na zem. Ujasnite si, že listy sú svetlé, takže pomaly lietajú na zem. Fúkal vietor a k zemi šuchotalo veľa lístia – to bol pád lístia. So staršími deťmi skúmajte listy rôznych stromov. Upozorňujeme, že povrch čepele listov z rôznych stromov je rôzny (breza je drsná, javor je hladký atď.). Spisovné slovo Listy padajú, padajú - Listy padajú v našej záhrade. Žlté, červené listy sa vlnia a lietajú vo vetre... M. Iveisen Jeseň. Ráno je mráz. V hájoch padajú žlté listy. Listy okolo brezy ležia ako zlatý koberec. E. Golovin

13 Ráno ideme do dvora Pod nohami nám šumí lístie ako dážď, A lietajú... lietajú... lietajú... Hádanky E. Tutneva Zlaté mince padajú z konára (lístia) Oni rastú - zelenajú sa, Ak spadnú, zožltnú, Ak tam ležia, sčernejú . (Odíde) Didaktická hra. "Spoznaj strom podľa listu." Cieľ. Opravte názvy stromov. Prstová hra „Jesenná kytica“ Raz, dva, tri, štyri, päť, Zbierajme listy. Nazbierame listy brezy, listy jarabiny, listy topoľa, listy osiky, duba a odnesieme jesennú kyticu mamine. Vonkajšia hra "Padajúce lístie". Cieľom je upevniť vedomosti detí o farbe a veľkosti jesenného lístia. Posilnite koncept „pádu lístia“. Priebeh hry. Deti si sami vyberú list a pomenujú, ktorý list si vybrali podľa veľkosti a farby. Deti bežia, mávajú rukami: Padajúce lístie! Pád lístia! Akcie vykonávajú deti s žlté listy Letia žlté listy! Krásne žlté listy sa točia! Krásne akcie robia deti s červenými listami, červenými listami!. Posaď sa! Posadili sa a stuhli. Nehýbu sa. Prišiel slabý vánok a zafúkal. Fúkanie. Listy sa zdvihli a rozptýlili. rozptýlené v rôznych smeroch. Točenie, točenie! Točia sa. Pád lístia! Pád lístia Listy lietajú vo vetre! Vetrík utíchol a žlté a červené listy opäť pomaly padajú na zem. Hra sa opakuje 2-3 krát. "Chyť list." Cieľom je rozvíjať schopnosť skákať na mieste čo najvyššie. Priebeh hry. Deti sa snažia chytiť list visiaci na konári alebo letiaci vzduchom. Práca v prírode Nazbierajte si kyticu jesenných listov. Individuálne telesné cvičenia: Skákanie do kruhu z jesenného lístia a z neho. JESEŇ Karta 10 Spoznávanie stromov Účel: objasniť pojmy „strom“, „ker“. Vysvetlite, ako rozlíšiť strom od kríka. Posilnite pojmy „hladký“, „pichľavý“, „dlhý“, „krátky“, „hrubý“, „tenký“.

14 Pozorovanie: Všímajte si stromy, kríky, ukážte kmeň, konáre, listy. Stromy majú tenké a hrubé kmene. Ako to zistiť? Vyzvite deti, aby zbierali vetvičky, skúmali ich a určovali, či sú dlhé alebo krátke, hrubé alebo tenké a ako vyzerajú. Všimnite si, že na stromoch zostalo málo listov. Pozvite staršie deti, aby sa pozreli na semená stromov a kríkov. Porovnajte ich medzi sebou, určte, z akého stromu pochádzajú. Preštudujte si šišky ihličnatých stromov: smrek, borovica alebo smrekovec, porovnajte ich, olúpte šupiny šišiek, preskúmajte semená. Určte, ktorý z dvoch kužeľov je ťažší. Porovnajte kamienok a kužeľ, určte povrch. Ukážte jarabinu, nechajte ochutnať bobule. Ponúknite odpoveď, prečo je jarabina stále elegantná. Opýtajte sa, ako chutia bobule. Povedzte im, že hýli milujú tieto bobule. Umelecké slovo Medzi rednúcimi vrchmi sa objavila modrosť. Na okrajoch šušťalo jasne žlté lístie. A. Tvardovský Hádanka Na jar a v lete ho všetci videli oblečeného a na jeseň boli chudákovi všetky košele roztrhané. (Lesná) Didaktická hra. "Nájdi strom." Učiteľ na stránke pomenuje strom a deti ho nájdu. Cieľom je upevniť názvy stromov. Prstová hra „Sivý zajačik sedí.“ Vonkajšia hra „chyť hubu“. Cieľom je precvičiť beh všetkými smermi s uhýbaním, rozvíjať schopnosti priestorovej orientácie. Priebeh hry. Medzi mäkkými smrekovými labkami Dážď, kvapkanie, kvapkanie, kvapkanie. Kde vetvička už dávno uschla, Sivý mach, mach, mach! Kde sa list prilepil na list, vyrástol hríb, hríb, hríb. Vychovávateľ: "Kto ho našiel, priatelia?" Deti: "To som ja, ja, ja!" Deti "hubári"

15 (postavte sa vo dvojiciach oproti sebe, držte sa za ruky) chyťte „huby“ (uzatvorte ich do kruhu). Práca v prírode Orezávanie suchých konárov z kríkov. Individuálne telesné cvičenia Kráčajte popri lístí, opatrne vyšliapajte na vydláždenú cestu JESEŇ Karta 11 Pozorovanie daždivého počasia Účel: predstaviť najtypickejšie znaky neskorého jesenného daždivého počasia. Objasnite názov a účel odevov. Pozorovanie: Za daždivého počasia pozorovanie z okna. Ponúknite sa počúvať, ako dážď klope na okná, sledujte, ako voda tečie v potokoch, aké mláky sú na cestičkách. Všimnite si, aké je počasie (daždivé, zamračené), že často prší, je chladno, mrholí a že sa na zemi vytvorili mláky. V daždivom počasí pozvite deti, aby sa pozreli na zem: je tmavá, zhutnená, lepkavá a mokrá. Dávajte pozor na oblečenie ľudí (pršiplášte, gumené čižmy, dáždniky v rukách). Prečo sa ľudia takto obliekajú? Spisovné slovo Dážď skáče po ceste k nám na dlhej mokrej nohe. Pozrite sa do mláky, pozrite sa! Vyfukuje bubliny. 3. Alexandrova Nudný obrázok! Mraky sú nekonečné, Dážď stále leje, Kaluže na verande...a Pleshcheev Dážď, dážď, čo leješ, Nenecháš nás prejsť sa (Ruská ľudová riekanka) Hádanky Robí hluk? na poli a v lese, Ale do domu sa nedostane. A ja nikam nepôjdem, kým bude kráčať. (Dážď) Didaktická hra. „Vymyslite vetu“ - deti tvoria vety so slovom „dážď“. Cieľom je naučiť tvoriť vety s daným slovom. Hra s prstami. "Dážď vyšiel na prechádzku."

16 Raz, dva, tri, štyri, päť, Údery na kolená prstami oboch rúk. Vľavo od malíčka, vpravo od palec. Dážď vyšiel na prechádzku. Náhodné údery. Zo zvyku kráčal pomaly, „chodil“ prostredníkom a ukazovákom. Prečo by sa mal ponáhľať? Zrazu na znaku číta: Rytmicky bijú dlaňami, potom päsťami. "Nechoď po tráve!" Rain si jemne povzdychol: "Ach!" Často a rytmicky tlieskajú rukami. A odišiel. Trávnik je suchý. Rytmické tlieskanie na kolenách. Vonkajšia hra „Rybársky prút“ Cieľom je naučiť skákať cez švihadlo. Priebeh hry. Vodič v strede kruhu vedie švihadlo; tie, ktoré nemajú čas, musia preskočiť; Práca v prírode Postrek izbových kvetov. Individuálne telesné cvičenia Chôdza po kľukatej cestičke zo skákacích lán. Jesenná karta 12 „Spoznávanie jesenných kvetov“ Cieľ: Zoznámiť deti s názvami kvetov nechtík (nechtík), kozmos, nasturtium. Posilnite pojmy „vysoký nízky“ (kvet), „krátky dlhý“ (stonka) Pozorovanie: Upozornite deti na jesenné kvety rastúce na záhonoch, zistite, ktoré kvety sú deťom známe, a predstavte im nové. Opýtajte sa, ako by sa malo zaobchádzať s rastlinami (netrhať, nešliapať). Posilnite pojmy „farba“, „výška“, „dĺžka“. Pomôžte deťom identifikovať hlavné časti rastliny, vyzvite ich, aby držali prst a pomenovali „stonka, listy, kvet“ Umelecké slovo. Moja záhrada každým dňom bledne, je preliačená, rozbitá a prázdna. Hoci Nasturtium stále bujne kvitne, stále v ňom kvitne ohnivník. (A. Maikov) Hádanky. Vystrojené sestry celý deň vítajú hostí a pohostia ich medom. (Kvety) Didaktická hra "Ktorý kvet?" opíšte navrhovaný kvet. Cieľom je rozvíjať schopnosť vyberať prídavné mená a obohatiť si slovnú zásobu.

17 prstová hra „Kvety“ Naše šarlátové kvety Lakte sú pritlačené k sebe, ruky sú zatvorené vo forme člna. Okvetné lístky kvitnú. Pred tvárou sa potom otvorila vo forme misky. Vetrík mierne dýcha, kefy robia pohyby v smere a proti smeru hodinových ručičiek. Okvetné lístky sa kývajú. Naše šarlátové kvety Ruky sa nakláňajú doprava a doľava. Zatvárajú okvetné lístky, ticho zaspávajú, vonkajšia hra „Pliesť veniec! Cieľom je naučiť deti tancovať v kruhu. Materiál: vence s kvetmi a stuhami. Priebeh hry. Deti pri výbere čelenky venca pomenujú kvet a jeho farbu. Učiteľka hovorí, že na čistinke vyrástli kvety (deti). Všetci spolu vyberajú kvety podľa mena. Zafúkal vetrík, kvety sa začali hrať a rozptýlili sa po čistinke. Príde dievča a povie. „Pletieť veniec! Kučera, veniec! Deti by mali vytvoriť kruh. Deti spolu s učiteľom tancujú v kruhu a spievajú ľubovoľnú pieseň. Hra sa opakuje 2-3 krát. Práca v prírode Zbierajte semená rastlín. Individuálne fyzické cvičenia: Skákanie na dve nohy pri pohybe vpred okolo záhona. Jesenná karta 13 Čo je vzduch Účel: Zoznámiť deti s takou zložkou prírody, akou je vzduch a jeho vlastnosti. Pozorovanie: Čo ty a ja dýchame? Najprv sa zhlboka nadýchnime a potom vydýchnime. Čo myslíte, čo sme vdýchli? (Vzduch) Ale čo je vzduch? Videl ho niekto? (Nevidíme ho, ale je stále okolo nás). Prečo ho nevidíme? Prečo to nazývame neviditeľné? (Vzduch je svetlý, neviditeľný). Ako dokázať, že dýchame? Najprv si priložte dlaň k ústam, potom k nosu a dýchajte. Čo cítiš? (Váš dych zohrieva vašu dlaň.)

18 Spisovné slovo Vzduch v izbe je jesenný – vlhký, studený, hríbový. Berie si so sebou vône letných rastlín. V miestnosti je jesenný vzduch - miesto už nie je teplé. Tiene odlietajúcich vtákov sa ticho kĺžu po skle. Tajomstvo. Prechádza cez nos do hrude, A cesta späť ide, On je neviditeľný, a predsa bez neho nemôžeme žiť. (Vzduch) Didaktická hra. "Aký vzduch?" - deti hovoria o vzduchu, opisujú ho. Cieľom je naučiť, ako vyberať relatívne prídavné mená. Hra s prstami. "jeseň". Vietor letel lesom, Vietor počítal lístie: Tu je dubová voda, Tu je javor, Tu je vyrezávaný jarabina, Tu je zo zlatej brezy. Tu je posledný list z osiky Vietor ho hodil na cestu. Vonkajšia hra. "Lietadlo". Cieľom je naučiť deti behať rôznymi smermi bez toho, aby do seba narážali, naučiť ich pozorne počúvať signál a začať sa hýbať. Priebeh hry. Deti sa vydávajú za lietadlá a pohybujú sa po ihrisku. Práca v prírode Čistenie priestoru od lístia. Individuálne fyzické cvičenia Skákanie na dvoch nohách pri pohybe vpred po pieskovisku.

19 JESEŇ Karta 14 Inšpekcia areálu materskej školy Účel: Upozorniť deti na zmeny, ktoré nastali v prírode s kvetmi, stromami a kríkmi, ktoré poznajú. Postreh: Je na lokalite veľa zelene? Farby? Nájdi to. Je nehnuteľnosť pre niekoho domovom? Pre koho? Čo má tento dom pre žijúcich obyvateľov lokality? (Na lokalite žije veľa rastlín a rastú a cítia sa dobre, pretože je tu všetko pre ich život: výživná pôda, veľa vlahy, slnečného svetla a tepla.) A pre deti je príjemné a zdravé chodiť v čistom, krásna stránka. Preto sa musíte o stránku starať. Teraz sa pozrime a uvidíme, koľko hmyzu máme na našej stránke? Koľko ich bolo v lete? Ako sa správajú teraz (na jeseň)? Porovnanie s letom. Umelecké slovo "Jesenný umelec". Jeseň uviazal farebnú zásteru a vzal vedrá s farbami. Skoro ráno som pri prechádzke parkom obkrúžil listy zlatom. Didaktická hra „Nájdi strom“. Cieľom je rozpoznávať stromy podľa vlastností: tvar, umiestnenie konárov, farba a vzhľad kôry, listov, kvetov. Hra s prstami. “Päťposchodový domček” Tento dom má päť podlaží: Na prvom býva ježkovia, na druhom rodinka zajacov, na treťom rodinka veveričiek, na štvrtom sýkorka s mláďatami, na piatom je sova - veľmi chytrý vták. Nuž, je čas vrátiť sa dole: Na piatom je sova, na štvrtom sýkorka, na treťom veveričky, na druhom zajace, na prvých ježkoch, prídeme k nim neskôr. Vonkajšia hra „Nájdi svoj dom“ Cieľ: rozvíjať schopnosť navigácie vo vesmíre, behať jeden po druhom ako skupina.

20 Priebeh hry: Deti sedia v domoch (nakreslia sa kruhy) pozdĺž jednej strany pozemku. „Poďme sa prejsť,“ hovorí učiteľ. Deti sa rozchádzajú v skupinách alebo samostatne, kdekoľvek chcú. Na signál učiteľa „domov“ každý uteká do svojho domu. Hra sa opakuje 3-4 krát. Ak sa na začiatku deti nedostatočne orientujú v priestore, môžete si nechať zabehnúť do akéhokoľvek domu. Potom sa zavedie pravidlo - okupujte iba svoj vlastný dom. Práca v prírode Zber a sušenie listov rastlín do herbára. Individuálne telesné cvičenia: Skákanie do kruhu z jesenného lístia a z neho. Jesenná karta 15 Pozorovanie počasia Účel: Predstaviť súbor znakov, ktoré charakterizujú počasie. Pozorovanie: Vyzýva pozrieť sa na oblohu a povedať, akú má farbu, čo je na nej (oblaky, mraky, slnko), prší? Určuje počasie na základe stavu oblohy (zamračené, slnečné, zamračené, daždivé). Ďalej zisťujú, či je vietor (hľadajú znaky, podľa ktorých sa dá zistiť). Uvádza inú definíciu počasia: veterno (tiché). Ďalej sa diskutuje o teplotných charakteristikách počasia. Upozorňuje deti na ich oblečenie, jeho súlad s počasím a ročným obdobím a vyzýva ich, aby definovali počasie (teplé, chladné, veľmi teplé, trochu chladné, studené). Zhrnutie. Umelecké slovo „jeseň“ Kŕdle vtákov odlietajú, za modrým morom, všetky stromy žiaria vo viacfarebných šatách. Slnko sa smeje menej často, V kvetoch nie je kadidlo, Čoskoro sa jeseň prebudí a prebudí sa. Didaktická hra „Hádaj podľa popisu“. Cieľom je naučiť, ako zostaviť popisný príbeh, rozvíjať pozornosť, súvislú reč a nájsť podobnosti a rozdiely. Cvičenie „Ako robí voda hluk?“ Cieľom je upevniť výslovnosť zvukov [s], [w]. Učiteľka vyzve deti, aby si zapamätali, aký zvuk robí voda, keď z nej vyteká

21 kohútikov. Deti vyslovujú hlásku [s]. Potom si deti pamätajú, aký zvuk vydávajú vlny, keď dopadnú na breh, zvuk [w]. Prstová gymnastika"Dážď vyšiel na prechádzku." Raz, dva, tri, štyri, päť, Udierajte do kolien prstami oboch rúk. Ľavá začína od malíčka, pravá začína od palca. Dážď vyšiel na prechádzku. Náhodné údery. Zo zvyku kráčal pomaly, „chodil“ prostredníkom a ukazovákom. Prečo by sa mal ponáhľať? Zrazu na znaku číta: Rytmicky bijú dlaňami, potom päsťami. "Nechoď po tráve!" Rain si jemne povzdychol: "Ach!" Často a rytmicky tlieskajú rukami. A odišiel. Trávnik je suchý. Rytmické tlieskanie na kolenách. Vonkajšia hra „Chyť loptu“ Účel: rozvíjať schopnosť konať na základe signálu od učiteľa, bežať priamym smerom. Priebeh hry: Učiteľ kotúľa loptičku po ceste a vyzve deti, aby ju dobehli. Potom učiteľka prejde na druhú stranu a opäť gúľa loptu, deti dobiehajú. Hra sa opakuje 2-3 krát. Možnosť hry: guľôčky si môžete pripraviť podľa počtu detí. Učiteľ vloží lopty do koša a vyzve všetkých, aby loptu chytili, vzali a priniesli. Práca v prírode Pomoc pri upratovaní areálu skupiny. Jednotlivé fyzické cvičenia: Vyhoďte loptu a chyťte ju JESEŇ 16. Karta Pozorovanie odletov vtákov Účel: Všimnúť si, že je menej vtákov. Zistite príčinu. Pozorovanie: Sú teraz muchy, komáre, motýle? Kde sú? Jedáva ich niekto? (Vtáky) Čo teraz tieto vtáky jedia? (Tieto vtáky teraz nemajú čo jesť). Ako môžu žiť bez jedla? Čo robia? (Pripravujú sa na let do teplejších oblastí) Ako sa správajú? Ako si to všimnete? (Zhromažďujú sa vo veľkých kŕdľoch, rýchlo sa ponáhľajú vzduchom, cvičia sa pred letom, potom sedia na drôtoch a čvirikajú, akoby sa medzi sebou rozprávali o dlhej ceste) Uvidíme ich o pár dní? (O pár dní ich už neuvidíme, odletia). Umelecké slovo - Vtáčik, je nám ľúto vašich zvučných piesní! Nelietaj od nás, počkaj.

22 - Roztomilé deti! Z tvojej strany Chlad a dážď ma odháňajú. Tam na stromoch, na streche altánku, na mňa čaká toľko priateľov! Zajtra budete ešte spať, deti, a všetci sa ponáhľame na juh. Teraz tam nie je ani zima, ani neprší, vietor netrhá lístie z konárov, slnko sa tam neschováva v oblakoch Didaktická hra „Uhádni vtáka podľa opisu“. Cieľom je naučiť písať popisný príbeh a rozvíjať súvislú reč. Vonkajšia hra „Vtáky a kurčatá“ Účel: cvičiť deti v behu vo všetkých smeroch, naučiť ich dodržiavať príkazy učiteľa. Priebeh hry: „Budem vtákom a vy budete moje kurčatá,“ hovorí učiteľ a kreslí veľký kruh(zo šnúry môžete urobiť kruh). „Tak veľké je vtáčie hniezdo! Poď do toho!" Deti vstúpia do kruhu a podrepu. „Poďme lietať, lietať, kuriatka, hľadať zrná,“ hovorí učiteľ. Mláďatá vyskakujú z hniezda a lietajú po celej izbe, vtáčia matka letí s nimi. Na signál „poďme lietať, kuriatka, choď domov“, deti bežia v kruhu. Hra sa niekoľkokrát opakuje. „Vtáky, jeden! Vtáky, dva! Cieľom je naučiť deti vykonávať pohyby a počítať. Priebeh hry: Koľko nôh, očí, krídel má vták? Vtáky, jeden! Položte jednu nohu dopredu. Vtáky, dva! Vytiahnite druhú nohu. Hop, hop, hop! Skáču na obe nohy. Vtáky, jeden! Zdvihnú jednu ruku. Vtáky, dva! Zdvihnú druhú ruku. Tlieskajte! Tlieskajte! Tlieskajte! Tlieskajú rukami. Vtáky, jeden! Zakryte si jedno oko rukou. Vtáky, dva! Zatvorte druhé oko. To je všetko, odleteli! Otvárajú oči, bežia, mávajú krídlami, čvirikajú, škrípu. Hra sa hrá 2 3 krát. Práca v prírode Zber listov a semien rastlín na kŕmenie vtákov. Individuálne fyzické cvičenia Odpal lopty zo zeme. Jesenná karta 17 Pozorovanie hmly Účel: Zoznámiť deti s takým prírodným javom, akým je hmla.

23 Pozorovanie: Ako podľa vás vzniká hmla? (Teplý a vlhký vzduch stúpa z rozohriatej zeme a stretáva sa so vzduchom chladnejším. Vodná para zo vzduchu sa mení na drobné kvapôčky vody. Tieto kvapôčky sú také malé, že nepadajú, ale visia vo vzduchu, kým ich vietor neodženie resp. slnko ich vysušuje) V akom ročnom období sa často tvorí hmla? (Na jeseň obzvlášť časté a husté hmly). V akom čase dňa je často hmla? (Ráno) Je v hmlistom ráne teplo alebo zima? (Von hmlistého jesenného rána je vlhko a chladno) Sú domy v diaľke jasne viditeľné? Cesta? Stromy? (V hustej hmle je veľmi slabá viditeľnosť) Umelecké slovo „Hmla“ Les vo vrecku, Polia vo vrecku Dedko skryl hmlu. Skryl kopy sena a kopy, aj trávniky a lúky. Dedko Fog dokonca schoval slnko do vrecka. Tajomstvo. Šedovlasý dedko na bráne Všetky naše oči sú zakryté (hmla) Didaktická hra Ahoj, zlaté slnko! (Ruky hore.) Dobrý deň, obloha je modrá! (Ruky hore, mierne od seba, akoby sme chceli objať oblohu.) Dobrý deň, mierny vánok! (Potriasame rukami zo strany na stranu.) Ahoj, kvietok! (Pomaly drepneme, potom sa postavíme.) Dobrý deň, ráno! ( Pravá ruka stranou.) Dobrý deň, deň! ( Ľavá ruka nabok.) Nie sme príliš leniví pozdraviť! (Objímeme sa rukami.) Vonkajšia hra „Moja zábavná, zvoniaca lopta“ Cieľ: rozvíjať obratnosť, disciplínu, trpezlivosť, trénovať beh. Priebeh hry: Dospelý hádže loptu, dieťa, na príkaz „Chyť loptu! beží za ním. Dospelý rytmicky číta báseň S. Marshaka: Moja veselá zvoniaca loptička, Kde si začal cválať? Červená, modrá, modrá, nemôžem s tebou držať krok! Udrel som ťa dlaňou, vyskočil si a hlasno dupol,

24 Pätnásťkrát po sebe ste skočili do rohu a späť. Práca v prírode Odstraňovanie cibúľ vyblednutých rastlín (mečíky, georgíny) zo zeme Individuálne telesné cvičenia: Vyhoďte loptu a chyťte ju Zoznam použitej literatúry: 1. Teplyuk S.N. Prechádzkové aktivity s deťmi. Pre prácu s deťmi vo veku 2-4 rokov. M.: -Mosaika-Sintez, Ulanova L.A., Jordan S.O. Smernice o organizovaní a vedení vychádzok pre deti vo veku 3-7 rokov. SPb.: "DETSKÉ TLAČE", 2008

Anastasia Garanina
Pozorovanie na jeseň v druhom mladšia skupina

POZOROVANIE NA JESEŇ

Karta 1

Pozorovanie za sezónnymi zmenami v prírode

Cieľ: formovať predstavy o zmenách v prírode, učiť sa rozpoznávať a charakterizovať znaky raného veku jeseň, rozpoznať ich v básňach; naučiť sa určovať ročné obdobie na základe jeho charakteristických znakov.

karta 2

Pozorovanie za záhonom

Cieľ: zoznámte deti s názvami viacerých kvetov, ukážte ich štruktúru (kmeň, listy, kvet, vytvorte si predstavu, že kvety sú živé, rastú a menia sa. Pokračujte v učení sa rozlišovať a pomenovať dva kvitnúce rastliny podľa farby, veľkosti, dávajte pozor na ich sfarbenie; pestovať lásku k prírode.

karta 3

Pozorovanie vtákov

Cieľ: ďalej pozorovanie pre vtáky na mieste; naučiť sa rozlišovať hlavné časti tela; rozvíjať a pestovať starostlivý postoj k vtákom. Rozšírte svoje chápanie vtákov; rozvíjať vedomosti o tom, ktoré vtáky najčastejšie prilietajú na kŕmidlo a čím by sa mali kŕmiť; pestovať láskavý vzťah k vtákom.

Karta 4

Pozorovanie slnka

Cieľ: vytvárať si predstavy o zmenách v prírode s príchodom jeseň(slnko sa na oblohe objavuje menej často, menej hreje); - rozvíjať komunikačné schopnosti, pozornosť, pamäť; - formovať emocionálne pozitívny vzťah k prírode a udržiavať radostnú náladu.

Karta 5

Sledovanie cloudu

Cieľ: zoznamovať deti s rôznymi prírodnými javmi; ukázať rozmanitosť vody v životnom prostredí, formovať tvorivý postoj k podnikaniu. Vytvárajte pojmy o oblakoch a oblakoch.

Povedzte deťom, že oblaky sú tvorené kvapôčkami vody. Vyzvite každé dieťa, aby si vybralo oblak, ktorý sa mu najviac páči, a sledovalo, kde sa vznáša, či sa pohybuje rýchlo alebo pomaly, a vymyslelo pre oblaky názov.

Karta 6

Pozorovanie mačiek

Cieľ: rozšíriť myšlienku domáceho maznáčika - mačky; pestovať túžbu starať sa o zvieratá. Posilnite v deťoch myšlienku charakteristické znaky mačky.

Karta 7

Pozorovanie psa

Cieľ: zoznámte deti s domácimi zvieratami, dajte im predstavu o psovi (časti tela, ich meno, správanie, čo jedáva); pestovať túžbu starať sa o domáce zvieratá.

Pozorovanie psov ktoré chodia ich majitelia; charakterizovať vzhľad zvieraťa a jeho správanie (pes je veľmi pripútaný k človeku, stráži jeho dom, chodí s ním na lov).

Karta 8

Pozeráme sa pre daždivé počasie

Cieľ: predstaví najtypickejšie črty poslednej doby jeseň - daždivé počasie. Objasnite názov a účel odevov. Ukáž čo jeseň dážď sa môže líšiť. Keď prší, ľudia chodia pod dáždnikmi. Dažďové kvapky klopú na strechy domov. Auto ide cez mláku, špliechanie lieta ďaleko spod kolies. Cez kaluže môžete prechádzať v gumákoch, nohy vám potom nepremoknú. Všimnite si, že toto počasie je daždivé, zamračené, často prší, chladno, mrholí, na zemi sa vytvorili mláky.

Karta 9

Úvaha jesenný strom

Cieľ: ukázať deťom štrukturálne znaky stromov (kmeň, konáre, listy); rozvíjať vedomosti o hlavných častiach dreva, ich výške a hrúbke; pestovať starostlivý postoj k stromom. Rozvíjať pozornosť, pamäť, reč; - kultivovať emocionálnu reakciu na krásu prírody.

Karta 10

Pri pohľade na krík

Cieľ: priveďte deti, aby pochopili, ako sa krík líši od stromu (nemá jeden hrubý kmeň, ale existuje veľa tenkých konárov, ktoré rastú zo zeme); pestovať starostlivý postoj k rastlinnému svetu.

Karta 11

Sledovanie pádu lístia

Cieľ: naučiť deti vidieť rozmanitosť farieb zlata jeseň, predstavte koncept "pad listov"; rozvíjať pozorovanie, pestovať schopnosť užívať si krásu a starať sa o prírodu.

Zvážte listy lietajúce a padajúce na zem, ich tvar, veľkosť, farbu; vysvetli prečo na jeseň listy padajú zo stromov. Pozvite deti, aby nazbierali krásnu kyticu farebných listov. Rozvíjať reč, pamäť, pozornosť, komunikačné schopnosti; - pestovať pozitívny citový vzťah k prírode, vyvolávať radosť z javov vyskytujúcich sa v prírode.

Karta 12

Vrabec sa pozerá

Cieľ: rozšíriť vedomosti detí o vtákoch, naučiť ich rozlišovať vrabca podľa vzhľadu, všímať si, ako sa pohybujú (lietať, chodiť, skákať, klovať jedlo). Formujte emocionálnu odozvu, túžbu pozor na vtáky, nakŕmiť ich.

Povedzte to deťom na jeseň vtáky lietajú bližšie k ľuďom, pretože nemajú čo jesť. Vysvetlite deťom, že o vtáky sa treba starať, kŕmiť ich strúhankou a prosom.

Karta 13

Sledovanie ľadu

Cieľ: predstaviť prírodný úkaz – ľad; vytvoriť si predstavu o stave vody v životnom prostredí. Upozornite deti na ľadovú kôru pokrývajúcu mláky, pomôžte identifikovať vlastnosti ľadu (tenký, priehľadný, zistite, prečo voda v mlákach zamrzla. Naučte sa nadväzovať najjednoduchšie vzťahy v prírode.

Karta 14

Pozorovanie za ambulanciou

Cieľ: Zvážte jeho charakteristické črty. Opýtajte sa, prečo je potrebná siréna. Kto pracuje v ambulancii? Kedy sa volá?

Karta 15

Naučte deti udržiavať svoj priestor čistý

Cieľ: Opýtajte sa, čo je potrebné urobiť, aby bol čistý (neodhadzujte odpadky, neodkladajte hračky atď.) povedať, že po hre s pieskom ho treba pozametať.

Karta 16

Dohľad nad lietadlom

Karta 17

Pozrite sa, ako sa ľudia obliekajú počas dážď: noste gumené topánky, pršiplášte, vezmite si so sebou dáždniky. Opýtajte sa, prečo je nebezpečné meškať namáčajte si nohy na jeseň(môžem prechladnúť?

Karta 18

Pozorovanie oblečenia ľudí

Cieľ: Jeseň sa blíži ku koncu. Ľudia si obliekajú zimné oblečenie oblečenie: oteplené bundy, kabáty, kožuchy. Opýtajte sa, ako si ľudia chránia ruky a hlavu pred chladom.