Scény na tému životného prostredia pre tábor. Zábavný scenár „Ekologická rozprávka“

Ekologický kríž v lete. Scenár

Družstvá sú rozdelené do dvoch vekových skupín. Každý z nich (jeden po druhom s intervalom jednej hodiny) sa v určený čas zhromaždí na hlavnom námestí. Poradca oznamuje publiku, že správu tábora znepokojuje zhoršovanie environmentálnej situácie v tábore a žiada ich, aby si pozreli video „Desať malých indiánov“ na tému znečistenia životného prostredia.

Počas videa hrá rytmická inštrumentálna hudba, oproti ktorej Poradca číta text. Každý z desiatich malých černochov, ktorí postupne splnili svoju úlohu, spadne na plošinu. Na konci básne sa postavia a predstierajú, že sú zmutované deti.

Desať malých indiánov

Jedna jednoduchá rozprávka

Alebo možno nie rozprávka,

Alebo možno nie jednoduché,

Chceme vám to povedať.

Tak jedného rána,

Možno nie ráno

Poďme k moru

Desať malých indiánov.

Desať malých indiánov

Poďme sa kúpať do mora

Desať malých indiánov

Flákali sme sa na voľnom priestranstve.

Jeden z nich sa rozhodol

Zaplávajte si v miestnej rieke

Ale s riekou, bohužiaľ,

Došlo k zlyhaniu zapaľovania.

Do olejovej škvrny

Nešťastník spadol.

A už nenarobil žiaden hluk

A už neflákal.

A deväť malých Indiánov

Poďme sa kúpať do mora

Deväť malých Indiánov

Flákali sme sa na voľnom priestranstve.

Jeden z nich sa rozhodol

Dajte si trochu raňajky.

A vykopal som to, čudák,

Trochu zemiaka.

A kde je teraz?

Nikde ho nevidno.

Vidíme, aké škodlivé

Zemiaky s pesticídmi.

A osem malých černochov

Poďme sa kúpať do mora

Osem malých Indiánov

Flákali sme sa na voľnom priestranstve.

Jeden z nich zasiahol

V kyslom daždi,

Pod sírou, možno

Alebo možno pod dusíkom.

Skákal v daždi

Flákal som sa v daždi.

A čoskoro bez stopy

Niekde rozpustený.

A sedem malých Indiánov

Poďme sa kúpať do mora

Sedem malých Indiánov

Flákali sme sa na voľnom priestranstve.

Siedmy bol fanúšik

Dychové cvičenia

Zhlboka sa nadýchol,

Máva rukami.

Pozri na neho -

Zdravotne na tom nie je dobre.

Kto chce dlho žiť

Nie je tu vzduch na dýchanie.

Šesť malých indiánov,

Poďme sa kúpať do mora

Šesť malých Indiánov

Flákali sme sa na voľnom priestranstve.

Rozhodol šiesty z nich

Vyhrievať sa na slnku,

Opaľujte sa v čase obeda

A ľahnite si na piesok.

Nepočul, že existuje

Ozónové diery.

Áno, čo môžem povedať?

Nech pokojne spí...

Päť malých Indiánov

Poďme sa kúpať do mora

Päť malých Indiánov

Flákali sme sa na voľnom priestranstve.

A ten piaty, ktorého miloval

Učenie až do hrôzy

Našiel som to v jednej zo škôl

Sú to ortuťové gule.

Čo sa mu stalo -

Pre nikoho to nie je prekvapenie.

Netreba si to strkať do úst,

Čo vyzerá nádherne.

Štyri čierne dievčatá

Poďme sa kúpať do mora

Štyri čierne dievčatá

Flákali sme sa na voľnom priestranstve.

Ten štvrtý zrazu

Rozhodol som sa v mojom bungalove

Ku koreňu limetky

Ploštice a šváby.

Ráno vo všetkých kútoch

Postriekané dichlórvosom,

A odteraz vyzerá

Pozrite sa úkosom na šváby.

Traja malí Indiáni

Poďme sa kúpať do mora

Traja malí Indiáni

Flákali sme sa na voľnom priestranstve.

A tretí z priateľov,

Dekoratívne kráčať

Dostal sa na ulicu

Kde jazdia autá.

Jazdil okolo

Tucet áut naraz.

A odteraz vždy

Je trochu na plyne.

Dvaja malí čierni chlapci

Poďme sa kúpať do mora

Dvaja malí čierni chlapci

Flákali sme sa na voľnom priestranstve.

Jeden z nich, žiaľ,

Mierne prechladnutie

Kúpil lieky

A liečil sa nimi.

Pomôžte mu teraz

Len málokto to dokáže.

Už nikdy nebude

Z ničoho neochorie.

Desiaty malý černoch,

Mal som šťastie už od kolísky

Vždy mal šťastie

A je osudu napriek

Všetko žije ďalej.

Jedzte a pite so svojou ženou.

A tu je výsledok -

Teraz je tam 10 malých černochov.

Ale bol z Bajkalska,

Bola z Uralska,

Kde bol otrávený vzduch

Príroda bola zničená

A v atmosfére sú plyny,

Voda je plná infekcie,

A v potravinách sú pesticídy,

Fosfáty, herbicídy,

A tiež žiarenie!

Každý čelí degradácii.

Nylonové košele,

Nylonové pančucháče,

Áno, plus deodoranty.

A zrodili sa mutanti.

Bezzubé, šikmé,

Chromý a hluchý

Hlúpy a hlúpy

Nešťastný, chorý,

No, jedným slovom, všetci sú čudáci.

Takto sa nám Príroda mstí!

Sergej Sayapin

Poradca, plniac vôľu vodcov, posiela všetkých svojich poddaných do Ekologického kríža, aby si otestovali svoje vedomosti o pravidlách ochrany prírody a zamysleli sa nad svojím postojom k všetkému životu na Zemi. Poradca dá každému tímu plán trasy. (Jednotky sa budú pohybovať v kruhu a na staniciach sa nahrádzajú.)

Organizátori súťaží na staniciach umiestňujú značky na hárok trasy podľa toho, koľko presných odpovedí chlapci poskytli alebo koľko času venovali plneniu úlohy. Známky sa udeľujú päťbodovým systémom. (Namiesto hodnotení môžete umiestniť ikony: 5 - hviezdička, 4 - štvorec, 3 - trojuholník, 2 - krížik, 1 - kruh).

Tu sú typy úloh, ktoré je možné vykonať na staniciach:

1. Moderátor prečíta situáciu, chlapi musia povedať, čo turisti urobili dobre a čo zle.

1.1. Na miesto prišli turisti a postavili si stany. Teraz ich treba vybaviť, aby sa im dobre spalo. Chlapci išli do lesa a nalámali veľa borovicových konárov, aby ich dali pod spodok stanu - bolo by mäkšie a teplejšie na spánok. (Je lepšie vziať si so sebou nafukovacie matrace alebo polyuretánové rohože.)

1.2. „Je tu ohnisko. Zapálime si tu,“ navrhol Alik. -"Prečo tu? Poďme pod ten strom, tam je to pohodlnejšie,“ namietali dievčatá. Chlapci išli tam, kde ukázali, vykopali jamu a odhodili zem, aby neprekážala. (Použite staré ohnisko, aby ste si nespôsobili nové popálenie. Trávnik treba opatrne odstrániť, aby sa neskôr vrátil na miesto. Nestavajte v blízkosti stromov, najmä suchých. Oheň môže poškodiť korene.)

1.3. Nina zrazu uvidela v kríkoch hniezdo, v ktorom ležalo päť úhľadných vajíčok čokoládovej farby. Jednu si opatrne vložila do dlane, obdivovala ju a potom ju vrátila na svoje miesto.

(Vták sa môže vyľakať a opustiť hniezdo, ktoré začal, a prestať liahnuť vajcia; zviera alebo dravý vták po alarmujúcom výkriku matky môže objaviť hniezdo a zjesť vajcia; kurčatá sa môžu vyľakať a opustiť hniezdo v predstihu a zomrieť.)

1.4. Chlapec vytiahol z vrecka zápalkovú škatuľku, mierne ju otvoril a opatrne držiac telo milého motýľa ukázal chlapcom svoju trofej. (Pri pokuse o útek z „žalára“ rozstrapka motýľ svoje nádherné krídla, šupiny odletia. Motýľ zomrie. Z veľkých motýľov môžete donekonečna chytať kapustové biele a iné biele.)

1.5. Chlapci sa predierali húštinami vodných rastlín, najprv po bahnitom dne a potom plávaním, aby vybrali a dali dievčatám snehobiele lekno, ktoré nazývali „lekno“. "Nech nás ocenia, my sme sa nebáli ani pijavíc." (Nemôžete zbierať kvety. Nerušte krásu krajiny. „Lekno“ je uvedené v Červenej knihe.)

1.6. Chlapi vykopali pod kríkom jamu a dali do nej všetok odpad, ktorý po zvyšku zostal. (Všetok odpad je potrebné vziať so sebou do mesta. Najmä sklo a obaly vyrobené z umelých materiálov. V prírode neexistujú organizmy, ktoré by ich rozložili.)

1.7. Po večeri zostala kaša, všetci boli sýti a nikto nechcel viac. „Hoď to do ohňa,“ navrhol niekto. (Jedlo sa nikdy nespaľuje. Ak je tam vodná plocha, nakŕmte ryby. Ak tam nie je vodná plocha, nechajte ju na zemi – vtáky ju budú klovať alebo zvieratá zožerú.)

1.8. Chlapi pri požiari pálili plastové poháre a plastové vrecká. (To sa nedá. Do ovzdušia sa uvoľňujú veľmi škodlivé látky, ktoré môžu ovplyvniť dedičné štruktúry ľudí a zvierat. Navyše v popole zostáva živica, ktorá sa prirodzene nerozkladá.)

2. Deti dostanú sadu kartičiek, na ktorých sú začiatky prísloví, porekadiel a ľudové znamenia a ich konce sú červené. Je potrebné čo najrýchlejšie správne obnoviť tieto frázy, to znamená spojiť začiatky a konce prísloví.

2.1. Život je daný za dobré skutky.

2.2. Bez vlastníka je zem sirota.

2.3. Nakŕmte zem – nakŕmi vás.

2.4. Veľa snehu znamená veľa chleba.

2.5. Veľa vody - veľa trávy.

2.6. Bocian na streche znamená mier na zemi.

2.7. Ak zničíte jeden strom, zasaďte štyridsať.

2.8. Staré stromy sú chránené mladými.

2.9. Neskorý opad listov znamená krutú a dlhú zimu.

2.10. Zima je mrazivá - leto je horúce.

2.11. Zima je zasnežená - leto je daždivé.

2.12. Stĺp dymu vedúci k mrazu.

2.13. Mráz na stromoch na dlhú jar.

2.14. Dlhá námraza na dlhú zimu.

2.15. Kríky boli vyrúbané - zbohom vtákom.

2.16. Viac vtákov- vyšší výnos.

2.17. Voda na lúke je ako seno v stohu.

2.18. Tráva kvitne - je čas kosiť.

2.19. Zatiaľ sa nezasieva žiadne semienko.

2.20. Deň bol premrhaný – úroda sa minula.

2.21. Osud prírody je osudom vlasti.

3. Jednotka dostane výpovede vytlačené na kúskoch papiera slávni ľudia, v ktorom chýbajú slová. Treba sa zamyslieť a vložiť slovo, ktoré dáva zmysel.

Environmentálne vyhlásenia slávnych ľudí:

3.1. Ako to, že voda, taká (POTREBNÁ), že by sa bez nej nedalo žiť, sa tak cení (LACNO), zatiaľ čo diamanty, ktoré neprinášajú žiaden úžitok, sa tak cenia (VYSOKO). (Adam Smith)

3.2. Hodnotiť (PRÍRODU) len hodnotou jej materiálneho bohatstva je to isté ako hodnotiť (CANVASINGS) veľkých umelcov podľa ich záberov alebo podľa ceny plátna, farby a rámu. (Nikolaj Sladkoe)

3.3. S príchodom (OUR) kontinenty rýchlo chátrajú. (Ernest Hemingway)

3.4. (ĽUDSTVO) sa zrýchľuje 30 tisíc rokov a teraz mu zostáva 30 rokov na spomalenie pred priepasťou. (J. Dorst)

3.5. Nemožno dovoliť, aby (ĽUDIA) smerovali k vlastnej deštrukcii tie sily (PRÍRODU), ktoré dokázali objaviť a podmaniť si. (F. Joliot-Curie)

3.6. Aby ste mohli (MANAGEMENT) prírodu, musíte byť schopní (POSLÚCHAŤ) ju. (japonská múdrosť)

3.7. Na prekonanie materiálneho a energetického znečistenia (PRÍRODA) je potrebné zastaviť znečisťovanie (VEDOMIE). (Igor Vasilievič Petrjanov-Sokolov)

3.8. (PRÍRODA) neprijíma žarty, je vždy pravdivá, vždy vážna, vždy prísna, vždy je (PRÁVA); chyby a bludy pochádzajú z (ĽUDÍ). (Goethe)

4. Na stanici je plagát, na ktorom sú napísané čísla 12 000; 6,3 miliardy; 40-50 miliárd; 700-900 litrov; 300 000 litrov; 35 ton a tak ďalej.

Moderátor prečíta správu, chlapci vymenujú číslo z plagátu, ktoré je podľa ich názoru najvhodnejšie pre tento výrok alebo otázku.

4.1. Vo viacerých afrických krajinách je úmrtnosť na hlad 12 000 ľudí denne.

4.2. V súčasnosti žije na Zemi 6,3 miliardy ľudí.

4.3. Potenciálne zdroje Zeme môžu uživiť 40-50 miliárd ľudí.

4.4. Dospelý človek spotrebuje 700 – 900 litrov kyslíka denne.

4.5. Osobné auto spotrebuje 300 000 litrov kyslíka na 1 000 kilometrov.

4.6. Prúdové turbolinkové lietadlo Paríž-New ​​York spotrebuje 35 ton kyslíka.

4.7. Koľko hektárov lesa uvoľní rovnaké množstvo kyslíka za deň (35 ton kyslíka uvoľní 3000 hektárov lesa).

4.8. Z oceánov a morí vylovíme 100 miliónov ton rýb.

4.9. Z útrob planéty vyťažíme 100 miliárd ton rudy.

4.10. Vyrábame 50 miliónov ton syntetických látok.

4.11. Na polia dodávame 100 miliónov ton minerálnych hnojív.

4.12. Do atmosféry vypúšťame 200 miliónov ton oxidu uhličitého.

4.13. Celulózka a papiereň v meste Bajkalsk (oblasť Irkutsk) vyhodili do jazera Bajkal toľko odpadu obsahujúceho chlór a síranové ióny, že to zodpovedá vypúšťaniu 30 ton denne. kyseliny chlorovodíkovej a 60 ton kyseliny sírovej.

4.14. Do roku 1988 sa Aralské jazero vzdialilo 15 až 65 kilometrov od svojich brehov.

4.15. Hladina Aralského jazera klesla o 11 metrov.

4.16. Každý rok zmizne zo Zeme 15 miliónov hektárov lesa.

5. Chlapci odpovedajú na otázky moderátora:

5.1. Čo je to „nukleárna noc“ a „nukleárna zima“? (Poškodenie ekosystému radiáciou, ničenie ozónovej vrstvy, počasie a klimatické zmeny. Len v priemyselných odvetviach a skladoch zhorí 2,5 miliardy ton fosílnych palív plus lesné požiare. Dym a prach spôsobia zvýšenie optickej hustoty atmosféry V dôsledku hustej oblačnosti sa teplota zníži. Rastliny zamrznú.

5.2. Najväčšia ekologická katastrofa 20. storočia? (Výbuch v jadrovej elektrárni v Černobyle: 20.4.1986 - Ukrajina, ZSSR.)

5.3. Čo predstavuje najväčšiu hrozbu pre pôdu? (Znečistenie pesticídmi)

5.4. Čo je to populačná explózia? (Preľudnenie planéty, nedostatok zdrojov, predovšetkým potravín.)

5.5. Čo sa vytvára na zachovanie jedinečných prírodných komplexov? (Chránené oblasti a chránené ekosystémy.)

5.6. Vzácne a ohrozené zvieratá sú uvedené v Červenej knihe. Teraz chcú vytvoriť „Čiernu knihu“ a „ biely papier“ a za akým účelom? („Čierna kniha“ je na pamiatku zvierat, ktoré sme zabili. „Biela kniha“ je obeťou radiácie.)

5.7. Pomenujte mesto v regióne Irkutsk, ktoré je oficiálne uznané ako „Zóna environmentálnej katastrofy“. (mesto Bratsk)

5.8. Čo je to Strana zelených alebo Greenpeace? (Wildlife Conservation International, založená v roku 1970.)

5.9. Zemská klíma sa otepľuje. Aký je dôvod? (Priemyselná činnosť človeka, znečistenie ovzdušia a v dôsledku toho ozónové diery.)

5.10. Ktoré prírodná katastrofa Môže sa otepľovanie klímy pre ľudí skončiť? (Ľad sa roztopí, hladina vody stúpne, voda zaplaví úrodné krajiny, dediny, mestá.)

odpoveď:

Vtáky: Horizontálne - jastrab, pštros, orol kráľovský, potápka, sýkorka; vertikálne - ďateľ, sajah, čajka, drop, sokol, havran.

stromy: Horizontálne - breza, jarabina, topoľ, orgován, akácia; vertikálne - borovica, vŕba, osika, hruška, slivka.

7. V tabuľke musíte nájsť odpovede na hádanky moderátora. Slová musíte čítať iba horizontálne alebo vertikálne.

Odpovede na tieto hádanky sú ukryté v tabuľke.

Ak chcete vyriešiť takúto žeruchu, musíte pozorne počúvať hádanku a nájsť odpoveď v tabuľke.

Krížom „Príroda a jej fenomény“

Biele kvety

Kvitnú večer,

a ráno vyblednú. (hviezdy)

Kto z vás odpovie:

Nie je to oheň, ale bolestivo horí,

Nie lampáš, ale jasne žiariaci,

A nie pekár, ale pekár? (Slnko)

Je všade: na poli aj v záhrade,

Ale do domu sa nedostane.

A nikam nepôjdem

Pokiaľ ide. (dážď)

Ráno sa perličky leskli,

Všetku trávu pokryli sebou.

A cez deň sme ich išli hľadať:

Hľadáme a hľadáme, no nenájdeme. (rosa)

Žije bez tela

Hovorí bez jazyka;

Nikto ho nevidí

A všetci počujú. (Echo)

Rastie hore nohami

Nerastie v lete, ale v zime.

Ale slnko ju upečie -

Bude plakať a zomrieť. (cenzor)

Máš.

Mám,

Pri dube na poli,

A v mori nie sú žiadne ryby. (tieň)

Kráča a kráča po mori,

A dosiahne pobrežie,

Tu to zmizne. (Mávať)

Keď som bol mladý -

Jasne svietilo.

Stala sa stará -

Začalo to blednúť. (mesiac)

Beží v lete

A v zime to stojí za to. (rieka)

Bijú ma, bodajú, obracajú, režú - všetko znášam, pri všetkom dobrom plačem. (Zem)

Čo sa deje bez pohybu? (čas)

Na dvore je hora,

A v chatrči je voda. (Sneh)

Nehorí v ohni

Neklesá vo vode. (ľad)

Sivá látka sa tiahne von oknom. (dym)

(Odpoveď: Chrániť prírodu znamená chrániť vlasť.)

9. Odpovedzte na otázky o zvieratách.

9.1. Ktoré malé zviera má tri pamiatky? (K žabe - na Sorbonne (Francúzsko), v Tokiu a tiež v Dánsku: Putujúca žaba.)

9.2. Ktorému zvieraťu postavili v Ríme pomník, keďže toto zviera kŕmilo mliekom zakladateľov tohto mesta Romula a Rema? (K vlčici)

9.3. Kto „vidí“ svojimi ušami? (netopier)

9.4. Kto sa nazýva „inžinieri živočíšnej ríše“? (Bobrov)

9.5. Akému vtákovi postavili obyvatelia Bostonu (USA) pamätník v hlavnom parku? (K vrabcovi - víťazovi húseníc.)

9.6. Ktorému zvieraťu postavili pamätník na počesť jeho vyhubenia? (K vlkovi)

9.7. Ktorá ryba je indikátorom čistoty vody? (Pstruh žije v samom čistá voda; kapor – najšpinavšia stojatá voda v rybníkoch; Dafnie žijú iba v čistej vode.)

9.8. Ktorí predstavitelia živočíšneho sveta na Zemi sú najviac odolní voči znečisteniu životného prostredia? (Pavúkovce a dospelý hmyz.)

9.9. Osoba sa dá nájsť podľa odtlačkov prstov. Aké výtlačky sa používajú na hľadanie domácich zvierat? (Podľa odtlačkov nosa.)

9.10. Sup nedokáže zobákom preraziť tvrdú škrupinu pštrosieho vajíčka, a predsa sa mu ho podarí rozbiť. Ako? (Hodí to v lete, z veľkej výšky, na kameň.)

9.11. Dr. Jackson z laboratória Bowling Green Laboratory v Spojených štátoch uvádza: „Musíme mať na pamäti, že máme čo do činenia s najpočetnejšími a prosperujúcimi cicavcami na planéte Zem, s výnimkou samotného človeka.“ O akých zvieratách tu hovoríme? hovoríme o? (O potkanoch.)

9.12. egyptské pyramídy menovaný za jeden zo siedmich divov sveta. Výška Cheopsovej pyramídy v Gíze je 84-krát väčšia ako výška človeka. Ale vo svete divokej prírody nie sú o nič menej nádherné budovy. Výška jedného z nich presahuje dĺžku tela staviteľa viac ako 600-krát. Kto stavia takéto budovy? (Termity)

9.13. Amazonské mravce žijú v južnom Rusku. Pomerne veľký, červený, obratný a veľmi bojovný. Každý vie, že mravce sú prvotriedni pracovníci a Amazonky, dalo by sa povedať, sú parazity. Z akých „prostriedkov“ žijú? (Amazonské mravce sú vlastníkmi otrokov. Odchytávajú larvy čierno-hnedých mravcov a robia si z nich otrokov, ktorí si budujú príbytky, starajú sa o larvy a získavajú potravu.)

9.14. Zaviažte štrkáčovi oči, znehybnite ho dlhým, sondujúcim jazykom. Zapchajte nosné dierky vatovými tampónmi a položte ruku blízko jej hlavy. Nasledovať bude bleskurýchly presný hod. Ako štrkáč vycíti priblíženie ruky? (Má termolokátory.)

9.15. Ako sa boa constrictors líšia od pytónov? (Pytóny kladú vajíčka a boa constrictors rodia živé mláďatá.)

9.16. Ktoré zviera má najväčšie pazúry? (Pasovec obrovský. Jeho výška je asi pol metra, jeho hmotnosť je viac ako 70 kilogramov, jeho pazúry sú dlhé ako dlaň a majú rovnakú šírku ako dlaň.)

9.17. Keby nás mýty a legendy neopustili dosť Detailný popis drakov, ktorý zo živých plazov by potom mohol slúžiť ako ich prototyp? (Jašterica z malajského ostrova Komodo. Jej dĺžka dosahuje štyri metre, váha do 150 kilogramov, farba je sivohnedá; je úplne hluchý a jeho čeľuste sa môžu pohybovať široko od seba, ako had. Jazyk je rozoklaný a dosahuje pol metra varany sú dravce.)

9.18. Aké zvieratá vedia dobre a dlho lietať? (Netopiere.)

9.19. Ktorý hmyz z radu Coleoptera sa nazýva šelma? (nosorožec chrobák)

9.20. Pomenujte najväčšiu sovu. (Výr riečny. Dĺžka tela dosahuje 70 centimetrov.)

9.21. Ktorý z našich vtákov sa môže pohybovať hlavou po zvislom kmeni hore aj dole? (Brhlík obyčajný)

9.22. Kto sa nazýva "operená mačka"? (Sova. Loví myši a iné hlodavce.)

9.23. Ktorý vták nosí svoje mláďatá v labkách? (Woodcock)

9.24. Ktoré zviera je na prvom mieste v obchode s kožušinou v Rusku? (Veverička. V počte vyrobených kožušín jej patrí prvé miesto v obchode s kožušinami našej krajiny.)

9.25. Ktorý zástupca živočíšneho sveta preniká do pôdy hlbšie ako ostatní? (dážďovka)

9.26. Ktoré z našich zvierat nezožerie ani líška, ani fretka? (Rejska. Pretože sa im nepáči pižmový zápach vychádzajúci z rejska.)

9.27. Ktorý rad cicavcov je najpočetnejší? (hlodavce)

9.28. Ako sa volá najmenšia a najväčšia sova? (sova a výr skalný)

9.29. Ako sa nazývajú nočné poloopice? (Lemury z ostrova Madagaskar.)

9.30. Ako lezú hady bez rúk alebo nôh po stromoch? (Držia sa kôry šupinami svojej kože.)

9.31. Bavlníky a štrkáče majú medzi nozdrami a očami hlboké jamky. Čo to je? (Tepelné lokátory)

9.32. Počas polárnej noci ste videli ľadového medveďa na ľadovej kryhe. Kto to je, muž alebo žena? (Toto je samec. Samica spí. Rodí mláďatá.)

9.33. Odkiaľ má ľadový medveď zvyk zakrývať si nos labkami? (Zamaskuje sa, zakryje si labkou čiernu škvrnu na nose, aby ho lovec alebo korisť nevideli.)

10. Odpovedzte na otázky o rastlinách.

10.1. Za starých čias sa tento strom nazýval stromom štyroch vecí. Prvá vec je osvetliť svet. Druhá vec je udržiavať čistotu. Tretia vec je kričať po úteche. Štvrtá vec je uzdravovať chorých. Čo je to za strom? (breza)

10.2. Tento strom bol obzvlášť cenený v Rusku. Život bez neho si nevedel predstaviť ani jeden roľník. A z jej kvetov sa varil čaj a lyko sa trhalo do lykových topánok a vyrábalo sa z neho lyko na povrazy, z kôry sa vyrábali tašky, rohože, dlahy na pokrytie domov, čalúnenie saní a na výrobu krabíc. (Lipa)

10.3. Tento ihličnatý strom si určite zachováva svoju pozoruhodnú vlastnosť. Zrelá šiška na nej vždy sedí kolmo. (jedľa)

10.4. Prečo vysychajú spodné konáre borovice? (Borovica je veľmi svetlomilná. Pretože horné konáre blokujú slnko, spodné konáre vysychajú.)

10.5. Za starých čias, keď hľadali miesto na vykopanie studne, zapichli do zeme vetvičku jedného stromu. Ak vetvička nespadne a narovná sa, treba kopať, bude tam voda. (Vŕba)

10.6. Rýchlosťou rastu možno tento strom prirovnať k bambusu. Vyrábajú sa z neho zápalky, keďže jeho drevo je veľmi pórovité. Po vysušení sa rýchlo zapáli. Ale v lese sa tento strom vznieti ako posledný, pretože všetky póry jeho kmeňa sú naplnené vlhkosťou. (Aspen)

10.7. Tento strom sa nazýva kráľ tajgy. Ak zozbierate a spracujete celú úrodu plodov, ktoré tieto stromy vyprodukujú za rok, môžete uspokojiť svetovú potrebu ropy. (céder)

10.8. Ktorý strom v Rusku sa najnovšie dáva na listy? (Dub)

10.9. Ktorý z našich stromov „plače“ na jar? (javor, breza)

10.10. Ktoré stromy a kríky nemenia farbu listov na jeseň? (orgován a akácia)

10.11. Aký strom sa ponára do vody a takmer sa nedá zhniť (podpery mostov, stavajú sa z neho hrádze a stoja na ňom celé Benátky)? (smrekovec)

10.12. Ak je vrchol tohto stromu odrezaný, už nikdy nenarastie, ale bočné vetvy sa veľmi zväčšia. Takéto stromy sa premenia na živý štít a dobre zadržiavajú sneh, takže sú vysadené pozdĺž železnice, ako ochranný pás. (smrek)

10.13. Na Zemi je strom, ktorý zomrie, ak ho zalejete vodou. Čo je to za strom? (Jedným zo symbolov púšte je saxaul.)

10.14. Aká rastlina dokáže rásť rýchlosťou až jeden meter za deň? (Bambus)

10.15. Odolná borovica sa nebojí mrazu, tepla ani sucha. Čoho sa borovica bojí okrem ohňa? (Tma)

10.16. Ako rozlíšiť čierne a červené ríbezle, ak bobule ešte nie sú zrelé? (Pomeľte list; čierne ríbezle majú jedinečnú vôňu, ale červené nie.)

10.17. Všimli sme si, že niektoré stromy sú zasiahnuté bleskom častejšie, iné menej často a iných sa sotva dotkne. Zvlášť výrazné sú jazvy na dube a borovici. Prečo blesk často poškodzuje duby a borovice a takmer

nepoškodzuje brezu, topoľ, brest, liesku? (Hlavné korene dubu a borovice ležia veľmi hlboko, čím priťahujú elektrický výboj a vedú ho do zeme.)

10.18. Prečo sa kvet masliaka tak volá? (Od slova „zúrivý“ - zlý, pretože je veľmi jedovatý. Zvieratá ho nejedia, ale sušením v sene stráca svoje vlastnosti.)

10.19. Ktorá rastlina je jedovatá pre ľudí a zvieratá a úplne neškodná pre vtáky? (Vranie oko)

10.20. Šťava z ktorej rastliny produkuje bradavice? (celandín)

10.21. Aká rastlina sa používala počas vojny na obklady namiesto vaty a antiseptika? (Mach)

10.22. Z koreňov ktorej rastliny budete získavať múku na chlieb? Ak uvaríte korene, budete mať druhé jedlo, mladé výhonky nahradia kapustu, čerstvé listy sa použijú na šalát a zo sušených listov sa vytvorí voňavý nálev. (Kvitnúca Sally)

10.23. Táto úžasná rastlina sa nazýva medvedia cibuľa, rastie v južnej časti Sibíri. Objaví sa hneď, ako sa roztopí sneh. Jedia ho v šalátoch, polievkach a haluškách. Najlepšie je to však s chlebom a soľou. Sto gramov jeho listov obsahuje viac vitamínu C ako jeden kilogram citróna. Ak budete jesť 15 gramov tejto rastliny počas 15 dní, obnovia sa všetky vitamíny, ktoré telo počas zimy stratilo. (Cheremsha)

10.25. Obyvatelia Kamčatky už stovky rokov vyrábajú oblečenie, plachty a pletené siete z vlákien tejto rastliny. Pokiaľ ide o pevnosť a schopnosť odolávať hnilobe, takéto siete by mohli konkurovať nylonovým sieťam. Nie náhodou hrdinka Andersenovej rozprávky Eliza tkala pre svojich bratov košele z vlákien tejto rastliny. (žihľava)

10.26. Doktor Lubich zo Švajčiarskeho výskumného ústavu dopravnej medicíny tvrdí, že tí, ktorí jedia túto bobuľu, v noci lepšie vidia. Je známe, že počas vojny bol špeciálne daný anglickým pilotom nočného letectva. (Čučoriedky. Čučoriedky tiež zlepšujú videnie.)

10.27. Prečo má snežienka na stonke a kvete dole? (Toto je kožuch. Tenké chĺpky sú naplnené vzduchom a udržujú teplo.)

11. Riešte hádanky a odpovedzte na otázky o hubách.

11.1. Hrudkovitý, nie vozík, hubovitý, nie nos; hlien na vrchu, nie červ; žil v zemi, nie škrečok? (konzerva na olej)

11.2. Náušnice odkvitli - prvá huba v košíku. (čiara, smrž)

11.3. V lese nie sú huby: v ceste, pive a kvase. (droždie)

11.4. Na poličke rástli strapce metly, strapce zelené, vychvaľovaní liečitelia. (penicilín)

11.5. Žiadne zuby, ale žuvanie dreva. (huba Tinder)

11.6. Riasy si zvykli na huby, zachytili sa na kôre a prišli na dvor. (lišajník)

11.7. Prečo skutočný hubár nikdy nekopne ani do muchotrávky, ktorá je z jeho pohľadu úplne zbytočná? (Potápka môže byť užitočná ako liek pre losa alebo iné lesné zvieratá. Okrem toho tieto huby často fungujú ako poriadkumilovné, rozkladajú množstvo rastlinných zvyškov.)

11.8. Môžu plesne zlepšiť kvalitu potravín? (Áno. Niektoré druhy plesní dávajú určitým druhom syrov vzhľad, vôňu a chuť. Napríklad syry Roquefort a Comumbert.)

11.9. Na aké huby chodíte so psom alebo s cvičeným prasaťom? (Pre hľuzovky - rastú pod zemou a majú špecifický zápach.)

11.10. Okrem „domácich“ kvasníc (pekárske, víno, pivo) existujú aj „divoké“ kvasinky. Kde sa stretávajú? (V soľných roztokoch: napríklad biely film na povrchu soľanky v pohári s kyslou uhorkou, biely povlak na povrchu údenej klobásy alebo syra.)

11.11. V akom type lesa sa nachádza najviac húb: ihličnaté, listnaté, zmiešané? (Zmiešané.)

11.12. Hovorí sa mu kráľ medzi hubami. Dokonca aj hríb a mliečna huba sú na tom horšie. Má takmer toľko bielkovín ako mäso. Obsah kalórií sa rovná chlebu. A dá sa jesť aj surový. (Ryzhik)

12. V príbehu musíte nájsť mená deviatich plemien psov.

(Tlačený text príbehu dostane každý tím.)

Do lesa na bobule

Dedko Charkarin odviezol svojho starého Moskviča do garáže mechanika Seryogu a povedal:

„Počuj, sokol, dnes som išiel do BORU PRE bobule. Vzal som so sebou svojho psa Delfína. Ale nestalo sa nič, len sklamania,“ vytiahol vrecúško súlože, zbalil si cigaretu z novín, zapálil si cigaretu a pokračoval: „Zranil som labku DELFÍNA, prešiel som cez peň a poranil predné koleso. Moskvič."

Po týchto slovách si CHARKArin ťažko povzdychol, odložil vrecúško a trpezlivo začal čakať, čo povie Seryoga.

"Ukážte psa veterinárovi," odporučil mechanik. "Ale nebudem sa trápiť s krídlom." Urob si sám. Aký nezmysel!"

"Nehovor to. Najťažšie je narovnať krídlo,“ povedal starý otec. - Koľko budete účtovať za prácu, jasný Falcon? Nedám ti nič navyše, ale zaplatím, ako hovoríš."

"Narovnať krídlo je nezmysel," opakoval Seryoga tvrdohlavo. - Tu je pes. škoda... Dobre, vezmite Dolphina k veterinárovi, a keď sa vrátite, urobím pre vás všetko zadarmo...“

V prvej polovici dňa deti vychádzajú do skupín v skupinách. Na každom z nich ich čaká špecifická úloha súvisiaca s prírodou. Každý tím ide svojou vlastnou cestou. Celá trasa nie je deťom bezprostredne známa. V každej fáze sa učia, čo ich čaká.

Uveďme príklady možných fáz.

1. „Hádanka babička“. Deťom sa ponúkajú hádanky o lese, kvetoch, zvieratách, vtákoch a neživej prírode.

2. „Príslovie sa hovorí z nejakého dôvodu“. 1) Deti dostanú začiatok príslovia, musia v ňom pokračovať. 2) Zapamätaj si a vymenuj čo najviac prísloví (porekadiel) súvisiacich s prírodou.

3. "Je zábavné chodiť s pesničkou." V tejto fáze musí jednotka zahrať pieseň o prírode.

4. "Kde je koho dom?". Na asfalte sú nakreslené kruhy s nápismi: obloha, jazero, ľad, močiar.

Osoba zodpovedná za scénu pomenúva zvieratá a rastliny. Napríklad: vrabec, ľadový medveď, lekno, volavka, medveď hnedý, ostrica a pod.

Deti musia stáť v kruhu, ktorý je domovom menovaného obyvateľa. (Vrabec - obloha; volavka - močiar.)

5. „Zelená hliadka“. Deti rozprávajú o pravidlách správania sa v lese, o tom, čo sa v lese môže a čo nesmie.

V rovnakej fáze môžete pozvať deti, aby si vypočuli príbeh a našli v ňom chyby v správaní školákov:

Týždeň sa v triede len hovorilo o budúcom výlete do lesa. Na poslednú chvíľu učiteľ ochorel. Ale rozhodli sme sa ešte ísť do lesa sám. Už sme poznali cestu, zásobili sa jedlom, vzali kompas a nezabudli sme na tranzistor.

Oznámili sme les veselou hudbou - Sme dorazili! Dni boli horúce a suché, ale teplo v lese nebolo až také cítiť. Známa cesta nás zaviedla do brezového hája. Po ceste sme často natrafili na hríby - hríby, hríby, hrdličky. Kto odrezal elastické stonky húb, kto ich prekrútil,a kto to vytiahol. Neznáme huby sme zrazili palicami.

Zastaviť. Rýchlo zlomené konáre, zapálil oheň. Uvarili sme si čaj v hrnci, občerstvili sa a išli ďalej. Pred odchodom z hája Petya vyhodil plechovky a plastové vrecká a povedal: "Mikróby ich aj tak zničia!" Žeravé uhlíky ohňa na nás žmurkli na rozlúčku. V kríkoch sme našli hniezdo nejakého vtáka. Udržiavané v teple modrastý semenníky a vložte ich späť. Slnko stúpalo vyššie a vyššie a bolo teplejšie.

Na okraji lesa sme našli malý ježko. Keď sa matka rozhodla, že ho opustila, vzali ho so sebou- Bude to užitočné v škole. Sme už veľmi unavení. V lese je veľa mravenísk. Peťo sa nám rozhodol ukázať, ako sa vyrába kyselina mravčia. Odrezal palice a začal nimi prepichovať celé mravenisko. O pár minút neskôr sme si veselo cmúľali mravčie tyčinky.

Postupne sa začali valiť mraky, zotmelo sa, blýskalo sa a hromy hučali. Začalo husto pršať. Ale už sme sa nebáli - podarilo sa nám utiecť k osamelému stromu a schovať sa pod ňu.

Nadšení sme kráčali na stanicu a skákali cez kaluže. A zrazu sa cez cestu prekĺzol had. "Je to zmija!" - skríkla Peťa a udrel ju palicou. Priblížili sme sa k nehybnému hadovi a na zadnej strane jeho hlavy sme uvideli dve žlté škvrny. "To nie je zmija, to je ono," povedala Masha ticho. "V každom prípade je to plaz!" - odpovedala Peťa.

S náručou lúčnych a lesných kvetov išli sme na stanicu. O hodinu neskôr sa vlak blížil k mestu. Bol to zábavný deň!

6. V tejto fáze deti kreslia plagáty na obranu prírody.

Všetky plagáty sú potom zavesené, aby ich každý videl.

Počas dňa môžu tímy usporiadať súťaž v kreslení alebo súťaž o remeslá vyrobené z prírodných materiálov (nemali by to byť listy, zelené konáre alebo kvety). Môžete vziať svoje deti na exkurziu do parku (lesa).

Večer je vhodné na javisku predviesť krátku scénku o kvetoch a bylinkách.

Postavy: Harmanček, Čarodejnica bylinná.

Harmanček(s kyticou liečivých bylín).

Rastie veľa užitočných bylín

Na pôde rodnej krajiny.

Dokáže sa vyrovnať s chorobou

Mäta, tansy, ľubovník bodkovaný.

Bylinná čarodejnica.

Chcem ťa, priateľ môj,

Pridajte do kytice ďalší kvet.

(Podrží drogu.)

Harmanček.

Prišiel som na váš podvod!

Pozri, tu je droga -

Jedovatá tráva.

Bude ťa bolieť hlava

Z tvojho daru.

Vezmi ho späť.

Čarodejnica z trávy uteká.

Harmanček.

Ach, tá Čarodejnica z trávy!

Preto sa snaží urobiť niečo zlé.

Potom vykĺzne jedovatý koreň,

To je nepožívateľná tráva.

Bylinná čarodejnica.

(pokradmu sa vracia).

Dostal som sa k rozumu, chlapci.

Poďme spolu do lesa,

Poďme zbierať šalviu a mätu,

Vyberieme jemné konvalinky.

Doma ich dáme do vody.

Harmanček.

Bratia, hneď som to pochopil

Jej prefíkaný plán.

Tieto rastliny poznáme

Staráme sa a chránime.

Od takých okázalých, ako je tento,

Zberači kytíc,

V Červenej knihe sú

Sú uvedené už dlho.

Netrháme ich pre zábavu,

Vezmeme ich do lekárne.

Z darov lesnej ríše

Ľudia vyrábajú lieky.

Deň končí spevom piesní o kvetoch, ktoré poznajú deti.

Prázdninový skript pre letný tábor

Scenár „Kráľovstvo Berendeevo – lesný štát“

Výzdoba javiska: pojazdný les, namiesto kulís sú stromy, niekde za stromom tróni cár Berendey. Záves je zatiahnutý, na závese sú vtáčiky a kvety. Plagát "Vstúpte do lesa ako priateľ."

Pred začiatkom prázdnin znejú piesne o lese, vtákoch a zvieratách.

Nahraný hlasový text na pozadí jemnej hudby.

Kedysi dávno žil v nejakom kráľovstve

Mocný Berendey, veľký suverén.

Vládol múdro a svoju krajinu

Bola plná rozprávkového bohatstva,

A nebolo na celej zemi navždy

Krajšie ako tie lesy, polia a rieky.

Jeho ľudia žili v súlade s prírodou,

Nepoznajúc ani smútok, ani obavy.

Naučil som sa jazyk zvierat, vtákov a kvetov,

Zem dala veľa ovocia.

Pred oponou s husľami sa objavia dve kobylky.

Kobylka 1.

Podľa najväčšieho príkazu,

Kobylka 2.

Na naliehavé pozvanie,

Spolu. Pripravte sa, lesníci!

Kobylka 1.

Všetko čisté a nečisté,

Kobylka 2.

Všetko dobré aj zlé,

Spolu. Na lesné zhromaždenie.

Husle znejú hlasnejšie.

Ponáhľaj sa! Ponáhľaj sa! Ponáhľaj sa!

Znie hudba, zvieratá a vtáky sa zhromažďujú na zhromaždení, všetci idú na pódium. Opona sa otvorí, objaví sa Berendey so svojou družinou.

Berendey. Dobrí priatelia a krásne dievčatá! Vitajte v mojich zelených sídlach. Všetky lesy zeme mi dala matka príroda. Prísne nariadila postarať sa o každý krík, každý strom, každého opereného vtáka, každé chlpaté zviera. Les je najväčší poklad, no ľudia s ním, žiaľ, nie vždy zaobchádzajú opatrne. Bolo to pre mňa s nimi ťažké. Och, je to ťažké! Rozhodol som sa usporiadať lesné stretnutie, aby som si ešte raz pripomenul čo úžasný svet nás obklopuje.

Les nie je len pre zábavu -

On je bohatstvom celej krajiny,

Všetky stromy v ňom, bobule, bylinky

Vychované v náš prospech.

Neubližuj vtákovi ani cvrčkovi v lese,

Milujte kvety lesa. (Odíde.)

Zajačiky sa objavujú s piesňou „Forest Paths“ (text Yu. Polukhin, hudba S. Tulikov).

Zajačikov.

Tu sú brezy a duby, tu sú orechy a huby,

A už vôbec nemôžete zbierať maliny.

A voda z prameňa je taká čistá a sladká,

Kto nepil, nepochopí.

Si čarodejník, letný les je plný rozprávok a zázrakov,

A tvoj chlad je dobrý,

Ak môžeš, pomôž mi a ukáž nám jeleňa

A pohladkajme ježka.

Vzácne oblaky lietajú, konáre ticho šumia,

A na konároch sedia hýli.

Slnko zostupuje z neba,

Na pamiatku pre nás, drahý les,

Daj mi javorový list.

Ľavá noha – dupať, dupať, dupať.

A v dlaniach - tlieskať, tlieskať, tlieskať.

Vpravo a vľavo - tlieskať, tlieskať, tlieskať.

Raz - preskakovanie, dvakrát - drep.

Tu je skvelá nabíjačka.

Pravou nohou – dupať, dupať, dupať.

Ľavá noha – dupať, dupať, dupať.

Utekajú preč. Hudba. Objaví sa Starý lesný muž (na pozadí pochodu) a prechádza pomedzi stromy. Zviazané kvety a kríky.

Starý lesný muž.

Ahoj les! Hustý les!

Plné rozprávok a zázrakov!

Čo robíš hluk?

V tmavej, búrlivej noci?

Čo nám šepkáš na úsvite?

Všetko v rose, ako v striebre?

Kto sa skrýva v tvojej púšti -

Aké zviera? Aký vták?

Otvorte všetko, neskrývajte to

Vidíte, sme svoji.

Starý lesný muž.

Som starý lesný muž,

Viacfarebná čiapka.

Každý deň, v snehu aj v horúčave

Strážim lesný svet.

Pri breze pod pňom

Mám postavený dom.

Skoro ráno vstávam

Pijem silný čaj s džemom.

umývam si ruky

Otváram tašku

Dávam dohromady farby

Obväz na obliekanie.

Beriem so sebou aj štetce,

Na maľovanie listov.

Beriem so sebou personál

Idem pracovať do lesa.

U nás kedykoľvek počas roka

Múdra príroda učí.

Vtáky učia spievať

Pavúk - trpezlivosť.

Včely na poli a v záhrade

Učia nás pracovať.

Sneh nás učí čistote,

Slnko učí láskavosti.

Už z diaľky znie pieseň Koloboka.

Starý pán lesník. Oh, pozri, kto ide oproti nám.

Kolobokova pieseň znie hlasnejšie.

Starý lesný muž.

Beží z kopca do kopca,

(Pozerá cez ďalekohľad.)

Rolky s veselou pesničkou

Po tej ceste Kolobok,

Alebo sa mi to možno zdá?

Nie, teraz tu bude.

Kolobok(spieva).

Stratím sa na otvorenom poli a nevrátim sa späť,

Valím a valím, valím a valím sa,

Starý pán lesník. Kolobok! Kolobok! Líška ťa zožrala, však?

Kolobok. Rozprávky pre deti. Kde ste videli líšku jesť múčne výrobky? Tak som ju nechal.

Starý lesný muž. Kam ideš teraz?

Kolobok. Kam sa moje oči pozrú, obdivujem prírodu.

Toto je pravá ruka

Toto je ľavá ruka.

Na pravej strane je hlučný dubový háj,

Naľavo je rýchla rieka.

A kto budeš?

Starý pán lesník. Som Starý lesný muž.

Kolobok. Ach, a ja som si myslel, že staré lesné bytosti existujú len v rozprávkach a na obrázkoch.

Starý lesný muž. Nečudujte sa, neukazujem sa každému, ale iba tým, ktorí vo mňa veria.

Kolobok. Dedko Lesovichok, vezmi ma so sebou.

Starý pán lesník. Vezmem to, ak mi pomôžeš.

Kolobok.

Budem, určite budem

Ach, aké pekné je v lese,

Chcem tancovať a spievať.

Starý pán lesník. Ej, malinovka, ruská Kalinka.

Tancujú tanec Kalinka.

Starý lesný muž. Počúvaj, Kolobok, cár Berendey zhromažďuje veľké zhromaždenie a pozýva všetkých, aby prišli k nemu. Doručujte zvieratám, žabám a sýkorkám listy a telegramy.

Kolobok.

Áno, som vždy pripravený.

Opustil som svoju babičku, opustil som svojho starého otca,

Dostanem sa preč od sivých oblakov, zachytím lúč slnka,

Usmievam sa a smejem sa, stáčam sa a kotúľam sa.

Tak som preč.

Starý pán lesník(priblíži sa k stromu, zohne sa).

Kto je tu nahnevaný dotykový...

Žije v divočine lesa,

Je tam veľa ihiel, ale ani jedna niť.

Kto nafukuje ako samovar, poď rýchlo von,

Ukáž sa nám.

Ježko vychádza s košíkom.

Marya:. Vážení chlapci, dnes navštívime Baba Yaga. Je dnes ľahké žiť v lesoch a jazerách, aj keď rozprávkových?

Ivan: Čomu musia naši hrdinovia čeliť, je to naša chyba a ako nájsť východisko z ťažkých situácií. Ty a ja sme v začarovanom, rezervovanom kráľovstve za pár minút tu všetko ožije.

Marya: Rozprávka je bohatá na múdrosť,
Povedzme rozprávke: (jednohlasne) "Poď!"
Toto je príslovie, chlapci.
Príde rozprávka!

Ivan: Pozri, počúvaj, rozmýšľaj a pamätaj!

(Baba Yaga vychádza s hudbou „Jedna jednoduchá rozprávka...“)

Baba Yaga. Dobrý deň, moji milí hostia! Som veľmi rád, že vás vidím ako hosťa. Ach, táto staroba, alebo možno nie staroba, ma bolia všetky kosti a kĺby. A prosil som Ivana a Maryu, aby mi pomohli stretnúť sa s mojimi drahými hosťami.

(Kikimora zaklope na dvere)

Kikimora oh, meškám, čestní ľudia? Kde je oslávenkyňa? A pripravil som pre ňu darček, ale sám ho nevidím?

Baba Yaga: Dobrý deň, sused! Meškáte z nejakého dôvodu? A čo tam skrývaš?

Kikimora: A toto je môj darček! Možno vás už nebaví lietať vo vlastnej malte? Dávam ti teda trón. Pozri, zarobil som si to za 1000 rokov, aby som na tom sedel.

Baba Yaga: oh, ďakujem Kikimorushka, moja zlatá! To starenku potešilo! Vstúpte, budete hosťom!

Marya: chlapci, nezabudli ste, že sme dnes pozvaní na narodeninovú oslavu Baba Yaga? (deti odpovedajú jednohlasne). Potešme teda Babu Yagu a ukážme jej naše kostýmy!

(okrúhly tanec na hudbu malej krajiny.). Prezentácia kostýmov deťmi. Hodnotenie poroty.

Ivan. Prečo si, Baba Yaga, taká nešťastná?

Bab Yaga Áno, kosatky moje, som smutný, pretože vás nemôžem potešiť v mojom lese, neviem sa s tým vyrovnať!

Ivan: Čo sa stalo? Hovorte rýchlo! S čím si nevieš dať rady?

Baba Yaga. Problémy všade okolo, problémy! Bolo mi zle v lese, pre vtáky, zvieratá a rastliny. Veľa hostí prichádza, ale nevedia, ako sa správať.

Ivan: Chlapi, pozrime sa, čo sa deje v našom rodnom lese.

Ježek v hustom lese.
Žijem už dlho
Aj keď je to už neznesiteľné
Mal by som sedieť v tomto lese.
Kedysi bol les - toto je les!
Krása a rozľahlosť neba,
Vzduch je čistý, všade okolo sú kvety.
A teraz - iná situácia,
Všade sa ničí les
Pozrite sa - zo všetkých strán
Škody a škody na lese.
Nie sú tu žiadne divočiny, žiadne húštiny,
Neexistujú žiadne jazerá priehľadných misiek,
Iba hrdzavé mŕtve drevo,
A rad spálených briez:

Voda. Bývam vo svojom močiari
Už veľa, veľa rokov.
Len posledných pár rokov
Už je tu zle.
Potom žaba ochorie,
Medveď sa zraní.
Čistota tu nestačí
Jediné, čo môžem urobiť, je plakať!
Všetko naokolo je posiate
Smeti sem a smeti tam.
Nikde už nie je čistina,
Kde nenájdete odpadky
A močiar nie je močiar,
A rieka vôbec nie je rovnaká.
Len tu nechcem žiť
Pomôžte, páni!

Hnedý medveď. Ľudia hádžu špinu a odpadky
Nemajú radi svoju malú rieku,
Ach, keby ste len ľudia počuli,
Ako rieka ráno stoná.
A blízko lesa na okraji.
Huby už dávno nerástli.
Všetko je posiate strašnou haldou
A všetci jazdia, jazdia, jazdia:

Marya: Ak nehádžete odpadky do vody, voda sa postupne vyčistí a ak sa jazero vyčistí od odpadu, do nádrže sa vráti život.

Ivan: Čo sa deje na našej rozkvitnutej lúke? Pozrime sa

(deti čítajú básničky o rastlinách) Hodnotila porota.

Marya. Koľko radosti je pri pohľade na kvety! Koľko úprimných výkrikov! A koľko bolo vykorenených kvitnúce rastliny. Koľko zvädnutých, umučených a hodených kytíc na zem.

Ivan: Všetci ľudia pred vstupom do lesa musia poznať pravidlá správania sa v lese.

Deti ukazujú plagáty a vysvetľujú, ako sa správne správať v lese a ako sa správať k svojej pôvodnej prírode.

Marya. Stali sa niektoré rastliny vzácnymi a sú uvedené v Červenej knihe? Pomôžte Baba Yaga nájsť tieto rastliny v zozname.

(z uvedených písmen majú deti vytvárať slová - názvy vzácnych druhov rastlín a živočíchov)

Baba Yaga a Kikimora: Výborne, naša dúhovka!

Kikimora: A aby ste lepšie vedeli, kto žije v našom lese, Baba Yaga a ja vás pozývame hádať vtáky a zvieratá podľa ich hlasu.

Baba Yaga. Akí ste všetci skvelí kamaráti!

Marya. A teraz s chalanmi ešte trochu potešíme Obyvateľov lesa. Hádame hádanky, ale nie len tak, ale pri hraní.

Baba Yaga. Ďakujem všetkým hosťom a pozývam vás, aby ste ma opäť navštívili. Vráťte sa často, budem čakať!

Ivan: Veľké veci sa často začínajú malými vecami.

Marya: Zdá sa nám, že ak si človek zvykne na snehobielu sedmokrásku, vetvičku čerešne, malého chrobáčika a bezbranné mláďa a bude sa k nim správať šetrnejšie.

Baba Yaga.

Ľudia, nie je potrebné zahadzovať planétu odpadkami,
Ona nám dáva život.
Na celom svete je len jedna taká planéta,
Zachráňme to!

Postarajte sa o svoju planétu
Veď iný na svete nie je!

(Hudobníci z mesta Bremen hrajú pieseň podľa ich filmu)

Na svete nie je nič lepšie,
Ako zachrániť planétu pred zničením.
Kde je les, obľúbený čerstvý vietor,
Podelíme sa s vami o túto radosť (2 krát)

Postarajte sa o všetky živé veci v okolí,
A pozerať sa na všetko majstrovským okom.
Aj malé deti vedia
Na planéte musí byť poriadok (2 krát)

Nech voda vždy tečie v rieke,
Vtáky vždy spievajú nad nami,
A my sami pomôžeme prírode,
My vám túto radosť znásobíme. (2 krát)

Ekologické piatky na školskom zdravotnom tábore. Časť prvá.

Popis: Práca má návštevníkov materiálu oboznámiť s činnosťou členov ekologického klubu priateľov prírody WWF „Researcher“ počas letného zdravotného tábora „Rainbow“, kde mladí ekológovia pracujú ako dobrovoľníci.
Tvorba scenára je určená pre učiteľov dodatočné vzdelanie, učitelia základných škôl, biológia a ekológia, žiaci stredných a vysokých škôl. Dá sa použiť na vykonávanie chladné hodiny, prázdniny, ekologické dekády.
Perkovskaya O. V., koordinátorka environmentálneho centra III. stupňa environmentálneho vzdelávania a výchovy študentov MAOU „Molchanovskaja stredná škola č. 1“.
Cieľ: formovanie environmentálneho povedomia mladších školákov a rozvoj vedomia dobrovoľníkov.
Úlohy: rozvíjať pozorovacie schopnosti, schopnosť nájsť správne riešenie, rozšíriť vedomosti žiakov, ukázať dôležitosť problémy životného prostredia v živote naučiť sa správne správať v prírode, osvojiť si širší svetonázor prírody, naučiť sa aktívne zapájať do komunikačných procesov, prispievať k rozvoju emocionálneho a zmyslového vzťahu školákov k prírode.

Prvý ekologický piatok

Pred prácou na staniciach chlapci predstavia Ecokolobok, hlavnú postavu dňa.
Malé predstavenie vytvára náladu pre ekologické cestovanie.
Eco-kolobok: Ahojte chalani. Ahojte dospelí. Som Ecokolobok. A nie som vyrobený z cesta, ale zo syntetických látok. A nepekli ma starí rodičia, ale mladí ekológovia z Molchanovskej stredná školač. 1. A ja som od nikoho neutiekol, ale prišiel som k vám spolu s chlapcami z environmentálneho klubu „Researcher“. Pred príchodom k vám som však veľa cestoval po svete a čo ma prekvapilo a pobúrilo, vám teraz poviem spolu s mojimi priateľmi.

Harmanček: Dobrý deň, priatelia! Som sedmokráska. Bývam na zelenej lúke
Polyanka: Som zelená lúka. Potrebujem dážď.
Dážď: Ja som dážď. Potrebujem odparovanie z rybníkov a riek.
Rieka: Som rieka. Aby som nevyschol, musia na mojich brehoch rásť lesy.
Les: ja les. Som domovom mnohých zvierat, napríklad zajaca.
zajac: ja som zajac. Milujem mrkvu a kapustu, ale občas si prežúvam kôru stromu.
Les:Áno, zajac... Ale húsenice mi škodia oveľa viac! Potrebujem vtáky!
Vták: Bez nás vtákov bude les nudný: začíname spievať pri východe slnka.
Slnko: ja som slnko. Veľa ľudí ma potrebuje. Napríklad zvonček na lúke.
Človek: A ja som muž. Natrhám si harmanček do kytice! Mimochodom, na mýtine môžete smažiť kebab pomocou zajačieho mäsa! Les bude slúžiť na palivové drevo. Rieka je dobrá vec - budem plávať. Slniečko - opaľovať sa. Potrebujem dážď, aby som nemusel polievať daču.... Ale nemám rád vtáky - ráno štebotajú a rušia môj spánok! A ja ich strieľam zo zbrane! Tra - ta - ta!
zajac:- Ale potrebujeme ich!
Človek:Áno, všetci sa navzájom na niečo potrebujete! A kto z vás potrebuje mňa, muža – Kráľa prírody?! Tu máš, zajac, potrebuješ ma? A ty, les. budeš žiť bezo mňa? Čo sa stane s riekou, ak človek zmizne? Ak nebude človeka, bude na zemi slnko? Takže ma nikto nepotrebuje?... Nikto?!...
Dážď: Neplač!
Les: Prírode ste narobili veľa zla, no neboli ste vždy takýto.
Polyanka: Len keď si bol dieťa, nikdy si nebol na zelenej lúke...
Vták: A nikdy som nepočul spievať vtáky...
Rieka: Ste tiež súčasťou Prírody, čo znamená, že ste tiež na niečo potrební!
zajac: Len sa nesprávaj... ako človek.
Všetci spoločne pozerajú karikatúru „O odpadkoch“.

Práce začínajú na staniciach

Čas, počas ktorého práce na stanici pokračujú, je 7 minút.
Každý tím dostane plán trasy, kde dirigentské stanovištia pridelia tímu počet bodov na základe výsledkov práce. To chalanov motivuje k aktívnejšej práci.
Prvá stanica „Sme obklopení odpadkami...“

Cieľ: spoznávanie odpadu, ktorý ľudia produkujú.
Úlohy: zoznámiť sa s odpadkami, naučiť sa chápať ich nebezpečenstvo v prírode.
Všetci prítomní sledujú karikatúru „Fixie - Tipy“. Ochraňovať životné prostredie! Dĺžka karikatúry je 1,5 minúty.

Moderátor stanice.
Množstvo odpadu závisí od počtu obyvateľov. Napríklad v Moskve sa ročne vyrobí 10 miliónov ton, v Tomsku 225 tisíc ton a v regióne Tomsk 640 tisíc ton.
Pre potreby skládok a skládok odpadov náš kraj určil plochu 611 hektárov. Do tohto priestoru by sa zmestilo viac ako 600 futbalových ihrísk.
Ako dlho môžu rôzne odpady „žiť“ v prírodnom prostredí (odvezené na špeciálne skládky):
Drevo a výrobky z neho: cca 5 rokov;
Papier a lepenka: približne 10 rokov;
Plastová taška: 200 rokov;
Plast – 500 rokov;
Hliníková plechovka: 500 rokov;
Sklenená fľaša: 1 000 000 rokov.
Dobrovoľníci organizujú súťaž „Ústami bábätiek“, kde hovoria o tom, čo si dnešná populácia Zeme, spoločnosť superspotrebiteľov, vyrába pre svoje živobytie. Odhaduje sa, že každý z nás minie ročne 20 ton surovín, z ktorých väčšina – 97 % – ide do odpadu. Objavilo sa veľa rôznych odpadkov. Čo je to za odpad, je zašifrované v jeho popise, ale v detinských výrokoch. Ak účastníci hádajú z prvého náznaku, o akom druhu odpadu hovoria, získajú „5“ bodov, od druhého - „4“ body atď. Napríklad:
Mám z nej vyrobených veľa hračiek.
Dodáva sa v rôznych farbách a je veľmi ťažké ho zlomiť.
Položky vyrobené z neho vážia málo.
Ak ho zapálite, bude produkovať veľa čierneho dymu, ktorý nepríjemne zapácha.
Nemožno ho vyhodiť, pretože sám sa v prírode nerozkladá (nehnije).
(Odpoveď je plast).

Druhá stanica "Pripravujem sa na cestu..."

Ekológ organizuje testovaciu súťaž „Overenie pripravenosti na cestovanie“. Účastníci boli požiadaní, aby odpovedali na nasledujúce otázky:
1. Išiel si do lesa a našiel si čistinku s krásnymi kvetmi.
A) vybrať kyticu;
B) zbierať kvety do herbára v učebni biológie;
C) obdivovať, odfotiť a ísť ďalej.
2. Videli ste ker s neznámymi, ale krásnymi bobuľami
A) jesť sám;
B) zaobchádzajte so svojimi súdruhmi a sledujte ich blaho;
C) zastavte sa a zapíšte si do denníka, aby ste zistili meno pomocou kľúča.
3. Videl som kuriatko pod stromom. ty:
A) chytiť to a vziať si to domov;
B) skryť sa, sledovať a ísť ďalej;
C) budeš hľadať hniezdo, aby si sa vrátil k rodičom.
4. Boli ste unavení a hladní:
A) zastaviť, zapáliť oheň, prevariť vodu na pitie čaju;
B) vyberte si čo najviac pekné miesto a usadiť sa na odpočinok;
C) nájdete silu dostať sa na miesto, kde sa pred vami zastavili iní;
5. Po obede vám zostali nejaké konzervy. ty:
A) vziať ich domov;
B) pochovať;
C) necháš ho pod stromom na smetisku, ktorý tu bol pred tvojím príchodom.

Po práci na testoch. Chlapci sú požiadaní, aby komentovali svoje odpovede.
Hra sa hrá na základe obrázka „Chlapi na túre“, ktorý je zobrazený na obrazovke.
Cieľ: rozvoj pozornosti a pozorovania pri práci s kresbami.
Kladú sa nasledujúce otázky.
1. Koľko turistov žije v tomto kempe?

3. Na čo sem chodili?


6. Aká je teraz denná doba?
7. Kam sa podela Šura?
8. Kto mal včera službu? (Povedz meno.)

Odpovede.
1.Koľko turistov žije v tomto kempe?
Sú štyri, zoznam povinností je pre 4, na podložke sú 4 lyžice a 4 taniere.
2. Kedy sem prišli: dnes alebo pred pár dňami?
Dnes nie, medzi stanom a stromom sa už vytvorila pavučina.
A nie je to Kolja, kto má službu (sedí vedľa batohu s písmenom „K“).
3. Na čo sem chodili?
Na lodi. Pri strome sú veslá. Toto je sovietske tajomstvo a v tom čase
nebolo toľko áut.
4. Ako ďaleko je to z kempu do najbližšej dediny?
Je nepravdepodobné, že si chlapci so sebou priniesli živé kura. Obec je neďaleko.
5. Odkiaľ fúka vietor: zo severu alebo z juhu?
Strom má dlhšie konáre na južnej strane a kratšie konáre na severnej strane.
A teraz sa môžete pozrieť na plameň ohňa - „tiahne sa“ na sever.
Preto je vietor južný.
6. Aká je teraz denná doba?
Ráno, keď tieň padá na západ => slnko svieti od východu.
7. Kam sa podela Šura?
Šura išla chytať motýle. Za kríkmi môžete vidieť sieť, ktorá padá na motýľa.
8. Kto mal včera službu? (Zavolajte mi menom.)
Shura teda šla po motýle, Kolya sedí vedľa batohu s písmenom „K“.
Ďalší chlapec fotografuje. Priamo vidíme batoh s písmenom „B“,
ktorý obsahuje statív. V dôsledku toho sa meno fotografa začína písmenom „V“ - Vasya.
Metódou eliminácie - Petya je dnes v službe. Takže, Kolja mal včera službu.
9. Aký je dnes deň, aký mesiac?
Dnes má Peťo službu => 8. A 8. augusta. Vodné melóny v auguste. Aj keď sú v septembri vodné melóny, motýle a neopadané lístie naznačujú aj august.
Tretia stanica "Ekomusikalnaya"

Chlapci v tímoch pripravia pieseň (2 verše) a zahrajú ju spolu. Poradcovia sa učili slová v skupinách.
Pieseň "Cesta dobra". Slová Yu. Hudba od M. Minkova
Opýtajte sa prísneho života: „Ktorou cestou sa mám vydať?
Kam preboha by sme mali ísť ráno?"
Nasledujte slnko! Hoci táto cesta nie je známa,

Ľudia si musia pamätať – žiadna iná Zem už nebude!
Starajte sa o lúky a rieky, nezapaľujte v lese...
Aby vám kvety aj zvieratá mohli veriť,
Choď, môj priateľ, vždy choď po ceste dobra!
Potom sú chlapci rozdelení do skupín po troch a po vykreslení slov ditties ich predvedú.
Budeme pre vás spievať piesne,
Ako žijeme v Molchanove,
Všetci milujeme životné prostredie
A chránime prírodu.

Naše jazero začína byť plytké
Ryba sa dusí
Na piesku sú len kostry
Ležia od nej.

Máme veľkú rieku,
Deti v ňom plávajú
Len s nimi všetky kravy
Bavia sa v rieke!

V jazere plávali husi
Naša teta Marusya
A teraz všetky husi
Desať labiek a šesť uší!

Išiel sa napiť k prúdu vody.
Ponoril som nos do vody.
Trčí mi z nosných dierok
Dva ohorky cigariet.

Idete do lesa a tam -
V pohode.
Tu potok ďalej uteká do diaľky...
Nič nie je potrebné navždy
Len keby naša zem kvitla! Všetky!!!
Štvrtá stanica „Ecowalk“

Eko vychádzka sa koná v areáli kempu. Prvé pozorovania sú založené na zmyslové vnímanie deti objekty žijú a neživej prírode, ktorých asimiláciu uľahčuje emocionálna bohatosť kognitívneho materiálu.
„Ekologická prechádzka“ je priamym zážitkom komunikácie detí s prírodou, preto je veľmi dôležité, aby vedľa nich bol človek, ktorý dokáže nielen odpovedať na všetky otázky, ale aj „nakaziť“ deti svojím nadšeným vzťahom k prírode. .
V priestore, kde prebieha lekcia, dievčatá predtým našli prírodné predmety (suchý konár stromu, šišky, kamienky, lístie atď.) a predmety, ktoré by v prírode nemali byť (sklo, obaly od cukríkov, paličky a pod. zapnuté). Všetky tieto predmety položili na podnos a po zoradení detí do kruhu ich ukázali účastníkom a vopred ich požiadali, aby sa pozorne pozreli a zapamätali si všetky predmety, ktoré vidia. Potom na príkaz moderátori zaznamenajú čas a tímy začnú zbierať predmety na štvorci pridelenom stanici.
„Starší“ zo skupiny, ktorého si chlapci vyberú, zostáva na mieste. Všetci členovia tímu mu nosia nájdené predmety a ukladajú ich na podnos, ktorý každý tím dostane.
Piata stanica „Svet zmyslov“
Vzdelávací cyklus „Svet zmyslov“ je zameraný na obohatenie vnímania. Deťom sú ponúkané prírodné predmety ako objekty vnímania.

Techniky zmyslového rozvoja používané v triede dávajú deťom príležitosť zoznámiť sa nielen s farbou, tvarom, veľkosťou a priestorovým usporiadaním predmetov, ale aj s množstvom zvukových, chuťových, čuchových a hmatových vnemov, ktoré im dáva okolitý svet. ich. Okrem toho sa deti zoznámia nielen so štandardmi tvaru a veľkosti, s chuťou rôznych bobúľ, zeleniny a ovocia, s prírodnými arómami. Zakaždým sú požiadaní, aby opísali svoje pocity a dojmy slovami. V dôsledku tohto prístupu sa riešia ešte dve dôležité úlohy: deti sa rozvíjajú kreatívne myslenie a rozvíja sa fantázia. Hodiny v tomto cykle sú jedny z najintenzívnejších a veľmi často aj jeden typ aktivity poskytuje možnosť „trénovať“ viacero zmyslov naraz.
Medzi prírodninami mali deti spoznať husacie a pávie pierko, pštrosie a prepeličie vajce, kokos, jablko a iné.
Podľa chuti bolo navrhnuté identifikovať bobule zimolezu, datle, píniové oriešky, kivi, banán a iné ovocie a bobule.
Poradca vyslovoval do ucha prirodzené zvuky, napríklad „ha-ga-ga“ a odovzdal model ucha, pričom posledného sediaceho sa pýtali, čo počul.
Šiesta stanica "Ecoplakat"
Tu sa deťom ponúka papier Whatman, ceruzky, farby a fixky. Každé oddelenie si so sebou prináša zásoby.

Druhý ekologický piatok

Eko-detektív
Hra sa koná v rámci projektu „Formovanie zodpovednosti za stav životné prostredie mladšia generácia ruských občanov“.
Cieľ: vytváranie podmienok na zlepšovanie životného prostredia prostredníctvom komunikačných a poznávacích aktivít.
Úlohy:
Komunikácia – spája deti v tíme a medzi tímami rôznych škôl pri plnení zadaných úloh.
Vývojový – rozvoj logického a abstraktného myslenia cez prizmu zložiek a zručností prostredia projektové aktivity osobnosť v prostredí, rozvoj tvorivých schopností.
Sociálne – uvedomenie si vlastnej úlohy pri ochrane životného prostredia, ako aj perspektívy a príležitosti na participáciu a vplyv na procesy v spoločnosti.
Výchovné – informovanie a zapájanie verejnosti do aktivít na zlepšenie stavu životného prostredia.

Ozve sa zaklopanie na dvere a vstúpi poštár Pechkin. Doniesol list – telegram od environmentalistov z okolia a prečíta ho chlapom.
„Drahí chlapci! Množstvo odpadu z domácností v našej obci každým dňom narastá. Obyvatelia ho hádžu do lesov, rybníkov alebo len tak mimo svojich záhrad. Znečistenie životného prostredia domovým odpadom prispieva k nárastu počtu myší, potkanov a vrán v obci, pričom tieto zvieratá sú prenášačmi mnohých chorôb. Mohli by ste nám veľmi pomôcť v boji za čistotu našej obce a zdravie jej obyvateľov. Aby ste to dosiahli, musíte vysvetliť, ako môžete znížiť množstvo odpadu, ktorý vyhodíte. Spoliehame sa na vás a vopred ďakujeme za vašu pomoc. „ekologický výbor“.

Vedenie. Dnes budeme musieť vy a ja vykonať naše vyšetrovanie a odborníci na životné prostredie zhodnotia vašu prácu. Za správne a originálne odpovede dostane skupina žetóny: zelený, červený, modrý a žltý.
Cvičenie 1.
Dekódovanie telegramu.
(Skupiny dostanú karty so slovom na každej). Treba poskladať príslovie a vyhrá tím, ktorý ako prvý správne vytvorí slová.
Šifrovanie - sedem obdĺžnikov, na ktorých je napísané jedno slovo alebo predložka: „nie“, „pľuvať“, „v“, „dobre“, „užitočné“, „voda“, „opiť sa“.
Úloha 2.
"Nájdite zločinca a vzneste obvinenie."
1. Prišla žiadosť so žiadosťou o vypátranie zločinca. Prezývka zločinca bola „Fal“, nezanechal žiadne stopy. „Pal spácha zločin neskoro v noci. Nad záhradou, kam zavítal, si možno len všimnúť, ako do vzduchu stúpa dym. Ak prídeš ráno do záhrady, nikoho nenájdeš."
Časť tímu - „vyšetrujúci dôstojníci“ - nájdu prvky trestného činu (aká je chyba zločinca?).
Advokát hľadá ospravedlnenie konania zločinca.
Odpoveď. Advokát hľadá ospravedlnenie konania zločinca.
"Pal" je oheň, ktorý ľudia používajú na pálenie listov alebo vrcholov pestované rastliny počas jesenného obdobia. Benefitom spaľovania je, že sa týmto spôsobom ľudia zbavujú obrovského množstva rastlinných zvyškov.

„Vyšetrovatelia“ zistia prvky trestného činu (aká je vina zločinca?).
Škody spôsobené horiacimi listami a vrcholmi sú obrovské. V období vývoja a rastu rastlín sa v nich hromadia toxické látky, ktorých sa rastlina „zbaví“ na jeseň. Pri spálení sa všetky tieto látky dostávajú do vzduchu a ľudia ich dýchajú, čo nie je bezpečné pre ich zdravie.
2. Lesníkovi vyčítajú, že na stromoch v lese, kde rastú ihličnany, dochádza ihličie. Inšpektor podal vyhlásenie, v ktorom obvinil lesníka z protiprávneho konania, ktoré viedlo k zničeniu lesa.
„Vyšetrovacie orgány“ hľadajú, za čo môže „zločinec“ a „právnik“ hľadá ospravedlnenie v konaní lesníka.
Odpoveď. „Vyšetrovacie orgány“ nenachádzajú dôkazy o trestnom čine.
„Právnik“ hovorí, čo môže lesníka ospravedlniť v tomto príbehu.
Hovoríme o ihličnatom lese smrekovca. Tento typ lesa zhadzuje ihličie zo stromov na jeseň kvôli absencii voskového povlaku (kutikuly). A keďže je to prirodzené prírodný úkaz, tak s tým nemá lesník nič spoločné.
3. Na skupinu turistov bolo podané vyhlásenie, v ktorom ich obvinili z ničenia vtáčích hniezd. Po tom, čo les navštívila skupina turistov, sa vtáky na tomto mieste už neobjavili.
Odpoveď. Vyšetrovatelia hľadajú dôkazy o trestnom čine.
Hluk, ktorý turisti vydávajú pri návšteve lesa, odháňa vtáky. Hluk bráni vtákom normálne vychovávať svoje potomstvo. To je dôvod, prečo vtáky opustili tento les.
„Právnici“ nachádzajú ospravedlnenie pre svojich klientov.
Nikto z turistov hniezda nezničil a sprievodca, ktorý bol s nimi, na to dohliadal.
Úloha 3.
"Dopyt".
Spomeňme si, čo doma vyhodíme do koša.
Doma môže byť v odpadkovom koši plastová fľaša, plastový sáčok, stará kniha, staré šaty, rozbité hračky, mŕtvy izbové rastliny, roztrhané pančucháče....
Vyšetrovací tím študuje staré predmety a snaží sa vybrať tie, ktoré sa dajú niekde znova použiť.
Odpoveď. Príklad. Z plastovej fľaše si môžete vyrobiť pohár na sadenice a lievik na zalievanie rastlín a stará kniha, snáď používané na výrobu remesiel (papier-mâché).
Úloha 4.
Vydanie bojového letáku „Polícia ich hľadá“.
V bojovom letáku musí každá skupina citlivým spôsobom upozorniť na neposlušných susedov, ktorí si na záhrade naďalej vytvárajú smetisko. Po prečítaní vašej správy by páchateľ nemal hádať, kto ju napísal, ale mal by sa báť pokračovať v ukladaní odpadu mimo záhrady.
Tímy sú vyzvané, aby obhájili svoj bojový list „Polícia ich hľadá“.
Úloha 5.
"Pohotovostna situacia". Volajte 02.
Každá skupina dáva odôvodnené odpovede na otázky.
Otázka pre prvú skupinu.
Je možné zabaliť sendvič do lesklého papiera s farebným vzorom?
Odpoveď. Nie, pretože farby môžu obsahovať soli olova, kadmia a iných ťažkých kovov, ako aj škodlivé organické zlúčeniny.
Otázka pre druhú skupinu.
Čo robiť s použitou batériou?
Odpoveď. Keďže batérie obsahujú soli ťažkých kovov, nemožno ich nikam vyhadzovať, ale je potrebné ich odovzdať na špeciálne zberné miesta.
Otázka pre tretiu skupinu.
Čo robiť s rozbitým teplomerom?
Odpoveď. Musíte pracovať v rukaviciach. Ortuť zbierajte veľmi opatrne pomocou kúska papiera a kovovej ihly na pletenie. Vložte guľôčky do nádoby s vodou, aby ste zabránili odparovaniu ortuti. Nádobu pevne uzavrite vekom.
Úloha 6.
"Policajná hliadka."
Členovia tímu dostanú podnos a požiadajú ich, aby za dve minúty pozbierali od svojich fanúšikov všetok odpad, ktorý majú pri sebe.
Tieto podnosy sú umiestnené pred členmi komisie, ktorí sumarizujú výsledky, a víťazom je tím, ktorý dokázal rýchlo obnoviť poriadok vo svojej podmienenej oblasti.
Výsledky všetkých súťaží sú sčítané. Zelené žetóny sú 5 bodov, žlté žetóny sú 4 body, modré žetóny sú 3 body a červené žetóny sú 2 body.

Literatúra:
1. Bychkova, N. Čo potrebuje vedieť školák o ekológii: príručka pre pracovníkov v detskom, resp. školské knižnice a ďalší učitelia vzdelanie. M.: Chistye Prudy, 2009.
2. Agalarová, P. I. Hry-súťaže v environmentálnej výchovyškoláci // Základná škola – 2007.

Chcem sa poďakovať Alene Dmitrievne Krutenkovej za kostým KOLOBOK.