Náčrt lekcie (prípravná skupina) na tému: Hra na hranie rolí „Škola“. Zhrnutie hry na hrdinov „Veselá cesta“

Zhrnutie hernej lekcie v prípravná skupina"Na návšteve v Zábave."

Vzdelávacia oblasť: „Poznávanie“.

Súhrn obsahuje ruské ľudové hry, hádanky a umelecké vyjadrenie. Súhrn je zostavený s prihliadnutím na tradície ruského ľudu.

Vzdelávacia oblasť "Poznanie":

Softvérové úlohy:

Rozšírenie vedomostí o kultúre a živote ruského ľudu;

Upevnenie vedomostí o ruských ľudových hrách, prísloviach;

Úvod do liečivých rastlín a výroba vrecúšok;

rozvoj logické myslenie.

Vzdelávacia oblasť « Telesná kultúra»:

Softvérové úlohy:

Rozvoj fyzických vlastností, obohatenie motorických skúseností;

Schopnosť zúčastniť sa ruských ľudových hier v prírode;

Vzdelávacia oblasť "Zdravie":

Softvérové úlohy:

Zachovanie a posilnenie fyzického a duševného zdravia;

Bezpečnosť motorická aktivita pri ľudových hrách;

Vzdelávacia oblasť "Socializácia":

Softvérové úlohy:

rozvoj herná činnosť;

Zvyšovanie rešpektu voči Rusom ľudové zvyky hry a tradície;

Pestovať úctu a lásku k prírode.

Vzdelávacia oblasť "Komunikácia":

Softvérové úlohy:

rozvoj ústny prejav.

Metódy organizácie : sedenie na stoličkách (rozhovor), státie v kruhu (hra), státie pri stole (výroba vrecúška).

Vybavenie: hudobné centrum, zvuková nahrávka: s ruskými ľudovými melódiami, so spevom vtákov; 2 stoly, 2 obrusy, 4 tácky, lyžice, dózy s bylinkami, obrázky s ruskými ľudovými hrami a zábavkami; liečivé rastliny; kozia čiapka, korunka, saténová stuha na hranie; vrecúška.

Práca so slovnou zásobou: periférie, bylinkári, vrecúška.

Prípravné práce :

Rozhovor o kultúre a živote ruského ľudu;

Úvod do ruských ľudových hier, príslovia o zdraví;

Rozhovor o liečivých rastlinách;

Priebeh hry - lekcia.

Motivačno – organizačná etapa

Deti idú na návštevu. Zábava sa stretáva s deťmi. Pozýva ich ponoriť sa do atmosféry ďalekého staroveku, zaspomínať si na život našich predkov, ako žili, ako sa k nim správali, aké ruské ľudové hry hrávali. Túžba zúčastniť sa určuje účel ďalšej práce.

Fáza vyhľadávania

Ak sa chcete dozvedieť viac o kultúre a živote ruského ľudu, o ruských ľudových hrách, prísloviach a tradíciách, Zábava vás pozýva na návštevu.

Praktická etapa

Vytváranie hádaniek.

Zábava robí hádanky o ruských ľudových hrách:

1. Nevidím nič
Dokonca aj váš nos.
Na tvári mám obväz
Existuje taká hra

Volá sa... (Zhmurki).

2. Ay, lyuli, ah lyuli,

Preplietli sme si ruky.

Vychovali sme ich vyššie

Ukázalo sa to krásne!

Ukázalo sa, že nie je jednoduché,

Zlatá brána…. (Prúd).

3. Dlho som sedel v tráve,
Nejdem za nič.
Nech sa pozerajú, ak nie si príliš lenivý,
Aspoň na minútu, aspoň celý deň... (Schovávačka).

4. Poslali nám sto rubľov.

Kúp si čo chceš,

Čierna, neber bielu,

Áno a nie - nehovorte! (Fanta).

5. Pod nepriateľskou paľbou

Vojaci smelo stoja.

Čo ak ich zostrelia?

Znovu vstávajú. (Mestá).

6. Horieť, horieť jasne,

Aby to nezhaslo.

Zostaňte pri svojom leme

Pozrite sa na pole

Pozri sa na oblohu

Vtáky lietajú

Zvony zvonia... (Horáky)

ruský ľudová hra"Zarya - zaryanitsa"

Zábava pozýva deti hrať sa mimo predmestia.

Deti stoja v kruhu a držia si ruky za chrbtom. Vodič - úsvit kráča za hráčmi v kruhu so stuhou alebo vreckovkou a hovorí:

Zarya-Zaryanica,
Červená panna,
Išiel som cez pole,
Pustili mi kľúče.
Zlaté kľúče
Modré stuhy,
Prepletené prstene -
Poďme si nabrať vodu!

S posledné slová Moderátor opatrne položí stuhu na rameno jedného z vás.

Rýchlo vezme kazetu a otočí sa chrbtom k moderátorke:

A k slovám:

Jedna alebo dve nie sú vrana,

Bež ako oheň!

Obaja bežia rôznymi smermi v kruhu, kto sa rýchlejšie vráti na svoje miesto. Tí, ktorí nemali čas, sa stali vodičom - úsvit.

Bežci by nemali prekročiť kruh a hráči v kruhu by sa nemali otáčať.

Rozhovor "o prírode"

Zábava hovorí deťom, že za starých čias sa ruskí ľudia správali k okolitej prírode s láskou a úctou a chránili ju. Ľudia s láskou nazývali rieku rýchla, slnko červené, trávu hodváb. Les vždy zohrával obrovskú úlohu v živote ruského ľudu. Od staroveku Rusi využívali les na rôzne potreby. Ľudia nájdení v lese užitočné bylinky ktorými sa liečili. Hrá hru „Zelená lekáreň“. Robí hádanky liečivé rastliny:

Nenápadný medzi trávami,

Má pokojnú povahu.

Kto je hrdý na užitočnosť?

Voňavé... (Oregano).

Vyzerá veľmi ako ruža, až na to, že nie je taký pekný

Sú však jeho plody vhodné na konzumáciu pre každého? (Šípka).

Semená sú ako pazúry
Žlto-červené kvety.
Pomáha pri krku
Kto ich nepozná? (Calendula).

Vyrába listy

Široká zemepisná šírka.

Držané na silných stonkách

Sto drsných, húževnatých plodov:

Ak ich neobídeš...

Všetky ich na sebe nájdete. (lopúch).

Rastlina je výrazná, ale názov je urážlivý. (lopúch).

Na svahu, na lúke, bosý v snehu,

Sú prvé kvety žlté oči? (podbeľ).

Ak je stonka odlomená,

Je ťažké umyť si ruky!

Žltá šťava v listoch

V malých kvetoch -

Tá šťava je na dobré, čisté skutky,

Aký druh buriny? (celandín).

Tráva je veľmi voňavá,

Voňavé listy.

Zbierajte rýchlo

A uvarte si čaj! (Mäta).

Bylina, ktorú rozozná aj slepý? (Žihľava).

Ráno som išiel na lúku

Našiel som trávu, ktorú som potreboval:

Malý, žltý kvet

Nie je jasný, nie je vysoký,

Akékoľvek ochorenie sa dá vyliečiť.

Čo to je? - (ľubovník bodkovaný).

Ruský ľud bol liečený bylinkami a zložil veľa prísloví a výrokov o zdraví. Zábavná hra „Povedz slovo“:

V zdravom tele... zdravá myseľ.

Kde je zdravie, tam... krása.

Jedzte cesnak a cibuľu - choroba nepreberie.

Ak chceš byť zdravý... otužovať sa.

Ak si chorý, daj sa liečiť, ale ak si zdravý... pozor.

Čistota je základ... zdravie.

Postarajte sa opäť o svoje šaty - a svoje zdravie... od mladosti.

Pripravte sa na cestu za svojim zdravím... ísť.

Okrúhla tanečná hra „Koza kráčala lesom“

Zábava pozýva deti zahrať si okrúhlu tanečnú hru „Išla koza lesom“.

Začneme hru, chodíme v kruhu, držíme sa za ruky a vykonávame pohyby podľa textu.

Koza išla lesom, lesom, lesom - kráčajú v kruhu, držia sa za ruky;

Hľadaj princeznú, princeznú, princeznú - chodia v kruhu, držia sa za ruky;

Išla koza lesom, lesom, lesom - zastavili sa tvárou v kruhu;

Našla sa princezná, princezná, princezná - koza si vyberá svoju princeznú,

položí si to na hlavu

korunu a privedie ju do stredu

Poďme koza skákať, skákať, skákať - všetci účastníci hry skáču;

A skáčeme nohami, skáčeme, skáčeme - každý vykonáva pohyb,

podľa textu;

Poďme na kozu, poďme okolo, poďme okolo, poďme okolo — všetci sa točia;

A vy a ja sa staneme priateľmi, staneme sa priateľmi, staneme sa priateľmi - obrátia sa k sebe

tvárou k sebe a objatím.

Hra sa opakuje 2-3 krát.

Riešenie krížovky.

Zábava hovorí deťom, že pred mnohými rokmi sa prvé lekárne objavili v Rusku, kde predávali liečivé byliny. A vo vzdialených časoch liečivé bylinky zbierali vzácni ľudia...

Ako sa volali, zistia vylúštením krížovky.

1. Ako borovice, ako jedle, ale v zime bez ihličia.

(Stromček je trochu podobný vianočnému stromčeku. Má mäkké dlhé ostne).

(Smrekovec).

2. Dlhonohé sestry vyšli na lúku v kŕdli.
Ich mihalnice sú ako sneh a oči ako slnko. (Harmanček pravý).

3. Ako sa volám - povedz, často sa skrývam v žite,
Skromný poľný kvietok, modrooký... (Nevädza).

4. Zlatí a mladí sa za týždeň stali šedými,
A po dvoch dňoch mi oplešala hlava... (Púpava).

5. Pri ceste, pozdĺž lúčneho chodníka, vyrástol lekár.

Je to lekárnik pre vás a pre mňa. Hádajte, kto to je? (Plantain).

6. Červené bobule priťahujú každého,

Dobýva svojou chuťou a výhodami,

V lete Alina zbiera v záhrade,

Jemná pochúťka, zázrak -... (Maliny).

7. Opýtaj sa teľaťa a baránka: na svete niet chutnejšieho kvetu,
Nie náhodou sa jej hovorí červená kaša pre jej chuť a farbu. (Ďatelina).

Po vylúštení krížovky sme sa naučili kľúčové slovo– bylinkár.

„Bylinkári“ boli ľudia, ktorí zbierali liečivé rastliny.

Bylinky sa zbierali skoro ráno, keď slnko ešte nevyšlo. Potom sa bylinky sušili a zmiešali. Zväzok sušenej trávy sa skladoval zviazaný v handrovej alebo plátennej taške. V dnešnej dobe je to tzv vrecúško.

Náučný príbeh „Čo je to vrecúško“

Sasha má francúzske korene. V tejto krajine sa pred niekoľkými storočiami takto nazývali vankúše posypané parfumom alebo vrecúška s bylinkami všitými do nich. Takéto tašky zdobili obývacie izby a spálne najbohatších domov. Každé sebavedomé dievča však chcelo mať vo svojej izbe vrecúško, pretože táto zaujímavá maličkosť nielen poteší svojím vzhľadom, ale šíri aj príjemnú vôňu. Vrecúško bolo tiež použité v liečebné účely. Liečivé byliny boli vložené do vrecka a umiestnené vedľa osoby. Vôňa rastlín by mohla upokojiť, zmierniť nespavosť a pomôcť pri prechladnutí. Sashas, samozrejme, neboli len vo Francúzsku. Tajomstvo vrecúška poznali aj naše praprababičky. Nepoznali také slovo, ale zbierali voňavé liečivé bylinky a vyrábali z nich vankúše na spanie, zahalené vôňou lúk alebo lesa . Vrecúška môžu byť naplnené nielen bylinkami, ale aj lupeňmi kvetov, korením a citrusovými plodmi.

Reflexno-hodnotiaca fáza

Anastasia Evgenievna Taratukhina
Abstraktné hra na hranie rolí v prípravnej skupine "Nemocnica"

« NEMOCNICA»

ÚLOHY: Rozvíjať u detí schopnosť vžiť sa do roly a vykonávať vhodné herné akcie, používať počas hry lekárske nástroje a pomenovať ich; podporovať vznik dialógu na hranie rolí, formovať citlivý, pozorný postoj k chorému a vyvolávať sympatie k chorým hračkám.

ATRIBÚTY: didaktická príručka "Zázračný strom"; hračky: bábika, medveď, zajačik, mačka; detské klobúky a plášte; teplomer, striekačka, obväz, vata, pipeta, fonendoskop.

Vstupujú deti skupina. Pri stene je strom a na ňom visia svetlé tašky.

Priebeh hry:

Vychovávateľ:

A pred našimi bránami

Zázračný strom rastie.

Zázrak, zázrak, zázrak, zázrak

úžasné!

Nie listy na ňom,

A tašky na ňom,

Ako jablká!

Vychovávateľ: Pozrite, chlapci, tu je, aký zázračný strom! Pozrime sa, čo na ňom vyrástlo. Poďme na to a zistíme. Je tam niečoho veľa. Učiteľ stiahne vrecia z konára a dá ich každému dieťaťu. Učiteľ otvorí tašku a v taške...

Tajomstvo:

Kto je pri posteli pacient sedí?

A každému hovorí, ako sa má liečiť;

Kto je chorý - ponúkne kvapky,

Tí, ktorí sú zdraví, budú mať povolenú prechádzku. (lekár)

Vychovávateľ: Správne, chlapci, toto je doktor.

Práca lekára je veľmi potrebná a veľmi dôležitá

V každom meste aj na dedinách – všade

Pracujú milí, citliví ľudia.

Ak sa náhle vyskytnú problémy, doktor, zlatko. Sestra ti vždy pomôže. A náš zlatko. Ako sa volá tvoja sestra?

Teraz sa pozrime, čo máš v taške? (Deti vyberú z vreciek zdravotnícke pomôcky, prezerajú ich a pomenujú.)

1. Yod je dobrý, Yod nie je zlý. Darmo kričíš vy: "Oh oh oh!", Mierne vidieť fľašu jódu. Jód samozrejme mierne páli, ale rýchlejšie sa hojí, rana je rozmazaná jódom.

2. Striekačka. Injekcií sa nebojím, v prípade potreby si ich dám. No len si pomysli, injekcia, dal si injekciu a šiel.

3. Teplomer. Sadnem si pod tvoju ruku a poviem ti, čo máš robiť - Alebo ťa nechám ísť na prechádzku, Alebo ťa uložím do postele.

4. Nikdy neklesám na duchu a mám úsmev na tvári, pretože beriem vitamíny A, B, C.

5. Ste chorý, máte horúčku? Teraz potrebujete elixír.

6. Bez fonendoskopického prístroja lekár v našom vnútri nepočuje zvuk.

7. Lekár potrebuje pipetu na instiláciu zlata.

8. Horčičná omietka - rozsievač zdravia Dozvedel som sa o nej od lekára.

9. Zelenka. Na ovčie kiahne a rany

Zázračný liek lieči.

Každý vojak je rád, že ho vidí.

Vychovávateľ: Chlapi, počujete, niekto u nás v kúte plače. Oh, ale toto je bábika Máša. Poďme zistiť, čo sa stalo s Mashou? (jedno z detí hrá rolu)

Sabína: Naša bábika je chorá.

Ráno som ani nejedol.

Sotva otvára oči,

Nesmeje sa, nehrá sa.

Celý deň mlčí

Dokonca "matka" nekričí.

Vychovávateľ: Opýtajme sa Mashy, čo ju bolí, kde to bolí? (Deti sa pýtajú.)

Sabína: Bolí to tu.

Vychovávateľ: Čo bolí Mášu?

deti: Hlava.

Učiteľka požiada, aby pomenoval, čo ešte bábiku bolí. Deti si uvedomujú, že ich bolí hrdlo. Dieťa sťažuje sa: ona ani nie bolestivé prehltnúť!

Vychovávateľ: Potrebujeme niečo súrne urobiť. Ako môžem pomôcť Mashe? Ako ti môžem pomôcť?

Prišiel som s nápadom. Teraz si oblečiem biely plášť a budem ju liečiť. som lekár. Tu mám NEMOCNICA, moja kancelária. Sú tu lieky, teplomery, striekačky na injekcie, obväzy.

Vychovávateľ: Ako budeme zaobchádzať s Mášou?

Deti začnú navrhovať: zmerajte teplotu, podajte lieky atď. Učiteľ si každého vypočuje.

Vychovávateľ: Výborne, každý chce pomôcť! Začnime. Pomôž mi.

Ahoj, chorý! Vstúpte, sadnite si! Povedz mi, kde presne sa sústreďuje tvoja bolesť. hlava, krk?

Vychovávateľ: Teraz si vezmem fonendoskop a vypočujem si vás. Pľúca sú čisté. Pozrime sa na krk, otvorte ústa širšie, povedzme "ah-ah-ah". Musíme jej tiež zmerať teplotu - nasadíme jej teplomer. Našu bábiku bolí hrdlo. Dajme jej nejaké tabletky a nastriekame jej krk.

Dieťa: Ďakujem, pán doktor!

Zrazu bábika opäť ožila,

Teraz je zdravá!

Môže žmurkať očami.

Naklonil som sa a zavolal mamu.

Vychovávateľ: Masha, aby si neochorela, musíš ráno cvičiť.

Phys. len minútu

Cvičíte všetci ráno? Urobme to spolu.

Poďme na túru

Koľko objavov nás čaká? (otočí sa doľava a doprava)

Ideme za sebou

Les a zelená lúka. (krok na mieste)

Pestré krídla blikajú,

Motýle sa trepotajú v poli. (kývnite rukami hore a dole)

Jeden dva tri štyri,

Lietali a krúžili. (krok na mieste alebo s napredovaním)

Vidíme ich skákať popri okraji lesa

Dve zelené žaby: (polovičné drepy)

Skok-skok, skok-skok,

Skákajte z päty na päty. (skákanie na dvoch nohách)

Išli sme dole k rýchlej rieke,

Prehnutý a umytý (nakloní sa doprava doľava)

Jeden dva tri štyri,

Takto sme sa pekne osviežili. (naťahovanie)

A teraz sme spolu plávali,

Musíte to urobiť vlastnými rukami:

Raz spolu, toto je prsia, (paže krúžia dopredu a dozadu)

Jeden, druhý je králik (trhnutie rukou)

Hojdajúc sa na vlne plávame na chrbte. (nové zákruty s nakláňaním doľava a doprava)

Takto otočte ruky a

Plávať ako delfín. ( "mlyn")

Vyšli sme na breh na strmý breh,

Otočili hlavy

Pozrite sa zľava doprava (otočí sa doľava a doprava)

A rýchlo utekaj domov. (beží na mieste)

Slnko sa pozrelo do postieľky,

Jeden dva tri štyri päť.

Všetci robíme cvičenia

Musíme si sadnúť a postaviť sa.

Roztiahnite ruky širšie

Jeden dva tri štyri päť.

Ohnúť sa - tri, štyri.

A skočiť na mieste.

Na špičke, potom na päte.

Všetci robíme cvičenia.

(Deti robia pohyby uvedené v básni a opakujú slová po učiteľovi.)

Vychovávateľ: A teraz budem obedovať. Na moje miesto nastúpi iný lekár. Kosťa, poď, teraz budeš doktorom. Nasaďte si bielu čiapku a plášť, teraz ste doktor, budete vyšetrovať chorý a predpisovať lieky. Diana bude zdravotná sestra, bude sa liečiť chorý: podávať injekcie, podávať pilulky.

Vychovávateľ: Danil, no tak, ako keby bol zajačik chorý a tiež in prišiel do nemocnice.

Daniel: Zajačik prechladol v uchu -

Zabudol som zavrieť okno.

Musím zavolať lekára

A dajte zajačikovi nejaké lieky.

Vychovávateľ: Čo bolí zajačika? Ako mu môžeme pomôcť? (odpovede detí). Doktor počúva chorý, pozrie mu do hrdla a povie, aké lieky potrebuje (sestra mu zmeria teplotu a podá vitamíny, previaže mu ucho.

Vychovávateľ: Kosťo, aj medveď je chorý.

Zlata: Malý medveď plače.

Ježko ho pichol

Priamo v čiernom nose

Lesovik je obratný

Vychovávateľ: Čo bolí Mišku? Ako mu môžeme pomôcť? (odpovede detí). Lekár skúma nos a med. sestra si natiera nos masťou a obväzuje.

Vychovávateľ: Kosťa, Murkina mačka je tiež chorá.

Egor: Nešťastná mačka si poranila labku,

Sedí a nedokáže urobiť ani krok.

Ponáhľaj sa uzdraviť mačaciu labku,

Musíme sa čo najskôr ponáhľať k lekárovi

Vychovávateľ: Čo Murka bolí? Ako jej môžeme pomôcť? (odpovede detí). Lekár skúma labku a med. sestra natrie ranu jódom a obviaže jej labku.

Vychovávateľ: Kosťa, Kirillova hračka je tiež chorá.

Kirill: Pri mojej hračke

Bolia ma uši.

Je mi jej veľmi ľúto, až k slzám,

Priniesol som to lekárovi.

Vychovávateľ: Čo toy bolí? Ako jej môžeme pomôcť? (odpovede detí)

(Hra pokračuje so psom, s bábikou Yulkou, s kačicou)

Nikita: Môj verný priateľ ochorel.

Nehrá sa ani nešteká

Nos je horúci, ako sporák,

A je jasné, že je čas

Musíme urýchlene konať

Aby sme vyliečili nášho psa.

Milena: Moja Yulka ochorela -

A potom začala chrípka.

Jaroslav: Káčatko sedí, nie ono,

Ticho pokrúti hlavou

Nikto mu nemôže rozumieť

Alebo mu možno pomôže lekár?

Záver Pedagóg: Výborne chlapci, pomohli ste svojim hračkám a všetkých ste vyliečili! Páčila sa vám hra? Čo sme dnes hrali? (k lekárovi). Správny! Bez akých nástrojov môže lekár vykonať vyšetrenie? chorý?

Vždy pozorný, s láskou

Náš lekár vás lieči.

Keď sa vaše zdravie zlepší -

On Najviac sa teším!

Zhrnutie rolovej hry v prípravnej skupine
"Sme novinári"

Vyvinutý:
učiteľ prípravnej skupiny
Čerevko Nadežda Vladimirovna

Úlohy:
- Rozšíriť porozumenie detí o práci novinárov;
- Upevniť vedomosti detí o práci ľudí pracujúcich v materskej škole.
- Rozvíjať komunikačné schopnosti, schopnosť komunikovať medzi sebou, hrať sa spolu, spolu.
- Aktivujte kognitívny záujem.
- Pestovať úctu k práci dospelých, chuť pracovať...

Priebeh lekcie:

Vychovávateľ:
- Chlapci, každý z nás má narodeniny. Všetci to máte radi a tešíte sa na to.
- Čo sa ti páči na tomto dni?
(dávajú darčeky, blahoželajú, zakrývajú slávnostný stôl).
- Viete, že nielen ľudia majú narodeniny. Čoskoro naše mesto a závod oslávia 65 rokov - toto je výročie.
- Čo si myslíte, že sa dá dať k narodeninám?
(krásny nábytok, hračky, TV, stereo systém atď.)
- A navrhujem zahrať si hru. Zahrajme sa na reportérov a dáme ti darček – dáme ti reklamné noviny. V novinách budeme rozprávať o živote mesta, o jeho ľuďoch, čo robia a ako žijú.
- Ako by sme mali nazvať naše noviny? (ponuka pre deti rôzne varianty. Vyberáme „Olenegorsk a OJSC OLKON 65 rokov“). - Takže dnes nie sme len deti, sme redakcia.
V redakcii pracuje veľa zamestnancov.
korešpondenti: Robia rozhovory s ľuďmi a nahrávajú ich na magnetofón.
Fotoreportéri: fotografujte, tlačte fotografie.
Umelci – dizajnéri: navrhujú noviny pred ich odoslaním do tlačiarne na tlač.
(Učiteľ ukáže deťom odznak.)
- Kto vie, čo to je? Odznak je vizitka osoba, uvádza priezvisko, meno zamestnanca, jeho funkciu.
(Ďalej sa prideľujú úlohy redakcie, pripájajú sa odznaky a vyberajú sa atribúty pre hru. Korešpondenti: mikrofóny, hlasové záznamníky; fotoreportéri: fotoaparáty; umelci: fixky, papier Whatman).
- Budem šéfredaktorom novín. Vašu prácu budem sledovať a upravovať materiál pred odoslaním do tlačiarne.
- Keďže naša dnešná správa bude o meste a závode, musíme rozdeliť úlohy zamestnancov, o ktorých budeme hovoriť. Musíme vypočuť obyvateľov mesta a pracovníkov závodu.
Priebeh hry.
Hlavný editor:
- Vážení zamestnanci, stojíte pred úlohou: na výročie mesta a závodu musíte vydať inzertné noviny, v ktorých musíte rozprávať o uliciach mesta, o jeho úžasných ľuďoch. Prosím redakciu, aby všetko potrebné pripravila a začala plniť svoje povinnosti.
(Do ulíc mesta idú korešpondenti a fotoreportéri, do skupiny pozveme pracovníkov závodu).
Prvý korešpondent:
- Sme na ulici Mira.
Korešpondent Sasha:
- Stretol som dievča. Ako sa voláš?
- Arina.
- Bývate v našom meste?
- Áno, bývam na tejto ulici.
- Povedz mi o svojej ulici.
- Volá sa Mierová ulica. Na tejto ulici je Dom kultúry, kam chodím tancovať. Aj v parku na ulici Mira je podstavec pre robotníka – baníka, pretože naše mesto je banícke.
Druhý korešpondent Eric:
- Som na ulici Stroitelnaya. Chlapec sa ponáhľa v ústrety mne. Ako sa voláš?
- Maksim.
- Prišli ste na návštevu alebo žijete v tomto meste?
- Bývam v Olenegorsku priamo na tejto ulici. Ulica Stroitelnaya je najdlhšia v meste. Na tejto ulici sa nachádza prvý dvojpodlažný dom; Táto ulica je známa tým, že na železnej rude je „Jeleň“ - to je symbol nášho mesta. Aj na ulici je nemocnica, plaváreň, veľa rôznych obchodov, banka.
Tretia korešpondentka Alina:
- Teraz som vo vedení závodu (skupina detí kráča).
- Ahojte chlapci! Povedzte mi chlapci, na ktorej ulici som?
- Na Leningradskom prospekte.
- Poďme sa zoznámiť. Som spravodajca novín. Predstavte sa: Sonya, Ivan.
- Povedzte nám o tejto ulici.
- Táto ulica je hlavná. Nachádza sa tu: Dom obchodu, kino Polar Star, lekáreň, obchody, detská knižnica a múzeum. Obyvatelia a hostia mesta sa radi prechádzajú po Leningradskom prospekte. V auguste 2004 tu odhalili pamätník afganským vojakom.
Štvrtý korešpondent Styopa:
- Ocko, povedz mi, kde pracuješ?
- Pracujem v bansko-technických službách. Som vedúcim Mechanického obchodu. Moja dielňa vyrába a renovuje náhradné diely pre bagre a zariadenia pre továreň. V dielni mám veľa sústruhov. Sústružníci pracujú v dvoch zmenách.
Hlavný editor:
- A teraz prosím všetkých zamestnancov, aby sa vrátili do redakcie a začali navrhovať noviny.
(deti nalepia vopred pripravené fotografie na vopred pripravený papier Whatman).
Deti uložia noviny do rohu pre svojich rodičov.
Hlavný editor:
- Toto sú úžasné noviny, ktoré máme, zaujímavé, svetlé a krásne. Bude to dobrý darček k výročiu nášho mesta a závodu. My, redakcia, blahoželáme nášmu Olenegorsku k narodeninám a prajeme mu, aby bol každým rokom krajší a krajší.

Cieľ: Rozšíriť a obohatiť vedomosti detí o prírode.

Úlohy:

Rozšírte škálu detských hier, rozvíjajte schopnosť hrať sa spolu, diskutovať o zápletke a vymýšľať rôzne úlohy.
Upevniť vedomosti detí o prírode a pravidlách správania sa v prírode.
Rozvíjať komunikačné schopnosti a schopnosť viesť dialogickú reč.
Rozvíjať zručnosti prvej pomoci.
Pestujte si dobrú vôľu, vzájomnú pomoc a zodpovednosť.

Prípravné práce: Rozhovory „Oddych s celou rodinou“; „Ako sa správať v prírode“; "Nebezpečenstvo v lese"; "Čo je to túra?" Hra „Postarajte sa o prírodu“; "Cesta Červenej čiapočky"; "Cesta na ostrov pokladov." Učenie piesní. Hádanie hádaniek o lesných plodoch, hubách, rastlinách. Čítanie rozprávky „Vianočná cesta snehuliaka“; Kataev „Kvet - sedem kvetov“

Materiál na hru: Prekážková dráha: rebrovaná doska, gumené podložky, lavička, moduly, obruče. Detské ruksaky, riad, figuríny zeleniny a ovocia, posteľné prikrývky, plachty, hra „Rybárčenie“, mapa.

Priebeh hry:

Učiteľ zavolá jedno z detí.

Vychovávateľ:— Ahoj Katya, zajtra je voľný deň, čo budeš robiť?

Vychovávateľ:- Možno by sme mohli ísť na túru na našu obľúbenú čistinku?

Vychovávateľ:- Zavolajte našim priateľom, pozvite ich, aby si oddýchli. Dohodnite sa, čo si vezmeme, kedy pôjdeme, kde sa stretneme, zavolám vám, dobre?

O minútu volá učiteľ znova.

Vychovávateľ:- Katya, obvolala si všetkých svojich priateľov? Súhlasíte s prestávkou? Kde sa stretneme?

Po nejakom čase sa všetci zhromaždia na určenom mieste.

Vychovávateľ:- Chlapci, prepáčte, nebudem môcť ísť s vami.

Deti: - Prečo?

Vychovávateľ:- Výročie mojej matky je zajtra, prídu hostia, potrebujem zložiť veľa obrúskov na slávnostný stôl, neviem, kedy túto prácu urobím sám. (Nabáda deti, aby jej pomáhali)

Deti ponúkajú svoju pomoc.

Praktická práca: origami - skladacie obrúsky v tvare vtáka.

Vychovávateľ:- Ďakujem, ste skutoční priatelia, teraz môžeme ísť na turistiku. Diskutujte o trase na mape.

Vychovávateľ:- Ako sa máme správať v lese?

— S akými prekážkami sa stretávame na našej ceste?

— Si pripravený prekonávať prekážky? Potom poďme.

Deti kráčajú po rebrinovom chodníku - cestičke, prechádzajú cez most, vyliezajú na kopec, plazia sa popod popadané stromy, prechádzajú cez močiar a ocitnú sa na lesnej čistinke.

Vychovávateľ:- Zastavte sa! Konečne sme na našej obľúbenej čistinke. čo budeme robiť ďalej? Si snáď hladný?

Deti si medzi sebou rozdelia povinnosti: postaviť stany, urobiť oheň, chytať ryby, variť rybaciu polievku, zbierať huby, zbierať dreviny na oheň.

Pri zbere drevín sa zranilo jedno z detí. Odporúča sa prvá pomoc.

Deti sa hrajú: stavajú stany, zbierajú dreviny, robia oheň a varia večeru.

Vychovávateľ:"Rybia polievka vonia tak chutne, je čas sa osviežiť, sadnite si bližšie k ohňu."

Deti jedia a rozprávajú rôzne príbehy.

Vychovávateľ:- Chlapci, nezabudli ste si gitaru? Je čas oddýchnuť si pri gitare a zaspomínať si na naše obľúbené pesničky. (Spievajte piesne na žiadosť detí)

Vychovávateľ:— Oheň zhasol, trochu sa ochladzuje, zahráme sa?

Konajú sa preskokové hry; "Baba Yaga"; hry - zábava; hry - súťaže.

"Čí skok je ďalší"

Deti sú rozdelené do dvoch tímov. Prvé dieťa z tímu skáče do diaľky, ďalší hráč ide v jeho stopách a skáče ďalej. Tím, ktorý skočil ďalej, vyhráva.

"Kto je rýchlejší?"

Deti sú rozdelené do dvoch tímov. Pozdĺž zamýšľanej trasy sú umiestnené vlajky podľa počtu hráčov v tíme. Prvý hráč beží, vezme vlajku a vráti sa na svoje miesto. Ďalší hráč beží atď. Vyhráva tím, ktorý najrýchlejšie pozbiera všetky vlajky.

"Nájdite skrytý predmet"

V obmedzenom priestore je objekt skrytý. Je vybraný vodič, ktorý bude viesť hráčov. Napríklad: Potrebujete prejsť pätnásť krokov rovno, štyri doľava, päť ešte rovno atď. Ten, kto nájde predmet ako prvý, získa titul „Najlepší Pathfinder“.
Vychovávateľ:- Chlapci, je to už dávno, je čas pripraviť sa na návrat. Zabudli ste si vrecia na odpadky? Skontrolujte, oheň nehorí, všetko je v poriadku, môžeme sa vrátiť? Sadneme si pred cestu.

odraz:— Čo sa ti na túre najviac páčilo?

— Chceli by ste sa ešte vrátiť na čistinu?

- Prečo?

Vracajú sa rovnakou cestou.

Oľga Chereuho

Téma: Rolová hra „Škola“.

Cieľ: obohacovanie sociálnych a herných zážitkov medzi deťmi; rozvoj herných zručností a sociálnych kompetencií na základe deja hier: „Škola“, „Jedáleň“, „Knižnica“.

Úlohy:

1. Vzdelávacie:

Objasniť vedomosti detí o učiteľskom povolaní.

Pomáha odhaliť obsah a súvislosti hraných rolí, rozvíjať schopnosť prenášať známe akcie do herných situácií, konať v súlade s rolou, podporovať schopnosť vymýšľať nové udalosti.

2. Vývojové:

Rozvoj súvislej reči, obohatenie aktívnej slovnej zásoby o školské pojmy, školský život, úloha študenta.

3. Vzdelávacie:

Formovať pozitívny vzťah k učeniu v škole, rešpektujúci, priateľský vzťah detí k sebe navzájom.

Rozvíjať sociálnu kompetenciu u detí hraním situácií v rámci hier na hranie rolí „Škola“, „Jedáleň“, „Knižnica“.

Pestujte si priateľstvá v hre.

Formovať motivačnú pripravenosť do školy.

Prípravné práce:

rozhovory o škole (s objasnením povolaní, atribútov školy, rôznych miestností s rôznymi funkciami umiestnených v škole - knižnica, jedáleň, telocvičňa, učebne);

didaktické hry „Pomenujte to ako v škole“, „Čo si umelec pomiešal“ (škola, „Čo je v kufríku“;

prezeranie ilustrácií na školskú tému, rozprávanie o príbehové obrázky(1. september, deti v jedálni, deti v triede, deti na prestávke, ujasnenie školských termínov;

exkurzie do školy č. 31; prezeranie kníh v skupinovej knižnici, exkurzia do predškolskej knižnice, do predškolskej kuchynky;

spoločné plánovanie s deťmi pomocou hier „Škola“, „Knižnica“, „Jedáleň“;

hranie hier na hranie rolí v skupine, po ktorých nasleduje diskusia a návrhy nových možných dejových línií;

spolu s deťmi vyrábame pomôcky na hranie rolí „Škola“, „Knižnica“, „Jedáleň“.

Herné roly: riaditeľka, učiteľka - 1 dieťa, žiaci, kuchárka - 2 deti, pracovníčka knižnice - 1 dieťa, ochranka školy - 1 dieťa

Materiály: zvonček na zvonenie; pomôcky na hranie rolí: „Škola“ – ceruzky, pravítka, úlohy pre žiakov, zošity; učiteľský odznak, ukazovateľ; „Knižnica“ – skupinové centrum „Knižnica“, odznak pre dieťa v úlohe knihovníka, počítač, kartotéka čitateľov a preukazy do knižnice; „Jedáleň“ – čiapky a zástery pre kuchárov, chňapky, kuchyňa, jedlo, príbor, nápis „Jedáleň“; preukazy pre divákov, oblek ochranky.

Technická podpora: magnetická tabuľa.

Priebeh lekcie

Rozhovor pred zápasom:

Chlapci! V našej záhrade je problém! Skutočná katastrofa.

Dospelí, ktorí tu pracujú, sú učitelia, mladší učitelia, tanec, spev, kreslenie, anglický jazyk– VŠETCI VŠETCI úplne zabudli, ako hrať.

Pozri - (otázka sediacich učiteľov, administratíva) - povedz mi, prosím, kedy si naposledy hral?

(Učitelia sa hrajú spolu s témou hodiny, odpovedajú, že to bolo dávno a úplne zabudli, aké to je hrať sa s hračkami alebo s hračkami. Môžete sa vopred dohodnúť s učiteľmi).

Je to nejako smutné. My sme si, samozrejme, mysleli, že nás od kolegov čakajú ťažké úlohy – no keďže sme sa o tomto nešťastí dozvedeli, nemôžeme si pomôcť!

Ukážeme vám, čo to znamená hrať. Ako hrať.

Navrhujem, aby sme si zahrali našu obľúbenú hru – „Škola“, kde budeme mať jedáleň, aby sa deti mohli medzi vyučovaním občerstviť, a knižnicu, kde si môžete požičať veľa zaujímavých a rozmanitých kníh.

Takže. Najprv si pripomeňme – čo sa deje v škole? (Odpovede detí).

(Učiteľka vedie deti k odpovedi napr. navádzacími otázkami, vopred pripravenými zápletkovými obrázkami).

Rozhodnime sa, ako sa bude v škole nazývať to, čo je v záhrade.

(Aby deti nemali problém odpovedať, prípravná práca obsahuje D/I „Pomenujte to ako v škole.“ Ak si deti napriek tomu nepamätajú odpoveď na konkrétnu otázku, učiteľ im poradí - ktorým písmenom sa slovo začína, snažiac sa neodpovedať za deti).

Napríklad - v materskej škole je skupina av škole (trieda).

V škole nie učiteľ, ale (učiteľ).

Učiteľ neučí hodinu, ale (hodinu).

Kde začína lekcia? (z hovoru).

Keď sa skončí prvá lekcia, čo sa začne? (otočte sa).

Čo robia počas prestávky?

Čo sa bude diať v školskej jedálni? Tam kuchári pripravia žiakom chutný obed.

Čo môžete uvariť študentom na obed? (odpovede detí)

Nezabudnite, že personál v kuchyni sa k návštevníkom správa slušne a študenti nezabudnú poďakovať kuchárkam za chutné jedlo.

Povedzte mi, priatelia, keď si učiteľ alebo študent potrebuje niekam zobrať knihu, kam by sa mohol obrátiť? ( školská knižnica). Ako sa správame v knižnici? (tichý, pokojný, nerob hluk, zdvorilý atď.). Ako si môžem požičať knihu z knižnice? Čo k tomu potrebujeme? Kde zaznamenávajú, kto a kedy vzal knihu?

Skvelé! Zopakovali sme si všetky detaily.

Stanovme si pravidlá - role v našej hre si vyberieš sám, mám kartičky, na ktorých je napísané, aká rola pripadne tomu, kto si ju vyberie.

Ako sa k sebe správajú všetci účastníci hry? (úctivý, zdvorilý, snaží sa vyjednávať)

Čo ak niekto poruší pravidlá? (dieťa je na chvíľu vylúčené z hry a ak je rola vedúca, tak na jeho miesto vyberieme iné dieťa s riekankou na počítanie).

Zazvoní zvonček. Prvá hodina je matematika. Učiteľ zadá úlohu podľa vlastného výberu.

Učiteľ v úlohe „riaditeľa“ podporuje iniciatívu „učiteľa“.

(Učiteľ si vopred pripraví niekoľko variantov úloh (napr. „Poskladajte si vzor z počítacích paličiek“, matematické príklady, úlohy na počítanie a pod.).

Učiteľ kontroluje správnosť hernej úlohy, udeľuje známky, chváli za Dobrá práca.

Otočte sa. Učiteľ pozve všetky deti do jedálne.

(Tam pani kuchárky pripravovali pre deti obed. Úlohy kuchárok si pred hrou vyberáme aj kartičkami).

Zazvoní zvonček. Druhá lekcia je čítanie. Učiteľ potrebuje poslať deti do knižnice, aby si mohli požičať knihu z knižnice (riaditeľ pomáha učiteľke).

(Učiteľ si vopred pripraví tlačivá „Preukaz čitateľa“).

Zhrnutie, diskusia o hre.

Chlapci, bavilo vás hrať školu? Naozaj, všetko bolo zaujímavé? Prečo si myslíte, že bolo zaujímavé hrať? Aká lekcia vás zaujala? Čo bolo najpamätnejšie?

Učiteľ zhrnie odpovede detí. Je to preto, že sme spolu hrali a na všetkom sa dohodli bez hádok. Ste jednoducho skvelí. Určite si ešte zahráme na školu.

(Moment prekvapenia - deti darujú dospelým malé suveníry, s ktorými sa môžu opäť naučiť hrať. Jeden z prítomných pedagógov venuje deťom ceny za to, že deti opäť naučili hrať dospelých a ukázali, ako sa to robí).

Publikácie k téme:

Komplexné tematické plánovanie rolových hier v prípravnej školskej družine Komplexné tematické plánovanie hry na hranie rolí. Mesiac: September Týždeň: 1. Názov hry: „Škôlka“ Ciele a úlohy: Rozbaliť.

Poznámky k vedeniu rolovej hry „Zoo“ v prípravnej skupine do školy Mestská rozpočtová škôlka vzdelávacia inštitúcia MATERSKÁ ŠKOLA kombinovaný typč. 411 mestská časť Samara Rusko, 443107,.

Zhrnutie rolovej hry „Adventure Island“ v prípravnej školskej skupine Popis. Zhrnutie rolovej hry „Adventure Island“ pre deti v predškolskej skupine. Toto zhrnutie môže byť zaujímavé.

Zhrnutie hry na hrdinov „Piknik“ v prípravnej skupine. integrácia vzdelávacích oblastiach: kognitívny vývoj, vývin reči, sociálny a komunikačný rozvoj, umelecký a estetický.

Zhrnutie rolovej hry „Salón krásy“ v prípravnej skupineÚlohy. Pokračujte v učení sa zmeniť svoje rolové správanie v súlade s rôznymi úlohami partnerov vyjednávať nezávisle.