Társadalmi jelentőségű példák. A projekt társadalmi jelentősége

Próbáljuk megérteni a megfogalmazást: mit jelent a „társadalmilag jelentős tárgyak”? Ők most a társadalom igazi ütőerei. Megépítésüket hazánkban egyetlen település sem nélkülözheti.

Tekercs

Valójában a társadalmilag jelentős tárgyak nagy számban vannak képviselve. A megjelenés után azonnal megjelentek emberi civilizáció, fennállásuk története során modernizálódtak és létszámban bővültek. Napjainkban a társadalmilag jelentős objektumok a következők:

• iskolák;
• kórházak;
• színházak;
• könyvtárak;
• cirkuszok;
• bíróságok;
• templomok;
• múzeumok;
• emlékművek;
• a gyermekek kreativitásának és sportjának palotái

Tartalmazhatják egy adott település adminisztrációs épületét is.

Az orvostudomány jelentősége a társadalom számára

A társadalmilag jelentős objektumok jelenleg elsősorban az egészségügyi intézmények. Nagy jelentőségűek a lakosság egészségének megőrzésében, vagyis az egész emberi társadalom létének alapját képezik. Függetlenül attól, hogy regionális kórházról vagy kis mentőállomásról van szó, a lakosság nagyon odafigyel majd egy ilyen tárgyra.

Oktatás

A társadalmilag jelentős tárgyak elemzésekor az oktatási intézmények nem maradhatnak kellő figyelem nélkül. Segítségükkel az emberek elsajátítják a sikeres szocializációhoz szükséges ismereteket, készségeket és képességeket.

A társadalmilag jelentős létesítmények: óvodák, iskolák, kiegészítő és posztgraduális oktatási intézmények építése fontos állami feladat. Az ilyen építkezésekre szánt pénz nélkül lehetetlen harmonikusan fejlett, szellemileg gazdag embereket kialakítani, így az államnak esélye sincs a fejlődésre és a jólétre.

Templomok építése

Amikor arról beszélünk, hogy manapság milyen társadalmilag jelentős objektumokat kell építeni, nem hagyhatjuk figyelmen kívül a templomok építését és helyreállítását. Az elmúlt években Oroszországban tendencia volt a templomok helyreállítására. Egyre gyakrabban jönnek a gyülekezetekbe azok az emberek, akik megértik, hogy nemcsak az anyagi, hanem a lelki összetevő is fontos. Az emberek készek pénzt fektetni a templomok építésére és helyreállítására, mivel felismerik, hogy a lelki harmónia az szükséges feltételönfejlesztésre és önfejlesztésre.

A társadalmilag jelentős objektumok biztonsága fontos feladat, melynek megoldásához állami segítség bevonása szükséges.

Sportpaloták

Oroszországban manapság egyre nagyobb az érdeklődés az egészséges életmód iránt. Ma divat sportosnak lenni, sikeres ember rossz szokások nélkül.

A társadalmilag jelentős létesítmények nyilvántartása nemcsak az oktatási és egészségügyi intézményeket tartalmazza, hanem a sportközpontokat is. Bármely, az Orosz Föderációban élő állampolgár eljöhet hozzájuk, és beiratkozhat a számos sportszakasz egyikébe. Az ilyen tárgyak társadalmi jelentősége abban rejlik, hogy segítik az emberek egészségének megőrzését. Egészséges ember a társadalom javára válik, ezért az államnak nem kell pénzt költenie a kezelésére.

Múzeum

Mi ez a társadalmilag jelentős tárgy? Az Orosz Föderáció törvénye védi a különféle ritkaságokat, amelyek történelmi és társadalmi értékkel bírnak. Múzeumi kiállításokon mutatják be, és az emberek tulajdonát képezik. A történelmi értékek társadalmi funkciót töltenek be, mesélnek őseik életmódjáról. A fiatalabb generáció megismertetése a múzeumi kiállításokkal jelentős oktatási jelentőséggel bír. A múzeum gyakori vendégei között vannak a diákok Általános Iskolaés a középosztályok.

Cirkuszok és színházak

Az ilyen, társadalmilag jelentős objektumok nem csak a lakosság szórakozási helyei. Színházi produkciók nevelő szerepet játszanak, és magas érzelmeket ébresztenek az emberben. Az előadásra érkező fiatal nézők megragadják az egyes események közötti ok-okozati összefüggéseket, és saját tapasztalatokat szereznek mások hibáiból. Természetesen az államnak törekednie kell a „kultúra templomainak” anyagi támogatására, és nem szabad figyelmen kívül hagynia őket.

Szociális infrastruktúra

Olyan vállalkozások és objektumok összessége, amelyek biztosítják a lakosság funkcionális életét és tevékenységét, hozzájárulnak a kialakulásához intellektuális fejlődés minden ember.

A normál működéshez szükséges feltételek megteremtéséhez a szociális infrastrukturális létesítmények járulnak hozzá különböző területekenélet.

A társadalmi infrastruktúrát „pontosra” és „lineárisra” szokás felosztani.

Az első lehetőség maguk a tárgyak: közép- és felsőoktatási intézmények, kórházak és klinikák, iskolák, szórakoztató központok, a kreativitás palotái. A hálózatokat lineáris társadalmi infrastruktúrának nevezik vasutak, kommunikáció, elektromos vezetékek.

A gyártó szervezetek nagyobb mértékben használnak pontinfrastruktúrát, és a gazdaság mindkét típust igényli.

Főbb szociális infrastrukturális létesítmények

Ezek általában a következő elemeket tartalmazzák:

• kereskedelmi vállalkozások;
• kulturális komplexumok;
• vízellátás és csatornázás;
• különböző fajták személyszállítás;
• egészségügyi intézmények;
• pénzintézetek;
• stadionok, uszodák, nyaralók

A társadalmilag jelentős objektumok útlevelei minden alapvető információt tartalmaznak az építkezéssel, karbantartással és a finanszírozási forrásokkal kapcsolatban.

A társadalmi infrastruktúra az emberi társadalom társadalmi szerveződési szintjei szerint tekinthető.

A menedzsment általános mutatókat és számított paramétereket egyaránt használ, amelyek az adott infrastruktúra-létesítmények biztosítását jellemzik. Fejlesztése lehetővé teszi az anyagi bázis és az értelmes folyamatok kapcsolatának vizsgálatát a társadalmi társadalom fejlődésében.

A velük szemben támasztott fő követelmények közé tartozik az infrastruktúra rendelkezésre állása. Az elérhető környezet kialakításának folyamata magában foglalja a legapróbb részletek átgondolását is, hogy az embert kommunikációs eszközök vegyék körül: közlekedés, szabadidős szervezetek, szükséges információk. Jelenleg az Orosz Föderáció végrehajtja az „Hozzáférhető környezet” programot, amelynek célja nemcsak a fogyatékossággal élőkkel szembeni toleráns hozzáállás kialakítása a társadalom egészséges tagjai körében, hanem a fogyatékkal élők hozzáférése a társadalmilag jelentős tárgyakhoz, és ezek bevonása is. az emberek a közéletben és a kulturális életben.

A szférákban fizikai kultúra, oktatás, szociális védelem, az informatizálás és az egészségügy területén speciális állami programok valósulnak meg.

A szociális infrastruktúra létesítményeinek a fogyatékkal élők életéhez és tevékenységeihez való igazítására két lehetőség kínálkozik:

• Javítási munkálatok;
• társadalmilag jelentős szolgáltatások nyújtása

Így például mára tervezési és mérnöki eszközökkel akadálymentesített óvoda, iskola, szakrendelő a fogyatékkal élők számára.

Hozzáférhetőség felmérése

Az építési előírások alapján olyan technológiát hoztak létre, amely lehetővé teszi azon szervezetek, létesítmények felmérését, amelyek jogosultak bizonyos szociális szolgáltatások ellátására a lakosság számára.

A tanúsítási objektum olyan szervezet, amely meghatározott szociális szolgáltatáscsomagot nyújt, és egy ingatlanban vagy annak egy részén található. Ha egy szervezet egyszerre több struktúrával rendelkezik, akkor a fogyatékkal élők számára való hozzáférhetőség szempontjából mindegyiket a társadalmi infrastruktúra különálló objektumaiként írjuk le.

Jelenleg egy ilyen objektumnak hat része van:

• az építmény melletti terület;
• egy vagy több bejárat az épületbe;
• menekülési útvonalak, az épület körüli mozgási útvonalak;
• egészségügyi és higiéniai helyiségek;
• a szerkezet célzott látogatásának területei;
• helyszíni kommunikációs rendszer

Minden követelményt az SNiP 2001-ben határoz meg, amelyet az Orosz Föderáció Regionális Fejlesztési Minisztériuma hagyott jóvá. A telephellyel közvetlenül szomszédos terület több elemből áll: bejáratok, lépcsők, rámpák, mozgási utak; parkolók és parkolók. Ehhez a zónához bizonyos követelmények vonatkoznak. Különösen a társadalmilag jelentős létesítményekkel rendelkező telephelynek több bejárattal kell rendelkeznie, hogy a fogyatékkal élők könnyen mozoghassanak. Azt is feltételezik, hogy lesznek gyalogos és közlekedési útvonalak, rekreációs helyek és közlekedési helyek.

A társadalmilag jelentős tárgyak a társadalom stabilitásának mutatói. Ezek demonstrálják, hogy az állam törődik polgáraival.

Az államnak garanciát kell vállalnia arra, hogy az átlagember számára elérhető legyen minden társadalmilag jelentős létesítmény: óvoda, iskola, technikum, klinika, színház, múzeum, sportiskola.

Az egyetemesség és a hozzáférhetőség az élet fő pillérei minden fejlett államban. Nehéz elképzelni egy fejlett országot, amely nem rendelkezik megfelelő számú kulturális és egészségügyi intézményekkel.

Az európai országokban kiemelt figyelmet fordítanak a szociális létesítményekre, kényelmes élet- és munkakörülményeket teremtve a lakosság számára. Ez a megközelítés kifizetődik. Az önfejlődésre, egészségükről gondoskodó, magas munkaképességű, az állam számára jelentős haszonnal járó lakosságot.

Manapság divatossá vált a „társadalmilag jelentős” szavak használata. De mit jelentenek? Milyen előnyökről vagy jellemzőkről árulnak el minket? Milyen feladatokat látnak el a társadalmilag jelentős projektek? Mindezt ennek a cikknek a keretein belül fogjuk megvizsgálni.

Általános információ

Térjünk rá a legfontosabb jogalkotási dokumentumra - az Alkotmányra. Eszerint az állam felelősséget vállal azért, hogy polgárait alapvető szükségletekkel látja el. Ide tartozik az élelmiszer, az oktatás, a munka, a lakhatás, az egészségügy, a külső és belső fenyegetésekkel szembeni védelem stb. Ezért minden, ami ennek a feladatnak a megvalósítására szolgál, társadalmilag jelentős tárgy.

Meg kell jegyezni, hogy amikor ezeket a szavakat egy problémával kapcsolatban használjuk, ez azt jelenti, hogy nem csak egy embert, hanem legalább a társadalom jelentős részét aggasztja. Példaként említhetjük az alacsony nyugdíjakat, a magas bűnözési arányt stb. A számunkra érdekes tárgyak (a cikk keretein belül) között vannak olyanok, amelyek bizonyos társadalmi jelentőséggel bírnak, mivel létfontosságú szolgáltatások, termékek és áruk emberi szükségleteit biztosítják:

1. Egészségügyi, társadalombiztosítási, oktatási létesítmények.
2. kiskereskedelem, vendéglátó és fogyasztói szolgáltató intézmények.
3. A kultúra, a szabadidő és a testkultúra tárgyai.
4. Hitel- és pénzügyi rituális és temetési szolgáltatások a lakosság számára.

Mint látható, a „társadalmilag jelentős” címre jó néhány különböző szervezet és intézmény tarthat igényt.

Osztályozás

Hogyan történik a külön típusokra bontás? Ehhez hasonló paraméterek szerinti csoportosítást használnak. Mi van, ha emberekről kell beszélnünk? Akkor nagyon fontos társadalmilag jelentős tulajdonságokkal rendelkeznek. Példaként tekintsük a tanárképzési folyamatot. Hiszen ezek fontos szakemberek, akiknek tevékenységétől függ a társadalom jövője. Ezért biztosítani kell, hogy rendelkezzenek a munkához szükséges összes tulajdonsággal és készségekkel.

Példa a szociális tulajdonságokra

Tehát a tanárnak képesnek kell lennie:

1. Szervezze meg az iskoláskorú gyermekek nevelésének folyamatát, valamint olyan tevékenységeket, amelyek célja az alkalmazkodási képességeik növelése, az interperszonális szintű konstruktív interakció képességének fejlesztése.
2. Tanácsadó, nevelő munka végzése a szülőkkel a gyermeknevelési folyamatban való együttműködés érdekében.
3. Pedagógiai problémák gyors megoldása, amihez nem csak a szabályok és törvények ismeretére, hanem jelentős improvizációra és kreativitásra is szükség van.
4. Építsd ki konstruktívan az interperszonális kapcsolatokat.

Mi az a társadalmi projekt?

Így nevezik azt a nyílt teret, ahol interakció történhet. különböző emberek, amelyek a hétköznapi életben nem keresztezik egymást. Társadalmilag jelentős projektek hozzájárulnak egyesítésükhöz egy adott probléma megoldása érdekében. A folyamat résztvevői lehetnek közintézmények és magánszemélyek vagy azok egyesületei is. Ha a korábban említett helyzetet pedagógusokkal fejlesztjük, akkor példaként tekinthetjük a könyvtárak, árvaházak vagy fejlesztőközpontok munkáját stb. Így egy ilyen társadalmilag jelentős projekt a következő irányokban működhet:

1. A hallgatók és az oktatók erőfeszítéseivel ünnepi és szórakoztató rendezvények szervezése és lebonyolítása az egyetemi dolgozók gyermekeinek, iskolákban, óvodákban stb.
2. Konzultáljon és segítse a gyermekes szülőket a problémák megoldásában.
3. A tanárnövendékek már az egyetemen is kipróbálhatják magukat a diákok tanításában, és megnézhetik, hogyan tudják bevonni diákjaikat.

Az ilyen projektek során ellenőrizni lehet azon társadalmilag jelentős tulajdonságok összességét, amelyekkel egy adott személy rendelkezik. A megfigyelés alapján a tanuló ajánlásokat kaphat munkájára és tevékenységi irányára vonatkozóan.

Társadalmilag jelentős témák

Így neveznek bizonyos kérdéseket, amelyek jelentős számú embert érintenek. Tehát, ha egy fog fáj, az egyéni probléma. De ha az ország fogászati ​​ipara hanyatlóban van, akkor ez hátrányt jelent az egész ország számára. Aztán társadalmilag jelentős szervezetek kezdenek foglalkozni ilyen témákkal. Ezek a fogorvosok egyesületének vagy a magas színvonalú orvoslásért mozgalomnak tekinthetők. A téma fontosságának másik mutatója a rendszeresen előforduló viták, konfliktusok stb. Példaként felidézhetjük a korrupciót. Mindenki negatívan viszonyul hozzá (legalábbis szavakban), azt akarják, hogy eltűnjön - de ez mégsem történik meg. Ezért dúlnak a viták erről a jelenségről, és nagyon gyakran dühös összetűzésekké és kölcsönös vádaskodásokká fajulnak. Nos, ki tudja, talán ez csak egyfajta show, egy előadás, hogy elvonja az emberek figyelmét.

Motiváció

Tehát az ember részt vehet valami társadalmilag jelentős és fontos dologban. Tevékenységének alapja a motiváció. Ki tudja fejezni széleskörű szükségletek: önmegvalósításhoz, kommunikációhoz, vezetői potenciál felhasználásához stb. Sőt, a részvétel a cselekvések jelentős skálájában fejezhető ki, a brutális erőszaktól az értékorientált megnyilvánulásokig. Meg kell jegyezni, hogy az a motivációs tevékenység, amelyet nem támaszt alá mély szükséglet, általában helyzetfüggő, rövid életű, és könnyen megszűnhet. Ennek köszönhetően meg lehet figyelni nagyszámú mindenféle kezdeményezés, amelyet még a befejezésük előtt félbehagytak. Ehhez nagyban hozzájárultak a megvalósítás nehézségei.

Következtetés

Amint látja, a társadalmilag jelentős „valaminek” van bizonyos jelentősége. Természetesen a mi körülményeink között a legnagyobb figyelem a témákra irányul. Hogy ne emlékezne tehát a két éve tartó gazdasági válságra, a nyugdíj tőkefedezeti részének befagyására (2019-ig) és egyéb, megoldást makacsul elutasító problémákra. Társadalmilag jelentős projektek segíthetnének megbirkózni velük, de sajnos a mi valóságunkban nem valami túl elterjedt és nagyszabású. Bár valahol el kell kezdeni. Talán ennek a cikknek az egyik olvasója tud majd új megoldást találni valamilyen társadalmilag jelentős témára, vagy javaslatot tesz egy olyan projektre, amely számos, ma aktuális kérdésre választ ad. Bárhogy is legyen, tanulmányozni kell és át kell gondolni, hogy mit kezdjünk a jelenlegi helyzettel. És nem azért, hogy gondolatait egy távoli dobozba rejtse, hanem hogy a társadalom udvarára vigye. Végtére is, még ha valakinek nincs ereje valamit megvalósítani, ez nem jelenti azt, hogy valaki más nem vállalja a probléma megoldását. És együtt sokkal könnyebb lesz még hegyeket is mozgatni.

Társadalmi jelentősége

Kielégülésének társadalmi jelentősége különösen megnő a szocializmusban.  

A lakásprobléma társadalmi jelentősége és súlyossága meghatározza hozzáállásunk komolyságát is. 2000-re minden családnak külön lakást, házat biztosítani, önmagában is óriási feladat, de nem lehetetlen. A jelenlegi ötéves időszakban és különösen az azt követő években a lakásépítés és a lakásállomány rekonstrukció mértéke nő. Minden lehetséges módon ösztönözni kell a szövetkezeti és egyéni lakásépítést. Itt nagy tartalékok rejlenek a lakásépítés bővítésére. Helyesen cselekszenek, ha támogatják az ifjúsági komplexumok építését. A fiatalok érdeklődése, energiája sokat tehet e tekintetben.  

A lakásprobléma társadalmi jelentősége és súlyossága meghatározza hozzáállásunk komolyságát is. 2000-re minden családnak külön lakást, házat biztosítani, önmagában is óriási feladat, de nem lehetetlen. A jelenlegi ötéves időszakban és különösen az azt követő években a lakásépítés és a lakásállomány rekonstrukció mértéke nő. Minden lehetséges módon ösztönözni kell a szövetkezeti és egyéni lakásépítést. Itt nagy tartalékok rejlenek a lakásépítés bővítésére. Helyesen cselekszenek, ha támogatják az ifjúsági komplexumok építését. A fiatalok érdeklődése, energiája sokat tehet e tekintetben.  

A probléma társadalmi jelentősége nyilvánvalóvá teszi a társadalomtudományok szerepét.  

Az emberek társadalmi jelentősége társadalmi méltóságukkal egyenértékű, lehetővé téve számukra, hogy egy sajátfajta társadalomban megvalósítsák önmagukat, és beteljesítsék sorsukat. A szociológia ismerete, mint a modern humanitárius kultúra szükséges eleme a legfontosabb feltétele az emberség fejlődésének az emberben, akit az intelligencia, a felfogóképesség és a spiritualitás, az értékvilág prioritása különböztet meg a többi csordaállattól.  

A munka társadalmi jelentősége magában foglalja az elvégzett munka társadalmi jelentőségének megértését. Ebben az esetben fontos, hogy a vezető hogyan bánik a munkavállalóval, észreveszik-e kollégái hozzájárulását a közös ügyhöz, és a szervezet általában értékeli-e a lelkiismeretes munkát.  

Az oktatás társadalmi jelentősége mint minőségi jellemzők a személyiség és a népesség egésze vezetett ahhoz, hogy ez a komponens szerepeljen a Humán Fejlesztési Indexben (HDI), amelyet az Egyesült Nemzetek Fejlesztési Programja (UNDP) 1990 óta számít ki a világ 163 országára vonatkozóan.  

A probléma társadalmi jelentősége nyilvánvalóvá teszi a társadalomtudományok szerepét. A természetvédelem problémája szorosan összefügg a politikával, az ideológiával, a szociális szférával és mindenekelőtt a gazdasággal.  

Egy politikai vezető társadalmi jelentősége közvetlenül függ a politikai kultúra szintjétől és a tömegek aktivitásától. A magas politikai kultúra, a stabil demokratikus hagyományok megléte, a civil társadalom és a politikai ellenzék jelenléte beszűkíti az alkalmatlan vezetés, a különféle voluntarizmus, a hatalommal való visszaélés lehetőségeit, ii egyben lehetőséget teremt az egyéni képességek megnyilvánulására. és tehetségek a politikában.  

A kisvállalkozások társadalmi jelentőségét elsősorban az határozza meg, hogy a munkahelyek többsége ebben a szektorban összpontosul.  

A tömegtechnikai kreativitás társadalmi jelentősége és gazdasági megvalósíthatósága óriási. Ez a két tényező elválaszthatatlanul összefügg egymással egy szocialista társadalomban. A technikai újítások hozzájárulnak a kommunizmus anyagi és technikai bázisának megteremtéséhez, a tömeges technikai kreativitásban való közvetlen részvétel pedig elősegíti a társadalom számára legértékesebb jellemvonások kialakítását az emberben.  

A lakossági lakosság számára a lakossági jelentőségét a lakossági fejlesztés a fogyasztói tulajdonságok a lakossági fejlesztési jellemzői határozzák meg standard pontok egy tízes skálán. Ennek érdekében szociológiai felmérési adatokat - településeket - feldolgoznak, és ha nem állnak rendelkezésre, akkor szakszerűen megállapítják. Ez a harmadik módszer, amelyet a táblázatban megadott szignifikancia pontszámok azonosítására használtak. 8.1: szelektív kábelt húztak a Moszkva központjában található egyik terület lakóitól.  

A nem releváns információknak társadalmi jelentősége is lehet, pl. hamis információ vagy jelentéktelen (az adott helyzet szempontjából) valós információ. Ha szándékosan hamis információt terjesztenek, azt dezinformációnak nevezik. Az információs zaj (igaz, de nem jelentős információ) és a dezinformáció jelentősen csökkentheti az információ, mint társadalmi-gazdasági erőforrás pozitív hatását, és hozzájárulhat az információs egyenlőtlenség társadalmi egyenlőtlenséggé való átalakulásához is.  

Különös társadalmi jelentőségű az állami felügyelet kiterjesztése a fogyasztói szolgáltatások szférájára. Ha az ellenőrzés során a gyártott, javított, karbantartáson, tisztításon, festésen, feldolgozáson átesett termékek nem felelnek meg a hatósági és műszaki dokumentáció követelményeinek, a szolgáltatás nyújtásához szükséges feltételek hiánya, valamint a az ügyfelektől a tárgyidőszak vagy az előző év beszámolási időszakára visszaküldött termékek jelenléte megtiltja az ellenőrzött szolgáltatások nyújtását mindaddig, amíg a szabványok és a metrológiai szabályok megsértését meg nem szüntetik.  

A fiatalok körében tapasztalható munkanélküliség különös társadalmi jelentőséggel bír.  

1.4 Társadalmi jelentősége.

A modern körülmények között az iskolai végzettség, a képzettség társadalmi-gazdasági jelentőségének és a komplex munkaerő szerepének általános újragondolását a többieknél jobban elősegítette a „humán tőke” elmélete, amely a munkavállalók általános és speciális tudását tekinti leginkább a munkavállalóknak. fontos tényező a termelés hatékonyságának növelésében.

Az emberi tőke elméletének, mint önálló világgazdasági gondolkodási irányzatnak a kialakulása az 50-es évek végén, 60-as évek elején történt. A humán tőke fogalmának megjelenése és kialakulása annak modern forma amerikai közgazdászok, a chicagói iskola képviselőinek, T. Schultznak és G. Beckernek köszönhetően vált lehetségessé. akik a tudományos irodalomban ennek a fogalomnak a „felfedezői” szerepkört kapják.

A „humán tőke” fogalma szilárdan megállja a helyét a közgazdasági irodalomban, és az egyén egészségének, tudásának, készségeinek és képességeinek bizonyos készletét jelöli, amelyeket a társadalmi újratermelés egyik vagy másik területén felhasználnak, hozzájárulnak munkatermelékenységének növekedéséhez, és ezáltal. befolyásolják egy adott személy jövedelmének növekedését.

Társadalmi jelentősége

Társadalmi jelentősége. Minden, ami javítja a köztudatot, társadalmi jelentőséggel bír, a közönség határozza meg jelentős programok– olyan programok, amelyekre a lakosság különböző szegmenseinek szükségük van Társadalmi felelősségvállalás – az ember segítése a problémáinak megoldásában Társadalmi újságírás – a társadalom számára legfájdalmasabb kérdések kidolgozása.

Újságírás

„Rossiyskaya Gazeta” - Reklám a „Week” orosz újságban. Az orosz újság terjesztése. A "Nedelya" egy újság családi olvasásra. A "Rossiyskaya Gazeta" hirdetési szolgálatának elérhetőségei. Kiadási ütemterv a színes témájú kérdésekhez. Az "orosz üzleti újság" 1995 márciusa óta jelenik meg. Reklámanyagok műszaki követelményei. A tördelőosztályhoz beérkezett anyagok műszaki követelményei. Társadalmi és politikai kiadvány "Rossiyskaya Gazeta".

„Társadalmi újságírás” – Növeli a hatékonyságot. Társadalmi újságírás. Analitika. Zárt információs területek. Országos társadalmilag jelentős projektek. Információ hiány. A társadalmilag legjelentősebb témák azonosítása. Társadalmilag jelentős témák médiavisszhangja. Társadalmilag jelentős témák. Társadalmi jelentősége. A cinkosság újságírása.

„A 18. század újságírása” - Irodalmi folyóiratok. „Kérdések” D.I. Fonvizin és Catherine „válaszai”. – Őszinte emberek barátja, vagy Starodum. A tétleneket mindenhol egyformán elfogadják a becsületes emberekkel. Mi a nemzeti karakterünk? A napló előfordulásához kapcsolódó események. Magazin "Mirror of Light". Magazin "Hírek gyűjteménye". Az időszaki kiadványok helyzete. Egy helikopter-leszállóhely, ami dél óta rohangál. "Szentpétervári Értesítő". Katalin anyagai II.

"Sajtó" - A szerző cikkei. A sajtóval való munka általános jellemzői. Sajtótájékoztatók. Hangszórók. Anyagelosztási lista. Sajtóanyagok. Munka a sajtóval. A figyelem felkeltésének módjai. Közlemény írása. Híradás. Az információk azonnali terjesztése. Sajtószakértő. Rendezvények újságírók részvételével. Történetek publikálása a sajtóban.

„Újságírás” – A nyomtatott sajtó problémái. Társadalmi jellemzők közönség. A kiadvány tartalma. Vezérlő áramkör. Az újságírás alapjai. Egyesült kiadás. Mi előzi meg egy kiadvány létrehozását. Újságírói műfajok. A szerkesztői politika alapja. Sajtóközönség. A szerkesztői munka szervezése. A szerkesztőség munkájának tervezése. A nyomtatott média műfajai. Az újság- és folyóiratszöveg jellemzői. Az elrendezés alapelvei. A kiadvány kompozíciós és grafikai modellje.

„Az újságírás alapjai” - Egy modern újságíró tezaurusza. A társadalmi kommunikáció különböző típusai. Az újságírói kreatív tevékenység alapjai. Információ. Súly. Emberek és áruk mozgása. Kommunikáció. Mi az újságírás? Médiatartalom. TÖMEGMÉDIA. A kommunikáció eszközei. Vállalkozások rendszere és az információgyűjtés és -továbbítás eszközei. Információ, kommunikáció, társadalmi kommunikáció. Újságírás. Társadalmi kommunikáció. Hirdető. Bevezetés az újságírás elméletébe.

Az „Újságírás” rovatban összesen 6 előadás található

Társadalmi jelentősége.

Társadalmi jelentőség alatt az egyén azon képességét értjük, hogy befolyásolja a társadalom ügyeinek alakulását.

A társadalmi jelentősége a közérdek szempontjából lehet pozitív és negatív is. Általánosságban elmondható, hogy kívánatos, hogy az emberek pozitív társadalmi jelentőségre törekedjenek, amikor tevékenységük a társadalom számára előnyös eredményekhez vezet. De a gyakorlatban nem lehet mindenkit „törvénytisztelővé” nevelni.

A társadalmi jelentőség a fő ösztönzés arra, hogy az emberek társadalmi lényként viselkedjenek. Azt jelenti, hogy képesek vagyunk befolyásolni a társadalomban zajló eseményeket. Társadalmilag jelentős minden olyan tevékenység, amely valamilyen módon befolyásolja a társadalom fejlődését.

Társadalmi jelentősége a következőkben rejlik:

A lakosság számára kedvező feltételek megteremtése, a társadalom és az állam érdekében végzett műveltség megszerzése, az oktatásról való gondoskodás a demokratikus állam kiemelt iránya, az oktatás pozitív hatással van a társadalmi folyamatokra, képzett szakemberek képzésére, befolyásolja a termelőerők változásait, ill. az egész munkaügyi kapcsolatrendszert. , a tanulók nevelése és szocializációja, önazonosítása, személyes és társadalmilag jelentős tevékenységekkel, társadalmi és állampolgári formációval.

A gazdaság valamennyi ágazatának fejlődése közvetlenül függ a társadalom képzettségi szintjétől. Oroszország társadalmi-gazdasági fejlődésében a középfokú szakképzés jelentős szerepet játszik a gazdaság modernizációjának és a humán erőforrás minőségének biztosításában, a szakmai önrendelkezés feltételeinek megteremtésében és az egyén oktatási igényeinek kielégítésében. A középfokú szakképzés rendszere nemcsak a gazdaság és a szociális szféra valamennyi ágazata számára fontos szerepet tölt be a munkaerő képzésében, hanem segíti a korlátozott gazdasági lehetőségekkel rendelkező lakosság oktatási igényeinek kielégítését is.

Az oktatási rendszer fejlesztésének jelenlegi szakaszában az egyik legfontosabb irányzat a regionalizáció, melynek lényege a tevékenységek következetes orientációja. oktatási intézmények a térség szükségleteihez az egységes, többfunkciós, összehangolt oktatási rendszer kialakításával, amely a regionális társadalmi-gazdasági komplexum szerves része. A regionalizáció a társadalmi intézményesítés következő szakasza a középfokú szakképzés rendszerében, amikor a normák és funkciók végrehajtásának ellenőrzésére bizonyos eljárásokat és rendszereket jóváhagynak.

A szakközépiskolák fejlődésében jelentős szerepe van a regionalizációs tendenciának, ami egyrészt a középfokú szakirányú oktatási intézmények nagy számának és országos megoszlásának, másrészt a szakképzés fontosságának köszönhető. középfokú szakképzés, mint a regionális társadalmi-gazdasági struktúrák egyik rendszeralkotó eleme.

Az oroszországi oktatáspolitika alapelvei:

Általános akadálymentesítés (képzés elérhetősége országos és életkori korlátozások nélkül);

Az oktatási rendszer adaptálása a tanulók igényeihez;

A szabad fejlődéshez való emberi jog, az egyetemes humanista értékek elsőbbsége;

Az oktatás világi, nem pedig vallási természete;

Az oktatás szabadsága és pluralizmusa (az oktatási intézmények szabad választása a diákok által);

Az oktatási intézmények függetlensége.

A modern körülmények között az iskolai végzettség, a képzettség társadalmi-gazdasági jelentőségének és a komplex munkaerő szerepének általános újragondolását a többieknél jobban elősegítette a „humán tőke” elmélete, amely a munkavállalók általános és speciális tudását tekinti leginkább a munkavállalóknak. fontos tényező a termelés hatékonyságának növelésében.

Az emberi tőke elméletének, mint a világgazdasági gondolkodás önálló irányzatának kialakulása az 50-es évek végén és a 60-as évek elején történt. Az emberi tőke fogalmának modern formájában való megjelenése és kialakulása amerikai közgazdászok, a „chicagói iskola” képviselőinek, T. Schultznak és G. Beckernek köszönhetően vált lehetővé. akik a tudományos irodalomban ennek a fogalomnak a „felfedezői” szerepet kapják.

A hazai közgazdasági irodalomban a humán tőke problémája hosszú ideje nem kapott komoly figyelmet. Csak a 20. században kezdtek megjelenni külön tanulmányok, amelyek a nyugati humántőke-elmélet és az oktatásgazdaságtan egyes szempontjainak figyelembevételével foglalkoztak. Az ilyen tanulmányok sajátossága az volt, hogy legtöbbjük a polgári humántőke-koncepciók és az oktatásgazdaságtan kritikai elemzése volt a szocializmus politikai gazdaságtanának módszertani irányelvei által meghatározott pozíciókból. Ez a körülmény azonban egyáltalán nem von le a magas tudományos színvonalon végzett kutatás tudományos jelentőségét. Az ilyen tanulmányok kategóriájába olyan szerzők munkái tartoznak, mint V.S. A.V. Dainovszkij R.I. Kapelyushnikov. Korcsagin V.P., V.V.Klocskov, V.I.Martsinkevics.

A „humán tőke” fogalma szilárdan megállja a helyét a közgazdasági irodalomban, és az egyén egészségének, tudásának, készségeinek és képességeinek bizonyos kínálatát jelenti, amelyeket a társadalmi újratermelés egyik vagy másik területén felhasználnak, hozzájárulnak munkatermelékenységének növekedéséhez, és ezáltal. befolyásolják egy adott személy jövedelmének növekedését.

társadalmi jelentősége

Univerzális orosz-angol szótár. Akademik.ru. 2011.

Nézze meg, mi a „társadalmi jelentősége” más szótárakban:

JELENTŐSÉG - JELENTŐSÉG, jelentőség, többes szám. nem, vö. (neol. könyv.). jelentéssel bír. Társadalmi jelentősége. Szótár Ushakova. D.N. Ushakov. ... Ushakov magyarázó szótára

társadalmi dialektológia - egységek. A szociolingvisztika egyik ága, az egyik fő vizsgált probléma a nyelv társadalmi differenciálódásának problémája szerkezetének minden szintjén. A mindenki számára közös nyelv egy ideál, mindig egy absztrakció, egy séma, amely mögött személyes... Oktatási stílusszótár

Szociálpszichológia és társadalom (magazin) - Szociálpszichológia és társadalom Szakterület: interakciók és kölcsönös hatások a rendszerben „egyén – csoport – társadalom” Gyakoriság: évi 4 alkalommal Nyelv: orosz ... Wikipédia

JELENTŐSÉG - JELENTŐSÉG, és, feleségek. (könyv). Ugyanaz, mint az érték (2 számjegy). Társadalmi z. oktatás. Ozhegov magyarázó szótára. S.I. Ozhegov, N. Yu. Shvedova. ... Ozsegov magyarázó szótára

Társadalmi távolság – Ezt a kifejezést a híres szociológus, Georg Simmel vezette be. A társadalmi távolság egy bizonyos fogalom, amely a társadalmi csoportok és egyének társadalmi térben elfoglalt helyzetét, kapcsolatukat, vagyis közelségük szintjét vagy... ... Wikipédia jellemzi.

Társadalmi ökológia (tudomány) - A társadalmi ökológiának több meghatározása is létezik. A társadalomökológia egy olyan tudományág, amely a „társadalom-természet” rendszerben a kapcsolatokat vizsgálja, az emberi társadalom és a természeti környezet kölcsönhatását és kapcsolatait vizsgálja... ... Wikipédia

A REFORMÁTUS OROSZORSZÁG TÁRSADALMI TRAJEKTORIA - A Novoszibirszki Gazdasági és Szociológiai Iskola tanulmányai / Szerk. számol; ill. szerk. T.I. Zaslavskaya, Z.I. Kalugina. Novoszibirszk: Tudomány. Sib. Enterprise RAS, 1999. 736 p. A monográfia tartalmi és módszertani hozzájárulását tükrözi a novoszibirszki... ... Szociológia: Enciklopédia

jelentősége - és; és. = Érték. Nyilvános, társadalmi z. mit l. Rendkívüli történelmi jelentőségű munkát végezni. A saját fontosságának tudata. Z. aforizmák. Jól értse a szavak jelentését... Enciklopédiai szótár

jelentősége - és; és. = jelentése Valaminek nyilvános, társadalmi jelentősége. Rendkívüli történelmi jelentőségű munkát végezni. A saját fontosságának tudata. Az aforizmák jelentősége. Jól értse a szavak jelentését... Sok kifejezés szótára

TÁRSADALMI TÁVOLSÁG - (lat. distantia távolság), a saját társadalmi csoport és az interakció többi résztvevője közötti észlelt különbség mértéke. A szociálpszichológiában a „D. Val vel." összehasonlításra használjuk. a pszichológiai... ...Philosophical Encyclopedia leírásai

Egy vállalkozás társadalmi jelentőségének problémái az állam nemzetgazdaságának irányításában

A cikket megtekintették: 2213 alkalommal

Bibliográfiai leírás:

Kuzurmanov S.V. A vállalkozás társadalmi jelentőségének problémái az állam nemzetgazdaságának irányításában // Fiatal tudós. - 2011. - 6. sz. T.1. - S.. - URL https://moluch.ru/archive/29/3332/ (hozzáférés dátuma: 2018.03.28.).

A kutatási téma relevanciáját a következő körülmények határozzák meg. A gazdasági folyamatok globalizációjával összefüggésben az átmenet a fenntartható gazdasági fejlődésre Orosz Föderációúj megközelítést igényel a gazdasági és társadalmi kapcsolatok szabályozásában, ideértve a gazdaságpolitikai prioritások kiválasztásának és végrehajtásának eljárásait, az innovációs tevékenység ösztönzésének mechanizmusait, amelyek biztosítják a gazdasági növekedést. Ezt az igényt meghatározza az Orosz Föderáció társadalmi-gazdasági szerkezetét sújtó rendszerszintű válság leküzdésének módjainak keresése: a gazdasági reform folyamatában az ipari és mezőgazdasági termelés volumene csökkent, az ipari termelési potenciál megnőtt. csökkent a gazdaság számos ágazatában, amelyek működése a nemzetgazdaság egésze szempontjából meghatározó.

A bemutatott kutatás célja a vállalkozás társadalmi jelentőségének általános leírása az állam nemzetgazdaságának irányításában.

Ezt a célt az alábbi, egymással összefüggő feladatok megoldásával érjük el:

mérlegelje a nemzetgazdaság szerkezetét és fejlődését befolyásoló tényezőket;

jellemezze a vállalkozás szerepét az államgazdaságban;

mérlegelje a vállalkozás társadalmi jelentőségét.

A munka szerkezetét a tanulmány célja és célkitűzései határozzák meg, és egy bevezetőből, három bekezdésből, egy következtetésből és a felhasznált hivatkozások bibliográfiai jegyzékéből áll. A nemzetgazdaság szerkezete és fejlődését befolyásoló tényezők

Mielőtt megvizsgálnánk a nemzetgazdaság szerkezetét, meg kell adni annak koncepcióját. A nemzetgazdaság jelenleg országos léptékű, ágazati és regionális terekben strukturált gazdasági tevékenységnek minősül, amelyet olyan intézményrendszer szabályoz, amely megfelel az országban kialakuló gazdasági, politikai (állami) és ideológiai (társadalmi) rendnek 1 .

A nemzetgazdaság összetett rendszer, amely számos, egymással összefüggő makrogazdasági elemből és alrendszerből áll. 2

Korábban a nemzetgazdaság ágazati szerkezetének azonosítását alkalmazták. Az orosz gazdaság piacgazdaságként való elismerése és a világgazdasági térbe való integrálása átmenetet igényelt új besorolás a nemzetközi számvitelnek és statisztikának megfelelő gazdasági ágazatok. 2003 óta a besorolás tárgya a faj gazdasági aktivitás. A nemzetgazdaság funkcionális-specifikus (ágazati) szerkezete tükrözi a gazdasági tevékenységtípusok nagy csoportjai közötti kapcsolatokat, összefüggéseket és arányokat. Az ágazati struktúra magában foglalja: az anyagtermelés szféráját; az anyagi szolgáltatások szférája; szociális szolgáltatási szektorban.

A gazdaság reproduktív szerkezete tükrözi a megosztottságot alkatrészek nemzeti termék funkcionális rendeltetésük szerint. A szaporodási struktúra elemei közé tartoznak a szükséges és többlettermékek, valamint a kompenzációs, felhalmozási és fogyasztási források is.

A tantárgyi területi struktúra a nemzetgazdaság gazdasági régiókra való felosztását fejezi ki, amelyben az iparágak és a vállalkozások, a nyersanyag- és energiaforrások közötti stabil kapcsolatok rögzítve vannak az értékesítési piaccal és a munkaerő-források rendelkezésre állásával.

A nemzetgazdaság intézményi struktúrája az általános piacszabályozási mechanizmusokat és a nemzetgazdasági rendszerek sajátosságaitól és fejlődési fázisaitól függően eltérő specifikus eszközöket ötvözi. Ez a meta-verseny vagy az intézmények versenyének eredménye 1.

A gazdasági növekedés problémái központi szerepet töltenek be a nemzetgazdaságban. A társadalom és a gazdaság fejlődése a gazdasági növekedést befolyásoló tényezők összességét befolyásolja. A gazdasági fejlődés jelenlegi szakaszában a következő tényezők nagymértékben befolyásolják a gazdasági növekedést: természeti erőforrások; a népesség növekedése, a munkaerő-erőforrások mennyisége; a tőke nemzetgazdaságon belüli koncentrációjának növelése; tudományos és technológiai forradalom, amely a gazdasági növekedés alapvető tényezője, hiszen azzal jár, hogy a gazdaság minőségileg eltérő fejlődési szakaszba lép.

Az állam fő feladata, hogy a meglévő gazdasági tényezőket maximálisan kihasználja, és a gazdasági növekedést a teljes lakosság érdekeinek érvényesítése felé irányítsa. Ugyanakkor a nemzetgazdaság szerkezeti változásainak jellegét és mélységét nemcsak a gazdasági tényezők, hanem a társadalom társadalmi és politikai szférájában lezajló folyamatok is befolyásolják. A vállalkozás szerepe az államgazdaságban

Az állam gazdaságát leegyszerűsítve úgy tekinthetjük, mint mindenféle vállalkozás összességét, amelyek szoros termelési, együttműködési, kereskedelmi és egyéb kapcsolatban állnak egymással és az állammal.

A vállalkozói szellem erős tényező a piacgazdaság növekedésében, és ennek következtében a GDP és az adóbefizetések növekedésében, ami viszont biztosítja az állam fizetőképességét, mint nagyszabású társadalmi programok beruházója és lebonyolítója. A piacgazdaságban, mint sajátos szervezeti mechanizmusban a vállalkozói kapcsolatok és a vállalkozói magatartás különleges helyet foglalnak el, és nem azonosak a piaci viszonyokkal. A vállalkozók speciális piaci alanyok, akikről J. Schumpeter elmondta, hogy innovatív magatartásukban különböznek a rutin piaci alanyoktól, ennek köszönhetően fejlődik és növekszik a piacgazdaság, és pontosan intenzíven, minőségileg, és nem csak extenzíven, mennyiségileg. A vállalkozói szellem lényege a feltalálás, az új ötletek és az, hogy a vállalkozók a gazdasági növekedés új minőségét hozzák létre, amely inkább az új technológiáknak és a hatékony gazdálkodásnak köszönhető, mint a piaci szerződések lelkiismeretes végrehajtásának 1 .

Ma a fejlett és dinamikusan fejlődő országokban felismerik a vállalkozói szellem különleges szerepét az ország társadalmi-gazdasági hatékonyságának elérésében.

Makrogazdasági szempontból a vállalkozások alapul szolgálnak:

a nemzeti jövedelem, a GDP, a nemzeti össztermék növelése;

az egész állam létezésének és funkcióinak ellátásának lehetőségét. Ez annak köszönhető, hogy az állami költségvetés jelentős részét a vállalkozásoktól származó adók és illetékek képezik;

az állam védelmi képességének biztosítása;

egyszerű és kiterjesztett reprodukció;

a nemzeti tudomány fejlesztése és a tudományos és technológiai haladás felgyorsítása;

az ország polgárainak minden rétege anyagi jólétének növelése;

az orvostudomány, az oktatás és a kultúra fejlesztése;

a foglalkoztatási probléma megoldása;

megoldásokat sok más társadalmi problémára.

A vállalkozások csak akkor oldják meg a társadalmi problémákat, ha hatékonyan működnek. Nem véletlen, hogy a főként a kis- és középvállalkozási szektorra jellemző vállalkozói tudatot és magatartást a modern gazdaságpolitika gondosan ápolja és védi.

Ma már kormányzati szinten elismerik, hogy a vállalkozói kultúra az ország fenntartható társadalmi-gazdasági növekedésének egyik tényezője. Ezért be modern világ példátlan társadalmi dinamikával, ezen belül a piacgazdaság dinamikájával jellemezve, amely ugrásszerűen megnövelte a technológiai haladás és az innovatív fejlődés iránti fogékonyságát, a vállalkozói kultúra védelme fontos, amelynek eredményeként a vállalkozás betöltheti küldetését, a fenntartható fejlődés megteremtését. impulzus a nemzetgazdaság minőségi növekedéséhez. A vállalkozás társadalmi jelentősége

A vállalkozás társadalmi jelentőségét az állam gazdaságában az adja, hogy minden hatékonyan működő vállalkozás munkahelyet és megfelelő lakókörnyezetet biztosít, a költségvetés időben történő feltöltését az adófizetés révén, a piac termékellátását, valamint a szociális szektor kiépítését. felszerelés. E tekintetben a gazdasági problémák megjelenése egy gazdasági egységnél elsősorban a szociális szférát érinti. Példaként említhetjük a 2009 nyári pikalevói eseményeket.

2008 vége óta három pikalevói gyár tevékenysége leállt: a Pikalevo Cement, a BaselCement-Pikalevo és a Metakhim. Mindhárom vállalkozást egyetlen technológiai komplexumként tervezték, és a BaselCement részét képező Pikalevsky timföldgyárban végzett timföldfeldolgozástól függenek. Pikalevo 22 ezer lakosa közül 4,5 ezer ember dolgozik ebben a termelőkomplexumban. Így nagy társadalmi jelentősége van a vállalkozási komplexumnak, amelytől a város költségvetése és a lakosság jövedelme egyaránt múlik.

A gyárak bezárásával mintegy 4000 munkás maradt megélhetés nélkül. 2009 májusában a nehéz gazdasági helyzet miatt az ellátás leállt. forró víz. Ennek eredményeként kritikus helyzet alakult ki a városban, ami ahhoz vezetett, hogy Pikalevo lakosai közvetlenül D. Medvegyev orosz elnökhöz fordultak.

V. Putyin miniszterelnök 2009. júniusi beavatkozása nyomán a Basic Element holding vezetője elvi megállapodást írt alá a PhosAgro-val a nyersanyagellátásról, a helyi hatóságok pedig sürgősen kifizették a munkások béréből eredő összes tartozást. Megfontolásra be Állami Duma törvényjavaslatot nyújtottak be, amely a Pikalev-vállalkozások államosítását és összevonását javasolja. A kormány válságellenes bizottsága jóváhagyta azon egyiparos városok listáját, ahol 2010-ben működik az állami támogatási program.

Ennek a helyzetnek több oka is van:

A Pikalevszkij üzem történetének kritikus fordulatának kiindulópontja 2004 volt, amikor az egyetlen komplexumként megszűnt. A „vagyon újraelosztása” és a vállalkozások pénzügyi tevékenységével kapcsolatos konfliktusok 2008 őszén a termelés leállításához vezettek, ami a Pikalevóban bekövetkezett társadalmi robbanás oka volt;

gyenge láncszemek jelenléte a vezetői apparátusban: visszacsatolási mechanizmus hiánya; a valós terepszociológiából származó adatok hiánya; a különféle megfigyelések adatai nem adnak teljes képet; a helyi hatóságok gyakran nem jelentenek a szövetségi hatóságoknak olyan problémákról és konfliktusokról, amelyeket önmagukban nem tudnak megbirkózni;

Az államigazgatási apparátus és a helyi hatóságok felkészületlennek bizonyultak az egyiparos városok problémájának megoldására. Ez a probléma két részre osztható: az erőforrások és a kompetenciák problémája;

a tág értelemben vett politikai rendszer nem képes konkrét problémák megoldására. Nincs rendszer a társas hangulatok diagnosztizálására, a visszacsatolás nincs kiépítve;

a társadalom alacsony jogtudata és jogi nihilizmusa. Azt, hogy a bérmunkások képtelenek megvédeni jogaikat az üzlettel szemben, nagyrészt az állam ihlette. A dolgozók gyakran nem fordulnak bírósághoz, inkább egy értekezleten oldják meg a problémákat.

Megjegyzendő, hogy a helyzet közvetlen kormányfői szintről történő kezelése, az elmaradt bérek kifizetésével kapcsolatos kérdések megoldása arra késztetheti a gátlástalan vezetőket, hogy más vállalkozásoknál is hasonló helyzeteket teremtsenek. Ennek következménye lehet az ország belső gazdasági helyzetének destabilizálása.

Így a vizsgált egyiparos város speciális esete számos patológiát mutat a fejlődésben orosz társadalom, teljesítmény- és vezérlőrendszerek.

E problémák leküzdése és a hasonló helyzetek kialakulásának megelőzése érdekében más egyipari városokban tanácsos megtenni a következő intézkedéseket:

szabályozza az apatitkoncentrátum feldolgozási mélységét. Ha bevezetik a sűrítmény 90%-ának kötelező feldolgozására vonatkozó szabályt, az azt használó vállalkozások tulajdonosai kénytelenek lesznek keresni a feldolgozási lehetőségeket. Az ilyen vállalkozások általában olyan kisvárosokban koncentrálódnak, mint Pikalevo;

a konfliktusban lévőktől eltérő vállalkozások helyreállítása (átalakítása), amelyek beszállítói lehetnek a Pikalevszkij-üzemnek. Konkrétan egy új mező kialakításáról beszélhetünk a Kola-félszigeten;

intézkedéseket kell tenni az egyipari városok gazdaságának diverzifikálására és modernizálására. Olyan iparágakat kell létrehozni és fejleszteni, amelyekben nincsenek ingadozások. Ehhez mindenekelőtt a város rendelkezésére álló források átfogó elemzésére van szükség;

kötelezik azon települések helyi hatóságait, amelyek területén városalakító vállalkozások találhatók, hogy dolgozzanak ki és évente nyújtsanak be az Orosz Föderáció kormányának az ilyen vállalkozások fejlesztésére vonatkozó naprakész terveket, valamint jelentést készítsenek azokról (jövedelmezőség, adósságok jelenléte vagy hiánya). bérek, egyéb tartozások stb.);

speciális eljárás bevezetése a városalakító vállalkozásokkal történő polgári ügyletek lebonyolítására (ügylet lebonyolítására vonatkozó engedély kiadása az illetékes hatóság részéről, az ügylet gazdasági indoklásának megléte esetén);

áttérni a társadalmilag jelentős projektek és vállalkozások célzott finanszírozására.

Következtetés

A téma kutatása során a következő fő következtetések születnek.

A nemzetgazdaság egy integrált gazdasági, társadalmi, szervezeti rendszer, amely teljes gazdasági potenciállal rendelkezik, beleértve a természeti és ökológiai lehetőségeket is, az ország társadalmi újratermelésének történelmileg kialakult rendszere, az iparágak és termelési típusok összekapcsolt rendszere, amely lefedi az összes kialakult formát. a szociális munkáról. A nemzetgazdaság szerkezete folyamatosan változik, átalakul. Ezt nagymértékben befolyásolja a tudományos és technológiai fejlődés, amely megváltoztatja a termelés jellegét, és hozzájárul új iparágak és gazdasági szférák megjelenéséhez.

Az állam gazdasága leegyszerűsítve olyan vállalkozások összességeként fogható fel, amelyek egymás és az állam között szoros termelési, együttműködési, kereskedelmi és egyéb kapcsolatban állnak. Arról, hogy a vállalkozások milyen hatékonyan működnek, és mi az pénzügyi helyzet, a gazdaság állapotától és az állam ipari erejétől függ.

A társadalmi problémák megoldása az állam fő feladata. Ugyanakkor minden, a társadalmi szféra megoldási hiányával összefüggő válság oka a hatalmi vertikum irányítási struktúrájának tökéletlensége. Tekintettel arra, hogy a vállalkozások az állam közvetlen közreműködése nélkül nem tudnak társadalmi problémákat megoldani, úgy gondoljuk, hogy ennek azonban nem szabad kihatnia a nemzetgazdaságra. A probléma megoldása a vállalkozások társadalmi felelősségének és társadalmi jelentőségének növelése.

Gradov, A.P. Nemzetgazdaság: Tankönyv [Szöveg] / A.P. Gradov. – Szentpétervár: Péter, 2007.p.

Kapelyushnikov, R.N. A tulajdonjogok közgazdasági elmélete (módszertan, alapfogalmak, problémakör) [Szöveg] / R.N. Kapelyushnikov. – M.: IMEMO RAS, 1991. – 78. o.

Petrosyan, D. Társadalmi igazságosság a gazdasági kapcsolatokban: intézményi szempontok [Szöveg] / D. Petrosyan // Gazdaságtudományi kérdések.. - 2. sz. – P..

Stenkin, S.I. A Vállalkozástudományi Intézet jellemzői és gazdaságpolitika kijelenti [Szöveg] / S.I. Stenkin // Az Orosz Föderáció elnöke mellett működő Orosz Közigazgatási Akadémia közleménye. – 2007. - 3. sz. – S..

Jurjev, V.M., Babajan, V.G., Duba, S.M. A növekedési tényezők szabályszerűségei és entrópiaellenes mechanizmusa a gazdaságban [Szöveg] / V.M. Jurjev, V.G. Babayan, S.M. Duba // A Tambov Egyetem közleménye. Ser. Természetes és tech. Tudományok. T. 9. Kiadás. 3. – Tambov, 2004. – 334. – 336. o.

2 Jurjev V.M., Babayan V.G., Duba S.M. A növekedési tényezők mintái és entrópiaellenes mechanizmusa a gazdaságban / V.M. Jurjev, V.G. Babayan, S.M. Duba // A Tambov Egyetem közleménye. Ser. Természetes és tech. Tudományok. T. 9. Kiadás. 3. – Tambov, 2004. – 335. o.

1 Kapelyushnikov R.N. A tulajdonjogok közgazdasági elmélete (módszertan, alapfogalmak, problémakör) / R.N. Kapelyushnikov. – M.: IMEMO RAS, 1991. – 78. o.

1 Stenkin S.I. A Vállalkozási és Állami Gazdaságpolitikai Intézet jellemzői / S.I. Stenkin // Az Orosz Föderáció elnöke mellett működő Orosz Közigazgatási Akadémia közleménye. – 2007. - 3. sz. – 94. o.

Mi a projekt társadalmi jelentősége?

A befektetői klub szakértői tanácsának 6 éve elnökeként folyamatosan találkoztam a „társadalmi jelentőséggel” az állami finanszírozású pályázatok és támogatások követelményrendszerében a kormánytisztviselői projektek értékelési szempontjaiban. Ennek alapján a tisztviselők nagyon gyakran elutasítják a projekteket, vagy azt követelik, hogy azok lényegét érdekeiknek megfelelően torzítsák el. Tudja valaki a társadalmi jelentőség definícióját?

Javasolja a megfogalmazási lehetőségeit.

A feladat egy definíció megalkotása és rákényszerítése a médián, a Wikipédián és a szakértői tanácsok gyakorlatán keresztül a tisztviselőkre.

Elindítottam egy vitát a témában a vita rovatban, kérlek csatlakozz.

A társadalmi projekt relevanciája és jelentősége

A társadalmi projekt relevanciája és jelentősége.

történelem és társadalomismeret tanár

nevét viselő MBOU 2. számú középiskola. A Szovjetunió hőse

I. Szociális projekt. A tanítás egyik interaktív módszere a szociális projektek módszere. Szeretnék még egyszer szólni az interaktív módszerek tanítási előnyeiről. A passzív módszerek, amikor a tanár mindent a saját kezébe vesz az órán, és mint a pórázon kötött fajd, az egész óra nevében beszél, már a múlté. A modern gyerekek túlzott információáramlásban élnek. BAN BEN modern oktatás Az interaktív módszerek váltják fel a passzív, sőt az aktív módszereket. Hasonlítsuk össze a tudásszerzés alábbi mutatóit (a „tanulási piramis” diagram). Ebből következik, hogy az interaktív módszerekkel jó eredményeket lehet elérni. Itt nagyon jó a motiváció (tanulok, mert érdekes). A tanulók nagyon aktív pozíciót foglalnak el, a tanár pedig a folyamat vezetőjeként és szervezőjeként működik.

A tervezés készségekkel és legracionálisabb módszerekkel ruházza fel a gyermeket az összetett életproblémák megoldására, ezért a projektalapú tanulást mindenképpen aktívan támogatni és mérlegelni kell.

A társadalmi projekt alapja egy társadalmi probléma és annak megoldási módjai.

"Nincs olyan probléma, ami elől ne menekülhetnél"

A projekttevékenység kezdete az önérzet nehézségeinek és kényelmetlenségének felfedezéséhez kapcsolódik. Nehézség alatt közvetlen kényelmetlenséget, elégedetlenséget értünk, olyasmit, ami nem illik az emberhez (gyermekhez) a társasági életében.

És így, társadalmi projekt a társadalmi valóságot átalakító tevékenységnek tekinthető.

Jelenleg nagyon gyakran rendeznek társadalmi projektversenyeket diákok és felnőttek körében egyaránt. A társadalom és a kormányzat közötti interakció valódi mechanizmusává váltak.

II. „A fiatalkori bûnözés problémája” projekt kidolgozása és megvalósítása

A „Fiatalkorúak bûnözési problémája” projekt kidolgozásáról és megvalósításáról szeretnék mesélni.

A projekt főbb szakaszai.

A projekt végrehajtásában közvetlenül részt vevő csapat képességeinek tanulmányozása nélkül lehetetlen elkezdeni a munkát.

Aki a saját dolgairól kiabál

mindenki megállás nélkül,

Ennek tényleg nem sok értelme van...

Csak egy nagyszerű ember

hangos az üzletben

És mélyen gondolkodik

A 11-B osztályos bölcsész tanulók dolgoztak a projekten:

öt középiskolás lány, akik aktív élethelyzetet vállalnak. Jó tanulmányokkal jellemezték őket, és tagjai voltak a „Fiatal Gárda” regionális ifjúsági szervezetnek. A projekt technikai és információs támogatását Maxim Zamolotskikh nyolcadik osztályos tanuló biztosította.

Összegyűjtöm a résztvevőket, és felkérem őket, hogy vegyenek részt az „Oroszország állampolgára vagyok” elnevezésű összoroszországi akció regionális szakaszában. Különböző irányokat elemeztünk. A gyerekeket érdekelte az ifjúságpolitika. Érthető, hogy miért, hiszen ők vezetők, az Ifjú Gárda tagjai. Ismételten részt vett az összoroszországi akciókban, a napnak szentelt Oroszország függetlensége, az alkotmány napja.

Döntöttünk a projekt témája mellett is: „A fiatalkori bûnözés problémája”. "Bűncselekmények, a tizenévesek bűnözésének növekedése... Ez ellen a gonoszság ellen küzdeni kell!" - mondják a projekt résztvevői. (és csillogás jelenik meg a szemekben)

Hogyan ne szegjük meg a törvényt?

Hogyan lehet elkerülni a bűnözést?

A problematizálás a projekt első szakasza – fel kell mérni a fennálló körülményeket és meg kell fogalmazni a problémát. Ebben a szakaszban merül fel a tevékenység elsődleges motívuma, mivel egy probléma jelenléte diszharmónia érzetet kelt, és vágyat vált ki annak leküzdésére. Felmerül egyfajta „probléma-kisajátítás”.

Most pedig szükség van a tevékenység céljának meghatározására és megfogalmazására.

A munka következő szakasza a célok kitűzése. Ebben a szakaszban a probléma személyes jelentőségű céllá alakul át, ami tovább erősíti a tevékenység indítékát.

Megfelelő ismeretek kialakítása a jogról, a jogi normákról, mint az emberi viselkedés szabályozóiról a társadalomban, valamint az egyén és az állam viszonyairól, önálló tudatos magatartásválasztást és az érte való felelősséget igénylő.

A hallgatók jogi kultúrájának kialakulása

Az aktív állampolgárság kialakítása

A szabálysértések számának csökkenése – pozitív dinamika

A kezdeti probléma jelenléte és a munka végső céljának megértése kényszeríti az embert a tevékenység megkezdésére. Elkezdtük a közös tervezést. A tervezés a projektmunka legfontosabb szakasza, melynek eredményeként nem csak a távoli cél, hanem a közvetlen lépések is világos körvonalakat kapnak.

a) Feladatok kitűzése célok alapján:

Jogi kultúra, szabad és felelősségteljes önrendelkezés kialakítása a hallgatókban a társadalommal való jogviszonyok terén;

A humanista világkép kialakítása, amely képes a saját és mások jogainak megvalósítására, az erkölcsi önfejlesztés képessége;

Az erkölcsi önfejlesztés és önfejlesztés problémájával kapcsolatos jogi oktatás problémáinak megoldása

b) A következő lépések sorrendjének meghatározása– a résztvevők felajánlják magukat:

Tanulmányozni a bűnözés problémáját a lipecki régióban, városunkban, iskolánkban;

Tanulmányozza a szabályozási keretet;

Közforrások felhasználása;

Jogi kultúra fejlesztését célzó tevékenységek végzése.

c) A munkamódszerek megválasztása(technológia):

Találkozás a PDN vezetőjével, rendőr őrnaggyal;

A szabálysértések dinamikájának meghatározása, diagramok készítése;

Szociológiai felmérés felnőttek körében;

Interjú az ifjúsági osztály vezetőjével

Projektfejlesztés három területen;

Formák kiválasztása rendezvények megtartásához.

· A hallgatók először jogi normákat, törvényeket tanulmányoztak, amelyek még jobban lehetővé tették a probléma megértését.

· A lipecki régió bűnözési problémájának tanulmányozása, a bűnözés okainak meghatározása (objektív és szubjektív)

· Találkozás a főnökkel a PDN segítségével. Az információk lehetővé tették a valós kép bemutatását és annak megértését, hogy a probléma súlyos. A projekt résztvevőivel közösen felmértük a dinamikát 3 év alatt

· Interjú vki.-vel. Bemutatta az „Usman kerületi ifjúság” programot, és elmondta, mit tesznek a régióban és a városban a probléma megoldása érdekében.

· Szociológiai felmérés készítése a 20 és 45 év közötti lakosság körében. Egy szociológiai felmérés kimutatta, hogy a gyerekeket bizalomra, a jogi kultúra alapjaiba oltva kell nevelni, hogy a jövőben ne kerüljenek ütközésekbe a gyerekek a törvénnyel.

· Kérdőív 15 éves tanulók körében

· Egy fontos pillanat következik - egy olyan intézkedésrendszer kidolgozása, amely hozzájárult a probléma megoldásához. Az iskolák számára a bűnmegelőzés két megközelítése elfogadható: az információs és a szociálpedagógiai. A tanulók az információs technikát választják. Egy projektet 3 területen dolgoztak ki: „Állam”, „Család”, „Iskola”. A gyerekek számára a legérdekesebb az „Iskola” irányú tervük megvalósítása volt. Itt mutatkoztak meg vezetői tulajdonságaik, gondolkodásuk kreativitása, színpadi képességeik, szervezőkészségük. Csak néhány érdekes eseményről szeretnék beszélni, amelyek célja a jogi kultúra kialakítása volt:

„Jogaink” szerepjáték;

Iskolai akció „Tartsa be a törvényt”.

Ez a munka utolsó szakasza. A projekt résztvevői összehasonlítják a kapott eredményeket terveikkel. Ez a megértés szakasza, az elkövetett hibák elemzése, a munka kilátásainak meglátása, a teljesítmények, érzések, érzelmek és a munkavégzés befejezése után fellépő személyes változások értékelése. Sok volt az érzelem, a gyerekek elkezdtek beszélni arról, ami jól sikerült. Útközben módosításokat hajtottak végre, és változtatásokat javasoltak. De aztán a résztvevők egy szomorú hangot is éreztek, eszébe jutott, hogy hamarosan leérettségiznek. Sajnálják, hogy kevés az idő: „Sokat tehetnénk.” Saját igazításokat végzek, kifejtve, hogy az iskolának van bűnmegelőzési programja, és ennek keretében lehetséges a projekt további megvalósítása. A gyerekek örültek, hogy az általuk megkezdett vállalkozás folytatódik.

A bűnözés problémája ma is aktuális. A bûncselekmények többféle okból történnek. Nyilvánvaló, hogy az iskola nem maradhat távol ettől a problémától.

· Az állami oktatáspolitika kiemelt iránya az olyan innovációk bevezetése, amelyek hozzájárulnak az ember – állampolgár formálásához.

· A projekt megvalósítása társadalmilag jelentős, előnyös lesz, lehetővé téve a fiatal polgárok állampolgári nevelésének feladatainak megvalósítását.

· helyezésem az „Oroszország állampolgára vagyok” összoroszországi akció regionális szakaszában

· A projekt résztvevői javították szervezési, általános intellektuális és kommunikációs készségeiket

· A projekt „A tanulói személyiség szocializációja” iskolafejlesztési program megvalósítását célozza, hozzájárult a civil szocializációhoz.

Ez a projekt csak egy része annak a nagy munkának, amelyet egy komoly problémával kapcsolatban közösen hajtunk végre. A projekt résztvevői helyesen azonosították a megoldási sémát: iskola és család aktív támogatástÁllamok. Vannak bizonyos pozitív változások. De nem állhatunk meg itt. Még több erőfeszítésre van szükség.

IV. Összegzés. Házi készítésű hátsó

Összefoglalva azt szeretném mondani, hogy a szociális projekt nagyon hasznos, érdekes és hatékony módszer. Használd a munkádban. Javaslom a következő témákkal foglalkozni:

2. Demográfiai probléma

3. A város sorsa a mi kezünkben van

4. Nemzedékek közötti kapcsolat

5. Az élet minden színe (az aszociális jelenségek megelőzése)

Hozzon létre egy projektalgoritmust:

Mennyi ideig tart a projekt befejezése?

Mit tud a tanuló önállóan csinálni, és miben segítesz neki?

Milyen erőforrásokkal rendelkezik a tanuló (mit tud és tud már, mit még nem tud és nem tud, hogyan szerezheti meg a szükséges ismereteket, készségeket és képességeket)?

Milyen tantárgyi ismereteket szerez a hallgató?

Milyen általános tudományos készségeket fejlesztenek a projekt során?

Mi a társadalmi jelentősége

A „társadalmi jelentőség” szó szinonimái

A Word Map jobbá tétele együtt

Helló! A nevem Lampobot, egy számítógépes program vagyok, amely segít Word Maps készítésében. Tökéletesen tudok számolni, de még mindig nem nagyon értem, hogyan működik a világod. Segíts kitalálni!

Köszönöm! Egy kicsit jobban kezdtem megérteni az érzelmek világát.

Kérdés: a jól ápolt valami pozitív, negatív vagy semleges?

A „társadalmi jelentőség” szó szinonimái:

A "társadalmi jelentőségű" kifejezést tartalmazó mondatok:

• Tehát lehet, hogy ennek a néhány eseménynek a társadalmi jelentősége akkora volt, hogy az összes többi esemény elhalványul hozzájuk képest?
• Ez mindenekelőtt a betegség elterjedtségéből és a glaukóma társadalmi jelentőségéből adódik.
• A tudósok csak a közelmúltban kezdték felismerni a régészeti kutatások társadalmi jelentőségét.
• (minden ajánlat)

Társadalmi jelentőség alatt az egyén azon képességét értjük, hogy befolyásolja a társadalom ügyeinek alakulását.

A társadalmi jelentősége a közérdek szempontjából lehet pozitív és negatív is. Általánosságban elmondható, hogy kívánatos, hogy az emberek pozitív társadalmi jelentőségre törekedjenek, amikor tevékenységük a társadalom számára előnyös eredményekhez vezet. De a gyakorlatban nem lehet mindenkit „törvénytisztelővé” nevelni.

A társadalmi jelentőség a fő ösztönzés arra, hogy az emberek társadalmi lényként viselkedjenek. Azt jelenti, hogy képesek vagyunk befolyásolni a társadalomban zajló eseményeket. Társadalmilag jelentős minden olyan tevékenység, amely valamilyen módon befolyásolja a társadalom fejlődését.

Társadalmi jelentősége a következőkben rejlik:

A lakosság számára kedvező feltételek megteremtése, a társadalom és az állam érdekében végzett műveltség megszerzése, az oktatásról való gondoskodás a demokratikus állam kiemelt iránya, az oktatás pozitív hatással van a társadalmi folyamatokra, képzett szakemberek képzésére, befolyásolja a termelőerők változásait, ill. az egész munkaügyi kapcsolatrendszert. , a tanulók nevelése és szocializációja, önazonosítása, személyes és társadalmilag jelentős tevékenységekkel, társadalmi és állampolgári formációval.

A gazdaság valamennyi ágazatának fejlődése közvetlenül függ a társadalom képzettségi szintjétől. Oroszország társadalmi-gazdasági fejlődésében a középfokú szakképzés jelentős szerepet játszik a gazdaság modernizációjának és a humán erőforrás minőségének biztosításában, a szakmai önrendelkezés feltételeinek megteremtésében és az egyén oktatási igényeinek kielégítésében. A középfokú szakképzés rendszere nemcsak a gazdaság és a szociális szféra valamennyi ágazata számára fontos szerepet tölt be a munkaerő képzésében, hanem segíti a korlátozott gazdasági lehetőségekkel rendelkező lakosság oktatási igényeinek kielégítését is.

Jelenleg az oktatási rendszer fejlesztésének egyik legfontosabb irányzata a regionalizáció, melynek lényege, hogy az oktatási intézmények tevékenységét következetesen a térség szükségleteihez igazítsák, ennek alapján kialakítva egy egységes intézményrendszert. , multifunkcionális, összehangolt oktatási rendszer, mint a regionális társadalmi-gazdasági komplexum szerves összetevője. A regionalizáció a társadalmi intézményesítés következő szakasza a középfokú szakképzés rendszerében, amikor a normák és funkciók végrehajtásának ellenőrzésére bizonyos eljárásokat és rendszereket jóváhagynak.

A szakközépiskolák fejlődésében jelentős szerepe van a regionalizációs tendenciának, ami egyrészt a középfokú szakirányú oktatási intézmények nagy számának és országos megoszlásának, másrészt a szakképzés fontosságának köszönhető. középfokú szakképzés, mint a regionális társadalmi-gazdasági struktúrák egyik rendszeralkotó eleme.

Az oroszországi oktatáspolitika alapelvei:

Általános akadálymentesítés (képzés elérhetősége országos és életkori korlátozások nélkül);

Az oktatási rendszer adaptálása a tanulók igényeihez;

A szabad fejlődéshez való emberi jog, az egyetemes humanista értékek elsőbbsége;

Az oktatás világi, nem pedig vallási természete;

Az oktatás szabadsága és pluralizmusa (az oktatási intézmények szabad választása a diákok által);

Az oktatási intézmények függetlensége.

A modern körülmények között az iskolai végzettség, a képzettség társadalmi-gazdasági jelentőségének és a komplex munkaerő szerepének általános újragondolását a többieknél jobban elősegítette a „humán tőke” elmélete, amely a munkavállalók általános és speciális tudását tekinti leginkább a munkavállalóknak. fontos tényező a termelés hatékonyságának növelésében.

Az emberi tőke elméletének, mint a világgazdasági gondolkodás önálló irányzatának kialakulása az 50-es évek végén és a 60-as évek elején történt. Az emberi tőke fogalmának modern formájában való megjelenése és kialakulása amerikai közgazdászok, a „chicagói iskola” képviselőinek, T. Schultznak és G. Beckernek köszönhetően vált lehetővé. akik a tudományos irodalomban ennek a fogalomnak a „felfedezői” szerepet kapják.

A hazai közgazdasági irodalomban a humán tőke problémája hosszú ideje nem kapott komoly figyelmet. Csak a 70-80-as években kezdtek megjelenni külön tanulmányok, amelyek a nyugati humántőke-elmélet és az oktatásgazdaságtan egyes szempontjainak figyelembevételével foglalkoztak. Az ilyen tanulmányok sajátossága az volt, hogy legtöbbjük a polgári humántőke-koncepciók és az oktatásgazdaságtan kritikai elemzése volt a szocializmus politikai gazdaságtanának módszertani irányelvei által meghatározott pozíciókból. Ez a körülmény azonban egyáltalán nem von le a magas tudományos színvonalon végzett kutatás tudományos jelentőségét. Az ilyen tanulmányok kategóriájába olyan szerzők munkái tartoznak, mint V.S. A.V. Dainovszkij R.I. Kapelyushnikov. Korcsagin V.P., V.V.Klocskov, V.I.Martsinkevics.

A „humán tőke” fogalma szilárdan megállja a helyét a közgazdasági irodalomban, és az egyén egészségének, tudásának, készségeinek és képességeinek bizonyos kínálatát jelenti, amelyeket a társadalmi újratermelés egyik vagy másik területén felhasználnak, hozzájárulnak munkatermelékenységének növekedéséhez, és ezáltal. befolyásolják egy adott személy jövedelmének növekedését.