Čo povedať školskej knižnici. Literárny projekt na tému "školská knižnica"

Toto je miesto, kde sa uchovávajú knihy. Na tento účel slúži samostatná miestnosť, v ktorej sú regály a police, kde sú knihy zoradené v párnych radoch.

Okrem toho by každá kniha mala presne zaujať svoje miesto, aby sa dala ľahko nájsť. Knižnica má špeciálny abecedný katalóg, v ktorom si každý študent rýchlo a jednoducho nájde literatúru, ktorú potrebuje, hlavné je poznať autora a názov knihy.

A knihovník vám pomôže, ak budete mať náhle ťažkosti nájsť potrebnú knihu.

Kto je knihovník a aké sú jeho funkcie?

Je veľmi dôležité, aby bol človek tohto povolania na správnom mieste, v prvom rade musí byť erudovaný a pozorný ku každému dieťaťu.

Už pri prvej návšteve tejto inštitúcie musí knihovník študenta zaujať, zaujať ho zaujímavý svet knihy. Dieťa by malo cítiť, že je tu vítané, že je tu vždy vítané.

Niektoré knihy je možné vziať si domov na určitý čas, zaznamenajú sa do čitateľského formulára, ktorý bol vytvorený pre študenta. Zároveň ale treba vedieť, že knihu treba vrátiť najneskôr v určený dátum, inak si ju ostatné deti nestihnú prečítať.

V jednom exemplári sú veľmi vzácne knihy, nerozdávajú sa. V tomto prípade je možné takúto knihu použiť na špeciálne určenom mieste tzv čitáreň.

Aké pravidlá by mal študent dodržiavať pri používaní knižnice?

Je veľmi dôležité zachovať ticho, pretože prítomní sú zaneprázdnení svojimi záležitosťami a hluk ruší a narúša koncentráciu, takže sa musíme navzájom rešpektovať. Knihy treba milovať a chrániť, pretože sú určené na masové používanie.

Nemôžete ich preto obkresľovať, ohýbať či pokrčiť strany. Do knižnice by ste nemali vstupovať s jedlom alebo nápojmi, na knihách môžu zostať mastné škvrny. Musíte si uvedomiť, že túto knihu použije niekto iný po vás.

Ak si knihu vezmete domov, nesmiete ju stratiť alebo zabudnúť pri preprave ani nikde inde. Potom si budete musieť kúpiť rovnakú knihu, ale najčastejšie je veľmi ťažké nájsť takúto knihu, takže budete musieť vrátiť jej náklady.

V čitárni môžete zájsť do regálov a hľadať literatúru, ktorú potrebujete. Treba si však zapamätať, na ktorom mieste tá či oná kniha stála, aby sme ju tam vrátili, pretože ďalší čitateľ alebo knihovník bude knihu hľadať tam, kde stála.

Prečo školáci potrebujú knižnice?

Keď čítate knihy, môžete sa dozvedieť veľa zaujímavých a poučných vecí. Zároveň sa zvyšuje úroveň kultúry, rozširujú sa obzory, je zaujímavé komunikovať s dobre čítaným človekom. V tichom, pokojnom prostredí máte možnosť pripraviť reportáž alebo esej na danú tému.

Aké zaujímavé udalosti sa dejú v knižniciach?

Veľmi často sa konajú školské konferencie a debaty, na ktorých sa študenti delia o svoje dojmy z toho, čo čítali.

Organizujú sa tematické večery, na ktorých sa intenzívne diskutuje o niektorých otázkach ovplyvňujúcich život a vzdelávanie školákov. Pravidelne sa organizujú výstavy nových publikácií, aby sa školáci oboznámili s novými knihami a zaujali ich.

Koncepcie rozvoja školských knižníc.

Vedenie školy má záujem o dochádzku do knižnice, keďže organizuje a disciplinuje žiakov, stimuluje sebavzdelávanie, čo vedie k zvýšeniu študijných výsledkov.
Knižnica je aktualizovaná knihami, učebnicami a časopismi, zlepšujú sa podmienky na pobyt v nej a je na to vyčlenená určitá suma peňazí.

Morozkina Alena

vedúci:

Travkina L.A.

Inštitúcia:

MBOU "Stredná škola č. 10" v Kurgane

V tejto kreatíve literárny projekt na tému "Školská knižnica"Žiak 2. stupňa Základná škola prezentované informácie o pozadí o knižnici, aké druhy knižníc existujú, ako sa navzájom líšia a tiež dáva odpoveď na otázku, prečo sú knižnice v našej dobe potrebné?

Navrhnuté autorom výskumu o literatúre na tému „Školská knižnica“ zaujme žiakov základných a stredných škôl a pomôže identifikovať ich záujem o literatúru, čítanie a návštevu knižníc.

Žiacky literárny projekt „Školská knižnica“ na 2. stupni ZŠ obsahuje historické informácie o vzniku knižníc, ako aj o histórii založenia knižnice na škole, na ktorej autor štúdie študuje. Práca prináša rozhovor so školskou knihovníčkou a zároveň prezentuje výsledky analýzy literatúry, ktorú žiaci na ich škole preferujú.

Dielo „Školská knižnica“ pomôže upriamiť pozornosť detí na knihy a vzbudiť v nich záujem o čítanie. Téma navrhovaného výskumu napriek technologickému pokroku nestratila na aktuálnosti, pretože práve knihy uchovávajú stáročné múdrosti a vedomosti, o ktoré sa bezplatne delia so svojimi čitateľmi.

Úvod
1. Knižničná terminológia.
2. Najväčšie knižnice na svete.
3. Jedinečné miesto - školská knižnica.
4. Naša školská knižnica.
5. Knižničný fond našej školy.
6. Čo čítame?
závery

Úvod

Knižnica– inštitúcia, ktorá zhromažďuje a uchováva tlačené a písomné diela na verejné použitie, ako aj vykonáva referenčné a bibliografické práce.
(Slovník Ruský jazyk S.I. Ozhegova)

Ciele projektu:

podporovať rozvoj umeleckých, tvorivých a kognitívnych schopností,
Vzbudiť záujem o čítanie a knihy,
Rozvíjajte obzory čitateľa
Podporovať získavanie skúseností v samostatnom čítaní a tvorivej činnosti.

Ciele projektu:

Zbierajte informácie o vytvorení školskej knižnice.
Zbierajte ilustračný materiál (fotografie, kresby).
Uviesť žiakov do sveta kníh.
Upútať pozornosť študentov k otázkam rozvoja kultúry.
Zvýšiť záujem žiakov o literatúru.

hypotéza: V knižnici si môžete nájsť potrebné informácie a pripraviť si prejav na danú tému.

Predmety projektu

Učiteľ je projektový manažér (modeluje a stanovuje plán projektu).
Žiak 2. stupňa je realizátorom projektu (spolu s dospelými).
Dospelí – učitelia, rodičia (aktívne sa podieľajú na realizácii projektu, ale nenahrádzajú deti).

Knižničná terminológia

Ako sa volá inštitúcia, ktorá zhromažďuje a uchováva knihy na verejné použitie?
Knižnica

Ako sa volá pracovník knižnice?
Knihovník

Hovorí ticho
A je to pochopiteľné a nie nudné.
Hovoríš s ňou častejšie...
Budete štyrikrát múdrejší.

Kniha

Človek, ktorý je zaneprázdnený čítaním niektorých diel?

Čitateľ

Ako nazvať človeka, ktorý píše beletriu? literárnych diel?

Spisovateľ

Na čo slúži abecedný katalóg?

Obsahuje karty usporiadané v abecednom poradí. Každá karta nesie priezvisko a iniciály autora. A potom sa píše názov knihy. Pomocou takéhoto systému je ľahké nájsť knihu, ktorú potrebujete, a ušetriť čas.

Verejné knižnice poskytujú čitateľom najobľúbenejšie publikácie.
Špeciálne knižnice zhromažďujú publikácie určitého druhu (noty, knihy pre nevidiacich) alebo na určitú tému.
Vedecké knižnice sú knižnice, ktoré zabezpečujú rozvoj vedy;
Školské knižnice sú zamerané najmä na poskytovanie literatúry potrebnej pre výchovno-vzdelávací proces žiakom.

Najväčšie knižnice na svete

Štátny rád Leninovej knižnice v Moskve Založená 19. júna (1. júla) 1862 ako súčasť Moskovského verejného múzea a Rumjancevova múzea.

Všeruská štátna knižnica zahraničnej literatúry v Moskve. Založená v roku 1921 ako knižnica Neofilologického ústavu.

Kongresová knižnica vo Washingtone. Bola založená 24. apríla 1800. Je to vedecká knižnica Kongresu USA, ktorá slúži vládnym agentúram, výskumným inštitúciám, vedcom, súkromným firmám a priemyselným spoločnostiam a školám.

Knižnica parlamentu v Kanade. Budova knižnice bola postavená v roku 1876. Parlamentná knižnica je hlavným zdrojom informácií pre kanadský parlament. Táto miestnosť je jediná, ktorá prežila požiar v roku 1916. Knihy a budova sa zachovali vďaka železným dverám, ktoré boli včas zatvorené.

Projekt knižnice bol inšpirovaný čitárňou v Britskom múzeu. Hlavnej sále knižnice dominuje socha obľúbenej kráľovnej Viktórie. Knižnica uchováva 600 tisíc kníh, o ktoré sa stará 300 zamestnancov. Prístup do knižnice je obmedzený na poslancov a asistentov.

Jedinečné miesto - školská knižnica

Deti by mali žiť vo svete krásy, kníh, hier, rozprávok, hudby, kreslenia, fantázie, kreativity.
V. Suchomlinskij

Školská knižnica- špeciálne, jedinečné miesto V moderný systém vzdelanie. Neučí dieťa čítať, ale vychováva a formuje v ňom túžbu po knihách. Naša budúcnosť, budúcnosť našej krajiny, závisí od toho, ako úspešne sa podarí túto úlohu vyriešiť. Ako vyrastajú, duchovne bohatí, zrelí ľudia či prázdni a krutí, to je odpoveď školskej knižnici. Veď sem príde prvák a odchádza mladý muž, ktorý vstupuje do dospelosti.

Tri zložky – rodina, škola, knižnica – vytvárajú prostredie, ktoré formuje Čítajúceho človeka, človeka 21. storočia.

Knižnica a rodina sú najbližšími partnermi a spojencami pri rozvíjaní záujmu detí o knihy a čítanie, pretože prvé zoznámenie s knihou nastáva v rodine. A budúci čitateľský osud dieťaťa do značnej miery závisí od toho, ako kompetentne a zručne dokážu rodičia otvoriť dvere do sveta kníh.

Vzorom našej školskej knižnice je spolupráca knižnice, učiteľov, žiakov a rodičov. Kľúčom k spolupráci je dialóg medzi knihovníkom a čitateľom.

Kniha, citeľne vytesnená inými zdrojmi informácií, stále nestráca na svojej príťažlivosti a slúži ako jeden z hlavných zdrojov poznania. Kniha je veľkorysý priateľ. Čím viac sa jej oddáte, tým viac dostanete na oplátku.

Detské časopisy a noviny sú farebným, vzdelávacím a kreatívnym svetom, do ktorého sa deti s radosťou ponoria, skúmajú a rozvíjajú.

„Kniha je okno, cez ktoré deti vidia svet a seba,“ povedal V. Suchomlinsky.

Biblioterapia- ako je známe, ide o liečebný preventívny účinok na človeka prostredníctvom čítania literatúry rôznych žánrov s cieľom normalizovať alebo optimalizovať duševné, fyziologické, biologické procesy v tele.

Veľmi útulná atmosféra knižnice, knihy, časopisy a dokonca aj kvety, pokojná, priateľská atmosféra pomáhajú odpútať myseľ od problémov, emocionálneho a duševného stresu. Ale čo je najdôležitejšie, v knižnici je Jej Veličenstvo KNIHA – „úžasný liečiteľ našich duší“.

Naša školská knižnica

Prvú knižnicu pre deti otvoril v januári 1803 v Salisbury v štáte Connecticut majiteľ kníhkupectva Caleb Bingham.

Pozostávala zo 150 zväzkov a bola určená pre deti od 9 do 16 rokov.

Naša školská knižnica

Zvonku sa pozeráš - dom je ako domov,
Ale nie sú v ňom žiadni obyčajní obyvatelia.
Sú v ňom zaujímavé knihy,
Stoja v tesných radoch.
Na dlhých policiach pozdĺž steny
Staré rozprávky obsahovali:
A Černomor a princ Guidon,
A dobrý dedko Mazai...
Ako sa volá tento dom?

Naša škola bola otvorená v roku 1971 a spolu so školou bola otvorená aj knižnica.

"Tu je začiatok mojej vlasti." Práve tu, v našej knižnici, sa zoznamujeme s knihami našich zauralských autorov.

"Uralský rozprávač P. Bazhov." Naša knižnica je zariadená v štýle rozprávok P.P. Bažovej. Vstupom do knižnice sa ocitneme vo svete krásy. Steny zdobia detské kresby. Vidíme Strieborné kopyto, Kamenný kvet a Pani z Medenej hory.

Gornová Rufina Andrejevna
„V Desyatochke pracujem 25 rokov. Milujem svoju knižnicu, milujem deti, ktoré ku mne chodia. Snívam o tom, že každý bude milovať knihy a deti budú veľa čítať a nebudú sedieť pri počítači...“

1. Aké encyklopédie, príručky a periodík je to v knižnici?
V našej knižnici je ich veľa. Napríklad pravopisný slovník, encyklopédia o rastlinách, rozprávky a detské príbehy.

2. V ktorej knihe nájdete informácie o histórii uchovávania kníh?
Tieto informácie možno nájsť v encyklopédii.

3.Sú knihy zoradené abecedne alebo podľa tém?
A to podľa tematických sekcií a v abecednom poradí.

4. Ako nájdem knihu, ktorú potrebujem?
Treba sa spýtať knihovníka.

5. Kde získam informácie o obsahu knihy?
V obsahu knihy.

6. Aké tematické výstavy boli v knižnici?
Mali sme výstavu „Poď k nám, nová kniha!“

Hlavným účelom knižnice - naučiť deti racionálnym metódam práce s knihou, vyhľadávať a analyzovať materiál, učiť sa kriticky myslieť, rýchlo vyhľadávať a spracovávať potrebné informácie. Hlavnou úlohou školskej knižnice je pomáhať žiakom a pedagógom vo výchovno-vzdelávacom procese.

Hlavné funkcie školskej knižnice v súlade s „Nariadeniami o obecnej knižnici“ vzdelávacia inštitúcia“, sú vzdelávacie, informačné a kultúrne.

Informácie o knižničnom fonde našej školy

Dnes je fond školskej knižnice: vzdelávací – 35448 výtlačkov; umelecký – 8046 výtlačkov; brožúra - 3 478 kópií.

Fond školskej knižnice sa tvorí v súlade so vzdelávacími programami vzdelávacej inštitúcie. Objednávky učebníc sa vypracúvajú spolu s učiteľmi predmetov. Objednávkové listy koordinuje a schvaľuje vedenie školy a predkladá ich na odbor školstva na zaradenie do celkového okrskového poriadku. Knihovníčka sleduje plnenie urobenej objednávky, informuje aj učiteľov o nových príchodoch (v priebehu roka).

V rokoch 2016 - 2017 akademický rok fond bol doplnený o 4 107 výtlačkov. Prijaté učebnice sú včas spracované (rozbalené, opečiatkované) a včas podávaný výkaz na učtárne.

V akademickom roku 2017-2018 sú všetkým študentom k dispozícii sady potrebných učebníc dostupných vo fonde knižnice, ktoré zodpovedajú vzdelávacím programom školy. V máji a auguste prebiehajú práce na odovzdávaní a distribúcii učebníc podľa ročníkov.

Dvakrát do roka sa vykonávajú kontroly a kontroly na zaistenie bezpečnosti učebníc. Predplatné periodickej tlače sa vydáva raz ročne (november). Ročne vychádza približne 55 titulov. Zoznámenie sa s knižnicou začína už na predškolskej úrovni. Žiaci základných škôl aktívne navštevujú a čítajú časopisy, rozprávky, veselé príbehy.

TO stredná škola deti sa voľne pohybujú v knižničnom fonde, kde si tú či onú knihu môžu sami vziať, čím sa rozvíjajú zručnosti pri práci s literatúrou, schopnosť vybrať si potrebný materiál na vyučovanie a prispieva k úspešnému vstupu jednotlivca do spoločnosti.

Knižnicu pravidelne navštevujú skupiny s predĺženým dňom. Voľný čas trávia čítaním kníh, zapájaním sa do literárnych kvízov, múzejných hier a mestských súťaží. Pre deti predškolského veku sú organizované exkurzie a literárne kvízy.

Študenti stredných a stredných škôl aktívne využívajú knižný fond knižnice, ktorý poskytuje študentom bezplatný prístup k informáciám o samostatná práca o príprave na vyučovanie, projektovej a výskumnej činnosti.

Už tradične sa v školskej knižnici konajú tieto podujatia:

Exkurzia do knižnice „Dom, kde žije kniha“ pre žiakov 1. ročníka (september),
Festival „Lukomorye“, venovaný dielu A.S. Pushkin: Stanica Bibliotechnaya (2. – 3. ročník, október),
Knižničná lekcia „História knižníc“ venovaná Medzinárodný deňškolské knižnice (2. – 4. ročník, november),
„Knižné jubileum“: kvízový rozhovor o knihách k výročiam a výstava kresieb (1. – 6. ročník, november),
Literárny kvíz o dielach spisovateľov - hrdinov dňa (2017 - „Návšteva S.Ya.Marshaka“ k 130. výročiu narodenia S.Ya.Marshaka), ročníky 2-4. (november),
„Novoročné prekvapenie“: kvíz, telegram Santa Clausovi (1. – 3. ročník) (december),
„Moja obľúbená kniha“: čitateľská konferencia (január).
Literárny kvíz o dielach spisovateľov - hrdinovia dňa (2018 - „Zábavná cesta s hrdinami E. Uspenského“ k 80. výročiu narodenia spisovateľa), ročníky 1-3 (január)
„Medzinárodný deň materinského jazyka“ (1. – 11. ročník, február).
Prázdniny „Rozlúčka s ABC“ (výber básní, scenárov), vystúpenie na dovolenke (1. ročník, február),
Týždeň detskej knihy: literárne kvízy, výstavy žiackych prác, exkurzie (marec),
Lekcia v školskom múzeu literárnych hrdinov(4-8 ročníkov, december),
Čitateľská súťaž „Spomienka na horiace roky“, venovaný Dňu Pobeda (1-6 ročníkov) (máj).

čo to čítame?

Záver

Školská knižnica je prvou verejnou knižnicou pre deti, základom celého knižničného systému.
Školská knižnica plní informačnú, kultúrnu a voľnočasovú funkciu.
Školská knižnica je neoddeliteľnou súčasťou vzdelávania.
Školská knižnica pomáha deťom predstaviť čítanie ako hlavný druh kognitívnej činnosti.
Školská knižnica podporuje získavanie sebavzdelávacích zručností a formuje informačnú kultúru jednotlivca.
Školská knižnica sústreďuje vzdelávacie zdroje na tradičné a elektronické médiá.

Mimoškolskú činnosť
„O čom vám môže povedať školská knižnica“

Ciele. Vzbudiť záujem čitateľa, utvoriť si predstavu o histórii vzniku knižníc a dejinách kníhtlače a predstaviť pravidlá používania knižnice.
Učiteľ: Dnes, chlapci, máme pred sebou vzrušujúcu a vzdelávaciu lekciu.
A súvisí to s našimi najlepšími priateľmi, kto sú? Hádaj hádanku.
Hovorí ticho
Ale je to pochopiteľné a nie nudné,
Hovorte s ňou častejšie a budete štyrikrát múdrejší.
(kniha) Snímka
Populárna múdrosť hovorí: „Kto veľa číta, veľa vie. A skutočne je.
Cenné stránky kníh
Pomôžte ľuďom žiť.
A pracujte, študujte a vážte si vlasť. (Šmykľavka)
Knihy nám pomáhajú pochopiť svet okolo nás. Preto ich musíte čítať premyslene, pozorne, pomaly a bez preskakovania strán.
1. študent:
Dobrá kniha je môj spoločník, môj priateľ, Voľný čas s tebou môže byť zaujímavý, Je nám spolu fajn, A pomaly pokračujeme v rozhovore.
2. študent:
Učíš byť pravdivý a statočný, chápať prírodu, chápať a milovať ľudí. Vážim si ťa, starám sa o teba, nemôžem žiť bez dobrej knihy.
3. študent:
Koľko hviezd je na oblohe, koľko kvetov je v lesoch, koľko kníh je na zemi, niektoré sú veľké ako dlaň, sú veľké zväzky, žijú spolu s nami v našich domoch!

Z čítania má prospech každý
O sebe a nahlas.
Kniha je najvernejšia,
Najlepší priateľ.
Z toho sa dozviete
O všetkom na svete
Na akúkoľvek otázku ona
Bez problémov odpovie.

Obsahuje básne a rozprávky,
Všetko je k vašim službám!
Postarajte sa o knihu!
staň sa aj jej priateľom (G. Ladonshchikov)
Učiteľ: A sú pripravení pomôcť vo všetkom. Títo najmúdrejší a najmúdrejší a tiež láskaví priatelia sú knihy. A žijú v špeciálnej miestnosti a musíte uhádnuť, ako sa volá.
Hádanka o knižnici.
Zvonku sa pozeráš - dom je ako domov,
Ale nie sú v ňom žiadni obyčajní obyvatelia.
Sú v ňom zaujímavé knihy,
Stoja v tesných radoch.
Na dlhých policiach pozdĺž steny
Staré rozprávky obsahovali:
A Černomor a princ Guidon,
A dobrý dedko Mazai...
Ako sa volá tento dom?
Skúste to a hádajte?
- O čom je hádanka (knižnica)?
Učiteľ: V každej škole je malá miestnosť, kde žijú tisíce tichých mudrcov. Každý študent sa tam občas chodí poradiť so svojimi múdrymi, učenými kamarátmi.

Prezentácia „Dom kníh“
Učiteľ: Chlapci, vedeli ste, že 24. októbra tohto roku bol sviatok – Medzinárodný deň školských knižníc. V Rusku sa Medzinárodný deň školských knižníc oslavuje od roku 1999 každoročne štvrtý pondelok v októbri na základe rozhodnutia Medzinárodnej asociácie školských knižníc (IASL).
Štvrtý októbrový pondelok

Medzinárodný deň školských knižníc od roku 1999 každoročne štvrtý októbrový pondelok oslavuje Medzinárodná asociácia školských knižníc (IASL).
-Čo znamená slovo „knižnica“?
-Kde sa môžem dozvedieť o význame tohto slova?
Knižnica je inštitúcia, ktorá zhromažďuje a uchováva tlačené a písomné diela na verejné použitie, ako aj vykonáva referenčné a bibliografické práce. (Výkladový slovník ruského jazyka od S.I. Ozhegova)
Kedy sa podľa vás objavili knižnice?
Na čo boli vytvorené?
Prezentácia „Prvé knižnice v Rusku“ s ústnou históriou od učiteľa http://prezentacii.com/istori/15920-pervye-biblioteki-na-rusi.html.
-Ako hovoríte pracovníčke knižnice ? (knihovník) Čo viete o tejto profesii?
Školský knihovník
Knihovník nie je povolanie
A stav duše je zvláštny.
Školská knihovníčka skoro ráno,
Rovnako ako chlapci, aj on sa vždy ponáhľa do triedy.
Samozrejme, nie je kúzelník ani čarodejník,
Niekedy však vie prekvapiť
Zrazu som z ničoho nič vytiahol učebnicu,
Ktoré jednoducho nebolo kde zohnať!
Všetky lekcie bude viesť podľa potreby.
A to pomôže, len niekto ochorie,
Nezabudne na stretnutia, dátumy, termíny,
Za deň odhrabete veľa vecí!
Jeho prítomnosť je zvyčajne nepostrehnuteľná,
Jeho neprítomnosť je okamžite viditeľná pre každého,
IN duchovný zmysel- ten človek vôbec nie je
chudobný,
Ale to nevyrieši všetky problémy...
Ako učiteľ robí veľa,
Veľa ľudí jeho práci nerozumie.
Je veľmi skromný, vôbec nie prísny,
Neočakáva špeciálne pocty, chválu,
Ide svojou cestou, svojou vlastnou cestou,
Aby sa tento svet stal o niečo láskavejší.
Snímka Existuje také povolanie - KNIŽNICA
Vyberte si knihy pre seba a ostatných, ktoré budete čítať
nielen veda, ale aj umenie
D. Prjanišnikov
So vznikom prvých knižných depozitárov sa objavila nová profesia - knihovník. Na túto pozíciu boli pozvaní vynikajúci vedci, spisovatelia a básnici. Stať sa v minulom storočí čestným knihovníkom – bol taký titul – bolo ešte ťažšie ako stať sa akademikom.
Slávni knihovníci
Kirill, jeden z tvorcov slovanskej abecedy,
bol knihovníkom patriarchálnej knižnice v Konštantínopole.
Slávny ruský fabulista Ivan Andreevič Krylov
pracoval v cisárskej verejnej knižnici takmer 30 rokov. On
zostavil katalóg ruských kníh, za ktorý získal Rád svätého Vladimíra
4. stupeň.
Nemecký rozprávač (filológ) Jacob Grimm
v roku 1808 sa zamestnal ako knihovník v kráľovskej knižnici.
Autor slávnej knihy „Malý hrbatý kôň“
Pyotr Pavlovič Ershov, pracujúci ako učiteľ
na gymnáziu v Tobolsku urobil pre knižnicu veľa:
skopíroval katalóg kaligrafickým rukopisom,
výrazne zvýšil knižný fond.
Ivan Nikitin, ruský básnik -
otvoril obchod s knižnicou-čitáreň.
Chudobným ľuďom dávali literatúru zadarmo.
Pracoval ruský spisovateľ Michail Prishvin
niekoľko rokov ako vidiecky učiteľ a knihovník.
Detský básnik, prekladateľ, spisovateľ Korney Chukovsky
otvoril škôlku na území svojej dachy v Peredelkine
knižnicu, ktorú vybudoval z vlastných úspor.
Učiteľ: Chlapci, dnes je naša školská knihovníčka prítomná na našej hodine -
Rosa Alekseevna. Požiadajme ju, aby hovorila o svojej profesii.

Vyjde knihovník: Ahoj, chlapci.
Stretávam sa so všetkými čitateľmi,
Som znalcom rôznych noviniek
A úžasné knihy.
Všetci ma prídete navštíviť,
A je to také úžasné!
Predsa dobré knihy na čítanie
Veľmi zaujímavé
Na našej škole pôsobím už dlhé roky.
A som pripravený ti povedať, čo máš robiť,
Aby mohla knižnica
Odhaľte svoje bohatstvo.
(Knihovník hovorí o svojom povolaní, OCENUJE ZÁPOČTY NAJLEPŠIEMU ČITATEĽOVI 2 a)
Ukazuje sa, že o tejto profesii sa môžete dozvedieť toľko zaujímavých vecí.
.
Knihovníčka: Mimochodom, chlapci, koľkí z vás poznajú rozprávku o školskej knižnici?
Neviem? Potom počúvajte.

V určitom kráľovstve, v určitom štáte, žili knihy. Ale nemali domov. Viete si predstaviť, ako žili? Slnko spálilo ich plachty, dážď zmáčal väzby, vietor rozfúkal stránky do celého sveta. A potom sa jedného dňa všetky knihy zhromaždili v centrálnom zúčtovaní vedomostí. A potom najmúdrejšia kniha, encyklopédia, povedala: „Knižní ľudia! Ako dlho ešte budeme cestovať? Strácame našich najlepších kamarátov! Postavme si vlastný tehlový dom a pozbierajme v ňom všetky knihy. Nazvime to knižnica." Prečo je to tak? Tu je dôvod. „Biblio“ znamená kniha, „teka“ znamená sklad.
Len čo sa povie, tak urobí. Je to, akoby Knižnica vyrástla zo zeme. V jeho priestranných sálach začali žiť knihy. Boli tu dospelí: encyklopédie, romány, príbehy a zábavné detské knihy: rozprávky, básne, príbehy. Všetko bolo dobré! Ale deti tam nechodili: knižnica bola pre dospelých. A potom sa nudili detskými knihami, boli smutní a ochoreli. Knihovníci sa rozhodli presunúť detské knihy do školských knižníc, kde je veľa dobrých detí, ktoré radi čítajú. Odvtedy je to takto!
Knihovník: Páčila sa vám rozprávka?
- Chlapci, radi čítate?
-Ako sa volá človek, ktorý je zaneprázdnený čítaním nejakého diela? šmykľavka
-Aké knihy rád čítaš?
- Ako sa nazýva človek, ktorý píše umelecké a literárne diela? (spisovateľ) snímka
Čo viete o výhodách čítania a úlohe kníh v našom živote?
Deti čítajú básne o knihách
Kniha je môj najlepší priateľ, som s tebou taká šťastná, rada ťa čítam, rozmýšľame, spájame sa a snívame. (Časopis Nastya Strukova „Koster“)
Odvážna kniha, úprimná kniha, aj keď je v nej len pár strán, na celom svete, ako viete, neexistujú a nikdy neboli pre ňu všetky cesty otvorené, a na všetkých kontinentoch hovorí mnohými z najviac rôzne jazyky.A prejde do každej krajiny cez všetky storočia, ako veľké romány „Tichý Don“ a „Don Quijote“ (S. Mikhalkov)!
Kniha je učiteľ, kniha je mentor.
Kniha je blízky súdruh a priateľ.
Myseľ ako potok vysychá a starne,
Ak pustíte knihu.
Kniha je poradca, kniha je skaut,
Kniha je aktívny bojovník a bojovník.
Kniha je nehynúca pamäť a večnosť,
Konečne satelit planéty Zem.
Kniha nie je len krásny nábytok,
Nepoužívajte dubové skrine,
Kniha je kúzelník, ktorý vie rozprávať rozprávky
Premeniť sa na skutočnosť a na základ základov (V. Bokov „Kniha“)
Aké je dobré čítať knihu a zistiť, čo sa stalo vo svete predo mnou a prečo som sa narodil, čo vidieť, kým byť, kým sa stať Kniha mi môže povedať, Koniec koncov, iba ona je daná vedieť všetko (časopis Kolja Polyakov „Koster“).
Od detstva som priateľom s knihami, sledujem čiary prstom a celý svet mi na to dáva tajomstvá (Kolya Polyakov, časopis „Koster“).
Odraz zmiznutých rokov, Vyslobodenie z jarma života, Večné pravdy, nehasnúce svetlo - Toto je kniha. Nech žije kniha. (T.L. Shchepkina-Kupernik)
Hraje sa skladba Nová kniha
Vbehne neviem: Je toto knižnica?
Učiteľ: Nie, toto je trieda, hoci máme hodinu súvisiacu s knižnicou.
Neviem: Áno, vstúpil som úspešne. Tak mi rýchlo daj knihy, ďalšie, ďalšie.
Učiteľ: Počkaj, počkaj. Aké knihy? Koniec koncov, toto nie je knižnica a okrem toho ste sa nepredstavili.
Neviem: A-a-a toto je .... Ja som Dunno. Nepoznali ste ma?
Učiteľ: No, vlastne, uhádli sme to hneď, nie? Koniec koncov, prišiel si sem a nepozdravil si sa. Naši chlapci sú dobre vychovaní a nedovolia si to urobiť.
Neviem: Oh, to je pravda. Ahojte chalani!
Učiteľ: Dobrý deň, neviem! Teraz je to už iná vec.
Neviem: Áno, len som zabudol, že musím pozdraviť. Tak som sa ponáhľal. Moja kamarátka straka mi povedala, že dnes k vám príde veľa hostí, veľa detí.
Učiteľ: Kto-kto príde?
Neviem: Čítajte deti. No, čo je tu nejasné? Veď čítajú knihy, čiže čítajú deti.
Učiteľ: Áno, neviem, je to originálne, ale asi by bolo správne nazvať ich čitateľmi. Mimochodom, viete, čo znamená slovo „knižnica“?
Neviem: Nie
Učiteľ: Poďte, chlapci, povieme mu to. Takže slovo „knižnica“ pozostáva z dvoch slov. Chlapci, pomôžte mi, ktoré? "biblio" - kniha, "teka" - sklad.
Neviem: (sklamane) Takže to znamená, že knihy sú uložené iba v knižnici? A chcel som si vziať celú kopu kníh.
Knihovník: Čo tým myslíš, vziať si veľa kníh? Nejako o nich neúctivo hovoríš.
Neviem: Nie, nie, veľmi ich milujem a rešpektujem. A ty sa bojíš, že ti ich nedoručím, tak mám taštičku. (Zobrazuje mriežku)
Učiteľ: No, kto nosí knihy v takých povrazových vrecúškach? Čo ak bude pršať, snežiť alebo auto postriekať blatom? Knihy milujú, keď sa s nimi zaobchádza opatrne. A keďže ste začali rozprávať o tom, že knihy by ste si chceli vziať domov na čítanie, zostaňte s nami na dovolenke, dozviete sa pre seba veľa užitočného.
Neviem: Aké zaujímavé. Dáš mi knihy po prázdninách?
Učiteľ: Samozrejme, ale urobí to iba knihovník v knižnici.
Neviem: Máte vo svojej knižnici nejaké knihy pre každý vkus?
Učiteľ: Samozrejme.
Neviem: Takže máte aj cyklopédie?
Učiteľ: Čo, čo?
Neviem: Cyklopédia. No, knihy sú také obrovské
Učiteľ: Možno sa pýtate na encyklopédie?
Neviem: Sú veľké?
Učiteľ: Sú veľké a menšie. Čo je však najdôležitejšie, obsahujú množstvo užitočných informácií. Ale tieto knihy, ako mnohé ďalšie, po ktorých je najväčší dopyt, sú uložené v knižnici v čitárni.
Učiteľ: Počúvajte, čo o tom povedia deti.
Knihy v čitárni
Doma vám to nedajú.
Slovníky a príručky
Všetci tu čítajú.
Publikácie ako táto
Pýtať sa môže ktokoľvek
Čo znamená tieto knihy
Musí byť po ruke.
Učiteľ: Chlapci, čo si o tom myslíte?
Prečo je nebo modré?
Prečo sú búrky?
Kto hovorí „tik-tak“ v hodinkách?
Odpovede na tieto a mnohé ďalšie otázky nájdete na stránkach encyklopédií.
Jedna z úplne prvých encyklopédií bola „Prečo“. Samozrejme za stotisíc
„prečo“ nevie odpovedať, ale vyšlo mnoho ďalších publikácií.
Neviem: Toto sú pravdepodobne „Kudakalki“, „Chtokalki“ a „Ktokalki“.
Učiteľ: No, ty, neviem, prišiel si na to. Takéto encyklopédie neexistujú. Ale v našom
Knižnica má zväzky Veľkej sovietskej encyklopédie pre stredný a starší vek. Na stránkach Detskej encyklopédie nájdeme zaujímavé informácie o vesmíre, o obrovských planétach a meteoritoch.
Neviem: Ale najviac zo všetkého stále milujem rozprávky a už som ich prečítal toľko.
Učiteľ: No, teraz to skontrolujem. Máte radi rozprávky? Poznáte ich dobre? Potom ich môžete pomôcť Dunno uhádnuť.
Hádanky na motívy rozprávok
Pre mnohých dlho neznáma,
Stal sa priateľom všetkých.
Zaujímavá rozprávka pre každého
Chlapec - cibuľový znak
Veľmi jednoduché a krátke
Volá sa...(Cipollino)

Zrazu z matkinej spálne, klbkonohý a chromý,
Dochádza umývadlo
A krúti hlavou. (Moidodyr)

V tomto dome boli meniny, bolo tam veľa hostí,
A v tieto meniny sa zrazu objavil zloduch.
Chcel zabiť majiteľku, skoro ju zabil,
Zákernému darebákovi však niekto odsekol hlavu (Mucha - čvachtanie. Komár)
Babičku pozná celý svet
Má len tristo rokov
Tam, na bezprecedentných cestách,
Jej chatrč je na kuracích stehnách.
Kto je to? (Baba Yaga)

Alyonushkina sestra vzala vtákovi brata.
Letia vysoko, pozerajú ďaleko... Čo je to za rozprávku? (Labutie husi).

Nikdy nebola na plese
Upratovala, prala, varila a priadla,
Keď sa náhodou dostala na ples, princ stratil hlavu od lásky.
Zároveň stratila topánku
Kto je ona, kto mi to môže povedať? (Popoluška)

Dievča sedí v košíku
Za chrbtom medveďa.
On, bez toho, aby to vedel, ju nesie domov (Masha a medveď).

V kvetinovom pohári sa objavilo dievča.
A bolo tam to dievča o niečo väčšie ako nechtík (Palček)

V rozprávke je nebo modré,
V rozprávke sú vtáky strašidelné.
Rechenka, zachráň ma (husi-labute)

Ach ty, Petya - jednoduchosť,
Trochu som sa pokazil.
Nepočúval som mačku
Pozrel sa z okna (Golden Comb Cockerel)

Povedal slovo -
Sporák kotúľal.
Priamo z dediny
Ku kráľovi a princeznej.
A za čo, neviem
Mám šťastie, že som lenivý (Na príkaz šťuky)

Nie je tam žiadna rieka ani rybník
kde môžem získať trochu vody?
Veľmi chutná voda
Do kopyta! (Sestra Alyonushka a brat Ivanushka).

Ošetruje malé deti.
Ošetruje vtáky a zvieratá.
Pozerá cez okuliare
Dobrý doktor... (Aibolit)
Objaví sa doktor Aibolit.
Doktor Aibolit: Chlapci, bolo to moje meno? Ja, doktor Aibolit. Venujem sa nielen deťom a zvieratám, ale aj knihám. Áno, áno, nečudujte sa, knihy, žiaľ, tiež ochorejte. Pravdaže, nekýchajú ani nekašlú. Títo trpezliví pacienti neplačú, nestonajú, nesťažujú sa, ale starnú: akosi nepozorovane začnú žltnúť, vysychať a rozpadávať sa na listy. A tu prichádzam na pomoc ja a moji asistenti. Lepíme knihy, vyrovnávame strany, robíme nový chrbát.
A aby vás, čitateľov, knihy neurazili, musíte si zapamätať niekoľko pravidiel.
Zapamätaj si ich (Slide)
- brať knihu len s čistými rukami;
- knihu neohýbajte: strany tak budú vypadávať;
- do knihy nevkladajte ceruzky ani iné predmety: väzba sa tým zlomí;
- neskladajte strany - použite záložku;
- nečítať knihu pri jedle.
Doktor Aibolit: Teraz skontrolujem, či tieto deti vedia, že milujú knihy? Usporiadam medzi vami súťaž v parkúrovom skákaní „Stomp and Clap“. Ale aby ste to urobili, musíte vstať
SÚŤAŽ „Stomp and Clap“
Aibolit vyzýva účastníkov hry, aby odpovedali na otázku „Čo sa páči knihe?“
Chlapci, ak súhlasíte, mali by ste „tlieskať“. Ak nesúhlasíte - „Stomp“) Milujú knihy
Kryt. - Poďme tlieskať
Špinavé ruky. - Stomp
Záložka. - Poďme tlieskať
Dážď a sneh. - Stomp
Starostlivý postoj. - Poďme tlieskať
Náklonnosť. - Poďme tlieskať
Praženica. - Stomp
Čisté ruky. - Poďme tlieskať
Ležať na zemi. - Poďme dupať.
Boj. - Stomp
Žiť na poličke s knihami. - Poďme tlieskať.
Zvedaví čitatelia. - Poďme tlieskať
doktor Aibolit: Akí ste skvelí chlapi. Mal som ťa tak rád, že s tebou asi zostanem. Učiteľ: Samozrejme, zostaň.
Chlapci, dokážme Aibolitovi, že knihy nielen radi čítame, ale aj vieme, kto ich pre nás napísal a ako knihu správne používať pri čítaní.
Vymenujte autorov kníh.
(Na výstave sú knihy, autor knihy je skrytý, deti identifikujú autora podľa názvu a ilustrácie obálky)
(knihy sa vyberajú na základe prečítaných tém za štvrťrok)
A teraz hra: Z rozhádzaných písmen pozbierajte mená detských spisovateľov.
UI SH N K P O V O S N R N S E A D E N MRKASH A
(Puškin)
(Príbeh o rybárovi a rybe) (Nosov) (Andersen) (Marshak)
(Snílci)
Učiteľ: Výborne. Ak ste nedočítali knihu a potrebujete si spomenúť, kde ste dočítali, čo urobíte?
Neviem: Môžete zložiť stranu knihy a je to.
Učiteľ: No, čo na to hovoríte? (Odpovede detí)
Neviem: Keďže neviem vôbec nič, nech mi chlapci povedia pravidlá používania knihy.
1 lekcia Knihy majú rôznu životnosť: veľmi krátku a praktickú
nekonečné.
A tento knižný život závisí od nás, od nášho starostlivého postoja k nemu.
Vaše obľúbené knihy vás potešia podľa toho, či dodržiavate pravidlá čítania.
dlho dlho.
2 lekcie Som kniha, som váš súdruh! Dávaj na mňa pozor, školák. môj čistý vzhľad vždy príjemné, Chráňte ma pred škvrnami!
Pamätajte: Som váš najlepší priateľ. Ale nie pre špinavé ruky (S. Mikhalkov)
3 štúdie Ako ľudia, aj knihy zomierajú
Ak sa nepostaráme o svojich priateľov,
Topia sa v riekach a horia v ohni,
A papier pod nožom škrípe. (Lilya Nappelbaumová)

4 lekcie Pamätajte! (Šmykľavka)
Kniha sa bojí slnečného svetla: nečítajte na slnku.
Knihy sa boja prachu: knihy čistite vysávačom aspoň raz týždenne.
Kniha sa bojí vlhkosti: nečítajte v kúpeľni, na rieke, na mori ani pod ňou
dážď.
Kniha sa bojí špiny a mastných škvŕn: nečítajte pri jedle, neberte knihu
so špinavými rukami.
Kniha sa bojí hmyzu: knihy uložte do presklenej skrinky.
Kniha sa bojí mechanického poškodenia: knihu neohýbajte, nevkladajte
hrubé predmety; Pri listovaní uchopte okraj listu (horný alebo spodný) a neslintajte na prstoch.
učiteľ:
Takže tá minulá smrť, rozchod
Knihy prichádzali k ľuďom zo storočia na storočie,
Strážte ich, ľudské ruky
V starostlivom tichu knižníc. (Lilya Nappelbaumová)
učiteľ:
Dnes mali na vašu hodinu prísť hostia z rôznych kníh, no z rôznych dôvodov ich zdržali. Poslali vám telegramy, ale zabudli ste ich podpísať. Hádajte, kto poslal telegramy?

1. Gratulačné telegramy:
a) Ospravedlňte ma, že som neprišiel na vašu hodinu. Mal som toľko starostí a problémov, keď som zariaďoval obchod môjho pána, dokonca som musel zjesť kanibala. Ale to, ako vidíte, nie je také ľahké. Všetko sa však pre mňa skončilo dobre. Prajem vám úspech a veľa šťastia.
(Kocúr v čižmách.)
b) . „Môj príbeh sa začal kusom skla, ktorý ľuďom veľmi ublížil. Strávil som veľa času túlaním sa a hľadaním môjho adoptívneho brata. Podarilo sa mi poraziť čarodejnicu - krásnu, ale zlú a bezcitnú." (Gerda z rozprávky H.H. Andersena „Snehová kráľovná.“)
c) Nemôžem prísť na dovolenku: utiekli mi nohavice.
(Hrdina básne "Moidodyr".)
d) Nemôžem prísť na vašu akciu, pretože odlietam s roztomilou lastovičkou cez modré more, kde je vždy leto a kvitnú nádherné kvety. Už som sa opaskom priviazal k jej najväčšiemu pierku. A letíme... Posielam pozdravy!
(Palec.)
d) Dobrý deň! Samozrejme, že letieť k vám by ma nič nestálo, pretože som najlepší letec na svete. Ale sľúbil som, že sa zúčastním na narodeninovej oslave chlapca, ktorého poznám. Bude mať, samozrejme, tú najlepšiu narodeninovú tortu na svete. A ja som najlepší koláč na svete. Nuž, priletím k vám inokedy. Zásobte sa sladkosťami a čakajte.
(Carlson.)
f) Nemôžem prísť na zápas, pretože idem na turné s hudobnou šou „I Left My Grandma“.
(Kolobok)
Učiteľ: Výborne, odviedli ste skvelú prácu. Chlapci, pozrite sa, kto je tento krásny hosť?
Kráľovná kniha: Dobrý deň. No, konečne sme sa stretli, moji malí, dobrí priatelia. Som Kráľovná knihy. A mojou doménou je naša školská knižnica, ktorej obyvateľov už poznáte a viete, že obyvatelia môjho kráľovstva hovoria potichu, takže v knižnici je vždy ticho.
Na konci prázdnin vám chcem povedať. Chlapci, pozývam vás, aby ste sa stali aktívnymi čitateľmi našej knižnice. Veď ak veľa čítaš, veľa sa dozvieš, chcel by som ti zaželať, aby si sa spriatelil s obyvateľmi nášho knižného domu – s knihami.
Vieš čítať a písať,
Prajem vám, aby ste sa naučili lietať.
Prajem vám všetkým, aby ste prečítali hory kníh.
A každý študent sa stane usilovným.
Prajem si, chlapci, byť priateľmi s rozprávkou,
A žiť trochu v rozprávkovom svete.
Prajem vám všetkým, aby ste boli len Znayki,
A poznať knihy a, samozrejme, milovať ich!
Učiteľ: Naša hodina sa skončila. Milujte knihy a vážite si knižnicu. Pamätajte, že knižnica je „lekárňou pre dušu“ a školská knižnica je uchovávateľom „duchovných liekov“ pre deti.
Nič nemôže nahradiť knihu (slide)
Milujte knihy a oceňte knižnicu!
Myslitelia, spisovatelia, pedagógovia o úlohe knižnice a knihovníka
* „Školské knižnice majú obrovský význam. Bez návyku čítať, bez schopnosti používať knihu, nájsť správna kniha Nemôžete vychovať skutočného kultivovaného človeka."
N.K. Krupskaja

* „Ak je krajina dobre rozvinutá a má veľkú pedagogickej práciškolské knižnice, o ostatné sa nemusíte starať. Deti, ktoré vyrastali v škole s takouto knižnicou, nedovolia kultúre vyblednúť a vytvoria si múzeá, divadlá a knižnice, ktoré potrebujú.“
G.P. Fonotov, knihovník
* „Pokiaľ je knižnica nažive, ľudia sú nažive, ak zomrie, naša minulosť a budúcnosť zomrie.“
D. Lichačev
* "Najväčším pokladom je dobrá knižnica."
V. Belinský
* "Dom bez kníh je ako telo bez duše."
Cicero
* „V knižnici nielen čítate, ale žijete vo svete kníh. Sú vzrušujúce, nie sú také tiché. Všetko je tam krásne, hlavne to ticho. Nikde nie je také ticho ako v knižnici – so šuchotom otáčania stránok, s tichým rozhovorom pri odhlasovaní. V knižnici je živé ticho. Nedáva mi to pokoj, ale mierne vzrušenie, slávnostnú náladu."
S. Soloveichik

* "Knižnice sú pokladnicami všetkého bohatstva ľudského ducha."
G. Leibniz

* "Dobrá knižnica je odrazom vesmíru."
NA. Rubakin

* „Výber kníh na čítanie pre seba a iných nie je len veda, ale aj umenie.“
D. Prjanišnikov

* „Každý knihovník je priateľom umelca aj vedca. Knihovník je prvým poslom Krásy a poznania.“
N. Roerich

* „Spomienka na úžasnú knihu je v našej duši navždy spojená so spomienkami na muža, ktorý nám ju stiahol z police a so sľubným úsmevom povedal: „Prečítaj si to, neoľutuješ!“
S. Marshak
*Knižnica - „lekáreň pre dušu“,
a školská knižnica je úložiskom „duchovnej medicíny“ pre deti.
Nič nemôže nahradiť knihu.
Hrala „Library Song“ (slová, hudba - Tatyana Bokova)

Prerozprávanie

Čítanie podľa roly

Expresívne čítanie básne

Čítanie naspamäť

Hodnotenie "5"– pevne, bez nabádania, vie naspamäť, číta expresívne.

Hodnotenie "4"– pozná báseň naspamäť, ale pri čítaní umožňuje preskupovanie slov,

nezávisle opravuje akékoľvek nepresnosti.

Hodnotenie "3"– číta naspamäť, ale pri čítaní sa prejavuje nestála asimilácia textu.

Hodnotenie "2"– pri čítaní preruší postupnosť, nereprodukuje text úplne.

Požiadavky na expresívne čítanie:

· Správne umiestnenie logického prízvuku

· Udržujte pauzy

· Správna voľba tempo

· Udržujte správnu intonáciu

· Bezchybné čítanie

Hodnotenie "5"– všetky požiadavky sú splnené správne

Hodnotenie "4"– 1–2 požiadavky nie sú splnené

Hodnotenie "3"

Hodnotenie "2"– chyby sa vyskytli vo viac ako troch požiadavkách

Požiadavky na čítanie podľa roly:

· Zvoľte správnu intonáciu

Hodnotenie "5"- sú splnené všetky požiadavky

Hodnotenie "4"– v jednej požiadavke sa vyskytli chyby

Hodnotenie "3"– chyby sa vyskytli v dvoch požiadavkách

Hodnotenie "2"– chyby sa vyskytli v troch požiadavkách

Hodnotenie "5"– prerozpráva obsah toho, čo čítal samostatne, dôsledne, bez

vynechanie hlavnej veci (podrobne alebo stručne, alebo podľa plánu), odpovedá správne

otázku, vie podporiť odpoveď na otázku čítaním relevantných pasáží.

Hodnotenie "4"– urobí 1-2 chyby, nepresnosti, sám ich opraví

Hodnotenie "3"– prerozpráva príbeh pomocou navádzacích otázok učiteľa, nevie ako na to

dôsledne odovzdávať obsah prečítaného, robí rečové chyby.

Hodnotenie "2"– nemôže sprostredkovať obsah prečítaného.

Rozdelenie hodín podľa sekcií

Nie	Názov sekcie	Počet hodín
	Úvod
	Najväčší zázrak na svete
	Folklór
	Milujem ruskú prírodu. jeseň
	ruskí spisovatelia
	O našich menších bratoch
	Z detských časopisov
	Milujem ruskú prírodu. Zima
	Spisovatelia pre deti
	Ja a moji priatelia
	Milujem ruskú prírodu. Jar
	Ako zo žartu, tak aj vážne
	Literatúra cudzích krajín
	Rezervovať hodiny
	CELKOM

Úvodná hodina kurzu literárneho čítania (1 hod.)

Predstavujeme učebnicu literárneho čítania. Systém symbolov. Obsah učebnice. Slovník

Najväčší zázrak na svete (4 hodiny)

Výstava kníh na danú tému. Knihy prečítané v lete. Obľúbené knihy. Hrdinovia vašich obľúbených kníh. Čitateľská kreativita, čitateľský talent

Vintage a moderné knihy. Porovnanie kníh. Príprava správy na tému „Staroveké knihy Staroveká Rus", "O čom vám môže povedať stará kniha."

Výpoveď o knihách K. Ushinského, M. Gorkého, L. Tolstého. Klasifikácia výrokov.

Slová na rozlúčku k čitateľovi R. Sefa. Expresívne čítanie slov na rozlúčku. Prerozprávanie obsahu vedeckých a náučných textov.

Ústne ľudové umenie (15 hodín)

Oboznámenie sa s názvom sekcie. Predpovedanie obsahu sekcie. Plánovanie práce žiakov a pedagógov na zvládnutí obsahu sekcie.

Folklór. Malé aj veľké žánre orálu ľudové umenie. Príslovia a porekadlá. Príslovia ruského ľudu. V. Dal je zberateľom prísloví ruského ľudu. Esej založená na prísloví.

Ruské ľudové piesne. Obraz stromov v ruských ľudových piesňach. Rhyme. Expresívne čítanie ruských piesní.

Riekanky a vtipy sú malé žánre ústneho ľudového umenia. Rozdiely medzi vtipmi a riekankami. Slovo ako prostriedok na vytvorenie obrazu.

Počítacie knihy a bájky sú malé žánre ústneho ľudového umenia. Rytmus je základom počítacej riekanky. Porovnanie počítania riekaniek a bájok. Hádanky sú malé žánre ústneho ľudového umenia. Rozdelenie hádaniek do tematických skupín.

Rozprávky. Ruské ľudové rozprávky. "Kohútik a semienko fazule." "Strach má veľké oči." Používanie techník písania zvukom pri vytváraní kumulatívnej rozprávky. "Líška a tetrov." "Líška a žeriav." "Kaša zo sekery." "Labutie husi". Korelácia významu príslovia s rozprávkovým textom. Hrdinovia rozprávok. Charakteristika rozprávkových hrdinov na základe prezentovaných charakterových vlastností. Rozprávanie rozprávky pomocou obrázkov. Rozprávanie rozprávky podľa plánu. Kreatívne prerozprávanie: rozprávanie rozprávky z perspektívy jej postáv.

Hodnotenie úspechov.

Milujem ruskú prírodu. jeseň (8h)

Oboznámenie sa s názvom sekcie. Predpovedanie obsahu sekcie. Obrázky jesennej prírody. Jesenné záhady. Obraz jesene v hádankách. Korelácia medzi hádankou a odpoveďou.

Lyrické básne F. Tyutcheva, K. Balmonta, A. Pleshcheeva, A. Feta, A. Tolstého, S. Yesenina. Nálada. Intonácia básne. Jesenné obrázky prírody. Prostriedky umeleckého vyjadrenia. Porovnanie. Využitie zvukového záznamu ako výrazového prostriedku. Porovnanie beletrie a populárno-náučných textov. Porovnanie lyrických básnických a prozaických textov. Expresívne čítanie básní.

Hodnotenie úspechov

Ruskí spisovatelia (14 h)

Oboznámenie sa s názvom sekcie. Predpovedanie obsahu sekcie.

A. S. Puškin je veľký ruský spisovateľ. Úvod k básni "Ruslan a Lyudmila". Úžasné zázraky. Lyrické básne. Obrázky prírody. Nálada básne. Vybavenie umelecký prejav. Epiteton. Porovnanie. Personifikácia. "Rozprávka o rybárovi a rybe". Porovnanie literárnej a ľudovej rozprávky. Obrázky mora v rozprávke. Charakteristika hrdinov diela. I. A. Krylov. Bájky. Morálny význam bájok I. A. Krylova. Porovnanie bájok a rozprávok. Štruktúra bájky, model bájky. Hrdina textu bájky. Charakteristika hrdinov bájky. Korelácia významu bájky s príslovím. L. N. Tolstoj. Bájky L. N. Tolstého. Morálny význam bájok. Korelácia príslovia s významom bájky. Príbehy L. N. Tolstého. Hrdinovia diel. Charakteristika hrdinov diel. Detailné prerozprávanie.

Hodnotenie úspechov.

O našich malých bratoch (12 hodín)

Oboznámenie sa s názvom sekcie. Predpovedanie obsahu sekcie.

Vtipné básne o zvieratách od A. Shibaeva, B. Zakhodera, I. Pivovarovej, V. Berestova. Názov básne. Nálada básne. Techniky rozprávkového textu v básni. Hrdina básne. Charakter hrdinov. Rhyme. Populárno-náučný text N. Slalkova. Príbehy o zvieratách od M. Prishvina, E. Charushina, B. Zhitkovej, V. Biankiho. Hrdinovia príbehu. Morálny význam konania. Charakteristiky hrdinov. Detailné prerozprávanie na základe plánu, otázok, nákresov.

Z detských časopisov (9 hodín)

Oboznámenie sa s názvom sekcie. Predpovedanie obsahu sekcie.

Vymýšľať si vlastné otázky na základe obsahu, porovnávať ich s nezvyčajnými otázkami z detských časopisov.

Diela z detských časopisov. Hra v poézii. D. Kharms, Y. Vladimirov, A. Vvedensky.

Názov. Výber titulu podľa obsahu, Hlavná myšlienka. Rytmus básnického textu. Expresívne čítanie založené na rytme.

Projekt: "Môj obľúbený detský časopis."

Hodnotenie vašich úspechov

Milujem ruskú prírodu. Zima (9 h)

Oboznámenie sa s názvom sekcie. Predpovedanie obsahu sekcie.

Zimné záhady. Korelácia hádanky s odpoveďou.

Lyrické básne I. Bunina, K. Balmonta, Y. Akima, F. Tyutcheva, S. Yesenina, S. Drozhzhina. Nálada básne. Slová, ktoré vám pomôžu predstaviť si zimné obrázky. Postoj autora k zime. ruský ľudová rozprávka. Dva mrazy. Hlavná myšlienka diela. Korelácia príslovia s hlavnou myšlienkou diela. Hrdina diela. Charakteristiky hrdinov. Novoročný príbeh. S. Michalkov. Vlastnosti tohto žánru. Čítanie podľa rolí. Vtipné básne o zime od A. Barto, A. Prokofiev.

Hodnotenie úspechov

Spisovatelia pre deti (17 h)

Oboznámenie sa s názvom sekcie. Predpovedanie obsahu sekcie.

K. Čukovskij. Rozprávky. "Zmätok". "Radosť". "Fedorinov smútok." Nálada básne. Rhyme. Využitie zvukového záznamu ako prostriedku na vytvorenie obrazu. Postoj autora k zobrazenému. Čítanie s rolami.

S. Ya Marshak. Hrdinovia diel S. Marshaka. "Mačka a tí, čo sa vzdávajú." Korelácia významu príslovia s obsahom básne. S. V. Michalkov. „Moje tajomstvo“, „Sila vôle“. Epická báseň. "Názov. Obsah diela. Rozdelenie textu na časti. Hrdina básne. Charakteristika hrdinu diela na základe jeho činov. A. L. Barto. Básne. Názov básne. Nálada básne. Zvuk záznam ako prostriedok na vytvorenie obrazu Expresívne čítanie básne.

N. N. Nošov. Humorné príbehy pre deti. Hrdinovia humorného príbehu. Postoj autora k nim. Zostavenie textového plánu. Detailné prerozprávanie na základe nezávisle vypracovaného plánu. Podrobné prerozprávanie na základe obrázkového plánu.

Hodnotenie úspechov

Ja a moji priatelia (10 h)

Oboznámenie sa s názvom sekcie. Predpovedanie obsahu sekcie.

Básne o priateľstve a priateľoch od V. Berestova, E. Moshkovskej, V. Lunina. Korelácia prísloví a významu básne. Morálne a etické myšlienky.

Príbehy N. Bulgakova, Y. Ermolaeva, V. Oseeva. Význam názvu príbehu. Korelácia

názov príbehu s príslovím. Zostavenie plánu príbehu. Ústne príbehy o priateľstve a vzájomnej pomoci.

Hodnotenie úspechov

Milujem ruskú prírodu. jar (9 hodín)

Oboznámenie sa s názvom sekcie. Jarné záhady. Korelácia hádanky s odpoveďou. Písanie jarných hádaniek. Lyrické básne F. Tyutcheva, A. Pleshcheeva, A. Bloka, I. Bunina, S. Marshaka, E. Blaginina, E. Moshkovskej. Nálada básne. Technika kontrastu pri vytváraní obrázkov zimy a jari. Slovo ako prostriedok vytvárania jarného obrazu prírody. Záznam zvuku

Vtipne aj vážne (14 hodín)

Oboznámenie sa s názvom sekcie. Predpovedanie obsahu sekcie.

Vtipné básne B. Zakhodera, E. Uspenského, V. Berestova. I. Tokmakovej. Analýza hlavičky. Názov je „vstupné dvere“ do textu. Postoj autora k čitateľovi. Hrdina autorovej básne. Porovnanie postáv básne. Rytmus básne. Čítanie básne založené na rytme. Dramatizácia básne.

Veselé príbehy pre deti od E. Uspenského. G. Oster, V. Dragunskij. Hrdinovia humorných príbehov. Zvláštny postoj k hrdinom vtipného textu. Obnovenie sekvencie textu na základe otázok. Tvorba plánu. Prerozprávanie textu na základe otázok.

Hodnotenie plánovaných úspechov

Literatúra cudzích krajín (12 hod.)

Oboznámenie sa s názvom sekcie. Predpovedanie obsahu sekcie. Výstavy kníh. Americké, anglické, francúzske, nemecké ľudové piesne v preklade S. Marshaka, V. Viktorova. L. Yakhnina. Porovnanie ruských a zahraničných piesní.

C. Perrault. "Kocúr v čižmách". "Červená čiapočka". Hrdinovia cudzích rozprávok. Porovnanie hrdinov zahraničných a ruských rozprávok. Kreatívne prerozprávanie: doplnenie obsahu rozprávky. G.-H. Andersen. "Princezná a hrášok." Hrdinovia zahraničných rozprávok.

Akýkoľvek Hogarth. "Mafia a pavúk." Hrdinovia rozprávok. Vypracovanie plánu rozprávky na podrobné prerozprávanie. Korelácia významu rozprávky s ruským príslovím.

Ak chcete použiť ukážky prezentácií, vytvorte si účet ( účtu) Google a prihláste sa: https://accounts.google.com

Popisy snímok:

MBOU Stredná škola "Shatalovskaya" "O ČOM MÔŽE POVEDAŤ ŠKOLSKÁ KNIŽNICA" VÝSKUMNÝ PROJEKT Vypracovali: študenti ročníka 2. A Školiteľ: Kirpichenkova O.A.

Cieľ projektu: Zapojiť sa do kolektívneho projektu „Čo vám môže povedať školská knižnica“; Nájdite potrebné informácie o knižnici v rôznych zdrojoch; Nájdite, čo potrebujete a zaujímavá kniha podľa tematického katalógu v knižnici; Nájdite informácie o starých knihách z učebnice; Pripravte si prejav na danú tému; Premýšľajte o tom, čo čítate; Pripravte odporúčania pre mladších čitateľov.

Predmet výskumu: Čo vám môže povedať školská knižnica Predmet výskumu: Knižnica Mestskej rozpočtovej vzdelávacej inštitúcie Stredná škola Šatalovskaja

Pracovný plán projektu: Zistite, čo je knižnica a aké boli prvé knižnice. Zistite, aké knižnice existujú. Zistite, ktoré knižnice sú najväčšie. Čo je katalóg knižnice a ako ho používať. Ako vyzerali knihy za starých čias a akú hodnotu majú knihy a čítanie. Básne a príslovia o knihe. Návšteva školskej knižnice. Zistite, aké encyklopédie, príručky a periodiká sú v knižnici. Navrhnite a prezentujte projekt.

„Kniha je najväčší zázrak zo všetkých zázrakov vytvorených človekom“ A.M. Horký

Stránka nových poznatkov Slovo „knižnica“ je gréckeho pôvodu. „Byblos“ znamená „kniha“, „teke“ znamená „sklad, sklad“.

Prvá knižnica sa objavila pred 8 000 (osemtisíc) rokmi! Obyvatelia starovekej Mezopotámie písali na hlinené tabuľky pomocou tenkej tyčinky nazývanej „klin“ a spôsob ich písania sa nazýval klinové písmo. Tabuľky boli vypálené a tie najcennejšie sa vložili do špeciálnych hlinených obálok, aby sa nepokazili. Archeológovia našli tisíce takýchto tabúľ, ktoré sa uchovávali v palácoch a boli triedené podľa námetov. Knižnice Staroveký Egypt boli v chrámoch: strážili ich kňazi. Egypťania písali na papyrus, ktorý sa potom zroloval okolo zahrotenej palice a ukladal do truhlíc alebo na police. Najznámejšia bola knižnica v Alexandrii. Bolo tam uložených viac ako 700 000 (sedemstotisíc) papyrusových zvitkov. Starí Rimania boli prví, ktorí uvažovali o budovaní verejných knižníc. Na začiatku nášho letopočtu sa knižnice stali neoddeliteľnou súčasťou kostolov a kláštorov. Mnísi čítali a kopírovali knihy: vďaka ich úsiliu sa zachovalo mnoho knižníc.

Keď boli postavené majestátne katedrály, ľudia začali pri katedrálach stavať malé knižnice. Knihy si hromadili aj univerzity. Niektorí boli známi svojimi zbierkami „spútaných“ kníh. Prečo „spútaný“? Knihy sa vyrábali tak ťažko, že boli pripútané k stenám veľkými reťazami, aby sa predišlo problémom. Verejné knižnice, ako ich poznáme dnes, existujú len 100 rokov. Celkovo je dnes v knižniciach približne 130 miliónov knižných titulov.

Knižnice sú: Verejné knižnice poskytujú čitateľom najčastejšie používané a obľúbené publikácie. Špeciálne knižnice zhromažďujú publikácie určitého typu (hudobné vydania, knihy pre nevidiacich, štátne normy, patenty atď.) alebo na určitú tému. Vedecké knižnice sú knižnice, ktoré zabezpečujú rozvoj vedy; uspokojovanie informačných potrieb vedeckých inštitúcií a jednotlivcov súvisiacich s výskumné činnosti na základe príslušného fondu a aparátu na vyhľadávanie informácií. Školské knižnice sú zamerané najmä na poskytovanie literatúry potrebnej pre výchovno-vzdelávací proces žiakom.

Najväčšie knižnice na svete Štátna knižnica Leninovho rádu ZSSR pomenovaná po V.I. Lenin (GBL), v Moskve Všeruská štátna knižnica zahraničnej literatúry pomenovaná po M. I. Rudomino, v Moskovskej kongresovej knižnici, vo Washingtone (USA) Knižnica parlamentu, v Ottawe (Kanada)

Štátna knižnica Lenina ZSSR pomenovaná po V.I. Leninovi (GBL), v Moskve, národná knižnica, najväčšia knižnica v Európe a jedna z najväčších knižníc na svete; výskumná inštitúcia v oblasti knižničnej vedy, bibliografie a histórie kníh.

Celoruská štátna knižnica zahraničnej literatúry pomenovaná po M. I. Rudomino VGBIL, „Cudzinca“ je moskovská knižnica špecializujúca sa na literatúru cudzie jazyky. Štátna knižnica zahraničnej literatúry existuje od roku 1924. Od roku 1975 profil knižnice zahŕňal fikcia, zahraničnú literatúru o humanitných vedách, umení zahraničia a referenčné publikácie. Hlavná budova knižnice sa nachádza v Moskve na brehu rieky Yauza, oproti výškovej budove na nábreží Kotelnicheskaya.

Kongresová knižnica Nachádza sa vo Washingtone. Je to vedecká knižnica Kongresu USA, ktorá slúži vládnym agentúram, výskumným inštitúciám, vedcom, súkromným firmám a priemyselným spoločnostiam a školám.

Knižnica parlamentu Ottawa v Kanade je hlavným zdrojom informácií v Kanade. Zbierkový fond knižnice obsahuje 600 000 položiek pokrývajúcich stovky rokov histórie.

Abecedný katalóg Obsahuje karty zoradené v abecednom poradí. Každá karta nesie priezvisko a iniciály autora. A potom sa píše názov knihy.

Starožitné knihy

Báseň „Ako by sme žili bez kníh“ (S. Mikhalkov) Sme priatelia s tlačeným slovom, keby ho nebolo, nevedeli by sme nič ani o starom, ani o novom! Len si na chvíľu predstavte: Ako by sme žili bez kníh? Čo by robil študent, Keby nebolo kníh, Keby všetko zmizlo naraz, Čo bolo napísané pre deti: Od dobrých rozprávok k veselým príbehom?... Chceli ste zahnať nudu, Nájdite odpoveď na otázku. Natiahol ruku po knihu, ale nebola na poličke! Chýba vaša obľúbená kniha - napríklad "Chippolino", A Robinson a Gulliver utiekli ako chlapci. Nie, nie je možné si predstaviť, že by takáto chvíľa nastala.

A mohli vás opustiť všetci hrdinovia detských kníh. Od nebojácneho Gavrocheho po Timura a Krosha - Koľko ich je, priatelia chlapcov, Tí, ktorí pre nás chcú to najlepšie! Odvážna kniha, úprimná kniha, aj keď je v nej len pár strán, na celom svete, ako viete, hranice neexistujú a nikdy neboli. Všetky cesty sú pre ňu otvorené a na všetkých kontinentoch hovorí mnohými rôznymi jazykmi. A pôjde do ktorejkoľvek krajiny Počas všetkých storočí, ako veľké romány „Tichý Don“ a „Don Quijote“! Sláva našej detskej knihe! Preplávajte cez všetky moria! A najmä ruský - Počnúc základným náterom!

Príslovia Vyber si knihu, ako si vyberieš priateľa. Kniha zdobí v šťastí a utešuje v nešťastí. Kniha je pre myseľ tým, čím teplý dážď pre východ slnka. Stránky kníh sú ako mihalnice – otvárajú vám oči. Čítanie je najlepšie učenie. Kniha nie je krásna svojím písaním, ale svojou mysľou. Kniha pomôže v práci a pomôže v ťažkostiach. Kto veľa číta, veľa vie.