Inštrukcie

Aby bolo možné určiť prípad mená, je potrebné v prvom rade položiť otázku. Slová súvisiace s nominatívom prípad y, na otázky KTO? ČO Ak ste sa pýtali KTO? alebo ČO?, potom máte podstatné meno použité v akuzatíve prípad A.

Určte, čo je podstatné meno Ak je slovo podmetom, t.j. hlavný člen vety, potom sa používa v nominatíve prípad a.Akuzatív prípad om označuje slovo, ktoré sa vyskytuje vo vete vedľajší člen, priamy predmet Požiadajte napríklad chlapov, aby určili prípad v tejto vete.
Dievča píše, požiadajte ich, aby položili otázky, určili, ktorý člen vety sú. Mali by dospieť k nasledovnému výsledku. Slovo „dievča“ odpovedá na otázku KTO?, je predmetom, čo znamená, že sa používa v nominatíve prípad e. A slovo „písmeno“ je vedľajší člen vety, priamy predmet. Odpovedá na otázku ČO? a preto sa používa v akuzatíve prípad e.

Upozornite školákov na to, že v nominatíve sa používa podstatné meno Slová prípad Bez predložiek sa nepoužívajú. V akuzatíve - majú predložky ON, FOR, THROUGH, IN atď.

Oplatí sa to aj pri určovaní prípad a porovnajte koncovky v . Takže podstatné mená prvej deklinácie budú mať koncovky A, Z, ak sú v nominatíve prípad A. Podľa toho v akuzatíve prípad e - U, Yu Napríklad v prvom deklinačnom podstatnom mene „stena“ je koncovka A. Používa sa v nominatíve. prípad e. Slovo "stena" U. To znamená, že má akuzatív prípad.

Veľkosť písmen označuje úlohu slova vo vete. Na rozlíšenie nominatívu a akuzatívu môžete použiť pomocnú frázu KTO ROBÍ ČO prípad jej.

„Ivan porodil dievča a prikázal ťahať plienku“ - prvé písmená tohto literárneho nezmyselného poriadku čítali zoznam prípadov. Existuje šesť typov prípadov: nominatív, genitív, datív, akuzatív, inštrumentál, predložka. Každý z nich hovorí o dočasnom stave konkrétneho podstatného mena, ktorý sa môže meniť v páde. Určenie typu pádov podstatného mena nie je ťažké, stačí len zistiť, na akú otázku každý pád odpovedá.

Inštrukcie

Prípad nominatív– počiatočný, skutočný zvuk slova. Odpovedá na otázky "kto?" alebo čo?" Ak je neživý, napríklad: okno, dom, kniha, autobus, potom odpovedá na otázku „čo?“, a ak je živý, napríklad dievča, slon, matka, Rita, potom odpovedá na otázku "kto?" Toto rozdelenie podľa živosti predmetu sa bude týkať každého, preto má každý prípad dve otázky. Príklad 1. Človek (kto?) je živé podstatné meno v páde, stroj (čo?) je neživé podstatné meno v nominatívnom prípade.

Genitívny pád zo slova „koho porodiť? alebo čo?" Bez ohľadu na to, ako vtipne to môže znieť, presne takto by sa mala otázka položiť. Množstvo otázok je rovnakých, takže niektoré slová budú znieť rovnako, hlavnou vecou je správne položiť otázku prípadu. Príklad 2. Osoba (koho?) je živé podstatné meno v genitíve, auto (čo?) je neživé podstatné meno v genitíve.

Akuzačný prípad odpovedá na otázku: "Koho viniť?" alebo čo?" Vo vyššie uvedenom príklade sa neživé podstatné meno zhoduje, takže pád je určený logicky, podľa významu. Príklad 4. Osoba (kto?) je živé podstatné meno v akuzatíve, auto (čo?) je neživé podstatné meno v akuzatíve. Ale ak to dáva zmysel: kúpil som si auto (genitívny prípad), ale havaroval som auto (akuzatív).

Inštrumentálny prípad znie ako: „vytvoriť kým? alebo čo?" Príklad 5. Osoba (koho?) je živé podstatné meno v inštrumentálny prípad, stroj (čo?) – neživotné podstatné meno v inštrumentáli.

Predložkový prípad - položenie otázky, ktorá nie je v súlade s jej názvom: „hovoriť o kom? alebo "o čom?" V tomto prípade je ľahké určiť slovo, pretože podstatné meno má v tomto prípade vždy . Príklad 6. O osobe (o kom?) je živé podstatné meno v predložke, o aute (o čom?) je neživé podstatné meno v predložke.

Video k téme

Užitočné rady

Aj keď sa prípadová otázka nezhoduje s významom v danej vete, mala by byť požiadaná, aby určila pád podstatného mena.

Súvisiaci článok

Zdroje:

• Školské skúsenosti
• prípady príklady slov

Tip 3: Ako rozlíšiť genitívny pád podstatného mena od akuzatívu

Prípady ruského jazyka je kategória slova, ktorá ukazuje svoju syntaktickú úlohu vo vete. Školáci si zapamätajú názvy prípadov a ich znaky, to znamená otázky, ale niekedy sa objavia ťažkosti. Napríklad, keď potrebujete rozlíšiť prípad genitívu od prípadu akuzatívu.

Budete potrebovať

• Znalosť ruského jazyka od školské osnovy, podstatné mená v akuzatíve a genitíve,

Inštrukcie

Je ich šesť: nominatív, genitív, datív, akuzatív, inštrumentál, predložka. Na určenie veľkosti písmen sa používajú pomocné slová a otázky. Od toho závisí pravopis konca slova. Veľmi často si zamieňajú genitív (nie: koho? čo?) a akuzatív (vina: koho? čo?), keďže otázky na animáciu predmetov sa kladú rovnako: „kto?“.

Opýtať sa otázku. Ak máte pochybnosti, opýtajte sa podstatného mena kvalifikujúcu otázku: „nie čo?“ (pre genitív) a "vidím čo?" (pre akuzatív). Ak má slovo tvar nominatívu, znamená to, že v tomto prípade ide o akuzatív. Napríklad: malá ryba (akuzatív: vidím čo? ryba, nemôžete povedať: nič nie je? ryba).

Ak potrebujete určiť veľkosť písmen, aby ste umiestnili koncovky, namiesto podstatného mena nahraďte slovo „mačka“ alebo akékoľvek iné slovo, ale nezabudnite použiť prvé slovo. V závislosti od konca určite prípad. Napríklad: hrdosť na učiteľa je akuzatív, pretože nahradením slova „mačka“ namiesto podstatného mena dostaneme: hrdosť na mačku. Koncovka "u" označuje akuzatív. Koncovka „a“ je v genitíve.

Analyzujte vzťah slov v. Genitív, spravidla, vzťah medzi časťou a celkom (pohár mlieka), patriaci k niečomu (sesterská bunda), používa sa v porovnaní (krajší ako kráľovná). Akuzatív slúži na sprostredkovanie časopriestorových vzťahov (práca na týždeň), prechod od akcie k predmetu (jazda autom).

Poznámka

Akuzatív označuje úplné pokrytie predmetu dejom, určité množstvo (piť mlieko) a genitív označuje rozšírenie deja na časť predmetu (piť mlieko).

Užitočné rady

Neživotné podstatné meno v akuzatíve sa na rozdiel od toho istého podstatného mena v prípade genitívu nemení: Videl som dom (akuzatív), v oblasti neboli žiadne domy (genitív)

Zdroje:

• Stránka venovaná gramatickým charakteristikám podstatného mena

Na rozdiel od fínskeho a maďarského jazyka, ktorých je jeden a pol až dva tucty prípady, v ruskej gramatike je ich len šesť. Konce slov v rôznych pádoch môžu byť rovnaké, takže ak chcete určiť veľkosť písmen, musíte položiť správnu otázku o kontrolovanom slove.

Inštrukcie

Ak chcete určiť pád podstatného mena, pozorne si prečítajte frázu, ktorej je súčasťou. Nájdite slovo, na ktoré sa vzťahuje kontrolované podstatné meno – preto slová položíte otázku. Napríklad dostanete frázu „Milujem psov“ a musíte určiť prípad podstatného mena „psi“. Slovo „psi“ v tejto vete je podriadené slovu „láska“. Preto položíte otázku prípadu takto: "Milujem koho?"

Každý zo šiestich prípadov má svoju osobitnú otázku. Takže v nominatívnom prípade odpovedajú na otázku "kto?" alebo čo?" V tomto prípade je možné nahradiť pomocné slovo „je“. Napríklad existuje (kto?). Otázka genitívu je "kto?" alebo čo?" Pomocné slovo „nie“ možno v tomto prípade nahradiť podstatné meno. Datív k otázke „komu?/čomu?“ a je kombinovaný s pomocným slovom „dať“. Otázka akuzatívneho prípadu je "kto?" alebo „čo?“ a jeho pomocné slovo je „vina“. Podstatné mená v inštrumentálnom páde odpovedajú na otázku „kým?/čo?“ a sú spojené so slovami „vytvorené“ a „poteším“. nakoniec nasledujúce otázky: „o kom?/o čom?“, „v kom?/v čom?“. Jedným z pomocných slov tohto prípadu je slovo „myslím“.

Ak chcete určiť veľkosť písmen, musíte najprv nájsť podstatné meno alebo zámeno, na ktoré sa vzťahuje. Po určení pádov tohto hlavného slova poznáte aj pád prídavného mena, pretože sa vždy zhodujú v rode, čísle a páde s tými podstatnými menami (), od ktorých závisia. Napríklad „Kolya zjedol veľkú hrušku“, podstatné meno „hruška“ sa používa v akuzatíve, preto je aj prípad s ním súvisiaceho prídavného mena „veľký“.

Podstatné meno je časť reči, ktorá označuje osobu alebo vec a odpovedá na otázky „kto? No a čo?". Podstatné mená sa menia podľa prípady, ktorých je šesť v ruskom jazyku. Aby sa prípady navzájom nezamieňali, existuje medzi nimi prísny systém pravidiel a rozdielov. Aby ste mohli správne a rýchlo určiť akuzatív, musíte poznať jeho otázky a na čo sa používa.

Inštrukcie

Aby ste sa nikdy nepomýlili s veľkými a malými písmenami podstatného mena, nezabudnite, že každá z nich má špecifické špecifické otázky, a to tak, že sa spýtate, ktorá z nich vám bude zodpovedať. Otázky akuzatívnych prípadov sú otázkou „Vidím koho?“ pre animáciu a „vidím čo?“ pre neživé podstatné mená.

Okrem toho sa naučte definície akuzatívneho prípadu ruského jazyka, alebo presnejšie prípady, keď sa používa. Akuzatív teda označuje prenos časových a priestorových vzťahov (týždeň, prejsť kilometer); prechod deja úplne k objektu (riadenie auta, listovanie v knihe). Veľmi zriedka akuzatív ako závislosť na (urazený za priateľa).

Avšak aj pri použití pravidiel alebo koncoviek je niekedy veľmi ťažké určiť veľkosť písmen, preto vždy používajte špeciálne otázky. Z hľadiska svojich otázok sa akuzatív čiastočne zhoduje s genitívom a nominatívom. Aby ste ich nepomýlili, urobte nasledovné: ak máte pred sebou a odpovedá na otázku „kto?“, ktorá sa zhoduje s, nahraďte ho na jeho miesto a položte mu otázku. Ak slovo odpovedá na otázku „Vidím čo?“, potom máte akuzatív.

Ako rozlíšiť akuzatív od genitívu.

Genitív.

Podľa definícií znamená genitívny prípad:

Príslušnosť k niekomu alebo niečomu, napríklad „koža arktickej líšky“, „učiteľský denník“;

Ak existuje vzťah medzi celkom a jeho časťou, napríklad „stránka časopisu (RP)“;

Zobrazenie atribútu objektu vo vzťahu k inému objektu, napríklad „výsledky prieskumu (RP)“;

Predmet vplyvu v prítomnosti slovesa so zápornou časticou „nie“, napríklad „neje mäso (R.p.)“;

Predmet vplyvu v prítomnosti slovesa označujúceho túžbu, úmysel alebo odstránenie, napr.

„priať si šťastie (R.p.)“, „vyhnúť sa zodpovednosti (R.p.)“;

Ak existuje porovnanie predmetov, napríklad „silnejší ako dub (R.p.)“;

Ak je podstatné meno predmetom merania, počítania alebo genitívu, ako napríklad „lyžica

kyslá smotana“ alebo „Deň parížskej komúny“.

Akuzatív.

Akuzatív znamená:

Úplný prechod akcie na predmet, napríklad „listovanie v časopise“, „jazda autom“;

Prenos priestorových a časových vzťahov „prejdi míľu“, „odpočinok na mesiac“;

V zriedkavých prípadoch sa tvorí ako závislosť od príslovky, napríklad „je to hanba pre priateľa“.

Aby ste si nikdy nezamieňali prípady podstatného mena, je dôležité mať na pamäti, že každý pád v ruštine

zodpovedá univerzálnej otázke, pýtajúc sa, ktoré k danému podstatnému menu v konečnom dôsledku dostaneme

zodpovedajúci prípad.

Genitívny prípad zodpovedá otázke „nie je nikto? pre animáciu a "nie čo?" Pre

neživý

podstatné mená

Akuzatív zodpovedá otázke "Vidím koho?" pre animáciu a „vidím čo?“ Pre

neživé podstatné mená.

Určenie pádov podstatných mien podľa ich definícií alebo koncoviek je mimoriadne náročné.

Povedzme

zapamätať si všetky definície genitívu a akuzatívu je dosť ťažké. A tie konce

podstatné mená sa dosť často zhodujú.

Uveďme príklad pomocou animovaného podstatného mena in množné číslo:

Všimol som si ľudí nablízku. (Vidím kto? - V.p.)

V okolí neboli žiadni ľudia. (nikto nebol? - R.p.)

Ako vidíte, v oboch prípadoch je slovo odmietnuté rovnakým spôsobom.

Ale, aby ste sa konečne uistili, že prípad je správne určený, mentálne nahraďte

namiesto živého podstatného mena neživý.

Napríklad:

Neďaleko som si všimol stĺp. (Vidím kto? - V.p.)

Okolo neboli žiadne stĺpy. (nikto nebol? - R.p.)

Príklad ukazuje: neživé podstatné meno v akuzatíve sa na rozdiel od toho nemení

rovnaké podstatné meno s pádom genitívu.

Z toho môžeme vyvodiť závery:

1. Ak chcete rozlíšiť genitív od akuzatívu, položte podstatnému menu určujúcu otázku.

2. Ak je pre vás ťažké určiť pád animovaného podstatného mena, pretože otázka "kto?" odkazuje na

oba prípady, potom namiesto neho nahraďte neživé podstatné meno a opýtajte sa ho

definujúca otázka. Pre genitív to bude „no čo?“ a pre akuzatív „vidím čo?“. Ak

slovo bude vyzerať ako v nominatíve, potom pád vášho podstatného mena je akuzatív.

Užitočné rady.

V ruskom jazyku existujú nesklonné podstatné mená, napríklad „kabát“, „káva“, keď v akomkoľvek

v prípade, že slovo vyzerá rovnako. V tomto prípade môže byť prípad určený iba kľúčovou otázkou.

Genitívny pád možno určiť aj pomocou testovacieho slova „mačka“. Uvedenie na miesto

akékoľvek podstatné meno špecifikované slovo, dávajte pozor na koncovku. Príklad: namiesto slova

„učiteľ“ vo fráze „hrdosť na učiteľa“, nahrádzajúc testové slovo, dostaneme

frázu „hrdosť na mačku“. Koncovka „i“ označuje prípad genitívu, koncovka „u“ označuje

akuzatív.

Pamätajte, že prípad genitívu vždy označuje vzťah medzi celkom a časťou (pohár vody),

porovnanie s niečím alebo niekým (krajší ako Vasilisa) a spolupatričnosť (bratova motorka).

Akuzatív opisuje a označuje časovo-priestorové vzťahy (počkajte minútu) a

označuje aj prechod od akcie k predmetu (hladkanie mačky).

Zdroj

E. I. Litnevskaja. Ruský jazyk: krátky teoretický kurz pre školákov.

Zaujímavý článok!!!

13 prípadov ruského jazyka.

Späť dopredu

Pozor! Ukážky snímok slúžia len na informačné účely a nemusia predstavovať všetky funkcie prezentácie. Ak máš záujem táto práca, stiahnite si plnú verziu.

"Až keď si osvojíme základný materiál, teda rodný jazyk, do možnej dokonalosti, budeme schopní zvládnuť cudzí jazyk do možnej dokonalosti, ale nie skôr."
F.M. Dostojevského

Štúdium pádov podstatného mena je jedným z dôležité témy Ruský jazyk. Poznanie prípadov nám pomáha správne vyjadrovať myšlienky a mať istotu pri dokončovaní písomnej práce.

Vďaka výskumná prácaštudovali sme históriu výskytu pádov, spoznali ich význam a úskalia a upevnili si zručnosti rozlišovania pádov nominatívu, akuzatívu a genitívu. Náš výskum nám tiež umožnil identifikovať najťažšie prípady.

Podľa sociologických výskumov je u našich spolužiakov najťažšie určiť prípad akuzatív, nominatív je na druhom mieste. Treba poznamenať, že samotný nominatív nespôsobuje ťažkosti, no v texte ho možno zamieňať s akuzatívom.

Prečo jazyk potrebuje malé písmená? Ak by napríklad zrazu zmizol všetok ruský jazyk koncovky prípadov, nerozumeli by sme ani jednej vete. Napríklad vo vete Vlk vystrašil Peťa podstatné meno Peter je v akuzatíve a podstatnom mene vlk - v nominatívnom prípade. Teraz sa pokúsime vložiť podstatné meno do tej istej vety Peter v nominatíve a podstatné meno vlk– do akuzatívu: výsledná veta Peťa vystrašila vlka opisuje inú situáciu, v istom zmysle protikladnú k prvej. Dá sa povedať, že prípad naznačuje úlohy, ktoré Petya a vlk hrajú v situácii: ak zmeníte prípady, potom sa úlohy zmenia.

Štúdium prípadov je teda potrebné pre každého, kto chce dokonale ovládať ruský jazyk.

Ciele:

• rozvíjať schopnosť rozpoznať I.p. a V.p. podstatné mená vo vete;
• precvičiť schopnosť určovať pád podstatného mena otázkou a predložkou, rozložiť vetu na členy;
• kultivovať pozornosť, nezávislosť a zmysel pre vzájomnú pomoc.

Vybavenie: počítač, projektor, tabuľa, učebnica “Ruský jazyk” T.G. Ramzaeva, karty úloh.

Počas vyučovania

I. Org. moment.

II. Kontrola domu. úlohy.

2 snímka

S. 80 ex. 150

– Doma ste museli tvoriť vety a určovať pády podstatných mien.

– Čo je potrebné urobiť na určenie prípadu?

(Čítanie viet a identifikácia prípadov)

– Prečítajte si vetu, ktorá zodpovedá schéme navrhnutej v učebnici.

III. Kaligrafia.

3 snímka

IV. Minúta slovnej zásoby a pravopisu.

4 snímka

Snímka má slová vytlačené na pozadí obrázka „V teréne“. Nájdite tie navyše.

Aké písmená chýbajú?

Zo zostávajúcich slov vytvorte frázy a umiestnite ich do rôznych pádov. Zapíšte si to do poznámkového bloku s komentármi, určte prípad.

(Napríklad: chlieb vyrobený z pšenice (R.p.), sledoval prácu (T.p.) atď.)

V. Práca na novej téme.

5 snímka

Komunikácia témy lekcie a stanovenie cieľov.

– Dnes sa budeme ďalej učiť určovať pád podstatných mien.

Pozri, máme dva prípady. Sú si navzájom veľmi podobné a naučíme sa ich rozlišovať. Aké sú podľa vás tieto prípady? (I. a V.) Formovanie nových poznatkov.

- Aké sú podobnosti ( otázky) a rozdiel ( predložky, časť vety) tieto prípady? 6 snímka

– Čo vám o sebe hovoria samotné prípady?

- som nominačný prípad, Snímka 7
A nemám na sebe oblečenie iných ľudí.
Každý ma ľahko spozná
A predmety sú tzv.
Od detstva som nemal rád predložky
Neznesiem byť okolo teba.
Moje otázky sú kto? No a čo? –
Nikto si to s ničím nepomýli.

- A ja som ten akuzatív, 8 snímka
A všetko zvaľujem na ignorantov.
Ale milujem vynikajúcich študentov,
Chytám pre nich „päťky“.
Komu volať, čo hrať,
Som pripravený dať chlapom nejaké rady.
Nevadí spriateliť sa so zámienkami,
Ale dokážem žiť aj bez nich.

- Čítať vety. Snímka 9

– Aké podstatné meno. nachádza sa vo všetkých vetách?

– Na akú otázku odpovedá? Dá sa podľa toho určiť prípad?

Záver: Neživé mená podstatné meno v I. aj V. prípade odpovedajú na rovnakú otázku - čo?

- Potom hľadajme rozdiely.

Záver: Ak podstatné meno. je subjekt, tak je v I.p., ak ide o neplnoletého člena, tak vo V.p. (s predložkou alebo bez nej).

Analýza návrhov s komentárom.

Aké iné podstatné meno? Neurčili sme prípad? (rastie kde? v čom? v škôlke - P.)

Čo je to škôlka?

VI. Upevnenie vedomostí.

10 snímka

Doplňte vetu podstatnými menami a uveďte ich do správnych pádov.

Sasha si vzal ………. išiel ………. a vymazané ………..

Kontrola chýbajúcich písmen na snímke.

Čo ste ešte našli v tejto vete? (Ponuka s homogénnych členov. Vysvetlite umiestnenie čiarky, spojky a).

Slová pre referenciu: st..tsa, d..ro..ka, l..pata.

VII. Zhrnutie, závery z tabuľky.

11 snímka

Ako ich rozlíšiť. puzdro od Vin.?

D/z str.81 cvičenie 153, nauč sa pravidlo.

VIII. Úloha na kartách (podľa možností).

IX. Reflexia.

Vyplnenie tabuľky.

Gramatika ruského jazyka je neuveriteľne rozsiahla a zároveň mimoriadne zložitá. Ak však správne pochopíte tému, ktorá vám robí problém, nakoniec všetko do seba zapadne.

V tomto článku budeme hovoriť o tom, ako rozlíšiť akuzatív od genitívu ao niekoľkých ďalších ťažkostiach pri skloňovaní podstatných mien a zámen. Začnime základnými pojmami a pravidlami.

Význam prípadov v ruštine

Na spojenie slov vo vetách môžu mať všetky nezávislé časti reči potrebnú formu: slovesá sa menia podľa časov, čísel, osôb a hlasov a podstatné mená, číslice, prídavné mená, príčastia a zámená - podľa čísel a prípadov. Takto plnia svoju úlohu vo vetách, ale na to je potrebné ich správne nakloniť.

V ruskom jazyku je iba 6 prípadov, každý z nich má pomocné otázky a vlastné konce. Pri výbere toho druhého je však prísne potrebné vziať do úvahy Plus, od toho závisia aj všetky prídavné mená, príčastia a číslovky spojené so slovami tejto časti reči. Preto, aby ste sa naučili meniť všetky tieto morfologické jednotky podľa prípadu, musíte si túto kategóriu najskôr podrobne preštudovať.

Skloňovanie

K stálym znakom podstatných mien ako slovných druhov patrí rod (ženský, mužský, stredný rod), skloňovanie (1., 2., 3., nesklonné a nesklonné slová). Mali by ste tiež rozlišovať medzi živými a neživými podstatnými menami, všeobecnými a vlastnými podstatnými menami. A práve od druhej kategórie závisí zmena prípadov, respektíve pridanie potrebnej koncovky.

Musíte vedieť, že prvá deklinácia zahŕňa podstatné mená mužského aj mužského rodu. Žena s koncovkami „-a“ a „-ya“, napríklad dúha, líška, muž. V druhom - mužskom s nulový koniec(zať, génius, jogurt) a všetko (okno, smútok, posteľ) av treťom - iba tie ženské slová, ktoré končia na „b“ (matka, noc, rys). Pri pádových zmenách však záleží na skloňovaní podstatných mien len v jednotnom čísle, keďže v množnom čísle majú všetky slová daného slovného druhu rovnaké koncovky („-ы/-и, -а/-я“), napr. ,líšky,jogurty,matky,brehy,kotvy.

Úloha prípadov

Každý zo šiestich prípadov v ruštine má vlastná hodnota a účel aplikácie v texte. S ich pomocou teda slová plnia svoju syntaktickú úlohu, vytvárajú spojenie s vo frázach.

Podľa pádov tiež môžete určiť, do ktorého vetného člena dané podstatné meno patrí: ak je v nominatíve, je to podmet, ak je v predložkovom páde a odpovedá na otázku „Kde?“, v genitívu („odkiaľ?“) alebo v akuzatíve („odkiaľ?“ kde?“) je okolnosťou v ostatných prípadoch je doplnenie.

Čo sa týka prídavných mien a príčastí, tie sú, bez ohľadu na pád, definíciami, rovnako ako kvantitatívne, ale kvantitatívne sú vždy okolnosti s významom miery a stupňa a odpovedajú na otázku „koľko?

Nepodlieha zmenám v jednotlivých prípadoch

Odolné a diverzifikované mená podstatné mená Prvý z nich zahŕňa slová prevzaté hlavne z cudzie jazyky. Napríklad kasíno, nanuk, tlmič, kvetináč, káva atď. Ich forma je nezmenená, to znamená, že ich nemožno odmietnuť jednotlivo, pretože ich koniec zostane rovnaký. V tomto smere sa problém, ako rozlíšiť akuzatív od genitívu alebo akú koncovku zvoliť pri písaní, tejto kategórie slov netýka, a preto sú v texte ľahko použiteľné.

I. p.: Čo je v pohári? - chutná káva

R. p.: nie čo? - lahodná káva

D. p.: pridať k čomu? - na lahodnú kávu

V. p.: chceš čo? - chutná káva

T.p.: ako to vonia? - lahodná káva

P. p.: premýšľať o čom? - o lahodnej káve

Zmena pádmi mimo pravidiel skloňovania

Značnú náročnosť však predstavujú neohybné slová, je ich len 11 (cesta + 10 na „-meno“: semeno, vemeno, bremeno, koruna, strmeň, kmeň, čas, meno, plameň, zástava). Keď sa menia prípadom, berú konce rôzne deklinácie. Navyše, iba podstatné meno v akuzatíve alebo nominatíve zo série slov začínajúcich na „-mya“ nevyžaduje pridanie prípony „-en“ na skloňovanie v jednotnom čísle. V iných prípadoch je to potrebné.

Práve preto sa však otázka, ako odlíšiť pád akuzatívu od genitívu, netýka heterodeklinatívnych podstatných mien, keďže ich tvar je c. n je identický s i. n. V množnom čísle genitívu sa k nim pridávajú prípony „-yon“ („mená, kmene“) a „-yan“ („strmene, semená“). Je ľahšie si to zapamätať vizuálne: z priloženej fotografie je „tabuľka prípadov rôznych nesklonných podstatných mien“.

Hlavná ťažkosť

Aby ste sa naučili, ako sa vyrovnať s úlohou rozlíšiť akuzatív od genitívu, musíte sa naučiť, ako správne klásť otázky o slovách a určovať morfologické črty podstatných mien. To vám pomôže použiť malý trik, keď ťažké slová nahradíte tými, ktoré sú v týchto dvoch prípadoch jasne rozlíšené, teda ľubovoľným príkladom 1. deklinácie.

Ak teda vidíte v texte animované meno podstatné meno v množnom čísle, potom by ste namiesto toho mali v duchu použiť neživé v rovnakej forme. Napríklad „Vidím, kto - ľudia“ („Vidím čo? - knihy“ - keďže to nie je predmet, nie je to ip. p., čo znamená, že si vyberieme v. p.), „nie je nikto? ? - ľudia“ („nie čo? - knihy“ - str.).

Ak je problémom animované podstatné meno mužského rodu 2. deklinácie, nahraďte namiesto neho „matka“ a potom položte otázky z akuzatívu a rodu, napríklad, vidím koho? - somár (vidím koho? - mama - v.p.), nikto? - somár (nikto? - matky - r.p.). Podobný trik by sa mal použiť na rozlíšenie medzi akuzatívom a genitívom (osobným a reflexívnym) a privlastňovacie prvky by sa mali odmietnuť na základe podstatných mien, ktoré sú s nimi spojené.

Genitívny pád odpovedá na otázky koho? čo?

a akuzativ odpovedá na otázky koho? Čo?

Vzniká zmätok, pretože animované podstatné mená odpovedajú v oboch prípadoch na rovnakú otázku: kto?.

Aby sme správne určili pád alebo koncovku na pád, učíme sa rozlišovať pomocou pomocných slov.

Pre genitív Toto nie je nikto, čo? žiadny syn, žiadny domov, žiadna rodina, žiadna Snehulienka,

Pre akuzatív Toto Vidím kto, čo? Vidím svojho syna, dom, rodinu, Snehulienku.

Ak tieto pomocné slová nahradíte pri skloňovaní slova alebo určovaní pádov, všetko bude jednoduché a správne.

Ahoj. Prosím, povedzte mi, ako správne písať!

V našom prípade je konzument neživé podstatné meno.

Možnosť 1: Trafostanica má spotrebiteľov.

Možnosť 2: Trafostanica má napäťové spotrebiče.

Možnosť 3: Trafostanica má spotrebiteľov.

Možnosť 4: Trafostanica má napäťové spotrebiče.

Ktorá z možností je správna?

Porovnajte s návrhom:

Pevný disk má tesnenia.

Zdá sa, že tu je všetko jasné.

vrátiť sa na začiatok

Pravdepodobne tu musíte byť schopní rozlíšiť medzi akciou alebo formou toho, čo sa deje. Väčšina ľudí si mýli otázku Kto?, ktorá je v nominatívnom aj akuzatíve.

Takže tu je rodičovská otázka Kto? odlišný od akuzatívu Who? pomocné slovo, ktoré sa odporúča zapamätať.

Pre genitív je slovo nie a pre akuzatív slovo že. Položením otázky s pomocným slovom dostaneme aj podstatné meno s inou koncovkou. Príklad – žiadna sestra, škrečok, žito – prípad genitívu. Vidím svoju sestru, škrečka, žito - akuzatív.

Tu je tabuľka s pomocnými slovami pre každý pád, ktoré uľahčujú určovanie prípadu.

Za účelom určiť, či ide o akuzatív alebo genitív, najprv musíte určiť, či je podstatné meno animované. Faktom je, že animované podstatné mená, v genitívoch aj akuzatívoch, odpovedajú na otázku koho?. Ak je podstatné meno neživé, odpovedá v genitíve na čo?, ale v akuzatíve na čo? - otázka, ktorá sa zhoduje s otázne slovo nominatívnom prípade.

Podstatné meno treba skontrolovať, či sa v genitíve spája so slovom č. Napríklad v otázke Nie čo?. Akuzatív sa kontroluje kompatibilitou so slovesami v prvej osobe, jednotného čísla, prítomný čas, napríklad viem, vidím. vidím čo? - stoličku alebo niekoho vidím? - študent. Ako vidíme, tvary pádov akuzatívu a genitívu sú rovnaké pre živé a mužské podstatné mená druhej deklinácie.

Namiesto živého podstatného mena mužského rodu v druhej deklinácii nahraďte akékoľvek slovo prvej deklinácie. Napríklad Nikto? - študent, koho vidím? - študent. V prvej deklinácii pre genitív y a pre akuzatív y.

Vymieňame Podstatné meno v pluráli neživotné podstatné meno rovnakého tvaru, po ktorom určujeme pád rovnako. Napríklad – Viem (koho?) ľudí treba nahradiť menami Viem (aké?). Ukazuje sa, že mená sú v akuzatíve podstatné mená v množnom čísle.

Ak si vezmeme príklad s genitívom, nahradíme Viem adresu (koho?) priateľov za Viem adresy (akých?) firiem. Firma je v genitíve množného čísla.

Skúste určiť pád podstatných mien, ktoré sa neskloňujú (káva, kabát a pod.) pomocou kľúčové problémy. Ak je to z otázok ťažké určiť, použite možnosť s nahradením ľubovoľným podstatným menom (skloňovanie).

Aj ja som bol raz z toho zmätený. Takže genitív odpovedá na otázku kto a čo a akuzatív odpovedá kto, čo. Najjednoduchšia vec, ktorú možno v tomto prípade urobiť na rozlíšenie prípadu, je nahradiť slovo vidím alebo nie. Ak slovo nie sedí, potom pád je genitív, ak vidím, pád je akuzatív.

Problém s určovaním pádu nastáva len pri živých podstatných menách, pretože neživé podstatné mená odpovedajú v genitíve a akuzatíve na rôzne otázky a preto majú rôzne konce. V prípade genitívu je to otázka čoho? a čo akuzatív? Preto najjednoduchší spôsob, ako sa vysporiadať so živými podstatnými menami, je zabiť ich, ospravedlniť výraz. Bude to vyzerať asi takto: Priniesol som domov králika, otázka je Kto?, podstatné meno je živé, takže ho zabijeme takto: Priniesol som domov mŕtvolu králika, otázka znie Čo?, a preto je prípad akuzatív. To isté s možnosťou Nemám králika. Opäť otázka Kto? a nezrozumiteľný pád Zabijeme, dostaneme Nemám zajačiu kožu a otázka sa ukáže ako Čo?, a teda prípad genitívu. Takto nás to učili v škole, trochu brutálne, ale dalo sa to ľahko zapamätať.

Ak chcete rozlíšiť akuzatív od nadradeného prípadu, musíte si položiť otázku:

Pre prípad akuzatív - Mali by ste niekoho (alebo čo) viniť za svoje problémy? odpoveď: seba, svoju lenivosť, TV.

V prípade genitívu si položte otázku: Kto je vinný? - právnik. Čo vinník nemá? - ochrana.

Genitív odpovedá na otázky: Kto?, Čo?, napríklad: Nemám (Kto? Čo?) brat, hrnček. Akuzatív odpovedá na otázky: Kto?, Čo? Príklad: Dostal som (koho? čo?) brata, hrnček.

Môže to byť ťažké odlíšiť genitív od akuzatívu vo vete. Faktom je, že pri animovaných podstatných menách odpovedajú na otázku oba tieto prípady koho?. Dá sa vymeniť animovaný objekt neživý v takejto vete a uvidíte, akú otázku môžete položiť: ak čo?, potom ide o prípad genitívu, ak Čo? akuzatív.

Napríklad:

• Vidím slona (koho?). Nahradme slovo slon na tabuľky. Vidím stôl (čo?). Preto je tu akuzačný prípad.
• Neexistuje ani jeden slon (kto?). Analogicky dostaneme: Neexistuje jediná tabuľka (čo?). To znamená, že vo vyššie uvedenej vete je použitý prípad genitívu.

• Skloňovanie po páde odkazuje na sekciu ruského jazyka Genitív pád odpovedá na otázky -NIE- kto? čo?, a akuzatív - VIDÍM - kto? Čo?. To znamená, že pri určovaní prípadov stačí nahradiť zodpovedajúce slová a skontrolovať, či testované slovo zodpovedá zodpovedajúcemu prípadu. Potom si nebudete musieť pamätať veľa pravidiel.

  Školáci si zvyčajne mýlia a zle rozlišujú medzi akuzatívom a genitívom. Sám som si pamätal, že som mal v škole ťažkosti, kým mi to nepovedali efektívnym spôsobom, čo znamená, že musíte slovo nahradiť vidím. Vidím (koho? čo?) okno, ulicu, matku, časopis.

  A prípad genitívu má otázky o kom? čo? Ak chcete určiť prípad genitívu, môžete slovo nahradiť Nie. Nie je tam (kto? čo?) okno, ulica, časopis.