Moderné problémy vedy a vzdelávania. Frazeologizmy, znaky ich použitia v reči

Frazeológia- súhrn všetkých ustálených kombinácií v jazyku, veda, ktorá študuje frazeologické jednotky (PU)

FE- ustálená kombinácia, vyznačujúca sa ustáleným významom a skladbou, reprodukovateľnosťou, metaforickosťou (obraznosťou), relatívnou nepreložiteľnosťou (preklad často ničí frazeologické jednotky) a nedeliteľnosťou.

Vari :

1) podľa počtu hodnôt

a) jednoznačné ( modrá krv, tesná peňaženka)

b) polysémantický ( hrať rolu - 1. mať význam, 2. niečo ovplyvňovať, 3. plniť funkciu, 4. vydávať sa za niekoho)

2) stupňom sémantickej jednoty (motiváciou/nemotiváciou významu FU významom slov, z ktorých pozostáva)

a) fúzia (idióm) - význam nie je motivovaný ( z mojej mysle). Kompozícia bude často obsahovať zastarané slová ( gýč) a tvary. Buď: a) jedna zo zložiek sa okrem tejto frazeologickej jednotky nikde nepoužíva. b) význam každého je jasný, ale celkovo nedáva význam frazeologickej jednotky ( zjesť psa)

b) jednota - význam je čiastočne motivovaný ( sedieť v mláke). Frazeologická jednotka je homonymná s voľnou frázou ( plynúť s prúdom, ísť s prúdom)

c) kombinácia - bude zahrnuté slovo s obmedzenou kompatibilitou (hlasný plač, citlivá otázka, absolútne peklo)

d) výraz (aforizmus, príslovie) - význam je motivovaný a zovšeobecňovaný (Žiť a učiť sa)

3) podľa pomeru hodnôt

a) synonymá ( vyhrniem si rukávy, potím sa)

b) antonymá ( len čo by kameňom dohodil - vzdialené krajiny)

c) homonymá ( nechaj kohúta lietať – založ oheň a rozladene spievaj)

4) podľa pôvodu

a) originál – nepreložený do iných jazykov, zákl moderná frazeológia, sa dopĺňajú z rôznych zdrojov: odborné (kým je súd na súde), žargón (v najvyššom záujme), dialekt (písaný na vode vidlami)

b) prevzaté - zo staroslovienčiny (príslovie), z gréčtiny, latinčiny (gordický uzol). Západoeurópske jazyky (byť či nebyť)

5) aktivitou/pasivitou

a) aktívny ( nebol)

b) pasívne ( biť sa čelom)

c) neologizmy ( tmavofialová)

6) štylistickým sfarbením

a) hovorové - používané v oblasti každodennej komunikácie, výrazná obraznosť, znížené hodnotenia ( pes v sene, bez kopania do zuba)

b) kniha – používa sa v písanie (kamene kričia), vysoko hodnotiace, rétorické

Funkčné charakteristiky frazeologické jednotky:

Frazeológia- tá časť jazyka, v ktorej sa sústreďujú estetické, náboženské, emotívne a hodnotiace predstavy o svete. Je to neoddeliteľná súčasť ruskej mentality. Hlavné prostredie funkcií, ktoré plnia frazeologické jednotky, je expresívne. Často používané v hovorová reč dať obraznosť tomu, čo bolo povedané.

Štýlová a štylistická charakteristika umožňuje využívať frazeologické jednotky na rôzne účely (vytváranie komického efektu, vytváranie výrazovo-emocionálnych štruktúr a pod.).

Spotreba podlieha určitým predpisom:

1) normatívne použitie- súlad sémantiky frazeologických jednotiek s lexikálnou a gramatickou charakteristikou, kompatibilita. IN moderná reč prísna normatívnosť je pri používaní odrezaná neofrazeologizmy(bieli golieri, tieňová ekonomika, spotrebný kôš, nájdite svoje miesto), ešte neprehrali živé spojenie s realitou, ktorá ich zrodila.

2)nevhodné použitie(ak nie je chybný) je determinovaný buď historickými zmenami jazyka, alebo komunikačným postojom autora. Zmeny sa zvyčajne týkajú sémantiky alebo štruktúry frazeologických jednotiek.

a) historicky určené odchýlky od normy - V modernej ruštine „dobré sprostosti“ so slovesami kričať, kričať a v 18.-19. storočí - so slovesami bežať, ponáhľať sa (rozhodol som sa ísť s dobrými obscénnosťami). Nestrácajte tvár – v 19. storočí určite zaradí zámeno sám.

b) individuálne autorské odchýlky od normy. Výmena komponentov: plakala mačka - plakal pes, plakal tuleň, namiesto krv s mliekom - krv s koňakom. Dochádza k skráteniu tvaru: namiesto vezmite býka za rohy - býk za rohy. Tieto „jednorazové zmeny“ charakterizujú spisovateľov štýl.

c) kontaminácia - zmiešanie dvoch alebo viacerých frazeologických jednotiek v jednom výraze, čo môže byť chyba a technika (ak dôjde k úmyselnej odchýlke od normy): čakať na vietor v poli = čakať pri mori na počasie + hľadaj vietor na poli. Táto technika nevedie k vytvoreniu novej frazeologickej jednotky.

Chyby spojené s používaním frazeologických jednotiek

1) zmena zložkového zloženia frazeologických jednotiek

2) nahradenie zložky frazeologickej jednotky synonymom (hrať hlavné husle), antonymom, paronymom, tematicky spojené slovo alebo vôbec nesúvisiace slovo

3) nemotivované rozširovanie alebo zužovanie zložkového zloženia frazeologickej jednotky

4) používanie frazeologických jednotiek bez zohľadnenia ich významu

5) používanie frazeologických jednotiek bez zohľadnenia jeho štylistického zafarbenia

6) súčasné použitie kombinácie sov v voľná hodnota a vo frazeologicky príbuzných

7) kontaminácia (prekrývajúce sa/miešanie frazeologických jednotiek)

13. Ťažké prípady použitia podstatného mena: kolísanie rodu; druh nesklonných slov; rod mien ženských osôb podľa povolania, postavenia atď.; skloňovanie zložených podstatných mien; skloňovanie toponým; možnosti koncovky prípadov Jednotky a množné číslo

Pohlavie cudzích nezmeniteľných slov:

a) I. (pod vplyvom väčšiny slov)

Ak: cudzí jazyk + nemenný + neživý, To stredného rodu

II. Pohlavie závisí od tematickej skupiny, do ktorej slovo patrí

1) mená jazykov - mužský rod ( argot, esperanto- a m.r. a sr.r)

2) prevažne mužské aktivity a vlastnosti - m.r.

3) podľa skutočného pohlavia osoby (emancipe, dáma, slečna)

M./F.B. pre slová vis-a-vis, chránenec, hippie

Inkognito (m.+sr.+f.r) (prišlo tajomné inkognito. Udržujte dlhé inkognito (sr.r.))

4) zvieratá v širšom zmysle - m.r.

Zh.r. ak existuje kontext, označenie ženy

5) nápoje m.r. a w.r.

6) názov vetrov - m.r. (neočakávané tornádo/sirocco)

7) geografické názvy - pohlavie je určené rodom všeobecného podstatného mena, ktoré pôsobí ako všeobecný pojem (slnečné Tbilisi (mesto), široké Mississippi (rieka) atď.)

8) substantivizované slová (hlasné „hurá“, ostré „nechcem“, všadeprítomné „áno“) - stredné.

III. Slová na zapamätanie

1) ivasi - samica

2) tse-tse - f.r.

3) sušenie - m.r.

4) pokuta m.r.

5) avenue - zh.r.

6) saláma - f.r.

7) kaleráb - l.r.

b) Pohlavie skratiek

Ak je skratka vysokofrekvenčná a končí:

a) s -o alebo -e, potom porov. rod

b) na tvrdú spoluhlásku - je vysoká pravdepodobnosť prechodu do kategórie slov m.r. (MZV, Bytový úrad, NEP)

c) rod vlastných mien

d) pohlavie ťažké slová závisí od povahy týchto slov:

1) názvy zlúčenín: múzeum-byt, pláštenka-stan. Vyznačujú sa relatívnou rozkúskovaním vnímania, obe časti sú naklonené a pohlavie určuje prvá.

2) zlúčené mená: charakterizované *niektorými nezrozumiteľnými slovami*. Iba druhá časť je odmietnutá a podľa nej sa určuje pohlavie.

e) mená žien podľa povolania

štandard - priama motivácia: m.r. dáva fenku (žiačku – študentku). Obrátená motivácia je zriedkavá (pôrodná asistentka)

Carellat (korešpondencia) neexistuje, ak:

a) existuje korešpondencia s iným významom

b) neexistuje žiadna korešpondencia, t.j. osoby druhého pohlavia nevykonávajú špecifické druhy činností alebo nemajú vlastnosti, ktoré sú vlastné druhému pohlaviu (bez vena)

Korešpondencie sa môžu líšiť vo význame: hrdinka

Pohlavie mien žien podľa povolania, postavenia atď.

1. Mnohé podstatné mená sú m.r. označujúce osobu podľa povolania, zachovávajú si svoju podobu aj v prípadoch, keď označujú osoby ženského pohlavia (učiteľka, fyzikárka, operátorka, ...). V hovorovej reči sa predikáty často kladú do zh.r. (detská lekárka mala termín..., majster športu vytvoril nový rekord)

2. Párové formácie v prípadoch, keď sa činnosť týka rovnako žien a mužov (pilot – pilot, tkáč – tkáč, učiteľ – učiteľ). Ale v formálny obchodný štýl Je lepšie zachovať m.r.

3. Párové útvary v hovorovej reči (lekár - lekár, účtovník - účtovník) - hovorové, používané v obmedzenej miere.

Možnosti ukončenia:

14. Ťažké prípady používania prídavných mien: znaky tvorenia a používania úplných a krátkych tvarov kvalitatívnych prídavných mien; znaky tvorenia a používania stupňov porovnávania prídavných mien; synonymné a pseudosynonymné používanie prídavných mien a nepriamych pádov podstatných mien.

Prídavné meno - samostatný slovný druh, označuje vlastnosť objektu a odpovedá na otázky „ktorý?, koho? Existujú kvalitu(otázka "ktorý?"), príbuzný(otázka „čo?“, uveďte materiál, z ktorého je predmet vyrobený, alebo dočasné znaky), majetnícky(otázka "koho?")

Vlastnosti tvorby krátkych foriem :

V skrátenej forme sa prídavné mená nemenia podľa prípadu, ale podľa pohlavia a čísla a majú zodpovedajúce koncovky m, zh, sr. milý.

Pri tvorení krátkych tvarov prídavných mien m.r. môže sa v nich objaviť plynulá samohláska o alebo e (silný - silný, teplý - teplý, inteligentný - inteligentný, ALE hodný - hodný)

Od prídavných mien v -nny sa tvorí krátky tvar m.r. in -en: podstatný - podstatný, súvisiaci - súvisiaci, obmedzený - obmedzený. V niektorých prípadoch sa zachováva stará forma v -enen: úprimný - úprimný, úprimný - úprimný. Niektoré prídavné mená nemajú krátku formu m.r., menej často zh.r.

Niektoré prídavné mená nemajú krátky tvar:

a) prídavné mená s príponami: tovarišský, výkonný, vyspelý

b) c superlatívy: najsilnejší, drobný

c) zahrnuté v terminologických názvoch: hlboký zadný, rýchlik.

Niektoré prídavné mená sa používajú iba v skrátenej forme: rád, veľa, musím, potrebný.

Stupne porovnania:

Stupne prirovnania sú bežným názvom pre tri formy vyjadrenia prídavného mena rôzne stupne kvalita vlastná objektu, ktorého názov je určený týmto prídavným menom alebo príslovkou. Stupne - pozitívne, porovnávacie, superlatívne.

Synonymia adj+podstatné meno a podstatné meno+podstatné meno

Prídavné mená, ktoré vždy obsahujú kvalitatívne charakteristiky objekt, označujú stabilný atribút a nepriamy pád podstatného mena označuje iba vzťah medzi dvoma objektmi, ktorý môže mať aj dočasný charakter: skúškové papiere- lístky na skúšky, ročný plán - plán na rok, horská dedina - dedina v horách.

Konštrukcie s podstatnými menami v šikmých pádoch majú výrazný výrazový potenciál (pretože evokujú jasnú predstavu o dvoch predmetoch, čo vytvára predpoklady pre väčšie zobrazenie). Majú tiež tú výhodu, že umožňujú úplnejší a presnejší popis predmetu pomocou definujúcich prídavných mien ( líškové zvyky – zvyky potulná Líška ). Túto vec oceňujú najmä spisovatelia.

S metaforizáciou sa však váha prídavného mena výrazne zvyšuje a jeho použitie môže poskytnúť reči väčšiu obraznosť ako pádová forma podstatného mena: zlaté slovo, zlaté ručičky, zlaté dni.

Frazeológia - v sekcii lingvistiky náuka o komplexe jazykové jednotky majúci stabilný charakter: hore nohami, dostať sa do problémov, mačka plakala. Nazýva sa aj frazeológia. Celý súbor týchto zložitých stabilných kombinácií - frazeologických jednotiek.

F-izmus je ťažko definovateľná jednotka. Fráza dokonca zahŕňa jednotky, ktoré v podstate nie sú f-izmy: idiómy, citácie. Niektoré, kvôli častému používaniu, naopak idú do triedy F: mäkké pristátie.

Známky FE:

1. Vždy komplexné zloženie, vytvorené spojením viacerých zložiek: puzzle, krv a mlieko.

2. Sémanticky nedeliteľné, majú spravidla nediferencovaný význam, kat. Dá sa to vyjadriť jedným slovom: mačka sa trochu rozplakala, rozložila myseľ a premýšľala.

3. Ich zloženie je konštantné. Jeden alebo druhý komponent frázy nemožno nahradiť slovom podobného významu. Namiesto toho, aby mačka plakala, nemôžete povedať, že mačka plakala, plakalo mačiatko.

4. Vyznačujeme sa reprodukovateľnosťou. Použitá francúzština V hotovej podobe spôsob, akým sú zafixované v jazyku. Hrdlo môže byť len priateľom a zaprisahaný len nepriateľ.

5. Nepriepustnosť konštrukcií: nemožno ich ľubovoľne zahrnúť počet prvkov. Skloniť pohľad – nemožno povedať „sklopiť pohľad“ alebo „sklopiť smutný pohľad“. Skrátený a plný tvar: meraj sedemkrát (...rež raz).

6. Stabilita gramatického tvaru ich komponentov: každý člen je frazeológ. Kombinácie sú reprodukované v definícii. Gram. Tvar, mačka. Nedá sa zmeniť. Na bosých nohách - nemôžete povedať „na bosých nohách“.

7. Väčšina fráz sa vyznačuje pevným slovosledom. Nemôžete preusporiadať komponenty vo fr-ah, všetko plynie, všetko sa mení; ani svetlo, ani úsvit; krv s mliekom.

Frazeologický Výrazy (voľná kombinácia všetkých komponentov):

a) citáty a aforizmy (hlavné frázy) Čas zbierať kamene.

b) príslovia a porekadlá Ráno je múdrejšie večer. Malá cievka, ale vzácna.

c) klišé persona non grata, studená vojna

d) známky (noviny-verejný tróp) čierne zlato (olej), ľudia v bielych plášťoch (lekári)

Pripojenia systému FU:

1. Frazeologizmy, ktoré majú blízky alebo identický význam, vstupujú do synonymických vzťahov: oprášené tým istým svetom – dva páry čižiem, nespočetné množstvo – aspoň desiatka, ako nezostrihané psy. Frázy. Synonymá sa môžu líšiť. Steele. Sfarbenie: knižné, bežné, hovorové, hovorové. Z fráz. Synonymum treba rozlišovať medzi frazeolmi. Možnosti, štruktúry. ktorých rozdiely neporušujú sémantiku. Identity fráz: nestratiť tvár - nestratiť tvár, hodiť udicu - hodiť udicu.

2. Antonymia fráz. Antonym. vzťahy vo frazeológii sú menej rozvinuté ako synonymické. Sedem siah na čele – nedokáže vymyslieť pušný prach, krv a mlieko – v špeciálnej skupine Antona nevyniká ani kvapka krvi. Rámy, ktoré sa zložením čiastočne zhodujú, ale majú komponenty, sú kontrastné. Význam: s ťažkým srdcom, pane s ľahkým srdcom, otoč sa tvárou - otoč sa chrbtom.

3. Polysémia foriem. Väčšina fráz je jednoznačná: kameňom úrazu je „prekážka“. Existuje však aj viacero významov: mokré kura je osoba so slabou vôľou, osoba, ktorá má žalostný, depresívny vzhľad; hrať sa na blázna - nerobiť nič, správať sa ľahkomyseľne, robiť hlúposti.

4. Homonymné vzťahy medzi frazémami vznikajú vtedy, keď sa zložením identické frazémy javia úplne rozdielne rôzne významy: vziať si slovo (vlastnými slovami)

Prevziať iniciatívu hovoriť na schôdzi) alebo prevziať slovo (od niekoho).

Klišé jazyk. Normy, ustálené rečové vzory, všeobecne akceptované v publ. A oficiálny obchodný prejav. Pracovníci verejného sektora, odvetvia vlády, politika zmiernenia napätia, mobilná komunikácia.

Pečiatky - trvalé prejavy. Har-ra, často používaný. v novinových publikáciách a úradné záležitosti. štýly, konvertovať. do stereotypných obratov, ktoré stratili svoju bývalú obraznosť a s vyhasnutými emóciami. Farbenie. V tejto fáze sa na získanie registrácie z dôvodu nedostatku financií zistil nedostatočný počet.

Okrídlený výrazy – úvodzovky slávni ľudia, ktoré sa začali používať. Legenda je čerstvá, no ťažko uveriteľná. Chcel som to najlepšie, ale dopadlo to ako vždy.

Štylistická úloha frazeologických jednotiek. FE = jeden z najviac výrazové prostriedky Jazyk. Majú široké uplatnenie ako hotové expresívne, obrazné definície, prirovnania, výtvarné umenie... Prehľadná analýza umeleckých textov pomáha určiť štýl úlohy frazeologických jednotiek. Na rozdiel od slov a ich NOMINATÍVNEJ podoby majú frazeologické jednotky emotívnu, expresívnu podobu. Napríklad „Indiánske leto“ okrem nominácie dáva aj sémantickú konotáciu. Často, aby pridali farbu, autori mnohých románov nahrádzajú bežné slovesá frazeologickými jednotkami. Výmena komponentov F pomohla Ilfovi a Petrovovi zaviesť do svojich románov satiru. Príkladov je veľa. Synonymné a antonymické zámeny... Premyslenie a aktualizácia frazeologických jednotiek nám umožňuje plnšie si uvedomiť ich pôvodnú výrazovú, často metaforickú podstatu.

Frazeologické slovníky sú typom slovníka, v ktorom sa nezhromažďujú a interpretujú jednotlivé slová, ale frazeologické jednotky.

Prvý skutočný frazeologický slovník - nový typ slovník – objavil sa koncom 60. rokov. - Toto je „Frazeologický slovník ruského jazyka“, ktorý vydal A. I. Molotkov (M., 1967). Slovník je solídna zbierka ruských fráz. Obsahuje 4000 slovníkových hesiel, ktoré poskytujú definície významov frazeologických jednotiek, ich gramatickú charakteristiku, komponentové zloženie a variabilitu v používaní komponentov a ilustrácie; Niekedy sa uvádzajú etymologické informácie a poznámky štylistického charakteru (knižné, hovorové, komické, neaktuálne atď.).

Pred objavením sa tohto slovníka boli (a stále sú) frazeologické jednotky umiestnené vo všeobecných výkladových slovníkoch a rôznych zbierkach „chytákov“ a výrazov. Zo zbierok minulých rokov je prvým tlačeným vydaním ruských prísloví kniha A. A. Barsova „Zbierka 4291 starých ruských prísloví“ (M., 1770). V roku 1848 vyšla veľká (576 str.) zbierka „Rus ľudové príslovia a podobenstvá“ (znovu publikované v roku 1995). Ďalej nazvime dvojzväzkovú knihu M. I. Mikhelsona „Ruské myslenie a reč. Tvoje a niekoho iného. Skúsenosti s ruskou frazeológiou. Zbierka obrazných slov a alegórií“ (Petrohrad, 1902-1903), v ktorej je vysvetlených niekoľko stoviek ustálených slovných spojení a opatrených príkladmi; Dielo V. I. Dahla „Príslovia ruského ľudu“ je jedinečnou zbierkou 30 000 prísloví, výrokov, vtipov (M., 1861-1862, znovu publikované v roku 1984). V roku 1995 sa objavil „Slovník obrazných prejavov ruského jazyka“, ktorý redigoval V. N. Telia.

V poslednom čase vzrástol záujem o pedagogický aspekt opisu frazeológie. V 70-80 rokoch. vznikli vzdelávacie frazeologické slovníky ruského jazyka pre nerusov: v roku 1977 vyšla kniha N. M. Shansky, E. A. Bystrova, B. F. Koritsky „Frazeologické obraty ruského jazyka“.

Viac k téme 14 Frazeologické jednotky, ich typy a hlavné znaky. Štylistické zafarbenie frazeologických jednotiek. Štýlová úloha F a spôsoby ich použitia. Chyby pri používaní F. Dictionaries of F.:

1. 26. štylistické znaky frazeologických jednotiek. Odchýlky od frazeologických noriem. Slovníček fráz.

V umeleckých dielach sa frazeologické jednotky nachádzajú tak v nezmenenej, ustálenej podobe, ako aj v premenenej podobe, s inou štruktúrou a inými výrazovými a štylistickými vlastnosťami, čo samozrejme komplikuje ich preklad.

Pri preklade frazeologických jednotiek je potrebné brať do úvahy, že emocionálna zložka významu frazeologickej jednotky je založená na obraznosti. Preto, aby sa pri preklade prejavila emocionalita frazeologickej jednotky, je potrebné zachovať jej obrazový základ. Je však potrebné vziať do úvahy, že mnohé frazeologické jednotky majú jasné národné sfarbenie, pretože obsahujú slová označujúce predmety a javy národnej kultúry. Táto okolnosť tiež sťažuje preklad frazeologických jednotiek, ktoré majú národne špecifické konotácie. Napriek tomu má problém sprostredkovania emocionálneho a štylistického zafarbenia frazeologických jednotiek špecifické riešenia.

V rámci štúdia metódou kontinuálneho odberu vzoriek z beletristických diel konca 20. – začiatku 21. storočia. Našlo sa 446 príkladov použitia frazeologických jednotiek. Štúdium materiálu ukazuje, že frazeologické jednotky v týchto príkladoch majú rôzne účinky na obsah textu a sú preložené rôznymi spôsobmi.

V teoretickej časti boli uvažované hlavné klasifikácie metód prekladu frazeologických jednotiek takými vedcami ako A. V. Kunin, V. N. Komissarov, S. I. Vlakhov a S. P. Florin. V tejto štúdii sa pre pohodlie pri opise metód prekladu frazeologických jednotiek v modernej próze použije klasifikácia navrhnutá A. V. Pripomeňme, že A.V. Kunin rozlišuje úplný frazeologický ekvivalent, čiastočný ekvivalent, trasovanie (doslovný preklad), alikvótny preklad, selektívny preklad a opisný preklad.

2.1 Úplný frazeologický ekvivalent

V materiáli, ktorý sme študovali, sa našlo 48 príkladov prekladu s použitím úplného frazeologického ekvivalentu. Úplný frazeologický ekvivalent je pomerne zriedkavý jav, z ktorého vyplýva, že preklad sa významom, lexikálnym zložením, štylistickou orientáciou a gramatickou štruktúrou zhoduje s originálom. V našom materiáli to možno pozorovať napríklad v nasledujúcich prípadoch:

Onadať celú svoju dušu spev. Ona Do spevu som vložil celú svoju dušu. Anglická frazeológia do dať všetky niekto’ s duša zodpovedá ruskej frazeologickej jednotke „investovať celú svoju dušu“ do lexikálneho a gramatického zloženia, ako aj do štylistického zafarbenia; Dve frazeologické jednotky sú založené na rovnakých obrázkoch.

Náhly hluk vonku na chodbeukončiť do ich diskusie. Z chodby sa ozval nečakaný hluk, ukončiť spor. . Frazeologizmus dať an koniec má v ruštine úplný ekvivalent - „ukončiť niečo“.

Pam sa zachovala ako pravdivápes v jasliach , nechcela sa stretnúť s Danom, ale zároveň nechcela, aby sa stretával s inými dievčatami. Pam sa správala, akoby bola skutočná. pes v jasliach: nechcela chodiť s Danom, no zároveň nechcela, aby chodil s inými dievčatami. Tento frazeologický útvar charakterizuje človeka, ktorý v ničom nenecháva šancu iným ľuďom, no zároveň túto šancu nechce využiť.

Treba poznamenať, že frazeologické jednotky, ktoré plnia nominatívnu funkciu, sa často prekladajú pomocou úplného ekvivalentu. Je to spôsobené tým, že podrobnejšie opisujú osobu alebo činnosť; v takom prípade nie je vynechanie alebo opis úplne vhodný, pretože ide o úplný ekvivalent, ktorý môže poskytnúť jasnú a jasnú predstavu o subjekte alebo predmete. Pozrime sa na niekoľko ďalších príkladov prekladu frazeologických jednotiek, ktoré plnia nominatívnu funkciu:

Nancy bol na škaredý káčatko v jej rodina, kým ona rástol hore. Kým Nancy nevyrástla, bola považovaná za súčasť rodinyškaredé káčatko . Tento frazeologický ekvivalent plne zodpovedá anglickej frazeologickej jednotke vo všetkých aspektoch vrátane obrazu, štylistického zafarbenia, lexikálneho obsahu a gramatickej štruktúry. Frazeologická jednotka „škaredé káčatko“ dáva čitateľovi živšiu predstavu o vzhľade dievčaťa, akoby vytvárala vizuálny obraz.

Nasledujúca veta je príkladom porovnávacej frazeológie, ktorá opisuje psychický stav človeka a slúži aj ako príklad nominatívnej funkcie:

Teraz Collet mal nepodarilo, a Fache bol stimulácia Páči sa mi to a v klietke lev . Ale neexistoval spôsob, ako kontaktovať Collet, a teraz sa Fache ponáhľal po kancelárii, ako lev v klietke. Porovnávacia frazeológia Páči sa mi to a v klietke lev plne zodpovedá ruskej frazeológii „ako lev v klietke“.

A vy zamýšľať ja do prísť pozdĺž ako a triediť z tmavé kôň . - A vy chcete, aby som vystupoval ako tmavé kone? . Vo frazeologických jednotkách tmavé kôň v ruštine existuje úplná korešpondencia - „tmavý kôň“, ktorý sa pre tento kontext veľmi dobre hodí, pričom pomenúva druh funkcie, ktorú musí človek vykonávať.

Frazeologické jednotky preložené pomocou úplného ekvivalentu však nie vždy plnia nominatívnu funkciu. Napríklad v nasledujúcej vete je pravdepodobnejšie, že frazeologická jednotka bude mať štýlová funkcia, keďže práve vďaka tejto frazeologickej jednotke vzniká osobitná obraznosť výroku:

Politici by nemali mať žiadnekostry vo svojich skriniach . Politici by nemali kostlivci v skrini .

Použitie úplného frazeologického ekvivalentu teda znamená úplný súlad prekladu s originálom vo všetkých aspektoch: obraz, lexikálny obsah, gramatická štruktúra, ako aj štylistické zafarbenie.

Frazeologické prostriedky jazyka, podobne ako slovná zásoba, sa používajú v rôznych funkčné štýly a podľa toho majú jedno alebo druhé štylistické sfarbenie.

Najväčšou štylistickou vrstvou je hovorová frazeológia (bez týždňa sa v celom Ivanove nedá rozliať voda), používa sa najmä v ústnej komunikácii a v umeleckej reči. Hovorová frazeológia je blízka hovorovej, redukovanejšej (nastav mozog, poškriabať jazyk, uprostred ničoho, roztrhnúť hrdlo, ohrnúť nos).

Ďalšiu štylistickú vrstvu tvorí knižná frazeológia, ktorá sa používa v knižné štýly, hlavne písomne. V rámci knižnej frazeológie možno rozlíšiť vedecké (ťažisko, štítnej žľazy, periodická tabuľka), novinárska (šoková terapia, živé vysielanie, Čierny utorok, zákon džungle), služobná (minimálna mzda, spotrebný kôš, svedectvo, konfiškácia majetku).

Je možné vyzdvihnúť vrstvu bežne používanej frazeológie, ktorá sa používa v knižnej aj hovorovej reči (z času na čas sa navzájom, majte význam, majte na pamäti, držte slovo, Nový rok). Takýchto frazeologických jednotiek je málo. Z citovo expresívneho hľadiska možno všetky frazeologické jednotky rozdeliť do dvoch skupín. Veľkú štylistickú vrstvu tvoria frazeologické jednotky s jasným emocionálnym a expresívnym zafarbením, čo je spôsobené ich obraznosťou a používaním výrazových jazykových prostriedkov v nich. Frazeologické jednotky hovorového charakteru sú teda zafarbené do známych, hravých, ironických, pohŕdavých tónov (ani ryba, ani sliepka, sadnite si do mláky, len sa vám v pätách lesknú ako z čista jasna, z panvice do ohňa) ; knihy majú vznešený, slávnostný zvuk (zašpiniť si ruky krvou, odísť zo života, povýšiť tvory na perly).

Ďalšiu štylistickú vrstvu tvoria frazeologické útvary, ktoré sú zbavené emocionálneho a výrazového zafarbenia a používajú sa v striktne nominatívnej funkcii (preraziť lístok, Železnica, vojensko-priemyselný komplex, výbušné zariadenie, agenda). Takéto frazeologické jednotky sa nevyznačujú obraznosťou, neobsahujú hodnotenie. Medzi frazeologickými jednotkami tohto typu je veľa zložených pojmov (cenné papiere, menové transakcie, špecifická hmotnosť, magnetická ihla, interpunkčné znamienka, vírusová chrípka). Ako všetky termíny sa vyznačujú jednoznačnosťou, slová, ktoré ich tvoria, majú priamy význam.

Golub I.B. Štylistika ruského jazyka - M., 1997

1. Aké sú charakteristické znaky frazeologických jednotiek?

2. Čím sa líšia voľné spojenia slov od ustálených?

frazeologizmus - reprodukovateľná jednotka jazyka, oddelene navrhnutá vzhľadom, ale integrálna vo význame. Ide o stabilnú kombináciu slov používaných na pomenovanie jednotlivých predmetov, znakov a akcií. Lexikálny význam má frazeologickú jednotku ako celok, napríklad: Kopnúť do vedra - " dať si pohov", ďaleké krajiny -„ďaleko“.

Okrídlené slová– svetlé, zapamätateľné, obrazné výrazy z literárnych prameňov alebo historické dokumenty: " Láska pre všetky vekové kategórie"(A. Puškin); "h muž v prípade“ (A. Čechov).

LITERATÚRA

1. Frazeologický slovník ruského jazyka / Zostavil: A.A. Voinová, V.P. Žukov, A.I. Molotkov, A.I. Fedorov. – M.: Ruský jazyk, 1987.

2. Ashukin N.S., Ashukina M.G. Okrídlené slová. - M.: Pravda, 1986.

DOMÁCA ÚLOHA

1. Rozdeľte nasledujúce frázy na voľné a pevné a usporiadajte ich do dvoch stĺpcov. Pre stabilné, ak je to možné, zvoľte ekvivalentné slová.

Búšiť vodu v mažiari, držať tajomstvo, morský vlk, morský vzduch, dostať sa do problémov, skladovať obilie, biela vrana, biely papier, začiatok storočia, zmysel pre kamarátstvo, ako piť, variť polievku, robiť kašu, nie jeden podať ruku, dať do slepej uličky, posilniť bezpečnosť.

2. Aký je význam nasledujúcich výrazov?

Ako veverička v kolese, prokrustovská posteľ, hra nestojí za sviečku, búrka v čajíku, dostať sa do problémov, vzdušné zámky, zakopať talent do zeme, pod kráľom Hraškom, brúsiť lyže, jeden človek , prinášajúce ovocie, Achillova päta, Panurgovo stádo, Babel, Pandorina skrinka, Buridanov somár, búrka v šálke, dvojtvárny Janus.

3. Povedzte mi, komu patria nasledujúce populárne výrazy.

1. Zasievajte to, čo je rozumné, dobré a večné. 2) Naozaj nie je hriech smiať sa na tom, čo vyzerá vtipne. 3) Nie sú žiadne iné a tie sú ďaleko. 4) Chytiť šťastie a hodnosti. 5) Je to nudné a smutné a nie je tu komu podať ruku. 6) So zmyslom, s citom, s usporiadaním. 7) Ani som si nevšimol slona. 8) A Vaska počúva a je.

Spomeňte si na ďalšie populárne výrazy z diel rôznych autorov.

PRÁCA AUDÍTORA

1. Spojte tieto frazeologické jednotky presné interpretácie zo všetkých uvedených v tabuľke.

2. Nasledujúce frázy používajte vo vetách ako voľné a pevné.

Vziať kúdel, prať špinavú bielizeň na verejnosti, sedieť uviaznutý, namydliť si vlasy, zohriať si ruky, pozerať sa cez prsty, ťahať za remienok, vletieť do komína, čupnúť do dela, ukázať pazúry, ostrihať ako orech, zdvihnúť prst, choď príliš ďaleko, svrbia ťa ruky, zelená ulica.

3. D Nižšie uveďte štylistický popis frazeologických jednotiek.

Nech si kapsu širšiu, železnica, konaj sa, po kolená more, bez váhania, prvé kroky, kancelárska krysa, postav sa bokom, utri si nos, oživ, z prvej ruky, nie tak horúce, kameň úrazu, narovnaj si mozgy, umyte si ruky, Achillova päta, uši vädnú, arkádska idylka, prechádzajte sa ako červená niť, medzi Scyllou a Charybdou.

4. Oboznámte sa s príkladmi transformácie známych výrazov. Ako úspešná je podľa vás táto metóda tvorby výrazu?

1) Mena pomáha budovať a žiť. 2) Ministerstvu financií s vlastnou zriaďovacou listinou. 3) Povedz dobré slovo o úbohom vojakovi. 4) Nemajte sto rubľov, ale majte tisíc rubľov. 5) Po bitke sa vám nepozerajú do úst. 6) Povedz mi, kto som a ja ti poviem, kto si.

Skúste si spomenúť na tie najvtipnejšie výroky, ktoré používali vaši kolegovia.

Praktická lekcia № 8

Štylistika tvorenia slov

1. Ako môžu rôzne prípony zmeniť štylistické zafarbenie slov?

2. Akú slohovú funkciu môžu plniť slovotvorné prípony?

LITERATÚRA:

1. Golub I.B. Ruský jazyk a kultúra reči: Návod. M.: „Logos“, 2001. s. 277-279.

2. Rosenthal D.E., Golub I.B. Tajomstvo štýlu. M., 1998. S.111-116.

3. Rosenthal D.E. Praktická štylistika ruského jazyka: Učebnica pre vysoké školy. M.: Vyššia škola, 1987. S.106-110.

DOMÁCA ÚLOHA

1. Ukážte možnosti tvorby ruských slov výberom príbuzných slov pre každé zo slov: dom, breh, vietor, dievča, hlas, chlapec, dedko, chodiť.

2. Vypíšte si z výkladového slovníka 5 slov s kladným hodnotením, 5 s negatívnym hodnotením, 5 so zdrobnenými príponami, 5 s hovorovými príponami.

3. Určte štylistické zafarbenie zvýraznených slov; vysvetliť úlohu prípon v nich.

1. Vchádzam smutný a šťastný, sochár, do vašej dielne (P.). 2. Čierny kôň je napríklad plachý - no, lenivý existuje (T.). 3. Bol to rok, keď sa rozleteli celé húfy liberálov - skimmery a začal intenzívne cítiť to, čo voňal (S.-Shch.). 4. Každý vie, Varenka, že chudák je horší ako handra a od nikoho nemôže dostať žiadnu úctu, nech píšeš čokoľvek, oni, špinaví chlapi tieto (Adv.). 5. ...Je považovaný za vraha, milovník peňazí a sebecký... (Laskavý). 6. Počas Samary hladovky Zemstvo a štát poskytovali pomoc ľudu vydávaním obilného chleba (Usp.). 7. Cook kladie chlieb do pece (Sleptsov). 8. A strašne ťa nudím: stále rozprávam a rozprávam, chatterbox- hovoríš (Nikit.).

PRÁCA AUDÍTORA

1. Určte štylistické zafarbenie zvýraznených slov.

1. Zostaňte zdraví. Odpočívaj po prípravné zápasy(Ch.). 2. Zvedavý starý muž… Áno! (G.). 3. Stalo sa mu to mierna paralýza, potom slepota (dočasná), potom nejaká diabolstvo so srdcom (A.N.T.). 4. Nikdy nebolo a nebude pre teba šťastie, Matvey. Máš dobrú dušu, áno pýcha nepotlačiteľný (Smooth). 5. Nosili šedé legíny, jedli čokoládu Minion a Junkers išiel na prechádzku - s vojak teraz preč? (Bl.). 6. Vlajkový kapitán patril k tým miláčikovia osudy, ktorým sa život dáva veľmi ľahko (N.-Pr.).

2. Určte, aký charakter dávajú predpony nasledujúcim slovám:

3. Aký charakter dávajú slovám prípony?

Usch- (juš), -enn: tučnieť, chudnúť, statný;

Ast: veľkooký, zubatý, veľkohlavý;

Tel: sochár, inšpirátor;

Nie: pokušenie;

Stvie: katastrofa;

Li: klamár;

Ash- (-box-): kučeravý, tvár;

-ježko: zdieľanie, napchávanie.

Praktická lekcia č.9

Správne používanie tvarov podstatných mien

a prídavné mená

LITERATÚRA:

1. Moderný ruský jazyk: Učebnica / Ed. V.A. Belošapkovej. M., 1981. S. 281-289, 301-308.

2. Ruská gramatika. M.: Nauka, 1980. T.1. str. 483-530, 531-539.

3. Rosenthal D.E. Praktická štylistika ruského jazyka: Učebnica pre vysoké školy. - M.: Vyššia škola, 1987. P.

4. Rosenthal D.E. Ruský jazyk. M., 1994. S. 328-329, 333-335.

DOMÁCA ÚLOHA

1. Používajte príbuzné podstatné mená vo vhodných frázových kontextoch. V prípade potreby použite slovníky (Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. Slovník Ruský jazyk. M., 1992, Ťažkosti ruského jazyka: Príručka novinára. M., 1981 atď.).

Kultúra, kultúrnosť, kulturológia, pestovanie, pestovanie.

Milosť, elegancia.

Umenie, umelosť, zručnosť.

Dôkazy, dôkazy, dôkazy, dôkazy.

Realita, realizmus, realita, realizmus.

Prispôsobivosť, prispôsobivosť, prispôsobivosť, prispôsobivosť.

2. Otvorte zátvorky a zadajte meno a priezvisko v požadovanom tvare.

Včera bol spomienkový večer /Jean-Baptiste Clément/. Naše zoznámenie s /Charlie Chaplin/ sa odohralo v období nemého filmu. Diela Georga Sanda sa dotýkajú mnohých spoločenských otázok. Najzreteľnejšie, štylistický talent /Vrubel/ vyústil do /"Démon"/. V Rusku sa vzkriesenie v 18. storočí otvorilo sériou obrazov /Alexander Benois/. Snový štýl Angličana /Beardsley/ vyrástol z kombinácie aristokracie Európanov (Lancret a Watteau) a Japoncov (Utamaro a Hokusai). Turné /Borisov-Musatov/ malo veľký úspech. Diela / M.I. Tugan-Baranovský/ odrážal buržoázne chápanie ekonomických problémov.

3. Formujte všetko možné formy stupne porovnania týchto prídavných mien: dobrý, dôležitý, krásny, priemerný, talentovaný, ľahký, slávny, šikovný, perspektívny.

4. Vzdelávať krátka forma prídavné mená: nezmyselný, katastrofálny, neopodstatnený, nespočetný, majestátny, bojovný, nejednoznačný, umelý.

PRÁCA AUDÍTORA

1. Vytvorte tvar genitív množné číslo zo slov: pomaranč, čln, topánka, tanierik, kilogram, mongolský, pančucha, ponožka, partizán, paradajka, uterák, tvár, plachta, žiadosť, poker.

2. Formujte tvary inštrumentálny prípad množné číslo podstatných mien: dvere, bič, kosť, dcéra, matka, suseda, zver, hosť, žalúdok, pazúr, ucho, koleno.

3. Opravte vety, vysvetlite chyby v používaní číselných tvarov podstatných mien.

V románe „Matka“ Gorky ukázal revolucionárov patriacich k rôznym sociálne prostredie. V reči detí sa často vyskytujú nesprávne výrazy. Partizáni sa občas ocitli v obkľúčení, no statočne sa z nich vymanili. Všetky dielne závodu splnili výrobné plány. U detí je potrebné pestovať správny postoj k okolitej realite.

4. Dajte slová v zátvorkách do správneho tvaru; motivovať svoj výber.

1. Majster si denne zaznamenáva prácu vykonanú členmi tímu. 2. Cudzincova tvár bola zahalená (závoj). 3. Priemyselná výstava v (Poznani) mala veľký úspech. 4. Pri finálnej príprave rukopisu na sadzbu sa v ňom vykonalo množstvo (opráv). 5. Neďaleko (domčeka) bola cesta. 6. Na raňajky sme dostali 25 (gramov) maslo, dva plátky (syr) a trochu (džem). 7. Pozdĺž hlavnej aleje ZOO sa nachádza rad (voliéry) so zvieratami a vtákmi. 8. Deti so strachom pozerali na (príšery), ktoré sa objavili na obrazovke. 9. Večer pôjdeme na návštevu (Kirilenko), to sú naši dobrí priatelia. 10. Nielen deti, ale aj dospelí majú radi príbehy o dobrodružstvách (Sherlock Holmes). 11. Mnoho krajín v južnej Európe bolo napadnutých (Saracénmi). 12. V rohu miestnosti stál starý klavír, ktorému už niekoľko chýbalo (klávesy). 13. Ak by rušňovodič včas nezabrzdil, vlak by nevyhnutne zišiel z (koľajnice).

5. Vytvárajte jednoduché tvary porovnávací stupeň z prídavných mien:živý, obratný, zvučný, sladký, hryzúci, tvrdý, tekutý, šikmý, rýchly, krehký, žalostný, ohavný.

Praktická lekcia č.10