Ako skontrolovať samohlásku v predpone. Neprízvučná samohláska v predponách

§ 38. V súlade so všeobecným pravidlom (pozri § 33) sa písanie písmen namiesto neprízvučných samohlások v predponách (okrem predpony raz-/roz-, pozri § 40) ustanoví kontrolou slov a tvarov s označením rovnaká predpona, v ktorej je testovaná samohláska pod prízvukom, napr.:
slabomyselný, netalentovaný, nedbalý, hlúpy (porov. priemernosť, hlúposť);
zmraziť, vstúpiť, zamknúť, zaznamenať (porov. zamknutý, zaznamenať);
preniesť, skresliť, preniesť, posunúť, prepísať (sčítanie, preniesť, skresliť);
odobrať, odomknúť, odtrhnúť, odložiť (odňať, odomknúť);
priložiť, podpísať, orezať, priblížiť sa (podpis, priblíženie);
bežať, míňať, míňať, prebíjať sa, utierať (minúť, míňať, preraziť); prababička (prastarý otec).
Poznámka 1. Slová s cudzojazyčnou predponou peri- treba odlíšiť od slov s predponou, napr. lekárske termíny), periskop, peripetia, perifráza alebo perifráza (filologický termín; odtiaľ sloveso parafrázovať, ale porov. parafrázu „povedať, tvrdiť inak“).
Poznámka 2. Na konci cudzích jazykov (latinka) predpony ultra- a extra- sa píše neoveriteľné písmeno a, napr. ultrarevolučný, mimoriadny, extrovertný. V slovách s latinskou predponou intra- (intro-) sa však hláskovanie s písmenami a a o líši: porov. napr. intrazonálny, intramolekulárny a introjekcia, introskopia, introvert.
§ 39. Predpony pri- a pred-. Písanie týchto predpôn sa riadi všeobecným pravidlom; obe predpony sa vyskytujú pod prízvukom: porov. vodítko, útok, zvuk, píšťalka, prišiel, veno, volal a prerušil, zradil. Uplatňovanie všeobecného pravidla si vyžaduje zváženie rôzne významy tieto konzoly.
Predpona má tieto základné významy:
blízkosť, priama blízkosť k niečomu, napr.: Prímorsko, pobaltské štáty, pobrežné, cestné, hraničné, Ural, Volga;
aproximácie, dodatky, napr.: nabehnúť, presunúť, priložiť, priložiť, pripísať, kúpiť;
neúplnosť akcie, napr.: otvoriť, zdvihnúť, sadnúť si, rozveseliť, zhasnúť;
doviesť akciu k určitému výsledku, napr.: pripraviť, trénovať, pohladiť, zahanbiť, zmieriť, vyskúšať;
pri slovesách s príponami -ыva- (-iva-), -va- význam sprievodná akcia, napr.: veta, tanec, refrén.
Predpona pred- v spojení s prídavnými menami a príslovkami označuje vysoký stupeň kvality, napr.: veľmi milý, veľmi milý, nanajvýš nepríjemný, hnusný, pokojný, dosť. Pri slovesách predpona predznamenáva dej prejavujúci sa v vysoký stupeň(naplniť sa, povzniesť, prosperovať), alebo má významy blízke významom predpony re- (prerušiť, lámať, blokovať, vydržať). V slovách ako presahovať, nasýtiť, prebytok, predpona označuje nadmernosť, prekračujúcu hranice niečoho.
Niektorými slovami, význam predpôn pre- a pre- nie je úplne jasný alebo ich identifikácia je pochybná, napríklad: opovrhovať, učiť, prenasledovať, prezentovať, sprostredkovať, starší, voľný, vhodný, pekný, fantázia, poriadok, ahoj . Pravopis takýchto slov sa určuje v poradí slovníka.
Poznámka 1. Predpony sa líšia v slovesách zveličovať, zväčšovať a v párových slovesách, ktoré majú podobný význam ako podceňovať a zmenšovať. Slovesá zveličujú a podhodnocujú s predponou predpony „predstaviť si niečo vo väčších (menších) veľkostiach, než v skutočnosti je“. Sloveso množiť sa znamená „rozmnožiť sa, ešte viac zväčšiť“ a zmenšiť znamená „trochu znížiť“.
Poznámka 2. Odlišuje sa aj pravopis iných blízkych alebo podobne znejúcich slov s predponami pre- a pri-, napr.: zostať (kde) - prísť (kam), zradiť (niečo) - dať (niekomu), obmedziť - kaplnka, nástupca - prijímač, prijímač; úklon (kolená, hlava) a úklon – úklon) „ohýbanie (ohýbanie), približovanie, opieranie sa o niečo.“; prestúpiť (čo) - začať (čo), premeniť (na) - predstierať (čo) a predstierať; prechodný - prichádzajúci, vydržať - vydržať, nepostrádateľný - neuplatniteľný, spočinúť - pripútať, nemenný - pripútať.
§ 40. Predpona raz- (ras-) / rose- (ros-). Na rozdiel od všeobecného pravidla sa v tejto predpone píše písmeno a namiesto neprízvučnej samohlásky a pod prízvukom - o, napr.: rozdať (porov. rozdal, rozdal), rozvrh, príjem (maľovanie), rozhádzať. , rozsypať, rozsypať (rozhádzať), rozliať , naliať (stáčať), hľadať, hľadať (hľadať), zapáliť (zapáliť), rozpustiť (rozpustiť), hrať (kresliť).
§ 41. Na konci predpôn a predložiek zakončených na spoluhlásku alebo pozostávajúcich len z jednej spoluhlásky sa v niektorých prípadoch pred spojeniami spoluhlások objavuje neprízvučná samohláska, v písaní znázornená písmenom o, napr.: ohýbať (porov. ohýbať) , vstúpiť, vstúpiť, vstúpiť (vstúpiť), odtrhnúť [odtrhnúť, odtrhnúť], poslať (poslať), odlomiť (odlomiť, zlomiť), rozobrať (rozobrať, rozobrať, rozobrať), urýchliť (rozptýliť, urýchliť), podobnosť (knock out), rozvíjať (vyvíjať), mazať (mazať), odumierať (odumierať); bez všetkého (porov. bez peňazí), vo všetkom (v novom), vo mne (v nás), s našimi (s nami), predo mnou, nado mnou (pred tebou, nad tebou), aby všetkým (vám). Takáto neprízvučná samohlásková predpona sa kontroluje v zdôraznenej polohe vo formulároch trpné príčastie minulosti vr. niektorých slovesách (ohýbal, posielal, trhal, rozoberal), ako aj v niektorých príslovkách, napr.: načas, naslepo.

§ 38. V súlade so všeobecným pravidlom (pozri § 33) písanie písmen namiesto neprízvučných samohlások v predponách (okrem predpony časy-/rose-, pozri § 40) sa zisťuje zaškrtnutím slov a tvarov s rovnakou predponou, v ktorých je skúšaná samohláska zdôraznená, napríklad:

slabá vôľa, priemerný, nedbalý, hlúpy(porov. priemernosť, hlúposť);

zmraziť, vložiť, zamknúť, nahrať(porov. zamknuté, nahrávanie);

preniesť, skresliť, preniesť, posunúť, prepísať (sčítanie ľudu, prenesené, skreslené);

odobrať, odomknúť, odtrhnúť, odložiť (vzal to preč, odomkol);

dať, podpísať, orezať, priblížiť (podpis, pristup);

bežať, minúť, minúť, preraziť, utrieť (chýba, vynechanie, zlomený); prababička (pradedo).

Poznámka 1. Zo slov s predponou znovu treba rozlišovať slová s cudzou predponou peri-, napr.: perigeum, pericentrum(astronomické podmienky), perikarditída, peritonitída(lekárske termíny), periskop, peripetia, perifráza alebo parafráza(filologický výraz; odtiaľ sloveso parafráza ale porov. parafráza„povedať, inak povedané“).

Poznámka 2. Na konci cudzojazyčné (latinské) predpony ultra- A extra napíše sa nekontrolovateľný list A , napr. ultrarevolučný, mimoriadny, extrovertný. Avšak v slovách s latinskou predponou intra- (úvod) sa pravopis líši podľa písmen A A O : Stred, napr. intrazonálne, intramolekulárne A introjekcia, introskopia, introvert.

§ 39. Predpony pri- A pred- . Písanie týchto predpôn sa riadi všeobecným pravidlom; obe predpony sa vyskytujú pod prízvukom: porov. priviazať, zaútočiť, znieť, zapískať, priletel, veno, privolaný A prerušený, zradený. Aplikácia všeobecného pravidla si vyžaduje zohľadnenie rôznych významov týchto predpôn.

Konzola pri- má tieto základné významy:

1. blízkosť, priama blízkosť k niečomu, napr. Primorye, pobaltské štáty, pobrežné, cestné, hraničné, Ural, Volga ;

2. aproximácie, dodatky, napr. spustiť, presunúť, pripojiť, pripojiť, atribút, kúpiť ;

3. neúplnosť konania, napríklad: otvoriť, zdvihnúť, sadnúť, rozveseliť, zhasnúť ;

4. podanie žaloby k určitému výsledku, napríklad: pripraviť, zvyknúť, pohladiť, zahanbiť, zmieriť, vyskúšať ;

5. pri slovesách s príponami -yva- (-iva-), -va-– význam sprievodnej akcie, napríklad: hovoriť, tancovať, spievať .

Konzola pred- v kombinácii s prídavnými menami a príslovkami označuje vysoký stupeň kvality, napríklad: milá, veľmi milá, nanajvýš nepríjemná, hnusná, veľmi pokojná, dosť. Predpona v slovesách pred- označuje činnosť, ktorá sa vyskytuje vo vysokej miere ( naplniť sa, vyvýšiť, prosperovať), alebo má hodnoty blízke významom predpony znovu (prerušiť, lámať, blokovať, vydržať). Slovami ako prevýšiť, nasýtiť, premnožiť, konzola pred- označuje prekročenie, prekračovanie hraníc niečoho.

V niektorých slovách význam predpôn pred- A pri- nie je celkom jasné alebo je ich identifikácia pochybná, napr. pohŕdať, učiť, prenasledovať, prezentovať, sprostredkovať, starší, voľný, fit, pekný, fantázia, objednávka, ahoj. Pravopis takýchto slov sa určuje v poradí slovníka.

Poznámka 1. Predpony v slovesách sa líšia preháňať, zvyšovať a vo významovo blízkych párových slovesách zľahčovanie A zľahčovanie. Slovesá preháňať A zľahčovanie s prílohou pred- mať význam ‘predstaviť si niečo. v bo ́ lichotivé (menšie) veľkosti, než v skutočnosti sú“. Sloveso zvýšiť znamená „množiť sa, ešte viac rásť“ a zľahčovanie– „trochu znížiť“.

Poznámka 2. Odlišuje sa aj pravopis iných podobne alebo podobne znejúcich slov s predponami pred- A pri-, napr.: dodržať(Kde) - prísť(Kde), zradiť(niekto niečo) - dať(komu, čomu), limit - kaplnka, nástupca - prijímač, prijímač; úklon (kolená, hlava) A pokloniť sa - pokloniť sa)‘prehnúť sa (prehnúť), priblížiť, oprieť sa o niečo’; prestúpiť(Čo) - začať(prečo), realizovať(čo) - predstierať(čo) a predstierať; prechodný - prichádzajúci, vydržať - vydržať, nepostrádateľný - neuplatniteľný, spočinúť - pripútať, nemenný - pripútať.

§ 40. Predpona časy- (ras-) / ruža- (ros-) . Na rozdiel od všeobecného pravidla sa v tejto predpone písmeno píše namiesto neprízvučnej samohlásky A a pod stresom - O , napr.: distribuovať(porov. distribuovaný, distribuovaný), rozvrh, príjem (maľovanie), rozhadzovať, rozhadzovať, rozhadzovať (rozptyl), sypať, sypať (plnenie do fliaš), hľadať, hľadať (chcel), zapáliť (zapálenie), rozpustiť (rozpustenie), hrať (žart).

§ 41. Na konci predpôn a predložiek končiacich na spoluhlásku alebo pozostávajúcich iba z jednej spoluhlásky sa v niektorých prípadoch pred kombináciami spoluhlások objavuje neprízvučná samohláska, ktorá sa písomne ​​vyjadruje písmenom O , napr.: s O ohnúť(porov. ohnúť), V Oísť do O chystám sa O kráčal (vstúpiť), od O roztrhnúť (Odtrhnem, odtrhnem), pod O poslať (poslať), o O roztrhnúť (odlomiť, zlomiť), raz O vziať (Vyriešim to, vyriešim, vyriešim), raz O naháňačka (Zrýchlim, zrýchlim), pod O trafil som (Knock Out), raz O pozerám (rozvíjať), s O pravda (vymazať), od O umierajú (vymierať); bez O Celkom(porov. bez peňazí), V O každý (v novom), V O mne (v nás), s O ich (s nami), predtým O ja, vyššie O ja (pred vami, nad vami), Komu O každý (vám). Takáto neprízvučná samohlásková predpona sa kontroluje v zdôraznenej polohe vo formách minulých pasívnych príčastí. vr. niektoré slovesá ( ohnuté, odoslané, roztrhané, rozobrané), ako aj v niektorých príslovkách, napríklad: načas, slepý .

Koniec práce -

Táto téma patrí do sekcie:

Pravidlá ruského pravopisu a interpunkcie

Pravidlá ruského pravopisu a interpunkcie - kompletná akademická referenčná kniha.

Ak potrebujete ďalší materiál k tejto téme, alebo ste nenašli to, čo ste hľadali, odporúčame použiť vyhľadávanie v našej databáze diel:

Čo urobíme s prijatým materiálom:

Ak bol tento materiál pre vás užitočný, môžete si ho uložiť na svoju stránku v sociálnych sieťach:

Tweetujte

Všetky témy v tejto sekcii:

Písmeno – názov písmena
Aa - a Bb - be Vv - ve Gg - ge Dd - de Ee, Eyo - e, e Zh - to isté Zz - ze Ii - a Yi - a krátke Kk - ka

Základný princíp používania písmen
Všeobecné pravidlá používania písmen určujú prenos párových tvrdých a mäkkých spoluhlások, ako aj zvuk („yot“) v písaní. Medzi zvukmi a písmenami alfa

Základný princíp prenosu významných častí slov v písaní
Pravidlá ruského pravopisu sú založené na zásade nenaznačovať písomne ​​výmenu zvukov pod vplyvom polohy v slove. Zvuky v slove sú v nerovnakých podmienkach. IN

Vlastnosti pravopisu určitých kategórií slov
V slovách cudzieho pôvodu (najmä v vlastné mená), a tiež v skratkách existujú pravopisy, ktoré sa odchyľujú od všeobecných pravidiel používania písmen. Napríklad v niektorých

Písmená a – i, y – yu
§ 1. Písmená a, y sa používajú: na vyjadrenie samohlások a, y na začiatku slova a po samohláskach, napríklad: hell, aly

Písmená e – e
§ 6. Písmeno e sa píše na začiatku koreňa na vyjadrenie samohlásky e (bez predchádzajúcej j): 1.

Písmená a - s
§ jedenásť . Písmeno sa píše: 1. Preniesť samohlásku na začiatku slova aj za samohláskami, napr.: meno, dávno,

Písmená a, y
§ 13 . Po zh, sh, ch, shch, c sa píšu písmená a, y (a nepíšu sa i, y), napr.

Písmená i, s
§ 14 . Po zh, sh, ch, shch sa píše písmeno i (a s sa nepíše), napríklad: zhi

Písmená o, e, e namiesto prízvučných samohlások
§ 17. Po zh, ch, sh, shch sa píše písmeno e, ktoré vyjadruje zdôraznenú samohlásku e, napríklad:

Písmená o, e namiesto neprízvučných samohlások
§ 20 . IN neprízvučná poloha po zh, ch, sh, shch sa píše písmeno e - v súlade so šokom

Písmená o a e po c
§ 22. Za c na prenesenie prízvučnej samohlásky o sa píše písmeno o, na prenesenie prízvučnej samohlásky.

Písmeno e po sykavkách a c
§ 25. Písmeno e sa píše za písmenami zh, ch, sh, c len v nasledujúcich osobitných prípadoch. 1. V skratke

Písmeno th
§ 26. Písmeno th sa píše na vyjadrenie zvuku („yot“) za samohláskami na konci slova alebo pred spoluhláskami, napríklad: ma

Písmeno ь ako znak mäkkosti spoluhlásky
§ 29. Písmeno ь sa píše na označenie mäkkosti párovej spoluhlásky na konci slov, napr.: holubica, odísť, zošit, špina, prepáč, sedem,

Nie po tých syčiacich
§ 31. Písmeno ь sa píše (bez ohľadu na výslovnosť) v týchto gramatických tvaroch: a) v zložitých číslovkách pred

Po prskaní
§ 32. Po zh, sh, ch, shch sa písmeno b píše podľa tradície v týchto gramatických tvaroch: a) na k

Pravopis neprízvučných samohlások
§ 33. Všeobecné pravidlo. Písanie písmen namiesto neprízvučných samohlások sa zisťuje kontrolou iných slov a tvarov, kde v tej istej významnej časti slova (v tej istej

Neprízvučné samohlásky v koreňoch
§ 34. V súlade so všeobecným pravidlom (pozri § 33) sa písanie písmen namiesto neprízvučných samohlások v koreňoch ustanoví kontrolou slov a tvarov s rovnakým koreňom

Vlastnosti písania jednotlivých koreňov
§ 35. Existujú korene, v ktorých písanie písmen na mieste neprízvučných samohlások nezodpovedá všeobecnému pravidlu, ale podlieha tradícii. Patria sem nasledujúce korene s

Neprízvučné samohlásky v príponách
§ 42. V súlade so všeobecným pravidlom (pozri § 33) sa písanie písmen namiesto neprízvučných samohlások v príponách ustanovuje kontrolou slov a tvarov s rovnakým su.

Vlastnosti písania jednotlivých prípon
§ 45. -enn-, -yan-. V prídavných menách tvorených od podstatných mien treba rozlišovať medzi príponami -enn- a -

Neprízvučné plynulé samohlásky v koreňoch a príponách podstatných mien a prídavných mien
Úvodné poznámky. Správny pravopis písmena na mieste neprízvučnej samohlásky je v niektorých prípadoch určený plynulosťou tejto samohlásky. Objaví sa plynulá samohláska

Neprízvučné spojovacie samohlásky
§ 65. Pri spájaní kmeňov dvoch alebo viacerých slov do jedného zloženého slova, ako aj pri tvorení zložených slov s. komponentov použitie medzinárodného charakteru

Neprízvučné samohlásky v pádových koncovkách
§ 67. V súlade so všeobecným pravidlom (pozri § 33) sa písanie písmen namiesto neprízvučných samohlások v koncovkách ustanovuje kontrolou tvarov slov s rovnakou koncovkou.

Pádové tvary podstatných mien zakončených na -i, -i, -i
1. Podstatné mená s nejednoslabičným kmeňom (mužské). a prostredia, druh -y a -y vo vete. n druh na −iya v dat. a veta p.un. h. mať v nestresovanej polohe

Samohlásky v slovesných koncovkách
§ 74. Písanie neprízvučných samohlások v slovesných koncovkách sa riadi všeobecným pravidlom (pozri § 33): Neprízvučné koncovky sa kontrolujú príslušnými prízvučnými. Aplikácia

Nezasiahnuté častice ani a ani
§ 77. Sú dve častice odlišné významom a použitím – nie a ani jedno. St. prípady, kedy vystúpia

Neznělé a znelé spoluhlásky
§ 79. Všeobecné pravidlo. Párové neznelé spoluhlásky p, f, t, s (a zodpovedajúce mäkké), k, sh na konci slova a pred neznelymi spoluhláskami

Nevysloviteľné spoluhlásky
§ 83. V skupinách spoluhlások sa jedna zo spoluhlások nesmie vysloviť: v spojeniach stn, stl, zdn, rdts, rdch, stts, zdts, ntsk, ndsk, ndts, ntv, stsk.

Skupiny spoluhlások na križovatke významných častí slova
§ 84. Prídavné mená s príponou −sk-, utvorené od slov so samohláskovým základom + sk, končia na −.

Dvojité spoluhlásky na križovatke významných častí slova
§ 93. Zdvojené spoluhlásky sa píšu na styku predpony a koreňa, ak sa predpona končí a koreň sa začína tým istým spoluhláskovým písmenom, napr.: bezprávny, byť

Dvojité n a jednoduché n v príponách prídavných mien a podstatných mien
§ 97. Prípony -enn (y), -stvenn (y), -enn (y) sa píšu s dvojitým n.

Úplné formuláre
§ 98. Prípony sa píšu s nn plné formy pasívne minulé príčastia: -nn- a -yonn-

Krátke tvary
§ 100. Krátke tvary Pasívne minulé príčastia sa píšu s jedným n, napr.: chitan, chitana, chitano, chitany; čítať

Dvojité n a jednoduché n v slovách vytvorených z prídavných mien a príčastí
§ 105. Príslovky zakončené na -o, podstatné mená príponami -ost, -ik, -its (a), utvorené od prídavných mien a trpné

Dvojité spoluhlásky v ruských koreňoch
§ 106. Zdvojené spoluhlásky sa píšu v koreňoch ruských (nie prevzatých) slov v nasledujúcich pádoch. Double sa píše slovami

Zdvojené spoluhlásky v prevzatých (cudzích) koreňoch a príponách
§ 107. Pravopis zdvojených spoluhlások v koreňoch prevzatých (cudzích) slov sa určuje v slovníkovom poradí, napr.: skratka, aklimatizácia, sprievod.

Slash
§ 114. Rozsah použitia znaku / (lomítko) – vedecký a obchodný prejav. Používa sa v nasledujúcich funkciách. 1. Vo funkcii blízkej odborom a

Apostrof
§ 115. Znak apostrofu - čiarka horného indexu - má v ruskom písme obmedzené použitie. Používa sa pri vysielaní cudzie mená so začiatočnými písmenami D

Značka prízvuku
§ 116. Prízvukové znamienko je znak ́, ktorý sa umiestňuje nad písmeno samohlásky zodpovedajúce perkusný zvuk. Tento znak možno použiť postupne a selektívne.

Všeobecné pravidlá
§ 117. Nasledujúce kategórie slov sa píšu spolu. 1. Slová s predponami, napr.: a) s ruskými predponami: bez nehody, beskass

Všeobecné podstatné mená
§ 119. Nasledujúce kategórie podstatných mien sa píšu spolu. 1. Podstatné mená, ktorých priebehový pravopis určujú všeobecné pravidlá: slovo

Mená, pseudonymy, prezývky, prezývky
§ 123. Samostatne sa píše: 1. Kombinácie ruského mena s rodným menom a priezviskom alebo len s priezviskom, napríklad: Alexander Sergejevič Puškin,

Zemepisné názvy
§ 125. Spoločne písané: 1. Mená s druhými časťami -mesto, -grad, -dar, -burg, napr.: Zvenigorod, B.

Prídavné mená
§ 128. Nasledujúce kategórie prídavných mien sa píšu spolu. 1. Prídavné mená, ktorých súvislý pravopis určujú všeobecné pravidlá: slov

Číslice
§ 132. Píše sa spolu: a) kardinálne čísla s druhou časťou −dvadsať, −jedenásť, −desať, −sto, −

Zájmenné slová
Zámenné slová (na rozdiel od nominatívov) pôsobia ako podstatné mená (napr. kto, čo), prídavné mená (napr. ktorý, taký), príslovky (napr.

Príslovky
Úvodné poznámky. Príslovky tvorené pomocou predpôn zo slov rôzne časti reči, v súlade so všeobecnými pravidlami spojitého a samostatné písanie písať

Funkčné slová a citoslovcia
§ 140. Nasledujúce funkčné slová a citoslovcia sa píšu spolu. 1. Predložky tvorené z predložkových pádových kombinácií: vzhľadom na,

Kombinácie s časticami
§ 143. Kombinácie s nasledujúcimi časticami sa píšu cez pomlčku. 1. S časticami -de, -ka, -tie, -to, -s,

Nepretržité písanie nie je
§ 145. Bez ohľadu na gramatickú príslušnosť slova sa negácia nepíše spolu v nasledujúcich prípadoch. 1. Ak po

Opravné pravidlá
(pravidlá koordinácie) Úvodné poznámky. Účelom týchto pravidiel je zabrániť výskytu takých pravopisov, ktoré vyplývajú zo základných zákonov

Vlastné mená ľudí, zvierat, mytologických bytostí a od nich odvodené slová
§ 159. Osobné mená, priezviská, priezviská, pseudonymy, prezývky sa píšu veľkými písmenami, napr.: Oľga, Aljoša, Alexander Sergejevič Puškin, Piotr Iľjič Čajkovskij, A.

Geografické a administratívno-územné názvy a od nich odvodené slová
§ 169. V zemepisných a administratívno-územných názvoch - názvy svetadielov, morí, jazier, riek, vrchov, pohorí, krajín, území, krajov, nas.

Astronomické názvy
§ 178. V názvoch nebeských telies, súhvezdia a galaxie, všetky slová sa píšu s veľkým začiatočným písmenom, okrem všeobecných názvov (hviezda, kométa, súhvezdie, planéta, astero

Názvy historických období a udalostí, kalendárne obdobia a sviatky, verejné udalosti
§ 179. V názvoch historické éry a udalosti, kalendárne obdobia a sviatky sa prvé slovo (ktoré môže byť jediné) píše s veľkým písmenom, napríklad:

Mená spojené s náboženstvom
Pravopis mien spojených s náboženstvom podlieha všeobecné pravidlá, zohľadňujú sa však tradičné spôsoby reprezentácie jednotlivých skupín mien, ktoré sa v cirkvi vyvinuli

Názvy úradov, inštitúcií, organizácií, spoločností, strán
§ 189. V úradných zložených názvoch vládnych orgánov, inštitúcií, organizácií, vedeckých, vzdelávacích a zábavných inštitúcií, spoločností, politické strany a združenia

Názvy dokumentov, pamiatok, predmetov a umeleckých diel
§ 194. V zložených názvoch najdôležitejších listín a zbierok listín, štátnych zákonov, ako aj architektonických a iných pamiatok, predmetov a výrobkov

Názvy pozícií, hodností, titulov
§ 196. Názvy funkcií, hodností, titulov sa píšu s malým písmenom, napr.: prezident, kancelár, predseda, minister, predseda vlády, námestník ministra

Názvy rádov, medailí, vyznamenaní, odznakov
§ 197. Názvy radov, medailí, vyznamenaní, insígnií, ktoré nie sú syntakticky spojené s rodovým menom, sa uvádzajú v úvodzovkách a píšu sa v nich s veľkým b.

Názvy ochranných známok, značiek produktov a odrôd
§ 198. Názvy druhov a odrôd poľnohospodárskych plodín, zeleniny, kvetov a pod. - pojmy agronómia a záhradníctva - sa zvýraznia v úvodzovkách a píšu sa s malým b.

Veľké písmená v špeciálnom štylistickom použití
§ 201. Niektoré mená sa v textoch úradných listín, správ, dohôd píšu s veľkým začiatočným písmenom, napr.: Vysoké zmluvné strany, Mimoriadne

Skratky a od nich odvodené slová
Úvodné poznámky. Skratky sú podstatné mená pozostávajúce zo skrátených slov zahrnutých v pôvodnej fráze alebo zo skrátených častí pôvodnej zlúčeniny s

Grafické skratky
Grafické skratky na rozdiel od skratiek nie sú samostatné slová. Pri čítaní sa nahrádzajú slovami, ktorých sú skrátené; výnimka: i. O. (od

Pravidlá prestupu
Úvodné poznámky. Pri usporiadaní textu na strane (tlačeného, ​​strojom písaného, ​​ručne písaného) sa často vyskytujú prípady, keď sa koniec riadku nezhoduje so znakom medzery, a to z dôvodu

O účele a princípoch interpunkcie
Interpunkcia, ktorá slúži potrebám písomnej komunikácie, má jasný účel – pomôcť rozčleniť písaný text a uľahčiť jeho porozumenie. Rozkúskovanie môže mať

Interpunkcia na konci vety
§ 1. V závislosti od účelu správy prítomnosť alebo neprítomnosť emocionálne sfarbenie výroky na konci vety je bodka (rozprávanie,

Neromantický človek
Hovorí sa, že mladosť je najšťastnejším obdobím v živote. Toto hovoria tí, ktorí boli dávno mladí a zabudli, čo to je (Aktuálne). Bodka sa vkladá za prvú vetu

Interpunkcia na začiatku vety
§ 4. Na začiatok vety, na označenie logického alebo zmysluplného zlomu v texte, ostrého prechodu od jednej myšlienky k druhej (na začiatok odseku), sa umiestňuje

§ 5. Pri významovom zdôrazňovaní jednotlivých členov opytovacieho resp výkričník interpunkčné znamienka sú umiestnené za každým členom, ktorý formalizoval

Rozdelenie vety pomocou bodky
§ 9. Pri parcelácii (teda pri rozdelení rozprávanej vety na samostatné časti) sa dáva lehota: Po desiatich rokoch som sa zamestnal ako poštár.

§ 10. Medzi podmetom a menným prísudkom sa namiesto chýbajúceho spojovacieho spojenia dáva pomlčka, ak sú podmet a prísudok vyjadrené podstatnými menami v tvare

Pomlčka v neúplnej vete
§ 16. V neúplných vetách sa namiesto chýbajúcich členov vety alebo ich častí dáva pomlčka. 1. V častiach zloženého súvetia s dvojicami

Pomlčka vo funkcii spojenia
§ 19. Pomlčka sa vkladá medzi dve (alebo viaceré) slová, ktoré vo vzájomnom spojení znamenajú hranice (význam „od... do“) - priestorové, časové

Pomlčka vo funkcii zvýraznenia
§ 21. Pred vetnými členmi sa kladie pomlčka, aby sa zdôraznili, zdôraznili (pre štylistické účely). Takéto členy vety sa nazývajú spájacie členy.

Interpunkčné znamienka pre nominatívne témy
§ 23. Nominatívne(nominatív témy alebo prezentácie) ako syntaktická štruktúra, ktorá sa nachádza pred vetou, ktorej tému predstavuje, je oddelená

Interpunkčné znamienka pre homogénne vetné členy so spojkami a bez nich
§ 25. Rovnorodé členy vety (hlavný a vedľajší), ktoré nie sú spojené spojkami, sa oddeľujú čiarkami: V úrade boli hnedé zamaty.

Interpunkčné znamienka pre homogénne členy vety so zovšeobecňujúcimi slovami
§ 33. Ak pred radom homogénnych pojmov predchádza zovšeobecňujúce slovo, potom sa za zovšeobecňujúce slovo vkladá dvojbodka: Rybár na ľade sa stane

Interpunkčné znamienka pre homogénne definície
§ 37. Homogénne definície, vyjadrené prídavnými menami a príčastia a stojace pred vymedzovaným slovom sú od seba oddelené čiarkou, nie

Interpunkčné znamienka na opakovanie vetných častí
§ 44. Medzi opakujúce sa časti vety sa umiestňuje obsadené slovo. Napríklad opakovanie zdôrazňuje trvanie akcie: idem, idem

Interpunkčné znamienka pre samostatné dohodnuté definície
§ 46. Určujúce slovné spojenia sa oddeľujú (zvýraznené alebo oddelené) čiarkami, t. j. definície vyjadrené vetnými členmi alebo prídavnými menami so za

Interpunkčné znamienka pre izolované nekonzistentné definície
§ 53. Nezhodné definície vyjadrené podstatnými menami vo forme nepriamych pádov s predložkami a vzťahujúce sa na všeobecné podstatné mená,

Interpunkčné znamienka v ojedinelých prípadoch
§ 68. Okolnosti vyjadrené účastníckymi slovnými spojeniami sa oddeľujú čiarkami bez ohľadu na ich umiestnenie vo vzťahu k

Interpunkčné znamienka pre obmedzujúce-exkluzívne frázy
§ 78. Frázy s významom inklúzie, vylúčenia a zámeny, pomenovania predmetov zaradených do radu rovnorodých členov alebo naopak vylúčených a

Interpunkčné znamienka na objasňovanie, vysvetľovanie a spájanie členov vety
§ 79. Objasňujúce vety sa oddeľujú čiarkami. Odkazujúc na konkrétne slovo vo vete zužujú pojem, ktorý označujú alebo na ktorý sa vzťahujú

Interpunkčné znamienka v zmysluplných kombináciách s podraďovacími spojkami alebo príbuznými slovami
§ 87. V nerozložiteľných kombináciách, ktoré zahŕňajú výrazy, ktoré sú svojím významom celistvé, sa čiarka neumiestňuje. 1. V neredukovateľných kombináciách

Interpunkčné znamienka pre porovnávacie frázy
§ 88. Rozlišujú sa porovnávacie slovné spojenia, ktoré sa začínajú porovnávacími spojkami (akoby, akoby, presne, s čím, skôr ako, akoby, páčiť, že, ako aj atď.).

Interpunkčné znamienka pre úvodné slová, slovné spojenia a vety
§ 91. Úvodné slová a slovné spojenia sú zvýraznené alebo oddelené čiarkami: Misha Alpatov si samozrejme mohol najímať kone (Pr.

Interpunkčné znamienka pre vkladanie
§ 97. Zásuvné štruktúry(slová, kombinácie slov, viet) sú zvýraznené zátvorkami alebo pomlčkami. Obsahujú dodatočné informácie

Interpunkčné znamienka pre adresy
§ 101. Adresy, t. j. slová a spojenia slov pomenúvajúce adresáta reči, sa zvýraznia (alebo oddelia) čiarkami. Keď sa stanete emocionálnejšími, dajte

Interpunkčné znamienka pre citoslovcia a citoslovcové vety
§ 107. Citoslovcia sú zvýraznené (alebo oddelené) čiarkami: – Aha, niekde je oheň! (Boon.); - Ale, ale

Interpunkčné znamienka pre kladné, záporné a opytovacie výkričníky
§ 110. Slová áno a nie, vyjadrujúce tvrdenie a negáciu, sa ako súčasť vety oddeľujú alebo zvýrazňujú čiarkou: – Áno

Interpunkčné znamienka v zložitej vete
§ 112. Medzi časťami zloženého súvetia sa dáva čiarka. Zároveň sa medzi nimi vytvárajú spojovacie vzťahy (odbory

Interpunkčné znamienka v zložitej vete
§ 115. Vo vedľajších častiach zloženého súvetia sa používajú spojky a príbuzné slová ako keby, kde, nadarmo to, ak (ak... potom), za, prečo,

Interpunkčné znamienka v nejednotnej zložitej vete
§ 127. Pri vypisovaní sa medzi časti neúväzkovej zloženej vety dáva čiarka: Za hradbou čiernych hôr zahučal oceán, fujavica.

Interpunkčné znamienka v zložitých syntaktických štruktúrach
§ 131. V zložitých syntaktických konštrukciách, teda v zložitých vetách s rôznymi druhmi syntaktické spojenie(so zložením a podriadením; so zložením a nezjednotením

Interpunkčné znamienka pre priamu reč
§ 133. Priama reč, teda reč inej osoby zahrnutá do textu autora a reprodukovaná doslovne, sa formalizuje dvoma spôsobmi. Ak je to priama reč

Interpunkčné znamienka pre úvodzovky
§ 140. Úvodzovky sú vložené do úvodzoviek a interpunkčné znamienka ako v priamej reči (pozri § 133–136): a) Marcus Aurelius povedal: „

Označovanie úvodzoviek a „cudzích“ slov úvodzovkami
§ 148. Citáty (reč iných osôb) zahrnuté v texte autora vrátane priamej reči (pozri § 140–145) sú zvýraznené úvodzovkami. Bez úvodzoviek

Uvádzanie do úvodzoviek okolo nezvyčajne používaných slov
§ 150. Úvodzovky zvýrazňujú slová, ktoré sú cudzie slovnej zásobe pisateľa: slová použité v neobvyklom (osobitnom, odbornom) význame, slová patriace do osobitného

Kombinácia interpunkčných znamienok a postupnosť ich usporiadania
§ 154. Pri spojení otáznikov a výkričníkov sa najprv umiestňuje hlavný znak označujúci účel výroku - otáznik.

Interpunkcia interpunkčných znamienok v zložitých konštrukciách
§ 161. B rôzne časti zložité syntaktické štruktúry môžu v závislosti od kontextu obsahovať dve dvojbodky, dvojbodku a pomlčku.

Interpunkčné znamienka pri príprave zoznamov a pravidiel kategorizácie
§ 164. Obchodné, ale aj vedecké, osobitné texty často obsahujú rôzne zoznamy, súčasti, ktoré vyžadujú symbolov. No také zoznamy

Koniec vety
bodka na konci oznamovacej vety § 1 otáznik na konci vety uzatvárajúcej otázku § 1 na konci rečníckej otázky §

Značky ukončenia vety vo vete
otázniky a výkričníky pri významovom zdôrazňovaní jednotlivých členov opytovacej alebo výkričnej vety § 5 pri zaradení do

Pomlčka medzi predmetom a prísudkom
medzi podmetom a prísudkom, vyjadrené podstatné mená § 10 pred prísudkom slovami tu je to § 11 pri vyjadrení podmetu a prísudku (

Homogénne členy vety obsadené
medzi homogénnymi členmi nespojenými odbormi § 25 s opakovanými zväzkami (ako a... a, ani... ani). § 26 s dvojitým opakovaním zväzku a § 26

V prítomnosti zovšeobecňujúcich slov
dvojbodka za zovšeobecňujúcim slovom pred uvedením. § 33 pri absencii zovšeobecňujúceho slova v podnikaní a vedecký text§ 33, pozn pomlčka pred o

S homogénnymi definíciami
čiarka pre definície označujúce vlastnosti rôznych predmetov § 37 pre definície vyjadrujúce podobné vlastnosti jedného objektu § 37

S dohodnutými definíciami
čiarky pri účastníckych slovných spojeniach alebo prídavných menách so závislými slovami stojacimi za vymedzeným slovom § 46 pre prívlastkové slovné spojenia stojace pred definíciou

V prípade nejednotných definícií
čiarky pre definície v tvare šikmých pádov s predložkami týkajúcimi sa všeobecných podstatných mien, ak tento názov už má definíciu § 53

Za daných okolností
čiarka na participiálne frázy§ 68 pre účastnícke slovné spojenia vyskytujúce sa po radiacich spojkách (okrem a), podraďovacích a príbuzných slovách §

Pri obmedzujúcich rýchlostiach
čiarky pri použití s ​​predložkami okrem, spolu s, okrem, vylúčenie, s výnimkou, vrátane, cez atď. na absolútnom začiatku vety § 78 medzi nasl.

S pripojením členov návrhu
čiarky s členmi viet so slovami dokonca, najmä, najmä, hlavne, vrátane, najmä, napríklad, a navyše, a preto; áno a, áno a len, áno a dovnútra

V zmysluplných výrazoch
čiarka sa nedáva do nerozložiteľných kombinácií s podraďovacími spojkami a príbuznými slovami, ako keby sa nič nestalo, za každú cenu urobiť ako treba, kto

Pri porovnateľných rýchlostiach
čiarky pri spojkách ako keby, akoby, presne, ako, skôr ako, akoby, ako, atď. § 88 pri spojkách ako: ak označujú pripodobnenie

Úvodné štruktúry
čiarky na úvodné slová a slovné spojenia: – označenie stupňa spoľahlivosti – označenie stupňa obyčajnosti § 91, pozn. 1, bod b)

Zásuvné štruktúry
pomlčka pri vložení do vety § 97, pozn. 1 pri vložení do inej vložky uzavretej v zátvorkách § 99, pozn. pomlčka alebo zátvorky

Odvolania
čiarky pri oslovovaní na začiatku, v strede a na konci vety § 101 pri delení adresy § 101 výkričník pri oslovovaní

Citoslovcia a citoslovce
čiarky pri citoslovciach a citoslovciach na začiatku a v strede vety § 107.109 výkričník pri citoslovciach so zvýšenou emocionalitou

Kladné, záporné a opytovacie slová
čiarka v slovách áno, nie, áno, dobre, dobre, dobre, takže § ON; § 110, pozn 3 výkričníky za kladné a záporné slová,

V zloženom súvetí
čiarka medzi časťami zloženého súvetia (so spojkami, spojkami, rozdeľovacími, vedľajšími a vysvetľovacími spojkami) § 112

V zložitej vete
čiarka medzi hlavnou a vedľajšou časťou vety § 115 pred slovami najmä, najmä, a to a tiež, a (ale) len a ďalšie, ak sú uvedené

Používanie úvodzoviek
s priamou rečou umiestnenou v riadku (vo výbere) § 133 ods. 1; 134 – 137 pri zvýraznení úvodzoviek § 140 – 148 pri zvýraznení cudzích slov v autorskom texte... § 14

Postupnosť znakov
otáznik, výkričník(?!) § 154 otáznik alebo výkričník s tromi bodkami (?..) (!..) (?!.) § 154 čiarka, t

Vytváranie zoznamov a pravidiel kategorizácie
Rímske číslice a veľké písmená v zozname § 164 ods. V); G); g) Rímske číslice a veľké písmená mimo textu (ako nadpisy) § 164 ods. e) malými písmenami a arabčine

Podmienené skratky
Av. – L. Avilová Ait. – Ch. – B. Akunin Am. – N. Amosov A. Inter. – A. Mezhirov Ard. – V. Ardamatsky As. – N. Aseev

Ciele lekcie:

• rozvíjanie schopnosti písať neprízvučné samohlásky v predponách;
• rozvíjať pamäť a pozornosť študentov, rozširovať ich obzory;
• pestovanie lásky a úcty k prírode .

Vybavenie:

• počítač;
• projektor, plátno;
• očný tréner;
• vystrihnuté karty s prísloviami;
• individuálne vzdelávacie karty (schémy OOD);
• karty s deformovanými textami;
• kresby snehuliakov na reflexiu lekcie.

Počas vyučovania

I. Aktualizácia vedomostí k téme.

1. Organizačný moment.

Znie hudba P.I. Čajkovského „The Seasons“. januára“. Na obrazovke sa zobrazuje fotografická séria reprodukcií obrazov veľkých ruských umelcov. Učiteľ číta básne od A.S.

Tu je sever, mraky dobiehajú,
Dýchal, zavýjal - a tam bola ona,
Zimná čarodejnica prichádza!
Prišla a rozpadla sa; skartuje
zavesené na konároch dubov.
Ľahnite si do vlnitých kobercov
Medzi poliami, okolo kopcov.
Brega s nehybnou riekou,
Vyrovnala to kyprým závojom.
Mráz sa mihol. A sme radi
Matkine žarty sú zimné.

Chlapci, akému ročnému obdobiu bude venovaný? lexikálna téma naša lekcia? (Lexikálna téma našej hodiny je venovaná zime).

2. Kaligrafia.

Kreslme si krásne mrazivé vzory do zošitov a trénujme si ruky v súvislom písaní. (Deti píšu vzory podľa predlohy).

3. Práca so slovnou zásobou.

Teraz dokončíme úlohu matky - zimu. Na stoloch máte obálky so slovami, zozbierajte z týchto slov príslovia. (Žiaci v prvom rade zbierajú príslovie „Decembrom končí rok, začína zima.“ Žiaci v druhom rade zbierajú príslovie „Január je mesiac jasné hviezdy, biele stopy, modrý ľad" Tretí rad - "Vo februári sú dvaja priatelia - mráz a vánica." Deti si prečítajú zostavené príslovia, porovnajú ich s príkladom na obrazovke a vysvetlia význam prísloví.) (Pozri prezentáciu 1).

S akými slovami s neoveriteľným pravopisom ste sa stretli v prísloviach? Napíšte ich do stĺpca a vysvetlite pravopis. (Vypíšte slová a vysvetlite pravopis, zvýraznite ich).

December
januára
februára
zmrazenie

Čo majú tieto slová spoločné? (Ide o podstatné mená s neprízvučnými samohláskami, ktoré nie sú prízvučné).

– Prečítajte si slová napísané na tabuli v stĺpci, čo majú spoločné? (Prečítajú slová, všimnite si, že ide o slovesá s neprízvučnými samohláskami v koreni, kontrolované prízvukom).

skr_pit
k_rmit
kurva
x_l_dáva

Ako skontrolovať pravopis neprízvučnej samohlásky v koreni, kontrolovanej stresom? Napíšte tieto slová do druhého stĺpca a zvýraznite ich pravopis. (Zapíšte slová, vysvetlite a zvýrazňujte pravopis).

II. Motivačná fáza.

4. Úvod k téme vyučovacej hodiny.

Ktorú časť slova sme sa začali učiť na predchádzajúcej hodine ruštiny? (Konzola).

Čo je to predpona? (Deti udávajú definíciu predpony).

Pomocou predpôn vytvorte nové slová zo slov v druhom stĺpci a napíšte ich do tretieho stĺpca. (Deti tvoria slová a zapisujú ich).

bude škrípať
krmivo
reťaz
ochladzuje sa

Kde inde sa v týchto slovách objavila neprízvučná samohláska? (V konzolách).

Čo by sme mali robiť s týmito samohláskami? Napísali sme ich správne? ? (Možnosti odpovedí detí).

Čo bude témou našej dnešnej hodiny? (Pravopis neprízvučných samohlások v predponách). Téma sa zobrazí na obrazovke. (Pozri prezentáciu 1).

5. Telovýchovná minúta.

Slnko slabo ohrieva zem, (ruky hore a dole)
Mráz v noci praská. (Napodobňujte mráz pohybom)
Na dvore Snehulienky (ruky v páse, otoč sa)
Mrazivý nos zbelel. (Pretri si nos)
Zrazu bola v rieke voda, (skákanie na mieste)
Stále a pevne.
Blizzard sa hnevá (deti sa točia)
Sneh sa točí
Zametanie všetkého naokolo (imitovať pohyby rúk)
Snehobiela strieborná.

III. Zostavenie diagramu OOD.

6. Štúdium nového materiálu.

a) Práca z učebnice.

Takže v podstate už vieme, ako skontrolovať neprízvučnú samohlásku, čo by sme mali robiť s neprízvučnými samohláskami v predponách? (Deti dávajú svoje verzie).

Overme si svoje predpoklady dokončením cvičenia 148 na strane 103. (Deti si prečítajú úlohu a pod vedením učiteľa ju plnia).

zaznamenaný - záznam
hotový - naplno
vpísaný - nápis a pod.

Záver: Predpony s diakritikou a bez diakritiky sa píšu rovnakým spôsobom.

b) Práca s pravidlom.

Je možné skontrolovať pravopis neprízvučnej samohlásky v predpone? (Áno).

Ako? (Musíte vybrať slovo tak, aby bola táto samohláska v predpone zdôraznená).

Malo by mať testovacie slovo vždy rovnaký koreň? (Nie).

Porovnajme náš záver s pravidlom na strane 103. (Prečítajte si pravidlo).

c) Vypracovanie algoritmu na prácu s pravopisom. (Pozri prezentáciu 1).

Kde začneme pracovať na písaní neprízvučnej samohlásky v ktorejkoľvek časti slova? Vezmite si študijný preukaz. (Deti čítajú algoritmus na prázdnych vzdelávacích kartičkách a vypĺňajú tabuľku o písaní predpôn na túto kartu).

Na aké predpony so samohláskou „a“ ste dnes v triede narazili? (zoznam detí).

Existujú aj predpony, v ktorých je napísané samohlásky „a“, môžete ich skopírovať z mojej tabuľky uvedenej na obrazovke. (Deti si na vzdelávacie kartičky pridávajú predpony).

IV. Etapa materiálnych a zhmotnených akcií.

7. Primárna konsolidácia.

a) Kontrola pravopisu slov zapísaných v slovníkovej práci v treťom stĺpci.

Vysvetlime si ústny pravopis predpôn v slovníkovej práci. (Deti vysvetľujú pravopis samohlások v predponách a učia sa správne vyslovovať pravopis).

b) Komplikované podvádzanie.

Prečítajte si báseň napísanú na tabuli. (Deti čítajú potichu a potom jeden študent číta nahlas.)

Snehová rozprávka

(Pr-) tancoval v snehu
snehové búrky,
Hýly pre snehuliakov
Pískali pieseň.
Pri (z_) zasneženej rieke,
Na zasneženej (p_r__) ulici,
Snehové gule sa nahlas rútia,
Snehulienky kosia sneh.

(S. Pogorelovský)

Akú náladu máš pri čítaní tejto básne? prečo? (Deti odpovedajú a vysvetľujú svoju náladu).

Skopírujte túto báseň s vysvetlením pravopisu.

Cvičenie pre oči.

c) Diferencovaná práca.

Silní študenti zostavia a napíšu text „Zima“.

„A deti sú šťastné. Blizzardy budú zametať lesné cestičky. Vo vzduchu sa mihajú prvé snehové vločky. Teplá deka pokryje zem. Budú robiť snehuliakov a stavať pevnosti.“

Ostatní študenti robia cvičenie samostatne. 99 na strane 52 “ Didaktický materiál“ (1. riadok - prvá veta, 2. riadok - druhá veta atď. pri tabuli pracuje jeden žiak z každého radu).

Kontrolujeme prácu študentov na tabuli a počúvame texty, ktoré napísali silní študenti, podľa ucha hľadáme slová s predponami a vysvetľujeme ich pravopis.

8. Zhrnutie lekcie.

Hra „Áno - Nie“.

Nachádzajú sa neprízvučné samohlásky iba v koreňoch? (Nie).

Mal by sa pravopis neprízvučných samohlások v predponách zapamätať alebo skontrolovať výberom testovacieho slova so zdôraznenou predponou? (Áno).

Mali by mať testovacie slová rovnaký koreň? (Nie).

9. Domáce úlohy.

Stránka 110, býv. 2.

10. Reflexia.

Nájdite snehuliakov na svojich stoloch. Ak sa vám dnešná lekcia podarila, tak váš snehuliak je biely.

Ak niečo nevyšlo, snehuliak je modrý.

Ak nič nefunguje, potom je snehuliak šedý.

Neprízvučné samohlásky v predponách

V tejto lekcii sa naučíme, ako písať slová s neprízvučnými samohláskami v predponách bez chýb.

Keď je zvuk samohlásky zdôraznený, je v silnej polohe, to znamená, že je zreteľne počuť. V neprízvučnej polohe sa samohláska vyslovuje nezreteľne - to je jej slabé postavenie. Pripomeňme si, ako znie pravidlo na kontrolu neprízvučných samohlások:

Prízvuk, ako mávnutím čarovného prútika, rozptyľuje samohlásky a robí ich jasnými a jasnými:

Takto konáme, keď kontrolujeme neprízvučné samohlásky v koreni. Možno nám toto pravidlo pomôže v prípade neprízvučných samohlások v predponách?

Zoberme si slovo s neprízvučnou samohláskou v predpone a skúsme preň nájsť podobné koreňové slová, v ktorých je toto neprízvučný zvuk stane sa šokom.

Pre tieto slová sa nám podarilo vybrať príbuzné slová s predponou s diakritikou. Ale takýchto slov je v našej reči veľmi málo.

Z_run - z_run, z_run, z_run. D_became - d_became, d_rate. Stáť — stáť, stáť. Vidíme, že samohláska v predpone bola neprízvučná a taká zostáva. To znamená, že metóda overovania, ktorú sme použili pri práci s koreňom, nám nevyhovuje. Zvážte nasledujúce slová:

V slovách prvého stĺpca sú predpony s neprízvučnými samohláskami, v slovách druhého stĺpca sú predpony s prízvukom. Slová majú spoločné to, že samohlásky v prízvučných a neprízvučných predponách sa píšu rovnakým spôsobom. To znamená, že predpony si stačí zapamätať.

Existuje niekoľko slov s predponou pra-: prababka, pradedo, pravnuk, pravnučka a s predponou pa-: povodeň, nevlastný syn, nevlastná dcéra. V týchto prípadoch sa kladie dôraz na predponu a pri jej písaní sa nepomýlite.

Pamätajte na pravopis samohlások v predponách: do-, o-, o- (obaja-), od- (oto-), na-, pod- (pod-), o-, s; za-, na-, nad-, pra-. Na kontrolu neprízvučnej samohlásky v predpone môžete použiť slová, v ktorých sú samohlásky v predponách zdôraznené.

Napíšte slovo správne. Vyberte testovacie slovo. Napíšte ďalšie 2 slová pomocou tohto pravopisu.

To urobiť: D O šoféroval - d O plný, s A hovoril - s A hovoriť

Spojovacia samohláska in ťažké slová.

Pamätajte: V zložitých slovách sú spojovacie samohlásky o, e. Ak sa prvý koreň končí na tvrdú spoluhlásku, potom treba napísať o, ak sa končí na mäkkú spoluhlásku alebo syčanie - napr.

Napíšte slovo správne. Vyberte korene.

To urobiť: Waters O šachta, zem e Opatrenia

Písanie častíc NIE so slovesami.

Pamätajte: Častice, ktoré nie sú so slovesami, sa píšu oddelene.

Napíšte slovo správne. Napíšte ďalšie 2 slová pomocou tohto pravopisu.

To urobiť: nie hral, nie cítil nie Verím.

Čiarka vo vete s homogénnymi členmi.

Pamätajte: Čiarka sa dáva medzi homogénne členy, ak sú spojené enumeračnou intonáciou. Čiarka sa pridáva, ak homogénnych členov spojené spojkami a, ale. Čiarka sa nepoužíva, ak sú homogénne členy spojené spojkou a.

Napíšte vetu správne. Podčiarknite homogénne členy. Vytvorte diagram.

To urobiť:Chlapci zasmial sa, mať zábavu A spadol.

Čiarka v zložitej vete.

Pamätajte: Ak sú vo vete dva alebo viac základy gramatiky, teda ťažká veta. Medzi časťami zložitej vety sa vkladá čiarka.

Napíšte návrh. Zdôraznite gramatické základy. Umiestnite čiarky.

To urobiť:Kokovanya ráno do práce kráčal, Daryonka v chatrči uprataný.

Podstatné mená.

Pamätajte: Koncovky pádov pri podstatných menách!

Prípady	Otázky	Predložky	1. trieda	2. trieda	3. trieda
Pán.	zh.r	Pán.	s.r.	w.r.
Nominatívne	SZO? Čo?	-	-A	-Ja	-­­---	-e	----
Genitív	koho? čo? kde? Kde?	bez, pri, s, od, od, o	-s	-A	-A	-Ja	-A
datív	komu? čo? Kde? Kde?	do, podľa	-e		-y	-Áno	-A
Akuzatív	koho? Čo? Kde?	in, on, for, about through	-y	-Áno	-a ja ----	-o -e	----
Inštrumentálne	kým? ako Kde?	za, nad, s, pod.	-Ach	-jej	-ohm	-jesť	(b)yu
Predložkový	O kom o čom? Kde?	v, na, o	-e	-e	-e	-e	-A
Kontrolné slová	líška zem	konský stôl	stepi

Napíšte podstatné meno. Vlož to počiatočná forma. Určte typ skloňovania, pád a číslo. Zvýraznite koniec. Vyberte a napíšte svoj vlastný príklad.

To urobiť:K rieke e - rieka A- podstatné meno, 1. tr., str., jednotka. h.,

pri rieke A – rieka A- podstatné meno, 1. tr., R.p., jednotky. h.

Pravopis neprízvučný koncovky prípadov

Prídavné mená.

Pamätajte: skontrolujte pravopis otázky!

Od podstatného mena položte otázku až po prídavné meno. Určite pohlavie, číslo, veľkosť písmen.

To urobiť: Do lesa (ako Wow?) ďaleko jemu - m.r., jednotky h., d.p.

Pozdĺž jazera (napr Wow?) Modrá Wow - Stred r., d.p.