pracovať s jazykovými jednotkami: zvuk, slabika, slovo, fráza, veta.

rozšírenie svet okolo, javy reality na základe životných skúseností dieťaťa.

rozvoj komunikačných zručností s dospelými, s rovesníkmi, schopnosť vidieť svet očami inej osoby;

formovanie motivácie k učeniu a záujmu o samotný proces učenia;

rozvoj vizuálno-obrazového a formovanie verbálneho logické myslenie, schopnosť vyvodiť závery, zdôvodniť svoje úsudky;

formovanie metód mentálneho konania: analýza, syntéza, porovnávanie, zovšeobecňovanie, vylúčenie, modelovanie, dizajn;

rozvoj pamäti, pozornosti, tvorivosť, predstavivosť, variabilitamyslenie.

mesiac

Téma

Cieľ

septembra

Spoznávanie našich hrdinov. "hračky"

Naučte deti písať popisy hračiek. Rozvíjať kultúrne komunikačné schopnosti, aktivovať slovnú zásobu; používať antonymá množné číslo genitív podstatné mená.

"Skladanie príbehov o hračkách" (mačka, pes, líška)

Formovať schopnosť zvažovať predmety, zdôrazňovať ich znaky, vlastnosti a činy. Formovať schopnosť zostaviť popisný príbeh o hračkách spolu s učiteľom. Opravte pravidlá manipulácie s hračkami. Rozvíjajte koncentráciu.

Učenie naspamäť: "Lopta" S.Ya.Marshak

Pomôžte deťom zapamätať si a expresívne prečítať báseň; cvičte dýchanie reči (vyslovte zvuk sh na jeden výdych); rozvíjať schopnosti dramatizácie. Cvičiť deti v používaní slovies s predponami.

"Prerozprávanie príbehu" repka "

Aby ste si vytvorili predstavu o tom, čo je ľudová rozprávka. Vytvoriť schopnosť prerozprávať známu rozprávku spolu, pozdĺž „reťaze“. Rozvíjať pozornosť, pamäť. Pestujte si schopnosť počúvať jeden druhého, pozorne sledovať príbeh.

októbra

"jeseň"

Upevniť si poznatky o jesenných mesiacoch, o znameniach jesene. Rozvíjať pozornosť, kreativitu, schopnosť hádať hádanky; rozvíjať správnu reč.

Príbeh obrazu "Jesenný deň"

Cvičenie v cieľavedomom skúmaní zápletkového obrazu, v odpovedaní na otázky o jeho obsahu;

"zelenina"

Oboznámiť sa s názvom zeleniny, s miestom jej pestovania; naučiť sa opisovať zeleninu; riešiť hádanky; cvičenie v používaní zdrobnených láskavých slov, ako aj v používaní množných podstatných mien.

ovocie"

zoznámiť deti s názvom ovocia, naučiť ich popisovať ovocie, porovnávať; hádať hádanky, dohodnúť sa na definíciách a podstatných menách;
rozvíjať reč

„Ovocie zelenina

Doplniť vedomosti detí o tom, ako ľudia skladujú úrodu ovocia a zeleniny, ako pripravujú jedlo na zimu; aktivovať slovník; rozvíjať komunikačné schopnosti.

"Zmena v prírode v októbri"

Naučte sa rozprávať o zmenách v prírode v októbri, opíšte prírodu v októbri; dohodnúť sa na podstatných menách a definíciách.

"Les na jeseň"
Urobil. Cvičenie "Koľko slov vo vete"

Pomôžte deťom vnímať poetický opis jesennej prírody; vytvoriť základnú predstavu o návrhu; aktivovať slovník.

Učenie naspamäť: A. Pleshcheev "Jeseň"

Naučiť sa pri pohľade na maľby a ilustrácie charakterizovať znaky neskorej jesene, rozpoznať tieto znaky v básňach; pomôcť zapamätať si báseň A. Pleshcheeva, výrazne ju prečítať.

novembra

"Riddle-Description"

Naučiť deti skladať a hádať hádanky-popisy; pestovať schopnosť porovnávať, argumentovať; rozvíjať tvorivá predstavivosť; zlepšiť komunikačné schopnosti.

Ako myš prekabátila mačku. Rozprávanie prostredníctvom série obrázkov so spoločnou zápletkou

Naučte sa zostaviť príbeh na základe zápletky, odpovedzte na otázky o jeho obsahu. Obohatenie aktívnej slovnej zásoby.

"Neskorá jeseň"

Naučte sa opísať prírodu v novembri, zostavte zložité vety so slovompretože

"dom"

Predstavte rôzne domy, naučte sa domy popísať; Precvičte si používanie podstatných mien v množnom čísle.

"nábytok"

Cvičenie v používaní zámen MY, MY, ako aj slov v množnom čísle; uveďte názov nábytku a jeho základné časti; naučiť sa porovnávať jednotlivé kusy nábytku, popísať nábytok

"Rodina"

Predstavte rôzne domy, naučte sa domy popísať; Precvičte si používanie podstatných mien v množnom čísle.

"stolový riad"

Rozšírte slovnú zásobu na tému "Jedlá"; zoznámiť sa so základnými časťami predmetov; naučiť sa používať predmety v jednotnom a množnom čísle v nominatíve a genitíve, opísať predmet

Rozprávka "Rukovichka"
prerozprávanie

Opakujte deťom už známu rozprávku, zlepšite schopnosť odpovedať na otázky učiteľa; porozprávať príbeh podľa rolí.

December

"klobúky"

Uveďte názov odevných predmetov, klobúkov; naučiť sa porovnávať predmety, oboznamovať sa so základnými časťami predmetov; rozvíjať reč.

"oblečenie"

Naučte sa popísať časti oblečenia, vyberte si oblečenie na sezónu. Zlepšiť verbálne komunikačné schopnosti; obohatiť svoje chápanie životného prostredia

"Zostavenie príbehu založeného na maľbe "Pes so šteniatkami"

Aby ste si vytvorili schopnosť starostlivo zvážiť postavy na obrázku, odpovedzte na otázky o jeho obsahu. Podporujte kreativitu, keď sa snažíte pochopiť obsah obrázka. Formovať schopnosť zapojiť sa do spoločného rozprávania s pedagógom. Rozvíjajte pamäť, pozornosť. Pestujte si schopnosť počúvať jeden druhého bez prerušovania.

Učenie naspamäť: I. Surikov „Zima

Pomôžte precítiť krásu a lyrickosť diela I. Surikova. Naučte sa expresívne čítať báseň naspamäť.

"Kompilácia príbehového príbehu" Mashovo dobrodružstvo v lese ".

Formovať schopnosť zostaviť spoločný naratívny príbeh pomocou schémy výpovede nastavenej pedagógom. Vybudujte si schopnosť držať sa dejová línia pri písaní príbehu. Cvičenie pri výbere znakov pre zviera, ako aj výber slovies označujúcich charakteristické činnosti zvierat. Rozvíjať zmysel pre humor.

"zima"

Objasniť a zhrnúť predstavy detí o zime, o zimných mesiacoch. Upevniť vedomosti o príznakoch zimy. Zlepšiť verbálne komunikačné schopnosti

Príbeh obrazu „Zimná zábava“

Naučte sa súvislú reč, používajte zložité vety, opisujte zmeny v prírode v zime.

« Nový rok»

Naučte sa opísať obrázok, fantazírovať, vytvoriť vetu pomocou kľúčových slov.

januára

"Vianočný stromček" K. Chukovsky

Pomôžte pochopiť a zapamätať si novú báseň; posilovať intonačná expresivita reč.

"šelmy"

Obohaťte vedomosti detí o divokých zvieratách. Upevniť vedomosti o biotopoch voľne žijúcich zvierat;

Rozprávka "Spikelet"
Prerozprávanie (úryvok)

Naučiť deti prerozprávať text bez medzier a dlhých prestávok, sprostredkovať priamu reč; zlepšiť intonačnú expresivitu reči; rozvíjať cit pre jazyk.

"domáce zvieratá"

Precvičiť si používanie podstatných mien v množnom čísle, naučiť sa porovnávať zvieratá, opísať ich; rozvíjať detskú reč

Príbeh obrazu „Mačka s mačiatkami“

Aby ste si vytvorili schopnosť starostlivo zvážiť postavy na obrázku, odpovedzte na otázky o jeho obsahu. Podporovať prejav prvkov kreativity pri snahe pochopiť obsah obrázka. Opravte v reči mená zvierat a ich mláďat. Aktivujte v reči slová označujúce činy zvieraťa. Pestovať túžbu vzájomne si pomáhať v prípade ťažkostí; dodržiavať pravidlá hry.

"Zvieratá horúcich krajín"

Uveďte predstavu o zvieratách horúcich krajín. Aktivujte detskú slovnú zásobu.

Vtáky"

Naučte sa opísať hydinu; zaviesť antonymá; zlepšiť vedomosti detí o vzhľad domáce vtáky, ich zvyky. Pestujte záujem a lásku k vtákom

Kreslenie príbehov z obrázku na tému „Nové dievča“

Cvičiť deti v skúmaní a popisovaní jednotlivých obrázkov sady a následne zostavovaní uceleného príbehu; rozvíjať reč.

februára

"ryby"

Zoznámte deti s rybami a ich biotopom; naučiť sa hádať hádanky;
Precvičte si používanie podstatných mien v množnom čísle.

"chlebové výrobky"

Zoznámte deti s výrobkami vyrobenými z múky; naučiť sa popísať jeden produkt; rozvíjať reč

"mlieko"

Zoznámiť sa s mliečnymi výrobkami, ich prínosom pre telo; Precvičte si používanie podstatných mien v množnom čísle.

Prerozprávanie rozprávky "Teremok"

Vytvorte reprezentáciu takejto funkcie ľudové rozprávky ako pozorovanie. Formovať schopnosť prerozprávať známu rozprávku pomocou modelov. Formovať schopnosť vybrať náhradné položky na základe punc(hodnota) charakteristická pre vzhľad postavy. Cvičenie v schopnosti uhádnuť hádanky na základe vizuálneho obrazu zvierat a argumentovať svojou odpoveďou.

"Pozemná doprava"

Upresniť vedomosti detí o vozidiel, doplňte slovník o názvy áut. Spoznajte bežné slová.

"Skladanie príbehov o hračkách" (auto a nákladné auto).

Formovať schopnosť zvažovať predmety, zdôrazňovať ich znaky, vlastnosti a činy. Formovať schopnosť zostaviť popisný príbeh o hračkách spolu s učiteľom.
Cvičenie v používaní predložiek, ich zhoda s podstatným menom. Rozvíjať pamäť, sluchovú pozornosť. Opravte pravidlá manipulácie s hračkami. Pestujte úctu k hračkám.

"Vodná doprava"

Oboznámte deti s vodnou dopravou, aktivujte vhodné slová v reči. Upevniť schopnosť kombinovať predmety do párov podľa materiálu.

"Vzdušná preprava"

Oboznámiť sa s leteckou dopravou, jej zložkami, popísať ich; cvičiť v používaní pomnožných podstatných mien, rozvíjať reč.

marca

"mesto"

Zoznámiť deti s mestom, s mestskými budovami; nájsť rozdiel medzi mestom a dedinou; Naučte sa opísať mesto

"Moje mesto je Kazaň"

Naučte sa hovoriť o svojom meste, predstavte históriu krajiny; Precvičte si používanie podstatných mien v množnom čísle.

„Zákony o cestnej premávke. semafor"

Oboznámiť sa s označením dopravných značiek, dopravných signálov; rozvíjať reč; aktivovať slovnú zásobu detí.

"Divadlo, hudobné nástroje"

Úvod do divadla a hudobných nástrojov. Pokračujte v učení detí deliť slová na časti.

"šport"

Predstaviť rôzne druhyšport; rozvíjať reč detí; Pokračujte v oboznamovaní sa s jednokoreňovými slovami; aktivovať slovnú zásobu detí.

"Jar"

Naučiť sa opísať jar, poskytnúť poznatky o sezónnych zmenách spojených s prvými jarnými mesiacmi; Precvičte si používanie podstatných mien v množnom čísle.

"Sadnime v tichu"
zapamätanie

Cvičte deti diferencovane znie h-sh; naučiť sa deliť slová na slabiky. Zvuky, zlepšiť expresívne čitateľské schopnosti.

"profesie"

Naučte deti odpovedať na otázky učiteľa úplnou odpoveďou; obohatiť a objasniť predstavy detí o povolaniach dospelých; naučiť sa hádať hádanky o povolaniach; vychovávať k úcte k práci dospelých; aktivovať slovnú zásobu detí.

apríla

MATERSKÁ ŠKOLA"

Formovať predstavu detí o zamestnancoch materskej školy; pracovné procesy vykonávané každým z nich; vychovávať k úcte k práci dospelých; cvičiť v používaní pomnožných podstatných mien, rozvíjať reč

"sťahovavé vtáky"
Vytvorenie príbehu z obrázka.

Naučiť sa opisovať vtáky, poskladať príbeh z obrázka; rozvíjať reč; objasniť predstavy detí o sezónnych zmenách v živote vtákov.

"Les. stromy"

Predstavte názov niektorých stromov, zložky stromu, výhody stromov; riešiť hádanky; aktivovať slovnú zásobu detí.

"Ovocie, semená"

naučiť sa opísať plody bobúľ; predstaviť plody stromov a kríkov;

"huby"

Naučte sa opísať huby; cvičenie v používaní predložiek v reči; rozvíjať pozornosť, logiku; naučiť sa triediť na jedlé a nejedlé.

"izbové rastliny"
"Fialový"

Zoznámte sa s menom izbové rastliny, spôsoby starostlivosti o ne; Naučte sa popísať izbové rastliny

"Popis stromov"

Naučte sa porovnávať stromy, opisovať ich, míňať sa vlastnosti vonkajšia štruktúra odlišné typy stromy; aktivovať slovnú zásobu detí.

"Obľúbená rozprávková postava"

Rozvíjať pozornosť, myslenie, pamäť, schopnosť prenášať charakterové rysy rozprávkový hrdina.

Smieť

"korytnačka"

Uveďte predstavu o vzhľade korytnačky; naučiť sa opísať korytnačku, jasne vyslovovať slová; aktivovať slovnú zásobu detí.

"Deň víťazstva. vojenské vybavenie"

Dajte predstavu o sviatku Deň víťazstva; naučiť sa hovoriť, odpovedať na otázky; rozvíjať detskú reč.

"Záhradné kvety"

Predstavte názov záhradných kvetov, ich štruktúru; Precvičte si používanie podstatných mien v množnom čísle.

"Divoké kvety"

Predstavte názov divokých kvetov, ich štruktúru; cvičenie v používaní podstatných mien v množnom čísle; Naučte sa opísať kvety

"hmyz"

Predstavte názov hmyzu, jeho vlastnosti; používať podstatné mená v množnom čísle.

"Leto"

Zoznámiť sa so sezónnymi zmenami v prírode v lete. Naučte sa opísať letný deň; aktivovať slovnú zásobu detí.

"bobule"

Uveďte názov bobúľ; naučiť sa porovnávať bobule podľa farby, veľkosti; Precvičte si používanie podstatných mien v množnom čísle.

"List priateľom"
Skladanie príbehov.

Naučiť deti skladať zaujímavé príbehy o skupinových kamarátoch (popisy vzhľadu a charakteru, niektoré prípady, ktoré sú zaujímavé a typické pre správanie dieťaťa); pestovať vzájomný záujem a láskavosť.

Použité knihy :

V.V. Gerbovej"Triedy o rozvoji reči v materskej škole."

T.R. Kislova"Na ceste k abecede", časť 1 a 2. Moskva "Balass", 2007.

M.A. Vasilyeva, V. V. Gerbová„Integrované lekcie v stredná skupina d/s". "Učiteľ", 2010, Volgograd.

N. F. Vinogradova"Príbehy - hádanky o prírode." "Ventana-gróf", 2007.

N.V. Novotortseva„Výchova k gramotnosti“. "Akadémia, K.", 1999.

T.A. Torygin "Aké sú mesiace v roku?", vývoj reči v d / s. Moskva, 2000

Chernyavskaya Tatyana Nikolaevna
Názov práce: vychovávateľka
Vzdelávacia inštitúcia: MBDOU "CRR - Materská škola č. 5"
lokalita: Dalnerechensk, Prímorské územie
Názov materiálu: metodický vývoj
téma: "dopredné plánovanie v strednej skupine pre rozvoj reči“
Dátum publikácie: 13.05.2018
kapitola: predškolská výchova

Dlhodobý plán rozvoja reči v strednej skupine.

Téma

septembra

Rozhovor s deťmi

téma" Či je to potrebné

študovať

hovoriť?»

Pomôžte deťom pochopiť, čo a prečo

bude robiť vo vývojových triedach

V.V. Gerbová

Zvuková kultúra

reč: zvuk" OD a

Vysvetlite deťom artikuláciu zvuku

« OD", cvičiť správnym spôsobom

zvuková výslovnosť (slovami a frázami

V.V. Gerbová

Vzdelávanie

rozprávanie príbehov:

« náš

pohárik».

Učiť deti podľa plánu

pozeranie hračiek, rozprávanie o

s minimálnou pomocou učiteľa.

V.V. Gerbová

básne

« opad listov».

Drafting

príbeh o bábike.

Pokračujte v učení detí, ako skladať

príbehy hračiek. Predstaviť

báseň o skorej jeseni

uvádzanie poézie a rozvíjanie

poetické ucho.

V.V. Gerbová

októbra

Čítanie rozprávky

K. Čukovskij

« Telefón».

Povzbuďte deti k zábave pri čítaní

rozprávky. Precvičte si inscenáciu

úryvky z diela.

V.V. Gerbová

Zvuková kultúra

reč: zvuky Z a

Cvičte deti vo výslovnosti

izolovaný zvuk

(v slabikách, v

slová); naučiť sa vyslovovať zvuk

tvrdé a mäkké; rozlišovať slová od

zvuky"

Z a 3b

V.V. Gerbová

zapamätanie

Ruský ľud

piesne" tieň-

tieň-pot».

Pomôžte deťom zapamätať si a expresívne

V.V. Gerbová

básne o

Drafting

príbehy -

popisy

Zapojte deti do vnímania

poetická reč. pokračuj v učení

príbehy o hračke od istého

plán (na napodobeninu učiteľa).

V.V. Gerbová

novembra

Čítanie rozprávky

Zoznámte deti s anglickými rozprávkami

V.V. Gerbová

« Tri prasiatka».

(preklad S. Michajlova), pomôžte jej porozumieť

význam a zvýraznenie slov, ktoré vyjadrujú

strach o prasiatka a utrpenie obarených

vriaca voda vlka.

Zvuková kultúra

reč: zvuk" C".

Cvičte deti vo vyslovovaní hlásky

« C"(izolované, v slabikách, v slovách).

Zlepšiť intonáciu

expresívnosť reči. Naučte sa rozlišovať

slová, ktoré začínajú " C",

zameriavať sa nie na význam slova, ale na jeho

V.V. Gerbová

rozprávanie podľa

obrázok" pes

so šteniatkami».

Čítanie básní o

neskorá jeseň.

Naučte deti opísať obrázok

určitá postupnosť,

pomenujte obrázok. Zapojte deti do

V.V. Gerbová

Drafting

príbeh o

Didaktický

cvičenie " Čo

Čoho?"

Skontrolujte, ako deti

formoval schopnosť komponovať

sekvenčný príbeh o hračke.

Cvičte deti v zručnosti

tvoriť slová podľa analógie.

V.V. Gerbová

Meno a

popis oblečenia.

Naučte deti opísať zimu

oblečenie; naučiť deti pomenovať

zimné oblečenie, tvar

predstava o jeho účele; opraviť

koncept" oblečenie“.

O.S. Ushakova

December

Čítanie deťom

Ruský ľud

rozprávky " líška obyčajná

sestra a

vlk»

Zoznámte deti s ruským ľudom

rozprávka " líška sestra a vlk»

(arr. M. Bulatov), ​​pomôžte vyhodnotiť

činy hrdinov, zdramatizovať

úryvok z diela.

V.V. Gerbová

zapamätanie

básne o

Zoznámte deti s poéziou. Pomôcť,

básne.

V.V. Gerbová

Vzdelávanie

rozprávanie podľa

obrázok" Toto

snehuliak!».

Naučiť deti písať príbehy

obrázok bez opakovaní a vynechaní

materiálne informácie; opraviť

schopnosť prísť s titulom.

V.V. Gerbová

Zvuková kultúra

reč: zvuk" W».

Ukážte deťom artikuláciu zvuku" W»,

naučiť sa hovoriť jasne

zvuk (izolovane, v slabikách, v slovách);

rozlišovať slová so zvukom" W».

V.V. Gerbová

januára

Čítanie ruštiny

ľudová rozprávka

« Zimovye»

Pomôžte deťom zapamätať si, čo vedia

Ruské ľudové rozprávky. predstaviť

s rozprávkou Zimovye"(príl. I. Sokolov-

Mikitov).

V.V. Gerbová

Zvuková kultúra

reč: zvuk" AND"

Cvičte deti správne a jasne

vyslovovanie zvuku A»

(izolovaný, v onomatopoike

slová); v schopnosti identifikovať slová s

zvuk" A»

V.V. Gerbová

Vzdelávanie

rozprávanie podľa

obrázok" Tanya nie je

strach z mrazu.

Naučte deti pozerať sa na obrázok a

hovoriť o tom v určitom

sekvencie; naučiť vymýšľať

názov obrazu.

V.V. Gerbová

Čítanie blízkych

básne.

zapamätanie

básne

A. Barto" Viem,

čo potrebuješ

navrhnúť!"

Zistite, ktorý softvér

deti poznajú básne. Pomôžte deťom

zapamätať si novú báseň.

V.V. Gerbová

februára

Mini kvíz

podľa príbehu K.

Čukovský.

Tvorba

« Fedorino smútok.

Predstavte rozprávku „Fedorino

V.V. Gerbová

Zvuková kultúra

reč: zvuk" H".

Vysvetlite deťom, ako na to

zvuk je vyslovený H", cvičenie v

vysloviť zvuk (izolovane, v

slová, verše). Rozvíjať

fonematické uvedomenie detí.

V.V. Gerbová

Drafting

príbeh podľa

obrázok" Na

zúčtovanie".

Pomôžte deťom zvážiť a

opísať obrázok v určitom

sekvencie. ďalej

rozvíjať schopnosť myslieť

názov obrazu.

V.V. Gerbová

Lekcia zdvorilosti.

Povedzte deťom ako

vítajte hostí, ako a čo je zvykom

ukázať hosťovi, aby sa nenudil.

V.V. Gerbová

marca

pripravovať sa

Vitaj jar

« International

deň žien».

Zoznámte deti s A.

Pleshcheev" Jar". cvičiť v

schopnosť zablahoželať ženám

dovolenka.

V.V. Gerbová

Zvuková kultúra

Cvičte deti v správnom

V.V. Gerbová

reč: zvuky SCH

- H ".

vyslovovanie zvuku SCH"a

diferenciácia zvuku.

Ruské rozprávky

(mini kvíz).

Čítanie rozprávky

« kohútik a

strukovina

obilia».

Pomôžte deťom zapamätať si mená a

Predstavte rozprávku kohútik a

semienko fazule».

V.V. Gerbová

Didaktický

hra „Úžasné

taška." Výber

slová podobné

zvuk.

Správne posilňovať schopnosti detí

pomenovať zeleninu, popísať jej farbu,

forma a iné vlastnosti. Objasniť

detské predstavy o zelenine; učiť sa

izolovať určité látky v zelenine

vlastnosti klasifikovať

O.S. Ushakova

apríla

Čítanie deťom

rozprávky-D. Mamina

sibírsky

„Rozprávka o

Komarovič -

dlhý nos a

o Shaggym

Mišu - Krátky

literárna rozprávka. Aby som im pomohol

volá komár.

V.V. Gerbová

Zvuková kultúra

reč: zvuky L a

Povzbudzujte deti, aby hovorili jasne

zvuk" L"(v zvukových kombináciách, v slovách,

frázová reč). zlepšiť

fonematické vnímanie – učiť sa

identifikovať slová so zvukmi L, L».

V.V. Gerbová

Vzdelávanie

rozprávanie príbehov;

práca s maľbou

- matrica a

písomky

obrázky.

Naučte deti, ako vytvoriť obrázok a

rozprávať o jeho obsahu, rozvíjať

kreatívne myslenie.

V.V. Gerbová

zapamätanie

básne.

Pomôžte deťom komunikovať a vyjadrovať sa

Zapamätanie básne Y. Kushaka

"Jeleň". Učenie ruštiny

ľudová pieseň „Dedko chcel ucho

variť“.

V.V. Gerbová

Deň víťazstva

Zistite, čo o tom deti vedia

skvelá dovolenka. Pomôžte predstaviť a

V.V. Gerbová

T. Belozerovej "Deň víťazstva".

Zvuková kultúra

reč: zvuk" R a

Cvičte deti jasne a správne

vyslovovanie zvuku R"(izolovaný, v

čistými slovami, slovami).

V.V. Gerbová

Rozlúčiť sa s

prípravkárov.

Venujte pozornosť deťom, ktoré

odísť zo škôlky, popraj im

Bon Voyage.

V.V. Gerbová

Didaktický

hra „Zistite podľa

popis, čo

preč?"

Učiť deti písať popis

hračky, nazývajúc jej charakteristikou

znamenia, posilniť myšlienku

že slová znejú, pozostávajú zo zvukov,

že hlásky v slove sú rôzne, schopnosť

dokončite slovo sami.

O.S. Ushakova

Literárne

kaleidoskop.

Zistite, či majú deti obľúbené

básne, rozprávky, príbehy, vedia

hádanky a riekanky

Careva Mária
Dlhodobé plánovanie rozvoja reči v strednej skupine

Referencie:

1. V. V. Gerbová „Triedy ďalej vývin reči v materskej škole» .

2. T. R. Kislova "Na ceste k abecede", časť 1 a 2. Moskva "Balass", 2007.

3. M. A. Vasiľeva a V. V. Gerbová „Integrované lekcie v stredná skupina d / s» . "učiteľ", 2010, Volgograd.

4. N. F. Vinogradová "Tajomné príbehy o prírode". "Ventana-gróf", 2007.

5. N. V. Novotortseva "Výchova gramotnosti". "Akadémia, k.",1999.

6. T. A. Torygina "Aké sú mesiace v roku?", vývin reči v materskej škole. Moskva, 2000.

mesto Pristan-Prževalsk

akademický rok 2016-2017 G.

septembra

Spoznávanie našich hrdinov. "hračky"

CIEĽ: Naučiť deti písať popisy hračiek. Rozvíjať kultúrne komunikačné schopnosti, aktivovať slovnú zásobu; používať antonymá, tvar množného čísla genitívu podstatných mien. Formovať schopnosť zvažovať predmety, zdôrazňovať ich znaky, vlastnosti a činy. Formovať schopnosť zostaviť popisný príbeh o hračkách spolu s učiteľom. Opravte pravidlá manipulácie s hračkami. Rozvíjať zameranie.

zapamätanie: "lopta" S. Ya. Marshak

CIEĽ: Pomôžte deťom zapamätať si a expresívne prečítať báseň; precvičiť dýchanie reči (vyslovenie zvuku sh na jeden výdych); rozvíjať schopnosti dramatizácie. Cvičiť deti v používaní slovies s predponami.

"Ovocie zelenina"

CIEĽ: Oboznámiť sa s názvom zeleniny, s miestom jej pestovania; naučiť sa opisovať zeleninu; riešiť hádanky; cvičenie v používaní zdrobnených láskavých slov, ako aj v používaní množných podstatných mien.

Zoznámte deti s názvom ovocia, naučte sa ovocie opisovať, porovnávať; hádať hádanky, dohodnúť sa na definíciách a podstatných menách;

rozvíjať reč. Doplniť vedomosti detí o tom, ako ľudia skladujú úrodu ovocia a zeleniny, ako pripravujú jedlo na zimu; aktivovať slovník; budovať komunikačné zručnosti prejavy.

"Čítanie básní o neskorej jeseni"

CIEĽ: Zoznámte deti s poéziou. Pomôžte zapamätať si pasáže poézie.

„Triedy ďalej vývin reči» V. V. Gerbová strana 37

Naučte sa riekanku "Picsy"

CIEĽ: Naučiť pomôcť deťom zapamätať si riekanku, vyslovujte ju expresívne.

„Triedy ďalej vývin reči» V. V. Gerbová strana 29

Čítanie rozprávky K. Čukovského "telefón"

CIEĽ: Potešiť deti čítaním rozprávky. Cvičenie v inscenovaní úryvkov z diela.

„Triedy ďalej vývin reči» V. V. Gerbová strana 30

„Prerozprávanie príbehu "Krútňava"

CIEĽ: Utvoriť si predstavu o tom, čo je ľudová rozprávka. Formovať schopnosť spoločne prerozprávať známu rozprávku podľa "reťaz". Rozvíjať pozornosť, Pamäť. Pestujte si schopnosť počúvať jeden druhého, pozorne sledovať príbeh.

Prerozprávanie rozprávky "Teremok"

CIEĽ: Vytvoriť si predstavu o takej vlastnosti ľudových rozprávok, ako je pozorovanie. Formovať schopnosť prerozprávať známu rozprávku pomocou modelov. Formovať schopnosť vybrať náhradné položky na základe charakteristického znaku (hodnota charakteristická pre vzhľad charakter. Cvičenie v schopnosti uhádnuť hádanky na základe vizuálneho obrazu zvierat a argumentovať svojou odpoveďou.

"jeseň"

CIEĽ: Upevniť poznatky o jesenných mesiacoch, o znameniach jesene. Rozvíjať pozornosť, kreativita, schopnosť hádať hádanky; rozvíjať správnu reč.

Rozprávanie v obraze "Jesenný deň" Cvičenie v cieľavedomom skúmaní zápletkového obrazu, v odpovedaní na otázky o jeho obsahu.

"Tieň-tieň"

CIEĽ: Pomôžte deťom zapamätať si a expresívne prečítať pieseň.

„Triedy ďalej vývin reči» V. V. Gerbová strana 32

„Zelenina a ovocie. Čo nám jeseň dala?.

CIEĽ: Hádanie hádaniek o zelenine a ovocí. Rozšírte predstavy detí o zelenine a ovocí, poučte skupinové položky, pomenovať zeleninu, ovocie, označiť ich kvalitatívne vlastnosti.

„Príbeh z osobná skúsenosť k téme "Moje zvieratá"

CIEĽ: Rozprávanie maľovaním "Pes so šteniatkami" Naučte sa hovoriť na tému z vlastnej skúsenosti navrhnutej učiteľom. Naučte sa správne pomenovať zvieratá, časti ich tela. Pokračovať v práci na prehlbovaní vedomostí o zvieratách. 2. Naučte sa opísať obrázok v určitom poradí.

„Triedy ďalej vývin reči» V. V. Gerbová strana 37

Hovoriac z vlastnej skúsenosti na túto tému "Moja rodná krajina" CIEĽ: 1. 1. Naučte sa pomenovať svoju rodnú obec, ulicu. 2. Naučte sa pomenovať ulicu, na ktorej materská škola stojí. 3. Zoznámiť sa s pamiatkami rodnej zeme. 4. Vzbudzujte hrdosť a lásku k rodnej dedine.

„Triedy ďalej vývin reči» V. V. Gerbová strana 33

"dom"

CIEĽ

Zvuková kultúra prejavy: zvuky "h" a "z*".

CIEĽ: Cvičte deti vo výslovnosti izolovanej hlásky "h" (v slovách, slabikách); naučiť sa vyslovovať zvuk "h" tvrdé a mäkké; rozlišovať slová so zvukom "h" a "z*".

„Triedy ďalej vývin reči» V. V. Gerbová strana 31

"Zmena v prírode v októbri"

CIEĽ: Naučte sa rozprávať o zmenách v prírode v októbri, opíšte prírodu v októbri; dohodnúť sa na podstatných menách a definíciách.

"Les na jeseň"

CIEĽ: Urobil. Upr-e Koľko slov je vo vete Pomôžte deťom vnímať poetický opis jesennej prírody; vytvoriť základnú predstavu o návrhu; aktivovať slovník. zapamätanie srdcom: A. Pleščejev "jeseň" Naučiť sa pri pohľade na maľby a ilustrácie charakterizovať znaky neskorej jesene, rozpoznať tieto znaky v básňach; pomôcť zapamätať si báseň A. Pleshcheeva, výrazne ju prečítať.

"nábytok"

CIEĽ: Cvičenie v používaní zámen MY, MY, ako aj slov v množnom čísle; uveďte názov nábytku a jeho komponentov; naučiť sa porovnávať jednotlivé kusy nábytku, popísať nábytok

"Rodina"

CIEĽ: Predstavte rôzne domy, naučte sa domy popisovať; Precvičte si používanie podstatných mien v množnom čísle.

"stolový riad" Zvuková kultúra prejavy: zvuk "C" CIEĽ: 1. Opravte zovšeobecňovanie koncepcie: riad. Zoznámte sa s klasifikáciou riad: kuchyňa, jedáleň, čajovňa. Stanovte pravidlá správania sa pri stole.

2. Cvičte deti vo vyslovovaní hlásky "C" v izolácii, v slabikách, v slovách. „Triedy ďalej vývin reči» V. V. Gerbová strana 35

"oblečenie"

CIEĽ: Naučte sa popísať časti oblečenia, vyberte oblečenie na sezónu. Zlepšiť verbálne komunikačné schopnosti; obohatiť svoje chápanie životného prostredia.

"šelmy"

CIEĽ: Obohaťte vedomosti detí o divokých zvieratách. Upevniť vedomosti o životné prostredie biotopy pre voľne žijúce zvieratá;

"domáce zvieratá"

CIEĽ: Cvičenie v používaní pomnožných podstatných mien, naučiť sa porovnávať zvieratá, opísať ich; rozvíjať detskú reč

"Sestra Chanterelle a sivý vlk"

CIEĽ: Zoznámiť deti s ruskou ľudovou rozprávkou (arr. M. Bulatov, pomôcť zhodnotiť činy hrdinov, zdramatizovať úryvok z diela.

„Triedy ďalej vývin reči» V. V. Gerbová strana 42

Hra - spaľovanie "Máme u nás na návšteve plyšového medvedíka"

CIEĽ: Učiť deti všímať si v skupina prítomnosť cudzinec pozdraviť ho a priateľsky sa s ním porozprávať.

Triedy pre vývin reči» V.V. Gerbová strana 60

"zima"

CIEĽ: Objasnite a zhrňte predstavy detí o zime, o zimných mesiacoch. Upevniť vedomosti o príznakoch zimy. Zlepšiť verbálne komunikačné schopnosti

Rozprávanie v obraze „Zima zábavu» naučiť sa styčné body prejavy, používať zložité vety, opisovať zmeny v prírode v zime.

zapamätanie: I. Surikov „Zima

CIEĽ: Pomôžte precítiť krásu a lyrickosť diela I. Surikova. Naučte sa expresívne čítať báseň naspamäť.

"Zostavenie príbehu" "Mašino dobrodružstvo v lese".

CIEĽ: Formovať schopnosť zostaviť spoločný naratívny príbeh pomocou schémy výpovede stanovenej pedagógom. Formovať schopnosť dodržiavať dejovú líniu pri zostavovaní príbehu. Cvičenie pri výbere znakov pre zviera, ako aj výber slovies označujúcich charakteristické činnosti zvierat. Rozvíjať zmysel pre humor.

Vianočný stromček „K. Čukovskij

CIEĽ: Pomôžte pochopiť a zapamätať si novú báseň; precvičiť intonáciu prejavy.

Príbehová línia "zima"

CIEĽ: Čítanie a zapamätanie básne o zime. Naučte sa tvoriť vety podľa dejového obrázku, koordinovať slová vo vete, určovať a pomenovať polohu predmetu (vľavo, vpravo, vedľa, o, medzi, dennú dobu, charakterizovať náladu a stav ľudí. Predstavte deti k poézii.

„Triedy ďalej vývin reči» V. V. Gerbová s. 43, 45

Čítanie a zapamätanie básne o Pleshcheevovej zime "Biely sneh nadýchaný ...". CIEĽ: Zoznámte deti s poéziou. Pomôžte si zapamätať a expresívne prečítať báseň.

„Triedy ďalej vývin reči» V. V. Gerbová strana 43

Čítanie ruskej ľudovej rozprávky "Zimovie".

CIEĽ: Pomôžte deťom zapamätať si ruské ľudové rozprávky, ktoré poznajú. Predstavte rozprávku "Zimovie"

„Triedy ďalej vývin reči» Sokolova-Mikitov) V. V. Gerbov s. 47

Školenie maľovania rozprávania "Tanya sa nebojí mrazu"

CIEĽ: Naučiť sa uvažovať o obrázku a rozprávať o ňom v určitom poradí; naučiť sa vymyslieť názov obrázku.

„Triedy ďalej vývin reči» V. V. Gerbová strana 50

Vytvorenie príbehu z obrázka "V lesoch"

CIEĽ: Pomôžte zvážiť a opísať obrázok v určitom poradí. Pokračujte v učení sa vymýšľať názov obrázku.

„Triedy ďalej vývin reči» V. V. Gerbová strana 55

Zvuková kultúra prejavy: zvuk "SH".

CIEĽ: Ukážte deťom artikuláciu zvuku "SH", naučiť sa vyslovovať zvuk izolovane, v slabikách, v slovách.

„Triedy ďalej vývin reči» V. V. Gerbová p.

Zvuková kultúra prejavy: zvuk "A".

CIEĽ: Čítanie vašich obľúbených básní. zapamätanie básne A. Barto "Viem, čo treba urobiť". Cvičenie v správnej a jasnej výslovnosti zvuku "A" izolovaný v onomatopoických slovách; schopnosť identifikovať slová so zvukom "A"

„Triedy ďalej vývin reči» V. V. Gerbová s. 48, 51

Zvuková kultúra prejavy: zvuk "H"

CIEĽ: Vysvetlite, ako správne vysloviť hlásku "H", cvičenie vo vyslovovaní hlásky izolovane, v slovách, vo veršoch.

„Triedy ďalej vývin reči» V. V. Gerbová strana 53

"Zvieratá horúcich krajín"

.CIEĽ: Poskytnúť predstavu o zvieratách horúcich krajín. Aktivujte detskú slovnú zásobu.

CIEĽ: Naučte sa opísať hydinu; zaviesť antonymá; aktivizovať vedomosti detí o vzhľade hydiny, ich zvykoch. Pestujte záujem a lásku k vtákom

Minikvíz na motívy rozprávok K. Čukovského. Čítanie diela "Fedorinov smútok"

CIEĽ: Pomôžte zapamätať si názvy a obsah rozprávok K. Čukovského. Predstavte rozprávku "Fedorinov smútok".

„Triedy ďalej vývin reči» V. V. Gerbová strana 52

"ryby"

CIEĽ: Zoznámte deti s rybami, ich biotop; naučiť sa hádať hádanky;

Precvičte si používanie podstatných mien v množnom čísle.

"chlebové výrobky"

CIEĽ: Zoznámte deti s výrobkami z múky; naučiť sa popísať jeden produkt; rozvíjať reč

"mlieko"

CIEĽ: Oboznámiť sa s mliečnymi výrobkami, ich prínosom pre organizmus; Precvičte si používanie podstatných mien v množnom čísle.

"doprava"

CIEĽ: Objasniť vedomosti detí o doprave znamená, doplňte slovník o názvy áut. Spoznajte bežné slová. Formovať schopnosť zvažovať predmety, zdôrazňovať ich znaky, vlastnosti a činy. Formovať schopnosť zostaviť popisný príbeh spolu s učiteľom. Zoznámte deti s vodnou dopravou, aktivujte sa prejavy zodpovedajúce slová. Upevniť schopnosť kombinovať predmety do párov podľa materiálu. Oboznámiť sa s leteckou dopravou, jej zložkami, popísať ich; Precvičte si používanie podstatných mien v množnom čísle rozvíjať reč.

"Jar"

CIEĽ: Naučiť sa opísať jar, poskytnúť poznatky o sezónnych zmenách spojených s prvými jarnými mesiacmi; Precvičte si používanie podstatných mien v množnom čísle.

Pripravujeme sa privítať jar a Medzinárodný deň žien

CIEĽ: Predstavte deťom báseň Pleshcheeva A. "Jar". Cvičenie v schopnosti zablahoželať k sviatku.

„Triedy ďalej vývin reči» V. V. Gerbová strana 59

„Zákony o cestnej premávke. semafor"

CIEĽ: Zaviesť označenie dopravných značiek, dopravných signálov; rozvíjať reč; aktivovať slovnú zásobu detí.

"Divadlo, hudobné nástroje"

CIEĽ: Predstaviť divadlo a hudobné nástroje. Pokračujte v učení detí deliť slová na časti.

"šport"

CIEĽ: Predstavenie rôznych športov; rozvíjať detskú reč; Pokračujte v oboznamovaní sa s jednokoreňovými slovami; aktivovať slovnú zásobu detí.

Zvuková kultúra prejavy: zvuk "SHCH"

CIEĽ: Cvičenie v správnej výslovnosti hlásky "SCH" a rozlišovanie zvukov "SCH" a "H".

„Triedy ďalej vývin reči» V. V. Gerbová strana 60

Kreslenie príbehov z obrázka

CIEĽ: Skontrolujte, či sú deti schopné dodržať určitú sekvenciu a vymyslieť príbeh podľa obrázka; či pochopili, čo znamená názov obrázku. „Triedy ďalej vývin reči» V. V. Gerbová strana 62

Čítanie rozprávky od D. Mamin-Sibiryaka "Príbeh Komara Komaroviča - Dlhý nos a Shaggy Misha - krátky chvost"

„Triedy ďalej vývin reči» V. V. Gerbová strana 63

"MATERSKÁ ŠKOLA"

CIEĽ: Vytvárať predstavu detí o zamestnancoch materskej školy; pracovné procesy vykonávané každým z nich; vychovávať k úcte k práci dospelých; Precvičte si používanie podstatných mien v množnom čísle rozvíjať reč

"profesie"

CIEĽ: Naučiť deti odpovedať na otázky učiteľa úplnou odpoveďou; obohatiť a objasniť predstavy detí o povolaniach dospelých; naučiť sa hádať hádanky o povolaniach; vychovávať k úcte k práci dospelých; aktivovať slovnú zásobu detí.

"Les. Stromy. "Ovocie, semená."

CIEĽ: .Uveďte názov niektorých stromov, zložky stromu, výhody stromov; riešiť hádanky; aktivovať slovnú zásobu detí., naučiť sa opisovať plody bobúľ; predstaviť plody stromov a kríkov;

"izbové rastliny"

CIEĽ: Predstavte názov izbových rastlín, spôsoby starostlivosti o ne; Naučte sa popísať izbové rastliny

Zvuková kultúra prejavy: zvuk "L-L*"

CIEĽ: Cvičte deti v zreteľnom vyslovovaní hlásky "L" vo zvukových kombináciách, slovách, frázach prejavy. Zlepšite fonematické vnímanie – naučte sa identifikovať slová so zvukmi "L-L*"

„Triedy ďalej vývin reči» V. V. Gerbová strana 63

nácvik rozprávania príbehov: práca s obrazovou maticou a obrázkami z podkladov.

CIEĽ: Naučte sa vytvárať obrázok a hovoriť o jeho obsahu. Rozvíjajte kreatívne myslenie.

„Triedy ďalej vývin reči» V. V. Gerbová strana 65

Zapamätanie básne Yu Kushaka "Jelen" Naučte sa ruskú ľudovú pieseň "Dedko chcel uvariť ucho"

CIEĽ: Pomôžte deťom zapamätať si a expresívne prečítať báseň.

„Triedy ďalej vývin reči» V. V. Gerbová strana 66

"Deň víťazstva. vojenské vybavenie"

CIEĽ: Uveďte predstavu o sviatku Deň víťazstva; naučiť sa hovoriť, odpovedať na otázky; rozvíjať detskú reč.

Zvuková kultúra prejavy: zvuk "R, R*"

CIEĽ: Cvičte deti v jasnej a správnej výslovnosti zvuku "R" v izolácii, v čistých frázach, v slovách.

„Triedy ďalej vývin reči» V. V. Gerbová strana 69

"hmyz"

CIEĽ: Predstavte názov hmyzu, jeho vlastnosti; používať podstatné mená v množnom čísle.

"Leto"

CIEĽ: V lete zaviesť sezónne zmeny v prírode. Naučte sa opísať letný deň; aktivovať slovnú zásobu detí.

"bobule"

CIEĽ: Uveďte názov bobúľ; naučiť sa porovnávať bobule podľa farby, veľkosti; Precvičte si používanie podstatných mien v množnom čísle.

Mestská rozpočtová materská škola vzdelávacia inštitúcia

“Materská škola "Rosinka" Yadrin, Čuvašská republika

Zvažuje sa:

na zasadnutí pedagogickej rady

Protokol č zo dňa

Súhlasím:

manažér

T.E. Karpová

Objednávka č zo dňa

Pracovný program

priamy vzdelávacie aktivity

pre rozvoj reči

(stredná skupina)

za obdobie od 01.09.2015 do 31.05.2016

podľa vzorového všeobecného vzdelávacieho programu predškolská výchova

“Od narodenia do školy” N.E.Veraksy, T.S.Komarova, M.A.Vasilyeva

Skomplikovaný:

vychovávateľka

Jakovleva Oľga Nikolajevna

Yadrin

Vysvetľujúca poznámka

V strednom predškolskom veku sa zlepšuje výslovnosť hlások a dikcie. Reč sa stáva predmetom činnosti detí. Úspešne napodobňujú hlasy zvierat, zdôrazňujú intonáciu reč určitých postáv. Záujem je spôsobený rytmickou štruktúrou reči, rýmami. Ra zvonkohry gramatickú stránku reč. Deti sa venujú tvorbe slov na základe gramatických pravidiel. Reč detí pri vzájomnej interakcii má situačný charakter, a pri komunikácia s dospelým sa stáva mimosituáciou.

Obohacovanie a aktivizácia slovníka, cieľavedomá práca na výchove zvukovej kultúry reči, plánovanie práce na osvojovaní si gramatickej stavby reči dáva podmienky na riešenie problémov prípravy detí na učenie sa čítania a písania.

Časť „Vývoj reči“ je zostavená na základe „Vzorového všeobecného vzdelávacieho programu predškolského vzdelávania“ Od narodenia do školy “vypracovali N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva. Vyučovanie prebieha v dopoludňajších hodinách raz týždenne po 20 minút.

Program je navrhnutý s ohľadom na interdisciplinárna komunikácia podľa sekcií:

- "Vizuálna činnosť", kde sa používajú maliarske diela a výrobky umeleckých remesiel;

- „Fiction“, kde sa používajú diela o prírode, predmete a sociálnom prostredí;

- "Hudobná výchova", kde sa učia hudobné diela o prírode, prostredí predmetu, rodnej krajine;

- « Telesná výchova“, kde sa používajú na učenie počítania riekaniek, kresieb;

- "Tvorba elementárnych matematických reprezentácií", kde sú ustálené pojmy kvantitatívnych a časopriestorových vzťahov.

Počet tried za rok 36

Doba realizácie od 01.09.2015 do 31.05.2016

Rozvoj rečového prostredia. Diskutujte s deťmi o informáciách o predmetoch, javoch, udalostiach, ktoré presahujú ich obvyklé

najbližšie prostredie. Počúvajte deti, objasňujte ich odpovede, navrhujte slová, ktoré presnejšie odrážajú zvláštnosť objektu, javu, stavu, činu; pomôcť logicky a jasne vyjadriť úsudok. Podporujte rozvoj zvedavosti. Pomôžte deťom láskavo komunikovať s rovesníkmi, navrhnite, ako potešiť kamaráta, zablahoželať mu, ako pokojne prejaviť nespokojnosť s jeho činom, ako sa ospravedlniť.

Tvorba slovníka. Dopĺňať a aktivizovať slovnú zásobu detí na základe prehlbovania vedomostí o najbližšom okolí. Rozšíriť predstavy o predmetoch, javoch, udalostiach, ktoré sa nestali vo vlastnej skúsenosti. Zintenzívniť používanie názvov predmetov, ich častí, materiálov, z ktorých sú vyrobené, v reči. Naučiť sa používať v reči najčastejšie prídavné mená, slovesá, príslovky, predložky.

Zaviesť podstatné mená označujúce povolania do detského slovníka; slovesá charakterizujúce pracovné úkony. Pokračujte v učení detí identifikovať a pomenovať polohu objektu (vľavo, vpravo, blízko, blízko, medzi), čas dňa. Pomôžte nahradiť ukazovacie zámená a príslovky často používané deťmi (tam, tam, tak, toto) presnejšími expresívnymi slovami; používať antonymá (čisté - špinavé, svetlé - tmavé). Naučte sa používať podstatné mená so všeobecným významom (nábytok, zelenina, zvieratá atď.).

Zvuková kultúra reči. Upevniť si správnu výslovnosť samohlások a spoluhlások, precvičiť si výslovnosť pískavých, syčivých a zvučných (r, l) hlások. Rozvíjať artikulačný aparát. Pokračovať v práci na slovníku: zlepšiť zreteľnú výslovnosť slov a fráz. Rozvíjajte fonematické povedomie: naučte sa rozlišovať podľa ucha a pomenovať slová, ktoré začínajú určitým zvukom. Zlepšiť intonačnú expresivitu reči.

Gramatická štruktúra reči. Naďalej rozvíjať u detí schopnosť koordinovať slová vo vete, správne používať predložky v reči; vytvorte tvar množného čísla podstatných mien označujúcich mláďatá zvierat (analogicky), použite tieto podstatné mená v nominatíve a akuzatív(líšky - líšky, mláďatá - mláďatá); správne používať tvar množného čísla rodu podstatných mien (vidličky, jablká, topánky). Pripomeňte si správne formuláre rozkazovacia nálada niektoré slovesá (Ľahni si! Ľahnúť! Choď! Utekaj! Atď.), nesklonné podstatné mená (kabát, klavír, káva, kakao). Podporujte slovnú tvorbu charakteristickú pre piaty rok života, taktne navrhnite všeobecne uznávaný vzor slova. Povzbudzujte deti, aby v reči aktívne používali najjednoduchšie typy zložitých a zložitých viet.

Súvislá reč. Zdokonaliť dialógovú reč: naučiť sa zapájať sa do konverzácie, poslucháčom je jasné odpovedať na otázky a pýtať sa ich. Naučiť deti rozprávať: opísať predmet, obrázok; cvičenie v zostavovaní príbehov podľa obrázka vytvoreného dieťaťom pomocou písomky didaktický materiál. Cvičte deti v schopnosti prerozprávať najvýraznejšie a najdynamickejšie pasáže z rozprávok.

Kalendár-tematický plán

septembra

Deň vedomostí

Rozprávanie o hračkách

Naučte sa:

Vymyslite príbeh o hračkách s popisom ich vzhľadu;

Vyslovujte správne

v slovách, zvukoch [s], [s "] zvýraznite slová s týmito zvukmi v reči;

Počúvajte zvuk slov.

Posilniť artikulačný aparát špeciálne cvičenia. Upevnite:

Výslovnosť odovzdaných hlások: [y], [a], [g], [k], [c];

Predstavy o význame pojmov „slovo“, „zvuk“

Zoznámiť sa s čuvašskou národnou hračkou „píšťalkou“.

Záujem o divadlo hračiek, zapojiť sa do nových divadelných hier so známymi hračkami.

O.S.Ushakova. Vývoj reči u detí vo veku 3-5 rokov. s. 106

Príbeh obrazu „Mačka s mačiatkami“

Naučte sa:

Poskladať príbeh podľa obrázka spolu s učiteľom a samostatne; poviedka na tému z vlastnej skúsenosti;

Spojte slová označujúce mená zvierat s menami ich mláďat

Upevniť vedomosti detí o mačke (vzhľad, návyky).

Kompilácia príbehov-opisov o hračkách

Priložiť

K vnímaniu poetickej reči

ďalej

Naučte sa rozprávať o hračke podľa konkrétneho plánu

Prineste čuvašskú bábiku Ilempi.

Prineste hračky Filimonov

V.V. Gerbová. Rozvoj reči v materskej škole. Stredná skupina.str.34

Písanie popisného príbehu o domácich miláčikoch

Naučte sa:

Napíšte popis hračky vlastnosti a akcie, vedú k zostaveniu krátkeho príbehu na tému z vlastnej skúsenosti,

Obohatiť slovník so správnymi názvami okolitých objektov, ich vlastnosťami,

ďalej zaviesť pojem „slovo“. Opravte výslovnosť zvuku (zvukov)

Objasniť rozšíriť vedomosti detí o domácich zvieratách a ich mláďatách.

Priveďte postavy plochého divadla, povzbuďte deti, aby hrali jednoduché úlohy.

O.S.Ushakova. Vývoj reči detí vo veku 3-5 rokov. s. 115

októbra

Rozprávanie z obrázku "Pes so šteniatkami"

Učte sa opísať obrázok v určitom poradí, pomenovať obrázok

Priložiť deti k poézii

Upevniť vedomosti detí o zvieratku - psovi. Hádanky o psovi.

V.V. Gerbová. Rozvoj reči v materskej škole. Stredná skupina.str.38

Týždeň ilustrátorov a animátorov Chuvashia

rozvoj detská reč pomocou mnemotable. Upevniť vedomosti detí o znakoch jesene, o zelenine, ovocí. Naučte sa hovoriť podľa mnemotechnickej tabuľky. Rozvíjať reč, pozornosť, pamäť.

Som muž na svete

Vypracovanie príbehu „Tanya, chrobák a mačiatko“

Učte sa vymyslite príbeh na základe sady hračiek

Aktivovať v reči, slová označujúce vlastnosti a činnosti predmetov, naučiť sa koordinovať prídavné mená s podstatnými menami v množnom čísle

Pin správnu výslovnosť izolovanej hlásky (z), naučiť sa rozlišovať rôzne intonácie podľa ucha

Telesná výchova "Mačiatka"

O.S.Ushakova. Vývoj reči detí vo veku 3-5 rokov.str.118

Moje mesto, moja krajina

Rozprávanie založené na rolách

formulár konverzačné schopnosti, naučiť sa klásť otázky a samostatne na ne odpovedať.

Aktivovať v reči, slová označujúce vlastnosti a vlastnosti predmetov, naučiť sa vyberať presné prirovnania

Telesná výchova "Deti"

O.S.Ushakova. Vývoj reči detí vo veku 3-5 rokov. s. 122

Moje mesto, moja krajina

Vymýšľanie hádaniek-opisov o hračkách

Učte sa opísať predmet bez toho, aby ho pomenoval, rozvíjať dialogickú reč, naučiť sa klásť otázky a odpovedať na ne,

Aktivovať v reči detí, slovesá, prídavné mená, cvičenie pri tvorení mien mláďat zvierat v menných a šikmých pádoch

Hra "Petržlen, uhádni moju hračku" na cvičenie detí v zdvorilom oslovovaní hosťa (Petrushka). Rozvíjať záujem o detské hračky, ktoré sú doma.

O.S.Ushakova. Vývoj reči detí vo veku 3-5 rokov. s. 124

novembra

Moje mesto, moja krajina

Písanie príbehu o hračke. Didaktické cvičenie"Čo z čoho?"

overiť, ako si deti vyvinuli schopnosť zostaviť súvislý príbeh o hračke.

Cvičenie deti v schopnosti tvoriť slová analogicky

V.V. Gerbová. Rozvoj reči v materskej škole. Stredná skupina.str.39

Moje mesto, moja krajina

Vypracovanie popisu príbehu na lexikálnu tému „Nábytok“

Učte sa hovoriť na tému z vlastnej skúsenosti, ktorú navrhol pedagóg.

Učte sa správne pomenovať kusy nábytku, predstaviť im ich účel, objasniť pojem „nábytok“, naučiť sa správne používať predložky a príslovky s priestorovým významom v reči: v strede, blízko, na, na boku, pred.

Aktivovať zložité vety v reči

Telesná výchova „Tanya skáče ako lopta“

O.S.Ushakova. Vývoj reči detí vo veku 3-5 rokov. s. 127

Moje mesto, moja krajina

Popis hračiek veverička, zajačik, myš

Učte sa napíšte krátky popisný príbeh o hračke.

Naučte sa sústrediť sa na koncovky slov pri zhode prídavných mien s podstatnými menami v rode, tvoriť slová pomocou prípon so zdrobneným a augmentatívnym významom

Učte sa počuť a ​​správne vyslovovať zvuk (sh), izolovaný, v slovách a frázach, naučiť sa počúvať slová, vyberať slová, ktoré znejú podobne

Hra „Kto povie viac slov“

O.S.Ushakova. Vývoj reči detí vo veku 3-5 rokov. s. 131

Novoročná oslava

Napíšte príbeh o svojej obľúbenej hračke

Učte sa opísať a porovnať bábiky: správne pomenovať najcharakteristickejšie črty, zostaviť celé vety.

Aktivovať prídavné mená v reči, naučiť sa používať slová s opačným významom, upevniť si predstavy o pojme „nábytok“

Telesná výchova hra „Clockwork dolls“

O.S.Ushakova. Vývoj reči u detí vo veku 3-5 rokov.str.134

December

Novoročná oslava

Zostavenie opisu príbehu na lexikálnu tému „Zimné oblečenie“

Naučte sa:

Uveďte popis zimného oblečenia;

Správne pomenovať položky zimného oblečenia; - zvýrazniť sluchom a správne vysloviť hlásku [g], izolovanú, v slovách a frázach;

Vyberte slová pre daný zvuk.

formulár koncept zimného oblečenia.

Posilniť pojem „oblečenie“

Objasniť vedomosti detí o vlastnostiach oblečenia v závislosti od ročného obdobia, počasia, podmienok.

Hádanky o zime, spievanie "Ako tenký ľad."

O.S.Ushakova. Vývoj reči u detí vo veku 3-5 rokov.str.137

Novoročná oslava

Rozprávanie v obraze

"Tanya sa nebojí mrazu"

Naučte sa:

Vytvorte krátky príbeh odrážajúci obsah obrázka podľa plánu navrhnutého učiteľom;

Zvýraznite zvuky v slove;

Vyberte slová pre daný zvuk

Objasniť sezónne zmeny v prírode.

Hádanky o zime.

V.V. Gerbová. Rozvoj reči v materskej škole. Stredná skupina.str.50

Novoročná oslava

Prerozprávanie príbehu od Y. Taytsa „Vlak“

Učte sa prerozprávať poviedku prečítanú prvýkrát na hodine, výrazovo sprostredkovať priamu reč postáv.

Cvičenie pri tvorení genitívu plurálu tvar podstatných mien.

Pin predstavy o význame pojmov „slovo“, „zvuk“, naučte sa samostatne vyberať slovo so zvukom

Fizkultminutka "Obliekam sa"

O.S.Ushakova. Vývoj reči detí vo veku 3-5 rokov. s. 140

Novoročná oslava

Zvuková kultúra reči: zvuk a

Cvičenie deti v správnej a jasnej výslovnosti zvukua (izolovaný, onomatopoickými slovami); schopnosť identifikovať slová so zvukoma

Minúta telesnej výchovy

V.V. Gerbová. Rozvoj reči v materskej škole. Stredná skupina.str.49

januára

Vytvorenie príbehu pomocou navrhovaných položiek

Cvičenie:

Pri zostavovaní príbehu o predmetoch a akciách s predmetmi;

Pri tvorení názvov jedál. Posilňujte artikulačný aparát špeciálnymi cvičeniami.

Naučte sa:

Vyslovujte zvuk správne[h"];

S týmto zvukom vyslovujte slová zreteľne

Zoznámiť sa s produktom Chuvash "hrudník".

Kreatívna hra "Hrudník" na motívy rozprávky "Čo je najsilnejšia vec na svete?".

O.S.Ushakova. Vývoj reči detí vo veku 3-5 rokov. s. 150

Zostavenie príbehu na základe sady hračiek „Nehoda v lese“

povzbudiť skladať poviedky na základe sady hračiek,

Učte sa správne používať predložky v, na, pod, medzi; schopnosť tvoriť mená mladých zvierat,

upevniť správna výslovnosť zvuku a) v slovách a frázach, naučiť sa rozlišovať tento zvuk v slovách, jasne a zreteľne vyslovovať slová a frázy s týmto zvukom,

Učte sa správne používať intonáciu

Telesná výchova "Chrobáky"

O.S.Ushakova. Vývoj reči detí vo veku 3-5 rokov.str.142

Kreslenie príbehu podľa obrazu „Nebojíme sa mrazu“

Učte sa zostaviť krátky (2-3 vetný) príbeh, ktorý odráža obsah obrázka, podľa plánu navrhnutého pedagógom,

Učte sa vybrať definície slov

sneh, zima, snehové vločky,

ďalej naučiť sa rozlišovať zvuky v slove, vyberať slová pre danú hlásku

Hádanka o snehových vločkách

O.S.Ushakova. Vývoj reči detí vo veku 3-5 rokov.s.144

februára

Vymyslenie pokračovania príbehu „Veverička, zajac a vlk“

Učte sa na základe sady hračiek vymyslieť spolu s učiteľkou krátky príbeh (učiteľ začne príbeh, deti v ňom pokračujú), rozvíjať dialogickú reč

Učte sa porozumieť významu hádaniek, správne pomenovať vlastnosti predmetov, naučiť sa používať zložité a jednoduché bežné vety ako odpovede na otázky pedagóga

Hádanky o vlkovi, zajacovi, veveričke

Telesná výchova "Vlak"

O.S.Ushakova. Vývoj reči u detí vo veku 3-5 rokov.str.146

Deň obrancov vlasti

Vypracovanie popisu vzhľadu

Učte sa urobte si navzájom opisy vzhľadu, oblečenia (farba, úprava).

Učte sa tvoria tvary slovesa v jednotnom a množnom čísle chcieť, rozkazovacie tvary slovies kresliť, tancovať.

Dať myšlienka, ktorá znie v slovách, prichádza jedna za druhou v určitom poradí

Telesná výchova "Petržlen"

O.S.Ushakova. Vývoj reči detí vo veku 3-5 rokov.s.149

Prerozprávanie príbehu E. Charushina "Sliepka"

Učte sa

- prerozprávať príbeh

Porovnajte objekty na obrázkoch podľa veľkosti, farby;

Vyberte si definície, antonymá;

Spoj prídavné mená s podstatnými menami v rode a čísle

Kuracia hádanka

Telesná výchova "Kuratá"

O.S.Ushakova. Vývoj reči u detí vo veku 3-5 rokov.str.152

marca

Prerozprávanie príbehu N. Kalininou

"Pomocníci"

Naučte sa:

Prerozprávajte text príbehu N. Kalininovej „Pomocníci“ blízko obsahu;

Všimnite si nezrovnalosti

v prenose obsahu textu pri počúvaní príbehu súdruhov.Upevnite:

Schopnosť tvoriť slová-názvy jedál analogicky a venovať pozornosť odlišnosti niektorých názvov;

Predstavy o zvukovej skladbe slova, o určitom slede zvukov.

Učte sa nezávisle vybrať slová so zvukmi [s], [w] na začiatku, v strede, na konci slov

Rozšíriť a objasniť vedomosti detí o jedlách.

Hra - improvizácia "Sme pomocníci."

O.S.Ushakova. Vývoj reči u detí vo veku 3-5 rokov.str.162

prerozprávanie

Zázraky v kuchyni

(Yu.V. Polyakevič, G.N. Osinina)

ďalej rozhovor na tému: „Mama

môj miláčik". Učte sa deti pomáhajú svojim matkám

v kuchyni. Hovorte o tom najviac

obľúbené jedlá varené mamou doma. Vychovaj láska k matke, starostlivý prístup k nej.

Rozšíriť a objasniť vedomosti detí o ich povinnostiach v domácnosti

Oboznámenie sa s ľudovou kultúrou a tradíciami

Popis Stratených

zajac podľa

obrázky

Učte sa napíšte popis objektu nakresleného na obrázku, zvýraznite jeho podstatné vlastnosti,

Cvičenie pri výbere slovesa k podstatnému menu,

Učte sa vyslovujte hlásku (u) jasne a správne a zvýraznite ju slovami

Telesná výchova "Štetec"

O.S.Ushakova. Vývoj reči u detí vo veku 3-5 rokov.str.154

Oboznámenie sa s ľudovou kultúrou a tradíciami

Drafting

príbeh „Tanyine narodeniny“

Učte sa napísať popis jedál a príbeh na danú tému,

Formulár názvy položiek

jedlá, vedieť ich opísať, pomenovať vlastnosti a úkony, upevniť si schopnosť tvoriť podstatné mená - názvy jedál

Telesná výchova "Sound u"

O.S.Ushakova. Vývoj reči u detí vo veku 3-5 rokov.str.155

apríla

Vypracovanie príbehu na základe maľby „Kuratá“

Naučte sa:

Zostavte krátky príbeh na základe obrazu "Kuratá";

Porovnanie kohúta, sliepky a kurčiat. Upevnite:

Schopnosť nezávisle vybrať slová, ktoré sú podobné a nie podobné vo zvuku;

Pojem, ktorý zaznie v slove, na seba nadväzuje

Upevniť vedomosti o hydine, jej vzhľade.

Zváženie hračiek Dymkovo: "kohút", "morka".

O.S.Ushakova. Vývoj reči detí vo veku 3-5 rokov.str.167

Upevnenie zovšeobecňujúcich pojmov. Výber slov pre daný zvuk

ďalej formovanie koherentných rečových schopností.

Naučte sa:

Vyberte správne slová pre význam;

Jasne a správne vyslovujte zvuky [p], [p "];

Spojte slová s týmito zvukmi

Vyslovujte slová jasne a frázy používajúce vhodnú intonáciu.

upevniť ovládanie všeobecných pojmov:

oblečenie, zelenina, nábytok.Posilniť artikulačný aparát detí špeciálnymi cvičeniami.

Rozvíjať zručnosti:

Identifikujte a pomenujte prvý zvuk v slove;

Vyberte slová pre daný zvuk

Systematizovať vedomosti detí o oblečení, zelenine, nábytku.

Hudobná okrúhla tanečná hra "Máme záhradu."

Vytváranie opisov zvierat z obrázkov

Učte sa

- zostaviť popis z obrázku, pomenovať objekt, jeho vlastnosti, znaky, akcie, vyhodnotiť ho,

Tvorte zložité vety

Pin správna výslovnosť hlásky (u), naučiť sa rozlišovať túto hlásku v slovách, upevniť si schopnosť rozlišovať medzi tvrdými a mäkkými hláskami

Hra "Hádaj zvuk"

Telesná výchova „fúkanie snehových vločiek“

O.S.Ushakova. Vývoj reči detí vo veku 3-5 rokov.str.156

Vypracovanie popisu na lexikálnu tému „Zelenina“

Učte sa opísať zeleninu, správne ju pomenovať,

Ujasniť si predstavy o zelenine, naučiť sa zvýrazniť niektoré vlastnosti v zelenine, správne zaradiť

Pokračujte v učení sa počúvať zvuk slov, rozlišovať zvuky v slovách podľa ucha.

Hra "Úžasná taška"

Hra „Čo rastie v záhrade“

O.S.Ushakova. Vývoj reči u detí vo veku 3-5 rokov.str.158

Zoznámenie sa s kultúrou a tradíciami Čuvašovcov

Používanie slov s priestorovým významom v reči

ďalej naučiť sa písať popisy predmetov, hračiek

Učte sa

Vyslovujte zvuky (l) - (l) jasne a správne, rozlišujte tieto zvuky v slovách podľa ucha, vyberte slová so zvukmi (l) - (l)

Podľa sluchu rozlíšiť tvrdé a mäkké spoluhlásky, určiť prvú hlásku v slove.

Minúta telesnej výchovy

O.S.Ushakova. Vývoj reči detí vo veku 3-5 rokov. s. 160

Deň víťazstva

Opis vzhľadu zvierat

ďalej naučiť sa písať popisy predmetov.

Cvičenie pri tvorení slovesných tvarovchcieť( chcieť-chceť, chcieť-chceť)

upevniť správna výslovnosť hlások (L) _ (L) izolované v slovách a frázach, naučiť sa rozlišovať túto hlásku v reči, správne používať opytovaciu a kladnú intonáciu

Minúta telesnej výchovy

O.S.Ushakova. Vývoj reči detí vo veku 3-5 rokov.str.164

Deň víťazstva

Vypracovanie popisov postáv rozprávky "Teremok"

Učte sa

Napíšte popisy položiek

Naučiť sa vyberať slová, ktoré majú význam, upevniť asimiláciu zovšeobecňujúcich pojmov „zelenina“, „oblečenie“, „nábytok“

Vyslovujte zvuky (r) - (r) jasne a správne, vyberte slová s týmito zvukmi

Minúta telesnej výchovy

Deň víťazstva

Opis vzhľadu mláďat zvierat

ďalej naučiť sa popísať vzhľad predmetov, ich charakteristické črty.

Učte sa

upevniť predstava, že hlásky v slovách sa vyslovujú v určitom poradí

Minúta telesnej výchovy

O.S.Ushakova. Vývoj reči u detí vo veku 3-5 rokov. s. 170

Deň víťazstva

Popis hračiek.Didaktická hra "Čo sa zmenilo?"

ďalej naučiť sa opísať vzhľad predmetov, ich charakteristické črty.

Učte sa používať presné mená na pomenovanie mláďat zvieratiek.prevrátiť pozor na skutočnosť, že všetky mená mláďat znejú podobne ako mená dospelých zvierat toho istého druhu.

upevniť pojmy znejúce v slovách

hovorené v určitom poradí. Rozvíjať schopnosť samostatne nájsť rôzne a podobne znejúce slová

Systematizovať vedomosti detí o zvieratách a ich mláďatách.

Úvaha o ľudových hračkách zobrazujúcich zvieratá a ich mláďatá.

Plánované výsledky vývoja programu.

Výrazne rozšírte svoju slovnú zásobu najmä na úkor slov označujúcich predmety a javy, ktoré sa vo vlastnej skúsenosti dieťaťa neudiali.

Aktívne používať slová označujúce emocionálny stav (nahnevaný, smutný), etické vlastnosti (prefíkanosť, láskavosť), estetické vlastnosti, rôzne vlastnosti a vlastnosti predmetov. Porozumieť antonymám a používať ich; tvoriť nové slová analógiou so známymi slovami (cukornička - cukornička).

Je zmysluplné pracovať na vlastnej výslovnosti, zvýrazniť prvú hlásku v slove.

Porozumieť vzťahom príčin a následkov; používať zložité a zložité vety.

Podrobne, s podrobnosťami a opakovaniami, hovorte o obsahu zápletky, s pomocou dospelého opakujte ukážky popisu hračky, dramatizujte (scéna)

úryvky zo známych diel.

Rozprávajte neuveriteľné príbehy, čo je dôsledkom rýchleho rozvoja fantázie.

Aktívne sprevádzajte svoje aktivity rečou (hra, domácnosť a iné akcie).

Edukačná, metodická a informačná podpora programu

17

18

Sada riadu pre bábiky, ilustrácie k rozprávke "Fedorinov smútok"

19

Bábika chlapec, hračky - dva vianočné stromčeky, ježkovia a ježkovia, obrázky - chrobák, žirafa, nožnice, vlajka, psík, kocka, kanva, vedierko, obrázok "Ježkovia"

20

Maľba "Nebojíme sa mrazu", papierové snehové vločky na šnúrkach

21

Vianočné hračky, vlk, veverička, zajačik

Petržlen, demo linka

Obrázky sliepok a kurčiat

Polička s pomôckami pre bábiky - dve cukorničky, dve misky na chlieb, dva držiaky na obrúsky (rôzny tvar, materiál, veľkosť), miska na sušienky, dva krekry, dve soľničky; obraz "Sasha a snehuliak"

Kresby detí o matkách, ilustrácie ku knihe „Zázraky v kuchyni“, bábika Natasha

Obrázky s obrázkami rôznych králikov, tri kefy - zub, topánka, oblečenie

Polica s riadom pre bábiky, obraz "Stratený"

Maľba "Kuratá", hračky sliepky, kohúta a kuriatok

Obrázky zobrazujúce zeleninu, oblečenie, nábytok, zvukový záznam pre hudobnú hru. Bábiky Natasha a Inna

Hračky - šteniatko, petržlen, zajac, kocka, predmety - krabica, štetce, kliešte, paraván, flanelograf a obrázky líšky, luk, kladivo, koleso, list stromu

Miska so zeleninou (modely) alebo obrázkami; mrkva, uhorka, kapusta, reďkovka, zemiak, repa

Hračky. v názvoch ktorých sú zvuky (l) - (l) - kôň, líška, teľa; obrázky – kôň, teľa, slon, lev, ťava, jeleň, los, líška, vlk

Obrazový kôň, vlk, líška, koza, veverička, somár, koza, žriebä, mačiatko, medvedík, pes, dievčatko, vianočný stromček a hračky pre ňu

Obrázok zobrazujúci tigra, rovinné alebo objemné hračky - postavy rozprávky "Teremok", malé hračkárske žetóny

Hračky – medvedík, líška, veverička, kura, šteniatko, slon, žriebä, jahňa, počítací rebrík

Obrázky zobrazujúce mláďatá zvierat, počítačový disk "Kto to hovorí?"

Bibliografia.

1. Od narodenia po školu. Približný všeobecný vzdelávací program predškolskej výchovy / Ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarová, M. A. Vasilyeva.-M.: MOZAIKA-SYNTÉZA, 2014. - 368.

2. Hygienické a epidemiologické požiadavky na zariadenie, obsah a organizáciu pracovného režimu v predškolských organizáciách-SanPin 2.4.1.3049-13

4. Komplexné vyučovanie podľa programu „Od narodenia do školy“ editora N.E. Veraksy, T.S. Komárová, M.A. Vasiljevová. Stredná skupina. Vydavateľstvo "Učiteľ", Volgograd, 2012

5. "Vzdelávanie zvukovej kultúry reči predškolákov" Maksakov A. I. - M.: Mosaic-Synthesis, 2005.
6. „Rozvoj reči v materskej škole“ V.V. Gerbová - M.: Mosaic-Synthesis, 2005.
7. „Reč a verbálna komunikácia detí: Kniha pre učiteľky materských škôl“ Arushanova A.G. - M.: Mozaiková syntéza, 1999.
8. „Hry a herné cvičenia na rozvoj reči“, vyd. V.V. Obrnený - 2. vydanie, opravené. - M .: Vzdelávanie, 1988.
9. „Oboznámenie predškolákov so zvučným slovom“ Tumaková G.A. M.: Vzdelávanie, 1991.
10. Tanniková E.B. Formovanie rečovej tvorivosti u predškolákov (výučba kompozície rozprávok). - M.: TC Sphere, 2008.
11. „Čítačka pre deti staršieho predškolského veku“ L.M. Gurovič, L.B. pobrežné - M .: Vzdelávanie, 1990.

Téma týždňa
dátum
Obsah programu
Metódy a techniky
Literatúra

SEPTEMBER

"Zbohom leto, ahoj škôlka!"
1. týždeň
Rozhovory s deťmi na tému: „Je potrebné sa naučiť hovoriť? Pomôžte deťom pochopiť, čo a prečo budú robiť na hodinách rozvoja reči
Rozhovor, zobrazenie svetlej hračky, popis hračky deťmi. Ukážte výkresy so vzorkami látok, charakterizujte väzbu. Slovná hra „Dokončiť vetu“.
V.V. Herbov. Lekcie pre rozvoj reči str.26.

„Rodina sme my! Rodina som ja! Moje mesto je aj moja rodina!“
2 týždne
"Rodinný album" Formovať schopnosť pozorovania emočný stav z ľudí; zaviesť povinnosti všetkých členov rodiny; hovoriť o právach a povinnostiach dieťaťa v rodine
Prezeranie fotografií. Konverzácia. Prstová hra "Rodina" Naučte sa počítať riekanku s priezviskami.
O. S. Rudík. Vývoj reči u detí vo veku 4-5 rokov, s. 50,21.

3 týždeň
„Naše mesto“ Zhrňte vedomosti detí o našom meste; naučiť sa odpovedať na otázky celými vetami.
Rozvíjajte logické myslenie a dlhodobú pamäť. Aktivovať slovná zásoba.
Konverzácia. Pozrite si ilustrácie zobrazujúce mesto Voronež. Príbeh detí o pamiatkach mesta Voronež.
Sledujte aplikáciu.

"Existuje veľa dobrých a potrebných profesií!"
4 týždeň
"Kto potrebuje čo spolupracovať?" Prehĺbiť predstavy o práci dospelých, základných pracovných postupoch, vzájomnej pomoci.
Čítanie básne. rozjímanie sprisahať obrázky, hádanie hádaniek na tému: "Profesie, nástroje." Zápletka- hra na hranie rolí"MATERSKÁ ŠKOLA"
O. S. Rudík. Vývoj reči detí 4-5 rokov str. 63. Manuál "1000 hádaniek" str.11.

"Svet umenia"
1. týždeň
"Svet umenia" Predstaviť deťom profesiu a prácu umelca.
Formovať u detí pozitívny, emocionálny vzťah k vizuálnej činnosti.
Vzbudiť u detí úctu k dielu umelca.

Reprodukcie maľby slávnych umelcov I. Levitan „Zlatá jeseň“; F.P. Tolstoy „Kytica kvetov, motýľa a vtáka“; I.I. Shishkin „Pred búrkou“; I.E. Repin „Autoportrét“. Ilustrácie zobrazujúce rôzne profesieľudia umenia.
Nahrávky klasickej hudby. Rozhovor o žánroch výtvarné umenie pri pohľade na ilustrácie známych umelcov.
Práca so slovnou zásobou:
Skica, reštaurátor, divadelný umelec, sochári, architekti, grafici, krajina, portrét, zátišie.

Sledujte aplikáciu.

"jeseň"
Úroda
2 týždne
Vypracovanie popisu na lexikálnu tému „Zelenina“ Naučte sa opísať zeleninu, správne ju pomenovať; objasniť predstavy o zelenine; naučiť sa vyzdvihnúť určité vlastnosti v zelenine, správne klasifikovať zeleninu; naďalej sa učiť počúvať zvuk slov, rozlišovať zvuky v slovách podľa ucha.
Zobrazte modely alebo obrázky zeleniny. Hádanky na tému: „Zelenina“.Hra „Nádherná taška“. "Čo rastie v záhrade" Okrúhla tanečná hra "Cuketa"
OS Ushakova Vývoj reči u detí vo veku 3-5 rokov. Strana 158 . Manuál "1000 hádaniek" str.59.

"jeseň"
zlatá jeseň
3 týždeň
"zlatá jeseň". Opravte si názvy jesenných mesiacov, charakteristické znaky jesene. Pokračujte v rozvíjaní súvislej reči. Rozvíjať pozornosť, pamäť. Aktivujte si slovník na danú tému.
Hádanky na tému: "Jeseň". Slovná hra „Dokončiť vetu“.
Zložte vzor (súbor geometrických tvarov).
Skúška ilustrácie "Jeseň". D / a "Zistiť podľa popisu"

O.N. Ivanova, G.N. Korotkova "Vývoj reči v materskej škole" s.20

"jeseň"
Jeseň v lese (stromy, zvieratá, vtáky)
4 týždeň
Vývoj "zimných vtákov". mentálne schopnosti deti (reč, pamäť, myslenie).

Naučte sa rozoznávať zimujúce vtáky: vrabec, vrana, sýkorka, hýľ, ďateľ, straka.
Rozvoj myslenia, reči (rozširovanie a aktivizácia slovníka, formovanie lexikálnych a gramatických zručností).
Pestovať sympatie, empatiu k deťom vo vzťahu k „našim menším bratom“.

Záznam s hlasmi vtákov, obrázky vtákov, vtáčie klobúky (vrana, straka, vrabec, sýkorka, ďateľ, hýľ, obálka s vyfarbením zimujúcich vtákov.
Prípravné práce: pozorovanie vtákov na prechádzke: kde žijú, čo jedia, charakteristické rysy, kŕmenie vtákov; učiť sa hádanky o vtákoch.

Sledujte aplikáciu.

"Moja vlasť"
1. týždeň
"Krajina, kde žijeme"
(čítanie a prerozprávanie)
Naučte deti pozorne počúvať a prerozprávať obsah príbehu; rozvíjať dialogickú a monologickú reč detí; rozvíjať pamäť a predstavivosť. Pestujte lásku k svojej krajine.
Preskúmanie obrazov podľa témy geografická mapa Rusko. slovné hry
"Povedz mi ktorý?"
"Dokonči vetu."

strana 96
L.N.Arefyeva
"Lexikálne témy" s. 79

2 týždne
Moskva je hlavným mestom našej vlasti. Rozšírte predstavy detí o Moskve. Obohaťte slovnú zásobu detí, pomôžte zostaviť zložité vety. Rozvíjať intonačnú expresivitu reči, pamäť.

Preskúmanie obrazov podľa témy. slovné hry
"Povedz mi ktorý?"
"Dokonči vetu."
G.Ya.Zatulina "Súhrny zložitých tried o vývoji reči"
strana 96
L.N.Arefyeva
"Lexikálne témy" s. 79

"Vyrastiem zdravý"
3 týždeň
"Budem vyrastať zdravý." Pokračovanie v oboznamovaní sa s časťami tela a ľudskými zmyslami. Zvýšenie potreby dodržiavať diétu, jesť zeleninu a ovocie atď. užitočné produkty. Rozšírenie chápania významu spánku pre zdravie, hygienické postupy, kalenie.
Čítanie básní „Denná rutina.“ Vzhľadom na plagát „Časti tela“, „ Vnútorné orgány". Figuríny alebo obrázky "Zelenina, ovocie." Hádanky na tému: "Zelenina, ovocie"
Sledujte aplikáciu. O. S. Rudík. Vývoj reči u detí vo veku 4-5 rokov str.129. Manuál "1000 hádaniek" str.59.

4 týždeň
"Čistota je kľúčom k zdraviu"
Upevniť myšlienku hodnoty zdravia; vytvoriť túžbu viesť zdravý životný štýlživota.
Zlepšite predstavu, že ranné cvičenia, hry, fyzické cvičenia spôsobiť dobrú náladu, pomocou spánku sa obnoví sila.
Kultivovať úhľadnosť, schopnosť všimnúť si neporiadok v oblečení.
Formovať schopnosť udržiavať správne držanie tela pri pohybe.
Pokračujte v rozvíjaní schopnosti správne používať mydlo, jemne si umývať ruky, tvár, uši; po umytí utrieť dosucha, zavesiť uterák na miesto, použiť hrebeň a vreckovku.

Prípravné práce so žiakmi: Čítanie rozprávky "Moydodyr" K. Čukovskij. Čítanie príbehu „Špinavé dievča“ Konverzácia „Dospievame zdravo.“ Skúmanie plagátov, ilustrácií, fotografií na tému kultúrnych a hygienických zručností. Hry v mini telocvični. Didaktické hry(téma: kultúrne a hygienické zručnosti)
Sledujte aplikáciu.

"Zimushka - zima"
Zima v prírode
1. týždeň
"Čo vidíš za oknom?" Formovať zručnosť správnej zhody slov; Rozvíjať pozorovanie, nezávislosť, pozorný postoj k okolitému svetu.
"Hádaj hádanku"
(na zimnú tému). Y/a „Kedy sa to stane?“
prezeranie ilustrácií. P / a pozornosť na "Závej, cencúľ, snehová vločka."

O. S. Rudík. Vývin reči u detí vo veku 4-5 rokov s. 48. . Manuál "1000 hádaniek" str.171.

"Zimushka - zima"
Divoké a domáce zvieratá
2 týždne
"Cesta zimným lesom." Objasniť predstavy o voľne žijúcich zvieratách žijúcich v našich lesoch, ich vzhľade, výžive a životných charakteristikách v zime. Podporovať rozvoj pozornosti, myslenia, pamäti.

Skúška kníh a ilustrácií na danú tému. Hra "Kto bol kto?"
"Čí chvost?"
Hádanky na tému: "Divoké zvieratá."

Sledujte aplikáciu.

"Nový rok pri bráne!"

3 týždeň
"Novoročný veľtrh". Rozvoj kognitívnych schopností detí prostredníctvom integrácie rôznych vzdelávacích oblastiach prispieva k formovaniu celistvého obrazu sveta, logického myslenia, pamäti, pozornosti a predstavivosti.
Pestovať schopnosť počúvať výpovede rovesníkov, robiť si vlastné závery, schopnosť pracovať v malých skupinách, odpovedať na otázky pedagóga.

Čítanie poézie, hádanie hádaniek o zime, čítanie fikcia, zimné znamenia, novoročné sviatky. Skúška ilustrácií, rozhovor o zime, o dovolenke. Počúvanie zvukov vetra, fujavice Herné cvičenia: „tlieskanie rukami“, „Čo, kde sa nachádza“. Učenie telesnej výchovy.
Sledujte aplikáciu.

4 týždeň
"Nový rok". Rozvíjajte pamäť, pozornosť, myslenie.
Pestujte si schopnosť vidieť krásu.
Naučte sa písať príbehy z vlastnej skúsenosti.

Cvičenia na rozvoj zrakovej pozornosti (opakujte po mne, pozorne počúvajte). Hra: „Rob ako ja“ (rozvoj koordinácie, motorického vnímania). Hádaj hádanky. Phys. minútu. Rozprávanie novoročných básní.

Písanie príbehu o novoročnom večierku.
Sledujte aplikáciu.

"Krištáľová zima"
2 týždne
Učenie rozprávania z obrázku „Toto je snehuliak!“ Naučiť deti skladať príbehy podľa obrázku bez opakovania a vynechávania podstatných informácií. Naučiť schopnosť vymyslieť názov pre obrázok
Skúška obrázkov „Zimná zábava a zábava.“ Konverzácia. Zobrazenie obrazu "Toto je snehuliak!" P / a "Zimné radovánky".
V.V. Herbov. Lekcie pre rozvoj reči str.45.

3 týždeň
"Zima". Upevniť a ujasniť si vedomosti detí o zime Upevniť si názvy zimných mesiacov Obohatiť slovnú zásobu.
Skúška kníh a ilustrácií na danú tému. Hádanky na tému: "Zima". Y/a „Kedy sa to stane?“ . P / a pozornosť na "Závej, cencúľ, snehová vločka."

L.E. Kylasova „Vývoj reči. Poznámky k lekcii» s.73
E.V. Kuznecovová, I.A. Tichonova
strana 37

"Návšteva rozprávky"
4 týždeň
„Deň radostného stretnutia s rozprávkou“ Upevniť obsah známej rozprávky (podľa výberu detí, pedagóga); Formovať schopnosť sprostredkovať intonácie postáv v dialógu: zmeniť farbu a silu hlasu; rozvíjať túžbu správne používať gramatické tvary.
Čítanie básne M. Plyatskovského "Rozprávky so mnou všade." Skúška kníh a ilustrácií na danú tému. Hádanky na tému: "Hrdinovia rozprávok." D / a "Krabica s rozprávkami."
O. S. Rudík. Vývoj reči u detí vo veku 4-5 rokov str.29.74. Manuál "1000 hádaniek" str.53.

"doprava"
zem
Voda
vzduchu
1. týždeň
„Voda, letecká doprava“ Formovanie pojmu „doprava“, schopnosť používať zovšeobecňujúce slovo – doprava. Upevňovanie vedomostí detí o druhoch dopravy. Rozšírenie vedomostí detí o vzduchu, vodnom spôsobe dopravy, miestach pohybu dopravy, účele dopravy. Rozvíjanie schopnosti vytvárať úplné odpovede. Zvyšovanie záujmu o technológie.

P / a "Lietadlá" Hra s prstami "Loď" Hádanie hádaniek na tému: "Doprava"

Sledujte aplikáciu.

2 týždne
„Pozemná doprava“ Formovanie pojmu „doprava“, schopnosť používať zovšeobecňujúce slovo – doprava. Upevňovanie vedomostí detí o druhoch dopravy. Rozšírenie vedomostí detí o pozemnom spôsobe dopravy, miestach pohybu dopravy, účele dopravy. Rozvíjanie schopnosti vytvárať úplné odpovede. Zvyšovanie záujmu o technológie.

„Popíšte prepravu“ (deti sedia počas hry na stoličkách pri stole s hračkami; učiteľ vyzve deti - 2-3 osoby, aby vzali prepravu zo stola a opísali ju).
P / a "Farebné autá" Telesná výchova "Vlak"
Hádanky na tému: "Doprava"

Aplikácia na sledovanie

"Deň obrancov vlasti"
3 týždeň
"Deň obrancov vlasti" Rozšírte vedomosti detí o armáde, ich predstavy o typoch vojsk; rozvíjať kontextové rečové schopnosti; učiť zručnosti tvorby slov; tvoriť vety s predložkami; upevniť si slovnú zásobu na danú tému.
Pestujte úctu k ľuďom vojenských špecialít.

Skúmanie ilustrácií na danú tému
"ruská armáda".
Di
"Vyberte si emblém vojny"
"Hádaj hádanku"

S.N. Sazonová "Vývoj reči predškolákov" s.120
E.V. Kuznecovová, I.A. Tichonova
"Rozvoj a korekcia detskej reči"
strana 62

"Medzinárodný deň žien"
4 týždeň
"Ženské povolania"
"Deň žien - 8. marec" Upevniť vedomosti detí o sviatku 8. marca; opraviť názvy ženských povolaní; naučiť sa vyberať súvisiace slová; naučiť sa písať kreatívne príbehy podľa plánu.

Čítanie básne V. Nesterenka
"Mama, babička, sestra"
Hra "Meno, koho?"
"Pomenujte povolanie ženy"
G.Ya.Zatulina "Súhrny zložitých tried o vývoji reči"
strana 117

"Medzinárodný deň žien"
1. týždeň
„Príprava na oslavu jari a Medzinárodného dňa žien“ Predstavte deťom báseň A. Pleshcheeva „Jar“ Precvičte si schopnosť zablahoželať ženám k sviatku.
Skúška ilustrácií na danú tému.
Čítanie básne A. Pleshcheeva "Jar" ​​Cvičenie v schopnosti zablahoželať ženám k sviatku.
V.V. Herbov. Lekcie pre rozvoj reči str.59.

"Ľudová kultúra a tradície"
2 týždne
"Jar, jar, poď sem!" Rozvíjať schopnosť počúvať a zapamätať si diela malých foriem básnickej tvorby malých foriem básnického folklóru, emocionálne reagovať na ich obsah, sledovať vývoj deja;
Príbeh o dávnych zvykoch stretávania sa s jarou. Zoznámenie sa s ľudové znamenia Hádanky na tému: "Jar"
O. L. Knyazeva, M. D. Machhaneva. Oboznámenie detí s pôvodom ruskej ľudovej kultúry. Strana 60.

3 týždeň
„Hráme riekanky, bájky“ Rozvíjať schopnosť počúvať a zapamätať si diela malých foriem básnickej tvorby malých foriem básnického folklóru, emocionálne reagovať na ich obsah, sledovať vývoj deja; zapojiť sa do spoločného rozprávania známych diel s pedagógom, do ich úplnej alebo čiastočnej dramatizácie; vyjadrovať význam literárneho textu vonkajšími činmi; vytvárať priaznivé prostredie pre hravé a vtipné variácie folklórnych textov; udržiavať a rozvíjať emocionalitu a ovplyvniteľnosť
Čítanie beletrie.
Skúška ilustrácií rozprávok, pesničiek a riekaniek, diskusia o obsahu rozprávok, prezeranie a počúvanie ruských ľudových rozprávok „Turnip“, „Kolobok“, „Teremok“. Učenie hádaniek o lesných zvieratkách, napodobňovanie pohybov rozprávkových hrdinov, výroba klobúkov-masiek do rozprávok.

Sledujte aplikáciu.

"Jar je na ceste k jari!"
jar v prírode
zvieratá a vtáky na jar
4 týždeň
"Vtáky sú naši priatelia"
Zovšeobecniť a upevniť vedomosti detí o sťahovavých vtákoch. Pokračovať vo formovaní zručností dialogickej a monologickej reči, gramaticky správnej stavbe viet.

Čítanie príbehu N. Sladkova „Vtáky priniesli jar
(Konvalenko "Jar" ​​s. 79)
Hra „Kto kde býva“
"Povedz mi o vtákovi" V nahrávke počúvame vtáčie hlasy.
G.Ya.Zatulina "Súhrny zložitých tried o vývoji reči"
strana 130

APRÍL

"Jar je na ceste k jari!"
jar v prírode
zvieratá a vtáky na jar
1. týždeň
"Vítame jar"
Upevniť a ujasniť si predstavy o znameniach jari.Cvičenie pri výbere synoným a definícií k daným slovám.
Formovať schopnosť koordinovať prídavné mená s podstatnými menami.
Pripnúť už známymi spôsobmi tvorenie slov.
Rozšírte vedomosti o slovách.
Rozvíjať schopnosť sprostredkovať intonáciu, rôzne pocity pri čítaní básní o jari.
Pestujte úctu k prírode.

Prípravné práce Pozorovania na vychádzke za znakmi jari, čítanie prác a prezeranie obrázkov o jari.
Vybavenie: Whatman s obrázkom modrej oblohy a snehu z vaty, figúrky z kartónu na flanelograf (slnko, stromy, kvety, vtáky)

Aplikácia na sledovanie

"Sme priatelia s knihou"
2 týždne
Aké čaro majú tieto rozprávky:
"Cat's House" (úryvky) Prehĺbiť a rozšíriť vedomosti detí o diele S. Marshaka; pokračovať v učení odpovedať na otázky týkajúce sa obsahu; určiť náladu vyjadrenú v básni; čítaj trochu literárne dielo, pokojne, neponáhľať sa; sympatizovať s hrdinami básne, zažiť.

V nahrávke si vypočujeme rozprávky S. Marshaka. Rozprávka na flanelografe.
O.N. Ivanova, G.N. Korotkova "Vývoj reči v materskej škole"
str.184

"Čo z čoho a za čo"
nábytok
riad
oblečenie
3 týždeň
"Čo z čoho a za čo"
Rozvíjať intelektuálne schopnosti, schopnosť nájsť odpovede medzi známymi predmetmi; posilniť pojem zmyslu domáce prístroje, riad a odev v ľudskom živote; rozvíjať presvedčivý jazyk.
Skúška ilustrácií na danú tému. Di
"Čo z čoho a čoho?"
"Čo si urobil a ako?"
O. S. Rudík. Vývoj reči detí 4-5 ročných, s. 31, 38.

"Magická sila divadla"
4 týždeň
"Magická sila divadla" Rozvoj záujmu o divadelnú hru. Výchova umeleckých kvalít, odhaľovanie tvorivého potenciálu, zapájanie detí do rôznych divadelných predstavení.
Prípravné práce:
Exkurzia do divadla; čítanie a zapamätanie si riekaniek, básní, jazykolamov; rozprávanie o emocionálnych zážitkoch ľudí; čítanie beletrie.
Materiál a výbava:
"Magická taška" s maskami; obruč zdobená viacfarebným „dažďom“; kreslenie kariet s obrázkom čísel, výraz na tvári malého muža: veselý a smutný; hračka pre mačiatka; obrazovka pracovnej plochy - "Teremok", zvukové nahrávky.

Sledujte aplikáciu.

"Kvitnúca jar"
1. týždeň
"Jarné starosti"
Upevniť poznatky o jarných mesiacoch, o práci ľudí na jar.
Na materiáli prísloví, porekadiel a hádaniek rozvíjať kreatívne myslenie pozornosť, schopnosť extrahovať informácie z textu. . Upevniť vedomosti na tému "Zelenina", "Záhrada"
Aktivujte detskú slovnú zásobu. Rozvíjajte súvislú dialogickú reč.

Materiály na lekciu: Obrázky zobrazujúce rôzne obdobia jari, obrázok reďkovky, modely zeleniny, zem v pohároch, kanvy s vodou, semená reďkovky.

Sledujte aplikáciu.

2 týždne
"Veselá lúka". Rozšíriť a objasniť vedomosti detí o harmančeku; rozvíjať estetické vnímanie a radostné zážitky z krásy prírody; vzdelávať deti v starostlivosti o rastliny.

Skúmanie harmančeka. Konverzácia. Materiál: plastelína, "vrtuľníky", maľba "Harmanček", motýľ,
tyčinky, obrúsky.

Aplikácia na sledovanie

"hmyz"
3 týždeň
"Sledovanie hmyzu" Rozvíjať kognitívne schopnosti detí; Obohaťte slovnú zásobu detí o prídavné mená.
Chodiace sledovanie hmyzu Lienka, čmeliak, motýľ) Hádanky na tému: „Hmyz“ P / a „Hmyz“ (imitácia pohybov hmyzu) Obrázky zobrazujúce hmyz.
O. S. Rudík. Vývin reči detí 4-5 ročných str. 50.

"Čoskoro je leto"
4 týždeň
"Leto sa blíži" Formovanie základných predstáv o lete (sezónne zmeny v prírode, oblečenie ľudí, v areáli materskej školy). Rozšírenie vedomostí o domácich zvieratách a vtákoch, o zelenine, ovocí, bobuliach.
Oboznámenie sa s niektorými znakmi správania sa lesných zvierat a vtákov v lete.
Pozorovanie sezónnych zmien počas chôdze Skúmanie ilustrácií na danú tému. Y/a „Kedy sa to stane?“

Aplikácia na sledovanie