Mi az irányított óvodai. Az új oktatási törvény változásairól

64. cikk. Óvodai nevelés
A kommentált cikk nem újdonság a hazai oktatási jogszabályok szempontjából, hiszen a vonatkozó normákat a Ptk. Az N 3266-1. sz. törvény 18. cikke. Eközben a kommentált cikk keretein belül ezeket a rendelkezéseket nagymértékben aktualizálták és új normákkal egészítették ki.
A cikk az óvodai nevelés jogi szabályozásával foglalkozik. Az óvodai nevelés jogi szabályozásának alapjai in Orosz Föderáció az Orosz Föderáció alkotmánya határozza meg, amely az Art. 43 garantálja az óvodai nevelés ingyenes és hozzáférhetőségét az állami és önkormányzati intézmények ezzel az államra róva e jog érvényesülésének biztosítását. Az alkotmányos normák azonban nem határozzák meg e jog tartalmát, és nem határozzák meg az oktatási kapcsolatok e szférájának jogi szabályozásának részleteit. A részletesebb szabályozás a kommentált szövetségi törvény és szabályzat szintjén történik. Így az óvodai nevelés fejlesztésének stratégiai szempontjait az Orosz Föderáció hosszú távú társadalmi-gazdasági fejlődésének 2020-ig tartó koncepciója határozza meg, amelyet az Orosz Föderáció kormányának rendelete hagyott jóvá. A 2008. november 17-i szövetség N 1662-r * (83). A Koncepció prioritásai között szerepel az óvodai nevelési rendszerben a szolgáltatási formák rugalmasságának és sokszínűségének növelése, amely a családok oktatási potenciáljának támogatását és jobb kihasználását hivatott biztosítani. Megjegyezzük továbbá, hogy az Orosz Föderáció elnökének 2012. május 7-i N 599 „Az állami politika végrehajtására irányuló intézkedésekről az oktatás és a tudomány területén” * (84) rendelete azt a feladatot tűzte ki, hogy 2016-ra elérjék a óvodai nevelés három és hét év közötti gyermekek számára.
A kommentált cikk 1. része meghatározza az óvodai nevelés fogalmát. Az Orosz Föderáció oktatásról szóló törvénye nem tartalmazta ennek a fogalomnak a világos meghatározását, azonban megállapította, hogy az óvodai intézményeket azért hozták létre és működnek, hogy segítsék a családot az óvodás korú gyermekek felnevelésében, a testi és fizikai állapotuk védelmében és megerősítésében. mentális egészségét, egyéni képességeinek fejlesztését és a fejlődési rendellenességek szükséges korrekcióját. A kommentált szövetségi törvény meghatározza az óvodai nevelés céljait, ezek között megnevezve: a közös kultúra kialakítását; a testi, értelmi, erkölcsi, esztétikai és személyes tulajdonságok; előfeltételek kialakítása tanulási tevékenységek; az óvodáskorú gyermekek egészségének megőrzése, erősítése.
Így a hangsúly az óvodai nevelés általános fejlesztési célján van. Óvodáskor - a gyermek felgyorsult fizikai és szellemi fejlődésének kora, olyan általános készségek és képességek kialakulása, amelyek meghatározzák további fizikai, értelmi, mentális fejlődésés alapvető a fejlődés egyéni sajátosságainak későbbi kialakításához. Fontos az óvodáskorú gyermekek egészségének védelme és erősítése.
Az óvodai nevelés területén meglehetősen hatalmas szabályozási réteg az Orosz Föderációt alkotó jogalanyok jogszabályai. Így a kalinyingrádi régióban elfogadták a 2009. november 10-i N 388 „Az óvodai nevelés állami támogatásáról a kalinyingrádi régióban” törvényt. Ez a törvény, amely az óvodai nevelési-oktatási szervezetek állami támogatásának mechanizmusait írja elő, az önkormányzati és a magánszféra közötti partnerségek kialakítását célozza az óvodai nevelés területén, és szabályozza e partnerség formáit, valamint pénzügyi ösztönzőit.
Az Orosz Föderáció alanyai számos különböző regionális és önkormányzati rövid és hosszú távú célzott programot hajtanak végre, amelyek célja az óvodai oktatási intézmények hálózatának fejlesztése * (85). Az ilyen programok kidolgozása és megvalósítása során a cél az óvodai nevelés elérhetőségének növelése, tárgyi és technikai komponensének fejlesztése. A programok meghatározzák a programok tárgyait és tárgyait, a programok keretén belüli tevékenységek volumenét és finanszírozási forrásait. A tevékenységek a következők lehetnek: óvodai nevelési-oktatási szervezetek épületeinek rekonstrukciója és építése; az óvodai intézmények korábban átalakított épületeinek visszaadása; további férőhelyek kialakítása az óvodában oktatási intézményekés óvodás korú gyermekek csoportjai az oktatási intézményekben stb.
Szentpéterváron működik speciális programóvoda építése, rekonstrukciója * (86). Az Orosz Föderáció egyes alkotó egységeiben olyan programokat hajtanak végre, amelyek speciális intézkedéseket írnak elő, amelyek célja az óvodai oktatási intézmények férőhelyeinek növelése * (87). A szaratovi régióban intézkedéseket hoznak annak érdekében, hogy az óvodai nevelési intézmények meglévő hálózatába visszaállítsák azokat az intézményeket, amelyekben a regionális intézmények találhatók * (88). Úgy tűnik, hogy az óvodai intézményhálózat fejlesztését célzó, megfelelő finanszírozással biztosított regionális és önkormányzati programok – minőségi megvalósításuk mellett – hozzájárulhatnak az óvodai nevelési-oktatási szervezetek férőhelyhiány problémájának gyors megoldásához, ill. az állampolgárok óvodai neveléshez való jogának teljes körű megvalósítása.
Az Orosz Föderáció egyes alkotó egységeiben vannak olyan programdokumentumok, amelyek meghatározzák az óvodai nevelés fejlesztésének fő tendenciáit az adott területen. Így a Szaha Köztársaságban (Jakutia) jóváhagyták az óvodai nevelés fejlesztési koncepcióját a Szaha Köztársaságban (Jakutia) a 2011-2016-os időszakra * (89), amely elemzi az óvodai nevelés jelenlegi helyzetét. a köztársaságot, és meghatározza a vizsgált terület további fejlesztésének céljait és előrejelzési komponensét. Megjegyzendő, hogy a Koncepció nemcsak az óvodai férőhelyek számának demográfiai igényeknek megfelelő növelésének feladatait fogalmazza meg, hanem érdemi célparamétereket is meghatároz a PR e szférájának fejlesztésére (például az innovatív szervezeti keretek bővítésére). és az óvodai nevelés pedagógiai formái; az inkluzív nevelés fejlesztésére összpontosítva stb.).
A kommentált cikk 2. része meghatározza az óvodai nevelés oktatási programjainak általános irányát. Az óvodai nevelési-oktatási szervezetben a nevelés tartalmát az óvodai nevelés nevelési programja határozza meg, amely a Kbt. A kifejtett törvény 12. cikkét egy oktatási szervezet dolgozza ki, hagyja jóvá és hajtja végre a szövetségi állam oktatási szabványának megfelelően, és figyelembe véve az óvodai nevelés példaértékű oktatási programjait.
pontjában foglalt általános szabályok szerint. A kommentált törvény 11. cikke szerint a szövetségi állam oktatási szabványai egy adott oktatási szintre vonatkozó kötelező követelmények összessége, amelyek között szerepel a következő követelmények: a) a program felépítése; b) a program megvalósításának feltételeit; c) a program elsajátításának eredményeire. Az oktatás tartalmát közvetlenül az oktatási programok határozzák meg; az óvodai nevelés szintjére - az óvodai nevelés nevelési programjai. Az állam példaértékű oktatási programokat dolgoz ki, amelyek olyan oktatási és módszertani dokumentációk, amelyek meghatározzák egy adott szinten az oktatás ajánlott mennyiségét és tartalmát, a programfejlesztés tervezett eredményeit, példamutató körülmények oktatási tevékenységek stb.
A kommentált cikk szerint az óvodai nevelés nevelési programjai az óvodások életkori és egyéni sajátosságainak figyelembevételével az óvodások sokoldalú fejlesztését célozzák, ezen belül az alapfokú nevelési-oktatási programok sikeres kidolgozásához szükséges és elégséges fejlettségi szint elérését. Általános oktatás. Ugyanakkor az óvodai nevelési programok az óvodáskorú gyermekek egyéni megközelítésére és az óvodáskorú gyermekekre jellemző tevékenységekre épülnek. Az óvodai nevelés oktatási programjainak kidolgozását nem kíséri a tanulók köztes bizonyítványa és végső minősítése.
Jelenleg az óvodai oktatás szövetségi állam oktatási szabványának kidolgozása folyik. Ezen túlmenően vizsgálat alatt áll a példaértékű közművelődési alapképzési programok kialakításának, vizsgálatának lefolytatásának, nyilvántartásuk vezetésének rendjének kérdése. Nyilvánvaló, hogy a szövetségi állam oktatási szabványának bevezetése és a példaértékű általános általános oktatási programok nyilvántartásának létrehozása előtt az óvodai oktatási programok végrehajtását a szövetségi állam követelményeinek kell vezérelnie a fő általános végrehajtási feltételeire vonatkozóan. az óvodai oktatás oktatási programja (az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2011. július 20-i, N 2151 számú rendeletével jóváhagyva), valamint az óvodai nevelés fő általános oktatási programjának szerkezetére vonatkozó szövetségi állami követelmények (az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2009. november 23-i, N 655 számú rendeletével jóváhagyva). Nem szabad megfeledkezni arról, hogy az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma fejlődött Irányelvek az óvodai nevelés fő általános oktatási programjának kidolgozásáról (2010. október 21-i, N 03-248-as levél), az óvodai nevelés példaértékű általános általános nevelési programja "Siker" (az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának levele 2010. július 22-i N 03-13).
Így a kommentált szövetségi törvény szabványosított megközelítést ír elő az óvodai nevelési intézményekben történő tanításhoz, amely az óvodai nevelési program kidolgozásának függetlenségét figyelembe véve lehetővé teszi, hogy a tanulást a tanulók egyéni jellemzőihez és szükségleteihez igazítsák. , valamint az oktatási szervezetek pedagógiai autonómiáját is közvetíti.
A kommentált cikk 3. része rögzíti a családi nevelés formájában óvodai nevelésben részesülő kiskorúak szüleinek azt a jogát, hogy módszertani, pszichológiai, pedagógiai, diagnosztikai és tanácsadói segítséget ingyenesen kapjanak. Ilyen segítség a törvény szerint adható, ideértve az óvodai és általános nevelési-oktatási szervezeteknél működő tanácsadó központokat is, de nem kizárt speciális tanácsadó központok létrehozása sem. Az ilyen típusú segítségnyújtás biztosítása A szövetségi törvény az Orosz Föderációt alkotó jogalanyok állami hatóságait írja elő.
Ez az Orosz Föderációt alkotó egységek új hatósága az óvodai nevelés területén, amelyet a kommentált szövetségi törvény ír elő. Ennek a felhatalmazásnak a bevezetése megköveteli az Orosz Föderációt alkotó jogalanyok vonatkozó szabályozási jogi aktusaiban való megszilárdítását. Ezenkívül e normák deklaratív jellegének elkerülése érdekében az Orosz Föderációt alkotó szervezeteknek pénzügyi támogatást kell nyújtaniuk e felhatalmazás gyakorlásához. Azt is megjegyezzük, hogy az óvodai nevelési szervezetekben és az általános oktatási szervezetekben működő tanácsadó központok teljes körű működését az Orosz Föderációt alkotó szervezetek szabályozási aktusaiban kell szabályozni az ilyen központok jogi státuszáról és a szülőkkel való interakció mechanizmusairól.
Az Orosz Föderáció egyes alkotó egységeiben önkormányzati szinten szabályozzák az ingyenes módszertani, diagnosztikai és tanácsadói segítségnyújtás kérdését a szülők számára, akik biztosítják, hogy a gyermekek családi oktatás formájában részesüljenek óvodai nevelésben. Ennek az az oka, hogy a korábbi oktatási törvény az önkormányzatok számára biztosította az óvodás korú gyermeket otthon nevelő családok ilyen jellegű segítségnyújtásának megszervezését és koordinálását. Tehát az Astrakhan régióban a "Limansky kerület" önkormányzati formáció adminisztrációja 2011.03.22-i N 324 határozatával jóváhagyta az otthon gyermeket nevelő családok számára nyújtott módszertani, diagnosztikai és tanácsadói segítségnyújtás megszervezéséről szóló szabályzatot. A rendelet előírja, hogy az ilyen jellegű segítségnyújtás megszervezése óvodai intézmény bázisán az óvodai intézmény csoportos és egyéni foglalkozásokat tartó szakemberei (pedagógus, pszichológus, logopédus, szociálpedagógus és egyéb szakemberek) tevékenységének integrálásával valósul meg. gyermekeket otthon nevelő szülőkkel (előadások, konzultációk, szemináriumok szülőknek stb.).
Sokaknál gyakori az a gyakorlat, hogy óvodáskorú gyermekeket nevelő szülők számára tanácsadó központokat hoznak létre Európai országok. Például Finnországban vannak ingyenesen látogatható, ingyenes óvodák, amelyek az önkormányzati osztályon találhatók. Az ilyen óvodákban a szülők maguk gondoskodnak gyermekeikről, gondozási, nevelési tanácsokat kaphatnak. Dániában az egységes szerkezetbe foglalt törvény 11. cikke a szociális szolgáltatások(2007. évi konszolidált szociális szolgáltatásokról szóló törvény) kötelezi a helyi önkormányzatokat, hogy teremtsenek feltételeket az állampolgárok számára az óvodai nevelési szolgáltatások igénybevételéhez, ideértve az ingyenes tanácsadó központok szervezését, ahol a családok és a szülők szakképzett segítséget kaphatnak a gyermekek nevelésével és gondozásával kapcsolatos problémák megoldásában. névtelen alapon.

Az óvodai nevelés-oktatási programok kidolgozását nem kíséri a tanulók köztes minősítése és záróbizonyítványa. A szabványnak normatívan állami garanciát kell adnia az esélyegyenlőségre minden gyermek számára az óvodai nevelésben.

Az új oktatási törvény állami garanciákat ír elő az „óvodai nevelés kötelező jellegére”. 3. záradék. Az 1. fejezet 5. cikke így értelmezi: „Az Orosz Föderációban a szövetségi állami oktatási szabványokkal összhangban az óvodai, az általános alapfokú, az alapvető általános és a középfokú általános oktatás elérhetősége és ingyenessége biztosított…” stb.

Ez nem minden gyerek óvodába járási kötelezettsége, hanem az állam garanciája arra, hogy kötelezettségeket vállal és ezt hivatalosan törvényben rögzíti - hogy mindenki számára biztosítson teljes értékű óvodát. iskolai oktatás". A szülő maga dönti el, hova adja a gyermekét - óvodába, családi csoportba, civil intézménybe, vagy lesz az övé.

képezze magát. Az óvodai nevelés óvodai intézményben és családi nevelés formájában is végezhető. Az 1. fejezet 64. cikkének (3) bekezdése értelmében „a gyermekeket családi nevelésben óvodai nevelésben részesítő kiskorú tanulók szüleinek (törvényes képviselőinek) joguk van módszertani, pszichológiai és pedagógiai, diagnosztikai és tanácsadói segítségben részesülni. Az óvodai és általános nevelési szervezeteket is beleértve, ha megfelelő tanácsadó központokat hoztak létre. Az ilyen típusú segítségnyújtás biztosítását az Orosz Föderációt alkotó jogalanyok állami hatóságai végzik.

Az új oktatási törvény értelmében az óvodai nevelést elválasztják a gyermekek felügyeletétől és gondozásától. A gyermekek felügyeletét és gondozását nemcsak nevelési-oktatási szervezetek végezhetik, hanem más, ezt végző szervezetek is oktatási tevékenységek. A bébi- és gyermekfelügyelet a gyermekek étkeztetésére és háztartási szolgáltatásaira szolgáló intézkedések összessége, amelyek biztosítják a személyes higiénia és a napi rutin betartását.

Az óvodai nevelés ingyenes, a gyermekfelügyelet és a felügyelet fizetős. Az összeg az óvoda alapítójától függ. Ugyanakkor az alapítónak joga van bizonyos kategóriájú szülők esetében díjat nem felszámítani vagy annak összegét csökkenteni. A fogyatékos gyermekek, árvák és szülői gondozás nélkül maradt gyermekek, valamint az állami és önkormányzati nevelési-oktatási intézményekben tanuló tuberkulózisos mérgezett gyermekek felügyeletéért és gondozásáért szülői díjat nem kell fizetni. Ugyanakkor megmarad a szülői díj egy részének kompenzálására vonatkozó normatíva: az első gyermek után az átlagos szülői díj legalább 20%-a, a második gyermek után legalább az 50%-a, és az ilyen gyermek után fizetendő összeg legalább 70%-a. díj a harmadik és az azt követő gyermekek után.

Az új törvény hatálybalépése egy másik szabályozó dokumentum megjelenését idézte elő: a 13. cikk 2. részével összhangban az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma közzétette az „Eljárás az oktatási tevékenységek megszervezésére és végrehajtására az általános oktatási programokban óvodai nevelés." Ez a normatív aktus megállapítja a nevelési-oktatási tevékenység szervezésének és lebonyolításának szabályait mind az óvodai szervezetek, mind az óvodai nevelési programot megvalósító vagy a gyermekeket gondozó egyéb szervezetek számára.

Tehát, kedves kollégák, új törvénnyel új tanévbe lépünk. Gratulálok a tanévkezdéshez, és kreatív, eredményes sikereket kívánok a törvény végrehajtásához a fiatalabb generáció érdekében!

www.maam.ru

Szülői értekezlet „Új oktatási törvény”. Változások az óvodai intézmény jogszabályi kereteiben”

Szülői értekezlet Új oktatási törvény. Változások a jogszabályi keret iskola előtti

2014. január 1-től a 8. § 1. részének (3) és (6) bekezdése, valamint a 9. § (1) bekezdése lép hatályba.

Az oktatás szintjei

óvodai nevelés

alapfokú általános oktatás

alapfokú általános műveltség

középfokú általános műveltség

Az óvodai nevelést először ismerik el az általános műveltség önálló szintjének, ami azt jelenti, hogy a szabványnak megfelelően kell működnie. (10. cikk, 4. rész).

A szövetségi állami oktatási szabványokat az általános oktatás minden szintjére jóváhagyták (5. cikk, 3. rész, beleértve az óvodát is.

Oktatás

Az egyén, a társadalom és az állam érdekeit szolgáló oktatás és képzés

(OKTATÁSI TÖRVÉNY, 1992, 1996)

Egyetlen céltudatos oktatási és képzési folyamat, amely társadalmilag jelentős jószág, és az ember, a család, a társadalom és az állam érdekében valósul meg, valamint a megszerzett tudás, készségek, értékek, tapasztalatok és kompetenciák összessége. bizonyos volumen és összetettség céljainak szellemi, lelki erkölcsi, kreatív, fizikai és szakmai fejlődés oktatási igényeinek és érdeklődésének megfelelő személy.

(ÚJ OKTATÁSI TÖRVÉNY, 2013, 1. FEJEZET, 2. CIKK)

1. Az Orosz Föderációban minden személynek biztosított az oktatáshoz való joga.

2. Az Orosz Föderációban az oktatáshoz való jog biztosított, FÜGGETLENÜL a nemre, fajra, nemzetiségre, nyelvre, származásra, tulajdonra, társadalmi származásra, lakóhelyre, valláshoz való viszonyulásra, meggyőződésre, állami egyesületi tagságra (1. fejezet, 5. cikk, (1) és (2) bekezdés

Az új oktatási törvény állami garanciákat ír elő az „óvodai nevelés kötelező jellegére”. 3. záradék. Az 1. fejezet 5. cikke így értelmezi: „Az Orosz Föderációban a hozzáférhetőség és az ingyenesség az óvodai, általános általános, általános és középfokú általános oktatás szövetségi állami oktatási normáival összhangban biztosított, stb.

Ez nem minden gyerek kötelessége, hogy óvodába járjon, hanem az állam garanciája, hogy kötelezettségeket vállal és ezt hivatalosan törvényben rögzíti – hogy mindenki teljes értékű óvodai nevelésben részesüljön. "A szülő maga dönti el, hova küld gyermekét óvodába, családi csoportba, civil intézménybe, vagy önállóan neveli.

Az óvodai nevelés óvodai intézményben és családi nevelés formájában is végezhető.

A 7. fejezet 64. cikkének (3) bekezdése értelmében „a kiskorúak szüleinek (törvényes képviselőinek), akik a gyermekeket családi nevelés formájában óvodai nevelésben részesítik, térítésmentesen jogosultak módszertani, pszichológiai-pedagógiai, diagnosztikai és tanácsadói segítségre. , ideértve az óvodai nevelési és általános oktatási szervezeteket is, ha megfelelő tanácsadó központokat hoztak létre. Az ilyen típusú segítségnyújtás biztosítását az Orosz Föderációt alkotó jogalanyok állami hatóságai végzik.

Az új oktatási törvény értelmében az óvodai nevelést elválasztják a gyermekek felügyeletétől és gondozásától. A gyermekek felügyeletét és gondozását nemcsak oktatási szervezetek, hanem más oktatási tevékenységet folytató szervezetek is végezhetik. A bébi- és gyermekfelügyelet a gyermekek étkeztetésére és háztartási szolgáltatásaira szolgáló intézkedések összessége, amelyek biztosítják a személyes higiénia és a napi rutin betartását. Az óvodai nevelés ingyenes, a gyermekfelügyelet és a felügyelet fizetős. Az összeg az óvoda alapítójától függ. Ugyanakkor az alapítónak joga van bizonyos kategóriájú szülők esetében díjat nem felszámítani vagy annak összegét csökkenteni. A fogyatékos gyermekek, árvák és szülői gondozás nélkül maradt gyermekek, valamint az állami és önkormányzati nevelési-oktatási intézményekben tanuló tuberkulózisos mérgezett gyermekek felügyeletéért és gondozásáért szülői díjat nem kell fizetni. Ugyanakkor a szülői térítési díj egy részének kompenzálására vonatkozó normatívák továbbra is megmaradnak: az első gyermek után az átlagos szülői díj 20%-a, a második gyermek után legalább az 50%-a, a szülői díj összegének legalább 70%-a. a harmadik gyermek és az azt követő gyermekek

Szövetségi állami oktatási szabvány

2013. augusztus 28-án az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának Szövetségi Állami Szabványokkal foglalkozó Tanácsa jóváhagyta az óvodai nevelés szövetségi állami oktatási szabványát (FSES DO).

Miért van szükségünk szabványra?

Ez az Orosz Föderáció oktatási törvényének előírása, amely 2013. szeptember 1-jén lépett hatályba. Az óvodai nevelést először ismerik el az általános műveltség önálló szintjének, ami azt jelenti, hogy a szabványnak megfelelően kell működnie. Az FGT követelményeket írt elő a fő oktatási program felépítésére és végrehajtásának feltételeire, a DO szövetségi állami oktatási szabványai a fő oktatási program elsajátításának eredményeire is követelményeket támasztanak, és ez alapvető újítás. A szabvány egyik követelménye az akadémiai rendszertől való eltávolodás. A gyermeknek el kell sajátítania azt a képességet, hogy békében éljen önmagával, készségeket kell szereznie a játékban egyéni munkaés csoportos interakció, tanulj meg tanulni. Pontosan at óvodás korú kialakulnak az alapvető személyiségjegyek, kulcsfontosságú szociális készségek - multikulturalizmus, mások tisztelete, a demokratikus értékekhez való ragaszkodás, egészséges és biztonságos életmód. Ezért az óvodai nevelés egyik legfontosabb feladata, hogy kezdeményezze a gyermek önazonosságának kialakulását az őt körülvevő világban: családjával, régiójával, országával.

A szabványnak a következő céljai vannak

az állam által minden gyermek esélyegyenlőségének biztosítása a minőségi óvodai nevelésben;

Az oktatás színvonalának és minőségének állami garanciáinak biztosítása az alapoktatási programok végrehajtásának feltételeire, szerkezetére és fejlesztési eredményeire vonatkozó kötelező követelmények egységessége alapján;

Az Orosz Föderáció oktatási tere egységének megőrzése az óvodai nevelés szintjét illetően.

A szabványok alapján készül a PEP DO óvodai nevelésének fő oktatási programja, amely meghatározza az óvodai nevelés alapvető jellemzőinek összességét (a mennyiséget, a tartalmat és a tervezett eredményeket célok (és nem ZUN-ok vagy integratív tulajdonságok) formájában. ) óvodai nevelés, szervezési és pedagógiai feltételek pedagógiai folyamat. A programot a szervezet önállóan hagyja jóvá (az Orosz Föderáció oktatásáról szóló törvény 12.6. cikke).

Kölcsönhatás a család és az óvodai intézmény között

A szülők elsődleges felelőssége a gyermek nevelése és fejlődése, akinek mindenek felett álló érdeke a szülők elsődleges érdeke kell, hogy legyen.

Egyezmény a gyermekek jogairól (18. cikk)

„A kiskorú tanulók (tanulók) szüleinek (törvényes képviselőinek) elsőbbségi joguk van a gyermekek oktatására és nevelésére minden más személlyel szemben. Kötelesek lerakni a testi, erkölcsi és intellektuális fejlődés a gyermek személyisége.

(44. cikk, 1. rész)

"A kormány és önkormányzatok, oktatási szervezetek segítséget nyújtanak a szülőknek (a gyermekek törvényes nevelése, testi-lelki egészségének védelme, erősítése, egyéni képességek fejlesztése, fejlődésük megsértésének szükséges korrekciója."

(44. cikk, 2. rész)

A be nem tartásért ill nem megfelelő végrehajtás gyermeknevelési feladatok, a szülők bevonhatók különféle típusok jogi felelősség:

Adminisztratív (Az Orosz Föderáció közigazgatási szabálysértési törvénykönyvének 5.35. cikke („A kiskorúak szüleinek vagy más törvényes képviselőinek elmulasztása a kiskorúak támogatására és oktatására vonatkozó kötelezettségeik teljesítésében”);

Polgári jog (az Orosz Föderáció Polgári Törvénykönyvének 1073–1075. cikke);

Családi jog (Az Orosz Föderáció családi törvénykönyvének 69. cikke „Szülői jogok megvonása”, 73. cikk „Szülői jogok korlátozása”);

Büntetőjogi (Az Orosz Föderáció Büntetőtörvénykönyvének 156. cikke "Kiskorú nevelési kötelezettségének elmulasztása")

A jelen szövetségi törvényben és más szövetségi törvényekben meghatározott kötelezettségek nem teljesítése vagy nem megfelelő teljesítése esetén a kiskorú diákok szülei (törvényes képviselői) az Orosz Föderáció jogszabályai szerint felelősek. (Az oktatásról szóló törvény, 4. fejezet, 44. cikk)

A család boldogság, szerelem és szerencse.

Családi nyári kirándulások az országba.

A család ünnep, családi randevúk,

Ajándékok, vásárlások, kellemes költekezés.

A gyerekek születése, az első lépés, az első duma,

Álmok a jóról, az izgalomról és a félelemről,

A család munka, egymásról való gondoskodás,

A család sok házi feladatot jelent

A család fontos!

A család nehéz!

Egyedül pedig lehetetlen boldogan élni!

figyelmedbe!

Csatolt fájlok:

	parent-sobranie_8jlcc.ppt | 2129,5 Kb | Letöltések száma: 599

www.maam.ru

augusztusi konferencia

„Változások az óvodai nevelési szervezet tevékenységében az „Orosz Föderáció oktatásáról” szóló új törvény keretében

Ivanova O. G., a 2. számú MADOU vezetője

Helló, kedves kollégák, ma, az Orosz Föderáció oktatásáról szóló új törvény elfogadásával kapcsolatban egyszerű feladat, az óvodai nevelési-oktatási intézmény fejlesztési kilátásainak meghatározására.

A törvény egy normatív aktus, amely megállapítja jogi keretrendszer Az oktatási rendszer működésének szabályai és egyes rendelkezések kivételével 2013. szeptember 1-jén lépnek hatályba.

Szövetségi törvény rögzített új besorolás nevelési-oktatási intézményeket és 2016. január 1-ig az óvodai intézményeket óvodai szervezetté kell átnevezni, melynek fő célja az óvodai nevelést, gyermekgondozást és felügyeletet szolgáló nevelési programok megvalósítása.

Az óvodai nevelés tekintetében a legjelentősebb változás, hogy az általános nevelés első szakaszává válik. Ennek megfelelően módosulnak a vele szemben támasztott követelmények, csorbítva az óvodai nevelés minőségét és hozzáférhetőségét, amelyek tükröződnek a szövetségi állam oktatási szabványaiban, és nem járnak hozzá a tanulók közbenső és végső minősítéssel.

Tanárunk, megértve az előttünk álló munka fontosságát és a változtatások szükségességének rövid időkeretét, már kidolgozta az óvodai nevelés fő általános nevelési programját, amely a „Születéstől az iskoláig” példaértékű alapképzési program alapján épül fel. " szerkesztette: Veraks N. E, Komarova T. S. és Vasilyeva M. A. A program figyelembe veszi az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma által 2009. november 23-án elfogadott fő általános oktatási program szerkezetére vonatkozó szövetségi állami követelményeket A program az NMC felülvizsgálatát tartalmazza, és az oktatási tevékenységekre vonatkozó engedélyben szerepel.

Az új tanévre a meglévő program korszerűsítését tűztük ki célul, figyelembe véve a szövetségi állami oktatási szabványokat, és összhangban az állami információs rendszer egységes nyilvántartásában szereplő példaértékű alapképzési programok listájával.

Az új oktatási törvény 91. cikke szerint minden oktatási szervezet engedély alapján működik. Ma már a város összes óvodai szervezetéhez hasonlóan rendelkezünk oktatási és gyógyászati-gyógyszerészeti tevékenységi engedéllyel, de az oktatási törvénynek való megfelelés érdekében ezeket az engedélyeket 2016. január 1. előtt újra ki kell adni, és új engedélyt kell megadni. szervezetek neve.

A 20. cikk egyértelműen meghatározza az oktatás területén az innovatív és kísérleti részletezés formáit, eljárását és feltételeit. Óvodánk alapján két kísérleti helyszínt alakítottunk ki:

1. Regionális platform a „Képesítés testnevelésés az egészséges életmód kultúrája a tanulók körében az óvodai nevelési intézmények hálózati interakciójának feltételei között.

2. városi platform a "Gyermekújságírás, mint az óvodások kognitív és beszédfejlődésének fejlesztésének eszköze" témában

Az új oktatási törvény 54. cikke szerint a szervezetek jogosultak fizetős kiegészítő szolgáltatásokat nyújtani. Óvodánk tapasztalattal rendelkezik ezen a területen. Valamennyi szolgáltatást az intézmény alapító okirata tartalmazza, az árakat a városvezetés határozatával állapítja meg, és a szolgáltatásnyújtás a tanulók szüleivel (törvényes képviselőivel) kötött megállapodások alapján történik.

A költségvetésen kívüli források vonzásának másik módja a támogatásokban, projektekben és versenyeken való részvétel. Az év során tantestületünk részt vett

• egészségmegőrzési programok regionális versenye és módszertani fejlesztések"Egészségügyi Iskola"
• az összoroszországi versenyen "A környezeti veszélyek elleni védelem napjai"
• az „Új hullám” regionális versenyen és még sokan mások
• az óvoda bekerült az Új Eurázsia Alapítvány és a SUEK-to-Regions Alapítvány szociális programjába.

E versenyek megnyerése új módszerek és technológiák bevezetésével segíti az oktatási folyamat minőségének javítását.

Az új oktatási törvényben nagy figyelmet fordítanak a pedagógusok jogaira és kötelezettségeire. Növekszik a tanárok felelőssége az oktatási folyamat végeredményéért, e probléma megoldásához aktívabban kell együttműködniük a szülőkkel az óvodalátogatás problémájának megoldásában, mivel ez a probléma a legtöbb óvodai szervezet számára releváns.

A 99. cikk szerint a tanárok bérének meg kell felelnie az Orosz Föderációt alkotó egység átlagbérének. 2013 januárja óta növekedés tapasztalható bérek tanárok, ami ma 21 701 rubelt tesz ki, és elmondhatjuk, hogy ez a törvénycikk teljes mértékben végrehajtás alatt áll.

Az óvodai szervezetben az oktatási folyamatot a szövetségi jogszabályok alapján végzik, azonban ezeknek a helyi törvényeknek az eljárását és tartalmát nem szabályozták. Az új oktatási törvény 26. és 30. cikkével összhangban egyértelmű követelményeket határoznak meg az oktatási szervezet helyi jogszabályainak tartalmára és elfogadásának eljárására vonatkozóan. Ami változtatásokat tesz szükségessé.

Nagy figyelmet fordítanak az állami ellenőrző szervekre, amelyek aktívan részt vesznek a szervezet irányításában. Óvodánkban a felügyelő bizottság, melynek tevékenységét az alapszabály és szabályzat szabályozza.

A Felügyelő Bizottság képviselőkből áll tanári kar, a nyilvánosság, az oktatási hatóságok és a szülők. Negyedévente tartanak értekezleteket, ahol az intézmény tevékenységéről szóló beszámolót, árakat ismertetnek fizetett szolgáltatások valamint a finanszírozás és a pénzügyi-gazdasági tevékenység kérdéseinek megoldása folyamatban van. A Felügyelő Bizottság hatáskörébe tartozik az oktatói munka minőségének értékelése is.

Az „Oktatási törvény” 29. cikkével összhangban tevékenységünkről minden információt közzéteszünk azon a weboldalon, ahol az idei tanév során több mint 80 cikk és dokumentum jelent meg a Hivatal hivatalos honlapján történő elhelyezésének szabályai szerint. oktatási szervezet az interneten.

Az óvodai nevelési-oktatási szervezetek esetében jelentősen megváltozik a finanszírozási rendszer. A finanszírozás ma már világosan körvonalazódik a következő területeken: oktatási tevékenységek és gondoskodás és figyelem. Az óvodai oktatást az iskolai oktatás analógiájával finanszírozzák - az Orosz Föderációt alkotó szervezetek helyi önkormányzatai és állami hatóságai. A szülők fizetik a felügyeletet és a gondozást.

A szülők ma már csak a gyermekétkeztetés költségeit fizetik, ugyanakkor a 65. §-a szerint a szülői díj egy részét a családban lévő gyermekek számától függően kompenzálják, 2014. január 1-től a szülői díj tartalmazza majd az óvodai szervezetben a gyermekek eltartásának költségeit.

Az oktatási törvény 8. cikke szerint egy nagy pénzügyi támogatás magán óvodai nevelési-oktatási szervezeteknek támogatás odaítélésével költségtérítéshez, ideértve a munkaerőköltséget, a juttatások vásárlását stb. E tekintetben fokozni kell az óvodai nevelés alternatív formáinak listájának bővítését célzó munkát.

Kedves kollégák! A jogalkotó egyértelműen meghatározta a határidőket az új szövetségi törvény rendelkezéseinek végrehajtására, amely cselekvési tervünk az oktatási jogszabályoknak való megfelelés érdekében, a következőket kell tenni:

1. Az oktatási szervezetek nevének és alapszabályának módosítását legkésőbb 2016. január 1-ig végezze el.

2. Végezze el a megfelelő módosításokat az oktatási és gyógyászati-gyógyszerészeti tevékenység engedélyeiben 2016. január 1-ig.

Annak ellenére, hogy az Orosz Föderációban az új oktatási törvény elfogadásával kapcsolatos szervezési intézkedéseket a lehető legkisebbre csökkentették, a törvénynek megfelelő változtatásokon már ma el kell kezdeni a munkát.

Befejezésül szeretnék mindenkinek gratulálni az új tanévhez, mindannyiunknak okos gyerekeket, megértő szülőket és kreatív tanárokat kívánok.

Köszönöm a figyelmet.

Anyag nsportal.ru

Az Orosz Föderáció oktatási törvényének 23. cikke (Új!). Az oktatási szervezetek típusai

23. cikk Az oktatási szervezetek típusai

1. Az oktatási szervezeteket az oktatási programoknak megfelelően típusokra osztják, amelyek megvalósítása tevékenységük fő célja.

2. Az Orosz Föderációban a következő típusú oktatási szervezetek jönnek létre, amelyek a fő oktatási programokat hajtják végre:

1) óvodai nevelési szervezet - olyan oktatási szervezet, amely tevékenységének fő céljaként oktatási tevékenységet végez az óvodai nevelés, gyermekgondozás és gondozás oktatási programjaiban;

2) általános oktatási szervezet - olyan oktatási szervezet, amely tevékenységének fő céljaként oktatási tevékenységet végez az általános általános, az alapvető általános és (vagy) középfokú általános oktatás oktatási programjaiban;

3) szakmai oktatási szervezet - olyan oktatási szervezet, amely tevékenységének fő céljaként oktatási tevékenységet végez a középfokú szakképzés oktatási programjaiban és (vagy) a szakképzési programokban;

4) oktatásszervezés felsőoktatás- oktatási szervezet, amely tevékenységének fő céljaként felsőoktatási oktatási programokban és tudományos tevékenységben oktatási tevékenységet végez.

3. Az Orosz Föderációban a következő típusú oktatási szervezetek jönnek létre, amelyek további oktatási programokat hajtanak végre:

1) kiegészítő oktatás szervezése - olyan oktatási szervezet, amely tevékenységének fő céljaként további általános oktatási programok oktatási tevékenységét végez;

2) kiegészítő szakképzés szervezése - olyan oktatási szervezet, amely tevékenységének fő céljaként további szakmai programokra oktatási tevékenységet végez.

4. A jelen cikk 2. és 3. részében meghatározott nevelési-oktatási szervezetek jogosultak olyan oktatási tevékenységet folytatni az alábbi oktatási programokban, amelyek megvalósítása tevékenységüknek nem fő célja:

1) óvodai nevelési szervezetek - további általános fejlesztési programok;

2) általános oktatási szervezetek - óvodai oktatási programok, kiegészítő általános nevelési programok, szakképzési programok;

3) szakmai oktatási szervezetek - általános oktatási alapprogramok, kiegészítő általános oktatási programok, kiegészítő szakmai programok;

4) felsőoktatási oktatási szervezetek - általános általános oktatási programok, középfokú szakképzés oktatási programjai, szakképzési programok, kiegészítő általános oktatási programok, kiegészítő szakmai programok;

5) kiegészítő oktatási szervezetek - óvodai nevelési programok, szakképzési programok;

6) kiegészítő szakmai képzések szervezetei - tudományos és pedagógiai képzési programok, rezidens programok, kiegészítő általános oktatási programok, szakképzési programok.

5. Az oktatási szervezet nevének tartalmaznia kell a szervezeti és jogi formáját, valamint az oktatási szervezet típusát.

6. Az oktatási szervezet nevében olyan elnevezések használhatók, amelyek jelzik a folyó oktatási tevékenység jellemzőit (az oktatási programok szintje és fókusza, a különböző típusú oktatási programok integrálása, az oktatási program tartalma különleges körülmények ezek megvalósítása és (vagy) a tanulók sajátos nevelési igénye), valamint az oktatás biztosításával összefüggő további feladatokat (fenntartás, kezelés, rehabilitáció, korrekció, pszichológiai és pedagógiai támogatás, bentlakásos iskola, kutatás, technológiai tevékenység és egyéb funkciók) .

További információ www.zakonrf.info

Az új oktatási törvény változásairól

Az „Orosz Föderáció oktatásáról” szóló törvény egyesítette két meglévő „Az oktatásról” és a „Felsőfokú és posztgraduális oktatásról szóló törvényt”, valamint számos, az oktatás területén meglévő szabályozási jogi aktust. A törvény újdonságai minden szintet érintettek. A fogalmi apparátusban

Számos új fogalom került bevezetésre: oktatási szervezet, képzést végző szervezet, oktatási tevékenységet végző szervezet; oktatási kapcsolatok, oktatási kapcsolatok résztvevői, oktatási kapcsolatok résztvevői; a tanár összeférhetetlensége; és mások.

Az óvodai nevelésben

Az óvodai oktatás önálló oktatási szintté válik, és a szövetségi állam oktatási szabványai szabályozzák. a gyermek óvodai tanítása ingyenes lesz, a felügyeletért és a gondozásért fizetni kell. A díjat az alapító határozza meg.

Az alacsony jövedelmű szülők az alapító döntése alapján kevesebbet vagy egyáltalán nem fizethetnek. A fogyatékos gyermekek, az árvák és a tuberkulózisos betegek mentesülnek a díj alól.

Az általános középfokú oktatás területén

Újraelosztják a regionális állami hatóságok és a helyi önkormányzati szervek jogköreit, hogy biztosítsák az állampolgárok nyilvános és ingyenes óvodai neveléshez való jogát. Egy vidéki iskola bezárása csak a közgyűlés jóváhagyásával történhet.

Változnak az oktatási szervezetek típusainak és típusainak elnevezései. Gimnáziumokról és líceumokról nincs szó a törvényben. Nevében fel lehet tüntetni az oktatási intézmény szakirányát.

Az első pénztárba kedvezményes belépési jogot azok kapnak, akik azon a területen élnek, amelyhez az iskola tartozik.

Azokba az iskolákba, ahol bármely tantárgy elmélyülten tanulnak, a felvétel egyénileg történik a közép- és felső tagozatban.

Meghatározzák a külföldiek és hontalanok, elítéltek oktatásának jellemzőit.

Külön ki kell emelni a gyermek jogát a minőségi inkluzív oktatáshoz adaptált programok szerint. Azoknak az iskoláknak, amelyek befogadó programokat vezetnek be, gyerekeket kell létrehozniuk fogyatékos egészségügyi feltételek a minőségi, megkülönböztetés nélküli oktatáshoz.

Bevezetésre került az "iskolai környezet biztonsága" fogalma, amely leegyszerűsíti az iskolával szembeni igények bemutatását egy tanulóval történt baleset miatt.

Tudjon meg többet a fegyelmi intézkedésekről. A tanulókra szigorúbb fegyelem és teljesítménykövetelmények vonatkoznak, egészen az iskolából való kizárásig, beleértve az iskolából való kizárást is. valamint a nevelési program lelkiismeretes fejlesztésére és a tanterv megvalósítására vonatkozó kötelezettségek tanuló általi nem teljesítése esetén.

Adott a hálózati és az e-learning fogalma, amely az oktatás minden szintjén alkalmazható.

A vizsga eredménye 4 évig érvényes.

A törvény rögzítette az állami iskolákban folyó oktatás világi jellegének elvét és az ORSE tanításának gyakorlatát. A vallási szervezetek megkapták a jogot, hogy ellenőrizzék a tantervben a dogmának való megfelelést, valamint hogy tanáraikat iskolai munkára ajánlják.

A tanári és vezetői státusznak külön cikkeket szentelünk. A pedagógusok jogai, kötelességei és felelőssége is részletesebben szabályozott.

Ami a pedagógusok bérezését illeti, a törvény szerint nem lehet alacsonyabb az adott régió átlagkereseténél. A tanári átképzésnek 3 évente kell megtörténnie, nem pedig 5 évente.

Középfokú szakképzésben

A szakmai alapképzést nyújtó szakiskolákat bezárják.

Az oktatási intézmények megkapták a jogot, hogy integrált oktatási programokat vezessenek be, és mind iskolai, mind szakképzési tevékenységet folytassanak.

A kreatív oktatási intézményekben a hallgatókat a diploma megszerzése után képességeik szerint lehet kiválasztani Általános Iskola, és az érettségi után ne csak bizonyítványt, hanem középfokú szakképzésről oklevelet is adjon nekik.

A felsőoktatásban

Az új oktatási törvény szerint minden 10 000 17 és 30 év közötti emberre legalább 800 közszférabeli hallgató jut.

Csökkentik az egyetemi felvételi kedvezményeket, helyette a jogosultak bizonyos kategóriái ingyenesen tanulhatnak felkészítő tanfolyamok. Jogot kapnak a kvótába nem tartozó fogyatékos gyermekek, valamint az árvák, az I. és II. csoportos fogyatékosok, a 20 év alatti fiatalok I. csoportos fogyatékossággal élő egyedülálló szülővel, a csernobili áldozatok, a katonaszemélyzet gyermekei. ingyenes oktatás előkészítő tanfolyamokon (csak egyszer), a belügyi szervek és más rendvédelmi szervek alkalmazottai.

Egyetemre csak az Egységes Állami Vizsga eredménye alapján lehet majd bekerülni, kivéve a Moszkvai Állami Egyetemet, a Szentpétervári Állami Egyetemet (valamint több más szövetségi egyetemet), ahol további vizsgákat kell tenni .

Az olimpiák győztesei és díjazottai felvételi vizsga nélkül léphetnek be az egyetemre. A fogyatékossággal élő gyermekek versenyen kívüli "költségvetési" felvételére egy adott irányban (szakirányon) az összes költségvetési férőhely -10%-os kvótát állapítanak meg, a felvételi vizsgák sikeres letétele esetén.

A kedvezményezettek diákotthonban is kiemelt elhelyezést biztosítanak, és mentesülnek a szállásdíj alól. A többi hallgató esetében az oktatási szervezet maga dönt a díjak megállapításáról. A katonai egyetemeken a belépés elsőbbsége – egyéb feltételek mellett – „az állampolgárok gyermekei, akik szerződés alapján katonai szolgálatot teljesítenek, és a katonai szolgálat teljes időtartama legalább húsz év”.

A törvény minden egyetemet kötelez, hogy részt vegyen az Oktatási és Tudományos Minisztérium monitoringjában.

2013. szeptember 1-től új oroszországi oktatási törvény lép hatályba, a Consultant Plus

2012. december 29-i 273-FZ szövetségi törvény "Az Orosz Föderáció oktatásáról"

A törvény meghatározza az általános műveltségi szinteket (óvodai nevelés, alapfokú általános műveltség, alapfokú általános műveltség, középfokú általános műveltség) és a szakképzés (középfokú szakképzés, felsőoktatás - alapképzés; felsőoktatás - szakirányú, mesterképzés; felsőfokú) szintjeit. oktatás - magasan képzett személyzet képzése) . Újabb felsőoktatási szint kerül bevezetésre - a magasan képzett személyzet képzése, amely magában foglalja a tudományos és pedagógiai személyzet képzési programjait, a rezidensprogramokat és az asszisztensi gyakornoki programokat.

Az oktatás területén a fő oktatási programok mellett további különböző irányú és összetettségű oktatási programok is léteznek, amelyek a tanulók életkori sajátosságait, érdeklődését, képességeit, iskolai végzettségét és szakmai képzettségét figyelembe véve alakították ki.

A törvény kibővíti az oktatási tevékenység végzésére jogosultak körét, ideértve a „nem oktatási” szervezetek oktatási tevékenységhez való hozzáférésének jogi lehetőségeit is. Ezenkívül a törvénynek külön cikkelye van az oktatási tevékenységet folytató egyéni vállalkozók jogállásának szabályozására.

A törvény ezentúl a szakképzést folytató oktatási intézmények tanulóinak ösztöndíját is szabályozza.

A törvény külön rendelkezéseket tartalmaz:

Az oktatási folyamat kredit-moduláris szervezési rendszere és a kreditrendszer;

Hálózati interakció az oktatási programok végrehajtásában, beleértve a fejlesztési eredmények ellensúlyozásának mechanizmusát is különálló részek oktatási program harmadik felek szervezeteiben;

Távirányító használata oktatási technológiák ban ben oktatási folyamat;

Integrált oktatási programokban való képzés;

Oktatási és információs források az oktatási folyamatban stb.

A kísérleti és innovációs tevékenységek az oktatás területén. Ezen kívül frissített modellek gazdasági aktivitás az oktatás területén.

Az új törvény hatálybalépésének napjától az Orosz Föderáció oktatási törvényét és a „Felsőfokú és posztgraduális szakképzésről szóló szövetségi törvényt” érvénytelennek ismerik el. Az új törvény egyes rendelkezései esetében más hatálybalépési feltételeket állapítottak meg.

Az új törvény hatálybalépésével egyidejűleg számos, ennek megfelelően elfogadott szabályzat lép hatályba. Közülük különösen:

Az Orosz Föderáció kormányának 2013. augusztus 15-i N 706 rendelete "A fizetett oktatási szolgáltatások nyújtására vonatkozó szabályok jóváhagyásáról";

Az Orosz Föderáció kormányának 2013. április 24-i N 370 rendelete „A szakértők és szakértői szervezetek szolgáltatásainak fizetésére, valamint az akkreditációs vizsgálattal kapcsolatban felmerült költségeik megtérítésére vonatkozó szabályok jóváhagyásáról”;

Az Orosz Föderáció kormányának 2013. május 24-i N 438 rendelete „Az államról tájékoztatási rendszer"Állami akkreditált oktatási programon oktatási tevékenységet végző szervezetek nyilvántartása";

Az Orosz Föderáció kormányának 2013. július 10-i N 582 rendelete „Az „Internet” információs és távközlési hálózatban az oktatási szervezet hivatalos honlapján való közzétételre és az oktatási szervezetre vonatkozó információk frissítésére vonatkozó szabályok jóváhagyásáról;

Az Orosz Föderáció kormányának 2013. július 20-i N 611 rendelete „Az oktatásra és (vagy) képesítésekre vonatkozó dokumentumok megerősítésére vonatkozó szabályok jóváhagyásáról”;

Az Orosz Föderáció kormányának 2013. július 25-i N 627 rendelete „Az államtitkot tartalmazó információkat tartalmazó oktatási programokat végrehajtó oktatási szervezetek tevékenysége feletti állami ellenőrzés (felügyelet) végrehajtására vonatkozó követelmények jóváhagyásáról az oktatás területén ";

Az Orosz Föderáció kormányának 2013. augusztus 8-i N 678-as rendelete „Az oktatási tevékenységet folytató szervezetek oktatói beosztásai, az oktatási szervezetek vezetői beosztásai nómenklatúrájának jóváhagyásáról”;

Oroszország Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2013. március 6-i rendelete N 160 "A felsőoktatási oktatási programokat végrehajtó oktatási szervezetekben, tudományos szervezetekben és más tudományos (kutatási) tevékenységet folytató szervezetekben, laboratóriumokban történő létrehozására vonatkozó eljárás jóváhagyásáról tudományos (kutatási) és (vagy) tudományos és műszaki tevékenységet folytat";

Oroszország Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2013. március 15-i, N 185-ös rendelete „A diákokkal szembeni kérelem benyújtására és a hallgatókkal szembeni fegyelmi intézkedések megszüntetésére vonatkozó eljárás jóváhagyásáról”;

Oroszország Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2013. április 18-i, N 292 számú „Az alapfokú szakképzési programokban végzett oktatási tevékenységek megszervezésére és végrehajtására vonatkozó eljárás jóváhagyásáról” szóló rendelete;

Oroszország Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2013. június 6-i N 443-as rendelete „A középfokú szakképzési és felsőoktatási oktatási programokban tanuló személyek fizetős oktatásról ingyenes oktatásra való átállásának eljárásáról és eseteiről”;

Oroszország Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2013. június 13-i N 455-ös rendelete „A hallgatók tanulmányi szabadságának megadására vonatkozó eljárás és indokok jóváhagyásáról”;

Oroszország Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2013. június 14-i N 462-es rendelete „Az oktatási szervezet által végzett önvizsgálatra vonatkozó eljárás jóváhagyásáról”;

Oroszország Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2013. június 14-i, N 464-es rendelete „A középfokú szakképzés oktatási programjaiban végzett oktatási tevékenységek megszervezésére és végrehajtására vonatkozó eljárás jóváhagyásáról” stb.

Az oldalon való megjelenés időpontja: 2013.04.01

Oktatási törvény: Az óvodai nevelés szabályozásának jellemzői | Cikkek | Az óvodai intézmény vezetőjének névtára

2012 végén új szövetségi törvényt fogadtak el "Az Orosz Föderáció oktatásáról", amely 2013 szeptemberében lép hatályba. Miben különbözik a jelenlegi normatív aktustól? Mi az újdonság az óvodai nevelés szabályozásában?

Az új oktatási törvény egészen más, mint a régi. Az Orosz Föderáció oktatási törvényének rendelkezései főként az oktatás területén fennálló vezetői és pénzügyi-gazdasági kapcsolatokra vonatkoztak. Az Orosz Föderáció oktatásáról szóló szövetségi törvény nemcsak ezeket a kapcsolatokat, hanem az oktatás tartalmát is szabályozza (beleértve az oktatási programokra és szabványokra vonatkozó követelmények megállapítását), valamint részletesebben szabályozza az oktatási folyamatban résztvevők jogait és kötelezettségeit. .

Az új törvény értelmében az Orosz Föderációban az oktatás általános oktatásra, szakképzésre, kiegészítő oktatásés szakképzés. Ugyanakkor az általános oktatás és a szakképzés több szinten valósul meg. Az általános oktatás különösen a következőket tartalmazza:

• óvodai nevelés;
• alapfokú általános műveltség;
• középfokú általános műveltség.

Így az óvodai nevelés ma már az általános műveltség egyik szintje. Az óvodai oktatás oktatási programjainak fejlesztését a szövetségi állam oktatási szabványai szabályozzák, de nem kísérik a hallgatók közbenső bizonyítványát és végső bizonyítványát.

Olvassa el a cikket és iratkozzon fel

Forrás www.resobr.ru

A kisgyermekes szülők számára aktuális az óvodába lépés és az óvodai nevelés kérdése. Az óvodában a gyermek alapfokút kap alapvető szintje ismereteket, szocializálódik és felkészít a későbbi iskoláztatásra.

Van egy lista az óvodai nevelés intézménykategóriáiról:

• Általános oktatási intézmény;
• Fogyatékos gyermekek fejlődését korrigáló intézmény;
• Összevont oktatási intézmény;
• Fejlesztési Speciális Központ;
• Óvoda a gyermek felügyeletével és fejlesztésével.

Emlékeztetni kell arra, hogy az ilyen intézményekben a helyek száma korlátozott, és küldje el a gyermeket junior csoport két hónaptól lehet, az első osztályban pedig 7 éves kortól.

Általános rendelkezések

A gyermekek óvodai felvételéről nincs külön törvény, azonban az e területtel kapcsolatos információkat a szövetségi oktatási törvény tartalmazza. Az FZ 273-at elfogadták Állami Duma 2012. december 21-én, és a Szövetségi Tanács 2012. december 26-án hagyta jóvá. Az utolsó változtatások 2017. december 29-én történtek. Az óvodai nevelést a 7. fejezet 64. cikk tartalmazza.

Olvassa el a 152. sz. szövetségi törvényt

A leírt törvény 64. cikke szerint az óvodai nevelés csak az egyén fejlődésének kezdeti szakasza. Az óvodai nevelésben folyó képzés során kialakul a személyiség kulturális, személyes, testi, esztétikai, erkölcsi és értelmi komponense. Az óvodapedagógusok felkészítik a kiskorúakat az iskolai és más nevelési-oktatási intézmények jövőbeni nevelésére, segítik a gyermek egészségének erősítését, átfogó fejlesztését.

A speciálisan kialakított programok segítik az egyes gyermekek oktatásának egyéni megközelítését, figyelembe véve karakterének sajátosságait, segítik az új tulajdonságok kialakítását vagy a rossz szokások vagy tulajdonságok megváltoztatását. Az óvodai nevelés segít felkészíteni a kiskorút a megfelelő tudás- és készségek elérésére, hogy egy bizonyos életkorban az első osztályba járhasson. A gyermekek fejlesztése és támogatása érdekében ez a törvény összeállított egy listát azokról a tevékenységekről, amelyeket elfogadhatónak tartanak az óvodai foglalkozásokon. Az óvodákban és az óvodákban nincs teszt, vizsga, teszt.

A kiskorú anyjának, apjának vagy más hivatalos képviselőjének joga van átvenni ingyenes segítségés támogatást az oktatás, diagnosztika, pszichológia és pedagógia területén, valamint tanácsokat kaphat az oktatási módszerekről. Tanácsadás a szülőknek csak akkor történik, ha az óvodában a jogszabályoknak megfelelő tanácsadó központok működnek. Felsorolt ​​fajok segítséget csak állami alkalmazottak nyújtanak. Oroszország hatóságai.

Mert költségvetési intézményekóvodai nevelés, az állam pénzeszközöket különít el:

• Az egyes kerti csoportok életkorának megfelelő játékok;
• Oktatási könyvek, magazinok és más nyomtatott tárgyak;
• Bútorok, amelyek megfelelnek a jogi és egészségügyi szabványoknak;
• Termékek az állapot szerint. olyan étrend szervei, amely segít a gyermekeknek megkapni a növekedéshez és fejlődéshez szükséges összes elemet stb.

A kiskorúakat ingyenesen íratják be az óvodába, az oroszországi törvények szerint a kiegészítő kifizetéseket nem a szülők költségére fizetik. Összeállította, végrehajtotta és aláírta külön szerződés a gyermek óvodába íratásával kapcsolatban.

A gyermek óvodába való beíratásához a szülőnek kérelmet kell készítenie, és azt a lakóhelyén be kell nyújtania az általános oktatási intézmények megszerzésére vonatkozó speciális bizottsághoz. A kérelemben a kiskorú képviselője előírja a preferált nevelési-oktatási intézményeket, a bizottság pedig a gyermeket várólistára helyezi. Emlékeztetni kell arra, hogy a kérelem benyújtásának ideje egy bizonyos időszakra korlátozódik, amelyet az állam minden évben meghatároz, és közzétesz a kormány hivatalos weboldalain.

Az Orosz Föderáció jogszabályai szerint a baba 2 hónapos kortól a legfiatalabb csoportba adható, de az orvosok nem javasolják ezt, mivel immunitása még nem erősödött meg. Az orvosok ajánlásai abból fakadnak, hogy a legjobb lenne, ha a gyermeket két éves korától a kertbe küldenék. Egyetlen szervezetnek sincs joga megtagadni a szülők férőhelyének biztosítását különös indokok nélkül, és ennek egyetlen jó oka lehet - a szabad helyek hiánya.

Van egy elektronikus sor is, amelyet a szülők használhatnak. Az Orosz Föderáció jogszabályai szerint legkésőbb júliusig kell kérelmet benyújtani az elektronikus sorba.

Meghatározták a polgárok kategóriáinak sorrendjét az óvodákba elektronikus sorokkal történő felvételre:

• Soron kívül belépő gyermekek;
• Azon gyermekek kategóriája, akik a törvény szerint elsőként lépnek be a sorban;
• Ha a család megváltoztatta a lakóhelyét, vagy az egyik szülő munkahelyéről költöztek át;
• Azon állampolgárok kategóriája, akiknek gyermekei a lakóhelyük szerinti intézetbe kerülnek;
• Választható.

Az elektronikus sorba való jelentkezéskor elektronikus dokumentumokra vagy beszkennelt papírokra van szükség. Az állam hivatalos weboldalain Az internetes szolgáltatások tartalmaz információkat arról, hogyan regisztrálhat elektronikus sorba, vagy ellenőrizheti saját helyét ebben a sorban.

Az Orosz Föderációban az óvodákról szóló törvény legutóbbi módosításai

A 273. számú szövetségi törvény óvodai neveléssel kapcsolatos információiban az utolsó módosítások 2015. december 29-én történtek.

Változások történtek a 65. cikk (5) bekezdésében. E változások értelmében, ha a szülők óvodai nevelési-oktatási intézménybe viszik gyermeküket, akkor megfelelő támogatásra jogosultak kompenzáció formájában. A pénzösszeget az Orosz Föderáció jogszabályai és az orosz kormány határozatai határozzák meg. A kifizetés nem haladhatja meg a szülők által kiskorú gondozásáért fizetett teljes összeg 20%-át. A kifizetés szintén az összeg 50%-a, ha a családnak második gyermeke van, és a teljes pénzösszeg 70%-a, ha a család harmadik gyermeke van, stb. A gyermekgondozási díjak átlagos összegét a helyi végrehajtó hatóságok határozzák meg. az Orosz Föderációt alkotó jogalanyok hatóságai.

Kompenzációra a következők jogosultak:

• a gyermek anyja vagy apja;
• Közeli hozzátartozó a szülők meghatalmazottja által;
• kiskorú törvényes képviselője;
• A gyám- és gyámhatóság alkalmazottja, akihez a gyermeket beosztják (a csecsemő szükségleteinek fedezésére).

Olvassa el a gyámokról szóló szövetségi törvényt a legújabb kiadásban

A hatóságok alkalmazottainak joga van önállóan dönteni és kiszámítani a család rászorultsági kritériumát. Pozitív döntés esetén a hatóságok egy dokumentumot adtak ki, amely szerint a családnak pénzre van szüksége, a szülők kártérítési kérelmet nyújthatnak be a helyi önkormányzati központhoz.

Töltse le az óvodákról szóló törvényt az új kiadásban

Az óvodáról nincs törvény, de a családok számára szükséges információkat a szövetségi oktatási törvény dokumentálja. Külön fejezetet szentelünk ennek a résznek, amely részletesen leírja a gyermek óvodai beíratásának módszereit és folyamatait. A statisztikák szerint szinte minden családban van egy-két gyermek, így az információk naprakészek, és ajánlott megismerkedni a leírt törvény szövegével. Elkerülni konfliktushelyzetek, amelyek ma már egyre gyakoribbak a szülők és az oktatási és óvodai intézmények alkalmazottai között, ajánlott betartani a 273. szövetségi törvény rendelkezéseit.

Az óvodai nevelés-oktatási programok kidolgozását nem kíséri a tanulók köztes minősítése és záróbizonyítványa. A szabványnak normatívan állami garanciát kell adnia az esélyegyenlőségre minden gyermek számára az óvodai nevelésben.

Az új oktatási törvény állami garanciákat ír elő az „óvodai nevelés kötelező jellegére”. 3. záradék. Az 1. fejezet 5. cikke így értelmezi: „Az Orosz Föderációban a szövetségi állami oktatási szabványokkal összhangban az óvodai, az általános alapfokú, az alapvető általános és a középfokú általános oktatás elérhetősége és ingyenessége biztosított…” stb.

Ez nem minden gyerek óvodába járási kötelezettsége, hanem az állam garanciája, hogy kötelezettségeket vállal, és ezt hivatalosan törvényben rögzíti – hogy mindenki teljes értékű óvodai nevelésben részesüljön. "A szülő maga dönti el, hova küld gyermeke neki - az óvodában , családi csoportban, civil intézményben vagy annak lesz

képezze magát. Az óvodai nevelés óvodai intézményben és családi nevelés formájában is végezhető. Az 1. fejezet 64. cikkének (3) bekezdése értelmében „a gyermekeket családi nevelésben óvodai nevelésben részesítő kiskorú tanulók szüleinek (törvényes képviselőinek) joguk van módszertani, pszichológiai és pedagógiai, diagnosztikai és tanácsadói segítségben részesülni. Az óvodai és általános nevelési szervezeteket is beleértve, ha megfelelő tanácsadó központokat hoztak létre. Az ilyen típusú segítségnyújtás biztosítását az Orosz Föderációt alkotó jogalanyok állami hatóságai végzik.

Az új oktatási törvény értelmében az óvodai nevelést elválasztják a gyermekek felügyeletétől és gondozásától. A gyermekek felügyeletét és gondozását nemcsak oktatási szervezetek, hanem más oktatási tevékenységet folytató szervezetek is végezhetik. A bébi- és gyermekfelügyelet a gyermekek étkeztetésére és háztartási szolgáltatásaira szolgáló intézkedések összessége, amelyek biztosítják a személyes higiénia és a napi rutin betartását.

Az óvodai nevelés ingyenes, a gyermekfelügyelet és a felügyelet fizetős. Az összeg az óvoda alapítójától függ. Ugyanakkor az alapítónak joga van bizonyos kategóriájú szülők esetében díjat nem felszámítani vagy annak összegét csökkenteni. A fogyatékos gyermekek, árvák és szülői gondozás nélkül maradt gyermekek, valamint az állami és önkormányzati nevelési-oktatási intézményekben tanuló tuberkulózisos mérgezett gyermekek felügyeletéért és gondozásáért szülői díjat nem kell fizetni. Ugyanakkor megmarad a szülői díj egy részének kompenzálására vonatkozó normatíva: az első gyermek után az átlagos szülői díj legalább 20%-a, a második gyermek után legalább az 50%-a, és az ilyen gyermek után fizetendő összeg legalább 70%-a. díj a harmadik és az azt követő gyermekek után.

Az új törvény hatálybalépése egy másik szabályozó dokumentum megjelenését idézte elő: a 13. cikk 2. részével összhangban az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma közzétette az „Eljárás az oktatási tevékenységek megszervezésére és végrehajtására az általános oktatási programokban óvodai nevelés." Ez a normatív aktus megállapítja a nevelési-oktatási tevékenység szervezésének és lebonyolításának szabályait mind az óvodai szervezetek, mind az óvodai nevelési programot megvalósító vagy a gyermekeket gondozó egyéb szervezetek számára.

Tehát, kedves kollégák, új törvénnyel új tanévbe lépünk. Gratulálok a tanévkezdéshez, és kreatív, eredményes sikereket kívánok a törvény végrehajtásához a fiatalabb generáció érdekében!

www.maam.ru

Szülői értekezlet „Új oktatási törvény”. Változások az óvodai intézmény jogszabályi kereteiben”

Szülői értekezlet Új oktatási törvény. Változások az óvodai intézmény jogszabályi kereteiben

2014. január 1-től a 8. § 1. részének (3) és (6) bekezdése, valamint a 9. § (1) bekezdése lép hatályba.

Az oktatás szintjei

óvodai nevelés

alapfokú általános oktatás

alapfokú általános műveltség

középfokú általános műveltség

Az óvodai nevelést először ismerik el az általános műveltség önálló szintjének, ami azt jelenti, hogy a szabványnak megfelelően kell működnie. (10. cikk, 4. rész).

A szövetségi állami oktatási szabványokat az általános oktatás minden szintjére jóváhagyták (5. cikk, 3. rész, beleértve az óvodát is.

Oktatás

Az egyén, a társadalom és az állam érdekeit szolgáló oktatás és képzés

(OKTATÁSI TÖRVÉNY, 1992, 1996)

Egyetlen céltudatos oktatási és képzési folyamat, amely társadalmilag jelentős jószág, és az ember, a család, a társadalom és az állam érdekében valósul meg, valamint a megszerzett ismeretek, készségek, értékek, tapasztalatok és kompetenciák összessége. egy bizonyos volumen és összetettség az ember értelmi, szellemi-erkölcsi, kreatív, fizikai és szakmai fejlődése, oktatási szükségleteinek és érdeklődésének kielégítése érdekében.

(ÚJ OKTATÁSI TÖRVÉNY, 2013, 1. FEJEZET, 2. CIKK)

1. Az Orosz Föderációban minden személynek biztosított az oktatáshoz való joga.

2. Az Orosz Föderációban az oktatáshoz való jog biztosított, FÜGGETLENÜL a nemre, fajra, nemzetiségre, nyelvre, származásra, tulajdonra, társadalmi származásra, lakóhelyre, valláshoz való viszonyulásra, meggyőződésre, állami egyesületi tagságra (1. fejezet, 5. cikk, (1) és (2) bekezdés

Az új oktatási törvény állami garanciákat ír elő az „óvodai nevelés kötelező jellegére”. 3. záradék. Az 1. fejezet 5. cikke így értelmezi: „Az Orosz Föderációban a hozzáférhetőség és az ingyenesség az óvodai, általános általános, általános és középfokú általános oktatás szövetségi állami oktatási normáival összhangban biztosított, stb.

Ez nem minden gyerek kötelessége, hogy óvodába járjon, hanem az állam garanciája, hogy kötelezettségeket vállal és ezt hivatalosan törvényben rögzíti – hogy mindenki teljes értékű óvodai nevelésben részesüljön. "A szülő maga dönti el, hova küld gyermekét óvodába, családi csoportba, civil intézménybe, vagy önállóan neveli.

Az óvodai nevelés óvodai intézményben és családi nevelés formájában is végezhető.

A 7. fejezet 64. cikkének (3) bekezdése értelmében „a kiskorúak szüleinek (törvényes képviselőinek), akik a gyermekeket családi nevelés formájában óvodai nevelésben részesítik, térítésmentesen jogosultak módszertani, pszichológiai-pedagógiai, diagnosztikai és tanácsadói segítségre. , ideértve az óvodai nevelési és általános oktatási szervezeteket is, ha megfelelő tanácsadó központokat hoztak létre. Az ilyen típusú segítségnyújtás biztosítását az Orosz Föderációt alkotó jogalanyok állami hatóságai végzik.

Az új oktatási törvény értelmében az óvodai nevelést elválasztják a gyermekek felügyeletétől és gondozásától. A gyermekek felügyeletét és gondozását nemcsak oktatási szervezetek, hanem más oktatási tevékenységet folytató szervezetek is végezhetik. A bébi- és gyermekfelügyelet a gyermekek étkeztetésére és háztartási szolgáltatásaira szolgáló intézkedések összessége, amelyek biztosítják a személyes higiénia és a napi rutin betartását. Az óvodai nevelés ingyenes, a gyermekfelügyelet és a felügyelet fizetős. Az összeg az óvoda alapítójától függ. Ugyanakkor az alapítónak joga van bizonyos kategóriájú szülők esetében díjat nem felszámítani vagy annak összegét csökkenteni. A fogyatékos gyermekek, árvák és szülői gondozás nélkül maradt gyermekek, valamint az állami és önkormányzati nevelési-oktatási intézményekben tanuló tuberkulózisos mérgezett gyermekek felügyeletéért és gondozásáért szülői díjat nem kell fizetni. Ugyanakkor a szülői térítési díj egy részének kompenzálására vonatkozó normatívák továbbra is megmaradnak: az első gyermek után az átlagos szülői díj 20%-a, a második gyermek után legalább az 50%-a, a szülői díj összegének legalább 70%-a. a harmadik gyermek és az azt követő gyermekek

Szövetségi állami oktatási szabvány

2013. augusztus 28-án az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának Szövetségi Állami Szabványokkal foglalkozó Tanácsa jóváhagyta az óvodai nevelés szövetségi állami oktatási szabványát (FSES DO).

Miért van szükségünk szabványra?

Ez az Orosz Föderáció oktatási törvényének előírása, amely 2013. szeptember 1-jén lépett hatályba. Az óvodai nevelést először ismerik el az általános műveltség önálló szintjének, ami azt jelenti, hogy a szabványnak megfelelően kell működnie. Az FGT követelményeket írt elő a fő oktatási program felépítésére és végrehajtásának feltételeire, a DO szövetségi állami oktatási szabványai a fő oktatási program elsajátításának eredményeire is követelményeket támasztanak, és ez alapvető újítás. A szabvány egyik követelménye az akadémiai rendszertől való eltávolodás. A gyermeknek el kell sajátítania azt a képességet, hogy békében éljen önmagával, elsajátítsa az egyéni munka és a csoportos interakció készségeit a játékban, tanuljon. Óvodáskorban alakulnak ki az alapvető személyiségjegyek, kulcsfontosságú szociális készségek - multikulturalizmus, mások tisztelete, a demokratikus értékekhez való ragaszkodás, az egészséges és biztonságos életmód. Ezért az óvodai nevelés egyik legfontosabb feladata, hogy kezdeményezze a gyermek önazonosságának kialakulását az őt körülvevő világban: családjával, régiójával, országával.

A szabványnak a következő céljai vannak

az állam által minden gyermek esélyegyenlőségének biztosítása a minőségi óvodai nevelésben;

Az oktatás színvonalának és minőségének állami garanciáinak biztosítása az alapoktatási programok végrehajtásának feltételeire, szerkezetére és fejlesztési eredményeire vonatkozó kötelező követelmények egységessége alapján;

Az Orosz Föderáció oktatási tere egységének megőrzése az óvodai nevelés szintjét illetően.

A szabványok alapján kidolgozásra kerül a PEP DO óvodai nevelésének fő oktatási programja, amely meghatározza az óvodai nevelés alapvető jellemzőinek összességét (volumen, tartalom és tervezett eredmények célok (és nem ZUN vagy integratív tulajdonságok) formájában. ) az óvodai nevelésről, a pedagógiai folyamat szervezési és pedagógiai feltételeiről. A programot a szervezet önállóan hagyja jóvá (az Orosz Föderáció oktatásáról szóló törvény 12.6. cikke).

Kölcsönhatás a család és az óvodai intézmény között

A szülők elsődleges felelőssége a gyermek nevelése és fejlődése, akinek mindenek felett álló érdeke a szülők elsődleges érdeke kell, hogy legyen.

Egyezmény a gyermekek jogairól (18. cikk)

„A kiskorú tanulók (tanulók) szüleinek (törvényes képviselőinek) elsőbbségi joguk van a gyermekek oktatására és nevelésére minden más személlyel szemben. Kötelesek megalapozni a gyermek személyiségének testi, erkölcsi és értelmi fejlődését.

(44. cikk, 1. rész)

"A kormány és önkormányzatok, oktatási szervezetek segítséget nyújtanak a szülőknek (a gyermekek törvényes nevelése, testi-lelki egészségének védelme, erősítése, egyéni képességek fejlesztése, fejlődésük megsértésének szükséges korrekciója."

(44. cikk, 2. rész)

A gyermeknevelési kötelezettségek elmulasztása vagy nem megfelelő teljesítése esetén a szülők különféle jogi felelősségre vonhatók:

Adminisztratív (Az Orosz Föderáció közigazgatási szabálysértési törvénykönyvének 5.35. cikke („A kiskorúak szüleinek vagy más törvényes képviselőinek elmulasztása a kiskorúak támogatására és oktatására vonatkozó kötelezettségeik teljesítésében”);

Polgári jog (az Orosz Föderáció Polgári Törvénykönyvének 1073–1075. cikke);

Családi jog (Az Orosz Föderáció családi törvénykönyvének 69. cikke „Szülői jogok megvonása”, 73. cikk „Szülői jogok korlátozása”);

Büntetőjogi (Az Orosz Föderáció Büntetőtörvénykönyvének 156. cikke "Kiskorú nevelési kötelezettségének elmulasztása")

A jelen szövetségi törvényben és más szövetségi törvényekben meghatározott kötelezettségek nem teljesítése vagy nem megfelelő teljesítése esetén a kiskorú diákok szülei (törvényes képviselői) az Orosz Föderáció jogszabályai szerint felelősek. (Az oktatásról szóló törvény, 4. fejezet, 44. cikk)

A család boldogság, szerelem és szerencse.

Családi nyári kirándulások az országba.

A család ünnep, családi randevúk,

Ajándékok, vásárlások, kellemes költekezés.

A gyerekek születése, az első lépés, az első duma,

Álmok a jóról, az izgalomról és a félelemről,

A család munka, egymásról való gondoskodás,

A család sok házi feladatot jelent

A család fontos!

A család nehéz!

Egyedül pedig lehetetlen boldogan élni!

figyelmedbe!

Csatolt fájlok:

	parent-sobranie_8jlcc.ppt | 2129,5 Kb | Letöltések száma: 599

www.maam.ru

Az Orosz Föderáció oktatásáról szóló óvodai nevelési törvény 18. cikke (teljes szöveg) (2015) . 2015-ben releváns | A törvény egyszerű!

1. A szülők az első tanárok. Már kisgyermekkorban kötelesek megalapozni a gyermek személyiségének testi, erkölcsi és értelmi fejlődését.

2. pont – Hatályon kívül helyezve.

(a 2004.08.22-i 122-FZ szövetségi törvénnyel módosított)

3. Az óvodáskorú gyermekek nevelése, testi-lelki egészségének megóvása, erősítése, egyéni képességeinek fejlesztése, fejlődési zavarainak szükséges korrekciója érdekében a családot segítő óvodai nevelési-oktatási intézményhálózat működik.

4. Az óvodai nevelési-oktatási intézmény és a szülők (törvényes képviselők) kapcsolatát közöttük létrejött megállapodás szabályozza, amely nem korlátozhatja a felek törvényben meghatározott jogait.

5. A helyi önkormányzatok megszervezik és koordinálják az óvodás korú gyermeket otthon nevelő családok módszertani, diagnosztikai és tanácsadói segítségét.

Az Orosz Föderáció oktatási törvényének letöltése (teljes szöveg) (2015) 2015-ben releváns

Forrás www.zakonprost.ru

Törvény az óvodai nevelésről

A 2013-as új tanév kezdete óta hatályba lépett az új 273. számú szövetségi törvény „Az oktatásról az Orosz Föderációban”. A módosítások mindenekelőtt az óvodásokat érintették.

Az iskola-előkészítő oktatás, mint olyan, az iskolai oktatás és az egyetemi oktatás mellett egy másik rést jelent az egész oktatási rendszerben. Az óvodások nevelését folytatni képes szervezetek listája is bővül, immár nem csak állami vagy önkormányzati jellegű intézményekről van szó, hanem az óvodás gyermekek kezelésével vagy megelőzésével foglalkozó szervezetek is megtehetik. ez. Óvodai nevelés is lehet jogalanyok, és egyéni vállalkozók.

Az új törvény eltörölte azokat a normatívákat, amelyek korábban korlátozták a gyermek felügyeletéért és gondozásáért járó készpénzfizetés mértékét. A szervezet minden alapítója önállóan határozza meg a díjat, lehet, hogy nem, de nem szabad számolni vele. Ahogy mondani szokás, az ingyen sajt csak egérfogóban van.

A törvény a következő szabályokat is tartalmazza:

Az óvodába nem járó gyermek szülei módszertani, pszichológiai, pedagógiai és egyéb segítséget kaphatnak;

Fogyatékos gyermekek, szülői gondozás nélkül maradt gyermekek és egyéb szociálisan védtelen rétegek fizetése;

Nem vehetnek fel további pénzeszközöket a szervezetek ingatlanainak fenntartására, valamint egy általános oktatási program végrehajtására.

A szülők többségét mindenekelőtt az ijeszti meg, hogy a gyermekek óvodai intézménybe járása esetén nincs meghatározott korlát a szervezetek által beszedett díjaknak. Az emberek félnek a túlzott karbantartási áraktól, a fizetések nem nőnek olyan gyorsan, mint a kifizetések. Eddig azonban nem derült ki az emberek közötti elégedetlenség.

Az autójavítás drága. Ez különösen igaz a Volkswagen autók javítására. A szélvédő felszerelése egy Volkswagenre néha sok pénzbe kerülhet.

De cégünk gyorsan és hatékonyan szereli be a szélvédőt, méghozzá alacsony áron.

2013. szeptember 1-től új oroszországi oktatási törvény lép hatályba, a Consultant Plus

2012. december 29-i 273-FZ szövetségi törvény "Az Orosz Föderáció oktatásáról"

A törvény meghatározza az általános műveltségi szinteket (óvodai nevelés, alapfokú általános műveltség, alapfokú általános műveltség, középfokú általános műveltség) és a szakképzés (középfokú szakképzés, felsőoktatás - alapképzés; felsőoktatás - szakirányú, mesterképzés; felsőfokú) szintjeit. oktatás - magasan képzett személyzet képzése) . Újabb felsőoktatási szint kerül bevezetésre - a magasan képzett személyzet képzése, amely magában foglalja a tudományos és pedagógiai személyzet képzési programjait, a rezidensprogramokat és az asszisztensi gyakornoki programokat.

Az oktatás területén a fő oktatási programok mellett további különböző irányú és összetettségű oktatási programok is léteznek, amelyek a tanulók életkori sajátosságait, érdeklődését, képességeit, iskolai végzettségét és szakmai képzettségét figyelembe véve alakították ki.

A törvény kibővíti az oktatási tevékenység végzésére jogosultak körét, ideértve a „nem oktatási” szervezetek oktatási tevékenységhez való hozzáférésének jogi lehetőségeit is. Ezenkívül a törvénynek külön cikkelye van az oktatási tevékenységet folytató egyéni vállalkozók jogállásának szabályozására.

A törvény ezentúl a szakképzést folytató oktatási intézmények tanulóinak ösztöndíját is szabályozza.

A törvény külön rendelkezéseket tartalmaz:

Az oktatási folyamat kredit-moduláris szervezési rendszere és a kreditrendszer;

Hálózati interakció az oktatási programok végrehajtása során, beleértve az oktatási program bizonyos részeinek elsajátítása eredményeinek ellensúlyozási mechanizmusát harmadik felek szervezeteiben;

Távoktatási technológiák alkalmazása az oktatási folyamatban;

Integrált oktatási programokban való képzés;

Oktatási és információs források az oktatási folyamatban stb.

Az oktatás területén a kísérleti és innovációs tevékenység végzésének feltételei szabályozottak. Emellett az oktatás területén a gazdasági tevékenység modelljeit is frissítették.

Az új törvény hatálybalépésének napjától az Orosz Föderáció oktatási törvényét és a „Felsőfokú és posztgraduális szakképzésről szóló szövetségi törvényt” érvénytelennek ismerik el. Az új törvény egyes rendelkezései esetében más hatálybalépési feltételeket állapítottak meg.

Az új törvény hatálybalépésével egyidejűleg számos, ennek megfelelően elfogadott szabályzat lép hatályba. Közülük különösen:

Az Orosz Föderáció kormányának 2013. augusztus 15-i N 706 rendelete "A fizetett oktatási szolgáltatások nyújtására vonatkozó szabályok jóváhagyásáról";

Az Orosz Föderáció kormányának 2013. április 24-i N 370 rendelete „A szakértők és szakértői szervezetek szolgáltatásainak fizetésére, valamint az akkreditációs vizsgálattal kapcsolatban felmerült költségeik megtérítésére vonatkozó szabályok jóváhagyásáról”;

Az Orosz Föderáció kormányának 2013. május 24-i N 438 „Az állami információs rendszerről” szóló rendelete, az államilag akkreditált oktatási programok keretében oktatási tevékenységet végző szervezetek nyilvántartása”;

Az Orosz Föderáció kormányának 2013. július 10-i N 582 rendelete „Az „Internet” információs és távközlési hálózatban az oktatási szervezet hivatalos honlapján való közzétételre és az oktatási szervezetre vonatkozó információk frissítésére vonatkozó szabályok jóváhagyásáról;

Az Orosz Föderáció kormányának 2013. július 20-i N 611 rendelete „Az oktatásra és (vagy) képesítésekre vonatkozó dokumentumok megerősítésére vonatkozó szabályok jóváhagyásáról”;

Az Orosz Föderáció kormányának 2013. július 25-i N 627 rendelete „Az államtitkot tartalmazó információkat tartalmazó oktatási programokat végrehajtó oktatási szervezetek tevékenysége feletti állami ellenőrzés (felügyelet) végrehajtására vonatkozó követelmények jóváhagyásáról az oktatás területén ";

Az Orosz Föderáció kormányának 2013. augusztus 8-i N 678-as rendelete „Az oktatási tevékenységet folytató szervezetek oktatói beosztásai, az oktatási szervezetek vezetői beosztásai nómenklatúrájának jóváhagyásáról”;

Oroszország Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2013. március 6-i rendelete N 160 "A felsőoktatási oktatási programokat végrehajtó oktatási szervezetekben, tudományos szervezetekben és más tudományos (kutatási) tevékenységet folytató szervezetekben, laboratóriumokban történő létrehozására vonatkozó eljárás jóváhagyásáról tudományos (kutatási) és (vagy) tudományos és műszaki tevékenységet folytat";

Oroszország Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2013. március 15-i, N 185-ös rendelete „A diákokkal szembeni kérelem benyújtására és a hallgatókkal szembeni fegyelmi intézkedések megszüntetésére vonatkozó eljárás jóváhagyásáról”;

Oroszország Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2013. április 18-i, N 292 számú „Az alapfokú szakképzési programokban végzett oktatási tevékenységek megszervezésére és végrehajtására vonatkozó eljárás jóváhagyásáról” szóló rendelete;

Oroszország Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2013. június 6-i N 443-as rendelete „A középfokú szakképzési és felsőoktatási oktatási programokban tanuló személyek fizetős oktatásról ingyenes oktatásra való átállásának eljárásáról és eseteiről”;

Oroszország Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2013. június 13-i N 455-ös rendelete „A hallgatók tanulmányi szabadságának megadására vonatkozó eljárás és indokok jóváhagyásáról”;

Oroszország Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2013. június 14-i N 462-es rendelete „Az oktatási szervezet által végzett önvizsgálatra vonatkozó eljárás jóváhagyásáról”;

Oroszország Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2013. június 14-i, N 464-es rendelete „A középfokú szakképzés oktatási programjaiban végzett oktatási tevékenységek megszervezésére és végrehajtására vonatkozó eljárás jóváhagyásáról” stb.

Az oldalon való megjelenés időpontja: 2013.04.01

Anyag a www.Consultant.ru webhelyről

Más jogi személyek, valamint egyéni vállalkozók is jogosultak oktatási tevékenység végzésére, beleértve az óvodai nevelési programokat is.

Ha a szülők a családban nevelik gyermeküket óvodai nevelésben, akkor joguk van térítésmentesen módszertani, pszichológiai-pedagógiai, diagnosztikai és tanácsadói segítségben részesülni, ideértve az óvodai és általános nevelési-oktatási szervezeteket is, ha létesítettek. megfelelő tanácsadó központok.

Óvodai nevelési-oktatási szervezet biztosítja a gyermekek nevelését, képzését, felügyeletét, gondozását és rehabilitációját 2 hónapos kortól.

Oktatási törvény: Az óvodai nevelés szabályozásának jellemzői | Cikkek | Az óvodai intézmény vezetőjének névtára

2012 végén új szövetségi törvényt fogadtak el "Az Orosz Föderáció oktatásáról", amely 2013 szeptemberében lép hatályba. Miben különbözik a jelenlegi normatív aktustól? Mi az újdonság az óvodai nevelés szabályozásában?

Az új oktatási törvény egészen más, mint a régi. Az Orosz Föderáció oktatási törvényének rendelkezései főként az oktatás területén fennálló vezetői és pénzügyi-gazdasági kapcsolatokra vonatkoztak. Az Orosz Föderáció oktatásáról szóló szövetségi törvény nemcsak ezeket a kapcsolatokat, hanem az oktatás tartalmát is szabályozza (beleértve az oktatási programokra és szabványokra vonatkozó követelmények megállapítását), valamint részletesebben szabályozza az oktatási folyamatban résztvevők jogait és kötelezettségeit. .

Az új törvény értelmében az Orosz Föderációban az oktatás általános oktatásra, szakképzésre, kiegészítő oktatásra és szakképzésre oszlik. Ugyanakkor az általános oktatás és a szakképzés több szinten valósul meg. Az általános oktatás különösen a következőket tartalmazza:

• óvodai nevelés;
• alapfokú általános műveltség;
• középfokú általános műveltség.

Így az óvodai nevelés ma már az általános műveltség egyik szintje. Az óvodai oktatás oktatási programjainak fejlesztését a szövetségi állam oktatási szabványai szabályozzák, de nem kísérik a hallgatók közbenső bizonyítványát és végső bizonyítványát.

Olvassa el a cikket és iratkozzon fel

Anyag a www.resobr.ru webhelyről

Az Orosz Föderáció oktatási törvényének 64. cikke, 2015 (Új!). Óvodai nevelés

1. Az óvodai nevelés az általános kultúra formálására, a testi, értelmi, erkölcsi, esztétikai és személyes tulajdonságok fejlesztésére, a nevelési-oktatási tevékenység előfeltételeinek kialakítására, az óvodáskorú gyermekek egészségének megőrzésére, erősítésére irányul.

2. Az óvodai nevelési programok az óvodáskorú gyermekek sokoldalú fejlesztését célozzák, figyelembe véve életkori és egyéni sajátosságaikat, ideértve azt is, hogy az óvodáskorú gyermekek elérjék azt a fejlettségi szintet, amely szükséges és elegendő a nevelési programok sikeres elsajátításához. alapfokú általános oktatás, amely az óvodáskorú gyermekek egyéni megközelítésén és az óvodáskorú gyermekekre jellemző tevékenységeken alapul. Az óvodai nevelés oktatási programjainak kidolgozását nem kíséri a tanulók köztes bizonyítványa és végső minősítése.

3. A gyermekeket családi nevelés formájában óvodai nevelést biztosító kiskorúak szülei (törvényes képviselői) térítésmentesen jogosultak módszertani, pszichológiai és pedagógiai, diagnosztikai és tanácsadói segítségre, ideértve az óvodai és általános nevelési-oktatási szervezeteket is, ha bennük megfelelő tanácsadó központokat hoztak létre. Az ilyen típusú segítségnyújtás biztosítását az Orosz Föderációt alkotó jogalanyok állami hatóságai végzik.

ÚJ AZ OKTATÁSRÓL SZÓLÓ TÖRVÉNYBEN

A fogalmi apparátusban

Számos új fogalom került bevezetésre:

oktatási szervezet, képzést nyújtó szervezet, oktatási tevékenységet folytató szervezet; oktatási kapcsolatok, oktatási kapcsolatok résztvevői, oktatási kapcsolatok résztvevői; a tanár összeférhetetlensége; és mások.

Az óvodai nevelésben

• Az óvodai oktatás önálló oktatási szintté válik, és a szövetségi állam oktatási szabványai szabályozzák.
• Elkülönül a gyermekek "gondozásától és gondozásától", i.e. a gyermek óvodai tanítása ingyenes lesz, a felügyeletért és a gondozásért fizetni kell. A díjat az alapító határozza meg. Az óvodában ezentúl az állam költségén tanítanak majd, étkeznek - a szülők költségén. Felügyeletért és gondozásért költségtérítést kaphat a költségvetésből. Méretét a régiók határozzák meg. És ha valaki ingyenes oktatást szeretne további felárak nélkül, üdvözöljük a rövid távú csoportokban.
• Az alacsony jövedelmű szülők az alapítók döntése alapján kevesebbet vagy egyáltalán nem fizethetnek. A fogyatékos gyermekek, az árvák és a tuberkulózisos betegek mentesülnek a díj alól.
• Egy másik újítás az óvodások oktatási szabványa. Nem egészen világos, hogy miért nevezték "szabványnak" – valójában inkább iránymutatás. Egyfajta vezércsillag a szülők számára. Ez a mérce nem gyereknek, hanem pedagógusnak és szülőnek szól, - Korrigálja az elmúlt években kialakult túlzásokat - az óvoda általános iskolára váltása. Az óvoda feladata nem a számolás és az olvasás tanítása, hanem a gyermek felkészítése arra, hogy tanulni akarjon és legyen lehetősége a szocializációra. Az új törvény megtiltja a végső értékelést a hallgató számára. Egyszerűen fogalmazva, ha a kétéves gyermeke nem felel meg a szabványnak, akkor nem kell pánikba esni és felvenni egy csomó oktatót. Talán más szempontból is zseniális. Lehetséges, hogy a gyerek székletürítési csodagyerek, és új törvény lehetővé teszi számára, hogy harmonikusan fejlessze képességeit.

Az általános középfokú oktatás területén

Újraelosztják a regionális állami hatóságok és a helyi önkormányzati szervek jogköreit, hogy biztosítsák az állampolgárok nyilvános és ingyenes óvodai neveléshez való jogát. Egy vidéki iskola bezárása csak a közgyűlés jóváhagyásával történhet.

Változnak az oktatási szervezetek típusainak és típusainak elnevezései. Gimnáziumokról és líceumokról nincs szó a törvényben. Nevében fel lehet tüntetni az oktatási intézmény szakirányát.

Az első pénztárba kedvezményes belépési jogot azok kapnak, akik azon a területen élnek, amelyhez az iskola tartozik.

Azokba az iskolákba, ahol bármely tantárgy elmélyülten tanulnak, a felvétel egyénileg történik a közép- és felső tagozatban.

Meghatározzák a külföldiek és hontalanok, elítéltek oktatásának jellemzőit.

Egyéni tanulmányi ütemterv. Nem, ez nem jelenti azt, hogy havonta néhányszor hivatalosan is lehet iskolakerülőt játszani, és órára járni. Csak akkor lehetséges, ha nincs más út.

Az egyéni órarend elsősorban azoknak szól, akik a körülmények miatt nem tudnak rendszeresen iskolába járni, - Például akik komolyan sportolnak vagy zenélnek és versenyekre járnak. Vagy aki mostanában vált iskolát - a régi iskolában már elvégzett kurzusok átszámíthatók, mások pedig pótórákra érkeznek.Ez a lehetőség azoknak is szól, akiknek egészségügyi problémái vannak és nem tudnak rendszeresen iskolába járni.

Külön ki kell emelni a gyermek jogát a minőségi inkluzív oktatáshoz adaptált programok szerint.

Bevezetésre került az "iskolai környezet biztonsága" fogalma, amely leegyszerűsíti az iskolával szembeni igények bemutatását egy tanulóval történt baleset miatt.

Tudjon meg többet a fegyelmi intézkedésekről. A tanulókra szigorúbb fegyelem és teljesítménykövetelmények vonatkoznak, egészen az iskolából való kizárásig, beleértve az iskolából való kizárást is. valamint a nevelési program lelkiismeretes fejlesztésére és a tanterv megvalósítására vonatkozó kötelezettségek tanuló általi nem teljesítése esetén.

Itt vannak a nyári botrányok a vizsga nem tanított semmit. A törvény nem ír elő további szabályozási mechanizmusokat. Persze közben dolgozunk rajta. De úgy tűnik, hogy a 2014-es szám továbbra is képes lesz letölteni a helyes feladatokat és feltenni a válaszokat az internetre.

A vizsga eredménye 4 évig érvényes.

A törvény rögzítette az állami iskolákban folyó oktatás világi jellegének elvét és az ORSE tanításának gyakorlatát. A vallási szervezetek megkapták a jogot, hogy ellenőrizzék a tantervben a dogmának való megfelelést, valamint hogy tanáraikat iskolai munkára ajánlják.

A tanári és vezetői státusznak külön cikkeket szentelünk. A pedagógusok jogai, kötelességei és felelőssége is részletesebben szabályozott. Ami a pedagógusok bérezését illeti, a törvény szerint nem lehet alacsonyabb az adott régió átlagkereseténél.

A tanári átképzésnek 3 évente kell megtörténnie, nem pedig 5 évente.

Középfokú szakképzésben

A szakmai alapképzést nyújtó szakiskolákat bezárják.

Az oktatási intézmények megkapták a jogot, hogy integrált oktatási programokat vezessenek be, és mind iskolai, mind szakképzési tevékenységet folytassanak.

A kreatív oktatási intézményekbe a tanulókat az általános iskola elvégzése után azonnal, képességeik szerint lehet kiválasztani, és az érettségi után nemcsak bizonyítványt, hanem középfokú szakképzési oklevelet is adni.

A felsőoktatásban

Az új oktatási törvény szerint minden 10 000 17 és 30 év közötti emberre legalább 800 közszférabeli hallgató jut.

Csökkentik az egyetemre való bejutás kiváltságait, ehelyett a kedvezményezettek bizonyos kategóriái lehetőséget kapnak arra, hogy ingyenesen tanuljanak felkészítő képzéseken.

Egyetemre csak az Egységes Állami Vizsga eredménye alapján lehet majd bekerülni, kivéve a Moszkvai Állami Egyetemet, a Szentpétervári Állami Egyetemet (valamint több más szövetségi egyetemet), ahol további vizsgákat kell tenni .

Az olimpiák győztesei és díjazottai felvételi vizsga nélkül léphetnek be az egyetemre. A fogyatékkal élő gyermekek versenyén kívüli „költségvetési” felvételhez kvótát határoznak meg - egy adott irányban (szakirányon) a költségvetési helyek teljes számának 10% -a, a felvételi vizsgák sikeres teljesítése esetén.

A kedvezményezettek diákotthonban is kiemelt elhelyezést biztosítanak, és mentesülnek a szállásdíj alól. A többi hallgató esetében az oktatási szervezet maga dönt a díjak megállapításáról.

A katonai egyetemeken a belépés elsőbbsége – egyéb feltételek mellett – „az állampolgárok gyermekei, akik szerződés alapján katonai szolgálatot teljesítenek, és a katonai szolgálat teljes időtartama legalább húsz év”.

A törvény minden egyetemet kötelez, hogy részt vegyen az Oktatási és Tudományos Minisztérium monitoringjában.

Előnézet:

A prezentációk előnézetének használatához hozzon létre fiókot magának ( fiókot) Google-t, és jelentkezzen be: https://accounts.google.com

Diák feliratai:

A törvény első ízben írja elő, hogy az óvodai nevelés az általános műveltség szintje. Jelentős ez az esemény: az óvodai nevelés az, ami különösen fontos a gyermek személyiségének, személyiségének formálódása szempontjából további sorsa.

Ennek a döntésnek logikus folytatása az óvodai nevelés szövetségi állami oktatási szabványainak elfogadása. Az óvodai nevelés az oktatási rendszer első szintje. Ami az oktatás költségeinek emelkedésével kapcsolatos aggodalmakat illeti, ezek továbbra is csak az óvodai nevelési szervezetek számára relevánsak.

A törvény nem garantálja a korlátot az óvodai tartásdíj szülői pótlékának mértékére, így elméletileg (ha az alapító ilyen döntést hoz) ez annak emeléséhez vezethet. Lehetetlen a gyermek kizárása az óvodai nevelési-oktatási szervezetből a szülei (törvényes képviselői) felügyeleti és gondozási fizetési késedelme miatt.

A tanár érdekeinek ütközése. Az oktatási jogszabályokban korábban nem volt ilyen fogalom, pedig objektív valóságként összeférhetetlenség volt.

Ez egy olyan helyzet, amelyben a tanár a végrehajtása során szakmai tevékenység személyes érdek fűződik a tárgyi juttatás vagy egyéb előny megszerzéséhez, és amely a pedagógus szakmai feladatainak megfelelő ellátását érinti, vagy befolyásolhatja személyes érdeke és a tanuló, a kiskorú tanuló szülei (törvényes képviselője) érdekei közötti ellentmondás miatt. . Évente és kötelezővé válik az egyetemek eredményességének ellenőrzése az állami és a magánegyetemek számára is Az Oktatási és Tudományos Minisztérium 2012 őszén először végzett felsőoktatási intézmények monitoringját.

541 állami egyetem és 994 kirendeltség vett részt benne. Ennek eredményeként mintegy 30 egyetemet és 262 fióktelepet minősítettek nem hatékonynak és átszervezésre szorulnak. 3. Az egységes államvizsga (USE) eredménye öt évig érvényes4.

Figyelembe veszik a tanulók egyéni szükségleteit A törvény előtérbe helyezi az inkluzív nevelést, amely a fogyatékossággal élő gyermekek oktatását nem szakkörben, hanem rendszeres keretek között végzi. oktatási intézmény. Speciális intézményekben azonban továbbra is oktatásban részesülhetnek.

A jogalkotó megállapítja a hallgató jogát az egyéni tanulmányi rendhez és a tantárgyak szerinti tantárgyválasztáshoz. Összhangban az újjal

Óvodai nevelés gyerekeknek: mit várhatunk az új szabványtól

Sok tanár úgy véli, hogy az óvodáskorban a gyermekbe oltott tudás és értékek meghatározó tényezők lesznek az ember jövőbeli sorsában. Az óvodai nevelés fontos szerepet játszik a jövő személyiségformálásában. Talán ezen okok miatt az Orosz Föderáció oktatási rendszerének reformja során a jogalkotó különös figyelmet fordított az óvodai nevelés problémáira. Arról, hogy az Orosz Föderáció oktatásáról szóló, 2012. december 29-i 273-FZ szövetségi törvény (a továbbiakban: oktatási törvény) hogyan mutatkozott meg az alkalmazás több hónapja alatt, és mire számíthatunk a szövetségi államtól 2014. január 1-jén hatályba lépő óvodai nevelés oktatási szabványa1 (a továbbiakban - az óvodai nevelés szabványa) az Orosz Akadémia "Gyermekkori Pszichológiai és Pedagógiai Problémái Intézete" Szövetségi Állami Tudományos Intézmény igazgatójával beszélgettünk. oktatási doktor, professzor, tag munkacsoport az óvodai nevelés szabványának kialakításáról Tatyana Volosovets.

A nevelési-oktatási törvény hatálybalépése előtt az óvodai nevelés volt első lépésÁltalános oktatás. 2013. szeptember 1. után az óvodai nevelés az szintáltalános oktatás (az oktatási törvény 4. cikke). Hogyan értékeli ezt az újítást?

TÉVÉ.: Nagyon jól. Az oktatási törvény az óvodai nevelés új státuszát így határozta meg szintÁltalános oktatás. Az óvodai nevelés státuszának emelése nagyon pozitív tendencia.

Ugyanakkor jó lenne az óvodapedagógus státuszának emelése, beleértve az óvodai és iskolai fizetések kiegyenlítését. Ez a munka már folyamatban van a régiókban.

Mindenki tudja, hogy Oroszországban az óvodai sorok problémája nagyon akut. A hivatalos adatok szerint jelenleg kb félmillió gyerek. Hogyan lehet ezt a problémát megoldani?

TÉVÉ.: Ezt a problémát kétféleképpen lehet megoldani. Az első az új óvodák építése. Ezt a feladatot a 2012. májusi elnöki rendelet2 határozta meg, Oroszország régiói látják el.

A szövetségi költségvetésből való építkezéshez 59 milliárddörzsölés. A második az óvodai nevelés változó szervezeti formáinak kialakítása, és ez a módszer pontosan tükröződik az óvodai nevelés színvonalában.

2. bekezdésében, 3. részében Az oktatási törvény 44. §-a kimondja, hogy a kiskorú tanulók szüleinek (törvényes képviselőinek) joga van gyermeküket a családban óvodai nevelésben részesíteni. Ki ellenőrzi ebben az esetben, hogy a gyermek a meghatározott oktatásban részesüljön?

TÉVÉ.: Erre a kérdésre még nincs válasz. Oroszország Oktatási és Tudományos Minisztériuma a szövetségi állami oktatási szabvány bevezetésének biztosítására vonatkozó cselekvési tervben az óvodai nevelésre vonatkozó szövetségi állami oktatási szabvány bevezetésének biztosítására vonatkozó, módszertani ajánlások kidolgozására irányuló tervekben „Módszertani, pszichológiai, pedagógiai, diagnosztikai és tanácsadói segítségnyújtás megszervezése az óvodában részesülő gyermekek szülei számára családi nevelés formájában történő oktatás” 2014-ben.

Sokan kritizálják az óvodai nevelés színvonalát a bőség miatt általános normák(nincs egyértelmű szabályozás a gyerekek fejlesztésére; ennek milyen feltételei legyenek; mennyi a maximális létszám egy csoportban). Mi a véleménye erről a kérdésről?

TÉVÉ.: Az óvodai nevelés színvonala a nevelési-oktatási intézmények lehetséges példaértékű alapképzési programjainak sokaságára helyezi a hangsúlyt a pszichológiai és pedagógiai alapjaik, módszereik és munkaformáik különbségeinek felismerésével, az óvodai munka feltételeinek és eredményeinek változatosságának felismerésével. oktatási intézmények.

Ezekben a programokban minden, ami az oktatással, fejlesztéssel kapcsolatos, megjelenik. A pszichológiai és pedagógiai, személyi, pénzügyi, tárgyi és technikai feltételeket az óvodai nevelés színvonala tükrözi. A csoportok maximális kihasználtságát, beleértve a kompenzációs és kombinált orientációjú csoportokat is, az egészségügyi és járványügyi szabályokkal és előírásokkal összhangban határozzák meg.

Korábban az óvodai nevelés általános nevelési programját megvalósító állami nevelési-oktatási intézményekben a szülői térítési díj (gyermekgondozási díj) nagyságát legfeljebb a gyermek eltartási költségének 20%-ában határozták meg (az óvodai nevelésről szóló törvény 52. ​​cikkének (1) bekezdése). az Orosz Föderáció 1992. július 10-én kelt 3266-1 „Az oktatásról” sz. Az oktatási törvény eltörölte a meghatározott díj 20%-os határát, és feljogosította az alapítókat, hogy maguk határozzák meg a határt.

Tehát a díj óvoda a gyermekgondozási szolgáltatások esetében növekedhet a szülők számára ötször. Milyen kiutat lát ebből a helyzetből?

TÉVÉ.: Csak egy kiút van - megfelelő változtatások az oktatási törvényben. Szeretném visszaadni az Art.

Az Orosz Föderáció 1992. július 10-i 3266-1 „Az oktatásról” törvényének 52.1. pontja, amely szerint a szülői díj (gyermekgondozási és gondozási díj) nagysága az általános általános oktatási alapprogramot végrehajtó állami oktatási intézményekben az óvodai nevelést legfeljebb a gyermektartásdíj 20%-ában határozták meg.

Dmitrij Livanov, az Orosz Föderáció oktatási és tudományos minisztere:

"Az óvodai nevelés elérhetősége és minősége az egyik jelentős tényező, amikor a fiatal családok úgy döntenek, hogy készek szülővé válni. Valójában az óvodai nevelés az egyetlen, ahol még nem garantáljuk az általános hozzáférhetőséget. Határozottan meg kell oldanunk ezt a feladatot”.

Az óvodai nevelés megszerzése az oktatási szervezetekben akkor kezdődhet meg, amikor a gyermekek elérik a korhatárt Két hónap(az oktatási törvény 67. cikkelye). Milyen tevékenységeket végeznek az ilyen korú gyerekekkel kapcsolatban?

TÉVÉ.: A szerzők most véglegesítik a Hozzávetőleges alapoktatási programokat, amelyek a két hónapostól három éves gyermekekkel való munka rendszerét is tükrözik. A tanárok és a pszichológusok széleskörű tapasztalatot halmoztak fel az ebben a korban lévő gyermekek fejlesztésében és nevelésében.

Óvodai csoportok a szovjet időkben is léteztek, és ma is működnek. Nem látok problémát a csecsemőknek és kisgyermekeknek szóló programok kidolgozásában.

Hogyan hoznak létre tanácsadó központokat a kiskorú diákok szülei (törvényes képviselői) számára Oroszországban, hogy biztosítsák a gyermekek óvodai oktatását családi nevelés formájában?

TÉVÉ.: Még nincs mód, bár az Art. (3) bekezdésében. Az oktatási törvény 64. §-a rögzíti a szülők jogát, hogy módszertani, pszichológiai-pedagógiai, diagnosztikai és tanácsadói segítséget igénybe vegyenek a tanácsadó központokban. Oroszország Oktatási és Tudományos Minisztériuma az óvodai nevelés szövetségi állami oktatási szabványának bevezetését biztosító cselekvési tervben előírja a „Irányelvek a tanácsadó központok megszervezésére és működésére (szervezeti, gazdasági, funkcionális kérdések)” kidolgozását. 2014.